制藥工程專業(yè)導論精選(九篇)
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第1篇：制藥工程專業(yè)導論范文
課程體系與教學內容改革是高等教育改革的一項重要內容是提高教學質量和人才培養(yǎng)質量的有效途徑四。近年來我校對制藥工程專業(yè)的課程體系做了大量的探索和實踐,確立了行之有效的人才培養(yǎng)方式。我校制藥工程專業(yè)教學計劃和培養(yǎng)方案一般情況下每4年修訂一次,經(jīng)過院系相關專家的認真討論以及組織國內相關高校專家的論證沛訂了2013年版的教學計劃和培養(yǎng)方案并將在教學實踐中繼續(xù)修改和完善。
一、與時俱進科學構建理論課程體系
(一)圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標優(yōu)化整合理論課程體系課程體系改革的主要目標是教學內容與時俱進,按照“厚基礎、寬口徑、重實踐、有特色”的原則進行體系構建和課程設置,通過學習,要求本專業(yè)學生了解和掌握相關藥物的研制、開發(fā)、生產、檢驗、流通等方面的專業(yè)知識和技能。2013年我們對一些課程做了適當調整,刪去《儀器分析》及《儀器分析實驗》內容,合并到《分析化學》及《分析化學實驗》中蔗分析化學》
學時由32學時調整為56學時蔗分析化學實驗》由32學時調整為48學時。在學科基礎課方面增加《制藥工程專業(yè)導論》課程,以引導學生了解各個專業(yè)的學科屬性和發(fā)展狀況在專業(yè)選修課方面,為避免教學內容的重復性取消了《雜環(huán)化學》課程的選修。同時在教育理念上改變過往人才培養(yǎng)與社會行業(yè)需求相脫節(jié)的現(xiàn)象。通過實地調查、座談等多種途徑積極主動地了解地方經(jīng)濟社會發(fā)展對學校的期望與需求股置了《藥學服務》選修課程,通過學習,使學生了解臨床合理用藥、不良反應、執(zhí)業(yè)藥師及其準入制度等相關知識增設了《新藥注冊與GMp認證》課程實現(xiàn)《藥事管理學》和《新藥注冊與GMp認證》教學內容的合理“分工”通過該課程的學習可使學生掌握國內新藥注冊以及生產企業(yè)GMp認證的程序和要求,了解歐美國家新藥申報的程序及中藥國際化的艱難歷程進一步拓展了本專業(yè)學生的就業(yè)渠道。
(二)加強課程建設提供優(yōu)質教育“產品”課程建設是直接影響高校教學質量和人才培養(yǎng)質量的核心因素而精品課程建設則是高校提高教學質量和人才培養(yǎng)質量的“質量工程”重要內容之一。精品課程的建設不僅可以提高學生知識和能力水平而且有利于教師和學生教學相長和諧發(fā)展問。我校制藥工程專業(yè)以《有機化學》市級精品課建設拉動課程體系的建設,已培育《化工原理》、《分析化學》、《物理化學》、《生物化學》、《藥物化學》、《無機化學》等學科基礎課為校級精品課。通過不斷完善和優(yōu)化使它們成為具有“一流教師隊伍、一流教學內容、一流教學方法、一流教材、一流教學管理等特點的示范性課程”,借此推動我校教學手段的現(xiàn)代化和優(yōu)質教學資源的網(wǎng)絡化為本專業(yè)學生提供優(yōu)質教育“產品”.
二、改革專業(yè)實驗課程體系焙養(yǎng)學生創(chuàng)新能力
目前高校的專業(yè)實驗課普遍存在諸如實驗課傳授知識多,能力培養(yǎng)少臉證性、重復性實驗多綜合性、設計性實驗少等現(xiàn)象。要適應現(xiàn)代制藥技術對“創(chuàng)新型、工程型、應用型制藥工程高層次人才”的需求,就必須不斷地對實驗內容進行改革創(chuàng)新。
(一)突出綜合性實驗綜合性實驗課程不僅是制藥工程專業(yè)理論知識、方法原理的綜合而且還是實驗手段、實驗基本操作技能、實驗儀器設備的綜合。藥物合成實驗大都是傳統(tǒng)的經(jīng)典性、驗證性實驗字生感覺枯燥無味。從“阿司匹林的合成”到“阿司匹林片劑的制備及質量評價”,這樣不僅使學生對藥物的制造過程有了整體認識而且使學生產生成就感肩利于他們更好地將理論知識與實踐相結合,這類實驗教學的探索和實踐,不僅加強了學生綜合技能的訓練,同時提高了實驗教學質量。
(二)嘗試設計性實驗為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性思維提高學生的實踐能力我們增開了設計性實驗。制藥工程專業(yè)學生大多熟知“達克寧”我們開設了“硝酸咪康哇軟膏的制備及質量評價”實驗前我們向學生介紹了硝酸咪康哇的物理性質、藥理特性及臨床作用特點使學生了解了咪哇類局部抗真菌藥的臨床應用現(xiàn)狀?；谒幬锘瘜W、藥理學、藥劑學等相關學科理論知識結合我院教師最新研究成果“抗真菌藥硝酸舍他康哇及其軟膏”,學生開展了設計性實驗“硝酸舍他康哇軟膏的制備”,評價了軟膏刺激性、錐入度等技術指標通過完整的半固體制劑制備及評價實驗操作,既提高了學生實驗的主動性漢培養(yǎng)了學生的專業(yè)實驗興趣。
(三)加強科研成果向實驗教學轉化根據(jù)醫(yī)藥發(fā)展最新動態(tài),優(yōu)化實驗教學內容教師的最新研究成果進入課堂。基于我院教師研制的國家二類新藥“抗癲癰藥加巴噴丁及其膠囊”新藥研究成果役計了“加巴噴丁的精制”實驗項目通過與“阿司匹林的合成”實驗進行對照做到了實驗內容老藥與新藥
的有機結合,同時讓學生了解到了老藥新用、一藥多用的知識使學生對新藥研究與開發(fā)有了感性的認識。通過“加巴噴丁片劑的制備及質量評價”的實驗的教學在掌握壓片的操作工藝基礎上評價了片劑的硬度、脆碎度和崩解時限及溶出度等指標,激發(fā)了學生對專業(yè)實驗的熱情。 三、加強實習環(huán)節(jié)提升學生實踐能力
實習是提高學生實踐能力的重要途徑。制藥工程專業(yè)實習包括仿真實習、認識實習、生產實習等是培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際提高分析問題和解決問題能力的重要實踐環(huán)節(jié)。
(一)完善校內仿真實習基地建設我院引入北京東方仿真控制技術有限公司開發(fā)的青霉素發(fā)酵工藝仿真軟件并開展了青霉素發(fā)酵工藝和青霉素提煉工藝仿真教學。通過計算機仿真實習使同學們熟悉了青霉素生產流程掌握設備操控要領了解故障處理原則實習結束后系統(tǒng)會自動對操作過程和結果進行考核。仿真實習有效緩解了實習中難以動手操作的難題更加貼近生產實際提高了學生的實習效果。因此通過建立多種工業(yè)化典型流程的仿真模式可以豐富學生對不同生產流程的操作經(jīng)驗為學生服務不同制藥生產企業(yè)奠定基礎。
(二)加強校外實習基地建設經(jīng)過十多年的探索和實踐我院制藥工程專業(yè)建立了穩(wěn)定的校外生產實習基地包括河北省九派制藥有限公司、華北制藥集團華栗有限公司、天士力制藥集團股份有限公司、天津市第六中藥廠、天津市敬業(yè)精細化工有限公司等生產企業(yè)實習內容涉及到原料藥制造(化學合成、中藥提取、發(fā)酵等)、質檢、制劑、包裝、環(huán)保、營銷、動力以及GMp規(guī)范與認證等多個環(huán)節(jié),與我院理論課程緊密銜接。實習基地為學生動手能力的培養(yǎng)提供了一個可操作平臺,同時強化了學生對制造技術、質量意識、市場競爭、工業(yè)安全與法律約束等內容的認識和理解。
(三)落實醫(yī)藥產業(yè)科技園建設為了加強校企聯(lián)合技照“資源共享、優(yōu)勢互補、合作共贏”的原則天津理工大學化學化工學院、南開區(qū)政府、天津博愛醫(yī)藥技術有限公司2007年打造了“天津理工大學博愛生物醫(yī)藥科技園”2010年天津理工大學化學化工學院與天津市靜?？h經(jīng)濟開發(fā)區(qū)共同簽署了“醫(yī)藥產業(yè)科技園區(qū)”的合作協(xié)議。通過以合作聯(lián)盟為平臺的校企合作方式不僅解決了聯(lián)系實習企業(yè)困難的問題而且進一步拉近了學校與企業(yè)的距離探索出了一條產學合作辦學新路子。
第2篇：制藥工程專業(yè)導論范文
[關鍵詞]生命科W導論 調查問卷 教學改革
[中圖分類號]G642 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2016）20-0211-02
20世紀生命科學飛速發(fā)展，取得了一系列突破性成就，并且與很多學科產生了交叉。越來越多的人認識到，當今社會所面臨的重大問題，如糧食危機、人口膨脹、疾病危害、環(huán)境污染、能源危機、資源匱乏、生態(tài)失衡和大量物種滅絕等都要依賴生命科學的手段解決。生命科學的發(fā)展決定了人類的未來。從20世紀80年代開始，哈佛大學、斯坦福大學、麻省理工大學、劍橋大學等知名高校就開始設立《生命科學導論》課程。到20世紀90年代中期，北京大學、清華大學、浙江大學、上海交通大學、武漢大學、中國科技大學、吉林大學等國內院校也紛紛開設了《生命科學導論》全校公選課。
《生命科學導論》集中介紹了生命科學領域的基礎知識及近年的研究熱點，是一門以拓展知識層面，提高學生生命科學素養(yǎng)為目標的課程。所以，不管是生物專業(yè)，還是非生物專業(yè)，理科生還是文科生，都應該了解現(xiàn)代生命科學的基礎知識，這既是完善知識結構、認識自然科學核心內容的需要，也是培養(yǎng)復合型人才的基本需求。吉林農業(yè)大學是省屬重點大學，于2009年起在生命科學學院開設《生命科學導論》課程，然后于2014年在農學院農業(yè)生物技術專業(yè)開設，課程開設的時間較其他國內高校晚，并且開設專業(yè)較少。開課以來發(fā)現(xiàn)課程開設過程中存在一些問題，比如教學內容與高中有所重復，學生學習積極性、主動性差等。因此，如何對教學內容進行調整，如何提高教學的有效性，提升授課效果是目前非生物專業(yè)開設《生命科學導論》課程的重要課題。
一、調查對象和研究方法
筆者針對《生命科學導論》課程改革共設置了17個調查題目，涉及的內容包括學生基本信息、課程設置、授課方式、教學內容、教學方法、教學情況及學生建議等。調查對象為本校各專業(yè)、各年級學生，調查問卷通過網(wǎng)絡發(fā)放。本次問卷調查共收回問卷321份，有效問卷321份。
二、調查結果分析
（一）課程設置
調查結果表明，42.68%的學生認為很有必要開設《生命科學導論》課程，44.24%的學生認為一般，而13.08%的學生認為沒有必要。關于學時設置上，52.65%的學生認為16學時較為合適，而其余47.35%的學生則認為本課程至少要24學時。通過這兩道題目結果的統(tǒng)計分析可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學生認為在非生物專業(yè)開設《生命科學導論》是有必要的，但是關于學時的設置還需要在今后的教學改革中加以考慮，目前設置的24學時是否有必要進行適當?shù)目s減，從保證授課效果的角度來講，16學時如何覆蓋生命科學領域的基礎知識和相關前沿，仍需要進一步的考量。
（二）課堂氛圍
圍繞課堂氛圍設置了兩道題目，分別是“你理想中的大學課堂氣氛是什么樣的？”以及“你認為以下哪些措施有利于改善課堂氛圍？”。82.87%的學生認為大學課堂氛圍應當是自由活躍的，17.13%的認為是嚴謹務實。對于改善大學課堂氛圍的有效辦法，47.66%的學生認為可以實行小組合作學習，充分調動學習的積極性，44.24%的學生認為授課教師應結合當前進展，將所學理論和實踐相結合是比較有效的方法，8.1%認為學生以教師的身份參與到教學過程中可改善課堂氛圍。由此可見，學生仍傾向于教師作為主導的教學模式，但是可以在授課過程中加強小組合作學習以及由學生進行講解的比例，充分調動學生的主動性和積極性。
（三）教學方法
師生關系、教學方式和方法是當今高校教改的主要內容。在師生關系方面，68.22%的學生認為應是師生平等，互相學習，共同進步，11.21%認為應以老師講授為主，學生被動接收為輔，20.56%認為應以學生為中心，老師以指導為主。關于教學方式和方法，在給予的四種教學方法里面，學生更傾向于互動式教學和探究式教學，而參與式教學和案例式教學次之，其中41.12%的學生認為老師應對知識點進行全面的講解，38.94%認為老師應點到為止，再根據(jù)同學的提問進行針對性的講解，19.94%認為應讓學生自己做預習講解，老師做補充講解。由此可見，學生對大學課堂有著自己的理解和想法。盡管仍傾向于教師作為授課環(huán)節(jié)的主導，但是想在課堂上發(fā)揮更多的主動性。
（四）教學內容
針對目前設置的教學內容及學生希望開設的教學內容進行調查。關于學生認為最具吸引力的課程章節(jié)調查結果見圖1，從圖中可以看出，遺傳和變異、生物技術與農業(yè)、生物多樣性、生態(tài)和環(huán)境等章節(jié)比較受學生喜歡，而其他四個章節(jié)次之。希望開設課程的調查結果見圖2，由圖可以看出，學生對預增設的課程內容都比較感興趣，尤其是生物制藥、細胞周期調控與癌癥、生物工程等章節(jié)。同時該課程主要面對大一新生設置，將高中生物課程重復情況進行了調查，根據(jù)問卷結果可以看出，重復的內容主要集中在細胞、基因、物質基礎等部分，該結果也與比較吸引學生課程章節(jié)的調查結果較為一致。而對教材的選擇，59.5%的學生認為應由任課老師推薦，而40.5%認為應由學?；驅W院統(tǒng)一規(guī)定。大學與高中在生物學教育上的重復性是急需解決的重要問題，內容上體現(xiàn)出差異性才能夠吸引學生，才能夠有效提高學生的生命科學素養(yǎng)。
圖1 你覺得課程中哪些章節(jié)最吸引你？
圖2 你希望在課程中添加哪些內容？
（五）教學效果
經(jīng)過課程的學習，42.68%的學生認為自身的生命科學素養(yǎng)有顯著提高，49.53%認為略有提高，7.79%認為沒有提高。對于課后，67.29%學生希望能夠建立課程專用的QQ群跟學生進行互動，26.48%希望教師能在課程以外的時間與學生定期見面交流，6.23%認為開設課程專用郵箱則更為便捷適用。教學效果低于預期，這是多方面原因造成的，由此可見，本門課程的教學改革尤為重要。
三、關于課程教學改革的建議
通過本次問卷調查可以看出，在非生物專業(yè)開設《生命科學導論》課程很有必要，但是在課程的實際教學環(huán)節(jié)中仍存在很多問題，需要在課程設置、教學內容、教學方式、課后互動等方面進行改革。
（一）修訂和完善教學大綱
根據(jù)調查問卷的結果和教研室多年來在該門課程的教學經(jīng)驗，應進一步修訂教學大綱，對教學目標、教學內容等進行完善?！渡茖W導論》是面向生物類和非生物類專業(yè)學生的一門專業(yè)基礎課，通過課程的學習，可使學生了解近期生命科學的主要進展，培養(yǎng)學生的生命科學素養(yǎng)。因此在課程內容設置上，應進一步刪減與高中生物重復的部分和過于專業(yè)化的內容，偏重講授前沿進展和發(fā)展趨勢。在教學環(huán)節(jié)中應考慮設計一定的實踐課程，帶領學生近距離接觸生命科學的研究內容，輔助學生更好地理解教學內容。此外，應根據(jù)不同專業(yè)學生設置不同的章節(jié)，充分體現(xiàn)生命科學與其他學科的交叉性，調動學生的學習興趣，提升學習的主動性。
（二）改進教學方式、方法
傳統(tǒng)的教學方法仍是目前高校開展教學活動的主要方法，但是多媒體在教學中應發(fā)揮更重要的作用，比如在講到DNA、蛋白質、基因表達與調控的過程中，應充分結合動畫和視頻將知識點形象化，做到圖文并茂，吸引學生的學習興趣，便于對知識點的理解和掌握。然而，過度依賴多媒體也容易因為信息量大而失去重點，因此要把握好尺度，及時的對知識點進行歸納總結，提高教學效率。同時，教師應充分發(fā)揮在教學中的“主導”作用，但是這種主導作用并不意味著教師在課堂上完全占據(jù)主動，而是要加強與學生的互動，抱著共同學習的心態(tài)完成教學活動，也可以交出部分課堂學時讓學生掌握主動性，例如成立學習小組或是指定專題開展辯論或討論。通過調查問卷也可以看出，學生對互動式、探究式的教學方式更為期待。此外，如今信息化高度發(fā)達，還應結合學生的學習特點以及互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，加強在線開放課程、微課的建設，多角度提升課程的教學質量。
（三）加強生命科學發(fā)展史和生命倫理學教育
生命科W導論課程開設的目的是提升學生的生命科學素養(yǎng)，這其中也包括對生命科學發(fā)展史和生命倫理學的教育。生命科學史是反映生命科學起源及其發(fā)展的歷史。生命科學是一門處于發(fā)展中的學科，我們對每一個知識點的探究過程都是由多個科學家共同參與完成的，并且伴隨著科學家之間思想和理念的碰撞，體現(xiàn)著科學家的態(tài)度和世界觀。通過在課堂上延伸生命科學史的教育，激發(fā)學生的學習熱情，同時培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。伴隨著生命科學領域技術的飛速發(fā)展，有關生物醫(yī)學和行為研究、環(huán)境與人口、動物實驗和植物保護、人類生殖、生育控制、遺傳、優(yōu)生、死亡、安樂死、器官移植等方面的道德問題引起了人們的爭議和關注，生命倫理學也應運而生?？梢哉f，生命倫理學是生命科學技術使用的道德約束。在教學中應灌輸生命倫理學的教育，引發(fā)學生對生命的思考及學會對生命的尊重，了解技術的使用也應該受到道德倫理的約束。
四、結論
在生命科學飛速發(fā)展的今天，在高等院校普遍開設《生命科學導論》課程是高校培養(yǎng)復合型人才的基本需求。通過調查問卷為課程的教學改革提供了很多可靠意見，在接下來的教學環(huán)節(jié)中，會結合學校、授課專業(yè)的具體情況對教學內容、教學方式進行改進，優(yōu)化教學大綱，并在教學中加強生命科學發(fā)展史和生命倫理學的灌輸和引導，促進教師能力的提升，進而激發(fā)學生的學習興趣，達到切實提高學生生命科學素養(yǎng)的教學目的。
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第3篇：制藥工程專業(yè)導論范文
>>2013年10月安徽自考真題
>>2013年10月安徽自考答案
2013年10月安徽自考科目（自學考試各個專業(yè)的考試科目不同，具體點擊查看：自學考試科目）
專業(yè) 層次 學制 主要課程 音樂教育 專科 兩年 大學語文、基礎樂理、視唱練耳、基礎聲樂、基礎和聲、合唱與指揮基礎、基礎鋼琴、藝術概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學音樂教學法、計算機應用基礎、計算機應用基礎實踐、基礎鋼琴實踐、基礎聲樂實踐、 本科 兩年 英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學、音樂美學、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業(yè)論文 經(jīng)濟法 ?？?兩年 大學語文、法理學、憲法學、民法學、民事訴訟法學、公司法、經(jīng)濟法概論、刑法學、合同法、稅法、國際經(jīng)濟法概論、勞動法、計算機基礎、人力資源管理 本科 兩年 英語（二）、行政處罰法、行政復議法學、國家賠償法、經(jīng)濟法學原理、企業(yè)與公司法、行政法學、勞動法、金融法概論、房地產法、環(huán)境法學、稅法原理、行政訴訟法、財務管理學（輔修） 市場營銷 ?？?兩年 政治經(jīng)濟學（財經(jīng)類）、高等數(shù)學（一）、基礎會計學、經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類）、大學語文（專）、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、消費心理學、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關系學、廣告學（一）、市場營銷學、市場調查與預測、計算機應用基礎（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學（二）、市場營銷策劃、金融理論與實務、商品流通概論、消費經(jīng)濟學、國際商務談判、國際貿易理論與實務、企業(yè)會計學、國際市場營銷學、管理系統(tǒng)中計算機應用（含實踐） 公共關系 本科 兩年 人際關系學、公共關系口才、現(xiàn)代談判學、公共關系案例、國際公共關系、公關政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領導科學、人力資源管理（一）、現(xiàn)代資源管理（一）、廣告運作策略 行政管理 ?？?兩年 大學語文（專）、政治學概論、法學概論、現(xiàn)代管理學、行政管理學、市政學、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學、公共關系學、社會研究方法、秘書工作 、計算機應用基礎（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、當代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領導科學、國家公務員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務管理學、秘書學概論、企業(yè)管理概論 漢語言文學 ?？?兩年 文學概論、中國現(xiàn)代文學作品選、中國當代文學作品選、中國古代文學作品選（一、二）、外國文學作品選、現(xiàn)代漢語、古代漢語、寫作等 本科 兩年 美學、中國現(xiàn)代文學史、中國古代文學史（一、二）、外國文學史、語言學概論、英語（二）、兩門選修課、畢業(yè)論文 涉外秘書學 ?？?兩年 英語（一）、大學語文（專）、公共關系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務、涉外法概要、 本科 兩年 英語（二）、中外文學作品導讀、國際貿易理論與實務、經(jīng)濟法概論、秘書語言研究、公關禮儀、交際語言學、國際商務談判、中外秘書比較、口譯與聽力等 對外漢語 本科 兩年 現(xiàn)代漢語、實用英語、中國古代文學、中國現(xiàn)當代文學、外國文學、外國文化概論、對外漢語教學概論、英語表達與溝通（實踐環(huán)節(jié)）畢業(yè)論文等 英語翻譯 專科 兩年 英語寫作基礎、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力 本科 兩年 中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日/ 法）、高級英語、英美文學選讀、畢業(yè)論文 日語 ?？?兩年 基礎日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經(jīng)貿日語、日語聽力、日語口語 本科 兩年 高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現(xiàn)代漢語、計算機應用基礎、日語口譯與聽力、畢業(yè)論文 英語 專科 兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎、英語國家概況、英語聽力，口語等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經(jīng)貿知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等 外貿英語 ?？?兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎、英語國家概況、國際貿易理論與實務、英語聽力、口語、外貿英語閱讀等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經(jīng)貿知識英語、外貿口譯與聽力、二外（日語）等 公共事業(yè)管理 專科 兩年 計算機應用基礎、公共事業(yè)管理概論、社會學概論、管理學原理、人力資源開發(fā)與管理、公共關系、社會調查與方法、行政管理學、文教事業(yè)管理、計劃生育管理、秘書學概論、計算機應用基礎（實踐）等 本科 兩年 英語（二）、公共管理學、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟學、非政府組織管理、行政法學、人力資源管理（一）、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等 工商企業(yè)管理 ?？?兩年 計算機應用基礎、基礎會計學、經(jīng)濟法概論、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、企業(yè)管理概論、生產與作業(yè)管理、市場營銷學、中國稅制、企業(yè)會計學、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟法（輔修）、民法學（輔修）； 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學、管理系統(tǒng)中計算機應用、國際貿易管理與實務、管理學原理、財務管理、金融理論與實務、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略、組織行為學、質量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學（輔修）。 國際貿易 專科 兩年 高等數(shù)學、法律基礎、計算機應用基礎、英語、國際貿易實務、國際金融、國際商法、中國對外貿易、WTO知識概論、市場營銷學等 本科 兩年 國際市場營銷學、世界市場行情、國際商務談判、企業(yè)會計學、國際運輸與保險、西方經(jīng)濟學、外國經(jīng)貿知識選讀、涉外經(jīng)濟法、經(jīng)貿知識英語等 金融管理 專科 兩年 證券投資分析、保險學原理、銀行會計學、商業(yè)銀行業(yè)務與管理、貨幣銀行學、財政學、經(jīng)濟法概論、基礎會計學、管理學原理等 本科 兩年 管理會計實務、國際財務管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務概論、組織行為學、風險管理、高級財務管理、審計學、政府政策與經(jīng)濟學等 會計（電算化） 專科 兩年 英語（一）、大學語文、高等數(shù)學（一）、基礎會計學、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、數(shù)據(jù)庫及應用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務管理學、計算機應用基礎、經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類） 本科 兩年 高等數(shù)學（二）、、英語（二）、數(shù)據(jù)結構、審計學、管理學原理、通用財務軟件、計算機網(wǎng)絡基礎、財務報表分析（一）、金融理論與實務、高級財務軟件、操作系統(tǒng)。加考課程：會計電算化、財務管理學、成本會計、基礎會計學、政治經(jīng)濟學（財經(jīng)類） 人力資源管理 專科 兩年 管理學原理、組織行為學、人力資源管理學、人力資源經(jīng)濟學、企業(yè)勞動工資管理、勞動就業(yè)論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關系學、應用文寫作等 本科 兩年 企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等 文化事業(yè)管理 專科 兩年 英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學、文化行政學、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟學、文化策劃與營銷、藝術概論、社會學概論、民間文學、計算機 文化產業(yè) 本科 兩年 英語（二）、中國文化導論、文化產業(yè)與管理、文化產業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導論、媒介經(jīng)營與管理、文化服務與貿易 經(jīng)濟信息管理 專科 兩年 高等數(shù)學、計算機網(wǎng)絡基礎、計算機應用技術、計算機軟件基礎、計算機組成原理、經(jīng)濟信息導論、計算機信息基礎、信息經(jīng)濟學等 本科 兩年 英語（二）、應用數(shù)學、中級財務會計、計算機網(wǎng)絡技術、社會研究方法、網(wǎng)絡經(jīng)濟與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫及應用、電子商務概論、高級語言程序設計、應用數(shù)理統(tǒng)計、經(jīng)濟預測方法。 游戲軟件開發(fā)技術 ?？?兩年 英語（一）、高等數(shù)學、計算機游戲概論、高級語言程序設計、游戲作品賞析、計算機網(wǎng)絡技術、游戲軟件開發(fā)基礎、市場營銷、動畫設計基礎等 本科 兩年 英語（二）、游戲創(chuàng)意與設計概論、可視化程序設計、藝術設計基礎、多媒體應用技術、DirectX、Java語言程序設計、游戲開發(fā)流程與引擎原理、游戲架構導論、軟件工程、游戲心理學等 電子商務 專科 兩年 電子商務英語、經(jīng)濟學（二）、計算機與網(wǎng)絡技術基礎、市場營銷（三）、基礎會計學、市場信息學、國際貿易實務（三）、電子商務概論、商務交流（二）、網(wǎng)頁設計與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應用與開發(fā)、電子商務案例分析、綜合作業(yè) 本科 兩年 英語（二）、數(shù)量方法（二）、電子商務法概論、電子商務與金融、電子商務網(wǎng)站設計原理、電子商務與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡營銷與策劃、電子商務安全導論、網(wǎng)絡經(jīng)濟與企業(yè)管理、商法（二） 信息技術教育 本科 兩年 英語（二）、物理（工）、數(shù)據(jù)庫原理、數(shù)據(jù)結構、計算機網(wǎng)絡與通信、計算機系統(tǒng)結構、軟件工程、數(shù)值分析、面向對象程序設計、計算機輔助教育、高級語言程序設計、數(shù)字邏輯、中學信息技術教學與實踐研究 計算機及應用 ?？?兩年 大學語文、高等數(shù)學、英語（一）、模擬電路與數(shù)字電路、計算機應用技術、匯編語言程序設計、數(shù)據(jù)結構導論、計算機組成原理、微型計算機及其接口技術、高級語言程序設計（一）、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫及其應用、計算機網(wǎng)絡技術 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學、物理（工）、離散數(shù)學、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結構、面向對象程序設計、軟件工程、數(shù)據(jù)庫原理、計算機系統(tǒng)結構、計算機網(wǎng)絡與通信 電子政務 專科 兩年 行政管理學、公文寫作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學、經(jīng)濟管理概論、辦公自動化原理及應用、政府信息資源管理、電子政務概論、管理信息系統(tǒng)、計算機應用技術 本科 兩年 英語（二）、公共管理學、電子政務理論與技術、政府經(jīng)濟學、信息化理論與實踐、網(wǎng)站建設與管理、計算機網(wǎng)絡與通信、電子政務案例分析、信息與網(wǎng)絡安全管理 電子技術 專科 兩年 英語 （一）、電工原理 、高等數(shù)學、線性代數(shù)、線性電子電路、非線性電子電路、數(shù)字電路、計算機基礎與程序設計、電子測量、音響技術、微型計算機原理 及應用 、辦公自動化 設備、 電子工程 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(工本) 、物理(工) 、復變函數(shù)與積分變換、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(二)、工程經(jīng)濟、信號與系統(tǒng)、計算機軟件基礎(二)、數(shù)字信號處理、單片機原理與應用、自動控制理論(二)、聲視頻技術 服裝設計 專科 兩年 構成藝術、服裝工藝、服裝結構設計、服裝款式設計、服裝紙樣設計、服裝市場營銷等 本科 兩年 服裝設計、服裝紙樣設計、服裝圖形設計、服裝計算機輔助設計、服裝立體剪裁、展示工藝、企業(yè)形象設計、服裝飾品設計等 數(shù)控技術 專科 兩年 機械設計基礎、公差配合與技術測量、數(shù)控編程與操作、CAD/CAM、電工學等 本科 兩年 模擬數(shù)字及電力電子技術、傳感器與監(jiān)測技術、微型計算機原理與接口技術、機床數(shù)控原理、CAD/CAM軟件應用、模具與現(xiàn)代加工技術等 視覺傳達設計 ?？?兩年 構成藝術、插圖藝術設計、包裝結構與包裝裝潢設計、平面廣告設計、機構形象設計（ VI ）、商品攝影、POP與DM廣告設計等 本科 兩年 書籍裝幀設計、包裝工藝與設計、創(chuàng)意網(wǎng)頁設計、影視廣告、方案與腳本、室內設計、景觀設計、展示設計、家具設計 動漫設計 ?？?兩年 構成藝術、字體設計、動畫基礎、動畫運動、電腦圖像設計、動畫概論 本科 兩年 漫畫設計、動畫場景設計、動畫分鏡頭、二維動畫制作、三維動畫制作動畫特效合成、動畫創(chuàng)作 生物技術 ?？?兩年 普通生物學、食品分析與檢驗、發(fā)酵工藝學、生物制藥技術、生物化學、微生物學、細胞工程、基因工程、酶學、病毒學、現(xiàn)代生物技術導論等 生物工程 本科 兩年 英語、工程制圖、化工原理、生物工藝學、微生物遺傳與育種、生化工程、生物制藥學、生化分離工程、高等數(shù)學等 食品工程 ?？?兩年 基礎化學、食品化學、食品微生物學、食品工藝學、食品分析 本科 兩年 食品工程原理、食品營養(yǎng)、食品加工技術、釀造食品加工、食品法規(guī)、食品包裝與設計、農產品儲藏運銷學、計算機應用基礎 景觀園林 本科 兩年 英語、園林工程制圖、園林藝術原理、景觀生態(tài)學、園林建筑學、園林CAD、園林規(guī)劃設計、園林工程學、3DMAX、園林植物保護學、園林美學 新聞 ?？?兩年 計算機應用基礎（含實踐）、漢語基礎、社會學概論、中國現(xiàn)代文學作品選、新聞學概論、中國新聞事業(yè)史、新聞采訪寫作、報紙編輯、廣播新聞與電視新聞、廣告學、新聞心理學 本科 兩年 英語（二）、新聞評論寫作、新聞攝影、外國新聞事業(yè)史、中外新聞作品研究、傳播學概論、公共關系學、新聞事業(yè)管理、文學概論 應用心理學 專科 兩年 大學語文、實驗心理學、生理心理學、發(fā)展心理學、教育心理學、心理與教育統(tǒng)計學、社會心理學、管理心理學、醫(yī)學心理學、心理測量、普通心理學（含實踐）、計算機應用基礎（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、認知心理、心理學研究方法、心理學史、變態(tài)心理學、學習心理學、心理咨詢原理與技術（含實踐）、學校心理學、心理診斷、行為改變技術（含實踐） 小學教育 ?？?兩年 大學語文、教育原理、科學技術社會、小學教育心理學、小學科學教育、小學教育科學研究、小學語文教學論、小學數(shù)學教學論、小學班主任、素質教育導論 本科 兩年 英語（二）、心理衛(wèi)生與心理輔導、課程與教學論、發(fā)展與教育心理學、中外教育簡史、中小學教育管理、比較教育、小學藝術教育、現(xiàn)代教育測量與評價、中小學教育信息技術、學校管理心理學、教學設計、德育原理、基礎教育課程改革研究、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文 學前教育學 ?？?兩年 學前教育學、學前發(fā)展心理學、學前衛(wèi)生學、兒童文學、學前教育心理學、幼兒園組織與管理、學前兒童數(shù)學教育、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、科學技術社會 本科 兩年 英語（二）、教育學原理、學前游戲論、幼兒園課程論、學前比較教育、中外學前教育史、幼兒園活動設計、學前教育科學研究、家庭教育學 教育技術學 本科 兩年 英語（二）、教學設計、教育電視系統(tǒng)、教育電視節(jié)目制作、計算機輔助教育、多媒體教學系統(tǒng)、高級語言程序設計、教與學的基礎原理、教育傳播方法研究、教育電聲系統(tǒng)及軟件制作、信息技術課程教學論、 教育管理 本科 兩年 英語（二）、教育管理原理、教育評估與督導、教育經(jīng)濟學、教育統(tǒng)計與測量、教育法學、教育預測與規(guī)劃、中外教育管理史、管理心理學、高等教育管理
第4篇：制藥工程專業(yè)導論范文
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2013年10月江西自考科目（自學考試各個專業(yè)的考試科目不同，具體點擊查看：自學考試科目）
專業(yè) 層次 學制 主要課程 音樂教育 專科 兩年 大學語文、基礎樂理、視唱練耳、基礎聲樂、基礎和聲、合唱與指揮基礎、基礎鋼琴、藝術概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學音樂教學法、計算機應用基礎、計算機應用基礎實踐、基礎鋼琴實踐、基礎聲樂實踐、 本科 兩年 英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學、音樂美學、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業(yè)論文 經(jīng)濟法 ?？?兩年 大學語文、法理學、憲法學、民法學、民事訴訟法學、公司法、經(jīng)濟法概論、刑法學、合同法、稅法、國際經(jīng)濟法概論、勞動法、計算機基礎、人力資源管理 本科 兩年 英語（二）、行政處罰法、行政復議法學、國家賠償法、經(jīng)濟法學原理、企業(yè)與公司法、行政法學、勞動法、金融法概論、房地產法、環(huán)境法學、稅法原理、行政訴訟法、財務管理學（輔修） 市場營銷 專科 兩年 政治經(jīng)濟學（財經(jīng)類）、高等數(shù)學（一）、基礎會計學、經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類）、大學語文（專）、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、消費心理學、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關系學、廣告學（一）、市場營銷學、市場調查與預測、計算機應用基礎（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學（二）、市場營銷策劃、金融理論與實務、商品流通概論、消費經(jīng)濟學、國際商務談判、國際貿易理論與實務、企業(yè)會計學、國際市場營銷學、管理系統(tǒng)中計算機應用（含實踐） 公共關系 本科 兩年 人際關系學、公共關系口才、現(xiàn)代談判學、公共關系案例、國際公共關系、公關政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領導科學、人力資源管理（一）、現(xiàn)代資源管理（一）、廣告運作策略 行政管理 ?？?兩年 大學語文（專）、政治學概論、法學概論、現(xiàn)代管理學、行政管理學、市政學、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學、公共關系學、社會研究方法、秘書工作 、計算機應用基礎（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、當代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領導科學、國家公務員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務管理學、秘書學概論、企業(yè)管理概論 漢語言文學 專科 兩年 文學概論、中國現(xiàn)代文學作品選、中國當代文學作品選、中國古代文學作品選（一、二）、外國文學作品選、現(xiàn)代漢語、古代漢語、寫作等 本科 兩年 美學、中國現(xiàn)代文學史、中國古代文學史（一、二）、外國文學史、語言學概論、英語（二）、兩門選修課、畢業(yè)論文 涉外秘書學 專科 兩年 英語（一）、大學語文（專）、公共關系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務、涉外法概要、 本科 兩年 英語（二）、中外文學作品導讀、國際貿易理論與實務、經(jīng)濟法概論、秘書語言研究、公關禮儀、交際語言學、國際商務談判、中外秘書比較、口譯與聽力等 對外漢語 本科 兩年 現(xiàn)代漢語、實用英語、中國古代文學、中國現(xiàn)當代文學、外國文學、外國文化概論、對外漢語教學概論、英語表達與溝通（實踐環(huán)節(jié)）畢業(yè)論文等 英語翻譯 ?？?兩年 英語寫作基礎、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力 本科 兩年 中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日/ 法）、高級英語、英美文學選讀、畢業(yè)論文 日語 ?？?兩年 基礎日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經(jīng)貿日語、日語聽力、日語口語 本科 兩年 高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現(xiàn)代漢語、計算機應用基礎、日語口譯與聽力、畢業(yè)論文 英語 專科 兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎、英語國家概況、英語聽力，口語等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經(jīng)貿知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等 外貿英語 專科 兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎、英語國家概況、國際貿易理論與實務、英語聽力、口語、外貿英語閱讀等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經(jīng)貿知識英語、外貿口譯與聽力、二外（日語）等 公共事業(yè)管理 專科 兩年 計算機應用基礎、公共事業(yè)管理概論、社會學概論、管理學原理、人力資源開發(fā)與管理、公共關系、社會調查與方法、行政管理學、文教事業(yè)管理、計劃生育管理、秘書學概論、計算機應用基礎（實踐）等 本科 兩年 英語（二）、公共管理學、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟學、非政府組織管理、行政法學、人力資源管理（一）、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等 工商企業(yè)管理 ?？?兩年 計算機應用基礎、基礎會計學、經(jīng)濟法概論、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、企業(yè)管理概論、生產與作業(yè)管理、市場營銷學、中國稅制、企業(yè)會計學、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟法（輔修）、民法學（輔修）； 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學、管理系統(tǒng)中計算機應用、國際貿易管理與實務、管理學原理、財務管理、金融理論與實務、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略、組織行為學、質量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學（輔修）。 國際貿易 ?？?兩年 高等數(shù)學、法律基礎、計算機應用基礎、英語、國際貿易實務、國際金融、國際商法、中國對外貿易、WTO知識概論、市場營銷學等 本科 兩年 國際市場營銷學、世界市場行情、國際商務談判、企業(yè)會計學、國際運輸與保險、西方經(jīng)濟學、外國經(jīng)貿知識選讀、涉外經(jīng)濟法、經(jīng)貿知識英語等 金融管理 ?？?兩年 證券投資分析、保險學原理、銀行會計學、商業(yè)銀行業(yè)務與管理、貨幣銀行學、財政學、經(jīng)濟法概論、基礎會計學、管理學原理等 本科 兩年 管理會計實務、國際財務管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務概論、組織行為學、風險管理、高級財務管理、審計學、政府政策與經(jīng)濟學等 會計（電算化） ?？?兩年 英語（一）、大學語文、高等數(shù)學（一）、基礎會計學、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、數(shù)據(jù)庫及應用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務管理學、計算機應用基礎、經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類） 本科 兩年 高等數(shù)學（二）、、英語（二）、數(shù)據(jù)結構、審計學、管理學原理、通用財務軟件、計算機網(wǎng)絡基礎、財務報表分析（一）、金融理論與實務、高級財務軟件、操作系統(tǒng)。加考課程：會計電算化、財務管理學、成本會計、基礎會計學、政治經(jīng)濟學（財經(jīng)類） 人力資源管理 ?？?兩年 管理學原理、組織行為學、人力資源管理學、人力資源經(jīng)濟學、企業(yè)勞動工資管理、勞動就業(yè)論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關系學、應用文寫作等 本科 兩年 企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等 文化事業(yè)管理 專科 兩年 英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學、文化行政學、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟學、文化策劃與營銷、藝術概論、社會學概論、民間文學、計算機 文化產業(yè) 本科 兩年 英語（二）、中國文化導論、文化產業(yè)與管理、文化產業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導論、媒介經(jīng)營與管理、文化服務與貿易 經(jīng)濟信息管理 ?？?兩年 高等數(shù)學、計算機網(wǎng)絡基礎、計算機應用技術、計算機軟件基礎、計算機組成原理、經(jīng)濟信息導論、計算機信息基礎、信息經(jīng)濟學等 本科 兩年 英語（二）、應用數(shù)學、中級財務會計、計算機網(wǎng)絡技術、社會研究方法、網(wǎng)絡經(jīng)濟與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫及應用、電子商務概論、高級語言程序設計、應用數(shù)理統(tǒng)計、經(jīng)濟預測方法。 游戲軟件開發(fā)技術 ?？?兩年 英語（一）、高等數(shù)學、計算機游戲概論、高級語言程序設計、游戲作品賞析、計算機網(wǎng)絡技術、游戲軟件開發(fā)基礎、市場營銷、動畫設計基礎等 本科 兩年 英語（二）、游戲創(chuàng)意與設計概論、可視化程序設計、藝術設計基礎、多媒體應用技術、DirectX、Java語言程序設計、游戲開發(fā)流程與引擎原理、游戲架構導論、軟件工程、游戲心理學等 電子商務 ?？?兩年 電子商務英語、經(jīng)濟學（二）、計算機與網(wǎng)絡技術基礎、市場營銷（三）、基礎會計學、市場信息學、國際貿易實務（三）、電子商務概論、商務交流（二）、網(wǎng)頁設計與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應用與開發(fā)、電子商務案例分析、綜合作業(yè) 本科 兩年 英語（二）、數(shù)量方法（二）、電子商務法概論、電子商務與金融、電子商務網(wǎng)站設計原理、電子商務與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡營銷與策劃、電子商務安全導論、網(wǎng)絡經(jīng)濟與企業(yè)管理、商法（二） 信息技術教育 本科 兩年 英語（二）、物理（工）、數(shù)據(jù)庫原理、數(shù)據(jù)結構、計算機網(wǎng)絡與通信、計算機系統(tǒng)結構、軟件工程、數(shù)值分析、面向對象程序設計、計算機輔助教育、高級語言程序設計、數(shù)字邏輯、中學信息技術教學與實踐研究 計算機及應用 ?？?兩年 大學語文、高等數(shù)學、英語（一）、模擬電路與數(shù)字電路、計算機應用技術、匯編語言程序設計、數(shù)據(jù)結構導論、計算機組成原理、微型計算機及其接口技術、高級語言程序設計（一）、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫及其應用、計算機網(wǎng)絡技術 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學、物理（工）、離散數(shù)學、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結構、面向對象程序設計、軟件工程、數(shù)據(jù)庫原理、計算機系統(tǒng)結構、計算機網(wǎng)絡與通信 電子政務 ?？?兩年 行政管理學、公文寫作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學、經(jīng)濟管理概論、辦公自動化原理及應用、政府信息資源管理、電子政務概論、管理信息系統(tǒng)、計算機應用技術 本科 兩年 英語（二）、公共管理學、電子政務理論與技術、政府經(jīng)濟學、信息化理論與實踐、網(wǎng)站建設與管理、計算機網(wǎng)絡與通信、電子政務案例分析、信息與網(wǎng)絡安全管理 電子技術 ?？?兩年 英語 （一）、電工原理 、高等數(shù)學、線性代數(shù)、線性電子電路、非線性電子電路、數(shù)字電路、計算機基礎與程序設計、電子測量、音響技術、微型計算機原理 及應用 、辦公自動化 設備、 電子工程 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(工本) 、物理(工) 、復變函數(shù)與積分變換、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(二)、工程經(jīng)濟、信號與系統(tǒng)、計算機軟件基礎(二)、數(shù)字信號處理、單片機原理與應用、自動控制理論(二)、聲視頻技術 服裝設計 ?？?兩年 構成藝術、服裝工藝、服裝結構設計、服裝款式設計、服裝紙樣設計、服裝市場營銷等 本科 兩年 服裝設計、服裝紙樣設計、服裝圖形設計、服裝計算機輔助設計、服裝立體剪裁、展示工藝、企業(yè)形象設計、服裝飾品設計等 數(shù)控技術 ?？?兩年 機械設計基礎、公差配合與技術測量、數(shù)控編程與操作、CAD/CAM、電工學等 本科 兩年 模擬數(shù)字及電力電子技術、傳感器與監(jiān)測技術、微型計算機原理與接口技術、機床數(shù)控原理、CAD/CAM軟件應用、模具與現(xiàn)代加工技術等 視覺傳達設計 專科 兩年 構成藝術、插圖藝術設計、包裝結構與包裝裝潢設計、平面廣告設計、機構形象設計（ VI ）、商品攝影、POP與DM廣告設計等 本科 兩年 書籍裝幀設計、包裝工藝與設計、創(chuàng)意網(wǎng)頁設計、影視廣告、方案與腳本、室內設計、景觀設計、展示設計、家具設計 動漫設計 專科 兩年 構成藝術、字體設計、動畫基礎、動畫運動、電腦圖像設計、動畫概論 本科 兩年 漫畫設計、動畫場景設計、動畫分鏡頭、二維動畫制作、三維動畫制作動畫特效合成、動畫創(chuàng)作 生物技術 ?？?兩年 普通生物學、食品分析與檢驗、發(fā)酵工藝學、生物制藥技術、生物化學、微生物學、細胞工程、基因工程、酶學、病毒學、現(xiàn)代生物技術導論等 生物工程 本科 兩年 英語、工程制圖、化工原理、生物工藝學、微生物遺傳與育種、生化工程、生物制藥學、生化分離工程、高等數(shù)學等 食品工程 ?？?兩年 基礎化學、食品化學、食品微生物學、食品工藝學、食品分析 本科 兩年 食品工程原理、食品營養(yǎng)、食品加工技術、釀造食品加工、食品法規(guī)、食品包裝與設計、農產品儲藏運銷學、計算機應用基礎 景觀園林 本科 兩年 英語、園林工程制圖、園林藝術原理、景觀生態(tài)學、園林建筑學、園林CAD、園林規(guī)劃設計、園林工程學、3DMAX、園林植物保護學、園林美學 新聞 專科 兩年 計算機應用基礎（含實踐）、漢語基礎、社會學概論、中國現(xiàn)代文學作品選、新聞學概論、中國新聞事業(yè)史、新聞采訪寫作、報紙編輯、廣播新聞與電視新聞、廣告學、新聞心理學 本科 兩年 英語（二）、新聞評論寫作、新聞攝影、外國新聞事業(yè)史、中外新聞作品研究、傳播學概論、公共關系學、新聞事業(yè)管理、文學概論 應用心理學 專科 兩年 大學語文、實驗心理學、生理心理學、發(fā)展心理學、教育心理學、心理與教育統(tǒng)計學、社會心理學、管理心理學、醫(yī)學心理學、心理測量、普通心理學（含實踐）、計算機應用基礎（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、認知心理、心理學研究方法、心理學史、變態(tài)心理學、學習心理學、心理咨詢原理與技術（含實踐）、學校心理學、心理診斷、行為改變技術（含實踐） 小學教育 專科 兩年 大學語文、教育原理、科學技術社會、小學教育心理學、小學科學教育、小學教育科學研究、小學語文教學論、小學數(shù)學教學論、小學班主任、素質教育導論 本科 兩年 英語（二）、心理衛(wèi)生與心理輔導、課程與教學論、發(fā)展與教育心理學、中外教育簡史、中小學教育管理、比較教育、小學藝術教育、現(xiàn)代教育測量與評價、中小學教育信息技術、學校管理心理學、教學設計、德育原理、基礎教育課程改革研究、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文 學前教育學 ?？?兩年 學前教育學、學前發(fā)展心理學、學前衛(wèi)生學、兒童文學、學前教育心理學、幼兒園組織與管理、學前兒童數(shù)學教育、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、科學技術社會 本科 兩年 英語（二）、教育學原理、學前游戲論、幼兒園課程論、學前比較教育、中外學前教育史、幼兒園活動設計、學前教育科學研究、家庭教育學 教育技術學 本科 兩年 英語（二）、教學設計、教育電視系統(tǒng)、教育電視節(jié)目制作、計算機輔助教育、多媒體教學系統(tǒng)、高級語言程序設計、教與學的基礎原理、教育傳播方法研究、教育電聲系統(tǒng)及軟件制作、信息技術課程教學論、 教育管理 本科 兩年 英語（二）、教育管理原理、教育評估與督導、教育經(jīng)濟學、教育統(tǒng)計與測量、教育法學、教育預測與規(guī)劃、中外教育管理史、管理心理學、高等教育管理
第5篇：制藥工程專業(yè)導論范文
2015-10-17[上午（09:00-11:30）]
2015-10-17[下午（14:30-17:00）]
2015-10-18[上午（09:00-11:30）]
2015-10-18[下午（14:30-17:00）]
020201 工商企業(yè)管理（?？疲?00058市場營銷學
00147人力資源管理（一） 00148國際企業(yè)管理 00145生產與作業(yè)管理 020203 會計（?？疲?00157管理會計（一） 00070政府與事業(yè)單位會計
00155中級財務會計
00156成本會計 020205 人力資源管理（專科） 00147人力資源管理（一）
00163管理心理學
00165勞動就業(yè)概論 00164勞動經(jīng)濟學
03954現(xiàn)代公文寫作 00166企業(yè)勞動工資管理 020228 物流管理（?？疲?00018計算機應用基礎
03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎 00020高等數(shù)學（一） 00041基礎會計學 00012英語（一）
05372國際物流導論 020245 酒店管理（?？疲?03961賓館前廳與客房操作 03963酒店管理實務 020313 銷售管理（?？疲?10492銷售管理學
10496零售管理 10498網(wǎng)絡銷售
10510連鎖與特許經(jīng)營管理 10494促銷管理 030112 法律（基礎科段）（專科） 00242民法學
00247國際法
03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎
05679憲法學 00223中國法制史
00245刑法學
00261行政法學 00243民事訴訟法學
00260刑事訴訟法學
04729大學語文 00244經(jīng)濟法概論
05677法理學 030116 民商法（本科段） 05559海商法 05558侵權行為法 030301 行政管理（?？疲?00147人力資源管理（一）
00292市政學 00107現(xiàn)代管理學
00341公文寫作與處理 03350社會研究方法 040101 學前教育（專科） 00384學前心理學
00389學前教育科學研究 00387幼兒園組織與管理 00383學前教育學 050114 漢語言文學（基礎科段）（?？疲?00018計算機應用基礎
00024普通邏輯
00031心理學
00529文學概論（一）
00535現(xiàn)代漢語
03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎 00429教育學（一）
00530中國現(xiàn)代文學作品選
00536古代漢語 00506寫作（一）
00531中國當代文學作品選
00534外國文學作品選 00532中國古代文學作品選（一）
00533中國古代文學作品選（二） 中學教育類（專科） 90024普通邏輯
90037美學
90087英語翻譯
90441多媒體教學系統(tǒng)
90483科學思維方法論
90495體育保健學
90540外國文學史
90600高級英語
90735音樂教育學
90742美術技法理論
90768中國古代經(jīng)濟史
90774史學理論與方法
92010概率論與數(shù)理統(tǒng)計（一）
92054中級無機化學
92085細胞生物學
92102遙感概論
93709基本原理概論 90033世界政治經(jīng)濟與國際關系
90503體育教育學
90732簡明配器法
90770中國近代史專題
90830現(xiàn)代語言學
90831英語語法
92053結構化學
92079生態(tài)學概論
92084組織胚胎學
92103計量地理與地理信息系統(tǒng)
92200現(xiàn)代設計方法
93204高級語言程序設計（二）
96414漢語言文學教育學
96421中學英語教學研究
96518微機故障診斷與維修技術 90321中國文化概論
90466發(fā)展與教育心理學
90502體育管理學
90538中國古代文學史（一）
90539中國古代文學史（二）
90745中國畫論
90832英語詞匯學
92009抽象代數(shù)
92055中級有機化學
92101區(qū)域科學原理
92339計算機網(wǎng)絡與通信
93708中國近現(xiàn)代史綱要
95543中學化學專題選講
96425中學英語課程教材教法
97976音樂欣賞（二） 90015英語（二）
90023高等數(shù)學（工本）
90456教育科學研究方法（二）
90501體育史
90537中國現(xiàn)代文學史
90541語言學概論
90603英語寫作
90604英美文學選讀
90733音樂分析與創(chuàng)作
90771中國現(xiàn)（當）代史專題
92018數(shù)學教育學
92051物理化學（二）
92105地理教育學
95630中學政治課專題選講
96417中學語文課堂教學技能訓練 050207 英語（基礎科段）（?？疲?00595英語閱讀（一）
00596英語閱讀（二）
03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎 00795綜合英語（二） 00522英語國家概況
00597英語寫作基礎
04729大學語文 00794綜合英語（一） 050405 室內設計（專科） 03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎 00688設計概論 03954現(xiàn)代公文寫作 050454 動漫設計與制作（?？疲?03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎 080306 機電一體化工程（專科） 02185機械設計基礎
02236可編程控制器原理與應用 02232電工技術基礎
02237自動控制系統(tǒng)及應用 080701 計算機及應用（?？疲?02142數(shù)據(jù)結構導論
02316計算機應用技術
02318計算機組成原理
03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎 00022高等數(shù)學（工專）
00342高級語言程序設計（一）
04730電子技術基礎（三） 02141計算機網(wǎng)絡技術
02198線性代數(shù)
03954現(xiàn)代公文寫作
04732微型計算機及接口技術 00012英語（一）
02120數(shù)據(jù)庫及其應用
02323操作系統(tǒng)概論 080759 計算機網(wǎng)絡及應用（?？疲?03950網(wǎng)絡管理與維護 03952互聯(lián)網(wǎng)軟件應用與開發(fā) 03944網(wǎng)絡技術基礎
03948網(wǎng)絡設計與組網(wǎng) 03946網(wǎng)絡設計與制作 080763 計算機應用技術（?？疲?00018計算機應用基礎
03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎
04747Java語言程序設計（一） 04737C++程序設計 080828 建筑工程（?？疲?05394建筑物理 09062混凝土及砌體結構檢測技術 09064建筑材料及檢測技術 082236 工程造價（?？疲窐蚍较颍? 03828建筑構造（一） 03940工程造價原理與編制 03941工程招投標與合同管理 090622 農村經(jīng)濟與管理（專科） 01442鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政管理 02557鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃與管理
03971經(jīng)濟學基礎 05220市場營銷學（鄉(xiāng)鎮(zhèn)） 02541農業(yè)資源利用與環(huán)境保護 100701 護理學（專科） 00488健康教育學
02997護理學基礎 02903藥理學（一） 02998內科護理學（一） 02899生理學
03001外科護理學（一） 100801 藥學（?？疲?03031藥物分析 03029藥劑學 02068人體解剖生理學 020106 金融（獨立本科段） 00058市場營銷學 00076國際金融 00077金融市場學
00078銀行會計學 00079保險學原理 020114 農業(yè)經(jīng)濟管理（獨立本科段） 00127農學概論
00128農業(yè)技術經(jīng)濟學（一） 00134農業(yè)統(tǒng)計學 00129農業(yè)政策學（一） 00130作物栽培學（一） 020157 財務會計與審計（獨立本科段） 08119管理會計 06072企業(yè)財務審計
08130現(xiàn)代公司理財 00103證券投資學
08131財務分析與案例研究 06194內部審計 020202 工商企業(yè)管理（獨立本科段） 00151企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略 00149國際貿易理論與實務 00153質量管理（一）
00154企業(yè)管理咨詢 00152組織行為學 020204 會計（獨立本科段） 00058市場營銷學
00162會計制度設計 00160審計學 00158資產評估
00161財務報表分析（一） 020208 市場營銷（獨立本科段） 00186國際商務談判 00149國際貿易理論與實務 00184市場營銷策劃 00098國際市場營銷學
00183消費經(jīng)濟學 020210 旅游管理（獨立本科段） 00199中外民俗 00198旅游企業(yè)投資與管理 020218 人力資源管理（獨立本科段） 06089勞動關系與勞動法 06090人員素質測評理論與方法 06088管理思想史
06093人力資源開發(fā)與管理 06091薪酬管理
06092工作分析 020229 物流管理（獨立本科段） 05375物流案例與實踐（二）
05379倉儲管理（二） 05376庫存管理（二） 05377采購與供應管理（二）
05380供應鏈管理 05373物流企業(yè)管理
05378運輸管理（二） 020230 公共事業(yè)管理（獨立本科段） 00147人力資源管理（一）
00318公共政策 05723非政府組織管理 05722公共經(jīng)濟學 020261 工程財務管理（獨立本科段） 00162會計制度設計
05293國際工程與建設項目管理 05294稅務籌劃理論與實務 05292基本建設財務管理 00161財務報表分析（一）
06214西方財務管理 020279 工程管理（獨立本科段） 06289工程招標與合同管理 01850建筑施工技術
06087工程項目管理 08262房地產開發(fā)與經(jīng)營
08263工程經(jīng)濟學與項目融資 06962工程造價確定與控制 020302 酒店管理（獨立本科段） 04929旅游市場營銷
04932酒店客房管理 06124旅游文化學 06126旅游人力資源管理
08424酒店管理 04934現(xiàn)代酒店禮貌禮儀 020314 銷售管理（獨立本科段） 10500市場調研與銷售預測
10505銷售風險管理 10501銷售渠道管理 10507物流與供應鏈管理
10516銷售客戶管理 10503組織間銷售 030106 法律（本科段） 00230合同法 00246國際經(jīng)濟法概論 00167勞動法 00226知識產權法
00228環(huán)境與資源保護法學 030113 法律教育（獨立本科段） 00230合同法 00227公司法
00246國際經(jīng)濟法概論 00167勞動法 00228環(huán)境與資源保護法學 030302 行政管理學（獨立本科段） 00261行政法學
00315當代中國政治制度
00319行政組織理論 00316西方政治制度
01848公務員制度 040102 學前教育（獨立本科段） 00398學前教育原理
00403學前兒童家庭教育 00881學前教育科學研究與論文寫作 00885學前教育診斷與咨詢 00399學前游戲論
00882學前教育心理學 040108 教育學（獨立本科段） 00465心理衛(wèi)生與心理輔導
00469教育學原理 00449教育管理原理
00468德育原理
00472比較教育 00453教育法學 040120 基礎教育（獨立本科段） 05683素質教育理論與實踐 06420中文工具書 04579中學語文教學法 040202 思想政治教育（獨立本科段） 00312政治學概論 050105 漢語言文學（本科段） 00540外國文學史 00539中國古代文學史（二） 00537中國現(xiàn)代文學史
00541語言學概論 050113 漢語言文學教育（獨立本科段） 00540外國文學史 00538中國古代文學史（一）
00539中國古代文學史（二） 00537中國現(xiàn)代文學史
00541語言學概論 050134 英語翻譯（獨立本科段） 05349英漢語言文化比較 050201 英語（本科段） 00600高級英語 00832英語詞匯學 00603英語寫作
00604英美文學選讀 050206 英語教育（獨立本科段） 00087英語翻譯 00832英語詞匯學 00604英美文學選讀 050309 公共關系（獨立本科段） 00318公共政策
00320領導科學
03291人際關系學
03709基本原理概論
06089勞動關系與勞動法 03292公共關系口才
03297企業(yè)文化
03300現(xiàn)代媒體總論 03293現(xiàn)代談判學
03295國際公共關系
03708中國近現(xiàn)代史綱要
06093人力資源開發(fā)與管理 00015英語（二）
00152組織行為學
03294公共關系案例
06091薪酬管理 050410 美術教育（獨立本科段） 02200現(xiàn)代設計方法 050412 環(huán)境藝術設計（獨立本科段） 03709基本原理概論 03708中國近現(xiàn)代史綱要 070302 化學教育（獨立本科段） 03709基本原理概論 00466發(fā)展與教育心理學
03708中國近現(xiàn)代史綱要 00015英語（二）
00456教育科學研究方法（二） 080109 采礦工程（獨立本科段） 08144計算機繪圖（一） 11939采礦學（二） 08146礦井提升運輸
08149礦山壓力及其控制 08139采掘機械
08147礦井通風與安全（二） 080307 機電一體化工程（獨立本科段） 02245機電一體化系統(tǒng)設計 02240機械工程控制基礎
02243計算機軟件基礎（一） 02200現(xiàn)代設計方法 02238模擬、數(shù)字及電力電子技術 080313 模具設計與制造（獨立本科段） 02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計（二）
03709基本原理概論 02243計算機軟件基礎（一） 03708中國近現(xiàn)代史綱要 00015英語（二） 080702 計算機及應用（獨立本科段） 02331數(shù)據(jù)結構 02326操作系統(tǒng)
04735數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理 02325計算機系統(tǒng)結構 02333軟件工程 080705 電子工程（獨立本科段） 08315控制工程基礎 11165通信原理與系統(tǒng) 11162鎖相與頻率合成技術 080709 計算機網(wǎng)絡（獨立本科段） 02331數(shù)據(jù)結構
02335網(wǎng)絡操作系統(tǒng) 04735數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理 04751計算機網(wǎng)絡安全 03142互聯(lián)網(wǎng)及其應用 080713 信息技術教育（獨立本科段） 03709基本原理概論 00466發(fā)展與教育心理學
02141計算機網(wǎng)絡技術
03708中國近現(xiàn)代史綱要 00015英語（二） 080720 軟件工程（獨立本科段） 07165軟件工程概論 07026網(wǎng)絡應用程序設計 07167多媒體計算機技術 080745 計算機科學教育（獨立本科段） 02326操作系統(tǒng) 080806 建筑工程（獨立本科段） 02440混凝土結構設計 02446建筑設備 02404工程地質及土力學
02448建筑結構試驗 02447建筑經(jīng)濟與企業(yè)管理 080807 道路與橋梁工程（獨立本科段） 06078交通工程（二）
06081隧道工程 06082筑路機械及施工 06079城市道路 06080高速公路 081204 制藥科學與工程（獨立本科段） 03031藥物分析 03029藥劑學
07780化學制藥工藝學 081209 應用化學（獨立本科段） 02066有機化學（二） 02483工業(yè)分析 081724 鐵路運輸管理（獨立本科段） 02375運籌學基礎
03709基本原理概論
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06268工程數(shù)學
07113國際貨物運輸 07106鐵路運輸經(jīng)濟學 03708中國近現(xiàn)代史綱要
04454高速鐵路概論 00015英語（二）
00051管理系統(tǒng)中計算機應用
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06773特種經(jīng)濟動物養(yǎng)殖學 02794動物遺傳育種學 11431動物衛(wèi)生檢疫學 100702 護理學（獨立本科段） 03006護理管理學
03202內科護理學（二）
03203外科護理學（二） 03005護理教育導論
04435老年護理學 03004社區(qū)護理學（一）
03007急救護理學
03010婦產科護理學（二）
03011兒科護理學（二）
04436康復護理學 100805 藥學（獨立本科段） 06831藥理學（四） 01761藥劑學（二） 030401 公安管理（本科段） 00018計算機應用基礎
00369警察倫理學
00372公安信息學
03709基本原理概論 00235犯罪學（一）
00370刑事證據(jù)學 03708中國近現(xiàn)代史綱要
04729大學語文 00015英語（二）
第6篇：制藥工程專業(yè)導論范文
關鍵詞 實踐教學體系 五層次 十模塊 工程實踐能力 創(chuàng)新能力
中圖分類號：G642.4 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2016.11.044
Abstract In order to train student engineering practice ability and innovation ability， a practical teaching system with “one core， two bases， five levels， ten modules” were designed in the energy and power engineering specialty. A guidance team and the practical platforms were constructed. The curricula standards and the training quality standards were constituted.
Keywords practical teaching system， five levels， ten modules， engineering practice ability， innovation ability
0 前言
世界發(fā)達國家的工程教育逐漸融合了技術取向和科學取向，一些大學提出了“回歸工程實踐”的改革理念，不斷改革各自的工程教育，開始重視工程教育的實踐性和創(chuàng)新性，以適應現(xiàn)代大工程的要求。由于我國工程教育所處的歷史階段與西方發(fā)達國家完全不同，因此我國的工程教育只能創(chuàng)新，走建設中國模式工程教育之路。①②2010年教育部牽頭實施了“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”，旨在改革和創(chuàng)新工程教育人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)立高校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機制，著力提高學生服務國家和人民的社會責任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。2013年，山東省開始實施“省級卓越工程師教育培養(yǎng)計劃試點專業(yè)”建設，我校能源與動力工程專業(yè)成功入選。
現(xiàn)有的實踐教學體系普遍存在實踐內容與工程應用結合程度不足、各實踐環(huán)節(jié)相互關聯(lián)較差、職業(yè)思想意識教育欠缺、合作培養(yǎng)企業(yè)缺乏積極性等共性問題，無法適應卓越工程師人才培養(yǎng)的要求。③④⑤⑥因此，必須構建以培養(yǎng)學生工程實踐能力、工程設計能力與工程創(chuàng)新能力為核心的能源與動力工程實踐教學新體系，才能培養(yǎng)出高層次、高水平、高素質的應用型高級專門人才。
1 傳統(tǒng)實踐教學環(huán)節(jié)存在的不足
傳統(tǒng)的實踐教學存在幾個方面的不足：（1）對實踐教學重視程度不夠，部分教師視其為輔工作，從而是學生的重視程度下降；（2）校外踐教學條件較差，實踐教學基地缺乏，實踐企業(yè)重視程度不高，實踐期間質量保障差；（3）缺乏具備豐富工程經(jīng)驗的雙師型指導教師?，F(xiàn)有的不足已經(jīng)嚴重影響到學生整體培養(yǎng)質量，亟需完善。
2 新型實踐教學體系建設
2.1 構建“五層次、十模塊”實踐教學體系
以培養(yǎng)學生具備優(yōu)秀的工程實踐能力和創(chuàng)新能力為目標，構建“一個核心、兩個基礎、五個層次、十個模塊”的實踐教學體系（如圖1所示），為培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力和實踐能力相結合的卓越工程師人才奠定基礎。新型實踐教學體系的具體組成情況如下：
（1）一個核心是以培養(yǎng)具有工程能力和創(chuàng)新能力的卓越工程師為核心。
（2）兩個基礎是培養(yǎng)體系需要的軟件和硬件，即指導學生的師資力量和實踐基地的實踐場所及設備。
（3）五個層次是指整個體系由基本素質層、實驗實踐層、專業(yè)實踐層、創(chuàng)新實踐層和企業(yè)綜合實踐層組成，每個實踐層由兩個模塊組成，具體情況如下：
①基本素質層：包括素質拓展模塊和職業(yè)道德素質模塊。素質拓展模塊包括思想政治理論課實踐教學、入學教育及軍訓、公益勞動等實踐環(huán)節(jié)，主要是為了提高大學生人文素養(yǎng)、品德修養(yǎng)和綜合素質為主，培養(yǎng)大學生團隊精神和創(chuàng)業(yè)意識。職業(yè)道德素質模塊依托學科導論開展，主要是為了培養(yǎng)學生具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)精神，要有友好的協(xié)作精神、堅強的意志、吃苦耐勞的精神，勇于實踐、遵規(guī)守法，堅持安全第一的理念，具有遵守企業(yè)技術保密規(guī)章制度的意識。
②實驗實踐層：包括基礎實驗模塊和綜合實驗模塊?；A實驗模塊依托公共基礎課的實驗環(huán)節(jié)開展，主要為了加強學生的基礎實驗技能，培養(yǎng)學生扎實的基礎知識能力。綜合實驗模塊依托專業(yè)基礎課、專業(yè)主干必修課和專業(yè)選修課的實驗環(huán)節(jié)開展，主要是為了加強專業(yè)實驗操作技能的訓練，加深對專業(yè)理論的認識和理解，培養(yǎng)學生求真務實的科學態(tài)度、嚴謹細致的作風，鍛煉分析問題和解決問題的能力。
③專業(yè)實踐層：包括工程訓練模塊和綜合實習模塊。工程訓練模塊包括工程訓練、機械設計課程設計和機械制圖測繪等實踐課程，該模塊主要依托于大學生實訓中心開展，主要培養(yǎng)學生對技術工具及加工方法的掌握和圖紙的基本繪制能力。綜合實習模塊包括駕駛實習、認識實習、內燃機構造拆裝實習和內燃機制造工藝生產實習，主要為了強化學生對專業(yè)實踐綜合知識和工程技能的認識，培養(yǎng)學生的專業(yè)實踐能力和解決實際問題能力。
④創(chuàng)新實踐層：包括社會實踐模塊和科技創(chuàng)新模塊。社會實踐模塊依托社會實踐環(huán)節(jié)開展，主要為了使學生加深對本專業(yè)和相關行業(yè)的了解，確認適合的職業(yè)定位，為向職場過渡做準備，可增強其就業(yè)競爭優(yōu)勢等。科技創(chuàng)新模塊依托專業(yè)設計與制作實踐課程、各級大學生科技創(chuàng)新項目和各級大學生科技創(chuàng)新比賽開展，主要為了發(fā)揮學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神，使學生的理論知識得到鞏固和升華，突出學生個性發(fā)展，提高學生創(chuàng)新能力。
⑤企業(yè)綜合實踐層：包括企業(yè)學習模塊和工程研發(fā)模塊。企業(yè)學習模塊依托企業(yè)學習實踐環(huán)節(jié)開展，包括標準化學習、質量管理體系學習、觀摩生產線、參與工藝制定及設計等內容，主要培養(yǎng)學生對技術規(guī)范的認知與實踐，讓學生現(xiàn)場體會設計及生產的主要工藝流程及所依據(jù)的技術規(guī)范及企業(yè)文化等。工程研發(fā)模塊依托畢業(yè)實踐與畢業(yè)設計和畢業(yè)鑒定實踐環(huán)節(jié)開展，企業(yè)根據(jù)研發(fā)部門需要和學生自身的特點，依托現(xiàn)有研發(fā)項目，為學生設計畢業(yè)設計題目和內容，使學生在參與工程研發(fā)的過程中完成畢業(yè)設計環(huán)節(jié)，從而使學生真正融入到企業(yè)中，通過真實項目的操作達到提升工程設計創(chuàng)新能力的目的。畢業(yè)設計的驗收采用企業(yè)現(xiàn)場答辯的形式進行，聘請企業(yè)內的相關專家和校內指導教師共同組成答辯委員會，企業(yè)專家占據(jù)多數(shù)，答辯完成后學生依據(jù)評委意見對畢業(yè)設計進行修改和完善。
2.2 指導團隊和實踐基地建設
在指導團隊建設方面，一方面加強了學校與企業(yè)間的研究和開發(fā)合作，使教師多參與企業(yè)技術開發(fā)項目，以提高學校專業(yè)教師的工程實踐創(chuàng)新能力；另一方面采用了“企業(yè)導師核心化”的指導思想，聘請企業(yè)專家為學校兼職教師參與全部校內實踐環(huán)節(jié)，同時企業(yè)綜合實踐層的培養(yǎng)中采用“企業(yè)導師為主、專業(yè)教師輔助”的雙導師模式，企業(yè)導師根據(jù)企業(yè)的實際情況為學生的生產學習、畢業(yè)設計選題及其實施等環(huán)節(jié)提供指導或現(xiàn)場咨詢，負責對學生進行工程師專業(yè)培養(yǎng)的全面基本訓練。
在實踐基地建設方面，開展了校內實踐平臺和企業(yè)實踐平臺的系統(tǒng)建設。校內實踐平臺建設依托車輛工程與交通國家級虛擬仿真實驗教學中心、能源與動力工程省級高等學校骨干學科教學實驗中心、學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗室等，加強了儀器設備投入、實驗實訓規(guī)范化管理、綜合性創(chuàng)新性實驗項目等建設，加強了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的管理和指導。企業(yè)實踐平臺建設，以企業(yè)研發(fā)中心為依托，建立了“卓越工程師培養(yǎng)”專用實踐教育中心，設置了專門人員進行管理和運作，建設了實訓、實習的專用場所與設備，使企業(yè)綜合實踐層的教學任務落到實處。
2.3 制定了課程標準和質量評價標準
在充分吸收企I對工程人才要求的前提下，針對多層次模塊化實踐教學體系制定了各個組成環(huán)節(jié)詳盡的課程標準（標準中突出企業(yè)的主導和引領地位）。為了保障人才培養(yǎng)質量，各課程制定相應的評價標準，建立以素質、實踐、學校導師、企業(yè)導師多位一體的質量評價體系。評價標準以學生工程能力評價為主體，評價標準包括詳盡的考核評價方案和細則，依據(jù)不同環(huán)節(jié)的性質差異確定針對性的評價指標，并進行量化，以求評價的科學性、公正性和可操作性。
3 結論
在“卓越工程師教育”核心培養(yǎng)理念下，以培養(yǎng)學生具備優(yōu)秀的工程實踐能力和創(chuàng)新能力為目標，構建了適用于能源與動力工程專業(yè)的“一個核心、兩個基礎、五個層次、十個模塊”的實踐教學體系，建設了指導團隊和實踐基地兩大基礎平臺，制定了課程標準體系和培養(yǎng)質量評價體系，可有效提升學生的培養(yǎng)質量。
注釋
① 楊弋濤，朱麗慧.“金屬材料工程專業(yè)”卓越工程師培養(yǎng)課程體系的構建與實踐[J].教育教學論壇，2016（16）：22-24.
② 周永，夏玉英.基于卓越工程師培養(yǎng)的土木工程專業(yè)實踐教學改革研究[J].教育教學論壇，2016（17）：77-78.
③ 楊志剛，錢俊磊.自動化專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)計劃實踐教學體系建設[J].科教導刊（中旬刊），2015（11）： 27-29.
④ 劉全忠，王洪杰.能源與動力工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)模式研究與實踐[J].黑龍江教育學院學報，2013.32（12）：40-42.
第7篇：制藥工程專業(yè)導論范文
關鍵詞：《納米技術的基礎和應用》講義;CAI課件;教學效果
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）19-0140-02
一、《納米技術的基礎和應用》課程的現(xiàn)狀
納米技術的發(fā)展依靠的是人才的發(fā)展，納米科技人才是納米技術發(fā)展的根本保證。我國一直以來十分重視對納米科技方面人才的培養(yǎng)?！秶壹{米科技發(fā)展綱要（2001―2010年）》中明確地提出：要從學校的教育抓起，要重視納米科技的相關學科建設，擇優(yōu)設立有關于納米科技的專業(yè)，同時在物理、化學、生物、機械、電子學、計算機科學等專業(yè)內部，設置有關納米科技的新課程，重視和保障我國納米科技的可持續(xù)發(fā)展。目前，納米技術的相關教學工作十分活躍，國內許多高校都開設了與納米技術相關的公共選修課或者專業(yè)選修課。在材料類本科專業(yè)中，開設有“納米材料與技術”、“納米材料”課程，這是當前材料科學領域中重要的專業(yè)課程。為彌補專業(yè)課程的不足和提供學生自主學習的機會，不少高校還在化學工程與工藝、應用化學、制藥工程等專業(yè)中開設了“納米科技導論”選修課程，受到學生的普遍歡迎。
為了讓對納米科技有興趣的學生了解和認識納米科技的基本知識、基本概念、基本方法及其應用，我們在桂林電子科技大學大學一年級新生中開設了“納米技術的基礎和應用”通識教育選修課程。這門選修課程推出后，立即受到了廣大學生的歡迎，選修本門課的學生人數(shù)達到了200人，且仍有相當部分的學生由于受到選課人數(shù)的限制未能選上這門課程。實踐表明，學生選修“納米技術的基礎和應用”課程的興趣主要源于對新興納米科技知識的求知欲望。目前，在我國的高等院校開設的納米技術相關課程中，大部分是偏向納米材料的內容，這些納米材料類課程一般是作為高年級專業(yè)主干課或專業(yè)選修課開設。這類課程的開設，一般要求選修的學生具有一定的材料、化學、生物等相關專業(yè)知識。對于我校大一新生來說，目前的相關教材和教學內容顯然過于深奧。在教學實踐過程中，經(jīng)常有學生發(fā)出這樣的疑問：“納米技術這門課這么深奧，我們該如何學呢？以后工作中能用到嗎？”
綜上所述，我們必須對“納米技術的基礎和應用”這門課程的教學內容、教學模式和教學方法等進行改革。根據(jù)教育部“關于推進高等教育面向新世紀教學內容和課程體系改革計劃實施工作的若干意見”的指示精神，結合辦學定位和人才培養(yǎng)目標，面向大一新生這類特殊的教學對象，本文在《納米技術的基礎和應用》課程中探索了一條切實有效的教學改革之路。
二、新的教學模式和方法在《納米技術的基礎和應用》課程中的應用
（一）教學模式改革的目的
在“納米技術的基礎和應用”課程教學中，結合該課程理論和實踐性強的特點，對教學過程中教學要求、教學內容、教學方法、教材建設和考核方法等多個環(huán)節(jié)進行改革，推動“納米技術的基礎和應用”課程的建設，為將來從事與納米科技研究及產業(yè)相關工作的本科生提供必要的知識準備，以便能快速進入相關領域，滿足社會之需求。并力圖培養(yǎng)學生的科學思維和創(chuàng)新能力，為培養(yǎng)高層次、綜合性、有創(chuàng)新意識和能力的人才奠定基礎。
（二）新的教學模式和方法
1.編制新的講義。目前可供高校教師上課選擇的有關納米技術的相關教材較少，且絕大部分是專業(yè)性較強的專業(yè)教材。在以往的教學實踐中，使用類似的教材，大一學生常常感到接受起來比較困難，影響了教學效果和學生的積極性。因此，有必要針對大一新生，查閱國內外大量與本課程相關的資料，旁征博引，編寫納米技術的相關講義。該講義既要比較全面地介紹納米技術的相關基本概念、理論和應用，又要把握專業(yè)深度，體現(xiàn)出專業(yè)性和科普性的結合。主要包括：納米技術概述、掃描隧道顯微鏡和原子力顯微鏡、納米材料、納米生物與醫(yī)學技術、納米機械、納米電子學等內容。納米科技的研究對象涉及諸多領域，它的基礎研究問題又與應用密不可分。對于大一新生，在有限的學時內，不可能把納米技術的方方面面都做個系統(tǒng)講授，比較可行的做法是將本學科領域最近發(fā)生的重要事件納入講義，并將這些事件產生的巨大影響加以闡述，讓學生真切感受到知識的實用性與社會效應，提高學生的學習積極性，這就對教師的專業(yè)綜合素質提出了較高的要求。結合大一新生專業(yè)基礎知識較弱同時對前沿科技比較感興趣的特點，我們在現(xiàn)有教材的基礎上編制了新的講義，注重趣味性、通俗性、易懂性，提高了對學生的吸引力。
2.CAI課件研制?！凹{米技術的基礎和應用”課程涵蓋面較廣、信息量教大，單一的板書教學手段不易滿足該課程的教學需要。將現(xiàn)代化多媒體技術應用于課堂教學，利用視聽說等手段向學生提供聲、像、圖、文等綜合信息，有利于學生集中注意力。納米技術的許多知識是微觀領域的，單靠語言和文字描述，學生難以理解。通過多媒體技術進行動畫模擬，可以使微觀知識宏觀化，變抽象為具體。因此，必須系統(tǒng)開發(fā)研制“納米技術的基礎和應用”課程CAI課件，該課件以科學研究前沿課題形式體現(xiàn)納米技術領域的最新研究成果，尤其是國內外高校和公司中納米技術應用的具體實例，激發(fā)學生的學習和研究熱情。
在新的講義基礎上，為了達到好的教學效果，我們研制了高質量的CAI課件。對于納米尺度相關問題的研究，采用圖像、視頻、動畫等形式，這就比單純的文字說明更加具有感染力，也更利于學生接受，有利于調動學生的學習積極性。
3.依托科研項目，實現(xiàn)多種教學手段。目前，依托多媒體等現(xiàn)代化的教學設備，已經(jīng)實現(xiàn)了板書向PPT教學的轉化，但在教學內容上，比較偏重理論，教學手段和教學方法比較單一?！都{米技術的基礎和應用》課程對于大一新生來說，屬于內容比較陌生，概念抽象，較難理解的課程。如果還是采用傳統(tǒng)的課堂教學手段，往往使學生產生畏難情緒，影響課堂效果。針對這種情況，我們采取了依托科研項目，將教材內容和科研項目中相關聯(lián)的內容聯(lián)系起來，實現(xiàn)兩者的有機結合。具體表現(xiàn)為：在教學內容上，首先講解基本的知識點和相關概念，用淺顯易懂的語言表達出來，讓學生容易接受，接著引入科研項目中相關的例子，將課堂講解的內容在科研項目中的應用進行闡述，便于學生有更切實的直觀體驗;在教具的準備上，如果條件允許，將科研項目中相關的原理樣機、視頻、圖像等在課堂上進行展示，和教學內容相結合，可以引起學生極大的興趣和參與感。例如，在《納米技術的基礎和應用》課程中，通過展示微流控芯片的原理樣機，啟發(fā)學生思考芯片的設計和加工流程。通過展示膠囊內窺鏡、納米機器人等最新科研成果，激發(fā)學生的科研興趣和學習熱情。另外，通過科研項目，邀請有合作研究的企業(yè)技術人員、其他高校合作研究人員等以講座、培訓等形式實現(xiàn)多元化的教學模式，豐富教學方法和教學手段。
4.在教學中發(fā)掘出科研前沿新課題。通識教育選修課程的教學目標主要是擴充大學生的知識面，注重知識點的“廣度”而非“深度”，因此，應具備科普性、前沿性、實用性與趣味性的特點要求。與此相對應的教學形式和教學方法上也和其他的課程有所區(qū)別。在教學形式上，以專題形式展開教學。針對學生所關注的問題，開設各相關專題，例如納米機器人、生物分子馬達、隱形飛機表面的納米涂層、納米生物芯片等，來充實教學內容。實施討論式、啟發(fā)式的教學方法，激發(fā)學生的潛能。比如提出問題：“月亮和地球之間的天梯如何實現(xiàn)？”來引出納米材料的獨特優(yōu)勢;從學生熟悉的例子入手，比如媒體上炒的很熱的納米冰箱、納米保暖內衣等，引出納米技術的真正定義。采用多媒體教學手段，不斷改善教學質量和效果。
納米技術是目前國家大力支持的發(fā)展項目，各項科研資金投入較大。所以，如何通過教研相長，將教學研究作為科學研究的創(chuàng)新源，從教學中發(fā)掘出科研前沿新課題和新領域，是一個值得深入研究的問題，通過為學生進行科學講座，積極倡導科學精神和創(chuàng)新精神指導學生進行探究性學習，集思廣益，提煉出科研前沿課題，同時挖掘學生創(chuàng)造性思維潛力，提高分析和解決工程問題的能力。
三、總結
通過以上新的教學模式和方法在《納米技術的基礎和應用》課堂教學中的應用，有效地提高了課堂教學效果，達到了預期的教學目的。
參考文獻：
[1]黃德歡.納米技術與應用[M].上海：中國紡織大學出版社，2001.
[2]姜忠義，成國祥.納米生物技術[M].北京：化學工業(yè)出版社，2003.
[3]李素敏，趙玉濤.關于專業(yè)選修課《納米材料》課程的思考[J]考試周刊，2011，（27）.
第8篇：制藥工程專業(yè)導論范文
［關鍵詞］生物化學；雙語教學；PBL；教學改革
生物化學是生命科學領域重要的基礎學科。在生命科學各專業(yè)教學中占有非常重要地位。[1]雙語教學是教育改革的重點，教育部在《關于加強高等學校本科教學工作提高教學質量的若干意見》中明確要求：本科教育要創(chuàng)造條件使用英語等外語進行公共課和主要專業(yè)課教學，達到“教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的要求。[2]PBL（problem－basedlearning）教學是以問題為導向，學生以小組學習為形式，圍繞某一案例或專題自主提問題、查資料、進行學習討論、老師指導為輔的學習模式。[3]為提高教學質量，培養(yǎng)復合型、開放型的高素質人才，課程組在生物化學教學實踐中，在生物化學是雙語教學課程的基礎上，重點探索了將雙語教學和PBL教學相結合教學模式，并將應用評價和體會進行了總結。
一、雙語教學
（一）雙語教學教材的選擇
在使用中文教材的同時，對英文原版教材《Bio－chemistry》2011版和《LehningerprinciplesofBiochem－istry》2013版進行了選編。[4]此外，在教學過程中會根據(jù)具體教學實踐，針對特定章節(jié)輔以適量閱讀資料，原則為易讀、簡短，與所學章節(jié)有一定的相關性，為生物化學的國際最新進展。充分利用本校國家級雙語教學示范課程食品科學技術導論的平臺，將生物化學課件、習題、動畫等相關資源放在該課程的網(wǎng)站上方便學生學習。同時將生物化學相關的國內外網(wǎng)站進行篩選分類，收集后將較適合我們進行教材內容學習的網(wǎng)站地址在課程之初就介紹給學生。
（二）雙語教學內容的選擇
生物化學課程內容既多又抽象，是學生反映最難掌握的課程之一。鑒于此，課程組安排雙語教學內容的基本原則是：先易后難，逐步擴展范圍。對高中生物課亦有所涉獵的內容例如蛋白質的基本結構、糖代謝的基礎知識、核酸的分類等加大雙語教學的比例，在難度較大的章節(jié)如糖脂代謝的基本途徑、酶的動力學調節(jié)，則必須減少英語的使用，以保證學生掌握專業(yè)基礎知識。
二、PBL教學方法
生物化學課程講授單純采用雙語教學效果并不理想，究其原因，主要是生物化學課程專業(yè)英語詞匯過多，形成半是中文、半是英語的格局，理論知識內容分散，學生常感到枯燥難學，學過易忘，容易失去學習興趣，產生厭煩心理。為了充分調動了學生的主動性和積極性，課程組在生物化學原有雙語教學基礎上增加了PBL法，通過核心問題的提出，發(fā)揮問題對學生學習過程的指導作用。在章節(jié)選擇上，糖類、脂類、蛋白質、核酸等的結構和主要理化性質等內容以傳統(tǒng)的教師講授為主，而代謝部分內容如糖代謝、脂代謝、氨基酸代謝是密切聯(lián)系的，可以開展PBL教學。例如我們針對糖代謝和脂代謝之間相互聯(lián)系設計了“糖吃多了為什么會變胖”問題，在蛋白質代謝一章設計了“多吃西瓜有偉哥的作用嗎”等問題，將基礎知識糅合在其中，引起學生的興趣，引導學生自然地進入要學習的知識領域并且掌握相關知識。以脂質代謝一章內容為例，遵循PBL教學的典型模式，教學環(huán)節(jié)包括：提出問題、建立假設、收集資料、論證假設、總結等。
（一）課前教學準備
在正式進行PBL教學模式教學之前，教師首先對學生進行PBL基本理論培訓，使學生對PBL教學模式有初步了解。在此基礎上對學生進行相關技能的培訓，如指導學生利用圖書室和電子數(shù)據(jù)庫查閱中英文資料，為學生在雙語教學基礎上適應PBL問題教學奠定基礎。
（二）典型問題的準備
授課教師按照生物化學教學大綱要求掌握的內容及講授的重點難點內容，設計緊扣課堂目標和知識點，針對性強的問題，力求討論的問題既具有明確的教學目的，符合教學大綱的要求，又有趣且貼近學生的日常生活，使學生有興趣參與問題討論。例如針對本章教學我們提出問題1．Whenwilltheobesityhappen？2．Inmetabolicpathwayswehavelearned，whicharerelatingwithobesity？3．Dotheproduct“L－carnitine”reallyhavetheeffectofreducingweight？Why？學生在回答這三個問題時既通過前兩個問題復習了前期學習的知識，又通過第三個問題與日常生活相連，引起了學生濃厚的學習興趣，在討論中掌握了知識。
（三）PBL雙語教學的組織實施
學生主要采取分小組討論形式教學，5至6人一組，且盡量保證每個小組內至少有1名通過英語六級，基礎較好的同學。小組內部分工協(xié)作，彼此將查到的資料共享，討論時每位學生先試著獨立分析問題，然后以小組為單位共同討論，最后派一名代表在課堂上以英文PPT的形式進行專題發(fā)言，全班同學在聽PPT匯報的同時可以任意提問質疑或補充發(fā)言，共同討論。在此過程中，學生盡可能用英文表達，最后教師給予雙語點評、鼓勵和總結。
三、教學效果評價
（一）學生問卷調查
每學期結束時學生會通過評教的方式對這種教學方式給出客觀分數(shù)評價和主觀評價。筆者對本校2012級生物制藥工程專業(yè)的4個班級124名學生發(fā)放調查問卷，了解學生對生物化學雙語結合PBL教學法的反饋意見，調查結果表明學生對雙語結合PBL教學法評價較好，但也反映出該教學法一定程度上增加了學生的學業(yè)壓力，少部分學生反映不喜歡這種教學方式，見表1．
（二）教師座談會調查
生化課程組每學期對參與雙語結合PBL教學改革的教師進行專題座談會。教師反映的問題主要有兩方面：首先，這種教學模式需要教師轉變思想觀念，加強自身的學習，花費較多的時間和精力，在相同經(jīng)費和待遇的情況下，大多數(shù)教師還是寧愿采用傳統(tǒng)的教學方法；其次，部分學生的參與熱情不高。因為這種教學模式需要學生自己課前根據(jù)問題查閱很多資料，進行自主學習，而有的學生缺乏這種能動性，導致課上參與度不高，英語講授時跟不上老師的思路，產生了厭學情緒，課堂上出現(xiàn)不聽課而玩手機現(xiàn)象。
四、教學法實施中的尚待提高之處
（一）PBL教學時學生未能及時進行角色轉換在部分章節(jié)進行了PBL教學法后，部分學生仍然提出要老師強調考試重點。（二）PBL教學時學生獲取知識可能存在片面性在進行分組準備討論時，部分同學可能忙于自己小組所討論的問題和內容而忽略了其他小組匯報的內容。（三）雙語教學學生參與度不夠部分學生認為自己英語口語不流利，不愿發(fā)言。作為一種新的教學方法，盡管雙語結合PBL教學仍有不足的地方，但與以往傳統(tǒng)教學方法相比，具有一定的優(yōu)勢，對于培養(yǎng)高素質的人才，推動教學改革具有重大意義，值得在教學中推廣應用。[5]
［注釋］
［1］丁學知，等．《生物化學》雙語教學新模式的實踐與探索［J］．生命的化學，2013（6）：33．
［2］廖英，等．對生物工程專業(yè)課程實施雙語教學的思考［J］．教育與職業(yè)，2014（3）：3．
［3］金國琴，等．PBL教學法在中醫(yī)藥《生物化學》教學中的嘗試［J］．生命的化學，2012（6）：32．
［4］鄭昌學．生物化學教學之我見———2012年全國生物化學與分子生物學學術大會發(fā)言［J］．生命的化學，2013（1）：33．
第9篇：制藥工程專業(yè)導論范文
一、20世紀90年代以來中小企業(yè)快速發(fā)展的獨特背景
20世紀90年代以來中小企業(yè)快速發(fā)展的獨特條件，表現(xiàn)在公眾理念和企業(yè)發(fā)展的物質基礎兩個方面。
首先，公眾對中小企業(yè)的認識有了本質改變，即中小企業(yè)不僅對于國民經(jīng)濟的穩(wěn)定增長具有重要作用，在發(fā)展速度方面相對于大企業(yè)更具有優(yōu)勢，而且，社會公眾對中小企業(yè)與規(guī)模經(jīng)濟概念關系的認識也有了進一步的深入和細化。
在20世紀70年代石油危機導致的經(jīng)濟衰退中，中小企業(yè)已經(jīng)表現(xiàn)出明顯區(qū)別于大企業(yè)的生機和活力。人們開始認識到，中小企業(yè)固有的自身優(yōu)勢對于一國(地區(qū))的經(jīng)濟發(fā)展同樣具有重要意義。這些優(yōu)勢主要表現(xiàn)在：經(jīng)營的靈活性大，技術創(chuàng)新的動力強，能適應性地創(chuàng)造出就業(yè)機會，對海外市場的依賴相對較小(從而有利于阻滯全球經(jīng)濟危機、特別是危機的傳遞)，同時具有參與國際化的相對主動性等方面。進入90年代，高新技術中小企業(yè)的發(fā)展速度，更使傳統(tǒng)的大型企業(yè)望塵莫及。如1994年創(chuàng)立的網(wǎng)景公司，僅用一年的時間，營業(yè)額就達8070萬美元，成為上成長最快的企業(yè)。
其次，將中小企業(yè)與規(guī)模經(jīng)濟相對立的觀點也開始受到挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)認為，由于規(guī)模經(jīng)濟的存在，大規(guī)模生產(大企業(yè)組織形式)比小規(guī)模生產(中小企業(yè)組織形式)更具有成本效率。但表明，每一個企業(yè)或一種產品的最佳生產規(guī)模，既能擴大，又能縮小。特別是在后社會和信息經(jīng)濟條件下，市場需求具有低穩(wěn)定性的特征，這意味著規(guī)模經(jīng)濟也難以有一個確定、統(tǒng)一的標準。因此，在規(guī)模經(jīng)濟時，除了要看傳統(tǒng)的企業(yè)規(guī)模經(jīng)濟效益外，還要承認“地區(qū)規(guī)模經(jīng)濟”和“零件規(guī)模經(jīng)濟”等效益的存在，即規(guī)模經(jīng)濟也是一個需要細化和深化的概念。這意味著，人們對中小企業(yè)的認識，已開始從片面的“集中論”和“規(guī)模經(jīng)濟論”中解放出來。
更為重要的是，以信息技術為代表的高的快速發(fā)展，奠定了20世紀90年代以來中小企業(yè)迅速成長的物質基礎。
以高科技為基礎的知識經(jīng)濟在生產方式上與傳統(tǒng)工業(yè)經(jīng)濟相比，有兩個顯著的特點：一是以分散化生產為典型方式；二是由于非標準化，其技術基礎以創(chuàng)新為核心。分散化的生產方式，意味著對產業(yè)組織形式的要求，必定是以小型、自主和創(chuàng)新的經(jīng)營單元構成以橫向一體化為特征的制組織形式，通過運用先進的信息技術、機技術、系統(tǒng)技術等確保對系統(tǒng)的控制，從而既保證單個企業(yè)生產的靈活性，又保證整個網(wǎng)絡的經(jīng)營有序。同時，在技術創(chuàng)新方面，中小企業(yè)比大企業(yè)也具有更大的相對優(yōu)勢。據(jù)資料統(tǒng)計，中小企業(yè)從事研發(fā)(R&D)的家與工程師占全部雇員的比例約為6.41%，而在大企業(yè)中，這一比例僅為4.05%。在美國，中小企業(yè)創(chuàng)造的技術創(chuàng)新成果和新技術數(shù)量，占全國總數(shù)的55%以上。這表明，中小企業(yè)的技術創(chuàng)新活動具有更充分的活力。上述知識經(jīng)濟生產方式上的特點，也對經(jīng)營管理提出了相應的特殊要求，即管理的重心由常規(guī)的流程管理轉向技術創(chuàng)新，經(jīng)營目標由成本最小化轉向利潤最大化，這也在客觀上要求必須以中小企業(yè)作為產業(yè)組織的核心單位。因為中小企業(yè)所具備的靈活的經(jīng)營機制，與高科技產業(yè)所要求的企業(yè)管理體制的柔性化、虛擬化相匹配，并且相互之間容易形成網(wǎng)絡狀的互補關系。
二、購并重組中的分拆出售已成為中小企業(yè)產生的重要途徑
自20世紀90年代以來，國際企業(yè)界又掀起了新一輪以規(guī)模為導向的購并浪潮，加速了大型企業(yè)的形成和。如從單個案例的交易規(guī)模上來看，購并的資產規(guī)模日益巨大，已有數(shù)十項購并交易額超過100億美元。在實踐中，由于以規(guī)模擴張為主要目標的公司購并有近70%沒有成效(甚至賠本)，只有1／3的購并交易達到預期效果，因此越來越多的企業(yè)開始以形成自身的核心競爭能力為首要目標進行購并重組。這一戰(zhàn)略調整，客觀上促進了中小企業(yè)的發(fā)展。
自1990年美國學者C．K．Prahalad和GaryHamel提出“公司核心能力”這一概念之后，提升核心能力，發(fā)展核心業(yè)務，創(chuàng)建核心優(yōu)勢，已越來越成為企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略的重點。在企業(yè)所能支配的資源總是有限的條件下，為達到提升企業(yè)核心能力的目標，退出與核心業(yè)務無關或背離的領域以避免資源的分散和浪費，就成為企業(yè)在激烈的市場競爭中尋求優(yōu)勢的最為重要的策略。
上述在實踐中的反映，就是在20世紀90年代以來的購并浪潮中，以強化主體業(yè)務、突出優(yōu)勢項目、構建核心能力為目標的橫向購并與縱向購并的比例大大增加。具體來看，一是購并主要是在同一領域或相關領域展開。如在制藥業(yè)，法國的羅納菲公司以26億美元的價格收購了英國的法伊森制藥公司；英國沃達豐集團以560億美元購并美國空中通訊公司等。二是與此相伴隨的，必然是企業(yè)同時大舉出售那些與核心業(yè)務關聯(lián)性不強的多元化產業(yè)。即通過分拆、出售等手段，剝離附屬業(yè)務，以明確企業(yè)的核心業(yè)務。如聯(lián)合利華公司為實現(xiàn)其產業(yè)的優(yōu)化組合，出售了其產業(yè)中的化工部分。
分拆、出售與公司主營或發(fā)展方向不一致的其他業(yè)務和資產，可以產生兩方面的作用：一是可以集中企業(yè)有限的資源于自身的優(yōu)勢領域，進一步確保和強化優(yōu)勢地位；二是可以有效規(guī)避自身非強勢領域風險對主體企業(yè)的不利，或將這種影響減小到符合企業(yè)長遠發(fā)展戰(zhàn)略的程度。實際上，這也是企業(yè)協(xié)同效應實現(xiàn)的過程(減小負協(xié)同效應)。分拆與出售手段在企業(yè)購并中的策略運用，必定會導致大量中小企業(yè)的產生，并促進其獨立發(fā)展。同時，中小企業(yè)和大企業(yè)之間，也更多地表現(xiàn)為一種協(xié)作和相互依賴的關系。即大企業(yè)對本屬企業(yè)內部的分工實行外部化，從而實現(xiàn)范圍內分工的細密和相關企業(yè)之間相互依賴的加深。這在客觀上使中小企業(yè)有了合理的生存和發(fā)展空間，也極大地推動了中小企業(yè)的發(fā)展。因此，可以認為，20世紀90年代以來中小企業(yè)的大量產生與快速發(fā)展，在一定程度上是內生于企業(yè)大型化的規(guī)模擴張的。
另外，與新創(chuàng)方式(中小企業(yè)產生的另一途徑)相比，通過分拆出售方式形成的中小企業(yè)，不僅在市場運作經(jīng)驗等方面具有一定的先發(fā)優(yōu)勢，而且由于這種分拆與出售大多是大企業(yè)基于自身發(fā)展戰(zhàn)略進行策略性選擇的結果，這一策略在客觀上還可能產生對宏觀結構的改進作用。即分拆出售后形成的具有產業(yè)發(fā)展前景的中小企業(yè)，可以更自主地展開市場競爭，通過效率原則獲得資源，從而促進經(jīng)濟的存量結構改進、進而優(yōu)化經(jīng)濟整體結構。
三、小型化也是培育企業(yè)核心能力的途徑
隨著經(jīng)濟全球化進程，企業(yè)的主營業(yè)務和核心競爭力對企業(yè)發(fā)展?jié)摿Φ臎Q定性作用日漸突出。理論上，核心能力是企業(yè)獲得長期穩(wěn)定的競爭優(yōu)勢的基礎，是將技能、資產和運作機制有機融合的企業(yè)自組織能力，是企業(yè)推行內部管理性戰(zhàn)略和外部交易性戰(zhàn)略的結果。企業(yè)的經(jīng)營戰(zhàn)略能否成功，關鍵就在于能否培養(yǎng)和發(fā)展使企業(yè)在未來市場競爭中居于有利地位的核心能力。在戰(zhàn)略管理過程中，企業(yè)應先考察現(xiàn)有的資源和核心能力，以及在適當?shù)氖袌鰴C會中，這些資源和競爭能力的價值；然后，確定與未來可能存在的商業(yè)機會所要求的資源和競爭能力相比的差距；最后進行如何彌補差距的戰(zhàn)略決策。一般來說，彌補差距的基本途徑有三個：(1)自我發(fā)展，建立內在的核心能力；(2)與擁有互補優(yōu)勢的企業(yè)形成戰(zhàn)略聯(lián)盟；(3)兼并收購擁有某種企業(yè)所需專長的企業(yè)。
上述三種核心能力形成和的方式，都可與中小企業(yè)的組織形式相適應。如自我發(fā)展作為企業(yè)生存必備的要素，也是企業(yè)在規(guī)模擴張條件下保持自維持能力、形成良性循環(huán)的基礎。即只有具備自我發(fā)展能力的中小企業(yè)，才可能最終成為大規(guī)模企業(yè)。而與他企業(yè)形成戰(zhàn)略聯(lián)盟的必要條件，則是本企業(yè)與他企業(yè)的互補性。在客觀上，這就要求與非一體化相聯(lián)系的中小企業(yè)必須具備區(qū)別于他企業(yè)的核心能力，并通過戰(zhàn)略聯(lián)盟進一步增強這一能力。但自我發(fā)展要求企業(yè)具備相當?shù)闹R和資源，特別是以此方式形成企業(yè)的核心能力，需要相當長的時間；而建立戰(zhàn)略聯(lián)盟也存在出現(xiàn)機會主義行為的潛在可能性，并且不同企業(yè)主體必然存在的目標差異，也容易引起信任危機，使得戰(zhàn)略聯(lián)盟的管理難度加大，協(xié)調成本提高。因此，由于具有時效快、成本低和可行性等特點，在條件下，購并方式往往是企業(yè)提升自身核心競爭能力最重要的選擇。另外，如果構建企業(yè)核心能力需要的某種知識和資源專屬于某一企業(yè)的話，購并這一企業(yè)就成了唯一的選擇。
采用購并方式形成企業(yè)的核心能力，與中小企業(yè)的組織形式具有內在一致性。依照上述的核心能力，一些大型的從事多產業(yè)經(jīng)營的企業(yè)，在通過購并增強自己主營業(yè)務能力的過程中，其購并對象往往是專營于自己主營業(yè)務相關領域并且有很強競爭力的中小企業(yè)。如1999年，為加強自己在圖表軟件業(yè)務方面的開發(fā)能力，微軟公司宣布以13億美元收購專門從事一般圖表和技術圖表繪制軟件開發(fā)的高技術公司——維西奧公司。另一方面，在此過程中，大企業(yè)也要將與主營業(yè)務不相干的其他業(yè)務剝離出去，從而形成獨立的中小企業(yè)。這樣不僅使原有的大企業(yè)能將更多的資源投入到企業(yè)核心能力的構建中，而且也使剝離出去的小企業(yè)能專營于某一方面的業(yè)務，這有利于建立中小企業(yè)自己的核心能力。從這個意義上看，專業(yè)細化的中小企業(yè)產業(yè)組織模式，也可以成為企業(yè)核心能力形成的重要來源。而通過互利的兼并、分拆、重組，可以使大企業(yè)和中小企業(yè)的利益同時得到最大化。具體來看，中小企業(yè)在建立了自己的專營業(yè)務的同時，可以與其他企業(yè)建立虛擬公司模式與制組織模式，這種由獨立的企業(yè)組織起來的臨時性公司，易于抓住轉瞬即逝的市場機會，具有靈活的經(jīng)營優(yōu)勢。同時，虛擬公司能夠動員眾多的成員企業(yè)加盟，迅速融通巨額資金，綜合成員企業(yè)各具優(yōu)勢的設計技術和制造技術，組成陣容強大的技術和產品開發(fā)力量，從而又具有整體經(jīng)營的優(yōu)勢，可以取得單個企業(yè)無法實現(xiàn)的規(guī)模經(jīng)濟效益，并達到能與大企業(yè)分庭抗禮的效果。從這個角度來看，企業(yè)之間兼并重組導致的規(guī)模擴大與小企業(yè)的日益增多不僅不是矛盾的，而且是企業(yè)為適應外來競爭，以形成自身核心能力為目標的互補性戰(zhàn)略選擇。
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