網上培訓精選(九篇)

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第1篇：網上培訓范文

學習平臺建設是基礎，資源整合平臺建設是核心，管理平臺是保障。建立管理平臺包括兩個主要部分。一是對網上教育培訓系統進行安全管理，實現系統日志管理、安全管理、數據備份及災難恢復等功能，確保系統運行的穩定性和可靠性。此外，能夠輕松實現系統應用集成和二次開發，與現有教育培訓網頁、現有電子郵件系統、人力資源管理系統平穩銜接，發揮整體效應。二是對網上教育培訓進行規范管理，實現學員信息管理、培訓檔案管理、離線培訓管理、網絡培訓統計管理，對學習進程和質量進行實時監測和評估，建立網絡學習激勵約束機制，保證學習的實際效果。

1．網絡培訓全過程管理做好網絡培訓需求調研，認真制訂培訓計劃，精心選擇培訓內容，周密組織實施培訓，嚴格培訓質量評估。其中需求調研是開展網上教育培訓工作的一項重要環節，培訓前，以網上調查問卷等方式，向廣大干部員工了解培訓需求，并對參訓干部員工所在崗位、學歷、年齡、層次和職務等進行分析，及時掌握受訓干部員工的學習能力和學習偏好，真正做到按需施教、學以致用。通過網絡培訓系統，建立學習情況通報制度，采取個人學習排名、組織學習排名、統計快報、當前在線人員顯示等措施，及時公布學習進度，實行在線監督。不斷健全干部員工學習電子檔案，記錄每個人參加脫產培訓、專題講座和網上學習的情況，逐步建立培訓效果評價體系，對干部學習效果進行考評，既可以客觀全面地掌握培訓情況，也可以不斷激發干部職工學習的自覺性。

2．網絡系統管理網上教育培訓系統涉及硬件設備、網絡環境、軟件運行、課件更新和日常維護等方方面面，要確保網絡培訓系統能夠正常運行，就必須采取相應的保障措施。要建立培訓管理者、技術保障人員協作共管機制，明確專人負責，保持相對穩定，切實加強網絡培訓系統日常管理。要加強培訓和指導，逐步提高網絡培訓管理者的業務水平，建設一支具有較高素質的管理和技術隊伍。要注重日常監測，及時研究和解決開展網絡培訓工作中存在的問題。

3．網絡培訓資源的版權保護網絡培訓系統的各種資源，包括課件、教案、教材、輔導材料、試題等都是財政部門經過大量投資和辛勤工作建設的。為確保版權得到有效保護以及資源的后續建設，要嚴格禁止非準入用戶的注冊和登錄，設置嚴密的用戶權限，采取技術手段禁止拷貝，也要從政策上約束資源使用者尊重版權保護。

二、煙草商業企業網上教育培訓體系實施的保障機制

為了完成臨沂市局（公司）網上教育培訓體系的目標任務，各級煙草部門應高度重視，把這項工作作為當前和今后一個時期的一項重要任務來抓。要樹立現代培訓理念和大局觀念，統籌規劃、協調配合，努力構建煙草員工教育培訓網絡平臺。同時，要從資源共享、自主選學、專題培訓和激勵約束等四方面，建立保障機制，切實保障網上教育培訓工作的有效開展，確保網上教育培訓取得良好效果。

（一）建立網上教育培訓資源共享機制

網絡培訓資源共享是建立網上教育培訓體系時必須首先考慮的重要問題。網上教育培訓優質資源共建共享意義在于解決資源稀缺、重復建設的問題。它是提高網絡教育資源利用率、提高網上教育培訓吸引力的基礎和前提。實現培訓資源共享，必須堅持“統籌規劃，各司其職；統一標準，聯合建設；互聯互通，資源共享”的原則，要以統一的組織協調為前提，以先進的技術標準為基礎，以普遍接受的共享方式為保障，切實為財政系統干部提供豐富實用的優質培訓資源。

1．建立培訓資源共享協調機制網絡培訓資源共享涉及到技術標準、知識產權、資金投入等多個方面，需要財政部和省級財政部門協調聯動、形成合力。建議由市局歸口部門負責統籌協調和宏觀指導，根據網上教育培訓工作需要，統一規劃，制定相應的政策，提供資金支持，協調各共享部門之間的利益關系，促進共享機制作用的發揮。

2．建立統一的技術標準網絡培訓資源共享需要統一的技術標準。沒有技術標準，資源共建共享將無從談起。因此，當前應該盡快研究建立網絡培訓資源標準體系，分別研究制定多媒體、視頻、文本等多種格式課件標準，為實現系統網絡培訓與國家、省局培訓網的網絡培訓系統聯通共享奠定基礎。

3．建立規范的共享方式隨著網上教育培訓體系的逐步建立，應整合系統內外的優質教學資源，實現培訓開發資源利用最大化。對于綜合性培訓資源，建議由歸口部門統一協調、統一開發或統一購買，系統內部共同使用。對于業務性較強、通用性不強的培訓資源，不宜采取統一開發的方式，可由使用者一方開發，如其他單位需要，可以通過支付一定費用的方式實現有償共享。為保護培訓資源的知識產權，應通過管理平臺，建立嚴格的認證制度，根據各類用戶的權限分配相應的資源。

（二）建立煙草商業企業網上教育培訓自主選學機制

通過不斷豐富“網絡學習超市”，廣大干部就可以根據個性化、多樣化需求開展自主選學。根據《國家煙草專賣局關于煙草行業2010—2020年教育培訓改革的實施意見》的規定，充分利用網上教育培訓平臺，抓好“供、選、教、管”等關鍵環節和配套制度建設，采取多種措施，鼓勵員工自愿參訓，提高員工自主選學的質量。

1．建立適合自主選學的課程體系實行員工培訓年度計劃、重點培訓項目、自主選學課程需求調研制度。在此基礎上，開發具有時效性、實用性、前瞻性的課程，構建起一個包括政治理論、政策文件、宏觀經濟、領導素質、營銷知識等在內的突出煙草系統特色課程體系，以適應員工自主選學需要。

2．建立鼓勵自主選學的工作機制各級煙草部門要按照國家、省局要求，積極倡導員工自主選學。一方面，鼓勵員工自愿選擇參加網上教育培訓，擴大員工選擇培訓內容、培訓師資、培訓時間的自；另一方面，發揮網絡培訓內容更新快、內容全、成本低等優勢，鼓勵廣大員工在網上選擇適合自己的課程進行學習，在網上完成的課時數，視同參加培訓班的課時數，從而激發廣大干部自主選學的熱情。

（三）建立網絡專題培訓機制

傳統的脫產培訓，受時間、地點、師資以及成本的影響，在培訓人數上有一定局限性。在網上舉辦專題培訓班，培訓內容時效性更強、時間更靈活、覆蓋面更廣、培訓人數更多。為此，大力推行網絡專題培訓，是發揮教育培訓網絡平臺優勢作用的重要方面。

1．專題培訓內容必須“按需施教”。在組織某一專題培訓前，必須進行廣泛深入的調查研究，根據煙草工作需要和員工個人需求，有針對性地在網上開展專題培訓。

2．專題培訓組織方式必須“多樣化”。采取網絡專題培訓與脫產培訓班相結合，網絡專題培訓與考試考核相結合，網絡專題培訓與研討交流相結合等組織方式，發揮培訓管理者的組織引導作用，充分調動廣大員工學習積極性，提高網絡專題培訓的實效性。

3．創新“引領式”專題培訓模式。通過分析國內外煙草教育培訓的前沿理論和主要做法經驗，結合全國煙草改革與發展實際，積極開發制作具有國際視野、符合宏觀趨勢為主要內容的“引領式”專題培訓專題，通過前瞻性的專題培訓引領煙草改革與發展的方向。

（四）建立激勵約束并重機制

網絡培訓注重自主選學，但決不是自由學習，必須抓好培訓管理和學習考核，不斷增強干部職工學習的主動性。

1．建立員工培訓電子檔案。通過網絡培訓系統全面記錄和管理員工參加網上培訓、專題講座和網上學習等培訓經歷，詳細記錄培訓中學習表現、學習成果、獎懲情況等。強化培訓檔案電子化管理既可以增強員工學習的動力，也為組織人事部門考核、評價和使用員工提供參考依據。

第2篇：網上培訓范文

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第3篇：網上培訓范文

培訓項目變身“寶貝”

熱衷網購的市民都知道，賣家會通過圖片以及文字等方式將“寶貝”的賣點悉數介紹給買家，而買家則通過電子商務平臺實現支付。今年寒假，隨著電商方式的普及，越來越多的長春市民開始通過網購的方式購買培訓項目。

在一家知名購物網站的“長春推薦”頁面，記者發現，學大教育、京翰教育等多家全國連鎖機構推出了名師輔導、學科視頻培訓、學費代金券等“寶貝”，為了提高“寶貝”的關注度，各機構在寶貝的介紹上首先選擇將“全國門店通用”這一賣點直接傳遞給買家，為了方便市民選購，“寶貝”的詳情介紹也做得非常細致，而“寶貝”的最低售價只有幾元錢，在購物網站顯示的購買數量上，記者了解到，熱門學科的熱門項目是最大的網絡銷售贏家，大多數培訓項目的購買人數在幾十人左右。

網購培訓項目多是家長

長春市中小學的寒假早已開始，培訓機構也早在寒假前就將“寶貝”放到網店進行銷售，針對買家的身份問題，幾家培訓機構的負責人表示，雖然有一部分買家的身份問題難以核實，但是可以肯定的是，超過半數以上的買家身份為家長。對此，業內人士分析表示，網購的消費群體基本為成年人，經濟獨立支撐起網絡消費，在購買培訓項目時，家長不會輕易將埋單的權利交給中小學生，因為家長擔心孩子會因此而產生額外的、不必要的消費項目。

電商或成為競爭新領域

第4篇：網上培訓范文

一、加快信息化建設步伐，為開展網上培訓創造條件

1.加速網絡建設與維護。網上培訓的開展，依賴于信息化建設的速度和水平。為此。五年來，市工商局投入6000余萬元，用于信息化網絡的建設和維護，目前已全面完成了計算機網絡的提速改造。市局、分局、工商所實現了兩兆光纖三級聯網。同時。研發了“沈陽工商紅盾OA辦公系統”軟件，網上培訓作為一個系統納入其中。這些基礎建設為網上培訓的開展提供了支撐。

2.加大設施投入與更新，提高微機應用能力與水平。五年來，市全系統累計投入3000余萬元，用于信息化硬件的改造與更新。目前，市局和各分局機關已全部達到人手一機：全市206個工商所有30％達到人手一機。其余達到兩人一機。沈陽市局從2001年開始在全系統開展了大規模的計算機應用能力的“掃盲運動”。為保證這項工作的順利開展，一方面，加大了微機培訓工作，由市局干校組織了20余期微機應用能力培訓班，培訓人員達1500余人次；另一方面，采取了硬性措施，明確了不拿初級證書不得上崗工作的要求。2002年底前，全系統干部已全部獲得了初級以上證書，目前有50％干部獲得了中級以上證書。這些都為開展網上培訓提供了可能。

二、構建網上培訓平臺，全面推廣網上培訓工作

2002年底，市工商局與“金創想”軟件公司合作開發了網上教育培訓系統管理軟件。這套軟件具有自學、教學、考試、管理等多項功能。題庫中包括百余個基礎題庫，囊括了時事政治、工商行政管理常用法律法規、國家工商總局崗位資格培訓參考問答、職業道德規范、實用英語、公文寫作等多項內容。市局機關首先于2003年在法庫縣局進行了為期一年的試點，然后于2004年在系統全面推廣應用，幾年來通過不斷地調試，這套軟件已具備培訓工作所需的：自主學習功能、自愿考試功能、自建檔案功能、自管監測功能、自修題庫功能。這些功能的多種作用均可在網上操作實現。

三、強化監督考核，建立獎懲機制，提高網上培訓效能

第5篇：網上培訓范文

關鍵字：教育、培訓網站、教學模式

在教育部部署的"校校通"工程的推動下，教育信息化的工作已在全國各地中小學普及并逐步深入。學校要實現教育信息化，擺在我們面前的問題還有許多。但最關鍵的問題還是教師是否掌握了信息技術。我們學校為解決這一問題，已經堅持多年的教師計算機培訓活動，每位老師都參加了校、市各級的計算機的各種培訓和考核，投入了不少的時間和精力，當然也取得了一些成效，但得到的思考的要更多些。老師的確很忙，他們很難找到成片時間來較系統的；有一部分老師，他們也花了不少時間和精力，但還未進入角色，收效不大。針對這一問題，我們在下一階段提出了：信息技術培訓工作應該充分運用信息技術，老師對信息技術的學習應融入信息技術的應用中。實現這一目的的最好形式就是在網上開展教師信息技術的繼續教育。這就是本文要探討的問題。

一、建設培訓網站，為教師提供信息技術繼續教育的新模式

以往，老師的培訓要找專門的時間，集中在同一地點進行。這對于老師繁忙的工作來說是相當困難的，大多都只能選擇雙休日或其他假期進行，了老師們的休息和整個學校教師的培訓進程。我們首先想到的是建設一個教師信息技術的培訓網站，讓信息技術為信息培訓服務。，廈門教委信息中心建設的廈門教育寬帶網已經覆蓋島內外幾十所中小學，并開始建設了教育數據中心。廈門中小學的校園網絡的建設也已基本完成，這為建設培訓網站提供了十分有利的條件。在市教委人事處和教育學院電腦中心的支持和指導下，我們開始規劃和建設"廈門市中小學計算機繼續教育網站"同時，開展了在網上進行教師信息技術教育模式的研究（該項目已列入"全國教育規劃重點研究課題"）。

在網站規劃中，主要考慮了以下幾個問題：

（1）通過網站瀏覽，教師可了解，掌握信息技術應該學那些內容？包含教育部對中小學教師進行全員培訓的要求以及本地區對教師的具體要求等。

（2）組織教學節目源，請有經驗的老師在網上利用課堂上課（以下將重點討論）。

（3）在網站上交流各校培訓所使用的教材、講義、以及教學音像資料。

（4）在網站上開設老師的研討空間，分門別類的組織各種論題。

（5）展示老師的各種應用事例，如教學幻燈片或其他小課件等。

（6）讓老師發表教育技術在各學科應用的小論文。

（7）應用小常識等。

培訓網站應該是盡力為教師服務的，無論是想系統的學習或是有什么疑難雜癥，都可以通過網站來得到解決。讓網站加入繼續教育的服務行列，為繼續教育提供了新的模式。老師通過網站參加培訓，有以下益處：

（1）不受時間（不含直播）和地點的限制，這一點不言而喻。

（2）因人而異，因材施教，實現個性化的學習。

（3）可以反復學習，不懂的章節可以重來。

（4）可以參加討論（漢字錄入必須過關），實現交互學習。

（5）可以有選擇的學習，學習針對性強，效率高。

（6）實用性強，直接針對老師的實際應用組織教學和討論。

在網站培訓和學習最主要的問題是交互性問題。當然，在網站是可以交互的，但交互畢竟沒有面對面的真實和有感情。如何來解決這一問題呢？

二、在寬帶網上使培訓更具親臨感和更強的交互功能

先了解一下寬帶網絡。網絡是傳遞信息的通道，對于在相同時間內傳遞的信息量越大，就稱該通道越寬。寬帶網絡就是可以在瞬間內傳遞大量的信息的裝備。如果我們只是傳遞文字，就不必要寬帶網。但如果傳遞的同時有圖形、聲音和影像等多媒體信息，那么寬帶網將起決定性的作用了。正在建設的廈門教育城域網絡為千兆寬帶網絡，是一個傳輸速度極快的網絡，它可以容納上百人直接上網來傳遞多媒體材料。

由于有了寬帶網絡的支持，我們的培訓網站在主講培訓內容中將大量采用視頻數據流的形式。這是因為視頻流制作上較容易，其表現形式也容易讓學習者接受。有關視頻流的產生，將在下面介紹。我們先來討論在寬帶網的培訓的三種模式，當然，它們還需應用軟件的支持：

（1）現場直接播放教學節目。先在網上公布教學節目單，定時播放。在網上的任何一個用戶在權限許可的條件下都可以收看（參加）。這種形式一般用在典型的示范課程或即時的現場教學等。它的特點是：由于網上采用廣播的形式，在整個局域網中它只需一個數據流，因而不會占用太大的帶寬即可播放質量較好的畫面，參加人數也沒有限制。依靠軟件的功能，可以實現文字的交互。即聽課著用文字的方式進行提問，講課的老師可隨時獲得，并在老師認為必要的時候給予回答，這種回答可能是他課程內容的一部分。這種交互的形式對聽者仍有親臨的感覺，效果較好。這種培訓的缺點就是必須定時，除非你錄制，否則不能重播。

（2）預制好的教學節目，分門別類的存放在中心服務器，以網頁的形式讓學習者點播收看。這樣的節目不宜過長，每個節目只須解決一個知識點，一般在3-5分鐘，學習者點播收看可隨時隨地（當然需要有聯網的電腦，下同）。并且不需要成片的時間，這對于忙碌者特別適宜。如果一個節目沒看清楚，那么可以重新再來一遍。已經懂得的節目不必點播或者只是預覽一下。這種形式能不能交互呢？由于是隨時隨地進行，老師不可能隨時等候，兩種（可并存）可以解決：一是在網頁上提供教師答疑交互版塊，老師每天在網上查詢一次，并作答。但如果學生數巨大，這種方法可能是杯水車薪。另一種方法是建立學員討論組，利用學習者這一群體進行交互，讓學習者通過討論來解決自己的疑難問題，老師也可參加點評。

（3）智能型的教學節目，這種形式在制作上有一定的難度。在網上節目源并不是一條順序的數據流，而是根據學習者在交互時提交的情況提供不同路徑的節目選段。整個節目源是由計算機編程將許多節目片段按知識的層次結構組合而成。這種節目源的難度在于事先已預置了學習者可能提出的問題，并為解答這些問題都作好了節目片段。當然，假設這樣的節目源可以滿足學習者的需求，這就無須老師在網上守侯，同時也實現了隨時隨地的學習的目的。

比較以上三種模式，它們都有自己的特點，但第二種模式是初建網時最適宜采用的模式。由于制作較為容易，大量制作節目片段，可迅速豐富網站的內容。同時也為制作智能型教學節目源建立了堅實的基礎。

三、如何制作適合寬帶網上的培訓節目源

培訓網站的主要是培訓節目源的制作。由于所有的培訓內容（文字、圖片、聲音、影像）都可以數字化，因此，培訓網站的建立關鍵就在于如何收集（采集）和組織這些數字化的培訓資料，并在網頁上展示出來。，存儲空間的成本已經十分低廉，在網站上大量存儲多媒體信息已成為可能。這里，側重討論由視頻構成數據流的信息源的制作。視頻數據流作為培訓的信息源的特點是：表現形式豐富、多變，容易吸引者。在設備和軟件完備的前提下，制作相對容易。以下討論幾種視頻數據流的制作形式：

(1)直接對老師的上課現場進行錄制。此法較為傳統，市面上各種教學VCD光盤幾乎都采用次錄制的，因而容易收集。在培訓網站上不宜直接采用，這只是課堂的搬家。

(2)對與信息技術內容的培訓，它有一個特點：即大部分的內容都是在機的屏幕中表現的。選用一種抓屏軟件，錄制來自屏幕演示的培訓內容，它仍是一種視頻數據流的形式。目前，常用的抓像軟件有HyperCam、Screenrecorder等。筆者采用的是：CamtasiaRecorder（先入為主）。該軟件已經為制作這類的教學資料的設計了許多十分實用的功能。如：抓屏的范圍可以是整屏、窗口、自定或可變化的；錄制時可將你對著麥克風的話音同步錄制，也可后期加入；屏幕演播過程鼠標的表現可以用各種動畫色塊突出表現或更換鼠標指針的圖案；提供了編輯功能等等。如果演講老師能學會這種錄制形式，只要找一個僻靜的地方，一臺電腦和一只麥克風，自己一個人就能完成全部的操作。

通常，把它們轉換成視頻流的形式（如realplay、）,特別適合在網上點播。在網上如何組織視頻節目源是一個值得的。我們的做法是，把一個較大的知識體系分為許多知識點，每一個知識點錄制成一個視頻小片段，每一個小片段的長度控制在3至5分鐘。每一個小片段被組織到網頁上，可以用帶超鏈接的小標題表示，甚至可以帶上一小段文字說明，讓學習者決定是否點擊它。

四、如何讓培訓網站充分發揮其特有的功能

教師信息技術的培訓網站其目的是培訓老師掌握信息技術，并將其于教學中。那么，如何來實現將自己的學習溶入信息技術的應用中？設想，利用培訓網站的上載功能，給老師有機會來展示自己的學習成果，如自己制作的POWERPOINT的作品或個人網頁等；對于那些還不能上手的學習者，我們可以設計在網上置放某一作品的半成品，并告訴最終要完成的目標和一些提示或幫助。這樣可以降低其制作的難度而達到學習者直接參與的目的。網上可以提針對學習內容配套練習和測試題目，可以直接在網上測試自己的學習效果。由于計算機是智能的，如果你的學習過程在網上都有記錄（根據IP或登入帳號），通過網上編程，可以對學習者的學習進行跟蹤和評估，并能給出下一步學習的指導意見。

教師信息技術的培訓網站應該成為教師進行網上教學的示范。我們建成的寬帶也必將運用于教師的教學活動中，老師如何設計網上的教學活動？如何通過網絡與學生在新的環境和空間下進行交互和溝通？本培訓網站的本身將成為一個事例。老師參加信息技術培訓時，老師為該網站的學生（學員），體會在網上如何學習（接受）知識。同時，網站提供老師的實踐空間（主頁空間和上載機制）。這時，老師是網站上自主網頁的主人，通過該主頁和他所教的學生進行交互學習，從而學到了在網上從事教學的本領。這就是該網站最主要的目的！

當然，這只是一個實踐基地。廈門教育寬帶網建設的同時，正在積極的籌建應用于教學的數據中心（IDC）。這一中心的功能雖很多，但最主要的功能就是讓老師在網上進行各種教學活動。通過我們培訓網站訓練的老師，將比未經過培訓和訓練的老師更容易適用這種在未來將應用十分廣泛的教學模式。

第6篇：網上培訓范文

一、縣領導高度重視，明確工作目標

縣委、縣政府高度重視，先后印發了《縣進一步規范鄉鎮為民服務中心和村（社區）為民服務站的實施意見》和《全縣鄉鎮為民服務中心、村（社區）為民服務站創建標準化實施方案》文件，成立了以縣委書記為組長，縣委副書記、縣長為第一副組長，縣委副書記和縣委常委、常務副縣長為副組長，各相關部門、鄉鎮、開發園區主要負責人為成員的為民服務工作標準化創建領導小組。明確了鄉鎮（村）為民服務中心（站）建設目標，將標準化創建具體任務和工作責任層層傳遞到位。

二、圍繞創建標準，加大創建力度

一是明確創建標準，打造示范典型。縣政務服務中心印發了《全縣鄉鎮為民服務中心、村（社區）為民服務站創建標準化工作指導手冊》，對鄉鎮、村（社區）的場地設置、窗口（崗位）設置、服務事項、人員選配、規章制度、辦公設施、行為規范按創建標準進行規范。同時，按照創建標準，培育打造了一批鎮村級為民服務標準化建設示范點，從而發揮典型示范、引導作用。截止2016年底，全縣共有136個為民服務中心（站）達到創建標準，達標率為87%。

二是加強業務培訓和督導檢查工作。中心多次召開業務培訓會，從服務事項、窗口授權、服務流程、公開辦事、服務紀律、制度建設、規范管理、信息化等方面對鎮村兩級中心運行提出了要求,規范鄉鎮為民服務中心、村（社區）為民服務站資料填報工作，提高工作人員業務水平。此外，中心還開展“回頭看”工作，檢查各鄉鎮（村）為民服務中心（站）軟硬件配備、服務事項進駐和工作制度落實是否到位，推進為民服務創建標準化工作有序開展。

三是提升管理水平，創新服務模式。在為民服務全程工作的實際運行過程中，縣政務服務中心立足實際，指導鄉鎮綜合利用現有的人力、物力、場所、設備等，不斷拓展服務功能、延伸服務觸角，突出改革創新，進一步優化為民服務模式，探索辦理有關服務事項的新模式。積極推行微笑服務、有聲服務、上門服務、專項服務、預約服務和承諾服務六大服務，提高群眾滿意度為目標，推行首問負責制、一次告知制、限時辦結制、AB崗制度、全程制等。有效實現群眾“送上來辦”與干部“沉下去辦”、窗口固定服務與延伸流動服務、鄉鎮高效運轉與村組化解矛盾“三個結合”，方便了百姓辦事，改進了干部作風，提高了政府工作效率。

三、推進鄉鎮（村）網上辦事大廳代辦點建設

一是依托鄉鎮（村）為民服務中心（站），增設“網上辦事大廳”代辦點。2016年，縣政務服務中心專門下發了《關于開展為民服務中心（站）“網上辦事大廳”代辦點（示范點）建設工作的通知》文件，在全縣鄉鎮（園區）和村(社區)范圍內推進網上辦事大廳平臺建設。目前，全縣10個鄉鎮、4個園區的為民服務中心和142個村（社區）為民服務站均增設了“網上辦事大廳”代辦點（綜合服務窗口），主要負責網上審批服務事項的政策咨詢、收件預審、注冊登記、材料上傳、審批備案等工作，縣鎮村三位一體的網上辦事服務體系已基本建成。

第7篇：網上培訓范文

1中藥材市場電子商務平臺的功能規劃

中藥材市場網絡電子商務平臺應具備四大功能。中藥材市場涉及中藥材的種植、加工、質檢、交易、倉儲、物流，技術服務等環節，中藥材市場網絡電子商務平臺應該基于一條龍服務的宗旨進行功能規劃，具備四大功能：（1）信息服務；（2）網上洽商和交易；（3）網絡化市場管理；（4）網絡化質量監控。根據中藥材市場電子商務平臺的四大功能規劃，可考慮設置九個子系統：市場信息和查詢系統、市場需求價格分析預測系統、網上洽商和交易系統、市場管理系統、質量管理系統、商鋪網站系統、商鋪信用評級系統、中藥材數據挖掘系統、行業培訓系統等九大功能系統。同時，平臺還建立交易中介擔保機制和數據安全機制。

2中藥材市場電子商務平臺的功能模塊設置

對應中藥材網絡電子商務平臺九個子系統進行功能模塊的規劃設置。

2.1市場信息和查詢系統藥材資訊：行業動態、各地快訊、產地信息、藥材展會、招商合作、藥材進出口。藥材供應信息：最新供應信息、所有供應信息、供應信息綜合查詢、供應信息反饋統計。藥材求購信息：最新求購信息、所有求購信息、求購信息綜合查詢、求購信息反饋統計。藥材價格信息：最新價格變動、全部價格、價格走勢、分析預測。藥材排行榜：供應金額排行、供應數量排行、求購金額排行、求購數量排行、成交金額排行、成交數量排行、價格查詢熱度排行、資訊查詢熱度排行、查詢總熱度排行。藥材商鋪：商鋪基本信息、商鋪供求信息、商鋪其它信息、商鋪綜合排行、商鋪問詢、推薦商鋪。

2.2網上洽商和交易系統會員管理、網上洽談、網上交易、網上付款、收發貨管理、貨款撥退。

2.3質量管理系統質量抽樣檢驗、商品標識抽檢、索證備案檢查、進貨臺帳檢查、下柜退市貨物檢查、虛假宣傳檢查、侵權檢查、檢查綜合評分、排行處理。

2.4商鋪信用評級系統商鋪信用評分、商鋪信用排行、商鋪信用監督。

2.5市場需求價格分析預測系統供求分析、供求預測、價格分析、價格預測。

2.6行業培訓系統中藥材種植技術培訓、中藥材加工技術培訓、中藥材鑒別培訓、中藥材儲存知識培訓、中藥材醫用培訓、其它知識培訓。

2.7商鋪網站系統商鋪網站注冊、商鋪網站模板管理、商鋪網站信息上傳、商鋪網站綜合排行、商鋪網站綜合管理。

2.8市場管理系統通知公告、文件流轉、租賃管理、合同管理、收費管理。2.9中藥材數據挖掘系統數據挖掘模型管理、數據挖掘、數據挖掘結果儲存、數據挖掘結果顯示、挖掘特點統計。

3中藥材網絡電子商務平臺功能模塊描述

4中藥材市場電子商務平臺技術路線

4.1網上商鋪技術路線設計網站模板數據庫設計網站模板網站后臺設計。

4.2信息、上傳、審核功能技術路線信息數據庫設計信息輸入模塊設計信息存儲模塊設計信息審核模塊設計信息顯示模塊設計。

4.3網上交易技術路線洽談激活設計洽談模塊設計交易激活設計交易模塊設計網上銀行激活貨款數據傳遞中介確認貨款傳遞中介通知發貨模塊設計；發貨模塊設計貨物質量評價模塊設計中介貨款撥退模塊設計商家信用評價模塊設計。

4.4中藥材數據挖掘技術路線：各種挖掘算法設計；挖掘啟動模塊設計挖掘技術選定設計挖掘模塊設計挖掘結果入庫挖掘結果顯示。

4.5多媒體課件技術路線撰寫課件腳本課件概要與模塊設計課件模塊詳細設計內容/多媒體制作課件集成。

5中藥材市場電子商務平臺結構圖（拓撲圖）

第8篇：網上培訓范文

關鍵詞：遠程； 集中； 校本； 整合

中圖分類號：G451.2 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2014）01-157-002

安徽省十二五教師培訓要求采用了“遠程+集中+校本”混合式培訓模式。我縣在首輪培訓的實踐過程中，采取靈活的措施，將這三種模式有機結合起來，形成合力，對保證培訓質量，提高培訓效果起到了積極的推動作用。

一、遠程與集中相結合，取長補短，互相作用

我縣的全員培訓首先進行遠程學習，主要進行師德教育、教育政策形勢、最新的教育理念和教學手段的學習。全國頂級教育專家的精辟講座，特別是對于2011版新課標的解讀，讓參訓教師受益匪淺。遠程學習之后，對所有參訓教師進行分學科、小班化的集中面授。授課教師都是有經驗的學科骨干教師，他們以具體案例為抓手，結合自己的教學經驗，對新課標進行了重點解讀，并列出課堂教學問題單，引導學員進行廣泛的參與式討論。但是，由于受到時間的限制，集中討論不可能讓每人都有發言的機會，授課教師也無法一一回答學員的問題。為了彌補這個缺陷，我們充分利用遠程培訓“跨時空、多主體、低成本、高效率”的優勢，把握時間結點，在集中培訓結束后的下一周，以“網絡班級”為單位，開展網上在線答疑活動。因為剛剛集中培訓結束，大家彼此熟悉，探討的問題也多，故網上交流氣氛活躍，內容廣泛，一定程度上解決了集中培訓學員參與討論不足的問題，一些問題通過網上交流獲得了提升，輔導教師也感覺到交流的成果，起到了教學相長的效果。班級輔導員和管理員還進一步把討論的一些觀點和看法整理成班級簡報，供多數人共同分享。

一般集中培訓和遠程培訓是相互獨立的，往往效果不佳，網上學習和交流流于形式。我們采取“遠程――集中――再遠程”的二者相結合的手段，成功地避免網上交流空洞無物，內容乏味的缺點，既利用了網絡的優勢，也是集中培訓的延伸和發展，遠程和集中的有機結合，提升了教師培訓工作的整體效果，增強了培訓的實效。

二、開展網上校本研修活動，讓校本培訓活起來

校本培訓是指以學校為單位，面向教師的學習方式，內容以學校的需求和教學方針為中心，目的是提高教師的業務水平和教育教學能力。但由于缺少專業引領，校本培訓要不流于形式，要不效果不佳，北京教育學院的專家形象地形容校本培訓就是“土豆燉土豆，結果還是土豆”。如何解決這個困境？在十二五首輪培訓中，我們采用“IE-S教師研修模式”組織開展校本培訓。

IE-S教師研修模式是以基層學校的發展需求與目標為本，教師培訓機構設計專項培訓項目。教師培訓機構基于學校教師專業發展中所遇到“問題”（尤其是學科教學問題），設計培訓目標、培訓課程，專門針對一所學校所開展的“研修一體”的培訓。上年度的培訓主題是“有效學習內容”，主要是對2011版新課標進行解讀，我們明確校本研修的主題是“研課標、說教材“，以同課異構、專家點評的形式共組織了28場（56節課）的分片校本研修活動。每次活動我們在每個片確定一所學校作為活動示范校，分別在師資庫和示范校各確定一名學科教師上課，課前要求學科教師提供教學設計、說課稿（主要介紹本節課如何體現新課標精神）和教學反思，課后由我縣教研員或本學科的學科帶頭人進行點評，片上參加聽課的教師也參與評課。這種事先設計問題，通過上課發現問題，再通過點評和反思進而解決問題的校本研修活動，不僅在形式和內容上受到參與教師的普遍歡迎，同時也起到示范引領輻射作用，讓校本培訓動起來，從而進一步活起來。

但由于受到場地和時間的限制，加上我縣有近萬名教師，要想大家都能現場參加這些活動，難度很大。于是，我們充分發揮遠程的優勢，利用建成的遠程學習平臺和網絡校本研修平臺，把活動的實錄上傳到網上，讓所有教師都可以通過網絡觀看課堂實錄和專家點評，并在網上發表自己的看法。

從網絡校本研修開展的情況來看，具有以下幾點好處：

1.開展校本網絡研修活動有其獨到的優勢，它既可使每位教師的個性化見解“定格”，供老師們隨時查閱、分析，也可使教師群體的研討“流動起來”，在相互借鑒、相互開發中把校本研究的層次推向深入。老師們在網上進行評課，他們繼續“評課活動”中沒有進行完的評論，知無不言，言無不盡，充滿熱情地“將評課進行到底”。老師們反映，無論是發貼的，回貼的還是看貼的都從中收益頗多。

2.輕松與真實：教師們在虛擬的空間里無需面對面地交流，沒有了擔心因說錯話讓人見笑的拘泥，多了份暢所欲言的爽快和專注研討的平和，少了正襟危坐的做作和冒犯他人的顧慮，多了份“不懼權威、更愛真理”的瀟灑和率真。

3.自主與靈活：教師還能夠根據自己的工作實際，合理利用自己的研究時間，擁有了更多的自和更大的靈活性。老師們可靈活利用閑暇時間，自行安排時間上網學習、交流。

三、逐步實現“三網”整合，建設高效適用的培訓模式

“三網”整合培訓模式以“新師魂、新理念、新課程、新技術”為培訓內容，以提升中小學教師的專業化發展為目標，以遠程衛星、互聯網學習平臺及人本菜單培訓為載體，網絡學習、集中研修與校本研修三線并進為基本形式，從而達到高效適用、重點突出、分層推進、提高教師培訓實效的目的。

所謂“天網”，就是充分利用衛星系統傳送對教師進行視頻培訓，其中有專家講座、名師訪談、課堂實錄、案例分析等培訓。

所謂“地網”，就是充分利用互聯網對教師進行培訓。主要是要進一步優化現有的遠程學習平臺。

所謂“人網”，就是要進一步優化組合師資培訓隊伍。組建包括教育大家、各學科的一線名師在內的師資隊伍。

逐步實現“三網”整合，主要從下面幾點入手：

1.要不斷提升“天網”、“地網”、“人網”的功能。培訓機構要安排專人負責管理和接收“天網“，要建成先進的攝、錄像系統，不僅通過“天網”直接對教師進行培訓，還要收集大量的視頻資源。要不斷完善“地網”的機管功能，遠程學習過程中要有監管和促學的功能，與短信平臺有機結合，通過短信系統督促學員按時完成網上學習。要增強網絡交互功能，實現網上交流的實時性（包括教師和個人的視頻通話功能），網上作業和考試的自動生成和批改功能，讓遠程學習的平臺真正做到貼近教師、方便教師和易于操作的教師網上學習家園。要建成一支專業配套、結構合理、業務精湛的“人網”隊伍，逐步實行菜單式的教師培訓。要有師德教育的“菜單”，有新課程改革理念、策略的“菜單”，新的教育信息技術的“菜單”，更有各學科教學方法的“菜單”。

2.要實現“天網”與“地網”的整合。“地網”的視頻資源系統要與“天網”無縫對接，通過“天網”為“地網”獲取海量資源，使遠程學習系統不會成為“無源之水，無本之木”。

3.要實現“地網”與“人網”的整合。要在網上建成教育專家和各學科教師的“網上工作室”，通過工作室信息，開展交流和互動，創造一線教師與教育名師、培訓教師及輔導教師直接交流的機會。

總之，通過十二五教師培訓首輪施訓的情況來看，我們采取了一些行之有效的措施，對提高教師培訓的有效性起到了一定的作用，但教師培訓工作任重道遠，我們力爭在十二五培訓結束后，能夠形成較成熟的培訓模式，讓教師培訓具有充分的選擇性，既體現了校本性，又體現了人文性，真正實現按需施培，有效指導的策略，不斷促進教師專業化發展。

參考文獻：

[1]“三網”整合教師培訓模式，促教師專業化發展，吉林教育，2009第10期

第9篇：網上培訓范文

沒想到，一星期后，第一期培訓班開班那天，場面異常火爆，原本計劃六十人的班，一下子擠進了近百號人。全是女的，有珠光寶氣的中年婦女，也有衣著新潮的年輕女孩，還有一些妖艷嬌滴的女郎，個個手上拎的都是價格不菲的包，讓人眼花繚亂。一定是美容養顏的培訓，在一旁忙著登記收款的黃毛心里暗想。每個人的培訓費是一千元，一下子就有了十萬多元的進賬，黃毛數錢數得手發軟。

黃四關上了大門，開始上課，所有閑雜人等都被趕了出來，連黃毛也被拒之門外。好奇的黃毛，偷偷繞到后院，那里有條縫，可以聽見里面的聲音。

只聽黃四簡單地作了一番自我介紹后，就開始講課。黃四抑揚頓挫地說：“今天在座的各位，都來自官宦門第，身份都很高貴，也很特殊，有的老公是局長，有的爸爸是處長，有的公公是主任，還有一些特殊的客人，姑且也算是領導身邊的親人。我想，你們的老公、爸爸、公公，或者其他什么親人，之所以讓你們來我這兒參加培訓，都是抱著極大的誠意，想讓你們學習掌握一些有用的知識，以免引起不必要的麻煩。那么，我要給大家講授的到底是什么呢？”

黃四頓了頓，清了清嗓門，接著說：“我要講的，是最近十分流行，危害非常嚴重的挖坑學。我聽到下面有人笑了，什么叫挖坑學？我先給大家講幾個最近發生的故事。”

一陣翻報紙的聲音。黃四緊接著念道，“某副區長的女兒，在網上炫富，某包花了兩萬元，某鉆戒花了六萬元，某頓飯吃了三萬元。結果，人家網上一人肉，搜索出來了，她每個月的工資只有三四千元，她的這些錢統統來路不明，矛頭直指她當副區長的父親。這就叫挖坑坑爹。

“還有這個故事。一個中年婦女，在家閑得無聊，整天上網，到處曬自家的珠寶，這個是南非鉆戒，八萬元，那個是法國名包，五萬元，還有自己開的豪車，一百多萬元。最后，羨慕嫉妒恨的網民們一查，她只是一個沒有工作的家庭婦女，哪來的這些錢？再一搜索，原來她的老公是某要害部門的處長，又驚動了紀委。這就叫挖坑坑夫。”

剛剛還有點鬧哄哄的教室內，變得鴉雀無聲。只聽黃四壓低嗓門說：“這些愚蠢的女人，為了自己的虛榮心，在網上挖了一個個坑，坑了親爹、老公、公公，最終也坑了自己。所以，你們的老公、爹爹、公公，才將你們送到我這兒來培訓，目的就是讓你們不犯這樣的錯誤，以免把他們推進火坑。”黃四干咳了一聲，“我告訴你們，永遠不要在網上曬富，也不要在網上炫耀，就是不挖坑。那么，怎樣做到這一點呢？這就是我今天要教你們的……”黃四的聲音更低了。

此后，黃四的培訓中心，每天都絡繹不絕，來聽課的女人們，越來越多。黃四一夜暴富。

最開心最得意的，要數黃四的女兒黃毛。沒多久，黃毛就像那些來培訓的女人們一樣，也買了名表、名包、名車和各種名牌衣服。那天，幫黃四收完了十幾萬元培訓費后，閑極無聊的黃毛上網，在自己的微博上，得意洋洋地曬出了自己的名表、名包和名車，還將剛剛收到的十幾萬元培訓費也拍成照片，曬在了網上。