化學品的基本知識精選(九篇)
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第1篇：化學品的基本知識范文
對學生的公共能力方面的要求:
1、具有正確的政治方向和科學的世界觀、人生觀和價值觀，具有正確的法制觀念，良好的道德品質(zhì)和職業(yè)道德。
2、具有英語的聽、說、讀、寫、譯的基本能力，通過大學英語四級考試。
3、掌握計算機文化基礎知識和基本技能，通過非計算機專業(yè)學生計算機水平一級考試。
4、具有健康的體魄、頑強的意志品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成良好的勞動習慣，掌握一定的勞動技能。
對學生的專業(yè)能力方面的要求:
1、掌握數(shù)學、物理學方面的基本理論和基本知識，具備數(shù)理知識運用能力。
2、系統(tǒng)掌握化學的基本理論、基本知識和基本技能。
3、具有較好的化學實驗操作技能。
4、掌握基本的教育理論和教育規(guī)律，掌握化學教育技術和教學方法，具有較強的教育教學管理能力。
對學生的發(fā)展能力方面的要求:
1、熟識化學品的制備、化工應用的基本知識，理論，具有化工產(chǎn)品開發(fā)研究能力及化工產(chǎn)品工藝設計與改進能力。
2、熟識化工產(chǎn)品檢測檢驗與質(zhì)量控制，具有化工產(chǎn)品質(zhì)量分析檢驗能力。
3、具有應用化學專業(yè)知識解決化學化工生產(chǎn)實際問題的綜合實踐能力。
第2篇：化學品的基本知識范文
1.1實驗室化學品分類
實驗室應根據(jù)安全要求以及實際需求建立臺賬，統(tǒng)一收集現(xiàn)有的化學品信息，信息應包括：化學品名稱、形態(tài)、儲存位置、儲量及主要特性等，當化學品增加或移出時更新化學品信息。企業(yè)應對現(xiàn)有的化學品建立化學品安全技術說明書（MSDS）的檔案。
1.2化學品采購
在采購任何化學品時，必須與現(xiàn)有臺賬對照。臺賬有記錄的化學品可直接采購；若所需化學品不在臺賬中，則走相關申購、審批流程。需采購化學品須配備MSDS,連同物品一同移交給倉庫，及時更新臺賬；并將MSDS分發(fā)給相關操作人員。購買證或運輸證使用完畢后，應存檔備查。
1.3化學品儲存
嚴格詳實記錄化學品的入庫、出庫、報廢、庫存盤點等信息，及時更新臺賬、定期核實臺賬，是建立完善的倉儲制度的基本要求。化學品必須根據(jù)物理、化學性質(zhì)以及危害程度等分門別類，按安全要求分處保管。（1）危險化學品的儲存位置應干燥、陰涼、通風，避免日光，并應隔絕火、熱、電源，庫溫低于30℃，庫房應使用防爆型電氣設備。倉庫中還應配備相應的防泄漏急救用品及消防器材，如：化學吸收棉、防護服、防護面具、手套、滅火器、消防沙等。（2）劇和易制均應放置在配置視頻監(jiān)控和防盜報警裝置的專用倉庫內(nèi)。劇應購置保險柜單獨存放，保險柜應有明顯的“劇毒”標志，嚴格實行雙人收發(fā)、雙人記賬、雙人雙鎖、雙人運輸、雙人使用的“五雙”制度。易制應控制其儲存量，并根據(jù)種類、性質(zhì)、危害程度分別放置。（3）放射性物質(zhì)。放射源購置后，應向上級環(huán)保主管部門申領編碼，專人管理，并實行雙人雙鎖，應設置放射性標志和必要的防護安全聯(lián)鎖、報警裝置或者工作信號，配備必要的防護用品和監(jiān)測儀器，定期對輻射工作場所進行安全檢查。放射性同位素應當單獨存放，不得與易燃、易爆、腐蝕性物品等一起存放，其貯存場所應當采取有效的防火、防水、防盜、防丟失、防破壞、防射線泄漏等安全防護措施。（4）壓縮氣體。壓縮氣體鋼瓶必須分類、分處保管，氣瓶必須放在陰涼、干燥、遠離熱源、通風良好的房間，使用或存放易燃氣體鋼瓶的房間應在門上用警示標志標明；嚴禁明火，避免曝曬和強烈振動；直立放置時要固定穩(wěn)妥，確保鋼瓶不會移動傾倒。
1.4化學品的使用
1.4.1參閱化學品安全技術說明書（MSDS）實驗人員在首次使用化學品前，必須參閱其化學品安全技術說明書（MSDS），了解該化學品的相關性質(zhì)、安全操作注意事項和應急處理方法，并按照MSDS的指引穿戴相應的勞動防護用品。1.4.2嚴格遵守安全操作規(guī)程實驗人員在進行實驗前應檢查實驗儀器是否可正常運作、各控制儀表是否正常工作、所有安全設施是否可正常使用。實驗人員在實驗前應對實驗臺面進行整理；實驗室的物品擺放有序并標有標識；操作時應嚴格遵守安全操作規(guī)程，按規(guī)定取用實驗試劑及器皿，隨時標注標簽。實驗過程之中出現(xiàn)任何安全問題，隨時聯(lián)系實驗室安全員；實驗未完成之前實驗人員不許離開實驗室；實驗過程中如出現(xiàn)化學藥品濺溢灑落，應及時清潔處理妥當。實驗完畢之后再次清理實驗臺面、清潔并歸位實驗器皿；清潔地板并保持地板干燥；最后關閉水、電、氣及門窗。
1.5廢棄物處理
企業(yè)化學實驗室要針對所產(chǎn)生的廢棄物的類別及特性進行分類收集和處理，避免不相容的廢棄物混裝、固液混裝，嚴禁將危險廢棄物與生活垃圾混裝。實驗室所產(chǎn)生的廢棄物主要包括：有機廢液、無機廢液、廢棄試驗樣品及存放化學品的容器等，部分實驗室還包括生物培養(yǎng)基。這些廢棄物成分復雜多變，但產(chǎn)生的量少，部分具有較強的易燃、易爆等性質(zhì)，部分具有毒性，如直接排入城市污水管網(wǎng)，將對環(huán)境造成巨大的污染和危害。根據(jù)廢物處理的3R原則以及無害化原則，化學實驗室考慮廢棄物的處理：1.5.1廢物減量控制合理庫存量，避免庫存過多導致過期廢棄。化學試劑按需配置，避免無故廢棄，如汞、鎘、鉛、鉻等重金屬及砷等試劑，盡量按需配置，避免無故廢棄污染環(huán)境。推廣微型化學實驗，微型化學實驗是在實驗操作技術中以盡可能少的試劑，來獲取所需的化學信息的實驗方法。1.5.2無害化處理利用“化學反應銷毀法”處理。普通的酸、堿液應用常用的酸堿中和后排放；氰化鉀(鈉)廢液應調(diào)至偏堿性，然后加入漂白粉溶液使其分解；苯并(a)芘、聯(lián)苯胺類致癌物質(zhì)，可拌入燃料，置焚燒爐中焚燒處理；廢棄的酒精等易燃但無毒害的液體可以采用焚燒處理。1.5.3廢物分類處理對于不能進行無害化處理的廢物，應進行分類收集，收集廢物的各種容器均應貼上標簽標識。性質(zhì)不相容的廢物要分開存放，危險廢棄物的收集容器上還應根據(jù)廢物的危險性張貼易燃、有毒、腐蝕品等危險標簽。盛裝液體危險廢棄物的容器內(nèi)須按安全要求擺放；將收集好的廢液放在指定的位置等待定期處理。對會產(chǎn)生生有毒、易燃氣體或臭味氣體的廢液，要及時處理，防止泄漏。微生物廢棄培養(yǎng)基應按要求處理后再密封收集廢棄，并做好相應的滅菌記錄。放射性廢棄物應根據(jù)要求將廢棄物收集密封，予以屏蔽和隔離。將各類收集好的實驗室廢物按要求定期或及時交予有相關資質(zhì)的公司處理，并保存記錄。
1.6定期檢查審核并持續(xù)改進
定期對實驗室化學品的安全管理系統(tǒng)進行回顧反思、改進完善，不定期組織檢查化學品采購、儲存、使用、廢棄、應急準備等系列環(huán)節(jié)的日常活動是否合符規(guī)范要求，對于檢查審核中發(fā)現(xiàn)的問題要及時整改，制定糾正預防措施，定期回顧措施的落實情況，確保糾正措施的完成。
2實驗室人員的安全教育
2.1安全標識
化學實驗室應設置明顯的安全標識，警示、提醒實驗人員的日常操作，強化操作者對實驗風險的防范意識。安全標識主要有以下幾類：紅色表示嚴禁或禁止、黃色表示警告或警示、藍色表示指示或必須遵守、綠色表示安全或可使用。醒目的安全標識能有效地影響人的行為，合理地利用安全標識可營造出一個“防”的氛圍。如表示禁止的：“禁止煙火”；不能用水滅火的化學品如金屬鈉應標明“禁止用水滅火”。表示警告的：“當心腐蝕”、“當心中毒”、“當心有毒氣體”。表示命令的：接觸強酸強堿時“必須戴防護手套”；接觸大量塵埃時“必須帶防塵口罩”。表示提示的：“緊急洗眼裝置”、“急救藥箱”。
2.2安全技能培訓
進入實驗室的人員要經(jīng)過安全教育和培訓，掌握相應的實驗技能和安全知識后方可參與相關實驗操作。進入崗位前，應根據(jù)實驗室人員接觸的危險化學品種類及危險因素進行培訓，如罐裝氣體安全培訓、易燃易爆化學品安全培訓等。部分實驗室存在周期輪換項目的情況，在項目輪換前，實驗人員要認識將要負責的項目的環(huán)境因素、危險源和操作注意事項，遵守項目的安全操作指引。當新危險化學品物質(zhì)進入工作場所時，應對新物質(zhì)的危險性和操作注意事項進行培訓。企業(yè)實驗室應每年定期組織相關的安全培訓，包括：防火防爆基本知識；化學品可能對人體的危害；個人防護知識。
2.3應急培訓及預演
實驗人員在日常操作中發(fā)生以下化學品小泄露或小傷害事故時，可立即采取應急措施來降低事故的危害性。化學品灑、漏到地面或?qū)嶒炁_面時，應立即做好防護，收集泄漏化學品，再進行無害化處理或移交廢物公司處理。實驗人員誤吸有毒有害氣體時，應立即轉(zhuǎn)移到空氣清新、通風良好的地方使其平躺；若嘔吐時需及時清除嘔吐物，以確保呼吸道暢通。化學品接觸到皮膚，應采用相應的緊急處理措施：硫酸濺灑，應先用碳酸氫鈉之類稀堿液或肥皂液進行洗滌，再用水沖洗；鹽酸、硝酸等強酸濺到皮膚時緊急噴淋15min；強堿接觸皮膚時，應立刻用水沖洗至皮膚不滑，再用稀釋的醋酸或檸檬汁等進行中和。若危險化學品濺入眼睛，應立即撐開眼瞼用水連續(xù)洗滌15min以上再就診。除此之外，企業(yè)實驗室應制定化學品泄漏應急預案和火災應急預案，每年組織至少一次的消防演習和化學品防泄漏演習，確保全員參與演練。消防器材及防泄漏應急物品應每月定期檢查，確保有效及可獲取；緊急洗眼器、緊急淋浴設施和急救箱應設置在方便實驗人員獲取的地方，涉及毒害試劑的實驗室應備有緊急解毒藥品，如防氫氟酸中毒的葡萄糖酸鈣軟膏等。實驗室應指定緊急聯(lián)系人，一旦發(fā)生意外，可隨時與之取得聯(lián)系，進行應急指揮。
3結語
第3篇：化學品的基本知識范文
第一條為加強和規(guī)范生產(chǎn)經(jīng)營單位安全培訓工作，提高從業(yè)人員安全素質(zhì)，防范傷亡事故，減輕職業(yè)危害，根據(jù)安全生產(chǎn)法和有關法律、行政法規(guī)，制定本規(guī)定。
第二條工礦商貿(mào)生產(chǎn)經(jīng)營單位(以下簡稱生產(chǎn)經(jīng)營單位)從業(yè)人員的安全培訓，適用本規(guī)定。
第三條生產(chǎn)經(jīng)營單位負責本單位從業(yè)人員安全培訓工作。
生產(chǎn)經(jīng)營單位應當按照安全生產(chǎn)法和有關法律、行政法規(guī)和本規(guī)定，建立健全安全培訓工作制度。
第四條生產(chǎn)經(jīng)營單位應當進行安全培訓的從業(yè)人員包括主要負責人、安全生產(chǎn)管理人員、特種作業(yè)人員和其他從業(yè)人員。
生產(chǎn)經(jīng)營單位從業(yè)人員應當接受安全培訓，熟悉有關安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，具備必要的安全生產(chǎn)知識，掌握本崗位的安全操作技能，增強預防事故、控制職業(yè)危害和應急處理的能力。
未經(jīng)安全生產(chǎn)培訓合格的從業(yè)人員，不得上崗作業(yè)。
第五條國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局指導全國安全培訓工作，依法對全國的安全培訓工作實施監(jiān)督管理。
國務院有關主管部門按照各自職責指導監(jiān)督本行業(yè)安全培訓工作，并按照本規(guī)定制定實施辦法。
國家煤礦安全監(jiān)察局指導監(jiān)督檢查全國煤礦安全培訓工作。
各級安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門和煤礦安全監(jiān)察機構（以下簡稱安全生產(chǎn)監(jiān)管監(jiān)察部門）按照各自的職責，依法對生產(chǎn)經(jīng)營單位的安全培訓工作實施監(jiān)督管理。
第二章主要負責人、安全生產(chǎn)管理人員的安全培訓
第六條生產(chǎn)經(jīng)營單位主要負責人和安全生產(chǎn)管理人員應當接受安全培訓，具備與所從事的生產(chǎn)經(jīng)營活動相適應的安全生產(chǎn)知識和管理能力。
煤礦、非煤礦山、危險化學品、煙花爆竹等生產(chǎn)經(jīng)營單位主要負責人和安全生產(chǎn)管理人員，必須接受專門的安全培訓，經(jīng)安全生產(chǎn)監(jiān)管監(jiān)察部門對其安全生產(chǎn)知識和管理能力考核合格，取得安全資格證書后，方可任職。
第七條生產(chǎn)經(jīng)營單位主要負責人安全培訓應當包括下列內(nèi)容：
（一）國家安全生產(chǎn)方針、政策和有關安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)、規(guī)章及標準；
（二）安全生產(chǎn)管理基本知識、安全生產(chǎn)技術、安全生產(chǎn)專業(yè)知識；
（三）重大危險源管理、重大事故防范、應急管理和救援組織以及事故調(diào)查處理的有關規(guī)定；
（四）職業(yè)危害及其預防措施；
（五）國內(nèi)外先進的安全生產(chǎn)管理經(jīng)驗；
（六）典型事故和應急救援案例分析；
（七）其他需要培訓的內(nèi)容。
第八條生產(chǎn)經(jīng)營單位安全生產(chǎn)管理人員安全培訓應當包括下列內(nèi)容：
（一）國家安全生產(chǎn)方針、政策和有關安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)、規(guī)章及標準；
（二）安全生產(chǎn)管理、安全生產(chǎn)技術、職業(yè)衛(wèi)生等知識；
（三）傷亡事故統(tǒng)計、報告及職業(yè)危害的調(diào)查處理方法；
（四）應急管理、應急預案編制以及應急處置的內(nèi)容和要求；
（五）國內(nèi)外先進的安全生產(chǎn)管理經(jīng)驗；
（六）典型事故和應急救援案例分析；
（七）其他需要培訓的內(nèi)容。
第九條生產(chǎn)經(jīng)營單位主要負責人和安全生產(chǎn)管理人員初次安全培訓時間不得少于32學時。每年再培訓時間不得少于12學時。
煤礦、非煤礦山、危險化學品、煙花爆竹等生產(chǎn)經(jīng)營單位主要負責人和安全生產(chǎn)管理人員安全資格培訓時間不得少于48學時；每年再培訓時間不得少于16學時。
第十條生產(chǎn)經(jīng)營單位主要負責人和安全生產(chǎn)管理人員的安全培訓必須依照安全生產(chǎn)監(jiān)管監(jiān)察部門制定的安全培訓大綱實施。
非煤礦山、危險化學品、煙花爆竹等生產(chǎn)經(jīng)營單位主要負責人和安全生產(chǎn)管理人員的安全培訓大綱及考核標準由國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局統(tǒng)一制定。
煤礦主要負責人和安全生產(chǎn)管理人員的安全培訓大綱及考核標準由國家煤礦安全監(jiān)察局制定。
煤礦、非煤礦山、危險化學品、煙花爆竹以外的其他生產(chǎn)經(jīng)營單位主要負責人和安全管理人員的安全培訓大綱及考核標準，由省、自治區(qū)、直轄市安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門制定。
第十一條煤礦、非煤礦山、危險化學品、煙花爆竹等生產(chǎn)經(jīng)營單位主要負責人和安全生產(chǎn)管理人員安全資格培訓，必須由安全生產(chǎn)監(jiān)管監(jiān)察部門認定的具備相應資質(zhì)的安全培訓機構實施。
第十二條煤礦、非煤礦山、危險化學品、煙花爆竹等生產(chǎn)經(jīng)營單位主要負責人和安全生產(chǎn)管理人員，經(jīng)安全資格培訓考核合格，由安全生產(chǎn)監(jiān)管監(jiān)察部門發(fā)給安全資格證書。
其他生產(chǎn)經(jīng)營單位主要負責人和安全生產(chǎn)管理人員經(jīng)安全生產(chǎn)監(jiān)管監(jiān)察部門認定的具備相應資質(zhì)的培訓機構培訓合格后，由培訓機構發(fā)給相應的培訓合格證書。
第三章其他從業(yè)人員的安全培訓
第十三條煤礦、非煤礦山、危險化學品、煙花爆竹等生產(chǎn)經(jīng)營單位必須對新上崗的臨時工、合同工、勞務工、輪換工、協(xié)議工等進行強制性安全培訓，保證其具備本崗位安全操作、自救互救以及應急處置所需的知識和技能后，方能安排上崗作業(yè)。
第十四條加工、制造業(yè)等生產(chǎn)單位的其他從業(yè)人員，在上崗前必須經(jīng)過廠（礦）、車間（工段、區(qū)、隊）、班組三級安全培訓教育。
生產(chǎn)經(jīng)營單位可以根據(jù)工作性質(zhì)對其他從業(yè)人員進行安全培訓，保證其具備本崗位安全操作、應急處置等知識和技能。
第十五條生產(chǎn)經(jīng)營單位新上崗的從業(yè)人員，崗前培訓時間不得少于24學時。
煤礦、非煤礦山、危險化學品、煙花爆竹等生產(chǎn)經(jīng)營單位新上崗的從業(yè)人員安全培訓時間不得少于72學時，每年接受再培訓的時間不得少于20學時。
第十六條廠（礦）級崗前安全培訓內(nèi)容應當包括：
（一）本單位安全生產(chǎn)情況及安全生產(chǎn)基本知識；
（二）本單位安全生產(chǎn)規(guī)章制度和勞動紀律；
（三）從業(yè)人員安全生產(chǎn)權利和義務；
（四）有關事故案例等。
煤礦、非煤礦山、危險化學品、煙花爆竹等生產(chǎn)經(jīng)營單位廠（礦）級安全培訓除包括上述內(nèi)容外，應當增加事故應急救援、事故應急預案演練及防范措施等內(nèi)容。
第十七條車間（工段、區(qū)、隊）級崗前安全培訓內(nèi)容應當包括：
（一）工作環(huán)境及危險因素；
（二）所從事工種可能遭受的職業(yè)傷害和傷亡事故；
（三）所從事工種的安全職責、操作技能及強制性標準；
（四）自救互救、急救方法、疏散和現(xiàn)場緊急情況的處理；
（五）安全設備設施、個人防護用品的使用和維護；
（六）本車間（工段、區(qū)、隊）安全生產(chǎn)狀況及規(guī)章制度；
（七）預防事故和職業(yè)危害的措施及應注意的安全事項；
（八）有關事故案例；
（九）其他需要培訓的內(nèi)容。
第十八條班組級崗前安全培訓內(nèi)容應當包括：
（一）崗位安全操作規(guī)程；
（二）崗位之間工作銜接配合的安全與職業(yè)衛(wèi)生事項；
（三）有關事故案例；
（四）其他需要培訓的內(nèi)容。
第十九條從業(yè)人員在本生產(chǎn)經(jīng)營單位內(nèi)調(diào)整工作崗位或離崗一年以上重新上崗時，應當重新接受車間（工段、區(qū)、隊）和班組級的安全培訓。
生產(chǎn)經(jīng)營單位實施新工藝、新技術或者使用新設備、新材料時，應當對有關從業(yè)人員重新進行有針對性的安全培訓。
第二十條生產(chǎn)經(jīng)營單位的特種作業(yè)人員，必須按照國家有關法律、法規(guī)的規(guī)定接受專門的安全培訓，經(jīng)考核合格，取得特種作業(yè)操作資格證書后，方可上崗作業(yè)。
特種作業(yè)人員的范圍和培訓考核管理辦法，另行規(guī)定。
第四章安全培訓的組織實施
第二十一條國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局組織、指導和監(jiān)督中央管理的生產(chǎn)經(jīng)營單位的總公司（集團公司、總廠）的主要負責人和安全生產(chǎn)管理人員的安全培訓工作。
國家煤礦安全監(jiān)察局組織、指導和監(jiān)督中央管理的煤礦企業(yè)集團公司（總公司）的主要負責人和安全生產(chǎn)管理人員的安全培訓工作。
省級安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門組織、指導和監(jiān)督省屬生產(chǎn)經(jīng)營單位及所轄區(qū)域內(nèi)中央管理的工礦商貿(mào)生產(chǎn)經(jīng)營單位的分公司、子公司主要負責人和安全生產(chǎn)管理人員的培訓工作；組織、指導和監(jiān)督特種作業(yè)人員的培訓工作。
省級煤礦安全監(jiān)察機構組織、指導和監(jiān)督所轄區(qū)域內(nèi)煤礦企業(yè)的主要負責人、安全生產(chǎn)管理人員和特種作業(yè)人員（含煤礦礦井使用的特種設備作業(yè)人員）的安全培訓工作。
市級、縣級安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門組織、指導和監(jiān)督本行政區(qū)域內(nèi)除中央企業(yè)、省屬生產(chǎn)經(jīng)營單位以外的其他生產(chǎn)經(jīng)營單位的主要負責人和安全生產(chǎn)管理人員的安全培訓工作。
生產(chǎn)經(jīng)營單位除主要負責人、安全生產(chǎn)管理人員、特種作業(yè)人員以外的從業(yè)人員的安全培訓工作，由生產(chǎn)經(jīng)營單位組織實施。
第二十二條具備安全培訓條件的生產(chǎn)經(jīng)營單位，應當以自主培訓為主；可以委托具有相應資質(zhì)的安全培訓機構，對從業(yè)人員進行安全培訓。
不具備安全培訓條件的生產(chǎn)經(jīng)營單位，應當委托具有相應資質(zhì)的安全培訓機構，對從業(yè)人員進行安全培訓。
第二十三條生產(chǎn)經(jīng)營單位應當將安全培訓工作納入本單位年度工作計劃。保證本單位安全培訓工作所需資金。
第二十四條生產(chǎn)經(jīng)營單位應建立健全從業(yè)人員安全培訓檔案，詳細、準確記錄培訓考核情況。
第二十五條生產(chǎn)經(jīng)營單位安排從業(yè)人員進行安全培訓期間，應當支付工資和必要的費用。
第五章監(jiān)督管理
第二十六條安全生產(chǎn)監(jiān)管監(jiān)察部門依法對生產(chǎn)經(jīng)營單位安全培訓情況進行監(jiān)督檢查，督促生產(chǎn)經(jīng)營單位按照國家有關法律法規(guī)和本規(guī)定開展安全培訓工作。
縣級以上地方人民政府負責煤礦安全生產(chǎn)監(jiān)督管理的部門對煤礦井下作業(yè)人員的安全培訓情況進行監(jiān)督檢查。煤礦安全監(jiān)察機構對煤礦特種作業(yè)人員安全培訓及其持證上崗的情況進行監(jiān)督檢查。
第二十七條各級安全生產(chǎn)監(jiān)管監(jiān)察部門對生產(chǎn)經(jīng)營單位安全培訓及其持證上崗的情況進行監(jiān)督檢查，主要包括以下內(nèi)容：
（一）安全培訓制度、計劃的制定及其實施的情況；
（二）煤礦、非煤礦山、危險化學品、煙花爆竹等生產(chǎn)經(jīng)營單位主要負責人和安全生產(chǎn)管理人員安全資格證持證上崗的情況；其他生產(chǎn)經(jīng)營單位主要負責人和安全生產(chǎn)管理人員培訓的情況；
（三）特種作業(yè)人員操作資格證持證上崗的情況；
（四）建立安全培訓檔案的情況；
（五）其他需要檢查的內(nèi)容。
第二十八條安全生產(chǎn)監(jiān)管監(jiān)察部門對煤礦、非煤礦山、危險化學品、煙花爆竹等生產(chǎn)經(jīng)營單位的主要負責人、安全管理人員應當按照本規(guī)定嚴格考核和頒發(fā)安全資格證書。考核不得收費。
安全生產(chǎn)監(jiān)管監(jiān)察部門負責考核、發(fā)證的有關人員不得和。
第六章罰則
第二十九條生產(chǎn)經(jīng)營單位有下列行為之一的，由安全生產(chǎn)監(jiān)管監(jiān)察部門責令其限期改正，并處2萬元以下的罰款：
（一）未將安全培訓工作納入本單位工作計劃并保證安全培訓工作所需資金的；
（二）未建立健全從業(yè)人員安全培訓檔案的；
（三）從業(yè)人員進行安全培訓期間未支付工資并承擔安全培訓費用的。
第三十條生產(chǎn)經(jīng)營單位有下列行為之一的，由安全生產(chǎn)監(jiān)管監(jiān)察部門責令其限期改正；逾期未改正的，責令停產(chǎn)停業(yè)整頓，并處2萬元以下的罰款：
（一）煤礦、非煤礦山、危險化學品、煙花爆竹等生產(chǎn)經(jīng)營單位主要負責人和安全管理人員未按本規(guī)定經(jīng)考核合格的；
（二）非煤礦山、危險化學品、煙花爆竹等生產(chǎn)經(jīng)營單位未按照本規(guī)定對其他從業(yè)人員進行安全培訓的；
（三）非煤礦山、危險化學品、煙花爆竹等生產(chǎn)經(jīng)營單位未如實告知從業(yè)人員有關安全生產(chǎn)事項的；
（四）生產(chǎn)經(jīng)營單位特種作業(yè)人員未按照規(guī)定經(jīng)專門的安全培訓機構培訓并取得特種作業(yè)人員操作資格證書，上崗作業(yè)的。
縣級以上地方人民政府負責煤礦安全生產(chǎn)監(jiān)督管理的部門發(fā)現(xiàn)煤礦未按照本規(guī)定對井下作業(yè)人員進行安全培訓的，責令限期改正，處10萬元以上50萬元以下的罰款；逾期未改正的，責令停產(chǎn)停業(yè)整頓。
煤礦安全監(jiān)察機構發(fā)現(xiàn)煤礦特種作業(yè)人員無證上崗作業(yè)的，責令限期改正，處10萬元以上50萬元以下的罰款；逾期未改正的，責令停產(chǎn)停業(yè)整頓。
第三十一條生產(chǎn)經(jīng)營單位有下列行為之一的，由安全生產(chǎn)監(jiān)管監(jiān)察部門給予警告，吊銷安全資格證書，并處3萬元以下的罰款：
（一）編造安全培訓記錄、檔案的；
（二）騙取安全資格證書的。
第三十二條安全生產(chǎn)監(jiān)管監(jiān)察部門有關人員在考核、發(fā)證工作中、的，由上級安全生產(chǎn)監(jiān)管監(jiān)察部門或者行政監(jiān)察部門給予記過、記大過的行政處分。
第七章附則
第三十三條生產(chǎn)經(jīng)營單位主要負責人是指有限責任公司或者股份有限公司的董事長、總經(jīng)理，其他生產(chǎn)經(jīng)營單位的廠長、經(jīng)理、（礦務局）局長、礦長（含實際控制人）等。
生產(chǎn)經(jīng)營單位安全生產(chǎn)管理人員是指生產(chǎn)經(jīng)營單位分管安全生產(chǎn)的負責人、安全生產(chǎn)管理機構負責人及其管理人員，以及未設安全生產(chǎn)管理機構的生產(chǎn)經(jīng)營單位專、兼職安全生產(chǎn)管理人員等。
生產(chǎn)經(jīng)營單位其他從業(yè)人員是指除主要負責人、安全生產(chǎn)管理人員和特種作業(yè)人員以外，該單位從事生產(chǎn)經(jīng)營活動的所有人員，包括其他負責人、其他管理人員、技術人員和各崗位的工人以及臨時聘用的人員。
第4篇：化學品的基本知識范文
關鍵詞 高職 精細化工 項目化教學
中圖分類號：G424 文獻標識碼：A
“精細化工生產(chǎn)”探討的是精細化工產(chǎn)品生產(chǎn)技術，主要包括表面活性劑、日用化學品、合成材料、涂料和粘膠、食品添加劑、香料和香精等精細化工產(chǎn)品的生產(chǎn)技術和基本原理。①
本課程的教學設計思路是以化工生產(chǎn)技術人員的相關工作任務和職業(yè)能力分析為依據(jù)，以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，設計典型教學項目。使學生能夠掌握精細化工生產(chǎn)的基本過程、基本操作，增強安全環(huán)保意識，提高分析問題和解決問題的能力，同時培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)。
1 教學目標設計
1.1 知識目標
理解精細化工生產(chǎn)常見的合成單元反應的基本原理和基本規(guī)律；理解精細化工生產(chǎn)各種工藝因素對反應過程的影響；掌握檢索相關文獻資料的知識；掌握設備選用、原料選用、工藝流程組織相關知識；了解精細化工生產(chǎn)中常見問題及產(chǎn)生的原因。
1.2 能力目標
能通過文獻、網(wǎng)絡收集相關資料，制定精細化工生產(chǎn)方案；能用化學反應規(guī)律指導實際反應過程；在操作過程能及時發(fā)現(xiàn)問題，并能對問題進行獨立判斷，提出合理的解決方案；能正確收集、整理生產(chǎn)數(shù)據(jù)，對生產(chǎn)結果進行分析；能組織生產(chǎn)工藝流程、選用設備和編制操作規(guī)程。
1.3 素質(zhì)目標
培養(yǎng)學生自主學習、自我學習的興趣與能力；培養(yǎng)學生的團隊合作精神；樹立安全生產(chǎn)、清潔生產(chǎn)、經(jīng)濟生產(chǎn)的意識；樹立規(guī)范操作意識。
2 教學項目設計
選擇了典型精細化學品，②設計成六個教學項目，讓學生在完成具體項目的過程中學會相關理論知識，發(fā)展職業(yè)能力，并為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎。
項目內(nèi)容一般是以典型精細化學品為制備和生產(chǎn)為引導，涵蓋相關的基本知識。每個項目包括收集產(chǎn)品資料、選擇生產(chǎn)工藝、設計產(chǎn)品小試方案等子項目。收集的產(chǎn)品資料包括產(chǎn)品的物理化學性質(zhì)、工業(yè)應用、目前的產(chǎn)量和需求量等信息。選擇生產(chǎn)工藝包括原料選擇、生產(chǎn)路線選擇、生產(chǎn)設備選擇、產(chǎn)品質(zhì)量控制等方面。設計產(chǎn)品小試方案包括所需耗材和儀器設備、合成或提取原理、操作步驟等內(nèi)容。
2.1 制備肥皂
以洗衣皂的生產(chǎn)為引導，引領學生學習表面活性劑和洗滌劑的相關知識。要求掌握表面活性劑的基礎知識；掌握皂化反應的基本原理和影響因素；理解典型表面活性劑的結構、性質(zhì)和用途；了解洗滌的基本過程；掌握洗衣皂的生產(chǎn)工藝。要求能選用合適的原料；能解說洗衣皂生產(chǎn)工藝；能實驗制備洗衣皂。
2.2 制備洗潔精
以十二烷基硫酸鈉的合成和洗潔精的生產(chǎn)為引導，要求理解硫酸化反應的基本原理和影響因素；掌握典型表面活性劑十二烷基硫酸鈉的生產(chǎn)工藝方法及其操作技術；掌握洗潔精的主要組成、配方設計原理和生產(chǎn)技術。將洗發(fā)香波、洗衣粉的生產(chǎn)作為擴展知識。要求能選用合適的生產(chǎn)原料；能設計十二烷基硫酸鈉合成路線；能解說十二烷基硫酸鈉生產(chǎn)工藝；能實驗合成十二烷基硫酸鈉；能設計洗潔精配方，實驗配制洗潔精。
2.3 制備雪花膏
以雪花膏的生產(chǎn)為引導，學習化妝品相關知識。要求了解化妝品的類別；掌握典型品種的配方原理和生產(chǎn)工藝；掌握化妝品的乳化操作技術。要求能設計雪花膏配方；能實驗制備雪花膏。
2.4 合成增塑劑鄰苯二甲酸二辛酯
以鄰苯二甲酸二辛酯的生產(chǎn)為引導，學習合成材料加工用化學品相關知識。要求理解合成材料加工用化學品的定義、類別和作用；理解酯化反應、鹵化反應等單元反應的基本原理和影響因素；掌握典型增塑劑鄰苯二甲酸二辛酯的合成原理和生產(chǎn)技術要點。要求能熟練利用工具書、網(wǎng)絡資源查詢化工產(chǎn)品信息；能選用合適的原料；能選用鄰苯二甲酸二辛酯生產(chǎn)設備；能讀懂鄰苯二甲酸二辛酯生產(chǎn)工藝流程圖；能實驗合成鄰苯二甲酸二辛酯。
2.5 制備聚乙烯縮甲醛膠水
以聚乙烯縮甲醛膠水的生產(chǎn)為引導，學習膠黏劑相關知識。要求理解膠黏劑基本概念、粘接的基本原理，了解典型膠黏劑特點；掌握典型產(chǎn)品聚乙烯縮甲醛膠水的合成方法和生產(chǎn)工藝。要求能選用合適的生產(chǎn)原料；能設計聚乙烯醇縮甲醛合成路線；能實驗合成聚乙烯醇縮甲醛膠水。將固體膠棒的制備作為擴展知識。
2.6 提取茶葉中咖啡因
以咖啡因的生產(chǎn)為引導，學習食品添加劑相關知識。要求了解食品添加劑的分類及代表產(chǎn)品；了解防腐劑、抗氧化劑、乳化劑等的用途和發(fā)展趨勢；掌握咖啡因的合成方法和生產(chǎn)工藝。要求能設計咖啡因提取路線；能實驗提取茶葉中的咖啡因。
3 教學實踐過程
3.1 課前準備
實施項目化教學，需要教師收集資料，充分備課。不僅要設計好項目的具體實施要求和評價方法，還要根據(jù)學生的情況實時調(diào)整教學的具體內(nèi)容，控制項目實施過程走在正確的軌道上。同時需要學生根據(jù)項目實施要求，查找資料，做好課堂匯報的準備。
3.2 課堂教學
3.2.1 項目匯報
學生以組為單位，提交匯報PPT文稿。每組可選擇一名同學作發(fā)言人主持匯報，其他組員可以補充。然后其余組和老師向該組提問，組員回答問題。在各組匯報、回答問題之后，老師進行總結，并講解相關知識，點評各組的匯報。各組根據(jù)匯報情況，討論之后，修改完善產(chǎn)品小試方案并再次提交給老師審核。
3.2.2 實踐操作
各組在實訓室里，按產(chǎn)品小試方案制備精細化學品，老師記錄好學生表現(xiàn)，對各組的操作過程和最終產(chǎn)品進行評比評價。
3.2.3 項目總結
操作結束后，學生提交產(chǎn)品小試報告，經(jīng)過討論后各組派代表發(fā)言，進行項目總結。之后老師再對整個項目實施過程進行總結。
4 教學效果
項目化教學提高了學生的學習積極性、主動性，鍛煉了學生的獨立性。傳統(tǒng)教學中教師安排好實驗內(nèi)容，準備好實驗儀器，學生只需按部就班，依賴性強，缺乏獨立思考解決問題的能力。在項目化教學過程中，學生更加自由，面對問題的機會更多。例如在合成十二烷基硫酸鈉時，需要氯化氫氣體吸收裝置，臨時找不到合適的玻璃彎管，學生很快想到辦法，利用鐵架臺、膠管和玻璃漏斗搭建吸收裝置。在討論膠管的耐腐蝕性能后，得出結論，氯化氫雖然會縮短膠管的使用壽命，但短期使用沒有問題，且膠管的成本低，所以決定采用這個方法，實踐證明他們的方法是可行的。在解決問題的過程中不僅鍛煉了學生的能力，也增強了他們的信心。
5 需注意的問題
5.1 合理選取內(nèi)容
在選擇教學內(nèi)容時需考慮與其它課程的關系，避免重復。例如我們應用化工技術專業(yè)開設了“化學涂料生產(chǎn)技術”課程，在“精細化工生產(chǎn)”中就不再選擇涂料生產(chǎn)的內(nèi)容。
5.2 提前布置任務
為使學生有充分的時間查閱資料，整理信息，形成文稿，做好準備，在下個項目開始前至少一周的時候就要布置任務。
5.3 給予過程指導
在課前準備階段，與學生進行交流溝通，檢查學生的準備進度，指導學生順利完成項目匯報的準備工作。指導的過程是很好的與學生交流的過程，是教學的一個重要部分。
5.4 做好耗材準備
實驗實訓耗材計劃一般在開學前制訂，以便保障教學正常開展。但在產(chǎn)品小試方案中，學生所選原料可能在耗材庫中沒有，需要臨時準備。
項目化教學的效果是有目共睹的，但是具體的實施方法還需要我們不斷地探索，在實踐中進行改進和完善。
注釋
第5篇：化學品的基本知識范文
關鍵詞：化工；安全；工藝
中圖分類號：TQ062 文獻標識碼：A 文章編號：1006-8937（2013）05-0179-02
近年來，隨著安全生產(chǎn)監(jiān)管力度的加大，危險化學品安全生產(chǎn)狀況雖持好轉(zhuǎn)，但形勢依然嚴峻，截至2010年底，全國共有危險學品生產(chǎn)企業(yè)2.2萬家，生產(chǎn)7 700多個危險化學品種。近年來，危險化學品安全生產(chǎn)狀況雖持好轉(zhuǎn)，但形勢依然嚴峻，重大事故時有發(fā)生。2012年全國共發(fā)生危險化學品事故44起，死亡99人。不僅如此，化工工業(yè)生產(chǎn)中使用設備比較大型化、工藝自動化程度高，一旦出現(xiàn)安全事故問題，都是瞬間發(fā)生，尤其是火災和爆炸事故，不僅死亡人數(shù)多、波及范圍廣，而且?guī)砦：σ彩志薮蟆；S也大多在城鎮(zhèn)周邊，發(fā)生事故后對周圍居民人身和財產(chǎn)安全的影響將是無可挽回的損失，有時還會引起惡性的社會群體性時間，對經(jīng)濟發(fā)展以及社會穩(wěn)定帶來巨大印象。化學工業(yè)中出現(xiàn)的事故問題還會對當?shù)丨h(huán)境帶來持久的、無可挽回的損失，貽害子孫后代。可見，安全問題已經(jīng)成為化工企業(yè)亟需關注的重要問題之一。
1 化工過程安全中的工藝危害
化工工業(yè)是一個高危行業(yè)，其生產(chǎn)過程是將原材料放入生產(chǎn)所需的裝置和設備中，以化學方法為主，物理方法為輔，按既定工藝方法進行加工，最終生產(chǎn)出需要的化工業(yè)品。化工過程中的工藝危害是指工藝系統(tǒng)或相關設施中存在的化學或物理條件，它們有可能導致化學品或能量泄漏，并進而導致人員傷害、財產(chǎn)損失或環(huán)境污染。通常，對于一個流程單元而言，工藝危害來自兩個方面，即化學品相關的危害和工藝流程本身具有的危害。
一是化學品相關的危害。我國化工工業(yè)涉及的物料品種多、工藝差別大，而且具有易燃易爆、高溫高壓、有毒有害等特點，如原料藥的合成，農(nóng)藥生產(chǎn)，硫磺制酸，染料生產(chǎn)、氯堿化工等等。例如，氫氣具有易燃的特性，如果在工藝過程中使用氫氣這種物質(zhì)，也就需要接受其易燃的危害。隨著我國經(jīng)濟快速發(fā)展，危險化學品的生產(chǎn)使用量不斷增加，化工過程中的安全問題控制成為首要問題。
二是工藝流程本身具有的危害。在化工生產(chǎn)過程中，由于工藝操作不當也會造成危害，例如，進行加氫反應時，不同的反應過程中采用不同的反應壓力，當選擇高壓進行反應時，對于低壓反應而言，又增加了潛在超壓的危害。工藝系統(tǒng)存在某種危害并不意味著馬上就會出現(xiàn)事故。如果工藝系統(tǒng)按照設計意圖處于正常的生產(chǎn)狀態(tài)，通常并不會發(fā)生工藝安全事故，反之，當工藝系統(tǒng)的運行“偏離”原本的設計意圖時，就可能出現(xiàn)異常的工況，進而導致化學品或能量泄漏，形成工藝安全事故。通常下列因素可能導致工藝系統(tǒng)偏離正常的工況：機械設備故障，如管道破裂、設備穿孔等；公用工程故障，如意外停電、失去冷卻水、失去儀表空氣等；操作失誤，如操作人員開錯閥門、加錯物料、遺忘操作步驟等；外部因素，如環(huán)境溫度過高或過低、工藝設施遭受車輛撞擊等。值得一提的是，以上這些因素通常是導致工藝安全事故的直接原因，但不是事故根源；導致事故的根源往往是管理系統(tǒng)存在某方面缺陷。
2 防范化工過程安全中的工藝危害的措施
加強化工過程安全中的工藝危害是化工企業(yè)日常經(jīng)營過程中重要的事情，不僅是安全部門需要考慮的事情，也是企業(yè)上線全體員工，特別是一線作業(yè)人員需要從思想、管理、工藝、設備管理等方面共同努力，才能將化學工藝的危害性降到最低，才能最大限度保證人身和財產(chǎn)安全。
2.1 加強職工安全教育
對職工加強安全教育人員的學歷、素質(zhì)、責任心，化工基本知識培訓，工藝知識和技能培訓，設備和操作單元培訓，應急救援知識培訓為了更好的降低化學工藝中的危害，很多化工企業(yè)都出臺了很多安全規(guī)章制度，然而單純工程技術的應用，無法有效杜絕意外事故的發(fā)生，再完備的規(guī)章制度也是由人去具體執(zhí)行的。目前我國化工企業(yè)中職工素質(zhì)不高，尤其是大量一線工人往往學習層次不高、化學工業(yè)粗糙，出現(xiàn)問題不知道如何處理，思想上也對安全問題不太重視。這就需要化工企業(yè)提高職工素質(zhì)，加強職工的安全思想教育。化工企業(yè)員工對自身接觸到的原材料的性能必須熟悉，對原材料的危險性、工藝、設備必須熟悉，掌握崗位單元操作，掌握應急救援知識和技能。特別是化工工藝在不斷在更新和發(fā)展，生產(chǎn)過程中各個環(huán)節(jié)的危險因素也隨之增加，傳統(tǒng)工藝的操作程序和方法已經(jīng)滯后于現(xiàn)代化工生產(chǎn)的需要，職工必須加強技術和技能培訓，掌握化工安全的相關知識，不斷提高員工安全意識及能力，從源頭上減少化工生產(chǎn)事故的發(fā)生，最大程度保護人民和國家的財產(chǎn)安全。
2.2 提升作業(yè)環(huán)境
化工產(chǎn)品生產(chǎn)過程中面臨諸多的危險因素，例如酸灼傷，化工產(chǎn)品生產(chǎn)過程中，工人如果接觸到硫酸的煙霧，會對工人的皮膚以及呼吸道等部位產(chǎn)生嚴重的傷害，嚴重的會引起諸如結膜炎、消化道灼傷、呼吸困難、胃穿孔、腎損害、潰瘍以及肺氣腫等病癥，嚴重危害工人的身體健康。再就是氣體危害。例如硫化氫是一種易燃易爆的劇毒化學氣體，對這種化學品，有關部門有專門的處理辦法，且對它的保管有明確的操作規(guī)范，遇到硫化氫等劇毒氣體擴散時，由于氣體主要是隨風飄動的，首先要注意風向，人員要向主導風向的上風向疏散，人員要先佩戴呼吸器等個人防護用品。再就是粉塵危害，車間在生產(chǎn)過程中會有大量粉塵，被吸入人體后會引起各種肺部疾病；如果進入眼睛里，引起眼部的各種疾病，侵入皮膚也會引起各種皮膚疾病。再就是工藝設備容易遭受到雷擊等自然傷害，一旦出現(xiàn)雷擊等問題，會引起廠房爆炸、火災等事故，造成難以挽回的損失。漏電也是化工生產(chǎn)中常見的問題，車間地面很多廢水，空氣潮濕，加上工人操作上的馬虎，會發(fā)生各種觸電事故，特備是潮濕或者高溫的季節(jié)里，這種危害的發(fā)生率非常高。其他傷害，例如重物墜落造成的人身和財產(chǎn)傷害等，以及設備運轉(zhuǎn)過程中產(chǎn)生各種噪音對人體的傷害，噪音對人體神經(jīng)和聽力系統(tǒng)都有很大破壞力。為此，我們必須加強化工生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境的安全性。作為一線工人要保證自己的工位的清潔和無泄漏，推行“自我負責制”。企業(yè)也開展設備擺放、原料定置、線路規(guī)范、通道通暢等環(huán)境標準化，積極為職工創(chuàng)造安全的工作環(huán)境。加大檢查力度，將定期檢查與臨時檢查相結合，檢查中發(fā)現(xiàn)的隱患問題，例如硫酸泄露等問題立即下達整改通知，并進行及時復查。通過采取措施，不斷改善車間的空氣質(zhì)量。
2.3 加強工藝管理工藝
化工產(chǎn)品生產(chǎn)過程中操作不當、工藝管理不善是出現(xiàn)事故的重要原因。化工工藝復雜而嚴謹，任何一環(huán)節(jié)出現(xiàn)紕漏就會產(chǎn)生惡性事故。一些化工企業(yè)負責人往往將主要精力放在企業(yè)利潤和經(jīng)營效益上，只要能生產(chǎn)出合格的產(chǎn)品，對作業(yè)過程中的操作程序和安全措施不關心，埋下了巨大的安全隱患。例如2005年11月13日，地處吉林省吉林市的中石油吉林石化公司101廠一化工車間連續(xù)發(fā)生爆炸，造成多人傷亡，經(jīng)濟損失接近7 000萬元，而且該事故造成的次生災害也非常嚴重，事后整個松花江的江水發(fā)生嚴重污染，給社會帶來巨大的恐慌。恢復硝基苯精制單元生產(chǎn)時，再次違反操作規(guī)程，先打開了預熱器蒸汽閥門加熱，后啟動粗硝基苯進料泵進料，引起進入預熱器的物料突沸并發(fā)生劇烈振動，使預熱器及管線的法蘭松動，空氣吸入系統(tǒng)，導致硝基苯精餾塔發(fā)生爆炸，并引發(fā)其它裝置、設施連續(xù)爆炸。該事故發(fā)生的主要原因就是企業(yè)對生產(chǎn)管理重視不夠，如果雙苯廠工藝流程中安全環(huán)節(jié)處置到位，即使作業(yè)人員錯誤操作，不會引發(fā)更大范圍的爆炸。
2.4 加強設備管理設備的維護、保養(yǎng)
隨著企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模的擴大，化工生產(chǎn)的設備長期高負荷運行，在運行過程中難免會出現(xiàn)各種質(zhì)量問題，例如設備經(jīng)常會出現(xiàn)諸如震振動以及儀表不準確等問題，而且由于操作人員責任心不夠或者在工作中由于操作失誤也會導致設備管理出現(xiàn)諸多問題，從而引發(fā)各種生產(chǎn)事故。因此，作為化工企業(yè)而言，要認識到設備管理與維護對化工安全生產(chǎn)的重要性，不斷加強設備的安全管理，通過制定一系列安全管理措施，建立完備的安全管理制度來切實提高化工生產(chǎn)的安全性，重點是加強化工生產(chǎn)過程中容易出現(xiàn)安全事故的一些大型設備以及壓力容器等等，對這些設備的維修和管理要定期進行，通過建立完備的臺賬制度對設備維修保養(yǎng)情況進行詳細的統(tǒng)計。設備維修和管理人員要選擇那些責任心強、技術過硬的專人負責，檢查中發(fā)現(xiàn)問題要立即上報，及時針對問題產(chǎn)生原因提出應對措施，將問題扼殺于萌芽狀態(tài)。同時也要加強各類安全裝置、防電、防雷、防爆設施的管理.安全設施不能隨意拆除。對廢棄或長期停用設備內(nèi)的危險化學品要及時進行徹底清洗，做好隔離與標識，或轉(zhuǎn)移到安全場所。
3 結 語
總之，化工產(chǎn)品生產(chǎn)過程中面臨巨大的安全隱患，在全球范圍內(nèi)也多次發(fā)生很多重大的工業(yè)事故。對于化工企業(yè)而言，要對化工工藝安全問題給予充分的重視，經(jīng)常加強對職工的安全思想教育，強化安全管理，嚴格監(jiān)控重大化工危險源。同時也要建立必要的應急預案，一旦出現(xiàn)意外情況，能夠迅速的采取必要的措施，將危害降低到最低，盡量挽回損失，保證人民和國家財產(chǎn)安全，從而確保化工企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
參考文獻：
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[3] 宋援鮮.關于化工企業(yè)安全生產(chǎn)問題的調(diào)查報告[J].化工勞動保護，2001，（6）.
第6篇：化學品的基本知識范文
關鍵詞：綜合素質(zhì) 培養(yǎng)模式 精細化工
中圖分類號：G42 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.19.017
1 前言
石油化工生產(chǎn)技術（精細化工）專業(yè)為廣州工程技術職業(yè)學院2012年新開設專業(yè)。為深入貫徹落實《廣州市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的有關要求，以培養(yǎng)適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要的具有創(chuàng)新思維、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)人才為宗旨，全面推進素質(zhì)教育，突出學生創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)，因此積極探索提升學生綜合素質(zhì)的石油化工生產(chǎn)技術（精細化工）專業(yè)的人才培養(yǎng)模式的研究具有重要的現(xiàn)實意義。
目前，高職院校開展創(chuàng)新型人才培養(yǎng)存在著以下現(xiàn)狀：第一，相對于重點大學而言起步晚，學校的層次低；第二，師資力量不雄厚，能進行科研的教師水平還有待提高；第三，生源質(zhì)量不夠高，英語水平也較低；第四，國內(nèi)目前高職院校尚缺乏適合創(chuàng)新型人才教學的培養(yǎng)傳統(tǒng)，必然會產(chǎn)生學習掌握基本知識的技能式人才培養(yǎng)和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)之間的矛盾[1-2]。
產(chǎn)學研結合是高職學校培養(yǎng)高技能人才的有效途徑。要完成好培養(yǎng)高端技能人才的任務，必須走產(chǎn)學研相結合的改革發(fā)展之路，這是高職教育改革發(fā)展的必由之路。實施產(chǎn)學研結合人才培養(yǎng)，有效地培養(yǎng)了學生的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。
培養(yǎng)大學生人才的各種能力中，最難能可貴之處在于對創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。對大學生進行創(chuàng)新能力培養(yǎng)應貫穿于大學生教育過程，在教學及管理上都應為其創(chuàng)造必要的條件。而科研項目是培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力的主要途徑，把科研能力培養(yǎng)引入到教學中，能夠激發(fā)學生獨立思考，更加積極地獵取信息，增強創(chuàng)新意識，充分調(diào)動學生的積極性、主動性。進行科研活動，需要多種能力運作，需要豐富的知識作基礎，這種內(nèi)在要求會使他們自覺地去學課本以外的知識，主動地深入實際，了解社會，并且開動腦筋思考問題。因此，只有持之以恒培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，學生的綜合素質(zhì)才能真正提高[3]。
實施產(chǎn)學研結合人才培養(yǎng)模式，必須以修訂與之相適的人才培養(yǎng)方案為基礎。人才培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)目標、規(guī)格以及培養(yǎng)過程和方式的總體設計，是保證教學質(zhì)量的基本文件，是組織教學過程、安排教學任務的基本依據(jù)。
本研究依據(jù)高等職業(yè)教育關于人才培養(yǎng)目標的新理念、原則、要求、方法和手段，圍繞高等職業(yè)技術教育的人才培養(yǎng)目標，結合化工行業(yè)特點和我院的實際情況，進行了石油化工生產(chǎn)技術（精細化工）專業(yè)創(chuàng)立提升學生綜合素質(zhì)的人才培養(yǎng)模式的構思和規(guī)劃。
2 研究目標、內(nèi)容和關鍵問題
2.1 研究目標
探索一種合適的人才培養(yǎng)模式，提升學生的綜合素質(zhì)能力，提高學生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)意識和精神。
2.2 研究內(nèi)容
第一，調(diào)研相關企業(yè)目前的狀況及對石油化工生產(chǎn)技術（精細化工）專業(yè)人才未來的需求，對畢業(yè)生在綜合素質(zhì)、技能等方面的要求。
第二，以提升學生的綜合素質(zhì)能力為目的，進行專業(yè)課程體系的構建，包括專業(yè)平臺課、專業(yè)核心課、專業(yè)拓展課等。
第三，教學和科研創(chuàng)新項目的深度融合。通過師生合作科研項目，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的創(chuàng)新能力。
第四，相應的精細化工、日用化工方面的技能考證的培訓，提高學生的操作技能和分析能力。
第五，學生參與實習工廠的規(guī)劃、建設、設備的安裝使用，產(chǎn)品的生產(chǎn)和銷售；讓學生熟悉整個工廠的建設、運作過程，完整的產(chǎn)品生產(chǎn)過程，熟悉小試-中試-大生產(chǎn)的產(chǎn)品研發(fā)路線，提高學生的創(chuàng)業(yè)意識和精神。
2.3 關鍵問題
第一，以提升學生的綜合素質(zhì)能力為目的的專業(yè)課程體系的構建。
第二，教學和科研創(chuàng)新項目的深度融合。
第三，學生科研的產(chǎn)品的生產(chǎn)與銷售。
3 技術路線、研究方法、實施方案及計劃
3.1 技術路線
對石油化工生產(chǎn)技術（精細化工）專業(yè)人才的需求和素質(zhì)要求的企業(yè)調(diào)研專業(yè)課程體系的構建和教學計劃的制定教學和科研創(chuàng)新項目的深度融合，進行專業(yè)基礎知識和技能知識的學習精細化工、日用化工方面的技能考證的培訓，培養(yǎng)學生的動手技能和分析問題的能力學生參與實習工廠的規(guī)劃、建設、設備的安裝和使用，熟悉小試-中試-大生產(chǎn)的產(chǎn)品研發(fā)路線，產(chǎn)品的生產(chǎn)和銷售，培養(yǎng)學生具有一定的創(chuàng)業(yè)意識和精神。
3.2 研究方法
調(diào)查分析法、產(chǎn)學研一體法、理論實踐結合法、歸納總結法。
3.3 實施方案
第一，調(diào)研相關企業(yè)目前的狀況及對石油化工生產(chǎn)技術（精細化工）專業(yè)人才未來的需求，對畢業(yè)生在綜合素質(zhì)、技能等方面的要求， 制訂了工作任務和專業(yè)能力分析表：
[[序號＼&工作任務＼&工作過程＼&專業(yè)能力＼&1＼&精細化工裝置的正常工藝操作。＼&精細化工裝置的正常開車、運行、停車、原料的投料、產(chǎn)品的出料、生產(chǎn)工藝參數(shù)控制等。＼&精細化工裝置的操作和維護、工藝流程的熟悉和參數(shù)控制、產(chǎn)品的質(zhì)量控制。＼&2＼&精細化工產(chǎn)品的配方設計操作。＼&精細化工產(chǎn)品的配方設計、開發(fā)、實驗研究以及產(chǎn)品的中試。＼&產(chǎn)品的配方設計、實驗開發(fā)、解決生產(chǎn)中的問題。＼&3＼&石油化工生產(chǎn)裝置的正常工藝操作。＼&石油化工生產(chǎn)裝置的正常開車、運行、停車、原料的投料、產(chǎn)品的出料、生產(chǎn)工藝參數(shù)控制等。＼&大型機泵、反應器、精餾塔等設備操作，裝置操作平衡調(diào)節(jié)等；DCS操作，產(chǎn)品質(zhì)量調(diào)節(jié)，常用助劑的配置與加入。＼&4＼& 原料及產(chǎn)品的質(zhì)量性能分析操作。＼&原料的性能檢測、產(chǎn)品的質(zhì)量檢測分析 。＼& 化學分析和儀器分析能力。＼&]]
第二，以提升學生的綜合素質(zhì)能力為目的，進行專業(yè)課程體系的構建，包括專業(yè)平臺課、專業(yè)核心課、專業(yè)拓展課等。
專業(yè)技術平臺課：高等數(shù)學、化工機械與設備、化工制圖與CAD、安全生產(chǎn)與環(huán)境保護、石油化工專業(yè)英語、化學化工理論基礎、化工單元操作及仿真技術、精細有機合成技術、石油加工技術、化學分析技術、認識實習。
專業(yè)技術核心課：精細化學品生產(chǎn)工藝、日用化學品生產(chǎn)技術、儀器分析技術。
專業(yè)拓展與延伸課：市場營銷與策劃、化工自動化及儀表。
第三，根據(jù)職業(yè)教育的特點和教育部16號文的精神，精心設計教學模式，主要實行理論實踐一體化、工學結合、任務驅(qū)動、校企合育等教學模式，使學生掌握專業(yè)基礎知識和技能，并通過師生合作科研項目，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的創(chuàng)新能力，使教學和科研創(chuàng)新項目深度融合。
理論和實踐教學一體化：根據(jù)精細化工行業(yè)的特點和教育部16號文的要求[4]，注重生產(chǎn)性實訓，并將實訓和理論有機結合在一起，進行現(xiàn)場教學。目前本專業(yè)已建立精細化工產(chǎn)品研發(fā)實訓室以及一噸和兩噸規(guī)模的2套精細化工產(chǎn)品生產(chǎn)裝置，為本專業(yè)課程的教學提供了強有力的支持。在生產(chǎn)現(xiàn)場，由企業(yè)專家和雙師素質(zhì)的教師進行現(xiàn)場教學，做到了課堂與生產(chǎn)實習地點一體化。
工學結合模式：為提高學生的實踐技能和綜合素質(zhì)，利用學院合作企業(yè)多的優(yōu)勢，安排了部分理論授課及工藝操作實訓項目到企業(yè)去完成。 如針對石油加工技術部分的教學，分為以下幾步來完成：一是認識實習，使學生對石油加工裝置如常減壓裝置、催化裂化裝置等有一個總體認識；二是課堂理論講授單元知識和石油加工工藝流程、主要工藝操作條件等并結合仿真進行教學；三是校內(nèi)生產(chǎn)性實訓裝置操作；四是頂崗實習，讓學生進入石化企業(yè)，進行石油加工技術工作崗位的實際操作，熟悉裝置的開停工及正常操作方案，結合實際操作經(jīng)驗，分析常見事故現(xiàn)象、原因，找出合適的處理方法。
任務驅(qū)動，創(chuàng)新項目和教學結合的教學模式：本課程的教學目標是培養(yǎng)學生系統(tǒng)地掌握精細化學品、日用化學品和石油加工生產(chǎn)過程的基本知識和主要生產(chǎn)操作技能。圍繞這個任務，結合學院提出的對學生創(chuàng)新項目的要求，展開了針對精細化學品、日用化學品生產(chǎn)過程各個模塊的學習。以學生為主體，教師為輔，進行創(chuàng)新項目導向法教學。例如殺菌護膚洗手液的研發(fā)項目，首先，由教師下達研發(fā)任務：熟悉殺菌護膚洗手液所需的各種原料性能、研究和實訓中所用的各種設備和儀器以及正確的生產(chǎn)操作方法；其次，結合所學的配方設計原理，由學生制定適合的配方和正確的加料操作順序及操作方法，然后獲得教師認可；最后，學生按照已確定的配方和工作步驟來工作；結合產(chǎn)品的性能評價和學生完成操作后的自評和互評，由教師對操作成績進行檢查評分。整個教學過程中教師始終以促進者、引導者的角色出現(xiàn)，而學生為自己的學習承擔了更多的責任。
校企結合模式：通過與中石化廣州石化等大型企業(yè)合作，構建 校企合育的教學模式，培養(yǎng)學生具有石油化工生產(chǎn)操作方面的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能，能勝任石油化工生產(chǎn)操作、工藝運行、技術管理等職業(yè)崗位。校企共育就是學校和企業(yè)共同確立本專業(yè)的辦學理念和培養(yǎng)目標，共同制定基于工作過程的課程標準、考核方案，共同編寫教材，共同參與教學過程，共同考核與評價學生，共同建設實訓基地，進行全方位的校企合作、共同育人。目前本專業(yè)與相關企業(yè)建立了校外實訓基地，并被評為廣州市示范性實訓基地。
多種教學模式的合理應用，有效地調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力，提高了學生的化工操作技能，學生的專業(yè)技能在實干中得到了培養(yǎng)。培養(yǎng)了未來崗位群所需技能，實現(xiàn)了學生畢業(yè)后的 “無縫”對接上崗。
第四，通過精細化工生產(chǎn)與分析方面的技能考證的培訓，提高學生的操作技能和分析能力。
第五，學生參與實習工廠的規(guī)劃、建設、設備的安裝使用，產(chǎn)品的生產(chǎn)和銷售；讓學生熟悉整個工廠的建設、運作過程，完整的產(chǎn)品生產(chǎn)過程，熟悉小試-中試-大生產(chǎn)的產(chǎn)品研發(fā)路線，提高學生的創(chuàng)業(yè)意識和精神。
3.4 具體實施計劃
2012年9月-2013年6月，調(diào)研相關企業(yè)目前的狀況及對石油化工生產(chǎn)技術（精細化工）專業(yè)人才未來的需求，對畢業(yè)生在綜合素質(zhì)、技能等方面的要求。確定以提升學生的綜合素質(zhì)能力為目的核心技能，進行專業(yè)課程體系的構建，包括專業(yè)平臺課、專業(yè)核心課、專業(yè)拓展課等，使學生對自己的專業(yè)和未來所從事的行業(yè)有清楚的認識和認同感。
2013年6月-2014年6月，主要進行專業(yè)技能的學習，使學生具有開發(fā)精細化工產(chǎn)品和分析產(chǎn)品性能的能力，獲得相應的技能證書，提高就業(yè)能力。
2014年6月-2015年6月，開發(fā)出幾種常用的產(chǎn)品，如洗手液、洗衣液等，并用于生產(chǎn)。在滿足學校學生和教師的需用的基礎上，投放市場，有一定的經(jīng)濟收益。學生具有一定的創(chuàng)業(yè)意識和精神。并為未來學生自己創(chuàng)業(yè)打下一定的基礎。
4 預期成果及經(jīng)濟效益
第一，學生對自己的專業(yè)和未來所從事的行業(yè)有清楚的認識和認同感。
第二，學生具有開發(fā)精細化工產(chǎn)品和分析產(chǎn)品性能的能力，獲得相應的技能證書，提高就業(yè)能力。
第三，開發(fā)出幾種常用的產(chǎn)品，如洗手液、洗衣液等，并用于生產(chǎn)。在滿足學校學生和教師的需用的基礎上，投放市場，獲得一定的經(jīng)濟收益。
第四，學生具有一定的創(chuàng)業(yè)意識和精神，并為未來學生自己創(chuàng)業(yè)打下一定的基礎。
5 本研究的特色與創(chuàng)新
第一，在培養(yǎng)學生精細化工產(chǎn)品開發(fā)與生產(chǎn)技能的同時，利用石化工程系專業(yè)群的平臺，拓寬專業(yè)技能，學生也要掌握一定的石油加工技術。
第二，在培養(yǎng)學生專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)方面，將專業(yè)學習、創(chuàng)新科研項目以及生產(chǎn)性實訓結合在一起，提高學生的綜合素質(zhì)以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。
參考文獻：
[1]蘇付保，黎健杏.加強產(chǎn)學研結合，培養(yǎng)高技能人才[J].高等職業(yè)教育-天津職業(yè)大學學報，2009，18（1）：27-30.
[2]黎彧，林春曉.高職化工創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系的構建與實踐[J].廣東微量元素科學，2007，14（10）：65-69.
[3]黎彧，馬麗南，向華.提高化工類高職生自主創(chuàng)新能力的教學實踐研究[J].廣東微量元素科學，2011，（9）：53-58.
[4]教育部關于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見[Z].教高[2006]16號.
作者簡介：侯慧玉（1976-），女，博士，工程師，主要從事石油化工及精細化工產(chǎn)品的教學與科研工作，多篇，廣州工程技術職業(yè)學院，廣東廣州 510075
袁寧寧，廣州工程技術職業(yè)學院，廣東廣州 510075
第7篇：化學品的基本知識范文
化工廠分析室是化工廠的眼睛，擔負著指導生產(chǎn)順利進行的重要任務。近年來伴隨著化工廠分析室的不斷改進和創(chuàng)新，分析室的安全管理工作也引起了較大程度地關注。由于分析人員在分析過程中經(jīng)常使用各種易燃易爆、有毒、腐蝕試劑、玻璃器皿及各種電器設備，若不謹慎認真操作就有可能發(fā)生安全事故，造成難以彌補的損失。輕則傷害到分析員自己，重則使分析室發(fā)生火災，從而嚴重影響化工廠的正常生產(chǎn)。因此加強化工廠分析室的安全管理，不僅可保證分析員和分析室的安全，也可保證化工廠生產(chǎn)的順利進行。
本期主題：化工廠分析室安全管理
影響化工廠分析室安全管理的因素及解決措施
1 影響化工廠分析室安全管理的因素
1.1 分析員因素
在影響化工廠分析室安全的五個因素中，人是首要因素，有較多的分析室安全事故是由分析員自身的原因造成的。如某廠分析員在配稀硫酸時，不按操作規(guī)程，直接將水倒人濃硫酸中，使得酸液飛濺，傷到該分析員，腐蝕了周圍的分析設備及地面瓷磚和墻壁。還有某廠分析員在做完樣后，忘記關掉電源就離開了分析室。由于該分析員離開分析室的時間較長，致使某分析設備通電時間過長，溫度過高，引起著火。
1.2 儀器設備因素
化工分析中用到的各種儀器設備，在運行過程中一旦出現(xiàn)問題，就有可能引起著火燃燒、劇烈爆炸等安全事故。如某廠分析員在使用離心機對試樣進行離心操作時，因離心管帽松動，造成在離心過程中離心管抽扁、破裂和試樣液外溢，使得轉(zhuǎn)子不平衡而發(fā)生軸彎曲或斷軸事故。
1.3 試劑因素
化工分析中要用到各種各樣的的化學試劑。對這些試劑使用、存儲不當就容易引起著火、爆炸和中毒等安全事故。如將受日光照射能發(fā)生化學反應引起燃燒、爆炸、分解、化合或能產(chǎn)生有毒氣體的危險化學品沒有采取避光措施來儲存，就容易引發(fā)安全事故。
1.4 方法因素
化工分析過程中，分析員必須嚴格按照操作規(guī)程進行操作，若違反操作規(guī)程或者操作不當，就可能造成嚴重的安全事故。如某廠分析員在將色譜儀通入載氣氫氣前，沒有對色譜柱箱內(nèi)所有連接處進行試漏。而恰巧某維修工將色譜儀內(nèi)一色譜柱卸走，未按要求對色譜儀的載氣進出口進行封堵，又因其在該分析員開機之前調(diào)離本崗位，且未對色譜儀的情況進行嚴格交接，致使該分析員在開機時免去試漏這一操作程序，在通人氫氣時，有大量氫氣泄漏到色譜柱箱內(nèi)，與柱箱內(nèi)空氣混合達到爆炸極限，當該分析員開啟箱內(nèi)加熱絲開關2min后，因加熱絲已加熱燒成紅色，達到了氫氣與空氣混合氣體爆炸極限的溫度，從而產(chǎn)生明火引起爆炸。
1.5 環(huán)境因素
化工分析過程中的分析環(huán)境、水、電、氣等環(huán)境因素發(fā)生異常變化時，容易影響到儀器設備的正常運行，引發(fā)安全事故。夏季電閃雷鳴時，一旦分析室的避雷設施遭到狂風暴雨及其它因素的損壞，雷電所產(chǎn)生的電流會沿著儀器設備上的電源電線進入儀器設備內(nèi)部，瞬間擊壞內(nèi)部器件，造成整個儀器設備癱瘓，甚至觸及到人身安全。
2 解決措施
2.1 加強對分析人員的教育和培訓
2.1.1 加強對分析人員分析技能的培訓
對初次從事分析工作的分析人員，應對他們加強各種分析儀器及器皿的基本操作技能的培訓學習，使他們自覺認真遵守各項操作規(guī)程，不發(fā)生安全事故；對操作熟練的分析人員也應時常通過崗位練兵、技術比武的形式，使他們克服麻痹大意的思想，不隨意操作，從而減少安全事故的發(fā)生。
2.1.2 加強對分析人員的安全知識教育
通過電教片、專題講座、日常安全會等形式，加強對分析人員的安全知識教育，使他們掌握必要的分析安全基本知識、分析安全操作技能、分析安全防護技能，從而減少安全事故的發(fā)生。
2.1.3 嚴格要求分析人員養(yǎng)成優(yōu)良的職業(yè)操作習慣
分析人員優(yōu)良的職業(yè)操作習慣，是防止事故發(fā)生，保證化工分析安全工作順利進行的重要前提。
具體要求分析人員要養(yǎng)成以下四種職業(yè)操作習慣。
2.1.3.1 在做樣前，穿好工作服和勞保鞋、戴好口罩或防毒面具及護目鏡和防護手套等必備的防護用品。
2.1.3.2 對在做樣過程中有腐蝕性氣體或有毒氣體生成的操作，在通風櫥內(nèi)進行；配制稀硫酸或稀鹽酸時，將濃硫酸或濃鹽酸緩緩倒入水中；開啟儀器設備前，認真檢查儀器設備的狀況。
2.1.3.3 不用濕手開啟儀器設備；對連續(xù)運行的儀器設備，時刻盯著。
2.1.3.4 不在分析室內(nèi)吸煙；不將食物帶進有毒物品的分析室；做完樣后馬上洗手，及時清洗器皿，做好記錄；離開分析室前切斷電源、氣源、火源，關好水龍頭和門窗。
2.2 建立和完善各項規(guī)章制度
2.2.1 建立化學物品使用申請、登記制度以及安全檢查制度
建立分析室物品使用申請制度，在使用物品前分析室提出申請，以確保在分析過程中，分析室的安全管理工作落實到具體的人，從而減少安全事故的發(fā)生。
建立分析室物品使用登記制度，對分析室使用物品的過程進行詳細登記，一旦發(fā)生事故，有據(jù)可查，同時要加強分析人員的責任心，盡量不出現(xiàn)事故。
平時要經(jīng)常檢查分析室易燃、易爆、劇的使用和存放情況、水、電、排風扇、儀器設備的運行情況、”三廢”處理的情況，在檢查的基礎上深入檢查分析室安全管理的薄弱環(huán)節(jié)，以便發(fā)現(xiàn)隱患及時整改，避免安全事故的發(fā)生。
2.2.2 建立化學試劑及藥品和氣瓶分類存放的制度
為避免因試劑及藥品和氣瓶存放不合理而造成安全事故的發(fā)生，要求分析室人員做到以下八點。
2.2.2.1 遇火、遇熱、遇潮能引起燃燒、爆炸或發(fā)生化學反應，產(chǎn)生有毒氣體的危險化學品不得在露天或在潮濕、積水的建筑物中儲存。
第8篇：化學品的基本知識范文
一、指導思想
高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以黨的*和中央經(jīng)濟工作會議精神為指導，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，深入宣傳“安全第一、預防為主、綜合治理”方針和“安全發(fā)展”指導原則，緊緊圍繞安全生產(chǎn)“隱患治理年”的工作部署，加強黨和政府在安全生產(chǎn)方面采取的一系列政策措施和安全生產(chǎn)兩個主體責任的宣傳。通過開展貼近實際、內(nèi)容具體，有實效的宣傳教育活動，推動安全文化建設，普及安全生產(chǎn)法律法規(guī)和安全知識，提高各級安全管理人員和從業(yè)人員的安全責任意識，提高各類人員的安全素質(zhì)，推動安全生產(chǎn)“隱患整治年”各項任務的完成，促進我市交通行業(yè)安全生產(chǎn)形勢持續(xù)穩(wěn)定。
二、活動主題
治理隱患、防范事故
緊緊圍繞“隱患治理年”的各項任務，強化企業(yè)主體責任和政府監(jiān)管責任，全面落實安全生產(chǎn)責任制，落實隱患排查治理措施，進一步加強應急救援和事故防范工作，切實保障廣大人民群眾的生命財產(chǎn)安全。
三、活動時間
*月1日－*日
*月*日為安全生產(chǎn)宣傳服務咨詢?nèi)铡?/p>
四、活動內(nèi)容及安排
（一）開展安全生產(chǎn)宣傳教育
1、交通行業(yè)各單位要在車站、碼頭、機場等公共場所掛宣傳橫額、宣傳標語、掛圖等。
2、交通行業(yè)各單位圍繞“安全生產(chǎn)月”活動的主題，結合“隱患治理排查”工作的進展情況和本單位的實際出一期“安全生產(chǎn)月”活動專版。
3、各運輸單位要購置或印刷安全生產(chǎn)宣傳單張，派發(fā)給乘客、司機、船員及其家屬。
4、各道路、水路旅客運輸企業(yè)要開展一次從業(yè)人員的安全法規(guī)教育和安全學習，強化“責任重于泰山”的安全意識。
5、組織形式多樣、內(nèi)容豐富的安全知識競賽、展覽等活動，努力擴大“安全生產(chǎn)月”活動的影響。
（二）開展“安全生產(chǎn)基層服務”活動
*月1日至*月13日，開展“安全生產(chǎn)基層服務”活動，緊緊圍繞隱患排查治理的主線，推動交通運輸?shù)戎攸c行業(yè)的隱患排查治理工作。組織人員深入道路旅客運輸、道路危險化學品運輸?shù)戎攸c行業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營單位，幫助企業(yè)排查安全生產(chǎn)體制機制、制度建設、安全管理組織體系、責任落實、勞動紀律、現(xiàn)場管理、事故查處、應急救援等方面的薄弱環(huán)節(jié)。
（三）“安全生產(chǎn)月”期間，各單位要結合我市交通行業(yè)開展的隱患排查治理工作和安全生產(chǎn)百日專項督查行動，開展安全生產(chǎn)大檢查和專項整治活動，認真排查安全隱患和整治事故隱患，全面落實安全生產(chǎn)責任制。
1、開展危險化學品運輸專項檢查。
2、組織開展一次道路旅客運輸安全大檢查，檢查安全生產(chǎn)責任制落實的情況，隱患排查治理和落實整改的情況。
3、開展交通在建工程專項整治。加強交通在建工程的安全監(jiān)管。
4、開展水上運輸安全大檢查。結合“安全生產(chǎn)月”和“隱患整治年”活動的開展，與海事、漁政、邊防等多個執(zhí)法部門進行水上安全聯(lián)合執(zhí)法，打擊、清理“三無”船只，維護水運市場的安全秩序。
（四）配合市安監(jiān)辦的部署，聯(lián)合開展安全宣傳、安全生產(chǎn)檢查活動。
五、活動要求
（一）提高認識，加強領導。開展“安全生產(chǎn)月”活動是落實科學發(fā)展觀，切實加強安全生產(chǎn)工作，堅持安全發(fā)展的具體行動，也是安全生產(chǎn)工作考核的一項具體內(nèi)容。因此，各單位要充分認識開展此項活動的重要意義，明確本單位開展“安全生產(chǎn)月”活動的組織機構，加強領導，確保“安全生產(chǎn)月”活動的順利進行。
第9篇：化學品的基本知識范文
第30個全國消防安全日活動小結
我參加了為期三周的消防中控培訓學習。在課上，我認真聆聽老師的精彩講演，積極參與班級小組活動，利用一切機會與學員相互交流，掌握了建筑消防設施實際操作技能。在課后，我靜下心來思考老師課堂上的講解，并找來資料加強記憶，收獲頗多。在此，非常感謝酒店領導給予我這次寶貴的學習機會，現(xiàn)將我此階段的學習體會總結如下：
一、學習內(nèi)容豐富多樣。
以前在工作中，處理問題的方式基本來源于老員工的言傳身教和實踐中的經(jīng)驗總結，至于為什么這么做，這么做的原理是什么，基本處于一知半解的狀態(tài)。這次的學習內(nèi)容貼近實際工作，目的明確，知識結構合理，全面提升了我們的理論素質(zhì)和實際解決問題的能力。通過這次學習，我對消防中控有了一個全面深入的了解。
中控人員的工作主要包括：
1、消防安全檢查；
2、消防控制室監(jiān)控；
3、建筑消防設施操作與維護；
4、消防安全管理等。
作為一名中控人員，我們要牢記自己的職業(yè)道德守則：文明禮貌，愛崗敬業(yè)，鉆石業(yè)務，團結協(xié)作。
在基本知識方面，我們主要學習了九個方面的內(nèi)容：消防工作概述；燃燒與火災基本知識；危險化學品常識；消防水力學基本知識；電氣消防基本知識；建筑消防基本知識；消防安全檢查知識；初起火災處置常識；相關法律法規(guī)知識等。
除了理論知識，老師還為我們安排了實踐操作課程，內(nèi)容主要包括：
1、消防安全檢查，即定期防火檢查和每日防火檢查；
2、消防控制室監(jiān)控，即設備狀態(tài)記錄與檢查和處置火災與故障報警；
3、建筑消防設施操作與維護，即滅火器材火災自動報警系統(tǒng)的使用與維護。實踐操作課程讓我們很好的將理論與實際結合為一體，真正實現(xiàn)了活學活用，受益匪淺。
二、提高防范意識。
火災帶來的危害，人人都懂，但在日常生活中往往被忽視，被麻痹，僥幸心理代替，往往要等到確實發(fā)生了事故，造成了損失，才會回過頭來警醒，這就是因為沒有把防范火災的工作放在第一位所導致的。在培訓中所看到的一例例觸目驚心的案例，留給我們的不應該只是對死難者的沉痛哀悼，我們要做的是把消防安全意識提高到一定高度，懂得單位和個人的基本消防義務。由于我們酒店是人員密集場所，對火災隱患已經(jīng)有了一定的防范意識，但通過這次培訓，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有防范意識程度還是不夠的。
不論是一線工作人員還是管理人員，都應對崗位和部門可能涉及到的火災危險和消防通道等相關設施有充分的了解，不論是從事安全工作人員，還是其他人員，都應該定期接受相關的消防安全教育培訓。內(nèi)容包括：消防安全制度；各部門各崗位的火災危險性和防火措施；各種消防設施的性能；滅火器材的使用方法；報火警；撲救初期火災和自救逃生的知識和技能等。
通過這次培訓和學習，我有了新的認識，在很大程度上提高了自身的理論素質(zhì)和建筑消防設施實際操作水平，對我以后在日常工作中提高自身的業(yè)務能力打下了堅實基礎。只有這樣學習，我們才能取得實際的進步，我們的工作才有實質(zhì)性的提高。
總之，十分感謝酒店領導對學習培訓的重視，也感謝安保部領導的厚愛，讓我有機會參加此次培訓，我很珍視這份職業(yè)，希望能通過我的刻苦努力，拿到消防中控資格證，為酒店的發(fā)展和崗位需要盡一份綿薄之力。
第30個全國消防安全日活動小結
通過這次的對消防法規(guī)和消防實用知識的學習與理解，對消防工作有了一定的了解，也掌握了一些消防安全工作的基本理論知識，譬如：消防工作的方針、目的和意義，燃燒與滅火的常識，常見滅火器材的維護和管理，消防控制室及消防設施的使用和維護，安全疏散設施的設置，消防安全培訓的重要性等等。對此，主要有以下幾點體會：
一、消防安全管理應做到“安全第一，預防為主”，把消防安全作為頭等大事來抓。
火災帶來的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視，被麻痹，僥幸心理代替，往往要等到確實發(fā)生了事故，造成了損失，才會回過頭來警醒。這就是因為沒有把防范火災的工作放在第一位所導致的。“隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”這十八個字是二十多年前提出的，至今仍是消防安全管理的主旨所在。而做好預防工作的關鍵就在于提高對這項工作的重視程度，在校園中，應該以消除火災隱患、提高防火意識為目的，不作口頭文章，以實際行動和措施來切實做好消防安全工作。
二、加強消防安全知識培訓，提高防范意識。
由于有些工作涉及到易燃化學品等高危險物質(zhì)，校園內(nèi)部對火災隱患已經(jīng)有了一定的防范意識，但通過這次培訓，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有防范意識程度還是不夠的。不論是一線工作人員還是管理人員，都應對崗位和部門可能涉及到的火災風險和消防通道等消防相關設施有充分的了解。不論是火災高危險崗位人員還是其他人員，都應該定期接受相關專家的消防安全教育培訓，內(nèi)容包括：有關消防法規(guī)、消防安全制度、保障消防安全的操作規(guī)程；各部門各崗位的火災危險性和防火措施；各種消防設施的性能、滅火器材的使用方法；報火警、撲救初起火災和自救逃生的知識和技能等。
三、消防安全工作要做到“三個抓”，不為隱患留空隙。
第一是要“抓重點”。涉及到易燃易爆設備和物品的部門除了定期的培訓之外，還要經(jīng)常組織進行防火檢查，發(fā)現(xiàn)火災隱患，要記錄在案并及時研究整改。組織建立義務消防隊，不僅可以及時撲滅前期火災，更重要的是通過義務消防隊的組織，將消防意識和技能深入到重點部門的各方各面。
第二是要“抓薄弱”。相對消防安全隱患少的地區(qū)往往是最容易被忽略的地區(qū)，但相對安全隱患少并不代表沒有安全隱患。消防安全隱患和生產(chǎn)安全隱患不同，后者只會發(fā)生在特定的'時間和地點，但前者卻可能出現(xiàn)在校園的每一個角落。
第三是要“抓細節(jié)”。千里之堤，毀于蟻穴。火災的防范要從大處著眼，但應該從小處做起。細節(jié)不容易引人注意，如老化的絕緣材料、放錯了位置的廢紙簍等。但幾乎所有的重大事故都是由于起初的“不注意”、“不小心”引起的，這些容易被忽略的細節(jié)很容易成為小事故的放大器，使得星星之火由此而燎原。
第30個全國消防安全日活動小結
20xx年*月**日，我有幸參加了由**市消防中隊舉辦的消防技能培訓會。培訓開始，首先播放了全國近期發(fā)生的幾起駭人驚聞的火災事故，看著一幅幅慘不忍睹的畫面至此還心有余悸，一場大火過后高樓成了殘垣斷壁，大廈變成一堆廢墟，大火給人的生命及國家財產(chǎn)帶來無法估量的損失。
這幾起事故經(jīng)事后調(diào)查原因：鄭州關虎屯火災是電動車充電起火造成的；沈陽萬達廣場火災是沙盤電容接觸不良造成的；洛陽東都商廈大火，就是電焊工在作業(yè)時沒有加強防護造成的等。接著孫鵬教員講了這次培訓的意義及要達到的目的，他那濃厚的鄉(xiāng)音，熟練的操作技術給我留下深刻的記憶。
現(xiàn)根據(jù)筆記和記憶整理如下供大家參閱，我們共同提高，為以后搞好消防工作盡一份力量。他說：消防消防重點是防，就是如何防止火災的發(fā)生，這就是我要講的第一個問題，消除火災隱患。首先是做好宣傳，要充分利用標語、專欄宣傳消防知識，提高整體消防意識。
今天到會的有企業(yè)老總、物業(yè)經(jīng)理、物業(yè)主管、秩序隊長、還有一線員工，你們每天大部分時間都活動在小區(qū)中，像保潔要到樓上打掃衛(wèi)生、物業(yè)主管要到樓上檢查工作，維修工要去業(yè)主家維修和檢查公共設施設備、房管員要協(xié)調(diào)業(yè)主的事情和催收各種費用，秩序巡邏員要去巡查空置房裝修監(jiān)督簽到等。
這些人都機會發(fā)現(xiàn)火災隱患，都有責任消除這些隱患，像小孩玩火、電線老化、走廊及地下室堆放易燃物品、電動車拉線充電、天然氣箱前堆放物品及存放電動車，裝修動用明火、電氣焊及裝修人員用液化氣做飯等其他存在的安全隱患。這些人都有責任和義務。時制止和消除這些問題，杜絕火災事故的發(fā)生，這是我講的第一個問題。
第二個問題是撲救初期火災，及時發(fā)現(xiàn)火情，迅速安排人員，爭分奪秒進行撲救，實乃撲救初起火災的重要因素。上述人員如發(fā)現(xiàn)有異味、有異聲、有濃煙，要立即查明情況，及時向指揮中心報告，應報告著火的性質(zhì)及發(fā)生的地點，指揮中心接到報告后，動用相應的應急預案，立即通知有關人員迅速趕到現(xiàn)場，各司其職有序的進行撲救，義務消防員接到指令后，應帶上實用的消防器材，快速奔赴現(xiàn)場，在做好自我保護的前提下，盡量壓低身體，正確地使用消防器材將火撲滅。
消防器材的使用：現(xiàn)在大部分住宅小區(qū)備用的消防器材，是滅火器和消火栓兩種，滅火器它具有體積小重量輕便于攜帶的特點，是撲救初起火災的有效的工具之一，使用時要做到一搖二拔三噴，一搖就是搖動滅火器本身，使里面物質(zhì)充分均勻，二拔是拔掉開啟插銷，三噴是一手握住開啟手柄，一手握住噴頭，對準火的基部進行滅火。消火栓是在火勢有所蔓延滅火器無法控制時使用的滅火工具，消火栓是兩人以上人員操作的滅火工具。
操作時隊員甲在箱內(nèi)一手取出槍頭，一手握住輸水管的一端，邊走邊對接槍頭，觀察地形占據(jù)有利位置，要握緊槍頭，防止因壓力過大，水管擺動脫手。隊員乙將輸水管另一端接在消火栓上，待隊員甲到位后迅速打開輸水閥門，待水流出后協(xié)助隊員甲工作，隊員甲握緊槍頭對準火點底部進行撲救，直至撲滅。在火場中不管采用哪種措施，都要加強自我保護，盡量壓低身體，有條件的應戴上滅火面具。如果火勢無法控制，在撲救的同時，及時撥打119，請求支援。
最后一個問題就是組織逃生，在座各位在單位既是火災撲救者，又是疏散逃生的組織者，一但出現(xiàn)火災，在及時撲救的同時，還要及時的組織業(yè)主快速疏散，一般情況下先由著火層的上一層開始，逐層向上撤離，并告知業(yè)主不要貪戀財物，一定靠右行走，給撲救者留出足夠的活動空間，如果濃煙過大時，要用濕毛巾捂住口鼻快速撤離。
我們每個人，每到一個地方首先要熟悉環(huán)境，暗記安全通道及出口，一旦遇有危險便可迅速撤離。在險境中不要貪戀財物，逃生是主要的。如果所有逃生路線被大火封鎖，要立即返回室內(nèi)，用打手電、揮衣服等方式向外發(fā)求救信號，等待救援。
大火襲來如果用手開門，摸到房門已經(jīng)發(fā)燙了，這時千萬不要開門，說明火已經(jīng)近在咫尺，開門勢必導致煙火入室，應用濕毛巾、布條堵塞門縫或用濕棉被蒙在門窗上，防止煙火侵入，還可以進入衛(wèi)生間打開水龍頭澆濕地面，也可緩降逃生，利用滑繩落水管陽臺等逃生，無保護的情況下，千萬不要跳樓。
