法制教育的措施精選(九篇)

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第1篇：法制教育的措施范文

大學(xué)生犯罪早已不是什么新鮮事，從曾經(jīng)轟動(dòng)一時(shí)的清華學(xué)生劉海洋用硫酸燒熊開始，到云南大學(xué)學(xué)生馬加爵錘殺同室無(wú)辜生命，加上之后女版馬加爵張超殺情人并分尸之事，高校學(xué)生犯罪逐步達(dá)到。這一次又一次的犯罪事實(shí)讓人們痛心，在依法治國(guó)不斷深入的今天，這些高素質(zhì)且高智商的特殊群體為何一而再再而三地走進(jìn)犯罪的深淵呢？雖說(shuō)大學(xué)生犯罪現(xiàn)象早已引起國(guó)人重視，呼吁過(guò)也教育過(guò)，只是悲劇和鬧劇還在重復(fù)上演。

1當(dāng)前大學(xué)生法制教育存在的問(wèn)題

1.1輕視法制教育的作用。如今高校的法制教育課除專門學(xué)習(xí)法律專業(yè)的學(xué)生外，其他專業(yè)學(xué)生的法制教育只是在短短的一個(gè)學(xué)期進(jìn)行，此外再無(wú)任何系統(tǒng)教育，至于那些所謂的法制講座不過(guò)是給學(xué)生看熱鬧而已，無(wú)多大實(shí)際益處。至于重視程度，高校歷來(lái)是把思想政治教育放在第一位，而忽視了對(duì)學(xué)生的法制教育，只是把法制課僅僅當(dāng)成一門課而已，上行必下效，學(xué)生對(duì)其學(xué)習(xí)法制知識(shí)的積極性勢(shì)必大打折扣。

1.2錯(cuò)位法制教育的內(nèi)容。對(duì)于法制教育的內(nèi)容，高校教材是把我國(guó)上至憲法，下到民法、刑法等各種與法有關(guān)的知識(shí)寫進(jìn)一本書中。可以想象，法的概念之深?yuàn)W，內(nèi)容之浩瀚又豈是一本書所能概括的，如此囫圇吞棗式教授和學(xué)習(xí)，其最終的結(jié)果也只是期末考試過(guò)關(guān)了事。

1.3學(xué)校法制教育缺乏常態(tài)化、體系化。學(xué)校對(duì)大學(xué)生法制教育是相當(dāng)審視的，但缺乏整體考慮。學(xué)校一切工作的最終落腳點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生，在人才培養(yǎng)方案中很少有明確的法律素養(yǎng)要求。

1.4忽視法律素質(zhì)的評(píng)價(jià)。在傳統(tǒng)學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)體系研究中，對(duì)法律素質(zhì)的理論研究幾乎是一片空白，學(xué)校的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式在認(rèn)識(shí)上雖承認(rèn)“法制觀念”的存在，但在實(shí)踐中忽視甚至放棄對(duì)學(xué)生法律素質(zhì)的培養(yǎng)。

2高校法制教育問(wèn)題的解決對(duì)策

2.1提高對(duì)法制教育的認(rèn)識(shí)。高校管理者要充分認(rèn)識(shí)到法制教育工作的重要性、緊迫性。高校要從提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的戰(zhàn)略高度，重視法制教育。

2.2優(yōu)化法制教育環(huán)境。要用法律來(lái)保障教育發(fā)展，規(guī)范教育管理，調(diào)節(jié)教育糾紛，保護(hù)師生和學(xué)校的合法權(quán)益，實(shí)行依法治校。

2.3發(fā)揮課堂教育的主渠道作用。要改變長(zhǎng)期以來(lái)法律基礎(chǔ)課的教學(xué)上存在一些錯(cuò)誤，如將法律基礎(chǔ)當(dāng)作法律常識(shí)課。在教學(xué)內(nèi)容上，要合理重構(gòu)法制教育的課程體系。對(duì)大學(xué)生的法制教育應(yīng)貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)期間，可以推行案例教學(xué)法，可以推行辯論、模擬法庭等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.4建立法制社團(tuán)，加強(qiáng)法制實(shí)踐。組織有興趣的同學(xué)建立法制社團(tuán)，定期開展活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)法律、運(yùn)用法律。

第2篇：法制教育的措施范文

關(guān)鍵詞：高職院校 體育大綱 教學(xué)質(zhì)量 方法措施

中圖分類號(hào)：G6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）04（a）-0198-01

1 高職院校體育教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1 高職院校體育教學(xué)的授課形式不合理

高職院校體育教學(xué)不僅需要體現(xiàn)出普通體育教學(xué)授課模式的基本要求，還需要充分考慮到高職院校學(xué)生的特殊性，體育課對(duì)高職學(xué)生的特殊作用和影響，要結(jié)合學(xué)生平時(shí)的日常作息習(xí)慣，加之體育教學(xué)本身帶有的發(fā)展性理論，利用先進(jìn)的科技儀器，設(shè)計(jì)多樣化信息化的高職院校體育教學(xué)。在課堂上，我們不僅要充分激發(fā)學(xué)生的興趣，還要大力擴(kuò)散高職院校對(duì)體育基礎(chǔ)知識(shí)科學(xué)性的傳授，發(fā)展性的看待問(wèn)題，重視學(xué)生對(duì)體育鍛煉的高度認(rèn)識(shí)，延伸學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的自主性，還可以根據(jù)不同的需求程度控制每個(gè)時(shí)間段或者針對(duì)不同群體學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，不能一概而論的要求每一名學(xué)生的體育完成標(biāo)準(zhǔn)，適度增強(qiáng)每一名學(xué)生的體育素養(yǎng)，這是一個(gè)比較復(fù)雜的過(guò)程，但是還是需要教師認(rèn)真思索，努力完善教學(xué)計(jì)劃，盡量達(dá)到最佳的高職院校體育教學(xué)目標(biāo)。

1.2 高職院校體育教學(xué)的鍛煉強(qiáng)度和方式不科學(xué)

很多學(xué)生意識(shí)不到體育課的重要性，原本體育運(yùn)動(dòng)能力就比較薄弱，再加之同學(xué)們對(duì)體育課程的消極態(tài)度就更無(wú)法讓體育課真正的全面有效發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)以及動(dòng)作技能了，很多體育課應(yīng)該鍛煉的素質(zhì)學(xué)生都被忽視掉了，這就是現(xiàn)在中學(xué)體育課程主要的不足之處，這種對(duì)中學(xué)體育課程根本上的忽視態(tài)度極為可怕，必須盡快扭轉(zhuǎn)學(xué)生的態(tài)度，讓更多的學(xué)生加入到中學(xué)體育發(fā)展的大潮中。體育教學(xué)的特殊性是一般教學(xué)無(wú)法比擬的，由于現(xiàn)在的學(xué)生身體素質(zhì)一般都比較薄弱，在運(yùn)動(dòng)中爆發(fā)力和持久性都不夠強(qiáng)，對(duì)一些自由的集體活動(dòng)不太積極踴躍的參加，對(duì)體育鍛煉的意義于身體的機(jī)能變化和運(yùn)動(dòng)的目的性尚且不夠明確，應(yīng)該區(qū)別年齡和季節(jié)氣候等的前提下，在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)地，選取適合的運(yùn)動(dòng)器材，根據(jù)不同的身體條件和學(xué)習(xí)的體育教學(xué)空間，建立最恰當(dāng)?shù)捏w育教學(xué)環(huán)境，進(jìn)行具體教學(xué)實(shí)施方案。

1.3 高職院校體育教學(xué)的課時(shí)達(dá)不到既定要求

對(duì)于高職院校的體育教學(xué)大綱并不是刻板一成不變的，而是可以根據(jù)不同的情況具體分析，為了增強(qiáng)學(xué)生的興趣，可以大致上把教學(xué)大綱分成幾個(gè)步驟進(jìn)行，每一個(gè)步驟里都穿插一部分游戲，但是這種游戲需要同學(xué)們都樂(lè)于參加的，并且對(duì)中學(xué)田徑課程有幫助的。

譬如，在短跑訓(xùn)練過(guò)程中，可以把同學(xué)們分成幾個(gè)小段，再劃分幾個(gè)區(qū)域，讓學(xué)生分成小段小段的進(jìn)行接力賽跑，這種小段的接力既不會(huì)讓同學(xué)們由于體力不支而對(duì)比賽失去興趣，而且同時(shí)循序漸進(jìn)的鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì)，比賽的路程可以由老師每一次隨機(jī)設(shè)定，按照時(shí)間的長(zhǎng)短，參照學(xué)生能力的強(qiáng)弱隨時(shí)設(shè)定賽跑路程，可以下意識(shí)的把路程一次次的遞增，這樣不僅可以有序的逐級(jí)鍛煉學(xué)生的體質(zhì)，還可以激起學(xué)生好強(qiáng)的斗志，本身接力賽就比自己?jiǎn)为?dú)練習(xí)來(lái)的有興趣，還有合理的路程更可以讓學(xué)生在努力贏得比賽的同時(shí)，挑戰(zhàn)自己每一次跑過(guò)的極限，讓短跑訓(xùn)練真正的體現(xiàn)出應(yīng)有的意義。這種體育只是一種表面工程，實(shí)際上失去了鍛煉學(xué)生體質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生思想意識(shí)的作用。

2 改善高職院校體育教學(xué)質(zhì)量的舉措和方法

2.1 完善高職院校體育教學(xué)的授課質(zhì)量

體育教學(xué)有十分明確的集約性，對(duì)于體育的概念也有比較嚴(yán)密和準(zhǔn)確的約束，所以，在體育課堂上，要完全按照教學(xué)大綱的指示，對(duì)教學(xué)思路有一個(gè)初步但是全面的把握，選擇適當(dāng)?shù)捏w育項(xiàng)目安排規(guī)劃具體的課程排列，調(diào)整教學(xué)制度，完善教學(xué)管理，在條件允許的情況下優(yōu)化并且準(zhǔn)備組織和設(shè)計(jì)流程，對(duì)情境的展示也大致有固定的規(guī)劃藍(lán)圖。

譬如，在體育教學(xué)中，課堂上大家都比較懶散，多數(shù)同學(xué)不喜歡積極踴躍的參加體育活動(dòng)，在體育課上往往選擇被動(dòng)學(xué)習(xí)，老師的演示動(dòng)作幾乎沒有幾名學(xué)生按照規(guī)則練習(xí)，基本上都是應(yīng)付了事，老師一步步的講解每一個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)，同學(xué)們也只是表面上隨便聽聽，沒有幾個(gè)同學(xué)能真正記住并且根據(jù)正確的要領(lǐng)練習(xí)動(dòng)作，還有的學(xué)生，尤其是男生，在體育課上只喜歡參加像籃球、游戲等項(xiàng)目，老師很難控制課堂紀(jì)律。這時(shí)候教師應(yīng)當(dāng)合理的對(duì)課程進(jìn)行初步規(guī)劃，把原本簡(jiǎn)單的體育鍛煉項(xiàng)目有機(jī)的結(jié)合在一起，演變成一種益智心情的小游戲，還可以結(jié)合學(xué)生的愛好隨時(shí)修正課堂計(jì)劃，比如在練習(xí)原地高抬腿這一項(xiàng)基本動(dòng)作的時(shí)候，可以組織同學(xué)分成小組，每一組都大致平均分配，盡量遵循自由結(jié)組的原則，給大家15分鐘的練習(xí)時(shí)間，讓大家先熱熱身，練習(xí)結(jié)束之后就可以小組之間有序的進(jìn)行比賽，力爭(zhēng)簡(jiǎn)單的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這種小比賽不僅僅可以激發(fā)學(xué)生的好勝心理和積極參與的心態(tài)，還可以讓學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中更加努力，表現(xiàn)的動(dòng)作更加規(guī)范，每一個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)都更加到位。

2.2 充分考慮學(xué)生就業(yè)方向重點(diǎn)計(jì)劃學(xué)生的體育課程教學(xué)內(nèi)容

針對(duì)于高職院校的體育教學(xué)模式，更加需要充分的考慮到學(xué)生就業(yè)方向，結(jié)合學(xué)生將來(lái)的擇業(yè)期望來(lái)制定科學(xué)有效的體育教學(xué)方案，在安排體育教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)要兼顧到學(xué)生的從業(yè)特點(diǎn)。高職院校的體育教學(xué)不僅要適應(yīng)社會(huì)的需求，還要涉及到學(xué)生未來(lái)職業(yè)對(duì)其體育素質(zhì)的要求，綜合這些問(wèn)題強(qiáng)化鍛煉學(xué)生的自我保護(hù)能力和對(duì)身體的自我協(xié)調(diào)能力。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，增強(qiáng)高職院校體育教學(xué)質(zhì)量不僅需要掌握學(xué)生整體的體育素質(zhì)，還需要在的方面把握，授課形式、訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)、課時(shí)規(guī)劃、授課技巧和學(xué)生未來(lái)從業(yè)方向等多角度分析思考，只有多角度全方位制定高職院校體育教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，才能真正意義上提升體育教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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第3篇：法制教育的措施范文

關(guān)鍵詞：高職英語(yǔ) 教學(xué)方法 改革措施

中圖分類號(hào)：H319 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2016）03-0020-02

1 引言

隨著我國(guó)高等職業(yè)教育的發(fā)展和完善，高職學(xué)生的綜合素質(zhì)越來(lái)越受到社會(huì)的廣泛關(guān)注，高職英語(yǔ)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)方面所起的作用不言而喻。同時(shí)在經(jīng)濟(jì)全球化的大背景下，英語(yǔ)仍舊是世界的通用語(yǔ)言，各行各業(yè)都要求從業(yè)人員不僅具備專業(yè)知識(shí)，更要掌握一定的英語(yǔ)運(yùn)用能力。所以，高職英語(yǔ)教學(xué)并不能被取消，而是應(yīng)該對(duì)高職英語(yǔ)進(jìn)行有效的改革，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)到更加符合未來(lái)職業(yè)發(fā)展的、應(yīng)用型的英語(yǔ)，使學(xué)生們更適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，高職英語(yǔ)的教學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)以致用的英語(yǔ)應(yīng)用型人才。

2 高職英語(yǔ)教學(xué)改革的現(xiàn)狀

隨著近年我國(guó)對(duì)高級(jí)職業(yè)技術(shù)人才的需求急劇增長(zhǎng)，高職院校得以快速的發(fā)展。高職高專的教育是以培養(yǎng)面向基層、面向服務(wù)和管理第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用型人才為目標(biāo)的，所以高等職業(yè)教育應(yīng)以技術(shù)應(yīng)用為主、以能力和素質(zhì)的培養(yǎng)為核心。國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展推動(dòng)各行業(yè)迫切需要精通專業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)同時(shí)又有較強(qiáng)英語(yǔ)能力的復(fù)合型人才。為保障學(xué)生的就業(yè)，滿足不同專業(yè)對(duì)英語(yǔ)的不同要求，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)和專業(yè)的更好銜接，提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，大多高職院校就如何培養(yǎng)出即掌握英語(yǔ)技能又精通專業(yè)知識(shí)的學(xué)生，要求英語(yǔ)教師在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)評(píng)價(jià)以及教材等方面對(duì)英語(yǔ)教學(xué)模式進(jìn)行改革。傳統(tǒng)的高職英語(yǔ)學(xué)習(xí)只是擔(dān)當(dāng)了公共必修基礎(chǔ)課程的角色，在教學(xué)過(guò)程中過(guò)于注重學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的掌握和應(yīng)用，而忽略了高職學(xué)生適應(yīng)未來(lái)崗位的需求。在傳統(tǒng)的高職英語(yǔ)教學(xué)模式下的高職學(xué)生缺乏專業(yè)英語(yǔ)素養(yǎng)，無(wú)法勝任未來(lái)的職業(yè)需求。高職英語(yǔ)教學(xué)的改革應(yīng)該與專業(yè)相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高英語(yǔ)的應(yīng)用能力和實(shí)踐能力。

3 高職英語(yǔ)教學(xué)方法改革對(duì)策

3.1理論+實(shí)踐教學(xué)

基于高職學(xué)生的專業(yè)具有實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)該增強(qiáng)教學(xué)中的實(shí)踐性，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該與培養(yǎng)專業(yè)人才相一致。同時(shí)，高職生畢業(yè)后，主要從事偏實(shí)踐應(yīng)用型的工種，如在外企英語(yǔ)交流能力顯得十分重要，因此，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的應(yīng)用能力，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更加有效的交際，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，掌握與國(guó)外商務(wù)交往的交流技巧。另外，高校還應(yīng)該注重硬件設(shè)施建設(shè)，建立有效的校外實(shí)訓(xùn)季度，充分的挖掘?qū)I(yè)資源，為相關(guān)專業(yè)的教學(xué)創(chuàng)造有力的條件。同時(shí)，教師還可以將學(xué)生領(lǐng)出校園，去外企實(shí)際感受工作氛圍，為今后職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3.2創(chuàng)設(shè)和諧融洽的課堂氛圍

師生之間、生生之間都應(yīng)該有一個(gè)和諧平等民主的環(huán)境，彼此之間相互交流合作，從而形成一個(gè)良好的課堂氛圍。融洽的課堂是師生共同的追求，也是教學(xué)過(guò)程中最關(guān)鍵的一部分。這自然就要求學(xué)生愛上了課堂，試想一旦學(xué)生成為了“追星族”，歸根到底他對(duì)這個(gè)明星的喜歡，但是如果學(xué)生喜歡某個(gè)老師，那么課堂效果可想而知。教師應(yīng)深入學(xué)生，和學(xué)生在平時(shí)就打成一片，在平時(shí)噓寒問(wèn)暖，把握他們情緒的變化，學(xué)習(xí)上重點(diǎn)突出地去幫助學(xué)困生，去打動(dòng)班級(jí)里的每一個(gè)層次的學(xué)生，此時(shí)，老師不僅僅是一位可敬的老師，還是他們的貼心朋友。這樣的話，學(xué)生對(duì)老師本人就很感興趣，自然在課堂上就變得生機(jī)勃勃，從和諧的氣氛中學(xué)習(xí)到自己喜歡的知識(shí)。

3.3改變傳統(tǒng)死板的教學(xué)方式

教師應(yīng)該改變以前傳統(tǒng)的教學(xué)方式，作為引導(dǎo)者的身份，徹底地站在課堂的后面，退居二線，同時(shí)不能拘泥于以前那樣呆板傳統(tǒng)的課堂。在課堂上，可分小組合作進(jìn)行，構(gòu)建學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生做課堂的主人。老師可按學(xué)生的入學(xué)成績(jī)、個(gè)性特點(diǎn)等方面來(lái)組小組，再選一名得力的組長(zhǎng)，這個(gè)組長(zhǎng)必須是學(xué)習(xí)成績(jī)偏上且組織和協(xié)調(diào)能力以及責(zé)任心較強(qiáng)，充分調(diào)動(dòng)小組成員的參與度，最后根據(jù)老師布置的任務(wù)進(jìn)行小組成員的分工合作，達(dá)到人人有事干，時(shí)時(shí)有事干的地步，充分體現(xiàn)以生為本的課堂。而學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的就是讓學(xué)生運(yùn)用和交流。因此，在英語(yǔ)課堂上，老師也要加大英語(yǔ)的模仿和訓(xùn)練，從而在一定程度上來(lái)打破以往純粹地教師教學(xué)生記的死氣沉沉的局面，給自己的英語(yǔ)課堂注入一股沁人心脾的芳香。

3.4設(shè)計(jì)多姿多彩的教學(xué)活動(dòng)

在進(jìn)行課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，教師應(yīng)該提前認(rèn)真研究課本里的內(nèi)容，看看每一個(gè)單元分別講的是什么內(nèi)容，理清楚教學(xué)的思路，從而在基于學(xué)生的興趣、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)和改編出符合學(xué)生的一系列教學(xué)活動(dòng)，因材施教各個(gè)擊破這才是目標(biāo)。首先，需要設(shè)計(jì)引人入勝的導(dǎo)入方式，成功的導(dǎo)入可以先聲奪人，俗話說(shuō)“A good beginning is half done.”其次，就是采用多種方式來(lái)進(jìn)行，讓學(xué)生體驗(yàn)到不一樣的講堂，簡(jiǎn)單明了地講課文的重點(diǎn)內(nèi)容加上例子的分析，收放自如，讓學(xué)生學(xué)到應(yīng)有的知識(shí)。最后簡(jiǎn)單的課堂小結(jié)，學(xué)生回味自己所學(xué)到的內(nèi)容。在課堂上盡量要做到“精講、多練”這樣的活動(dòng)，從而有效地提高英語(yǔ)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

4 結(jié)語(yǔ)

高職英語(yǔ)教學(xué)改革要求在學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)上，堅(jiān)持“實(shí)用為主，夠用為度”的原則；教學(xué)方法要充分重視英語(yǔ)口語(yǔ)，閱讀和翻譯，尤其是和學(xué)生在未來(lái)工作密切相關(guān)的使用英語(yǔ)的能力專業(yè)人才。以培養(yǎng)質(zhì)量要求為核心，構(gòu)建與之相適應(yīng)的課堂教學(xué)模式，打造輕松和諧的教學(xué)氛圍，學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)氛圍和模式下學(xué)習(xí)才能使教學(xué)內(nèi)容深入人心，提高教學(xué)質(zhì)量。在實(shí)施課程改革的今天，只要我們不斷探索、創(chuàng)新和實(shí)踐，創(chuàng)設(shè)平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，采用豐富發(fā)教學(xué)方式和教學(xué)手段，從而來(lái)提高自己的課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，構(gòu)建自主高效的高職英語(yǔ)課堂。

參考文獻(xiàn)：

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[3]劉影.高職英語(yǔ)教學(xué)中的分層教學(xué)方法[J].改革與開放，2011（8）：156.

第4篇：法制教育的措施范文

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；發(fā)展；意義；問(wèn)題；策略

1 完善職業(yè)發(fā)展教育體系的作用

在職業(yè)發(fā)展教育體系中，農(nóng)科院語(yǔ)言類專業(yè)是培養(yǎng)學(xué)生各種語(yǔ)言能力的重要載體。具備了各種語(yǔ)言能力，才能豐富學(xué)生的情感世界，才能提升學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。職業(yè)發(fā)展教育體系必然要發(fā)揮出自身的積極價(jià)值，才能立足于教育事業(yè)。

1.1完善職業(yè)發(fā)展教育體系有助于培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)

職業(yè)發(fā)展教育體系的重要目標(biāo)是通過(guò)有效的職業(yè)教育，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，否則，學(xué)生只能是一副空皮囊，華而不實(shí)，無(wú)法適應(yīng)職業(yè)教育的初衷。比如，農(nóng)科院語(yǔ)言類的學(xué)生必須努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，才能積累更多的專業(yè)知識(shí)，掌握更多的專業(yè)技能，一旦步入工作崗位，不能流利的進(jìn)行應(yīng)用文寫作，實(shí)屬說(shuō)不過(guò)去的事情。因此，職業(yè)發(fā)展教育體系的完善，為學(xué)生更加及時(shí)的拓展專業(yè)知識(shí)提供了極大可能。

1.2完善職業(yè)發(fā)展教育體系有助于提升學(xué)生的就業(yè)能力

職業(yè)發(fā)展教育就是要通過(guò)對(duì)學(xué)生知識(shí)能力的培養(yǎng)，從而提升學(xué)生畢業(yè)步入社會(huì)后的就業(yè)能力，以便適應(yīng)社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)，滿足學(xué)生自身、學(xué)生家長(zhǎng)的就業(yè)愿望。以農(nóng)科院語(yǔ)言類學(xué)生為例，過(guò)硬的就業(yè)能力才能使自身的專業(yè)知識(shí)發(fā)揮出預(yù)期的威力，使自己在眾多求職者中脫穎而出。畢竟，語(yǔ)言類專業(yè)知識(shí)必須學(xué)精學(xué)扎實(shí)，才能感受到專業(yè)的獨(dú)特魅力，學(xué)生的就業(yè)能力才能提高一個(gè)檔次。

1.3完善職業(yè)發(fā)展教育體系有助于樹立學(xué)生的職業(yè)道德

職業(yè)發(fā)展教育體系為社會(huì)各種領(lǐng)域輸送了人才，但是人才除了需要具備精深的專業(yè)知識(shí)外，還要樹立良好的職業(yè)道德。職業(yè)道德是學(xué)生步入工作崗位之后不可缺失的職業(yè)規(guī)范要求。農(nóng)科院語(yǔ)言類的學(xué)生在工作崗位上，一定要秉持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，鍛煉良好的溝通技巧，彰顯獨(dú)特的人格魅力，培養(yǎng)過(guò)硬的職業(yè)操守，才能更好的投身工作。

2 職業(yè)發(fā)展教育體系存在的問(wèn)題

職業(yè)發(fā)展教育體系必須實(shí)現(xiàn)切實(shí)完善，才能使更多的學(xué)生實(shí)現(xiàn)受益，使職業(yè)教育給更多的學(xué)生帶來(lái)實(shí)惠。然而，在現(xiàn)實(shí)發(fā)展過(guò)程中，職業(yè)發(fā)展教育體系仍然存在一些問(wèn)題，影響教育體系的完善與鞏固。

2.1領(lǐng)導(dǎo)思想意識(shí)上不去，制約職業(yè)發(fā)展教育水平

目前，很多領(lǐng)導(dǎo)思想意識(shí)上不去，對(duì)職業(yè)教育的態(tài)度較為模糊，不利于教育發(fā)展水平的提升。以農(nóng)科院語(yǔ)言類專業(yè)為例，很多領(lǐng)導(dǎo)并未給予語(yǔ)言類專業(yè)更多的認(rèn)識(shí)，在整體教育發(fā)展規(guī)劃中，沒有突出專業(yè)的地位，認(rèn)為語(yǔ)言類專業(yè)是一門普通的專業(yè)，沒有必要花費(fèi)太多精力去完善。

2.2老師教育觀念仍然陳舊，影響教學(xué)工作的開展

在職業(yè)發(fā)展教育體系中，很多老師教育觀念仍然較為落后。他們不愿與學(xué)生做過(guò)多的溝通，一味的運(yùn)用灌輸式的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，不愿花費(fèi)時(shí)間去探求學(xué)習(xí)嶄新的教育理念、教學(xué)模式、教學(xué)手段等。最終，影響了教學(xué)工作的順利開展。

2.3學(xué)生自身想法不合時(shí)宜，得過(guò)且過(guò)心理嚴(yán)重

學(xué)生身處職業(yè)發(fā)展教育體系，卻不愿積極努力的投入語(yǔ)言類專業(yè)學(xué)習(xí)當(dāng)中。很多學(xué)生出現(xiàn)逃課現(xiàn)象，對(duì)職業(yè)教育始終抱有得過(guò)且過(guò)的心理，缺乏學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性，使語(yǔ)言類專業(yè)形同虛設(shè)。

3 完善職業(yè)發(fā)展教育體系的有效措施

面對(duì)職業(yè)發(fā)展教育體系中出現(xiàn)的問(wèn)題，我們必須認(rèn)清職業(yè)教育體系的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，剖析問(wèn)題出現(xiàn)的緣由，并立足職業(yè)教育的現(xiàn)狀，采取有效措施，大力提升職業(yè)發(fā)展教育水平。

3.1強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)思想意識(shí)，促進(jìn)職業(yè)發(fā)展教育水平的提升

職業(yè)發(fā)展教育體系的完善離不開相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)思想認(rèn)識(shí)的提升。具備了一定高度的思想認(rèn)識(shí)，職業(yè)發(fā)展教育體系才能具備精神層面的得力支撐。一旦領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)覺悟提升，領(lǐng)導(dǎo)才能將這種正確的思想覺悟轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)完善職業(yè)發(fā)展教育體系，使職業(yè)發(fā)展教育才能步入正軌。

3.2更新老師教育觀念，確保教學(xué)工作的開展

在職業(yè)發(fā)展教育過(guò)程中，老師的教育觀念至關(guān)重要。老師更新教學(xué)觀念，說(shuō)明其能夠與時(shí)代接軌，腦海里已經(jīng)融入了現(xiàn)代教育理念，具備了與時(shí)俱進(jìn)的教育理念，老師與職業(yè)教育有關(guān)的認(rèn)識(shí)才能重新整合，提煉出更為符合職業(yè)教育發(fā)展的信息，從而轉(zhuǎn)化為有效的教育能力。

3.3塑造學(xué)生理性的想法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

語(yǔ)言類專業(yè)是一個(gè)忠實(shí)語(yǔ)言能力強(qiáng)調(diào)溝通交際的專業(yè)。因此，老師在職業(yè)發(fā)展教育過(guò)程中，要與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生樹立正確理性的想法，并借助這種理性的想法來(lái)促使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。畢竟，職業(yè)發(fā)展教育體系的更加與完善離不開學(xué)生的大力參與。

4 結(jié)語(yǔ)。職業(yè)發(fā)展教育體系對(duì)于職業(yè)院校的發(fā)展、學(xué)生就業(yè)問(wèn)題及社會(huì)人才的積累都發(fā)揮著非常現(xiàn)實(shí)的價(jià)值。因此，我們要明晰職業(yè)發(fā)展教育的意義，深刻剖析教育發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的不足，并積極采取有效措施來(lái)強(qiáng)化職業(yè)發(fā)展教育水平，使社會(huì)形成更為優(yōu)質(zhì)的人力資源。

參考文獻(xiàn)：

第5篇：法制教育的措施范文

一、打好美術(shù)知識(shí)與技能的根基

在美術(shù)活動(dòng)中，常常會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象： 幼兒有很強(qiáng)的創(chuàng)作欲望，但由于缺乏一定的技能，幼兒強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望只能用簡(jiǎn)單的色塊表現(xiàn)，簡(jiǎn)單的符號(hào)來(lái)表達(dá)，在某種程度上抑制了幼兒的表現(xiàn)欲望。所以，打好幼兒美術(shù)知識(shí)與技能的根基不是美術(shù)教育的目的，是幼兒進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)的重要工具。

兒童美術(shù)教學(xué)大體分為兩大類，一是繪畫，二是手工。美術(shù)教學(xué)中手工制作是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，它包括： 粘貼、印畫、泥塑、折紙、泥工、雕刻、剪紙、編織等。那么，怎么才能有效的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手工制作呢？

1、教師應(yīng)為幼兒提供一個(gè)寬松、愉快的創(chuàng)作環(huán)境。

2、在開展剪紙教學(xué)活動(dòng)中，首先在教室內(nèi)布置好剪紙環(huán)境，這對(duì)開發(fā)幼兒剪紙的興趣極其重要。

3、提供多種材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想。

讓幼兒根據(jù)自己的意圖選擇材料，充分發(fā)揮想象力，構(gòu)思出多種制作方案。

4、手工制作中所需要表象的積累。

教師可讓幼兒看一看、摸一摸的方式加強(qiáng)對(duì)表象形體的記憶。如指導(dǎo)幼兒對(duì)一只動(dòng)物的形象進(jìn)行分析，教師可啟發(fā)幼兒思考： 它們的整體形態(tài)是怎樣的？ 頭是什么樣？ 耳朵是什么形狀？ 尾巴是長(zhǎng)的還是短的……

5、根據(jù)兒童不同的年齡特征，提供練習(xí)機(jī)會(huì)，鍛煉幼兒手腦的靈活性。注意訓(xùn)練手的靈活性，從分布練習(xí)到整體練習(xí)。

6、手工制作與繪畫的有機(jī)結(jié)合

在手工制作中添加繪畫，可以增添畫面的裝飾感并且可以激發(fā)幼兒手工制作的強(qiáng)烈興趣。例如，學(xué)生在一幅風(fēng)景畫面上，制作出立體的蝴蝶、小鳥，再根據(jù)整個(gè)畫面的需要，圖上艷麗的顏色。這不僅增強(qiáng)了作品的表現(xiàn)力，而且開拓了幼兒的探索力和創(chuàng)造力。

二、幼兒園美術(shù)活動(dòng)的游戲化

游戲是幼兒的基本活動(dòng)。所以，每一個(gè)活動(dòng)應(yīng)充分考慮到游戲與教學(xué)的有效結(jié)合，讓幼兒在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，寓教于樂(lè)，達(dá)到游戲和教育的雙重目的。

1、美術(shù)材料的多樣選擇

以往的繪畫工具僅限于水彩筆、油畫棒等，這些材料色彩艷麗，易掌握，但是材料很單一。不妨嘗試下邊簡(jiǎn)單易得的工具，如我們把卡紙換成光面的掛歷紙或者有機(jī)理效果的皺紋紙，美術(shù)材料的多樣性不僅增加了繪畫的形式，而且滿足了幼兒的好奇心和創(chuàng)造力。

2、美術(shù)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

3、在美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的觀察力是極為重要的。例如，讓幼兒觀察春夏秋冬的變化，可以拿來(lái)一盆植物，讓幼兒通過(guò)自己的觀察，看看植物在四季中是如何變化的。

4、讓幼兒在游戲中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

幼兒喜歡游戲，怎樣把美術(shù)教育與游戲相結(jié)合呢？ 例如，折紙示意圖幼兒不容易理解，我就以“我是示意圖”的形式，向幼兒介紹幾種常見的折疊符號(hào)和幼兒一起去認(rèn)識(shí)，以游戲的方式可以更好地激發(fā)幼兒的興趣和熱情。

三、適當(dāng)?shù)募?lì)，促進(jìn)兒童自我意識(shí)的提升

俗話說(shuō)： “好孩子是夸出來(lái)的”。夸獎(jiǎng)也是一種教育，在夸獎(jiǎng)中孩子會(huì)樹立信心，提升孩子的自我意識(shí)。那么，如何夸孩子呢？ 怎樣做才是有效的鼓勵(lì)教育？

1、多種鼓勵(lì)相結(jié)合。

語(yǔ)言鼓勵(lì)。如“你真棒”“你真聰明”，當(dāng)孩子十分希望自己被他人認(rèn)可的時(shí)候，這樣的語(yǔ)言很奏效，它會(huì)讓孩子信心倍增。動(dòng)作鼓勵(lì)。如點(diǎn)頭微笑，有時(shí)候發(fā)自內(nèi)心的微笑也是一種認(rèn)可，孩子在有挫敗感的時(shí)候，老師的一個(gè)眼神或者微笑，同樣是一種巨大的動(dòng)力。實(shí)物鼓勵(lì)。一塊糖，一個(gè)小粘貼都是很好的獎(jiǎng)品。在美術(shù)教育中，展示孩子的作品是重要的一部分。把孩子每個(gè)時(shí)期的作品展示出來(lái)，讓孩子在比較中找到自己的差距，展覽的同時(shí)滿足了孩子的成就感。

2、幫助孩子制定激勵(lì)目標(biāo)。

教師給孩子制定激勵(lì)目標(biāo)時(shí)要注意該目標(biāo)的可執(zhí)行性，不要是空想或不切實(shí)際，否則會(huì)挫傷孩子的積極性和自信心，最好制定一些容易達(dá)到的目標(biāo)，然后循序漸進(jìn)地增加難度。例如，讓兒童臨摹一些一筆完成的小動(dòng)物圖形，其中包含了簡(jiǎn)單的幾何形體，孩子多加練習(xí)都可以順利完成。孩子達(dá)到老師規(guī)定的目標(biāo)后，再稍微給孩子增加難度，這樣符合實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，會(huì)讓孩子容易達(dá)到，并且讓他們懂得沒有隨便取得成功的道理。

3、強(qiáng)化孩子的自我意識(shí)

自我激勵(lì)是不依靠外部賞識(shí)，是孩子對(duì)自己的肯定、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。這要求教師對(duì)孩子進(jìn)行潛移默化的激勵(lì)教育，在對(duì)孩子表?yè)P(yáng)時(shí)可有意識(shí)地將“我”改為“你”如“你又有了進(jìn)步，我為你感到驕傲”改為“你為今天的進(jìn)步一定付出了很多努力，你會(huì)為自己感到驕傲。”久而久之，孩子會(huì)內(nèi)心承認(rèn)自己，并且領(lǐng)悟到努力后獲得的成功是最好的獎(jiǎng)品。

四、激發(fā)幼兒的美術(shù)創(chuàng)想，拓展教學(xué)思路

兒童的創(chuàng)想是其認(rèn)知和智慧發(fā)展的重要方面，與其人格的健康發(fā)展密切相關(guān)。教育工作者如何開發(fā)幼兒的潛能，激發(fā)幼兒的潛質(zhì)呢？

1、提供多樣的材料，創(chuàng)造幼兒創(chuàng)想的條件

在美術(shù)活動(dòng)中可以利用材料色形的不同，激發(fā)孩子的想象。回歸生活的材料有著各自的屬性特點(diǎn)。例如，教師收集大小不一的紙盒，在老師的啟發(fā)下孩子把紙盒的六個(gè)面里隨意涂抹裝飾，然后把每個(gè)孩子的紙盒隨意排列，通過(guò)排列的小盒圖案，可以讓孩子編成連環(huán)畫等。每更換一個(gè)面，都會(huì)有無(wú)數(shù)個(gè)小故事。孩子不僅在活動(dòng)中鍛煉了繪畫能力，還鍛煉了語(yǔ)言的表達(dá)能力。

2、親密有趣的師生、親子互動(dòng)，創(chuàng)設(shè)幼兒的創(chuàng)想氛圍

孩子都有自我表現(xiàn)和表達(dá)的欲望，他們不僅用語(yǔ)言，也用藝術(shù)手段，用自己的作品來(lái)表達(dá)自我的感受和體驗(yàn)。例如，在美術(shù)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了“魔術(shù)繪畫”，利用油畫棒不溶于水的特性作畫，引導(dǎo)學(xué)生畫出不同季節(jié)的公園一角，要求用同種顏色的紙和油畫棒來(lái)繪制。同一種顏色的筆畫在相同顏色的紙上看不出畫的線條，似乎什么都沒有，但是通過(guò)老師圖上鮮艷的水粉顏料，畫面就清晰可見了，產(chǎn)生了魔幻的感覺。孩子對(duì)繪畫產(chǎn)生了極大的興趣，基本技能通過(guò)獨(dú)特的方式轉(zhuǎn)化成了生動(dòng)的課堂氛圍。

第6篇：法制教育的措施范文

關(guān)鍵詞：高職院校；思想政治；隱性教育；方法措施

高職院校是我國(guó)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要學(xué)府，所以加強(qiáng)高職院校學(xué)生的思想政治教育工作具有很大的現(xiàn)實(shí)意義。通過(guò)有效的思想政治教育可以幫助學(xué)生們樹立正確的人生觀和價(jià)值取向，使學(xué)生們成為現(xiàn)代社會(huì)所需要的德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。所以思想政治教育在高職院校中占有非常重要的位置，隨著教育的不斷深入，顯性的教育方式已經(jīng)出現(xiàn)了很多不足的地方，因?yàn)轱@性教育的教育方式比較單一，主要是“灌輸式”教學(xué)，學(xué)生們已經(jīng)產(chǎn)生了厭煩的心理，所以我們要積極探索新的教育方式。隱性教育就是目前一種非常的有效的教學(xué)方式，通過(guò)隱性教育，可以讓學(xué)生們?cè)诓恢挥X中就接受思想政治教育，從而有效的提高教學(xué)水平。

一、隱性教育方法的特點(diǎn)

隨著教育改革的不斷深入，教育手段更加多樣，同時(shí)更加注重教學(xué)質(zhì)量。在高職院校的思想政治教育工作中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法滿足新形式下的教學(xué)要求，所以我們要采用多種方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，來(lái)達(dá)到最佳的教學(xué)水平。在思想政治教育工作中相比顯性教育方式，隱性教育方式具有很多獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，將顯性教育和隱性教育相結(jié)合才是當(dāng)今時(shí)代下最合適的教學(xué)方法。

（一）教學(xué)過(guò)程更加隱蔽

隱性的思想政治教育教育重在通過(guò)一些活動(dòng)和外部條件，來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響。通過(guò)這種教學(xué)方式，可以減少學(xué)生們的抵觸情緒，讓學(xué)生們?nèi)菀资艿剿枷胝谓逃难铡Ｍ瑫r(shí)隱性教育還具有很強(qiáng)的開放性，它不需要學(xué)生通過(guò)考試或者修學(xué)分的形式來(lái)完成，從而消除了學(xué)生們的思想負(fù)擔(dān)，學(xué)生們?cè)谝环N開放的環(huán)境中，就會(huì)更加容易接受思想政治教育，達(dá)到一種潛移默化的效果。

（二）教學(xué)內(nèi)容滲透性強(qiáng)

隱性教育的內(nèi)容具有非常強(qiáng)的滲透性，這種教育方式不同于課本上的知識(shí)學(xué)習(xí)，而是將思想政治教育內(nèi)容滲透到了我們生活中的各個(gè)角落。通過(guò)對(duì)一些日常行為進(jìn)行引導(dǎo)，就會(huì)無(wú)聲無(wú)息的影響我們思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方式，從而改變我們的某些行為，來(lái)達(dá)到思想政治教育的目的。

（三）教育形式豐富多樣

隱性思想政治教育的方法具有很高的靈活性，它不僅僅局限于課本和學(xué)校。隱性思想政治教育可謂是無(wú)處不在，無(wú)影無(wú)形。首先隱性教育擺脫了教學(xué)環(huán)境的束縛，從而延伸到課堂和學(xué)校之外的很多地方，比如我們舉辦一些文藝活動(dòng)、開展一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，這些活動(dòng)中都能找到隱性教育的影子。其次隱性教育的內(nèi)容形式更加多樣，突破了課本的束縛，我們可以將思想政治教育融入到更多的生活細(xì)節(jié)中去，讓學(xué)生們無(wú)時(shí)不刻不在思想政治教育的熏陶中提升自己。

二、隱性教育的優(yōu)化措施

（一）開展形式多樣的學(xué)生活動(dòng)

高職院校是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的地方，所以在日常的教學(xué)過(guò)程中，我們不能局限于書本上的知識(shí)，我們要開展形式多樣的課外活動(dòng)，來(lái)豐富學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活。高職學(xué)生們已經(jīng)不同于初中生和高中生，我們要正確把握高職學(xué)生的特點(diǎn)。抓住他們動(dòng)手能力強(qiáng)，表現(xiàn)欲望強(qiáng)等特點(diǎn)，來(lái)舉辦一些實(shí)踐活動(dòng)和文藝比賽，通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們?cè)谟H自實(shí)踐的過(guò)程，通過(guò)不斷的感受和熏陶，就會(huì)樹立正確的人生觀和價(jià)值取向，在不知不覺中就會(huì)提高自身的思想政治覺悟。

（二）積極營(yíng)造一個(gè)良好的校園環(huán)境

一個(gè)良好的校園環(huán)境可以影響人的很多行為，在一個(gè)充滿積極向上的環(huán)境中，學(xué)生們就會(huì)自發(fā)的積極向上。所以在優(yōu)化隱性教育的過(guò)程中，改善教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化校園氛圍就具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。首先我們要保證學(xué)校硬件教學(xué)設(shè)施的齊全，如教學(xué)設(shè)備齊全、校園文化健康、校園環(huán)境優(yōu)美等。其次我們更要注重校園精神環(huán)境的建設(shè)，因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)校的精神環(huán)境建設(shè)可以看出一個(gè)學(xué)校的精神面貌，所以我們要樹立一個(gè)良好的校風(fēng)，讓學(xué)生們處在一種良好的風(fēng)氣中接受洗禮，自然就會(huì)提高他們的思想政治認(rèn)識(shí)水平。

（三）提升教師素質(zhì)

老師是我們?cè)趯W(xué)習(xí)道路上最重要的引路者，老師的每一個(gè)行為都影響著學(xué)生們的發(fā)展。所以老師們要提高自身的素質(zhì)，培養(yǎng)自身的人格魅力，用自己的魅力來(lái)感染學(xué)生、影響學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。老師們首先要做的就是提高自身的教學(xué)水平，努力提升自己的知識(shí)儲(chǔ)備量，樹立一個(gè)良好的自身形象。其次，在思想政治教育的過(guò)程中，老師要加強(qiáng)和學(xué)生們的溝通，建立融洽的師生關(guān)系，這樣可以幫助老師們更好的融入到學(xué)生的世界中去，幫助他們提高思想政治覺悟。

（四）正確利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)優(yōu)化隱性教育

隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷普及，學(xué)生們會(huì)從網(wǎng)絡(luò)上接收到大量的信息，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)成為了一種重要的知識(shí)獲取途徑。所以我們要及時(shí)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行正確的引導(dǎo)，搶先建立思想政治教育平臺(tái)，為學(xué)生們的學(xué)習(xí)提供便利。我們要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到網(wǎng)絡(luò)中去，通過(guò)廣泛的推廣，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在隱性思想政治教育中的重要作用。

三、小結(jié)

總而言之，高職院校中的隱性思想政治教育可以更好的幫助我們塑造學(xué)生們的人生觀和價(jià)值取向，我們要不斷優(yōu)化隱性思想政治教育方法。通過(guò)開展豐富多樣的學(xué)生活動(dòng)和營(yíng)造一個(gè)良好的校園環(huán)境來(lái)潛移默化的影響學(xué)生。同時(shí)我們還要不斷提高教師素質(zhì)，以及積極通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，不斷優(yōu)化隱性思想政治教育工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]李晗琦.五年制高職生思想政治教育目標(biāo)探析[J].當(dāng)代教育理論與實(shí)，2013，5（9）：44-45.

第7篇：法制教育的措施范文

該方法的原理是：以北京時(shí)間為基準(zhǔn)時(shí)間，以一小時(shí)為計(jì)算時(shí)段，按時(shí)間差把電能表數(shù)據(jù)調(diào)整為以基準(zhǔn)時(shí)間排列的數(shù)據(jù)（計(jì)量自動(dòng)化系統(tǒng)數(shù)據(jù)是以北京時(shí)間采集的，無(wú)須調(diào)整），把某個(gè)時(shí)段起止時(shí)點(diǎn)的峰平谷行度差各乘以相應(yīng)電價(jià)，計(jì)算出該時(shí)段的已收電費(fèi)，再以該時(shí)段起止時(shí)點(diǎn)的總行度差乘以北京時(shí)間相應(yīng)的電價(jià)，計(jì)算出該時(shí)段的應(yīng)收電費(fèi)，已收電費(fèi)與應(yīng)收電費(fèi)的差額就是差額電費(fèi)，正數(shù)表示供電部門應(yīng)退還電費(fèi)給客戶，負(fù)數(shù)表示供電部門應(yīng)向客戶追補(bǔ)電費(fèi)。

下面以一個(gè)實(shí)例闡述這個(gè)校正方法（以計(jì)量自動(dòng)化系統(tǒng)數(shù)據(jù)計(jì)算）：

某公司，裝變?nèi)萘?*2500kVA，經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)查明，從2012年5月24日，電能表時(shí)鐘出現(xiàn)故障，比北京時(shí)間快走8.7個(gè)小時(shí)。如何準(zhǔn)確計(jì)算故障期內(nèi)的電費(fèi)？

[關(guān)鍵詞]電能表；校正方法；校正電費(fèi)

中圖分類號(hào)：TM933.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2015）08-0358-02

一、 校正步驟

1.從計(jì)量自動(dòng)化系統(tǒng)導(dǎo)出相關(guān)數(shù)據(jù)。

2.將故障期內(nèi)的相關(guān)數(shù)據(jù)導(dǎo)入校正程序。（由于計(jì)量自動(dòng)化系統(tǒng)數(shù)據(jù)以北京時(shí)間采集，不需要調(diào)整）

3.通過(guò)校正程序計(jì)算差額電費(fèi)。

二、 形成校正程序

（一）分析校正電費(fèi)的計(jì)算過(guò)程

故障期從2012年5月24日至2013年11月20日，約為一年半。這里以2013年7月3日這一天的校正電費(fèi)為例說(shuō)明計(jì)算程序。將一天按24小時(shí)分成24個(gè)時(shí)間段，計(jì)算出各個(gè)時(shí)間段的電費(fèi)差額，這一天的校正電費(fèi)就是24個(gè)時(shí)間段的電費(fèi)差額之和。

第一步：分析第一個(gè)時(shí)間段的校正電費(fèi)

對(duì)比北京時(shí)間與電能表時(shí)鐘時(shí)間，分別畫出各自的峰平谷時(shí)段，如下圖：

由于電能表時(shí)間比北京時(shí)間快走8.7個(gè)小時(shí)，所以，北京時(shí)間第一個(gè)時(shí)段（0點(diǎn)-1點(diǎn)，谷段時(shí)間）相當(dāng)于電能表時(shí)間的8.7點(diǎn)-9.7點(diǎn)（平段時(shí)間+峰段時(shí)間）。在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)，電能表記錄了一個(gè)用電量。對(duì)于北京時(shí)間，這是谷段電量；對(duì)于電能表時(shí)間，這是平段電量加峰段電量。因此產(chǎn)生了兩個(gè)電費(fèi)額，一個(gè)是以北京時(shí)間為基準(zhǔn)的應(yīng)收電費(fèi)，另一個(gè)是以電能表記錄峰平行度計(jì)算的已收電費(fèi)。兩者之差就是校正電費(fèi)。

應(yīng)收電費(fèi)=谷電量*谷電價(jià)。

已收電費(fèi)=平電量*平電價(jià)+峰電量*峰電價(jià)。

差額電費(fèi)=已收電費(fèi)-應(yīng)收電費(fèi)。

第二步：計(jì)算這一天的校正電費(fèi)

分別求出這一天24個(gè)時(shí)間段的校正電費(fèi)，計(jì)算出代數(shù)和，就

是這一天的校正電費(fèi)。

（二）設(shè)計(jì)校正程序

根據(jù)上述分析，利用Excel軟件形成具有計(jì)算功能的校正表。如下圖

下面對(duì)表格進(jìn)行解析：

（1）總、峰、平、谷欄：從計(jì)量自動(dòng)化系統(tǒng)讀取相應(yīng)時(shí)間點(diǎn)電能表的正向有功總及峰、平、谷電度值。

（2）總電量、峰電量、平電量、谷電量欄：兩個(gè)相鄰時(shí)間點(diǎn)的讀數(shù)之差，表示該時(shí)段內(nèi)的用電量（未計(jì)倍率）。如下圖。

例如：C5=B5-B4=6090.510-6090.260=0.25，C5表示電能表在北京時(shí)間2013年7月3日的0點(diǎn)至1點(diǎn)這一小時(shí)內(nèi)用電量為0.25度。同理，在同一時(shí)間段內(nèi)，分別有峰電量E5=0.19度，平電量G5=0.06度，谷電量I5=0度。從計(jì)算表也可以看出，該時(shí)段正常情況下應(yīng)該是谷期，只有谷電量才對(duì)，實(shí)際卻出現(xiàn)了平、峰電量，表明計(jì)量表時(shí)鐘與北京時(shí)間有出入，且相差不是整點(diǎn)。

（3）已收電費(fèi)=峰電量*峰電價(jià)+平電量*平電價(jià)+谷電量*谷電價(jià)。

例如，在北京時(shí)間2013年7月3日的0點(diǎn)至1點(diǎn)這一小時(shí)內(nèi)，

已收電費(fèi)= 峰電量*110.45+平電量*66.94+谷電量*33.47

（4）應(yīng)收電費(fèi)=總電量（谷電量）*谷電價(jià)

例如，在北京時(shí)間2013年7月3日的0點(diǎn)至1點(diǎn)這一小時(shí)內(nèi)，

處于谷時(shí)段，所以

應(yīng)收電費(fèi)=總電量（谷電量）*谷電價(jià)

（5）倍率：倍率是3000倍，3000/100是將電費(fèi)單位由分轉(zhuǎn)變?yōu)樵?/p>

（6）電費(fèi)差額：電費(fèi)差額=已收電費(fèi)-應(yīng)收電費(fèi)，正數(shù)表示供電部門應(yīng)退還電費(fèi)給客戶，負(fù)數(shù)表示供電部門應(yīng)向客戶追補(bǔ)電費(fèi)。

例如：在北京時(shí)間2013年7月3日的0點(diǎn)至1點(diǎn)這一小時(shí)內(nèi)，

即在這一時(shí)間段內(nèi)，供電部門應(yīng)退還電費(fèi)499.032元給客戶。

（7）校正電費(fèi)：所有時(shí)間段的電費(fèi)差額之和。

以北京時(shí)間2013年7月3日為例，將這天的24個(gè)時(shí)間段的電費(fèi)差額相加，總額就是當(dāng)天的校正電費(fèi)。如圖，校正電費(fèi)=SUM（M5：M28）=-2541.357元，表示供電部門應(yīng)向客戶追補(bǔ)電費(fèi)2541.357元。

第8篇：法制教育的措施范文

關(guān)于制定加強(qiáng)全鄉(xiāng)青少年學(xué)生法制教育

工作的實(shí)施方案的通知

各村黨支部、村委會(huì)、鄉(xiāng)直各單位：

為進(jìn)一步加強(qiáng)我鄉(xiāng)青少年學(xué)生的法制教育工作，推進(jìn)青少年學(xué)生法制教育工作科學(xué)化、制度化、規(guī)范化建設(shè)，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際，特制定本實(shí)施方案：

一、主要任務(wù)

對(duì)小學(xué)生要著重進(jìn)行法律啟蒙教育，運(yùn)用生動(dòng)形象化的教學(xué)方式，向?qū)W生普及法律的基本常識(shí)，培養(yǎng)他們的愛國(guó)意識(shí)，環(huán)境保護(hù)意識(shí)，提高分辨是非的能力，從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好品德，對(duì)中學(xué)生要著重進(jìn)行社會(huì)主義民主與法制觀念教育，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)，權(quán)利與義務(wù)意識(shí)，守法用法意識(shí)，進(jìn)行預(yù)防未成年人犯罪教育，使學(xué)生明辨是非，提高自我保護(hù)能力，預(yù)防和減少違法犯罪行為。

二、基本要求

一是要確保課時(shí)到位，中小學(xué)要充分發(fā)揮品德課，在法制教育中的主渠道作用，同時(shí)要組織開展豐富多彩的法制教育活動(dòng)，有條件的地方要開設(shè)法律教育專門課程。二是要提高法制課教師的授課水平，要有計(jì)劃、有針對(duì)性對(duì)法制課教師進(jìn)行法律知識(shí)的培訓(xùn)，同時(shí)要重視整個(gè)教師隊(duì)伍的普法教育，使教師在學(xué)法、守法、用法等各個(gè)方面都能為人師表。三是要完善和規(guī)范青少年學(xué)生法制教育的內(nèi)容，各中小學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的年齡和知識(shí)水平，認(rèn)知能力，按照“四五”普法的要求，積極組織征訂法制教育精品教材，進(jìn)一步規(guī)范青少年法制教育內(nèi)容。

三、方法與途徑

1、充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，提高法制課質(zhì)量，注重法制內(nèi)容向其它學(xué)科的滲透教育，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

2、積極開展學(xué)法用法實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)舉辦法律知識(shí)競(jìng)賽，開展有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)，對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)直觀，形式多樣的法制教育，組織各中小學(xué)校開展中小學(xué)生帶法回家活動(dòng)。

3、深入開展依法治校工作，通過(guò)制定各種制度，落實(shí)責(zé)任，保證學(xué)校有一個(gè)正常的教學(xué)、育人秩序，把學(xué)校管理工作納入法制化軌道，加強(qiáng)學(xué)校治安綜合治理工作，落實(shí)預(yù)防青少年違法和犯罪的各項(xiàng)措施，確保師生有一個(gè)和諧、安全、健康的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)青少年法制教育基地建設(shè)。中小學(xué)要依托課外活動(dòng)基地開展法制教育，加強(qiáng)青少年學(xué)生愛國(guó)主義、集體主義、革命傳統(tǒng)教育。

5、要推進(jìn)青少年學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明行為，要結(jié)合青少年安全放心網(wǎng)吧創(chuàng)建活動(dòng)的開展，依托學(xué)校電教職工室以及校外管理規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)陣地，廣泛開展在校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)，最大限度地清除網(wǎng)絡(luò)不良內(nèi)容對(duì)青少年學(xué)生的影響。

四、保障措施

一要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步建立健全青少年學(xué)生法制教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)青少年法制教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，定期研究分析青少年學(xué)生法制教育工作，要強(qiáng)化組織協(xié)調(diào)，建立責(zé)任機(jī)制，營(yíng)造領(lǐng)導(dǎo)有力，職責(zé)明確，分工協(xié)作，整體推進(jìn)的工作格局，要建立部門與家庭，學(xué)校社會(huì)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，形成青少年學(xué)生法制教育的工作網(wǎng)絡(luò)，逐步實(shí)現(xiàn)青少年法制教育的制度化、規(guī)范化。

二要明確工作職責(zé)，切實(shí)抓好青少年學(xué)生的法制宣傳工作，加強(qiáng)青少年校外法制教育，陣地建設(shè)切實(shí)搞好有關(guān)未成年人權(quán)益保護(hù)的法律宣傳教育活動(dòng)中小學(xué)要建立法制教育的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確專人負(fù)責(zé)，同時(shí)要采取切實(shí)有效措施使學(xué)校法制教育做到計(jì)劃、課時(shí)、教材、師資“四落實(shí)”確保普及法律常識(shí)的任務(wù)在九年義務(wù)教育期間完成。

三要健全工作機(jī)制，建立監(jiān)督制約和激勵(lì)機(jī)制增強(qiáng)學(xué)校，教師和學(xué)生學(xué)法用法的主動(dòng)性和自覺性，要把法制教育納入學(xué)校教育質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)估體系，把學(xué)生學(xué)法和遵紀(jì)守法的情況納入學(xué)生、招生、招工、參軍等考核內(nèi)容。

四要強(qiáng)化監(jiān)督檢查，將青少年法制教育工作納入社會(huì)治安綜合治理和實(shí)施“四五”普法規(guī)劃目標(biāo)責(zé)任制的考核范圍，加強(qiáng)督促檢查，要把協(xié)同開展在校學(xué)生法制教育，凈化學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的社會(huì)環(huán)境工作列為重要的監(jiān)督檢查內(nèi)容，實(shí)行定期或不定期監(jiān)督檢查。

第9篇：法制教育的措施范文

【關(guān)鍵詞】法制教育 項(xiàng)目學(xué)習(xí) 現(xiàn)代技術(shù) 研究 探討

【基金項(xiàng)目】本文是基于2014年度廣西高等教育教學(xué)改革工程立項(xiàng)項(xiàng)目，課題是大學(xué)生開展法制教育項(xiàng)目學(xué)習(xí)模式研究，項(xiàng)目編號(hào)2014JGB248。

【中圖分類號(hào)】G642.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）04-0029-02

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于法制教育的重視程度越加的高，而高校法制教育則是全面法制宣傳教育中的重要組成部分。這就要求高校必須做好對(duì)大學(xué)生的法制教育工作，以此來(lái)提升大學(xué)生的法制意識(shí)，促進(jìn)大學(xué)生發(fā)展與進(jìn)步。高校要在國(guó)家法制教育的指導(dǎo)下，能夠結(jié)合自身的實(shí)際教育特點(diǎn)，以此來(lái)有目的以及有計(jì)劃性的進(jìn)行法制活動(dòng)。高校法律基礎(chǔ)課目前已經(jīng)納入到了高校公共必修課程，這樣能夠充分保證大學(xué)生能夠接受到相關(guān)的法制教育，提升大學(xué)生的法律素質(zhì)。目前來(lái)看，我國(guó)大學(xué)生的整體法律意識(shí)以及法律素養(yǎng)都得到了有效的提升，但是與社會(huì)發(fā)展的要求還是存在較大的差距，這導(dǎo)致大學(xué)生違法犯罪的現(xiàn)象逐漸增多，嚴(yán)重影響社會(huì)的進(jìn)步以及發(fā)展。所以針對(duì)這種現(xiàn)象，高校必須要提升法制教育的力度，并且在信息技術(shù)不斷發(fā)展的過(guò)程中，能夠結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，采取一些有效措施，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，以便于促進(jìn)大學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

1.大學(xué)生法制教育的重要意義

1.1有效推進(jìn)我國(guó)依法治國(guó)工作

依法治國(guó)是哦我國(guó)的核心戰(zhàn)略目標(biāo)，并且黨和政府對(duì)依法治國(guó)的重視程度越加的高，在國(guó)家大力推進(jìn)依法治國(guó)的形勢(shì)下，高校必須要做好對(duì)大學(xué)生的法制教育[1]。從而來(lái)有效提升大學(xué)生的法律意識(shí)，大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)建設(shè)發(fā)展的主力軍，提升大學(xué)生法律意識(shí)，做好對(duì)大學(xué)生的法制教育，將會(huì)在很大程度上促進(jìn)依法治國(guó)的有效推進(jìn)。并且大學(xué)生法律意識(shí)的提升，也意味著我國(guó)國(guó)家整體化的法治水平提升，對(duì)構(gòu)建文明和諧的社會(huì)主義社會(huì)有很大的積極意義。所以，高校必須要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生法制教育工作。

1.2做好大學(xué)生法制教育工作是經(jīng)濟(jì)建設(shè)的客觀需要

對(duì)于一個(gè)國(guó)家的發(fā)展來(lái)說(shuō)，其發(fā)展程很大程度上取決于法制的健全程度。尤其是對(duì)國(guó)家的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)來(lái)說(shuō)，一些法制越加健全的國(guó)家，其市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)也越加的完整。因此針對(duì)這種現(xiàn)象，國(guó)家必須要做好法制建設(shè)工作，以此來(lái)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。而大學(xué)生則是服務(wù)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，這也導(dǎo)致大學(xué)生法制素質(zhì)的高度將會(huì)直接影響到我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

1.3加強(qiáng)大學(xué)生法治教育是大學(xué)生成才的內(nèi)在需求

當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展對(duì)大學(xué)生提出的要求越來(lái)越高，大學(xué)生應(yīng)該具備較強(qiáng)的綜合素質(zhì)來(lái)面對(duì)當(dāng)今的各種挑戰(zhàn)和問(wèn)題。在這些綜合素質(zhì)中，法律素養(yǎng)是其中一個(gè)不可或缺的組成部分，在現(xiàn)代社會(huì)，“法盲”幾乎是沒有立足之地[2]。很多大學(xué)生學(xué)法有一個(gè)很大的誤區(qū)，他們認(rèn)為法律是解決糾紛的底線，只有事情到了無(wú)路可走的境地才想到求助于法律這根最后的救命稻草。而事實(shí)上，法律中是蘊(yùn)含很多糾紛的預(yù)防性機(jī)制的，法律不僅是為了解決已發(fā)生的糾紛，更重要的是預(yù)防這種糾紛的發(fā)生，以盡量節(jié)省國(guó)家的司法資源。很多大學(xué)生并沒有充分認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，這對(duì)于他們以后成長(zhǎng)、成才不利。

1.4加強(qiáng)大學(xué)生法治教育是弘揚(yáng)社會(huì)主義文化的重要途徑

大學(xué)生法治文化是社會(huì)主義文化的重要組成部分，社會(huì)主義法治文化所包含的內(nèi)容極其的豐富，是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)所取得的重大成就之一。我們?cè)诩訌?qiáng)大學(xué)生法治教育的同時(shí)，其實(shí)也在傳播和弘揚(yáng)社會(huì)主義文化，當(dāng)大學(xué)生樹立牢固的法治理念之日，也是社會(huì)主義文化得到廣泛傳播之時(shí)。因此，加強(qiáng)大學(xué)生法治教育是一個(gè)很好的文化傳播平臺(tái)，大學(xué)生在學(xué)習(xí)法律知識(shí)、體會(huì)法治理念的同時(shí)，也深深被社會(huì)主義文化的精神所熏陶，特別是社會(huì)主義文化中的法治文化。法治文化將成為塑造我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)接班人的重要利器。所以，加強(qiáng)大學(xué)生法治教育是弘揚(yáng)社會(huì)主義文化的重要途徑[3]。

2.目前大學(xué)生法制教育中存在的問(wèn)題

2.1學(xué)校法制教育方面存在的問(wèn)題

2.1.1內(nèi)容缺乏科學(xué)性

對(duì)于大學(xué)生法制教育來(lái)說(shuō)，其中學(xué)校是對(duì)其教育的主要陣地，這就要求學(xué)校必須加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生法制教育的重視度，能夠采取有效措施，提升教育的效率[4]。但是現(xiàn)今來(lái)看，雖然很多高校都開始重視對(duì)大學(xué)生的法制教育工作，但是其中還會(huì)是存在較大的問(wèn)題。很多院校的法制教育課程內(nèi)容十分枯燥，并且缺乏時(shí)代性，導(dǎo)致課程教學(xué)不夠科學(xué)，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的過(guò)程中，國(guó)家也出臺(tái)了很多新的法律法規(guī)，但是這些在學(xué)校的教材中都沒有得到體現(xiàn)，這樣將會(huì)影響學(xué)生的進(jìn)步以及發(fā)展。高校進(jìn)行法制教育的主要教材是《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》，但是教師在進(jìn)行教學(xué)中，該教材的課時(shí)有限，而法律基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容十分復(fù)雜以及龐大，涉及到的內(nèi)容十分多，這樣導(dǎo)致教師在講解中無(wú)法做面面俱到，僅僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單說(shuō)明，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中無(wú)法有效了解法律知識(shí)，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。并且對(duì)于法律學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，屬于一門實(shí)踐性以及操作性較強(qiáng)的學(xué)科，但是教師教學(xué)中僅僅是運(yùn)用理論教學(xué)方式，沒有相關(guān)的實(shí)踐相聯(lián)系，最終影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.1.2教學(xué)方式單一枯燥

對(duì)于高校大學(xué)生法制教育來(lái)說(shuō)，對(duì)學(xué)生的法制教育主要集中在課堂上，但是在課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)方式十分單一，這樣學(xué)生的興趣不高，教學(xué)效果不是很明顯，嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。并且高校在進(jìn)行法制教育的過(guò)程中，與相關(guān)地方檢以及司法等機(jī)構(gòu)的合作不夠密切，這樣導(dǎo)致大學(xué)生法制教育無(wú)法得到有效的推廣以及普及，影響教學(xué)質(zhì)量，教師在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中無(wú)法與學(xué)生形成良好的互動(dòng)，最終導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量不高。并且高校法制教師缺乏司法實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于很多司法案例的本質(zhì)理解不夠深入，無(wú)法有效挖掘出知識(shí)背后的法律根本，教師以及學(xué)生僅僅是將法制教育當(dāng)成一種形式，大學(xué)生也僅僅將其當(dāng)成一個(gè)學(xué)科在學(xué)習(xí)，主要目的就是為了應(yīng)付考試。這樣導(dǎo)致了高校法制教育的效果不是十分明顯[5]。

2.1.3師資隊(duì)伍薄弱

對(duì)于高校發(fā)展教育家的開展來(lái)說(shuō)，必須要有一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍進(jìn)行支持，法制教育屬于一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的工作，其具備很強(qiáng)的理論性以及實(shí)踐性特點(diǎn)，這樣導(dǎo)致其對(duì)教師的要求也很高，教師不僅要對(duì)法律知識(shí)有一個(gè)深入的了解，同時(shí)也要具備一個(gè)較高的實(shí)踐能力，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行理論與實(shí)踐的結(jié)合教學(xué)，從而來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。但是在高校實(shí)際教學(xué)中，很多教師在教學(xué)能力上卻存在很大的問(wèn)題，很多教師僅僅是對(duì)法律教學(xué)的理論性知識(shí)有一個(gè)了解，但是一些實(shí)踐性內(nèi)容卻不夠深入，這樣導(dǎo)致學(xué)生對(duì)法律知識(shí)運(yùn)用的實(shí)踐能力不強(qiáng)，限制了學(xué)生的發(fā)展進(jìn)步。

2.1.4校園法治環(huán)境不夠理想

目前，由于高校法制教育中存在一些問(wèn)題，這樣導(dǎo)致了學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，產(chǎn)生了很大的抵觸情緒，這樣也將會(huì)導(dǎo)致高校法治環(huán)境不夠理想，甚至?xí)l(fā)生一些違法事件。近年來(lái)，大學(xué)生校園案件發(fā)生幾率不斷增減，已經(jīng)逐漸引起了社會(huì)各界的關(guān)注，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要原因就是，大學(xué)生的心智方面不夠成熟，十分容易沖動(dòng)，這樣很容易造成一些違法事故。并且大學(xué)生違法犯罪的事件將會(huì)高校法制教育帶來(lái)很大的負(fù)面影響，這樣也會(huì)在很大程度上增大教師法制教育的難度，影響法制教育的效果[6]。

2.2社會(huì)對(duì)于大學(xué)生法制教育的問(wèn)題

2.2.1國(guó)家法制化進(jìn)程較晚

對(duì)于我國(guó)來(lái)說(shuō)，法治化起步較晚，在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的研究以及探索，才走到今天的這一程度，這也是經(jīng)過(guò)了廣大人民的長(zhǎng)期努力的結(jié)果。但是與一些發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)法治化進(jìn)程還是存在一些問(wèn)題，需要進(jìn)一步的發(fā)展與完善，這樣也導(dǎo)致我國(guó)大學(xué)生法制教育上存在一定問(wèn)題。由于法律制度的不斷完善發(fā)展，大學(xué)生法制教育工作也必須不斷完善以及發(fā)展更新，但是很多高校教師學(xué)生無(wú)法有效做到及時(shí)更新等，最終導(dǎo)致大學(xué)生法制教育工作受到制約，影響了大學(xué)生法治教育的效果。

2.2.2公民法治觀念落后

隨著我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代化進(jìn)程的逐漸加快，雖然人們的生活水平得到了提升，但是人們的法制觀念卻沒有得到更新發(fā)展，這樣也影響到了高校大學(xué)生法制教育工作。目前國(guó)家已經(jīng)大力普及法制教育工作，但是由于我國(guó)地域差異較大，這樣導(dǎo)致很多地區(qū)的法制教育工作上還是存在一些缺陷，無(wú)法取得良好的效果。這將在很大程度上導(dǎo)致我國(guó)公民法律意識(shí)欠缺，最終不僅會(huì)影響到大學(xué)生的法制教育工作，同時(shí)還是阻礙我國(guó)社會(huì)的和諧穩(wěn)定發(fā)展。

2.2.3社會(huì)陰暗面的負(fù)面影響

目前我國(guó)的正在進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)發(fā)展過(guò)程中，法治制度也在不斷的完善以及發(fā)展，但是現(xiàn)今社會(huì)發(fā)生的一些法制現(xiàn)象，導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)法律有了片面認(rèn)識(shí)。在社會(huì)中存在的一些等現(xiàn)象，這些現(xiàn)象導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)目前社會(huì)法律產(chǎn)生了嚴(yán)重的不信任感，最終對(duì)法制的學(xué)習(xí)也不夠認(rèn)真。因此，針對(duì)這種現(xiàn)象來(lái)看，國(guó)家必須不斷完善法制教育工作，從而來(lái)為大學(xué)生法制的學(xué)習(xí)樹立信心，從而來(lái)提升大學(xué)生的法律意識(shí)。

3.大學(xué)生開展法制教育的有效措施

3.1完善大學(xué)生不法制教育完整體系

高校在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法治教育的過(guò)程中，必須要構(gòu)建出一個(gè)完善的大學(xué)生法治教育體系，從而來(lái)提升大學(xué)生的法律意識(shí)。高校的領(lǐng)導(dǎo)以及教師必須要重視大學(xué)生法制教育工作[7]。這樣能夠有效保障大學(xué)生法制教育工作的順利開展，并且教師也會(huì)采取相關(guān)措施來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生的合理教學(xué)。高校領(lǐng)導(dǎo)必須要做好相關(guān)制度的建設(shè)工作，能夠利用完善的法律制度，與教育制度相結(jié)合，促進(jìn)法制教育工作的順利開展，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.2加強(qiáng)高校法制教育師資隊(duì)伍的建設(shè)

對(duì)于大學(xué)生的法制教育工作來(lái)說(shuō)，必須要建立一批具有專業(yè)素質(zhì)的師資隊(duì)伍，能夠利用一些專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的教師來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。教師不僅要具備一個(gè)較高的理論性知識(shí)，同時(shí)也要具備一個(gè)加強(qiáng)的實(shí)踐教學(xué)能力，能夠在法制教育中做到理論與實(shí)踐的有效融合，促進(jìn)學(xué)生習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。高素質(zhì)的師資隊(duì)伍將會(huì)推動(dòng)法制教育工作的有效開展，法制教師必須要對(duì)學(xué)生的思想特點(diǎn)有一個(gè)深入的了解，能夠結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)采取一些有效的措施，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，從而來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。并且高校要在校外聘請(qǐng)一些專業(yè)的兼職教師，可以讓一些法官或檢察官來(lái)到學(xué)校進(jìn)行兼職，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，以此來(lái)充分完善高校法制教育的師資隊(duì)伍[8]。

3.3做好校風(fēng)建設(shè)