畜牧獸醫專業評估精選(九篇)
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第1篇：畜牧獸醫專業評估范文
【關鍵詞】高職 畜牧獸醫 實踐教學
【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）02-0249-02
高職畜牧獸醫專業實踐性較強，對實踐教學的要求較高。因此在教學中對應當注重理論教學與實踐教學的結合。隨著學科建設不斷向前發展以及產業發展步伐的不斷加快，高職畜牧獸醫專業的實踐性教學體系必須根據這種外在環境的變化而不斷的調整和完善自身的教學。增強學生的動手能力和解決生產實踐中存在問題的能力。學生的綜合素質應當在實踐教學環節中得以提升，不斷研究和探索提高教學質量的方法手段。
一、高職畜牧獸醫專業實踐性教學的特點
1.培養目標應當與產業發展趨勢結合。就高等職業教育的總體教學目標而言，高職院校應當培養實用型、技能型的高級技術人才。結合畜牧獸醫專業來說，培養服務畜牧業生產第一線的高技術應用性人才是本專業的根本教學目標。因而在實踐教學體系中應當注重理論教學與實踐的結合，同時就外部關系而言，教學應當以我國畜牧獸醫產業的發展變化趨勢相契合。人才的培應當與產業特點結合起來。力求通過教學使學生盡快地掌握當前畜牧業發展與應用的最新技術。不斷增進學生對動物防疫認識與了解，掌握具體應用技術，實現專業與產業的聯動。加大學生實踐鍛煉的力度，在校企合作中彌補學校實踐教學基地條件不足的現狀。
2.畜牧業產業對實用型人才的數量和質量要求較高。隨著我國農業科技的日新月異以及畜牧業持續發展，產生了巨大的人才需求，企業在發展中也經常面臨工藝技術更新與流程優化的戰略任務，因此在這一環節的工作中尤其需要高級技能型人才的幫助與支持。以飼料企業為例，營銷與技術服務人員在企業的發展中發揮著舉足輕重的作用，一個中型的飼料企業至少需要20名以上的營銷人員開發市場。筆者對所在地16家飼料企業以及畜牧場也相關企業的人力資源部門調查中發展，2013年前三季度他們對技術人才的需求同比增加了近1倍，具體情況如下：
從上表可以看出，企業對不同專業人才的需求程度總體呈增長態勢，這是行業發展趨勢使然，但這僅是數量上的需求。同時隨著產業的不斷深入發展對人才素質的要求也越來越高。目前我國大多數這類型企業在招聘的高職人才中，都需要對他們進行重新培養。這增加了企業的成本不說，而且還在這項工作中浪費了大量時間，人才在進入企業后遲遲不能進入工作狀態，對企業業務以及崗位知識需要一個漫長的熟悉過程，磨合期較長。這也成為影響高職畜牧專業學生就業競爭力的一個最大不利因素。究其原因就是學生在校期間對這些實踐知識沒有內化為自身的職業素養。
3.高職畜牧獸醫專業對教學的創新性要求較高。現代教育理念認為，教育就是針對學生的一種服務，服務式的教育教學應當以學生的主體地位為教學的中心環節和重要工作內容。就高職而言，教學模式的構建應當以就業為導向，不斷探索產學研結合的方式方法。畜牧、獸藥、飼料行業的生產特點與就業現狀給我們以深刻的啟示，學生動手能力不強的特點，不但增加了企業成本，而且影響了整個行業生產經營效率的提升，產業形勢的發展要求高職教育必須加強自身培養水平。創新教育模式，加強實踐教學的效率和力度，使學生在畢業后能夠盡快的進入職業角色，在提升他們職業技能的同時還要增強他們創業精神和創業能力。
二、構建畜牧獸醫專業實踐教學體系的關鍵問題
1.明確實踐教學體系的內涵。實踐教學的開展應當依靠一個科學的、規范的、高效的實踐教學體系。構建高職實踐教學體系應當從區域經濟的發展特點出發，應當為區域經濟的發展培養大批高級技術人才，不斷提升學生素質，以提高學生的技能應用型人才為原則。我國畜牧產業主要以豬、禽、牛三大塊為主，為此在畜牧獸醫專業實踐教學體系中也應當以這三項內容為主要依據，在實踐課程體系中也應當結合這些產業的特點進行，為學生提供養牛生產實習、養豬生產實習等實習機會。不斷增強學生在這些方面的職業技能。
2.確立實踐教學在整個教學過程中的地位。實踐教學在畜牧專業教學體系中應當扮演重要角色。為此應當改革傳統教學中以理論教學為主，以實踐性教學為輔的模式。在教學計劃安排上應當突出實踐性教學的重點地位，在學時安排上，應當保證學生有40%以上的實踐用于實踐鍛煉，并且實踐教學考核的成績應當在學生的考核評估中占有重要地位。同時學生的實踐成績也應當成為對教師的評估當中。確保教師在實施實踐教學中有充分的動力。同時在具體實施中還應當注意教學的方式方法，在調動學生學習積極性的基礎上，開展卓有成效的教學。
3.完善學生技能考核的方法與標準。高職畜牧專業教學中的一項主要任務就是增強學生的專業技能，因而對于技能的考核成為學生學習中的動力之一。為此應當在技能考核的設置上注重目標設置的科學性，使之成為學生學習中正確的導向。
三、構建高職畜牧獸醫專業實踐教學體系的原則
1.在教學大綱中引入崗位任職要求。實踐教學應當以教學計劃和教學大綱為依據展開。在教學計劃與實訓大綱的設計和制定過程中，應當結合現實社會企業對人才的要求和崗位設置特點，以此作為教學的基本依據，提升高職畜牧獸醫專業人才培養的針對性和實用性。為此高職院校應當組織專家團隊深入企業進行調研，充分了解企業職業崗位需求。不同的崗位對不同人員有各種差異性需求，為此學生充分學習這些相關的崗位需求知識，確保自己的知識結構能滿足工作的需求。同時也應當提前對這些崗位進行鍛煉和實習，保障自己在在校階段就能夠達到崗位要求的特點。具體而言，充分考慮畜牧獸醫崗位的知識結構和能力結構。不斷在實踐鍛煉中提升自身的崗位能力，同時還應當著重提升自己的職業技能。
2.教學計劃的制定。在實踐教學中應當制定完善的教學計劃，對于畜牧獸醫專業課程設置應當給予科學的論證，既要結合學科特點，又要結合社會需求。為此在教學中應當不斷優化課程設置。注重實踐課程與理論課程的結合。完善基礎課與公共課中的比例，優化專業課設置的內容，提前安排好實踐實訓的項目、內容、地點、具體要求等等。
3.制定完善的實訓大綱。實訓大綱對學生的實踐教學具有特殊重要意義。是技能提升的重要方面。學生參與的項目訓練就應當成為他們技能的主攻方向。在優化工作過程系統化的工作中不斷分析、歸納與總結教學中的理論所學，將理論知識落實到實踐工作當中每一項具體任務的解決當中。為此可首先在企業調研中了解具體需求，組織學科和行業中的專家學者，根據企業需求特點制定完善的實訓大綱，對學生一學期的實踐課程做出科學合理的安排。并不斷分析畜牧獸醫行業中的未來發展變化趨勢，對學生未來就業趨勢做出明確的安排。
四、構建實踐教學體系的具體措施
1.制定技能考核的辦法。正如上文所說，技能考核對學生的學習和教師的教學企業非常重要的推動作用。為此，在實踐教學體系中應當首先制定考核的辦法。技能操作的考核可以分為兩個主要方面，一是校內課堂的考核，二是校外實踐的考核。分為校內課堂考核與校外企業的考核兩種形式。校內課堂的技能考核一般是學生在完成一個模塊的學習之后，任課教師對該模塊的各項技能按照考核標準做出科學合理的考核任務和目標，在這樣的考核目標下指引學生在教學目標的完成中實現對理論知識的學習和考核。此外，任課教師還可以根據考核項目的數量，將模塊中學生與學生技能相關的所有項目羅列出來，學生以抽簽的方式選定項目。這樣能夠大大增強考核的具體性。
2.建設一支技術過硬的“雙師型”教師隊伍。教師隊伍的素質對學生實踐技能的提升起著關鍵作用。“雙師型”教師隊伍在高職其他專業中也普遍發揮著重要作用，所謂雙師型教師隊伍包含兩個方面，一是在教室隊伍中引入企業技術人員，以其豐富的經驗和專業的技術素質對學生開展實踐教學指導。二是完善和提升高職畜牧獸醫專業任課教師的實踐教學技能，使其不但能夠保證完成理論教學，而且在實踐教學中也大有所為。“雙師”不僅是一種資格證書，而且還應當在生產實踐、專業技能操作方面具有較強的技術素質。從某種意義上來說，他們已經突破了教師角色，而且也成為一名高素質的企業技術人員。“雙師型”教師隊伍建設是構建實踐教學體系的基礎。只有在優秀的教師隊伍的培育下，學生才有可能獲得更加高深的理論和技術素養。在師資隊伍建設上，應采取多元化的渠道，一是不斷完善現有專業教師的實踐素質，二是聘請企業人員兼職，三是聘請行業內的專家學者。聘請校外人員參與教學是其中一個方面。而且還應當鼓勵教師到企業中鍛煉，增進教師對企業以及社會需求的了解，使其成為提升實踐性教學的契機。
3.建立配套完善的實習、實訓基地。實踐教學的開展應當以實訓基地為基礎，這是一個平臺，沒有這個平臺，再完善的計劃也難以落到實處。通過完善和打造強大的實驗實訓基地的為實踐教學體系構建一個強大的物質基礎。在實訓基地的建設中應當以提升學生的動手操作能力為基本目標，加大對實驗室、實訓基地建設的投入。在校內實訓基地的建設上應當注重配套設施的完善。例如實訓場所、儀器與設備設施等。例如動物營養、病理藥理、解剖、獸醫等領域，結合社會發展水平，及時更新最新技術和設備，確保學生在校期間習得的技能在走出校門后能夠立即投入使用。
綜上所述，高職畜牧獸醫專業實踐教學應當成為當前教學中的一項重要內容，高職院校應當在實踐教學進行深入研究的基礎上制定實習實訓計劃和大綱。為此還應當以企業崗位要求為教學開展的依據。以過硬的教師隊伍，完善的實訓設施和嚴格的考核目標共同推進實踐教學改革重任。
參考文獻：
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第2篇：畜牧獸醫專業評估范文
本校堅持以立德樹人為根本任務，全面落實全國教育大會精神，貫徹落實《國家職業教育改革實施方案》，深化教育教學改革，全面提升人才培養質量。2011年出臺了《包頭輕工職業技術學院關于加快人才培養模式轉型的若干意見》，實施了由“知識主導型”向“技能牽引型”轉變的人才培養模式轉型工程，使學校人才培養更符合職業教育規律、學生認知規律和技能型人才成長規律。從2018年開始，學校啟動了《悉尼協議》范式專業建設及OBE（成果導向）課程改革。
1.1以學生為中心
學校轉變教育觀念，從以“教”為中心轉向以“學”為中心，圍繞學生核心能力和培養目標達成去設置教學目標、選擇教學內容、改變教學方式方法。教學評價側重于能反映學生學習狀態、學習效果的指標，必須考慮到全體學生。
1.2以成果為導向
學校以學生畢業時獲得的核心能力和培養目標的達成為導向。
1.3持續改進
學校建立常態化的評估機制；建立完善的PDCA評價改進體系；建設多方參與的反饋機制。
2本地區畜牧獸醫專業需求
內蒙古有優良的草場資源，發展畜牧業特別是草食畜牧業有得天獨厚的優勢。我區的牛奶、羊肉、羊絨產量居全國之首。特別是世界乳業前20強中就有我區的伊利和蒙牛兩業巨頭。我區對畜牧獸醫類專業人才的需求旺盛，每年的畢業生供不應求，而且畢業生質量高，得到用人單位的一致好評。畜牧獸醫專業發展有很好的前景。
3畜牧獸醫專業建設
3.1修訂人才培養方案
學校由教務處牽頭出臺《人才培養方案和課程標準制修訂原則意見》，明晰了建設路徑。學校立足3個需求：專業定位需求、社會發展需求、學生成才需求，深入行業企業調研，校企共同制定科學規范的人才培養方案和課程標準[1]。學校分析自身辦學定位、辦學特色，結合國家對職業教育要求和行業企業調研，明確專業定位；對往屆畢業生開展調研，了解畢業生發展現狀，明確校友期望；對在校生和教師開展調研，明確師生需要；對職業教育領域專家開展調研，明確學生認知規律和成長規律。學校遵循《悉尼協議》六元素必備原則（職業領域、職業特征、專業能力、非專業能力、人才類型、職業成就），按照管理學上的SMART原則開展人才培養方案的修訂工作。S＝Specific，即目標任務要可見；M＝Measurable，即工作過程要可測；A＝Attainable，預期成效要可得；R＝Result，結果效果要可觀；T＝Time，即時間節點要可控。學校堅持目標導向、問題導向、結果導向，抓住主要環節，解決關鍵問題[2]。
3.2完善人才培養目標
本專業面向畜牧獸醫行業，培養能夠從事動物飼養管理、動物繁育改良、動物疾病診療、動物防疫與檢疫、動物產品檢驗與銷售、動物飼料及獸藥生產與銷售等工作，具有較強生產管理能力的技術技能型人才[3]。通過本專業的學習，學生掌握了畜禽養殖、畜禽疾病診療、動物防疫與檢疫、寵物美容與養護等方面的技術和方法，且具有良好的人文和自然科學素養，遵守職業規范和職業道德，具有創新精神和終身學習意識。學生畢業3～5年，成為農牧乳產業鏈生產、管理、防疫方面及寵物診療方面的技術骨干[4]。
3.3確定畢業要求及能力指標
第3篇：畜牧獸醫專業評估范文
【關鍵詞】畜牧獸醫；產學結合；實踐教學
以畜牧獸醫專業為試點，在市場調查的基礎上，確定“企業、學院、學生、教師共贏”的產學研實踐教學原則，以“三圍繞”開展產學研實踐教學工作，以“五提高”為目標，實現產學結合實踐教學效果，形成生產、教學并舉，服務、培訓、就業一體化的產學實踐教學模式。
一、產學結合實踐教學人才培養方案及模塊教學大綱。
為了設計好畜牧獸醫專業產學研實踐教學方案，共走訪了哈爾濱周邊36個養殖企業，問卷調查了27名校友和145名畢業生。調查的結果表明，若使產學結合實踐教學方案設計科學而又符合實際，必須遵循企業、學院、學生、教師“四贏”的原則。只要這“四贏”關系能和諧共存，就能將產學結合實踐教學長期友好地開展下去。優化畜牧獸醫專業人才培養方案，確定產學合作內容。根據畜牧業崗位群分布、教育對象、學生就業趨向，本著以能力為教學中心，態度、知識和技能并重的宗旨。在院企專業建設委員會的反復研討下，確定了畜牧獸醫專業的人才培養方案和模塊教學大綱。這套教學文件體現了教學理念、教學設計、教學手段、教學方法、教學資源“五俱全”的實踐教學風格。展示了理論教學與實踐教學、教學場所與教學內容、教學情境與教學時間、專業教育與素質教育、頂崗實訓與學生就業“五結合”的實踐教學特色，形成了生產、教學、科研并舉，服務、培訓、就業一體化的產學研實踐教學模式。因此在人才培養方案中設計了與產學研實踐教學相關的11個專業模塊（每個專業模塊又分一級單元、二級單元和三級單元若干個）。我們從中篩選出實踐性強、技術難度大、凸顯本專業特點的養牛與牛病防治，養豬與豬病防治，養禽與禽病防治3個教學模塊作為產學研實踐教學的主要內容，并將這3大模塊的教學場所搬到企業中去。職學院與企業有產學結合合作關系，學院必須篩選科研能力強、專業技術好的老師到企業中去與企業共同進行技術改造、技術攻關和應用技術研究。
二、遵循“四贏”原則，推動產學研實踐教學工作。
在“互利互惠”的市場經濟運行規則下，我們擬定行之有效的措施，使企業、學院、學生、教師在產、學、研實踐教學過程中最大化地達到“四贏”：①企業贏。企業利用高素質的學生作為生產一線的技術勞動者，不僅可以節省部分勞動力支出，還可以考核學生的理論與實踐水平、思想素質，為企業選拔人才提供參考；專業教師到企業中來，可提供部分技術服務和技術培訓；企業高級管理者走進學校從事部分教學任務的同時，也將企業的文化和經營理念帶入學校，從而提高企業的知名度。②學院贏。利用企業的資源開展教學活動，學院可節省教育開支；提高學生的實踐能力，增加學院辦學的知名度；提高教師的實踐水平、科研水平和課改水平；實習與就業相結合，使校企的產學研合作為學生就業的一種渠道。③學生贏。學生技能提高，減少了畢業后到企業工作的“后熟期”，同時也相對地減少了家庭經濟負擔，預計學生半年實踐教學可以節省經濟支出約3000元/人（補助費200元/月·人；伙食費300元/月·人）。④教師贏。教師可提高實踐能力，使科研成果快速轉化為生產力，在提高了在業界中的影響的同時，還可增加個人的收入。
三、以“三圍繞”為中心開展產學結合實踐教學模式。
第4篇：畜牧獸醫專業評估范文
摘要：隨著農村畜牧業產值比重的大幅提高，農村畜牧獸醫隊伍對畜禽生產的重要性越來越突出，但目前農村畜牧生產、疫病防控等方面還存在諸多困難，嚴重制約著畜牧生產力的充分發揮，為此加強畜牧獸醫隊伍建設具有十分重要的意義。現針對存在問題提出相應的解決措施。
關鍵詞：畜牧獸醫隊伍；存在問題；解決措施
隨著農業產業結構調整的不斷深入，畜牧業在農業產業結構中的比重越來越大，所占地位也越來越突出。然而在畜牧業發展不斷壯大、效益漸好的今天，由于畜禽流通的快速發展，畜禽疫病仍在零星暴發，嚴重影響并制約了農村養殖業的經濟效益。畜牧業服務體系建設滯后的問題也日益凸現，為保障畜牧業穩步快速發展，完善和健全畜牧獸醫隊伍建設對保障農村畜牧業的持續發展顯得尤為迫切和必要。
一、基本情況
我旗在穩步發展“遠肉近乳”畜牧業、繼續抓好80公里奶牛帶和301國道沿線奶牛帶建設的基礎上，2008年，我旗啟動了“奶業振興計劃”，確定了集約型奶牛發展區和草原放牧型發展區，共發放1000萬元的高產奶牛購置貼息貸款，惠及數千牧戶。同時，加快奶牛改良步伐，采購和發放荷斯坦凍精細管對當地奶牛進行冷配改良，近5年間，共冷配改良奶牛14.24萬頭，受胎率達95%，繁育的后代年產奶量新增1000－1300公斤，僅產奶量可使牧民年增收達1400－2000萬元。實施國家優質后備母牛飼養補貼項目，對通過凍精冷配所產的母牛犢按照每頭500元的標準發放優質后備母牛飼養補貼，極大地提高了牧民養殖良種改良種奶牛的積極性。目前，我旗奶業從業戶數已經發展到6000多戶，奶牛總數達7.37萬頭，其中產奶達4.8萬頭，鮮奶年產量達到17萬噸，建起了11個規模化、專業化的奶牛養殖小區。其中巴彥塔拉鄉奶牛小區被列為全國奶牛養殖示范小區，奶牛單產可達到4.8噸。2006年該旗榮獲“全國奶業生產先進縣”稱號。
二、存在的問題
1、基層基礎設施與業務水平差。由于人員少、區域廣，鄉村社區疫病防治和畜牧科技推廣任務較為繁重，有時部分鄉級畜牧獸醫科技人員還被抽去包村掛點搞行政事務。大部分鄉鎮連村級防疫員都沒有，春秋兩季防疫工作只能臨時找人開展。而防疫員都未受過專業培訓，業務技能差，在防疫注射過程中，常存在注射部位、注射劑量掌握不準，發生注射反應不會處理，疫情不能按程序及時上報，因而部分群眾不愿接受防疫注射，造成疫病流行；另外，由于疫苗從廠家到畜體經過的環節太多，盡管區、市、旗、鄉都有較好的冷藏設備保存疫苗，但到村委會的保存條件就很差，加之人少工作量大，因此防疫工作時間拖得過長，導致疫苗在常溫下存放的時間過長，疫苗效價降低，免疫失敗。
2、技術人員知識老化。一些基層的獸醫工作者，很多沒有經過專業學校系統培訓。而從畜牧專業學校畢業的人員，多數在縣級或較大的鄉鎮工作，由于缺乏進修和技術更新，知識嚴重老化。目前，鄉鎮防疫技術力量薄弱，很難承擔繁重的疫病防治工作任務，堵、防、檢、控等綜合措施的落實缺乏應有的人員和技術支撐。
3、待遇低，隊伍不穩定。首先，由于基層防疫機構工作條件艱苦，待遇較差，多數鄉鎮目前連村獸醫都沒有設置，遇到春秋兩季防疫工作只能臨時找人開展，所以隊伍不穩定，全年工作僅限春秋兩次防疫注射。其次，由于基層機構的基礎設施較差，多年來大都是“一支針管雞鴨全打”，儀器設備基本上沒有。再次，在改革中由于只看到基層站存在的問題，不對獸醫工作進行深入的調查研究，忽視了基層獸醫管理機構在公益服務方面的特殊性，而視同于一般性農業技術推廣機構，采取“一刀切”的做法，簡單對基層站進行撤并了事，致使大量獸醫基礎性工作無法正常開展，動物防疫和畜產品安全隱患嚴重。基層防疫組織和隊伍不穩，經費得不到保障，防疫工作的機制問題沒有解決，使動物防疫的基礎受到動搖。
三、建議
1、加強基層動物防疫機構建設。根據經營和公益性職能分開的原則，積極推進鄉鎮畜牧獸醫站改革。由鄉鎮或區域設立畜牧獸醫站，工作人員、業務經費等由縣級獸醫行政主管部門統一管理，擔任動物防疫、檢疫和公益性技術推廣服務職能。
2、加強獸醫隊伍建設和培養專業人才。切實加強獸醫工作能力建設，重視和加強獸醫教育，保證人力資源儲備，提高從業人員素質，完善動物疫病控制手段，建立健全風險評估機制，提高科學防控疫病能力。
3、抓好畜牧獸醫隊伍建設，充實鄉級畜牧獸醫專業技術人員，發展村級獸醫。按自然村50—100戶農戶設一個畜牧獸醫科技協管員（最好是村民小組組長），通過定期培訓使他們逐步掌握疫病防治的基本技能、畜牧飼養管理、畜牧科技推廣等方面的知識；為每個村民小組配一套免疫注射器械。這樣，村級獸醫和村民小組畜牧獸醫科技協管員可以大大縮短防疫注射時間，縮短疫苗在防疫過程中的周轉時間，每次的防疫注射時間縮短到2—3周，這樣疫苗效價和防疫密度才會得以保障。
4、加強村、鄉、縣畜牧獸醫人員的聯系和交流。村級獸醫人員和村民小組的畜牧獸醫科技協管員可以及時把本地的畜禽產品流通情況、疫情及時反饋到村、鄉、縣，以便縣鄉畜牧獸醫部門采取相應的監控措施，做到疫情及時上報，疫病不出村，畜禽流通情況隨時掌握的運作機制，上級主管部門也可將畜產品信息及周邊地區的疫情信息，通過村級獸醫和村民小組畜牧獸醫科技協管員即時反饋到農戶家中，共同作出相應的銷售決策或預防措施。
第5篇：畜牧獸醫專業評估范文
關鍵詞 獸醫專業學生；輪崗實訓；意義；問題；改革成效；華南農業大學
中圖分類號 S854 文獻標識碼 A 文章編號 1007-5739（2014）15-0331-02
隨著人才培養模式由精英型向大眾化教育的轉變，高校的教學內容和教學模式也必須進行適當改革，以便與轉變了的培養模式相適應。高校在人才專業培養和課程設置上，必須將實踐教學列為教學內容的重要環節，以凸顯實踐教學的重要性。實踐教學是高等學校整個教學過程的重要組成部分，是培養高素質創新人才過程中的重要環節，是提高學生實踐能力和創新能力的重要手段[1]。高等農業院校獸醫專業的教學目標是培養合格的獸醫，這就要求學生不僅具有扎實的專業理論知識，更要具有較強的獸醫臨床技能，能解決動物生產或小動物臨床的實際問題[2]。華南農業大學獸醫學院一直以來相當重視對學生實踐創新能力的培養，在實踐教學過程中，依托師資力量雄厚、儀器設備先進、病例數量多的校內教學實訓基地（動物醫院）對學生進行現場教學或臨床操作基本技能實訓，并已取得了較好的效果。但隨著社會經濟的發展，獸醫從業人員整體素質和獸醫行業社會認可程度逐步提高，為全面提升獸醫從業人員的能力，建立高素質的獸醫隊伍，國家正在大力推進職業獸醫制度，這對獸醫專業本科人才的培養提出了更高的要求，這就要求與時俱進地對現有培養方案尤其是實訓模式中存在的不足進行改革或創新，以適應新的發展形勢，縮短學生由學校走向社會的適應期。
1 獸醫專業學生在動物醫院輪崗實訓的意義
獸醫專業學生在動物醫院進行臨床實訓是提高其動手能力，聯系理論與實踐的重要環節，動物醫院也應成為獸醫專業學生在校期間從事實訓活動的首選平臺[3-4]。學校能否讓學生真正把握住在動物醫院進行臨床實訓的機會，在一定程度上決定著未來獸醫專業畢業生的臨床技術水平，關系到其能否成為一名合格的臨床獸醫。在華南農業大學，獸醫學院學生在動物醫院進行臨床實訓是學院培養獸醫專業人才的重要舉措，如在華南農業大學2012版人才培養方案中已經明確規定動物醫學專業及小動物疾病方向的學生均必須到動物醫院進行實訓，動物醫學專業學生實訓4周（分2年進行，每個學期連續1周），小動物醫學專業學生實訓8周（分2年進行，每個學期連續2周）。近幾年，香港學術及職業資歷評估局組織世界各發達國家的專家對大陸幾所重點農業院校的獸醫教育進行了比較研究，在評審過程中，各評審專家十分關注學生在動物醫院實訓后，動物醫院對學生的評價考核體系及學生畢業后的臨床實操能力，對學生在動物醫院實訓環節相當重視，作為他們比較研究的重要考察點。
2 獸醫專業學生在動物醫院輪崗實訓過程中存在的問題
依據學院的教學方案，學生的動物醫院實訓是從大三開始，在全年級范圍內施行輪流制，每批學生實訓1周。近幾年，由于招生人數的擴大，每批前來動物醫院實訓的學生人數較多。學生在實訓期內所從事的工作主要是在動物醫院觀摩和當幫手，進行一些簡單的操作，僅偶有單獨接觸病例的機會，臨床技術水平很難有實質性的提高，達不到學校的要求和實訓的真正目的。造成目前這種狀況的原因主要為：一是每批實訓學生人數較多，很難做到醫生與學生之間進行一對一的指導、臨摹；二是部分學生學習目的不明確，加之理論基礎知識掌握不太牢固，這勢必造成學生不敢甚至不愿動手；三是學生實訓前缺乏系統的動物醫院整個操作流程講解和操作示范，致使學生來到動物醫院后茫茫然不知所措，想干活卻不知從何干起，白白浪費了時間；四是動物醫院就診病例量具有隨機性、實踐性、季節性的特點，許多病例或實際操作可能隨時會遇到，也有可能很長一段時間遇不到，這樣對每批實訓學生而言，所見病例局限性和隨機性很大，勢必影響學生的見識面；五是學生實訓結束時，考核方式為提交一份病例報告和個人實訓總結，缺乏完善的動手操作能力考核體系辦法。
3 動物醫院輪崗實訓模式的改革措施及成效
為了讓每批學生在有限的實訓期間內，在現有的條件下，盡快適應和掌握動物醫院的各種操作流程和操作要領，認識鑒別盡可能多的病例，使學生能達到真正實訓的目的，從2011年起，動物醫院輪崗實訓模式進行了一些改革，具體措施如下。
（1）制作動物醫院就診流程和日常臨床操作要領規范光盤，每批前來實訓的學生到動物醫院的第1天首先觀看光盤，使學生明確在動物醫院實訓期間各個實訓崗位（前臺、實驗室，藥房、影像室、手術室、輸液室、住院部）的具體職責，以及不同崗位的操作規程，并了解哪些方面需要特別慎重留意，如何與客戶進行溝通交流，如何注意自身的人身安全，對不同種類的動物如何進行保定等。這樣學生在實訓期間能夠很快進行角色轉換，并協助醫院獸醫助理處理許多日常事務，知道如何與醫生一起對病例進行鑒別診斷，掌握不同病例的診治要領，大大縮短適應期，提高學生實訓期的積極性和主動性。
（2）以課件及光盤形式建立一套動物醫院具有代表性的病例庫，病例庫內收集的每個病例均較詳細的記錄有病畜就診原因、臨床癥狀、生命體征、實驗室檢查結果、鑒別診斷結果、用藥情況、疾病轉歸情況等一系列資料。實訓指導教師可以在學生每次實訓期結束前的1～2 d，與學生一起自由生動地分析討論實訓過程中沒有接觸到而病例庫內已收錄了的真實病例，以擴寬學生的視野。學生在實訓期間所接觸的病例具有隨機性、實踐性特點，許多類型的典型病例尤其是發病率低的病例實際操作可能隨時會遇到，也可能在某些學生的整個實訓期都遇不到，這樣病例庫的建立就起到了豐富學生知識體系的作用。
（3）結合華南農業大學動物醫院特色，制定一套動物醫院完整的動手操作能力考核辦法。動手操作能力考核范圍包括動物醫院前臺工作程序及診室工作程序、藥房管理與配藥技巧、常用的治療技術、手術室的工作、實驗室基本技能、影像診斷技術、住院病例護理等多個方面，使學生在實訓期間的每個環節都有具體考核內容和考核要求。實訓結束時，指導教師或獸醫助理可依據考核要求對每個考核內容給出客觀公正的實訓成績。
（4）加強對學生實訓期的管理，制定嚴格的管理制度和學生輪崗制度且嚴格考勤。為了使輪崗實訓管理工作落到實處，學院專門成立了臨床實訓管理小組，由專門教師負責管理和考勤，實訓指導教師和動物醫院的員工也在繁忙的工作中為學生的實訓創造了一流的條件。學生整個實訓階段（動物醫學專業學生實訓4周，小動物醫學專業學生實訓8周）結束時，召開動物醫院輪崗實訓報告答辯會，讓學生選擇自己臨床實訓期間經歷的5個不同病例，從病例記錄、臨床癥狀、化驗、診斷和治療等方面，完整地敘述病例及體會。答辯不僅可很好地考察每個學生的臨床實訓效果，也可提高其表達能力與綜合應用各科知識的能力。通過答辯過程，學生可發現自身的不足之處和需要改進的地方，以利于其今后增加有針對性的訓練。
4 參考文獻
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第6篇：畜牧獸醫專業評估范文
作用發揮不充分。一是公共服務體系“依托”作用不完全。公共服務機構特別是鄉鎮畜牧獸醫站職責任務不清、運行機制不活、人員素質不高、經費保障不足、服務手段落后，尚不能完全成為獸醫社會化服務的依托。二是動物診療機構“基礎”作用不足。城市動物診療機構技術水平良莠不齊，農村診療市場發育處于初級階段，動物診療機構技術水平總體不高，無法滿足日益高漲的市場需求。三是龍頭企業“骨干”作用有待提升。龍頭企業與散養戶利益聯結機制不夠緊密，服務不到位，僅限于為銷售產品而提供初級服務，屬于產業鏈條之間簡單買賣關系。四是其他社會服務組織“補充”作用需要整合。行業協會剛剛起步，大多數省都還沒有成立行業協會。
獸醫院校、科研院所、專業大戶等其他社會力量大多是各行其是，單兵作戰，互不聯系，服務形式松散。五是服務主體專業素質偏低。服務人員專業學歷層次低，整體素質不高，年齡結構偏大。據統計，鄉村獸醫中獸醫相關專業人員占67.2%，大專以上學歷9.9%、高中和中專學歷37.9%、初中及初中以下49.2%。村級防疫員中大專以上學歷的5.5%，初、高中和中專的59.3％，初中以下的35.2％。服務領域不均衡。一是鏈條短。大多獸醫服務主要集中在產中疫病診斷、免疫、用藥等相關服務，忽視產前、產后；重視技術服務，忽視信息咨詢服務。二是范圍窄。大部分養殖龍頭企業組建的獸醫技術服務部，一般只服務自身企業，示范效應和社會效益不高。動物診療機構等其他社會力量發育還不健全，服務能力較弱。浙江省調查，小規模養殖企業購買飼料、防治疫病完全由自己解決的比例平均為52%。三是供求脫節。獸醫服務組織受經濟實力、服務設施、技術水平、人員素質等多重因素影響，服務水平不高，服務意識不強，特別是與養殖戶的現實需求相脫節。運行機制不健全。一是激勵引導機制不健全。對于公益組織來說，普遍缺乏科學的評價、考核、激勵、懲罰機制，導致服務主動性不足、服務效率低下；對于經營組織來說，多數地方沒有制定扶持政策，來激勵經營組織拓寬服務范圍，改進服務質量，其經營選擇成了一種純粹的市場行為。二是利益聯結機制不牢固。多數社會化服務組織與被服務對象沒有簽訂相關服務合同，即使少數簽訂合同內容也不規范，更缺少相應的約束機制和制約手段。服務主體與服務對象之間缺乏共生關系，更沒有互動聯系。
發展環境有待優化。一是扶持政策需要加強。近年來國家出臺了一系列法律法規和文件，對獸醫行政、執法和技術支撐以及鄉鎮畜牧獸醫站建設提出明確要求，但對獸醫經營體系建設的政策支持力度不大。二是服務市場需要規范。因執業獸醫人數不足、處方藥管理尚未出臺等原因，導致我國動物診療市場還不規范。部分養殖戶購買獸醫服務時，往往以短期價格尺度為唯一標桿。這種價格因素凌駕服務質量的行為，加劇了診療市場的無序競爭。三是服務收費需要明確。長期以來，畜禽及畜禽產品防疫收費是獸醫提供服務的主要勞務報酬來源。2008年國家發展改革委、財政部決定取消畜禽及畜禽產品防疫費，這些政策對基層防疫工作帶來很大沖擊，嚴重影響獸醫服務者積極性，制約了社會化服務發展。
二、健全體系的思考
創新體制機制，激活社會化服務活力。一是繼續深入推進獸醫管理體制改革。結合新一輪行政管理體制改革，深入推進動物衛生監督執法體制改革，健全獸醫衛生執法體制，完善執法機制，改進獸醫衛生檢測技術和監管手段，提升獸醫衛生執法水平。二是加強公共服務體系建設。加大動物防疫體系建設力度，特別是加強鄉鎮畜牧獸醫站基礎設施建設。推行獸醫服務機構效能評估，完善服務內容，提高服務意識和效率。三是進一步創新公共服務形式。結合定崗服務、購買服務、派駐服務和委托服務等方式，提供免疫檔案管理、疫病監測、疫病防控措施實施等公益。按照“政府搭臺、市場唱戲”的原則，支持動物診療機構、專業合作組織、執業獸醫積極承擔公益職能，調動服務主體積極性。探索政府與企業、診療機構、行業協會等社會化服務組織相結合的方式，提供多樣化獸醫服務。
強化依法管理，規范獸醫社會化服務行為。一是完善獸醫法律體系。加快《獸醫法》立法進程，通過法律調整獸醫人員的行業準入、權利義務、繼續教育以及行業協會等各方關系；將所有獸醫服務人員、服務行為納入法制化管理軌道。二是嚴格市場監管。通過嚴格動物診療許可、防疫條件審核等手段，規范服務主體診療行為。對于不符合要求的動物診療機構，及時清理整頓。嚴格獸醫衛生執法，堅決打擊游醫、借殼行醫、無證行醫、制售假劣違禁獸藥等違法行為，規范獸醫服務市場秩序。三是強化行業自律管理。出臺行業誠信體系建設標準，在準入基礎上，實施動物診療機構分級管理，出臺具體分級標準，提高獸醫服務質量。四是規范服務收費。制定社會化服務收費指導性意見，充分發揮市場機制的作用，對不同的服務組織，實行差別化收費標準。
第7篇：畜牧獸醫專業評估范文
今年以來，我區畜牧業持續發展，畜產品產量不斷增長，畜牧業結構不斷優化，產業化、規模化水平不斷提高，為促進農民增收、保障市場供給、維護生態安全做出了積極貢獻。但是，當前畜牧業發展也還存在一些薄弱環節，尤其是重大動物疫病頻發、畜牧業項目執行情況不好已成為我區畜牧業發展中的突出問題。行署決定召開這次會議，就是要認真分析當前的嚴峻形勢，進一步統一思想、理順思路、明確下一步工作重點。剛才，地區畜牧水產局局長通報了全區動物疫病防控情況和近幾年畜牧業項目情況，地區扶貧辦主任通報了草地生態畜牧業扶貧資金使用情況，各縣市區對相關工作進行了匯報。下面，我講幾個方面的意見。
一、關于獸醫工作
自今年月份以來，我區相繼發生了三起重大動物疫情。一是7中旬，百里杜鵑管理區發生的家畜O型口蹄疫；二是9月底，縣鐵石鄉（縣種羊擴繁場宏宇養殖分場）新引進的種養發生布氏桿菌病；三是自9月下旬以來，市千溪鄉、大河鄉、放珠鎮相繼出現生豬大批死亡現象，最終確認發生豬支原體肺炎。同時，也出現了羊的大量死亡的現象，經確診為流感病毒引起的流行性感冒繼發呼吸系統感染所致。這三起疫情給我區公共衛生安全帶來了嚴重威脅，使我區畜牧業生產、地方經濟發展，尤其是廣大養殖戶造成了較大損失，同時，也使政府及農牧部門的形象受損。
這些疫情發生后，在地委、行署的直接領導下，有關縣（市、區）黨委、政府高度重視，迅速啟動防控預案，畜牧等相關職能部門緊急行動、相互配合，依法嚴格實施隔離、撲殺、免疫、消毒、無害化處理、疫情檢測等多項措施，使疫情得到迅速、有效的控制，將損失和影響減少到了最低程度。
重大動物疫病在三個月的時間內在我區密集發生，這在全國也是罕見的。這三起疫情的發生不是偶然的，充分暴露出我區動物防疫工作存在的薄弱環節，這些問題如果不引起高度重視，不設法盡快解決，全區公共衛生安全將無法保證，實現畜牧業大發展將是空話，扶貧開發、生態建設也將受到嚴重制約，地區新一輪改革發展也會受到嚴重影響。
認真分析這三起疫情，我認為至少暴露出以下幾方面的突出問題：
一是對重大疫病風險重視不夠，存在著麻痹、僥幸心理。有些職能部門、單位或個人，不是時時刻刻緊繃動物防疫工作這根弦，沒有充分認識到當前國際國內以及我區周邊動物疫病多發的嚴峻形勢，對重大動物疫病的潛在威脅沒有始終保持清醒的頭腦和應有的高度警惕性，甚至抱著“賭博”的心態對待防控工作。一些人認為我區地處邊遠山區，有自然屏障保護，病原不易傳播，免不免疫一個樣，我們不會出現問題、不會“中招”；有人認為發生疫病沒什么大不了，治療一下就可以；有人認為發生疫情后象征性地殺幾頭畜就可以解決問題；還有人認為，反正現在檢疫、監測到位，即使有疫情，也是神不知、鬼不覺，沒人會追究。因而在動物防疫工作中出現了不重視、思想松懈、組織領導不力、監督管理不到位、防控措施不落實等問題。最近爆發的三起重大動物疫病，雖然有一定的客觀原因，但如果我們思想上真正重視，法規、制度以及決策措施真的得到較好落實，很可能就不會發生或者少發生。
二是家畜引進過程中的動物疫病防控存在很大的漏洞。近年來，為加快畜牧業發展步伐，我區從全國各地引進畜禽（有種用、也有商品畜禽）的數量不斷增加，這使得動物疫病傳入的風險大大增加。對這種風險我們本應有清醒的認識，但遺憾的是我們并沒有筑好防控動物疫病傳入的“防火墻”，使得一些動物疫病乘隙而入。突出的問題是：對畜源地的疫情不詳細調查，不認真進行風險評估；不按規定程序進行申報、審批，擅自引進；不進行認真檢疫或檢疫工作流于形式；不進行隔離觀察，直接讓家畜進入農戶或養殖企業；對非種用畜禽這個更易潛伏和傳播動物疫病的載體的引進，有的管理部門采取放任的態度，沒有予以特別的重視。
三是基層動物防疫檢疫工作抓得不實。做好動物疫病防控工作，免疫是基礎、檢疫是保障。根據國家相關規定，牲畜口蹄疫、豬瘟、高致病性藍耳病、禽流感、雞新城疫、羊痘等重大動物疫病的要實施強制免疫，免疫率要達到100%，動物產地、屠宰檢疫率達到100%。但是，目前基層防疫制度不落實、檢疫措施不到位的問題還很突出。一些地方防疫針無人打，或打不下去，或少打，或不是在規定時間內打、或打的疫苗因保存不善而失效，存在不少免疫空白點。從地區畜牧局組織的春防檢查情況看，多數縣市（除織金、納雍外）在禽流感、雞新城疫、豬瘟、口蹄疫、豬藍耳病免疫方面存在著一項或多項不合格的情況，免疫抗體合格率未達到國家規定的指標要求。由于宣傳不到位，群眾自覺接受免疫的意識不強。一些養殖場、養殖小區動物防疫制度沒有很好建立，防疫的相關設施、設備缺乏，防疫措施不得力。在檢疫方面，不進行現場檢疫、不認真檢疫、票證與檢疫對象不符等現象依然存在。在防疫監督方面，對引種引畜的監管十分乏力，對活畜禽及其市場的監管也不到位，在動物免疫、標識佩戴、檔案建立、依法辦案等方面的督促指導力度也不夠。
四是動物疫病的監測、診斷及應急處置能力較弱。目前，由地、縣、鄉、村四級構成的縱向監測網運轉不靈，基礎工作無人做，上下信息不通暢；由動物防疫管理機構與養殖場（戶）、屠宰場、交易市場等生產經營者之間構成的橫向監測網運行乏力，相互之間的有效聯系機制沒有建立，防控作用發揮不明顯。這些情況導致重大動物疫病不能及時發現，不能及時處置，往往是疫病大規模爆發時才引起有關部門的注意，工作相當被動。今年發生的三起疫情，充分反應出我們日常的動物疫情監測工作不到位，對當地的家畜流動狀況不了解，對可能的疫情風險不掌握；也體現出我們疫病診斷水平不高，爭取時間快速確診、快速處置的意識不強。比如，這次市豬的疫病是10月9日才送檢，11日（離發病時間約20天）才經省獸醫部門確診，羊的疫病是10月21日才送檢、25日（離發病時間1個月）才確診。確診時間的推遲，貽誤了戰機，也影響了防控的效果。再從處置來看，這三起疫情在處置方面總體上是好的，但是在發病初期，第一時間的反應和處置上還有欠缺，比如：消毒不到位、隔離措施不力、物資準備不足、技術人員缺乏等等。
五是體系建設仍很落后。這主要體現在四個方面：第一，缺設施。全區有233個鄉鎮獸醫站中，相當一部分辦公用房簡陋，有的甚至沒有辦公用房。全區建成的村級獸醫室僅占村總數的12%。鄉鎮獸醫站的防疫、檢疫、診斷等設施簡陋，缺乏必要的器械、工作手段普遍落后，制約著動物防疫工作的正常開展。地區及縣級必要的獸醫監測診斷設施、試劑缺乏。第二，缺人。鄉鎮站人員配備不足，村級防疫員也沒有按要求配齊，且一些基層防疫人員還常常被抽調或安排其他工作。第三，缺技術。不少基層獸醫站人員不是獸醫專業技術人員，有經驗的、能動手的技術人員十分缺乏。由于平時有針對性的應急培訓、演練不夠，在關鍵時候難以適應防控工作的需要。第四，工作經費不足，動物防疫的物資儲備不足，難以滿足應對突發疫情的需要。
二、關于畜牧業項目建設
近年來，國家、省及社會各界大力幫扶試驗區，畜牧業投入不斷增加，項目規模不斷擴大。初步統計，年至年，國家及省共支持我區畜牧業項目149個，其中中央項目96個，投入中央資金1.2億多元；省項目53個，投入省級資金5322萬元。這些項目的實施，使我區畜牧業基礎設施明顯改善、畜牧業內部結構進一步優化、規模化養殖水平較快提升、畜產品產量大幅增產。但是，也要看到當前項目建設中也還存在一些不容忽視的問題，主要體現在以下方面：
一是部分項目進展緩慢。據統計，目前到達建設期限，但仍未完工的項目有27個，占總項目數的18%。包括：地區牧科所烏蒙雞原種場擴建項目（年）；市2006、2007、年優質肉牛基地項目；大方縣年優質肉牛基地項目；威寧縣年巖溶地區退牧還草項目，年的草地綜合治理項目、生豬標準化養殖場建設項目；金沙、織金、納雍、赫章縣級動物衛生監督站建設項目；大方、金沙、織金、納雍和赫章縣級動物防疫站（測報站）建設項目；今年的草地生態畜牧業項目，購羊數和購牛數情況完成也不好，離項目要求還有較大差距。
二是項目建設中的困難矛盾協調解決不力。當前，影響項目建設進度的困難和矛盾主要是：配套資金不到位、原材料漲價、用地難以解決、氣候條件限制、家畜種源制約、疫病風險制約，以及項目原有設計或批復內容不符合實際情況等等。除此之外，也不完全排除主觀上的原因，有的單位拿到項目后又打起小算盤，比如：想等待其他項目一起捆綁使用；想改變用途又在猶豫、觀察時機；想等待追加資金又長期不能落實等。對待以上困難和問題，有關項目單位不積極主動匯報、尋求支持；有的經過一些努力仍得不到解決，于是失去信心，長期擱置；有的是因為領導變更，對原來的項目不感興趣，或不愿意去設法解決前任留下的“爛攤子”。有的領導或政府部門很少主動過問項目進度情況，也不主動幫助協調解決項目建設中遇到的具體困難和問題。有些問題在協調處理過程中遇到相關部門的相互推諉、扯皮，最終導致項目一拖再拖。
三是項目建設成效不顯著、示范作用不強。雖然近些年來我區確實涌現出了一些不錯的建設項目，但從總體上看，一些項目成效不顯著、典型示范能力弱的問題相當嚴重。主要體現在有的項目長期沒能建成；有的項目建設質量不高；有的項目建設內容嚴重走樣；有的項目建成后因難以為繼而迅速垮掉；有的有圈無畜或有畜無圈。最突出的是重建設、輕管理、缺指導，不少建設項目因管理水平差、專業技術人才缺乏、運行機制落后、責權利不明、服務保障不到位，導致建設項目經濟效益差、社會效益難以體現。這種局面不僅不能起到項目應有的示范帶動效應，而且還影響了當地群眾和一些想投資的人士對我區畜牧業的信心，也不利于我們繼續爭取國家及相關部門對我區畜牧業的投資。
三、轉變作風、狠抓落實，全面推進我區動物防疫工作及項目建設
（一）抓好動物防疫工作，堅決遏制重大動物疫病上升的勢頭。
加快畜牧業發展是地區的一項重大戰略任務。當前，動物疫病是我區畜牧業發展的最大威脅。畜牧業發展既要做加法，也要做減法。讓家畜少發病、少死亡同樣也是發展。當前在疫病防控方面必須抓好以下幾項重點工作：
一是高度重視，切實加強對動物防疫工作的組織領導。我曾經說過，“病毒是檢驗我們動物疫病防控工作水平的最好標尺，是最客觀、最公正的試金石，它是不可欺騙、不可隱瞞的，它一定會在防控工作最薄弱的環節爆發”。近幾年國際國內發生的一些重大動物疫病應該給我們很多啟示，我區最近發生的三起疫情也一定給了我們很多教訓。這些啟示和教訓告訴我們，發生重大動物疫病，不僅僅是死亡幾頭家畜那么簡單，它對當地、乃至一個國家經濟社會的發展會產生重大影響，甚至會導致政權更迭。我們可以試想，若今年百里杜鵑管理區的口蹄疫疫情發生在杜鵑花開的旅游季節，會怎么樣？一定會全區封鎖，限制旅游！這會導致什么樣的后果，我想大家都很清楚。因此，各級領導必須從戰略高度充分認識做好動物疫病防控工作、落實好各項防控措施的極端重要性,從工作部署、組織落實、政策保障、設施建設等方面,采取切實有力的措施。重大動物疫情發生時，各級政府分管領導和畜牧獸醫部門主要負責人要第一時間作出反應，第一時間深入現場指揮，第一時間組織制定處置方案；要全程指揮、督導疫情的撲滅過程。要將動物防疫工作列為上級黨委、政府對下級黨委、政府年度考核和“雙評雙考雙掛鉤”重要內容。今年七月，行署與各縣（市、區）簽訂了動物防疫工作責任書，責任書的落實情況、疫病防控效果將成為考核各級分管領導及職能部門的重要依據。
二是強化措施，嚴密防控外來動物疫病。要嚴格執行《動物防疫法》、農業部《動物檢疫管理辦法》以及《無規定動物疫病管理技術規范》。對動物的引進必須把握好五關，即：畜源地疫情風險評估關、家畜質量審核關、申報審批關、檢疫監督關、隔離觀察關。需要強調的是，今后，凡政府部門通過項目或其他方式組織引進的家畜（不管是種用還是非種用），必須本著負責任的態度，在指定的場所由專業技術人員先進行一定時期的集中飼養、觀察，確定無疫病風險、健康后才能進入養殖場（戶）；對企業、農戶自行引進少量商品畜的，各級畜牧獸醫部門必須嚴格履行檢疫、監督義務，并派技術人員指導先行進行分群飼養、采取嚴格的隔離措施，確保不發生疫病傳播的情況。要嚴格責任追究制度，實行引種引畜責任制，誰引進誰負責，各縣（市、區）要明確專人對引種引畜過程進行全程監督指導，對監管不力的也要追究相關責任。各縣（市、區）尤其是家畜調入量較大的地區，要高度重視動物隔離場建設，確保調運的畜禽得到及時的隔離、觀察，確定安全后才能投入生產養殖。為加強引種引畜工作，我建議地區畜牧局立即組織成立一個家畜引進工作領導小組，由有關領導及畜牧獸醫專家組成，各縣（市、區）也相應成立這樣的小組。其職責就是統籌、指導、監督轄區內的家畜引進工作，從政策上把握引種引畜的宏觀計劃、監督引種引畜過程中執行制度、法規的情況，從技術上對引種引畜進行具體指導、全程參與。同時，地區畜牧局要加強對全區引種引畜工作的宏觀掌控，建立定期統計制度和疫病風險警示制度，同時，要結合當前的實際情況，于今年年底前制定、完善全區開展家畜引進的具體制度，堅決堵塞引種引畜過程中的漏洞。
三是打牢基礎，認真抓好基層動物防疫工作。要認真落實“春秋集中免疫，月月定時補針，定期監測抗體”的防疫制度，不斷完善“巡回免疫補針”、“畜禽補欄申報免疫補針”等免疫補針制度，確保我區牲畜口蹄疫、豬瘟、高致病性藍耳病、禽流感、雞新城疫、羊痘等重大動物疫病做到“應免盡免，不留空檔”。除此之外，對我區已發生過的羊布病、豬支原體肺炎、羊感冒等疫病也要開展重點地區的免疫。要采取廣播電視、發放宣傳單、張貼標語、科技趕集等方式，提高群眾動物疫病防控意識，形成群防群控的良好氛圍。實行動物防疫工作包保責任制，縣、鄉、村獸醫工作人員包鄉、包村和包組，中高級以上專業技術人員包規模場（戶、小區），層層明確和落實責任。要突出重點，注意抓好公路沿線、老疫區、項目區、規模養殖場（戶）、養殖小區和養殖密集區的動物防疫工作。
四是落實制度，強化動物疫病監測、預警。《動物防疫法》以及農業部制定的《動物疫情報告管理辦法》、《國家動物疫情測報體系管理規范》等都對動物疫情監測做出了明確要求。《地區動物防疫工作責任制的通知》（年）也對動物疫病防控機構在疫病監測、診斷、預報、預警等方面的職責予以明確。應該說怎樣干、誰來干都十分清楚。因此，各級動物疫病防控機構要切實履行好自己的職責。要注意明確重點監測對象，重點把握我區飼養量較大的豬、牛、羊、禽的重大疫病，特別是近兩年已經發生過的重大疫病進行監測。要規范監測的方式，設立定點鄉、村、場、戶，每月（或定期）進行一次抽檢、監測。要認真執行重大動物疫情報告制度，發生疑似重大疫情時，畜牧獸醫部門要立即向縣政府、地區行署報告，在采取相應處置措施的同時，立即組織專家進行試驗室檢測診斷，必要時送省獸醫部門診斷，切不可因為我們的疏忽貽誤戰機。要落實疫情信息通報制度。地區畜牧局要隨時掌握了解國內外、省內外和區內外疫情信息動態，按照有關規定及時向縣（市、區）通報疫情信息。地區畜牧局要針對我區重大疫病多發的態勢，盡快組織一次全區范圍的流行病學調查，適時把握疫情動態，做到心中有數，及時提出防控指導對策。
五是加快動物防疫體系建設。要加快硬件設施建設，要充分利用好國家對我區基層獸醫站建設項目，加快建設進度、確保建設質量。同時，各縣（市、區）也要不斷加大對鄉鎮獸醫站及縣級獸醫部門的投入，改善工作條件。要將鄉鎮及村級動物防疫工作所需經費納入地方財政預算，確保基層動物防疫檢疫工作正常開展。要積極爭取國家、省的支持，加快地區及縣級獸醫實驗室建設。要抓好動物防疫體系建設項目庫建設，統籌規劃、超前謀劃，本著在建一批，申報一批，籌備一批的原則，有針對性地選擇項目進行申報。要加強獸醫專家隊伍建設，采取培訓提高、人才引進、外地參觀學習和邀請獸醫專家現場指導等方式，著力打造一支業務精、作風硬的獸醫專家隊伍。要加強村級動物防疫員隊伍建設，建立健全村級動物防疫員崗前培訓和在崗培訓制度，切實提高村級動物防疫員業務素質和工作能力。請地區畜牧局就培訓事宜拿出詳盡的方案。要不斷提高村級防疫人員的待遇，今年7月國務院已決定將基層防疫人員工作經費補貼標準由每年1000元提高至1200元，我們各級縣（市、區）也要相應提高補貼標準。要嚴禁將防疫人員用于“不務正業”的情況，要讓其一心一意務正業、專心致志搞防控。
（二）以高度的責任感大力推進畜牧業項目建設
推進畜牧業發展，項目是核心、是載體，抓住了項目就抓住了畜牧業發展的關鍵。我們要充分認識抓好項目建設的重大意義，牢固樹立“抓項目就是抓投入、抓項目就是抓發展”的理念，緊緊抓住難得的歷史機遇。為此，重點要做好以下幾個方面工作：
一是要全面摸清項目建設的基本情況。各縣（市、區）要加強對畜牧項目建設工作的調度和領導，要對近年來實施的各類畜牧業項目組織進行一次全面的清查。要重點檢查項目的進度情況、項目資金的使用情況、項目所產生的效益情況。要認真分析項目建設中存在的突出問題，逐一研究解決影響項目進度的主要矛盾，堅持杜絕項目久拖不建、久建不成、建成不用、用而無效的情況。
二是要采取有效措施推進項目建設。要建立一套好的機制，嚴格執行每個項目“一名牽頭領導、一個責任單位、一個工作方案、一抓到底”的“四個一”項目運行機制。要確保項目進度，縣鄉黨委、政府要為項目實施創造條件，切實負起責任，努力營造良好的施工環境，及時協調畜牧業建設項目的用地、用水、用電、配套資金等相關工作。要高度重視項目建設質量，要建立項目監理制，加大監督的力度，堅決防止偷工減料、項目縮水、擅自改變建設內容等違規行為。要強化考核機制，把項目建設質量與領導干部的考核結合起來，對在項目建設工作中表現突出的干部要給予獎勵、重用，對項目建設不力的縣（市、區）及單位，要暫緩同類項目的申報。地區畜牧局要有專門人員負責項目調度，及時掌握項目進展情況，每月在全區范圍內匯總、通報一次畜牧業項目進展情況。
三是要加強對項目資金的監管。要珍惜來之不易的項目資金，保證農業項目能夠真正發揮作用，農民群眾能夠真正從中受益。各地要按照項目建設的有關規定，確保項目資金足額到位、確保配套資金真正落實。要經常檢查項目資金的使用和管理情況，嚴格要求，從嚴管理，對查出的問題要認真糾正、嚴肅處理、及時整改。要通過敲打、警示，做到警鐘常鳴。項目建設資金必須按規定專戶、專賬管理，確保專款專用；任何單位和個人不得擠占、挪用、截留和滯留。
四是不斷創新項目建設的有效機制。在項目實施對象的選擇上，要本著“扶弱要能做強、扶強要能做大、扶大要能做優”的原則，換句話說，就是要重點選擇有“做強、做大、做優”能力和實力的對象來承擔項目。在項目資金的來源上，堅持政府投入與項目承擔者投入相結合的原則，使政府的項目投入發揮“發酵劑”的作用。要千方百計籌措項目建設資金，積極鼓勵和引導國內外社會資本以獨資、合資、合作、聯營、項目融資等方式，參與我區畜牧業項目建設。要善于把增加投資與盤活存量資產結合起來，積極探索多樣化的投融資模式。要積極出臺項目鼓勵政策，大力實施政府財政補貼、貸款貼息、貸款擔保等支持畜牧業項目建設的有效形式。要繼續探索項目“滾動發展”機制，認真總結這幾年實施過程中的經驗與問題，有針對行地進行完善和調整，使這項好的措施在實踐中得以不斷推行，并有長遠的生命力。要大膽探索項目建設“責、權、利”相統一的機制，真正形成“誰投資、誰受益，誰建設、誰發展”的良性局面。
五是充分發揮項目的示范帶動作用。項目建設的一個重要功能就是示范和帶動效應。當前，我區畜牧業處在一個跨越式發展的時期，需要投資建設的地方、領域很多，不可能都通過立項建設來解決。這就需要通過重點項目來發揮“干給群眾看、帶著群眾干”的示范作用。這就要求項目首先要做到“能學”，有一定典型性。這就要求項目立項要符合當地的資源、氣候、市場、群眾基礎、投資能力、宏觀發展方向等要求；其次，項目要做到“可學”，確實有經驗。這就要求項目的運行必須做到“技術先進、管理一流、效益良好”，讓群眾有收獲、有希望、有效仿的動力。此外，要善于打造“亮點”。要求每一個項目都成功，都取得良好的經濟好社會效益是不現實的。因此，我們必須抓重點，集中優勢資源著著打造一批畜牧項目的“精品”和“亮點”。這就要求我們必須選擇一批基礎條件較好、有典型性、交通較為便利、有發展潛力的項目進行重點“培育”，在資金支持上重點傾斜，在技術指導上加大力度。要建立領導干部、專業技術人員重點場（戶）聯系制度，幫助發展。
（三）扎實做好秋冬畜牧業工作
要全面完成今年畜牧業發展目標，必須認真做好秋冬各項工作，從思想、行動、措施上抓好落實。
一是落實措施，確保家畜越冬安全。近兩年由于氣候變冷，我區冷季凝凍現象突出，不少家畜發生凍死的情況，給畜牧業生產造成較大損失。家畜凍死從表面上看是天氣原因，但也與飼養者管理不善、我們畜牧部門技術指導不力有直接的關系。因此，我們要汲取教訓，牢牢把握工作的主動權，提早部署，提前做好家畜越冬指導工作。近期，地區畜牧局和各縣（市、區）農牧部門要組織開展一次“家畜越冬技術入戶活動”，通過組織宣傳專場、發放技術卡片、廣播電視及報刊進行科普、鄉村、場（戶）現場指導等形式，廣泛宣傳家畜越冬的基本技術、指導養殖者做好越冬安全。要實行包保制度。地區畜牧局領導、各相關事業單位的負責人，要分別落實包保的縣（市、區）；各縣（市、區）農牧部門負責人及相關技術人員也要分別落實包保的鄉村、農戶、養殖場。切實做到家畜越冬技術指導的全覆蓋，不漏鄉村、不漏場（戶）。包保人要迅速下到包保對象進行越冬準備情況檢查，對每一個場（戶）存在的不利于越冬的問題提出具體改進意見，同時，要積極協調、指導、監督改進意見的真正落實，天氣不轉暖、包保不脫鉤。（去年凍死現象較嚴重的大方、納雍等縣，更好做好這項工作！）請地區畜牧局及各縣（市、區）農牧部門盡快拿出包保的行動方案。對于包保指導不力，導致今冬家畜嚴重發生凍死現象的包保責任人，將根據有關規定追究責任。
二是加強監管，確保畜產品安全。要堅持檢疫工作“四到位”（產地檢疫、屠宰檢疫、檢疫人員、檢疫設備），確保產地和屠宰檢疫率達到100%。特別要抓好“三素兩精”（抗生素、生長素、激素，瘦肉精、蛋白精）和病畜、瘟禽產品生產等違規違禁品的檢測力度。要加強對獸藥、飼料批發市場管理，加大對規模養殖場（養殖小區）飼料、獸藥使用環節的監督力度。加大案件查處力度，在元旦、春節等重點時段加強與工商、質監等部門的聯合執法，嚴厲打擊制售使用假劣獸藥、飼料的違法違規行為。
三是查漏補缺，確保全年目標任務的完成。各級畜牧部門要對照年初確定的工作任務和責任書，認真梳理檢查，進行一次全面的回頭看。要重點查年初制定的各項任務、目標是否完成；重點查國家、省，尤其是地委行署及縣委縣政府的各項部署和要求是否落實（如：能繁母豬補貼政策、能繁母豬保險）；重點查各項政策、法規、制度是否得到認真執行；重點查干部、職工的思想作風是否過硬；重點查我們工作中還有哪些漏洞和不足；重點查在未來的60天內我們還有哪些機遇需要把握（如：由于今年天氣干旱，部分縣（市、區）人工種草受到影響。要在抓好已種牧草田間管理的同時，抓住當前土壤墑情好的機遇，抓緊補種。尤其要充分利用好我區冬閑田面積大的特點，積極推進冬閑田種植牧草）。要通過查找，擬定出解決問題的具體方案，再苦干60天、沖刺2個月，力爭全面完成或超額完成全年工作任務。
四是明確思路，認真謀劃明年的重點工作。今年已只剩2個月，2012年即將到來。各地各部門要抓緊研究明年的重點工作、明確工作思路，做到提早謀劃、提早部署。首先要有明確的指導思想，要注意把思想和行動統一到地委、行署的戰略部署上來，統一到縣委、縣政府的決策要求上來。要確定明確工作的目標，要對畜產品生產、動物防疫、人工種草、質量安全、技術服務、項目建設等分別制定具體的、可考核的指標。要明確重點內容，根據當地畜牧業發展的需要，有所為有所不為，狠抓幾項影響全局的大事，如：項目申報及重點工程建設、招商引資、規模化產業化發展、相關政策措施的出臺等等。要落實責任，對每項工作分別確定責任人，明確目標及時限。
第8篇：畜牧獸醫專業評估范文
專論與綜進
(4)自細胞介素-2及其應用的研究進展 李爽
(7)對畜牧產業化發展與思考 黃中華
(9)淺談規模豬場重大疫病風險評估預警體系的建設 李江濤 胡亮 張金衛 丁農 魯新偉 吳明良 鄭明亮 潘頌華
試驗研究
(11)高海拔地區適宜種植燕麥品種生態適應性評價與篩選試驗 趙明義 劉延香
(13)fsp27基因在馬身豬和大白豬三種組織中的表達差異研究 趙曉培 高鵬飛 曹果清 郭曉紅 李步高 王欽德
(16)管碟法測定抗生素效價醛影響因素及控制方法 陳家鳳
(18)低磷日糧在46-60周齡蛋雞中的應用研究 姚松林 朱元召 張捷
(21)呼倫貝爾市犢牛o型-亞洲i型口蹄疫母源抗體消長規律及免疫程序的研究 王冠玉 王秀芳 邱凱 思汗 郝永清
(24)抗豬熱應激中草藥的配方與臨床效果觀察 杜光波
政策法規
(26)中華人民共和國農業部令 綠色食品標志管理辦法 無
獸醫衛生
(28)基層獸醫臨床用藥誤區淺談 楊潤章
(29)防疫工作對畜牧業生產的影響 艾力木姑麗·麥麥提司依提
(31)肉雞腸毒綜合癥的特點及防治措施 殷茵 崔捷 王芳蕊 王鎮
(32)斷奶仔豬的飼養技術 潘會民 石莉蓉 劉慶才
(34)淺談農業行政處罰中自由裁量權的合理使用 晏聰明
(35)科學使用抗生素 張春旭
草食動物
(36)淺議高產肉用羊純種繁育和雜交改良的適應性 韓文鋒
(39)綿羊螨病的有效治療方法 張秀云
(40)海門山羊高效集約化養殖技術推廣應用的體會 黃益紅 施彬彬 姜華 楊曉峰
(42)奶牛布魯氏菌病的防治措施 周炳森 陳青山
(43)亞硒酸鈉-ve可提高奶牛產奶量 趙德友
(44)淺談冬季羔羊的飼養管理 徐晶軍 吳曉春
(45)淺談母羊的飼養管理 張振宇
(47)羊腸毒血癥的防治 徐家康
(48)牛前胃弛緩的類癥鑒別及治療 田向彬
(49)犢牛維生素a缺乏癥的防治 麥麥提艾力·庫爾班尼牙孜
(50)羊傳染性膿皰病的防治 楊國棟
(51)淺析營養缺乏對母羊繁殖力的影響 王飛
(53)奶牛子宮內膜炎發病原因分析 王秀英
(54)奶牛炎的防治 于麗玲
(55)奶牛隱性炎的檢測 楊柏齡
(56)羊破傷風的防治對策 喬艷雙
&
nbsp; (57)牛皮蠅蛆病的防治 趙文仕 王向菊 和麗春
(59)一起羊肺線蟲病的診治報告
(60)羊細頸囊尾蚴病的診治 ?振東
(61)羊生產癱瘓的綜合療法 陳青山 周炳森
(62)綿羊鏈球菌和巴氏桿菌混感的診治 王秀芳 王冠玉 邱傳凱
(63)奶牛子宮脫的綜合治療 王玉山
養豬
(64)母豬分娩前后的管理及新生仔豬的護理 李峰 王世標 楊菊香
(66)規模化養豬場的環境控制 王艷玲
(67)冬季斷奶仔豬的飼養管理方法 何以龍
(69)豬胃腸炎的防治方法 王卉
(70)豬場提防增生性回腸炎的措施 于海紅
(71)規模豬場發生豬瘟、為狂犬病混感的診治 曹慧 高順 于波 萬單 林鐘強 朱艷 強者
(72)騸豬打針帶標技術措施 尹維杰
(73)豬場免疫與保健 任傳峰 霍曉娜 王雷
(74)豬流行性腹瀉的綜合防治措施 張慶華
(75)仔豬副傷寒的診斷與治療 王巖
(76)提高生豬瘦肉率的技術措施 孫肖明
(77)豬圓環病毒、藍耳病病毒、鏈球菌、附紅細胞體病混感的診治 王東 高順 曹慧 于波 方曉光 趙利
(78)一起豬肺疫的診斷報告 甄麗倩
(79)仔豬圓環病毒病的診治 趙利 高順 于波 曹慧 王東 方曉光
(80)母豬無乳綜合征的防治方法 張全保 王金林
(81)豬李氏桿菌病的診斷與防治 張振華
(82)仔豬水腫病的診治 劉哲
(83)仔豬傳染性萎縮性鼻炎的診治 趙永澤 史樂雷
(84)仔豬豬瘟與豬鏈球菌病、時紅細胞體病混感的診治 秦智勇 徐晶軍
(85)豬黃曲霉毒素中毒的臨床診治 劉茂金
(87)豬病毒性腹瀉的防治 梁鳳華
(88)仔豬黃白痢的綜合防治措施 馬秀玉
(89)豬瘟與豬肺疫混感的案例分析 方曉光 高順 于波 曹慧 趙利 王東
(90)生豬發酵床飼養管理技術要點 顏士凱 史樂雷
(91)疑似非典型豬瘟與附紅細胞體病混感病例的診治 于波 高順 曹慧 林鐘強 萬單 朱艷 強者
養禽
(92)一起雛鵝曲霉菌病的診治要點 董啟華
(93)一例肉仔雞葡萄球菌病的診治 楊玉萍
(94)如皋黃雞地方品種的疫病預防技術淺析 周春炎 施建國 肖金元
(95)肉鴨夏季飼養營養供給 華玉新
(96)一例雞傳染性法氏囊炎的診治 馬永勝
(97)鴨瘟的防治 錢玉生
(99)雞新城疫和大腸桿
病混感的診治 董桂學
(100)一例雛鴨大腸桿菌病的診治 張春梅
(101)一例雞傳染性鼻炎的診治 付鵬升
(102)一例雛鴨病毒性肝炎的診治 鄭國軍
(103)一例產蛋雞傳染性鼻炎的診治 羅薇
(105)雞球蟲病的診治技術 辛彬 孫剛
(106)生物飼料添加劑對蛋雞飼喂效果淺析 段麗娟
(107)雞脂肪肝綜合征的防治 李忠
(108)肉雞大腸桿菌病的鑒別診斷與防治 宋春青 張塏爍 胡宗霞 孫兆福
經濟動物
(111)淺談動物園館舍的生態化 劉霞利
(112)犬熱應激綜合癥診治 馬志國
(114)某鴿場暴發新城疫病的診治 董高君 李廣廣 孫利
(115)肉種鴿產蛋下降成因與預防措施 周天星
(116)狗的與配種選擇 許昌兵
(117)幼鴕鳥白肌病的診斷 朱錦光
(118)一例犬細小病毒病的中西醫診治 劉正青 成祖斌 張南 王光明
教學研究
(119)中職畜牧獸醫專業課程教學改革初探 曹化梅
無
第9篇：畜牧獸醫專業評估范文
關鍵詞：確定項目；工作計劃；實施計劃；檢查評估；成果應用
項目教學法作為課程改革的主要方法，是指學生在教師指導下，通過完成一個完整的“工作項目”而進行學習的教學方法。通過近幾年的實踐與探索，結合《禽的生產與經營》與項目教學法的特點，將項目教學法引入課程教學中。實踐證明，應用項目教學法能充分調動學生的學習興趣，使學生的學習更有針對性和實用性，能夠有效地提高學生的專業知識水平和職業素養。
《禽的生產與經營》是畜牧獸醫專業必修的一門實踐性很強的專業課，課程主要包括人工孵化、家禽飼養、疾病診治等模塊。下面以“禽蛋孵化技術”為例，介紹具體的實施過程。
一、項目確定
項目是項目教學的基礎，選取和確定項目是項目教學法成功與否的關鍵，項目應盡可能結合多個知識點，選擇的項目應具有應用性、可操作性、可展示性和成果性，通過實施，學生能享受到成功的喜悅。為此，我將“禽蛋孵化技術”作為實施項目，它具有周期短、應用廣、易評價、展示性好、商品化程度高等特點。通過3-4周左右的時間，就可以看到成效，同時老師和學生可以較容易地對項目完成情況進行評價。
二、制訂項目工作計劃
項目確定后，根據學生的個人能力和特點，分成6個小組，每個小組4-5名成員，每個小組推選出一名專業知識扎實、工作責任心強、又具有一定組織管理和協調能力的學生為組長。在老師的引導下，學生利用網絡或圖書館資源查閱相關資料，制訂出詳細的工作計劃、確定實驗步驟。具體實施時以小組為單位，集體商定實施計劃，每個小組上交一份完整的“禽蛋孵化工作計劃”，老師對各組擬定的計劃進行修改，提出指導性意見和建議。
三、實施計劃
將從種雞場、種鴨場收集到的雞蛋、鴨蛋作為實驗材料提供給學生，每組學生可自主選擇禽蛋的種類。學生在明確種蛋的質量標準后，每組挑選合格種蛋60枚，消毒后碼盤、上蛋，設置孵化機條件參數等。為了提高學生的自主學習能力，使教與學真正達到有機結合，老師可以建議學生根據具體情況選擇消毒方法，制定孵化方案。在實施過程中，老師主要起指導、檢查和解惑的作用，但具體實施均由學生主動來完成。當然，作為知識和技能傳授者的老師也不能袖手旁觀，應及時掌握情況，要求小組長每兩天匯報一次禽蛋孵化情況，各組長每周開一次例會，交流經驗、互相學習、取長補短。
四、檢查評估
由于管理中的任何一個疏漏都會使結果出現很大的偏差。從種蛋的選擇到破殼出雛約經3-4周的時間，為了調動學生的積極性，也為了使學生取得一個較為滿意的成績，且真正能獲取知識，在每一階段結束時，都要求學生進行總結比照，分析成功或失敗的原因，同時，由小組長對組員在此階段中的表現進行評分。在整個孵化期，老師隨機抽查值日生，采取提問或現場操作的方式進行考核和評分。
五、成果應用
孵化出的雛禽具有很好的商品性，待孵化結束后，學生可以對孵化效果進行分析，統計孵化率和健雛率，最后進行生產成本的核算與經濟效益的分析。通過雞苗出售，一方面，大大增加了學生的成就感；另一方面，提高了學生市場營銷的興趣和能力。
綜上所述，項目教學法不但給師生關系帶來可喜的變化，而且能收到良好的效果。有利于養殖專業人才培養目標的實現和學生職業競爭能力的提升，是職業教育中值得大力推廣的教學方法。
參考文獻：
