地理信息應(yīng)用技術(shù)精選(九篇)

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第1篇：地理信息應(yīng)用技術(shù)范文

關(guān)鍵詞：分布式計算；XML Web Service；SOAP、WSDL；UDDI

Abstract: with the development of geographic information system and the popularization, cannot be confined to a single geographic information system server mode, can only be updated by the server system. Distributed network geographic information system spatial data storage server can be in multiple sites, the server through the analysis of the client request, determining the user required data location, access to the corresponding data back to the client.

Key words: distributed computing; XML Web Service; SOAP, WSDL; UDDI

中圖分類號：TP338.8文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2104（2012）

地理信息系統(tǒng)是土地管理和分析空間數(shù)據(jù)的應(yīng)用工程技術(shù)。近年來，地理信息系統(tǒng)發(fā)展迅速，已經(jīng)不滿足于集中式計算模式，桌面系統(tǒng)在數(shù)據(jù)共享和信息交換的模式。需要更廣義的應(yīng)用模式來完善地理信息系統(tǒng)。

分布式計算是指在獨立的計算機的集合系統(tǒng)中通過網(wǎng)絡(luò)通信來開發(fā)、部署、管理和維護以資源共享和協(xié)同工作為主要應(yīng)用目標(biāo)的分布式應(yīng)用系統(tǒng)[9]。其目的在于改進傳統(tǒng)的集中式計算模式。分布式計算在性價比、伸縮性、安全性等很多方面相對于集中式計算模式都有很大優(yōu)勢，比桌面系統(tǒng)在數(shù)據(jù)共享和信息交流方面也體現(xiàn)出極大的優(yōu)勢。

分布式計算模式與網(wǎng)絡(luò)地理信息系統(tǒng)相結(jié)合，改善了用戶只能通過瀏覽器訪問單一的地理信息系統(tǒng)服務(wù)器的方式，可以將空間數(shù)據(jù)存儲在多個站點上，服務(wù)器通過分析客戶端請求，確定用戶需要的數(shù)據(jù)位置，獲得相應(yīng)的數(shù)據(jù)返回給客戶端。分布式網(wǎng)絡(luò)地理信息系統(tǒng)的服務(wù)器端必須是一個網(wǎng)絡(luò)，通過系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)分布特征和針對其中數(shù)據(jù)處理的計算特征而分類，其目的是實現(xiàn)空間數(shù)據(jù)互操作和空間計算功能共享。

XML Web Service(eXtensible Markup Language Web Service，可擴展標(biāo)記語言的Web服務(wù))是分布式計算模式的重大變革。XML為計算機之間和應(yīng)用程序之間提供了用于數(shù)據(jù)采集和傳輸?shù)慕y(tǒng)一數(shù)據(jù)格式，XML Web Service是Internet級別分布式計算環(huán)境的基本程序模塊，其最大特點是基于標(biāo)準(zhǔn)開放網(wǎng)絡(luò)協(xié)議進行程序間的通訊和協(xié)作。由于XML Web Service是同構(gòu)/異構(gòu)應(yīng)用程序集成平臺，應(yīng)用程序可以集成多個不同來源的XML Web Service，這些服務(wù)協(xié)同工作，不需要知道XML Web Service的實現(xiàn)技術(shù)、運行平臺和服務(wù)所處位的，就可以構(gòu)建一定業(yè)務(wù)操作的服務(wù)。XML Web Service的最大優(yōu)點是允許在不同的平臺上用不同語言編寫各種程序以實現(xiàn)基于標(biāo)準(zhǔn)的方式相互通信。

SOAP(Simple Object Access Protocol ，簡單對象訪問協(xié)議)是XML Web Service的標(biāo)準(zhǔn)通信協(xié)議，用來規(guī)范XML格式，其規(guī)范的其他程序，比如將程序數(shù)據(jù)表示為XML，以及如何使用SOAP進行遠(yuǎn)程過程調(diào)用，這些可選的規(guī)范部分用于實現(xiàn)RPC(Remote Procedure Call，遠(yuǎn)程過程調(diào)用)形式的應(yīng)用程序。SOAP規(guī)范的最后一個可選部分定義了包含SOAP消息的HTTP消息的樣式，該部分雖然可選，但幾乎所有的SOAP實現(xiàn)方案都支持HTTP綁定，它是SOAP的唯一標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議，也是Web的核心協(xié)議。HTTP的普及和SOAP的簡單性是XML Web Service的理想基礎(chǔ)。

WSDL(Web Service Description Language)是一個XML文檔，是XML Web Service的接口描述語言，用于說明一組SOAP消息以及如何交換這些消息，還定義了服務(wù)的位置以及使用什么通信協(xié)議與服務(wù)進行通信。

UDDI(Universal Description，Discovery，and Intergration，統(tǒng)一描述、發(fā)現(xiàn)和集成)是Web服務(wù)的黃頁，UDDI目錄條目是介紹提供的業(yè)務(wù)和服務(wù)的XML文件，其服務(wù)的類型是通過一個成為類模型的UDDI文檔來完成的，多數(shù)情況下，類模型包括一個WSDL文件，用于說明訪問XML Web Service的SOAP接口，該模型非常靈活，可以用于說明幾乎所有類型的服務(wù)。UDDL還包括很多種方法，可用于搜索構(gòu)建應(yīng)用程序所需要的服務(wù)。

參考文獻

[1]鄔倫，劉瑜，張晶等.地理信息系統(tǒng)原理方法和應(yīng)用[M].科學(xué)出版社.2007.

第2篇：地理信息應(yīng)用技術(shù)范文

【關(guān)鍵詞】羌族文化 旅游地理信息 空間數(shù)據(jù)庫

羌族是我國最古老的民族之一，也是我國唯一保留遠(yuǎn)古時期族稱的民族。在漫長的歷史發(fā)展中，羌族人民創(chuàng)造了燦爛的文化，在其生存與生活中創(chuàng)造、多次交融、長期沉淀而形成的與其所居住的自然環(huán)境相適應(yīng)的物質(zhì)文化和精神文化。羌族文化涵蓋了語言、信仰、服飾、飲食、村落分布、民居建筑、風(fēng)俗習(xí)慣、禮儀慶典、民間藝術(shù)、手工技藝等諸多方面，具有濃厚的文化底蘊和鮮明的地方特色。羌族的民居和碉樓、羌笛、多聲部民歌、羌繡、羌年、瓦爾俄足節(jié)等國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，在“5.12”大地震中遭到嚴(yán)重破壞，急待保護和傳承。

我們利用現(xiàn)代信息技術(shù)，對羌族文化遺產(chǎn)進行數(shù)字化保護，利用“互聯(lián)網(wǎng)+文化旅游”技術(shù)進行利用，促進文化的傳承和保護，帶動羌族地區(qū)的文化旅游和經(jīng)濟的發(fā)展。

1 空間數(shù)據(jù)庫設(shè)計

1.1 設(shè)計思路

羌族文化遺產(chǎn)數(shù)據(jù)庫采用PHP+MySQL設(shè)計，項目成果正式運營后可根據(jù)實際需要，將MySQL數(shù)據(jù)庫改為Oracle數(shù)據(jù)庫。

羌族文化遺產(chǎn)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)是一個擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的中文知識管理系統(tǒng)。在提供羌族文化遺產(chǎn)知識獲取同時，支持個人、單位、組織、景區(qū)、村寨、游客等共同參與羌族文化遺產(chǎn)數(shù)據(jù)庫內(nèi)容建設(shè)。系統(tǒng)提供了一個簡單、易用、功能強大的操作平臺，任何一個注冊用戶，能方便、快捷地享受到百科帶來的知識體驗，可以進行創(chuàng)建/編輯詞條、添加/修改資料、站內(nèi)短信、百科搜索等眾多的百科操作。經(jīng)審核通過后可成為正式羌族文化遺產(chǎn)數(shù)據(jù)庫內(nèi)容。

1.2 體系結(jié)構(gòu)

羌族文化旅游區(qū)域地理信息空間數(shù)據(jù)庫包括羌族文化遺產(chǎn)數(shù)據(jù)庫接口、地理信息采集、數(shù)據(jù)處理、羌族文化旅游地理信息空間數(shù)據(jù)庫的創(chuàng)建等部分（體系結(jié)構(gòu)如圖1所示）。內(nèi)容涵蓋羌族文化區(qū)域內(nèi)，羌族文化遺產(chǎn)及其載體的地理信息數(shù)據(jù)、文化旅游相關(guān)地理信息及旅游POI數(shù)據(jù)，組合構(gòu)造有時間、空間維度的羌族文化旅游地理信息空間數(shù)據(jù)庫，是羌族文化旅游電子地圖的核心數(shù)據(jù)基礎(chǔ)和支撐。

地理信息數(shù)據(jù)采集：羌族文化區(qū)域基礎(chǔ)地理信息、羌族文化遺產(chǎn)及其載體的地理信息、羌族文化旅游資源的地理信息及其旅游POI信息相關(guān)的地理信息。地理信息數(shù)據(jù)采集模塊有數(shù)據(jù)添加、環(huán)測設(shè)備讀入、位置獲取等功能模塊，對獲取的數(shù)據(jù)分類存儲。

羌族文化遺產(chǎn)數(shù)據(jù)庫：羌族文化遺產(chǎn)由非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、物質(zhì)文化遺產(chǎn)、生態(tài)與文化景觀遺產(chǎn)三部分共同構(gòu)成的有機整體。其中，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是核心，物質(zhì)文化遺產(chǎn)是載體，生態(tài)與文化景觀遺產(chǎn)是依托。跟據(jù)《羌族文化遺產(chǎn)目錄》進行采集、數(shù)字化、保存。

旅游資源數(shù)據(jù)庫和旅游POI數(shù)據(jù)庫：旅游是文化交流、學(xué)習(xí)、傳播和傳承的最好載體。對羌族文化區(qū)域內(nèi)的旅游羌族地區(qū)4萬平方公里區(qū)域范圍內(nèi)的文化旅游資源的地理信息數(shù)據(jù)和相應(yīng)的POI信息進行采集，這些數(shù)據(jù)是羌族文化旅游電子地圖的核心數(shù)據(jù)基礎(chǔ)和支撐，滿足基于電子地圖的多樣化的應(yīng)用需求。通過對旅游景區(qū)數(shù)據(jù)的處理和組織，構(gòu)建一個建立于GIS電子地圖之上的旅游數(shù)據(jù)信息系統(tǒng)，構(gòu)建與旅游六大要素相關(guān)的POI數(shù)據(jù)，使得游客能夠詳細(xì)的了解景區(qū)和周邊的GIS信息和詳情。把羌族文化旅游區(qū)域內(nèi)的景區(qū)、旅行社、酒店以及旅游相關(guān)產(chǎn)業(yè)的信息資源整合到一起，打造一個較為完善的文化旅游資源地理信息數(shù)據(jù)庫和服務(wù)系統(tǒng)。

氣象生態(tài)數(shù)據(jù)庫：電子地圖系統(tǒng)使用“天地圖.四川”的基礎(chǔ)地圖，可以調(diào)用它的生態(tài)氣象信息，一般只有縣一級和個別著名風(fēng)景區(qū)的信息，很難獲得鄉(xiāng)村級的生態(tài)氣象信息。本課題整合了一些環(huán)測設(shè)備，在羌族地區(qū)布置了十幾個鄉(xiāng)村，把獲取的信息實時地倒入地圖系統(tǒng)中，為鄉(xiāng)村文化生態(tài)旅游提供服務(wù)。

地理信息數(shù)據(jù)處理：按羌族文化旅游地理信息空間數(shù)據(jù)庫的需求，對所有數(shù)據(jù)經(jīng)審核，并做預(yù)處理，加上時空信息，正式存入羌族文化遺產(chǎn)數(shù)據(jù)庫。

1.3 多時相的地理信息空間數(shù)據(jù)庫技術(shù)

空間信息包括位置、屬性、時間三個方面。羌族文化旅游區(qū)域地理信息空間數(shù)據(jù)庫在傳統(tǒng)的空間數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)上增加時間屬性，以便基于時間軸的電子地圖的設(shè)計和應(yīng)用。

1.4 數(shù)據(jù)庫管理

后臺資源管理：根據(jù)功能劃分為用戶和權(quán)限管理、文物管理、日志管理、數(shù)據(jù)管理等模塊。

前臺展示與交互：數(shù)字資源類型有文字、圖片、音頻、視頻、三維等多種數(shù)據(jù)類型，前臺展示和交互需要支持各種異構(gòu)數(shù)據(jù)在統(tǒng)一平臺集中展示，需要將富媒體內(nèi)容在交互界面中進行顯示。如圖2所示。

海量存儲：由于數(shù)字化的內(nèi)容包括海量的圖片、視頻、音頻和三維等內(nèi)容，所以系統(tǒng)需要海量數(shù)據(jù)的存儲管理。

數(shù)據(jù)搜索和查詢：支持異構(gòu)數(shù)據(jù)庫的跨庫統(tǒng)一檢索并對檢索結(jié)果實時重排。游客通過統(tǒng)一檢索入口，可以查詢不同資源，并可以查詢文字外的其他類型的數(shù)據(jù)資源，確保快速的瀏覽訪問。

2 電子地圖應(yīng)用

2.1 羌族文化旅游地理信息地圖服務(wù)系統(tǒng)

在“天地圖?四川”的基礎(chǔ)地圖上進行羌族文化旅游地理信息的標(biāo)注，構(gòu)建羌族文化旅游地理信息地圖服務(wù)系統(tǒng)，通過圖層管理實現(xiàn)用戶所需要的電子地圖服務(wù)。如圖3所示。

2.2 帶時間軸的電子地圖技術(shù)

帶時間屬性的地理信息數(shù)據(jù)庫中每個元素都有時間屬性，把庫和歷史庫分開，每次數(shù)據(jù)更新后，被替換的數(shù)據(jù)寫入歷史庫，為還原歷史地理信息打下數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。

在地圖顯示模塊中，設(shè)置時間軸控件（如圖4所示），連接多時相的地理信息空間數(shù)據(jù)庫，用戶在前端瀏覽時，電子地圖呈現(xiàn)可以追溯到任何有記錄點的時間，對羌族地區(qū)的文化發(fā)展、人口遷徙流動、人口分布、重要歷史事件、名人歷史軌跡、植被生態(tài)等進行追溯。

2.3 鄉(xiāng)村生態(tài)環(huán)境監(jiān)測數(shù)據(jù)應(yīng)用

在地圖上實現(xiàn)了實時的環(huán)境監(jiān)測數(shù)據(jù)顯示（如圖5所示），反映鄉(xiāng)村生態(tài)數(shù)據(jù)，對促進鄉(xiāng)村生態(tài)文化旅游和旅游式養(yǎng)生養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有重要的意義，更能有效地促進羌族文化產(chǎn)業(yè)集群的創(chuàng)新服務(wù)。

3 探索與總結(jié)

多時相的羌族文化旅游區(qū)域地理信息空間數(shù)據(jù)庫促進了羌族文化旅游電子地圖的應(yīng)用，填補了羌族文化區(qū)域旅游地理地圖信息系統(tǒng)的空白。

帶時間軸的電子地圖可以支持歷史、現(xiàn)在和未來不同時段的地圖元素，實現(xiàn)不同時期文化遺產(chǎn)數(shù)據(jù)和其他旅游相關(guān)數(shù)據(jù)的展示和查詢，促進了羌族文化的研究和保護。但是，羌族文化旅游區(qū)域的歷史地理信息的收集、整理、采集有難度，一方面采用實地采集數(shù)據(jù)與歷史數(shù)據(jù)進行分析、比較、融合，還原歷史數(shù)據(jù)；另一方面可以根據(jù)歷史文獻，采用虛擬技術(shù)進行仿真。

基于電子地圖的服務(wù)聚合技術(shù)使電子地圖服務(wù)更加個性化，把羌族文化旅游區(qū)域鄉(xiāng)村級的環(huán)測信息聚合在電子地圖中，填補了鄉(xiāng)村生態(tài)環(huán)境信息的采集和的空白。

參考文獻

[1]張慶全，林富明，周源.基于”天地圖”的位置服務(wù)平臺的設(shè)計與實現(xiàn)[J].測繪與空間地理信息，2013（08）.

[2]王富強.城市旅游知識地圖設(shè)計與實現(xiàn)[J].測繪與空間地理信息，2013（05）.

[3]倪錫春.基于地理空間框架的共享服務(wù)平臺設(shè)計與實現(xiàn)[J].地理空間信息，2013（08）.

[4]衛(wèi)東.地理空間數(shù)據(jù)一體化更新系統(tǒng)的技術(shù)研究[J].測繪通報，2013（07）.

作者簡介

張平（1965-），男，四川省劍閣縣人。現(xiàn)為西南科技大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院副教授。主要研究方向為計算機應(yīng)用技術(shù)、管理信息系統(tǒng)。

第3篇：地理信息應(yīng)用技術(shù)范文

關(guān)鍵詞：地理信息技術(shù)；高中；地理教學(xué)

一、地理信息技術(shù)的概念

地理信息技術(shù)由地理信息系統(tǒng)、遙感、全球定位系統(tǒng)與虛擬環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)GIS等其他技術(shù)組成，是指獲取、管理、分析和應(yīng)用地理空間信息的現(xiàn)代技術(shù)的總稱。在區(qū)域地理環(huán)境研究中，它可以用作資源調(diào)查、環(huán)境監(jiān)測、自然災(zāi)害預(yù)防監(jiān)測、國土資源管理等。在人們的日常生活中，它可以用作汽車導(dǎo)航、參與城市多媒體信息系統(tǒng)的管理等[2]。而信息技術(shù)主要是管理與處理信息所采用的各種技術(shù)的總稱。地理信息技術(shù)是信息技術(shù)中的一個部分，它指向地理空間信息，與人們的實際生活密不可分。同時，地理信息技術(shù)也是高中地理學(xué)習(xí)階段學(xué)生需要了解的一種信息技術(shù)，利用這種技術(shù)進行教學(xué)，學(xué)生能較好地了解區(qū)域地理中資源的分布情況，更加全面地分析當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展?fàn)顟B(tài)[3]。

二、地理信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中的運用

教師將地理信息技術(shù)引入教學(xué)過程，不僅幫助學(xué)生鞏固了地理信息技術(shù)的基本知識內(nèi)容，而且還鍛煉了學(xué)生運用信息技術(shù)的能力，鼓勵學(xué)生自己動手、自主探究，了解地區(qū)地理空間信息。

（一）利用地理信息系統(tǒng)繪制空缺地圖

在實際生活中，教科書與其他教學(xué)參考資料只會給學(xué)生提供重要地區(qū)的地圖信息，而一些位置偏僻經(jīng)濟不發(fā)達(dá)的地區(qū)，往往不可能配置大范圍、大規(guī)模的地圖。學(xué)生在處理地理信息時，需要利用這些地區(qū)的地圖。因此，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)區(qū)域地理時利用地理信息技術(shù)，訓(xùn)練學(xué)生繪制地圖的能力，完善教學(xué)參考書提供的地圖信息。地理信息系統(tǒng)是地理信息技術(shù)的組成部分之一，教師可通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)地理信息系統(tǒng)的應(yīng)用方法，登錄GoodyGIS網(wǎng)站，利用谷地的高程下載功能，依次獲取任意多個地球上的點，得到該地區(qū)的位置信息與大致輪廓，利Photoshop簡單修改谷地形成的地圖，調(diào)整地圖清晰度。學(xué)生制作地圖的過程，也是了解當(dāng)?shù)貐^(qū)域地理信息的過程，同樣也是加強學(xué)生利用信息技術(shù)能力的過程。

（二）利用遙感制作專題圖

遙感可以利用不同波段對物體的穿透性，獲取海平面以下的地理信息，還可以借助紫外線、紅外線或其他微波，探測地表的信息，克服眾多的自然阻礙。但由于遙感技術(shù)的專業(yè)性強，需要借助專門的特殊探測儀器，經(jīng)過專業(yè)的程序處理，才能獲得信息，對于高中學(xué)生來說，這些過于專業(yè)的知識反而不利于學(xué)生的地理學(xué)習(xí)。因此，教師可以先與當(dāng)?shù)氐臍庀缶只蜃匀毁Y源部進行溝通，有規(guī)模地組織學(xué)生前來參觀了解，或者聘請當(dāng)?shù)氐膶I(yè)人員，將傳感器上的圖像導(dǎo)入應(yīng)用系統(tǒng)，利用計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)合成存儲于應(yīng)用系統(tǒng)上的圖片，學(xué)生根據(jù)自己的需要獲取部分圖片，繪制專題圖，加深對不同地區(qū)資源狀況的了解。在運用遙感滲透地理學(xué)科知識時，教師要把好內(nèi)容審核關(guān)，太難或操作太煩瑣的知識教師要做到簡單化與泛化，要將難度減低到學(xué)生可以接受的程度，從而達(dá)到將地理信息技術(shù)與高中地理學(xué)科的良好融合。

（三）開展以地區(qū)地理信息為主題的研究性活動

GPS技術(shù)在現(xiàn)代社會的應(yīng)用很廣泛，智能手機幾乎都支持這一功能，學(xué)生上手難度也較低，地圖、購物App幾乎都需要用到這一功能。為了加深學(xué)生對本地區(qū)自然地理條件的了解，教師可以多次開展與地區(qū)地理信息相關(guān)的研究活動。向?qū)W生提出問題：“獲取地區(qū)地理信息需要哪些工具？具體操作步驟是嗎？……”等，以知識技能競答的方式來開展，讓學(xué)生在具體的生活時間操作中就能學(xué)習(xí)到知識，從而加深學(xué)生對于地理信息技術(shù)的認(rèn)識。同時，教師也可以指定專門的地理信息技術(shù)，比如，要求學(xué)生分析全球定位系統(tǒng)即GPS的應(yīng)用模型，思考GPS技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀，并結(jié)合百度地圖等其他地圖繪制小區(qū)平面地理信息圖，從而達(dá)到學(xué)生地理學(xué)科素養(yǎng)的提升。

第4篇：地理信息應(yīng)用技術(shù)范文

關(guān)鍵詞：高中地理 新課標(biāo) 信息技術(shù) 應(yīng)用 教學(xué)

中圖分類號：G632          文獻標(biāo)識碼：A        文章編號：1674-2117（2014）14-0-01

就目前情況來看，地理信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中的實施并不順利。在現(xiàn)在的高中地理教學(xué)中，地理信息技術(shù)只是被作為一種背景資料進行引入，沒有進行詳細(xì)的介紹。地理信息技術(shù)的具有較強的實踐性，但大部分學(xué)生的地理實驗標(biāo)準(zhǔn)并沒有達(dá)到成功開展地理信息技術(shù)教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平不足，同樣造成了地理信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)在高中地理教學(xué)中的失敗。

1 加強現(xiàn)代化教師隊伍的建設(shè)，提高教學(xué)高質(zhì)性

加強高中地理新課標(biāo)與地理信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)的水準(zhǔn)，必須要有高質(zhì)量的師資隊伍的配合。只有教師對地理信息技術(shù)具有一定的理解與操作能力，才能使高中地理教學(xué)向著現(xiàn)代化的方向發(fā)展。學(xué)校要加強對教師的教育工作力度，加強骨干性教師的培養(yǎng)，使其掌握最新的地理信息技術(shù)信息，促進教師的業(yè)務(wù)水平提高。另外，學(xué)校還要利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對教師進行網(wǎng)上培訓(xùn)，從不同角度對教師的自我提高需求進行滿足，在最短的時間內(nèi)培養(yǎng)出高質(zhì)量的教師。

例如，學(xué)校可以組織教師進行教學(xué)觀摩。針對同一內(nèi)容進行傳統(tǒng)教學(xué)與結(jié)合地理信息技術(shù)的教學(xué)，讓他們從中體會兩種教學(xué)方式的不同。在講解《宇宙中的地球》的時候，利用地理信息技術(shù)可以將地球的全貌以及地球在宇宙中的美麗姿態(tài)進行展示，使地理教學(xué)的魅力大幅度提高。

2 加強時代化地理教材的編寫，提高教學(xué)針對性

教材是高中地理教師開展地理教學(xué)活動的必然憑借，教材只有符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，具有地理信息技術(shù)的詳細(xì)介紹，才能使高中地理教師的教學(xué)活動具有一定的導(dǎo)向性。

在當(dāng)前的高中地理教學(xué)中，像《大規(guī)模的海水運動》與《地表形態(tài)的塑造》等教學(xué)內(nèi)容，教師可以與地理信息技術(shù)的應(yīng)用相結(jié)合。傳統(tǒng)的地理教學(xué)中上，教師對海水運動前后的圖片進行展示，讓學(xué)生對其運動過程進行想象。對地表形態(tài)塑造前后的形態(tài)進行對比，讓學(xué)生從其差別來了解地形形態(tài)塑造的過程。而如果在教學(xué)中借助地理信息技術(shù)，相信教師的地理教學(xué)活動會更加具有趣味性，學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭也會更足。

3 加強信息化實驗環(huán)境的打造，提高教學(xué)真實性

高中地理新課標(biāo)與地理信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)的有效結(jié)合，需要一定硬件設(shè)施的支持。從當(dāng)前情況來看，我國的大部分高中學(xué)校已經(jīng)完成了網(wǎng)絡(luò)教室的建設(shè)。要使其服務(wù)于高中地理教學(xué)，學(xué)校可以將相關(guān)的地理信息技術(shù)軟件植入到計算機中，方便學(xué)生學(xué)習(xí)高中地理知識。為了實現(xiàn)高中地理新課標(biāo)與地理信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)效率的提高，學(xué)校還可建立起一個與教學(xué)內(nèi)容、活動相匹配的地理實驗室。在真實的地理實驗室中，學(xué)生能更加直接地了解地理信息技術(shù)，在學(xué)習(xí)高中地理知識的同時，提高自己的地理信息技術(shù)應(yīng)用水平。

比如，在講解《城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)》時，在有效的地理實驗室環(huán)境下，教師不需要對合理與不合理的城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)進行描述。教師可以利用GIS軟件，讓學(xué)生對幾個不同的城市結(jié)構(gòu)進行對比，引導(dǎo)學(xué)生開動腦筋，自主思考其合理之處與不合理之處。利用地理信息技術(shù)，教師不僅改變了傳統(tǒng)的高中地理教學(xué)方法，更引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，這對于高中地理教學(xué)來說是具有積極意義的。

4 結(jié)語

綜上所述，地理信息技術(shù)教學(xué)對于高中地理教學(xué)效率的提高有著重要的促進作用。地理信息技術(shù)的應(yīng)用，可以促進高中學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效率的提高。希望在高中地理新課標(biāo)的背景下，地理教師重視起信息技術(shù)的作用，利用業(yè)務(wù)水平與教學(xué)環(huán)境的改變，促進學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力的提高。

（吉林省公主嶺市范家屯鎮(zhèn)第一中學(xué)，吉林 公主嶺 136105）

參考文獻：

[1]孫漢群.高中地理新課標(biāo)與地理信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)[J].江蘇教育學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版),2006(01):111-115.

[2]旋曉偉,王林,王曉青.信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用調(diào)查研究[J].曲阜師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版),2013(01):125-128.

[3]張素娟.對中學(xué)地理信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識與思考[J].北京教育學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版),2011(02):44-47.

第5篇：地理信息應(yīng)用技術(shù)范文

關(guān)鍵詞多媒體技術(shù)，地理信息系統(tǒng)，空間數(shù)據(jù)，屬性數(shù)據(jù)，區(qū)域分析，數(shù)據(jù)模型

現(xiàn)今由于多媒體技術(shù)的迅速崛起和高速發(fā)展，越來越多的應(yīng)用軟件都大量使用了多媒體技術(shù).如果將多媒體技術(shù)應(yīng)用于地理信息系統(tǒng)(geographicinformationsystem，簡稱GIS)軟件中，勢必大大增強GIS信息的表現(xiàn)能力，擴大GIS的應(yīng)用領(lǐng)域.那么怎樣將多媒體技術(shù)應(yīng)用于GIS軟件中呢我們認(rèn)為應(yīng)從兩方面來設(shè)計寫作科技論文：其一是怎樣將多媒體數(shù)據(jù)溶于GIS數(shù)據(jù)庫中，并保證提供GIS軟件的雙向檢索及各種分析功能；其二是在應(yīng)用過程中，怎樣實現(xiàn)多媒體的播放功能.以下就這兩個內(nèi)容及其應(yīng)用前景談?wù)勎覀兊目捶?

1多媒體數(shù)據(jù)的有效管理

通常，應(yīng)用軟件中的多媒體數(shù)據(jù)有兩種生成方式：一種是媒體播放之前，將其數(shù)字化到數(shù)據(jù)庫當(dāng)中，播放時從數(shù)據(jù)庫中取數(shù)據(jù)；另一種是播放時，邊生成邊播放.而GIS軟件中的數(shù)據(jù)庫又分為空間數(shù)據(jù)庫和屬性數(shù)據(jù)庫，即我們可根據(jù)媒體數(shù)據(jù)的特性或應(yīng)用軟件的要求將多媒體數(shù)據(jù)分別溶于空間數(shù)據(jù)庫和屬性數(shù)據(jù)庫中.

1.1GIS數(shù)據(jù)庫中多媒體數(shù)據(jù)的管理

1.1.1GIS空間數(shù)據(jù)庫中多媒體數(shù)據(jù)的管理目前，多數(shù)GIS應(yīng)用軟件所能描述的空間目標(biāo)都是靜態(tài)的，實際上，很多GIS所要表達(dá)和研究的空間目標(biāo)都不會是一成不變的，因此，GIS研究者已廣泛關(guān)注能對時空過程和時空目標(biāo)進行描述和分析的時態(tài)GIS(temporalGIS).時態(tài)GIS的組織核心是時空數(shù)據(jù)庫，即設(shè)計一個合理的時空數(shù)據(jù)模型是建立時態(tài)GIS的關(guān)鍵所在.雖然目前還沒有較成熟的能支持時態(tài)GIS產(chǎn)品的時空數(shù)據(jù)模型，一但時空數(shù)據(jù)模型的研究有所突破，不僅能解決時態(tài)GIS的應(yīng)用問題，還將解決空間數(shù)據(jù)庫中動畫數(shù)據(jù)的管理問題，即可通過使用動畫技術(shù)來實現(xiàn)在屏幕上動態(tài)播放時空過程.如動態(tài)顯示衛(wèi)星云圖的變化情況、地殼變動情況、森林沙化和城市化情況以及海岸或河灘的侵蝕或淤積變化情況等.

有關(guān)時空數(shù)據(jù)模型，張祖勛［1］提出使用分級索引方法來對基本修正法進行改進.這種方法就是不存貯研究區(qū)域中每個狀態(tài)的全部信息，而只存貯某個時間的數(shù)據(jù)狀態(tài)(稱為基態(tài))以及相對于基態(tài)或鄰近狀態(tài)的變化量.在此基礎(chǔ)上，建立分級索引，以便能快速找到所需的時空過程的數(shù)據(jù).

要使用這種建索引的基本修正法，需要考慮兩個問題，一個是如何建立索引；另一個是如何設(shè)計用來描述兩個狀態(tài)變化量的差文件.

關(guān)于建索引的問題，筆者認(rèn)為：基態(tài)，亦a,b,c,d分別表示時態(tài)GIS的4個時期；T.時間軸；t0,t1,…,tn分別表示時態(tài)在GIS某個時期的n+1個時態(tài)，其中tn為基態(tài)，即“現(xiàn)在”時態(tài)一次數(shù)據(jù)狀態(tài)——“現(xiàn)在”時態(tài)總是變化的，每產(chǎn)生一個新的現(xiàn)在時態(tài)，就應(yīng)生成一個現(xiàn)在時態(tài)與前一次時態(tài)的差文件，同時根據(jù)現(xiàn)在時態(tài)所處的時間位置來決定是否產(chǎn)生新的索引差文件.以四叉樹為例，如圖1所示，當(dāng)n為2i(i=2,3,…)的整數(shù)倍時，就需產(chǎn)生tn-2i～tn的索引差文件.相應(yīng)地為了減少索引差文件所占的存貯空間，而又不影響對任一時態(tài)的檢索速度，可將tn-2i+1～tn-2i的索引差文件刪掉，所刪的索引名文件個數(shù)正好比新建的索引差文件個數(shù)少一個.

關(guān)于差文件，筆者認(rèn)為在設(shè)計中應(yīng)考慮如下幾個因素.(1)由于差文件是通過對兩個時態(tài)的目標(biāo)信息進行異或而產(chǎn)生的，這意味著差文件包含有兩類目標(biāo)信息：一類是前一時態(tài)有而后一時態(tài)無的目標(biāo)信息；另一類是前一時態(tài)無而后一時態(tài)有的目標(biāo)信息.為了能根據(jù)差文件快速、連續(xù)地由一個狀態(tài)到過去另一狀態(tài)或最近另一狀態(tài)進行檢索，應(yīng)在差文件中將這兩類目標(biāo)信息予以標(biāo)識區(qū)分.(2)兩個狀態(tài)之間目標(biāo)變化應(yīng)是有對應(yīng)關(guān)系的，即01(目標(biāo)從無到有)；10(目標(biāo)從有到無)；1N(目標(biāo)從一個變成多個)；N1(目標(biāo)從多個變成一個)，以及目標(biāo)空間信息無變化，屬性信息有變化；目標(biāo)局部空間信息有變化等.為了能進行快速檢索，在差文件中應(yīng)將兩類各目標(biāo)之間的對應(yīng)關(guān)系予以標(biāo)明，當(dāng)然，這會增加差文件生成過程的復(fù)雜性.(3)和所有地圖數(shù)據(jù)庫模型類似，差文件也由空間信息、屬性信息和關(guān)系信息組成，差文件中應(yīng)將每個目標(biāo)這3種信息之間的關(guān)系予以標(biāo)明.

1.1.2GIS屬性數(shù)據(jù)庫中多媒體數(shù)據(jù)的管理有些GIS的應(yīng)用中，認(rèn)為多媒體數(shù)據(jù)是一種特殊的專題屬性數(shù)據(jù).怎樣選擇多媒體數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)模型，使得既能遵循其自身特點，又能有效地建立起它與空間數(shù)據(jù)的聯(lián)系，是多媒體技術(shù)在GIS應(yīng)用中的關(guān)鍵所在.

目前，多數(shù)GIS屬性數(shù)據(jù)庫使用的是關(guān)系模型.為能將關(guān)系模型應(yīng)用于多媒體數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)中，就必須對現(xiàn)有的關(guān)系模型進行擴充，使它不但能處理格式化數(shù)據(jù)，也能處理非格式化數(shù)據(jù).楊學(xué)良［2］就這個問題提出了3種技術(shù)策略：將多媒體數(shù)據(jù)文件名作為關(guān)系中元組某列(或?qū)傩?；將每個元組作為一個完整文件保存；元組中存貯格式化數(shù)據(jù)以及非格式化數(shù)據(jù)的引用項，而非格式化數(shù)據(jù)單獨存貯.

對比這3種技術(shù)策略，第一種技術(shù)策略方法簡單、容易實現(xiàn)，適宜于對多媒體數(shù)據(jù)進行播放.第二、三種技術(shù)策略雖然能夠?qū)崿F(xiàn)并發(fā)控制和恢復(fù)，以及實現(xiàn)對多媒體數(shù)據(jù)進行編輯和拮取的應(yīng)用，但由于此兩種技術(shù)策略將每個元組所對應(yīng)的空間目標(biāo)的專業(yè)屬性和多媒體屬性混在一起，這既增大了應(yīng)用程序設(shè)計的復(fù)雜性，又不利于那些只需使用空間目標(biāo)的專業(yè)屬性的一些應(yīng)用的實現(xiàn).為此，我們認(rèn)為，在第一種技術(shù)策略的基礎(chǔ)上，增加一個或多個屬性項，用于存放多媒體數(shù)據(jù)的文件信息和數(shù)據(jù)流信息，當(dāng)我們需要對多媒體數(shù)據(jù)文件進行特殊應(yīng)用時，可根據(jù)文件信息和數(shù)據(jù)流信息對多媒體數(shù)據(jù)文件進行操作.

1.2GIS區(qū)域分析中多媒體數(shù)據(jù)的生成

多媒體數(shù)據(jù)生成的另一種方式是在GIS應(yīng)用中，邊統(tǒng)計、分析運算，邊生成結(jié)果數(shù)據(jù)——多媒體數(shù)據(jù).

1.2.1空間分析中多媒體數(shù)據(jù)的生成空間分析是一組分析結(jié)果依賴于所分析對象的位置信息技術(shù)［3］，因此，空間分析要求獲得目標(biāo)的空間位置及其屬性描述兩方面信息.空間分析主要有：地形分析、疊加分析、緩沖區(qū)分析和網(wǎng)絡(luò)分析等.

為了能更清楚地表示上述一些空間分析的結(jié)果，我們可用虛擬現(xiàn)實技術(shù)來實現(xiàn).所謂虛擬現(xiàn)實［4］是一種由計算機生成的高級人機交互系統(tǒng)，即構(gòu)成一個以視覺感受為主，也包括聽覺、觸覺、嗅覺的可感知環(huán)境，使用者通過專門的設(shè)備可在這個環(huán)境中實現(xiàn)觀察、觸摸、操作、檢測等試驗，有身臨其境之感.比如，可用虛擬技術(shù)來觀察地形分析或網(wǎng)絡(luò)分析得到的空間效果，使用者可用交互操作的方式來控制自己與觀察對象的角度、距離以及光照等，使觀察對象隨使用者的操作而動態(tài)旋轉(zhuǎn).此時以動畫形式顯示的媒體數(shù)據(jù)隨使用者的操作產(chǎn)生并顯示.

1.2.2統(tǒng)計分析中多媒體數(shù)據(jù)的生成統(tǒng)計分析就是用數(shù)理統(tǒng)計方法開展區(qū)域分析.數(shù)理統(tǒng)計方法主要有：統(tǒng)計特征值、研究兩種或多種地理現(xiàn)象之間的相關(guān)分析，通過一組實際觀測數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)變量之間因果關(guān)系的回歸分析，以及主成分分析等.

為了更加形象化，我們可以將數(shù)理統(tǒng)計結(jié)果以直方圖、曲線、曲面或區(qū)劃圖表示，甚至可以將重要的部分以醒目的顏色、特殊的符號或閃爍的顯示形式來告訴使用者，還可以配上解說詞，以增加系統(tǒng)的感染力，而表現(xiàn)這些現(xiàn)象的媒體數(shù)據(jù)是在統(tǒng)計分析之后由系統(tǒng)自動生成并播放的.

2GIS應(yīng)用系統(tǒng)中多媒體功能的實現(xiàn)

在GIS應(yīng)用軟件中進行多媒體功能實現(xiàn)，首先是受GIS應(yīng)用軟件自身開發(fā)平臺的限制.多數(shù)情況下，GIS應(yīng)用軟件的多媒體開發(fā)平臺宜選擇編程語言，如VC++，VB或BC++等，以利于和GIS應(yīng)用軟件相結(jié)合.一旦多媒體開發(fā)環(huán)境確定下來，那么怎樣實現(xiàn)區(qū)域分析中多媒體功能

2.1空間數(shù)據(jù)庫中多媒體數(shù)據(jù)的播放

由前所述，空間數(shù)據(jù)庫中存貯的多是各期間的時空數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)與MCI所能接受的多媒體文件格式RIFF(resourceinterchangefileformat)不同，所以應(yīng)用程序不能直接調(diào)用MCI函數(shù)和API函數(shù)，必須根據(jù)時態(tài)GIS的空間數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)，設(shè)計一個相應(yīng)的動畫播放程序來實現(xiàn)動態(tài)顯示功能.

下面簡述動態(tài)顯示時態(tài)GIS中ti～tj狀態(tài)的算法步驟(0≤i≤j≤n，其中n為現(xiàn)在時態(tài)).(1)由基態(tài)開始檢索各索引差文件直到生成ti狀態(tài)信息.(2)顯示ti狀態(tài)信息.(3)根據(jù)ti差文件，擦除ti狀態(tài)有而ti+1狀態(tài)無的信息，顯示ti狀態(tài)無而ti+1狀態(tài)有的信息.(4)i+1i.(5)當(dāng)i＜j時，轉(zhuǎn)(3)；否則結(jié)束.

如果用上述算法來實現(xiàn)動態(tài)顯示時空過程，還有很多細(xì)節(jié)需要設(shè)計.首先，在(1)步驟，從基態(tài)開始，逐級逐步檢索，每檢索到一個狀態(tài)差文件，就需根據(jù)差文件來生成該狀態(tài)信息，直到ti狀態(tài)處；其次，在(3)中，需要用到動畫技術(shù)，擦除前一狀態(tài)信息實質(zhì)為恢復(fù)該處顯示內(nèi)容，而顯示后一狀態(tài)信息之前，需保存后一處信息內(nèi)容，再予以顯示新狀態(tài)信息.

2.2屬性數(shù)據(jù)庫中多媒體數(shù)據(jù)的應(yīng)用

一般來說，多媒體數(shù)據(jù)主要應(yīng)用于兩個方面：一個是簡單播放；另一個是對多媒體數(shù)據(jù)進行編輯和拮取.對于前者，只要使用MCI函數(shù)或API函數(shù)按屬性數(shù)據(jù)庫中其他屬性的要求進行播放；對于后者，這就要求程序員熟悉多媒體數(shù)據(jù)文件格式RIFF，根據(jù)多媒體數(shù)據(jù)的文件信息和數(shù)據(jù)流信息，通過調(diào)用多媒體文件輸入/輸出函數(shù)來實現(xiàn)多媒體的播放、編輯、拮取以及同步控制等操作.

3多媒體技術(shù)在GIS中的應(yīng)用前景

(1)實現(xiàn)資源信息的科學(xué)管理，提供信息服務(wù).GIS一改為用戶管理提供單一的圖表、數(shù)據(jù)信息形式，而在管理空間信息的同時，對圖形、圖象、視頻、聲音、動畫等形式的信息進行管理和播放，大大增加了信息的表現(xiàn)能力.(2)家庭教育和個人娛樂.將多媒體和GIS溶于一身，會豐富教育、娛樂軟件的內(nèi)容及表現(xiàn)手段.比如有關(guān)地理、歷史等課程的教學(xué)軟件和娛樂軟件的設(shè)計.(3)銷售和演示信息系統(tǒng).GIS和多媒體技術(shù)合為一體的這類系統(tǒng)會比以往的信息系統(tǒng)更具有表現(xiàn)力.比如房地產(chǎn)公司的銷售系統(tǒng)，既能表明所售住房的空間位置，又能從中檢索其住房環(huán)境及內(nèi)部結(jié)構(gòu)，而且可以動態(tài)地刪去當(dāng)天已售出的房子，給出不同價格等；旅游導(dǎo)游系統(tǒng)，可以在為觀光游客制定導(dǎo)游路線時，就能對不同地方的景點產(chǎn)生身臨其境的感覺.

總之，將多媒體技術(shù)和GIS技術(shù)相結(jié)合，是計算機應(yīng)用領(lǐng)域的一個發(fā)展方向，它會改變?nèi)藗兊墓ぷ鳌⑸睢⑺季S方式，推動信息社會的前進.

參考文獻

1張祖勛.時態(tài)GIS數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的研討.測繪通報，1996,(1):19～21

2楊學(xué)良.多媒體計算機技術(shù)及其應(yīng)用.北京：電子工業(yè)出版社，1995.138～139

第6篇：地理信息應(yīng)用技術(shù)范文

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)技術(shù)；測繪地理信息；應(yīng)用對策

大數(shù)據(jù)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，在很多領(lǐng)域具有非常重要的影響。當(dāng)前，信息獲取的手段越來越豐富，信息量也越來越大，對整個社會的發(fā)展具有一定的推動作用。但對信息科學(xué)合理的應(yīng)用和有效儲存、管理也是目前各行業(yè)需要著重思考的問題。大數(shù)據(jù)技術(shù)在具體應(yīng)用中，為諸多領(lǐng)域提供了可靠的發(fā)展空間，測繪地理信息不僅有利于經(jīng)濟建設(shè)，而且有利于推動社會發(fā)展，因此，要保證測繪地理信息的準(zhǔn)確性、可靠性，就要認(rèn)識到大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用的必要性。

1測繪地理信息發(fā)展現(xiàn)狀及現(xiàn)存問題

1.1測繪地理信息發(fā)展現(xiàn)狀

近年來，經(jīng)濟發(fā)展水平不斷提升，各種先進技術(shù)在各領(lǐng)域中的應(yīng)用相對比較廣。3S技術(shù)的應(yīng)用，實現(xiàn)了對傳統(tǒng)測繪技術(shù)的改進和優(yōu)化，推動了測繪地理行業(yè)的信息化建設(shè)和發(fā)展。與此同時，測繪的生產(chǎn)主體模式也逐漸發(fā)生了根本性的變化，大量外業(yè)測量工作在具體開展中被業(yè)內(nèi)的地理信息處理逐漸取代。可見，測繪地理信息服務(wù)范圍在不斷擴大。

1.2測繪地理信息存在的問題

測繪地理行業(yè)中，傳統(tǒng)技術(shù)應(yīng)用效率、測繪結(jié)果無法滿足實際要求。針對目前存在的各種問題，提出針對性的解決對策，以此來保證測繪地理信息的準(zhǔn)確性、有效性。1）測繪地理信息通常會被采集到各種不同類型的傳感器中，以此來實現(xiàn)快速合理的獲取和應(yīng)用。通過靜態(tài)空間的數(shù)據(jù)方式，逐漸轉(zhuǎn)變成動態(tài)化的時空信息，特別是在當(dāng)前物聯(lián)網(wǎng)時代背景下，無論是數(shù)據(jù)獲取還是在生產(chǎn)方式等方面，都已經(jīng)呈現(xiàn)出明顯的變化趨勢。直接造成數(shù)據(jù)量越來越大，雖然計算機硬件以及對應(yīng)的儲存設(shè)備在實際應(yīng)用中也在不斷提升，但還是無法滿足數(shù)據(jù)管理以及儲存各方面的需求。2）不同類型的先進技術(shù)手段在很多領(lǐng)域中被挖掘和利用，包括高分衛(wèi)星遙感技術(shù)、激光雷達(dá)等各種不同類型的技術(shù)手段。由于目前測繪地理信息對信息數(shù)據(jù)質(zhì)量的要求在不斷提升，數(shù)據(jù)種類也在逐漸朝著多樣化的趨勢發(fā)展，大量的人工作業(yè)模式也逐漸朝著自動化的趨勢發(fā)展。此時，計算機在各項業(yè)務(wù)的具體處理方面經(jīng)常會出現(xiàn)嚴(yán)重不協(xié)調(diào)的問題。在現(xiàn)代化社會發(fā)展背景下，對各種不同類型的信息產(chǎn)品提出的需求非常大。測繪地理信息的服務(wù)范圍也在不斷擴大，導(dǎo)致邊緣模糊狀態(tài)比較嚴(yán)重，甚至還會引起跨界[1]問題。這種形勢下如果一直沿用傳統(tǒng)的測繪技術(shù)、測繪成果，很難滿足現(xiàn)代化社會發(fā)展的個性化需求。測繪地理信息數(shù)據(jù)的產(chǎn)生、收集以及應(yīng)用，要能夠體現(xiàn)全局性的特征，所以對數(shù)據(jù)實時有效的分析和處理能力提出了更高的要求。

2測繪地理信息中對大數(shù)據(jù)技術(shù)的合理應(yīng)用

信息社會對大數(shù)據(jù)技術(shù)提出的要求越來越高，對各種不同類型的海量數(shù)據(jù)展開科學(xué)合理的儲存、管理以及計算，都是比較常見的處理手段。在實踐中，針對各種不同類型的數(shù)據(jù)信息展開處理時，通常情況下需要利用TB級或者更大量級的數(shù)據(jù)進行妥善處理，這些都是傳統(tǒng)數(shù)據(jù)處理技術(shù)根本無法完成的任務(wù)。大數(shù)據(jù)技術(shù)在實際應(yīng)用中，會涉及分布式計算等，打破了測繪地理信息的發(fā)展瓶頸。

2.1地理信息數(shù)據(jù)的儲存和管理

大數(shù)據(jù)時代背景下，大數(shù)據(jù)技術(shù)實踐中應(yīng)用地理信息數(shù)據(jù)涉及到的內(nèi)容有很多，不僅涉及到各種不同類型的圖形、數(shù)據(jù)庫等具有結(jié)構(gòu)化特征的數(shù)據(jù)內(nèi)容，而且還涉及文檔內(nèi)容、表格等具有非結(jié)構(gòu)化特征的數(shù)據(jù)信息。針對結(jié)構(gòu)化特征的數(shù)據(jù)進行處理時，要構(gòu)建數(shù)據(jù)處理平臺，對數(shù)據(jù)進行分類管理，以此來達(dá)到良好的處理效果。在這一基礎(chǔ)上，可以通過Hadoop分布式的處理平臺作為基礎(chǔ)，對HDFS進行科學(xué)合理的應(yīng)用，有利于實現(xiàn)數(shù)據(jù)集群的合理構(gòu)建。數(shù)據(jù)管理集群的節(jié)點數(shù)量通常情況下可以直接與現(xiàn)有的數(shù)據(jù)量規(guī)模、近期的需求情況等進行科學(xué)合理的配置，以此為基礎(chǔ)，有利于實現(xiàn)所有節(jié)點協(xié)同工作的集中化處理，以此來保證各項數(shù)據(jù)信息的儲存、計算等各項工作真[2]正落到實處。與此同時，可以通過對Hbase數(shù)據(jù)工廠的科學(xué)合理應(yīng)用，實現(xiàn)對大量半結(jié)構(gòu)化、各種非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的針對性的分析和處理。針對已經(jīng)生成結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)，可以直接儲存到對應(yīng)的Hadoop數(shù)據(jù)庫中，以此來保證數(shù)據(jù)信息的合理性、可靠性以及安全性。除此之外，要對Hive的數(shù)據(jù)倉庫展開科學(xué)合理的布設(shè)和應(yīng)用，該數(shù)據(jù)倉庫的設(shè)置目[3]的就是為了實現(xiàn)對結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)合理的管理和控制。由此可以看出，Hive、Hbase在實踐中的聯(lián)合式應(yīng)用，有利于實現(xiàn)結(jié)構(gòu)化、非結(jié)構(gòu)化這兩種不同類型地理信息數(shù)據(jù)的集群式管理，同時還可以保證儲存的可靠性。最后，通過對MapReduce的應(yīng)用，實現(xiàn)分布式的計算和分析，通過Hadoop集群當(dāng)中的并行計算方式，實現(xiàn)對現(xiàn)有大量數(shù)據(jù)針對性的處理。在此基礎(chǔ)上，有利于形成一個基礎(chǔ)的框架模式，以此來保證地理信息檔案對應(yīng)的大數(shù)據(jù)處理平臺能夠得到合理構(gòu)建和落實。

2.2測繪地理信息時空數(shù)據(jù)的運算和處理

計算機技術(shù)在實際應(yīng)用中整體處理能力普遍有所提升，間接為測繪地理信息的效率、質(zhì)量提升提供了保證。大數(shù)據(jù)分布處理技術(shù)在具體應(yīng)用中最為明顯的優(yōu)勢是可以實現(xiàn)對大規(guī)模數(shù)據(jù)的批量化處理，處理速度相對比較快。無論是圖結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)的圖計算，還是全局?jǐn)?shù)據(jù)的查詢和計算分析等，不同類型結(jié)構(gòu)地理信息數(shù)據(jù)的應(yīng)用，有利于工作效率[4]和質(zhì)量提升。某專家在實踐中，通過對多源、多時相等各種不同類型的數(shù)據(jù)展開合理的處理，并進行數(shù)據(jù)入庫等各種不同類型的試驗操作。發(fā)現(xiàn)在實踐中數(shù)據(jù)源為資源3號的2衛(wèi)星影像，其自身的對應(yīng)面積為270000km，通過應(yīng)用PixelGrid-SAT軟件可以實現(xiàn)DEM、DOM等成果的制作和分析，還可以實現(xiàn)對DSM的提取、糾正等各種操作，以此來保證信息獲取、處理過程的時效性，高質(zhì)量地完成測繪地理信息的處理。

3結(jié)語

大數(shù)據(jù)時代背景下大數(shù)據(jù)技術(shù)的引進和應(yīng)用，對測繪地理信息工作的展開具有非常重要的影響。大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用，不僅有利于實現(xiàn)對測繪地理信息各種海量數(shù)據(jù)儲存、處理以及分析和管理等問題的妥善處理，而且有利于保證各種不同類型數(shù)據(jù)信息處理效率和質(zhì)量的提升。在保證自身分析能力、服務(wù)水平提升的同時，推動地理信息行業(yè)穩(wěn)定、高質(zhì)量發(fā)展，滿足時代提出的個性化需求。081HuabeiNaturalResources華北自然資源論文

參考文獻：

[1]鄔明權(quán),王標(biāo)才,牛錚,黃文江.工程項目地球大數(shù)據(jù)監(jiān)測與分析理論框架及研究進展[J].地球信息科學(xué)學(xué)報,2020,22(07):1408-1423.

[2]黃軍政.大數(shù)據(jù)及其對測繪地理信息工作的啟示[J].工程建設(shè)與設(shè)計,2020(12):245-246.

[3]羅國輝,黃斌.研究大數(shù)據(jù)時代測繪地理信息服務(wù)面臨的機遇與挑戰(zhàn)[J].居舍,2019(01):175.

第7篇：地理信息應(yīng)用技術(shù)范文

關(guān)鍵詞:初中地理信息技術(shù)整合

一、讓愉快教學(xué)再次重現(xiàn)于課堂

使愉快教學(xué)再次重現(xiàn)于課堂，突出了“以人為本”的教學(xué)新理念，體現(xiàn)了課改地理在教學(xué)中最講究圖文的運用，通過讀圖、析圖來獲取知識、鞏固所學(xué)知識;通過理解、推理解決疑難而擴張思維。傳統(tǒng)的教學(xué)所使用的地圖是靜止的平面圖，而圖中所擴展的知識都是由教師口頭描述補充，學(xué)生去進一步想象。教師言語中描述的過程，這是一個虛擬的過程。教學(xué)幻燈片中的抽拉式的動畫，雖然可以使虛擬的教學(xué)過程變得現(xiàn)實一點，但仍有不足。信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合解決了這一虛擬的教學(xué)，正所謂的“一切盡在無言中”。如講火山和地震的形成，借助資料庫中的實況錄像，讓學(xué)生觀看，達(dá)到了形象直觀的教學(xué)效果，使學(xué)生一飽眼福。在講四大洲、七大洋及板塊構(gòu)造學(xué)說時，運用教師收信集整理好的網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)課件，讓學(xué)生在局域網(wǎng)上的相應(yīng)課件中操作鼠標(biāo)，填出七大洲、四大洋及六大板塊的位置，并自測相關(guān)的練習(xí)。對于測試不滿意的同學(xué)，通過自測，發(fā)現(xiàn)不足，重新更正，再次練習(xí)，以達(dá)到自己最滿意的效果。在填繪練習(xí)中，同學(xué)的互助、互動，教師對學(xué)生作品的展示，和學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)獲取新知識的展示以及師生的對話豐富了課堂的教學(xué)，讓大家在愉悅的氣氛中獲取了知識、品嘗學(xué)習(xí)中獲取知識的快樂。

二、化難為簡，強調(diào)重點

在初中地理知識的學(xué)習(xí)過程中，地理知識因其時空跨度較大，從而在一定程度上增加了地理知識和規(guī)律掌握的難度，學(xué)生在單純的文字介紹和描述中很難做到對地理知識和規(guī)律的掌握。所以在地理教學(xué)過程中，通過簡單的演示將地理知識結(jié)合進去，能夠使學(xué)生很容易的理解地理知識及其概念。比如，在有關(guān)《我國四大地理區(qū)域》課程的準(zhǔn)備過程中，教師將我國四個不同區(qū)域中的各個方面:氣候狀況、地理位置、礦產(chǎn)資源、經(jīng)濟水平、人口組成以及城市發(fā)展情況等一一介紹，從而使該內(nèi)容的學(xué)習(xí)由難到易、化繁為簡，并能夠在一定程度上解決該節(jié)課內(nèi)容學(xué)習(xí)的難點。在有關(guān)“我國土地資源分布圖”的講解過程中，可以將它們依照不同作物的種植類型將其分為不同的圖形，教師在內(nèi)容的講述中要逐一介紹，這將是教師在教學(xué)過程中能夠抓住重點，突破難點。

三、基于校園網(wǎng)等局域網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

要經(jīng)常性地開展運用信息技術(shù)整合初中地理教學(xué)活動，就必須善于積累地理電子教案、分類電子地圖、地理CAI積件，構(gòu)建自己的地理數(shù)字化素材庫;就必須善于積累圖像、聲音處理經(jīng)驗、動畫制作經(jīng)驗、課件的制作經(jīng)驗，努力提高信息技術(shù)水平。我們可以充分利用校園網(wǎng)等局域網(wǎng)，使之與相對成本較低的衛(wèi)星電視互聯(lián)，教師、學(xué)生既可以共享通過衛(wèi)星電視互聯(lián)提供的教育教學(xué)資料，又可以通過校園網(wǎng)等局域網(wǎng)實現(xiàn)交互式教學(xué)，防止出現(xiàn)信息時代的不平等教育現(xiàn)象的產(chǎn)生。

四、信息技術(shù)與自主學(xué)習(xí)的整合

只有學(xué)生積極主動地投入地理學(xué)習(xí)，才是最有效的地理學(xué)習(xí)活動。因此，教師在設(shè)計學(xué)科“整合”時，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，也就是說，整個課件中的教學(xué)思路、設(shè)計、環(huán)節(jié)等都是圍繞著學(xué)生是如何來“學(xué)”這節(jié)課而進行的，一切都要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特征，注重學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問題等等的培養(yǎng)。教學(xué)課件要方便實用，切忌花哨繁瑣;要考慮如何讓學(xué)生進入學(xué)習(xí)情境、如何啟迪學(xué)生思維、如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能、技巧……因此，教師設(shè)計課件時，要轉(zhuǎn)換角色，從學(xué)生的角度來考慮設(shè)計課件，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教育思想。上課時，要使課件和教師活動、學(xué)生活動有機地融合為一起，形成一個藝術(shù)的整體。如我教學(xué)《地球運動》這一節(jié)課時是在網(wǎng)絡(luò)教室進行的。學(xué)生根據(jù)教材中的難點、重點，選擇課件中的內(nèi)容自主學(xué)習(xí)，促進了學(xué)生主動發(fā)展，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)中，教師還要努力培養(yǎng)學(xué)生多思善問、質(zhì)疑問難的良好習(xí)慣，充分發(fā)展學(xué)生的思維想象能力，不斷提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。如地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運動產(chǎn)生了黃赤交角，黃赤交角的存在又引起地球繞日公轉(zhuǎn)過程中太陽直射點的周年變化，從而產(chǎn)生正午太陽高度和晝夜長短的周年變化，讓學(xué)生大膽想象:假如黃赤交角由現(xiàn)在23度26分逐漸增大到90度，地球上的五帶會發(fā)生什么變化?同學(xué)之間可以進行學(xué)習(xí)交流，同時也可以同教師探討問題，形成了多方面交流的交互式學(xué)習(xí)氛圍。

總之，信息技術(shù)與初中地理學(xué)科的整合，為地理教師的教學(xué)提供了更為直觀的教具，為教師對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評定創(chuàng)造了條件，體現(xiàn)了“以人為本”的可持續(xù)發(fā)展教育理念。

作者:馬榮霞 單位:秦皇島市盧龍縣印莊鄉(xiāng)印莊中學(xué)

參考文獻:

第8篇：地理信息應(yīng)用技術(shù)范文

【關(guān)鍵詞】地理信息；測繪；應(yīng)用

中圖分類號：P2 文獻標(biāo)識碼： A

一、前言

地理信息技術(shù)是數(shù)據(jù)收集和匯總的重要技術(shù)。隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，當(dāng)前地理信息技術(shù)已經(jīng)有了很大發(fā)展，應(yīng)用的范圍也在不斷擴大，它的應(yīng)用對于提高測繪工作的準(zhǔn)確性和效率發(fā)揮重要作用。

二、測繪技術(shù)含義與發(fā)展

人們進行測繪的目的就是為了更好的掌握地面的信息，在信息掌握方面要做到全面，因此就采用了一些技術(shù)對指定的空間范圍進行測量，然后將測量結(jié)果繪制成不同標(biāo)準(zhǔn)的地形圖，這個過程就是測繪過程，在這個過程中應(yīng)用的技術(shù)就是測繪技術(shù)。隨著測繪技術(shù)的發(fā)展，測繪所測量的對象也越來越多，在對特定區(qū)域進行測量的時候，不僅可以對地面的情況進行掌握，同時對地下的水文、地質(zhì)和礦產(chǎn)也能進行測量。在進行地形圖繪制的時候，依照的標(biāo)準(zhǔn)是不同的，這主要是根據(jù)實際的測繪要求來進行確定的，在測繪中，測繪的要求不同，開展的工作也會有一定的差異，同時測量的重點也會不同。工程建設(shè)的測繪主要是對地形和水文情況進行掌握，同時對地面情況進行掌握，但是在進行礦產(chǎn)勘探的時候，主要的測量重點都是地下是否存在礦產(chǎn)。

測繪技術(shù)在我國的發(fā)展時間是比較久的，對經(jīng)濟和社會的發(fā)展也做出了很大的貢獻。科學(xué)水平的不斷提高，使得測繪技術(shù)也在不斷的發(fā)展，在測繪技術(shù)中，導(dǎo)航定位系統(tǒng)的發(fā)展成果是比較明顯的，這樣就使得工程測繪水平也進入了新的時期。不同的時期對測繪技術(shù)的要求也是不同的，為了更好的促進經(jīng)濟和社會的發(fā)展，測繪技術(shù)一定要不斷發(fā)展，是人們的生活環(huán)境更好。

三、地理信息系統(tǒng)的特點

1、外部因素影響較小

與傳統(tǒng)測繪技術(shù)相比，GIS技術(shù)有著無可比擬的優(yōu)越性，這一點主要因為傳統(tǒng)測繪技術(shù)受自然條件因素影響過大，尤其是在高山密林等地形復(fù)雜區(qū)域，有時甚至無法展開測繪工作，單靠簡單的等高線等方式的估測會導(dǎo)致測量結(jié)果誤差較大，從而使測繪工作失去科學(xué)性。此外，若遇到雨雪天氣，測繪工作將不得不被迫中止。而GIS技術(shù)主要監(jiān)測手段是衛(wèi)星監(jiān)測，它不受自然條件的制約，具體過程只需要衛(wèi)星接收器的完成，十分方便。

2、監(jiān)測效率高

除了不受自然條件影響外，GIS系統(tǒng)進行測量只需在地面設(shè)置接收器，無需諸如觀測、調(diào)節(jié)、估讀等手動測量，因而工作效率大大提高。尤其是在地形和地貌的測繪中，可以多儀器分組共同測量，相互結(jié)合繪制出觀測地的詳細(xì)地形圖，有效減少工作量，縮短工作時間，提高工作效率，令傳統(tǒng)測繪方法望塵莫及。

3、測量數(shù)據(jù)精度高

傳統(tǒng)測繪中，無論何種測量方式，測繪人員無法做到精確無誤，極小的測量失誤都可能導(dǎo)致測量結(jié)果較大的誤差。然而與傳統(tǒng)測量方式不同，GIS通過處在地球三個軌道平面上的24顆衛(wèi)星，與遙感技術(shù)緊密結(jié)合，尤其適合大型建筑（如大型商廈、摩天大樓等）的高精度測量。在測量精度上面，通過衛(wèi)星定位，GIS可以從距離地球120公里外的軌道面上輕易捕捉到地面上小型動物。因此，系統(tǒng)在測繪時通過繞地衛(wèi)星的平面掃描，與地面接收器遙相呼應(yīng)，工作人員只需對衛(wèi)星數(shù)據(jù)進行加工處理便可得到相關(guān)信息，基本做到“零誤差”。GIS測量與傳統(tǒng)測量的誤差

四、地理信息系統(tǒng)在測繪中的應(yīng)用

地理信息系統(tǒng)的工作原理較為復(fù)雜，其是采用綜合分析的方法，對來自不同地方的形式數(shù)據(jù)進行全方位的分析。測繪人員根據(jù)所得的數(shù)據(jù)找到并確定原變量的坐標(biāo)位置，再通過匯總和總結(jié)工作，將所得的數(shù)據(jù)更加系統(tǒng)化。比如說，在測量一座高山時，地理信息系統(tǒng)可以通過利用經(jīng)緯度以及高山的海拔來對變量位置進行標(biāo)注，然后將所得的數(shù)據(jù)存人數(shù)據(jù)庫，形成可以使用的信息。緊接著，便將數(shù)據(jù)庫中存儲的數(shù)字信息進行轉(zhuǎn)化，形成可以供人們正常識別觀看的圖像或信息，進而提供有效的測繪信息，滿足人們的要求。

1、采集數(shù)據(jù)

測繪工作就是收集數(shù)據(jù)并形成可以直接使用的信息。而地理信息系統(tǒng)則可以很好地做到這一點，在測繪剛開始的時候，需要對客觀存在的對象進行各種抽象、離散工作，進而形成連續(xù)的對象實體，然后以柵格以及矢量兩種方式存儲于地理信息系統(tǒng)中。地理信息系統(tǒng)相對傳統(tǒng)的利用聚醋薄膜地圖上或者紙上現(xiàn)有的數(shù)據(jù)，并通過掃描的手段或者數(shù)字化來產(chǎn)生數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)這種方法更為有效和實用，其可以利用GPS全球定位系統(tǒng)獲取客觀存在的對象的位置坐標(biāo)，然后將所得的位置坐標(biāo)輸入至地理信息系統(tǒng)中進行分析、處理，進而完成對數(shù)據(jù)的采集工作。

地理信息系統(tǒng)會與多種儀器組成完善的測繪系統(tǒng)如攝像機、激光雷達(dá)等，這些儀器緊密地結(jié)合在一起，可以在多個角度獲取數(shù)據(jù)，并能夠以二維或者三維的形式對數(shù)據(jù)進行捕捉，然后就可以將所捕捉到的數(shù)據(jù)輸入至相應(yīng)的軟拷貝系統(tǒng)，最終再輸入地理信息系統(tǒng)，得到實用的信息。

2、對數(shù)據(jù)進行轉(zhuǎn)換與處理

地理信息系統(tǒng)除了可以很好地收集數(shù)據(jù)，還可以對數(shù)據(jù)進行轉(zhuǎn)化與處理，將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為可以直接利用的信息。這不但提高了測繪工作的工作效率，也大大增加了數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確度。當(dāng)數(shù)據(jù)輸入至地理信息系統(tǒng)內(nèi)時，地理信息系統(tǒng)就會開始處理工作，然后進行拓?fù)浣＃涯切┧@取的測量圖形與存儲于地理信息系統(tǒng)中的圖層相同的區(qū)域疊加在一起，并進行相應(yīng)的分析。此時，地理信息系統(tǒng)就會自動識別不同屬性條件在數(shù)字化空間數(shù)據(jù)的空間關(guān)系，為進行下一步分析提供基礎(chǔ)。除此之外，地理信息系統(tǒng)做進一步的處理，要將所得的數(shù)據(jù)進行重構(gòu)，將其轉(zhuǎn)化為可以識別的數(shù)據(jù)格式，使那些不同的數(shù)據(jù)源能夠得到兼容。值得一提的是，測繪側(cè)重點的不同也會要求處理的對象的屬性不同。也正因為如此，地理信息系系統(tǒng)需要一些必要的處理工作，如將投影與坐標(biāo)進行變換與整合，為數(shù)據(jù)處理打下基礎(chǔ)，以此來得到精度要求不同、復(fù)雜度不同的數(shù)學(xué)模型，從而使這些數(shù)據(jù)能夠更好地為人所用。

3、數(shù)據(jù)管理

在城市測繪中，城市道路、交叉口以及橋梁等設(shè)施，一般通過點來表示；城市道路中線及邊線，通訊線的走向等則用線來表示；城市建筑物（如學(xué)校、企事業(yè)單位、商場、醫(yī)院等）則通過面表示。這些數(shù)據(jù)集中起來，合理組織，則會形成一個地理數(shù)據(jù)庫。在這一數(shù)據(jù)庫中，所有諸如道路線、道路交叉口等則會構(gòu)成城市測繪要素集；同樣的，通訊線路、電力設(shè)備等則會構(gòu)成數(shù)據(jù)庫中的管線要素集。

4、數(shù)據(jù)顯示

一般來說，單一值地圖、單一的符號、相關(guān)多重屬性和相應(yīng)字段屬性數(shù)量表達(dá)表示等圖形表達(dá)方式構(gòu)成了地圖特征。其中，相應(yīng)字段屬性數(shù)量表達(dá)則包括符號分級、顏色分級和密度值分級。在地圖上，單一符號展示可以直觀地看到相應(yīng)對象分布的密集程度。如用點來表示城市居民的居住情況，那么就可以直觀地從地圖上得到相應(yīng)區(qū)域居民分布情況；同樣的，用線可以直觀地表達(dá)相應(yīng)區(qū)域的道路網(wǎng)密集程度。

5、對可觀對象進行空間分析

地理信息系統(tǒng)具有有效的空間分析能力，能夠?qū)Φ玫降臄?shù)據(jù)進行空間分析，通過對圖形數(shù)據(jù)進行分析計算以及分析物體的空間位置來對空間事物進行分析研究。總的來說，地理信息系統(tǒng)通過對地理信息和拓?fù)鋵W(xué)等知識體系進行結(jié)合和分析，以此形成對空間構(gòu)成的認(rèn)知，從而實現(xiàn)獲取空間數(shù)據(jù)的目的。

五、結(jié)束語

測繪技術(shù)是巨大工程量的工作，要投入大量的人力、物力、財力。地理信息技術(shù)的成功應(yīng)用能夠提高測繪技術(shù)的效率，也將具有廣闊的發(fā)展空間。

參考文獻

第9篇：地理信息應(yīng)用技術(shù)范文

一、應(yīng)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生自主探究的科學(xué)精神

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以教師、教材和課堂為中心，對發(fā)揮學(xué)生的主動性先天不足，不利于學(xué)生智能的發(fā)展和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，必須相信學(xué)生擁有發(fā)展的潛能，能達(dá)到自我實現(xiàn)。在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生利用材料，主動地去探究、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新，不能把學(xué)習(xí)內(nèi)容的現(xiàn)成結(jié)論直接提供給學(xué)習(xí)者。現(xiàn)代信息技術(shù)為實現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位創(chuàng)造了可行的條件，計算機與粉筆和黑板一樣，成為教師的一種教學(xué)工具。通過信息技術(shù)，讓學(xué)生動腦、動口、動手，在形象感知、自主感悟、合作討論、相互評價、自由表達(dá)、分析歸納、抽象概括、創(chuàng)造想象等探索性活動中，體驗創(chuàng)新的情感，領(lǐng)悟創(chuàng)新的策略，健全創(chuàng)新性人格，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。如“多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”模式就是以學(xué)生為中心、以實踐為中心的現(xiàn)代教育模式，可代替教師現(xiàn)場的講解、板書和演示，尤其對重復(fù)授課多的地理教師來說，多媒體教學(xué)減輕了教師重復(fù)、繁雜而機械操作的勞動。首先，在地理教學(xué)中，要充分運用集圖、文、聲、像為一體的現(xiàn)代教育技術(shù)，探究創(chuàng)新的情景，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，優(yōu)化教學(xué)過程。其次，要營造一個群體交流的良好氛圍，變信息流動的單向性為信息交流的多向性，在合作討論中引發(fā)學(xué)生積極探索，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。再次，要以大地理教育觀、全球化為指導(dǎo)，構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外溝通、國內(nèi)外聯(lián)網(wǎng)、學(xué)科間融合的全球化的地理教育體系，拓寬創(chuàng)新教育的內(nèi)容、形式、方法、渠道等，給學(xué)生創(chuàng)新思維提供一個更廣闊的空間。

二、應(yīng)用信息技術(shù)實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變

信息化教學(xué)、新課程教學(xué)、創(chuàng)造性課堂要求教師走下來，學(xué)生走上去。也就是說，師生角色轉(zhuǎn)換后才能實現(xiàn)真正的信息化教學(xué)。地理教師必須不斷提高自己的專業(yè)水平、更新觀念、探索符合學(xué)生認(rèn)知和發(fā)展規(guī)律的教學(xué)方法，卓有成效地開展現(xiàn)代化的地理教學(xué)。教師必須創(chuàng)設(shè)一種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在這種環(huán)境中通過實驗、獨立探究、合作學(xué)習(xí)等方式開展他們的學(xué)習(xí)；教師必須給學(xué)生認(rèn)識工具，達(dá)到一種與現(xiàn)代教學(xué)活動宗旨緊密吻合的教學(xué)過程。地理教師的主要任務(wù)是為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境并進行指導(dǎo)，運用信息技術(shù)將單一的演示講解，變?yōu)檠菔局v解、指導(dǎo)、引導(dǎo)、激勵、組織等。地理教師更多的是培養(yǎng)學(xué)生獲得信息的能力，促進學(xué)生收集、分析、處理信息的能力，充當(dāng)學(xué)生的協(xié)作者、合作伙伴。教師要通過信息技術(shù)梳理教材中的重點知識使之更加清晰化、層次化和條理化，拓寬學(xué)生的知識面，運用直觀的易于理解的方式來破解知識難點和要點。同時，教師可以提出問題讓學(xué)生討論研究、調(diào)動課堂每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和注意力，讓學(xué)生通過信息技術(shù)提高自己理解和分析地理事物的水平。運用信息技術(shù)不是簡單地把信息技術(shù)作為演示工具而是把信息技術(shù)與地理知識、教育理念、教學(xué)思想有機地結(jié)合，最終目的是給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的舞臺和創(chuàng)新思維的空間。