資源循環科學與工程概論精選(九篇)

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第1篇：資源循環科學與工程概論范文

楊雪鋒，男，經濟學博士，博士后，浙江財經學院工商管理學院教授，區域經濟學、資源環境經濟學專業碩士生導師，農經系主任。入選浙江省新世紀“151”人才工程，學校中青年學術帶頭人。學術兼職有黑龍江省自然科學基金同行評議專家、浙江省軟科學項目評審專家、杭州市哲學社會科學經濟學學科評審專家等，為國內多家核心期刊匿名審稿人。

二、研究領域

主要從事資源環境經濟學、區域可持續發展、制度經濟學研究。在循環經濟、土地經濟等方面有深入研究并提出一系列新見解。循環經濟研究方面，提出變革經濟流程和虛擬交換前置思想，循環經濟的學理基礎和促進機制，建立循環經濟學學科等觀點；土地經濟方面，提出土地“三位一體”經濟屬性和土地政策反周期調節機理和政策框架。近年來研究興趣主要集中于節能環保產業市場培育、城鄉統籌發展與農業產業化進程中生產要素協同整合等領域。

三、研究成果

先后在《中國工業經濟》、《經濟理論與經濟管理》、《學術月刊》、《經濟學家》、《武漢大學學報（哲社版）》、《農業經濟問題》等權威學術刊物上40余篇，其中多篇被《新華文摘》、《人大復印資料》全文轉載，部分觀點被引用近百次。由商務印書館等國家級出版社出版專著3部，編寫教材2部。主持完成湖北省社會科學基金“十五”規劃重點項目“縣域經濟民營化制度變遷路徑與績效研究”、浙江省哲學社會科學規劃課題“循環經濟的運行機制研究”（研究成果獲得浙江省高校科研成果獎三等獎）、浙江省社科聯社科普及重點課題“生態文明知識讀本”、浙江省水利廳課題“浙江省水資源定價機制研究”等項目。主持在研項目有：教育部人文社會科學研究一般項目“基于價值鏈重構與市場博弈的再生資源產業價值實現機制研究”（10YJC630341），浙江省自然科學基金項目“節能環保新興產業市場培育機制、路徑與模式研究：以浙江為例”（LY12G03021）、國家發改委地區經濟司委托課題“我國區際產業轉移績效評價與政策優化研究”、“十二五”國家重點圖書規劃項目《綠色經濟與綠色發展叢書》招標項目《綠色低碳文明》等。

四、主要論著

1、循環經濟運行機制研究（獨著），商務印書館，2008年。

2、循環經濟學（主著），首都經貿大學出版社，2009年。

3、資源與環境經濟學（第一副主編），中國農業大學出版社，2009年。

4、循環經濟：學理基礎與促進機制（主著），化學工業出版社，2011年。

5、資源與環境管理概論（主編），首都經貿大學出版社，2012年。

6、資源減量化、信息替代與經濟流程的轉變，中國工業經濟，2005年第5期。

7、節約型經濟流流程的基礎和條件，經濟學家，2005年第5期。

8、制度變遷、企業家效應與民營企業衍生機制，哈爾濱商業大學學報（社科版），2006年第2期。

9、循環經濟研究最新進展，改革與戰略，2006年第3期。

10、基于范式的民營企業家族化問題研究，改革與戰略，2007年第4期。

11、論循環經濟的市場化過程，現代經濟探討，2008年第1期。

12、循環經濟產業鏈穩定性研究，價格月刊，2008年第2期。

13、幸福經濟學研究述評，江漢論壇，2008年第7期。

14、循環型產業網絡的演進機理研究，武漢大學學報（哲社版），2009年第1期。

15、地根經濟視角下土地反周期調節的機理分析，經濟理論與經濟管理，2010年第6期。

16、房地產真的能救經濟嗎——信貸擴張、樓市虛熱與增長抑制，學術月刊，2010年第11期。

17、土地政策反周期調節的經濟邏輯與政策選擇，農業經濟問題，2010年第11期。

18、浙江嘉興市“兩分兩換”農村土地整治模式探討，中國土地科學，2011年第1期。

第2篇：資源循環科學與工程概論范文

關鍵詞:煤礦;采煤生產;工藝優化

1煤礦生產系統中回采工藝優化

1.1煤礦回采主要生產工藝

我國煤炭回采工藝分為炮采、普采、高檔普采、綜采、綜放等，目前使用比較多的是高檔普采、綜采與綜放，而爆破采煤只在小煤礦采用。

A.普采。普通機械化采煤與爆破采煤工藝的區別在于普通機械化采煤的破煤和裝煤實現了機械化。支護可采用單體液壓支柱。根據煤層的厚度和煤的硬度選用中功率甚至是大功率的雙搖臂滾筒采煤機，使采煤機的割煤和裝煤能力大為提高，甚至還具有破碎大塊煤的能力。其生產工藝為:割煤—清浮煤—移溜—支護葉回柱。

B.綜放。綜采放頂煤采煤工藝是在綜合機械化采煤的基礎上發展起來的先進采煤工藝。綜采放頂煤采煤法的實施是在厚煤層底部布置一個采煤工作面，利用正常的綜合機械化采煤法進行回采，工作面上方的頂煤利用礦山壓力的作用或人工松動的方法使其破碎，并隨工作面推進將工作面上方的頂煤回收運出。其生產工藝為:割煤—清浮煤—移溜—移架—放頂煤。

C.充填。充填是采用充填類采礦法礦山的一個主要生產工序。礦山充填是一個復雜的系統工程，涉及充填材料選擇、充填混合料配比優化、充填料漿制備及輸送、采場充填工藝、充填質量保證等環節。根據所采用的充填材料和充填材料輸送方式的不同，充填工藝分為干式充填、水沙充填和膠結充填3大類。其生產工藝為:割煤—清浮煤—移溜—充填—移架。

1.2煤礦回采生產工藝優化

回采、掘進等工藝優化就是要對生產過程、環節以及生產工序進行優化組織，合理安排生產進度，改進和完善操作程序，優化生產系統，節能降耗，降低生產運行成本，從而提高煤炭企業的整體效益。煤炭生產環節多，組織復雜，工作地點多，運輸、供電、通風等點多、量少，占用設施設備多，針對這種情況，煤炭行業利用系統優化理論，科學規劃掘進及回采工作面，在條件允許的情況下，盡可能集中到一個區域，能夠減少運輸工作量，減少風耗、能耗等問題。盡可能壓縮回采工作面數量，采用大采區、大工作面的生產模式，提高工作效率，減少能耗。

A.采用正規循環作業。正規循環作業是指按工作面生產過程配套的工種及定員，在一晝夜內，遵循一定的回采工藝順序，保證質量，按時完成既定任務并周而復始地進行采煤作業。采用正規循環作業可以使工作面按計劃、有節奏地進行生產，并使回采面空間、工作時間和設備得以充分利用，合理地組織勞動生產。B.網絡圖優化。通過時差的調整，以最佳方案、最小的物資消耗，取得最大的經濟效果，使整個生產管理工作更加科學化和合理化。網絡圖的優化方法:第一，縮短工程完工時間。通過繪制網絡圖，就可以得到初始的計劃方案。關鍵線路是網絡圖的核心，它決定了整個工程的完工時間，縮短每一道關鍵工序的工時都能縮短整個工程完工時間。在人、財、物有保證的前提下，對初始方案進行調整和改善，進一步縮短整個工程完工時間，為此可以采取以下措施:a.檢查工時;

b.細分工序;c.調配力量;d.檢查修正。第二，人力、設備、動力的合理安排。在編制網絡圖時，除了考慮工程進度外，也要盡量合理地安排人力、設備、動力等資源。一項工程的人力、設備、動力必須均勻安排，這不僅能使人員減少流動，而且總需要量也能降到最低。

C.系統優化。回采工作面生產系統是采運、通風與支護系統構成的復合系統。對回采生產工藝進行系統優化，就是要減少回采工藝中不必要的工序或環節，使生產系統向有序、穩態和高效方向發展。如:優化綜放工作面集合參數，減少停采煤柱;選擇合理的放煤步距;優化放煤方式;優化施工組織等提高回采工作面采出率，創建高產高效生產模式。通過對回采工藝進行優化，科學規劃回采工作面，合理安排生產進度，縮短運行距離，減少運輸工作量，從而降低風耗、能耗，進而達到節約能源的目的。通過回采工藝的優化可以使回采工作面的工作時間和設備得以充分利用，以最少物資消耗，取得最大的經濟收益。同時，還可以協調各工序的平穩運行，減少工序中無序作業所帶來的能源浪費與人力、物力消耗，不斷提高回采工作面的生產效率，提高礦區的整體效益。

2煤礦掘進工藝優化

巷道主要有三種類型:巖巷、煤巷、半煤巖巷。目前巷道掘進工藝主要有兩種:炮掘和綜掘。在目前的大型國有煤礦中，視巖層賦存情況，炮掘和綜掘并用。

2.1煤礦掘進生產工藝

A.綜掘工藝。煤巷綜掘是一種破煤、裝煤、運煤三大工序全部由掘進機連續完成的作業方式，與炮掘相比具有工序少、速度快、效率高、質量好、施工安全、工人勞動強度小的優點。綜掘工藝簡單介紹為:破巖—裝矸—運輸—支護。其具體施工工序流程:交接班—安全質量檢查、找線、畫線、準備工作、綜掘機班檢—開啟后側運輸系統—開啟掘進機進刀、割煤、出煤—臨時支護、鋪網上托粱—后退綜掘機—打注頂板錨機、兩幫錨桿—拉膠帶機尾(或延刮板輸送機)—清理釘道。綜掘與炮掘的主要區別在于破煤、裝煤工序上，省去了打眼、裝藥、連線、爆破、排煙等待、耙裝、人工出煤等時間。

B.炮掘工藝。炮掘工藝可簡單表述為:打眼—裝藥—爆破—裝矸—運輸—支護。其具體施工順序為:交接班—安全質量檢查、找線、準備工作—打迎頭炮眼—裝藥、連線—爆破、通風—臨時支護、出煤—打頂部錨桿及幫部錨桿—釘道、延刮板輸送機、清理。

2.2煤礦掘進工藝的優化

掘進生產工藝主要包括:采掘、運輸、通風。各工序中包含著不同的生產環節，各環節的整體協同性決定了掘進生產效率的高低。巷道掘進工藝復雜，通過優化掘進工藝，可以提升掘進效率，降低設備故障，減少人員占用，降低員工勞動強度，緩和采掘矛盾，有利于加強現場管理，提高工作效率。同時對掘進工藝優化還能降低能耗，降低生產運行成本，推動礦區能源管理工作。通過掘進工藝優化可以減少運行距離、通風距離以及通風量，從而達到節約能源的目的。掘進工藝優化增加了平行運行作業時間，減少設備空運行時間，降低無序作業的人力、物力、財力及能源的消耗，提高礦區的經濟效益。同時還可以科學規劃掘進工作面，合理安排生產進度，協調各工序的平穩運行，不斷提高掘進工作面的生產效率。

參考文獻:

［1］徐永圻.煤礦開采學［M］．徐州:中國礦業大學出版社，2009.

［2］周英.采煤概論［M］．北京:煤炭工業出版社，2013.

［3］趙利安.采煤概論［M］．徐州:中國礦業大學出版社，2011.

［4］孟憲臣.煤礦開采與掘進［M］．北京:煤炭工業出版社，2008.

第3篇：資源循環科學與工程概論范文

關鍵詞：城市給排水；規劃問題；解決對策

中圖分類號：TU984文獻標識碼： A

由于我國的給排水在整體的設計和規劃上面有很多問題存在，最后就造成了對水資源用量上過分消耗。這同時也給給排水的工作帶來了嚴重的威脅。要想使城市給排水進行可持續的健康發展，就要對給排水的設計進行詳細的規劃。以更好的促進城市中給排水問題的建設和發展。

一、主要的給水、排水規劃內容分析

循環水系統，排水系統和供水的系統是一個比較系統的給排水工程。城市的給排水在最終目的就是確定合理供水體系，并且能夠對排水進行收集，凈化，排放，輸送等加以利用和協調。最后達到在建設給排水工程的規模上相適應，對水資源加以科學利用。對于給排水的規劃來說，主要有詳細規劃和專項的規劃。在內容上主要是對城市給排水規模的基本預測，布局，范圍劃定和給排水方式的確定等內容。對于污泥和污水進行正確的處理，對用地和規模方面的主要確定以及對于建設工程主要的樞紐位置加以確定。

二、給水、排水主要的存在問題

（一）對于給排水的設計中，規劃上有嚴重的滯后性在很大程度上對給排水工程造成了重大影響，對其發展有嚴重的阻礙。對于這些問題的存在，使得給排水建設不能夠很好的進行。在進行道路使用和給排水施工二者不能夠同布進行。即便有一些設計的項目已經完成了作業，但是還沒有依照原本的規劃來完成建設工作，還有很多的規劃原因也要進行及時的修改。這在很大程度上使得規劃的真正意義不能夠得到很好的實現，使得工程不得不進行二次的改造。

（二）沒有科學依據。對于基本的城市排水規劃工作來說，在內容上有標準，分析工具，各類指標和基礎的分析數據，對于水平衡和水量的預測來說是整個城市給排水的重要核心工作。但是在工藝和用水行為還有器具方面由于缺乏科學的檢測系統，對新型技術不能夠進行很好的研究，這在很大程度上造成了給排水系統數據的不準確性。

（三）給排水的規劃體制方面極其混亂。在我國，大多數的給排水工程都是由市政管理處，環保局和主要的水利局等進行的控制和管理。管理人員彼此之間的責任劃分不明確，再加上部門間的溝通力度不是很強，還有相關的法規建設不夠完善。所以在進行給排水建設過程中，有很多的問題都得不到解決。一些解決的措施忽視了對雨水資源的開發和利用。伴隨著我國水質的改善，對于生態水體系統的沖擊性因素也逐漸成為了污染控制工作的重點內容。

三、給水、排水規劃的措施

（一）對給水、排水所需的用水量要進行科學的預算

對于給水、排水的前期工作主要是對規劃的項目進行實施，對于預測的規模要和實際的具體需要相結合，對水資源進行科學的開發和利用，對各項步驟的實施，總體工程的布局和實際產生的費用等都有重大影響。對于給水、排水在總體的規劃和工程的實施來說，每一步驟都是在不斷的完善和深化。對于不同的階段有不同的標準，指導，規范和相應不同的指標。

（二）要進行可持續性的給水、排水發展

對于給水、排水在設計上進行生態化的要求也是城市的基本生態發展的客觀需求。對于給水、排水工程在進行設計的過程中一定要根據具體的實際情況進行。和城市結構以及自然的系統相結合，實現給水、排水的多樣化發展。對于實現給水、排水系統的可持續發展方式主要有：

1.在給水、排水系統中對治污染的相關子系統進行加強，這在很大程度上能夠對給水、排水的質量問題進行改善，同時也可以對污染物進行削減，對水環境的主要污染進行控制，還能夠最大限度的對水質加以保護。

2.在水系統中對節水的相關系統進行加強，最大限度的對污水的排放量以及取水量進行控制。對于給水、排水，供水和主要的污水處理方面的投資也能夠最大限度的控制。把企業的消費支出和總體的生產用工成本進行整體降低。簡單可以利用的循環作業模式。

（三）給水、排水規劃要和先進技術相結合

對于我國目前實施的給水、排水規劃，主要是在水資源不足的現實背景下進行。沒有結合國際上成功的經驗和比較先進的成果，所以我國要加大對給水排水工作的建設，在技術上給予支持。使得給水排水的建設工程能夠有更高的標準和更高的起點。還要對防災的規劃，水質的基本保護，以及基本的環境保護問題和對水質資源的預測問題進行很好的結合。最終使得環境保護得到實際的治理。相關的設計人員還要對一些新材料以及新動態技術進行及時的引入和學習，對思路的開拓和給水、排水過程中的難題都有很大促進作用。

（四）對各項法規加以完善

對于我國目前的給水、排水混亂情況，要結合相關的法律法規來共同進行建設。對國際的規則加以利用和學習，建立相關的制度職責體系，對給水、排水建設工作要進行明確的劃分，對法規加以完善，對行政的立法加以執行和遵守。對相關的建設，監督，規劃和維護問題進行明確的管理，把機制問題加以確立，更好的對職責進行劃分。要做到問題出現了能夠及時的找到相關負責人，把責任加以劃分，這樣會避免在問題出現時，大家都互相推脫。不利于給水、排水工程的整體建設。對給水、排水的設計進行詳細的規劃。以更好的促進城市中給水、排水問題的建設和發展。

總結：

伴隨著城市化和經濟的快速發展，作為城市設計的關鍵組成部分，給排水的矛盾也在日益突出。由于我國的給排水在整體的設計和規劃上面有很多問題存在，最后就造成了對水資源的用量上過分消耗。這同時也是給排水的工作帶來了嚴重的威脅。為了能夠更好的促進城市中給排水問題的建設和發展，就要對排水的設計進行詳細的規劃。更好的為我國的城市排水工程做出貢獻。

參考文獻：

[1]趙景偉,陳志龍,劉應明,雷誠,張曉昕,陳平,陸川,袁奇峰,黃煥,丁成日,金磊,吳之凌,劉奇志,陳雄志. 城市突發性災害現象的城市規劃應對[J].規劃師,2012(03)

[2]江南. 探析城市給排水的規劃過程中遇到的問題及對策研究[J].科技創業家,2013(03)

[3]程吉寧,周. 對城市給排水系統規劃與設計相關問題的探討[J].科技信息,2010(03)

第4篇：資源循環科學與工程概論范文

關鍵詞：混凝土;凍融循環;破壞機理;假設

0 引言

混凝土和鋼筋混凝土結構的傳統設計方法是按照荷載和安全的要求確定混凝土的強度等級，即“按強度設計”。然而，國內外大量破壞實例表明：混凝土結構不是由于強度不夠而破壞，而是由于混凝土隨時間劣化（耐久性不夠）而過早破壞，造成數目驚人的維修和重建的資金和自然資源的浪費。國外寒冷地區如北歐、北美、前蘇聯早在上個世紀40年代已重視抗凍性，采取引氣技術，所以較少見普通凍融破壞的。在我國，從初步調查來看，北方地區造成混凝土結構過早破壞的主要原因是凍融和鹽凍，情況也比較嚴重。

1 混凝土凍融破壞的機理分析

混凝土是由水泥砂漿及粗骨料組成的毛細孔多孔體。在拌制混凝土時為了得到必要的和易性，加入的拌合水總要多于水泥的水化水。這部分多余的水便以游離水的形式滯留于混凝土中形成連通的毛細孔，并占有一定的體積。這種毛細孔的自由水就是導致混凝土遭受凍害的主要內在因素。因為水遇冷結冰會發生體積膨脹，引起混凝土內部結構的破壞。但應該指出，在正常情況下，毛細孔中的水結冰并不致于使混凝土內部結構遭到嚴重破壞。因為混凝土中除了毛細孔之外還有一部分水泥水化后形成的膠凝孔和其它原因形成的非毛細孔。這些孔隙中常混有空氣。因此，當毛細孔中的水結冰膨脹時，這些氣孔能起緩沖調解作用，即能將一部分未結冰的水擠入膠凝孔，從而減少膨脹壓力，避免混凝土內部結構破壞。但當處于飽和水狀態時，情況就完全兩樣了。此時毛細孔中水結冰時，膠凝孔中的水處于過冷狀態。因為混凝土孔隙中水的冰點隨孔徑的減少而降低。膠凝孔中形成冰核的溫度在-78℃以下。膠凝孔中處于過冷狀態的水分因為其蒸汽壓高于同溫度下冰的蒸汽壓而向壓力毛細孔中冰的界面處滲透。于是在毛細孔中又產生一種滲透壓力。例如在-5℃時該滲透壓力可達5.97MPa。此外，膠凝水向毛細孔滲透的結果必然使毛細孔中的冰體積進一步膨脹。由此可見，處于飽和狀態（含水量達到91.7%極限值）的混凝土受凍時，其毛細孔壁同時承受膨脹壓及滲透壓兩種壓力。當這兩種壓力超過混凝土的抗拉強度時，混凝土就會開裂。在反復凍融循環后，混凝土中的裂縫會互相貫通，其強度也會逐漸降低，最后甚至完全喪失，使混凝土結構由表及里遭受破壞。

混凝土的凍融破壞作用主要有凍脹開裂和表面剝落兩個方面。對于混凝土抗凍耐久性能的研究必須先從混凝土凍融破壞機理開始，自上世紀30年代以來，各國科學研究者作了大量的研究，提出了一系列的假說。盡管由于混凝土凍融破壞機理非常復雜，如今人們尚未得到一個完全能解釋凍害的公認的理論，但所提出的一些假說已經很好地指導了過去和當前的研究工作，為工程結構抗凍設計提供了很有力的理論基礎。所提出的假說主要有冰的分離層理論、充水系數理論、靜水壓理論滲透壓理論和溫度應力理論等。

2 混凝土凍融破壞的幾種假說

2.1冰的分離層假說

冰凍是從暴露的混凝土表面開始的，然后逐漸由表及里向混凝土內部延伸，當表面以下的某層達到足夠低的溫度時，水在最大的孔隙中開始結冰，由于結冰產生潛熱，使水晶體相接觸并使周圍孔隙中未凍水誘出，繼續使冰晶體增長、溫度繼續下降時，使冷鋒面透入。當溫度下降到足以凍結一個新冷鋒面的孔隙時，又形成一個新的受冷薄層。最后使混凝土形成一系列平行的冷薄層，由于冰結晶體膨脹，冰點上升，混凝土被逐漸破壞這一理論適用于低質的、抗滲性能差的而且長期遭受低溫凍結的混凝土，對于較密實的、抗滲性好的、孔隙小的混凝土就不適用，因為沒有足夠的水供冰結晶體增長，從而放出足夠的潛熱維持該處的恒溫，不可能形成一系列平行的分離層冰面。

2.2充水系數假說

該理論認為，混凝土能否發生凍融破壞主要取決于混凝土的充水系數。充水系數指的是孔隙內水的體積與整個空間的體積之比。充水系數只能反映混凝土內孔隙飽和水程度的平均概念，而實際上混凝土內各處充水程度不會相同。混凝土的充水系數與混凝土的抗凍性能有較好的關系，但是充水系數測定的水是比較容易蒸發的水，即與外界相通的孔隙中的飽和水。

2.3 靜水壓力假說

硬化混凝土中的孔隙有凝膠孔、毛細孔、空氣泡等。各種孔隙之間的孔徑差異很大，凝膠孔的孔徑為15-100A;毛細孔孔徑一般在O.01-10um之間，而且往往互相連通;空氣泡是混凝土攪拌與振搗時自然吸入或摻加引氣劑人為引入的，且一般呈封閉的球狀，混凝土在水中時，毛細孔處于飽和狀態，而空氣泡內壁雖也吸附水分，但在常壓下很難達到飽和。混凝土孔溶液中溶有鉀、鈉、鈣離子等，溶液的飽和蒸氣壓比普通水低，在不摻鹽類的水泥漿體中的自由水的冰點約為-1～1.5攝氏度。由于孔隙表面張力的作用，不同孔徑的孔內水的飽和蒸氣壓和冰點不同，孔徑越小，孔內水的飽和蒸氣壓越小，冰點越低。當環境溫度降低到-1～-1.9攝氏度時，混凝土孔隙中的水由大孔開始結冰，逐漸擴展到較細的孔。一般認為溫度在-12攝氏度時，毛細孔都能結冰，而凝膠中的水分子物理吸附于水泥漿固體表面，估計在-12攝氏度以上不會結冰。因此，凝膠孔水實際上是不可能結冰的，對混凝土抗凍性有害的孔隙只是毛細孔。

3 凍融循環對鋼筋混凝土結構的危害

凍融循環會導致混凝土的抗壓強度、抗拉強度、彈性模量、變形特征等基本力學性能和變形性能降低，從而影響混凝土結構的使用性能和承載能力，這不僅對日常的生產和工作有影響，甚至危及到混凝土結構工程的安全運行。根據美國1985年的報道，因使用除冰鹽而導致混凝土鋼筋銹蝕和凍融剝蝕的公路橋梁高達約56萬座，其中需要大修或重建的就有約9萬座，僅1978年一年，由于凍害和鋼筋銹蝕所造成的經濟損失就高達63億美元。在我國北方地區鋼筋混凝土橋梁的橋面板和橋墩、混凝土結構海洋平臺、水工大壩中的迎水面和溢流壩面等在運行一段時間后經常出現混凝土剝落、物理力學性能下降等情況，由于凍融循環作用，導致橋面板和橋墩！海洋平臺等發生凍融破壞，出現混凝土保護層脫落，鋼筋外露等現象。

4 結 語

本文詳細的介紹了鋼筋混凝土結構在凍融循環作用下的破壞機理、對構件的危害以及混凝土結構凍融循環破壞的幾種假設。由上述可知，國內外眾多學者和專家對此已進行了大量的研究和探索，同時也取得了許多有重大價值的科研成果，對于我們在從事建筑結構設計時提供了重要的理論指導和數據支持。但是，我們僅僅對混凝土結構凍融循環破壞有理論認識是遠遠不夠的，不能夠切實解決地處寒冷地區的工程實際問題，我們應該在理論分析、結構設計、施工工藝和新型材料的研發和引進來綜合考慮解決建筑結構的凍融破壞問題。

參考文獻：

[1] 混凝土結構耐久性與施工指南[M].北京：中國建筑工業出版社，2004.

[2] 張譽.混凝土結構耐久性概論[M].上海：上海科學出版社，2003.

第5篇：資源循環科學與工程概論范文

關鍵詞:綠色;施工

中圖分類號:TU71 文獻標識碼:A 文章編號:1672-3198(2010)02-0285-02

1 綠色施工的概念和特點

1.1 綠色施工的概念

綠色的本意是生命的顏色,引進建筑領域是自然生態的象征,它意味著生態系統的良性循環。綠色施工可以定義為:通過切實有效的管理制度和工作制度,最大程度地減少施工活動對環境的不利影響,減少資源與能源的消耗,實現可持續發展的施工技術。這是由于建筑物的生命周期由物料生產、建筑規劃、設計、施工、運營維護和拆除等階段構成,而“建筑施工”是建筑物全生命周期中建筑產品生產過程的重要環節,是建筑企業組織按照設計文件的要求,使用一定的機具和物料,通過一定的工藝過程將圖紙上的“建筑”進行物質實現的生產過程。在建筑業貫徹可持續發展思想,就不能不重視建筑施工階段。

1.2 綠色施工的特點

綠色施工是在傳統施工的基礎上按科學發展觀對傳統施工體系進行了創新和提升,其特點主要有:

(1)綠色施工追求科學發展觀提出的“高效、低耗、環保”的綜合效益。要求做到經濟效益、社會效益、環境保護三者有機統一,當三者發生矛盾時,必須以環保優先為原則。

(2)在技術上,綠色施工提倡應用可促進生態系統良性循環、不污染環境、高效、節能和節水的建筑技術,以人為本,將科技和生活緊密聯系。

(3)在施工過程中綠色施工要求節約資源、節約材料、節約用水、節約施工臨時用地、節約能源的同時對建筑副產物再利用,實現產業的再循環。

總的來說,綠色施工是以綠色技術為手段、綠色經濟基礎、綠色環境為目標、綠色成本控制為目的的管理模式。是高效率、環境好、適應性的改變地方生態而又不破壞地方生態的施工模式。

2 綠色施工中的成本控制

建筑施工企業通過使用環境工程技術、新能源技術、新材料技術、運籌管理科學、信息管理技術、智能控制技術和國內外同行及相關行業的成果和經驗,制訂技術先進、經濟合理的價值工程原理方案最終實現施工項目成本控制。

2.1 遵循減物質化生產原則

減物質化生產原則是一種物料和能耗最少的人類生產活動的規劃和管理,是循環經濟的必然要求。具體包括:

(1)減量化原則。是要求用較少的原料和能源投人來達到既定的生產目的或消費目的,進而從經濟活動的源頭就注意節約資源和減少污染。

(2)再使用原則。是要求制造商應該盡量延長產品的使用期,并且包裝容器能夠以初始的形式被反復、長期使用。

(3)循環再生利用原則。要求生產出來的物品在完成其使用功能后能重新變成可以利用的資源。

2.2 實施先進合理的施工方法

先進合理的施工方法對于施工成本的控制作用很明顯,優選施工方法是提高施工效率、縮短工期、降低施工成本、降低能源和材料消耗的關鍵措施。

2.2.1 合理使用能源

施工現場能源結構包括:煤、天然氣、液化氣、電、汽油、柴油等。施工現場的能源管理能保證能源的利用達到最高程度、消耗降低至最低程度,減少浪費,提高效益。

(1)節約電能:降低用電量,節約電能,在施工機械及工地辦公室的電器等閑置時關掉電源。安裝節能燈具和設備、利用聲光傳感器控制照明燈具,采用節電型的施工設備,合理安排施工時間。

(2)保養設備:對設備進行定期維護、保證設備運轉正常,降低能源消耗。實時檢測機器的運轉情況,確保沒有機械的空放。

(3)完善操作:優先采用技術成熟、能源消耗低的工藝設備進行操作,同時配備技術嫻熟的專業操作人員進行相關操作。

2.2.2 合理使用資源

(1)合理使用土地資源。

土地是一種特殊的資源,不可再生。充分利用地上地下空間,如多建高層建筑、地鐵、地下公路等。在設施的布置中要節約并合理使用土地,盡量減少施工用地。土地使用后盡量還原和修繕,不留任何地質災害隱患。

(2)合理使用建筑材料。

在工程施工中盡量使用生態建筑材料。生態建筑材料是指材料在生命周期各階段節約資源、節省能源,可循環再生,無環境污染或很少污染的材料。在保證材料質量的基礎上做到物盡其用,避免人為因素的浪費。

2.2.3 妥善處理建筑垃圾

在綠色施工中應對建筑垃圾的產生、排放、收集、運輸、利用、處置的全過程進行統籌規劃,并做到建筑垃圾的開發和利用。工程施工過程中每日均生產大量廢物。大量未處理的垃圾露天堆放或簡易填埋,占用大量寶貴土地并污染環境。關于對建筑垃圾的處理,我國政府提出要通過“三化”措施(即“減量化’、“資源化”、“無害化”),將其對環境的影響降低到最低程度。

施工過程中的具體做法有:(1)盡可能防止和減少建筑垃圾的產生。(2)垃圾封閉,對生產的垃圾盡可能通過回收和資源化利用,減少垃圾處理處置。(3)對垃圾的流向進行有效控制,嚴禁垃圾無序傾倒。(4)在施工過程中要注意選擇環保型材料和設備,防止二次污染。

3 綠色施工的推廣

根據中國建筑業綠色施工的發展現狀,我國建筑業大力推行綠色施工應從以下幾個方面著手。

3.1 加強法律、政策引導

科學系統的法規、制度體系是推動綠色施工及其技術應用的關鍵,在人們的思想意識尚未達到理性的自覺時,需要靠政府部門的參與和引導及切合實際的法規。制定有前瞻性的市場規則和法規體系,例如可建立綠色施工責任制、施工單位的社會承諾保證機制、社會各界共同參與監督的制約機制;可將承包商運用綠色施工技術的程度,作為工程評標和評優的依據;可進一步完善施工中的保險與索賠制度,為綠色施工創造良好的運行環境。這樣才能形成一個自上而下強大推動力,激發自下而上的積極呼應。

3.2 實施清潔生產

所謂清潔生產,是指不斷采取改進設計、使用清潔的能源和原料、采用先進的工藝技術與設備、改善管理、綜合利用等措施,從源頭削減污染,提高資源利用效率,減少或者避免生產、服務和產品使用過程中污染物的產生和排放,以減輕或者消除對人類健康和環境的危害。施工單位在不犧牲建筑產品工程質量、成本、功能的前提下,最大限度地減少施工廢棄物,更加注重綠色環保意識。

3.3 建立對應的評價體系

完善的“綠色施工”評價體系應該伴隨行業的發展應運而生。目前國內外研究利用壽命周期評價、環境工程評估等開展綠色建筑評價,對建筑業的可持續發展具有重要意義。這些評價盡管也涉及到施工過程但大多仍以規劃設計階段為主,因此建立針對施工階段的可操作性強的綠色施工評價體系是對整個項目實施階段監控評價體系的完善。

參考文獻

[1]竹隰生,任宏.可持續發展與綠色施工[J].基建優化,2002,(4):33-35.

[2]西安建筑科技大學綠色建筑研究中心.綠色建筑[M].北京:中國計劃出版社,1999.

[3]中建建筑承包公司.綠色建筑概論[J].建筑學報,2002,7:16-18.

[4]杜培龍,郭子雄.實施綠色施工:管理與技術雙管齊下[J].建筑,2003,12:25-28.

[5]劉洪峰,廖小烽.談綠色施工[J].基建優化,2005,6(26):28.

[6]趙升瓊.建筑施工企業綠色施工理念、原則及技術[J].集團經濟研究,2006,(8).

[7]胡勤.綠色施工一一建筑業實踐科學發展觀[J].建筑經濟,2006,(2):280.

第6篇：資源循環科學與工程概論范文

關鍵詞：水資源管理進展

我國水資源存在主要問題是短缺、污染和災害，水資源管理在解決這些問題中具有舉足輕重的地位。建立水資源管理學具有重要的理論和實踐意義。水資源管理學是管理水資源知識體系，以水資源為管理對象，探討水資源高效利用保護的各種措施規律，實現水資源可持續利用。水資源管理學研究內容包括水資源數量管理、質量管理、法律管理、權屬管理、行政管理、規劃管理、配置管理、經濟管理、投資管理、風險管理、技術管理、工程管理、數字化管理、國際水資源管理、安全管理等等。

一、水資源管理學內涵

加強水資源管理成為有關水資源領域出現最為頻繁的詞匯。但究竟什么是水資源管理，目前學術界尚未統一，《中國大百科全書》在不同的卷中，對水資源管理有不同的解釋。綜觀傳統的水資源管理概念，有以下特點：首先，從整體上來看，他們都是以水資源開發作為主線，“保護”處于被動的地位；其次，視野相對狹窄，大多數概念只局限于水資源本身，缺乏復合系統下對水資源的綜合認識，以水論水；第三，缺乏生態環境的和水資源高效利用的內涵。基于此，作者認為，水資源管理就是為了滿足人類水資源需求及維護良好的生態環境所采取的一系列措施的總和。

水資源管理學是從學科角度對水資源管理進行系統研究的科學，是水資源管理知識體系，是建立在水文學、水資源學、管理學等諸多學科基礎之上的新的交叉性綜合性學科。通過水資源管理學的研究，可以為提高水資源利用率和利用效率，保障水資源安全，通過水資源可持續利用支撐國民經濟健康發展提供理論和實踐基礎。

二、水資源管理學研究內容

水資源管理學研究對象很明確，就是圍繞水資源持續高效利用的而展開的一系列管理活動。目前，水資源危機在世界范圍內蔓延，水資源危機的出現和加劇與人類在經濟活動中缺乏對水資源的有效保護和管理有著重要的關系。水資源是社會經濟發展的重要自然資源，人類的絕大多數經濟活動都要涉及水資源。可持續發展是當前和未來人類社會與經濟發展的基本戰略目標。關于可持續發展的定義和解釋多種多樣，但都基本圍繞著“滿足目前需要但不破壞未來發展需求的能力”這一核心思想。實現社會的可持續發展的一個重要內容就是實現水資源等自然資源的可持續利用。在人類追求可持續發展目標的前提下，實現水資源的可持續利用要求人類必須正視干旱洪澇災害、水資源短缺、水環境污染等諸多與水資源相關的問題，這給水資源管理學提出了新挑戰和難得的機遇。傳統的水資源管理活動無法應對挑戰。實現可持續的水資源利用目標必須改變傳統的水資源管理活動，必須以可持續發展的、系統的和綜合的觀點構建全新的現代水資源管理體系，這成為水資源管理學研究的主要研究內容。

具體地說，水資源管理學的研究內容至少應包括以下幾個方面：水資源數量管理和質量管理、水資源法律管理、水資源權屬管理、水資源行政管理、水資源規劃管理、水資源配置管理、水資源經濟管理、水資源投資管理、水資源風險管理、水資源利用技術管理、水資源工程管理、水資源數字化管理、國際水資源管理、水資源綜合管理、水資源安全管理和水資源數字化管理等等。

三、國內外水資源管理學研究進展

3.1國際水資源管理學研究進展

到目前為止，明確提出水資源管理學的文獻極為有限。根據人類開發利用水資源面臨的新的問題和挑戰以及實際水資源管理活動的特點，國際上也對新形勢下的水資源管理理論和體系進行了一系列的探討和研究，并就一些問題達成了某種程度的共識。他們主要圍繞著“可持續發展條件下水資源可持續利用目標對水資源管理活動的要求”而展開。這些研究活動為水資源管理學作為一門新興學科的誕生和發展起到了十分重要的推動作用。

在1992年愛爾蘭召開的“國際水和環境大會—21世紀的發展與展望”上提出了水資源系統及可持續研究的問題。1993年“第二屆國際實驗與網絡資料水流情勢學術大會”上探討了水資源管理的水文學基礎和信息資料問題。1994年，聯合國教科文主持，國際水資源協會與國際水文科學協辦召開了“變化世界中的水資源管理研究規劃國際學術研討會”，探討了可持續發展水資源管理研究展望、水資源開發中的風險和不確定性、水資源可持續管理的決策支持系統和水資源開發與環境保護協調四個專題。

1996年在日本京都召開了“國際水資源及環境研究大會：面向21世紀新的挑戰”，討論了流域尺度的可持續水資源系統管理的應用實例等問題。聯合國教科文組織（UNESCO）國際水文計劃工作組1996年將“可持續水資源管理”其定義為“支承從現在到未來社會及其福利要求，而不破壞他們賴以生存的水文循環及生態系統完整性的水的管理和使用”。

水資源可持續管理要求在水資源規劃、開發和管理中，尋求經濟發展、環境保護和人類社會福利之間的最佳聯系與協調。與傳統的水資源管理相比，可持續水資源強調了未來變化、社會福利、水文循環、生態系統保護這樣完整性的水的管理，使“未來遺憾可能性達到最小的水的管理決策”。世界銀行將水資源管理定義為一系列水資源相關領域（如水電、水資源供給與供給設施，灌溉與排水等）一體化管理。綜合水資源管理的觀點應該在水資源管理和利用方面確保考慮社會、經濟、環境和技術等多方面因素。

1997年召開的第5屆“不確定性增加下的水資源可持續管理學術大會”，洪水與干旱管理、水資源開發對環境的影響、水文與生態模擬和環境風險評價等成為重要議題。

1998年在武漢召開了“98年國際水資源量與質的可持續研討會”，探討了流域水量與水質的統一管理問題。1998年國際水文學會在荷蘭召開了“區域水資源管理研討會”，探討了水資源管理的經驗和教訓、面對挑戰的區域可持續水資源管理、水資源管理的研究方法。

2000國際水文科學學會（IAHS）年在美國召開了“水資源綜合管理研討會”。這次研討會主要探討了可持續發展條件下的水資源綜合管理的內容和目標，以及交流水資源綜合管理的經驗。此次研討會達成一個共識：未來水資源管理的一個基本原則就是流域的統一管理。流域統一管理是流域內土地資源和水資源的統一協作管理，其目的是防止土地退化、保護淡水資源、保護生物多樣性、實現水資源可持續利用。流域水資源統一管理的基本框架是政府和社區公眾的共同管理。會議認為，為了實現流域統一管理的目標，必須做到以下幾點：①復雜的水資源管理活動必須建立在有效的科學規劃基礎之上；②必須顯著提高預測各項管理活動結果的能力；③為了達到水資源管理的目的，持續的檢測和評估工作十分必要；④水資源管理活動的管理過程必須是透明的和公開的。（MiguelA.Marino等，2001）2001年，國際水文科學學會在荷蘭召開了“區域水資源管理研討會”，會議針對區域范圍內水資源管理的有關問題進行了研討，包括：以往水資源管理活動的經驗和教訓；面對新挑戰的區域可持續水資源管理；水資源管理的研究方法。

伴隨著國際學術界對現代水資源管理活動的研究和討論，近年來，國際學術界相繼出版了多部論述“水資源管理活動”的專著，這些專著大多以論文集的形式出版，很少從學科的角度對水資源管理的理論體系進行系統的論述和研究。盡管如此，這些專著還是探討和研究了大量有關現代水資源管理活動的主要內容，使我們能夠大致了解目前國際學術界關于水資源活動的主要理論和具體內容。并且通過編著者對一些論述水資源管理活動的論文的整理和歸類，我們可以從中基本上了解到當前國際學術界對水資源管理理論體系的劃分。

MiguelA.Marino和SlobodanP.Simonovic在2001編著出版的《水資源綜合管理》收錄了國際水文科學學會（IAHS）2000年在美國召開的“水資源綜合管理研討會”的文章。

MiguelA.Marino和SlobodanP.Simonovic認為，從20世紀80年代開始，人類從事水資源管理活動的目標和內容發生了根本性的變化。傳統的不可持續的水資源管理方式已經不再適應新形勢的要求，而新的管理方式仍在摸索中，水資源管理活動正處在探索過程中。作者認為，在傳統的水資源管理活動中，僵化的管理體制（包括法律、政策和管理機構）是實現水資源有效管理的最大障礙。管理體制的官僚作風、不負責任以及缺乏戰略性指導原則導致水管理體系效率低下，缺乏遠見，并且拒絕與水資源利益相關者就水資源管理問題進行公開的交流和探討。新的水資源管理最大的挑戰是如何尋求實現長期可持續利用水資源的水資源管理方式，為此，他們認為體制改革和制度創新將是水資源管理活動改革的一個重要方面。新的水資源管理活動必須包含水環境治理和保護問題、水資源的可持續利用問題、水資源利益相關者之間的利益分配問題以及水資源管理決策中的公眾參與問題。

由C.A.Brebbia和P.Anagnostopolos在2002年編著出版的《水資源管理》（Ⅰ和Ⅱ）收集了2000年和2001年兩年間國際上一系列關于“水資源管理”國際會議上的文章。

C.A.Brebbia和P.Anagnostopolos在本書的前言中指出，當前水資源管理問題在全球變得越來越復雜。水資源管理活動主要面臨著的主要問題是：人口的增長和人均水需水的增加正在家具人類對水資源的需求；與此對應的是，水污染、水資源浪費以及氣候變遷等因素卻正在威脅著水資源的供給。這套書從10個方面論述了當代水資源管理活動的內容，他們是：水資源管理決策支持系統，灌溉水管理，流域管理，生活用水管理，水質管理和水活動管理，廢水處置和管理，管道輸水和渠道輸水管理，水文模型，地下水管理，沿岸和港口水資源管理。（C.A.BrebbiaP.Anagnostopolos，2002）。值得注意的是C.A.Brebbia和P.Anagnostopolos在書中指出，現代水資源管理所涉及學科和領域已經超出了傳統水文地質學中關于水資源管理的思考和限制。

由M.AL—Rashed、V.P.Singh和M.M.Sherif合作編著的《水資源發展與管理（Ⅳ）》中從7個方面論述了水資源管理的內容，這7個方面包括：水資源管理的目標、政策和原則，水資源稀缺和保護，用水管理，水資源管理、規劃、水權分析和處置的決策支持系統，水電和灌溉的發展潛力，灌溉水管理，水資源稀缺管理。

其他一些比較著名的著作還包括B.DattaRay,R.P.Athparia的《水與水資源管理》（1999年）；A.FarooqKhan的《水資源管理：挑戰與責任》（1998）；經濟合作與發展組織出版的《水資源管理：綜合政策》（1989）等。

值得注意的是，盡管學術界并未明確提出水資源管理學的概念，但在國際上許多大學中，都開設了以“水資源管理”為名稱的課程，這些課程的開始以及對水資源管理活動的講述在一定程度上也促進了水資源管理學的形成。例如在美國特拉華流域委員會計劃和行動部部長Dr.KennethF.Najjar在VILLANOVA大學為水利工程學、水文地質學及相關專業的研究生開設的“水資源規劃0與管理”課程介紹中，Dr.KennethF.Najjar認為，“水資源規劃與管理”是對水資源規劃、分析、設計、經濟管理的理論和實際方法等綜合型課程，主要包括水資源法律和規章條例，流域管理、水資源建模、地下水和地表水需求和共給分析、洪水管理、水資源質量管理、濕地保護。水資源供給規劃包括水資源使用、需求項目，水資源配置、水容量擴充。該課程還包括水庫運行等相關問題。水資源規劃與管理是關于水資源的綜合問題的考慮，這些問題來自于從靜態的水資源法律和章程到動態的自然資源的應用。

3.2國內水資源管學研究進展

我國關于水資源管理理論的研究開始與上個世紀80年代，早期的水資源管理研究主要是對實際水資源管理活動中的管理內容的簡單羅列和堆加，并未從理論的高度來對水資源管理的體系和框架進行系統的闡述。隨著我國水資源危機的不斷加劇以及可持續發展對現代水資源管理的要求和挑戰，學術界開始逐漸關注水資源管理理論的探討和框架體系的構建。

趙保璋主編的《水資源管理》（1994年）是我國出版較早的專門論述水資源管理的專著之一。在這本書中，作者提出，大氣降水、地表水、地下水、土壤水分以及廢水、污水等水形態都不是獨立存在的，而是有機的聯系，統一而相互轉化的整體。而現實中，長期以來我國水管理體制較為混亂，水權分散，形成了“多龍治水”的局面。該書認為，水資源管理應該以水的資源觀點、水的系統觀點、水的經濟觀點以及水的法制觀點出發，對水資源的合理開發利用、規劃布局與調配，以及水資源保護等方面建立統一的、系統的綜合管理體制，按照相關法律由水行政部門實施管理。該書認為水資源管理活動主要包括規劃管理、開發管理、用水管理和水環境管理（趙保璋，1994）。

馮尚友在《水資源持續利用與管理導論》一書中將水資源管理定位為支持實現可持續發展戰略目標，在水資源及水環境的開發、治理、保護、利用過程中，所進行的統籌規劃、政策指導、組織實施、協調控制、監督檢查等一系列規范性活動的總稱。統籌規劃是合理利用有限水資源的整體布局、全面策劃的關鍵；政策指導是進行水事活動決策的規則和指南；組織實施是通過立法、行政、經濟、技術和教育等形式組織社會力量，實施水資源開發利用的一系列活動實踐；協調控制是處理好資源、環境與經濟、社會發展之間的協同關系和水事活動之間的矛盾關系，控制好社會用水與供水的平衡和減輕水旱災害損失的各種措施；監督檢查則是不斷提高水的利用率和執行正確方針政策的必須手段。

吳季松在2000年和2002年先后出版了《水資源及其管理的研究與應用》和《現代水資源管理學概論》兩本專著。前一部是作者多年來關于水資源管理問題的報告和講話的匯編（吳季松，2002）。《現代水資源管理學概論》一書中，作者對水資源管理的指導思想、水資源管理工作的基本目標以及主要內容做了較為系統的論述。從整體來看，該書更多的是從水行政管理角度探討了水資源管理的理論與實踐。

左其亭和陳曦2003年合著并出版了《面向可持續發展的水資源規劃與管理活動》。該書從可持續發展的觀點出發，對水資源管理理論作了初步探討。該書專門探討了現代水資源管理工作的工作流程、管理目標和水資源管理基本內容，并且提出了面向可持續發展的水資源管理活動的主要內容，包括：加強教育、提高工作覺悟和參與意識；制定水資源合理利用措施、制定水資源管理政策、水資源統一管理以及實時進行水量分配和調度。根據信息技術發展的特點和現代水資源管理的要求，該書還專門探討了水資源的信息化管理，介紹了電子信息技術和“3S”（GIS、GPS和RS）技術在水資源管理活動中的應用。

林洪孝在《水資源管理理論與實踐》中界定水資源管理活動為：依據水資源環境承載能力，遵循水資源系統自然循環功能，按照經濟社會規律和生態環境規律，運用法規、行政、經濟、技術、教育等手段，通過全面系統的規劃，優化水資源配置，對人們的涉水行為進行調整與控制，保障水資源開發利用與經濟社會和諧持續發展。該書對水資源管理的理論和框架體系做了較為全面的探討，論述了水資源管理活動的目標、原則和方法等內容，并構架了水資源管理活動的主要內容。值得注意的是，該書提出，隨著人類水資源問題認識的發展深化，水資源管理逐漸形成了專門的技術和學科，其管理領域涉及自然、生態和經濟、社會等許多方面，其管理活動的主要內容包括水資源權屬管理、水資源政策管理、水資源綜合評價與規劃管理、水量分配與調度管理、水質控制與保護管理、節水管理、防汛與抗洪管理、水情監測與預報管理、水資源組織與協調管理以及其他水資源日常管理等十個方面。該書對水資源管理活動的概括和構架基本上包含了但前水資源管理活動的所有內容，是目前比較全面的水資源管理的概括和總結。

姜文來、唐曲等2004年出版了《水資源管理學導論》，本書是國內外首部系統論述水資源管理學的專著。本書在界定水資源管理學基本概念的基礎上，對水資源管理學的基本理論進行探討，然后專題闡述水資源管理的各個領域，最后展開案例研究。全書共分十九章，第一章，水資源管理學概述，界定了水資源管理學的內涵、研究內容、研究進展和與其他相關學科的關系；第二章，水資源管理學的理論基礎，分別闡述了水資源可持續利用理論、水資源復合系統理論、生命周期理論和水資源管理學的管理學基礎；第三章—第十七章，專題論述，論述了水資源的數量管理、質量管理、經濟管理、權屬管理、規劃管理、工程管理、地下水資源管理、國際水資源管理、投資管理、行政管理、風險管理、安全管理、數字化管理和其他水資源相關管理；第十八章和第十九章，案例研究，以首都圈農業水資源、民勤水資源可持續利用展開研究。

四、結束語

由于水資源是與人類生存和國民經濟發展密切相關的自然資源，特別是近年來由于水資源短缺引發的各種問題，長期以來對有關專家學者對水資源管理極為關注，積累了大量的文獻資料，水資源管理學產生與發展具有深厚的基礎。水資源管理學是水資源管理的知識體系，是建立在眾多學科之上的交叉性綜合性學科。積極推進和發展水資源管理學，對于水資源可持續利用與管理具有深遠的歷史和現實意義。

參考文獻：

姜文來，唐曲，雷波，水資源管理學導論，北京：化學工業出版社，2004

姜文來，初論水資源管理學，中國水利，2004（3）；

趙寶璋，水資源管理，北京：水利電力出版社，1994；

吳季松，現代水資源管理概論，北京：中國水利水電出版社，2002；

林洪孝，水資源管理理論與實踐，北京：中國水利水電出版社，2003；

第7篇：資源循環科學與工程概論范文

關鍵詞：產業鏈管理 庫區 生態產業 規劃設計

一、庫區發展生態產業的環境條件與演變

水庫工程建設是河流整治和開發的戰略重點，也是實施流域規劃的戰略步驟，體現了國土整治的具體內容及其在流域國民經濟發展中的重要地位，成為河流治理和水資源開發利用的骨干工程和保證。建設水庫需要具有一定的庫容，以利于調節河川徑流，使水資源在時空上重新分配，以滿足國民經濟在防洪、發電、灌溉、航運、供水等方面的需要，促進社會生產，造福人民。另一方面，水庫蓄水要占用一定數量的土地，產生淹沒問題。日常所說的庫區一般指水庫淹沒區以及庫周影響區[1]。庫區內的國民經濟發展與周邊其他地區經濟和生活的聯系是自然的、歷史的形成結果，因而按照高程劃分的實物與區域數據，并不能確切的反映淹沒影響，故而在研究庫區社會經濟發展問題時，庫區是一個泛區域概念。

1949-1986年間，水庫工程建設與移民安置工作的指導思想是重工程輕移民，在安置過程中強調行政手段的運用，進行消極賠償，簡單執行“三原”原則，移民往往難以擺脫貧困；庫區產業“一農獨大”，但因當時土地資源豐富，環境容量充裕，環境保護和生態產業發展尚未納入決策視野。

1986年之后，國務院在轉發《水利電力部關于抓緊處理水庫移民問題的報告》的文件中又明確提出了開發性水庫移民工作的方針，移民發展生產的積極性高漲，但發展受到規模、技術等因素制約，發展方式粗放，帶來的污染現象嚴重。

2007年，作為和諧社會建設理論有機組成的“以人為本，利益協調，系統融合，科學發展”和諧庫區建設思想逐步成為庫區發展的指導理念，該理念強調“堅持以融入人本理念的經濟建設為中心的發展思維，統籌公平與效率以及生態協整理論等內容[2]，關注社會、經濟、生態的協調發展，以實現庫區人民全面發展為目標。圍繞發展目標，庫區依托資源優勢積極探索，運用生態經濟學的相關理論，進行戰略性產業結構調整，開展發展模式創新發展生態產業逐漸成為庫區發展中的重要抓手與發展特色。

二、區域層次上的生態產業鏈研究與庫區生態產業發展整合

生態產業鏈是在產業聚集區內，結合區域經濟發展的實際，基于成熟的產業規劃基礎，借鑒并運用自然生態規律人為構建，以廢物和副產品為紐帶，最終實現資源、能源等在區域范圍內循環流動，經濟效益、環境效益和社會效益最大化的產業生態系統[3]。從適用層次上進行劃分，可以分為企業生態產業鏈、區域生態產業鏈直至社會生態產業鏈，它是生態經濟建設與發展的重要理論支撐。區域生態產業鏈發揮作用并不是孤立的，需要鏈條中的基礎設施、支持服務與企業主體等共同參與，協同發揮作用。其運行過程中呈現出系統動態平衡發展特征，主要表現為：隨著區域經濟社會發展，產業多樣性增強，具有協調和共生關系的企業根據生態產業鏈要求進行銜接，相關群體之間形成利益耦合，區域產業發展系統內部物質循環趨于閉合，每個企業通過締結聯盟調整自身的增值活動以適應價值鏈上的其他企業，相互疊加構成整條“產業增值鏈”[4]，從而使整條產業鏈上企業之間在聯盟中發揮出強大的整合優勢，促進產業發展共贏。

依據庫區特有的自然資源、良好生態產業基礎、公共政策支持等優勢，考慮人地矛盾突出、產業結構單一、勞動力總體素質偏低且大量外流等不足，庫區在發展的過程中要突破生態環境約束，促進社會經濟發展，需要在發展思想、民眾生活方式、產業選擇等方面重新思考，選擇一個既能合理利用自身資源促進庫區經濟發展，又要減少污染促進環保，且能關注民生促進自然與社會和諧共處的發展思路。庫區發展生態產業，有助于多個產業或多個環節之間的系統耦合，使得資源、能量多次利用，高效產出，契合區域生態產業鏈管理思想的內涵：一是引領產業升級，將傳統產業生態化，提升產業生態管理理念，提高企業生產技術水平，帶動相關產業發展，驅動產業間的物質循環與協作共贏，同時減少環境污染，促進環保事業發展。二是完善的生態調節功能改善民生。生態產業發展能夠在更廣泛的區域內實現資源的優化配置，提高資源的利用效率與產品和服務供給能力，實現生態環境資源供給、廢物分解等生態調節功能，有助于庫區城鎮化、新農村建設等社會事業的發展。三是催發企業與民眾等利益相關者生態意識。生態產業的發展，能促進利益相關者在經營管理、生活消費等方面的認知轉變，建設生態文明，使得經濟與社會和諧共處與持續發展。

三、生態產業鏈管理思想影響下的庫區生態產業發展規劃設計機理

（一）作用機理

核心生態產業鏈共生網絡的形成應具備兩個條件：一是價值驅動。企業只有認識到通過相互協作可以實現價值目標，才能基于資源的循環利用形成相對封閉的閉環系統，鏈條中的經濟主體只有掌握了成本優勢和市場優勢，才能在產業鏈條中取得主動權，強化對于其他主體的吸引。二是利益主體新增。依據耗散結構理論，相對穩定的產業鏈條在發展的過程中因為鏈條內外刺激性因素的增多致使原始鏈條主體裂變為更多新的利益主體，產業鏈條的復雜性增加[5]，生態產業鏈條涉及領域延展，集聚效應的產生擴大產業鏈條對于區域外資源的整合能力。

（二）動力機制

生態產業鏈的形成與存在，根源于產業鏈條能夠為置身于其中的企業降低生產成本，樹立良好社會形象，提高競爭優勢：長期的協作形成的信任可以降低因搜尋、談判、監督等活動開展帶來的市場交易成本[6]；鏈條中分工與協作使得企業在很大程度上避免了重復建設、資源浪費，產生規模經濟與范圍經濟效益；區域內的企業在一定范圍內積聚產生的知識外溢等效應有助于技術創新與技術突破；環保法規的嚴格與國際綠色壁壘的壓力為區域生態產業鏈的形成提供外部條件，促進企業技術水平提升與企業間協作，積極應對環保風險，實現環境效益與經濟效益雙贏。

（三）價值鏈整合分析

區域生態產業鏈的價值鏈為產業鏈條中各個企業價值鏈的整合結果。依據波特價值鏈分析理論，各個企業只有在產業鏈條中突出自身價值創造的環節優勢，相互之間在各自的價值鏈優勢環節上展開合作，才能強化整個產業價值鏈價值創造能力[7]。區域生態產業鏈的意義在于將具有產業銜接關系的企業聯接在一起，形成戰略合作伙伴關系，通過提高資源的利用效率獲取競爭優勢。在此過程中，單個企業完成系列價值增值活動的部分內容，這些活動相互疊加構成整條“產業增值鏈”。

四、庫區生態產業發展規劃設計框架與實現路徑

（一）設計原則

區域生態產業鏈是按照自然系統生物鏈原理設計提出，旨在通過資源綜合利用、閉合物質循環達到最大效益，在庫區產業鏈條設計時統籌考慮鏈條中各個企業相互協作關系、區域實際的自然環境與資源狀況，關注生態產業鏈條運行中對于企業清潔生產的要求，注重生產過程中的資源節約與廢舊資源再生利用，強調企業間生態和經濟價值之間的整合，減少環境污染，使得自然、社會與經濟系統和諧共生。

（二）設計內容

物質與能量設計。主要分為三個層面：企業層次上關心清潔生產實現，采用節能技術、節能工藝以及再生能源利用，提高資源利用效率；企業間層次上考慮資源效用的傳遞與循環利用，避免重復建設和能量消耗；區域層次上尋找資源配置優化，以旅游資源開發、水資源利用、重點生產原料加工等為抓手，實現產業集群基礎上的資源梯級利用，建設資源再生利用和廢物無害化處理系統，取得規模效益[8]。

服務設施設計。一是區域內交通、水利、信息、倉儲、集中供電（熱）、交易市場等基礎設施應優化完善，為企業間有效協作提供信息基礎，提升庫區行政管理部門公共服務能力，降低企業利潤創造過程中物流成本、交易成本等耗費，提高區域生態產業鏈的穩定性。二是建設技術創新支持系統，庫區生態產業鏈條效益發揮需要持續的節能減排技術研發及升級，技術創新中心建設、與科研院所的技術交流與協作、技術市場完善等技術創新支持系統發展尤為重要，應重點圍繞節能降耗、資源綜合利用、回收循環等支持生態產業發展的關鍵技術展開研究，在滿足現實需求的基礎上拓展研究范圍，引領產業發展潮流。

（三）實現途徑

庫區生態產業鏈的有效設計是一項系統創新工程，按照生態產業鏈結構模型，考慮生態環境約束，考察技術條件，運用鏈式思維依據生態經濟產業化機理和運行規律調整區域內企業間的協作關系，調整企業間物流與能量交換流程，實現企業間產品與消耗互換、資源共享的產業共生網絡建構。

庫區生態產業定位。調查庫區自然資源、生態環境、社會經濟發展等資料，了解區域產業發展現狀，明晰當前產業原料輸入與輸出、產品及副產物的產量及流向，污染物的排放及利用情況，考察區域發展優勢與機會，進行主導產業發展定位。

確定產業鏈條主導企業。在產業定位的基礎上，優選具有能夠體現產業發展方向、具有一定規模實力和發展潛質、處于產業鏈條關鍵節點位置、產業關聯和連鎖反應強等特征的企業作為產業鏈條主導企業，增強產業鏈條吸引和容納能力。

縱向展開。分析產業鏈條主導企業的生產代謝特征、價值活動連接，從產品代謝、廢物代謝兩個方向延伸，構建體現價值創造優勢的庫區生態產業鏈。依托不同的主導企業，可能在同一區域內同時創建不同的核心產業鏈條。

橫向耦合。基于核心產業鏈條中的主導企業原材料需要、副產品和廢物利用、產品流向，強化產業鏈多樣性建設，增強產業鏈之間的橫向交流，注重不同產業鏈之間企業的長期協作，保證企業的原材料供應、產品銷售市場相對穩定，從而提升庫區生態產業鏈的穩定性。

關注補鏈。服務于產業鏈條企業發展，應不斷進行技術改造與創新，提升產品質量與工藝，延伸產業鏈條或者強化鏈條間的橫向聯系，賦予生態產業鏈條更強的價值創造能力，使得庫區產業整合競爭能力提升，實現和諧庫區發展目標。

參考文獻：

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第8篇：資源循環科學與工程概論范文

關鍵詞：清潔生產；清潔生產審核；課程建設；教學改革；探索

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）04-0112-04

1992年聯合國環境與發展大會通過的《21世紀議程》是“世界范圍內可持續發展行動計劃”，開展清潔生產、發展循環經濟，是實現節能減排、可持續發展的重要手段，國際上環境類專業的培養目標也逐漸從培養污染控制方面的人才轉向培養自然資源保護管理人才[1]。《中華人民共和國清潔生產促進法》中第15條明確規定，應將清潔生產技術和管理課程納入有關高等教育、職業教育和技術培訓。清潔生產成為高校資源環境類專業的主要課程之一。通過加強清潔生產的教育，將其精髓滲透到環境類人才的思維習慣中，對培養和造就具有環境保護與資源循環發展的實用型、創新型技術人才和管理人才具有重要意義[2]。重慶大學將《清潔生產與清潔生產審核》（Cleaner Production and Cleaner Production Audit，CP & CPA）課程作為專業選修課正式納入環境工程專業2011級本科以及2014級工科試驗班（環境工程類）本科培養計劃中，開始該課程的建設與運行。為滿足當前資源節約型、環境友好型社會對創新型、實用型、復合型專業人才的需求，支撐學校本專業培養“高素質、有國際視野、創新意識和創業能力的環境工程類高級工程技術和經營管理人才”的目標，就必須要對課程進行改革。

一、清潔生產課程建設

1.明確教學目標。重慶大學是重慶市重點企業清潔生產審核咨詢機構，結合我校的這一資質背景和環境工程專業特點，制定的課程目標是通過系統講授清潔生產的基本概念、基礎理論和方法體系，清潔生產審核的基本原理、審核方法和步驟等，并以不同行業類型企業生產過程和清潔生產技術應用為實例，使學生系統地了解并掌握清潔生產審核技術的基本概念、基本原理、主要設備和典型工藝等，培養學生清潔生產審核的基本能力，使學生具備從事清潔生產審核、污染物控制與資源化、清潔生產工藝設計、技術管理等工程活動的基本技能，為學生畢業實習、畢業設計的順利完成，并為展開環境管理領域相關的學術研究奠定基礎；培養學生初步的工程實踐能力、探索精神和創新能力，提升學生的職業能力，培養能夠在環境保護及相關領域從事教育、研究與開發、工程設計、咨詢、管理等工作的專門人才。

2.合理選擇教材。教材是教學內容的載體，目前已出版的清潔生產相關教材有十余部，分別被不同的院校選用作為環境類專業本科生教材。這些教材中一部分是以清潔生產與循環經濟為主題的教材，一部分是以清潔生產審核為主要內容的教材。我校根據培養目標與課程內容設計需要，選用了魏立安編著的《清潔生產審核與評價》[3]、環保部清潔生產中心編著的《清潔生產審核手冊》（2015年3月第一版）[4]作為教學用書。通過綜合兩部教材對清潔生產的理論與方法、清潔生產審核的理論與程序、典型行業清潔生產審核案例的詳細闡述，并結合參考資料對不同行業特點的企業清潔生產審核工作流程的進一步強化，保證了教材知識覆蓋面的廣度，實用性強。

3.課程內容設計。課程涉及到兩個核心概念：清潔生產（Cleaner Production）、清潔生產審核（Cleaner Production Audit）。從概念關系來看，清潔生產是為消除末端治理的弊端而產生的一種污染預防的環境戰略，是屬于技術層面的，而清潔生產審核則是實現清潔生產的重要手段和工具。

從課程教學內容的設計上，以緒論與發展歷程、清潔生產（CP）、清潔生產審核（CPA）的三大板塊為串聯（圖1）。在清潔生產（CP）的知識單元設計中，以CP1（基本概念與內容）為基礎，在CP2（清潔生產基本原理）與CP3（清潔生產實踐工具）單元中深入闡述介紹了環境容載力、可持續發展、循環經濟、生態工業等清潔生產的理論支撐，以及生命周期評價、生態設計、ISO14000環境管理等清潔生產的實踐工具；CP4（清潔生產法規體系）別設計了針對《中華人民共和國清潔生產促進法》、《關于加快推行清潔生產的意見》、《清潔生產審核辦法》（2016年第38號令）、《重點企業清潔生產審核程序的規定》的詳細解讀；CP5（清潔生產評價）中介紹評價內容、指標體系與計算方法，并設計了評價示例。清潔生產審核（CPA）的知識單元設計中，CPA1（基本概念與原理）全面介紹清潔生產審核的定義、對象方式、原理思路、原則、職能定位、特點與作用；CPA2（清潔生產審核程序）重點詳細（10個學時）介紹“七個階段35個步驟”的具體工作程序，細化到每個步驟的闡述及規范化工作表格介紹；CPA3（重點行業清潔生產審核案例分析）選取了以印染、電力、機械、冶煉等4個重污染行業典型企業為案例進行重點講解。通過理論闡述結合案例分析的實踐性教學，鞏固了學生的理論知識，加深了對清潔生產的認識。

二、課程教學改革思路

1.明確適應職業資格制度的教學目標。在國家深化教育改革的背景下，培養與社會需要相適應的人才是社會發展對高校提出的基本要求之一，也是檢驗高校中心工作的主要尺度。《清潔生產與清潔生產審核》作為一門交叉性很強的學科，融合了現代產業學、系統學、工業生產原理、生態學、環境科學、環境工程學、化工、管理等科學的基本理論和方法，是一套科學性、實用性很強的方法論，但目前的教學普遍面臨著理論和實踐脫節、教學效果不佳、就業契合度不高等挑戰，與我國清潔生產實行職業資格準入制度不相適應。具有一定數量清潔生產審核師，是我國各級環保主管部門對清潔生產審核咨詢機構設立的基本要求。職業資格制度應是高校工科人才培養的方向，培養適應清潔生產審核師工作崗位的應用型人才，是《清潔生產與清潔生產審核》課程教學目標的基本導向[5，6]。教學改革應以突出未來工作崗位能力需要的培養和鍛煉，以清潔生產審核的工作任務為主線，培養學生的專業技術能力。

2.強化清潔生產審核實踐教學。清潔生產審核作為清潔生產的一種主要手段和工具，是學生將來就業的主要工作內容之一。學生通過專業基礎課的教學已經掌握了環境污染物產生機理、污染控制技術等方面的理論知識，但是如何運用好這些理論知識則需要良好的工程技術能力。目前國內開設的清潔生產課程大多沒有設置實踐教學環節，學生在掌握了清潔生產審核基本理論后，只能紙上談兵，不會實際應用。因此，在教授環境類課程專業基礎知識與清潔生產基礎知識之外，應增加實踐性教學的內容，優化實踐性教學的形式。這也對實踐性教學的教師提出了更高的要求，要求教師具有長期清潔生產審核實踐工作的積累，能掌握目前各行業清潔生產的關鍵技術和前沿，熟悉各行業清潔生產標準，能結合具體生產工藝流程分析清潔生產方案優缺點，從而提升教學質量[7]。

三、課程教學改革探索

1.完善科學的課程教學知識結構與深度。通過對學生的學習特征進行調查和分析，深入了解學生的預備知識、年齡特征、學習需求；研究分析行政管理部門與企業所需人才在本課程的知識內容、技術能力上的具體需求；深入分析本課程的具體知識點與環境工程學科下各基礎課程、各專業課程知識點的互補性、進度銜接。在此基礎上，確定本課程的具體知識結構需求目標，并深入分析其與現代產業學、化工、管理、資源、工業設計等學科下各課程基礎理論知識的相關性。從以下三個方面系統分析其交叉關聯性和知識點互補性，篩選出符合本專業特點的清潔生產知識點內容體系：（1）現有清潔生產課程教材《清潔生產審核與評價》，以及國家規范性《企業清潔生產審核手冊》、《重點企業清潔生產審核指南》、國家職業技能培訓《清潔生產審核師培訓教程》等材料的具體知識點；（2）環境工程學科下《環境工程原理》、《環境影響評價》、《環境風險評價》、《水污染控制工程》、《固體廢物處理處置》、《空氣污染控制工程》等基礎課程、各專業課程中支撐本課程基礎的具體知識點；（3）現代產業學、化工、管理、資源、工業設計等學科下《化學工藝與設計》、《綠色化學原理》等各課程中的基礎理論知識點。針對學科特色、課程特點、市場需求、人才培養目標，分析各學科知識點在本課程理論與實踐教學內容的廣度、深度上的合理分布設計，吸收科學的課程知識框架設計方法，以“概論、清潔生產的理論基礎、清潔生產法律法規體系、清潔生產審核、重點行業清潔生產審核案例分析、清潔生產的未來前沿”為遞進邏輯思路，優化課程教學大綱中的內容框架，并進一步完善各內容框架下的教學要求與知識點，完成教學大綱的修訂。

2.“理論教學+實習觀摩+案例分析”的實踐性教學模式。現有的理論結合案例分析的實踐性教學仍不能完全滿足對于應用性很強且又涉及不同行業、不同復雜工藝下清潔生產審核知識和技能教學的需求。因此，在專業教學計劃中的生產實習環節（如污水處理廠、垃圾焚燒電廠、各企業污染治理工程等），有針對性地安排學生重點對涉及清潔生產審核工作中現狀調研部分的知識點（如企業詳細的工藝流程分析、污染源分析、污染處理設施等）進行回顧以及資料實地收集整理。生產實習結束后，也組織學生進行企業清潔生產實習觀摩，通過與企業清潔生產專員的交流溝通，調研與征集清潔生產方案，實地體會清潔生產方案內容與實施情況，切身體會清潔生產實施的經濟與環境效益，加深對清潔生產的認識，提高對審核工作操作的理解。通過“理論教學+實習觀摩+案例分析”的實踐性教學模式，希望學生能將理論知識運行到實踐中，培養綜合能力和創新意識，為學生將來成為合格的清潔生產審核師奠定堅實的理論基礎和操作基礎。根據教學模式的需要，改進優化了教學的學時配置，將教學過程分為基礎理論教學（占總學時的60%）、案例分析教學（占25%）、實踐教學（15%）三部分。

3.基于行動導向的教學策略與方法改革。“行動導向教學活動”是根據完成某一工作所需要的行動、行動產生和維持所需要的環境條件，以及從業者的內在調節機制來設計、實施和評價教育，以學生為中心，以學生的興趣為教學組織的起點，學生自始至終參與教學全過程，從而達到促進學生行動能力發展的根本目的[8]。教師選取典型案例，結合學生已有的專業知識，創設清潔生產審核師職業活動的具體情境，以多元式、開放式的討論等形式，讓學生置身于創設的情境中學習、思考相關問題，從而更深入理解清潔生產的核心思想、審核工作的技術方法、不同行業的特性等[5]。結合內容實際需要，在教學媒體的使用上，除廣泛使用PPT課件投影、視頻等現代媒體以外，也有機結合教參、黑板、紙質審核報告等媒體，在教學方法上將模擬教學法、項目教學法、案例教學法等多種教學方法結合應用[5]，注重各個章節內容教學過程中教師和學生的活動流程設計。

4.優化教師教學結構與強化教師素質培養。執教本課程的教師均具有博士學位，能夠將清潔生產的最新理論進展和方法應用于實際教學過程，掌握國家政策和政府管理要求以及行業發展水平，注重理論與實踐結合、經驗與創新結合[8]。團隊中既有教學經驗豐富、理論基礎扎實的中青博士，也有工程經驗豐富、熟悉行業情況的高級工程師。教學團隊充分發揮每位教師的特點，各盡其能，較好地完成了課程的內容設計、單元教學、課后輔導和實踐指導，形成了理論基礎和實踐能力雄厚的教學團隊，保證了教學的高水平運作。同時，我院通過制定并實施了《教師教學能力及工程實踐能力提升實施辦法》，建立了教師與企事業單位聯系機制，對教師的工程實踐能力進行培訓，增強實踐經驗，提升了教師與時俱進的工程素養，更好地促進了課程理論與實踐教學的效果。

5.課程綜合考核評價體系改革。課程對考核評價方式進行了相應改革，以改變傳統的教學考核方法下學生僅注重理論知識的掌握，靠考試前死記硬背卻在考試結束后忘得一干二凈的弊端[9]。將單一的考核方式優化為平時綜合考核與期末考試相結合的方式。其中，（1）平時成績，包括考勤、作業和課堂表現等，占期末總成績的10%；（2）實踐環節考核，根據學生在實踐討論過程中的表現以及命題案例材料的分析報告評分，這部分成績占期末總成績的30%；（3）期末理論考試，占期末總成績的60%，包括基礎理論知識和簡單案例分析等，并注意涵蓋課程各章節知識點。通過考核方式的改革和優化，加強了對學生綜合能力的考核，擴大了課程考核覆蓋的知識面，提升了學生對知識的掌握和理解。

四、結語

在國家實施可持續發展戰略，走新型工業化道路，全面推進清潔生產的方針下，《清潔生產與清潔生產審核》課程作為高校環境資源類專業的專業課程之一，其建設與改革應以突出適應未來清潔生產審核師工作崗位能力需要的培養鍛煉為主線，強化清潔生產審核的實踐性教學，以多方面內容的課程教改為依托，提升學生的清潔生產知識掌握與清潔生產審核專業技術能力，以培養“知識、能力、素質”協調發展的“三位一體”的創新型、實用型、復合型專業人才。

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Research of Course Construction and Education Reform on "Cleaner Production and Cleaner Production Audit"

SHI De-zhi，LIU Yuan-yuan，JIANG Yan

（College of Urban Construction and Environmental Engineering，Chongqing University，Chongqing 400045，China）

第9篇：資源循環科學與工程概論范文

現代世界各國林業經營思想都發生了巨大變化，在具體的經營目標和重點上，雖然千差萬別，但總體思路和發展方向基本一致，都在不斷重視生態環境作用，兼顧生態與經濟的協調。其中比較有代表意義的有奧地利的“森林經營新模式”，其目的是實現不破壞生態平衡的環境保護與經營；瑞典的“立地特點林業”，認為“合理林業可與小規模自然保護和景觀并存”；德國的“正確林業”，采取“與健全的科學知識和經驗證明的實踐準則一致的經營方法，同時，保證林地的經濟與生態生產率，從而實現物質與非物質機能的永續”；加拿大的“模式森林計劃”，以森林生態經營思想為基本原則，大力倡導公眾參與，積極引入科學技術和生態技術，持證經營，充分實現森林多種價值；修正的熱帶“近自然森林經營”，要求從整體出發，經營森林生態系統，以保證生態系統的生產率與穩定性；日本的“森林•林業流域管理系統”，則從日本國情出發，把森林作為“綠色和水”的源泉，按照流域來進行經營管理［1］［2］。

林業不再只是一個經濟部門，而是環境建設的主體，是人類社會健康和諧發展的基礎產業——這已是大家的共識［3］［4］。

2.“現代林業”的定義

國內較早的現代林業定義是：現代林業即在現代科學認識基礎上，用現代技術裝備武裝和現代工藝方法生產以及用現代科學方法管理的，并可持續發展的林業［8］。后來，進一步發展，定義為：現代林業是充分利用現代科學技術和手段，全社會廣泛參與保護和培育森林資源，高效發揮森林的多種功能和多重價值，以滿足人類日益增長的生態、經濟和社會需求的林業［1］。

第一個概念一連使用了四個“現代”，關于“林業”之前，就其觀點的實質而言，不過是“現代化”“林業”的定義。后一個概念，具有較強的可操作性，其實，這個定義的實質并未超越可持續林業的范圍。

林學自創立以來，各國對于林學、森林、林業的認識發生了很大變化，在深度和廣度上都有了許多新的發展。林學經歷了傳統林學的各個階段（從“大木頭”林業到“永續利用”林業），向現代林學轉變。“現代林學”成了以森林生態系統的營建、經理為研究對象，以發揮森林生態系統的生態環境功能為核心，全面發揮森林生態系統的多種效益和多種功能為目的的學科。對森林的認識也由單株樹木、樹木群體到森林生態系統的轉變。由于人們對森林和林學認識的變化，是人們對林業的認識也發生了變化，從“木頭”林業向“生態”林業轉變，從“伐木”行業轉變為以生態環境建設為中心，全面發揮森林生態系統的生態、經濟和社會功能作為林業建設的指導思想和目標，從而實現林業的可持續發展。

基于上述轉變，以及當前生態危機和社會危機的日益突出，使人們又認識到，“社會”與“生態”是一個復雜的復合大系統，人類活動必須遵守其競爭、共生、自生三大原則，實行“資源共享、適時協同、按需生產、和諧共榮”［3］，實現“人地共榮”，社會——生態系統的競爭、共生和自生機制的完善結合，環境合理、經濟高效、社會文明、系統健康地發展［3］［4］。

因此，現代林業可以歸納表述為“和諧林業”：充分利用現代科學技術和手段，研究并協調社會——生態系統中的社會關系和生態關系，實現社會高度文明，生物圈永久穩定和繁榮，人類共同幸福與進步［5］。

只有通過科學高效的手段，協調人與人、人與自然之間的關系，使這些關系和諧協調，才能迅速克服日益突出的生態危機和社會危機。顯然，這種定義克服了傳統的割裂“社會”與“生態”的觀點的弊端，強調了“關系”的重要性，突出了“關系協調與和諧”在人類社會發展中的重要性［6］［7］。

3.“現代林業”的內涵

基于上述分析，我們應該從以下幾個方面來理解現代林業：①以森林生態系統為經營對象；②和諧地協調人與人（包括組織與組織、人與組織）、人與環境的關系（即：競爭、共生、自生）［3］［6］；③“人地共榮”為最高目標。

因此，現代林業的內涵可以理解為：以和諧發展理論為指導，以現代科學技術為手段，全社會協調參與社會——生態系統的研究與管理，協調人與人的社會關系和人與自然的生態關系，實現人與自然的和諧共榮［5］。

顯然，現代林業產業體系具有復雜系統所具有的網絡性、多區域性、開放性、動態性、耗散性、作用過程多樣性、多維數、非線性等特性，我們應該運用整體復雜性研究方法、3d方法（全社會共同參與系統診斷、參與方案設計、參與推廣與實施），對以現代林業進行研究，對人地系統進行模擬分析，尋求系統和諧發展的新途徑［3］［5］。

3.1經營對象

現代林業的經營對象是森林生態系統。森林生態系統是陸地最大生態系統，具有其他生態系統所具有的結構特征。當把森林生態系統作為經營對象時，必須尊重生態系統的自然規律，人類的經營活動不應超出其調節能力的閾值，以免造成生態失衡。就現代林業而言，就是要按照森林生態系統的演替規律，開展森林經營活動，通過各種措施，減少對于林地的養分耗損，增加林地養分補充，增加對系統的投入，建立新的高效的生態鏈，形成高級有序循環，促進林業系統向高級有序態進化［2］。

3.2經營目標

現代林業的經營目標是森林利用達到“零廢棄物”，實現“清潔生產”［3］。實現林業“清潔生產”，就是通過改進森林資源經營利用手段，達到削減和控制co2排放，加強廢棄物循環利用，少或不產生生產性垃圾和生活垃圾。通過對有限森林資源的節約、節制和循環使用，創造健康有序的森林資源使用機制，實現和諧發展的循環性社會：①開發可再生能源利用新技術，如生物發電、低公害車、自然能源等。②建立廢棄物回收、再生、利用循環系統，確保環境衛生安全。③加大木質系列材料開發利用力度，提高木質系列產品生產效益。④培育人與自然友好相處的森林文化和生活文化氛圍。

3.3經營原則

在目前礦物燃料日漸枯竭、人口壓力加大和環境不斷惡化的情況下，現代林業的經營原則應該堅持：①開發短輪伐期速生豐產林；②營造高產能源林，解決農村燃料短缺狀況，加快“綠色能源”替代礦物能源的步伐；③促進區域社會能源自給化、多元化，最終達到區域社會“可持續”發展的戰略；④有效利用荒山荒漠資源，提高土地利用率和生產力［9］。

3.4經營之路

除了堅強生態建設之外，就目前而言，我國的林業發展有必要解決以下幾個問題：

①行業建設：加強林業能力建設，逐步把我國的林業建設成大生態產業，實現林業的和諧發展。

②加強林業意識建設：加強生態安全和生態關系知識宣傳教育，強化領導林業意識，提高全民林業觀念，倡導清潔生活方式和勤儉生活方式，合理分配資源，按需生產，實行清潔生產和節約生產［3］。

③加強林業行政能力建設：加強林業組織建設，提高林業行政能力；加強林業質量建設，提高林業工程質量；加強林業制度建設，完善林業法律法規體系和林業行政體制；加強林業工程同其他工程建設的聯系，使它們有機結合，實現整體與局部同步健康發展［5］［10］。

4.結束語

以上，只是筆者對“現代林業”思想內涵淺陋的思考。實際上，“現代林業”的思想內涵遠比上述內容還要深、廣。總之，就我國而言，我國的林業底子薄，又走了許多彎路，林業經營水平還很低，林業行政能力還比較差，還停留在計劃經濟的運轉模式和思維模式上，這都在一定程度上影響了我國林業的發展。因此，有必要通過對“現代林業”內涵的討論和思考，促進我國林業觀念的轉變，提高全民林業意識，尤其是領導林業意識，轉變林業行政運轉模式，促進我國的林業發展。

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