化學工程與工藝專業(yè)導論精選(九篇)
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第1篇：化學工程與工藝專業(yè)導論范文
天津大學仁愛學院是一所獨立院校，其專業(yè)設置主要面向地方、區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，從其自身的辦學特色出發(fā)，在人才培養(yǎng)中，堅持開放式辦學，多樣化培養(yǎng)，以培養(yǎng)人才的實踐能力和創(chuàng)新精神為核心，構建了有效的應用型人才培養(yǎng)體系。
1.1以社會需求為導向，加強學生工程實踐能力的培養(yǎng)化學工程與工藝專業(yè)知識覆蓋面廣，對學生能力要求高，因此在有限的時間內，學生學習的內容廣、任務重。為了更好地適應人才市場的需求，使用人單位對人才的要求和學校培養(yǎng)環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系，從而縮短學生進入社會的適應期，本專業(yè)培養(yǎng)方案中技術理論以必需和夠用為原則，增大實踐環(huán)節(jié)比例，加強對學生工程實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
1.2因材施教，多規(guī)格培養(yǎng)人才學生在畢業(yè)之后將面臨不同的發(fā)展方向，考慮到學生對后續(xù)學習和就業(yè)的不同需求，應對專業(yè)教學計劃進行相應的設置，使學生所學知識充分為其所用，發(fā)揮其所長。同時，為實現(xiàn)學生的多方向發(fā)展，實行人才培養(yǎng)模式的多樣化。結合仁愛學院歷屆學生存在的一些特點，如理論基礎水平參差不齊、動手實踐意識較強、思維活躍、愛好廣泛多樣化等特點，充分開展第二課堂，滿足學生個性化發(fā)展需求，切實提高學生創(chuàng)新能力和綜合素質。所以，針對本校學生的特點本專業(yè)推行“保基礎、強實踐、重創(chuàng)新、因材施教、多規(guī)格培養(yǎng)”應用型人才培養(yǎng)體系，不斷優(yōu)化專業(yè)培養(yǎng)方案，著力培養(yǎng)具備一定的基礎理論知識水平，較強工程實踐能力和創(chuàng)新意識的受企業(yè)歡迎的應用型專門人才。
2化學工程與工藝專業(yè)課程體系的構建
2.1課程體系的構建原則
課程體系是人才培養(yǎng)的總綱，構建科學的課程體系是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的有力保障。長期以來，我們秉持知識、能力與素質協(xié)調發(fā)展素質教育理念，充分考慮化學工程與工藝人才培養(yǎng)模式與應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的要求，以打好理論基礎，加強工程意識和實踐能力培養(yǎng)，把握化學工程學科前沿發(fā)展，突出自身專業(yè)特色為原則，構建完善的教學體系，各類課程學時比例具體分配見表1。
2.2課程體系的內容
2.2.1完善的理論教學體系本著加強基礎，拓寬專業(yè)面，體現(xiàn)專業(yè)特色，兼顧學科發(fā)展前沿的原則，本專業(yè)理論教學體系實行因材施教，分流教學，將理論課程分為三個模塊，即基礎模塊、專業(yè)模塊、拓展模塊。基礎模塊和專業(yè)模塊中設置本專業(yè)學生必修的基礎課、專業(yè)課，拓展模塊中設置本專業(yè)學生可選修的公共選修課和專業(yè)選修課，拓展模塊包括模塊一和模塊二，模塊一適用于選擇繼續(xù)攻讀研究生的學生，適當選擇了一些理論性較強的課程(如新型分離技術、生化工程導論等);模塊二適用于選擇就業(yè)的學生，操作實用性較強(如環(huán)境化工等)。學生可選修不同種類的專業(yè)選修課，以滿足個性發(fā)展和學有余力的學生拔高學習的需要。另外調整一些課程和專業(yè)課的開設時間和科目，從大一入學開始進行專業(yè)教育，開設《現(xiàn)代化工導論》，使學生了解化工學科的入門知識，大二增設《化工設計概論》課程，力爭與高年級專業(yè)課良好銜接，使專業(yè)教育貫穿始終。為了培養(yǎng)學生跟蹤科技發(fā)展步伐，開設《化工前沿講座》，適當增加實用性強的課程比例，增設特色課程，如《ASPENplus工程設計軟件應用》、《工程管道》、《化工DCS》等課程，增加了應用技術類課程的學分及學時(如《化工原理》由96學時調整到128學時)，在理論教學過程中結合工程實際，積極創(chuàng)造條件增強學生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
2.2.2系統(tǒng)的實踐教學體系強化實踐教學訓練(實踐教學課時比例達到30%左右)，培養(yǎng)學生的工程意識和實踐能力。高等工程教育的實踐性課程可以分為實驗、實習與設計(包括課程設計和畢業(yè)設計)。其中，實驗是工科專業(yè)學生必須具備的最基本的工程能力;實習是學生了解社會，理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生工程素質的重要途徑之一;設計是培養(yǎng)學生綜合運用所學工程知識和理論分析、解決工程問題能力的主要環(huán)節(jié)。這些實踐環(huán)節(jié)可以把原來相對獨立的理論知識連接在一起，對培養(yǎng)學生的大工程觀，提高學生的工程素質和工程能力起到支撐作用。獨立學院主要培養(yǎng)應用型專業(yè)人才。因此，突出學生化學化工實驗技能、工程實踐與工程設計能力的訓練顯得尤為重要。(1)參照國內外化工基礎實驗教學改革的研究與實踐，我們對國內重點大學、知名院校實驗室建設、實驗裝置的種類及性能和現(xiàn)代實驗技術等內容進行了詳細的調查和研究，并結合自己的教學、科研特點和實際情況，本著高標準、高水平的基本原則建立了占地8000m2的化學化工實驗中心大樓，化學化工實驗中心建設有四大化學、化工原理、化工技術開發(fā)、現(xiàn)代儀器分析、化工仿真等實驗室。同時建有300m2的“學生創(chuàng)新實驗基地”。力求通過化工基礎實驗來培養(yǎng)學生綜合運用理論知識、分析解決實際問題的能力。(2)建立穩(wěn)定的校外實習基地。為保證本專業(yè)學生的實習教學環(huán)節(jié)順利進行，已與天津天大北洋化工設備有限公司、中國石油大港石化公司、中沙石化公司、寶月鋼制品有限公司等多家企業(yè)建立了穩(wěn)定專業(yè)實習基地，實現(xiàn)校企合作，資源共享，同時也為企業(yè)輸送人才，達到學校企業(yè)雙贏。(3)強調學生工程設計能力的培養(yǎng)。設置多門課程設計(如化工原理課程設計一和二共80學時、化工設計課程設計64學時)、畢業(yè)設計等設計環(huán)節(jié)，學生覆蓋面達到100%，使所有的學生受到工程設計方法的基本訓練，培養(yǎng)他們將所學知識應用于工程實際的能力、獨立分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新能力。強化畢業(yè)設計環(huán)節(jié)，加強工程實踐的畢業(yè)設計，設計題目主要來自于實際生產(chǎn)領域，畢業(yè)設計周期保證至少16周的時間，使學生的學習時間充足，達到提高學生的工程實踐和設計能力的目的。
2.2.3全面的素質教育體系素質教育是相對于知識教育提出的，本專業(yè)的素質教育體系包括身體素質教育、心智素質教育、思想道德素質教育和專業(yè)素質拓展。前三部分均在公共基礎教育中實現(xiàn)，本文重點強調專業(yè)素質拓展的內容。仁愛學院化工系鼓勵支持學生參加各種學科競賽，如全國大學生化工設計大賽、全國大學生制藥工程大賽、化工原理競賽、物理競賽、英語競賽和數(shù)學建模大賽等等。增設創(chuàng)新實踐環(huán)節(jié)，鼓勵學生參加各種相關的創(chuàng)新實踐鍛煉并獲得相應學分，若獲得的科技創(chuàng)新實踐學分高于2分，則可抵消其他學科基礎類/專業(yè)類選修課學分。鼓勵學生參加各種職業(yè)技能培訓班，獲取相應的職業(yè)資格證書，在校期間完成上崗前的基本實踐訓練。仁愛學院化工系制訂了開辟第二課堂、提高學生創(chuàng)新能力和實踐能力的“雙十條”，為學生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)和專業(yè)素質拓展提供了具體指導。自“雙十條”實踐創(chuàng)新環(huán)節(jié)開展以來，我系學生踴躍參與實踐活動，大多數(shù)學生在面對實際問題時可以結合專業(yè)知識找尋解決思路并勇于提出自己的想法，提交報告符合要求，取得了良好的效果。現(xiàn)化學工程與工藝專業(yè)學生利用寒暑假到化工企業(yè)進行工程實踐，其中有116名申請實踐答辯并成績合格獲得了獎勵學分。本專業(yè)學生有15人獲得國家勵志獎學金、市人民政府獎學金等，105人次獲得市、院級三好學生及優(yōu)秀學干，在科技、文藝、體育等方面獲獎25人次，9個班獲得市、院先進班級、優(yōu)秀團支部等稱號，22人次獲得院先進團員稱號。我專業(yè)李穎風等5名同學在2012年“中國石化－三井化學杯”第六屆大學生化工設計競賽中獲得全國二等獎和華北賽區(qū)一等獎，韋明鑫等5位同學在2013年“中國石化－三井化學杯”第七屆大學生化工設計競賽中獲得全國二等獎、華北賽區(qū)一等獎和最佳節(jié)能獎。
3結語
第2篇：化學工程與工藝專業(yè)導論范文
關鍵詞: 產(chǎn)學研結合,人才培養(yǎng),應用型人才, 工程實踐能力
中圖分類號：C40 文獻標識碼： A
在高等教育大眾化的前提條件下，僅僅依靠國家的投入已經(jīng)不能夠實現(xiàn)高等學校的發(fā)展目的。為此，為了促進高等學校的發(fā)展，一定要實施新的策略。產(chǎn)學研結合是企業(yè)實踐和學校教學相統(tǒng)一的模式，跟其他模式的人才培養(yǎng)相比較而言，產(chǎn)學研結合對化工人才的培養(yǎng)是非常關鍵的。因此，教師一定要轉變教學思想，積極地探究跟學校的發(fā)展現(xiàn)狀相符合的產(chǎn)學研合作教學模式和規(guī)律。
1建立產(chǎn)學研合作基地
建立產(chǎn)學研合作基地，能夠為企業(yè)提供技術支持，并且要切實增強雙方的信任與了解。截止到目前，學校已經(jīng)初步建立了產(chǎn)學研相結合的科技創(chuàng)新基地和化工人才教育基地。通過各種層次的產(chǎn)學研合作，建立了校企穩(wěn)定和長期的合作關系，增強了企業(yè)的核心競爭力，企業(yè)為學生的實習建立了良好的平臺，同時也有利于教師綜合素質的提高。
2產(chǎn)學結合, 建立人才培養(yǎng)的實踐教學體系
通過產(chǎn)學研合作，學校不但能夠明確社會與企業(yè)對對人才的實際要求，而且能夠把工科實驗室的場地與費用問題解決，與此同時，還可以把高校教師弱工程化的問題解決。從而及時地調整課程的內容、人才培養(yǎng)的規(guī)格、招生的規(guī)模，以培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。教師在教學的過程中要注重培養(yǎng)學生的工程創(chuàng)新能力與實踐能力，建立實踐和理論相統(tǒng)一的實踐教學體系。
高等教育的關鍵環(huán)節(jié)就是實踐性教學，實踐性的教學注重人才的創(chuàng)新素質與動手能力，而學生這種素質和能力的具備，需要實踐與理論的統(tǒng)一，要求對教學的整個過程進行優(yōu)化。為此，這就需要結合高校的專業(yè)要求，把校企資源加以整合，建立合理和科學的實踐教學體系。教師在培養(yǎng)應用型化工人才的過程中，需要大大地提高實踐內容教學的比例。在教學實驗當中提高設計性和綜合性實驗比例的過程中，更加注重學生和實際生產(chǎn)的統(tǒng)一，激勵學生在畢業(yè)論文中增加應用型題目與設計型題目的比例，讓學生的畢業(yè)論文和實踐統(tǒng)一起來。經(jīng)過進一步地努力，在學生四年的學習過程中建立了貫穿企業(yè)文化的教育模式。比如，在大一設置了化工導論課，以使學生初步地認識本專業(yè)和企業(yè)的輪廓；在大二和大三創(chuàng)設了認識實習和金工實習環(huán)節(jié)，通過校內教授、校外實習基地參觀和校內實習基地學習相統(tǒng)一的形式，使學生感受企業(yè)文化和接觸生產(chǎn)實際；在大四應用產(chǎn)學研合作基地，引導選學生走進企業(yè)實習，以使學生熟悉整個生產(chǎn)的流程，感受理論知識、企業(yè)文化和實際生產(chǎn)相統(tǒng)一的關系；在大四學生的畢業(yè)論文中增加實際研發(fā)題目的比例，以有效地培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。以上這種教育模式，使得學生的理論知識和實踐能夠統(tǒng)一起來，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。為了增強實踐教學的效果，建立了比較可靠的、形式多樣的校外實踐基地，初步建立了企業(yè)技術人員和專業(yè)教師相統(tǒng)一，企業(yè)和學校相統(tǒng)一的實踐教學體系。
3研學結合, 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力與實踐能力
學校在培養(yǎng)本科人才的過程中需要讓學生參與教師的科研項目，激勵高年級的學生參與科研，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。這樣，學生在在實踐當中應用所學習到的理論知識，增長了專業(yè)知識，增強了創(chuàng)新意識，有效地培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。憑借產(chǎn)學研的優(yōu)勢與化工專業(yè)雄厚的理論基礎，注重教學、生產(chǎn)與科研的互相結合，實現(xiàn)了良性的發(fā)展，這大大地提高了科研水平和教學水平。在研究一些縱向課題的過程中，教師注重跟企業(yè)的聯(lián)系，在承擔橫向研發(fā)項目和提高自身科研能力的過程中，也奠定了提高教學質量(尤其是在教授畢業(yè)論文方面) 的基礎。這些項目的實施為學生的畢業(yè)論文設計和科研創(chuàng)新提供了題目來源，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力與實踐能力打下了基礎。這是確保化工專業(yè)的學生在設計畢業(yè)論文時一人一題的前提條件。近些年以來，在科研與教學之間相互影響的作用日益明顯，在教學中，科研成果進入了課堂，進入了實驗，進入了畢業(yè)論文設計。良好的教學資源與人才培養(yǎng)環(huán)境，再加之產(chǎn)學研合作這種有效的教育模式，為培養(yǎng)具備創(chuàng)新性思維能力與實踐能力的學生打下了堅實的基礎。連續(xù)三年以來，畢業(yè)生都保持在95%以上的高就業(yè)率。
4產(chǎn)學研結合, 提高教師的實踐能力
應用產(chǎn)學研相結合的教育模式培養(yǎng)人才，教師隊伍是根本。由于高校的教師科研、教學的任務都比較重，致使一些教師很少有機會接觸到企業(yè)，因而他們的工程實踐能力比較差。比如，教師缺乏把實驗技術向實際產(chǎn)品轉化的能力，或者是教師解決實際問題的能力比較低等。為此，通過制定政策和建立產(chǎn)學研基地等一系列行之有效的策略，讓教師走進企業(yè)基層，實時地洞察企業(yè)對人才的規(guī)格要求，以及企業(yè)尖端科技的應用與發(fā)展現(xiàn)狀，把實踐和學習理論知識有效地統(tǒng)一起來，以切實提高教師自身的素質。近些年以來，為了提高教師的工程實踐能力，滁州學院頒布了一系列的政策與制度，比如鼓勵教師走進企業(yè)實習，以及激勵青年教師進入企業(yè)掛職鍛煉等，這大大地提高了教師實踐與學習的熱情。此外，注重讓青年教師組織實習指導，在組織實習指導的過程中，實施產(chǎn)學研合作、聘請企業(yè)的技術人員當作實習指導教師和實施老帶輕的模式，以有效地提高化工專業(yè)教師的工程實踐能力。
[參考文獻]
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第3篇：化學工程與工藝專業(yè)導論范文
論文摘要：在學校市場化的競爭過程中，學校對信息的掌握程度、信息獲取是否及時、信息能否得到充分的利用、對信息的反應是否敏感準確，已越來越成為衡量一個學校市場競爭能力的重要因素。校園網(wǎng)的建成和使用，對于提高教學和科研的質量、改善教學和科研的條件、加快學校的信息化發(fā)展、開展多媒體教學與研究，以及使教學多出人才，出高精尖人才，使科研多出成果，出一流成果，有著十分重要而深遠的意義。同時，校園網(wǎng)在宣傳學校、樹立學校形象、吸引生源、提高管理水平和管理效率方面都有著不可替代的作用。當前各校面臨市場的機遇與挑戰(zhàn)，紛紛規(guī)劃建設一流的學校。一流的學校必然要有一流的管理水平，一流的管理水平需要校園網(wǎng)的支持和配合。隨著國民經(jīng)濟的發(fā)展，社會信息化、電子化水平的不斷提高，這些作用將愈加顯現(xiàn)。
第一章 引言
當今世界，各種先進的科學技術飛速發(fā)展，給人們的生活帶來了深遠的影響，它極大的改善我們的生活方式。在以計算機技術為代表的信息科技的發(fā)展更是日新月異，從各個方面影響和改變著我們的生活，而其中的計算機網(wǎng)絡技術的發(fā)展更為迅速，已經(jīng)滲透到了我們生活的各個方面，人們已經(jīng)離不開計算機網(wǎng)絡，并且隨著因特網(wǎng)的迅速普及，給我們的學習與生活條件帶來更大的方便，我們與外部世界的聯(lián)系將更加的緊密和快速。
隨著人們對于信息資源共享以及信息交流的迫切需求，促使網(wǎng)絡技術的產(chǎn)生和快速發(fā)展，計算機網(wǎng)絡的產(chǎn)生和使用為人類信息文明的發(fā)展帶來了革命性的變化。自1995年中國教育教研網(wǎng)（CERNET）建成后，校園網(wǎng)的建設已經(jīng)進入到一個蓬勃發(fā)展的階段。校園網(wǎng)的建成和使用，對于提高教學和科研的質量、改善教學和科研條件、加快學校的信息化進程，開展多媒體教學與研究以及使教學多出人才、科研多出成果有著十分重要而深遠的意義。其主要包括各種局域網(wǎng)的技術思想、網(wǎng)絡設計方案、網(wǎng)絡拓撲結構、布線系統(tǒng)、Intranet/Internet的應用、網(wǎng)絡安全，網(wǎng)絡系統(tǒng)的維護等內容。對于高校而言，建立校園網(wǎng)的作用有以下兩個方面：一是外部網(wǎng)絡連接，實現(xiàn)與INTERNET連接，提供本校的信息服務，融入世界信息潮流；了解外面世界，加強學術交流與合作。另一個就是建立本校的管理信息系統(tǒng)，實現(xiàn)管理的科學化、現(xiàn)代化；利用現(xiàn)代化的手段提高教學質量和管理水平。通過網(wǎng)絡，使用多媒體和通訊技術實現(xiàn)遠程教學，實現(xiàn)師資力量互補。隨著管理信息系統(tǒng)的相對完善，網(wǎng)絡應用的展開，校園網(wǎng)建設的重要性與效益才能充分體現(xiàn)。
一、計算機網(wǎng)絡
計算機網(wǎng)絡是指通過傳輸媒休連接的多部計算機組成的系統(tǒng)，使登錄其上的所有用戶能夠共享軟硬件資源。計算機網(wǎng)絡如按網(wǎng)絡的組建規(guī)模和延伸范圍來劃分的話，可分為局域網(wǎng)(Local Area Network，LAN)、城域網(wǎng)(Metropolitan Area Network，MAN)、廣域網(wǎng)(Wide Area Network，WAN)。我們經(jīng)常用到的因特網(wǎng)(Internet)屬于廣域網(wǎng)，校園網(wǎng)屬局域網(wǎng)。未來的網(wǎng)絡技術將向著使用簡單、高速快捷、多網(wǎng)合一、安全保密方向發(fā)展。
二、局域網(wǎng)簡介
局域網(wǎng)是同一建筑、同一校園、方圓幾公里遠的地域內的專用網(wǎng)絡。局域網(wǎng)通常用來連接公司辦公室或企業(yè)內部的個人計算機和工作站，以共享軟、硬件資源。美國電氣和電子工程師協(xié)會（IEEE）局域網(wǎng)標準委員會員會曾提出局域網(wǎng)的一些具體特征：
局域網(wǎng)在通信距離有一定的限制，一般在1~2Km的地域范圍內。比如在一個辦公樓內、一個學校等。
較高傳輸率的物理通信信道也是局域網(wǎng)的一個主要特征，在廣域網(wǎng)中用電話線連接的計算機一般也只有20~40Kpbs的速率。因為連接線路都比較短，中間幾乎不會愛任何干擾，所以局域網(wǎng)還具有始終一致的低誤碼率。
局域網(wǎng)一般是一個單位或部門專用的，所以管理起很方便。
另外局域網(wǎng)的拓撲結構比較簡單，所支持連接的計算機數(shù)量也是有限的。組網(wǎng)時也就相對很容易連接。
三、網(wǎng)絡的體系結構
網(wǎng)絡通常按層或級的方式來組織，每一層都建立在它的下層之上。不同的網(wǎng)絡，層的名字、數(shù)量、內容和功能都不盡相同。但是每一層的目的都是向它的上一層提供服務，這一點是相同的。層和協(xié)議的集合被稱為網(wǎng)絡體系結構。作為具體的網(wǎng)絡體系結構，當前重要的和使用廣泛的網(wǎng)絡體結構有OSI體系結構和TCP/IP體系結構。
OSI是開放系統(tǒng)互連基本參考模型OSI/RM（Open System Interconnection Reference Model）縮寫，它被分成7層，這7個層次分別定義了不同的功能。幾乎所有的網(wǎng)絡都是基于這種體系結構的模型進行改進并定義的，這些層次從上到下分別是應用層、表示層、會話層、運輸層、網(wǎng)絡層，數(shù)據(jù)鏈路層和物理層，其中物理層是位于體系結構的最低層，它定義了OSI網(wǎng)絡中的物理特性和電氣特性。
TCP/IP（Transmission Control Protocol/Internet Protocol，傳輸控制協(xié)議和互連網(wǎng)協(xié)議）縮寫，TCP/IP體系結構是當前應用于Internet網(wǎng)絡中的體系結構，它是由OSI結構演變來的，它沒有表示層，只有應用層、運輸層，網(wǎng)際層和網(wǎng)絡接口層。
四、網(wǎng)絡協(xié)議
網(wǎng)絡協(xié)議是通信雙方共同遵守的約定和規(guī)范，網(wǎng)絡設備必須安裝或設置各種網(wǎng)絡協(xié)議之后才能完成數(shù)據(jù)的傳輸和發(fā)送，在校園局域網(wǎng)上用到的協(xié)議主要有，ICP/IP協(xié)議、IPX/SPX協(xié)議等。
(1) TCP/IP協(xié)議
TCP/IP協(xié)議是目前在網(wǎng)絡中應用得最廣泛的協(xié)議，ICP/IP實際上是一個關于Internet的標準，并隨著的Internet廣泛應用而風靡全球，它也成為局域網(wǎng)的首選協(xié)議。TCP/IP是一種分層協(xié)議，它共被分為個4層次，大約包含近期100個非專有協(xié)議，通過這些協(xié)議，可以高效和可靠地實現(xiàn)計算機系統(tǒng)之間的互連。TCP/IP協(xié)議中的核心協(xié)議有TCP（傳輸控制協(xié)議）、UDP（用戶數(shù)據(jù)報協(xié)議）和IP（因特網(wǎng)協(xié)議）
TCP協(xié)議可以在網(wǎng)絡用戶啟動的軟件應用進程之間建立通信會話，并實現(xiàn)數(shù)據(jù)流量控制和錯誤檢測，這樣就可以在不可靠的網(wǎng)絡上提供可靠的端到端數(shù)據(jù)傳輸。UDP協(xié)議是一種無連接的協(xié)議，它在傳輸數(shù)據(jù)之前不建立連接，也不提供良好的可靠性和差錯檢查，只僅僅依賴于校驗來保證可靠性。UDP不進行流量控制，沒有序列或者確認，因此它處理和傳輸數(shù)據(jù)的速度快，還被用來傳輸關鍵的網(wǎng)絡狀態(tài)消息。
IP協(xié)議的基本功能是提供數(shù)據(jù)傳輸、數(shù)據(jù)包編址、數(shù)據(jù)包路由，分段等。通過IP編址約定，可以成功地將數(shù)據(jù)通過路由傳輸?shù)秸_的網(wǎng)絡或者子網(wǎng)。每個網(wǎng)絡站點具有一個32位的IP地址，它和48位MAC地址一起協(xié)作，完成網(wǎng)絡通信，IP協(xié)議也是一種無連接的協(xié)議。
（2）超文本傳輸協(xié)議(HTTP)
HTTP(HyperText Transfer Protocol )，超文本傳輸協(xié)議)是WWW瀏覽器和WWW服務器之間的應用層協(xié)議，是用于分布式協(xié)作超文本信息系統(tǒng)的、通用的、面向對象的協(xié)議，HTTP協(xié)議還是基于TCP/IP協(xié)議之上的應用層協(xié)。
（3）文件傳輸協(xié)議(FTP)
FTP(File Transfer Protocol ，文件傳輸協(xié)議)是由支持Internet文件傳輸?shù)母鞣N規(guī)則所組成的集合。這些規(guī)則能使網(wǎng)絡用戶把文件從一個主機拷貝到另一個主機上，F(xiàn)TP是采客戶/服務器方式服務的。
（4）遠程登錄協(xié)議（Telnet）
遠程登錄協(xié)議的目的是提供一個全面的、雙向的、面向8個比特字節(jié)的通信工具，其主要目標是提供終端設備與面向進程接口的標準方法，Telnet是應用層的協(xié)議，采用客戶/服務器模式工作的，Telnet不僅允許用戶登錄到遠端主機上，還允許用執(zhí)行遠端主機的命令，這樣用戶就能以極小的網(wǎng)絡資源代價完成大型的網(wǎng)絡應用。
五、常用網(wǎng)絡設備
網(wǎng)絡設備主要是指硬件系統(tǒng)，各種網(wǎng)絡設備之間是有著相互關聯(lián)而不是相互獨立的，每一部分在網(wǎng)絡中有著不同的作用，缺一不可，只有把這些設備通過一定的形式連起來才能組成一個完整的網(wǎng)絡系統(tǒng)，網(wǎng)絡設備主要包括網(wǎng)卡、集線器、交換機、路由器、傳輸介質等。
(1) 網(wǎng)卡
網(wǎng)卡（簡稱NIC），也網(wǎng)絡適配卡或網(wǎng)絡接口卡，網(wǎng)卡作為計算機與網(wǎng)絡連接的接口，是不可缺少的網(wǎng)絡設備之一。無論是雙絞線網(wǎng)絡、同軸電纜網(wǎng)絡還是光纜網(wǎng)絡，都必須借助于相應類型的網(wǎng)卡才能實現(xiàn)與計算機的連接，是計算機與局域網(wǎng)相互連接的惟一接口。每塊網(wǎng)卡上都有一個世界惟一的ID號，也就是MAC（Media Access Control）地址，計算機在連入網(wǎng)絡之后，就是依靠這個ID號才能實現(xiàn)在不同計算機之間的通信和信息交換。網(wǎng)卡有很多種，不同類型的網(wǎng)絡需要使用不同種類的網(wǎng)卡，不同速度的網(wǎng)絡需求也要使用不同的網(wǎng)卡。如根據(jù)帶寬來分的話，有10Mbit/s網(wǎng)卡、10/100Mit/s自適應網(wǎng)卡和1000Mbit/s網(wǎng)卡；如按總線分，有ISA總線、PCI總線、PCMCIA總線網(wǎng)卡等。從目前校園網(wǎng)建設的實際情況來看，工作站網(wǎng)卡選擇PCI總線的10M/100Mbit/s自適應網(wǎng)卡最適合。
(2) 交換機
交換機，也稱交換式集線器，是專門設計的，使各計算機能夠相互高速通信的獨享帶寬的網(wǎng)絡設備。作為高性能的集線設備，隨著價格的不斷降低，交換機已逐步取代了集線器而成為集線設備的首選。由交換機構建的交換式網(wǎng)絡系統(tǒng)不僅擁有高速的傳輸速率，而且交換延時很小，使得信息的傳輸效率大大提高，適合于大數(shù)據(jù)量并且使用非常頻繁的網(wǎng)絡通信，被廣泛應用于各種類型的多媒體和數(shù)據(jù)傳輸網(wǎng)絡。交換機具有很強的網(wǎng)絡管理功能，它能自動根據(jù)網(wǎng)絡通信的使用情況來動態(tài)管理網(wǎng)絡，因為交換機采用了獨享網(wǎng)絡帶寬的設計。
(3) 路由器
路由器除了有連接不同的網(wǎng)絡物理分支和不同的通信媒介、過濾和隔離網(wǎng)絡數(shù)據(jù)流及建立路由表，還有控制和管理復雜的路徑、控制流量、分組分段、防止網(wǎng)絡風暴及在網(wǎng)絡分支之間提供安全屏障層等到功能。根據(jù)路由設備的組成可以分為軟路由和硬路由。根據(jù)路由表的設置方式可以將路由器分為靜態(tài)的和動態(tài)的。路由器工作在網(wǎng)絡層，因此它可以在網(wǎng)絡層交換和路由數(shù)據(jù)幀，訪問的是對方的網(wǎng)絡地址。當數(shù)據(jù)幀到達路由器后，路由器查看數(shù)據(jù)幀的目標地址，并在路由表查看到達目標地址的路徑，根據(jù)路徑的代價，選擇一條最佳的路徑，然后把數(shù)據(jù)幀沿這條路徑發(fā)送給目標地址。
(4)傳輸介質
網(wǎng)絡要求把各個獨立的計算機連接起來的，這樣就必然要求有一種介質將計算機連接起來，這就是傳輸介質，局域網(wǎng)的傳輸介質可分為有線介質和無線介質兩種，一般情況下都是用有線介質的，因為它的穩(wěn)定性高，連接可靠，無線介質只是在特殊環(huán)境下才使用的傳輸方式。常用的有線介質主要有以下幾類。
同軸電纜
同軸電纜以硬銅線為芯，外包一層絕緣材料。這層絕緣材料用密織的網(wǎng)狀導體環(huán)繞，網(wǎng)外又覆蓋一層保護性材料。同軸電纜有許多種不同的規(guī)格，最常用是細同軸電纜和粗同軸電纜。細同軸電纜主要用于建筑物內的網(wǎng)絡連接，而粗同軸電纜則常用于建筑物間相連。它們的區(qū)別在于粗同軸電纜屏蔽更好，能傳輸更遠的距離。同軸電纜是由中心導體、絕緣材料層、網(wǎng)狀織物構成的屏蔽層以及外部隔離材料層組成。
雙絞線
雙絞線是綜合布線工程中最常用的一種傳輸介質。雙絞線由兩根具有絕緣保護層的銅導線組成。把兩根絕緣的銅導線按一定密度互相絞在一起，可降低信號干擾的程度，每一根導線在傳輸中輻射的電波會被另一根線上發(fā)出的電波抵消，與其他傳輸介質相比，雙絞線在傳輸距離、信道寬度和數(shù)據(jù)傳輸速度等方面均受到一定限制，但價格較為低廉。目前，雙絞線可分為非屏蔽雙絞線和屏蔽雙絞線。
光纖
光纖是一種直接為50~100um的柔軟的、能傳導光波的介質，一般由玻璃制造。光纖分為：傳輸點模數(shù)類分單模光纖(Single Mode Fiber)和多模光纖(Multi Mode Fiber)。單模光纖的纖芯直徑很小，在給定的工作波長上只能以單一模式傳輸，傳輸頻帶寬，傳輸容量大。多模光纖是在給定的工作波長上，能以多個模式同時傳輸?shù)墓饫w，與單模光纖相比，多模光纖的傳輸性能較差。
(5) 服務器
校園網(wǎng)中的服務器主有數(shù)據(jù)庫服務器和服務器，數(shù)據(jù)服務器與服務器主要是面向校園網(wǎng)內部用戶的服務，對來自Internet的用戶服務也很多，主要是對校園網(wǎng)內部用戶進行Internet服務。目前，絕大多數(shù)校園網(wǎng)都要求內部服務用戶通過訪問Internet，這樣內部用戶就不能直接訪問Internet，同時服務器保存著內部用戶訪問Internet的日志，以作為記費的依據(jù)。由于用戶數(shù)量非常大，也非常集口中，所以在選型服務器時，主要考慮的是要有較大的容量、較高的處理速度和較高的穩(wěn)定性，一般來說都選用大型服務器作為服務器。
(6)網(wǎng)絡設備選型:
1） 骨干網(wǎng)絡采用CISCO WS-C3550-12G（配置1000M光電模塊）
Cisco Catalyst 3550系列智能以太網(wǎng)交換機是一個可堆疊多層交換機系列，可通過高可用性、服務質量（QoS）和安全性來改進網(wǎng)絡運行。憑借一系列快速以太網(wǎng)和千兆位以太網(wǎng)配置，Cisco Catalyst 3550系列堪稱一款適用于企業(yè)接入應用的強大選擇。
2） 接入層網(wǎng)絡采用CISCO WS-C2950G-48-EI（配置1000M光電模塊）
Cisco Catalyst 2950系列智能以太網(wǎng)交換機是一個固定配置、可堆疊的獨立設備系列，提供了線速快速以太網(wǎng)和千兆位以太網(wǎng)連接。這是一款最廉價的Cisco交換產(chǎn)品系列，為中型網(wǎng)絡和城域接入應用提供了智能服務。作為思科最為廉價的交換產(chǎn)品系列，Cisco Catalyst 2950系列在網(wǎng)絡或城域接入邊緣實現(xiàn)了智能服務。
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3）外部訪問網(wǎng)絡采用CISCO3600路由器和CISCO專用防火墻（配置1000M光電模塊）
路由器采用CISCO3600路由器，CISCO3600路由器包含兩個同步Serial口與一個以太網(wǎng)接口，支持E1，DDN，X.25，PSTN等多種遠程通信協(xié)議，同時還包括一個控制口和一個輔助端口，用于遠程和本地管理、軟件的安裝等。另外CISCO3600路由器還包含16個ASYNC Serial口，可以提供遠程用戶撥號訪問。CISCO專用防火墻PIX535
4）服務器采用APC SURT7500XLI UPS不間斷電源
Smart-UPS RT系列，以其更高的性能，為高性能服務器、網(wǎng)絡設備、電信系統(tǒng)、工業(yè)設備、和醫(yī)療器械、以及其它關鍵應用提供電源保護。秉承Smart-UPS的卓越品質和高可管理性，Smart-UPS RT系列采用雙變換在線式結構，具有更高的電性能輸出指標、零轉換時間、輸入功率因數(shù)校正等特色功能。 Smart-UPS RT系列配有SmartSlot附件卡插槽，隨機贈送PowerChute電源管理軟件，并可與APC的全線附件軟件產(chǎn)品配合使用。 Smart-UPS RT的原裝外接電池可輕松級聯(lián)。 Smart-UPS RT，不論是UPS還是外接電池，都可以塔式形式安裝；如加訂機架式轉換附件，更可輕松改裝成19”機架式UPS
第二章 蘭州大學化學化工學院榆中校區(qū)網(wǎng)絡平臺組建要求及原則
一、蘭州大學化學化工學院簡介
蘭州大學化學化工學院是國家首批具有學士、碩士、博士學位授予權和首批設立博士后科研流動站的單位之一。下設2個系，8個研究所，3個研究中心。擁有功能有機分子化學國家重點實驗室，化學學科國家理科基礎科學研究和教學人才培養(yǎng)基地；無機化學、分析化學、有機化學、物理化學、高分子化學與物理5個博士點；無機化學、分析化學、有機化學、物理化學、高分子化學與物理、化學工藝、應用化學7個碩士點。擁有中科院院士1人，博士生導師27人，教授41人，副教授33人。
與10多個國家和地區(qū)的40多個國際知名研究機構有學術交往。
化學專業(yè)基地班（國家理科基礎科學研究和教學人才培養(yǎng)基地）：本著優(yōu)化配置、分流培養(yǎng)、集中優(yōu)秀學生、配置優(yōu)秀教師的管理理念，將有志于在化學科學領域成就事業(yè)的最優(yōu)秀學生集中到該基地班，進行重點培養(yǎng)。畢業(yè)生主要為國家一流大學、科研院所研究生生源或國家基礎科學教學與研究機構高素質化學專業(yè)人才。
化學專業(yè)（含無機化學、分析化學、有機化學、物理化學、高分子化學與物理5個專業(yè)方向）：培養(yǎng)具有堅實化學基礎理論和實驗技能，較寬知識面和較強獨立工作能力的化學專業(yè)人才。主要課程有：無機化學及實驗、分析化學及實驗、有機化學及實驗、物理化學及實驗、結構化學、儀器分析等。畢業(yè)生適宜在科研、高校、化工、石油、環(huán)保、醫(yī)藥、冶金、地質、輕紡等部門從事科研、教學、技術和管理工作。
應用化學專業(yè)（含應用化學、放射化學2個專業(yè)方向）：培養(yǎng)具有良好科學素養(yǎng)，掌握化學基本理論并受到應用研究、科技開發(fā)、科技管理訓練的專門人才。主要課程有：化工制圖、化工原理、化學反應工程學、電工電子學、化工儀表及自動化、環(huán)境化學、放射化學基礎、核材料儀器分析等及相關實驗、實習。畢業(yè)生適宜到科研部門、高等學校、廠礦企業(yè)和行政部門工作。
化學工程與工藝專業(yè)（精細化工方向）：培養(yǎng)掌握精細化工產(chǎn)品的合成原理、生產(chǎn)工藝及設備設計，具有化學、化工和相關應用技術的專業(yè)人才。主要課程有：無機及分析化學、有機化學、物理化學、高分子導論、化工分離工程、計算機化工應用、精細化工工藝設計、化工過程開發(fā)與技術經(jīng)濟、化工優(yōu)化過程生產(chǎn)實習等。畢業(yè)生適宜從事科技開發(fā)、化工設計及相關管理工作。
二、網(wǎng)絡平臺的建設思路
校園網(wǎng)的建設是一項非常復雜的系統(tǒng)工程，校園作為一個特殊的網(wǎng)絡應用環(huán)境，它的建設與使用都有其自身的特點。在選擇局域網(wǎng)的網(wǎng)絡技術時要體現(xiàn)開放式、分布式、安全可靠，維護簡單的原則。校園網(wǎng)的建設主要應用局域網(wǎng)技術以及多媒體技術為主的各種網(wǎng)絡應用技術。局域網(wǎng)技術是一項在20世紀70年展起來的計算機互聯(lián)技術，經(jīng)過多年的發(fā)展，技術已經(jīng)成熟，并得到了廣泛的應用，局域網(wǎng)技術成為網(wǎng)絡技術的重要組成部分。計算機多媒體技術是伴隨著多媒體信息的應用而得到迅速的計算機應用技術，在網(wǎng)絡環(huán)境下，多媒體得到了更快更好的應用，使我們得到了更好更多的信息。校園網(wǎng)是使用了局域網(wǎng)技術以及各種多媒體應用技術，并結合Internet應用等其它的技術來建設。使得校園網(wǎng)能滿足現(xiàn)代教學對信息處理的要求，使計算機的應用能對教學管理現(xiàn)代化起重要的促進作用，能實現(xiàn)信息查尋、教務管理，并與外部網(wǎng)絡系統(tǒng)進行交流等多種需要。
建設校園網(wǎng)的根本目的，就是為各種教學和管理軟件提供基礎。校園網(wǎng)的建設可以采取分步驟、分層次建設的方法，校園網(wǎng)的建設可以具有不同的層次，如網(wǎng)絡電子教室、小型辦公管理對等網(wǎng)、基于客戶機/服務器的局域教學網(wǎng)，以及面向全校的計算機輔助教學管理信息網(wǎng)絡等。
在校園網(wǎng)建設過程中，硬件設備不是問題，只要花錢就可以做到。關鍵在于你花了那么多錢，究竟用校園網(wǎng)干什么？主要從兩個方面考慮的：一個是管理方面，就是學校的網(wǎng)絡化管理，這一點同任何一家企業(yè)的網(wǎng)絡化相同，通過網(wǎng)絡化給學校帶來現(xiàn)代化管理。而另一個更重要的方面，就是要通過現(xiàn)代教育技術去推動和改變傳統(tǒng)的教學模式，改革那種灌輸式的，老師講、學生聽，死記硬背的傳統(tǒng)教學方式。
如果建好了校園網(wǎng)，還是沿襲傳統(tǒng)的教學模式，只是把粉筆、黑板換成了計算機、投影儀，還是沿襲過去那種灌輸式的教學形式，那么這種教學模式并沒有質的變化。大趨勢應該向自主式教學發(fā)展。每個學生都有一個側重點，有自己的特點，不像現(xiàn)在的孩子培養(yǎng)出來都是一樣的。這才是網(wǎng)絡教育帶來的本質上的區(qū)別。
在校園網(wǎng)建設后，學校應注重“四件”平衡，即硬件具備、軟件跟上、“智件”超前、“潛件”保障。其中“智件”意為掌握教育技術的教師隊伍；“潛件”則是針對教育技術的各種服務和管理。學校的全員培訓必須引起足夠的重視，只有認識到校園網(wǎng)的功能與作用，以及相應的環(huán)境才會促使教師學習和使用校園網(wǎng)。
校園網(wǎng)本質是應用，一般認為，校園網(wǎng)是為學校學習活動、教學活動、科研活動和管理活動服務的校園內局域網(wǎng)絡環(huán)境，并且它是建構在多媒體技術和現(xiàn)代網(wǎng)絡技術之上并與因特網(wǎng)連接的。這個概念比較強調局域網(wǎng)概念，強調多媒體技術。這樣的概念會不會造成導向上的失誤？現(xiàn)實生活中我們可以看到，目前校園局域網(wǎng)建設的封閉型傾向和設備堆砌、技術高難的貴族化傾向。一方面，資源的重復建設，另一方面，又是教育資源的匱乏；一方面，設備堆砌閑置，教師對高難度技術望而生畏，另一方面普通學校卻難進校園網(wǎng)的門檻。再看目前校園網(wǎng)應用往往是放放Powerpoint幻燈，通過共享調閱調閱文件，學校網(wǎng)站開設的欄目主要有：學校簡介、校長寄語、師生風采、校園新貌、教學設施、學校榮譽、校友通訊等內容。這是校園網(wǎng)應有的功能嗎？值得深思。
校園生活的核心是學習活動，校園生活的主體應該是學生與教師，網(wǎng)絡的基本技術特質是開放、交互與共享，它的主要功能是促進人們主動學習，實現(xiàn)資源的交流與共享，因此，校園網(wǎng)絡環(huán)境必需基于互連網(wǎng)應用。所謂校園網(wǎng)絡環(huán)境（俗稱校園網(wǎng)），是指基于互連網(wǎng)應用的，提供以學習活動為核心的，兼顧教學研究與學校管理的網(wǎng)絡媒體教學環(huán)境。
校園網(wǎng)的基礎是管理創(chuàng)新，雖然校園網(wǎng)的建設面臨各種困難，也遭受了很多的失敗，但多年來也積累了一些成功的經(jīng)驗。校園網(wǎng)的建設是學校中的“綱”，不僅是教育技術的變革，更是思想創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、方法創(chuàng)新和手段創(chuàng)新。在校園網(wǎng)投入運行之后，應對現(xiàn)存的組織機構、管理制度、教學模式進行適當調整，充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用。校園網(wǎng)的建設是一個系統(tǒng)工程，做好總體規(guī)劃可以保證各個系統(tǒng)的集成與協(xié)調發(fā)展，避免重復投資、不合理地利用資源，在總體規(guī)劃下分層次逐步擴大，使工程形成良性循環(huán)。校園網(wǎng)的目的是提高教學管理水平，拓寬教師和學生的知識面，所以一定要注重實際效果，選擇急需解決、見效又快的環(huán)節(jié)作為建設校園網(wǎng)的突破口，能夠提高師生對校園網(wǎng)的熱情。在校園網(wǎng)建設過程中應盡量使用成熟技術，既可以減少風險，又能做到實施快、見效快，維護更新更有保障。
另外，要加強基礎工作，做好調研，弄清學校的真正需求，找到制約學校發(fā)展的瓶頸，制訂整體規(guī)劃，研究制訂學校的信息規(guī)范，做好標準化工作，為教學資源交流與共享打下良好的基礎。
三、網(wǎng)絡平臺的組網(wǎng)要求
校園網(wǎng)建設是一項綜合性非常強的系統(tǒng)工程，它包括了網(wǎng)絡系統(tǒng)的總體規(guī)劃、硬件的選型配置、系統(tǒng)管理軟件的應用以及人員培訓等諸多方面。因此在校園網(wǎng)的建設工作中必須處理好實用與發(fā)展、建設與管理、使用與培訓等關系，從而使校園網(wǎng)的建設工作健康穩(wěn)定地開展。首先，校園網(wǎng)的建設是一個為學校教育教學活動長期服務的工作，因此在校園網(wǎng)的規(guī)劃建設過程中，必須從學校長遠發(fā)展規(guī)劃出發(fā)，以服務于教育為基本點，結合學校當前教育教學的實際需要，做出科學的規(guī)劃部署。在校園網(wǎng)的規(guī)劃建設中，一般學校應遵循“統(tǒng)一規(guī)劃、整體設計、分步實施”的原則。其次在校園網(wǎng)的建設中必須堅持硬件建設與組織管理協(xié)調發(fā)展的原則，在重視硬件建設的同時，加強網(wǎng)絡的組織管理水平，不斷開發(fā)網(wǎng)絡的功能，從而充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡的功效，提高校園網(wǎng)對學校教育的服務水平。
1 高校教育信息系統(tǒng)的需求和目標
國內高校由于校園網(wǎng)絡發(fā)展不平衡，目前在信息系統(tǒng)方面同時并存三種模式。第一種模式是單機管理模式，在一些學校里，計算機網(wǎng)絡還沒有建立起來，計算機之間不能進行數(shù)據(jù)交換和信息共享，這些學校仍然停留在面向部門的單項事務處理的水平上，這種狀況決定他們的系統(tǒng)經(jīng)常出現(xiàn)數(shù)據(jù)不一致，容易發(fā)生數(shù)據(jù)丟失、系統(tǒng)感染病毒等問題；第二種模式是局域網(wǎng)管理模式，可以開展網(wǎng)絡上的工作。比如建立局域網(wǎng)上的管理信息系統(tǒng)，數(shù)據(jù)集中在部門服務器上，為本部門的管理人員提供數(shù)據(jù)共享，這種方式對于部門內部的管理工作起到了促進作用，解決了部門內部的數(shù)據(jù)冗余和不一致的問題，但是應用軟件都在工作站上完成，工作站負擔過重，服務器只是實現(xiàn)文件的存儲、數(shù)據(jù)存儲和打印共享，網(wǎng)絡利用率較低。校內很多單位都有自己的局域網(wǎng)，各行其事，不能實現(xiàn)不同單位間的數(shù)據(jù)共享，更不能實現(xiàn)信息資源的合理流動； 第三種模式是校園網(wǎng)上的全校信息系統(tǒng)，這個信息系統(tǒng)以各部門管理系統(tǒng)為基礎，各部門管理的數(shù)據(jù)除了滿足部門內部人員的使用之外，還可以為其他部門甚至全校教職員工提供信息服務。
高校教育管理信息系統(tǒng)面臨著下列需求： 加強學校與國內外科技信息的往來； 為學校主要信息部門建立部門的事務處理系統(tǒng)，在疏通各部門之間的信息渠道的基礎上，建立全校共享數(shù)據(jù)庫； 取代傳統(tǒng)的落后手工辦公方式，現(xiàn)代化辦公的支撐環(huán)境，提高辦公效率。建立基于Web的在線網(wǎng)絡教學系統(tǒng)，利用校園網(wǎng)作為教學媒體，傳送教學內容，在校園網(wǎng)上實施教學、管理教學，并進行網(wǎng)上測試和網(wǎng)上交流。
2 高校教育信息系統(tǒng)的實現(xiàn)
根據(jù)對一般高校情況的分析，可得出學校的信息需求有：服務信息、辦公信息管理信息和教學信息。這些需求決定了高校的信息系統(tǒng)是一個全校范圍的、開放的、分布的、多媒體的信息系統(tǒng)，根據(jù)這些信息需求建立學校的信息子系統(tǒng)，即綜合信息服務、辦公自動化、行政管理信息和網(wǎng)絡教學系統(tǒng)。這些子系統(tǒng)面對的用戶范圍不同，數(shù)據(jù)的組織方式不同，因此需要采取不同的技術方案解決。對于面向國內外、校內外用戶使用的系統(tǒng)，用戶使用www瀏覽器最方便； 在職能管理部門，大多數(shù)信息為結構化數(shù)據(jù)，用戶對數(shù)據(jù)有復雜的操作，應以數(shù)據(jù)庫的管理方式為主，在各辦公室之間流通的信息，大多數(shù)是非結構化數(shù)據(jù)，且信息流程復雜，采用Lotus Notes的數(shù)據(jù)組織方式。
2.1 用WWW技術開發(fā)綜合信息服務系統(tǒng)
Internet/Intranet出現(xiàn)以后，以WWW技術為主流的信息服務系統(tǒng)迅速發(fā)展，由于采用WWW技術，打破了原有信息服務的范圍，學校的信息除了面向校內服務，還可以面向全國乃至全世界。綜合信息服務系統(tǒng)以校園網(wǎng)為物理環(huán)境，對外與Internet相連，提供的信息類型是多種多樣的。在信息的類型上除了日常使用的文字信息之外，還可以提供以音頻、視頻形式出現(xiàn)的服務信息，比如學校領導的重要講話錄音，內容廣泛的學術報告，可以陶冶學生情操的音樂等，視頻的信息內容也很豐富。綜合信息服務系統(tǒng)以WWW方式提供各種多媒體信息服務之外，還實現(xiàn)了與部門級的管理信息系統(tǒng)（RDBMS）和學校辦公自動化系統(tǒng)（NOTES）的有機結合。使信息服務的類型從文件系統(tǒng)擴展到SQL Server數(shù)據(jù)庫和Notes數(shù)據(jù)庫。
由于信息系統(tǒng)用戶的廣泛性，決定了客戶端必須使用通用的跨平臺軟件，WWW瀏覽器為信息服務系統(tǒng)提供了良好條件，該系統(tǒng)采用B/S（Browser/Server）的體系結構，具有易于操作、客戶機的軟件安裝簡單以及便于維護等特點。
綜合信息服務系統(tǒng)由分布在校園網(wǎng)上的多臺信息服務器組成，其中一臺是面向眾多用戶的信息主服務器，其他服務器用戶可以用指定的專用端口直接訪問，也可以從信息主服務器上建立連接，通過主服務器進行訪問。
2.2采用Notes技術實現(xiàn)校園網(wǎng)辦公自動化系統(tǒng)
在高校的管理部門中，辦公信息以兩種方式的流動，一個是上下級之間的信息流，如校長辦公室給系辦公室發(fā)通知，系辦公室再給教師和學生發(fā)通知； 另一個是橫向信息流，如教務處給人事處信息，人事處給科研處信息等。要提高辦公效率，必須改變傳統(tǒng)的手工辦事方式，應用現(xiàn)代辦公技術，建立全校的辦公系統(tǒng)。辦公系統(tǒng)是建立在校園網(wǎng)上的面向多類用戶的信息系統(tǒng)。它采用Lotus Notes作為系統(tǒng)開發(fā)平臺，Notes具有先進的文檔數(shù)據(jù)庫處理功能，不但能夠處理結構化數(shù)據(jù)，還能夠處理一般的文檔數(shù)據(jù)、圖形、圖像、聲音等非結構化數(shù)據(jù)，可以與用戶熟悉的軟件如MS Word、MS Excel進行集成，對辦公系統(tǒng)的功能進一步擴展留有充分余地。現(xiàn)在已經(jīng)開發(fā)出文檔管理、電子郵件、會議管理、辦公討論區(qū)、公文運轉和信息等通用辦公功能。
