計算機網絡平面設計精選(九篇)
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第1篇：計算機網絡平面設計范文
關鍵詞：平面設計；構成教育；教學資源
中圖分類號：G434
由包豪斯設計的構成教育始于20世紀20年代，其主要是對視覺要素的基本構成及原理進行研究設計，引導學生能夠合理的應用視覺語言進行有針對性的視覺創造。因此，構建教育成為平面設計中所必修的課程，故本文針對中職網絡教學資源的整合開發，對平面設計中的構成教育進行相應的探討和分析。
1 平面設計中構成教育的現狀
目前，我國中職中平面設計中構成教育雖然不斷的變革和發展，但是仍然存在著許多不足之處[1]。特別是在中職網絡教學資源整合方面：首先是與計算機技術融合度不高，從整體上來說，網絡教學資源對于教師和學生是極其重要的平臺，尤其是在平面設計的課程中，對網絡教學資源的需求十分高。但因中職學校網絡教學資源的缺乏，且內容更新不及時，因此學生的學習興趣極大降低。其次，計算機網絡新技術應用性弱，由于在中職學校關注焦點的轉移，直接導致了教學資源應用性不強。再次，缺乏有效的管理及配置，由于學校教師對計算機技術的更新掌握度不夠，因此難以將平面設計教學與專業相融合。最后，在平面設計中構成教育中反饋機制十分欠缺，為了能滿足學生對學習的基本需要，網絡教學資源大部分處于靜態狀態，不及時的更新，使得學生個性化學習需求的東西越變越少。因此，針對平面設計中構成教育現狀中存在的問題，對其進行探討和分析是極其有必要的。
2 Photoshop平面設計中的構成教育
相較于美術作品的創作來說，平面設計是極為不一樣的。平面設計關鍵之處在于其在真是社會中的作用，以及生活實際需求。為了能夠達到這樣的教學目的，首先Photoshop平面設計教學必須針對平面設計的關鍵特點，在培養目標及方式上應做好相應的制定，且不能忽視對學生實踐環節訓練的重要性。為了能在學習過程中，讓學生一方面掌握前端的設計理念與技巧，另一方面還需要學生盡快了解應用軟件科學技術的重要性及應用性，另外，還得培養學生一定的社會責任感，而這樣的教學目標，絕大部分只能在學生的實踐操作中才能體會和真正的掌握理解。因此，建立Photoshop平面設計教學實驗室及基地，對學生正確理解及掌握平面設計是非常有價值的。
為了學生在以后的工作中，能保證設計出的作品滿足客戶的需要，因此，在Photoshop平面設計教學過程中，一定的理論知識教學還是必要的，主要針對社會需求，讓學生盡快了解和掌握最新的平面設計需求、手段及技巧等。但光靠理論的引導還是不夠的，對于平面設計的基本技能及專業能力的養成，其最為快捷的辦法是建立相應的Photoshop教學實踐實驗室及基地，讓學生對其作品實際應用價值進行評估和考察。除此之外，根據Photoshop平面設計的成果特點，對施工設計進行相應的繪制及截圖，將作品設計的工藝手法及設計的基本理念進行正面的展示，實踐理論的有機結合，能夠讓學生在平面設計的學習過程中，更為直觀的認識平面藝術設計的各個階段，且能夠有效地提高學生的實際設計能力。
3 Coreldraw平面設計中的構成教育
在Coreldraw平面設計中應以貼近生活為主，激發學生的學習興趣。首先在Coreldraw平面設計教學中指定的設計項目最好來源于生活，并且與學生所學專業緊密相關，以便能夠最大程度調動學生主動學習的積極性。其次，為能更好的培養學生的設計能力，需要抓住課程重難點；眾所周知，每個學生接受知識的能力強弱不一，因此，教師在Coreldraw平面教學設計時，應充分考慮學生較為熟悉、明白的實例進行講解，然后在實踐過程中，教師通過Coreldraw平面設計實例的講解，針對其中的重難點給予相應的分析和擴散。最后，在Coreldraw平面設計教學中，必須堅持學為主教為輔的原則，給予學生充分的實踐操作機會，能讓學生邊任務邊學習，提高學生對知識的把握能力。由于學生的能力問題，掌握知識不夠全面，因此，教師在Coreldraw平面設計中應及時給予學生指導和點撥，教會學生學習的方法，盡量能夠讓學生形成自主學習的能力。
在Coreldraw平面設計教學中，使用項目教學法的效果比較好，其余Coreldraw平面設計傳統教學方法模式不同，其通過創設一種情境讓學生進行合作學習，以便最終完成項目，形成構成教育模式。由于項目教學法自身靈活多變，有效地吸引了學生學習此門課程的興趣，同時項目教學法對于學生實踐創新潛能的挖掘也有極其重要的作用。Coreldraw平面設計中構成教育模式，改變了傳統模式重理論輕實踐的情況，并且對Coreldraw平面設計課程的改革具有一定的促進作用。
4 中職網絡教學資源優化
中職網絡教學資源的優化利用，相對于傳統教學資源來說，極具發展優勢。作為全新的現代教育模式，平面設計中利用網絡教學資源進行構成教育是十分常見的，網絡教學資源的優化不僅形成了社會實踐活動，且能夠促進教育理念和方法的改革發展。而對于中職學校來說，通過對數字、網絡寬帶化教學資源的提供，不但在學術交流方面有重大影響，而且還能夠整體提高學校平面設計構成教育的質量。
計算機網絡技術中教學資源的優化，必須針對中職學生自身的特點進行分析再安排。由于中職學生基本上來說，普遍出現文化課薄弱，動手能力有限的現象。因此，在網絡教學資源優化方面，學校理應在學生應用能力方面進行培養，以便能夠讓學生對網絡教學資源的感性認識上升為理性認識，以至于能夠更加全面更加立體的掌握網絡教學資源的相關知識，并對學生網絡技術的應用能力也有所提高。尤其是在Photoshop及Coreldraw平面設計課程教學中，更應該針對學生學習興趣及動手能力的情況分析，將學生進行分組合作，這樣才能讓學生盡快的掌握平面設計中的要點及技巧方法，也能在此基礎上將網絡課堂上所學的原理方法運用到實際的工作學習中。總之，中職網絡教學資源的優化利用，能讓學生自己建構學習理念，對待碰到的問題能夠按照初步分析、判斷及解決的原則進行及時的解決。
對于平面設計中構成教育，中職網絡教學資源進行優化是勢在必行。首先，對網絡教學資源學習環境的設計是平面設計中構成教育的決定性因素。故網絡教學資源建設必須打破常規的課程設計模式，不斷利用計算機新技術，是學生能夠將專業知識和技能有機結合，進而增強教學內容的實用意義性。中職網絡教學資源的優化不僅能夠在一定程度上對學生的學習欲望有幫助，而且凸顯了社會實踐性的特點。其次，在平面設計結合網絡教學資源中，為加強網絡互動性可以利用計算機新技術[2]。再次，對網絡教學資源的安全性進行優化，為了能確保教師學生充分有效地利用學習資源，則必須通過對計算機新技術的掌握，使教學資源與教學內容緊密集成，形成一定有效的組織管理。最后，通過對網絡教學資源中反饋機制進行優化，旨在促進學生個人的全面發展，為師生提供更為豐富的學習材料，更有效的完成教學目標，并對平面設計中的構成教育具有一定的促進作用。
5 結語
綜上所述，平面設計中的構成教育對師生進行教學活動意義重大。本文基于平面設計中構成教育的發展現狀分析，主要從Photoshop、Coreldraw平面設計及計算機網絡等學科入手，針對中職網絡教學資源的整合開發，對平面設計中的構成教育進行探析，以便于為構成教育的發展提供些許參考性建議。
參考文獻：
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[2]卜祥濤.Photoshop平面設計應用實踐性教學探析[J].科技信息，2011，3.
第2篇：計算機網絡平面設計范文
關鍵詞：課程體系；調研數據；職業崗位；工作任務；培養模式
0引言
目前在大數據得到廣泛認可和應用的環境下，基于企業調研數據的人才養模式是職業教育正在進行研究的一項熱門課題。市場調研是構建高效課程體系的重要環節，有利于解決專業的崗位定向問題[1]。調研旨在依托行業企業需求數據，校企共同探討研究人才培養模式，培養適合企業需求的高質計算機網絡技術人才。因此高職院校如何結合本地經濟發展情況，人才需求結構，就業情況等培養出與時俱進的高質人才是專業的核心思想，同時也是專業必須面對的挑戰。教育事業是培養人的社會活動，而人才的培養主要是通過課程和教學這一途徑來實現的[2]。科學、合理的人才培養方案就顯的尤為重要，它是我們培養職業技術人才，科學組織教學的重要依據。
1基于企業調研數據人才培養模式內涵
調研需了解珠江三角洲地區企業對計算機網絡技術人才數量和規格的需求，掌握本專業畢業生的就業現狀以及職業發展情況，實現人才培養與企業需求對接，保證人才培養質量，提高教學水平，為社會企業輸送合格的人才。⑴調研對象：近三年接收我校畢業生到企業工作的珠江三角洲范圍內的65家企業。學校派出了全體專業教師到企業實地調研，與企業部門負責人、技術總監、人力資源部經理、我校畢業生進行座談、討論，參觀企業現狀，現場提問并發放調研問卷。此次調研中，共發出65份調研問卷，回收有效問卷60份，有效率92%（以下數據分析限于有效問卷）。⑵調研目的：了解企業對信息與網絡專業的需求數量、品學要求、招聘途徑、內部人才培養途徑以及與學校合作意向等問題；另一方面，要摸清本專業畢業生的就業情況、薪金水平、崗位職責、職業生涯發展情況等。通過對調研問卷的匯總和分析，得出了以下調研結論，為我校的計算機網絡技術專業的課程設置和人才培養模式改革提供基礎。⑶調研結論：我們在企業人才市場需求情況調研表中，列出了未來三年企業需要招聘的職業崗位以及崗位需要的知識、技能、素質，應屆生畢業酬薪水平等，以下數據表示選擇該選項的企業家數。未來三年主要招聘職業崗位：①網絡運維52家；②系統集成44家；③售后服務24家；④售前技術支持20家；⑤信息安全8家；⑥項目管理8家；⑦云計算4家。網絡運維，系統集成工作崗位未來三年需求旺盛，可作為本專業人才重點培養方向，售前和售后技術工程師也有一定的需求，其他需求相對較少的職位可作為未來繼續跟蹤調研方向來研究。招聘應屆畢業生的薪酬水平：①2000元以下4家；②3000-4000元40家；③4000-5000元12家；④5000元以上4家。薪酬調研結果顯示，多數企業給出的待遇在3000-4000元之間，作為應屆大專畢業生，這個待遇算是比較合理的，與其他行業比較而言算是好的待遇，也說明網絡專業畢業生是目前市場需要且相對緊俏的。勝任上述崗位所需要的知識：①操作系統60家；②硬件維修38家；③程序設計48家；④平面設計2家；⑤數據庫59家；⑥網頁設計51家；⑦電子商務8家；⑧網絡協議48家；⑨網絡互聯60家；⑩網絡安全44家；11網絡管理60家；12網絡優化48家；13專業英文6家；14云計算18家；15辦公軟件60家。如圖1所示。以上知識點除平面設計，電子商務，專業英文等知識低于10家，別的都高于40家。我校計算機網絡技術專業的課程體系涵蓋了上述15個知識點，通過這次調研后平面設計方面課程將取消，電子商務，專業英文等知識將適當減少課時量，適當增加網絡管理、網絡互聯、數據庫等課程學時。對于企業提出的服務器虛擬化，存儲系統知識等，我們將進一步研究，如果合適將放入明年調研的知識點。職業崗位所需要的技能：①網絡聯接配置60家；②撰寫工程方案42家；③綜合布線施工56家；④網絡故障處理58家；⑤網絡優化工作44家；⑥網絡平臺推廣12家；⑦網站開發42家；⑧項目管理16家；⑨網絡共享及安全55家。如圖2所示。企業要求人才有比較強的技能在40家以上。對于企業提出的系統集成項目管理我們將進一步研究，如果合適將放入明年調研的知識點。小結：網絡技術專業技能的培養方向主要技術技能的培養。
2基于企業調研數據人才培養模式課程體系構建
根據上述企業調研數據分析，與企業共同開展專業及課程體系的建設，總結出職業崗位的行動領域為網絡建設、網絡管理、網絡應用、網頁設計四大職業崗位群。在我校計算機網絡技術專業原有的的基礎上，從確定職業崗位、典型工作過程分析、基于工作過程的課程設計方案、課程體系四個方面探討基于企業調研數據的課程體系的構建。⑴確定職業崗位計算機網絡建網、管網、用網工作過程為導向，本專業的職業目標主要定位在職業崗位群中要求具有熟練專業技能及較高技術應用能力的中、低職位。與此同時，專業還因材施教，推行學生創新工程，鼓勵學生參加各類技能大賽，爭取獲得CCIE、HCIE等高級乃至國際頂級IT職業資格證書，從而使得部分能力較強學生可以因此獲得高級職位。⑵典型工作過程分析崗位工作任務分析是對某一職業或職業群中需要完成的任務進行分解的過程，其目的在于掌握具體的工作內容，以及完成該任務需要的理論知識和專業技能[3]。典型工作過程是指職業活動過程中具有代表性的職業工作行動，并能反映該職業最主要的本質特征工作過程，而且反映該職業典型工作內容，應包括完成至少一項工作任務計劃，以及實施和評估等完整工作過程。對該職業工作過程進行準確地分析，并以此作為基礎進行課程開發。本研究通過企業實際工作過程提煉出網絡系統的規劃設計、網絡綜合布線、常用網絡設備安裝和配置等12個典型工作過程。⑶基于工作過程的課程設計方案高職教育課程應不同于普通高等教育課程，課程內容有其獨特的結構，理論知識和實踐能力融合是高職教育課程改革與創新的關鍵[4]。高職教育學習領域的課程是以工作過程為導向的課程體系，它是根據專業對應工作崗位群及崗位的典型工作任務進行分析并歸納到行動領域，根據認知和職業成長的規律，把行動領域轉換為學習領域，再根據學習領域為主題的學習單元進行學習情境設計，學習領域的表現形式為由若干個學習情境來構成，因此，設計學習情境是專業課程改革的重點和難點。學習領域的設置原則是：每個學習領域都是一個完整的工作過程；各個學習領域要遵循職業的成長規律排序；學習領域組成生產經營過程。⑷課程體系課程體系的構建彰顯了以工作過程為導向的專業能力培養，體現教學與實踐相結合的特征，圍繞建網、管網、用網來設置課程。以項目為中心的學習，也是以問題為中心的學習，其實質就是一種基于建構主義學習理論的探究性學習模式[5]。在管網、用網模塊中開設了網絡安全技術、數據庫應用、網絡操作系統配置、網絡安全綜合實訓等主干課程，使學生掌握網絡管理及應用基本理論，具有比較強的網絡操作技能，具有網絡安全分析與實施等能力。教學課程體系設計在計算機網絡教學體系中，其課程體系設計是一個不容忽視的重要環節，它直接關系到學生的計算機網絡課程學習內容，并為他們實踐能力的提高提供一個理論基礎[6]。堅持課程教學體系必須基于職業崗位的理念，由職業崗位對網絡人才的知識、能力、素質來構建相應的實踐教學課程體系。課程體系架構構建如圖3所示。綜合布線技術、網絡集成、網絡工程管理、網絡設備安裝調試網絡集成綜合實訓網絡技術工程師實踐項目體基礎技能實驗課程實訓教學實習綜合實訓頂崗實習網絡操作系統配置、網絡設備配置管理、服務器技術安全審計與風險分析、操作系統安全、數據備份與災難恢復靜態網頁設計、網絡數據庫、動態網頁技術網絡組建網絡管理網絡應用網站設計網絡管理與綜合實訓網絡安全綜合實訓網站綜合項目實訓圖3課程體系構建架構
3結束語
基于企業人才需求調研數據的高職網絡技術專業人才培養模式的改革，能夠解決高職網絡專業學生培養與企業崗位需求脫節的問題。通過企業調研數據分析崗位需求以及崗位所需的知識和技能，并根據崗位所需的知識和技能進行課程設置，來培養學生的職業崗位能力，能較大的提高學生的職業技能以及職業素養，從而提升學生的專業就業能力，具有較強的應用價值，較易獲得好的教學效益。由于經費和時間的問題，我們所獲得數據僅來自于珠江三角洲的60家接收我校網絡技術專業畢業生就業的企業，這些數據未能反映更廣泛區域的需求。未來我們將進一步獲取研究珠江三角洲更多的企業人才需求數據，以及跨區域、跨國界的企業人才需求數據，為培養符合悉尼協議按國際性工程技術人才做好準備。
作者:吳國立 單位:廣東南華工商職業學院信息工程與商務管理學院
參考文獻(Reference)：
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第3篇：計算機網絡平面設計范文
1.平面設計的跨媒體傳播
在數字化多媒體傳播的影響下，以往各種獨立存在的媒體都逐漸趨于融合，轉化成為一個全方位的跨媒體平臺。跨媒體主要是指網絡媒體、平面媒體、立體媒體的組合。21世紀既是媒體創意的時代，也是媒體整合的時代，在這種時代背景下，平面設計傳播方式也逐漸轉變為跨媒體傳播。進入數字化時代，人們在傳播媒體及信息內容方面有了更大的選擇空間，平面設計師可以交叉使用多種傳播媒體，利用有限的廣告費用創建多種宣傳渠道，增強廣告效果。在數字多媒體傳播形式下，多媒體互動廣告、網絡廣告、電子顯示屏、影視廣告等新的視覺傳播形式，已經進入人們的生活，極大地增強了廣告的傳播力度。首先，每種媒體都有自身的優勢和特點，因此，即便是面向同一受眾群體，不同的傳播媒體也會產生不同的廣告效果。其次，多種媒體綜合運用，可以增強平面設計的延伸效應，這是由于每一種傳播媒體都有不同的覆蓋范圍和受眾群體，平面設計師綜合運用多種媒體，就可以有效延伸廣告的覆蓋范圍，提高廣告的知名度。除此之外，各種媒體的覆蓋范圍會出現交叉重復。因此，平面設計師綜合運用多種媒體，能夠使受眾多次接觸廣告，增強廣告影響力。當前，平面設計的跨媒體傳播已經形成并日趨完善，具有良好的發展前景，甚至可能逐漸成為新時期廣告視覺設計的主流。
2.平面設計的人性化
傳播視覺傳達設計主要是通過視覺感受與受眾產生心理互動，數字化平面設計更加關注與受眾的互動，根據受眾對設計產品的體驗和評價，不斷發展完善，進而實現平面設計的可持續發展。與受眾互動是平面設計的關鍵環節，設計師希望自己設計的產品能夠引起消費者注意，自己創作的產品能夠引起消費者的共鳴，自己拍攝的廣告作品能夠激發消費者的興趣，進而關注相關產品。總之，設計者與受眾的互動可以體現在設計的各個環節。通過各種層面的互動溝通，設計者可以根據受眾的反饋信息，及時調整創作目標、轉變創作方式，提高自身的創作水準。在傳統的傳播媒介中，平面設計師想要與受眾進行溝通交流，了解受眾的想法，顯然是不現實的。數字化多媒體的出現解決了這一難題，平面設計師通過計算機網絡可以及時了解受眾對設計作品的反饋信息，并與受眾直接進行交流，這對提高設計師的創作水平極為有利。在數字化多媒體時代，平面設計的受眾可以按照自身的審美需求，對信息處理方式和交流過程進行適當調整，增強自身的參與性。通過這種互動交流，受眾擁有了更多的選擇空間，由設計信息的接受者轉變成為體驗者和參與者。這使平面設計作品在傳播形式上更加人性化，更加注重對受眾的關懷和服務。
3.平面設計的多樣化
傳播傳統媒體廣告在表現形式和溝通途徑方面明顯不足，在傳播形式上是由媒體到受眾的單向傳播。傳統廣告媒體主要有廣播、戶外媒體、紙質媒體、電視等，在時間和空間上受到不同程度的限制，只能向受眾傳達有限的設計信息。在數字化廣告時代，視覺傳達方式更加豐富多樣，數字多媒體將網絡、印刷、計算機、電視、電子出版等傳播元素融為一體，對數據、聲音、文字、視頻等內容的處理更加高速有效，為受眾提供全方位的立體服務。如利用計算機網絡可以使廣告在視覺效果上更加生動形象，更加吸引受眾；車載電視可以讓廣告出現在地鐵、客車、公交車上；電子顯示屏可以讓廣告出現在機場、戶外、商場、車站等人流量較大的場所。這些傳播媒體不僅時尚新穎，而且各自具備顯著優勢和特色，極大地豐富了廣告設計的傳播形式，增強了作品的視覺傳達效果。
二、數字多媒體傳播形式促使平面設計表現形式發生轉變
1.拓展了創意空間技術的變革和進步勢必帶來藝術的轉變和發展
數字化多媒體時代的到來為平面設計提供了無限可能，為設計師帶來了更大的創作空間，提供了更多的自由和便利，增強了平面設計作品的視覺效果，提高了作品的藝術感染力。多媒體電子屏、互聯網、數字印刷術、電視、數字攝影等數字多媒體的出現和融合，極大地拓展了平面設計的創意空間。電腦操作的彩色噴繪技術讓平面設計作品更加形象，電腦軟件的運用使廣告設計從二維平面轉變為三維立體動畫，將以往的視覺畫面轉變為視聽結合的立體表現形式，極大地豐富了廣告設計的內涵，增加了信息量。可見，數字多媒體傳播形式能綜合運用多種媒體工具和技術手段，因此，數字化廣告的表現力要遠超舞蹈、繪畫、電影、攝影、戲劇等傳統藝術形式。但需要注意的是，數字多媒體在為平面設計帶來便捷的同時，也使平面設計面臨著新的挑戰。互聯網傳播形式的開放性以及復制技術的便捷性，使平面設計作品得以迅速廣泛傳播，這就容易導致大量雷同作品出現。毫無疑問，藝術的最大魅力在于個性，平面設計作為重要的視覺藝術，更加追求作品的個性化，只有個性化的設計作品，才會有獨特的藝術魅力和價值。因此，在運用多媒體傳播途徑的同時，要采取相應措施，避免平面設計作品同質化。
2.改變了創作過程
上世紀末，計算機被廣泛應用于平面設計創作中，導致平面設計創作發生了巨大變化。隨著互聯網數字多媒體的普及應用，各種設計軟件也逐漸被開發利用，平面設計過程也隨之改變。平面設計語言逐漸增多，如手工無法完成的漸變線條、像素化設計、三維立體效果等，都成為新的設計語言。電腦的普及運用刪減了許多傳統設計中的工作程序，尤其是那些采用實物材料的手工制作程序，設計師得以將更多的時間和精力投放到設計創意中。電子屏幕逐漸取代了畫筆、紙張、顏料等創作工具，平面設計師的部分手工技能也逐漸轉變為電腦操作能力，傳統的印刷排版工藝被數字技術取代。因此，平面設計師若要將自己的設計作品呈現出來，就必須通過電腦操作來實現。數字化多媒體為平面設計帶來了新的表達方式和設計語言，并促進了平面設計在圖像處理和構造方式上的改變，使平面設計的創作實現了質的飛躍。
3.豐富了創作手段計算機技術的發展
第4篇：計算機網絡平面設計范文
關鍵詞：計算機；平面設計；設計軟件；應用；發展趨勢
中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）27-0234-02
1 概述
當今社會，計算機在人類日常生活中成為了不可或缺的一部分，它的出現使五大洲七大洋變為了一個地球村，起到了傳播文化、信息交流的重要作用。隨著科技的不斷進步與完善，計算機在各個領域各個行業中都獲得了廣泛的使用，尤其是在平面設計領域中，計算機與平面設計的結合使得平面設計進入一個新的歷程，我們將廣泛運用計算機軟件，使其與平面設計相結合，走出一條我國自主的新型化平面設計道路，推動我國平面設計事業的繁榮發展。
1）平面設計概述
平面設計是指根據美學原理，以在平面上表現出立體空間為其特征的藝術，又叫造型藝術。所謂空間指物體的前后和遠近；所謂立體，是指物體的高度、寬度與深度。黑格爾說：“凡是物體，不僅彼此之間有一定距離，而且式樣也各不相同。”
平面設計是通過印刷過程、以印刷加工為載體而進行的設計，于是又叫做印刷設計。平面設計的傳統形式大致有：海報設計、廣告效果、建筑和實物造型、卡通與動漫、書籍雜志的裝幀設計、包裝設計、標貼文字設計、插圖、說明書設計等。[1]
2）計算機平面設計概述
計算機作為一種制作工具，已經逐步取代了某些傳統的設計手段，逐漸發展和豐富了計算機圖形藝術，把敏銳的形象捕捉能力、豐富的創新力和獨特的創造表達的至深至廣。把計算機作為一種圖形創造工具，解放傳統設計制造工具的束縛，將機械性作業和思維創造相結合，由此產生以視覺為主并超越視覺范圍的電腦藝術作品。
20世紀50年代末，計算機開始在平面設計領域中應用。計算機技術的引用使得平面設計的過程大大簡化，同時，日漸完善的硬件設備和豐富多樣的設計軟件使得平面設計在表現手法上趨向于多樣化和風格化。以往不可能或很難實現的設計效果如今變得輕而易舉，這在設計過程中是一個極大的突破。[2]
3）計算機在平面設計領域中的應用發展
20世紀80年代，計算機在全球范圍內普及，隨之應用于工作生活中的各個場合。計算機開始在平面設計領域中發揮作用，從最早的輔助設計到如今的廣泛應用，從早期的初步發展到現在的突飛猛進，計算機在平面設計中的地位已經無法取代。平面設計已經脫離了其自身的字面意思，向立體化發展起來，在這其中，計算機成為了推動平面設計事業發展的重要動力。
計算機平面設計即在計算機的二維空間里進行文字字體與插圖設計等，組成計算機平面設計的一系列活動。二十一世紀是一個信息化時代，各種信息技術高速發展，平面設計人員利用計算機技術在平面設計領域有了突飛猛進的進步，迅速建立了比以往時間翻倍的工作效率，推動了平面建設事業的快速發展，隨著市場上諸多電子設備的逐漸出現，使得平面設計也有了新的發展。電子設備豐富了平面設計工作人員對處理平面設計的技巧，就某種程度而言，這些新的電子設備使得平面設計的發展進程大大加快，并且提升了平面設計的發展速度。[3]
2 計算機在平面設計領域中的應用現狀
2.1 計算機軟件在平面設計領域中的應用
2.1.1 Photoshop
Photoshop是美國著名公司Adobe開發出來最為著名的圖像制作軟件，其集結了圖像合成、圖像編輯、校色調色以及制作特效等多種模塊于一身。Photoshop在設計中的應用很廣，在廣告設計中的應用尤為主要，例外在平面設計、照片修復、網頁制作、廣告攝影、建筑效果圖后期修飾、繪畫、繪制或處理三維圖像、婚紗照片設計、圖標制作、視覺創意以及界面設計等方面Photoshop都能有很好的圖形處理能力。在計算機平面設計中設計師們常常會力用Photoshop寫實圖形、變形圖形從而表達自己的設計意圖，此外設計師們還會運用Photoshop變異圖形這一比較特殊的設計手法來表現出自己獨特的設計風格。在計算機平面設計當中，利用Photoshop可以更好的在平面設計中我們可以更好用視覺元素來傳達我們的想法和設計，并通過文字和圖像以及色彩把觀念表達給視者，從而大大提高了平面設計的藝術內涵。[4]
2.1.2 CorelDRAW
CorelDRAW是Corel公司制造的集矢量圖形設計、排版印刷、文字處理和輸出圖形高品質于一體的平面設計軟件，深受廣大使用者的喜愛，目前主要在廣告創作、圖書編排等項目得到多方面的使用。為用戶供應功能健全的工具，通過減少工作中的某些點擊、步驟的數量來節省時間，其中還集成了3個圖形程序、多個用處廣泛的工具和公用程序。
2.1.3 Photoshop與CorelDRAW的結合應用
Photoshop與CorelDRAW這兩個軟件在某種程度上功能近乎一致，但而這還是存在一定差別的，在使用過程中要利用各自的優勢，相互結合進行平面設計。例如在圖像設計編輯處理過程中，要使用Photoshop進行調節亮度、飽和度等，然后使用CorelDRAW進行圖像的繪制整理，這不僅體現了兩個軟件各自的優勢，也要求在使用中要相互結合，取長補短。
2.2 計算機在平面設計各方面的應用
2.2.1 計算機在文字處理方面的應用
文字平面設計是平面設計中一個重要的組成部分，它既能傳遞設計師的思維觀念，也能傳達一定的重要信息。在平面設計中，我們可以運用計算機軟件進行字體的設計與排版，這樣既節省了設計與排版的時間，也避免了傳統平面設計中的紙張浪費問題；同時，利用計算機軟件進行平面設計可以使圖像與文字完美結合，二者相輔相成，共同傳達設計師想表達的信息。計算機在文字平面設計中的應用，可以更加鮮明地發揮出文字表達的重要性，表現出深刻的感染力、強大的吸引力和號召力。
2.2.2 計算機在圖像處理方面的應用
1）圖像修復功能
例如，平面設計中最終呈現的圖像并非是簡單的照片，它需要PS軟件的后期處理制作，提升圖象的亮度、色彩度、飽和度，滿足設計者的需要，最終有效地提升了設計的效果。
計算機圖像處理軟件具有編輯處理圖像的功能，包括圖形放大、縮小、裁剪、拉伸、重疊等，通過圖像的編輯處理使之符合設計要求，呈現完美圖像效果。在平面設計中應用計算機圖像處理軟件，不僅使平面設計有利于設計思維解放，不斷創滿足圖片的美感需求，也是提高消費者購物欲望的重要手段。[5]
2.2.3 計算機在色彩處理方面的應用
傳統的平面設計中，存在著涂錯顏色、上色不勻、浪費顏料等問題，利用計算機軟件可以避免這些問題。計算機中的顏色庫劃分細致，設計者可通過選擇自己需要的顏色上色；同時，設計者可以在軟件預覽上色效果，隨時更改顏色，不需要擔心用色錯誤導致的之前設計失敗；最后，計算機為設計者提供的各種便利使設計結果能夠更加精準快速完成。總之，計算機在平面設計的色彩處理方面的應用，在最大程度上幫助設計師在平面設計中讓色彩的搭配更加完美。
3 計算機在平面設計領域中應用的優勢
1） 增強表現力、感染力及視覺效果
例如，計算機在文字的平面設計中添加各種元素，可以讓文字增加了視覺效果，拓展了文字的內涵，豐富了文字的意義，雖然是文字，但表現形式更加藝術化，更具欣賞性，更為人所接受。
2） 提高平面設計高效性和準確性
計算機具有快速高效的工作特點，設計師在更短的時間內實現了更好的設計；計算機計算誤差小，為平面設計的準確性提供了保障。
3） 方便設計師與顧客之間的交流
便利的計算機高速公路，方便了設計師與顧客之間的遠距離交流，顧客可以在線向設計師提出要求，設計師可根據顧客要求進行設計，避免了校對、返工等大量工作。
4 計算機在平面設計領域中的發展趨勢
21世紀以來，計算機網絡的出現在平面設計中產生了巨大的作用，不僅為平面設計提供了新的舞臺，同時還為平面設計的發展提供了優質的資源、高效的信息、便捷的服務，計算機對平面設計領域帶來了深遠的影響。
伴隨著經濟全球化進程，計算機網絡為人類信息的交流提供了視覺、聽覺上立體感受。平面設計師利用計算機將要表達的信息通過圖文設計出美觀的界面，帶來強大的感染力、沖擊力。然而，我國在這一行業中還存在許多不足之處，有些設計者對于日新月異的計算機軟件學習不夠深入，導致作品不夠新穎、缺乏創新精神；有的設計者過分依賴計算機程序，沒有自己的思維意識，使作品毫無美感；有的設計者注重外在形式，只是將設計元素疊放，缺乏個性和創意等等，這些計算機在平面設計領域中應用的問題都將阻礙我國平面設計的繁榮發展。
改革開放以來，國家頒布多項政策扶植文化產業的創新，中國文化管理學會更是帶頭支持平面設計事業的發展，我們必須抓住歷史的機遇，把握平面設計的發展方向，不斷進行理論創新與實踐創新，滿足市場發展的新需求。同時，在發展中注重多元化，既要學習國外優秀的新思潮、新風格，也要積極探索中國特色的平面設計體系，在今天的市場經濟條件下，現代平面設計藝術面臨著許多新的問題，如多元化的發展趨勢和多元色彩的需求；生活中不斷出現的新情況、新思想、新觀念，使得我們改變了以往在平面設計中常常運用到的法則，固有的符號現象被解構，平面設計必須與時俱進[6]；隨著科學技術的不斷發展，計算機硬件和軟件不斷更新，設計者必須不斷地掌握計算機技術，并將其與圖形設計相結合，以顯示出一種新的表達方式。
5 結語
綜上所述，在信息高速發展的21世紀，計算機在平面設計領域中的優勢愈加明顯，我們必須認識到計算機在平面設計領域應用的重要性，充分學習相關的計算機設計軟件，將計算機軟件與平面設計相結合，讓計算機在平面設計領域發揮更大的優勢。
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第5篇：計算機網絡平面設計范文
（東鳳理工學校 廣東 中山 528425）
摘要：中職教材改革的基本方向已經明確，就是按照“教育與產業、學校與企業、專業設置與職業崗位、教材內容與職業標準、教學過程與企業生產過程”對接的教改要求，更新教材內容，改革編寫模式，增強實際應用性。本文根據“做中教、做中學”的職教新理念，結合網絡專業建設過程中校本實訓教材的開發經驗，總結并探討了校本教材開發的具體方法。
關鍵詞 ：做中教、做中學；中職；網絡專業；實訓教材
中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1672-5727（2014）08-0146-04
在新一輪職教改革中，東鳳理工學校專業建設緊跟本地行業發展步伐，服務地方經濟與社會發展，專業建設過程中隨著區域經濟增長方式轉變而“動”，緊跟東鳳本地產業結構調整升級而“走”，緊緊圍著企業技能型人才需求而“轉”，并適應市場需求而“變”，準確定位并布局學校的專業格局，更加注重專業設置與人才培養的實用性。現在，學校多個專業已經采用面向企業的“訂單式”人才培養模式、面向人才實用性的“校企合作”教學實訓模式以及學生雙證甚至多證畢業的多能性畢業模式。
開發中職網絡專業實訓教材要結合職教新理念
教材開發實踐表明，必須融入新的教學理念，實訓教材才能做好、做精。
（一）職業教育的本質決定了必須運用“做中學、做中教”的理念
中等職業教育與基礎教育、高等教育等比較，顯著的區別是：中等職業教育更具有職業崗位的針對性，其目標是培養適應職業崗位需求、具有很強職業動手能力的高素質勞動者；中職教育課程體系中的專業基礎課程、專業課程以及實踐課程的比例較大；與基礎教育的普遍性和高等教育的優選性相比，中職教育更具有被篩選性，學生的學習習慣、文化基礎、學習能力相對較差；師資隊伍，尤其是專業基礎課及專業課教師中“雙師型”教師居多，他們具有豐富的行業、企業實際工作經驗和很強的動手能力。因此，從中等職業教育的培養目標、學生學習能力以及教師特長的情況看，其教學模式更適合運用“做中教、做中學”的教育理念。
（二）網絡專業課程設置的改革必須緊靠“做中教、做中學”的理念
由于沒有新的教學理念為指導思想，近年來，計算機網絡專業的教學活動只能按照中職教學大綱開展，缺乏創造性和靈活性。表現為以下幾點：（1）未能突破“以學科為中心”的課程模式。由于只有大綱可依，且大綱并沒涉及具體的課程設置及教學方法，所以，本校的網絡專業只能按學科體系設置課程，包括“計算機網絡基礎”、“計算機網絡硬件基礎”、“操作系統原理”、“Windows 2003 Server”等課程。這種課程模式既沒有考慮到服務本地經濟發展的需要，也沒有顧及職業崗位所需要的職業能力，脫離了培養人才應該遵循的原則。（2）課程設置未能兼顧實操教學以提高學生動手能力為主，理論教學以“必需”和“夠用”為原則的方針。本專業絕大部分的教材取自社會上的能力訓練教程，這種類型的教材往往存在兩種偏向：一種是忽視應用能力的培養，追求理論上的系統性、完整性；另一種是不注重專業知識和理論知識的教學，培養的人才是簡單操作型人才。這兩種傾向都極具危害性，造成理論和動手能力的雙重欠缺。（3）未能做到以需求導向為原則培養學生一專多能。我校位于中山市小家電生產重鎮東鳳鎮，由于大部分企業自動化程度不高，網絡應用范圍狹窄，這直接導致網絡人才需求的不穩定，給學校進行市場調研了解職業崗位的人才供需情況及職業崗位群所需要的能力增加了很大的難度。因此，必須對中職課程設置進行改革和創新，融入“做中學、做中教”這種先進的理念，使課程改革更能突出學生的主體地位，發揮教師的主導作用。
開發切合學校教學現狀的實訓教材，滲透職教新理念
要真正做到“工學結合、教學做合一”，學校為“做中教、做中學”這種創新的人才培養模式所搭建的實踐平臺必不可少。我校計算機科組的兩大優勢保證了改革的順利開展。
（一）學習型的專業教學團隊
“一流的師資造就一流的學校”。職業學校的生存與發展離不開一大批師德高尚、專業技能扎實的教師。我校計算機科組有一支愛崗敬業、勇于創新的學習型團隊。科組師資力量雄厚，現擁有高級教師3名，一級教師9名，軟件設計師4名，網絡工程師3名。科組還有二名教師完成了華中科技大學軟件工程在職碩士的進修，一位教師完成了北京師范大學教育技術在職碩士的進修。因為計算機科組擁有了一大批優秀的一線教學骨干，所以能更好地開發以新的理念指導的實訓教材，也才能把新的教學理念融入教學活動中。
（二）網絡專業實訓設施及頂崗式的實習實訓基地
職業教育的開展離不開實訓場所的建設，實訓場所設施設備的投入占了職業教育經費很大的部分。東鳳理工學校一直非常重視計算機科實訓場所的建設，東鳳鎮政府也給予了高度的重視和大力的支持。現新建成一棟全新的計算機樓，建筑面積達八千多平方米，空調網絡齊全，配置有一個神州數碼網絡配置實訓室、一個銳捷網絡配置實訓室、一個VCOM綜合布線實訓室、一個Windows服務器配置綜合實訓室、一個計算機硬件實訓室等幾個專業的功能實訓室。另外，還配備了計算機應用實訓室五個，平面設計實訓室兩個、網站設計制作實訓室兩個等多個計算機專業實訓室，每個室均配備了投影儀、教學音響、56至64臺教學電腦及相應的教學實訓軟件。另外，還建成了計算機多媒體課室六個，每個課室均配備了多媒體控制平臺、投影設備、音響等設備。該實訓樓的建成及設施設備的配備，有力地保證了計算機科教學實訓的開展。
近年來，學校在對外的校企合作方面也取得了突破。學校成立了一個校企合作的外聯部，專業負責對外企業的聯系交流。在開展校企合作過程中，學校先后與美的集團、鐵將軍集團、麗音電子等多個企業開展校企合作。校企合作主要分為二種形式，一是送相關專業學生到企業實訓，學生通過在企業一線車間或辦公場所的實際操作，掌握就業崗位必備的技能；二是校企合作建立校外教學實訓基地，在企業內辦學，讓學生到企業半工半讀，解決企業用工難的問題，同時，也為企業提供員工技能的再培訓服務，培養優質熟練的技術工人。目前學校實訓環境在本地區同類學校中保持著明顯的領先優勢。
運用新職教理念，開發網絡專業實訓教材
現階段，計算機科組的重要工作之一就是開發校本實訓教材。我們充分考慮以市場和社會需求為導向，結合“做中教、做中學”的新職教理念，在分析科組的實際情況后確定計算機網絡專業實訓教材的開發應包括如下環節。
（一）立足本地經濟，調查職位需求
中山市東鳳鎮是廣東省著名的小家電生產重鎮。鎮內既有眾多的國內外知名品牌企業，如美的電器集團、鐵將軍集團、玉峰玻璃集團、天乙煉油集團等，又有為數眾多的小家電、五金企業。隨著網絡自動化的不斷推進，鎮內幾乎所有的企業廠房、辦公室及銷售網點均處于網絡化進程中。計算機網絡專業人才一直是企業緊缺的人才。所以，學校一直將計算機網絡專業作為學校骨干專業進行重點建設。
（二）保障學生就業，職業崗位及關鍵技能分析
市場職位供求決定學生的就業形勢。經過計算機科組多次調研，包括發動教師到有代表性的企業進行企業崗位調查，以社會問卷調查的方式向本鎮及周邊各鎮企業負責人發出問卷，召開畢業生代表座談會，向已畢業學生了解他們所在企業的職位狀況等方式，計算機科組了解的網絡專業核心崗位有：（1）大、中、小型網絡管理員。熟練掌握Windows 2003 Server、Windows 2008 Server、Linux等網絡操作系統的配置，能夠完成一般的網絡設計、安裝及維護任務。（2）網站設計制作師及Web維護管理員。能夠熟練運用網頁三劍客等軟件開發Web網站，掌握ASP、ASP.NET、PHP等動態網頁制作技術，具有網站日常維護的能力。（3）電腦維護員。掌握計算機硬件系統的結構和工作原理，能獨立進行計算機硬、軟件的組裝與維護。
（三）分析、確定課程設置及編寫課程標準
了解了專業要培養的核心工作崗位后，再分析某個特定的職業崗位所要掌握的知識體系由哪幾大專業方向的課程組成。對于以上三種核心崗位培養方向，具體可以分為三大專業方向課程：計算機網絡管理類、計算機軟件應用類及計算機銷售與維護類。計算機網絡管理類課程具體包括計算機網絡基礎、網絡硬件與維護、交換與路由配置、Windows操作系統、Linux操作系統等。具體的教學目標是培養學生的網絡實際維護配置能力。計算機軟件應用類課程具體包括網站制作之色彩搭配、PS平面設計、靜態網頁制作、flash動畫制作、動態網站制作、數據庫原理、Ms SqlServer等。具體的教學目標是培養學生實際的網站制作技能及網站維護能力。計算機銷售與維護類課程具體包括計算機應用基礎、計算機組裝與維護等。具體教學目標是培養學生的計算機組裝與維護的能力。表1是2010網絡班培養網絡管理員的部分課程結構及開發。
（四）確定實訓課程，組織團隊開發
分析就業市場需求、確定核心培養崗位、確定專業培養方向、確定具體的課程設置后，就到了網絡校本實訓教材的開發階段。
分階段開發 考慮到市面上的計算機網絡技術教材從數量到質量都不能適應本校學生的學習基礎，更不能貼近本地區經濟建設和市場需求，計算機科組決定自主開發一系列的計算機網絡技術教材。由于要開發的教材數量過多，考慮到本科師資力量有限，開發經驗也不足，所以決定選取當前急需的、所教課程開發力量相對雄厚的課程進行開發，其他的后續再開發。
開發流程 計算機科組成立了科組內的計算機技術專業指導委員會，由一線核心專業教師組成，專門負責解決教材編寫過程中遇到的問題。本學期，委員會下設三個教材開發小組，分別是《網絡互聯技術實訓案例教程》開發小組、《ASP動態網頁制作》開發小組、《服務器配置實訓教程（基于Windows 2003 Server）》開發小組。教材實際開發前，委員會和所有開發小組成員共同學習“做中學、做中教”的職教理念，結合本校的實訓環境及師資力量，決定把“精講多練、市場實際應用的教學項目、能結合實操環境或到實際企業中實踐”這幾點作為教材開發的核心守則，所有教材都必須符合以上守則。開發小組明確守則后，根據統一規定的文檔格式先制作教材目錄及樣章，交由委員會評審，委員會通過分析核心崗位所要掌握的專業知識及市面上存在的專業教材，對開發小組提出相應的修改意見并督促開發小組積極修改。教材目錄及樣章通過委員會審核后，該教材就進入實際開發階段。《服務器配置實訓教程（基于Windows 2008 Server）》的部分目錄如下頁表2所示。
開發小組在編寫教材具體項目時，還要考慮教材在實際教學中必須能通過項目教學法或案例教學法來進行教學，并且要考慮教學評價的方案。以安裝Web服務器為例說明項目教學法的應用。（1）明確項目任務：給出一個ASP網站源代碼，要求配置一個具有一定安全性要求的網站服務器。（2）制定計劃：讓學生在項目實訓表中書寫實操步驟及一些關鍵的配置內容，如IP的設置、網站權限的設置、流量的限制等。（3）實施項目：讓學生在網絡實訓中進行項目的配置。（4）檢查評估：服務器配置的評估應該從配置完整性、配置可用性及配置安全性等幾方面進行，讓學生了解一個強大的Web服務器所應具備的功能。（5）歸檔：學生根據實驗過程及結果寫好實驗報告，教師再對實驗過程遇到的問題進行總結與分析，指導學生找出原因。
網絡專業實訓教材開發成果顯著
經過將近三個學期的教材開發，由肖學華、黎帝興參與編寫的《計算機應用基礎》已由廣東省語言音像電子出版社出版；由羅文劍編寫的《網絡互聯技術實訓案例教程》也已經與南開大學出版社簽訂出版合同，準備出版；由黎帝興負責編寫的《服務器配置實訓教程（基于Windows 2008 Server）》、鄔建彬負責編寫的《ASP動態網站建設》等多本教材也在學校實際教學中得到了應用，并積極聯系出版社準備出版。
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第6篇：計算機網絡平面設計范文
關鍵詞：案例教學法；教學改革；計算機網絡與多媒體
計算機網絡與多媒體技術是當前迅速發展的信息化關鍵技術，是反映大學計算機基礎課程體系三個層次中的技術基礎和應用基礎的主要內容，它比“大學計算機基礎”課程知識層次更高，而且比“多媒體原理與應用”等專業課程更貼近實際需要。為適應計算機網絡與多媒體技術迅速發展的需求，為適應全社會對學生的信息技術素養的要求，為了培養學生的計算機網絡與多媒體信息技術應用能力，《計算機網絡與多媒體》課程已經成為很多高校必開的一門新的公共課程。
1《計算機網絡與多媒體》課程的特點及存在的問題
1.1《計算機網絡與多媒體》課程的特點
從2008年開始，緊緊圍繞把學校建設為西部地區高水平的大學的目標，為了實現學校提出的“三高一強”人才的培養，著實提高學生的計算機應用能力，貴州財經學院學院同意增設《計算機網絡與多媒體》為全校學生的文理基礎限選課，從最初單一專業基礎課逐步轉變為目前多專業、多學科必須掌握的公共基礎課，突顯了《計算機網絡與多媒體》在財經類院校多個學科專業的課程體系中的作用越來越大，也體現了我院的培養目標和當前社會人才需求相符合的宗旨。經過建設發展，《計算機網絡與多媒體》課程已具備了豐富的課程資源、較完整的知識體系、合理的評價方式、較強的交互性等，該課程對計算機網絡、多媒體技術應用課程的認識，不僅僅局限在要求學生掌握計算機網絡技術、多媒體原理知識，更強調了實踐和兩種新技術的整合應用，講授內容不僅包括計算機網絡與多媒體基礎知識，技術部分還包括四個軟件的具體教學和應用：網頁設計、平面設計、動畫制作和影視制作的實踐。
1.2存在的問題
該課程針對的是學校的非計算機專業的學生，課程以豐富的網絡多媒體知識深得學生的喜愛，但是在以往的教學過程中，教師大多以課程為中心，重視概念的講解、知識點舉例、上機練習等常規手段的運用，強調的是局部知識的理解和掌握。這種教學模式使得學生的學習目標不明確，可能比較容易掌握每一節課的基本知識或者是課程的基本知識，但是對于課程知識點之間的聯系和課程的系統性概念等很難把握，而且因為該課程是基礎課程，課時量有限，但豐富的教學內容使得貴州大多數非計算機專業的學生因計算機能力較差等原因在接受教學過程中存在一定的問題。鑒于以上原因，為了能夠更好的讓學生掌握該課程的學習，在教學過程中用案例教學法推進教學，使學生處于主體地位，提高學生的實踐能力、創新能力和合作能力。
2案例教學法的內涵及特點
案例教學，就是在教師的指導下，根據教學目的和要求，組織學生通過對案例的調查、閱讀、思考、分析、討論和交流等活動，教給學生分析問題和解決問題的方法或道理，進而提高他們分析問題和解決問題的能力，加深對基本概念和基本原理的理解。案例教學法是一種激發學生學習興趣，啟發學生研究實際問題，注重學生智力開發及能力培養的現代教學方法，它有著傳統教學方法所不具備的特殊功能和特點。
1）目的性。《計算機網絡與多媒體》課程教學過程中通過具有代表性的典型案例，讓學生根據自己所學的知識、綜合自己的分析，得出自己的結論，從而建立起一套適合自己的完整而又嚴密的邏輯思維方法和思考問題的方式，提高學生分析問題和解決問題的能力。
2）實踐性。《計算機網絡與多媒體》課程是一門實踐性、操作性很強、需要創新性的課程。我們根據學生和課程實際，設計出以“以案例為主線、以學生為主體”的注重實踐的教學方式，讓學生在教師的幫助、引導與促進下完成案例的學習，并能在案例學習基礎上自己創新出新的作品。
3）交互性。在案例學習過程中，通常需要師生交互、學生與學生交互。在交互過程中有利于學生拓展原有的知識范圍，從而獲得更多更新的知識，提高學生與他人合作的能力。
3教學案例貫穿《計算機網絡與多媒體》理論教學
在理論教學過程中，圍繞每個教學知識點，我們貫穿多個案例來加以說明，這個不僅應用在四個軟件的教學上，在前期介紹計算機網絡以及多媒體知識的時候，也要始終堅持選擇案例來講解知識點的方法來進行教學，讓學生一直處于案例教學的環境中，案例主要包括：教學案例、教學拓展案例和學生案例，這些案例在具體教學過程中進行有選擇的講解：教學案例是在教學過程中著重講授的，是圍繞著課程知識點選擇的；教學拓展案例是根據知識點來進行拓展，根據學生掌握情況適當講授；學生案例主要是給學生展示以前學生所做的優秀案例或是本屆學生所完成的案例。學生帶著具體的問題，為了具體的任務進行學習，這樣學習針對性比較強，學生更易于掌握課程的重點和難點，而且在教學的過程中也易于啟發學生的創新性，學生可以從一個個具體的案例進行延伸，激發他們的創新意識，從而能獨立完成自己的作品。
4案例教學法在《計算機網絡與多媒體》教學改革中的實際應用環節
教學過程中，針對教學內容選擇或設計恰當案例，達到理論聯系實際和學以致用，主要包括以下五個環節：情境引入和案例選擇，案例分析，案例拓展，案例展示和案例講解。
4.1情境引入和案例選擇
這個環節不僅是案例教學的開始階段，也是案例教學能否成功的關鍵，學生對和生活密切相關的例子總會印象深刻，所以我們要創設和實際密切相關的情境進行教學，案例不僅要能很好的體現教學內容，還要是學生喜愛的或者易于接受的，要借助多媒體教學的優勢，讓學生欣賞圖文聲并茂的網絡與多媒體作品，并且在欣賞作品的過程中不斷地向學生提出思考的問題，引起學生的共鳴。例如，在photoshop中的圖層教學時，給學生欣賞各式各樣的個人簡歷封面的設計，并對學生提出問題：大家想在找工作時向用人單位提交和別人一樣的簡歷么？想不想制作個性化的簡歷封面呢？怎么才能把大家想要的元素加入到簡歷封面上呢？大家想想我們如果把幾張寫了字的紙重疊在一切的效果是什么情況？如果錯開重疊呢……
又如：在學習如何運用dreamweaver設計制作網站時，為了讓學生能學習到完整的網站設計技術，筆者設計了一個大學生比較喜愛的個人網站的設計和制作（本制作采用了qq上流行的漂流瓶的頁面，頁面元素也是大學生喜愛的元素類型），并引導學生：大家看到這個網站覺得熟悉么？你們在哪個地方好像也看到過？我們能否細心點，也能把現在流行的元素加入到你想要設計的網頁中呢？大家想不想也設計一個自己的網站？讓更多的朋友人認識你呢？然后引入教學知識點：該例子包括了網站設計的所有基本步驟，下面一起來分析該網站的制作。
4.2案例分析
學生對案例產生了興趣，在講授知識點的過程中教師要把知識點和案例對應講述，在上述個人網站的案例分析過程中：從站點的創建、建立站點結構、頁面創建與編輯、用表格和層等對頁面布局、頁面元素的設計、超級鏈接和熱區的制作、css樣式設計、用代碼進行頁面設計和測試站點及站點上傳等，教師要由淺入深、循序漸進地講解，讓學生能夠深刻的記住設計制作網站的步驟和方法，進而也比較容易進行下一步拓展案例的實踐應用中。4.3案例拓展
在實驗課上，這個環節就是讓學生能夠在掌握知識和技術的前提下，自己創新、實踐獨立完成作品。該階段以學生的具體操作為主，學生首先自己動手實踐教師上課所講的案例，然后就利用網絡查找素材，利用技術實踐自己所設計的案例。教師要指定具體案例制作的范圍（案例范圍相同，學生可以互相比較、取長補短），但是不指定具體的內容（學生在設計中創新不會被局限），比如：利用dreamweaver完成個人網站、寢室或班級網站的設計制作，利用photoshop完成個人相冊封面、簡歷封面、校園宣傳海報的設計與制作等， 在完成班級網站或寢室網站的案例過程中，允許學生自由選擇1-2個同學作為小組成員共同完成案例，培養他們之間的協作能力。在這個過程中，教師主要起到一個引導的作用：當學生沒有創意時給與引導，對學生技術性的難題給與指導，對學生作品的創新意識給與贊揚等等。學生在案例完成過程中處于主體地位，大膽地嘗試，達到了學以致用的目的。在拓展案例的完成過程中，培養了學生的創新意識、合作能力和自學能力。
4.4案例展示
在這個階段挑選出部分典型案例（能夠反映教學知識點的一些典型案例或者是優秀案例）進行展示，可以讓學生自己展示，借助這個階段學生之間可以相互探討、相互學習，還可以在展示過程中選擇一些技術強的學生作為教師的助手，在今后的實驗課中，讓他們作為小組的組長來幫助其他成績差的學生學習。在展示案例過程中，要引導學生學習案例的優點，贊揚學生的創新點，要鼓勵其他學生發現自己案例中存在的問題，及時修改以期達到最好的效果。
4.5案例講解
這個環節的案例講解主要是講解學生案例，對于學生案例中比較難的部分再重新進行闡述，相當于復習鞏固的過程；在學生案例中，會出現在教學中并沒有講解過的知識點，有些知識點要對學生進行詳細的闡述，相當于是知識的拓展；對于過難的知識點，教師要鼓勵有興趣的學生自學完成，可以在課后輔導。通過這些環節，最終目的是使學生在學完課程之后，能夠掌握相應的方法和技術，能夠真正的學以致用，用于他們今后的學習和生活。
5小結
通過課程改革實踐教學表明，以提高學生理論水平和實踐能力為目的的案例教學法能夠將理論與實踐、知識與能力很好的融合，提高學生分析解決現實問題的能力，是培養應用型人才和技能型人才的關鍵環節，同時這對于深化我校教學改革中如何能培養我校大學生“三高一強”能力具有重要的意義和應用價值。
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第7篇：計算機網絡平面設計范文
關鍵詞：中職教育；計算機；coreldraw
面對就業是最終的奮斗目標，是每一個人學習和努力的必經之路。然而現在，社會的壓力，工作的壓力，讓大學生中涌現出越來越多的自主創業，一部分人得到的成功和收獲遠遠大于在校園所學到的，這也是高校就業的新途徑和新發展，免去面對就業這樣的難題。然而中職教育同樣面臨就業的壓力。
一、中職教育的現狀
中專生可以勝任的工作找大專生，大專生可以從事的工作用本科生。這導致缺乏學歷優勢的中職畢業生越來越難找到工作。而且相對高校畢業生，中職畢業生年齡層次更小，整體綜合素質不高，所接觸的人和事物更是少之又少，再加上心理年齡也正處于自我約束能力差，判斷能力欠缺，往往對自己預期較高，到社會上更容易挫敗。所以中職畢業生如何凸顯自己的長處，與高校畢業生競爭，卻能站穩立足之地，是嚴酷的現實。現如今，社會急缺技術型人才，出現“技工荒”、“高級技工荒”。中職教育的重點就必須放在培養技術型人才，而對這種人才的要求就是不僅掌握相關理論知識，更重要的是有實踐經驗以及實踐能力，這種人才就是社會及崗位所需要的，能夠及時發現問題、解決問題，創造新財富。
中職教育需要開展各種專業課程的基礎上，更重視對學生專業知識、專業技能的培養，培養綜合型人才。一專多能型人才越來多的被社會接納，如何讓學生在掌握好本專業基礎課程和專業課程的基礎上，了解和學習其他專業課程，是課程安排的首要問題。
許多中職生屬于中考的失敗者，屬于普通高中選剩的“差生”。在進入中專技校學習之初他們就會比較悲觀，甚至放棄自我，要針對他們的不同的特點，針對不同年級的學生開設職業生涯規劃課程。對于一年級的新生，學生開始全新的學習課程，跳躍性較大，應根據本專業所學的每一門課程進行詳細的職業規劃講解，讓學生了解必須掌握的課程和就業是息息相關的；就業班的學生相對成熟，但面對就業還有些惶恐和茫然，學校就要為這些學生開展就業指導課程，加強心理備戰能力。
二、計算機專業教育的現狀
對于計算機專業而言，這樣的問題更是應該結合就業和中職現況，充分規劃和完善。隨著計算機的發展和普及，從最初小學開始普及計算機課程到現在，大部分課程都結合計算機教學，這樣一種變賓為主的發展趨勢，讓我們看到計算機教育的重要性和必要性。計算機是一門全新領域，全新認識，全新發展的學科。學習計算機課程的過程有趣，困惑，急躁，欣喜，因為這種種的復雜情緒，讓人們更想深入學習，不斷探索。計算機課程可以分為狹義和廣義，狹義是指計算機發展與技術，也是大學最熱門和大眾的專業之一。廣義而言，所指的領域和范圍就太廣泛了，計算機網絡，計算機組成，計算機設計等等。針對計算機教育也有兩種不同的范疇，一種是針對計算機專業的學科教育，及計算機專業教育；另一種是非計算機教育專業的計算機教育，及計算機基礎教育。對應中職教育的課程開展而言，這兩種教育都是主要課程，針對不同專業的學生開展基礎和專業學習及培訓是非常重要的。 所有專業的同學都應該掌握好計算機的基礎課程和某些計算機專業課程，如辦公自動化的學習，所學軟件也應該面面俱到，這樣才能有更有力的競爭優勢，被社會所認可。
由于計算機的普及，學習計算機專業的中職學生越來越少，對于網絡感興趣的同學也都報考在這方面有權威性的北大青鳥等，所以開展的專業一樣要有針對性，高效性，優勢性，才能既抓住生源，也解決就業問題。
三、教育教學方法和發展
計算機平面設計專業是中等職業學校應用設計特色專業之一，該課程是一個應用及其廣泛，結合實踐性、藝術性很強的圖像處理軟件，其內容豐富，工具繁多，圖片效果豐富多彩，學習過程很有極端性和趣味性。。該專業以培養熟練的平面助理設計師、網頁設計專員、三維圖形輔助設計師等一專多能的實用、綜合性人才為目標，就業去向主要為廣告公司、網絡公司設計師或助理設計師。因此，在教學上，首先要開設如CAD、photoshop、coreldraw、flash等設計軟件類相關課程；其次還要開設一些素描、色彩、創意基礎等相關課程，其目的是培養學生具有一定的專業設計基礎，增強他們對設計創意的信心等。如針對職業學校計算機平面設計的教學特點，既要強調對平面軟件的熟練操作，也要強調藝術設計理念的交互。在社會上，也有很多教育機構，培訓中心開展類似的專項學習，專門為就業前短期內培訓，學費較高，學習分階段性報班，教學內容少。全日制的教育正好可以彌補這一漏洞，讓學生可以花更少的錢，掌握更多的軟件和技能，得到充分的學習和練習。
1、認識計算機平面設計及就業領域。計算機平面設計是一門藝術課程，平面設計藝術需要創意和活力。在平面設計中，計算機技術和傳統技法相輔相成、相互制約，計算機技術是表現手法，比起傳統的手繪表現方法來得快、精、美。因此，只有精通電腦設計軟件操作，熟練掌握技巧，才能很好地進行平面設計。在我們的生活中，處處都是和軟件設計有關的內容，例如平面設計軟件coreldRAW，路上隨處可見的巨幅海報，宣傳單，書籍，地圖，服裝設計，logo設計，插畫作品，都是用這個軟件繪制和設計的。
第8篇：計算機網絡平面設計范文
關鍵詞：計算機；美術；設計
中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9599 (2012) 09-0000-01
隨著計算機技術的發展和互聯網絡的逐漸普及，相應的設計行業也得到了一定形式上的創新和發展。現代設計與人們的生活密切相關，適應了市場經濟發展的切實需要的計算機設計。美術設計者不再單純地用畫筆和畫紙來作圖，而是用計算機來表現出來，與傳統的美術設計相比，計算機設計促進了視覺設計的一系列相關產業的形成和發展。計算機美術設計通過運用創新的工具為創作手段實現美術設計，在傳統美術設計基礎之上隨著計算機技術的發展而不斷完善。
計算機美術是計算機與美術的有機結合，是科技與藝術的結晶。計算機美術的興起，使得美術的表現手法更加多樣，特別是在設計藝術作品的應用中，計算機技術的運用已經相當普遍。計算機美術開拓了美術設計的新領域，并迅速向傳統美術領域滲透。如今，從平面設計到工藝美術，從廣告招貼設計到書籍封面設計，從影視動畫到電影特效，從網站設計到工業設計，從專業美術創作到業余美術入門，都可以見到計算機美術的蹤影。廣告、裝潢、造型等美術創作的過程，會更緊密地與計算機美術結合在一起。在未來的發展中，不懂計算機技術的美術設計師施展藝術才能的空間會逐漸縮小，他們的狀況就會像畫家不會拿新式的畫筆一樣。因此，大力推廣計算機美術基礎知識是我們相關專業教育工作者的義務。
計算機美術是一門計算機技術和美術相結合的學科，它要求創作者既要懂美術又要懂計算機。它利用計算機作工具，按照美學原理，以圖像和圖形的形式進行信息交流和升華，形成了自身的特點，創造了新的藝術形式。它的成果使我們得到美的享受。也為人類社會創造了新的文化。下面我們來了解一下計算機美術的特點及優勢：
一、應用范圍非常廣泛
計算機美術設計幾乎涵蓋了美術設計領域的各個方面，平面設計、網頁制作、廣告攝影、影視創意、建筑效果圖后期修飾等等。計算機美術的廣泛應用，改革和創新了人們的生活和工作的各方面，有效提高了生產效率。
二、功能非常強大
在美術設計領域，計算機是先進的設計工具，具有聲圖并茂、信息存儲量大、展示便捷、圖像生動逼真、動感效果，作圖速度快都是傳統的美術設計難以企及的，同時計算機美術設計還方便修改，不會丟棄紙張重新作圖，另外它的傳播途徑也很廣泛，上傳到網絡上、刻錄成光盤，節省了資源。計算機美術在圖像、圖形、文字、視頻、出版各方面都有涉及。計算機美術設計給設計師留下了更多的思考和設計時間，并且有效拓展了想象空間，由平面設計擴展到三維立體設計以及網絡動畫設計以及影視制作等。而不再是滿足于只靠聯想與想象的藝術思維空間。
三、支持多種美術設計軟件
計算機美術設計的多樣性也在一定程度上體現在美術設計軟件的豐富多樣上，例如平面設計類軟件：Photoshop、Illustrator、CorelDraw，能實現修復照片，標志設計，排版印刷，圖片的設計等等；建筑施工圖設計如AutoCAD、3DMAX等，室內外裝飾設計效果等。動態視頻軟件如：flash、After Effects等，能制作動畫片，電視欄目包裝等等。把二維的平面圖像變成三維立體的動態視頻，看起來更直觀，更具有吸引力。發展成熟的美術設計軟件為美術設計提供了完善的調整和設計方案，大量的美術軟件的產生為設計師們提供了豐富多彩的表現形式。
四、大量的存儲素材
計算機技術和互聯網的發展和普及建立了信息資源共享的平臺，計算機網絡信息化以及海量存儲的特點，是設計師能夠輕松的獲取各種素材，如一些圖片模板，在使用時，調用出來即可，很大程度上節省了時間。同時也可通過計算機美術設計實現很多意想不到的效果，將以前的創作設計應用到新的創作中去。計算機對于美術設計作品可以進行海量存儲和網絡信息化使作品出版、傳播具有顯著優勢。同時計算機美術設計也推動了整個美術設計行業的快速發展，建立了美術設計者的相互交流和溝通的平臺。
計算機美術是計算機與美術的有機結合，是科技與藝術的結晶。計算機美術的興起，使得美術的表現手法更加多樣，特別是在設計藝術作品的應用中，計算機技術的運用已經相當普遍。計算機美術開拓了美術設計的新領域，并迅速向傳統美術領域滲透。如今，從平面設計到工藝美術，從廣告招貼設計到書籍封面設計，從影視動畫到電影特效，從網站設計到工業設計，從專業美術創作到業余美術入門，都可以見到計算機美術的蹤影。廣告、裝潢、造型等美術創作的過程，會更緊密地與計算機美術結合在一起。在未來的發展中，不懂計算機技術的美術設計師施展藝術才能的空間會逐漸縮小，他們的狀況就會像畫家不會拿新式的畫筆一樣。
參考文獻：
[1]程楠.計算機美術設計與傳統美術設計[J].青年文學家,2011,6
第9篇：計算機網絡平面設計范文
網絡工程方向就業前景良好，學生畢業后可以到國內外大型電信服務商、大型通信設備制造企業進行技術開發工作，也可以到其他企事業單位從事網絡工程領域的設計、維護、教育培訓等工作。
軟件工程方向就業前景十分廣闊，學生畢業后可以到國內外眾多軟件企業、國家機關以及各個大、中型企、事業單位的信息技術部門、教育部門等單位從事軟件工程領域的技術開發、教學、科研及管理等工作。也可以繼續攻讀計算機科學與技術類專業研究生和軟件工程碩士。
信息技術類專業知識者試說明
本考試說明以山東省教育廳制定的中等職業學校 《 計算機應用專業》 、《 計算機網絡技術專業》等教學指導方案為依據,結合山東省中等職業學校的教學實際編寫,以 山東省教育廳公布的中等職業學校教學用書 目錄為主要參考教材。
本說明主要包括信息技術類專業開設的計算機網絡技術、圖形圖像處理(平面設計案例教程)、 常用工具軟件、計算機組裝與維修等 4門核心課程,主要測試考生理解和掌握有關基本理論、基礎知識和基本方法的程度,以及綜合運用這些理論、知識、方法,解決實際問題的能力。
一、考試范圍和要求
(-)計箅機 網絡 技術
1.計算機網絡概述
(1)了解計算機網絡的發展歷史。
(2)掌握計算機網絡的功能、系統組成和分類。
2.數據通信基礎
(1)掌握數據通信的基本概念。
(2)掌握數據傳輸方式及數據交換技術。
3.計算機網絡技術基礎
(l)掌握計算機網絡的拓撲結構。
(2)掌握 Iso/osI參考模型的結構及各層的主要功能。
(3)理解數據傳輸控制方式。
(4)了解常見的局域網標準。
(5)掌握 TCP/IP網絡協議。
(6)了解廣域網。 '
4.計算機網絡設備
(1)了解各種網絡設備(網卡、集線器、交換機、路由器及其他網絡設備 )。
(2)掌握網絡設備的安裝及調試方法。
5.結構化布線系統
(1)了解結構化布線系統的組成。
(2)掌握雙絞線、光纖的應用。
6. Internet垂善 石 出
(1)了解 Intemct的主要功能與組成。
(2)掌握 Intcm⒍地址和域名服務。
(3)了解 Intcm哎的接入方式。
7.網絡安全與管理
(1)了解網絡資源管理方法及網絡管理協議。
(2)了解黑客入侵的防范及防火墻的相關內容。
(3)掌握常見網絡故障排除方法。
8.局域網的組建
(1)掌握小型局域網的組建。
(2)了解無線局域網。
(二)圖形 圖像 處理 (平面 設計 案例教 程)
1. Photoshop 基礎知識
(1)掌握圖像基礎知識和圖像的基本操作。
(2)了解 Photoshop Cs6(或CS5)的工作環境及輔助工具。
2.圖層和蒙版
(1)了解圖層的類型,掌握圖層的基本操作。
(2)了解幾種常用的圖層混合模式及圖層樣式,會為圖層應用混合摸式和圖層樣式。
(3)理解蒙版的基本概念及分類,掌握快速蒙版、圖層蒙版及矢量蒙版的使用方法。
3.圖像色調、色彩的調整、通道
(1)了解調整圖像色彩色調各種命令的作用及相應效果。
(2)掌握對圖像色彩、色調進行調整的基本方法和技巧。
(3)了解通道的基本概念及作用,掌握通道的分類及基本操作,掌握通道面扳的使用。
4.常用工具的使用
(1)了解工具箱中常用工具的功能及選項欄的設置。
(2)掌握選區的創建與編輯方法,能夠對圖像進行填充、移動與變換:
(3)掌握工具箱中裁剪工具組、圖章工具組、修復工具組、模糊工具組、歷史記錄畫筆工具組、畫筆工具組、橡皮擦工具組中各工具和各種修飾工具的使用方注 :
5.路徑
(1)了解各形狀工具的基本功能和特點。
(2)掌握路徑面板的使用方法,能夠利用鋼筆工具組及路徑的編輯工具創建和編輯路徑。
(3)掌握文字工具的使用方法并能夠靈活使用。
(三)常 用工具 軟 件
1.系統工具
(1)理解有關系統工具的類型、造成系統資源不足的原因和解決方法。
(2)掌握硬盤分區魔術師PartitionMag憶 的使用方法和操作技巧。
(3)掌握一鍵 Ghost的使用方法和操作技巧。
(4)掌握 Windows優化大師的使用方法和操作技巧。
(5)會用Partition Magic 一鍵Ghost、Windows優化大師等工具軟件綜合解決實際問題。
2.壓縮與光盤工具
(1)了解關于文件壓縮的概念、壓縮格式。
(2)掌握壓縮軟件 WinRAR的使用方法和操作技巧。
(3)掌握光盤刻錄軟件Nero Express的 使用方法和操作技巧。
(4)會用 WinRAR、 Nero Express等 工具軟件綜合解決實際問題。
3.圖像世界
(l)掌握相片管理器 ACDsee的使用方法和操作技巧。
(2)掌握Flash Cam的 使用方法和操作技巧。
(3)掌握 snagIt的使用方法和操作技巧。
(4)會用 ACDsee、 snagIt和 Flash Cam等 工具軟件綜合解決實際問題。
4.多媒體處理工具
(l)了解多媒體的概念及流媒體技術的相關知識。
(2)掌握暴風影音的使用方法和操作技巧。
(3)掌握格式工廠的使用方法和操作技巧。
(4)掌握音頻處理軟件 GoldWave的使用方法和操作技巧。
(5)會用暴風影音、格式工廠、GoldWave等 工具軟件綜合解決實際問題。
5.上傳下載工具
(l)掌握P2P、 P2SP技術的相關知識。
(2)掌握迅雷的使用方法和操作技巧。
(3)掌握優酷PC客戶端的使用方法和操作技巧。
(4)會用迅雷、優酷PC客戶端下載工具綜合解決實際問題。
6.殺毒與安全防護工具
(1)理解計算機病毒的概念、特性及分類。
(2)掌握金山毒霸殺毒軟件的使用方法和操作技巧。
(3)掌握瑞星個人防火墻的使用方法和操作技巧。
(4)會用金山毒霸殺毒軟件、瑞星個人防火墻等工具軟件綜合解訣實際問題。
(四)計箅機 組裝 與維修
1.認識計算機
(1)了解計算機硬件體系結構。
(2)掌握常見的計算機硬件設備。
(3)了解計算機軟件體系結構。
(4)掌握主板結構的組成。
(5)了解 CPU、 內存、硬盤的發展歷程。
(6)掌握 CPU、 內存、硬盤的結構、性能指標及相關知識。
(7)掌握顯卡和顯示器的工作原理、結構特點及性能指標。
(8)了解計算機的其他設備。
2.計算機硬件安裝調試
(l)掌握計算機配件的選購搭配原則。
(2)了解裝機前的準備工作。
(3)掌握安裝注意事項。
(4)掌握計算機硬件的組裝順序。
(5)了解裝機后的檢查與調試:
(6)掌握裝機過程中常見故障與排解。
3.計算機軟件安裝與調試
(1)理解 BIOS與 CMOS的 區別。
(2)了解 BIOS的基本功能。
(3)掌握 BIOS自檢響鈴的含義。
(4)掌握常用 BIOS 的基本設置。
(5)了解硬盤低級格式化的方法。
(6)掌握硬盤分區的概念、分區類型和不同分區類型的優缺點。
(7)掌握硬盤高級格式化的方法。
(8)理解硬盤分區管理的方法。
(9)掌握無線路由器的配置方法。
4.數據安全存儲與恢復
(1)掌握驅動程序的各份與還原,熟練掌握操作系統的備份與恢復。
(2)了解硬盤數據恢復的基本概念,掌握硬盤數據恢復的方法。
(3)掌握計算機病毒的診斷與清除方法。
5.計算機故障診斷與排除
(1)掌握計算機故障的分析原則及解決方法。
(2)了解計算機故障的分析流程。
(3)掌握對計算機故障的排除方法。
二、試卷結構
1.試題內容 比例
計算機網絡技術 約 30%
圖形圖像處理 約 20%
常用工具軟件 約 20%
計算機組裝與維修 約 30%
2.試題題型比例
選擇題 約 50%
簡答題、案例分析題、綜合應用題 約 50%
3.試題難易程度比例
基礎知識 約 50%
