資源環(huán)境科學(xué)與工程精選(九篇)

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第1篇：資源環(huán)境科學(xué)與工程范文

大學(xué)為了實(shí)現(xiàn)“人才培養(yǎng)、知識(shí)生產(chǎn)、社會(huì)服務(wù)”三大功能，需要進(jìn)行一種專業(yè)目的的學(xué)科群建設(shè)，以學(xué)科群組織人才培養(yǎng)模式。本文在對環(huán)境科學(xué)學(xué)科群和相應(yīng)的專業(yè)課程體系進(jìn)行系統(tǒng)分析的基礎(chǔ)上，對環(huán)境科學(xué)專業(yè)課程體系設(shè)置進(jìn)行探討，為建立適應(yīng)新時(shí)期要求的環(huán)境科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案提供科學(xué)依據(jù)，也為專業(yè)建設(shè)提供一種新范式。

1專業(yè)學(xué)科群

高等學(xué)校的專業(yè)是一種傳承知識(shí)、培養(yǎng)人才的組織方式，主要指學(xué)術(shù)和人才培養(yǎng)的人為分類，起著目錄性的指導(dǎo)作用，規(guī)定著師生探索的方向和范圍，也起著范型的作用，是人才培養(yǎng)的范式。從知識(shí)角度講，專業(yè)也是實(shí)現(xiàn)知識(shí)領(lǐng)域?qū)ｉT化的一種方式，是知識(shí)、學(xué)科及學(xué)科群的一種組織形式，既是具有一定共性和內(nèi)在聯(lián)系的學(xué)科群的集合體。

專業(yè)學(xué)科群包括基礎(chǔ)學(xué)科、帶頭學(xué)科和外延學(xué)科三個(gè)層次。學(xué)科群建設(shè)就是要加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科的理論源頭作用，發(fā)揮帶頭學(xué)科的牽引作用，使多形態(tài)的學(xué)科結(jié)構(gòu)產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)，緊密聯(lián)系交融形成一個(gè)學(xué)科整體是學(xué)科發(fā)展的一個(gè)新模式。學(xué)科群必須有帶頭學(xué)科。帶頭學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)內(nèi)容必須是學(xué)科群中心任務(wù)所涉獵的內(nèi)容的大部和關(guān)鍵所在，是眾多學(xué)科之中的核心學(xué)科和首席學(xué)科，擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)和組織的功能，連通、協(xié)調(diào)著各個(gè)學(xué)科、各層次學(xué)科，起著牽引作用。根據(jù)環(huán)境科學(xué)專業(yè)的發(fā)展演變過程和傳統(tǒng)特色，環(huán)境科學(xué)是其帶頭學(xué)科，也是環(huán)境科學(xué)專業(yè)學(xué)科群的主干課程。基礎(chǔ)學(xué)科是學(xué)科群的理論源頭，環(huán)境科學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科為地學(xué)、化學(xué)。

2環(huán)境科學(xué)專業(yè)學(xué)科群分析

2.1環(huán)境科學(xué)專業(yè)淵源

環(huán)境科學(xué)就是研究人及其生存環(huán)境間關(guān)系的一門學(xué)科。環(huán)境科學(xué)學(xué)科都是在傳統(tǒng)學(xué)科中衍生、發(fā)展、壯大起來的，在環(huán)境科學(xué)的初級(jí)階段，與環(huán)境科學(xué)的相關(guān)學(xué)科分別從解決環(huán)境問題的不同角度出發(fā)，形成了具有各自學(xué)科特點(diǎn)的環(huán)境類專業(yè)，如環(huán)境化學(xué)、環(huán)境地理學(xué)、環(huán)境地質(zhì)學(xué)、環(huán)境生物學(xué)、環(huán)境工程學(xué)等，形成了各類環(huán)境科學(xué)分門別類發(fā)展，百花齊放，百家爭鳴的局面。這樣環(huán)境科學(xué)學(xué)科都以二級(jí)學(xué)科的形式附屬在傳統(tǒng)學(xué)科內(nèi)。例如，綜合性和師范型大學(xué)的環(huán)境科學(xué)體系主要起源于地理學(xué)、化學(xué)、和生物學(xué)等學(xué)科，農(nóng)業(yè)大學(xué)的環(huán)境科學(xué)體系主要起步于土壤農(nóng)化和農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)，海洋大學(xué)的環(huán)境科學(xué)體系主要側(cè)重于海洋環(huán)境科學(xué)等。隨著環(huán)境科學(xué)進(jìn)入綜合發(fā)展階段，由于實(shí)際環(huán)境問題的綜合性，前述學(xué)科通過相互聯(lián)系、聯(lián)合、融入和融合，并逐漸綜合、歸并為環(huán)境科學(xué)和環(huán)境工程兩個(gè)專業(yè)。1998年國家對學(xué)科設(shè)置體系進(jìn)行了調(diào)整，新設(shè)了環(huán)境科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科，其下包括環(huán)境科學(xué)和環(huán)境工程兩個(gè)二級(jí)學(xué)科，其中環(huán)境科學(xué)所涵蓋了原來的環(huán)境地理學(xué)、環(huán)境化學(xué)、環(huán)境生物學(xué)、環(huán)境海洋學(xué)等多個(gè)二級(jí)學(xué)科，成為一個(gè)覆蓋面非常廣的一個(gè)新的二級(jí)學(xué)科。

2.2帶頭學(xué)科的演變

環(huán)境科學(xué)是一門綜合性強(qiáng)的科學(xué)，研究核心是人地關(guān)系。研究對象是人地系統(tǒng)，是指環(huán)境與人類活動(dòng)兩個(gè)子系統(tǒng)相互作用，構(gòu)成的具有一定結(jié)構(gòu)和功能機(jī)制的復(fù)雜巨系統(tǒng)。按照研究人地關(guān)系系統(tǒng)相互關(guān)系的課程設(shè)計(jì)，環(huán)境科學(xué)專業(yè)主干課程是環(huán)境科學(xué)。

環(huán)境科學(xué)是一門年輕的交叉科學(xué)，環(huán)境問題是環(huán)境科學(xué)發(fā)展的根本驅(qū)動(dòng)力，環(huán)境科學(xué)發(fā)展以環(huán)境問題為導(dǎo)向。20世紀(jì)50年代初，環(huán)境科學(xué)是在人類認(rèn)識(shí)解決環(huán)境問題的過程中逐步產(chǎn)生和發(fā)展起來的，是人類社會(huì)生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。因人們對環(huán)境問題的日益重視而在國外被提出，隨著國際社會(huì)對環(huán)境問題關(guān)注的不斷加強(qiáng)而得到發(fā)展，特別是進(jìn)入20世紀(jì)七、八十年代后，得到了迅速發(fā)展，逐步形成了一門具有領(lǐng)域廣泛、內(nèi)容豐富的獨(dú)立新興學(xué)科。

環(huán)境科學(xué)是多學(xué)科、多門類的綜合性科學(xué)，不過主要是移植其他眾多自然科學(xué)學(xué)科如生物學(xué)、地學(xué)、化學(xué)、氣象學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、工程學(xué)、規(guī)劃學(xué)等的原理和方法應(yīng)用，及相關(guān)學(xué)科分化，并隨著科學(xué)和技術(shù)進(jìn)步而逐步發(fā)展起來的。從地球科學(xué)分化出的環(huán)境地學(xué)包括環(huán)境地理學(xué)、環(huán)境地質(zhì)學(xué)、環(huán)境海洋學(xué)、環(huán)境地球化學(xué)以及環(huán)境生物地球化學(xué)和環(huán)境大氣學(xué)等。生物學(xué)分化出環(huán)境生物學(xué)和環(huán)境醫(yī)學(xué)包括環(huán)境生態(tài)學(xué)、環(huán)境水生物學(xué)、環(huán)境微生物學(xué)、環(huán)境生理學(xué)和環(huán)境毒理學(xué)等。由化學(xué)學(xué)科分化而來的環(huán)境化學(xué)包括環(huán)境分折化學(xué)和環(huán)境工程化學(xué)、環(huán)境有機(jī)分析化學(xué)、衛(wèi)生工程化學(xué)、用水廢水化學(xué)、大氣污染化學(xué)、土壤污染化學(xué)和海洋化學(xué)等。環(huán)境物理學(xué)，包括輻射生物學(xué)和輻射醫(yī)學(xué)以及環(huán)境聲學(xué)、環(huán)境空氣動(dòng)力學(xué)等。工程類的環(huán)境工程學(xué)包括給水排水工程、給水及污水處理工程、供熱工程、空氣調(diào)節(jié)技術(shù)、除塵技術(shù)、冷凍技術(shù)、“三廢”綜合利用等。環(huán)境社會(huì)科學(xué)是從社會(huì)學(xué)科發(fā)展而來的，包括環(huán)境發(fā)展史、環(huán)境污染史、環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境規(guī)劃和環(huán)境管理學(xué)等。90年代前后，才開始注意到社會(huì)科學(xué)在研究和解決環(huán)境問題中的重要作用，環(huán)境哲學(xué)、環(huán)境社會(huì)學(xué)、環(huán)境倫理學(xué)以及環(huán)境法學(xué)等學(xué)科才逐漸形成。

20世紀(jì)70年代，聯(lián)合國教科文組織，把“人與生物圈”的研究列為全球性課題，強(qiáng)調(diào)從宏觀上研究人與環(huán)境的規(guī)律。人類面臨的人口、糧食、能源、環(huán)境、健康等重大問題都是環(huán)境科學(xué)的研究內(nèi)容，既要從廣義的科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)角度解決，更是從生物認(rèn)）與環(huán)境角度來解決。這樣，“環(huán)境科學(xué)”以其與時(shí)倶進(jìn)的強(qiáng)大生命力，不斷地?cái)U(kuò)充其學(xué)科視野，擴(kuò)展其理論視界，擴(kuò)張其應(yīng)用視域，直到全面關(guān)注并深層關(guān)懷人類的生存與發(fā)展的生態(tài)文明前景。這樣不僅形成了眾多的環(huán)境科學(xué)分支，還與其他一些應(yīng)用學(xué)科甚至社會(huì)學(xué)科相互滲透，產(chǎn)生了許多應(yīng)用科學(xué)。人類環(huán)境學(xué)基礎(chǔ)理論包括環(huán)境動(dòng)力學(xué)、環(huán)境控制論和環(huán)境系統(tǒng)學(xué)；從應(yīng)用上分有環(huán)境工程學(xué)、環(huán)境規(guī)劃學(xué)和環(huán)境管理學(xué)；從層次等級(jí)分有個(gè)體環(huán)境、家庭環(huán)境、企業(yè)環(huán)境、社區(qū)環(huán)境；從系統(tǒng)類型分，有農(nóng)村環(huán)境、城市環(huán)境、工礦環(huán)境、交通環(huán)境；從學(xué)科領(lǐng)域分，有經(jīng)濟(jì)環(huán)境學(xué)、文化環(huán)境學(xué)、社會(huì)環(huán)境學(xué)、行為環(huán)境學(xué)、環(huán)境倫理學(xué)、醫(yī)學(xué)環(huán)境學(xué)、教育環(huán)境學(xué)和技術(shù)環(huán)境學(xué)等。

環(huán)境是指人類賴以生存的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，是圍繞生物界泡括人類）并構(gòu)成生物生存的必要條件的外部空間和無生命物質(zhì)，如大氣、水、土壤、陽光及其他無生命物質(zhì)等。環(huán)境科學(xué)的主體是人，人的活動(dòng)遵循社會(huì)發(fā)展規(guī)律，向自然界索取資源，產(chǎn)生出一些新的東西再返回給自然。環(huán)境科學(xué)的目的就在于弄清人類和環(huán)境之間各種各樣的演化規(guī)律，包括人和環(huán)境的關(guān)系；人類活動(dòng)引起環(huán)境質(zhì)量的變化，這種變化又反過來影響人類活動(dòng)，使我們能夠控制人類活動(dòng)給環(huán)境造成的負(fù)面影響。它的任務(wù)就是要揭示人和環(huán)境的這種相互作用的客觀規(guī)律，以及運(yùn)用這個(gè)規(guī)律來保護(hù)和改善環(huán)境。環(huán)境科學(xué)的研究從宏觀上講，研究人和環(huán)境相互作用的規(guī)律，由此揭示社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的基本規(guī)律。從微觀上講，環(huán)境科學(xué)要研究環(huán)境中的物質(zhì)，尤其是人類活動(dòng)產(chǎn)生的污染物及其在環(huán)境中的遷移、轉(zhuǎn)變、積累、歸宿等過程及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律。還要研究環(huán)境污染綜合防治技術(shù)和管理措施，尋求環(huán)境污染的預(yù)防、控制、消除的途徑和方法。經(jīng)過數(shù)十年的發(fā)展，學(xué)科內(nèi)容進(jìn)一步細(xì)化、深化，分支成環(huán)境科學(xué)學(xué)科群。環(huán)境科學(xué)學(xué)科群包括生態(tài)環(huán)境學(xué)科集、環(huán)境學(xué)學(xué)科集和應(yīng)用環(huán)境學(xué)學(xué)科集。

2.2.1生態(tài)環(huán)境學(xué)科集

生態(tài)環(huán)境科學(xué)學(xué)科集包括基礎(chǔ)環(huán)境因子學(xué)科子集和生態(tài)環(huán)境學(xué)科子集。

環(huán)境科學(xué)研究的環(huán)境是圍繞著人的生存環(huán)境，包括自然界的大氣圈、水圈、巖石圈、生物圈。基礎(chǔ)環(huán)境因子學(xué)科子集細(xì)分為地質(zhì)學(xué)、地貌學(xué)、氣象學(xué)、水文學(xué)、土壤學(xué)、動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、微生物學(xué)等環(huán)境因子，每個(gè)環(huán)境因子都包括一個(gè)系列學(xué)科，如土壤學(xué)系列學(xué)科包括基礎(chǔ)土壤學(xué)、土壤地理學(xué)、土壤資源學(xué)、環(huán)境土壤學(xué)、土壤調(diào)查與制圖、土地評(píng)價(jià)、土壤改良治理工程與技術(shù)、水土保持、土壤社會(huì)學(xué)等課程；同時(shí)包括地質(zhì)環(huán)境學(xué)、地貌環(huán)境學(xué)、大氣環(huán)境學(xué)、水文環(huán)境學(xué)、水資源環(huán)境、土壤環(huán)境學(xué)、生物環(huán)境學(xué)、植物環(huán)境學(xué)、動(dòng)物環(huán)境學(xué)、微生物環(huán)境學(xué)等環(huán)境因子系列學(xué)科。

生態(tài)環(huán)境學(xué)科子集細(xì)分為海洋、河流、沙漠、草原、森林、農(nóng)田、湖泊、沼澤、平原、山區(qū)、高原、丘陵、盆地等類型，包括海洋學(xué)、流域?qū)W、草原學(xué)、森林學(xué)、農(nóng)田學(xué)、湖泊學(xué)、自然地理學(xué)、經(jīng)濟(jì)地理學(xué)和人文地理學(xué)等學(xué)科；海洋環(huán)境學(xué)、流域環(huán)境學(xué)、沙漠環(huán)境學(xué)、草原環(huán)境學(xué)、森林環(huán)境學(xué)、園林環(huán)境學(xué)、農(nóng)田環(huán)境學(xué)、湖泊環(huán)境學(xué)、河流環(huán)境學(xué)、城市環(huán)境學(xué)、聚落環(huán)境學(xué)等系列課程；同時(shí)包括生態(tài)系統(tǒng)工程學(xué)、海洋環(huán)境工程、水利工程環(huán)境學(xué)、沙漠環(huán)境工程、草原環(huán)境工程、森林環(huán)境工程、園林環(huán)境工程、農(nóng)田環(huán)境工程、湖泊環(huán)境工程等系列學(xué)科。

2.2.2環(huán)境學(xué)學(xué)科集

環(huán)境學(xué)學(xué)科集包括基礎(chǔ)環(huán)境學(xué)學(xué)科子集、社會(huì)環(huán)境學(xué)學(xué)科子集和環(huán)境工程學(xué)科子集。

基礎(chǔ)環(huán)境學(xué)學(xué)科子集包括環(huán)境科學(xué)概論、環(huán)境地質(zhì)學(xué)、環(huán)境地球化學(xué)、環(huán)境海洋學(xué)、環(huán)境土壤學(xué)、污染氣象學(xué)、環(huán)境化學(xué)、環(huán)境物理學(xué)、環(huán)境微生物學(xué)、環(huán)境生物學(xué)、數(shù)學(xué)環(huán)境學(xué)、化學(xué)環(huán)境學(xué)、環(huán)境醫(yī)學(xué)、環(huán)境毒理學(xué)、環(huán)境生態(tài)學(xué)、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境質(zhì)量及評(píng)價(jià)、環(huán)境儀器分析等系列學(xué)科。

社會(huì)環(huán)境學(xué)學(xué)科子集包括環(huán)境哲學(xué)、環(huán)境科學(xué)方法論、環(huán)境統(tǒng)計(jì)學(xué)、環(huán)境倫理學(xué)、環(huán)境社會(huì)學(xué)、自然環(huán)境保護(hù)學(xué)、清潔生產(chǎn)概論、環(huán)境信息系統(tǒng)、環(huán)境保護(hù)學(xué)、環(huán)境管理學(xué)、環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境法學(xué)、環(huán)境美學(xué)、景觀環(huán)境學(xué)、環(huán)境政治學(xué)等系列學(xué)科。

環(huán)境工程學(xué)科子集包括環(huán)境規(guī)劃學(xué)環(huán)境工程學(xué)、環(huán)境生態(tài)工程學(xué)、環(huán)境保護(hù)工程學(xué)、環(huán)境系統(tǒng)工程學(xué)、環(huán)境地球化學(xué)工程學(xué)、水污染防治工程學(xué)、大氣污染防治工程學(xué)、固體污染防治工程學(xué)、噪聲控制工程學(xué)、環(huán)境材料等系列學(xué)科。

2.2.3應(yīng)用環(huán)境學(xué)學(xué)科集

應(yīng)用環(huán)境學(xué)科是飛速成長的環(huán)境科學(xué)學(xué)科群中另一個(gè)重要學(xué)科子集。環(huán)境學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)相結(jié)合產(chǎn)生了經(jīng)濟(jì)環(huán)境學(xué)，同理如農(nóng)業(yè)環(huán)境學(xué)、資源環(huán)境學(xué)、城市環(huán)境學(xué)、產(chǎn)業(yè)環(huán)境學(xué)、家庭環(huán)境學(xué)、工程環(huán)境學(xué)、環(huán)境教育、放射性環(huán)境學(xué)、農(nóng)村環(huán)境學(xué)、區(qū)域環(huán)境學(xué)、全球環(huán)境學(xué)和宇宙環(huán)境學(xué)等都是環(huán)境科學(xué)應(yīng)用的重要研究領(lǐng)域。出現(xiàn)了環(huán)境科學(xué)與環(huán)境工程學(xué)科雙向同步發(fā)展的景象，如與前述應(yīng)用環(huán)境科學(xué)學(xué)科相對應(yīng)的農(nóng)業(yè)環(huán)境工程、資源環(huán)境工程、城市環(huán)境工程、產(chǎn)業(yè)環(huán)境工程、家庭環(huán)境工程、環(huán)境教育工程、放射性環(huán)境工程、農(nóng)村環(huán)境工程、區(qū)域環(huán)境工程、全球環(huán)境工程和宇宙環(huán)境工程等學(xué)科紛紛出現(xiàn)，這樣就逐漸形成了飛速成長的應(yīng)用環(huán)境學(xué)學(xué)科集。

2.3環(huán)境科學(xué)專業(yè)學(xué)科群的外延發(fā)展

環(huán)境科學(xué)專業(yè)是一門新興的、多學(xué)科交叉滲透形成的、與人類及生物生存息息相關(guān)的前沿學(xué)科集其知識(shí)體系涉及自然資源和環(huán)境資源的高效利用、浪費(fèi)、污染及控制、生態(tài)與環(huán)境建設(shè)的各個(gè)方面。因此人和環(huán)境科學(xué)集向外延拓展：（1)人一方面外延發(fā)展成人、生物科學(xué)與技術(shù)進(jìn)而發(fā)展成包含現(xiàn)代生物認(rèn)肢術(shù)與工程的生物（人）科學(xué)集；另一方面人口資源外延發(fā)展成自然資源，發(fā)展成以人口資源為主體的自然資源調(diào)查與保護(hù)、管理，進(jìn)而發(fā)展成為資源科學(xué)學(xué)科集；（2)環(huán)境科學(xué)由人類生存環(huán)境發(fā)展成為生物(人）環(huán)境系列課程，外延發(fā)展成社會(huì)環(huán)境、人類環(huán)境系列課程，進(jìn)而發(fā)展成為包括自然環(huán)境學(xué)科、社會(huì)環(huán)境學(xué)科、人類環(huán)境學(xué)科的環(huán)境科學(xué)學(xué)科集。

2.4農(nóng)業(yè)大學(xué)環(huán)境類特色學(xué)科

農(nóng)業(yè)大學(xué)最大的特色學(xué)科是農(nóng)業(yè)學(xué)科群屬于生命科學(xué)群的重要組分。經(jīng)過數(shù)十年的發(fā)展，農(nóng)業(yè)己經(jīng)形成了許多傳統(tǒng)學(xué)科，與環(huán)境科學(xué)專業(yè)有關(guān)的課程有：普通生物學(xué)、植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、微生物學(xué)、植物生理學(xué)、植物生物化學(xué)、農(nóng)業(yè)概論、作物栽培學(xué)、園藝學(xué)概論、生物保護(hù)學(xué)、設(shè)施園藝環(huán)境調(diào)控工程、養(yǎng)殖環(huán)境工程、農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)、農(nóng)業(yè)病理學(xué)、植物保護(hù)學(xué)、試驗(yàn)設(shè)計(jì)與生物統(tǒng)計(jì)、農(nóng)業(yè)儀器分析；農(nóng)業(yè)氣象學(xué)、農(nóng)田水利學(xué)、土壤肥料學(xué)、農(nóng)業(yè)環(huán)境學(xué)、園林環(huán)境學(xué)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、循環(huán)農(nóng)業(yè)、綠色（有機(jī)）食品工程、建筑環(huán)境學(xué)、環(huán)境景觀設(shè)計(jì)等。

2.5地方環(huán)境特色學(xué)科

青島農(nóng)業(yè)大學(xué)位于美麗濱海城市一青島市的腹地城陽區(qū)，瀕臨黃海，東接嶗山、西鄰膠州灣，濕地廣布，水域（濕地）環(huán)境研究方便。學(xué)校具有強(qiáng)大的農(nóng)業(yè)技術(shù)背景，依托這一背景，學(xué)院環(huán)境科學(xué)專業(yè)將在農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)、濕地（尤其是海洋）環(huán)境保護(hù)、區(qū)域環(huán)境規(guī)劃、農(nóng)業(yè)環(huán)境工程等方面獨(dú)具一格。

3環(huán)境科學(xué)專業(yè)課程體系設(shè)置

高等學(xué)校的“專業(yè)”指的就是一個(gè)系列、有一定邏輯關(guān)系的課程組織151。因此，專業(yè)就是培育學(xué)科群的組織保證，是圍繞社會(huì)需要，尤其是人才培養(yǎng)的需要，組織多學(xué)科協(xié)同攻關(guān)，形成一些由若個(gè)具有某一共同屬性的分支學(xué)科構(gòu)成的學(xué)科群體和人才培養(yǎng)的范式。

環(huán)境科學(xué)著重研究區(qū)域生產(chǎn)（生活）活動(dòng)中的環(huán)境污染問題及資源利用與生態(tài)、環(huán)境和工程之間的相互關(guān)系，其工作重點(diǎn)是在可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略思想的指導(dǎo)下，努力提高環(huán)境容量，注重區(qū)域生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和環(huán)境質(zhì)量的改善，保證區(qū)域環(huán)境健康和優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)，確保生物認(rèn)）生存的環(huán)境質(zhì)量，是人們生活、生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)的理論基礎(chǔ)，也迫切要求用較為完善的理論去對許多應(yīng)用性問題提供專門指導(dǎo)。“國家中長期科學(xué)技術(shù)發(fā)展綱要”161中指出：防止水土流失、保護(hù)生態(tài)環(huán)境，建立合理的農(nóng)林牧副漁復(fù)合生態(tài)體系。發(fā)展生態(tài)建設(shè)工程，開展溫室效應(yīng)、酸雨及臭氧層機(jī)理，及其對環(huán)境和人體影響的研究。是中國21世紀(jì)初環(huán)境科學(xué)研究發(fā)展的前沿和核心領(lǐng)域。由于環(huán)境問題涉及面廣、性質(zhì)復(fù)雜，其解決需要各相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，環(huán)境科學(xué)專業(yè)也就需要同時(shí)具備相應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，尤其是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和解決環(huán)境問題的迫切性，要求環(huán)境科學(xué)本科專業(yè)人才必須具備廣博的理論基礎(chǔ)和扎實(shí)地掌握相應(yīng)的技術(shù)手段。針對環(huán)境科學(xué)涵蓋面的廣泛性和所研究問題的復(fù)雜性，客觀上需要專業(yè)方向各有所側(cè)重的人才多樣化，需要具有深厚理論基礎(chǔ)的綜合能力和適應(yīng)性強(qiáng)的專業(yè)人才的特點(diǎn)。這就要求學(xué)生掌握環(huán)境科學(xué)方面的基本理論、基本知識(shí)，受到應(yīng)用基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和環(huán)境管理的基本訓(xùn)練，熟悉國家環(huán)境保護(hù)、自然資源合理利用、可持續(xù)發(fā)展、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等有關(guān)政策和法規(guī)，了解環(huán)境科學(xué)的理論前沿、應(yīng)用前景和最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，以及環(huán)境保護(hù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r；同時(shí)通過學(xué)科交叉、滲透，加強(qiáng)基礎(chǔ)理論教學(xué)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，強(qiáng)化專業(yè)基本技能、基本實(shí)踐的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生具有系統(tǒng)扎實(shí)地環(huán)境領(lǐng)域的科學(xué)研究、工程設(shè)計(jì)和管理規(guī)劃能力，具備區(qū)域環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測與評(píng)價(jià)、生態(tài)環(huán)境建設(shè)、資源利用技術(shù)、環(huán)境規(guī)劃與管理、環(huán)境質(zhì)量保障方法和可持續(xù)發(fā)展方法的基礎(chǔ)理論和基本技能，具有較好的科學(xué)素養(yǎng)及一定的教學(xué)、研究、開發(fā)和管理能力，成為基礎(chǔ)扎實(shí)、適應(yīng)性廣、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的區(qū)域環(huán)境系統(tǒng)規(guī)劃、建設(shè)和管理的技術(shù)人才，能在科研機(jī)構(gòu)、高等學(xué)校、企事業(yè)單位及行政部門等從事科研、教學(xué)、環(huán)境保護(hù)和環(huán)境管理等工作。高等學(xué)校應(yīng)在教育部頒布的環(huán)境科學(xué)專業(yè)課程體系基本框架下，根據(jù)環(huán)境科學(xué)專業(yè)學(xué)科群發(fā)展的要求，按照“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力”的原則，結(jié)合自身特點(diǎn)和所處環(huán)境，從有利于學(xué)生就業(yè)和繼續(xù)深造兩方面著手構(gòu)建環(huán)境科學(xué)專業(yè)的課程體系和人才培養(yǎng)模式。

專業(yè)學(xué)科群是本專業(yè)的主干課程的細(xì)化、交叉融合形成的系列課程的集合，以本專業(yè)的主干課程系列課程為核心，以專業(yè)主干課程的外延課程系列為支撐，加上這些專業(yè)課程的基礎(chǔ)課程群，形成金字塔型學(xué)科群。地方農(nóng)業(yè)院校環(huán)境科學(xué)專業(yè)學(xué)科群包括化學(xué)科學(xué)學(xué)科集、生物濃業(yè)）科學(xué)學(xué)科集、生態(tài)環(huán)境科學(xué)學(xué)科集、環(huán)境科學(xué)學(xué)科集和環(huán)境工程科學(xué)學(xué)科集。青島農(nóng)業(yè)大學(xué)將前述的環(huán)境科學(xué)專業(yè)學(xué)科群分成專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程、專業(yè)選修課程等層次，形成環(huán)境科學(xué)專業(yè)課程體系。針對龐大的課程體系，特別是眾多的選修課，學(xué)生們往往很迷茫。為了學(xué)生們能根據(jù)自己的喜好，很好地在環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域定位自己、發(fā)展自己，在寬口徑的基礎(chǔ)上，能有一技之長，畢業(yè)后成為能在產(chǎn)業(yè)環(huán)境保護(hù)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、循環(huán)生產(chǎn)、污染監(jiān)測及控制的教學(xué)、科研、管理等工作的應(yīng)用技術(shù)型人才。我們結(jié)合農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境科學(xué)的發(fā)展趨勢，緊密結(jié)合中國資源管理與環(huán)境保護(hù)方面的問題與社會(huì)需求，尤其是“三農(nóng)”領(lǐng)域的廣泛需求，考慮到農(nóng)業(yè)院校的基礎(chǔ)和環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域的特色，根據(jù)市場的需要考慮設(shè)立多個(gè)專業(yè)方向，來培養(yǎng)多層次、多樣化、適應(yīng)性強(qiáng)的各類人才。按照“基礎(chǔ)+模塊”模式設(shè)置了環(huán)境科學(xué)專業(yè)課程體系，將環(huán)境科學(xué)專業(yè)選修課程分設(shè)三個(gè)方向，每個(gè)學(xué)生至少選修一個(gè)方向的課程、至少選修8個(gè)學(xué)分人文社科類課程和一定任選課。濕地晦洋）環(huán)境科學(xué)方向：主要選修課程有水生生物學(xué)、水文與水資源學(xué)、海洋學(xué)導(dǎo)論、自然資源學(xué)、水域生態(tài)學(xué)、水污染與控制、水污染治理、海洋環(huán)保技術(shù)、水土保持、環(huán)境生態(tài)工程學(xué)等；

污染控制方向：環(huán)境工程原理、CD制圖、產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)、城市生態(tài)學(xué)、環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)、環(huán)境土壤學(xué)、清潔生產(chǎn)概論、大氣污染控制工程、固體廢棄物處理與資源化、物理性污染控制、水處理新技術(shù)、室內(nèi)空氣污染控制工程等；

第2篇：資源環(huán)境科學(xué)與工程范文

資源與土木工程學(xué)院：建筑學(xué) 2名、巖土工程 2名、地圖制圖學(xué)與地理信息工程 2名、礦產(chǎn)普查與勘探 2名、建筑與土木工程 2名。

3S與數(shù)字礦山研究所 ：部分專業(yè)

理學(xué)院：有機(jī)化學(xué) 1名、系統(tǒng)理論 1名、系統(tǒng)分析與集成 2名、一般力學(xué)與力學(xué)基礎(chǔ) 2名、材料物理與化學(xué) 8名、化學(xué)工程 5名（專業(yè)型）。

體育部：體育人文社會(huì)學(xué)2名、體育教學(xué)2名（專業(yè)型）。

人文學(xué)院：外國哲學(xué)3名、倫理學(xué) 3名、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)2名、環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué) 1名、基本原理4名、科學(xué)技術(shù)史1名。

中南大學(xué)

航空航天學(xué)院：報(bào)考專業(yè)為工學(xué)門類航空宇航科學(xué)與技術(shù)（含飛行器設(shè)計(jì)、航空宇航推進(jìn)理論與工程、航空宇航制造工程）、力學(xué)、機(jī)械工程、信息科學(xué)與工程、材料科學(xué)與工程專業(yè)。

隆平分院：作物學(xué)雜交水稻方向 2名。

軟件學(xué)院：軟件工程碩士 （專業(yè)型）。

深圳研究院：MBA。

法學(xué)院：法律碩士（非法學(xué)）。

中國海洋大學(xué)

學(xué)術(shù)型：

海洋環(huán)境學(xué)院：氣象學(xué)、大氣物理學(xué)與大氣環(huán)境、物理海洋學(xué)、應(yīng)用海洋學(xué)、海洋資源與權(quán)益綜合管理。

信息科學(xué)與工程學(xué)院：凝聚態(tài)物理、光學(xué)、自然地理學(xué)、海洋信息探測與處理、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)軟件與理論、攝影測量與遙感、軟件工程、光學(xué)工程、電子與通信工程、計(jì)算機(jī)技術(shù)、測繪工程。

化學(xué)化工學(xué)院：有機(jī)化學(xué)、高分子化學(xué)與物理、海洋化學(xué)工程與技術(shù)、生物化工、化學(xué)工程。

海洋地球科學(xué)學(xué)院：海洋地球化學(xué)、海洋地球物理學(xué)、地質(zhì)學(xué)、礦產(chǎn)普查與勘探、地球探測與信息技術(shù)、地質(zhì)工程。

水產(chǎn)學(xué)院：動(dòng)物學(xué)、增殖養(yǎng)殖工程、漁業(yè)。

海洋生命學(xué)院：細(xì)胞生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、生物工程。

醫(yī)藥學(xué)院：制藥工程。

工程學(xué)院：機(jī)械設(shè)計(jì)及理論、工程熱物理、檢測技術(shù)與自動(dòng)化裝置、模式識(shí)別與智能系統(tǒng)、結(jié)構(gòu)工程、防災(zāi)減災(zāi)工程及防護(hù)工程、橋梁與隧道工程、水文學(xué)及水資源、水力學(xué)及河流動(dòng)力學(xué)、機(jī)械工程、動(dòng)力工程、控制工程、建筑與土木工程、水利工程、項(xiàng)目管理。

環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院：巖土工程、環(huán)境工程。

數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院：基礎(chǔ)數(shù)學(xué)、計(jì)算數(shù)學(xué)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、運(yùn)籌學(xué)與控制論。

管理學(xué)院：企業(yè)管理、旅游管理、技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理、農(nóng)業(yè)科技組織與服務(wù)。

經(jīng)濟(jì)學(xué)院：西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)。

外國語學(xué)院：法語語言文學(xué)。

文學(xué)與新聞傳播學(xué)院：文藝學(xué)。

法政學(xué)院：法學(xué)理論、憲法學(xué)與行政法學(xué)、刑法學(xué)、國際法學(xué)、國際關(guān)系、教育經(jīng)濟(jì)與管理、社會(huì)保障、土地資源管理。

材料科學(xué)與工程研究院：材料工程。

社會(huì)科學(xué)部：中國化研究。

專業(yè)學(xué)位：

法律碩士教育中心：法律碩士（非法學(xué)）、法律碩士（法學(xué)）。

旅游管理碩士教育中心：旅游管理碩士。

金融碩士教育中心：金融碩士。

保險(xiǎn)碩士教育中心：保險(xiǎn)碩士。

國際商務(wù)碩士教育中心：國際商務(wù)碩士。

湖南大學(xué)

數(shù)學(xué)與計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)院：數(shù)學(xué)。

物理與微電子科學(xué)學(xué)院：教育碩士、電子與通信工程、集成電路工程（均為專業(yè)學(xué)位），電子科學(xué)與技術(shù)。

信息科學(xué)與工程學(xué)院：計(jì)算機(jī)技術(shù)。

軟件學(xué)院：軟件工程。

岳麓書院：哲學(xué)、考古學(xué)、文物與博物館碩士（專業(yè)學(xué)位）。

華東師范大學(xué)

生命醫(yī)學(xué)研究所：生物信息學(xué)、生物化學(xué)和分子生物學(xué)。

哈爾濱工業(yè)大學(xué)

物理系：凝聚態(tài)物理學(xué)、粒子物理與原子核物理學(xué)、光學(xué)，14名。

化學(xué)系：無機(jī)化學(xué) 7名。

深圳研究生院：環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)科工學(xué)碩士 4名。

生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院：生物醫(yī)學(xué)工程4名（工學(xué)、理學(xué)各2名） 、生物學(xué)11名（含威海校區(qū)4名）。

食品學(xué)院：食品科學(xué) 2名。

威海校區(qū)：船舶與海洋工程 4名、海洋科學(xué) 3名、微生物學(xué) 2名、車輛工程3名（專業(yè)型）。

人文學(xué)院：世界經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)技術(shù)哲學(xué)、理論。

科技史與發(fā)展戰(zhàn)略研究中心：科學(xué)技術(shù)史1名。

航天學(xué)院：人機(jī)與環(huán)境工程學(xué)科。

高等教育研究所：教育經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)科 3名。

軟件學(xué)院：軟件工程23名（專業(yè)學(xué)位）、 北京教學(xué)中心管理軟件應(yīng)用顧問方向（單證）。

廈門大學(xué)

公共衛(wèi)生學(xué)院：公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)不少于11名。

物理學(xué)院：理論物理、凝聚態(tài)物理、無線電物理、物理電子學(xué)、電磁場與微波技術(shù)、航空宇航推進(jìn)理論與工程、航空宇航制造工程、飛行器設(shè)計(jì)、電子與通信工程。

電子工程系：物理電子學(xué)、電路與系統(tǒng)、微電子與固體電子學(xué)、電磁場與微波、光學(xué)工程。

航空系：飛行器設(shè)計(jì)、航空宇航推進(jìn)理論與系統(tǒng)、航空宇航制造工程。

法學(xué)院：法律碩士（法學(xué)）。

知識(shí)產(chǎn)權(quán)研究院：法律碩士（非法學(xué)）。

能源研究院：共9人 ，核科學(xué)與工程、光伏工程、能源化學(xué)。

藥學(xué)院：化學(xué)生物學(xué)、藥物化學(xué)、藥理學(xué)。

材料學(xué)院：固體力學(xué)專業(yè) 2名，高分子化學(xué)與物理專業(yè) 8名。

管理學(xué)院：旅游管理碩士（專業(yè)學(xué)位）。

智能科學(xué)與技術(shù)系：模式識(shí)別與智能系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)。

軟件學(xué)院：計(jì)算機(jī)軟件與理論專業(yè)和軟件工程專業(yè)共8名、移動(dòng)云計(jì)算。

中山大學(xué)

深圳研究院：計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè) 32名。

重慶大學(xué)

生物醫(yī)學(xué)工程：學(xué)術(shù)型、專業(yè)型。

數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)院：學(xué)術(shù)型和應(yīng)用統(tǒng)計(jì)專業(yè)碩士。

農(nóng)學(xué)及生命科學(xué)研究院：生物學(xué)。

機(jī)械工程學(xué)院：機(jī)械制造及自動(dòng)化、機(jī)械電子工程、機(jī)械設(shè)計(jì)及理論、車輛工程、工業(yè)工程、管理科學(xué)與工程。

資源及環(huán)境科學(xué)學(xué)院：力學(xué)、環(huán)境科學(xué)與工程。

光電工程學(xué)院：各專業(yè)。

通信工程學(xué)院：電路與系統(tǒng)、信息與通信工程（含通信與信息系統(tǒng) 信號(hào)與信息處理）。

蘭州大學(xué)

公共衛(wèi)生學(xué)院：勞動(dòng)衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生學(xué) 3名、衛(wèi)生毒理學(xué)2名、公共衛(wèi)生 2名（專業(yè)型）。

生命學(xué)院：植物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、發(fā)育生物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、生物物理、生態(tài)學(xué)。

中國農(nóng)業(yè)大學(xué)

信息與電氣工程學(xué)院：移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)方向。

工學(xué)院：工程碩士（專業(yè)學(xué)位）、機(jī)械工程類碩士。

應(yīng)用力學(xué)系：力學(xué)。

山東大學(xué)

文學(xué)與新聞傳播學(xué)院：語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)、漢語言文字學(xué)、文藝學(xué)、設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)。

環(huán)境學(xué)院：學(xué)術(shù)型3名。

藥學(xué)院：部分專業(yè)。

外國語學(xué)院：英語語言文學(xué)、俄語語言文學(xué)、日語語言文學(xué)、亞非語言文學(xué)（韓國語）、 外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)。

醫(yī)學(xué)院：臨床醫(yī)學(xué)。

國際教育學(xué)院：對外漢語。

西北工業(yè)大學(xué)

生命學(xué)院：生物醫(yī)學(xué)工程 7名、細(xì)胞生物學(xué) 4名。

北京航空航天大學(xué)

人文學(xué)院：現(xiàn)代教育技術(shù)（教育碩士專業(yè)學(xué)位）。

軟件學(xué)院：移動(dòng)云計(jì)算、RIA交互設(shè)計(jì)、互聯(lián)網(wǎng)營銷與管理。

四川大學(xué)

旅游學(xué)院：旅游管理碩士（MTA）。

電子信息學(xué)院：光學(xué)工程、物理電子學(xué)、無線電物理、電磁場與微波技術(shù)、電路與系統(tǒng)、模式識(shí)別與智能系統(tǒng)、信息安全。

外國語學(xué)院：英語語言文學(xué)、外國語言學(xué)及應(yīng)用語言專業(yè)。

公共管理學(xué)院：公共管理碩士（專業(yè)型）。

數(shù)學(xué)學(xué)院：部分專業(yè)。

華南理工大學(xué)

材料學(xué)院：發(fā)光材料與器件國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。

南開大學(xué)

經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展研究院：物流工程專業(yè)學(xué)位。

吉林大學(xué)

環(huán)境與資源學(xué)院：環(huán)境科學(xué)專業(yè)、水文學(xué)及水資源專業(yè)（學(xué)術(shù)型）， 水利工程（專業(yè)型）。

哲學(xué)社會(huì)學(xué)院：哲學(xué)（2名）、外國哲學(xué)（6名）、宗教學(xué)（2名）、倫理學(xué)（3名）、名類學(xué)（3名）、應(yīng)用心理碩士（1名專碩）、 社會(huì)保障（4名）。

東南大學(xué)

軟件學(xué)院：軟件工程碩士（專業(yè)學(xué)位）。

西北農(nóng)林科技大學(xué)

學(xué)術(shù)型

農(nóng)學(xué)院：作物栽培學(xué)與耕作學(xué)6名、作物遺傳育種8名、植物資源學(xué)5名、種子工程5名。

植保學(xué)院：農(nóng)業(yè)昆蟲與害蟲防治22名、農(nóng)藥學(xué)2名、植保資源利用2名、有害生物治理生態(tài)工程2名。

資環(huán)學(xué)院：環(huán)境科學(xué)4名、土壤學(xué)15名、植物營養(yǎng)學(xué)2名、農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)與食品安全11名、土地資源與空間信息技術(shù)7名、肥料學(xué)4名、資源環(huán)境生物學(xué)5名。

園藝學(xué)院：果樹學(xué)2名、設(shè)施園藝工程2名、茶學(xué)3名、園藝植物種質(zhì)資源學(xué)14名。

動(dòng)物科技學(xué)院：動(dòng)物學(xué)4名、特種經(jīng)濟(jì)動(dòng)物飼養(yǎng)5名、水產(chǎn)養(yǎng)殖1名、漁業(yè)資源2名、草學(xué)11名。

經(jīng)管學(xué)院：區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)5名、會(huì)計(jì)學(xué)4名、企業(yè)管理7名、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理1名、林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理4名、農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)與項(xiàng)目管理4名、農(nóng)村金融2名、土地資源管理4名。

人文學(xué)院：科學(xué)技術(shù)哲學(xué)4名、環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)5名、社會(huì)學(xué)18名、職業(yè)技術(shù)教育學(xué) 2名、中國史5名、科學(xué)技術(shù)史4名。

機(jī)電學(xué)院：機(jī)械工程3名、農(nóng)業(yè)機(jī)械化工程10名、農(nóng)業(yè)生物環(huán)境與能源工程2名、農(nóng)業(yè)電氣化與自動(dòng)化10名、木材科學(xué)與技術(shù)4名。

水建學(xué)院：巖土工程7名、結(jié)構(gòu)工程3名、水文學(xué)及水資源19名、水力學(xué)及河流動(dòng)力學(xué)7名、水工結(jié)構(gòu)工程7名、水利水電工程9名、農(nóng)業(yè)水土工程3名。

生命學(xué)院：植物學(xué)16名、遺傳學(xué)15名、微生物學(xué)2名、生物信息學(xué)2名、細(xì)胞生物學(xué)1名、生物化學(xué)與分子生物學(xué)3名、藥用植物學(xué)2名、中藥學(xué)3名。

林學(xué)院：生態(tài)學(xué)10名、林產(chǎn)化學(xué)加工工程4名、林木遺傳育種7名、森林培育5名、森林保護(hù)學(xué)17名、森林經(jīng)理學(xué)5名、野生動(dòng)植物保護(hù)與利用8名。

信息學(xué)院：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)3名、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)9名。

理學(xué)院：應(yīng)用數(shù)學(xué)13名、生物物理學(xué)6名、化學(xué)生物學(xué)13名、應(yīng)用化學(xué)26名。

外語系：外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)3名。

動(dòng)物醫(yī)學(xué)學(xué)院：生理學(xué)5名、神經(jīng)生物學(xué)3名、發(fā)育生物學(xué)7名、基礎(chǔ)獸醫(yī)學(xué)6名、預(yù)防獸醫(yī)學(xué)2名、臨床獸醫(yī)學(xué)2名、動(dòng)物生物技術(shù)2名。

思政部：基本原理2名、中國化研究2名、思想政治教育5名。

專業(yè)學(xué)位

農(nóng)學(xué)院：作物9名。

植物保護(hù)學(xué)院：植物保護(hù)13名。

資源環(huán)境學(xué)院：環(huán)境工程15名。

園藝學(xué)院：園藝16名。

動(dòng)物科技學(xué)院：養(yǎng)殖 18名。

食品科學(xué)與工程學(xué)院：食品工程21名。

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院：金融碩士19名、工商管理碩士83名。

人文學(xué)院：社會(huì)工作碩士19名、公共管理碩士 94名。

水利與建筑工程學(xué)院：水利工程13名、農(nóng)業(yè)工程12名。

生命學(xué)院：生物工程19名、中藥學(xué)19名。

林學(xué)院：林學(xué)碩士14名。

信息工程學(xué)院：農(nóng)業(yè)信息化23名。

動(dòng)物醫(yī)學(xué)學(xué)院：獸醫(yī)碩士18名。

北京師范大學(xué)

腦與認(rèn)知科學(xué)研究院：計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。

數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院：應(yīng)用統(tǒng)計(jì)碩士（專業(yè)學(xué)位）。

法學(xué)院：法律碩士（非法學(xué)）。

珠海分院：教育碩士學(xué)科教學(xué)（語文）、學(xué)科教學(xué)（數(shù)學(xué)）、學(xué)科教學(xué)（英語）、心理健康教育以及軟件工程碩士 （專業(yè)學(xué)位）。

數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院：教育碩士學(xué)科教學(xué)（數(shù)學(xué)）。

歷史學(xué)院：教育碩士學(xué)科教學(xué)（歷史）。

信息科學(xué)學(xué)院：電子與通信工程（學(xué)術(shù)型）、軟件工程（專業(yè)型）。

經(jīng)濟(jì)與工商管理學(xué)院：工商管理碩士。

社會(huì)發(fā)展與公共政策學(xué)院：公共管理碩士 （只接收報(bào)考清華北大MPA生源）。

電子科技大學(xué)

生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院：生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、生物化學(xué)與分子生物學(xué)、生物物理學(xué)。

經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院：MBA。

政治與公共管理學(xué)院：MPA。

外國語學(xué)院：英語語言文學(xué)。

神經(jīng)信息教育部：生物醫(yī)學(xué)工程、生物技術(shù)、數(shù)學(xué)。

中國人民大學(xué)

化學(xué)系：部分專業(yè)。

信息學(xué)院：工程碩士軟件工程專業(yè)。

物理系：17名。

中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)

軟件學(xué)院：軟件工程。

浙江大學(xué)

軟件學(xué)院：軟件工程（單證，專業(yè)學(xué)位）。

第3篇：資源環(huán)境科學(xué)與工程范文

1.對水質(zhì)的影響

水利工程建成后，庫區(qū)水流速度變緩，水中的溶解性礦物質(zhì)減少，溶解氧量下降，水體富營養(yǎng)化可能性增大。進(jìn)入庫區(qū)水體的建設(shè)垃圾和工農(nóng)業(yè)廢水，其含污染物種類多、成分相對復(fù)雜、難降解，而庫區(qū)流態(tài)又不利于水中污染物擴(kuò)散，導(dǎo)致庫區(qū)水體水質(zhì)的污染。

2.對土壤的影響

水利工程建設(shè)可以保護(hù)工程沿岸及下游農(nóng)田免受洪水沖刷，減緩?fù)寥狼治g，改善土壤水分狀況。但水利工程也可能引起水庫周邊地下水位上升，氣候變化，蒸發(fā)量加大，進(jìn)而將可能導(dǎo)致或加劇庫區(qū)周圍土壤鹽堿化現(xiàn)象。

3.對生物多樣性的影響

傳統(tǒng)水利工程建設(shè)使自然河流及沿岸渠道化、人工河網(wǎng)化、島嶼化，壓縮了野生生物生存空間，降低了河流及其沿岸生境多樣性;筑壩建庫，導(dǎo)致河流的不連續(xù)化，破壞河流水生生態(tài)環(huán)境，嚴(yán)重影響水生生物生存與繁殖;水利工程建設(shè)可能引發(fā)的水體污染，不僅危及河湖水生生物生存，也惡化河湖沿岸生物的生存環(huán)境。以上影響均將導(dǎo)致區(qū)域生態(tài)環(huán)境質(zhì)量下降及生物多樣性降低。

二、建設(shè)生態(tài)水利工程實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展

水資源是基礎(chǔ)性及戰(zhàn)略性的自然資源。在世界各國水資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)都日益受到關(guān)注，人們已經(jīng)意識(shí)到只有更加科學(xué)地、綜合地利用水資源、減少對生態(tài)環(huán)境的影響，才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。而生態(tài)水利工程是一種兼顧水利工程功能及對環(huán)境資源可持續(xù)利用的新興水利工程，它從生態(tài)環(huán)境的全局著手，把科學(xué)規(guī)劃、河流綜合管理以及污染防治技術(shù)等有機(jī)結(jié)合，在開發(fā)利用水資源、滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)需求的同時(shí)，兼顧生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。生態(tài)水利工程不僅高效開發(fā)利用水資源，同時(shí)，也妥善保護(hù)環(huán)境資源，維護(hù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)關(guān)系的和諧統(tǒng)一。

生態(tài)水利與傳統(tǒng)的水資源利用存在著本質(zhì)的不同。傳統(tǒng)的水資源開發(fā)利用是粗放型經(jīng)濟(jì)增長模式下的產(chǎn)物，其特點(diǎn)是只顧及眼下，不考慮長遠(yuǎn)，只注重經(jīng)濟(jì)效益，不看重生態(tài)價(jià)值，為追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展，不惜犧牲生態(tài)環(huán)境質(zhì)量。由此，造成了當(dāng)今日益加劇的生態(tài)環(huán)境問題，嚴(yán)重威脅人類生存與發(fā)展。這種“涸澤而漁，焚林而獵”的資源利用方式，必然代之以協(xié)調(diào)有序的、可持續(xù)利用方式。而生態(tài)水利正是這樣一種可持續(xù)的資源利用模式，它通過對流域水文系統(tǒng)綜合整治與管理，充分發(fā)揮水系的資源功能、生態(tài)功能、環(huán)境功能，使全流域安全保障性、生態(tài)適宜性都得以維持或不斷改善，支持流域內(nèi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

三、生態(tài)水利工程設(shè)計(jì)原則

1.安全可靠與經(jīng)濟(jì)合理原則

從安全角度出發(fā)，生態(tài)水利工程建設(shè)、施工須符合水文學(xué)、工程力學(xué)相關(guān)規(guī)定，確保設(shè)施的規(guī)范性;河流縱、橫斷面規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)，要全面考慮河流泥沙輸運(yùn)、河床侵蝕沖刷特性及河勢變化趨勢，以確保河流修復(fù)改造工程的安全穩(wěn)固性和持久性。從工程的經(jīng)濟(jì)因素考慮，應(yīng)本著投入小、風(fēng)險(xiǎn)小、收益大的原則進(jìn)行設(shè)計(jì)。

2.維持或恢復(fù)河流形態(tài)空間異質(zhì)性原則

生態(tài)系統(tǒng)群落多樣性與生境多樣性呈正相關(guān)關(guān)系，而一個(gè)區(qū)域的非生物環(huán)境空間異質(zhì)性越強(qiáng)則往往其生境多樣性越大。傳統(tǒng)的河道治理工程使天然河道渠道化，致使河流生境單一化，導(dǎo)致河流生態(tài)系統(tǒng)退化。生態(tài)水利工程的根本目的之一，即在于保護(hù)和恢復(fù)河流乃至流域的生物多樣性。因此，在生態(tài)水利工程設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)首先對河流演變歷史和現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查評(píng)估，確定河流生態(tài)修復(fù)目標(biāo)，明確保護(hù)目標(biāo)制約因素，對保護(hù)物種關(guān)鍵生態(tài)因子進(jìn)行分類和評(píng)估，并確定生物對生態(tài)因子適宜范圍，必要時(shí)利用數(shù)理模型對不同情境下的非生物環(huán)境要素進(jìn)行模擬。

3.利用生態(tài)系統(tǒng)自組織能力進(jìn)行設(shè)計(jì)

生態(tài)系統(tǒng)有自組織功能，生態(tài)學(xué)用以解釋生態(tài)系統(tǒng)動(dòng)態(tài)平衡特征，也可用來解釋生物群落的動(dòng)態(tài)演替過程。生態(tài)工程設(shè)計(jì)是一種“引導(dǎo)性”或者說是一種“觸發(fā)性”的設(shè)計(jì)，生態(tài)工程主要依靠生態(tài)系統(tǒng)的自組織功能，而設(shè)計(jì)工作，旨在為生態(tài)系統(tǒng)的這種內(nèi)秉功能建設(shè)或恢復(fù)適宜的條件，包括演替初期一定的群落組成及水文特征、水質(zhì)、土壤、地貌等生態(tài)因子。

4.景觀尺度及整體性設(shè)計(jì)原則

河流生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)或重建應(yīng)該是在大時(shí)空尺度上的，以保證河流生態(tài)修復(fù)的高效性。空間范圍小修復(fù)或重建成效低，工程收益有限;河流生態(tài)修復(fù)的時(shí)間尺度亦同等重要，需要搜集、整理河流歷史演變歷史資料，以充分了解大時(shí)間尺度河流變化過程及其對生態(tài)過程的相互關(guān)系。河流的生態(tài)修復(fù)或重建非短期過程，需要較長時(shí)間方能實(shí)現(xiàn)。整體性原則則是指應(yīng)在綜合考慮生態(tài)系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)與功能，了解生態(tài)系統(tǒng)各組成要素間互相作用的基礎(chǔ)上，選擇、制定修復(fù)或重建河流生態(tài)系統(tǒng)系統(tǒng)、有效的方法，而不只著眼于水文系統(tǒng)或單一物種及河岸帶植被的修復(fù)或重建問題。

5.遵循反饋調(diào)整式設(shè)計(jì)原則

生態(tài)系統(tǒng)群落演替是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程，該過程未必會(huì)按預(yù)期方向進(jìn)行，而人類的干擾也引起生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)反饋。在規(guī)劃設(shè)計(jì)工作完成后，還要對后續(xù)工作及工程實(shí)施效果進(jìn)行跟蹤，具體過程為“規(guī)劃設(shè)計(jì)－執(zhí)行－監(jiān)測－評(píng)價(jià)－調(diào)整反饋－…”，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)修正，循環(huán)往復(fù)直至達(dá)預(yù)期效果。在這樣一種反饋調(diào)整式設(shè)計(jì)過程中，鼓勵(lì)管理者、科學(xué)家、公眾及社會(huì)各界的積極參與，通過指導(dǎo)、建議與協(xié)商，尋求共同利益。提倡多學(xué)科的交融，提升設(shè)計(jì)的科學(xué)性。

四、當(dāng)前生態(tài)水利工程設(shè)計(jì)工作存在的主要問題

1.缺少針對性的設(shè)計(jì)方法及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

每一個(gè)生態(tài)水利工程的具體服務(wù)目標(biāo)都會(huì)因時(shí)因地不同，這就要求生態(tài)水利工程設(shè)計(jì)要因時(shí)因地而異。當(dāng)前，尚缺乏具體的、有針對性的生態(tài)水利工程功能評(píng)價(jià)方法與標(biāo)準(zhǔn)，缺少足夠的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范，使得生態(tài)水利工程建設(shè)目標(biāo)不夠明確、針對性不足。

2.水利工程設(shè)計(jì)者與生態(tài)科技人員缺乏合作

水利工程設(shè)計(jì)必須要遵循生態(tài)學(xué)原理、遵循流域生態(tài)需水規(guī)律，但是在具體設(shè)計(jì)工作中，水利工程設(shè)計(jì)者與生態(tài)科技人員尚缺乏真正意義的合作，部分設(shè)計(jì)人員對工程生態(tài)服務(wù)功能考慮不足，對工程設(shè)計(jì)方案生態(tài)可行性研究較少，對設(shè)計(jì)方案生態(tài)影響評(píng)價(jià)工作重視程度不夠，導(dǎo)致許多水利工程的生態(tài)效益不明顯，甚至是產(chǎn)生很多的不利影響。

3.缺乏生態(tài)水文測驗(yàn)資料

生態(tài)水文測驗(yàn)資料是生態(tài)水利工程設(shè)計(jì)的重要基礎(chǔ)數(shù)據(jù)之一，能夠幫助分析評(píng)價(jià)生態(tài)過程受水文過程的影響情況。缺乏水文資料，生態(tài)水利工程設(shè)計(jì)工作就難以有效的設(shè)計(jì)理論、方法與技術(shù)參數(shù)進(jìn)行。目前，我國的水文測驗(yàn)工作相對仍不完善，生態(tài)水利工程設(shè)計(jì)人員不能獲得足夠的水文基礎(chǔ)資料，是致使生態(tài)水利工程設(shè)計(jì)工作未能很好地進(jìn)行的主要原因之一。

五、改善生態(tài)水利工程設(shè)計(jì)現(xiàn)狀的主要措施

(1)依靠工程水文學(xué)與生態(tài)水文學(xué)進(jìn)行生態(tài)水利工程設(shè)計(jì)，加強(qiáng)水利工作者與生態(tài)科技人員間的合作

生態(tài)水利工程設(shè)計(jì)要有機(jī)的將工程水文學(xué)與生態(tài)水文學(xué)相結(jié)合，科學(xué)制定水利工程生態(tài)功能目標(biāo)。在設(shè)計(jì)中，既要重視對水利工程社會(huì)經(jīng)濟(jì)服務(wù)目標(biāo)，又要保障生態(tài)目標(biāo)對水資源的需求，才能提高設(shè)計(jì)的科學(xué)性，從而實(shí)現(xiàn)水利工程社會(huì)經(jīng)濟(jì)服務(wù)功能與生態(tài)保護(hù)功能的和諧統(tǒng)一。生態(tài)水文學(xué)與工程水文學(xué)是生態(tài)水利工程設(shè)計(jì)的重要理論基礎(chǔ)，基于對生態(tài)水文知識(shí)一定認(rèn)識(shí)高度基礎(chǔ)上的設(shè)計(jì)，才可能使水利工程建設(shè)對生態(tài)的不利影響因素得到更加全面、有效地控制，進(jìn)而才可能實(shí)現(xiàn)水利工程的生態(tài)服務(wù)功能目標(biāo)。生態(tài)水利工程設(shè)計(jì)工作具有鮮明的跨學(xué)科特性，水利科學(xué)與生態(tài)科學(xué)在該項(xiàng)工作中的地位均舉足輕重。水利工程設(shè)計(jì)人員與生態(tài)科技人員在設(shè)計(jì)中的全過程交流反饋，是科學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)生態(tài)水利工程價(jià)值的基礎(chǔ)。

(2)明確生態(tài)敏感目標(biāo)，豐富設(shè)計(jì)基礎(chǔ)資料，科學(xué)進(jìn)行生態(tài)水利工程設(shè)計(jì)

生態(tài)水利工程設(shè)計(jì)首先要明確設(shè)計(jì)的內(nèi)容和目標(biāo)，設(shè)計(jì)過程中要清楚地認(rèn)識(shí)到工程直接或間接影響的生態(tài)目標(biāo)，在工程規(guī)劃設(shè)計(jì)階段充分考慮到對生態(tài)目標(biāo)各方面的不利影響，在實(shí)際設(shè)計(jì)工作中有針對性的調(diào)整、優(yōu)化設(shè)計(jì)方案，以避免或減緩工程的不利生態(tài)影響，使不利生態(tài)影響最小化;同時(shí)水利工程設(shè)計(jì)方案須符合水利建設(shè)的實(shí)際，保證水利工程的正常進(jìn)行。設(shè)計(jì)中基礎(chǔ)資料的充分搜集十分重要，應(yīng)盡可能的搜集已有水文、生態(tài)等基礎(chǔ)觀測資料及研究成果，相關(guān)專業(yè)科技人員應(yīng)注重溝通與資料的共享。

(3)生態(tài)水利工程結(jié)合環(huán)境工程設(shè)計(jì)

第4篇：資源環(huán)境科學(xué)與工程范文

一、綠色開采對采礦工程的應(yīng)用意義

“綠水青山就是金山銀山”，這是經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中踐行可持續(xù)綠色發(fā)展理念的根本。針對采礦工程而言，應(yīng)用綠色開采技術(shù)發(fā)展采礦工程業(yè)，是在實(shí)現(xiàn)發(fā)展采礦經(jīng)濟(jì)的同時(shí)降低對環(huán)境污染的重要手段與基本保障措施。結(jié)合采礦工程的具體特點(diǎn)，選擇合適的綠色開采技術(shù)進(jìn)行礦產(chǎn)資源的開發(fā)與利用，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義：一方面受社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的快速提升，使得人們對各類礦產(chǎn)資源的需求量逐漸提升，這便加速了礦產(chǎn)資源開采與利用的集中性，并且在人們傳統(tǒng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)淡薄與濫用開采技術(shù)的影響下，使得礦區(qū)的生態(tài)環(huán)境遭受到了嚴(yán)重的破壞與影響，加速了礦產(chǎn)資源枯竭現(xiàn)象的到來。而綠色開采技術(shù)，是在充分結(jié)合礦產(chǎn)資源開采工程基本特點(diǎn)的情況下對傳統(tǒng)開采技術(shù)的變革與創(chuàng)新，在實(shí)現(xiàn)礦產(chǎn)資源開發(fā)目標(biāo)的同時(shí)科學(xué)的降低采礦工程對生態(tài)環(huán)境的污染。另一方面，綠色開采技術(shù)是采礦業(yè)踐行綠色發(fā)展理念的主要體現(xiàn)，有助于提升發(fā)展經(jīng)濟(jì)與環(huán)境保護(hù)的平衡度，推動(dòng)各類礦產(chǎn)資源有效利用率的顯著提升。所以，綠色開采是采礦工程適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)與生態(tài)環(huán)境發(fā)展趨勢的主要模式。

二、現(xiàn)階段采礦工程面臨的主要環(huán)境問題

（一）土地資源方面采礦工程對土地資源造成的破壞與影響具有明顯的多樣性與系統(tǒng)性，例如，水土流失現(xiàn)象，土地沙化現(xiàn)象等等，這都會(huì)給土地資源的結(jié)構(gòu)造成嚴(yán)重的破壞。如果缺乏科學(xué)有效的應(yīng)對措施對這些現(xiàn)象進(jìn)行有效的整治與維護(hù)，不僅會(huì)對開采區(qū)域的土地資源造成損壞，還會(huì)波及周邊地區(qū)的土地資源，甚至?xí)l(fā)地表坍塌等問題，由此給當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成致命性的破壞。所以，強(qiáng)化采礦工程中的綠色開采迫在眉睫。

（二）水資源方面在發(fā)展采礦業(yè)時(shí)，必定會(huì)對采礦區(qū)域地下含水層的結(jié)構(gòu)造成不同程度的影響與破壞，這會(huì)導(dǎo)致地下水量的明顯增加，從而使得區(qū)內(nèi)環(huán)水位與地下水的下降，對地質(zhì)水文條件造成影響與改變。在具體的采礦工程開采過程中，如果開采技術(shù)與開展方式缺乏合理性與可行性，必將給自然環(huán)境造成嚴(yán)重的破壞，這些破壞影響將直接作用在地下水資源方面，加速水資源干枯，甚至引發(fā)土地沙化等問題。一旦地下水資源遭受到破壞，會(huì)直接影響當(dāng)?shù)厮Y源的整體健康程度，由此直接威脅食用者的身體健康。

（三）大氣環(huán)境方面在進(jìn)行礦產(chǎn)資源開采的過程中會(huì)伴隨著不同程度的大氣污染問題，并且同土地資源與水資源方面的影響具有顯著的差異性，大氣環(huán)境方面的污染具有強(qiáng)烈的整體性特點(diǎn)。例如開采過程中產(chǎn)生的二氧化碳與二氧化硫等，二氧化硫不僅會(huì)對大氣環(huán)境造成嚴(yán)重的污染，還會(huì)威脅開采人員的身體健康，甚至引發(fā)瓦斯氣體，增大了采礦工程的危險(xiǎn)指數(shù)。所以，采礦工程中應(yīng)用綠色開采模式是降低采礦業(yè)對大氣環(huán)境破壞程度的重要措施。

三、有效提升綠色開采在采礦工程中應(yīng)用優(yōu)勢的相關(guān)策略

（一）保障綠色開采技術(shù)的合理選擇與科學(xué)應(yīng)用1、礦山開采技術(shù)礦山開采技術(shù)，主要是應(yīng)用在礦山開采中的采空區(qū)填充處理方面，應(yīng)用礦山開采技術(shù)，既能保障礦產(chǎn)排放量的有效降低，還能降低開采施工對生態(tài)環(huán)境的污染程度。礦山開采技術(shù)的實(shí)踐操作中，主要是將礦產(chǎn)利用機(jī)車的模式進(jìn)行運(yùn)送，利用順槽填充輸送帶的方式對礦產(chǎn)資源進(jìn)行運(yùn)輸操作。在科學(xué)的礦產(chǎn)篩選技術(shù)的作用下，實(shí)現(xiàn)對礦產(chǎn)資源的篩選與分類，確保各個(gè)層次的礦產(chǎn)資源均能得到充分的利用，同時(shí)降低礦產(chǎn)開采過程中地面沉降現(xiàn)象的發(fā)生概率。2、保水開采技術(shù)保水開采技術(shù)是采礦工程綠色開采技術(shù)的重要技術(shù)類型。應(yīng)用綠色開采技術(shù)，能直接推動(dòng)礦產(chǎn)資源開采業(yè)健康穩(wěn)定的發(fā)展，提升礦產(chǎn)資源開采效率與質(zhì)量。保水開采技術(shù)主要分為兩大部分，即地下水的保護(hù)與地上水的保護(hù)。一方面，在特殊地面灌漿技術(shù)的作用下對地下資源進(jìn)行科學(xué)有效的保護(hù)，避免因上覆巖層的斷裂而對地下水資源造成相應(yīng)的影響。另一方面，對開采習(xí)慣的合理性進(jìn)行考量，加強(qiáng)礦產(chǎn)資源開采制度的完善與優(yōu)化，強(qiáng)化開采技術(shù)的科學(xué)選擇與管理，提高開采技術(shù)的應(yīng)用效果，從而降低對地表水的污染與影響，最大化的提升礦產(chǎn)開采過程中環(huán)境保護(hù)的完整性，提高水資源保護(hù)與利用的有效性。3、勘探開采技術(shù)勘探開采技術(shù)是對采礦工程技術(shù)變革與發(fā)展的必然產(chǎn)物，它不僅能滿足當(dāng)下綠色發(fā)展理念的基本要求，同時(shí)還能在開采的過程中盡可能的實(shí)現(xiàn)對水資源的有效保護(hù)，降低采礦工程對生態(tài)環(huán)境的影響與破壞。勘探開采技術(shù)，主要是對地面灌漿技術(shù)與采礦技術(shù)進(jìn)行科學(xué)的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)保護(hù)資源的根本目標(biāo)。由于傳統(tǒng)式的礦產(chǎn)資源開采技術(shù)缺乏對水文環(huán)境的有效保護(hù)，所以導(dǎo)致采礦區(qū)域及周邊區(qū)域的地下水質(zhì)量出現(xiàn)了明顯的惡化，而勘探開采技術(shù)則能對這一問題進(jìn)行科學(xué)的處理，促進(jìn)水資源保護(hù)效果的全面提升。

（二）科學(xué)提升礦產(chǎn)廢棄物的有效利用率發(fā)展采礦工程無可避免的會(huì)出現(xiàn)大量的礦產(chǎn)廢棄物，如果利用綠色開采模式，則能對這些礦產(chǎn)廢棄物進(jìn)行科學(xué)的綜合利用。例如，通過對尾礦進(jìn)行提煉，能獲得具有一定應(yīng)用價(jià)值的金屬元素，由此提高采礦工程的整體效益。通常情況下都認(rèn)為尾礦不具有開采價(jià)值，但是在科學(xué)技術(shù)的保障下，尾礦不僅能提煉出其他元素，還能應(yīng)用在建筑行業(yè)的材料方面，有助于建筑材料成本的降低，還能充分保障建筑材料的質(zhì)量與性能。

（三）重視綠色制度環(huán)境的充分營造在采礦工程中應(yīng)用綠色開采模式，需要科學(xué)的綠色技術(shù)與完善的制度體系進(jìn)行保障與支持。應(yīng)用綠色開采模式，不僅能保障采礦企業(yè)的健康發(fā)展，還能促進(jìn)人們生產(chǎn)環(huán)境的改善。針對開采企業(yè)而言，綠色開采技術(shù)能在保護(hù)生態(tài)環(huán)境的基礎(chǔ)上最大程度的提升開采企業(yè)的綜合效益，所以需要企業(yè)的高度重視。一方面嚴(yán)格按照相關(guān)法律法規(guī)開展采礦工程，另一方面要重視綠色制度環(huán)境的有效營造，增強(qiáng)開采企業(yè)對綠色開采的認(rèn)知與執(zhí)行力，保障采礦工程綠色發(fā)展模式的有效開展。

（四）重視安全生產(chǎn)能力的提升提升安全生產(chǎn)能力，也是踐行綠色開采技術(shù)的重要方式。提升開采工程中安全生產(chǎn)能力，能保障各項(xiàng)綠色開采技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢得到充分的體現(xiàn)，從而實(shí)現(xiàn)發(fā)展采礦工程與保護(hù)生態(tài)環(huán)境的雙重目標(biāo)。首先，要對開采過程中的各類安全隱患與潛在威脅等問題進(jìn)行充分的排除與解決。另外，要重視開采過程專業(yè)性與規(guī)范性的提升，增強(qiáng)開采過程的安全性，給綠色開采技術(shù)的有效應(yīng)用提供良好的基礎(chǔ)環(huán)境。

第5篇：資源環(huán)境科學(xué)與工程范文

[關(guān)鍵詞]環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)；教學(xué)探索

為解決資源短缺和環(huán)境污染這兩大國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的根本問題，國家教育部于2010年批準(zhǔn)設(shè)立了一個(gè)新興交叉學(xué)科專業(yè)——資源循環(huán)科學(xué)與工程專業(yè)。環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)是資源循環(huán)科學(xué)與工程專業(yè)的重要基礎(chǔ)課，該課程涉及面廣，既有化學(xué)、生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、工程學(xué)、法學(xué)、社會(huì)學(xué)等自然科學(xué)的知識(shí)，又有社會(huì)科學(xué)和技術(shù)科學(xué)的知識(shí)[1]。而且由于該學(xué)科發(fā)展極為迅速，課程內(nèi)容的理解差異較大，如何緊跟時(shí)展的步伐，全面體現(xiàn)該課程的科學(xué)內(nèi)涵，是環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中應(yīng)該時(shí)刻思考的問題。

1教材的選擇

自20世紀(jì)80年代中后期以來，國內(nèi)陸續(xù)出版了多部關(guān)于環(huán)境科學(xué)的教材，比如北京師范大學(xué)劉培桐主編的《環(huán)境學(xué)概論》、清華大學(xué)何強(qiáng)主編的《環(huán)境學(xué)導(dǎo)論》、中山大學(xué)唐永鑾主編的《環(huán)境學(xué)導(dǎo)論》、東北師范大學(xué)盛連喜主編的《現(xiàn)代環(huán)境科學(xué)導(dǎo)論》、南京大學(xué)左玉輝主編的《環(huán)境學(xué)》等。其中劉培桐主編的《環(huán)境學(xué)概論》被多家院校選為教材，因?yàn)樵摃碚擉w系較完整，既包括環(huán)境污染，環(huán)境評(píng)價(jià)、環(huán)境規(guī)劃，又涵蓋人口、資源、能源與環(huán)境的關(guān)系等內(nèi)容。何強(qiáng)主編的《環(huán)境學(xué)導(dǎo)論》是以環(huán)境問題為導(dǎo)向，更偏重于環(huán)境問題的具體解剖和解決技術(shù)。唐永鑾主編的《環(huán)境學(xué)導(dǎo)論》比較重視基本理論與基本方法，有一定深度，較適合研究生教學(xué)。盛連喜主編的《現(xiàn)代環(huán)境科學(xué)導(dǎo)論》則以生態(tài)環(huán)境為主線，淡化了環(huán)境污染問題。左玉輝主編的《環(huán)境學(xué)》引入了人居環(huán)境和景觀環(huán)境，在基本原理上有所突破[2]。1992年聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展大會(huì)以后，可持續(xù)發(fā)展思想得到普遍接受。關(guān)于環(huán)境科學(xué)的一些教材也比較重視人口、資源及其生態(tài)問題，涉及面更廣。通過考察國內(nèi)的多本教材，結(jié)合資源循環(huán)科學(xué)與工程專業(yè)的特點(diǎn)，我們最終選定的教材是南開大學(xué)鞠美庭教授主編的《環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)》。該書教學(xué)內(nèi)容以環(huán)境基本規(guī)律為主線，分別從全球環(huán)境問題、資源與環(huán)境、人口與環(huán)境、大氣環(huán)境、水環(huán)境、土壤環(huán)境、固體廢物處置與管理、物理環(huán)境、生態(tài)城市建設(shè)以及可持續(xù)發(fā)展等方面，多方位、多層次、多角度地闡述了人類與環(huán)境之間的相互作用原理。本教材中添加一些環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)理論的近期研究成果，同時(shí)重要概念均配英文解釋，這更加適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對環(huán)境類人才培養(yǎng)的需要，也能為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下必要的環(huán)境研究技能基礎(chǔ)。

2教學(xué)模塊的構(gòu)建

以鞠美庭教授主編的《環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)》為基本教學(xué)內(nèi)容，我們設(shè)置了三個(gè)教學(xué)模塊，第一大模塊包括緒論、全球環(huán)境問題、資源、人口及生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)保護(hù)；第二大模塊分述大氣、水、土壤、固體廢物、物理污染等方面的環(huán)境保護(hù)問題；第三大模塊是生態(tài)城市建設(shè)以及可持續(xù)發(fā)展理論的探討與實(shí)踐。通過第一模塊的教學(xué)使學(xué)生對環(huán)境科學(xué)學(xué)科有綜合、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，明確環(huán)境科學(xué)的研究范疇、任務(wù)和當(dāng)前人類面臨的主要環(huán)境問題。通過第二模塊的學(xué)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步了解環(huán)境污染和環(huán)境破壞的機(jī)制以及污染物的危害，了解環(huán)境污染防治的基本途徑和環(huán)境管理體系。通過第三模塊的探討進(jìn)一步提升學(xué)生對環(huán)境科學(xué)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對資源循環(huán)科學(xué)與工程專業(yè)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保使命感。此外，我們在教學(xué)內(nèi)容的選擇和呈現(xiàn)上有深有淺、有詳有略。比如，考慮到本專業(yè)學(xué)生后續(xù)課程中會(huì)深入學(xué)習(xí)固體廢物資源化，因此講授固體廢棄物時(shí)資源化部分則略講。鑒于學(xué)生對資源和生態(tài)系統(tǒng)等方面的部分知識(shí)已在中學(xué)掌握，這些方面的部分內(nèi)容也略講。而對全球環(huán)境問題的探討，則不僅限于教材內(nèi)容，還就書本上未涉及的海洋污染等問題進(jìn)行了闡述。

3教學(xué)模式的探索

環(huán)境科學(xué)是一門多學(xué)科交叉滲透而成的新興學(xué)科。由于本課程是在學(xué)生大一第一學(xué)期開設(shè)，所以整個(gè)內(nèi)容的講解既要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)背景，又要激發(fā)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感，還要讓學(xué)生掌握環(huán)境科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)及其應(yīng)用研究的發(fā)展領(lǐng)域，了解環(huán)境學(xué)科發(fā)展的新動(dòng)向和新成果。針對上述基本要求，為了實(shí)現(xiàn)由“專業(yè)對口”觀念向“專業(yè)適應(yīng)”觀念的轉(zhuǎn)變，由“應(yīng)試教育”模式向“知識(shí)、素質(zhì)、能力”并重教育模式的轉(zhuǎn)變，我們在本課程的教學(xué)別注重對學(xué)生科技素質(zhì)的培養(yǎng)，從以下幾方面做了有效地探索。首先，注重學(xué)生專業(yè)興趣的培養(yǎng)。備課過程中我們廣泛收集、篩選、歸納相關(guān)材料，通過列舉大量的案例來吸引學(xué)生的關(guān)注力，通過案例分析梳理專業(yè)知識(shí)，通過分享國內(nèi)外前沿的科研動(dòng)態(tài)讓學(xué)生了解環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域最閃光的前瞻性思想和環(huán)保領(lǐng)域尚未解決的難題，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)熱情，使學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)這門課的意義。其次，綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段。課堂講授中充分運(yùn)用多媒體的優(yōu)勢，通過圖片、動(dòng)畫和視頻展現(xiàn)案例。注重課堂互動(dòng)，將案例分析、專題討論、項(xiàng)目調(diào)查有機(jī)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、教學(xué)相長的作用。可以設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的辯題，通過辯論的方式激發(fā)學(xué)生去查閱資料、深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。再次，角色互換模式。分配部分章節(jié)讓學(xué)生搜集資料，分組講解。通過收集資料、甄選資料、制作課件、講解闡述等環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生制作PPT課件及口頭表達(dá)的能力，激發(fā)學(xué)生對課程的興趣。通過角色互換模式，在培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的同時(shí)還有助于增進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)，有助于建立更融洽的師生關(guān)系。綜上所述，環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)的教學(xué)須不斷探索，優(yōu)化組合教學(xué)內(nèi)容，充分利用多種教學(xué)手段，從而進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1]梁紅，郭碩．當(dāng)代高等院校環(huán)境科學(xué)專業(yè)教學(xué)改革[J]．教育教學(xué)論壇，2015(51)：93-94．

第6篇：資源環(huán)境科學(xué)與工程范文

【關(guān)鍵詞】園林工程；可持續(xù)發(fā)展；意義；措施

中圖分類號(hào)：K928文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，科技的不斷更新，城市園林工程逐漸受到了各界的重視，然而城市園林工程施工在發(fā)展過程中，依然存在許多的問題。如何保證城市園林工程施工的可持續(xù)發(fā)展，使城市園林工程起到預(yù)計(jì)的作用，成為了當(dāng)前主要所需面對的問題。

1.園林工程的概述

隨著城市園林綠化事業(yè)的不斷發(fā)展，園林工程施工在對城市發(fā)展過程中具有的推動(dòng)作用越來越明顯。當(dāng)前園林工程施工中主要面臨的困難是，如何在園林工程施工過程中實(shí)現(xiàn)節(jié)約資源、調(diào)節(jié)生態(tài)、防護(hù)災(zāi)害、城市濕地等資源科學(xué)利用及防治危害等建設(shè)，以及如何保證園林工程施工的可持續(xù)發(fā)展。園林工程的施工應(yīng)結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)容，并嚴(yán)格做到以人為本，建立可持續(xù)的發(fā)展觀，進(jìn)而使社會(huì)及經(jīng)濟(jì)得到全面的發(fā)展，城市的園林工程施工應(yīng)以此為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建設(shè)。在城市園林工程施工中的以人文本，是指將園林工程施工與自然、人文環(huán)境進(jìn)行協(xié)調(diào)并做到共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人與自然的全面的、協(xié)調(diào)的、可持續(xù)的發(fā)展的宏愿。在不斷的實(shí)踐中，提高園林工程施工的技術(shù)水平，城市園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的水平以及城市園林后期養(yǎng)護(hù)工作的水平，進(jìn)而使城市園林工程的健康、可持續(xù)的發(fā)展。

當(dāng)前城市園林工程施工所面臨的最大問題即是怎樣做到堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，并將城市園林工程施工的可持續(xù)發(fā)展成為現(xiàn)實(shí)。基于此，合理的將有限的資源進(jìn)行高效的使用，對促進(jìn)園林工程施工的可持續(xù)發(fā)展有益，并對城市居民的生活及工作環(huán)境給予極大的改善，也為城市的發(fā)展指明了方向。能否使園林工程施工實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，能否使城市居民的生活、工作環(huán)境得到顯著提高，能否對城市良性發(fā)展帶來好處，能否調(diào)節(jié)人與自然的關(guān)系，促進(jìn)人與自然的和諧發(fā)展，是當(dāng)前形勢下，城市園林工程施工的主要發(fā)展方向[1]。

2.城市園林工程施工面臨的可持續(xù)發(fā)展的緊迫性探析

隨著城市的發(fā)展，大量人口涌進(jìn)城市，導(dǎo)致城市的土地資源極為緊缺，房屋建筑的建設(shè)項(xiàng)目與城市園林工程項(xiàng)目出現(xiàn)了突出的用地矛盾，雙方為對土地資源的競爭，及行業(yè)發(fā)展空間的較量日益突出，而由于房屋建筑的建設(shè)項(xiàng)目中存在巨大的房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)效益，使得城市園林工程的建設(shè)用地不斷的縮小，房屋建筑項(xiàng)目不斷的擠占著城市園林工程的建設(shè)空間。在城市中，每一塊有可能空出來的地皮都成了商業(yè)建設(shè)競爭的目標(biāo)，園林工程較其他行業(yè)而言經(jīng)濟(jì)效益較為低下，因此不斷受到各類商業(yè)建設(shè)的擠占，導(dǎo)致人們休閑活動(dòng)的空間越來越狹窄，休閑娛樂場所也逐漸減少，城市園林工程施工的可持續(xù)發(fā)展逐漸成為泡影，如何使城市的物質(zhì)經(jīng)濟(jì)文明建設(shè)和城市精神文明建設(shè)齊頭并進(jìn)，為城市居民創(chuàng)造生態(tài)的生活工作環(huán)境，成為了城市管理人員及城市建設(shè)開發(fā)者必須正視的問題。而城市園林工程施工依然堅(jiān)持以人文本的基本原則，使用對城市的生態(tài)環(huán)境影響最小的施工工序及施工模式，最大限度的節(jié)約園林工程建設(shè)的投資成本，并科學(xué)的將有限的土地資源與水資源運(yùn)用到城市園林工程的施工中。城市園林工程施工的可持續(xù)發(fā)展在整個(gè)城市的發(fā)展道路中有著不可估量的地位及意義，城市化的發(fā)展是環(huán)境受到破壞及污染的主要因素之一，不僅直接對當(dāng)?shù)氐牡孛苍斐闪擞绊懀矊︼L(fēng)力、地上及地下水等自然環(huán)境造成了不同程度的影響，而城市園林工程施工的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，能從根本上保持并改善城市的生態(tài)環(huán)境，在一定程度上對城市的環(huán)境做到了統(tǒng)籌兼顧的保護(hù)，并最大限度的使城市濕地及綠地等環(huán)境資源得到了保留和保護(hù)，最大限度的將人為因素對環(huán)境的破壞給予修復(fù)。城市園林工程施工的可持續(xù)發(fā)展不僅可改善城市的生態(tài)環(huán)境，也有利于美化城市，為城市居民創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美綠色的生活環(huán)境，為城市居民創(chuàng)造了一個(gè)極好的休閑放松的娛樂場所，也有利于舒緩城市居民在工作中的壓力以及各種壓抑心情。同時(shí)，城市園林工程也是在各種緊急情況下，為城市居民提供了安全的疏散及避難場所。實(shí)現(xiàn)城市園林工程施工的可持續(xù)發(fā)展也有利于減緩城市房屋建設(shè)與園林建設(shè)之間的矛盾，使城市的管理者可合理的統(tǒng)籌安排商業(yè)開發(fā)區(qū)與園林工程建筑區(qū)，進(jìn)而達(dá)到城市建設(shè)、城市生態(tài)、居民生活質(zhì)量的三贏局面[2]。

3.實(shí)現(xiàn)園林工程施工可持續(xù)發(fā)展的措施

3.1以加強(qiáng)居民生活質(zhì)量為目標(biāo)，進(jìn)行園林工程施工

城市園林的建設(shè)，應(yīng)以改善城市居民的生活環(huán)境為目的。為實(shí)現(xiàn)園林工程施工可持續(xù)發(fā)展，首先應(yīng)做到統(tǒng)籌的將園林工程的施工進(jìn)行安排。在每個(gè)城市中，都有著獨(dú)一無二的歷史情節(jié)及生活習(xí)性，雖然隨著改革開放，社會(huì)的進(jìn)步，使這種延續(xù)在一定程度上發(fā)展了改變，但人們的傳統(tǒng)風(fēng)俗、情趣及與生活環(huán)境的聯(lián)系及依賴卻得到了衍生和積淀。因此，在當(dāng)前進(jìn)行園林工程施工時(shí)應(yīng)充分對當(dāng)?shù)鼐用竦娘L(fēng)俗及習(xí)慣進(jìn)行了解，并從中體現(xiàn)出人與自然的和諧發(fā)展，相互依存，使每一個(gè)園林建設(shè)都擁有深刻的生態(tài)文明意義。

3.2將園林工程施工與環(huán)境保護(hù)相結(jié)合

實(shí)現(xiàn)園林工程施工可持續(xù)發(fā)展的第二項(xiàng)措施就是將環(huán)境保護(hù)工作融入園林工程施工中，以保證將城市匱乏資源，得到合理的持續(xù)使用。可持續(xù)發(fā)展也可認(rèn)為是實(shí)現(xiàn)人類與自然環(huán)境繼續(xù)共存，使人類活動(dòng)降低對周圍自然環(huán)境及生物的破壞，進(jìn)而有效的保護(hù)城市濕地、山林及河流等。應(yīng)避免土地資源、水資源、燃料能源及生物種群的破壞。在進(jìn)行園林施工時(shí)，應(yīng)盡可能的提高園林工程的施工質(zhì)量，并使園林工程與自然景觀相結(jié)合，加大周圍常見植被的利用范圍，盡量少選擇外來植被品種，達(dá)到重新將山石、沙地、植被的利用，在節(jié)約資源的基礎(chǔ)上，保證城市園林工程施工的正常進(jìn)行。

3.3將園林工程施工融入人們居住環(huán)境中

合理的將園林工程施工融入人們居住環(huán)境中，是保證城市園林工程施工可持續(xù)發(fā)展的重要措施。城市的不斷擴(kuò)張建設(shè)，造成了自然條件惡化、土地資源不足、生態(tài)環(huán)境混亂等，因此，為了實(shí)現(xiàn)園林工程施工的可持續(xù)發(fā)展，就應(yīng)對園林工程周邊的自然資源、生物資源、地質(zhì)條件、水文條件以及天氣狀況等采取充分的認(rèn)識(shí)和了解，進(jìn)而有效的進(jìn)行利用。對城市擴(kuò)張?jiān)斐傻奈：M(jìn)行妥善的修護(hù)。基于此，城市園林工程施工的可持續(xù)發(fā)展應(yīng)致力于改善生態(tài)環(huán)境，保障城市居民的生活環(huán)境質(zhì)量，對自然資源進(jìn)行科學(xué)的配置，做好城市濕地等的保護(hù)工作，將城市園林工程周圍的有限資源，進(jìn)行合理的安排利用，進(jìn)而達(dá)到園林工程施工可持續(xù)發(fā)展的宏愿[3]。

4.結(jié)語

綜上所述，園林工程施工可持續(xù)發(fā)展，是利國利民的重要舉措，城市的管理人員不應(yīng)僅重視城市建設(shè)發(fā)展，應(yīng)將城市的發(fā)展與城市的生態(tài)環(huán)境相結(jié)合，達(dá)到雙贏的結(jié)果。為實(shí)現(xiàn)園林工程施工可持續(xù)發(fā)展，應(yīng)結(jié)合上文所述，為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展而努力。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王運(yùn)旭.園林施工新工藝的管理與技術(shù)難點(diǎn)分析[J].現(xiàn)代園藝，2011，15：72+74.

第7篇：資源環(huán)境科學(xué)與工程范文

近年來，環(huán)境信息科學(xué)(EnvironmentalInformationS。iences，或EnvironmentalInformaties，或Enviromatics)作為一門新興的交叉學(xué)科得到了快速的發(fā)展，早期單一的工程方向“環(huán)境信息化”正在發(fā)展成為一門多學(xué)科理論交叉、多技術(shù)手段集成的新興學(xué)科領(lǐng)域〔。國際環(huán)境信息科學(xué)學(xué)會(huì)(InternationalSocietyfo;EnvironmentalInformationSeienees，ISEIS)作為這一領(lǐng)域的學(xué)術(shù)組織，致力于發(fā)展信息技術(shù)在環(huán)境領(lǐng)域的應(yīng)用，提供環(huán)境信息系統(tǒng)研究領(lǐng)域的多學(xué)科交叉，以促進(jìn)環(huán)境信息系統(tǒng)研究領(lǐng)域的國際交流。國內(nèi)在環(huán)境信息科學(xué)的一些主要論題包括環(huán)境信息系統(tǒng)、環(huán)境遙感、環(huán)境模型、環(huán)境可視化、環(huán)境信息處理等方面都開展了一些研究工作。20世紀(jì)90年代以來，環(huán)境信息化發(fā)展迅速，特別是從上至下的各級(jí)政府主管部門環(huán)境信息系統(tǒng)的建設(shè)極大地推動(dòng)了這一工作的進(jìn)展，環(huán)境地理信息系統(tǒng)則已成為實(shí)現(xiàn)環(huán)境信息化的主要途徑。地理信息系統(tǒng)在環(huán)境領(lǐng)域的應(yīng)用，正在從初期的信息管理、環(huán)境專題制圖發(fā)展到Gls與環(huán)境模型集成陳、3S技術(shù)集成的多媒體環(huán)境系統(tǒng)、基于Gls的環(huán)境污染擴(kuò)散模擬基于GIS的環(huán)境治理決策支持系統(tǒng)等。遙感技術(shù)在環(huán)境科學(xué)與工程領(lǐng)域有著廣泛應(yīng)用，一些主要領(lǐng)域包括大氣污染遙感、水環(huán)境遙感、固體廢棄物遙感監(jiān)測、城市熱島效應(yīng)與熱環(huán)境監(jiān)測、植被遙感、景觀格局遙感監(jiān)測、海洋環(huán)境監(jiān)測等。環(huán)境建模與模擬一直是環(huán)境工程研究的重要內(nèi)容，一方面，各種數(shù)學(xué)模型、物理模型、統(tǒng)計(jì)模型在環(huán)境信息科學(xué)中得到大量應(yīng)用，另一方面，基于環(huán)境過程機(jī)理的計(jì)算機(jī)模擬模型、元胞自動(dòng)機(jī)(CA)模型、智能體(Agent)模型等也在環(huán)境領(lǐng)域受到重視。數(shù)據(jù)挖掘與知識(shí)發(fā)現(xiàn)是從海量數(shù)據(jù)庫中挖掘和提取對決策分析有用的、先前未知的隱含模式和規(guī)則的過程，筆者在1999年即面向環(huán)境信息化與數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的發(fā)展，試圖將二者結(jié)合，提出“環(huán)境數(shù)據(jù)庫中的知識(shí)發(fā)現(xiàn)”并進(jìn)行了初步研究。可視化是表達(dá)和傳輸環(huán)境信息有效的形式，通過三維可視化、三維模擬實(shí)現(xiàn)環(huán)境現(xiàn)象、過程的真實(shí)感表達(dá)，能夠更加逼真地傳輸環(huán)境信息。近年來，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在環(huán)境科學(xué)與工程領(lǐng)域的應(yīng)用中受到了研究人員的重視卿。“虛擬地理環(huán)境”是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)支持下地球科學(xué)研究的創(chuàng)新平臺(tái)，依托這一平臺(tái)，能夠進(jìn)行環(huán)境科學(xué)與工程相關(guān)的理論研究、技術(shù)開發(fā)、工程實(shí)踐、模擬決策等活動(dòng)。針對環(huán)境信息技術(shù)集成應(yīng)用的趨勢，聶慶華提出了“數(shù)字環(huán)境”的概念，數(shù)字環(huán)境是環(huán)境信息化的過程和結(jié)果，是三維顯示的數(shù)字虛擬環(huán)境，包括環(huán)境信息數(shù)字化、環(huán)境信息傳輸網(wǎng)絡(luò)化、環(huán)境分析模型化和環(huán)境空間決策的智能化、環(huán)境過程和管理可視化。盡管國內(nèi)目前在環(huán)境信息科學(xué)各個(gè)分支方向的研究非常活躍，但缺乏整體性、系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)和探討。本文在分析環(huán)境信息科學(xué)研究進(jìn)展的基礎(chǔ)上，基于環(huán)境信息流和信息分析處理構(gòu)建了環(huán)境信息科學(xué)的體系結(jié)構(gòu)，并以煤礦區(qū)環(huán)境監(jiān)測治理與管理為例，全面分析了環(huán)境信息科學(xué)理論、方法與技術(shù)的應(yīng)用，以期促進(jìn)環(huán)境信息科學(xué)研究及其在構(gòu)建和諧社會(huì)、推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展中的應(yīng)用。

2環(huán)境信息科學(xué)的體系結(jié)構(gòu)及其在煤礦區(qū)的應(yīng)用

2.1環(huán)境信息科學(xué)的體系結(jié)構(gòu)盡管環(huán)境信息科學(xué)的概念提出已有近20年的時(shí)間，但從目前國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀來看，對于環(huán)境信息科學(xué)的概念、學(xué)科體系還缺乏明顯的定義。已有的一些環(huán)境信息科學(xué)研究計(jì)劃中界定的范疇也不盡相同。因此，從促進(jìn)環(huán)境信息科學(xué)研究的視角出發(fā)，首先需要對環(huán)境信息科學(xué)的體系結(jié)構(gòu)進(jìn)行界定。HuangGH等川提出的環(huán)境信息科學(xué)的構(gòu)成要素及相互之間的關(guān)系，這是當(dāng)前引用較多的環(huán)境信息科學(xué)體系結(jié)構(gòu)。，環(huán)境信息科學(xué)是多學(xué)科集成的領(lǐng)域。傳感器綜合技術(shù)和通信技術(shù)的發(fā)展使得大尺度地面采樣技術(shù)成為可能，處理不同特征、尺度和復(fù)雜性問題的模型綜合成為新的挑戰(zhàn)，包括不同模擬、優(yōu)化、評(píng)價(jià)模型以及相關(guān)信息技術(shù)與平臺(tái)的合并，不同技術(shù)輸人與輸出之間的聯(lián)接，社會(huì)經(jīng)濟(jì)因子的量化，以及大尺度集成模型的解算策略。在此基礎(chǔ)上，HuangGH等提出基于環(huán)境信息科學(xué)研究的環(huán)境決策支持系統(tǒng)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，USGS的研究報(bào)告’)中，將環(huán)境信息科學(xué)定義為:環(huán)境信息科學(xué)是為加強(qiáng)對不同復(fù)雜程度的環(huán)境現(xiàn)象的理解，并提出新的認(rèn)識(shí)的，集成物理、生物學(xué)、計(jì)算機(jī)和信息科學(xué)的多學(xué)科方法的研發(fā)、試驗(yàn)和應(yīng)用的學(xué)科。不同定義都強(qiáng)調(diào)環(huán)境信息科學(xué)的多學(xué)科交叉、以信息技術(shù)為支持、解決復(fù)雜環(huán)境問題的特點(diǎn)。Huang等川的觀點(diǎn)顯然更強(qiáng)調(diào)以遙感、地理信息系統(tǒng)和GPS技術(shù)為基礎(chǔ)的空間信息技術(shù)與環(huán)境科學(xué)和工程的交叉，而USGS的定義則重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了現(xiàn)代計(jì)算技術(shù)、人工智能等在環(huán)境領(lǐng)域的應(yīng)用，特別是USGS在其未來環(huán)境信息科學(xué)發(fā)展規(guī)劃中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了計(jì)算智能等技術(shù)的應(yīng)用。基于以上觀點(diǎn)以及國內(nèi)外研究的進(jìn)展，結(jié)合我們的研究實(shí)踐與認(rèn)識(shí)，以環(huán)境信息流和環(huán)境信息處理分析為主線，可以構(gòu)建環(huán)境信息科學(xué)的體系結(jié)構(gòu)環(huán)境信息科學(xué)的理論基礎(chǔ)來源于面向環(huán)境科學(xué)與工程領(lǐng)域需求的多學(xué)科理論交叉，技術(shù)支持在于面向環(huán)境信息流的多技術(shù)手段集成，最終通過不同學(xué)科領(lǐng)域方法模型的綜合，實(shí)現(xiàn)環(huán)境科學(xué)與工程各個(gè)階段、各個(gè)過程的目標(biāo)和任務(wù)。因此，需要從多學(xué)科理論交叉與多技術(shù)手段集成的角度推進(jìn)環(huán)境信息科學(xué)研究。

2.2環(huán)境信息科學(xué)在煤礦區(qū)綜合應(yīng)用的研究從一定意義上來講，環(huán)境信息科學(xué)并不是一門獨(dú)立存在的新興學(xué)科，而是諸多學(xué)科的交叉和集成。不同學(xué)科在研究過程中，特別是遙感與地理信息系統(tǒng)應(yīng)用、資源環(huán)境規(guī)劃與城鄉(xiāng)管理、環(huán)境影響評(píng)價(jià)、信息科學(xué)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等領(lǐng)域都從不同的角度開展著與環(huán)境信息科學(xué)密切相關(guān)的內(nèi)容，這些學(xué)科的研究成果是促進(jìn)環(huán)境信息科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。換言之，以前進(jìn)行的研究工作往往是從環(huán)境信息科學(xué)的開展的相關(guān)論題研究，其重點(diǎn)還在于不同學(xué)科方向，但已經(jīng)構(gòu)成了環(huán)境信息科學(xué)研究的基礎(chǔ)層。為了促進(jìn)環(huán)境信息科學(xué)的研究，需要改變從外部到內(nèi)部的“包圍型”研究模式，努力推進(jìn)從核心到的“拓展型”發(fā)展模式，即從環(huán)境信息流出發(fā)，組織和集成相關(guān)學(xué)科的研究，特別是在不同學(xué)科交叉鏈接的關(guān)鍵論題上開展深入研究，以便形成適應(yīng)環(huán)境信息科學(xué)體系與研究需求的理論方法體系和應(yīng)用技術(shù)系統(tǒng)。煤礦區(qū)作為1種以資源開采為驅(qū)動(dòng)力發(fā)展起來的特殊地理區(qū)域，由于煤炭資源開采(以下僅涉及地下開采礦區(qū))破壞上覆巖層原始應(yīng)力狀態(tài)，導(dǎo)致地下水流失、地面塌陷，進(jìn)而引發(fā)土壤污染、水土流失，礦山排研形成的研石山壓占大量土地，堆積物導(dǎo)致嚴(yán)重大氣污染和土壤損害，甚至引發(fā)各種地質(zhì)災(zāi)害。因此，煤炭區(qū)是1種典型的由于礦山開采導(dǎo)致的景觀破壞、環(huán)境污染、生態(tài)退化的復(fù)雜區(qū)域，煤礦區(qū)的環(huán)境問題具有明顯的復(fù)雜性。目前，對于煤礦區(qū)生態(tài)環(huán)境主要的研究視角包括:(l)從煤礦開采損害角度出發(fā)研究開采沉陷與地表變形預(yù)計(jì)、監(jiān)測與治理;(2)從煤礦區(qū)土地資源管理角度出發(fā)研究煤礦區(qū)土地利用/覆蓋變化與生態(tài)響應(yīng);(3)從煤礦區(qū)地質(zhì)環(huán)境角度出發(fā)研究礦區(qū)地質(zhì)環(huán)境評(píng)價(jià)與地質(zhì)災(zāi)害預(yù)防，(4)從煤礦區(qū)水資源環(huán)境角度出發(fā)研究礦井水害、水污染與水資源調(diào)控;(5)從景觀格局生態(tài)學(xué)角度出發(fā)研究煤礦區(qū)景觀格局;(6)從地理環(huán)境演變角度出發(fā)研究煤礦區(qū)地理環(huán)境演變與模擬;(7)從遙感與GIS應(yīng)用角度出發(fā)研究礦區(qū)資源環(huán)境遙感與信息系統(tǒng);(8)從大氣污染角度出發(fā)研究煤礦區(qū)大氣污染評(píng)價(jià)與控制;(9)從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度出發(fā)研究煤礦區(qū)環(huán)境經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià);(10)從管理學(xué)與可持續(xù)發(fā)展角度出發(fā)研究煤礦區(qū)環(huán)境規(guī)劃、環(huán)境管理與可持續(xù)發(fā)展決策;等等。對以上不同視角的研究進(jìn)行綜合分析，可以看出多主題、多要素的時(shí)空環(huán)境信息是其中的關(guān)鍵，任何視角的研究都需要充分的信息和數(shù)據(jù)的支持、需要環(huán)境信息和背景信息的集成、需要計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)和分析工具的支持、需要環(huán)境知識(shí)和其它領(lǐng)域知識(shí)的交叉和集成。因此，從環(huán)境信息科學(xué)的角度出發(fā)，可以集成現(xiàn)有的研究工作，充分應(yīng)用相關(guān)學(xué)科已有研究成果，通過成果整合與集成，在推進(jìn)環(huán)境信息科學(xué)研究的同時(shí)，也進(jìn)一步推動(dòng)相關(guān)領(lǐng)域的研究。實(shí)現(xiàn)整合的關(guān)鍵在于不同研究視角之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系構(gòu)建、鏈接邊界選擇、信息傳輸反饋、系統(tǒng)相互作用。按照該研究框架，煤礦區(qū)環(huán)境信息科學(xué)的重點(diǎn)在于多學(xué)科研究的交叉點(diǎn)，主要包括:(l)基于采礦環(huán)境影響機(jī)理的模型建立、參數(shù)獲取;(2)各種環(huán)境模型的建立、參數(shù)提取與模型驗(yàn)證(面向環(huán)境系統(tǒng)分析的環(huán)境評(píng)價(jià)、污染擴(kuò)散、環(huán)境演變模型和面向環(huán)境管理決策的規(guī)劃模型、優(yōu)化配置、動(dòng)態(tài)演變模型以及環(huán)境保護(hù)治理與生態(tài)重建方案設(shè)計(jì));(3)面向環(huán)境監(jiān)測的遙感信息源選擇與圖像處理、環(huán)境信息提取與分析，以及組織、集成與管理多種環(huán)境相關(guān)信息的數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)與建立;(4)環(huán)境信息系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)平臺(tái)下的模型解算與解釋、分析結(jié)果可視化與應(yīng)用;(5)集成信息、模型、數(shù)據(jù)庫、系統(tǒng)、知識(shí)的環(huán)境決策支持系統(tǒng)(專家系統(tǒng))構(gòu)建。(6)資源一環(huán)境一人類一計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中的信息流與信息應(yīng)用。

第8篇：資源環(huán)境科學(xué)與工程范文

國家西部大開發(fā)、“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校，擁有1個(gè)干旱半干旱可持續(xù)發(fā)展國際研究中心，1個(gè)國家級(jí)人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地，1個(gè)國家理科基礎(chǔ)科學(xué)研究和教學(xué)人才培養(yǎng)基地，3個(gè)國家省部共建重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。

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王牌專業(yè)：新聞學(xué)、旅游管理、軟件工程、中國少數(shù)民族語言文學(xué)、信息與計(jì)算科學(xué)、地理科學(xué)、資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理等

寧夏大學(xué)

國家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校，擁有寧東基地煤化工資源循環(huán)利用實(shí)驗(yàn)室、西部特色生物資源保護(hù)與利用重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、葡萄與葡萄酒工程研究中心、旱區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)水資源高效利用工程研究中心、西夏學(xué)研究院等一批水平先進(jìn)、設(shè)施完善的實(shí)驗(yàn)室和科研基地。

招辦電話：0951-2061897

王牌專業(yè)：思想政治教育、英語、生物技術(shù)、地理科學(xué)、草業(yè)科學(xué)等

四川大學(xué)

教育部所屬“211工程”、“985工程”重點(diǎn)建設(shè)高校，擁有國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和國家工程技術(shù)研究中心9個(gè)，教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程研究中心及網(wǎng)上合作中心13個(gè)，教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地4個(gè)。

招辦電話：028-86080605

王牌專業(yè)：醫(yī)學(xué)、人力資源管理、行政管理、公共事業(yè)管理、材料科學(xué)與工程、材料成型及控制工程、漢語言文學(xué)、應(yīng)用化學(xué)、化學(xué)工程與工藝、制藥工程、輕化工程等

云南大學(xué)

“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校，以民族學(xué)、生物學(xué)，特色資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)，邊疆問題以及東南亞、南亞國際問題研究為優(yōu)勢特色。

招辦電話：0871-5033819

王牌專業(yè)：旅游管理、公共事業(yè)管理、法學(xué)、生態(tài)學(xué)、民族學(xué)等

廣西大學(xué)

國家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校，在“水牛體細(xì)胞克隆技術(shù)”、“反重力近終形鑄造技術(shù)及其應(yīng)用”等方面的研究工作已經(jīng)達(dá)到國際先進(jìn)水平，“雜交水稻恢復(fù)測253、測58的選育與應(yīng)用”成果在國內(nèi)達(dá)到領(lǐng)先水平并在國內(nèi)外超億畝農(nóng)田生產(chǎn)應(yīng)用。

招辦電話：0771-3232999

王牌專業(yè)：旅游管理、土木工程、新聞學(xué)、生物工程

內(nèi)蒙古大學(xué)

國家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校，擁有內(nèi)蒙古大學(xué)蒙古學(xué)研究中心、哺乳動(dòng)物生殖生物學(xué)及生物技術(shù)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，牧草與特色作物生物技術(shù)省部共建教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，教育部民族學(xué)科蒙古學(xué)文獻(xiàn)信息中心。

招辦電話：0471-4992253

王牌專業(yè)：日語、生態(tài)學(xué)、中國少數(shù)民族語言文學(xué)、生物技術(shù)等

北京大學(xué)

目前中國綜合實(shí)力最強(qiáng)的大學(xué)之一，教育部所屬“211工程”、“985工程”重點(diǎn)建設(shè)高校，成為國家培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)造性人才的搖籃，科學(xué)研究的前沿，知識(shí)創(chuàng)新的重要基地和國際交流的重要橋梁、窗口。

招辦電話：010-62751407

王牌專業(yè)：醫(yī)學(xué)、公共事業(yè)管理、環(huán)境科學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、歷史學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物科學(xué)、生物技術(shù)、地理科學(xué)、理論與應(yīng)用力學(xué)、考古學(xué)等

浙江大學(xué)

教育部所屬“211工程”、“985工程”重點(diǎn)建設(shè)高校，擁有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那笫菍W(xué)風(fēng)和執(zhí)著的創(chuàng)新精神，曾被英國著名學(xué)者李約瑟譽(yù)為“東方劍橋”。

招辦電話：0571-87951006

王牌專業(yè)：信息資源管理、系統(tǒng)科學(xué)與工程、機(jī)械電子工程、電氣工程及其自動(dòng)化、生物醫(yī)學(xué)工程、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、信息與計(jì)算科學(xué)、制藥工程、生物工程、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境等

復(fù)旦大學(xué)

創(chuàng)建于1905年，原名復(fù)旦公學(xué)，第一所中國人民間集資自主創(chuàng)辦的大學(xué)，現(xiàn)為教育部所屬“211工程”、“985工程”重點(diǎn)建設(shè)高校，有上市公司3家，其中香港創(chuàng)業(yè)板上市公司2家。

招辦電話：021-55666668

王牌專業(yè)：醫(yī)學(xué)、公共事業(yè)管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際政治、漢語言文學(xué)、新聞學(xué)、廣告學(xué)、傳播學(xué)、歷史學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、信息與計(jì)算科學(xué)、物理學(xué)、生物科學(xué)、生物技術(shù)等

中山大學(xué)

教育部所屬“211工程”、“985工程”重點(diǎn)建設(shè)高校，設(shè)立“中山大學(xué)學(xué)生創(chuàng)意基金”和“本科生科研專項(xiàng)基金”，鼓勵(lì)學(xué)生早期介入科研。

第9篇：資源環(huán)境科學(xué)與工程范文

關(guān)鍵詞：水利工程；生態(tài)環(huán)境；影響；對策

中圖分類號(hào)：TV512 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2016）006-000-01

水是人類生產(chǎn)與生活中的基本條件，人們在利用水資源的同時(shí)，還要保護(hù)水資源的合理利用。水利工程建設(shè)能促進(jìn)我國社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，避免洪澇災(zāi)害的發(fā)生，為了使人們使用水資源期間滿足最大的發(fā)展需求，在施工過程中，就要避免相關(guān)物質(zhì)以及行為對生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生的影響。

一、水利工程施工對生態(tài)環(huán)境的影響

（一）對陸地生態(tài)環(huán)境的影響

水利工程的建設(shè)施工能改變地質(zhì)變化以及地貌的發(fā)生，特別是一些規(guī)模性比較大、施工范圍比較廣的工程，不僅會(huì)造成地質(zhì)嚴(yán)重破壞，還會(huì)給社會(huì)與人們的生活帶來較大災(zāi)害。主要是由于該工程在建設(shè)施工過程中影響地殼變化，在斷層中能夠增加水壓，從而形成水土流失以及滑坡現(xiàn)象[1]。施工建設(shè)必然會(huì)影響自然環(huán)境，也會(huì)使一些水生動(dòng)物失去生存能力，并縮小物種的生存空間。例如：城鎮(zhèn)在建設(shè)交通線路過程中，就會(huì)侵蝕一些動(dòng)植物的生存空間，不僅破壞了生態(tài)系統(tǒng)的正常發(fā)展，還給各個(gè)物種的生存帶來較大生存影響。

（二）對水生態(tài)環(huán)境的影響

水利工程的建設(shè)也會(huì)影響水生態(tài)環(huán)境的正常發(fā)展，特別是大壩施工會(huì)帶來一定的生態(tài)問題。堤壩能對河流進(jìn)行截滯，不僅會(huì)影響農(nóng)業(yè)的耕地現(xiàn)象，還會(huì)減少物種種類。水流在堤壩中會(huì)減少流動(dòng)的速度，并影響水生生物的正常成長。由于堤壩河流中會(huì)淤積泥沙，并阻礙了河流的正常輸送，對水生生物也造成了一些不利影響。因?yàn)樵谒w中生存的一些生物在河流堵塞、阻礙下，不僅會(huì)影響它們的正常遷移，還會(huì)減少水生生物的生存種類，更嚴(yán)重的是，還會(huì)出現(xiàn)物種滅絕現(xiàn)象。

（三）對社會(huì)環(huán)境的影響

1.對社會(huì)人口、土地以及文物的影響

水利施工能影響人口遷移現(xiàn)象的發(fā)生，由于工程在修建過程中會(huì)破壞人們的生存環(huán)境，特別是一些名勝風(fēng)景、土地耕種以及人們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展都帶來較大影響。一些工業(yè)在該形式發(fā)展下，也會(huì)影響它的正常運(yùn)營，并降低經(jīng)濟(jì)力量的發(fā)展來源。工程施工還會(huì)破壞一些自然名勝古跡，特別是一些具有文化價(jià)值與考古開發(fā)價(jià)值的建筑，不僅淹沒了這些因素的發(fā)展，對社會(huì)環(huán)境也產(chǎn)生較大影響。

2.不良疾病以及災(zāi)害產(chǎn)生的影響

水利工程是在水生環(huán)境下形成的，它是在破壞原有的水生系統(tǒng)中建立的，也帶來了一些疾病與災(zāi)害的發(fā)生[2]。例如：陸地形成沼澤地的過程會(huì)生成各種有害生物，并給人們帶來一些疾病與災(zāi)害。而且，水利工程建設(shè)還會(huì)形成復(fù)雜的環(huán)境變化，不僅會(huì)影響社會(huì)環(huán)境的規(guī)律發(fā)展，還會(huì)給動(dòng)植物的正常生長帶來較大影響。特別是在水利施工工程中利用的工業(yè)廢水、廢棄物的排放以及毒氣的排放等，都會(huì)給社會(huì)環(huán)境帶來較大影響，都會(huì)影響人們的正常生活。

二、水利工程施工對生態(tài)環(huán)境影響的對策

（一）保證自然河道的天然功能

水利工程的建設(shè)施工是一個(gè)長遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)，要根據(jù)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的基本原則做出工程實(shí)施的科學(xué)計(jì)劃，無論在工程施工的地址變化、施工條件等方面，都要降低對生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生的影響[3]。在施工過程中，特別是一些污染性比較高、高端技術(shù)的使用要盡量控制，保護(hù)好當(dāng)?shù)氐拿麆俟袍E以及具有文化價(jià)值的建筑物。還要減少一些天然河流的開發(fā)與污染，保證該河流在使用過程中能保持自身清潔。只有維護(hù)一些自然性的生態(tài)環(huán)境，才能為我國帶來良好的生態(tài)效益。

（二）開發(fā)科學(xué)性實(shí)施項(xiàng)目

在施工過程中，出現(xiàn)的一些耕地、占地以及移民等現(xiàn)象，并出現(xiàn)一些賠償?shù)葐栴}，會(huì)加大該施工期間的運(yùn)行成本。為了減少該現(xiàn)象的發(fā)生，施工過程在實(shí)際開發(fā)過程中，就要開發(fā)科學(xué)性的施工項(xiàng)目，不僅要選擇正確的開發(fā)位置，降低對生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生的影響，還要有針對性、選擇性對項(xiàng)目進(jìn)行開發(fā)。為了減少對環(huán)境的破壞，還要保證地下水的有利供應(yīng)，并促進(jìn)水資源的合理利用。在這種形式發(fā)展下，不僅能實(shí)現(xiàn)生態(tài)平衡建設(shè)，以全局的發(fā)展眼光進(jìn)行優(yōu)化，還要合理調(diào)整水域建設(shè)施工條件，禁止在中下游水域開發(fā)堤壩，從而實(shí)現(xiàn)水利資源的合理利用和有效開發(fā)。

（三）調(diào)整水生態(tài)系統(tǒng)

對水生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行科學(xué)調(diào)整，利用合理的方法進(jìn)行修復(fù)[4]。水生態(tài)系統(tǒng)與自然生態(tài)系統(tǒng)具有緊密聯(lián)系，它對水資源的合理布局、水利工程的建設(shè)施工都能產(chǎn)生條件。所以只有保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定運(yùn)行與安全性，才能降低對生態(tài)環(huán)境的影響，實(shí)現(xiàn)多種河流的存在，實(shí)現(xiàn)水生態(tài)系統(tǒng)與陸地生態(tài)系統(tǒng)的和諧發(fā)展。在對水生態(tài)系統(tǒng)修復(fù)過程中，不僅要利用現(xiàn)代化的實(shí)施技術(shù)，還要保證水生態(tài)系統(tǒng)調(diào)整過程中的協(xié)調(diào)發(fā)展，并實(shí)現(xiàn)水生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)期間的和諧發(fā)展。

（四）科學(xué)安排受眾遷移

為了減少對社會(huì)環(huán)境產(chǎn)生的不利影響，還要對移民現(xiàn)象進(jìn)行合理安置。不僅使他們能在受災(zāi)過程中享受補(bǔ)貼，還要利用國家的相關(guān)政策，實(shí)施合理投資。在工程建設(shè)工程中，要對居民的房屋、土地等因素進(jìn)行評(píng)估，并根據(jù)國家的相關(guān)政策實(shí)施補(bǔ)貼，使人們?nèi)罕娔艽龠M(jìn)工程施工建設(shè)的合理發(fā)展。

三、總結(jié)

水利工程在建設(shè)施工過程中，能促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)力量的穩(wěn)定提升，還能改善我國的洪澇災(zāi)害現(xiàn)象，并使我國在利用水利設(shè)施過程中改善生態(tài)環(huán)境。所以水利工程在建設(shè)過程中，不僅要注重良好的經(jīng)濟(jì)效益，完善保護(hù)生態(tài)生境工作，還要實(shí)現(xiàn)生態(tài)效益與經(jīng)濟(jì)效益相統(tǒng)一的工程形式，這樣才能促進(jìn)人與自然的和諧發(fā)展，才能保障水利工程建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王克勤.淺談水利工程對生態(tài)環(huán)境的影響及解決對策[J].城市建設(shè)理論研究（電子版），2012（33）.

[3]智來姝.淺析水利工程對生態(tài)環(huán)境的影響及對策[J].民營科技，2014（11）：221.

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