紡織工程的發展精選(九篇)
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第1篇：紡織工程的發展范文
隨著我國科學技術水平的不斷提升，在各個領域中都涌現出了一大批新型技術，極大的促進了我國各行各業的發展，特別是機械工程領域有了翻天覆地的改變，機械工程領域發展水平不斷提升的同時，也極大的方便了民眾的生活與工作，推動了各行各業的經濟發展。民眾也由此感受到了機械工程的重要意義，對工程機械的未來發展進行了高度的關注。而在未來，隨著機械工程智能化水平的不斷提升，人工智能也必將進一步改變我們的生活，使我們充分感受到機械工程智能化發展所帶來的好處。筆者重點對機械工程智能化目前的發展現狀與未來的發展方向進行探析。
1機械工程智能化含義分析
單從機械工程智能化的含義上來看，可以將其分開兩部分進行闡述，這兩部分分別是機械工程部分與智能化部分。就機械工程部分而言，它是指對機械的使用，即通過對機械的使用來進行生產和加工等。眾所周知，機械的使用極大的促進了我國的社會生產活動，如果沒有用于生產的相關機械設備，我國就不能進行大規模的生產。而機械工程的誕生，強化了我國對機械設備的有效使用，從而實現了我國的規模性生產，并真正的邁入了規模經濟的發展新格局。機械工程的內涵在于機械設備較為漫長的發展歷史中，人們用自己的智慧對機械進行了改進，從而提升了機械設備的適用性與實踐性，并逐漸彌補了機械設備的不足，充分發揮了機械的優勢。可以說，機械工程中所涉及到的知識眾多，并且其內容極為慧富，包括對機械設備的研發、使用與維修，并將其貫穿于生產活動當中的各個階段，使其能夠充分在各個領域中發揮作用。而智能化部分，則可以看成是一種社會進行發展的總體方向，我們不能將智能化看成是一種簡單的定義，而是要將其看成一種綜合體系，并且這種綜合體系的涵蓋范圍較為廣泛。在智能化體系當中，它牽扯到許多的技術，并且將這些技術進行了充分的融合，實現了對某一特定用途的智能化。并且，智能化的發展程度也必將跟隨科學技術的發展腳步而不斷加深，從而使智能化的應用范圍不斷擴大，并且將其延伸到其他多個領域當中。新型科學技術的不斷涌現，將不斷的為智能化提供充足動力，并使智能化的應用深度與廣度大幅度提升。另外，在新時代的形式下，智能化的發展必將越來越重要，而這將進一步滿足新時代的經濟要求。總而言之，隨著智能化程度的不斷加深，其發展前景也將越來越廣闊。通過對機械工程部分與智能化部分進行分開闡述，我們可以明確的是，將智能化技術充分的應用到機械工程領域中，將極大促進我國機械工程的發展水平，大幅度提升機械工程的服務價值，使其能夠更好的為人類服務。
2機械工程智能化的發展現狀
自從我國進入21世紀以來，綜合國力得到了顯著的提升，而智能化也被廣泛的應用到各個領域當中，機械工程也在智能化方面有了顯著的提高，并且取得了長足的進步。智能化在機械工程領域的影響有以下兩點，首先，自從我國步入改革開放以來，我國加強了與國外其他先進國家的溝通與聯系，使國外大批先進科學技術涌入到了我國。并且，這些先進的科學技術在我國的各個領域當中都得到了廣泛的應用，在機械工程領域也不例外。先進科學技術在機械工程領域的應用，使我國的機械工程領域形成了系統化、智能化的知識體系，從而使我國在智能化方面有了非常大的提高，并且已經被生產生活中的各個領域進行了普遍使用。而在未來機械工程的發展過程中，其智能化特點也將越來越被突顯出來，隨著智能化程度的不斷加深，其應用范圍也必將越來越廣泛，而機械工程智能化也必將越來越被予以重視。其次，機械工程智能化帶動了我國企業的管理效率，從而提高了我國企業的管理水平，由于當前市場競爭形勢的白熱化，傳統企業的經營管理方式已經難以適應市場的發展需求，而機械工程智能化在企業中的應用，必然會使企業的管理水平與生產效率不斷提高，促使企業的自身競爭力得以不斷加強。雖然機械工程智能化取得了較大發展，但在發展過程中仍舊存在許多的困難與不足，其主要表現在以下三點，首先，由于我國的科學技術發展較為緩慢，發展水平不高，與其他發達國家仍舊存在較大差距，致使我國的機械工程智能化發展受到了一定的影響。其次，我國在信息管理水平上仍有不足，對機械工程智能化的功能研發造成了一定的影響。最后，我國企業領導者對智能化管理認知缺乏，企業仍舊采用傳統管理方法，這也給機械工程智能化管理帶來了不利的影響。
3探析機械工程智能化發展方向
3．1智能化管理
智能化管理是機械工程的未來發展方向之一，在不久的將來，企業管理模式必然會徹底轉變，從而實現由人的管理模式轉變為智能化的管理模式。企業也必將通過智能化管理模式來實現對內部資源的優化配置與個人的權責細分，并且能大幅度提升企業投資決策的有效性和對未來風險的監測能力，強化了企業的管理效率，從而實現了企業經濟效益的最大化，徹底解放了生產力。
3．2智能化產品
智能化產品也是機械工程智能化的未來發展方向之一，眾所周知，企業生產產品的目的就是為了獲得經濟效益，而產品的好壞將直接影響到企業獲得經濟效益的高低。因此，企業要想提高經濟效益，就必須做好企業自身的產品，以此滿足消費者對產品越來越高的要求。而智能化產品，必將給產品特色及多樣性帶來更好的體驗，也勢必會滿足消費者的時代需求，因此，智能化產品在未來必然會擁有十分廣闊的發展前景。
3．3智能化設備
眾所周知，產品的生產是由設備進行制造的，而設備質量的好壞，也直接影響到產品的生產效率及質量，而設備做為企業中的重要資產，如果企業不重視對設備的發展，必然導致企業難以通過設備來對復雜工序的產品進行制造，致使生產出的產品難以滿足人們的需要。因此，企業為了適應時代的發展，就必須從設備入手，而智能化設備也將逐漸進入到人們的視野當中，智能化設備能夠有效提高企業的生產效率，對生產中所存在的問題能夠及時發現與彌補，并能發出警告，有效保障了設備的安全可靠運行。
4結語
機械工程的發展關乎到我國社會經濟的發展，關乎到民眾的日常生活，而機械工程智能化也必將成為我國機械工程未來的重要發展方向。雖然我國在機械工程領域智能化方向發展上受到了一定的阻力，存在了一定的問題，但只要我們不斷努力，通過不斷研發更多的新型技術，并將這些新型技術充分的應用到機械工程領域當中去，勢必會將這些阻力與問題進行逐一攻克，從而真正實現機械工程智能化。在未來，機械工程領域必將隨著科學技術的不斷發展而迅猛發展，也必將擁有一片廣闊的發展空間。
參考文獻
［1］邵振臣，楊云杰．工程機械智能化發展現狀及趨勢［J］．機械設計與制造工程，2016(08):17－20．
［2］李哲．工程機械智能化存在的不足與發展對策［J］．通訊世界，2015(06):11－14．
［3］袁興爽．淺談我國機械工程智能化的現狀及發展方向［J］．科技創新與應用，2016(27):5－8．
第2篇：紡織工程的發展范文
【關鍵詞】水利水電工程；地質勘測；勘測技術
一、引言
隨著我國水利水電工程的快速建設，地質勘測技術也得到相應的發展。同時，工程建設項目也對工程地質勘測提出了更高的要求。主要包括勘探深度的加大、勘探分辨率（精度）要求的提高，因此，許多傳統的地球物理方法及技術已無法滿足工程需要。為此，選擇合適的勘測方法并分析總結各種工程地質勘測方法及其最新的發展，這對工程地質勘測及水利水電工程建設具有重要意義。近年來，地學等基礎理論學科的發展，極大地推動了我國水利水電工程勘測技術的迅速發展。本文結合水利水電工程分析了工程地質勘探的3S技術新方法，重點研究了全球衛星定位系統（GPS）、遙感（RS）技術以及地理信息系統（GIS）新技術方法及其應用，并分別從各個技術方向角度對水利水電工程的未來發展趨勢進行了展望。
二、工程地質勘探技術
工程地質勘探主要包括山地勘探、鉆探、物探等三種方法，以工程地質測繪為基礎，進一步查明地表以下工程問題和取得深部地質資料。
1．山地勘探。山地勘探是指采用人工或機械進行剝土，或開挖探坑、探槽、探井或平硐等揭示地表淺層地質情況的勘探手段，可直接進行試驗、取樣和觀察地質現象。平硐和豎井（或大徑鉆井）勘探，是山地勘探工作中的重要組成部分。由于使用的工具和技術要求相對簡單，故在進行地表淺層地質勘察時運用較多，正因如此，山地勘探的缺點是勘探深度有限。
2．鉆探。多年來，鉆探在工程勘察中發揮了重大作用，得到了廣泛應用，為提高勞動生產率、縮短勘察周期、保證勘察成果質量做出了很大的貢獻，并處于不斷開發與研究新技術、新方法的過程中。
20世紀70年代的金剛石鉆進技術在我國工程勘探中的應用，鉆探效率成倍增長，巖心采取率普遍達到90％以上。這徹底改變了鋼粒鉆進和硬質合金鉆進的技術落后狀況。因此，金剛石鉆頭基本取代了鋼粒或硬質合金鉆頭。砂卵石層、軟弱夾層、破碎帶等特殊層位的鉆進取樣技術的發展。砂卵石鉆進和取樣一直是水利水電工程鉆探的一大技術難題，在“六五”科技攻關中，加強對深厚砂卵石層鉆進和取樣技術的研究，近年來，研究成功的SM植物膠和MY-1A植物膠沖洗液金剛石鉆進砂卵石層取樣新的技術，較好地解決了砂卵石層中鉆進和取樣的難題，推廣較好，已產生了明顯的社會經濟效益。金剛石繩索取芯鉆進技術。在不提鉆的情況下通過用繩索將裝有巖芯的內管直接從專用鉆桿內提到地面采取巖芯，是一種先進的鉆探工藝。實踐證明，該工藝大大減少了取芯過程中來回提鉆的工作量，較好地解決了在軟弱層等特殊地層鉆進過程中經常出現的如塌孔、取芯質量低等難題。其它一些鉆進工藝的發展。如軟弱夾層的鉆進技術、套鉆技術、大口徑鉆探技術等，這些技術經多年應用而取得的顯著社會經濟效益，并逐步已納入有關的現行規范中。
3．工程物探。地球物理勘探（Geophysical Prospecting）簡稱物探，它是應用觀測儀器測量被勘探區的地球物理場，通過對測量場數據的處理和地質解釋來推斷和發現地下可能存在的局部地質體、地質構造的位置、埋深、大小及其屬性的科學。工程物探方法主要有以位場理論為基礎的重力場勘探、磁場勘探、直流電場勘探等，以及以波動理論為基礎的地震波勘探、電滋波勘探等。（1）重、磁位場勘探。相對于地震勘探而言，重、磁位場勘探是最古老的一種物探，其精度和可靠度較差。目前，一些高精度的重力儀、磁力儀的研制和應用，重、磁位場勘探的精度也隨著有了很大程度的提高。同時，神經網絡技術和磁性矢量層析成像理論的研究和應用，使重、磁位場勘探在上個世紀獲得了廣泛的發展應用。微伽級重力儀將微重力測量用來勘探洞室和邊坡地質體的變動形態并監測其穩定性。（2）地震勘探。目前，地震勘探在水利水電工程領域發展較快。例如：利用彈性波縱波對三峽等大型水利水電工程的巖體質量做定性評價，取得了顯著的工程和經濟效益；由中鐵西南科學研究院開發研制的負視速度法和水平地震剖面法、由瑞士Amberg測量技術公司開發的TSP長距離超前預報法、由美國NSA工程公司開發研制的真正反射層析成像（TRT）超前預報技術等，較好地解決了利用反射波地震勘探進行隧道超前預報的難題。近年來，地震CT可利用鉆孔、隧道、邊坡、山體等多種觀測條件進行二維、三維地質成像，促進了地質勘測由定性向定量化的方向發展。（3）巖體彈性波測試技術。目前該項技術除一般的地震勘探測試以外主要還有以下幾種測試：聲波測井技術、壩基巖體質量快速檢測系統、瞬態面波探測技術。（4）電磁勘探。主要包括人工場源的連續的電磁波勘探（EM法）和天然場源的電磁測探（MT法）。例如：可控源音頻大地電磁法、人工與天然兩種場源、多場源、二維和三維電阻率成像等技術，在水利水電工程中用來推測深埋長隧洞圍巖介質的結構特征、隱伏斷層、破碎帶及異常區等可能影響工程的各種因素，取得了顯著的經濟效益。（5）電法勘探。包括電阻率法、充電法和自然電場法、激發極化法、電磁感應法等多種方法。又可分為穩定電流場理論、交變流法理論兩大分支。近年來發展起來的高密度電法勘探，引進了地震勘探的數據采集辦法，可實現數據的快速、自動采集，其測量結果可實時處理并顯示地電斷面或剖面圖，從傳統的一維勘探發展到二維勘探，此方法屬于電阻率法的范疇，在水利水電工程地質勘察中應用較多。目前發展趨勢是單源與單點測量，向多源、多點、多線測量發展，從而發展了三維觀測技術。
三、地質勘測新方法及其在水利水電工程中的應用與展望
在水利水電工程建設當中，會遇到和一般工程建設不同的問題，以此也就要求引用更為先進的地質勘探新方法來彌補其中的不足。本文分別介紹了3S技術中全球定位系統（GPS）、遙感（RS）與地理信息系統（GIS）等4種新方法，并簡單分析了它們的應用及未來發展趨勢。3S技術是指全球定位系統（GPS）、遙感（RS）、地理信息系統（GIS）等三大技術系統的集成與總稱。遙感技術是3S技術的基礎，它提供主要的遙感信息源。GPS技術用于遙感信息的精確定位，GIS技術則為遙感信息的獲取提供輔助信息和專家思維，并對所提取的各種信息進行管理和分析且具有制圖功能。近年來，國內開始在一些特大型、大型水利水電工程地質勘察中采用3 S技術。例如，許多大型水利水電工程采用了3S技術并取得了豐碩成果。
1．GPS技術在水利工程地質勘測中的應用及展望。GPS在水利水電工程地質勘察測量及定位控制的應用越來月廣泛，它能較好地解決跨河、跨溝水準在高程控制方面難以傳遞的問題，以及通視條件較差、觀測條件受限、勘察區控制點較少或在山區、林區等區域大大減少作業時間，提高測量精度，進行工程地質勘察。工程地質勘察通過GPS確定觀測點位的三維坐標。和普通測量手段不同，具有定位精度高、觀測時間短、操作簡便、可全天候觀測等優點，它不要求觀測站之間通視，并且可將其采集和儲存的觀測數據導入計算機進行分析與處理。
2．遙感（RS）在水利工程地質勘測中的應用及展望。遙感技術一般分為航天遙感、航空遙感和地面遙感共3大類。遙感可以通過衛星直接提供一定比例尺縮小的自然景觀綜合立體影像圖、航片以及陸地攝影照片，能真實、集中地反映大范圍的地貌形態、地層巖性、地質構造和滑坡、崩塌、泥石流、巖溶等外動力地質現象。遙感技術是研究區域構造穩定性必用的手段。因為遙感圖像能提供大量宏觀的線性構造信息，較好地反映區域地質特征、水系分布特征和地貌形態。也可以對水庫區崩塌、滑坡、泥石流進行調查。巖溶調查。利用遙感影像，特別是彩紅外影像在進行巖溶及巖溶水文地質調查方面有其特殊的優勢。實踐證明，清江招來河、高壩洲，黃河萬家寨等工程曾利用彩紅外航片解譯來研究巖溶及巖溶滲漏問題，都取到了良好的效果。巖土工程開挖面地質編錄。由長江勘測技術研究所開發和完善的“高邊坡快速地質編錄系統”，成功地應用于長江三峽永久船閘、瀾滄江小灣、清江水布埡等工程的巖質高邊坡開挖中的地質編錄。
近年來，工程地質勘測遙感技術的應用的新動向就是與GIS、GPS技術的綜合集成應用。
3．地理信息系統（GIS）在水利工程地質勘測中的應用及展望。GIS技術能處理圖形、圖像、空間數據及相應的屬性數據的數據庫管理、空間分析等問題，還能自動制作平面圖、柱狀圖、剖面圖和等值線圖等工程地質圖件。近幾年工程地質勘察行業的熱點和發展趨勢就是將GIS技術應用于工程地質信息管理和制圖輸出。目前，由中國地質大學開發研制的MAP2GIS是國內應用較多且比較成熟的專業軟件，是一種專業的地理信息系統軟件。
目前，我國水利水電行業工程地質勘測方法正處于一個飛速發展的階段。我國水能資源的蘊藏量居世界第一位，國家的電力建設方針也把重點放在水利水電上。隨著西北、西南大江大河的規劃開發，無論在地形地質條件或工程建筑的規模上都與過去有很大的不同。因此，對于工程地質勘測的要求愈來愈高；對于某些常見的工程地質問題的評價，需要有更多的資料予以論證，并要求我們使水利水電工程地質勘察工作由“定性分析”向“定量計算”方向發展，從定性、半定量的工程地質評價逐步發展到定量評價。需要我們重新認識和審視目前我國水利水電工程的各種勘測手段及其應用水平，大力推進各種勘測方法的發展及其綜合應用。一方面，一些傳統的勘測手段仍然起著不可替代的作用；另一方面，合理選擇水利水電工程地質勘測方法顯得重要。
四、總結
隨著科學技術的不斷發展與進步，工程地質勘測新方法將源源不斷的涌現出來，但目前國內水利水電工程建設的工程地質勘測還處于相對“落后”的階段，怎樣加強各種新技術方法的應用成為當前我國水利水電工程建設人員所需要重點研究的問題。
參考文獻
[1]封云亞，沈春勇．喀斯特地區水利水電工程勘測與處理新技術[J]．水利水電技術．2005，36（9）：70～73
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第3篇：紡織工程的發展范文
[論文摘要]重新認識和審視目前我國水利水電工程的各種勘測手段及其應用水平,大力推進各種勘測方法的 發展 及其綜合應用,從而使水利水電工程地質勘察工作由“定性分析”向“定量 計算 ”方向發展。定性分析和定量計算的緊密結合,對加快我國水利水電工程業的發展具有重大意義。
一、全球定位系統(gps)的應用
gps越來越廣泛地應用于水利水電工程地質勘察測量及定位控制,它在高程控制方面能較好地解決跨河、跨溝水準難以傳遞的問題,以及在勘察區控制點較少,或在山區、林區等通視條件較差、觀測條件受限的區域進行工程地質勘察時,運用gps可大大減少作業時間,提高測量精度。
二、遙感技術的應用
遙感技術按照遙感平臺的高度不同,一般分為航天遙感、航空遙感和地面遙感共3大類。遙感技術由于視域廣闊、信息豐富、具立體感、衛星影像成周期性重現以及獲取資料快速等特點,被廣泛應用于水利水電工程中有關重大工程地質問題及相關的環境等問題的調查與研究。
(一)區域構造穩定性研究。由于遙感圖像能提供大量宏觀的線性構造信息,較好地反映區域地質特征、水系分布特征和地貌形態,所以對研究區域構造格架,確定斷裂體系及活動性以及評價工程及其周緣地區的構造穩定性有重大作用。因此遙感技術的應用也成為研究此問題必用的手段。
(二)水庫區塌、滑坡、泥石流調查。在大型水利水電工程庫區岸坡的滑坡、崩塌、泥石流以及某些松散堆積體的調查中,有一些工程應用遙感技術利用航衛片或彩紅外片進行地質解譯,結合野外現場觀察、復查和檢查查明了許多久拖不決的影響庫岸穩定性評價的大型或較大型、塌滑體的數量,分布及其穩定狀態。
(三)巖溶調查。利遙感影像,特別是彩紅外影像進行巖溶及巖溶水文地質調查有其特殊的優勢,像片解譯不僅能很好地判讀各種巖溶地貌現象,而且還可以充分利用和其它介質紅外光譜的差異,判斷地下水的分布和泉水分布等。清江招來河、高壩洲,黃河萬家寨等工程曾利用彩紅外航片解譯來研究巖溶及巖溶滲漏問題,都取到了良好的效果。
(四)中小比例尺地質測繪填圖。推廣遙感技術,在保持必須的野外工作量和成圖現場校核工作的前提下,中小比例尺地質圖以遙感成圖取代常規地質測繪;建筑物及其它重要地區大比例尺工程地質圖優先考慮遙感成圖。這是十年前在全國水利水電勘測工作會議上由水利水電規劃總院提出的“勘測技術發展目標”文件所確定的。
(五)巖土工程開挖面地質編錄。為適應大型水利水電工程施工中進行反饋設計、安全預報和存檔備查的需在人工開挖高邊坡、大型地下建筑物和大壩基坑的開挖中采用地面遙感技術,進行地質編錄,并為有關的穩定分析和現場預報提供翔實的地質資料和數據是很必要的。為此長江勘測技術研究所在“七五”、“八五”和“九五”科技攻關中開發和完善了“高邊坡快速地質編錄系統”,并成功地應用于長江三峽永久船閘、瀾滄江小灣、清江水布埡等工程的巖質高邊坡開挖中的地質編錄。該項技術采用的是數碼像機攝影,微機現場采集及預處理,自主開發的軟件處理可隨時提供巖質高邊坡的連續彩色影像圖和地質所需的將邊坡開挖面置于任意方位的線劃圖。
(六)水土保持、防洪與移民安置容量研究。如1994年,長江勘測技術研究所承擔的長江上游水土保持重點治理區滑坡、泥石流發育程度與穩態區域研究項目,該項目在研究中利用tm衛片對隴南、金沙江下游、三峽庫區3大片進行解譯與發育程度的劃分(滑坡分四級,泥石流分五級)作出了區劃圖,提出了防治意見和預警系統建立的基本設想。1990年地礦部航空物探中心與長江委規劃處、綜勘局一道,開展長江中游干流防洪工程現狀遙感調查,用tm衛片和1∶3萬～1∶5萬彩紅外航片進行解譯和編寫報告,提交的成果獲得了較好的成效。移民安置容量研究,航衛片,尤其是彩紅外航片,以其對土地利用類型的可判讀性和現實性,為移民安置容量分析確定提供了新手段。
三、地理信息系統(gis)
gis技術可自動制作平面圖、柱狀圖、剖面圖和等值線圖等工程地質圖件,還能處理圖形、圖像、空間數據及相應的屬性數據的數據庫管理、空間分析等問題,將gis技術應用于工程地質信息管理和制圖輸出是近幾年工程地質勘察行業的熱點和 發展 趨勢。目前,國內應用較多且比較成熟的專業軟件是由
四、工程物探技術
在我國工程物探雖然起步較晚,但在水利水電工程勘測設計單位從20世紀80年代初至90年代初逐漸引進和裝備了一些必要的儀器,如信號增強式地震儀、綜合測井儀、電法儀、透視儀、聲波儀、管線儀、地質雷達和鉆孔彩色電視系統等,使物探儀器得到了全面的更新,其中有些是當時或至今都是世界水平的新儀器,大大地提高了數據采集精度和野外工作效率,促進了物探的發展。
(一)地球物理層析成像技術(ct)。ct技術是利用已有的平洞或鉆孔,通過對采用一定發射和一定接收方式產生的透射波的采集與處理,反演孔洞間巖體的波速值,并對區間巖體進行判斷、評價的一種技術方法。當前在勘探孔洞間了解巖體情況尚沒有一個 經濟 的、有效的技術措施做進一步工作的情況下,ct技術不失為是一個查明孔洞間巖體總體完整性程度的好方法。做得好,不僅能節約一定的勘探工作量而且還會對巖體物理力學性的整評價質量的提高有所促進。所以“七五”國家重點科技攻關以來,包括“八五”和“九五”攻關幾個涉及水電建設的項目,涉及水利水電工程地質勘探的課題和專題中大多數都涉及ct技術攻關的內容,并獲得許多很有成效的成果。
(二)鉆孔彩色電視系統。a53mm的鉆孔彩電是為適應水利水電工程勘察的大多數鉆孔都是a56mm的金剛石鉆孔而設計制造的;50mm的鉆孔彩色電視是在 電子 技術發展的基礎上為適應水平風鉆孔觀察而設計制造的,并首次將ccd光電偶合器件應用于鉆孔電視。該產品的特點是電路設計合理,集成度高,性能穩定,與傳統的攝像管探頭相比,具有彩色圖像重現性好、幾何失真小、壽命長、耐沖擊、體積小、重量輕、功耗低等特點,是一個更新換代產品。當前,隨著數字技術的發展,鉆孔彩電又在開發的圖像處理系統基礎上研制出多功能鉆孔彩色電視系統,系統采用工控級主機,形成控制器、監視器、錄相機三合為一的一體化主機。主機可配接多種不同口徑的鉆孔電視探頭,實現圖像數字化實時采集壓縮存儲,成果可刻錄成vcd光盤,還可進行后期圖像處理及制作。
參考 文獻 :
[1]楊連生,水利水電工程地質[m].武漢:武漢大學出版社,2004.
[2]王妙月,勘探地球物 理學 [m].北京:地震出版社,2003.
第4篇：紡織工程的發展范文
關鍵詞：課程體系；質量功能展開；質量屋；方法
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）34-0159-05
一、引言
在本科教育中如何對課程體系進行設計并有效實施是一切的重中之重，但是目前此領域內的研究與實踐都遇到了很多的問題。從如何確定培養的目標，到課程設置，再到課程實施的每一個過程都是各自規劃，不能夠很好地將各個部分進行系統的整合，這就導致在教學的各環節又會無法和目標相對應，本來應當是一個結構嚴謹的完整體系，結果卻成了各自為戰，這站在全面質量管理的視角來看無疑是非常糟糕的。
出現這些問題的原因就是缺乏一整套系統的方法對此進行規劃，在構建這樣一套方法之前，首先需要對本科教育的性質進行重新的認識。本科教育從實質上來講是一個產品，根據國際標準化組織ISO9000：2008對產品的分類包括：硬件、流程性材料、軟件和服務，大學教育當屬于其中的服務類，其屬性上是無形的，是服務提供方和顧客接觸面上需要完成一項活動的結果。ISO9000中對于產品的界定是“過程的結果”[1]，那么對于大學教育而言就是將輸入的具有一定認知和知識水平的中學畢業生，通過大學自身所提供的一組相互關聯或相互作用的一組活動（過程）使得最終通過教育學習的學生得到一個價值的提升。在對大學教育性質新的認識基礎上，認為大學教育的課程體系設計與實施的實質就是產品的系統性開發，那么就必須使用產品開發的工具和方法來解決這一問題，本文的研究采用質量功能展來設計這一系統性的方法。
二、質量功能展開的理論回顧
1.質量功能展開的原理。質量功能展開（Quality Function Deployment，QFD）是一種系統性的方法，將產品的開發、制造與質量控制等與顧客需求緊密相連。根據COHEN的界定其是一種結構化的產品規劃與開發方法，該方法能夠使產品開發準確地確定顧客需求，并能根據所開發的產品與服務的性能對顧客需求的滿足程度進行系統的評價[2]。而水野滋站在企業系統性管理的角度認為質量功能展開是利用一系列的目的和手段，把形成產品質量的功能和業務按各個階段和步驟進行具體展開[3]。這一方法建立在將顧客對產品的需求進行多層次的演繹分析的基礎上，將其轉化為產品的設計要求、零部件特性、工藝要求、生產要求的工具，也就是將顧客的需求變成可以進行和實施產品設計的質量特性，把需求落實到研發和生產的每一個過程中。從廣義來理解這一方法也是一種采用矩陣的形式量化評估目的和手段之間相互關系的工具，已經成為了先進生產模式及并行工程（Concurrent Engineering，CE）環境下的熱門研究領域，應用中更要求各職能部門的配合。方法強調了從產品設計開始就考慮質量保證的要求以實施質量保證的措施，是CE環境下面向質量設計的最有力工具對企業提高產品質量、縮短開發周期、降低生產成本和增加顧客滿意度有極大的幫助[4][5]。這一技術首先是日本三菱重工株式會社的神戶造船廠在1966年進行了初步的使用，隨后日本質量管理專家赤尾洋二和水野滋對此進行了擴展及深化。這些工作又推動了在日本企業的應用，從制造業擴展到建筑業、服務業、軟件業和醫院等領域，在應用中大量減少了設計變更次數，將產品的研發周期縮短了1/3，成本降低1/2，后來在更廣的范圍內為歐美企業所接受[6]。
2.QFD瀑布式分解模型。調查和分析顧客需求是QFD的最初輸入，而產品是最終的輸出。在通過科學的方法獲得顧客的需求后，必須要將顧客的需求一步步地分解展開，分別轉換成產品的技術需求等，并最終確定出產品質量控制辦法。相關矩陣（質量屋）是實施QFD展開的基本工具，瀑布分解模式則是QFD展開方式和整體實施思想的描述。圖1是由四個質量屋矩陣組成的典型QFD瀑布式分布模型。瀑布分解模式其基本原理是一個“什么如何”的轉換過程，每一步的展開與轉換都是基于將解決問題的“如何”變成“什么”，然后到下一層面提出新的“如何”來解決。但是，針對具體的產品和實例，可以根據不同目的按照不同路線、模式和分解模型進行分解和配置。下面是幾種常見的QFD瀑布式分解模型：
（1）按顧客需求產品技術需求關鍵零件特
性關鍵工序關鍵工藝及質量控制參數將顧客需求，分解為四個質量屋矩陣，圖1即是這種方式的示例，本文研究即基于此模式。
（2）按顧客需求供應商詳細技術要求系統詳細技術要求子系統詳細技術要求制造過程詳細技術要求零件詳細技術要求，分解為五個質量屋矩陣。
（3）按顧客需求技術需求（重要、困難和新的產品性能技術要求）子系統/零部件特性（重要、困難和新的子系統/零部件技術要求）制造過程需求（重要、困難和新的制造過程技術要求）統計過程控制（重要、困難和新的過程控制參數），分解為五個質量屋矩陣。（4）按顧客需求工程技術特性應用技術制造過程步驟制造過程質量控制步驟在線統計過程控制成品的技術特性，分解為六個質量屋矩陣[7]。
3.質量屋。質量功能展開將顧客的需求進行逐步的展開中，所用的基本工具是質量屋，此工具由J.R.HAUSER和D.CLAUSING于1988年提出，基本形式如圖2。圖的左側是對顧客需求的描述，同時還包括了各項需求的權重，是質量屋的“什么”；上部的產品技術需求是對產品工程技術特征的描述，是質量屋的“如何”，作用是從產品的技術特征上滿足顧客需求的手段；中間位置是顧客需求和工程技術特征之間的關系矩陣，描述了它們之間的相互關系；右側是產品競爭性分析，從顧客需求的滿足角度來評價產品在市場的競爭力；下側是技術評估是用來測量技術的競爭性、特點和目標值；上部的三角形屋頂是產品技術特征之間的相關或相互沖突的關系矩陣。對于關系矩陣中的關系，可以采用諸如“、和”這樣一些符號來表示關系程度，也可以采用9-1的數字來表示[8]。
三、基于質量功能展開的課程體系設計與實施的過程分析
從產品開發的視角來審視，高校向社會提供的教育是產品，是一種服務型的產品。對于這樣一個產品的開發，就必須基于產品開發的專業工具來對此進行規劃。在前述理論回顧的基礎上，先進行基于質量功能展開的課程體系設計與實施的過程分析，這一過程是根據瀑布式分解模式來展開的。
第1階段是構建產品規劃矩陣，首先需要明確大學本科教育的顧客是誰。應當說這個問題比較復雜，根據ISO9000的界定顧客是接受產品的組織或個人[9]。大學通過大學自身所提供的一組相互關聯或相互作用的一組活動（過程）使得最終通過教育學習的學生得到一個價值的提升，而這一切結果的接受者（顧客）包含面較廣：學生自身、用人單位、學生父母乃至于整個社會，可以說這些對象都會接受到學校教學活動的影響。學生的學習結果都會對他們造成影響，并且他們通過使用而受益。作為基于質量功能展開第一步就需要用一定的方法從這些顧客這里來提取他們的需求，同時為了滿足這些需求，作為學校就需要提出自身的產品技術需求。這兩方面的對應關系就形成了相關矩陣也就是形成了產品規劃矩陣，這也是第1個質量屋。這個產品規劃矩陣是將顧客的需求轉換成了通過高校所提供的課程體系的教育所能滿足這些需求的服務結果特性，將顧客需求轉化成為服務最終的技術需求特性，同時通過顧客需求的競爭性評估和技術需求的競爭性評估，確定各個技術需求的目標值。
第2階段是構建零件規劃矩陣，在進行此項工作之前，先需完成產品整體設計方案，這個工作在常見的有形產品中，一般體現為產品整體結構與主要組成部件的設計與選擇。在本科教育這樣一個服務產品中，主要體現為針對專業教育的課程群的規劃。這些課程群構成了整個大學對學生所提供的教育服務的產品結構，以課程群的組合來實現教育服務的功能。
第3階段是構建工藝規劃矩陣，工作就是從前述的零件規劃矩陣中選擇關鍵的特性配置到工藝規劃矩陣中，成為工藝規劃矩陣的輸入，然后根據生產要求布局針對關鍵零部件的工藝規劃，這些工藝過程是否合理，工藝路線中的關鍵步驟是否正確，相應參數選取是否得當，這些都是實現相應輸入的保證。這個過程體現在課程體系設計與實施中表現就是在確定關鍵課程群的課程設置基礎上，規劃相應課程的教學活動各個環節的設計，這些課程的邏輯程序安排，各個環節活動的合理性分析，完善性分析、各環節活動的功能實現分析都是需要在此階段考慮的。這些活動中包含的內容是非常廣泛的，可能會包含不同課程的課程設計、模擬訓練、參觀實習、見習實習等內容。同時還要在矩陣中確定這些內容所達到的相應要求。
第4階段是構建工藝控制矩陣，由工藝規劃矩陣確定的關鍵工藝布局，在隨后的工作中都需要進一步對每個環節進行工藝控制規劃，如對工藝參數、控制點、控制方法、檢驗方法等進行確定。這些工作體現在課程體系設計與實施中就會表現為對教學設計、教學方法安排、案例設計、作業布置以及考試方法等眾多內容對各個環節、關鍵點、方法與技術手段等進行確定來保證每個活動的有效性，同時對這些內容的相關參數進行分析，檢查是否存在問題以及隱患，同時通過質量工具查找原因，應用專業知識來提出相應應對措施。在理論回顧的基礎上，根據高等院校提供的教育服務的特征，提出了基于質量功能展開的本科課程體系設計與實施的系統性方法的過程分析，這一過程遵循了瀑布式分解模式，按照規劃分為了4個相應的階段。通過這一過程規劃將最初的顧客需求一步一步逐漸轉化到了課程教學的實施的每一環節，使得本科課程體系設計與實施有了一個完備的理論框架為基礎的系統方法，使教學工作所做的一切工作都有了非常明確的目的性，每一個環節的每一項工作都是指向了顧客的需求，而每一項工作都是為了明確的顧客需求來服務的，這樣的框架使得本科教學工作成為一個嚴謹的系統過程，不再像以前每項工作的開展沒有一個目標性，同時所有工作的開展無法呈現出系統性，更沒有辦法把高等院校的所有部門的工作進行整合。
四、課程體系設計與實施的質量屋構建與規劃
在上述對課程體系設計與實施的系統性方法的過程分析基礎上，就需要將瀑布分解模式的每一個階段的質量屋在課程體系設計與實施中具體落實，也就是對每個階段質量屋的構建與規劃進行研究，這是這一方法得以實施的關鍵。下面以理論分析結合實例示范的方式對此進行分析。
1.第1階段。第1階段是構建產品規劃質量屋，這一工作先從大范圍的調研開始。需要獲得用人單位、學生自身、學生父母乃至于整個社會的相關需求。采用的形式可以是面對面的訪談、小組討論、觀察法或者問卷等，采用的方法可以是自顯性（Self-explicated Methods）表述、聯合分析法（Conjoint Analysis）、KJ法、層次分析法（AHP）、功能分析法（Function Analysis，FA）等。對于用人單位的需求主要是針對未來對此專業人員在工作中承擔的責任與任務來分析；對于學生自身需求調查可以從服務質量評價評價模型如SERVQUAL等涉及到的有形要素、可靠性、響應性、信任性和移情性等緯度來獲取；對與父母與社會的需求可以從學生所體現出的品行等方面來考察。而高等院校所能提供的教育服務最終體現出的技術需求是通過其提供的教育活動所能在學生處體現出的相應能力、素質和知識的特征，也就是對通過教學所達到的效果的要求，同時也是將顧客需求轉化為了通過教學過程而滿足這些需求的特征。質量屋形式如圖3。其中關系矩陣中rji可以用符號“、和”表示，也可用數字9～1來表示，用數字表示的形式下，可以對相應數據采用聚類分析、因子分析等方法繼續進行分析。
矩陣的右側是競爭分析區域，這里可以從顧客需求角度，將本校在需求滿足方面的能力可以與國內乃至于世界上優秀學校，以及同檔次的不同學校進行比較，并基于自身基礎提出改進計劃，再來判斷相關改進后情況。矩陣下側是技術評估區域，用來評價本校和其他學校在最終教學效果所體現出的在學生能力、知識和素質塑造方面的比較。
2.第2階段。第2階段是構建是零件規劃矩陣，在進行此矩陣的工作之前，首先需要完成產品整體設計方案，從產品整體結構上完成其概念設計，在前述分析中，這個環節對于高校就體現為專業教育課程群的設計與規劃，這個規劃實質就是完成了教育產品主要功能結構組成部件的設計與選擇。這個過程需要高校各專業教研室、學院、學校教務、招生就業處等各環節、各部門的人共同參與完成，這是全面質量管理的核心之所在。以市場營銷為例說明此矩陣的設計如圖4，在產品規劃矩陣中先確定了為了符合顧客需求所提出的技術需求內容，如市場信息的獲取與分析能力，營銷活動的策劃組織能力，人際交往、團隊配合能力，有關方針、政策和法規，以及營銷管理的慣例知識的掌握，和誠實、守信等多方面的技術需求特征，而為了實現這些技術需求特征，就需要完成整體課程結構的規劃，也就是完成總的課程群的規劃，在此例中就設置了市場運營與維護課程群、信息采集與分析課程群、市場拓展課程群、人文社會科學課程群等多個課程群，而這些課程群的設置則會和前述的技術需求特征相關聯，其中的關系即可以用相應的關系矩陣所表示，同樣可以采用符號或數字的方式。同時根據實現技術需求特征的要求與不同課程性質可以做出不同課程群下相應課程的規劃。
3.第3階段。第3階段是構建工藝規劃矩陣，在本科教育的課程體系設計與實施中，其體現形式就是通過教學活動各環節的設計，從而實現課程設置的目標，也就是說通常在硬件產品生產中的工藝過程在本科教育中就體現成為教學活動各環節的設計。每一個環節設計是否合理，關鍵步驟是否合理，內容是否和目標相匹配，采用的形式是否能促進目標的實現就成為這個階段的重點。這個環節中首先將相應課程群下的特定課程拿出，將其轉化為此矩陣中的“什么”，為了實現此目標就需要規劃教學活動，從大綱制定、課前準備、課堂授課，一直到課后輔導、考試和實踐環節都需要進行規劃設計，同時還需要將各個環節的要求進行嚴格的規劃才能達到相應的目的。以商務談判課程為例，進行相應的規劃構建，如圖5。
4.第4階段。第4階段是構建工藝控制矩陣，在本科的課程體系設計與實施中，其體現出來就是必須要規劃出前述的工藝規劃矩陣中所提出的各個教學活動不同環節所有控制規劃。每一個教學活動的環節，都需要用不同的方法在不同的點進行控制，只有這些關鍵的點把控住了，才能有效地保證教學活動的質量。同時在相應的環節需要收集大量的數據進行對比分析，在專業知識的基礎上應用故障模式影響分析（Failure Mode and Effects Analysis，FMEA）或故障樹分析（Fault Tree Analysis，FTA）等工具對相應過程與環節進行分析，不斷對過程質量進行改進。圖6是針對商務談判課程的模擬談判活動進行的分析矩陣。
五、結論與建議
以往高校本科教育中對課程體系的設計、教學活動的安排以及實施等都是站在各自孤立的環境中來進行分析，由此帶來每一項工作的開展都缺乏相應的目的性和整體的安排。本論文的研究站在產品開發的角度，基于質量功能展開理論針對此問題提出一整套系統性的方法設計，按照瀑布式分解模式將課程體系的設計與實施分為4個相應的階段，并為每個階段構建了相應的質量屋的規劃方法。這一系統化方法的提出，使得課程體系設計與實施可以有總體的規劃指導，同時使每一項教學活動的安排與進行都會有明確的目標與導向，具有較強的實踐指導意義。
參考文獻：
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[5][7]楊曉英，王會良，等.質量工程[M].北京：清華大學出版社，2010.
第5篇：紡織工程的發展范文
自治區人民政府同意建設廳《關于開展城鎮房屋產權驗證、換發全國統一房屋權屬證書、整頓房屋所有權發證秩序的工作方案》，現批轉給你們，請認真貫徹執行。
關于開展城鎮房屋產權驗證、換發全國統一房屋權屬證書、整頓房屋所有權發證秩序的工作方案
根據《中華人民共和國城市房地產管理法》（以下簡稱《城市房地產管理法》）和國家的有關政策規定，結合自治區實際，決定從1998年1月1日起，全面開展城鎮房屋產權驗證、換發全國統一房屋權屬證書、整頓房屋所有權發證秩序工作。為保證該項工作的順利進行，特制訂本工作方案。
一、指導思想
以黨的十五大精神為指針，以國家關于房地產管理的法律、法規和方針、政策為依據，促進住房制度改革，培育和完善房地產市場，建立更加嚴密規范的房地產管理工作制度和程序，為城市建設和政府規劃決策提供完整準確的產權資料，維護國家法律的權威，保障國家、集體和個人的合法權益，加強政府的宏觀管理職能。開展城鎮房屋產權驗證、換發全國統一房屋權屬證書、整頓房屋所有權發證秩序等三項工作要緊密結合，加強領導，統一標準，講求質量，注重實效，為自治區經濟建設服務。
二、組織領導
房屋產權驗證、換證、整頓發證秩序工作，由各盟行政公署、市人民政府房地產行政主管部門負責組織領導和部署，由各旗縣（市）人民政府房地產行政主管部門負責組織實施。各旗縣（市）房地產行政主管部門要根據上級精神，結合本地區實際，制訂工作實施方案，報旗縣（市）人民政府批準后施行。
各級房地產行政主管部門要安排一定力量組織好房屋產權驗證、換證、整頓發證秩序工作，廣泛開展社會宣傳，對有關人員進行專業培訓，嚴格執行產權登記的程序和業務技術要求。
三、工作職責范圍和內容
凡城市規劃區國有土地范圍內的房屋，包括建制鎮、工礦區、開發區的房屋，都要按照《城市房地產管理法》的規定，實行房地產權屬登記發證制度。
（一）對1987年房屋所有權總登記以來已申請登記并領取房屋所有權證的房屋，進行驗證、換證。
（二）對未進行總登記的房屋、總登記后新建的房屋和已登記但房屋產權發生轉移、變更、滅失的房屋（包括房改售房）進行登記，經核實發給新的房屋所有權證。
（三）對不具有政府確定的房地產行政管理職能的機構或非房地產管理部門頒發的《房屋所有權證》，在宣布其無效后，由房地產管理部門確認產權，頒發新的權屬證書。
（四）房屋權屬管理實行屬地管理原則，一個城市（包括縣級市）、旗、縣只能由一個房地產管理部門頒發《房屋所有權證》。在同一城市規劃區范圍內，由盟、市、區（包括各類開發區）房地產主管部門分級（或分區）進行產權管理的，盟行政公署、市人民政府要按照建設部有關整頓房屋所有權登記發證秩序的意見，調整理順盟與市或市與區兩級管理部門的工作關系，明確其職責范圍。因歷史原因和區域限制統一管理確有困難的地區，可實行二級管理，城市房地產管理部門統一負責全市產權登記管理工作和頒發房屋權屬證書，其他房地產行政管理機構受市房地產管理局的委托，負責其管理范圍內的產權登記管理和代市辦理房屋權屬證書的登記發證工作。
分級管理時期，由兩級房地產管理部門分別發放的房屋產權證書，要在理順工作關系和明確業務分工之后，統一換發由建設部按城市統一注冊編號的新的房屋權屬證書。
（五）房屋產權驗證工作的內容，包括核查驗證房屋所有權人、產權來源、產別、房屋建筑面積、房屋結構、層數、建筑年份、房屋所屬行業、房屋用途、房屋座落、使用土地面積、設定他項權利等；屬于房地產轉讓的，要審核轉讓合同和繳納稅費情況；屬于房改售房或集資、合作建房的，要核查建、售房協議、產權比例和權證注記。未經產權驗證的房屋，不得換發新的權屬證書。
四、時間安排
從1998年1月1日起，全區城鎮房屋產權驗證、換證與整頓房屋所有權發證秩序等三項工作同步進行，各城市、旗、縣開始啟用全國統一的房屋權屬證書（分為《房屋所有權證》、《房屋共有權證》、《房屋他項權證》三種），同時停止發放舊的房屋權屬證書。房屋權利人持有的舊的房屋權屬證書要在2000年底前有步驟地全部更換完畢。
各盟市房地產行政主管部門，要制定出本地區的工作進度計劃，上報自治區建設廳，工作過程中要隨時通報情況，工作完成后由自治區建設廳組織有關部門以盟市為單位進行檢查驗收。
五、證書的印制
新啟用的房屋權屬證書，由建設部按城市、旗、縣的地域劃分，統一核編注冊號并統一安排印制。各盟市要將所需證書的總數量報自治區建設廳匯總，然后根據工作的進展情況上報審核，編注冊號，分批印制。
第6篇：紡織工程的發展范文
Abstract: Textile industry is the traditional mainstay industry,as well as important livelihood industry of our national economy. As the cradle of textile industry reserved talents,textile engineering education directly impacts on the revitalization of the industry. Zhejiang province is famous for its textile industry,this article analyzes its present structure situation of textile energizing education from its hierarchy and typological structure.
關鍵詞:紡織工程;教育;結構
Key words: textile engineering;education;structure
中圖分類號:G71 文獻標識碼:A文章編號:1006-4311(2010)09-0208-01
0引言
浙江是我國主要的紡織品加工地區之一,也是重要的紡織產業基地、世界最大的化纖織造基地。紡織工業成為推進浙江地方經濟發展的重要力量。浙江地區紡織企業眾多,僅蕭山一地就有民營企業近4500家,人才需求量大。[1]浙江地區紡織工程教育的開展情況在一定程度上影響了該地區紡織工業的發展。紡織工程教育結構決定了紡織人才隊伍的層次結構及類型結構,同樣影響著該地區紡織工業的產業升級與發展。
教育結構是指一個國家教育總體的各個部分的比例關系及組織方式,一般可劃分為層次結構與類型結構兩大類。[2]層次結構是高等教育各層次間的組合比例關系,是一種縱向結構。[3]我國現行的教育層次結構基本分為四等七級,四等是指學前教育、初等教育、中等教育和高等教育,七級是指幼兒園、小學、初中、高中、高等專科教育、本科教育和研究生教育。而教育類型則指的是基于相同教育特征的教育種類,主要有家庭教育、學校教育和社會教育三種。[4]
1浙江省紡織工程教育層次結構
與其他眾多行業人才需求模型相相似,紡織行業人才需求以“金字塔”型最為合理。模型層次以“高層次研究型人才――高層次研究、應用型人才――高層次應用型人才――中等層次應用型人才”為構架。根據這一模型,浙江省目前開設的紡織工程教育包括研究生教育(博士、碩士)、本科教育、職業教育(高職高專、職高)。其中,開設研究生教育的高校有一所,本科生教育的有四所,其中兩所為獨立學院。開展高等職業教育的有3所;開展中等職業教育的有兩所。這其中,根據教育部的專業目錄,“紡織工程”為本科及以上層次專業名稱。而高職高專教育階段,則以現代紡織技術代替;在中職教育階段則以“紡織技術及營銷”為專業名稱。不同的專業名稱體現了不同層次人才培養的目標。
從總體上來說,紡織工程教育主要進行“研究纖維及其制品性能、紡和織的加工工藝、紡織制品質量檢測及控制、紡織設備及其自動化以及紡織品生產與管理”人才的培養。隨著全社會新技術出現頻率的提高,在知識、技術創新過程中,多學科的交叉滲透往往起到關鍵性作用,專業的建設從原來的“精、細”越來越向“廣、泛”發展,例如:1998年國家教委對本科專業目錄進行了修訂,將原紡織工程、針織工程、紡織材料及紡織品設計專業合并為一個新專業――紡織工程[5],其涵蓋的課程內容已遠遠超出原“紡織工程”專業。在紡織工程專業下高校可以根據辦學情況選擇開設相關專業方向。目前浙江省的紡織工程專業博士研究生的研究方向主要有:紡織材料工程、紡織絲綢加工工程以及紡織復合材料,主要集中在紡織材料研究開發方面。碩士研究生的研究方向主要有:現代紡織技術、新產品研究與開發;現代紡織絲綢工程與技術;立體結構及織造技術以及紡織CAD技術研究及紡織計算機應用等,體現了產品開發及紡織技術應用人才的培養。本科教育的培養方向有:紡織品設計與貿易方向:針織服裝與CAD應用方向、紡織品與藝術設計方向,主要進行產品設計、開發、貿易等方面應用型人才的培養。高職高專教育的培養方向有:紡織工藝與貿易、紡織品設計、染整技術方向,主要進行工藝、設計等技術人才的培養。
從浙江省紡織工程教育的層次結構看,基本涵蓋了中等教育和高等教育,但各層次的教育內容尚未完全滿足紡織工程學科建設的需要。紡織工程學科群:以纖維與纖維集合體的加工及制品的結構與性能為學科群內涵。相關交叉學科有紡織材料與紡織產品、紡織機械、紡織化學、應用化學、自動控制、計算機應用基礎等。職業教育中缺少紡織機械、紡織化學等專業,不能滿足一線技術人才的需求。
2浙江省紡織工程教育類型結構
浙江省紡織工程現行教育類型結構主要以學校教育為主,社會教育為輔。學校教育中又以高等教育為重要教育形式。在高等教育中,除了全日制專科教育、全日制本科教育和全日制研究生教育外,還有成人高等教育也開設有紡織工程相關教育項目。在社會教育中開設有紡織技能培訓、考證等。盡管如此,普及的范圍比較小,僅有浙江理工大學與浙江紡織服裝職業技術學院開展有相關課程的成人教育,在自考、函授等教育模式中沒有開設紡織工程教育。在社會培訓、技能考核上,僅有浙江紡織服裝職業技術學院、浙江工業職業技術學院以及嘉興職業技術學院開展有相關技能鑒定,而后兩者可鑒定的工種較為有限。相關培訓工作在滿足社會需求方面還非常有限。與其他紡織大省(市)相比,例如江蘇,上海,還沒有能夠做到相關教育類型的互補,缺乏紡織工程遠程教育、開放教育等模式,特別是相關社會培訓機構的缺乏,是限制紡織人才繼續教育的重要問題,這與紡織工程教育的投入有著必然聯系。同樣,在學校教育中,還需要對不同功能的各種教育類型實行統籌兼顧,普通高等教育、職業技術教育,高等教育中的學術教育、工程教育和技術教育,做到互相補充、完善。浙江省是紡織大省,浙江紡織要走向世界,要提高紡織企業和紡織產品的競爭力,迫切需要高素質的勞動力,特別是培養大批高技能人才,切實提高紡織制造者的技能水平。通過繼續教育和社會培訓是實現這一目標的途徑。
紡織工程專業對推進纖維及其制品性能、紡和織的加工工藝、紡織制品質量檢測及控制、紡織設備及其自動化以及紡織品生產與管理水平具有決定作用。浙江省紡織企業能否實現紡織工業產業調整與振興,紡織工程教育結構的合理性至關重要。
參考文獻:
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第7篇：紡織工程的發展范文
關鍵詞：紡織工程；技術重要性；相關問題；
中圖分類號：J523.1文獻標識碼：A文章編號：
引言
隨著世界先進紡織技術的快速發展，我國紡織新技術、新工藝日新月異。論文論述了紡織工程的技術的重要性，和紡織工程存在的一些問題。
1. 紡織工程技術的重要性
在人們的日常生活中，衣、食、住、行是中衣占首位, 這足以說明紡織在人們生活中的地位。
隨著近年來我國國民經濟的發展以及人民物質生活水平和文化素養的提高, 裝飾織物及其配套產品涉及的范圍也日趨廣泛, 地毯、窗簾、名人字畫、床罩、被套等等都以系列化、配套化、整體化展示著它的獨特風格。就連客車、客機、客輪的內部裝飾也為開拓裝飾配套產品提供了豐富的內容;大都市文化娛樂設施的興起, 更期待紡織裝飾品為它們精心裝扮。
紡織技術在產業方面也是做出了重大貢獻, 在航天技術、原子能工程, 以及一切動態領域中均有應用, 如: 運載火箭、宇航器材、原子能工程的防輻射遮蔽物、防輻射工作服、各種交通工具的輔助、裝飾材料等; 用于水利工程、采礦、農業、林業等技術的增強材料或遮蔽物; 用于土木建筑、設備安裝及使用工程, 如: 吸音、隔音、傳音、節能等材料及各種休息、娛樂場所的有關設施; 用于機械、電氣、電子及復合材料工程; 用于醫療、醫藥、保健及公共衛生設施, 紡織品的潛在發展勢頭難以估量, 紡織專業的前景更是一片藍天。
2紡織工程技術的發展
紡織業的發展在如今看來是一發不可收拾。它給各行各業都帶來了用途。這還要追蹤到20世紀的那兩次改革。是它們把紡織產業制造技術徹底改變了。.前20 世紀40年代的產業革命給紡織送來了新材料和材料科學, 這一高新技術使紡織品的產品體系發生了根本性的變化, 從那時候起, 研究人員學會了怎樣根據自己的需要去制造最適用的纖維和產品。
而在20世紀70年代, 則給紡織送來了基于智能技術和機電一體化技術的現代制造技術, 使紡織制造業的生產力水平得到了意想不到的提升。過去, 開發一個新的提花布, 從設計到生產大約需時15天－20 天, 而現在由于數碼紡織技術的介入, 只要15m in －20m in就可以完成; 過去, 生產一種新印花布, 從花型設計到制版印花至少要數天或數十天, 而且還要多道工序予以配合, 但現在由于使用了基于數字化技術的計算機集成制造系統, 也只要十多分鐘就能完成。
目前, 這些新技術、新產品雖還處在不斷取代、完善及豐富的過程中, 但普及不會超過10 年－20年。現在企業界感到最急于解決的倒是怎樣培養出一批能夠理解、掌握和運用這些創新技術的專業人員的問題, 除了其質量還要數量。
3紡織工程存在的問題
3.1廢水
紡織廢水主要包括印染廢水、化纖生產廢水、洗毛廢水、麻脫膠廢水和化纖漿粕廢水五種。印染廢水是紡織工業的主要污染源。據不完全統計，國內印染企業每天排放廢水量約300～400萬t，印染廠每加工100 m織物，將產生廢水量3～5 t。排放的廢水中含有纖維原料本身的夾帶物，以及加工過程中所用的漿料、油劑、染料和化學助劑等，具有以下特點：(1)COD變化大，高時可達2000～3000 mg/L，BOD也高達2000～3000 mg/L。(2)pH高，如硫化染料和還原染料廢水pH可達10以上。(3)色度大，有機物含量高，含有大量的染料、助劑及漿料，廢水粘性大。(4)水溫水量變化大，由于加工品種、產量的變化，可導致水溫一般在40 ℃以上，從而影響了廢水的處理效果。
3.2 廢氣
紡織行業的廢氣主要來自行業內的約兩萬臺鍋爐，這些鍋爐總蒸汽容量約為6萬t，其中煙塵排放達標的鍋爐約占總數的85%。這些鍋爐絕大多數以煤（包括一部分原煤）為燃料，這些煤含有一定量的硫，在燃燒過程中排放出大量的燃燒廢氣、二氧化硫和煙塵，嚴重污染了環境。
紡織廢氣的另一主要排放源來自紡織生產工藝過程。紡織工業生產工藝排放的廢氣主要來自于化學纖維尤其是粘膠纖維的生產過程。化纖生產過程中使用了大量的二硫化碳和硫化氫為合成原料，由于工藝原因和過程控制的不徹底，直接導致了一部分廢氣的排放。
3.3 噪聲
噪聲污染是紡織行業尤其是棉紡織行業目前存在的比較嚴重的問題之一，棉紡織廠由于大量使用有梭織機，廠內噪聲達90～106 dB(A)，而人耳對噪聲的最大允許值僅為85 dB(A)。紡織車間的環境噪聲平均在100～105 dB(A)，超過了人耳對噪聲的容許極限，故對工人聽力損害特別嚴重，聽力損傷可由聽力下降逐漸發展為噪聲性耳聾。此外噪聲還可引發神經系統、心血管系統、消化系統及生殖系統等多種癥狀。有報告顯示，噪聲對紡織工人健康影響主要臨床表現為耳鳴、頭痛、頭昏、失眠、記憶力衰退、聽力下降、心電圖異常等癥狀，嚴重威脅妊娠期的女工及其子代的健康安全。在強噪聲環境下還會出現行為功能損害、視覺反應時間延長、閱讀能力下降、思維受影響等癥狀，這些癥狀將隨時間變化愈加明顯。
4應采取的對策
4.1建立健全相關的環境法規法律體系，加大環境執法力度。我國現有的法律法規體系還很不完善，中國加入WTO，紡織和服裝產品的環境質量標準與國外相差較大，這在很大程度上影響了紡織和服裝產品的出口。為此，只有建立和完善相關的環境法律法規，才能為我國紡織產品的出口建立綠色通道。同時，還應加強政府管理職能，加大環境執法力度，對紡織企業的偷排超排行為依法進行處罰，對污染問題嚴重的企業堅決予以關閉，對小型企業實行“關、停、并、轉”的措施，對一味發展經濟不顧環境的地方保護行為進行打擊，對環境友好的產品和企業大力扶持，鼓勵和發展綠色產業，促進綠色消費。
4.2采取多種措施推進環保。國家應發揮自己的政策指導、宏觀調控職能，運用經濟手段對推行環保產品的企業給予政策上的優惠和資金上的支持，對弱勢環保企業予以扶持，鼓勵環保產業的發展。運用政策手段來調整紡織產業的布局，對存在污染問題的“三資企業”和生產設備與技術要進行嚴格的審批和環境影響評價，達不到環保要求的堅決不能引進。合理征收環境污染治理費用，加大環境治理資金的投入，提高污染治理效果。增強企業的技術創新能力，淘汰落后工藝和落后設備，引進先進技術，開發高效低耗的節能環保設備，采取有效措施減少燃煤鍋爐的比重。在稅收方面對環境產品和企業進行適當的減稅甚至免稅。
5紡織業推動了經濟的發展與進步
改革開放20年來, 紡織業取得了歷史性的巨大成就, 已成為我國最重要的支柱產業之一。紡織纖維加工總量從1978年的300萬噸發展到目前的近1000萬噸, 居世界第一位, 紡織品曾多年居全國出口商品之首。作為國民經濟的重要部分, 全國現有中等規模以上的紡織企業2萬余家, 2001年紡織工業總產值(不變價) 8895億元, 占全國工業總產值的10. 5%;紡織品服裝出口533億美元以上, 占全國商品出口總額的201% ; 實現利潤268億元, 占全國工業利潤的58%。
我國也是世界最大的紡織生產國和貿易國, 是影響全球紡織品服裝貿易的重要力量, 僅1999 年,紡織品出口創匯達480億美元, 是僅次于機電出口產品的第二大宗出口商品。現在, 我國進入WTO無疑將給紡織業帶來巨大的發展機遇, 已有專家做過預測, 中國加入WTO 以后, 紡織品出口將大幅度增加, 紡織業將是我國得益最大的工業, 其就業需求將會在現有基礎上增加26%以上。
6結語
總之，從改革開放至今, 紡織雖然在中國的出口產品中已降到次要地位, 但中國卻已經成為世界上最大的紡織服裝生產國, 全世界有1 /3以上的人穿的都是中國制造的服裝。這幾年, 中央采取棉紡壓錠的措施, 許多入都誤以為這是一個產業不景氣的信號, 但實際的情況是從壓錠以來, 通過新建和改制后重建形成的紡織制造能力已遠遠超過了原有的紡織能力, 甚至是成倍地增長, 在經濟發達的地區, 許多新興的紡織工業區(城), 簡直可以說是星羅棋布, 一片興旺發達的景象。我國紡織工業正處在非常好的發展時期, 內、外兩個市場為該行業的發展提供了重要條件。 要努力提高我國紡織品質量水平，迅速建立我國紡織品標準體系，同時也要加強生態紡織品標準化管理工作。
參考文獻：
第8篇：紡織工程的發展范文
關鍵詞：紡織認識實習；紡織工程；卓越工程師；實踐教學
隨著我國產業結構轉型升級和供給側結構性改革的不斷深入，傳統紡織行業不斷提高生產工藝與技術的集成化和智能化，融入現代科技元素，加快形成現代紡織工業［1］。為了迎接和服務新一輪產業革命，教育部先后推出了卓越工程師教育培養計劃2．0、“新工科”建設等重大改革舉措，旨在培養工程實踐能力和創新能力強的高素質卓越工程科技人才［2］。我校（中原工學院）紡織工程專業是國家級一流專業，卓越工程師教育培養計劃始于2011年。本專業致力于培養適應我國社會、經濟、科技發展及國際化需求，知識、能力與素質協調發展，愛國進取，工程實踐與創新能力強，能夠在紡織及相關領域從事紡織工程專業技術以及紡織品設計與開發、檢測、貿易和管理等工作的應用型專業人才。實踐教學是實現高等院校人才培養目標的重要環節，尤其是對提高學生工程實踐能力、創新能力和綜合素質具有不可替代的作用［3］。紡織認識實習是紡織工程專業學生在學習“紡織材料學”課程后，進入“紡紗學”“機織學”等專業課學習之前的重要實踐教學環節（第三學期末）。該實習是學生大學期間第一次進入紡織企業進行實習，對于學生專業啟蒙教育、專業信心及興趣培養具有舉足輕重的作用。專業認識實習將架起專業基礎課與專業課之間的橋梁，引導學生自主向紡織專業課程學習過渡。為此，本教學團隊結合近年來的教學實踐，系統梳理目前紡織認識實習環節普遍存在的問題，并提出改進的措施和建議。
一、紡織認識實習概況及存在問題
紡織認識實習是我校紡織工程專業（本科）教學培養計劃中非常重要的實踐教學環節，旨在讓學生了解行業概況、專業內容和發展前景，激發專業興趣，產生專業學習的欲望，為后續專業課程學習打下基礎、做好引導。在此階段，學生剛完成基礎課程學習，還未進入專業課程學習，對紡織工業發展現狀、紡織品生產工藝、企業管理及職業信息等還沒有明確的概念和認識。傳統的認識實習主要由教師講授、現場參觀（附近企業）、撰寫實習報告等環節組成，這種實習模式存在以下一些問題：（1）整個過程在教師的主導下完成，學生沒有明確的任務，學習處于被動跟隨狀態，大部分實習內容可謂走馬觀花；（2）企業設備和生產工藝不具備代表性，科技含量及新穎性不足，使學生產生極大的心理落差；（3）缺乏針對性的動員和嚴格的總結，實習報告類似流水賬，沒有問題交流和心得體會。因此，傳統的實踐教學模式難以達到培養紡織工程卓越工程師的目的。
二、紡織認識實習教學改革措施
為了激發學生主動認識專業、熱愛專業、學習專業的積極性，在實踐教學過程中，既要明確以學生為中心，充分調動學生的積極性及主動性，又要發揮實習指導團隊的引導作用，采取問題引導和啟發、任務驅動、實習內容模塊化、教學體系標準化、過程性考核等措施［45］。1．紡織認識實習的組織和實施流程。我校紡織學院高度重視卓越班紡織認識實習的組織與實施，具體流程如圖1所示。（1）認識實習的順利進行離不開實習基地建設和企業技術人員的參與。學院負責人積極聯系河南省紡織工業聯合會，協調對接企業，選擇河南省紡織行業標桿企業，尤其是技術先進、工藝豐富的紡織企業，通過電話溝通并實地考察，積極推進實習基地建設工作。目前，我校紡織工程專業已在省內建成實習基地15個，申報河南省高校大學生校外實踐教學基地建設項目1項，能夠滿足學生實習的需要。（2）校企協同育人，共同擬定實習目標和詳細的實習計劃，明確“學生主體、教師引導”的原則，聘請企業工程師參與實習環節講解和指導。（3）全面做好實習動員，對學生進行科學分組。明確實習內容和要求，強調安全教育及紀律，采用任務驅動的方式，引導學生查閱相關資料和自主學習。邀請紡織工業協會專家或企業技術人員做關于行業現狀和前景的學術報告，讓學生建立行業信心。（4）現場實習踐行問題導向。以南陽紡織集團有限公司紡織認識實習為例（見圖2），以紡織加工纖維原料為起點和紡織終端產品為指引，設置問題和任務，讓學生在現場實習中重點了解紡織加工過程、工藝實現設備及關鍵機構等。設置交流互動環節，讓學生就專業、職業問題與企業專家進行互動交流，提高學生參與度和實習效果。（5）注重實結，組織學生分組匯報，指導教師進行科學評價和反饋實習效果，并持續改進。2．構建紡織認識實習標準化實習內容及體系。針對大類招生和工程教育專業認證的需要，重新梳理紡織認識實習內容，構建從纖維原料到市場產品，現代自動化、一體化工藝及設備等內容。加強對各模塊認識實習內容的設計與建設，構建應用型標準化實習內容及體系（見圖3），主要包括紡織原料（原料種類、品質指標、配棉調度）、紡紗工藝（開清棉、并條、精梳、粗紗、細紗）、組織結構（坯布認識及表示、區分經緯和正反）、織造工藝（絡筒、整經、漿紗、穿結經、織造）、設備機構（設備型號、關鍵機構、自動化和智能化）、質量控制（制品及半制品品質、性能）及產品開發、企業經營8大模塊的認識實習教學內容。971針對模塊化紡織認識實習內容，設計每個模塊的學習目標、引導問題及任務。通過聽取專業學術報告、現場參觀及實結等增加實踐知識，使學生對紡織企業產品生產工藝流程、生產設備及關鍵機構、制品及半制品的質量控制等有直觀的認識和充分的了解，形成知識導圖，引導后續專業課程的學習。3．構建多元化考核評價體系。工程教育專業認證強調“學生中心、產出導向”。提升學生的工程實踐能力，達到實習的目的，離不開科學有效的考核評價體系。通過上述組織實施，構建標準化實習教學內容，能夠引起學生重視，實現任務驅動，引導學生自主學習。但對于實習環節考核一直是一個難題，為了準確客觀地評價實習效果，經過多年探索，課程組構建了多元化考核評價體系，加強實習過程的管理和監督，對考核內容和方法進行改革。如圖4所示，考核內容主要包括：（1）實習過程中的行業報告、文獻檢索和現場情況記錄，開闊學生的行業視野，提高自主學習能力和觀察能力，占30％；（2）實習報告作為考核評價的主體占40％，主要考核學生對行業現狀和前景的認識程度，對紡織工藝流程及設備了解的清晰程度，提高學生對專業前景、工藝流程及關鍵機構的認識；（3）組織學生分組匯報，現場答辯、互動，提高學生的團隊協作、問題表達能力和溝通交流能力，占30％。這種多元化考核評價體系能夠客觀準確地反映學生的實習效果，并進行持續改進。
三、結語
課程團隊秉承“以學生為中心、產出為導向”的理念，對紡織工程專業紡織認識實習的組織與實施、實習內容、考核方式進行改革，構建了標準化和模塊化的實習內容及多元化的考核評價體系，提升學生對紡織工程專業的興趣和對行業的信心，提高學生自主學習能力和實習效果，為后續專業課程的學習打下基礎。
參考文獻：
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第9篇：紡織工程的發展范文
8月1―5日，“紡織之光”2015年度中國紡織工業聯合會科學技術獎評審會在浙江桐鄉召開。中國紡織工業聯合會副會長、紡織之光科技教育基金會理事長高勇，中國紡織工業聯合會科技發展部主任、紡織之光科技教育基金會副理事長彭燕麗等出席了會議，中國工程院院士孫晉良、蔣士成、姚穆、俞建勇以及來自全國高等院校、科研院所、企業和行業協會的40余位專家評委參與了此次評審。此外，來自紡織之光科技教育基金會的主席團代表對此次評審進行了全程監督。
今年是中國紡織工業聯合會開展科技獎勵工作的第12個年頭，截至2014年，共獎勵了科技成果1300余項。紡織之光科技教育基金會在獎勵紡織行業科技進步、支持對紡織產業升級有重大影響的基礎性科研項目和推廣紡織行業先進適用性創新成果方面做出了積極努力，截至2014年底，已累計表彰、獎勵紡織科技獎978項、應用基礎研究26項、科技成果推廣27項。
據介紹，本年度申報紡織科技獎的項目共有165項，經過中國紡織工業聯合會科學技術獎勵辦公室的形式審查和分類補充，共有146個項目符合評審要求，包括紡織類35項、化纖產業用45項、印染24項、機械自動化42項。評審分為紡織一、紡織二、化纖、產業用、染整、機械、自動化儀器等7個專業評審小組進行。據稱，今年企業聯合申報項目數量有所上升，產學研合作以及產業鏈之間的協同創新水平不斷提高，項目質量和企業創新的積極性不斷提升，科技創新與應用成為企業實現轉型升級和可持續發展的強大動力。
經過專業組初評、評審委員會復評、現場答辯、無記名投票等環節，評審會共評選出“紡織之光”2015年度中國紡織工業聯合會科學技術獎建議授獎項目94項，其中建議授予一等獎項目11項，二等獎項目43項，三等獎項目40項。從今年的獲獎項目來看，主要集中在高性能纖維和功能性纖維的制備與產業化、自動化智能化裝備與技術、節能減排和資源循環利用技術、支撐產業發展的基礎研究等方面，代表了當前紡織科技的高水平，也預示著紡織科技的發展方向。
高勇在會上強調，《建設紡織強國綱要（2010―2020年）》明確了紡織科技強國的“361”目標、“十一五”期間推出的《紡織工業科技進步發展綱要》“28+10”和《紡織工業“十二五”科技進步綱要》“50+110”等各項任務為行業科技創新指明了方向，也是紡織科技獎評審的重要依據；此次評審獲獎的大部分項目將成為“十三五”期間的重點推廣項目，向全行業進行應用推廣，這將為建設紡織強國目標打下堅實基礎。
