計算機職業道德素養精選(九篇)

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第1篇：計算機職業道德素養范文

【關鍵詞】職業素養；教育

1.企業選擇人才的要求

2010-2020年《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》第六章第十四條指出：職業教育要面向人人、面向社會，著力培養學生的職業道德、職業技能和就業創業能力。

結合我校計算機網絡專業，網絡教研組教師對大連IT企業進行了調研，主要了解我校計算機網絡專業畢業生在企業工作狀況及企業選擇人才的要求，調查企業有遼寧金晟科技有限公司，大連北方測控工程有限公司，海輝軟件公司，調查企業情況如下：

調查公司的名稱：遼寧金晟科技有限公司

公司對人才的要求：獨立工作能力，吃苦耐勞，工作主動性

對我校的專業課教學建議：掌握網絡設備調試基本技能，掌握綜合布線技能，掌握安防監控技能。業務發展現狀：近幾年綜合布線與安防監控發展前景很好。

調查公司的名稱：大連北方測控工程有限公司

公司對人才的要求：獨立工作能力，吃苦耐勞，責任心，工作主動性，對新事物的接受能力。公司對我校畢業生員工滿意程度：基本滿意。

經過企業調研，教研組教師明確了企業對人才的具體要求，即在職業道德方面，希望學生具有責任心，愛崗敬業，做到“干一行、愛一行、專一行、精一行”，誠實守信，能夠自覺遵守規章制度，工作主動。在職業技能方面，希望學生有扎實的專業技術，具有計算機維護技能，具有綜合布線技能，掌握安防監控技術，掌握網絡設備調試基本技術，具有獨立工作能力。在就業能力方面，希望學生能夠吃苦耐勞，具有團隊合作能力，具有自主學習和探究的能力和刻苦鉆研的精神，具有對新事物的接受能力。

經過調查了解，我校部分畢業的學生對就業形勢還認識不足，頭腦中存在職業偏見，自控能力與抗挫能力較差，缺乏自我創業意識，尋求條件舒適、薪酬高的崗位。一些參加工作的畢業生職業道德素質與用人單位的要求有差距，主要體現在：工作時間觀念不強；缺乏紀律意識；缺乏團隊協作精神；缺乏吃苦耐勞精神；難以融入到原有的企業文化當中等，由此可見，當前我校學生職業道德教育，就業與創業教育十分緊迫。

經過企業調查，教研組教師進一步認識到，公司選擇人才時看重其個人職業道德、職業技能和就業創業能力，即較高的職業素養，因此，教師在教學中，不僅要加強職業技能教育，同時還要注重培養學生職業道德和就業創業能力，要通過職業素養的教育評價促進學生職業素養的養成，促進學生全面發展，以適應未來就業與創業的需要。

2.職業素養培養的基本內容

職業素養是人類在社會活動中需要遵守的行為規范，個體行為的總合構成了自身的職業素養，職業素養是內涵，個體行為是外在表象。

根據企業選擇人才的要求與職業教育發展規劃綱要，針對我校計算機網絡專業學生，將計算機網絡專業學生職業素養的基本內容主要分為三個方面：職業道德、職業技能和就業創業能力，三個方面的發展目標又可劃分為若干要素，列表如下圖：

2.1 職業技能

根據我國的具體情況，可以將職業技能定義為，它是按照國家規定的職業標準，通過政府授權的考核鑒定機構，對勞動者的專業知識和技能水平進行客觀公正、科學規范地評價與認證的活動。它是從業人員從事職業活動，接受職業教育培訓和職業技能鑒定的主要依據，也是衡量勞動者從業資格和能力的重要尺度。

學生是否具備良好的職業技能是就業的前提，掌握一門專業技能是就業的根本保證。依據計算機網絡管理員《國家職業標準》高級（國家職業資格三級）要求，對計算機網絡管理專業學生的職業技能基本要求：

專業基礎知識基本要求：掌握專業知識結構，計算機應用知識，計算機維護知識，網絡基礎知識，網絡綜合布線知識，操作系統系統等基本知識。

專業技能基本要求：能夠搭建和配置典型局域網，掌握網絡互聯和接入技術，掌握局域網軟硬件的選配、局域網服務器和工作站的安裝配置；掌握局域網的綜合布線與網絡測試技術；能夠維護計算機設備，維護網絡線路，維護網絡設備，維護服務器系統。

教師要在教學過程中，明確計算機網絡管理專業學生的職業技能基本要求，明確計算機網絡管理專業知識目標與能力目標，培養學生計算機網絡專業技能，對學生工作能力水平進行規范性要求，為今后學生從事網絡管理專業打下基礎。

2.2 職業道德

職業道德，是社會上占主導地位的道德或階級道德在職業生活中的具體體現，是人們在履行本職工作中所遵循的行為準則和規范的總和。

教師在教學中，不但要加強職業技能教育，而且還要將職業道德教育寓于專業知識與技能的教學中，教育學生熱愛生活、熱愛學習、熱愛自己的專業，刻苦學習，學風嚴謹，誠實守信，使學生養成理論聯系實際的良好習慣。

依據國務院《關于大力發展職業教育的決定》中提出“把德育工作放在首位，全面推進素質教育。堅持育人為本，突出以誠信、敬業為重點的職業道德教育。”

中職學生的職業道德主要內容有：愛崗敬業，誠實守信與奉獻社會。

第2篇：計算機職業道德素養范文

社會企業需要的是計算機應用型專業人才，而當前的計算機教育教育卻不能夠培養學生的實踐應用能力，不能培養和造就高素質技能型人才，很多高職院校的計算機專業學生就業率不高，失業率很高。因此，高職院校必須改變傳統的教學模式，更加注重學生的職業能力培養。工學結合是促進學生綜合技能提升的最為重要的方法和途徑，高職計算機專業教學應該讓學生的實踐操作能力和職業素養以及技術應用能力得到保障，不斷提高他們的職業競爭力。高職計算機教學堅持以工學結合為宗旨，加強與企業合作開發課程，實施項目教學法。比如，為企業開發網站或者根據企業實際需求開發管理信息系統，以此為工學結合的主要項目，讓學生在參與實踐中感受計算機知識，提高應用能力，將理論學習和實踐應用有機結合起來，可以避免單一地對學生進行理論教學，在具體實踐中去感知理論，在操作中提高應用技能。

二、重視學生職業素質，全面提升職業能力

高職計算機開展工學結合的人才培養模式，能夠讓人才培養和社會發展實際相結合，讓學生在學習中快速熟悉企業的行業特點和工作環境，培養學生外來工作所應具備的基本職業道德和綜合素養，培養現代計算機企業發展所需要的綜合技能型人才，也能夠讓學生在仿真或者全真環境中不斷提高自己的競爭力，畢業以后能夠快速進入工作狀態，適應工作環境，成為某一部門或行業的關鍵人物。技能型人才不僅要具備一定的計算機專業技能，同時還應該具備良好的職業道德和價值觀，高等院校通過實施工學結合的模式，能夠讓學生更好地在企業實習實訓中培養他們的崗位意識和職業道德。在教學過程中，學生在企業當中熟悉相關技能和操作程序，更好地感知工作環境，培養他們的企業文化素養，在專業學習和實踐中不斷的感知職業品質，培養他們正確的價值觀、生活觀和職業觀，培養社會企業發展所需要的高素質人才。

三、強化校外實訓內容，做好企業實習指導

開展工學結合的人才培養模式，計算機專業的教學應該在教學內容安排上注重叫校外實訓內容，在學生學習中能夠更好地了解校外實訓的基本知識，從而幫助學生更好地深入企業實習，也能更好地實施工學結合的人才培養模式。同時，通過引導學生熟悉工作環境，不斷地加強學生的校外實習指導，真正地培養他們的職業素質，提高他們的綜合能力。為學生聯系更多的校外實習基地，讓學生有一個更好的學習和展示平臺，同時也有一個更好的提升和發展的空間，加大校內校外實訓基地的建設，滿足學生的實訓需求，通過設置校外實訓教程內容，更好地指導學生的校外實習；通過構建較為完善的指導團隊和和實習管理制度，能夠讓學生更好地在實習基地感知計算機知識，切實提高他們的專業技能和職業能力。

第3篇：計算機職業道德素養范文

一、中職學校培養學生職業素質的必要性分析

中職學生享受較好的教育，在走入社會勞動者群體中后，不僅要具備扎實的知識基礎、良好的專業技能，同時還要兼具較高的職業素養。為此，作者走訪了人才市場，并在一些網站論壇上互動交流，結果發現大多企業愿意雇傭“成手”，他們有工作經驗且流動性小，而應屆畢業生大多浮躁、眼高手低。其實，一般企業對職能技術的要求并不很高，往往一些不懂技術的人在經過一段時間學習后，仍可以很好的完成工作，所以企業更看重人的品質、能力和潛力。正如某企業來我校招收應屆畢業生，他們的條件很寬松，要求學校進行專業技能培訓的同時，加強職業素養培訓；進入企業的學生有3個月的實習期，實習期間對學生進行考查，合格后正式簽訂就業合同，正常工資待遇，有保險，有假期。但這些已經相當不錯的條件，在一些學生看來仍然不夠。其實他們并非胸有成竹，而是對自己的職業及人生規劃知之甚少，職業目標不明確。同時一些學生責任感缺失，自我中心意識過強，不愿到艱苦行業工作，不愿走進基層。學生專業素養的不足，讓其與許多就業機會失之交臂，所有這些都表明計算機教學中培養學生職業素養的重要性。

二、計算機專業學生職業素養培養的實施對策

1、堅定職業素養的培養目標。首先，樹立職業意識。有使用職業技術的良好意識，在老師布置任務后，學生能夠主動與所學專業聯系起來，利用專業知識解決問題。同時，一遇問題就有利用專業知識解決的渴望，使自身學習不限于單一的書本。其次，構建系統的知識基礎。專業知識是職業素養的形成基礎。計算機專業學生應具備計算機網頁及網站基礎知識和基本技能，同時具備一定的自主探究、獨立思考的能力，使其在職業生涯中有更好的發展潛力。再次，較強的職業能力，即自我教育、自我鍛煉能力。在培養中，學校要用發散思維、創造思維激發學生的興趣，同時注重手腦并用，將學生的最大潛能挖掘出來。最后，良好的職業道德。職業道德是人們認真履行本職工作的先決條件，所以人們必須不斷加強職業道德修養，以強化職業素養。

2、優化職業技術教學。中職學校以培養學生職業能力為重點，而對中職生終身學習能力的培養更重于專業知識的教授。因此，教師不僅要教授學生知識，還要教授學生學習知識的方法。學生自主學習能力及創新能力的提高，才可為終身學習奠定基礎。在教學過程中，可以把學生看作一名企業員工，而任何課題都是員工要完成的工作，“做中學，做中教”通過合作、交流、評價等方式將工作完成。這樣不僅教會學生探索解決實際問題的方法、途徑，還激發學生學習的內在的潛力，最終使學生的職業素養得以提高。

3、營造良好的校園文化。教師在職業素養培養中具有主導作用，更是學生健康發展的指路明燈，在一定意義上講，教師應當具備較高的職業素養，潛移默化的影響學生發展。學校方面應將企業文化引入學校，建立起良好的職業文化氛圍，以文化影響學生，促進其職業素質提升。如在學校公共報欄、黑板報等處刻意寫上有關職業素養的文章；又如開展以職業素養為主題的活動，啟發學生在這方面的思考；再如讓IT精英走進學校，讓他與學生面對面的溝通、交流和探討，切身感受IT精英的成功之道與精神魅力，從而進一步加強職業道德教育。同時通過學校教育，使學生走上工作崗位后，能盡快適應企業對員工素養的要求。

第4篇：計算機職業道德素養范文

摘要：本文分析了加強高校計算機職業道德修養教育的必要性，介紹了計算機倫理學的內容，最后給出了高校計算機倫理學教學的一些探索。

關鍵詞：計算機；倫理學；職業修養

中圖分類號：G642

文獻標識碼：B

回顧2007年，有兩條和計算機行業密切相關的新聞不能錯過，一條是“熊貓燒香”肆虐中國，一條是諾頓“誤殺”導致中文Windows XP系統崩潰。在網絡攻擊、蠕蟲、木馬以及各種病毒鋪天蓋地的今天，當人們在對黑客和病毒制造者口誅筆伐的時候，由于計算機從業者的疏忽或者不夠敬業所帶來的負面影響在某種程度上被忽視了。

1 加強高校計算機職業道德修養教育的必要性

目前我國高校的計算機專業教育側重于學生的專業技能與專業素質，側重對基礎知識、編程實驗與動手能力的教育培養，也已經開始加強在靈活性和適應能力以及團體配合方面的訓練，而對計算機從業人員所應具備的職業修養與職業道德方面涉及不多。為什么要特別強調計算機專業的職業道德修養呢？可以從以下幾個角度進行分析。

(1) 特殊的技能和專業

與其他行業相比，計算機行業是一個新的開放的領域。我們可以從兩個方面來理解，一是這個行業還沒有足夠的時間來形成其道德規范和職業操守，另一方面是其行業活動超出專業范圍。計算機從業人員的職業被定位為工程師，通常是在不同的團隊中承擔不同的任務，個人工作成果與整個項目或系統的外在表象可能沒有直接關系。計算機從業者有時會具有高于他人的權力，這種權力很容易被那些無所顧及或易受誘惑的人所利用。

(2) 社會越來越依賴計算機

作為上個世紀最偉大的發明之一，計算機技術已經深入地影響了整個人類社會。然而隨著社會對計算機和網絡的依賴加深，我們對計算機故障的應對能力顯得越來越弱。

(3) 從業人員可能帶來的風險越來越大

由于大部分計算機產品的最終用戶涉及整個社會的各行各業，因此其帶來的風險往往無法簡單估計。以諾頓“誤殺”事件為例，由于諾頓在企業級市場占有相當大的份額，特別在金融、電信等行業擁有優勢，因此“誤殺”事件導致許多企業網絡完全癱瘓，并且丟失了大量數據。系統癱瘓可以恢復，但是數據丟失對企業用戶的沖擊是致命的。

(4) 已經發現越來越多的計算機職業犯罪

所謂計算機犯罪，是指通過計算機非法操作所實施的危害計算機信息系統(包括內存數據及程序)安全以及其他嚴重危害社會的并應當處以刑罰的行為。計算機犯罪始于上個世紀60年代，到了80年代、特別是進入90年代以來在國內外呈愈演愈烈之勢。當前計算機犯罪已成為一個國際問題，它充斥著整個社會，只要有計算機的地方就可能有計算機犯罪。由于計算機犯罪具有很強的隱蔽性，很多犯罪活動甚至很難被發現，就更提不上偵破了。

2 計算機倫理學及其主要內容

倫理學是哲學的一個分支，它被定義為規范人們生活的一整套規則和原理，包括風俗、習慣、道德規范等，簡單的說就是指人們認為什么可做什么不可做、什么是對的什么是錯的。可以這樣理解，法律是具有國家或地區強制力的行為規范，道德是控制我們行為的規則、標準、文化，而倫理學是道德的哲學，是對道德規范的討論、建立以及評價。倫理學的理論是研究道德背后的規則和原理。它可以為我們提供道德判斷的理性基礎，使我們能對不同的道德立場作分類和比較，使人們能在有現成理由的情況下堅持某種立場。

應用倫理學是倫理學的一個子領域，它研究的是在現實生活領域、或者在某一學科發展中出現的倫理問題。計算機倫理學是應用倫理學的一個分支，它是在開發和使用計算機相關技術和產品、IT系統時的行為規范和道德指引。計算機倫理學的主要內容包括以下7個部分。

2.1隱私保護

隱私保護是計算機倫理學最早的課題。傳統的個人隱私包括：姓名、出生日期、身份證號碼、婚姻、家庭、教育、病歷、職業、財務情況等等數據，現代個人數據還包括電子郵件地址、個人域名、IP地址、手機號碼、以及在各個網站登錄所需的用戶名和密碼等信息。隨著計算機信息管理系統的普及，越來越多的計算機從業者能夠接觸到各種各樣的保密數據。這些數據不僅僅局限為個人信息，更多的是企業或單位用戶的業務數據，它們同樣是需要保護的對象。

2.2計算機犯罪

信息技術的發展帶來了以前沒有的犯罪形式，如電子資金轉賬詐騙、自動取款機詐騙、非法訪問、設備通訊線路盜用等。我國《刑法》對計算機犯罪的界定包括：違反國家規定，侵入國家事務、國防建設、尖端科學技術領域的計算機信息系統的；違反國家規定，對計算機信息系統功能進行刪除、修改、增加、干擾，造成計算機信息系統不能正常運行的；違反國家規定，對計算機信息系統中存儲、處理或者傳輸的數據和應用程序進行刪除、修改、增加的操作，后果嚴重的；故意制作、傳播計算機病毒等破壞性程序，影響計算機系統正常運行的。

2.3知識產權

知識產權是指創造性智力成果的完成人或商業標志的所有人依法所享有的權利的統稱。所謂剽竊，簡單的說就是以自己的名義展示別人的工作成果。隨著個人電腦和互聯網的普及，剽竊變得輕而易舉。然而不論在任何時代任何社會環境，剽竊都是不道德的。計算機行業是一個以團隊合作為基礎的行業，從業者之間可以合作，他人的成果可以參考、公開利用，但是不能剽竊。

2.4軟件盜版

軟件盜版問題也是一個全球化問題，幾乎所有的計算機用戶都在已知或不知的情況下使用著盜版軟件。我國已于1991年宣布加入保護版權的伯爾尼國際公約，并于1992年修改了版權法，將軟件盜版界定為非法行為。然而在互聯網資源極大豐富的今天，軟件反盜版更多依靠的是計算機從業者和使用者的自律。

2.5無用、有害(病毒)信息擴散

病毒、蠕蟲、木馬，這些字眼已經成為了計算機類新聞中的?？汀Ｈ绫疚囊婚_始提到的“熊貓燒香”，它其實是一種蠕蟲的變種，而且是經過多次變種而來的，能夠終止大量的反病毒軟件和防火墻軟件進程。由于“熊貓燒香”可以盜取用戶名與密碼，因此帶有明顯的牟利目的，其制作者已被定為破壞計算機信息系統罪并被判處有期徒刑。計算機病毒和信息擴散對社會的潛在危害遠遠不止網絡癱瘓、系統崩潰這么簡單，如果一些關鍵性的系統如醫院、消防、飛機導航等受到影響發生故障，其后果是直接威脅人們生命安全的。

2.6導致危害的操作、黑客

黑客和某些病毒制造者的想法是類似的，他們或自娛自樂、或顯示威力、或炫耀技術，以突破別人認為不可逾越的障礙為樂。黑客們通常認為只要沒有破壞意圖，不進行導致危害的操作就不算違法。但是對于復雜系統而言，連系統設計者自己都不能夠輕易下結論說什么樣的修改行為不會對系統功能產生影響，更何況沒有參與過系統設計和開發工作的其他人員？無意的損壞同樣會導致無法挽回的損失。

2.7行業行為規范

隨著整個社會對計算機技術的依賴性不斷增加，由計算機系統故障和軟件質量問題所帶來的損失和浪費是驚人的。如何提高和保證計算機系統及計算機軟件的可靠性一直是科研工作者的研究課題，我們可以將其稱為一種客觀的手段或保障措施。而如何減少計算機從業者主觀(如疏忽大意)所導致的問題，則只能由從業者自我監督和約束。

美國計算機協會(ACM)制定的倫理規則和職業行為規范中的一般道德規則包括：為社會和人類做貢獻；避免傷害他人；誠實可靠；公正且不采取歧視行為；尊重財產權(包括版權和專利權)，尊重知識產權；尊重他人的隱私，保守機密。針對計算機專業人員，具體的行為規范還包括以下部分：

不論專業工作的過程還是其產品，都努力實現最高品質、效能和規格。

主動獲得并保持專業能力。

熟悉并遵守與業務有關的現有法規。

接受并提供適當的專業化評判。

對計算機系統及其效果做出全面徹底的評估，包括可能存在的風險。

重視合同、協議以及被分配的任務。

促進公眾對計算機技術及其影響的了解。

只在經過授權后使用計算機及通信資源。

3 高校計算機倫理學教授的一些探索

今天的高等院校計算機專業學生中的大部分會成為未來的計算機專業人員。作為計算機教育者，我們希望學生們在學習期間不僅能夠學到課程所講到的專業知識，同時在學習方法、專業素養、人品上學到有益的東西。開設計算機倫理學課程能夠幫助學生深切認識到計算機技術所帶來的社會問題，同時明確計算機專業人員所應具備的職業修養和職業道德。

1991年，美國計算機協會/電氣電子工程師協會(ACM/IEEE)計算機學科課程組首次把“社會、倫理和職業的關系”作為九門計算機學科推薦課程之一。2001年，ACM將“計算機倫理學”定為計算機專業的必修課程，該課程已于2004年正式列入IEEE教程。

北京航空航天大學計算機學院是國內首個開設“計算機導論與計算機倫理學”課程的計算機院系，授課對象是剛入學的本科一年級新生。在課程學習中，同學們對計算機和網絡對傳統社會、社會道德、社會倫理學、哲學的影響展開了廣泛討論，收到了很好的效果。經過三年多的課程實踐，在一定程度上得到了學生們的肯定。

參考文獻

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[5] 柳B. 淺析計算機犯罪的原因及防范對策[J], 河北法學,2001年03期.

第5篇：計算機職業道德素養范文

關鍵詞：會計 職業道德

1、會計職業道德的現狀

會計人員的職業道德和業務水平低下導致會計信息失真。目前會計人員的職業道德和專業水平尚難承受其相應職務的抵抗風險的能力。會計人員職業道德觀念的薄弱增加了企業的會計風險。我國大多數會計人員知識老化，其專業技能大大落后于會計實踐的發展，也使會計人員無意中加大了會計風險。將計算機引入會計工作是一種進步，也是一種趨勢。但是由于會計人員的計算機素養普遍不高，加之現有軟件普遍在安全性方面存在缺陷，使得使用計算機的單位在內部控制方面往往存在許多漏洞，從而影響會計信息的重要性和真實性，這個問題由于其“不可見性”，其危害性可能更大。

會計人員缺乏應有的職業道德或職業道德不高、價值觀念發生偏差、主動或被動參與制假，是發生會計信息失真的一個重要原因。毋庸置疑，會計職業道德是保證和促進會計活動達到預期目標的一種約束力量，但會計職業道德規范和人的其他道德品質一樣，一般不可能自發形成，必須加以具體的引導和啟發，進行持久的宣傳和教育。

2、加強會計職業道德建設的途徑

2.1 凈化會計環境，營造一個良好的會計環境會計職業道德建設實際上是向社會提出了提高道德覺悟、重視道德修養，凈化環境的基本要求是各行各業都應提高職業道德意識，從而營造出建設會計職業道德的和諧環境。

首先要對會計從業人員進行有效的職業道德教育，采用職業道德教育與典型案例分析相結合的方式，寓枯燥抽象的說教于生動具體的案例剖析中，這樣可以增加從業人員對職業道德規范的感性認識、增強教育的效果、加強會計法宣傳、增強各級領導的法制觀念。

其次加強會計人員職業道德的規范建設，強化行業監管。良好的會計職業形象，不僅需要每一個會計人員的努力，更要充分發揮會計職業團體的作用。

最后要發揮社會輿論的監督教育作用，加強媒體宣傳教育力度，廣泛宣傳誠信思想，披露失信違法典型，使全社會認識到誠信的重要性，樹立“誠信光榮、失信可恥”的觀念，營造尊崇誠信的良好社會環境。

2.2 加強會計職業道德教育、修養、評價和監督每一個會計人員面對當今的形式應該進行自我解剖、自警自律，來進行自我道德修養，這是提高會計人員自身職業道德素質重要的有效途徑，從而達到提高整個會計行業的職業道德素質。

首先，要有較高的業務素質，既要掌握會計專業的基礎理論和基本技能，又要能通過對會計核算資料的考核分析來參與企業的經營決策，為企業的現代化經營與管理提供參考。還要精通會計法規，會計制度，能及時為會計信息使用者提供真實有用的會計信息。

其次，要提高會計人員的職業道德。作為一名財會人員，在處理經濟業務的過程中，一定要本著客觀、公正的原則，做到敬業愛崗、熟悉法規、依法辦事、客觀公正、搞好服務、保密守信，以“不做假賬”為道德準繩，以《會計法》為行為準則，做到自律、自重，依法理財。會計人員應具備強烈的責任感，在履行職責中遵紀守法、廉潔奉公，不論遇到何種情況，不喪失原則、不圖謀私利。

2.3 加大懲處力度，嚴格財經紀律“有法可依，有法必依，執法必嚴，違法必究”。這幾個環節要齊抓，凡是單位負責人授意、指使會計人員編造、篡改會計數據、弄虛作假，損害社會利益的，必須依法嚴懲，追究責任人員的法律責任，隨時發現、隨時處理，真正做到法律面前人人平等。明確單位領導對會計信息真實性所應承擔的責任，在新修訂的《會計法》中，確立了單位領導者對本單位會計工作和會計資料真實性、完整性負責的制度。針對以往對違反會計職業道德行為監管不力的隱患，必須建立和完善會計職業道德的考評和獎懲機制。

2.4 制定一套可操作的會計規范體系內部控制制度是現代企業管理的一項重要制度，也是企業內部財務管理和會計核算的基本規范，一套完善規范的內控體系，能有效起到保護企業資產的安全完整，保證會計資料的真實、合法。因此，治理會計失信的一個重要途徑就是要建立科學合理高效的內部控制制度，在組織機構和人員設置上嚴格貫徹執行《會計基礎工作規范》，使日常會計業務處理及會計檔案管理每一環節的人員之間分工科學、職責明確，形成既能相互協作又能相互監督、相互制約的機制。

第6篇：計算機職業道德素養范文

圖書館服務是一種智能服務，它能有效解決閱讀者在知識獲求過程中遇到的困擾，為其提供解決辦法，以動態知識網絡作為提供服務的基礎。在知識服務語境下，閱讀者對知識的需求以及需求知識的行為相較傳統已有了明顯變化，傳統圖書館服務項目及內容方式以無法滿足當下閱讀者對信息的需求，因此知識服務將是圖書館服務當下社會的必然選擇。自知識服務被引入圖書館后成為研究的熱點，知識服務所具備的能力將成為圖書館的核心能力。

1.知識服務語境下高職圖書館員素質有何要求

1.1信息素養

專業文化素質是保障高職圖書館員滿足高質量服務需求的基本前提，專業文化素質可以方便文獻信息的搜集、整序、加工、流通等工作，可以為讀者提供更好的服務，專業文化素質主要涵蓋圖書館學、文獻學、計算機科學、情報學、目錄學等，同時為了配合知識服務需要圖書館員滿足復合型人才條件，不僅要對圖書館專業知識報以精通還需要具有豐富多元化的文化知識，比如可以熟練掌握計算機相關技能和基礎知識，另外要有較好的現代信息技術應用能力。傳遞與加工文獻信息時可以利用通信網絡或者通過計算機聯網來完成，熟練掌握計算機光盤與網絡檢索、多媒體技術、編目、數據庫技術等。

1.2職業道德素質

高職圖書館員要想做好知識服務，其首要前提條件就是擁有職業道德素質，職業道德素質對讀者的服務質量及水平有著直接的影響。讀者是圖書館工作圍繞的核心，時刻為讀者提供最好的服務質量和最豐富的閱讀資源，重視讀者并尊重關心讀者，盡可能滿足每一位讀者的合理要求，將以人為本的服務理念最大化體現出來。所以，高職圖書館員在在工作工程中必須堅守職責、盡心盡職、愛崗敬業，將職業道德素質作為高職圖書館員的基礎前提條件。

2.如何培養并提升高職圖書館員素質

2.1加強信息素養 強化業務技能

圖書館存在的意義就是為前來圖書館閱讀的讀者提供優質的服務，對讀者多方面的閱讀需求給予滿足，這也是圖書館永恒的主題。隨著時代的進步，知識作為權衡人才的標準依據，只有強化相關知識的學習、擊潰讀者閱讀的文化障礙才能實現文化溝通，達到提升高職圖書館員素質的目的。高職圖書館員的知識能力對服務質量有著直接的影響。只有通過不斷的完善，修復高職圖書館員現有的不足，對專業知識與業務技能能以主動積極的態度去接受并注意學習形式的創新才能實現服務質量的提升，使讀者與圖書館有效聯接在一起。

2.2加強職業道德建設

職業道德是每一個崗位和行業都不可摒棄的重要核心觀念，職業道德對職業從事人員起著一定的約束作用，圖書館員的自身素質對知識服務質量及水平有著絕對性影響，若圖書館員自身素質不高，那么很難在服務讀者的工作過程中，使知識服務的增益效果最大化發揮，尤其目前圖書館本身就面臨著突發危機，前往圖書館閱讀的讀者在數量上也明顯減退，一方面源于網絡的發達，讀者所需的相關知識材料足不出戶在網絡中就可獲得，另一方面在于圖書館的冷淡使得圖書館員對圖書館工作態度發生改變，使原本的職業道德日漸淡化，尤其對于現在多數圖書館中，圖書館員的素質參差不齊，沒能認知到職業道德的重要性，其服務效果無法滿足讀者需求的同時為圖書館帶來了負面代言，因此，加上高職圖書館員的職業道德是非常有必要的。

2.3加強管理 設立獎勵機制

為了進一步加強知識服務語境下高職圖書館員的素質，必須調動圖書館員對工作的積極性和樂觀的工作態度，這就需要上級管理對圖書館員進行一定的策略，鞭策圖書館員素質的提高。為了便于管理圖書館員，首先應該結合圖書館的實際情況，如規模大小、開放時間、閱讀群體和重點書籍分類等建立一個科學有效的管理制度，通過該制度來衡量圖書館員的工作效率和服務質量。另一方面可以設立獎勵機制，通過對圖書館員日常行為的考核激活獎勵機制，考核方式可以是多樣的，這由圖書館決定，在這里首先要認識到圖書館考核員的必要性，第一，為圖書館掃除忙點，圖書館員工作的不細心很容易造成數據的缺失，使前來閱讀的讀者受到損失。第二，通過考核來充盈圖書館員的相關知識，保障了圖書館員的工作質量，對于考核表現好者，給予資金上的鼓勵，這樣不僅可以充分調動圖書館員對知識服務的積極主動性，另一方面也保障了圖書館服務的整體性與合法性。

2.4培養知識型服務高職圖書館員

以持續性發展的角度來看，培養知識型服務高職圖書館員是非常有必要的。每一個圖書館的圖書館員人數都是固定的，這也意味著傳統圖書官員即將離開這個崗位，那么就需要新一批的圖書館員來進行擴充，使知識語境環境下圖書館員素質可以得到保障。那么既意識到了這個問題就要在整個知識服務語境系統下貫穿知識型服務高職圖書館員培養計劃，計劃可以分為兩個環節，首先從現有的圖書館員中進行培訓并選拔佼佼者，同時配合人事部門招賢納士，招收渠道要多樣化，如利用網絡及媒體等形式招收合適圖書館工作環境的人才，對合格人員可通過館內現有人員進行帶領，一方面可以將知識服務語境下高職圖書館員的素質繼承下去，另一方面保障了圖書館新鮮血液的涌入，保障圖書館知識服務得以呈持續性發展下去。

第7篇：計算機職業道德素養范文

【關鍵詞】高職會計；職業素養教育；課程體系

職業素養是指職業內在的規范和要求，是在職業過程中表現出來的綜合品質，一般包含職業道德、職業技能、職業行為、職業作風和職業意識等方面。而職業素養作為一種養成教育，這就要求高職會計專業教育目標應定位于：培養面向大中小型各類企業，適應現代會計職業要求的，具有良好職業素質，能應用本專業知識和技能，畢業后能直接勝任相應的會計基礎核算崗位工作。因此現階段對于會計職業素養的教育，應從對學生的職業道德教育入手，以素質教育帶動會計職業素養的教育，調整教學課程設置體系，創建以職業素養為基本前提的會計教育培養模式。

一、以素質教育帶動會計職業素養的教育

我國的會計教育理念中包含了理論和實踐能力的培養，高效從業的基本保證，而善于自學則是提高會計人員科研水平和實踐能力的持續動力，因此應切實關注學生職業道德素質和終身學習能力的培養，提高會計人員的素養。

（一）培養良好的職業道德

會計人員的職業道德決定了其從業水平，關系到法律的遵守與維護，直接影響一個國家的經濟形象。會計人員首先要恪守的就是良好的職業道德，在錢、權利益面前不動搖立場，捍衛企業和國家的商業機密，嚴格遵循相關法律要求，會計人員只有這樣才能做好財務工作。

（二）注重知識的多樣化

在不同性質、不同行業的企業中，會計人員需要熟悉甚至精通相關行業的知識技術；在跨國企業中，會計人員必須掌握至少一門外語，熟悉國際會計準則和國外的會計處理方法；在會計電算化程度不斷提高的情況下，會計人員應具備計算機硬件知識、網絡知識，會使財務軟件；此外會計人員作為企業管理人員之一，應更多地參與決策，這要求會計人員掌握管理、金融、人力資源等相關專業知識。

（三）加強自主學習能力的培養

會計所處的經濟環境不斷的發生變化，新技術、新方法越來越多地呈現在會計人員面前，這就要求會計人員要不斷的更新補充自己的專業知識，提高自主學習能力和自身綜合素質，還應及時了解相關法律的調整變化，這樣才能緊跟知識經濟時代的發展步伐。

二、調整課程設置及體系，完善會計職業素養教育

會計專業課程設置應充分體現素質培養、理論培養和實踐能力培養的結合，基礎課程中，第一要設置經濟管理類課程，以使學生具有良好的經濟基礎知識，第二應設置法學類課程，以提高學生的法律意識和守法自覺性，第三應設置外語和計算機課程，這是國際化人才的必備課程，還要設置口語表達、商務談判、應用文寫作課程，以增強學生的溝通和理解能力，第四應設置數學和哲學課程，以培養學生的邏輯思維能力和推理能力，能用科學的方法論指導對經濟事務的處理。對于課程體系設置上，根據會計人員必須既具備較強的專業能力又具備一定的學習并解決問題的能力和社會適應能力的職業能力要求，高職會計專業課程體系應由專業技能、基礎素質和能力拓展三部分課程組成。

（一）專業技能課程

專業技能課程是培養學生今后從事會計工作必備的專業能力而開設的課程。高職會計專業的課程應該打破傳統學科體系的束縛，開發出以會計工作過程為導向的學習領域課程。如會計核算基礎、出納實務、企業納稅實務、企業會計核算實務、財務軟件應用、成本核算實務、公司理財、財務報表分析等學習領域課程。

（二）基礎素質課程

這主要是為培養學生就業后的自主學習并解決工作中的實際問題的能力打基礎的課程。對高職會計專業學生而言應開設經濟數學、英語、形勢與政策、道德建設、職業規劃、法律基礎、金融與經濟學知識等知識性較強的基礎課程。

（三）能力拓展課程

主要是為了培養學生的社會適應能力而開設的課程。根據會計職業對會計人員社會適應能力的要求，高職會計專業的能力拓展課可以包括企業管理、市場營銷、口才訓練、商務禮儀、財經應用文寫作、EXCEL在會計中的應用等課程。需要說明的是，這些課程可以作為選修課程由學生根據個人的興趣選修。

三、建立校企合作模式，促進會計職業素養教育

大學生職業素養的培養不能僅僅依靠學校和學生本身，社會資源的支持也很重要。企業界也逐漸認識到，要想獲得較好職業素養的大學畢業生，企業也應該參與到大學生的培養中來，因此加強校企合作模式是勢在必行。具體可以通過以下方式來進行。

（一）企業與學校聯合培養大學生，提供實習基地以及科研實驗基地。

（二）企業家、專業人士走進高校，直接提供實踐知識、宣傳企業文化。

（三）完善社會培訓機制，并走入高校對大學生進行專業的入職培訓以及職業素質拓展訓練等。

作為高職會計教育工作者，我們應當把學生職業專門技術能力和職業關鍵能力培養放在同樣重要的位置，使所培養的學生不僅是會計專業人才，同時又是具有良好職業道德的會計工作人員。

參考文獻：

[1]王美祥.高職院校素質教育的探索與思考[J].北京市經濟管理干部學院學報，2012（02）

第8篇：計算機職業道德素養范文

關鍵詞：民辦高職；校企合作；實習實訓

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）05-0214-03

一、學業要為產業服務

蚌埠經濟技術職業學院是一所建校只有5年的民辦高職院校，當下的民辦高職院校競爭激烈，生存和發展壓力也大，但是為了生存和發展，各高校都在招生和就業上加大了投入，來吸引更多的生源。目前職業院校學生入學基礎較差，學校教學中培養學生解決實際問題的能力也不足，畢業生不能很好地滿足用人單位的需求。要解決畢業生就業難的問題，根本是要提高教育質量，培養合格人才。能夠使學生盡快適應工作崗位的需要，掌握就業所要求的知識、技能，是我們職業院校教育的根本目標，即“學業要為產業服務”，必須與企業合作培養。

二、校企合作主要形式

計算機專業與其他專業不同，沒有能直接接受頂崗實習的企業，也少有企業會到學校搞訂單培養。計算機專業校企合作目前主要有四種形式：

1.專業共建：企業將新課程置換學校教學計劃中的部分課程，辦特色專業。學生要向企業繳納部分費用，企業負責為學校培訓師資和學生就業推薦。學校要負責招生，增加師資培訓、開特色班的費用。

2.專業論證：部分知名企業舉辦資格論證，取得證書者可以得到高薪就業的機會，學費較高，不容易通過。有條件的部分學生參加。

3.畢業生實訓：學校組織畢業生到企業接收培訓，做畢業設計，學校承擔大部分學費。

4.省略，java，網絡安全、CAD、UML等專業課的教學與實驗。

另外，企業用人模式也給學校課程設置是否合理提供了一個參考，畢竟學生最重是要走出校門，所以讓他們提前接觸企業的運行模式，提前讓學生了解企業，熟悉企業運作模式。在素質擴展課程里增設美學基礎、禮儀常識、普通話演講、電子產品營銷等，為學生進入社會起到了很好的過渡作用。

三、有利于改善教師隊伍

學院的專職教學隊伍，不可能高薪聘用一批雙師型教師。即使現在是雙師型，如果長期在學院任教，很快就會趕不上計算機技術的發展，不再能勝任新的教學工作。與企業聯合實訓，可以保持教師隊伍與時俱進，永遠教授最新技術。

民辦學院專職的教師隊伍基本來自普通院校的近期畢業生，一般缺少實踐經驗，教學方法也不適應高職院校。通過帶隊參加學生實訓，可以了解企業要求，學習雙師型教師的教學方法，改進自身的教學方法，明顯提高學院的教學水平。

四、有利于增加教學設備

通過這種模式也可以解決學校的一些硬件投入問題。教學設備器材不夠完善是好多民辦院校普遍存在的問題，尤其是計算機專業，學院設備更新緩慢，學生靠在學校有限的教學設備遠遠滿足不了。把他們送入實訓基地，讓他們把在學校學習的理論知識與企業里面的先進技術實踐資源相結合，就可以減輕投資者的經濟壓力，把有限的財力投到新的專業發展上。有利于擴大招生范圍，增加收入，盡快進入良性循環。培養社會和企業需要的人才，充分發揮社會效益。

五、有利于培養團隊合作精神

讓學生在學習的時候提前接觸社會、了解社會，在某種程度上也增強了學生踏入社會的自信心，讓他們敢于去做；另一方面也提高了他們的團隊合作精神。企業好比是一個大家庭，要想讓這個大家庭發展就必須所有成員一起合作，這在一定成度上也提高了他們合作的意識。先秦便有孟子曾經說過：“天時不如地利，地利不如人和?！鄙朴诤献?，不僅能從中找到樂趣，也增加了人與人之間的相處關系。它可以調動團隊成員的所有資源和才智。團隊的目標，就是要創造出比團隊成員個人所能創造出的總和更多的價值，這也是團隊存在的意義。

六、有利于培養學生的自學能力

自學能力的培養是終身教育，有自學能力的人可以保證永遠不被科學技術的進步淘汰。實訓期間大大提高了學生自學能力。其實學生都是愛學習的，但是由于對所學習的知識產生不了興趣，所以，在校的時候學生的學習勁頭不是很大，但是一到實習基地，個個都像是充了氣似的，拼了命地學習。主要原因是企業讓學生在學習中找到了成就感，產生了興趣，學生自然學習勁頭就大。

為了不拖團隊后腿，團隊里每個成員都努力學習、工作，幫助同事或自己解決了技術難題，得到大家的肯定與贊賞，成就感比在游戲中強烈得多，也找到了自信。很多學生表示實訓期間讓他們斷了游戲癮，把精力集中到看書和討論問題中。一個很明顯的變化是原來在課堂上老師提問都不愿意講話的學生，都能在大家面前發表自己的看法。一些實習生返校時主動給下屆學生傳授經驗，告誡他們珍惜在校期間的時光，學好哪些課程，否則后悔晚也！

七、有利于形成良好的職業道德

職業道德的內容與職業實踐活動緊密相連，道德行為也是在實踐中體現出來的，在實踐中培養學生的職業道德，是培養學生職業道德的主要途徑和重要方法。所以推行教育與企業合作，學生接受企業的實踐訓練，不僅提高了學生學習能力、實踐能力，還能培養學生的敬業意識，同時也促進了他們社會能力的提高，更重要的是有利于良好職業道德素質的培養，使學生系統地學習職業道德基本知識，理解職業的道德基本準則，從而樹立正確的職業道德觀念。

讓他們提前接觸社會了解社會，來增強他們對未來的向往和憧憬，從而也提高了他們對學習和對未來的自信心。通過他們在企業的實踐活動激發能力和興趣，樹立科學的人生觀、價值觀。通過親身實踐，讓每位學生嘗試創新，體驗社會，掌握知識，弘揚個性，培養意識，塑造品質，從而達到自身的全面發展。

第9篇：計算機職業道德素養范文

關鍵詞：高校；財務管理人員；誠信素養；知識素養；職業道德素養

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）03-0160-02

隨著我國社會主義市場經濟體制和政治體制的不斷發展，我國高等教育體制也面臨著新的發展，高等教育由原來的精英教育逐漸轉變成規?；逃?，致使高校的規模不斷擴大。

一、辦學規模的不斷擴大，給高校財務帶來了以下幾方面問題

（一）需加大教師隊伍建設，保證教學質量

原有教師數量和質量已不能滿足高等教育發展的需要，教師數量需求不斷增大，而且多以高層次、高學歷的人才為主，引進人才成本逐年提高，然而財政供養人數又基本維持不變，這在無形中增加了高校人才建設資金的需要。

（二）需擴建新校區以滿足日趨增多的學生需求

由于學生人數逐年增加，原有的校舍面積不能滿足日常教學和學生生活的需要，各高校紛紛加大新校區基礎建設工程，而基本建設投入激增已成為現階段各高校財務面臨的最大問題。

（三）需加大后勤保障投入維持正常運轉

隨著教室面積、校舍面積、校園面積的增加，水、電、暖、綠化、衛生、后勤保障人員等成本逐年增加，財政撥款收入及學費收入增長緩慢，怎么把有限的資金發揮最大的經濟效益，使高校的收支基本持平，是擺在高校財務管理人員面前的最大考驗。

二、新的時期，新的形勢給財務管理人員提出了新的挑戰

（一）強調財務精細化管理

在市場經濟下，新形勢、新體制對高校財務管理提出了新的要求，財政預算管理、國庫集中支付制度、收支兩條線等財政制度在高校不斷深入，精細化管理已成為高校財務管理發展的必然趨勢。精細化財務管理要做到財務管理精密、細致，對每一項業務、每一個環節、每一個財務事項都要規范、具體、細致，這就要求高校要不斷規范財務管理工作，不斷提高財務管理水平，不斷建設高校財務管理隊伍。

（二）規范高?？蒲泻怂?/p>

隨著高校師資力量不斷壯大，高學歷、高水平、高層次研究性人才聚集高校，高校逐步成為我國科技創新體系的重要組成部分，教研項目逐年增加，科研經費也隨之大幅增加，科研經費的核算也成為財務日常核算的重要部分。而對于科研項目的立項程序、預算執行進度、進展狀況、科研的開支范圍等，財務管理人員很難把握。為了更好地進行科研經費會計核算，就需要財務人員積極主動與科研管理部門配合，從實際出發，多學習科研管理制度和政策，建立合理的科研經費管理模式，為高校的科研活動提供良好的財務會計平臺。

（三）強化全面預算管理

為了合理利用高校財力、人力、物力資源，為了對高校的業務活動、籌資活動、資金運作進行統籌安排及考核，高校需建立合理、全面的預算管理系統。通過全面預算的編制和嚴格的預算執行管理，將高校財務資源與非財務資源有機結合起來，實現資源合理配置，資金使用效益的最大化。預算編制的好壞成為決定高校財務水平高低的重要部分，預算的編制不僅需要財務人員靈活運用運籌學和行為科學，還要求財務人員具有全盤考慮的大局觀及與各部門的良好溝通能力，這給高校財務人員提出了更高的要求。

（四）加強高校財務監管

隨著高等教育事業快速發展，高校財務所涉及的領域越來越寬，資金量越來越大，財務風險不斷增加，財務監督就成為了保證高校全部資金順利合理運作必不可少的一個環節。財務資料的準確，財務風險合理防范以及為管理者提供有效的決策依據，都離不開會計監督，各個高校不斷加強內部審計的同時，政府、社會對高校財務管理監督也不斷加強，這給財務人員的業務素質提出了更高的標準。

三、財務管理隊伍需要誠信素養、知識素養、職業道德素養等方面的專業素養

面臨如此多的困難和考驗，如何有效管理高校資金，真正做到“用錢必問效”就成為高校面臨的巨大問題。真正做到高效管理資金就需要一只素質過硬的財務管理隊伍。一只素質過硬的財務管理隊伍需要具備誠信素養、知識素養、職業道德素養等方面的專業素養。

（一）財務管理人員需具備誠信素質修養

誠信是一種道德修養和行為規范，它要求財務人員以真誠之心，行信義之事。誠信是做人之本，更是財務人員的執業之本、立身之本。誠信是由社會誠信制度和個人誠信修養兩方面組成。誠信制度是法制手段，是剛性要求，它常伴有強制手段，誠信品質修養往往更加注重自律，這種自律覺悟影響人們的行為，使人們自覺自愿地誠信做人、誠信辦事。財務管理人員誠信的建立和培養，一定要有堅守職業道德的信念，只有不斷強化社會責任感，加強誠信修養建設，才能更好地適應社會主義市場環境下對財務管理人員的要求。

（二）財務管理人員需具備知識素質的修養

高校財務管理是對高校籌資、投資、用資和收益分配等的管理，是一種技術性和技巧性要求很高的經濟管理活動。因此，財務管理人員必須具有很強的專業知識獲取和應用能力。首先是智能素質，它是對客觀事物認識、理解以及運用專業知識完成工作和創新工作的能力。它包括。

1.記憶力。財務管理人員要把各種財務方針政策、法律法規牢記于心，并與工作結合起來，運用于實際，它的好壞直接影響財務工作的質量和水平。

2.思考力。財務管理人員應有足夠的思考力，將各種會計資料進行分析整理及深加工，并真實反映會計信息，深入分析學校財務管理水平和現狀，它是客觀反映事物本質和規律的基礎。

3.業務素養。它是財務管理人員綜合能力的體現。它包括財務管理制度的設計與撰寫，財務數據的分析與整理，財務報告的提煉與總結、是非、真假的分辨能力等。

4.計算機應用和操作能力。高校使用財務系統核算，對于財務系統需要財務人員具有較強的計算機應用和操作能力。另外，財務管理人員要具有良好的溝通與協作能力。財務管理工作是一個團隊工作，必須由多角色、多權限的人組成，所以社會協作能力是財務人員應具備的素質之一。

（三）職業道德素質修養

高校財務管理人員的職業道德素養主要包括四個方面。

1.責任心。財務管理人員一定要具有強烈的責任心和主人翁意識，對每一筆支出認真核實，對不合規的經濟業務堅決抵制，對每一筆資金認真負責。

2.原則性。會計工作具有很強的原則性，財務管理人員一定要有很強的政策觀念，勇于并且敢于堅持原則，對不合規的經濟業務及不正之風要堅決抵制，樹立較強的原則性。

3.服務性。財務工作是窗口工作，它要求財務人員必須樹立良好的服務意識，在日常工作中微笑服務。另外，在當前社會主義市場經濟環境下，要善于調節自身，抵制誘惑，保持好心態，把握好自己。

四、財務管理人員要建立良好的職業道德，可以通過以下幾種方法

（一）加強政治理論學習

要努力學習政治理論，提高思想覺悟，樹立全心全意為人民服務的意識，在的日常事務中，要多抽出時間了解國家大事，把握時代脈搏，要用政治理論知識武裝頭腦，清醒頭腦，在金錢和利益誘惑的面前，時刻樹立以國家利益為重的意識，嚴格遵守和執行各項財經法規，做到依法辦事，按章辦事。

（二）加強財務人員使命感及義務感，定期開展職業道德教育

財務人員要多學習先進工作者的事跡，用正面的事跡激勵自己，提高自我榮辱觀及價值觀，增強熱愛本職工作的意識。多了解反面例子，不斷警示自己，鞭策自己，時刻保持清醒的政治頭腦，反腐抗腐。

（三）認真學習各類財經法規，做到依法管財

財務管理人員是財務法律、法規、規章制度的執行者、落實者及宣傳者。在法制化市場經濟的今天，會計人員必須認真學習財經法律，并將其嫻熟地運用于日常核實及財務管理工作中，做到有法可依，依法理財。

（四）加強財務專業知識學習，提高自我認知和價值觀

通過大量財務專業知識學習，增強自身認知和自我肯定，形成正確的價值觀，有助于財務管理人員職業道德的建立。

（五）建立會計輪崗制度，保證會計工作質量

會計機構內部定期清查、審計、監督、工作崗位的互換，有助于加強會計工作內部的監督，防止發生的行為。另外，不同的崗位需要掌握不同的專業知識，這激勵會計人員掌握更多的崗位技能，促進高校財務管理水平的整體提升，有助于提高會計人員的積極性和主動性。

（六）建立健全選拔和激勵機制，提高會計人員業務素質

高校會計工作繁重且龐雜，只有建立健全合理的選拔和激勵制度，才能更好地提高會計人員的專業素質，選撥政治素質好，事業心強、專業能力過硬的人員從事財務管理工作，不但能幫助會計人員提高工作熱情及工作主動性，而且有助于高校財務向良性的方向發展。

從誠信素養、知識素養、職業道德素養等方面提高高校會計人員的專業素質，形成一支素質過硬的財務管理人員隊伍，適應高校財務發展需要，保障學校高速、良性地發展。

參考文獻：

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