農業實用技術培訓內容精選(九篇)

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第1篇：農業實用技術培訓內容范文

關鍵詞 農村實用技術培訓；成效；問題；對策；云南省

中圖分類號 G725 文獻標識碼 A 文章編號 1007-5739（2014）01-0341-02

到2011年末，云南省總人口4 631萬人，其中鄉村人口占63.2%。農村實用技術培訓是提高農村勞動者整體素質水平、為地方產業發展提供技術支撐、縮小城鄉差別的重要措施，因此成為近年來國家及地方政府高度關注的民生工程之一。據了解，云南省級財政籌集資金從2008年的不足2億元增加到了2009年的近3億元；2010年省農業廳和省扶貧辦分別比2009年增加了2 390萬、2 000萬元以上，各州、市投入資金達7 000萬元以上，省人力資源和社會保障廳籌集的培訓經費達3.6億元，為轉移就業工作的開展提供了保障[1]。

然而在項目快速推進的背景下，也暴露出很多問題，如培訓資金集中于市郊而偏遠地區缺乏、培訓內容與老百姓需求不一致、實用技術的培訓變為理論講授、培訓重數量輕質量、群眾對培訓的長遠效益認識不到位等，導致部分地區群眾的積極性不高，嚴重影響了培訓的效果，降低了資金的使用效率。因此，通過調研，分析存在的問題并提出相應的政策建議，為用好政策、提高資金使用效率，提高農村勞動者的素質，促進縮小城鄉差別做出努力。

1 云南農村實用技術培訓取得的成效

1.1 促進農村剩余勞動力的轉移

多年來，云南省先后開展了“失地農民培訓”、“新型農民科技培訓”、“陽光工程”、“農村剩余勞動力轉移就業特別行動計劃”等多項對農民免費的實用技術培訓項目。據悉，云南省委、省政府2010年啟動實施的“農村勞動力轉移就業特別行動計劃”，在新增轉移農村勞動力165萬人中，已培訓農村勞動力162萬人。截至2011年底，全省累計實現轉移農村勞動力逾850萬人，農民人均工資性收入在農民人均純收入中的比重由2009年的20.33%增加到2011年的24.12%[2]。

1.2 與地方產業發展相結合，促進區域經濟的發展

結合云南花卉、橡膠、小粒咖啡、煙草、核桃、板栗、蔬菜等產業的發展，開展了大量有針對性的培訓項目，提高了農戶的種植管理水平，促進了產業的發展。僅2011年中央下達云南的陽光工程示范性培訓任務人數就達10萬人，培訓資金4 000萬元，培訓工種涉及種植業生產服務、畜牧和漁業生產服務、獸醫服務、農機服務、農業經營管理和農村社會管理、涉農企業、農業創業等7個方面[3]，面向農業產前、產中、產后服務和農村社會管理領域開展短期技能培訓、創業培訓，拓寬農民增收渠道，促進了農業發展方式的轉變和新農村建設。

1.3 提高農民文化素質，傳播終身學習的現代教育理念

因為歷史的原因，云南農村依然存在大量的文盲和半文盲，尤其是很多農村中年婦女，在子女離開家鄉進城讀書或打工的背景下，她們成為農村的主要勞動力。但她們一直為自己的沒文化而自卑，因而成為農村實用技術培訓的主要受眾和積極支持者，她們往往學得很認真，雖然寫字對她們是一個很大的挑戰。一期培訓下來，很多人說，她們不僅學到了實用的種植技術，還撿起了忘了多年的字，以后要堅持讀報和看書了。一些之前羞于看書學習的農民，也不再認為這是丟人的事了，不再認為讀書寫字有那么困難了。很多調皮的孩子甚至從父母認真的學習態度上受到感染，而好好學習。

1.4 推動了三農問題的解決

很多有經驗的教師，在傳授實用知識和技術的同時，還引導群眾針對當地的生產實際，利用現有的書籍、廣播電視、技術宣傳手冊等資源，提升農民的文化素質和生產技術水平，達到促進農民增產增收，帶動脫貧致富和地方產業發展的目的。基層組織者很多也利用培訓的機會，發放《外出務工手冊》《防艾知識》，宣傳國家的有關政策，促進農戶與地方管理者之間的溝通和理解，化解矛盾，促進和諧村寨的建設。

2 農村實用技術培訓中存在的問題

2.1 資源分配不均，多集中在城市附近

近年云南實施的農村實用技術培訓項目，大多集中在市郊、地方產業發達地區，尤其是昆明周邊地區，而州、縣地區的培訓資金投放、培訓力度要小得多。尤其是失地農民培訓、農村勞動力轉移培訓主要針對的是城郊土地被征占的區域，有些農民甚至參加了4～5次不同培訓，其中不乏有些工種的培訓是被動的，為了完成上級的培訓任務而被說服參加的。而在一些偏遠的地區，很多農民一次正規的培訓也未接受過。

2.2 培訓機構良莠不齊，市場存在無序競爭

農村實用技術的培訓資金主要來自國家和地方財政，少量來自征占地補助。掌握培訓資金的地方政府在選擇培訓機構時，因目前的培訓市場監管機制不健全，主要靠人情關系，而不是通過公開、公平競爭的程序來選擇實力強、專業的培訓結構。同時，對培訓機構的資質認證不夠嚴格，一些既無師資，也無規范辦公場所和實訓器材的培訓機構，通過非正常手段取得了培訓資格，進入培訓市場后，往往只著眼于短期經濟效益，強調應付上級的檢查而不是認真地考慮如何提高培訓的質量，使農民真正受益。

2.3 培訓多為短期行為和行政任務，缺乏持續性

一方面，因為培訓項目為財政資金，往往以行政任務的形式下達，完成任務情況與工作人員的考核掛鉤，而有些培訓科目的設置事先沒有進行詳細的民意調研而脫離現實，加之管理環節多，任務下達時間晚，導致一些出發點很好的農村實用技術培訓，成為為完成任務而湊人數、趕時間、應付檢查的行政任務，而農民實際需求、培訓內容、培訓方式、實用操作技能條件等核心內容沒有得到重視。最終大多數培訓仍然是計劃經濟條件下那種“講大課、滿堂灌、搞運動”的方式，甚至走過場。實踐操作技能培訓因工具缺乏、班級人數過多、交通、場地、教師動手能力等多方面的原因而不能開展。培訓結束后，也很少有對培訓效果、農民意見和需求的反饋調查，更談不上后續跟蹤服務。

2.4 農民對培訓的認識不足，被動接受培訓

這主要體現在幾個方面：一是有些農民認為他們多年憑經驗生產，照樣收入不錯，培訓沒有用；二是認為自己文化水平低，擔心聽不懂、不會寫字，怕考試不過丟人；三是忙于農業生產和打工，時間上有沖突，保眼前利益更重要；四是培訓內容與群眾的需求脫節，群眾不感興趣。而有的教師培訓中不顧群眾實際，語言過于書本化，群眾不易接受，導致群眾不感興趣，需要地方政府多次說服，甚至通過分任務派指標、給予誤工補助、提供餐費等手段來組織培訓，完成培訓任務指標。

2.5 現有教學資源未得到充分整合利用

據調查，為切實解決廣大農民群眾“買書難、借書難、看書難”的問題，2007年3月，新聞出版總署會同中央文明辦、科技部、民政部、農業部、財政部、國家發改委、國家人口計生委聯合發出了《關于印發〈農家書屋工程實施意見〉的通知》，并開始在全國范圍內實施，至今已組織編寫了大量針對農民、農村的書籍，僅云南省的農家書屋就涵蓋了種植、養殖、病蟲害防治、衛生防疫、勞動力轉移、農民素養6個方面共85種圖書；配合農業部正在大力推進優勢農產品產業建設，農業出版社、金盾出版社還出版了大量有關農村種植、養殖、衛生等方面的光碟，內容形象直觀，非常適合農民使用。但據了解，很多農民并不知道農家書屋有哪些書，大多書籍鎖在柜子里，利用率很低。在農村實用技術培訓中，因為多數培訓管理人員不懂專業，教師又多是臨時聘請，教材的選用很多脫離農村實際，現有的很多針對農民的培訓書籍、光碟沒有得到充分利用。另一方面，當地的很多土專家、技能人才的能力也沒有得到足夠的重視和發揮。

3 對策

3.1 結合全省高原特色農業產業的發展，在全省范圍內推廣使更多的農民受益

2012年8月7日，云南省委常委會審議通過《關于加快高原特色農業發展的決定》，提出推進“高原糧倉、特色經作、淡水漁業、山地牧業、開放農業、高效林業”六大特色農業。農村實用技術培訓是最直接、有效傳播現代農業知識和技術并提高勞動者素質的途徑。云南94%的國土面積為山區，農村人口占到63.2%，農民的文化素質和生產技能直接影響到農業產業的高效、安全、優質及“三農”問題的解決。因此，建議把這一有效的惠農措施繼續向全省擴大，使全省更多的農民受益。

3.2 以行業項目的形式，進行公開招投標選擇培訓機構

建議以行業或工種為單位，整合培訓項目，以項目的形式對社會進行公開招投標，選擇聲譽好、專業對口、實力強的培訓機構，這一方面可增加培訓市場的透明度，另一方面也引導培訓機構向專業化方向發展，做精做強某一領域，從而降低培訓成本，提高培訓效果。促使一些短期行為、弱小培訓機構的自然淘汰。

3.3 與行業產業協會合作，嚴格培訓機構及培訓人員的資格準入制度

在很多發達國家，行業產業協會在農村實用技術培訓中承擔著重要任務[4]。而我國的農業行業產業協會經過多年努力后，雖然得到了初步的發展，但在行業發展中的應有作用并沒有得到充分發揮，依然受到行政權利的強大制約。建議有關部門制定相應的管理機制，把認定、考核專業培訓機構及培訓人員的工作交給行業協會承擔，建立行業協會農村實用技術培訓人才庫，發揮行業協會中專家、技師的的業務專長，保證農村實用技術的培訓有效進行。

3.4 逐步建立村寨實用技術輔導員體系

云南的煙草產業取得了很大的成功，這離不開其完善的煙草種植和管理技術服務體系。苗木的培育、園地規劃、整地、種植、施肥、病蟲害防治、采收和烘烤，每一個環節都有技術服務，每個生產隊、每戶煙農都有技術員。任何一項技術，不是一次培訓就能解決問題的。建議在地方農林產業的發展中，設立專項技術服務資金，建立由返鄉技校、鄉鎮農科員、中專畢業生、遠程專家、當地技術能人等組成的技術骨干隊伍，使農村實用技術的傳播做到有針對性和可持續性[5-6]。

3.5 開發并整合農村實用技術培訓的教學資源

目前，農村實用技術培訓涉及項目和資金渠道多，建議地方政府做好協調工作，整合與農村書屋、科技下鄉、示范基地建設、鄉土人才培養、勞務輸出與培訓基地、特色產業發展、中介服務組織、駐外勞務機構、信息網絡建設等多方面的資源，做實做強農村技術服務[7]。農村實用技術具有很強的地域性，不能照搬全國、全省的教材。建議結合全省實際，設立專項資金，在已編寫的通俗易懂、實用性和操作性強、適合當地農民閱讀和使用的圖文并茂好教材的基礎上，由專業人員制作一批形象直觀的多媒體光碟、掛圖等，利用培訓、科技下鄉、農家書屋建設等途徑，促進農村實用技術的持續傳播[8]。

3.6 做好培訓前的調研工作，因需開展培訓

目前的培訓項目，因為任務下達晚、各部門協調配合不到位，加上農村人口居住分散，有些宣傳也不到位等原因，培訓前往往缺乏調研，或調研僅停留在表面，不夠深入。建議充分利用目前的互聯網、手機短信、村社負責人等資源，認真聽取對培訓內容、培訓方式、培訓時間、培訓地點等方面的意見，在考慮群眾培訓需求、文化基礎、農業勞作時間安排、接受能力的基礎上，有針對性、合理務實地安排組織培訓，提高培訓效果[9]。

4 結語

在全國關注“三農”問題的大好形勢下，農村實用技術培訓受到了政府的高度重視，但云南省農村勞動力總體素質偏低、技能人才不足、總量過多的矛盾仍十分突出，嚴重制約了全省高原特色農業產業的健康發展，如筆者一次在農村調研時偶然發現，農民在稻谷、玉米等糧食貯藏中，大量使用劇毒農藥甲胺磷來防蟲。另一方面，農民平均工資性收入只相當于全國平均水平的1/3，云南農村勞動力轉移就業率低于全國平均水平10%，因此云南在“十二五”期間的培訓力度還需加大。針對項目實施中的問題，及時調整實施方案，完善有關管理機制，才能提高資金使用效率和培訓效果，落實農村實用技術培訓，達到提高農村勞動者素質、傳播農村實用技術、服務全省高原特色農業產業發展的目標，促進縮小城鄉差別，構建和諧社會。

5 參考文獻

[1] 浦超.云南今年將加大農村勞動力轉移培訓工作的投入[J].農村實用技術，2010（9）：29.

[2] 云南省農業廳.關于做好2012年農村勞動力轉移就業工作的通知，云農勞轉〔2012〕2號[EB/OL].（2012-07-04）[2013-12-04].云南農業信息，http：///km/news934/20120704/1751700.shtml.

[3] 馮稚進.云南省2011年陽光工程項目全面部署[EB/OL].（2011-09-07）[2013-12-04].云南農業信息網，http：///news13/20110907/1137626.shtml.

[4] 劉立仁.現代農業呼喚職業農民——關于做好職業農民工作的有關建議[N].新華日報，2012-10-07.

[5] 吳敬才.福建省農村實用技術遠程培訓的成效分析與拓展對策[J].農學學報，2013，3（1）：64-70.

[6] 莊文彬，蔡一生.創新農村實用技術人才培訓模式的若干思考 [J].福建農業科技，2012（11）：73-75.

[7] 蔡淑芳，吳敬才，蔡培良，等.基于傳播學理論的福建省農村實用技術遠程培訓研究[J].福建農業學報，2011，26（5）：870-876.

[8] 翁伯琦，鄭回勇，陳敏，等.福建省農村實用技術遠程培訓實施成效與調研分析[J].發展研究，2011（10）：105-108.

[9] 朱田香.結合新形勢和新要求 開展農村實用技術培訓[J].上海農業科技，2010（4）：2，4.

基金項目 2012年度中國民主同盟云南省委“云南農村實用技術培訓中存在的問題及對策”調研課題。

第2篇：農業實用技術培訓內容范文

一、指導思想

以黨的十七屆六中全會精神為指導，大力普及先進農業科技，全力推進農業實用技術培訓，切實提高農民科技文化素質，為我市農村經濟跨越發展、提高糧食生產能力提供強有力的技術支撐。

二、培訓方式

充分利用今冬明春農閑季節，全面開展農業技術培訓活動，通過集中辦師資骨干培訓班、農業專家電視科技講座、農業科技大集、農村科技文化衛生三下鄉和走村入戶培訓等活動，廣泛開展農業技術培訓，讓農業實用技術入村入戶。通過培訓讓每個農戶有一個種田明白人，培養一批有文化、懂技術、會經營、善管理的新型農民。全市培訓人數要達到20萬人以上。

（一）市級師資培訓班。主要培訓縣、鄉師資骨干、輻射帶動能力強的專業合作社負責人、農業科技園區負責人、種田大戶，培訓200人（具體時間、地點、參加培訓人數由市農委另行通知）。

（二）縣級骨干培訓班。主要集中培訓農民技術員、專業合作社負責人、種田大戶和種田能手。南三縣集中培訓200人以上，縣集中培訓100人以上。

（三）鄉、村農業技術培訓。要針對當地主要作物和種植業產業結構調整的要求，開展多種形式的農業技術培訓。特別要使種植玉米、水稻、馬鈴薯等作物的農民學懂、弄通所種作物的種植技術，至少達到每戶都有一個種地明白人。

（四）電視科技講座。市、縣電視臺要開辦專題節目，播放由市農委組織的知名專家農業種植技術及科技講座。

三、培訓時間

市級師資培訓班11月中旬舉辦，縣級骨干培訓班12月上旬舉辦，自12月中旬到2012年3月份，開始進村入屯開展全面技術培訓。

四、培訓內容

按照《市種植業結構調整規劃》和各地種植業結構調整規劃，因地制宜確定培訓內容，特別要征求廣大農民對培訓的要求，達到實際、實效、實用的目的。市級師資培訓班的主要內容為：2012年市種植業產業結構調整意見；玉米高產高效種植技術；寒地水稻優質高產種植技術；大豆模式化種植技術；馬鈴薯大壟脫毒高產栽培技術；測土配方施肥及配方肥應用技術；農作物病蟲害防治新技術；農民專業合作組織作用及發展。

五、培訓要求

（二）提高認識，迅速行動。農民科技素質的高低直接決定著農村生產力的發展水平，直接關系到農民增收和農村經濟發展的步伐。有關部門要進一步增強農民科技培訓的緊迫感和責任感，把農民科技培訓作為農民增收、農村經濟快速發展的基礎性工作來抓，特別要把農業技術培訓當作種植業結構調整的重要支撐，迅速掀起農民科技培訓的。

第3篇：農業實用技術培訓內容范文

一、培訓目標：計劃培訓農業實用技術青年農民2萬人。惠及全市11個鄉鎮和2個辦事處、148個村、3418個村民小組。通過培訓，達到每人掌握一至二門農業實用技術，掌握相關法律法規和查閱農業信息的基本技能。

二、培訓內容：根據全市稻、麥、茶、菜鵝等優勢農產品產業和高效農業規模化發展要求，圍繞全省16個主導產業，開展種植和養殖新技術、無公害農產品生產技術、農產品質量安全與標準化生產技術、農產品加工與營銷、農產品貯藏與運輸、動植物病蟲害綜防技術、測土配方施肥技術、新型農業機械使用、農村環境保護、生態農業等實用技術和文化知識、衛生、環境、道德及法律常識等素質培訓。

三、培訓方式：開展生動活潑、形式多樣、豐富多彩的培訓方式。培訓地點主要以村為主，推行整村推進，可以延伸到規模較大的村民小組，選擇有較大活動場所的農戶家中，進行培訓。其培訓方式主要有：一是采用專家和農技人員進村開辦講座、組織學員集中收看農業實用技術教學片現場培訓等培訓方式，實施面對面、手把手培訓。二是通過開展農業科技直通車進村、農民科技書屋等流動和固定的培訓方式，圍繞重點推廣的農業技術項目，結合生產季節特點，開展多種形式的農業實用技術培訓。三是會同市電視臺、廣播電臺等聯合開辦農業欄目，進行長期培訓，普及農業實用技術。

市農林局將依托市農廣校、市農民科技教育培訓中心、市農業技術培訓中心會同技術推廣單位，培訓各鄉鎮農業實用技術培訓所需教師，培訓普通技術人員。成立以農業技術骨干為主體的50人左右的農業實用技術講師團。整個培訓按照三部委共同組織實施的“四個一”培訓模式，即由市農廣校免費為核心農戶和參加普及性培訓的農戶發放一張培訓卡、一張明白紙、一本技術手冊，并為每個培訓點發放一張弱筋小麥生產技術光盤。按作物生育階段、關鍵生產技術，開展專題講座、田頭現場指導、農業版權所有科技“110”及集市咨詢等多種培訓形式，分級、分層、分次的開展培訓。

市級重點班由市培訓承擔單位負責，分2期組織培訓，主要參加培訓對象是承擔主講教師的50名專業技術人員和各鄉鎮農業技術推廣中心國家農業技術人員，培訓150人次；鄉鎮重點班由各鄉鎮農業綜合服務中心具體組織，市培訓承擔單位派員主講，主要培訓各村農業生產負責人和部分專業大戶，舉辦30期次，培訓人數人1000人次；普通班主要在全市148個村、約200個教學點舉辦，辦班400班次，培訓農民19000人，每個村民小組3－4人，同時吸納有意愿接受培訓的農戶參加。

統編教材：使用的教材為省統編的《弱筋小麥栽培技術》、《水稻生產技術》、《家禽養殖新技術》、《測土配方施肥技術》、《動物養殖技術》等和生產流程明白圖為主，視聽教材以教學光盤和電視片、錄相片、幻燈片、各類專業技術光碟等為主。

第4篇：農業實用技術培訓內容范文

關鍵詞:農技培訓;種植業;畜牧業;新民鄉

收稿日期:2009-12-07

作者簡介:雷昌林(1967―),男,貴州盤縣人,農藝師,主要從事農業技術推廣工作。

中圖分類號: S13

文獻標識碼:B

文章編號:1005-569X(2009)12-0043-02

1 引 言

新民鄉以提高農民技術文化水平為中心,以農業增效、農民增收為目標,強化農民技術培訓的質量和水平,在全鄉全面推廣農牧實用技術,發展特色農業,形成“一鄉一特”的局面,使農業向著優質、高產、高效、集約、低耗的方向發展。針對全鄉農民技術文化培訓工作存在的薄弱環節,技術人員把傳授農牧實用技術,變成“講給農民聽,做給農民看,帶著農民干”。通過全體技術人員的艱辛努力和踏實工作,全鄉農民技術文化培訓工作取得了一定成績,收到了較好效果。

2 農技培訓的目的、內容、方法

2.1 讓每戶有位科技“明白人”

為提高農民技術文化培訓的質量和水平,鄉黨委、政府高度重視,并成立了以分管農業的副鄉長任組長,農業、林業、水利、畜牧、煙辦等為成員單位的技術培訓工作小組,常抓此項工作。農業技術推廣站和畜牧站抽調具有較強業務能力和實際操作技能的3名農藝師和1名畜牧獸醫師,專門負責全鄉范圍內的農民技術文化培訓工作,并針對各村實際,認真編寫培訓計劃,擬訂培訓教案,經領導小組審閱后方可上培訓課。同時還根據各季節特點,有針對性開辦農民技術文化課,結合各種現場培訓會,通過辦高質量、高標準的科技示范樣板點,制作流動科技宣傳欄,播放《21世紀農民致富科技導航系列VCD》光盤,利用星期二、星期四在集貿市場上廣泛宣傳農牧實用技術,做到實施項目范圍內受益農戶基本知曉相關技術要點,每一戶至少有一位科技“明白人”。

2.2 農技培訓的具體內容

2.2.1 種植業

分別在白魚、大坑、雨那等村開展《玉米育苗移栽技術》、《旱地分帶輪作技術》的培訓。在上乍勒、舊屯、俄項井、三官營、林家田等村開展《水稻兩段育秧、拉繩寬窄行栽插技術》、《稻田免耕、稻草全層覆蓋》、《栽培脫毒馬鈴薯技術》的培訓,在小石橋、馬坪地、扒嘎、白魚、雨那等村開展《稻茬雜交油菜育苗免耕栽培技術》、《旱地雜交油菜育苗移栽技術》等培訓。

2.2.2 畜牧業

分別在雨那片進行畜牧業實用技術培訓,如《黃牛的品種改良及飼養管理》、《瘦牛短期育肥技術》、《圈舍改造技術》等培訓,在白馬片進行《母豬的飼養和管理》、《仔豬的飼養和管理》、《快速育肥豬的飼養技術》等培訓,在新民片進行《黃牛常見病及防治技術》、《豬常見病預防及防治技術》培訓,同時結合開展春、秋兩季動物防疫工作,對常見傳染病進行講解和培訓。

2.3 農技培訓的具體做法

根據季節特點,通過舉辦培訓班,先讓村組干部和黨、團員、科技示范戶先培訓學習,再召開現場培訓會,現場操作、臨田測產觀摩、開辦農民技術文化學校,結合掃盲班等多種形式開展培訓。通過農業、畜牧技術人員的共同努力,農民技術文化培訓深受廣大農民的擁護和歡迎。

具體采取措施:一是組建科技講師團,中心抽調技術人員組成三個科技講師團,分片包鄉鎮,培訓到村,把技術直接傳授到戶。二是開展專題技術培訓,邀請省、市農業專家對縣、鄉技術干部和鄉鎮科技示范戶進行集中師資培訓。三是實施科技入戶工程,分配技術人員入村到戶,對所包扶的重點科技示范戶進行全年技術培訓與指導。四是按期開展電視專題技術講座。五是編寫《農業技術培訓教材》,印制《玉米、大豆、水稻、馬鈴薯、萬壽菊標準化生產技術規程》和測土配方施肥卡,結合培訓發放到農民手中。六是利用科普大集、科技大蓬車等形式,開展現場咨詢培訓。 為了提高培訓效果,采取多種培訓方式和靈活培訓方法,做到集中培訓與分戶指導相結合,課堂培訓與現場答疑相結合,培訓與座談研討相結合。使廣大農戶通過培訓真正掌握農業新技術。

3 農技培訓的效果及存在的問題

累計在全鄉17個村開展各種形式的培訓34次,培訓達5260人(次);其中種植業培訓22次,培訓人數達3140人(次);養殖業培訓12人(次),培訓人數達2120人(次),共發放各種技術資料3000余份,基本達到預期的奮斗目標,確保全鄉糧食安全,促進農業產業化經營。主要體現在:

(1)“兩雜”良種推廣率大幅度提高,“兩雜”良種推廣一直是制約新民鄉糧食增產的瓶頸。通過培訓、“兩雜”良種推廣率由80%提高到95%,年均增產糧食達26萬kg。

(2)兩段育秧旱育稀植,寬窄行拉繩栽插由80%提高到100%,年增長糧食達10萬kg。

(3)小麥分帶輪作和玉米綠肥聚壟免耕,由推廣種植面積不到3000畝提高到6000畝,年增長糧食達15萬kg。

(4)稻田免耕稻草全層覆蓋栽培脫毒馬鈴薯,種植面積由1000畝增加到2000畝,有望成為新民鄉農村經濟發展的特色產業。

(5)油菜育苗移栽種植,由原來的零星傳統點播,發展到今年在全鄉大面積推廣種植達4500畝,畝產達156kg以上,總產量70.2萬kg,創產值達266.76萬元,如果穩步發展,將成為新民鄉繼烤煙之后的又一支柱產業,為充分利用冬閑田土、增加全鄉農民的經濟收入,將起到積極的輻射帶動作用。

(6)通過畜牧實用技術的培訓,提高了農民的飼養和管理水平,具備了一定的飼養技能,促進了防疫意識由“要你打,變為我要打”的思想轉變,防疫密度由原來80%提高到90%以上,同時提高了全鄉廣大農民的種草養畜的積極性,累計種植優質牧草近1000畝,從而可提高飼養效率,縮短育肥時間,降低生產成本,最大限度地發揮養殖業增收的潛力,對提高畜牧業產值在農業中的比重起到積極的推動作用。

3.2 培訓中存在的薄弱環節

由于鄉大面廣,給農民技術文化培訓工作帶來一定難度,再加上農民文化水平的差異,新的技術和管理方法還有一個從認識到接受掌握和運用的過程,部分農民對當前農業實用技術的推廣運用存在觀望的思想,技術人員責任心不夠強等。

4 農技培訓努力方向

4.1 進一步提高培訓認識

站在實踐“三個代表”重要思想的高度,以黨的十七大精神為指導,克服困難,轉變作風,理清培訓思路,有針對性的分期分批開展培訓。

4.2 培訓文化知識,提高文化素質

發展農村教育事業是落實科技興農方針、提高農村人口素質的關鍵,創造一些有利條件,多渠道、多形式開展生動活潑的農民培訓活動,不斷提高他們的政治覺悟和文化知識水平。

4.3 培訓政策法律,增強法制觀念

隨著我國法制建設的不斷加強,農村市場經濟的不斷發展,對農民的要求也越來越高,使農民懂法、知法、守法,用法律保護自己的利益,用法律規范自己的行為。

4.4 培訓現代農藝,掌握實用技術

發展農業和農村經濟,一靠政策,二靠科技,三靠投入。在政策環境基本合理和穩定的條件下,科技是發展經濟的根本動力。社會在不斷發展,科技在不斷進步,現代農藝和實用技術也在一個不斷更新和升級,因此,需要不斷學習,不斷更新。

第5篇：農業實用技術培訓內容范文

為了切實做好災后重建工作，促進春耕備耕工作順利開展，根據全國農村黨員干部現代遠程教育工作領導協調小組辦公室和農業部辦公廳《關于開展災后重建和春耕生產遠程技術培訓的通知》（農辦人[2008]14號）精神和省遠程辦、省農委有關要求，決定依托我區各“先鋒在線”工作站、信息點和遠程教育視頻會議系統，開展“災后重建和春耕生產遠程技術培訓”活動。現就有關事項通知如下：

一、培訓對象：培訓對象為農村黨員干部和農民群眾。

二、培訓時間：集中培訓從2008年4月上旬到5月下旬。

三、培訓方式：

1、播放收看。省遠程辦在“先鋒在線”前端播出平臺已開設“抗雪減災”專欄，集中轉播全國遠程辦有關災后重建和春耕生產等方面的專家講課錄像和科技光盤，同時播出部分我省組織的培訓節目。各鄉鎮黨委要以“先鋒在線”工作站、信息點為依托，結合各地實際，合理制定收看計劃，積極組織播放收看，并安排鄉鎮農業技術人員到各信息點進行現場指導和技術答疑。

2、專家授課。依托全區遠程教育視頻會議系統，組織區農技推廣中心技術人員定期舉辦農業技術培訓和遠程答疑。各鄉鎮黨委根據每期培訓內容，及時組織相關種養殖大戶和發展能手到鄉鎮視頻會議分會場接受培訓。

3、現場指導。在集中培訓期間，區農委將開展送科技下鄉活動，組織農技人員進村入戶，對群眾進行面對面、手把手、零距離的指導和服務。各鄉鎮要及時收集災后重建與春耕生產中的熱點、難點問題，隨時保持與區農委聯系，共同做好農技服務工作。

四、培訓內容：

4月：1、水稻新品種介紹；2、水稻無盤旱育秧技術；3、茶葉加工技術；4、小蠶共育技術；5、蔬菜氣肥實用技術；6、家畜飼養技術；7、網箱養魚技術；8、動物疫病免疫技術。

5月：1、水稻大田管理技術；2、測土配方施肥技術；3、茶園管理技術；4、方格簇營繭技術；5、蠶病防治技術；6、桑園管理技術；7、陸地蔬菜栽培技術；8、魚病綜合控制技術；9、家禽飼養技術；10、蔬菜病蟲害防治技術；11、果園管理技術；12、食用菌栽培技術。

四、有關要求：

1、提高認識，切實加強領導。各鄉鎮黨委要高度重視此次培訓工作，切實加強組織領導，認真抓好工作落實。各“先鋒在線”工作站、信息點要明確專人負責，加強宣傳發動，積極組織廣大農村黨員干部和農民群眾參加培訓，積極開展信息服務，確保活動順利開展。

第6篇：農業實用技術培訓內容范文

一、優化要素，形成良好的運行機制

在實施培訓工程過程中，通過不斷優化培訓目標、培訓主體、培訓客體、培訓內容、培訓方式等構成要素，充分建立面向市場的運行機制。

1. 培訓對象層次化

農業實用技術培訓主要面向面廣、量大的農業從業人員。職業農民培訓是指對80%時間從事農業生產、80%收入來源于農業的農業勞動者進行系統培訓。農民創業培訓對象一般在50周歲以下，初中以上文化程度，已有一定生產規模、科技意識比較強、能起一定示范帶動作用的農戶，包括村組干部、種養殖專業戶、返鄉創業人員及農村經紀人等。避免以往的一窩蜂式培訓，采取分年齡、分產業、分文化層次開展培訓，提高培訓的針對性。

2. 培訓主體市場化

根據農民對培訓的不同需求、目標、偏好及不同的培訓習慣與行為，年底制定農民培訓計劃，年初根據培訓計劃培訓項目公告，面向社會公開、公正、公平確定培訓主體，選擇當地具有一定專業優勢、人才優勢和產業優勢的農民培訓資源為培訓單位。在發揮好農業院校、市縣農廣校（農干校、農民科技教育培訓中心）等主體培訓機構優勢的同時，充分整合利用科研院所、推廣機構以及企業、合作社等培訓資源。

3. 培訓內容實用化

農業實用技術培訓根據地方產業特色和農民發展農業生產的實際需求，開出系列培訓菜單，由農民點菜，確定培訓內容。職業農民培訓主要是圍繞其所從事的產業開展培訓。農民創業培訓圍繞提高農民的綜合素質和創業能力，內容包括專業最新技術、創業技能、經營管理、有關政策法律法規、現代信息技術應用等，學員根據自身從事產業自主選擇培訓專業，切實提高培訓的有效性和實用性。

4. 培訓師資多元化

各地從農業科研、教育、推廣等單位選聘專家教授成立省、市、縣三級農民培訓講師團，同時聘請具有豐富實踐經驗的鄉土人才、創業成功人士等現身說法。組建跨部門、跨學科、跨專業優質的職業農民培育師資庫。

5. 培訓模式多樣化

創新培訓模式是培訓機制研究的要點和難點，也是農民教育培訓研究者所關注的熱點。多年來，江蘇省通過不斷實踐，總結出了一系列行之有效的培訓模式。

農業實用技術培訓模式主要以“四個一”現場傳授為主，即：制定一份菜單。根據農業生產實際和主推技術，編制培訓專題菜單，讓農民“點菜”；選聘一批講師。從農業教育、科研和技術推廣部門選聘技術骨干組成講師團，由專家下廚；舉辦一場培訓。在農業生產關鍵季節，講師團成員趕赴村頭田間，對農民進行手把手、面對面的現場授課；發放一套資料。通過編印實用技術明白紙，免費發放給受訓農民。這一模式充分尊重農民意愿，將培訓內容農民需要不需要、培訓方式農民接受不接受、培訓效果農民滿意不滿意作為培訓工作的出發點和落腳點，實現從“要農民培訓”向“農民要培訓”的轉變。農業實用技術培訓中多數采取這種模式。另外，輔助以媒體傳播形式，即通過農村大喇叭、農民科技培訓直通車、農村黨員遠程教育網絡、廣播電視等媒體進行技術培訓。

農民創業培訓主要采用“集中授課――生產實踐――跟蹤指導”三段式培訓模式。這一模式為江蘇省農民創業培訓的主體模式。集中授課一般30學時；生產實踐60～90學時，組織學員到園區、基地、企業等進行考察學習、鼓勵有條件的地方進行頂崗實習；跟蹤服務階段，對學員進行回訪，幫助解決創業中遇到的技術問題，并鼓勵地方出臺創業扶持政策，引導農民實現創業。興化、銅山等農廣校還組織學員赴山東壽光等地進行異地實踐學習，擴大農民眼界、增強創業信心。淮安市農廣校結合不同農作物生產特點以及農事要求，實施分段式培訓，既能保證培訓時間，更增強培訓針對性。各地利用產業基地、示范園區創辦農民培訓基地，貼近產業辦培訓，把培訓班辦到基地、辦到大棚。通過建立農民培訓示范基地，做給農民看，帶著農民干，使受訓農民一看就懂、一學就會。通過創新組織形式，采取“企業＋農戶”、“合作社＋農戶”的訂單式培訓。

二、上下聯動，形成健全的組織機制

要確保農民培訓正常規范運行，必須要有一個健全的組織機制。充分利用農廣校系統優勢，以農廣校、農干校為培訓主陣地，廣泛動員農業院校、科研院所、推廣機構和農業合作社及農業企業參與農民培訓，建立健全了省、市、縣三級農民培訓網絡體系。

1. 明確條線分工

省級主要負責規劃、方案制定，年度工作指導與檢查，總結交流等；市級主要負責對項目具體實施縣的檢查督促，搭建區域內的各縣交流平臺；縣級負責落實本地區農民培訓工程的具體任務實施。農業實用技術培訓主要依托縣、鄉兩級農業技術推廣機構，由農廣校、農干校牽頭組織技術人員進村開展培訓，形成了到鎮、到村的培訓網絡。

2. 加強橫向聯合

省級層面加強與省級農業推廣單位、農機、水產等涉農部門以及婦聯、科協等其他有關部門合作，制定培訓方案時充分征求各部門意見，了解培訓需求，同時發揮各部門的組織優勢。各地縣農廣校、農干校在培訓實施過程中，除了發揮農業技術推廣系統作用外，還與組織、人事、教育、科技、婦聯、共青團、廣播電視局等部門聯合搭臺唱戲，形成強大的培訓組織合力。

3. 整合培訓資源

農民培訓實行了招投標制度，將具有農民教育培訓資質和豐富經驗的培訓單位納入了農民培訓網絡體系。南京農業大學、江蘇農林職業技術學院等農業院校主要承擔農民創業培訓省級重點班培訓。縣農廣校（農干校、農民教育培訓中心）主要承擔農民創業培訓普通班培訓。各鄉鎮農業綜合服務中心主要承擔農業實用技術培訓。各地還與企業、合作社等聯合開展培訓，優勢互補，整合資源，形成合力。

三、多措并舉，形成有效的動力機制

通過各種優惠政策和激勵手段，引導相關部門、培訓機構、企業和農民等積極主動參與農民教育培訓工作，建立健全持續有效的動力激勵機制。

1. 政策引導

2008年江蘇省政府出臺《關于促進農民就業創業的意見》（蘇政發〔2008〕84號），健全政策扶持、創業培訓、創業服務“三位一體”的工作機制，在資金貸款、工商稅收、土地流轉、項目扶持等方面給予一系列政策支持，促進廣大農民創業帶動就業。鎮江市農業部門在56個鄉鎮牽頭成立農民創業咨詢服務站，為農民提供全方位的技術、信息、項目服務。豐縣農廣校與縣委組織部聯合成立大學生村官創業咨詢服務中心，免費提供創業項目的遴選、技術、信息的咨詢等服務。太倉市農林部門制定四項扶持措施，充分調動農民參加培訓的積極性：一是對參訓學員先進典型減免承包大棚租金；二是向發展快、潛力大、培訓中表現積極的種養大戶免費贈送優質蔬菜種苗和果樹苗；三是評選“太倉市百名種養能手”優先成為科技示范戶，享受技術指導和物化補貼；四是積極聯絡金融部門，拓展農業銀行小額貸款業務，幫助農戶籌集發展資金。

2. 表彰激勵

江蘇省農委每年通過各地公開推薦，表彰一批農民培訓工程先進集體、優秀講師和創業致富標兵，通過他們現身說法，充分發揮典型示范帶動作用，激發培訓機構、農業科技推廣人員和廣大農民參與培訓的積極性，形成刺激農民培訓需求的內在動力機制。根據學員培訓后產業發展情況，全省每年匯編農民創業典型50例，南通市匯編了《農民培訓工程典型100例》，海門、阜寧等地也編印了優秀講師、創業標兵的先進事跡，以點代面，提升了農民培訓工程的效果。

3. 輿論宣傳

宣傳工作是做好農民培訓的助推器。通過樹立先進典型，及時推介各地好的經驗和做法。各地通過人民日報、新華日報、農民日報、中央電視臺、江蘇電視臺、江蘇人民廣播電臺等多種主要新聞媒體對全省農民培訓工作進行宣傳報道，擴大社會影響，使之深入人心，營造出全社會關心農民培訓的良好氛圍。據統計，五年來在省級以上媒體宣傳報道近1500次。淮安市提出“一二三四五”宣傳目標，即各縣（區）每年在國家級、省級、市級媒體上宣傳分別不少于一、二、三篇次，在鄉、村主要道口新刷寫墻體標語不低于40條，創業培訓典型匯編50例。

四、注重質量，建立科學的評價機制

農民培訓評價機制在農民培訓過程中起著方向引導、質量控制和績效評價等方面的作用。由于農民培訓效果反映的不同步性、滯后性，更要求對其進行定性、定量的科學評價，以保證農民培訓的實施質量。針對以往對農民培訓效果定性評價有余，定量評價不足，不能很好地反映農民培訓發展的實際情況，在實施過程中建立了一個科學規范、適應農民培訓發展需要的質量控制與評價機制，從而對農民培訓項目進行客觀、科學的評價標準。

1. 量化培訓指標

將農民培訓過程和培訓成效盡量量化，既便于規范培訓實施，又便于科學培訓評價。農業實用技術培訓要求進村每年不少于兩次，每場培訓不少于3小時，發放一張明白紙，拍攝一張以上現場圖片，讓受訓農民掌握1～2項農業實用技術。農民創業培訓實行四大模塊內容，三個階段進行，集中培訓時間不少于30學時、生產實踐不少于60～90學時，培訓后80％以上學員要擴大產業規模，提升生產經營能力。

2. 明確評價指標

將培訓內容農民需要不需要、培訓方式農民接受不接受、培訓效果農民滿意不滿意作為評價的重要原則。科學設置組織領導、培訓條件、培訓管理、培訓績效等一級指標和領導規劃、監督考核、培訓基地、培訓師資、培訓教材、集中培訓、日常管理、信息宣傳、經費使用、培訓人數、培訓成效等二級指標。內含14個子項、33個考核指標，實行定性評價與定量考核相結合，內容全面、結構合理、指標詳細，操作性較強，成為指導全省農民培訓工程規范實施，保障培訓質量和效果的通用準則。

3. 實行管培分離

農業行政主管部門負責項目管理與評價考核，培訓單位負責具體項目實施，農業行政主管部門對培訓過程進行督導檢查、全程質量控制和項目檢查驗收。補助資金實行報賬制管理，由財政部門負責資金使用審核與管理，確保專款專用。

五、強化管理，形成有力的保障機制

保障機制是為農民培訓管理活動提供物質和精神條件的機制。強有力的保障機制是確保農民培訓成效的關鍵，農民培訓保障機制中最主要的是經費保障和制度保障。

1. 組織保障

全省71個縣（市、區）政府相繼成立了由政府分管領導掛帥，農業主管部門牽頭，財政、教育、勞動和社會保障、科技等有關部門共同組成的農民教育培訓工程領導小組，將農民培訓工程納入政府目標考核，層層簽訂責任狀，強化責任落實。

2. 經費保障

經費保障是農民培訓保障機制中的根本因素。農民教育培訓是公益性事業，培訓費用都由公共財政承擔，“十一五”期間，江蘇農民培訓工程省級資金投入達到3.4億元，部分市、縣還進行了資金配套，南通、常州、南京等市財政每年安排百萬元農民培訓專項經費用于各縣農民培訓補助，如東、武進、興化等縣級財政也給予資金配套，確保了農民培訓工程的順利實施。

3. 質量保障

為確保培訓質量，江蘇省強化農民培訓機構“四有”建設。一是打造一支素質較高、專兼結合的講師團隊伍；二是創建有穩定的、功能齊全的教育培訓基地；三是改善現代教育培訓設施和手段，2010年為45個縣農廣校配發農民科技培訓直通車，為農民教育培訓工作創造了良好條件；四是進一步豐富全省共享教學媒體資源，組織全省力量編寫《農民培訓工程系列教材》，制作農業技術多媒體課件。開展地方教材和多媒體課件評比，下達補助資金274萬元，評選出優秀課件187個、優秀教材105本（冊）。

4. 制度保障

制度保障是農民培訓保障機制中的控制因素。實行招投標制度，確保公開、透明；實行項目合同制度，管理單位與培訓單位簽訂合同，明確責任；實行網上月報制度，開通了江蘇農民培訓網，各地在每月5日前將上月培訓進度上報，接受社會監督；實行財務報賬制度，由培訓單位經過主管部門審核后到財政部門報賬，嚴格資金管理；實行檢查驗收制度，通過隨機抽查、年中督查、年終檢查相結合，及時、動態掌握各個項目實施進展情況，對存在問題的項目及時指導和調整，有效促進了項目的實施質量。

第7篇：農業實用技術培訓內容范文

 

根據當前形勢，我們亟待解決的首要問題就是如何更好地對農村剩余勞動力有序轉移提供支持，使其更好地適應經濟和社會發展的需要。筆者認為可以從以下幾個方面著手：

 

一、明確目標，積極開展各種培訓活動

 

農村成人教育必須堅持以科學發展觀為指導，以服務當地經濟建設和社會發展為宗旨，以提高廣大農民的思想文化素質、職業技能、創業能力、生活質量為目的，開展“實用人才培訓”;以新品種、新技術使用為主要內容，進行實用技術培訓、新型農民科技培訓、綠色證書培訓，以及民主法制和文明生活知識教育等，提高農民的思想道德和科學文化水平，培養一批社會主義新農村建設的帶頭人，帶動廣大農民逐步成為有文化、懂技術、會經營的社會主義新型農民。

 

二、加大政府投入力度，保證財力和人力落到實處

 

根據當前情況來看，初中生畢業后并沒學到什么專業技能，這就需要政府部門加大財力和人力投入，結合鄉鎮成人學校免費開辦周期短、見效快的實用專業技能培訓班，使其在進城務工前就掌握一定的專業技能，為其外出就業打下良好的基礎，同時也解決了學生的學費問題，社會秩序安定也有了保障。二者優勢互補，既解決了學生就業難的問題，又解決了鄉鎮成人學校生源不足的問題。

 

三、堅持“實際、實用、實效”的培訓原則，靈活多樣地開展農村勞動力培訓工作

 

培訓要從勞動力的實際出發，使培訓內容切合經濟發展的需求，做到教其所需;使學到的技術與生產、就業門路相結合，做到學以致用;使學到的技術盡快轉化為經濟效益，做到學有所成。進行勞動力崗前培訓，就要以市場實用技能為主要內容，以定向、定單培訓為主要途徑，以提高就業率為主要目的。應根據社會需求設置專業，根據專業需要確定培訓內容，根據培訓內容確定培訓的時間長短和培訓方法。同時，勞動力就業培訓的內容要多樣化，除進行職業技能培訓以外，還要進行一些法律知識、交通知識、勞動安全、社交禮儀、自我保護等知識教育和培訓，增強其外出務工時的自我保護能力。開展農村實用技術培訓，培訓對象有兩種：一種是回鄉初中畢業生，另一種是中老年農民。對回鄉初中畢業生的培訓主要放在畢業會考后進行，這類培訓要選用一些熱門的專業，如電腦和機械電子專業，也可讓其掌握一些種植和養殖技術，使其回鄉后使用。中老年農民是農村實用技術培訓的主體，對那些年齡較大、家庭負擔重的，要采取靈活多樣的培訓方法，可利用廣播電視講座、印發科技資料、黑板報等形式進行;也可以利用雨雪天或者閑時，集中辦班培訓學習;還可以請專家現場指導，對他們進行面對面、手把手式的培訓，這種培訓時間短、效果好，群眾最容易接受。通過靈活多樣化的方式進行培訓，使農民掌握最新的農業技術知識，以適應農村產業結構調整和農業現代化的需要。

 

四、加強農民的思想教育，積極引導農民自覺參加實用技術培訓

 

由于受小農經濟意識的影響，不少農村勞動力沒有充分認識到就業培訓的重要性，外出務工前不愿參加職業技能培訓。他們認為，不參加職業技能培訓照樣能掙錢，何必花錢又耽誤時間?他們沒有考慮到當今社會科學技術日新月異，生產力不斷發展變化，各類企業對工人的科技文化素質要求越來越高，如果不掌握一定的科學文化知識和專業技能，就只能從事一些勞動力密集、報酬較低的體力活。另外，在遇到勞務糾紛時，也不善于拿起法律武器保護自己。

 

當前，黨和政府對農村勞動力崗前就業培訓工作非常重視，這充分體現了黨和國家對廣大農民的關心。開展農村成人教育，圍繞勞動力就業搞好各種技能培訓和實用技術培訓勢在必行。同時，大力開展農村成人教育，應結合當地實際情況，根據勞動力的文化層次、年齡結構、身體狀況和技能需求，分層次有目的開展不同種類的技能培訓和實用技術培訓，力爭使大多數的農村勞動力，特別是青壯年勞動力都掌握一門專業技能，增強致富本領。

第8篇：農業實用技術培訓內容范文

【關鍵詞】農業科技網絡培訓

1新型農民培訓現狀

1.1農民對技術培訓具有迫切需求

現代農業飛速發展，人們對農產品的質量要求逐漸增高，這就要求農民具有專業系統的農事知識和農機操作技能。現在互聯網技術發展迅速，農民大部分都已具備電腦、手機等上網條件，愿意使用互聯網進行學習的農民越來越多，因此培訓新型農民是我國農業現代化建設的基本要求和必然趨勢。

1.2農業部門支持農民培訓

近年來，農業信息技術受到國家有關部門和各省市領導的重視，并得到了有能力提供農業知識的各高校和科研院所的支持。本科研項目借助各方面的支持，希望為農業增效、農民增收創造良好的條件。

2農業科技網絡培訓的意義

2.1網絡培訓及時高效

如果在農村地區都設置實體圖書館、科技館，可能會出現因投入過大而布點不足的問題。科技信息的傳播需要及時，實體圖書館很難具備實時傳播信息的優勢，因此有必要設立網絡圖書館。

2.2現場培訓成本過高

傳統的農業技術培訓需要專業技術人員下鄉和農民面對面交流，但專家下鄉成本太貴，培訓人數也有限。網絡推廣可以提供完善系統、長時間可用的培訓材料，節省了交通費、招待費、住宿費、印刷費。

2.3科學技術準確詳實

現代農業發展的一個主要限制因素是農業創新成果供給不足的問題，而互聯網傳播農業科技信息會存在不詳實、不精準的問題，網站信息可以對科技資源進行合理的開發和利用，應用大數據的思維來管理農業技術資源，建立市級和地方農業專家庫，搭建農業現代化服務的新平臺。

2.4為決策部門提供參考

支撐社會化服務體系，為決策部門提供農業科技發展的信息。網站所提供的技術內容可以為行政領導決策、科技型企業技術研發與引進、農村實用技術定向推送提供有價值的科技信息產品。幫助農業發展解決人才瓶頸，提高掌握專業技術的新型農民總量。

3農業科技網站介紹

3.1網站規劃

網站向大眾用戶提供與本市主營農業相關的圖書、期刊、報紙、成果、專利、標準、論文、實用技術等的在線閱讀、瀏覽服務。技術內容包括：蔬菜、果樹、養殖、花卉、食用菌、裝備機具等專業。培訓形式包括：文章、課件、視頻節目、互動留言咨詢等。網站主要分為圖書期刊、成果專利、實用技術、視頻講座、設施農業、企業信息、專家名錄、縣區專欄、咨詢留言九大部分。

3.2網站主要功能

3.2.1圖書期刊、成果專利

網站參考圖書庫包括和本地農業相關的農業工具書（百科、手冊、詞典）、實用技術圖書、農業期刊雜志、科技成果信息、專利信息、專業期刊論文、農業科技標準、國內現行的三農問題政策法規。

3.2.2實用技術

設置專門網站信息員負責專業技術資料的收集、整理、錄入、調試等工作，逐步形成有特色的農作物的整體栽種方案、病蟲害的防治方案，為各類用戶提供及時全面的技術與信息服務。圍繞本地一縣一業，一鄉一品的特色農產品，主要針對本市特色的蔬菜（黃瓜、茄子、番茄、辣椒、角瓜等）；果樹（棗樹、蘋果、水蜜桃等）；養殖（牛、羊、豬、雞等）；食用菌等產品。

3.3視頻講座

相較于系統化的圖書期刊，農民首先更易接受可視可聽、真實形象的視頻講座，網站播放收集或錄制的農業實用技術方面的講座視頻。參考整理網絡實用技術講座、三農專題片，邀請知名專家錄制視頻講座，提供符合本地農業情況的視頻節目，讓農民聽得懂、學得會。另外，部分講座能夠提供培訓資料下載功能。

3.4設施農業

設施農業是采用人工技術手段，改變自然光溫條件，創造優化動植物生長的環境因子，使之能夠全天候生長的設施工程。農業示范園區、家庭農場、農業專業合作社等新型農業經濟體的發展影響著農業相關的配套服務業尤其是設施農業的快速發展。本網站關注設施農業的發展，提供有效的設施農業技術、發展資訊。

3.5企業信息、專家名錄

按照國內權威、本地適用的原則，通過成果、專利、標準、專業論文加權統計建設國內高校庫、科研機構庫。提供和本市農業相關的龍頭企業、專家、學科帶頭人、研發團隊等信息。

3.6縣區專欄

縣區專欄包括縣域文化、特色旅游、供求信息、農業資訊、名優新特農產品、農產品價格等內容。傳統病蟲害發現、預報方式不及時，農民對病蟲害發生信息不能及時反饋和掌握，所以經常出現誤診、盲目防治等不必要的損失。網站可以提供及時準確的農事農時預報提醒服務，安全有效地防控病蟲害，規避了農業生產經營者的風險。

3.7咨詢留言

3.8網站輔助工作

4問題和反思

網站建設時間短，積累經驗不足，也存在著不少問題，例如：培訓內容有待完善；培訓方式有待提高；在一定程度上缺少與農民面對面的交流；目前咨詢留言部分互動不多等。在今后的發展過程中，希望能不斷引導農業企業、鄉鎮農技站、科技示范戶、農民合作社、村委會建立遠程教育示范點，探索網站培訓的可持續發展模式。

5發展和展望

農村經濟的發展是我國全面建成小康社會的關鍵，農民的素質水平是決定農村建設與發展的根本所在，開展農業遠程教育，是培養新型農民和農業實用人才的重要渠道，是完善農業科技推廣體系，加快農業科技成果轉化的重要載體。我們要將傳統的培訓方式和現代網絡培訓手段相結合，把網絡作為農技推廣的公共服務平臺，探索社會主義新農村建設的新路徑，不斷完善農業技術推廣體系，為社會主義新農村建設的發展做出貢獻。

參考文獻：

[1]楊謙.參與職業農民培訓搭建農業社會化服務新平臺[J].中國合作經濟,2014,(4)51.

第9篇：農業實用技術培訓內容范文

一、重要意義

開展農村實用技術遠程培訓，是一項節省成本、惠及千家萬戶農民的系統工程。一方面以應急視頻系統為依托，開展現場授課和咨詢，實現現場實時可視，受訓農民與專家直接對話；另一方面將授課和咨詢錄像制作節目，通過農村黨員干部現代遠程教育系統，讓廣大農民群眾能夠隨時點播收看。開展遠程培訓，可以及時為農民群眾提供技術指導服務，能夠有效解決當前我縣農村普遍存在的科技人員缺乏、農村科學技術普及率低的現狀，擴大農村實用技術的輻射范圍，提高推廣應用“五新”的能力，推進特色優勢農業的發展，對促進農業發展方式轉變和農業增效、農民增收，具有十分重要的意義。

二、組織機構與工作職能

為確保農村實用技術遠程培訓工作的順利實施，縣成立由分管領導副縣長為組長，縣政府辦、縣委組織部、縣農辦領導為副組長，其他相關單位領導為成員的農村實用技術遠程培訓工作領導小組，負責全縣農村實用技術遠程培訓工作的統籌協調、督促檢查、表彰獎勵等工作。

三、培訓時間和方式

1、培訓時間。根據省的統一安排，農村實用技術遠程培訓時間為：每月日的上午9:00—11:00。分為兩個小節，第一小節時長60分鐘，由授課教師借助含有圖片、動畫、視頻等多媒體課件，以農民喜聞樂見的方式、通俗易懂的語言，開展農業實用技術培訓；第二小節時長60分鐘，由專家現場解答農民提出的技術問題。

2、培訓方式。省設立主會場，縣、鄉兩級設立分會場。縣分會場對象：組織部1人、農辦5人、農業局15人、林業局7人、水利局3人、農機站5人、畜牧局4人，地點設在縣政府二樓會議室。各鄉鎮政府分會場對象：鄉鎮分管領導、“三農”服務中心等涉農技術人員、村級農民技術員、種養大戶、營銷大戶等對象，參訓人數：5萬人以上人口的鄉鎮，40名以上；5萬人以下人口的鄉鎮，30名以上。

四、保障措施

1、部門協作，明確分工。農村實用技術遠程培訓服務千家萬戶農民，工作涉及面廣，需各鄉鎮(場、區)各部門各司其職，密切配合。縣委組織部負責應用農村黨員干部現代遠程教育系統開展農村實用技術遠程培訓工作，并按月做好培訓情況的統計工作。縣農辦承擔領導小組辦公室的日常工作，做好參訓農民的落實工作；開展遠程培訓工作組織獎的評選工作。縣財政局負責培訓資金的落實和使用監管。縣農業局、林業局、水利局、農機站、畜牧獸醫局應主動做好組織發動農民和基層農技推廣人員參加培訓的工作。縣勞動和社會保障局要將已培訓有就業愿望的人員無償介紹就業。縣機要、廣電、電信等部門要做好應急視頻會商指揮系統的運行管理和維護工作，確保網絡信號暢通。縣政府辦負責收視信號的調試，協調相關部門做好信號保暢工作。各鄉鎮(場、區)負責做好本轄區應急視頻會商指揮系統信號調試，積極做好發動工作，組織農民參加遠程培訓，并按月統計農民參加遠程培訓的情況，反饋農民的培訓需求；做好遠程培訓的宣傳報道工作。