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關鍵詞 5-6歲幼兒 安全意識 培養策略
中圖分類號：G627 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）04-0113-02
安全管理是學校管理工作的重要組成內容，幫助學生安全健康成長不僅是學校教育的重要目標之一，同時也是學校工作人員應承擔的重要職責。低年級幼兒由于年齡較小，安全意識、自我保護能力以及生活經驗等仍不足，進而使得不安全事件發生率相對較高，顯著增加了學校安全管理工作的難度。
5-6歲幼兒相較于其他年齡階段的學生，其自身具有顯著的特征，主要包括好動、活潑、愛模仿、好奇心強以及生活經驗較少等。在進行安全意識培養的過程中，應堅持因材施教的基本原則，從幼兒身心發展特點著手，有目的性、針對性地引導幼兒形成安全意識，從而為其自我保護能力的發展奠定良好基礎。
一、積極創設安全的課間環境
教師應從物質、心理環境雙方面著手為幼兒創設安全的課間環境。在物質環境方面，應遵從幼兒發展階段特征，利用直觀形象的教具及各種材料對其進行安全意識教育。如在教室電源插座旁可貼上“危險”標識，在保溫桶旁邊可設置“注意熱水”標識，引導幼兒自覺對各種不安全事件形成警惕、安全意識。在心理環境方面，教師應重視對幼兒進行言傳身教。幼兒在日常生活中主要通過模仿他人語言、行為的方式進行學習并對各種事件形成認知。教師在日常組織幼兒進行活動時，應從注意自身的言行著手，對自己進行保護，從而引導幼兒增強安全意識。此外，學校還應制定課間巡查制度，由教師集中在課間活動時間進行巡查，及時發現、制止不安全事件，并記錄、總結幼兒課間活動內容，分析存在的不安全可能性，為后續安全管理工作的開展提供依據。
二、主動滲透安全意識教育內容
在教學中，教師應有意識地將安全意識教育內容滲透到教學中，對課間安全隱患存在的重點區域進行事前教育，如告知幼兒在教室內活動時應注意桌椅，不要追逐嬉戲。上廁所時注意廁所門口出入的學生，排隊進出，切忌擁擠、推搡。不應在無教師監督的情況下使用危險體育器械，如單、雙杠，以及其他危險性游戲。
三、加強培養幼兒正確的活動習慣
一方面，在游戲中，應考慮到幼兒愛玩的天性，其在參與游戲的過程中一興奮極容易忘記遵守秩序保護自己，在與同伴之間的推搡中發生不安全事件的幾率很高。因此，應從思想意識上教育幼兒應在游戲中自覺遵守規則，養成禮讓他人的好習慣。另一方面，在班級中，應加強培養幼兒的自律意識，轉變傳統單方面以規則約束幼兒行為的低效教育模式。如在洗手池旁標記“請勿玩水，小心滑倒”等標語，引導幼兒注意地面是否濕滑，小心行走。
四、利用體驗式教學活動增強安全意識培養實效
體驗式教育即通過為幼兒提供直接參與各種教學活動的機會，從而使其在親身參與的過程中獲得直接性經驗，自覺形成安全意識。教師可通過組織幼兒感興趣、樂于參與且具有安全意識教育性的體育活動，對體育器械的基本使用方法及注意事項進行說明后，適當給予幼兒自主活動的空間，相較于傳統活動過程中教師指導幼兒進行每一步活動能夠幫助幼兒提高保護自己的安全意識，能夠從意識層面加強幼兒的自我保護能力。同時，由于幼兒在課間發生不安全事件的原因主要為其對游戲規則或材料的使用不夠明確，因此教師應重視生活課程的重要性，多結合幼兒課間中常出現的安全現象、問題進行教育，進而提高其自我安全保護意識。
綜上所述，學校環境是幼兒成長的主要環境，在培養幼兒安全意識的過程中，各科教師、班主任及其他學校管理人員應形成一致觀點，積極在各科教學中滲透安全意識教育內容，圍繞課間安全隱患進行重點教育，從而盡可能降低課間不安全事件發生率，保障幼兒健康成長。
參考文獻：
[1]陳艷.新時期關于幼兒安全教育的探析與思考[J].課程教育研究，2016，（18）.
關鍵詞：教學活動；日常生活；模擬演習；家庭教育
一、通過教育教學活動增強幼兒體質，提高安全意識
近年來，總會出現幼兒意外事故，這對于社會、家庭都造成了巨大的傷害。而幼兒意外事故頻發大都是因為幼兒沒有樹立正確的安全意識，對此，筆者認為幼師可以在平常教育教學的過程中培養幼兒的安全意識，增強幼兒體質。例如，幼師可以在一星期的課程中專門抽出一門課程開展安全教育意識教學，為樹立幼兒正確積極的安全意識提供有效的平臺。而幼師在教學活動中亦可以有意識地將安全教育意識注入幼兒的學習活動中，同時，可以通過課外運動等增強幼兒體質，讓幼兒在游戲中鍛煉身體，在學習中強化安全意識。
二、通過日常生活規范增強幼兒的體質，提高安全意識
由于幼兒的思想還不夠成熟，幼師很難只通過理論上的教導就讓幼兒深刻認識到意外事故的嚴重性。對此，幼師可以通過幼兒的日常生活，促使安全意識有效融入幼兒的日常生活中，讓幼兒在生活中減少意外事故的發生。例如，幼師可以在幼兒帶了小刀上學時，就告訴他帶小刀的危害，同時告訴他不能帶類似小刀的危險物品上學。幼兒推推擠擠下樓時，幼師應給予批評，教導幼兒下樓時應慢慢來，不能擁擠等等。幼師可以通過幼兒日常的生活習慣進行安全意識的培養，讓幼兒對危險的事有一定的意識，從而有效減少意外的發生。當然，幼師還可以在幼兒進行課外活動時教導小朋友怎樣的活動能夠鍛煉身體，例如，帶領小朋友跑步等。由此，通過日常生活規范，能夠有效促使幼兒良好行為習慣的養成，使安全意識在幼兒腦海中形成，同時可以促進幼兒增強體質。
三、通過模擬演習活動增強幼兒體質，提高安全意識
即便幼兒有一定的安全意識，但由于幼兒年齡小、見識少，難免會在碰到意外時出現緊張、恐慌的情緒，這會直接影響幼兒的判斷，從而難以采取有效的措施。因此，幼兒園應多多進行模擬意外發生的演習活動，讓幼兒在實戰演習的過程中增強安全意識，強化體質。而要制定有效的模擬意外演習活動，幼兒園應充分考慮幼兒的實際情況，用幼兒易于理解的語言進行演習演講，通過演講讓幼兒掌握發生意外的應對措施，再進行實例演習。除了讓幼兒通過演習培養安全意識，掌握應對措施外，幼兒園還可以將緊急疏散圖貼于每個課室與教學樓的樓道里，讓意外發生時幼兒可以依據這些疏散圖自救。
四、通過家庭教育增強幼兒體質，提高安全意識
家庭教育對于幼兒而言非常重要，幼兒的生活范圍不是學校就是家庭，因此幼兒園可以攜手家庭一同培養幼兒的安全意識，增強幼兒的體質就能夠事半功倍。對此，幼兒園應通過各種方式獲得家長的支持，讓幼兒在家庭生活里也能增強安全意識，強化體質。當然，在此之前幼師應充分提醒家長高度安全行為對幼兒的重要性，讓家長以身作則，配合幼兒園對幼兒做好安全教育工作。例如，在生活中，家長應有意識地培養幼兒的用電意識，不讓幼兒觸碰有危險的電源，并一同觀看視頻教育幼兒掌握安全知識等。
幼兒還處于成長階段，他們的人生路還很長，因此為了讓幼兒健康成長，應著重加強幼兒的安全意識，提高幼兒的體質。也唯有如此，才能提升幼兒的應變能力與生存能力，有效減少幼兒意外事故的發生。
參考文獻：
[1]許秀美.幼兒園角色游戲指導芻議[J].科技信息：科學教研，2007（24）.
關鍵詞：安全意識；自我保護能力；3-6歲幼兒；探討
中圖分類號：G612 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）04-148-01
幼兒園幼兒的安全問題一直都是廣大學前教育工作者所關注的重點，其中，幼兒安全意識培養是有效預防幼兒安全事故發生的重要舉措之一，可為幼兒身心健康及全面發展提供重要保障。筆者根據幼兒時期特點，結合實際學前教育經驗，總結出以下總結幾種培養途徑和方法。
一、創設安全教育環境教育環境是幼兒生活、學習重要場所，創設一個安全的教育環境是預防事故發生的有效途徑
首先，針對中、大班幼兒已對文字符號逐漸產生了興趣這一特點，可引導他們對日常生活常見的各種安全標志進行識別和記憶，并在各個安全隱患處貼上相應的安全警示標志。如在電源插座旁貼上觸電警告標志，提醒幼兒有電，很危險；在保溫桶邊設置燙傷警告標志，提醒幼兒桶里有開水，要按次序排隊接水，以免燙傷；在陽臺欄桿處貼上請誤攀爬標志，提醒幼兒翻越欄桿危險。教師所制作的這些安全警示標志必須大而醒目，而且要適合幼兒的認知水平，最好是卡通標志，這樣才能吸引幼兒的注意，起到安全提示作用。
其次，建立和完善幼兒園安全教育宣傳板。可以粘貼孩子們自己設計的安全標志，也可以收集幼兒園環境以外的安全標識或標語，讓幼兒認識常見的交通、安全標記，懂得其含義和主要作用。最后，做好幼兒園環境的安全檢查工作，特別是晨檢工作更是重中之中。幼兒保健教師應遵循“一摸、二看、三問、四查”的基本原則，加強對幼兒的晨檢，保障安全的生活環境。同時，也可讓幼兒參與生活環境的安全檢查工作，也加深幼兒對安全的認識。在此，可設置“學當‘安全小衛士’”專欄。成立由幼兒作主體，輔導老師作保障的小小安全檢查隊，每天由幼兒輪流擔任“安全小衛士”。“安全小衛士”負責檢查幼兒園的教室、衛生間、操場等場所，若發現安全隱患因素，插上一面小紅旗作安全警示或馬上報告老師。
二、開展各類安全教育活動整合各科教育內容
設計教育活動，讓幼兒在多種形式的安全教育活動中接受較為全面的、系統的自我保護知識。
（1）各類安全常識了解活動。幼兒園教師可通過幼兒談話、看圖說話、講故事、說兒歌等形式讓幼兒了解基本安全常識。對于幼兒談話，可開展“保護自己辦法多”、“安全你我他”、“眼睛生病了”等各類主題討論活動，讓幼兒對可能存在的危險展開討論。看圖說話活動中可以選擇幼兒自我安全保護圖片進行敘述，在發展幼兒的語言表達能力的同時，也能增強幼兒自我保護的意識。安全教育也可融于故事教學活動中，借助故事中的角色形象深化安全教育內容。（2）各類專項安全講座活動。為了讓幼兒能及早地了解今后生活中可能遇到的各種安全問題。幼兒園可邀請警察、消防人員、減災防災人員對幼兒進行講座。講座中，為避免幼兒聽不懂而失去學習興趣，教師可根據講座內容進行情景設計，如“如果被手腳綁住，該怎么辦？”“在校門口遇到陌生人的攔截怎么辦？”“爸爸媽媽不在家，有陌生人敲門時我該怎么辦？”“失火了怎么辦？”等問題，或是讓孩子們根據電視或平時家長教師的教育，談談自己如何認識地震、海嘯、火災、臺風等沒有親身經歷過的災害，或讓幼兒提出問題，讓安全講座人員逐一解答和指導示范，創設與幼兒安全互動的學習情境。通過這樣的系列活動，幼兒可以動腦動手，愉快地獲得了安全知識以及具體的自我保護操作技能。
三、培養幼兒安全行為習慣著名的學前教育專家陳鶴琴先生曾說過：“習慣養得好，終身受其益。”
可見，良好的行為習慣與安全教育是緊密結合、相輔相成的，因此需要注重幼兒安全行為習慣的培養。
（1）生活中的安全行為習慣養成。教師要仔細地檢查幼兒生活中的細節，及時地指導、糾正，讓孩子在生活實踐中建立起了良好的安全行為習慣。如鞋帶系得牢固可以避免跌倒摔傷，吃魚把魚刺挑干凈能避免咽刺，吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進異物等。（2）游戲中的安全行為習慣養成。可以說游戲是幼兒的主要活動之一，但由于幼兒的自我中心特點極為突出，玩得高興常常忘記了要遵守規則和秩序，極易造成身體傷害。因此，在游戲活動中，注意培養幼兒按秩序游戲，遵守游戲規則的意識，這也是使幼兒獲得自我保護意識和能力的重要途徑。可通過多種教學方法，如講故事、游戲模擬、游戲中設置問題等，讓幼兒判斷是非，知道互相謙讓的重要性。
幼兒年齡小，自覺性和自制力都比較差，而安全習慣的養成不是一兩次教育就能奏效的。因此，教師除了提出要求和教給幼兒方法外，還應注意督促和檢查，經常提醒，使幼兒良好的習慣不斷得到強化，逐步形成自覺的行動。
四、充分發揮家長的安全教育作用可以說，大部分安全教育內容是在幼兒園與家庭中同時進行的
因此，要開展家長會，可設置“家園專欄”，并利用該欄目及時刊登安全教育話題，如“這樣安全嗎？”、“怎樣培養孩子的自我保護能力”等內容，以提高家長自身的安全意識，為孩子創設安全的家庭環境，同時將安全意識和身體保護方法教授給孩子。幼兒在家長的指導下，掌握些安全自我保護知識，而家長也可從指導中認識到培養幼兒安全意識的重要性。可以說，幼兒家庭與幼兒園對幼兒同步實施安全教育，是幼兒健康、安全成長的必要保證，是提高幼兒安全意識和自我保護能力的關鍵。
五、結語
作為幼兒園的一名管理者，不僅要管理好幼兒園，更重要的保證幼兒園孩子們的安全，這也是家長們的囑托，也是作為一名學前教育工作者的重要職責。筆者只是結合現實背景和工作實踐，論述了幼兒安全意識的培養途徑，在實踐過程中，需根據幼兒園及幼兒實際情況采取綜合性的安全意識培養策略。
參考文獻：
【關鍵詞】培訓工作 特種作業人員 特種作業培訓 培訓經驗
1 前言
所謂特種作業，是指那些比較容易發生人員傷亡事故并且對于操作者本人或者其他人及生產設備容易造成重大危害的工作。因此，從事特種工作的人員時刻都處在危險的邊緣，所以特種工作人員在上崗前必須經過特種作業培訓并通過考核獲得相關從業資格證，只有通過這樣的方式，才能保證特種工作人員具有較強的安全意識和操作技能，在一定程度上避免事故的發生。
但是另一方面，事故也是不可避免的，針對近年來頻發的特種作業事故，我們經過調研發現大多數的事故仍然是由于特種作業人員的過失造成的，而當事故發生時，死亡率可達百分制七十左右。經調查發現，造成這些事故的主要原因就是作業人員的違規操作，也就是說這些事故大多數都是由人為因素引起的。面對這樣的現實，我們都應該有所反思，在進行特種作業人員培訓工作時，是否使得安全意識深入人心，是否讓作業人員掌握了應該掌握的操作技能，所以必須對特種作業人員培訓工作展開反思以改善事故頻發的現狀。
2 特種作業人員應當具備的基本素質
特種作業具有一定的危險性，所以這就要求其從業人員具備相應的素質在避免這些危險的前提下來完成作業。因為特種作業人員工作的崗位往往都是高危崗位，所以對他們的要求較普通工作崗位而言就更高。對于特種作業的工作人員，應當具備以下幾個基本的素質：（1）豐富的安全技術知識，只有具有這些理論基礎，才能安全的完成相應的操作規程；（2）較強的應變能力，在遇到突況時，作業人員應當能夠根據當時具體的情況及時地采取應急措施，盡量將事故扼殺在萌芽狀態或者盡可能地防止事故擴大；（3）具有熟練的安全操作技能，并且有較高的可靠性，能夠在最大程度上避免失誤；（4）極強的安全意識，對于特種作業人員來說，安全意識是最重要的，一切生產活動都應在保證安全的前提下進行。由此可見，特種作業工作人員除接受一般員工的安全教育之外還應接受從事特種工作作業的教育培訓，這是對其人身安全的負責，也是對工作順利完成的基本保證。
3 我國特種作業人員培訓工作現狀
在最初我國是沒有特種作業人員培訓這項工作的，因此，當時從事特種作業的人員的財產生命安全也得不到應有的保障，后隨著我國制度進一步的完善，慢慢建立并逐步完善了起了特種作業人員培訓這項工作。到目前為止，我國已經基本上形成了一套較為完善的特種作業人員培訓體系，其中囊括了對特種作業人員的培訓、考核和使用等相應的規范制度。基于此，特種作業人員的安全有了基本的保障，但是許多問題也隨著培訓考核工作的逐步展開而逐漸暴露了出來。
3.1 安全培訓工作形式化
許多企業為了減少開支，再加之其相關負責人對于特種作業人員培訓工作的必要性和重要性沒有一個清醒的認識，這就造成了目前許多企業不按照國家的相關要求來對特種作業人員進行培訓，具體表現為減少授課的時間，考核時只進行理論考試而未進行實際操作的考核。
3.2 重視技能忽略意識
雖然基本上所有的企業都開展了對特種作業人員的培訓工作，但在培訓的過程中，培訓的人員往往更多地是教授專業技能知識，而對安全意識未引起足夠的重視。當時就特種作業人員來說，安全意識較專業技能知識更為重要，無論是國內還是國外，安全意識都是被放在第一位的。
3.3 培訓形式過于單一
多媒體教學現在已經被廣泛地應用于特種作業人員培訓工作中，但教學的內容及方式仍然顯得單一，仍然是教師在課堂上進行單一的講授。由于受培訓教師能力和受訓學院文化層次不同的限制，這種大課堂講授形式難以取得成效。
4 改善我國特種作業人員培訓工作現狀的策略
4.1 提高領導和作業人員對持證上崗重要性的認識
各企業必須嚴格按照國家安全生產監督管理條例來做好特種作業人員的安全培訓工作。首先，企業應該對特種作業培訓工作加大宣傳力度，并結合對于特種作業事故的深入剖析來引起企業負責人和受訓人員對持證上崗重要性的認識。此外，許多地方或國家的安全生產監察機構也應該提高對轄區內企業特種作業持證上崗情況的檢查頻率，有針對性地展開檢查工作。
4.2 轉變培訓模式、加強培訓管理
特種作業培訓工作有國家強制性政策的保護，其目的是加強對危險崗位的有效管理。所以在落實這項工作的過程中，務必嚴格按照相關規程來進行，不得隨意縮短受訓人員的培訓時間，也不得為了加快培訓進度而降低培訓的標準。在培訓模式上，不光要注重理論知識的講解，更重的是實際操作，要讓受訓人員能夠在接受理論知識教育的同時將理論運用于實際中，從而真正地掌握安全操作技能。在培訓的管理工作方面，企業應制定嚴格的規章制度來避免學員刻意逃避培訓，在培訓結束時的考核過程中，企業也應當嚴格把關，嚴禁學員為了取得相應資格證而，因為未經過嚴格培訓的人員上崗必然將影響特種作業的安全進行。
4.3 提高教師隊伍素質
培訓教師隊伍素質的高低對于培訓工作的質量起著至關重要的作用，要想學員掌握良好的安全操作技能，養成良好的安全意識，一只高素質的培訓教師隊伍是必不可少的。所以，培訓教師隊伍的建設工作也是特種作業人員培訓工作中重要的一環。對特種作業人員進行培訓的教師，自身應當有良好的理論知識基礎，此外，還應豐富的實際操作經驗，只有這樣的隊伍，才能培訓出素質較高的特種作業人員，使特種作業人員無論是在理論上還是實際操作中都能夠勝任。
5 結語
特種作業人員事故頻繁的發生，已經為我們敲響了警鐘，所以，特種作業人員的培訓工作刻不容緩。但特種作業人員的培訓工作又是一個復雜的系統工程，所以無論是對于培訓還是考核，都應有完善的制度來保障，將一切工作規范化、制度化。我國的特種作業人員培訓工作目前正在一步步地走上正軌，但或多或少的也還是存在一些問題，所以我們不能松懈，必須時刻把這項工作放在心上，才能使其得到進一步的完善，從而減少事故的發生。
參考文獻：
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關鍵詞：職業學校;網絡安全;教育
調查數據顯示，截至2013年年底，中國互聯網的使用人數已經超過了6億，并且以每年新增5000萬左右人數的速度向上攀升，且調查發現處于10歲到29歲年齡段的群眾幾乎全部都在使用互聯網。互聯網為人們的日常生活、工作辦公以及自主學習都帶來了很多便捷，豐富的信息資源更加可以幫助學生認識外界的社會。但是凡事有利就有弊，網絡上雖然有著豐富的信息資源，但是網絡上的信息也魚龍混雜。學生經常接觸到不良的信息，對于思想發展并不夠成熟的青少年學生容易造成巨大的危害。公安機關公布的數據顯示，青少年犯罪者中有近八成的是受到網絡不良信息誘惑的學生。他們在網絡世界中受不良信息的蠱惑，沉迷于網絡或游戲當中。這類沉迷網絡的青少年十分容易進行搶劫、打架斗毆以及等犯罪行為。目前國內職業學校的辦學規模以及招生數量都日漸提高，在職業學校內如何展開網絡安全教育已經是一個十分重要的問題，指導青少年學生們的成長健康是職業學校義不容辭的責任。
一、國內青少年學生上網情況調查
筆者為了保證本篇文章的針對性，在青少年學生當中做了一個關于上網情況的調查。在上網地點的選項當中，90%的學生是在家上網；13%的學生是在網吧上網；4%的學生是在同學或者親戚家上網；僅僅只有2%的學生是在學校機房上網。在處理不良信息方法的選項當中，30%的學生表示從來不關心，隨它去；21%的學習表示擔心但是并不知道怎么解決；48%的學生會下載綠色上網軟件；還有2%的學生會惡作劇一般故意傳播給其他人。根據調查數據顯示，目前大部分青少年上網的時候依然存在許多的安全隱患。在上網地點的選擇當中，在家上網以及在網吧上網的選擇人數最多，而在家上網以及在網吧上網的時候缺乏家長的監管，極容易接觸到不良信息。同時大部分的青少年學生上網主要在使用聊天軟件或者玩網絡游戲，真正在網絡上自主學習的學生所占的比例較低。并且我們發現大部分的學生在面對不良信息的時候沒有引起重視，只是任由不良信息傳播而未告訴家長或老師。
二、目前國內職業學校網絡安全教育情況
目前國內的職業學校在安全教育方面的情況分為兩種：一種是高等專業人才教育方面的院校，大多數的院校將教育重點放在專業人才的培養方面，并沒有開設網絡安全專業，而就算有網絡安全專業的院校也普遍教材內容老舊、教學方法過時并且缺乏專業教師；另一種便是在普及教育方面，僅僅有一部分院校在通識教育當中開設了公選課，而在大部分院校當中僅僅是在計算機文化基礎課程當中捎帶提起，只是十分簡略地提到了一些網絡安全意識的基礎概念。以廣東省的一個職業院校為例，該院校在計算機學院中并沒有信息安全專業，而在應用數學學院當中有信息安全專業，但是每屆僅僅只招生兩個班，總共學生人數不過百人。該校在通識教育當中計算機學院開設有網絡與信息安全以及信息安全風險評估的公選課，但是每個學期的選修人數也不過三百左右。而計算機學院中每個學生都必修的計算機文化基礎課程中并未提及網絡安全教育內容，學校也并沒有在學生當中宣傳網絡安全意識的重要性。由此可見，國內大多數的職業學院對青少年網絡安全意識教育并未引起重視。國內的職業院校對于青少年網絡安全教育不夠重視，青少年學生的網絡安全意識不夠成熟，極容易出現安全隱患，比如：青少年網絡安全意識淡薄，缺少使用安全上網軟件的意識，對安全防護措施不夠重視；過于依賴安全上網軟件，大多數青少年學生在安裝了安全上網軟件之后便完全失去安全意識，甚至覺得上網安全跟自己無關了，當安全事故發生時便完全不知道如何應對；對于個人信息的保護意識薄弱，對于某些網站需要填寫身份證號、真實姓名、聯系電話以及真實家庭住址這些私密信息的時候沒有保護意識，極容易造成個人信息的泄露；青少年學生往往對他人的警惕性較低，極容易受到網友的欺騙；對網絡安全沒有責任心，青少年學生由于責任心不夠成熟且比較單純，經常不清楚自己在無心的時候已經造成了網絡安全事故的發生，并且影響到了其他網民的用網安全；青少年學生對于網絡安全的法律法規不夠了解，有部分學生因為好奇心、好勝心、沒有抵制住經濟利誘或者純粹是一種找樂子的心態而學習黑客知識或是鉆研電腦病毒知識，對他人的電腦進行入侵或者破壞，常常并不知道自己已經犯法。
三、網絡安全教育的重要性
目前，國內的大多數職業院校在網絡課程教學當中仍然在重點研究教學策略以及教學內容的質量，向學生們灌輸網絡發展的重要性以及網絡在全社會當中的作用，卻并未向學生們強調網絡不良信息的危害。許多的職業院校中的法律基礎公開課以及計算機網絡專業課沒有將網絡安全教育以及網絡安全法律法規教育加入教學大綱當中，更加不存在相關課程的制訂計劃。國內的大多數青少年學生都未能及時接受系統的網絡安全教育以及網絡安全法律法規教育，網絡安全意識薄弱，對于網絡犯罪的定義以及網絡犯罪的后果認知模糊。許多沉迷于網絡的青少年學生由于自身的思想并未成熟，受到網絡不良信息的影響，導致暴力、自私、孤僻甚至厭世的性格，還有的學生走上了犯罪的道路，由此可見網絡的不良信息對于思想并為發展成熟的青少年學生來說危害巨大。在這個網絡發展速度以及網絡普及速度都越來越快的社會，在職業院校中開展網絡安全教育是刻不容緩的，是保障青少年學生健康成長的重要教育任務。開設專門的網絡安全教育課程以及網絡安全法律法規課程，全面建立起青少年學生的網絡安全意識，提升青少年學生的網絡安全素質，是目前國內職業院校中最為重要的教育內容。只有在青少年學生中建立起明確的網絡安全意識，加強對青少年學生的網絡安全教育，才能夠避免青少年學生受到網絡不良信息的危害，才能夠幫助青少年學生們健康成長。
四、開展網絡安全教育的方法
1.網絡安全法律法規知識教育
在網絡世界當中最為顯著的標簽就是自由，但是網絡世界中的自由與現實世界當中的自由一樣需要有法律法規來進行約束。我國在互聯網方面有著明確的法律規定，讓互聯網世界有法可依、有法必依。職業院校需要針對網絡法律條例以及計算機法律基本知識對青少年學生進行系統的教育。教育內容應該以《刑法》《計算機軟件保護條例》《中國公用計算機互聯網國際聯網管理辦法》《計算機信息系統國際聯網保密管理規定》以及《中華人民共和國計算機信息系統安全保護條例》這些國家規定的網絡安全條例為基礎展開。
2.青少年學生網絡安全自律教育
青少年學生對于外界的誘惑力抵抗力較弱，尤其是在信息豐富的網絡世界。他們的好奇心使得他們容易沉迷于網絡世界，而青少年學生們的自我保護意識薄弱，網絡安全素質較低，極容易受到網絡不良信息的危害。首先職業院校網絡中心的防火墻需要加強對校內微機房的信息安全管理，加強校園網絡對外界網絡隔離的可靠性。同時職業院校需要加強對青少年學生網絡安全自律意識的教育，讓青少年學生們清楚地認識到網絡不良信息以及網絡攻擊的后果的嚴重性。除此之外要培養青少年學生們對網絡攻擊的防范技術，加強青少年學生們的防范意識，能夠有效地避免他們受到網絡不法分子的危害。
3.在教育當中多采用疏導的方法
青少年學生由于其自身的安全意識以及自律意識薄弱，容易沉迷于網絡，若是沒有及時發現并有效改善青少年學生的上網習慣，他們便容易走入歧途。家庭教育以及學校教育都極為重要，但是家庭教育以及學習教育的方法需要改善。大多數沉迷網絡的青少年學生容易出現交友觀以及性格的扭曲，需要通過疏導的方式讓他們宣泄出內心壓抑的情緒并指引他們去外面進行真實的人際交流，建立起正確的交友觀以及世界觀，幫助他們體驗到現實中人際交往的樂趣，建立起他們的自信心。若是采取強硬的教育方式反而容易導致青少年學生們因為逃避和叛逆心理更加抗拒真實世界。
五、小結
綜上所述，幫助青少年學生們建立起網絡安全意識，健全學生們的素養教育，已經成為了目前職業學校極為重要的任務。在網絡安全教育方面，西方發達國家對此極其重視，而國內對于網絡安全教育的開展和重視程度都略微低于國外，職業院校學生們的網絡安全意識都不夠成熟。因而職業院校應該全面開展網絡安全教育，重點培養青少年學生們的網絡安全意識，讓學生們避免受到網絡不良信息的侵害，幫助學生們健康成長。
參考文獻：
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關鍵詞：英語課堂 安全教育 進入
少年兒童正值生機勃勃的花期，在每個孩子身上都承載著幾代人的希望以及家庭對他美好未來的憧憬。可是，生命如此美好，卻又如此脆弱，我們經常聽到一些意外傷害事故，看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難就發生在我們身邊，奪走了孩子快樂的童年，給家庭帶來沉重的打擊，甚至有可能是致命的摧毀。據《中國兒童意外傷害現狀分析報告》統計，在中國每年有超過20萬0～14歲的兒童因意外傷害而死亡（死亡率為67.13/10萬），即每三位死亡的兒童中就有一位是意外傷害所導致。因此，對少年兒童進行安全教育的形勢相當緊迫。
一、在英語課堂中滲透安全教育的嘗試
1.角色轉變，激發興趣
如在教授“sharp”這個單詞時，我讓學生扮演“小糾察”，找找教室里尖的東西，充分調動了學生的新奇感。當學生找到“Sharp pencil、Sharp knife”等東西后，可適時告訴他們，這些物品都很尖，一定要注意安全。在教授“firefighter”時，當學生聽到要來扮演一下消防員，都非常興奮，認為是一項神圣而高難度的任務，并伴有一種自豪感，神氣地教育其他同學：“Don’t play with fire.”根據小學生的年齡特點，他們模仿性強，在角色扮演中會身臨其境，把任務變成是一項展示自我能力的事業。學生很愿嘗試，教育形式變得更有趣，效果也更好。如何讓學生在角色扮演中受到安全教育呢？必須從教材中充分挖掘安全教育的素材。如在教授“traffic light”時，可讓學生扮演“警察”，抓住不遵守交通規則的人。通過一次次的角色扮演，學生不僅學會了英語知識，還逐步培養了安全意識，養成了遵守紀律的意識和習慣，對于他們具有重要的意義。
2.合作學習，注重體驗
為了讓學生形成良好的安全意識，必須制定一些安全條例。如果教師直接將這些條例張貼在教室中，學生只會一看了之，并不能真正記住并化為實際行動。我根據上海版牛津小學英語四年級教材中的相關內容，讓學生在課堂上學習“rules”后，在課后以小組的形式，設計一下教室中的“signs”。學生在合作學習中發現了一些不文明行為，如爬窗、打鬧……意識到了這樣做的危險性，并畫出相應的“標志”，貼在教室醒目的位置，以此來調動他們內心渴望展示自己智慧的一面。如果教師只是一味地反復叮囑或說教，而沒有真正讓學生去體驗和感受，學生并不能真正掌握。現在，學生每天都能看到自己設計的標志，真正體驗過，他們會自覺約束自己的行為，真正讓安全教育深入心中，并轉化成自己的自覺行為。
3.學以致用，學會感悟
如在學習“bicycle”時，我詢問學生：“Who has a bicycle？”結果很多學生舉起了小手。接著我又問：“Can you ride a bicycle？”大多數學生都表示會。當我問：“Can you ride a bicycle in the street？”竟然部分學生表示同意。為了提高他們的安全意識，我馬上又問：“How old are you？”學生在我的逐步詢問下，漸漸明白了不滿12周歲的孩子不能騎車上街，這是很危險的行為。我鼓勵他們放學后用同樣的方式詢問一下附近的小朋友有沒有這種錯誤舉動，并幫助他們改正錯誤。學生非常樂意去完成，在幫別人改正錯誤的同時增強了自豪感。學生在活動中逐步認識到安全的重要性，不但自己重視，還會幫助和督促周圍所有人注意安全。學生在理解感悟中，安全知識不斷豐富和深化。
4.多元參與，培養能力
在五年級“swimming pool”一a課中就有相關內容，我請學生給家長寫一封信，用句型“Don’t….來”表達，如不要在游泳池內吃東西、喝飲料等，它們有一定的危險性。讓學生指導家長，家長可用漢語描述，杜絕此類事件的發生，學生有一種成就感。這樣的教育形式更貼合孩子的年齡特點，全家參與，學生的安全本領得到了不斷增強。
二、在英語課堂中滲透安全教育的收效
在平時的英語教學中，不少是進行安全教育的好材料，這就需要教師做一個有心人，善于發現和挖掘，讓學生很容易接受教育。經過不斷的嘗試和改進，集知識性、趣味性于一體的多樣化安全教育在英語課堂中適時滲透，學生樂學、愛學，安全意識有了大幅度的提高，教育效果遠勝于在課堂上苦口婆心的規勸。但是安全教育需要一個長期鞏固的過程，需要經常、反復、不斷地進行鞏固、充實和提高，決不可能一蹴而就，否則學生難免會放松安全意識。因此，必須長期堅持不懈地上好這種安全教育滲透型的英語課，確保每個學生的健康成長，這樣對他們的未來一定會有重要的影響。
參考文獻
關鍵詞：安全管理工作 冶金行業 制度保障 工會 安全意識
中圖分類號：X937 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）02（c）-0152-01
搞好安全生產是冶金企業的頭等大事和永恒主題，它關系到職工的生命、家庭的幸福、企業的發展和社會的穩定。“安全第一、預防為主、綜合治理”是我國的安全生產方針，也是冶金企業發展的關鍵。2014年新修訂的安全生產法中明確的將冶金行業納入重點高危行業，對冶金行業的安全管理提出了更高的要求，因此，抓好冶金企業的安全管理工作，是冶金企業能夠創造高效益的重要保障。也就是說只要企業在運營，安全工作就不能停止。同時安全工作也不是一個人的能力所能解決的，而是靠全體職工的共同努力才能做好的。杜邦十大安全理念的最后一條就是員工的參與是關鍵。該文對冶金企業安全生產管理工作進行分析，探討培養職工自我安全意識和安全生產管理基礎工作的重要性。
1 建立健全安全規章制度
根據企業的實際情況，建立切實可行的安全生產責任制。也就是說不僅要建立安全保障制度，而且還要使得這些制度能夠得到確切的實施。制度的制定不能只是書面形式，必須要做到認真的落實，才能夠發揮其實質性的作用，對工作予以規范和約束。俗話說得好：“沒有規矩，不成方圓”。有效的安全管理制度是安全生產工作的保障。
2 充分發揮工會作用
任何一個單位的安全生產都必須要通過職工的勞動來實現，在整個生產過程中，職工不僅是生產操作的主體，同時也是事故危害的直接對象。因此，必須要讓所有的職工意識到安全的重要性，提高職工的安全防范素質。安全工作的中心就是要提高職工的安全意識，也是實現以人為本的基礎。工會一方面是職工的各項權利實現的基礎和法律保證，另一方面也要向職工宣傳國家相關的法規、政策以及各項規章制度。
首先，要以《安全生產法》為基礎進行宣傳教育。可以通過多種不同的形式向職工進行宣傳，比如播放光盤、圖片展覽、安全知識競賽等，加深職工對安全生產方面的法律知識和提高安全生產方面的知識，將職工的工作思想都集中到安全生產、依法勞動中來。
其次，以“安全工作重點”為核心進行宣傳教育。針對單位的實際情況確定不同階段的工作重點，以便能夠進行有效的安全生產宣傳活動，與全國“安全生產月”活動相結合，對職工發放相關的宣傳資料，在單位廣角進行海報宣傳，使單位處于一個“關愛生命、關注安全”的良好環境，使職工充分認識到安全生產的所有規章制度都必須謹記于心，意識到哪怕只是一個小小的差錯都有可能會造成嚴重的后果，甚至威脅到生命。單位的發展離不開安全的保障，工會應該利用自身的優勢，結合安全專業的意見組織開展有益于提高職工安全意識的活動。
3 培養職工自我安全意識。
職工的自我安全意識是安全工作的前提，必須要培養職工的自我安全意識，從根本上杜絕職工的不安全行為，從而有效地保障全體職工的安全。對于職工自我安全意識的培養并不容易，因此必須要從切入點出發，正確選擇培養職工自我安全意識的方法。
首先，要從單位的實際情況出發，確立一個獨特的核心安全理念。職工自我安全意識的培養必須要深入研究，以不同的形式加深職工的印象，只有提高的理念是正確的，才能夠影響到職工，得到職工的贊同，讓職工牢記于心。單位可以綜合考慮職工不同的文化程度等多種因素，提煉出能夠讓職工牢記、易記的核心安全文化理念，實施多種方法持續強化職工的安全理念，從而有效的培養全體職工的自我安全意識。2014年該單位聘請了知為先安全培訓公司的講師，為該單位的基層領導和安全專業管理人員進行培訓，提高了他們的安全管理知識，拓展了安全管理思路。通過在會前開展三分鐘安全分享、制定八項禁令督導職工執行、貫徹安全十大理念、收集親情安全寄語等活動提高了職工安全意識，違章操作現象和險肇事故較以前明顯減少。
其次，培養職工自我安全意識不能半途而廢，必須要貫徹始終。職工自我安全意識的培養是思想方面培養，這不僅是一個長期的過程，也是一個艱辛的過程。對于思想的教化，必須要貫徹始終，假若今天講的是這一部分，明天又講到其他，那么職工會從心里就不重視，覺得過去就拉倒，這種作法絕對不可取。尤其是在監管方面，必須要貫徹始終，對于一種現象切記不可三天打魚兩天曬網，更不可因人而異，這樣就會造成職工的誤會，覺得不管才是正常的，而管了就是尋瑕索瘢、雞蛋里挑骨頭，一切目的都是為了罰款。
最后，可以采用真實的案例來影響職工。安全意識的提高很大程度上決定于職工對事故的畏懼和防范，當血的教訓擺在眼前時，很極大的觸動人的內心。發生在社會中影響巨大的，或者是就發生在身邊的生產安全事故，能夠引起職工的注意，可以讓職工對事故發生的原因和過程進行分析和探討。同時，可以清楚的劃分出事故責任，說明安全生產事故所造成的巨大危害，這種可以震撼職工的心靈，讓職工充分的了解到安全事故不僅會使自己受到傷害，同時還會使家庭深受打擊。職工安全意識得到強化，從而安全工作才能夠擁有群眾基礎，安全管理制度才能夠做到切實執行。
4 注重安全生產管理基礎工作
首先，單位要積極組織和開展各種與安全生產相關的活動，最大程度的為職工提供學習機會，加深職工的對安全生產工作的認識。加大安全生產宣傳教育力度，鼓勵職工積極參加各項安全知識活動和各種安全生產知識競賽，豐富職工自身的安全生產知識，提倡職工針對自身的崗位總結一份“我的安全責任”。大力宣傳安全文化知識，從上到下積極參與，使員工在耳濡目染中進行自覺的安全生產知識學習，提高安全生產工作責任心，自主學習相關的法律法規，從而實現安全生產。
其次，加大安全檢查力度，消除人的不安全行為和物的不安全狀態。各級管理者都要進行安全檢查，在檢查過程中發現人的不安全行為立即進行批評、糾正、教育，必要時進行考核；發現物的不安全狀態，馬上通知相關人員進行整改，本質化予以解決；利用“走動式”管理，現場觀察、得到信息，使問題及時得到解決，同時將典型問題拍照、留存，在安全專業會與各單位分享，使大家受啟發，提高現場安全管理水平，同時也為職工創造良好的作業環境。
5 結語
安全生產關系到國計民生，隨著經濟的快速發展，安全生產事故也頻頻發生，對我國經濟發展造成了嚴重的影響。安全生產工作是一項綜合性、長久性的系統工程，我們必須要重視安全生產的管理工作，全方面提高職工的安全生產意識，培養職工安全生產的責任心，從根本上杜絕事故的發生。
參考文獻
【關鍵詞】高校；學生公寓；安全；問題；對策
學生公寓為學生學習、生活之場所，是高校德育、文明教育的重要場所，是課堂的重要延伸和補充。公寓的安全、規范與否，不但關系到學生的安全、生活質量，還會影響到高校德育、文明教育的效果。我們可以將公寓看作了解校風、學風、文明程度的重要場所和窗口，加強對學生公寓的管理是高校管理的重要內容。而在所有的管理中，安全管理站在首位。只有確保了學生的安全，為其創造安全、舒適的環境，才能使其高效、穩定的學習和生活，早日成長。筆者結合自身經驗，分析了當前高校學生公寓常見的安全問題，并提出了相應的應對措施，具體如下。
1 高校學生公寓常見的安全問題
1.1消防安全意識不強
如今，高校公寓的基礎設施建設日益完善，電器化水平顯著提高，存在用電、消防風險。而學生的自我管理能力不是很強，缺乏系統化的消防安全意識。一些學生無視學校的規章制度，在公寓生活、學習的過程中，使用違禁電器、損毀消防器材，增加了消防隱患。
1.2日常檢查管理不到位
從當前的情況來看，高校公寓管理主要由學生處負責，安全管理亦然。在長期的管理過程中，學生處對公寓的管理已經有了獨立的核算體系。由于公寓均是新宿舍樓，設備設施較新，不需要進行較多的設備維護。但學生處對公寓日常設備設施的檢查較少，對破壞公寓設備設施的懲罰力度不夠。
1.3自我防范意識不強
當前高校公寓的安全問題，很多都是因為學生自我防范意識不強造成的，諸如宿舍盜竊事件。之所以發生這類事件，很大一部分原因是因為學生沒有養成安全、規范的生活習慣，對寢室關門、抽屜上鎖等置若罔聞，給不法分子可乘之機。此外，一些學生胡亂結交朋友，將其引到宿舍，給宿舍管理帶來諸多的安全隱患，諸如此類。總的來說，學生自我防范意識差也是學生公寓諸多安全問題發生的重要原因，應該引起高校的重視。
1.4衛生習慣不甚良好
健康問題也是公寓一個重要的安全問題。很多學生宿舍的衛生管理不到位，影響他們的身體健康。一些學生未能勤換勤洗衣服，宿舍衛生達到不及時，生活習慣不科學。這些不健康的衛生習慣、生活習慣，讓公寓的生活環境大降，影響了學生的身體健康。
2 高校學生公寓安全問題的應對措施
2.1培養學生的安全意識、自我防范意識
當前學生的安全意識、自我方法意識不強，自救能力不強，使得公寓安全內部隱患較大。為了改善這種情況，應該采取如下措施：其一，加強用電、消防安全意識。學生公寓電器化水平較高，用電、消防安全威脅比較大。為此，公寓管理人員、輔導員等應該著力加強學生的用電、消防安全意識，嚴格按照用電管理規定、消防法規及管理辦法的要求，規范自己的行為，養成科學的集體生活習慣。其二，提高學生的自我防范意識。高校學習的這段時間是學生進入社會的過渡時期，提高自我防范意識和能力是學生獨立成長、生活的關鍵所在，也是消除公寓安全隱患的重要途徑。為此，高校應該加強安全意識、法律法規的培養，做好公寓安全宣傳工作，開展教育宣傳活動。
2.2做好公寓日常管理工作
為了做好公寓設備維護管理工作，高校應該采取有針對性的措施。由于宿舍為新宿舍樓，設備較新，日常維修開支較低，但應該加強對日常設備的維護，做好設備管理和檢查，對破壞學校宿舍設施和設備的行為嚴懲。
2.3完善學生處職能，加強學生處的公寓管理水平
無論是輔導員，還是公寓安全管理人員，都很難做到全天候的安全管理。因此，學校采取的學生處負責公寓日常管理工作的制度值得推行。日常工作中，要選拔優秀、有風險意識、安全意識較強的學生作為公寓管理代表，及時了解公寓安全情況，反映學生意愿，充當輔導員、管理人員與學生之間的橋梁；協助學生、輔導員、后勤部門等做好公寓管理工作；發揮公寓學生發表在公寓安全管理中的建議、決策作用。通過這種方式，不但有利于學生開展自我教育，進行自我控制，還能實現動態化、全天候的安全觀察與協管，提高公寓安全管理效率。
2.4引導學生養成良好衛生習慣
從當前的情況來看，學生在公寓的衛生習慣不甚良好，使其健康出現了諸多問題。為了改善這種狀況，輔導員、公寓管理人員應該在學生進入初期便開始嚴格要求，采取剛性結合柔性的手段，讓學生潛移默化地接受公寓的衛生規定，幫助他們養成良好的衛生習慣。在洗衣服、做衛生等方面，高校應該為學生提供便利，建設洗衣房、熱水房，準備打掃衛生工具等，營造良好的衛生環境和氛圍。
3 總結
公寓安全管理是高校管理的重要內容，直接關系到高校的安全與穩定，是一項人性化、系統化的工程。當前高校公寓安全管理仍舊存在諸多問題，需要加大研究力度，解決安全隱患。本文分析了高校學生公寓常見的安全問題，在此基礎上提出了高校學生公寓安全問題的應對措施，以期更好地促進高校學生公寓管理的發展。
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關鍵詞：學校；安全教育；問題；現狀；策略
中圖分類號：G627；G474 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）12-0030-01
安全教育，是學校教育必不可少的一部分。但近幾年來，學校安全問題頻出，讓社會大眾開始擔憂學校的安全教育工作質量。由于一些學生的安全意識不足，因此做好安全教育是提高學生在校安全指數以及生活安全系數的重要手段。
一、學校安全教育實施的問題分析
（1）安全教育的重視力度不足。在巨大的競爭壓力下，個別學校追求自身的升學率，將升學率看得十分重要。同時，一些學校的安全教育工作只停留在口頭上，流于形式。如一些學校領導利用早操時間讓學生注意自身安全，設置安全活動日，宣傳學校安全事故新聞等手段應用最為普遍。很少有小學利用創新的方法實施安全教育工作，也很少有學校能夠將安全教育工作與學校的實際情況結合在一起。在安全教育工作中，還有學校將硬件安全作為管理的重點，總是找硬件上的問題，忽視了師生安全意識的培養。（2）安全教育的內容過于單一。安全知識、安全技能、自救知識以及安全責任都是安全教育的重要內容。利用安全知識的傳播以及安全責任教育，讓學生了解預防安全事故的相關知識，理解自己在安全事故中應當承擔的責任或者應當作出的應對行為。利用安全技能教育，讓學生掌握處理安全問題的方法，實現保護自己的目標。但一些學校的安全教育工作只重視安全知識教育，認為了解了知識就能保護自身安全。（3）教師的安全知識與意識不足。在應試教育體制的影響下，小學教育工作者忙碌在教育一線，將自己大多數的時間都放在教學研究上，沒有精力去學習安全知識。同時，由于學校管理者也很少組織全體教師一起去學習安全知識，使得一些教師的安全意識不足，所掌握的安全技能也不盡豐富，無法給學生作榜樣，影響了安全教育的落實。
二、學校安全教育實施的對策分析
在小學教育中落實安全教育，是提高學校安全度，保證學生學習效率的重要實踐。面對學校安全教育實施過程中存在的問題，教師提出了以下幾點安全教育對策。（1）加強對安全教育的重視力度。小學生正處于人生成長的初級時期，他們的可塑性強，但穩定性弱，教師做好安全教育工作才能讓他們健康成長。安全教育的落實，其目的在于保護學生的生命財產安全，提高其自我保護的能力，也是為了社會安全（因為學生的安全是社會安全的一部分），同時更是為了校園的和諧穩定和學校教育水平的提高。學校領導者應當意識到安全教育的重要性，將安全教育視為學校工作的重要組成部分，將其視為提高學生綜合素質的重要方法。（2）協調各方面的安全教育責任。就目前來看，全國各地校園中發生的安全問題并不在少數，學校內的安全隱患也較多。因此，學校要在重視安全教育的前提下，從學校的基本情況出發，協調好各部門之間的關系，共同落實安全教育工作。首先，學校要就安全教育工作召開大會，對學校當前的安全教育形式進行分析，在引起教師重視的同時，也會讓學生認識到安全的重要性。其次，教師要利用多種形式對學生進行安全教育，如可以在班會上引導學生總結自己遇到的安全問題以及解決的方法，也可以開展實時性安全教育。當發現學生有安全系數較大的行為時，要及時給予提醒。最后，學校要強化全體教職工的安全意識，讓每一位教職工都找到安全責任。學校的行政部門要做好安全文件傳達與整理工作，宣傳部門要做好安全教育的宣傳工作，學生管理部門要加大學生管理力度，后勤部門要重視后勤工作的安全性。只有各個部門通力合作，才能讓校園的安全性得以提高。（3）豐富安全教育的具體方法。安全教育的方法是否豐富，直接影響著學生參與安全教育的興致。安全教育不能只停留在口頭教育或者行為教育上，學校要利用多種教育形式，對學生的安全學習積極性加以提高。在新生入校之際，學校領導要提出安全要求，讓學生在入校之時就意識到安全教育的重要性。學校要將安全教育融入到課程體系之中，每兩周一次安全課，讓教師組織學生開展辯論會、看電影、看安全新聞視頻，引導學生表達自己的安全學習感受。同時，學校也可以針對安全教育主題，開展安全技能比拼活動，讓學生通過演講或者實際操作的形式展示自己的安全技能，提高安全教育的質量。
三、結束語
綜上所述，學校的安全教育工作關系著學生的生命安全，必須要予以重視。學校只有給予安全教育工作足夠的重視，關注學生安全意識的培養，杜絕安全事故的發生，才能讓學生安心學習。同時，利用合理的安全教育工作，打造安全和諧的學校氛圍，也是校園管理工作滿足教學需求的重要表現。
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