高中實驗室管理制度精選(九篇)
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第1篇：高中實驗室管理制度范文
【關鍵詞】化學實驗室 利用率 制度 維護 開放
高中化學是一門以化學實驗為基礎的自然科學，化學實驗在激發學生學習化學興趣、創設生動教學情境和提升學生科學素養等方面，有著極其重要且無可替代的作用。然而，目前不少高中學校的化學實驗室存在著數量少、面積不大、儀器陳舊、使用率低、實驗室管理員學歷低等各種問題現狀，不能適應新課程改革的要求和實際教學的需要。在新的時代背景下，如何提升高中化學實驗室的使用率就成了我們不得不研究的一個課題。筆者根據多年的工作經驗，總結了以下提升策略，希望可以起到借鑒作用。
一、完善化學實驗室的管理制度和執行制度
要提升高中化學實驗室的利用率，首先要有制度作為化學實驗室管理的依據和保障。根據管理二重性原理，我們第一要制定相對完善的管理制度。一般來說，化學實驗室的管理制度是學校領導、化學教師和管理員經過長期工作實踐，結合學校實際和教學規律總結出來的智慧結晶。我們只有在工作中，不斷發現問題，改進工作方法，完善管理制度，才能使化學實驗室的各項工作有章可循，才能保證為學校師生提供一個良好的實驗環境，避免發生實驗意外。需要說明的是，我們的管理制度無論制定得多么完善，如果不能認真執行，仍是形同虛設。因此，我們還要制定具有較強操作性的執行制度，加強對實驗室的監督和考核工作，使化學實驗室的各項管理工作能夠落實到位，各工作人員的工作態度能夠求真務實，最終使化學實驗室的各項制度逐步走向科學和規范，從而提升化學實驗室的利用率。
二、加強化學教師和管理人員的繼續教育
隨著新課程改革的深入推進，其對高中化學實驗的要求越來越高。我們從事化學教育的教師要不斷地進行繼續教育，及時更新教學理念，擺脫傳統應試教育的藩籬，積極組織學生開展各類化學實驗，尤其要在化學實驗教學中努力營造以學生為中心、為主體的氛圍，使學生能夠通過化學實驗轉變學習方式，增強其探究能力，養成良好的實驗意識。只有學生的探究能力和實驗意識提升了，化學實驗室的利用率才能真正地得到提升。與此同時，化學實驗室的管理人員也要不斷進行繼續教育，給自己充電。一方面可以找有關化學實驗室管理方面的書籍進行閱讀，另一方面也可以由學校把有關專家請進來，給管理人員進行直接培訓，或把管理人員送出去，參加社會上培訓機構的課程學習。
三、做好化學實驗儀器、藥品的管理和維護
只有對化學實驗室內的各種儀器、藥品進行規范管理和維護保養，才能使每一件儀器和藥品發揮其應有的價值，才能提升高中化學實驗室的利用率。為此，我們一方面要做好儀器和藥品的保管工作，注明編號、名稱等信息，定期清潔，干燥保管，使各種儀器和藥品能夠按照類別有條理、有系統地得到存放，并做好使用時的領用登記工作，記錄好領用的品名、規格、數量、時間、用途、領用者等，對于易燃、易爆、劇毒或貴重物品，更要多人在場和簽字，以確保儀器和藥品的安全有效利用。另一方面，我們還要做好儀器的日常維護工作，對于化學儀器出現一些小損壞或螺絲脫落等，實驗室管理員要對其進行簡單的維修，以保證化學儀器的正常使用和高效利用。
四、課余時間定期開放化學實驗室
目前高中化學實驗的內容和時間基本都是由教師提前確定的，化學實驗室也只有在化學教師與學生一起做實驗的時候才會的得到利用，為了提升實驗室的利用率，筆者認為，我們應該在課余時間定期開放化學實驗室，使學有余力或對化學實驗感興趣的學生能夠在課余時間得以進入實驗室進行一些實驗。筆者在實際教學中注意到，一些學生對感官刺激較強的實驗具有濃厚的興趣，如在進行鋁熱反應、氨氣噴泉等實驗后，部分學生因這些實驗過程耐人尋味、結果變化多端等，會在課堂實驗結束后想自己親自再做一次上述實驗，以獲得更多的觀察機會或深刻了解實驗原理等。由此可見，我們以學生的興趣為出發點，在課余時間將實驗室向學生定期開放，是完全切實可行且有實際需求的。為了讓學生能夠自發地到實驗室做實驗，我們化學教師可以定期舉辦化學實驗小知識專題講座，講解一些教材沒有提及但卻具有較強觀賞性或探究價值的小實驗，如水中花園、熱冰等，讓學生在實驗室中自己進行嘗試操作，使學生在增強化學興趣的同時，也掌握了一定的化學操作步驟，增長了知識和見識，提升了化學實驗室的利用率。
總而言之，化學是一門以實驗為基礎的學科，我們只有科學、規范地管理實驗室，最大限度地挖掘各種儀器設備和藥品的價值，放手讓學生在實驗室中進行操作訓練，才能培養學生實驗技能，提升學生智慧，提升實驗室的利用率。因此，提升化學實驗室的利用率不是由某一個因素或行為決定的，而是大家共同努力，全方位相互配合的結果。
【參考文獻】
[1] 林海清. 課余時間怎樣開放高中化學實驗室[J]. 實驗教學與儀器，2013（09）.
[2] 萬利梅. 新形勢下如何提高實驗室資源的利用率[J]. 中國科技信息，2010 （15）.
第2篇：高中實驗室管理制度范文
【關鍵詞】:物理實驗室 管理
中圖分類號:G4文獻標識碼:A 文章編號:1003-8809(2010)-08-0097-01
物理是一門實驗科學。物理實驗室是培養學生理論聯系實際,掌握科學實驗方法,提高學生觀察能力和實踐動手能力的重要基地。因此建立起一套行之有效的管理制度,優化實驗室管理對學校物理教育和學生的發展都是至關重要的。
一、目前實驗室存在的一些問題
1、在舊課程下添置的儀器設備使用率低
在購置實驗設備時單純地按《浙江省中小學教學儀器配備標準》來采購,而沒有考慮新課程下物理實驗的變化及課堂教學的需要,導致一些實驗儀器的閑置,使用率低。
2、實驗室的高素質管理人才較為缺乏
在傳統教學,重筆試輕實驗的影響下,大多數學校對實驗室沒有足夠的重視,在實驗人員的編制上相對隨意。這就導致學校從事儀器設備操作和管理工作的專職人才較少。一些實驗人員只是完成實驗環節中物理儀器的準備工作,對儀器設備的性能、指標不夠了解。
3、部分物理實驗儀器老化,影響教學質量
實驗室一些儀器設備過于陳舊,難以保證實驗數據的準確性。但由于資金及采購方面的原因,又不能添置新的儀器,為了保證實驗的開出率,這些陳舊的儀器設備又不能報廢,直接影響實驗教學的質量。
二、加強物理實驗室管理的措施
加強學校實驗室的管理,必須建立一套行之有效的管理制度。遵循“安全、規范、高效、開放”的原則,注重建筑設施、儀器設備、技術隊伍與科學管理協調發展。
1、建立完善的規章制度,每間實驗室都掛有學生實驗守則、實驗室儀器設備管理制度、實驗室安全制度、儀器設備人為損壞、丟失賠償制度,進入實驗室的人員必須嚴格遵守,做到有法可依,有章可循。
2、對于實驗室的安全,要求事無巨細,認真檢查,尤其是水、電、門窗及易燃易爆藥品,堅持下班前必檢,平時多留心,杜絕事故隱患。
3、對于實驗設備和材料的管理,要求帳物一致,做到賬目清楚,有帳可查,專人負責。要定時檢修,保證儀器處于正常備用狀態,保證實驗教學工作正常進行。比如南方地區梅雨季節,就特別需要注意檢查儀器的防潮工作是否做到位。
4、對于儀器設備的使用,做到嚴格按規范操作講解,指導學生進行實驗。
5、加強實驗室人員的業務素質,開展實驗室工作討論,交流總結實驗室管理和建設經驗。對于工作中發現的問題,要及時發現,及時解決。
三、充分開發實驗室資源,更好地服務教學
在傳統實驗教學中,演示實驗時,學生是觀眾,缺乏主動參與;即使是學生分組實驗,實驗目的、原理、步驟都是事先安排好,學生缺乏自,學生沒有足夠的觀察、研究、思考的空間,實驗很難激發學生的創造力和動手能力。如何調動學生實驗的積極性,是優化實驗室管理的一個重要課題。
1、實驗儀器信息化管理
充分發揮校園網絡的作用,向師生介紹物理實驗室現有的儀器設備,及實驗儀器的用途、使用方法等,構建查詢系統和預習系統,充分利用實驗資源。
2、開展實驗創新活動
為了鼓勵學生的創新思維,調動學生的積極性,在實驗室現有條件的基礎上,開展實驗創新競賽。這樣,既可以將實驗室一些閑置的實驗儀器重新利用起來,同時又可以創造、改進物理實驗儀器,使它更符合新課程實驗教學的需求。
3、課外開放實驗室
只有開放實驗室,學生才可以隨時接觸、熟悉實驗儀器設備,增加學生的動手機會,鍛煉學生的操作能力。同時讓學生感受實驗室的氛圍,激發學生實驗創新的精神。
總之,實驗室管理任重而道遠,要求我們不斷吸取經驗,完善的實驗室建設,為物理實驗教學的順利進行提供堅實的基礎,為培養學生的創新精神提供良好的條件。
參考文獻:
[1] 鄭民偉,加強物理實驗室的管理,提高物理實驗教學水平
[2] 陳利昕、鐘勇,普通物理實驗室的管理與優化
[3] 陳春麗,實驗室管理之淺見
第3篇：高中實驗室管理制度范文
關鍵詞：實驗室；管理問題；改進措施
中圖分類號： O6-31文獻標識碼：A
1、前言
文章對實驗室管理工作的共性問題進行了詳細的介紹和闡述，通過分析，并結合自身實踐經驗和相關理論知識，對完善實驗室管理工作的措施進行了探討。希望能對實驗室管理工作的完善起到一定的促進作用。
2、實驗室管理工作的共性問題
2.1.實驗室隊伍建設的重視力度不夠
實驗室建設包括了實驗室基礎建設（包括實驗場所、實驗環境等），實驗室隊伍建設、實驗儀器設備更新等方面。現階段，在實驗室建設的眾多事物中，實驗室環境的改善或者人才的引進往往被擺在了第一位，實驗室其他方面的建設就被忽略了，特別是實驗室隊伍建設。由于缺乏競爭及激勵機制，實驗室工作人員只是周而復始、機械性地重復以往的工作，形成思維定勢，不利于技能的掌握和提高。
2.2.設備陳舊，跟不上業務拓展的需求
高水平的實驗室是機構實力的重要體現，對機構的發展和社會聲譽的提高有著重要影響。就目前來講，實驗室普遍存在設備陳舊，更新步伐跟不上檢測業務拓展的速度。這是由于，設備采購模式僵化，采購過程周期長，效率低，現階段采購流程環節繁多，每個環節銜接無法緊湊。從采購計劃下達開始，調研工作，方案交換，報價與技術交流涉及人員眾多，往往因為一個部門一個人員甚至一個細節導致時間的無限延長，從而使設備采購到投入使用的時間段拉長，甚者影響正常的運作。再加上采購經費又受財政撥款制約，導致設備不能及時更新換代。
2.3.管理制度混亂
管理制度是實驗室工作的關鍵，更是機構正常運行的重要前提和根本保證。管理制度混亂主要包括了以下幾個方面：缺少對設備的期間核查；實驗室應急措施缺乏；責任追究制度不健全；信息溝通、工作協調機制不暢通；安全管理不到位等。
3、實驗室管理工作的改進措施
3.1.做好技術人員繼續教育工作
建設工作體系，形成運行機制，實現全員培訓。進一步建立人事部門主管、專業部門和施教機構為實施主體的技術人員繼續教育工作體系；逐步形成以需求為導向，單位主導與個人自主相結合，履行義務與自覺自愿學習相結合，各方面積極性都得到充分發揮的繼續教育運行機制；不斷加大工作力度和經費投入，逐步實現技術人員全員繼續教育，使他們得到與科技進步、崗位要求和個人發展相適應的培養與訓練，知識結構及時更新，創新能力全面提高。
3.2建立有序的設備采購機制
3.3.1認真準備和完成前期調研和技術交流工作
首先要明確設備的檔次定位，不同的背景，不同的用途就要有不同的定位；其次要了解和明確使用方法，注意設備的操作簡便性；再次要尋找合適的設備廠家，做好技術交流工作；最后要提前整理和準備所需方案
由于檢測需要的設備與現有設備的功能和細節會有變化，一定要在調研的過程中就開始著手準備設備升級所需方案。
3.3.2提前關注和考慮設備投入使用后的問題
重中之重就是安全問題，其次要選用易保養的設備，再次要考慮技術支持和售后服務，在設備到達后的安裝調試過程中，需要安排好相關設備保管人員的陪同調試，廠家需對操作者進行完整的設備操作、日常保養與維護等培訓，并且在日后設備需升級的時候給予技術上的支持，最后在使用過程中，設備難免會出現使用者無法處理的故障或損壞。因此良好的售后保障體系，可以有效規避因設備故障造成工作進度拖延的狀況。
3.3.3從采購流程上壓縮時間，嚴格標準，責任分明
對于負責采購的人員來說，在調研準備工作上花費一定的時間是正常和必須的，這也應該是采購流程中唯一允許耗時較長的階段。至 于后期采購流程的其他環節，容易出現時間拖延的細節，應該有一個明確的標準，做到責任分明，獎懲有別。采購過程中涉及的部門比較多，辦公室，財務部門，技術部門等，應該有一個統一的規定與標準，把交接時間，因為某些部門的原因拖延浪費的時間，可壓縮的無效工作時間都積極的節約和利用起來，提高采購效率。
3.3 完善實驗室管理工作機制
3.3.1 建立健全實驗室管理制度工作的各種規章制度。
常言道：無規矩不成方圓，實驗室的管理工作自然也不例外，科學合理的規章制度是其協調各方面工作的標準依據。為此，檢測機構應該著力從自身實際情況出發，建立健全一套切實可行、科學合理的實驗室管理制度，務必包括實驗室設備的添加計劃編制、專家論證制度、設備采購制度、設備入庫驗收制度、設備財產登記制度、設備領用制度、設備調配制度、設備使用制度、設備檢查維修制度、設備使用情況制度、設備報廢注銷制度、三廢處理制度，等等。需要注意的是，實驗室管理的各種規章制度，都應該隨著檢測機構的發展和科研的發展需求進行及時全面的修正、更新、補充。與此同時，還應該進一步地完善管理體制，貫徹落實責任權限，有效地提高實驗室管理的效率。
3.3.2進行科學化規范化的實驗管理
首先，要做好日常管理工作。經常對實驗室進行打掃，切實營造一個良好的實驗環境；定期對儀器、設備進行檢查和維修；不斷鉆研國家標準和作業指導書，熟悉設備的使用。比如，在設備的擺放方面，應按照“科學、方便、美觀、實用”的原則，將設備進行分類，并配以直觀的標簽。
其次，要加強儀器設備的規范管理，做到賬賬相符、賬實相符。 根據檢測要求，結合實際，購置儀器設備，并在任何時候都要做到賬目與實物相統一。
再次，實驗用品要分類存放以保證安全。對理化生實驗室的儀器設備來說，要特別注意精密儀器的維護和保養，實驗用品和材料按普通用品和危險品分室保管，劇毒藥品，易燃易爆品，應將它們存放專門的危險品倉庫，專人保管，并采取必要安全措施。用品和設備按配備目錄順序分櫥分層擺放，為取用方便，櫥上應放置相應的櫥窗卡。
3.3.3整合實驗資源，實現資源的優化配置
在當前檢測機構經費普遍緊張的背景之下，應該依據機構的整體發展規劃來打破科室之間的條塊分隔局面，在主管部門的領導下對相應的實驗資源進行科學合理的整合，明確實驗室應具備的必要條件，配置檔次水平相當的實驗設備和技術力量。在配置實驗資源時，應該始終堅持高中檔通用性設備集中、少量低檔次設備分散的原則，切實地處理好各部門之間的關系。對于從事同類產品檢測的機構，應該打破各自為政的局面，搭建互相交流的平臺，對于工作中遇到的技術性問題進行討論交流，實現真正的資源共享。
4、結束語
總之，要做好實驗室管理工作，必須在思想上對實驗室管理工作予以高度重視，加強對實驗室管理工作人員的培養，同時提高工作人員的實驗室管理意識，使相關人員都積極參與到實驗室管理工作中來，抓住人、機、樣、法、環這五個方面中環節的關鍵點，并注重過程控制，這樣才能確保工作的高效有序性。
參考文獻：
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[3]吳育廉.搞好實驗室管理工作的研究與探索[J].高校實驗室工作研究，2010，（3）：55-57.
第4篇：高中實驗室管理制度范文
[關鍵詞]實驗室 新課標 建設 管理
以實驗為基礎是化學學科的重要特征之一。化學實驗對于提高中學化學教學質量，全面落實培養科學素養的目標，具有其他內容和形式不可代替的特殊作用。化學實驗室是實施探究教學、培養學生的創新能力和實踐能力，全面提高學生科學素養的化學教學場所，也是教師開展化學實驗教學研究的重要陣地。
過去中學化學實驗室的建設模式和儀器設備基本上按照現行教學大綱的要求配備，管理觀念及方法帶有一定的功利性，即實驗只為考試和競賽而設；教與學的方式陳舊，即只重視化學學科的學術性，實驗中只是簡單學、做一些驗證性實驗。化學新課程中化學實驗在地位、功能、內容以及教與學的方式等方面較以前都發生了很大變化。為適應新課標的要求，化學實驗室的建設與管理也應有相應的變化。
新課程標準下的化學實驗教學，要將過去的固定模式、統一裝置、驗證性的實驗改為探究性實驗，讓學生根據實驗問題做出假設，自選器材設計實驗，然后進行實驗，得出結論，而且淡化演示實驗與學生實驗的界限，強調學生親自動手做實驗。所以要改變過去陳舊的思想意識，重新樹立建設和管理理念，立足于學生學習方式的轉變，倡導科學探究，為培養學生的創新意識和創新能力提供物質保障和活動場所。
新課程標準中化學實驗的課程目標主要由實驗知識和技能、實驗探究能力和實驗情感態度與價值觀目標等三方面構成。實驗知識目標包括以下三個方面：1、化學實驗事實知識。主要是指化學實驗所獲得的直接實驗事實和通過查閱、上網、訪問他人等其他方式獲得間接的實驗事實。2、有關化學實驗儀器和藥品方面的知識。主要指常見化學藥品的顏色、狀態、濃度、主要化學性質以及存放、取用等知識；常見化學實驗儀器的名稱、構造、規格、用途、操作、連接等知識。3、化學實驗安全方面的知識。主要包括化學實驗中易燃、易爆、有毒和腐蝕性藥品的使用、儲存，以及一些安全操作和防止事故發生的知識。
實驗技能目標包括基本操作技能、儀器和藥品的選擇技能和綜合運用技能；實驗探究能力是學生科學素養發展程度的重要體現和標志；實驗情感是學生在化學實驗教學中所形成的一種對實驗活動的感情指向或情緒體驗；實驗價值觀是指學生在化學實驗教學中所形成的對實驗價值的最基本的看法，它包括實驗對化學學科發現和化學科學理論的建立與發展所發揮的重要作用等。
要實現上述目標，必須改變傳統的實驗室建設和管理制度，提出新的建設思路和管理理念，積極開發各種實驗資源。具體在實驗室建設上可從以下幾個方面進行：
（1）加強實驗室的建設資金投入，拓寬資金來源渠道。利用各種社會資源，增加實驗室數量，以滿足不同年級、不同類型實驗的順利進行。實驗室數量不僅僅指具備完善的實驗附屬用房，它還包括為不同年級的需要而分設的實驗教室以及像有機、無機、有毒、無毒等分類的實驗教室。滿足各類學生學習需求，促進實驗教學目標的實現，使學生從知識、技能、探究能力及價值觀方面有明顯改善，在社會上產生一定影響，使之形成良性循環，吸引社會資金投入。
（2）加強實驗教師隊伍建設，提高專業水平。配備足量、專業的實驗教師并改變實驗員職責。把管理職責改為服務、指導、管理。并按年級分配人數，細化工作職責，真正形成以實驗教學促進化學學科及科學素養提高的局面。
（3）足量配備必需的實驗儀器設備、防護用具及藥品，及時補充低值易耗品，不斷更新儀器設備，為學生進行熟練操作打下物質基礎。
（4）設備配置要安全、系統、合理。如實驗臺設計為多功能，組合式。方便管理和使用。并在各個實驗室配備電腦和文字資料柜。
在實驗室管理過程中，首先要改變管理機構。目前多數中學實驗室由學校教務處管理，在專業和方法上都會有一定的局限性。建議設置專門負責機構，確實改變管理理念和方法。
（1）在管理制度上改變過去嚴格的實驗室開放時間和進出實驗室制度，形成開放式管理人性化服務的實驗室管理制度。開放時間可以是每天的課余時間和周六周日，簡化物品使用登記程序，學生在開放時間內可隨時進入實驗室使用常用儀器，做一些感興趣或課堂上尚未成熟的實驗，老師和管理員有義務隨時指導和幫助他們完成實驗。這種開放式管理，讓學生有機會進行家庭小實驗和課外實驗，放手讓學生自己去設計實驗、動手操作實驗、觀察實驗、記錄現象，并查閱資料分析實驗，培養學生的創新能力和時間能力。允許部分有余力的學生自己設計并實施，以滿足求知欲，并進一步發展實驗探究能力。
（2）在實驗儀器擺放和藥品的儲存管理中，可以讓學生分年級或班級參與管理，讓他們有機會了解常見化學儀器的名稱和藥品的使用儲存方法。這種管理方法，同時可以培養學生自我管理和自我約束的能力，養成良好的生活習慣。
（3）要加強實驗室技術與管理人員的培訓，提高業務水平，確實為學生提供良好的實驗指導；改變思想認識，在時間和要求上同正常學科一樣，加強輔導。
（4） 應鼓勵教師、管理員和學生因陋就簡，充分利用日常生活的器具和器材或廢棄物，自己動手改進簡易裝置或替代實驗用的化學藥品，彌補經費的不足，既豐富實驗教學資源，又能增強學生節約和環抱意識，培養學生的實踐能力和勤儉節約的品質。
[參考文獻]
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第5篇：高中實驗室管理制度范文
1民族地區高校實驗室建設發展中普遍存在的問題
1.1質量內涵建設不足，實驗室文化欠缺。轉型發展時期，國家對民族地區高校投入的建設資金更多的用于實驗室基礎建設及儀器設備建設，對于實驗室的質量內涵建設重視不足，且在基礎建設方面，由于處在民族地區的特殊關系，對于建設規劃的定位和學科建設之間的銜接等方面還有待改進。實驗室文化建設和儀器設備建設是新型實驗室建設的兩大重要組成部分，兩者處于同等重要的地位，統稱為軟件建設和硬件建設。硬件建設是基礎，軟環境建設是保障，縱觀國內外各知名高校，在其發展過程的不同階段，實驗室用于基礎教學的儀器設備并不一定是最先進的，但其實驗室的文化氛圍一定是可以推動實驗室持續、穩定、健康發展的。1.2管理體制不完善，缺乏專業的實驗技術人員。目前高校負責實驗室安全管理的相關部門主要是保衛處及儀器設備管理部門如設備管理處等，很多從專科階段向本科階段轉型的學校甚至沒有實驗室管理處或者專門負責環保的部門，所以很多新建本科院校在發展階段對于實驗室安全管理存在專門負責的部門少，安全管理部門無專業實驗室技術人員，無法對實驗室安全進行具體的專業化管理。同時缺少負責校級安全工作的領導，目前負責實驗室安全工作的校級領導大多為兼任，實驗室安全工作只是其眾多工作職責范圍內的其中之一，處于從屬地位，與國外高校負責實驗室安全的工作人員相較，我國高校特別是處于發展中的新建高校，負責實驗室安全的人員數量極少，且普遍缺少專業訓練，這也在一定程度上導致了近年來實驗室安全事故的頻發。長期以來，由于專業安全管理人員的缺乏，實驗室設立的各項安全管理規章制度普遍存在可操作性不高，很難落到實處等問題。實驗室的硬件設施建設再完備，沒有一套科學、可操作性強的實驗室安全及儀器設備管理制度，實驗室的動態管理和靜態管理達不到和諧統一，就無法確保安全設備的可持續、高效運行。1.3安全教育不足，安全意識缺乏。自然界中任何事情的發生都有其因果關系可循，對于近年來各高校實驗室頻發的實驗室安全事故同樣如此。根據李志紅對從2001年以來國內高校發生的100起實驗室安全事故的事故類型及原因等分析表明，實驗室安全事故發生的原因90%是人的因素。近年來國內各高校對科研人員的科研成果重視程度過高，但對科研人員的安全意識培養嚴重缺乏，導致進入實驗室的本科生、碩士研究生甚至是博士都存在安全意識淡薄，只注重實驗結果，忽視實驗過程中的不安全因素，從而釀成慘劇，這種現象在新建本科院校中同樣存在。實驗教師對進入實驗室的學生安全教育不足，安全教育內容所占比重太少，且教育形式較單一，使學生重視程度不夠，沒有讓學生在安全教育中獲得足夠的、切實有用的安全知識和安全操作技能。同時，部分教師安全責任意識不強，對于實驗中可能存在的安全隱患未及時采取安全防范措施，對于學生的不安全行為未及時覺察并制止，對于環境的不安全狀態未及時消除，從而未能盡早阻斷并避免安全事故的發生及發展。1.4民族地區發展相對滯后，實驗室基礎安全設備建設不足。處在民族地區發展中的高校長期以來受到當地經濟發展相對滯后的影響，在實驗室儀器設備及安全基礎設施的建設上存在不足，近年來雖然在國家對西部高校建設專項資金以及各種扶持政策下，實驗室基礎教學實驗設備得到了補充和提高，但安全建設本身在國內起步較晚，又處于實驗室建設的從屬地位，所以民族地區新建本科院校的實驗室基礎安全設備建設仍存在很大的發展空間。
2民族地區新建本科院校實驗室安全建設策略
2.1加強實驗室安全工作體制建設，明確實驗室安全責任。實驗室安全管理體制不健全，管理機構五花八門，職責交叉劃分，多部門同時管理等問題不僅存在于民族地區新建的發展中高校，長期以來國內很多高校實驗室都存在此類問題。同時，民族地區新建本科院校由于處在轉型發展時期，與其他高校一樣存在安全責任不明確，安全管理制度執行不力，可操作性不強，實驗室的各項安全制度很難落實等方面的問題。因此，加強安全工作各項體制建設，完善切實可行的實驗室安全管理制度，才能保障實驗室安全建設的順利進行。2.1.1完善實驗室安全管理機構建立可操作性強的實驗室安全管理組織框架，對實驗室安全做到“全覆蓋、高深度、零容忍”管理，在實驗室安全建設及安全管理的每個方面體現“以人為本”的原則，將人身安全置于實驗室安全建設的首要位置。建議民族地區新建本科院校在實驗室安全管理機構建設方面以國外發達國家實驗室安全管理機構設置為典范，建立專門的校級層面的實驗室安全管理機構，管理機構成員應為接受實驗室安全管理培訓的有豐富工作經驗的專業人士，負責統籌規劃及科學引導實驗室安全建設和日常的安全管理，承擔有專項實驗教學任務特別是生物、化學等有危險性、有污染的實驗教學的院（系）應該設立“實驗安全與環境事務”管理小組，由院（系）主要領導擔任小組長，小組成員應具備專業的實驗室安全相關技能，具有應對實驗安全各種突發事件的能力。該小組負責所在院（系）的實驗室日常安全及環保工作。生物、化學實驗室要以每個實驗室為基本單位，將安全責任落實到人，加強實驗教師的安全責任心和使命感。總之，實驗室安全管理機構應該從上到下，建立“校級—院（系）級—實驗室級”三層管理機制，層層落實安全責任人，學校與相應的院（系）、院（系）與各生物、化學實驗室，實驗室與進入該室的每個學生，層層簽訂安全責任書，將安全責任落實到與實驗室有關的每個人，明確各個安全相關崗位的工作職責、范圍和內容。積極貫徹“安全第一，預防為主”的工作方針和“誰主管誰負責、誰管理誰負責、誰使用誰負責”的原則。2.1.2施行實驗室安全準入制度民族地區新建本科院校由于所處地理位置的特殊性，導致所招收學生的知識層次比經濟發達地區同類高校的學生相對低些。基本上學生在初、高中階段都未進過實驗室，所以進入高校初進實驗室既好奇又恐懼，這就要求學校在學生進入實驗室前進行必要的安全基礎知識教育及安全基本技能培訓。學校應該構建適合本校教學實際的切實可行、可操作性強的實驗室安全教育內容體系，對不同專業、知識層次不同的學生進行有針對性的實驗室安全教育。在每年九月份新生入學開始實驗課之前，相關院（系）應組織新生及新進教職工參加實驗室安全培訓及考核，未通過考核的學生不能如期進入實驗室，只有繼續培訓直至考核合格后方可進入實驗室。同時，為提高新進教職工的實驗室安全意識及安全技能，新進教職工只有通過考核后方可教授相應課程，否則不予通過試用期。2.2推動實驗室安全設施的規范化、科學化建設。新建本科院校實驗室安全建設要遵循“科學性、合理性、先進性、階段性、共享性”的基本宗旨，秉承“目的明確、合理規劃、切實可行、資源利用率最大化”的原則，結合新建高校實驗室占地面積緊張，安全儀器設備不足，實驗安全師資隊伍短缺的現狀，最大限度的提高現有實驗室各類安全資源的使用率。對于之前在專科階段建立的各學科實驗室，為滿足本科之后師生對實驗教學和科研創新的需求，將相同或相近學科實驗室進行合理規劃和整合，改進專科階段實驗室分散、重復的特點，使本科后的實驗室更具有系統性。對于新建實驗室進行合理統籌安排，既要立足實際，又要滿足升本之后實驗室對于學科建設、創新性人才培養的需要，最重要的是要考慮到升本后學生科研積極性高、實驗類型多樣化情況下的實驗安全。根據不同實驗室的專業特點不同，進行科學化、規范化、標準化的設計、建設和安全硬件設施的購置，并根據實際條件及需要，將現代化技術用于實驗室安全基礎建設和安全管理中。
3強化安全教育，培養安全意識
針對民族地區學生實驗室安全知識欠缺，安全意識不強的問題，應采取多種必要途徑加強學生的安全知識教育和培訓，實驗室安全知識傳播的途徑有很多，最為傳統的是學生進入實驗室前統一開展的安全知識講座或安全培訓。這種傳統方式的安全教育學生被動接受，積極性不高，教育效果不好。為了改變傳統安全教育枯燥乏味的形式，民族地區新建本科院校的實驗室安全教育應從軟環境建設著手，培育良好的校園安全文化氛圍，開展形式多樣的實驗室安全教育活動，提高學生的積極性和主動性。4結語實驗室安全是高校學生進入實驗室前必須掌握的一項基本技能，是民族地區新建高校在建設及發展中應置于首要地位的問題。實驗室安全建設及管理是一項系統性的長期工程，必須秉承“安全第一、預防為主”的原則，建立合理有效的安全管理工作體制，推行科學性、規范化、可操作性強的安全基礎設施建設，強化安全教育內容，培養學生的安全意識，確保“安全建設無漏洞，安全管理重細節，安全教育有實效”。確保實驗室平穩、健康、可持續發展，學生實踐水平和創新能力穩步提高。
作者:王仕英 單位:阿壩師范學院
參考文獻
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第6篇：高中實驗室管理制度范文
在高中化學教學中，實驗教學對學生具有重要作用。目前的高中化學實驗教學仍存在體制問題，缺乏針對性實驗教材且課時過少。為此，我們應調整高中化學實驗教學策略，加強對實驗的建設工作，采用多媒體進行輔助教學，探究新型教學方法，以此提高化學實驗教學效率。
［關鍵詞］
高中化學；實驗教學；策略
在高中化學教學中，實驗教學屬于重要部分。而傳統的實驗教學方式，只會降低學生學習的積極性，令學生感到枯燥無味，甚至可能產生抵觸情緒。只有對教學方式進行大力的改革與完善，才能提高化學實驗教學質量。
一、高中化學實驗教學所面臨的問題
1．體制問題
健全的教學體制是教學質量的保障，而就目前我國高中化學實驗教學的制度來說，還存在許多不足之處。在化學實驗器材管理方面，存在著使用、管理制度不健全的問題；在學生、教師人員的管理制度方面也存在著一些問題，如人員分工不合理，不能做到責任到人，出現推脫教學任務等狀況。當體制存在問題時，必然會對高中化學實驗教學質量產生負面影響，不利于教學工作的開展。
2．缺乏相應的實驗教材及器材
許多高中部門所選用的教材與實驗課程的教學內容匹配度較低，不能完全達到預設的教學目的，因此對教學質量有很大的影響。除此之外，由于高中化學實驗教學中需要較多的實驗硬件設備，但由于校領導重視程度不夠或地區經濟水平等問題，導致缺少教學所需教材與設備，對高中化學實驗教學產生不良影響，不利于學生開展實驗，大大降低了學生的動手能力。
3．實驗教學課時過少
大多數高中學校在分配化學實驗教學課時都會安排較少的課時。由于對化學實驗課程的考核只需要進行筆試，大大降低了教師和學生對動手實驗的重視度，往往在實驗教學中用教師實驗或視頻演示取代學生實驗。這不利于加深學生對相關化學知識的理解，降低學生的學習效率。傳統的化學實驗教學通常是讓學生對實驗內容進行死記硬背，不利于學生對知識的理解和掌握。
二、高中化學實驗教學策略
1．學校應當加強對實驗室的建設工作
建立健全的管理制度，對于提升高中化學實驗教學質量有十分重要的作用。只有加強對教學內容、教學課時數量以及化學實驗類型等化學實驗教學要點的完善，才能從根本上提高教學質量。在人員管理制度方面，應當完善對教師的獎罰制度。當教師能夠提高學生的學習興趣，提高教學質量時，應當對教師進行適當的物質與精神獎勵。反之，當教師工作懈怠，對學生的學習產生不良影響時，也需要對其進行批評教育，幫助教師樹立正確的工作態度。除了獎懲制度以外，還應當對工作分工做出明確的分配，避免出現推卸責任的情況。只有這樣，才能真正提升高中化學實驗教學的質量，使化學實驗教學工作有條不紊地進行下去。
2．采用多媒體技術輔助化學實驗教學
學生進行化學實驗學習時，要有充分的思想準備，了解實驗步驟，這樣才能在動手過程中真正學習到相應的化學知識。而在傳統的實驗教學中，教師的枯燥講解很難引起學生的興趣，導致在后期的實驗中，不能取得良好的教學效果。因此，教師可以結合現代科學技術，采用多媒體技術進行教學，將化學實驗步驟通過圖片或視頻的方式播放出來，讓學生更加直觀地了解實驗。運用多媒體輔助教學，不僅可以集中學生的注意力，還能提高學生實驗課堂的效率，是一種優質的教學方法。
3．探究新型教學方法
在進行高中化學實驗教學時，除了按照教材對學生進行授課外，還可探究新型的教學方法。例如，采用項目教學方式。項目教學方式是指，根據化學實驗教學知識點，教師對學生進行課題布置，由學生自己進行資料的收集與整理，獲得相關的理論知識之后再進行動手操作。教師在整個教學過程中，主要起到正確引導的作用，對于學生無法理解的問題進行及時的引導解答。只有這樣，才能讓學生真正做到在動手中學習，而不是一味地接受。除此以外，教師還可以通過實驗競賽的模式進行教學。讓學生組成各自的小組，由教師給予實驗題目，對實驗結果的準確性進行競賽。對于與標準結果最相近的小組給予適當的獎勵，以此來提高學生化學實驗學習的積極性，讓學生在學習中占據主動地位。只有這樣，才能從真正意義上提高高中化學實驗教學質量，提高學生的學習興趣，提升學習效率，實現實驗教學目標。
第7篇：高中實驗室管理制度范文
一、成立綜合治理領導小組
組長：
副組長：
成員：
二、實行治安綜合治理承包責任制
多年來，學校按照社會治安綜合治理“誰主管誰負責”的原則，實行并不斷完善治安綜合治理責任制，與各年級、各處室簽定了綜合治理承包責任書，重點是落實各部門包干制，層層分解職責，對內部實行治安綜合治理一票否決權制，凡發生重大刑事及治安案件、火災事故和職工犯罪的處室和班級，年終不能評先，主要領導和責任人都要給予經濟處罰或行政處分。進一步完善了“自我教育、自我約束、自我管理”的新型機制，從而激發了廣大干部職工參與治安綜合治理的責任感和積極性，夯實了綜合治理工作的群眾基礎。
三、將綜治工作納入重要議事日程，建立健全各種安全管理制度。
為了更好的落實綜合治理的目標任務，學校制訂了各種安全制度，如：《*高中消防安全制度》、《*高中預防踩踏事故安全預案》、《*高中實驗室操作規程》、《*高中宿舍管理制度》、《*高中學生校園傷害事故處理緊急預案》、《*高中食堂操作制度》、《*高中門衛制度》、《*高中行政值班制度》等。
學校還聯系保安公司，安排保安24小時巡邏，門衛24小時值班，對進出校園的可疑人員進行盤查。政教處安排青年教師值班。
四、多渠道、多形式地開展豐富多彩的安全教育活動
每學期的第一個月，我校開展了主題為“強化安全管理，共建和諧校園”安全教育月活動，全面系統的對學生進行安全教育，增強學生的安全意識。
每個月進行一次安全排查，每個學期進行一次安全大檢查，對學校用電設施、天然氣管道、消防栓、滅火器等常規安全設備及時更新，杜絕因設備老化造成的安全隱患。
五月份，學校舉辦了“第八屆校園體育文化節”和第二屆書法美術作品展。以高尚和諧的文化氛圍來充實同學們的課余生活，陶冶同學們的情操，從根本上控制了不和諧的因素，杜絕校園暴力的出現。
六月份，是禁毒宣傳教育月，我們開展了以禁毒為主題的系列活動。組織各班進行禁毒知識宣傳，廣播站在每天第二次播音中播講家庭防毒、拒毒知識，介紹一些與禁毒有關的新聞和事例，出版一期“珍惜生命、遠離”的黑板報。增強了廣大師生的自我防護能力。
夏季到來，結合每年*河溺水事件，在全校進行廣泛的游泳安全教育宣傳，各班通過班會、黑板報、周記等形式，嚴格要求學生不準私自下河游泳，不準到澧河橡膠壩等危險水域游泳、玩耍。
下學期開學之后，針對文化路通混亂的現狀，學校多次組織各班學習《道路交通安全法》，教育學生怎樣安全行路、怎樣安全騎車、注意交通要道的路標。
秋季，對學生進行了食品安全教育，鼓勵學生到學校食堂就餐，杜絕學生到文化路地攤買那些無證攤販的食品，同時嚴把食堂質量關，保證進貨源頭的安全，肉類食品直接從雙匯購買，蔬菜直接從農戶的菜地拉到學校。食品種類眾多，滿足不同消費層次學生的需求。
學校還就體育運動安全、實驗室藥品存放安全、傳染病防控等多方面進行了安全教育，在校園里懸掛醒目的各種標語，營造安全的教育教學環境。
五、加大經費投入，確保綜治工作順利進行
每學期學校都投入數十萬元的經費，用于開展綜治工作，切實解決綜治工作在人力、財力、物力方面的問題。為學校綜治工作保駕護航。
六、存在問題與不足
第8篇：高中實驗室管理制度范文
一、督點內容
（一）開學條件保障
1．組織師生按時返校情況。教職員工是否及時到崗，學生是否按時返校。
2．落實學生資助政策情況。是否積極落實國家資助政策，是否出現學生因家庭經濟困難而輟學。
3．教材和教輔材料符合國家規定要求情況。是否及時在開課前將課本發放到學生手中，是否違背自愿原則強制學生訂購教輔材料。
4．實驗室及實習、實訓保障情況。中職學校實驗室、實習場所及其設施設備配置是否符合教學需要，運行維護是否符合國家規范。中職學校校內實訓基地和校外實習基地條件是否滿足教學計劃需要，管理制度是否健全，“雙師型”教師是否滿足教育教學需要。
5．后勤保障情況。校（園）網絡、多媒體設備、教學終端等各種教學設施設備及生活設施設備是否經過檢修維護，飲食、住宿、水電暖等各項后勤保障工作是否到位。
6．經費保障機制落實情況。是否統一城鄉義務教育學校生均公用經費基準定額并落實資金，是否對學生規模不足100人的村小學和教學點按100人核定公用經費，是否存在經費截留問題。是否建立中職生均撥款制度。
7．開學主題教育活動情況。是否認真落實《中小學生守則（2015年修訂）》，做到上墻、入屏，并開展“三愛”（ 愛學習、愛勞動、愛祖國）和“三節”（ 節糧、節水、節電）教育活動以及安全防范主題教育活動。
（二）校舍安全管理
8．校舍隱患排查情況。是否建立中小學校舍安全年檢制度，定期對校舍進行安全隱患排查，并將排查信息錄入全國中小學校校舍信息管理系統，消除所有D級危房。
（三）食品與飲水安全管理
9．食品與飲水安全管理情況。是否加強食品安全和衛生防疫工作，不斷完善校（園）食堂就餐環境。校（園）食堂食品采購環節、運輸環節、儲存環節、加工環節等是否存在衛生和安全隱患。自備水源、二次供水及直飲水設施、食堂蓄水池等是否清潔、消毒，是否進行水質檢測。
（四）校車安全管理
10．管理制度建設情況。是否制定《校車安全管理條例》實施辦法和省級校車服務方案，校車管理機構及協調工作機制是否健全。
11．學生上下學交通安全和校車安全管理情況。是否存在使用拼裝車、報廢車、未取得校車使用許可車輛接送學生，以及未取得校車駕駛資格人員駕駛校車、超速、超員、不按許可路線行駛等違法行為。是否按照要求設置校車站點，校車運營是否按照要求落實各項安全管理制度，校（園）門口道路是否設置警示牌、減震帶。是否針對不同季節交通安全特點，完善事故應急處置預案，開展事故逃生演練和應急處置演練。
（五）校園安全管理和安全教育
12．校（園）“三防”建設落實情況。校（園）是否配齊必要的安全防護、應急處置裝備，校（園）重點部位是否安裝視頻監控，寄宿制學校是否設專職宿舍管理員，學校安全管理制度是否完善。
13．重點領域治理情況。是否嚴防溺水事故，堅決避免群體性溺水事故。是否防止校（園）擁擠踩踏事故，維持好高峰時段學生上下樓秩序。是否強化校（園）消防安全防控，落實消防安全責任制，定期檢查消防設施和器材配置及完好有效情況，組織開展消防演練和應急疏散演練，消除安全事故隱患，杜絕校（園）宿舍明火取暖現象。
14．防范非法入侵校園導致學生傷亡情況。各校（園）是否制定健全輿情信息分析安全預警快速反應和排查化解聯動處置機制和工作責任制，是否加強安全保衛工作隊伍建設，是否定期開展安全應急演練工作，是否經常性對師生開展法制教育和公共安全教育。
15．校園欺凌和暴力治理情況。是否集中對學生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育,是否建立校（園）安全風險預防、管控與處置制度和工作機制，是否制定完善安全預警快速反應和聯動處置機制，形成防治學生欺凌和暴力的工作合力。
16．校（園）周邊綜合防控工作開展情況。警校聯動機制是否建立，校（園）周邊公安機關高峰勤務、“護學崗”和群防群治機制是否健全，校（園）周邊警務室民警是否經常到校溝通聯系、指導工作,教育行政部門是否經常協調有關部門對重點區域和人員密集場所安全隱患進行專項排查整改，加強校園周邊治安環境綜合治理工作。
17．中小學生安全教育情況。是否利用開學初對中小學生集中開展安全教育，是否突出防溺水、交通安全、消防安全等安全教育重點，是否定期組織學生開展應急疏散演練。
二、督查要求
（一）全面自查。2月27日至3月3日，教育部將派出專項督導組抽取我省1—2個市州進行實地督導，每個市州抽取學校不少于6所，督導學校涵蓋高中、初中、小學、幼兒園不同學段。各縣市和各校（園）要全面梳理排查各項開學條件保障情況，建立問題清單，逐項及時解決，縣市教體局、教育督導部門領導干部帶隊督導，重點是基礎薄弱學校、寄宿制學校、農村偏遠學校、農民工子弟學校，了解真實情況，解決實際困難。自查報告要涵蓋重點內容涉及的5個方面17項工作情況，于2月24日前報送州人民政府教育督導室和州教體局，自查內容包括：基本情況、做法經驗、困難問題和整改措施等。
（二）重點抽查。每個督查組由3至4人組成，必須深入6至10所學校開展督查，做到村小、中心完小、九年制、初中、普通高中、中職學校全覆蓋，根據各學段特點確定督點；每個縣市須查1至2所幼兒園。
（三）加強反饋。各督查組要按照督查方案要求，深入校（園），及時糾正違紀違法行為，對違規辦學、違規收費等行為要堅決制止，對存在的安全隱患要及時告知校（園）和縣市教育和體育局，責令及時排除。督查結束后，要向學校和縣市教體局進行情況反饋，推介典型經驗，找出問題，各督查小組于3月3日前將督查書面材料交州人民政府教育督導室匯總。聯系人：朱x ，電話：xx，電子郵箱：xx
三、人員安排
3個督查小組具體安排如下：
第一督查組
組 長：吳xx
成 員：羅xx 朱xx
督查單位：xx縣 xx縣 xx縣
第二督查組
組 長：王xx
成 員：何xx
督查單位：xx市 xx縣 xx縣 州直學校
第三督查組
組 長：向xx
成 員：朱xx
督查單位：xx縣 xx縣 xx民中 州民族實驗小學
第9篇：高中實驗室管理制度范文
化學實驗室的管理水平一定程度上反映了一所中職院校的教學科研水平，實現化學實驗室管理的科學化、規范化是時代和社會的需要。針對中職院校化學實驗室的特殊性，本文擬從體制、安全、環保、信息化以及開放式實驗室五個方面探析中職院校化學實驗室的管理方法。
一、加快化學實驗室管理體制建設
近年來，中職院校不斷進行教學改革和調整，原有的管理體制顯然不適應新形勢下化學實驗教學的需要，再加上中職院校逐年擴招，學生的人數激增，實驗室的資金投入與招生規模不協調，在具體的化學實驗教學中，由于器材儀器的數量有限，只好削減化學實驗的課時，這不利于教學活動的正常開展。
在中職院校進行教學改革的新形勢下，中職院校要增加資金和智力的投入，加快化學實驗室管理體制的建設，探索化學實驗室管理的科學方法。改善傳統的單一的學校綜合管理，逐步實現校級和系級的綜合管理，院系下面分設實驗室，實現化學實驗室的專業化，例如分設專門的有機化學實驗室、物理化學實驗室等，實現集中管理和分散管理的有機結合。積極創建化學實驗平臺，明確各個實驗室使用功能，切實提高化學實驗室的使用率和管理效率。
二、加強中職院校化學實驗室安全管理
化學實驗室的安全管理是實驗室管理的重要內容，嚴抓中職院校化學實驗室的安全管理，為師生在教學活動中的人身安全、儀器器械安全、環境安全提供保障。加強化學實驗室的安全管理，首先要分析出現安全問題的原因，化學實驗室的潛在威脅主要體現在實驗環境的不安全和人員實驗行為的不安全。實驗環境的不安全指化學試劑會引發爆炸或有害氣體的釋放，人員實驗行為的不安全指師生安全意識淡薄，在做化學實驗時違反操作規則，引發安全事故。
針對安全問題的成因，中職院校首先要健全化學實驗室的安全管理制度，實施化學實驗室安全責任制，加強監督管理；其次，提高師生的安全意識，改善不安全環境和避免不安全行為；再次，注重化學實驗產生的廢液的管理工作，避免存留的廢液產生化學反應引發事故；最后，加強師生急救措施的培訓，及時處理安全事故，減少人員傷亡。
三、加強環保管理，打造綠色化學實驗室
中職院校化學實驗室的環保管理方法主要體現在對化學實驗產生的廢液的處理問題上。長期以來，大部分中職院校做完化學實驗后直接將廢液排入下水道，造成水質污染，化學實驗室成為水質污染的污染源。落實科學的化學實驗廢液處理、注重化學實驗中的節能減耗勢在必行。
打造環保綠色實驗室首先要在源頭上解決污染問題，選用無毒無害的原料進行化學實驗；其次，在無毒無害的實驗環境下進行科學研究；最后，對化學實驗產生的廢液進行合理的處理回收，開展綠色的化學實驗。其中要注重化學實驗中的節能減排，減低能源和器械的損耗。
四、加強中職院校化學實驗室信息化管理
化學實驗室的管理直接影響到中職院校化學教學和科研活動的進程和質量，在新形勢下，中職院校要積極促進化學實驗的信息化管理。將化學實驗室的管理內容、管理流程以及使用經費進行綜合的信息化管理，實現化學實驗室管理的自動化和互聯網信息化。首先，根據校級管理和系級管理進行賬戶管理，設置管理權限；其次，對實驗儀器器械的購買進行預算規劃，對經費進行定期結算。最后，化學實驗室的信息管理要注重信息的公開性和真實性，通過現代化的管理方式實現化學實驗室管理的系統化和規范化。
五、試行中職院校化學實驗室開放式管理
素質教育注重培養學生的學習自主性和創新型，自主探究式被普遍引入到教學活動中，運行開放式實驗室能有效提高中職學生的科學實踐能力和創新能力。運行開放式實驗室首先要制訂行之有效的規章制度，保證開放式實驗室的管理有章可循；其次，建立開放式實驗室的預約系統和付費系統，加強預約系統和付費系統的監督和管理，增加實驗室的利用率；最后，逐步完善化學實驗室課余時間的開放工作，中職院校的教師要鼓勵學生業余時間進行化學實驗，并指導學生做好實驗的準備工作，保證化學實驗的正常和安全進行。此外，開放式實驗的運行無形中增加了教師的工作量，教師不僅要做好課堂教學工作，還要做好課余化學實驗的指導工作，因此也要注重提高教師隊伍工作的積極性。
