小學(xué)生考勤管理制度精選(九篇)
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第1篇：小學(xué)生考勤管理制度范文
關(guān)鍵詞：農(nóng)村 小學(xué)學(xué)校 管理 義務(wù)教育 教學(xué)
一、前言
目前，農(nóng)村小學(xué)學(xué)校管理還有很多不夠到位的地方，嚴(yán)重影響了小學(xué)學(xué)校管理的水平，同時(shí)，義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量也還需要得到提升，因此，分析小學(xué)學(xué)校管理和教學(xué)必須要提升水平。
二、加強(qiáng)和改善農(nóng)村小學(xué)學(xué)校管理的思路
1.堅(jiān)持“以人為本”，實(shí)行民主管理
“以人為本”是農(nóng)村小學(xué)學(xué)校管理過程中必須時(shí)刻堅(jiān)守的一大教育理念，這里的“人”包括教師，也包括學(xué)生，這要求校方在進(jìn)行管理的過程中能夠站在教師和學(xué)生的立場上思考問題，要一切以學(xué)生的發(fā)展為主。在整個(gè)學(xué)校管理過程中，校長等領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)起到總體把握和引導(dǎo)的作用，其首要任務(wù)就是決策，然而我們知道個(gè)人的力量是有限的，所以應(yīng)當(dāng)實(shí)行民主決策，這樣才能集思廣益，讓校長從單一決策的困境中走出來，使管理的決策更加民主化、科學(xué)化，更具有可行性。校長還需要具備長遠(yuǎn)的教育發(fā)展眼界，要具備豐富的管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。考慮當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)管理的現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)實(shí)行分級管理模式，這是因?yàn)檗r(nóng)村學(xué)校的管理工作十分復(fù)雜，因此學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)之間必須分工明確，各司其職，建立起校長全面負(fù)責(zé)、分級管理的領(lǐng)導(dǎo)制度，這樣才能有效地提高管理工作的效率。
2.注重實(shí)效，建立健全學(xué)校管理制度
筆者認(rèn)為，建立健全農(nóng)村小學(xué)學(xué)校的管理制度是提高農(nóng)村小學(xué)管理質(zhì)量的基礎(chǔ)。那么，現(xiàn)今要如何著手學(xué)校的管理制度建設(shè)呢？首先應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行請示報(bào)告制度。對于教師、學(xué)生的離校，必須向相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)或教師請假，嚴(yán)禁學(xué)校隨意調(diào)課、停課和放假，即使遇到特殊情況也應(yīng)當(dāng)按規(guī)定報(bào)批；其次應(yīng)當(dāng)科學(xué)制定學(xué)校的作息時(shí)間表和師生考勤制度。特別是要對農(nóng)村小學(xué)教師的考勤實(shí)行嚴(yán)格的管理，定期或不定期進(jìn)行檢查；再次應(yīng)當(dāng)建立一套教師培訓(xùn)制度。要通過教師的學(xué)習(xí)促進(jìn)教學(xué)技能、職業(yè)道德和教育水平的提高，樹立教師終身學(xué)習(xí)的思想意識；四是應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步健全聽課制度。普通教師每學(xué)期聽課應(yīng)達(dá)到十五節(jié)以上，年級組或?qū)W科組組長每學(xué)期聽課應(yīng)達(dá)到二十節(jié)以上，學(xué)校教導(dǎo)處主任和校長等領(lǐng)導(dǎo)聽課應(yīng)達(dá)到三十節(jié)以上；最后應(yīng)當(dāng)建立教研成果的評比與交流制度，要落實(shí)各學(xué)科組每學(xué)期的教研課題任務(wù)，落實(shí)公開課的講授工作。
3.多種形式并舉，提高管理者的綜合素質(zhì)
管理工作者的素質(zhì)高低直接關(guān)系到學(xué)校管理的質(zhì)量和效率，所以校方要把提高管理者的素質(zhì)作為提高農(nóng)村小學(xué)管理質(zhì)量的重點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的要求，多種形式并舉，給管理者創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，有計(jì)劃地提高學(xué)校管理者的管理能力和管理水平，尤其要加大對他們在信息技術(shù)等現(xiàn)代管理技術(shù)等培訓(xùn)，讓他們真正掌握現(xiàn)代學(xué)校管理的方法和途徑。同時(shí)也要定期考核，加強(qiáng)對他們的監(jiān)督，堅(jiān)決杜絕管理工作中的瀆職和懈怠現(xiàn)象，從而全面提高農(nóng)村小學(xué)學(xué)校管理者的管理水平。在培養(yǎng)一支強(qiáng)大學(xué)校管理隊(duì)伍的過程中，學(xué)校校長應(yīng)該發(fā)揮好帶頭作用，不僅充實(shí)自身的管理知識，而且要在管理實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，爭取提出更加適宜、更有新意的管理模式，最終改善農(nóng)村小學(xué)學(xué)校管理的現(xiàn)狀。
三、提高農(nóng)村義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量的對策
1.注重師生關(guān)系，加強(qiáng)情感溝通
長期以來，教學(xué)一向強(qiáng)調(diào)“師道尊嚴(yán)”。在課堂上，教師往往居高而下，采取“教師講，學(xué)生聽”、“教師演，學(xué)生看”、“教師寫，學(xué)生抄”的做法，學(xué)生處于被動的狀態(tài)，成了接受知識的“容器”。大面積提高教學(xué)質(zhì)量：首要的任務(wù)是要擺正師生以往不平等的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)氛圍。特別在小學(xué)，由于小學(xué)生的心理發(fā)展還極不成熟，教師的言行對學(xué)生的影響會產(chǎn)生很大的正向作用，所以在課堂上，教師不能擺著“師尊”的“架子”，語言應(yīng)該友善親切，態(tài)度應(yīng)該和藹可親，一改自上而下的傳授方式，無論是講授知識還是與學(xué)生交談，輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)，都應(yīng)充分尊重和熱愛學(xué)生的一切需要，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。
2.課堂教學(xué)趣味化
新穎化小學(xué)生年齡小，自制力差，學(xué)習(xí)時(shí)心理因素影響占主導(dǎo)地位。教師只有遵循學(xué)生心理活動的規(guī)律，把學(xué)科特點(diǎn)和年齡、心理特征結(jié)合起來才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動學(xué)。如果教師用傳統(tǒng)的“老師講，學(xué)生聽；教師問，學(xué)生答，動手練”進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生會感到很乏味，越學(xué)越不愛學(xué)。因此在課堂教學(xué)中，應(yīng)力求形式新穎，寓教于樂，減少機(jī)械化的程序，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，是對提高學(xué)習(xí)積極性長時(shí)間起作用的因素。教師要利用各種機(jī)會結(jié)合實(shí)際，不斷向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性和必要性的教育，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的社會意義，看到數(shù)學(xué)的實(shí)際價(jià)值，誘發(fā)其學(xué)習(xí)動機(jī)。在教學(xué)過程中，教師要明確提出并說明課題內(nèi)容的意義和重要性，還可以通過生活實(shí)例，知道學(xué)習(xí)到的知識能解決什么實(shí)際問題，讓其感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要，激發(fā)和培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)動機(jī)。
3.靈活運(yùn)用教學(xué)方法
根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，適當(dāng)開展學(xué)習(xí)競賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段，有研究表明小學(xué)生在競賽條件下比在平時(shí)正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果更加明顯。在競賽中，由于強(qiáng)烈的好勝心、好奇心驅(qū)使，他們總希望爭第一，總想得到老師的表揚(yáng)，我們利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力大增。
四、結(jié)束語
綜上所述，農(nóng)村小學(xué)學(xué)校管理必須要更加科學(xué)和嚴(yán)格，同時(shí)，針對義務(wù)教育教學(xué)問題，要進(jìn)行深入的分析，提出一些比較切合實(shí)際的教學(xué)方法，以提高教學(xué)的質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)
第2篇：小學(xué)生考勤管理制度范文
【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué),教學(xué)管理，辦學(xué)現(xiàn)狀，原因分析，對策思考
隨著新課改的不斷引向深入，農(nóng)村小學(xué)教學(xué)管理在設(shè)備設(shè)施、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、師資狀況、信息資源四個(gè)方面失衡顯得較為突出。
1.農(nóng)村小學(xué)教學(xué)管理的問題
目前，農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)管理主要存在的問題有：
1.1 思想保守，觀念落后。
由于交通閉塞、信息傳遞不暢等多方面原因，傳統(tǒng)的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)意識嚴(yán)重束縛著農(nóng)民群眾對子女的教育培養(yǎng)觀念，廣大農(nóng)民群眾對社會發(fā)展趨勢認(rèn)識不清，對子女學(xué)好科學(xué)文化知識的重要性認(rèn)識不足，缺乏正確的理想教育與行為導(dǎo)向，對孩子們?nèi)姘l(fā)展缺乏必要的信念支持和監(jiān)督引導(dǎo)，造成大多數(shù)農(nóng)村中小學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自信心，缺乏克服困難的勇氣和持續(xù)學(xué)習(xí)的決心。由于大量的勞動力輸出產(chǎn)生的短期經(jīng)濟(jì)利益，導(dǎo)致新一輪“讀書無用論”在農(nóng)村普遍盛行，大部分農(nóng)村學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)內(nèi)動力，在生活中遇到挫折、在學(xué)習(xí)中遇到困難就打退堂鼓，部分學(xué)生干脆過早放棄學(xué)習(xí)，外出打工掙錢或者謀求其它出路；而廣大農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展所需要的專業(yè)技術(shù)人才又非常奇缺，形成了當(dāng)前整個(gè)農(nóng)民群體素質(zhì)低下、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度緩慢的惡性循環(huán)局面長期難以扭轉(zhuǎn)。
1.2 辦學(xué)條件艱苦，教學(xué)質(zhì)量低。
由于農(nóng)村人口分布稀疏，農(nóng)戶居住分散，為了考慮方便兒童就近入學(xué)，導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)布局不集中，辦學(xué)規(guī)模小，學(xué)生數(shù)少。有的學(xué)校還在一些村莊設(shè)立教學(xué)分點(diǎn)，每個(gè)教學(xué)分點(diǎn)由一至兩位老師負(fù)責(zé)，在沒有任何現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的條件下實(shí)施復(fù)式教學(xué)。這直接影響學(xué)校整體的教研教改工作、管理工作和素質(zhì)教育效果。
另外，由于教育經(jīng)費(fèi)不足，所以直接導(dǎo)致辦學(xué)硬件跟不上，教學(xué)設(shè)施簡陋。一些學(xué)校的體音美器材、實(shí)驗(yàn)器材、學(xué)科教具、電腦和圖書嚴(yán)重缺乏。教師們幾乎依賴于傳統(tǒng)的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，這樣就自然地遏制了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
1.3 師資建設(shè)不配套，整體教學(xué)水平不高。
鄉(xiāng)村教師的工作環(huán)境、生活條件、福利待遇相對較差，缺乏吸引和挽留優(yōu)秀教師安心農(nóng)村教育工作的實(shí)力和條件，導(dǎo)致教師數(shù)量不夠、整體實(shí)力不強(qiáng)、教學(xué)水平偏低、教學(xué)效率不高的被動局面長期難以緩解的嚴(yán)重苦果。教育主管部門及學(xué)校對現(xiàn)有教師的理論培訓(xùn)及能力提高工作也缺乏相應(yīng)的力度，經(jīng)費(fèi)補(bǔ)充困難、激勵機(jī)制不靈活、教師的工作壓力太大，一個(gè)教師要擔(dān)任好幾門的課程，并且各種檢查、抽考、統(tǒng)考接踵而來，使教師無法參與業(yè)務(wù)進(jìn)修及教研教改工作，造成部分農(nóng)村教師觀念保守、思想落后、知識老化，難以滿足現(xiàn)代社會對農(nóng)村基礎(chǔ)教育的客觀要求，嚴(yán)重影響著農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的提高，制約著整個(gè)農(nóng)村教育事業(yè)的健康發(fā)展。
1.4 教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)有停留于形式的現(xiàn)象。
教師對新課標(biāo)下課堂教學(xué)如何反思有迷茫；教師采取注入式的現(xiàn)象仍較為普遍；作業(yè)布置欠層次、欠梯度，一刀切的現(xiàn)象普遍：部分教師參加教研活動是為了點(diǎn)名；教師缺乏研究的問題意識，針對性不強(qiáng)，教研活動的效率、效益不高；沒有形成教師主動地、自覺地發(fā)表自己見解的運(yùn)行機(jī)制，教師有效參與低，甚至有的教師是心不在焉。
2.針對教學(xué)管理的困惑應(yīng)采取的對策
2.1 加強(qiáng)學(xué)校管理，使之規(guī)范完整。
在管理上要充分發(fā)揮教代會的作用，在校長負(fù)責(zé)制下，民主決策學(xué)校的大小事。校委會要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況制訂好常規(guī)教學(xué)管理制度，安全與疾控管理制度，后勤管理制度，考勤管理制度，家長學(xué)校管理制度，財(cái)務(wù)管理制度，財(cái)產(chǎn)管理制度和教育教學(xué)評價(jià)體系，務(wù)必包含全面實(shí)施素質(zhì)教育，推行課程改革，為每一位學(xué)生的發(fā)展提供合適的教育等具體舉措，一定要做好這些制度體系的實(shí)施、監(jiān)督和總結(jié)反思工作，讓制度有效地管權(quán)管人管事。
2.2 提高職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)成長。
作為薄弱的農(nóng)村學(xué)校，更要注重教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展。要制訂出教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，確立發(fā)展目標(biāo)和一系列培養(yǎng)措施，避免盲目性；要為教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展提供一定的物質(zhì)保障；為促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展搭建平臺；組織教師到先進(jìn)的學(xué)校去觀摩、取經(jīng)，提高自己的教學(xué)能力和管理水平；聘請專家型教師來學(xué)校指導(dǎo)工作，讓老師學(xué)習(xí)他們豐富的文化知識，先進(jìn)的教育理念和精湛的教學(xué)藝術(shù)；營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。
2.3 資源共享，促進(jìn)教師科學(xué)發(fā)展。
教師應(yīng)是課改中最重要，最活躍的因素之一，他們是課程改革最前沿的執(zhí)行者。學(xué)校盤活用好現(xiàn)有的設(shè)備設(shè)施，積極搭建“人在家中座，盡知天下事”的網(wǎng)絡(luò)教育平臺。一是建立學(xué)校信息中心，選配好信息技術(shù)人員，加大了校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)、研究、開發(fā)、管理和利用。二是選好骨干，搭好架子，讓他們成為支撐校園網(wǎng)的中堅(jiān)力量。三是用好班級、學(xué)科教學(xué)資源文件夾。四是開辟“教學(xué)管理大家談”、“學(xué)科百花園”（專門收集教師們整理上傳的優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課例、優(yōu)秀課件，拿出來與大家共享。）、“心情驛站”等校園網(wǎng)絡(luò)專欄。讓新的教學(xué)理念入腦進(jìn)心，走進(jìn)農(nóng)村小學(xué)課堂。
2.4 一校多址，合并管理。
農(nóng)村薄弱小學(xué)辦學(xué)規(guī)模小，師生人數(shù)少，條件艱苦，發(fā)展緩慢。如果把相鄰的幾所薄弱小學(xué)合并成一所小學(xué)來進(jìn)行管理，在布局上一校多址，既可以整合教育資源，增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力，又可以提高公用教育經(jīng)費(fèi)的利用率。撤銷所有的教學(xué)分點(diǎn)，依靠政府支持，配置校車和司機(jī)接送學(xué)生，把學(xué)生集中到農(nóng)村完全小學(xué)來學(xué)習(xí)。
總之，要全方位調(diào)動社會、學(xué)校、教師、學(xué)生、家庭等各方面的積極因素，優(yōu)化農(nóng)村中小學(xué)的資源配置，努力改善辦學(xué)條件和優(yōu)化育人環(huán)境，才能為農(nóng)村小學(xué)整體教學(xué)水平的提高提供有力保證，從而實(shí)現(xiàn)推動農(nóng)村義務(wù)教育持續(xù)發(fā)展、促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會健康發(fā)展的長遠(yuǎn)目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)
第3篇：小學(xué)生考勤管理制度范文
當(dāng)我們?nèi)ゲ殚喴幌挛覀兛梢园l(fā)現(xiàn)，這種情況確實(shí)不少。但是，他們都是有一個(gè)共同點(diǎn)，就是學(xué)生因?yàn)樽约旱氖芙逃龣?quán)利(或利益)受到其所在學(xué)校的侵犯，從而使雙方動用了法律武器。從中可見，受害人自生的利益才是關(guān)鍵。
我國《義務(wù)教育法》實(shí)施細(xì)則規(guī)定：對適齡兒童、少年的父母或其他監(jiān)護(hù)人未按規(guī)定送子女或者其他被監(jiān)護(hù)人就學(xué)接受義務(wù)教育的進(jìn)行批評教育；經(jīng)教育仍不送其子女或其他被監(jiān)護(hù)人就學(xué)的，可視具體情況處以罰款，并采取其他措施使其子女或者其他被監(jiān)護(hù)人就學(xué)。可見，國家對學(xué)生就學(xué)是十分支持的。那么，正確并成功受教育權(quán)利的方法到底是什么呢？（1）應(yīng)當(dāng)履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù)。2）應(yīng)當(dāng)履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)。（3）應(yīng)當(dāng)履行遵守學(xué)校紀(jì)律，尊敬教師，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。
為了維護(hù)我們的受教育權(quán)，我們應(yīng)該在學(xué)校中努力學(xué)習(xí)，爭取名譽(yù)。總而言之，我們應(yīng)該做到不給自己帶來負(fù)面影響，與同學(xué)好好相處，與集體提高好團(tuán)結(jié)，這才是我們應(yīng)做的。
那么，我們該如何維護(hù)受教育權(quán)利呢①學(xué)生應(yīng)按時(shí)到校上課，上課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。不能無故遲到、早退或輟學(xué)，不能去做其他與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情；②上課時(shí)應(yīng)專心聽講，勇于提出問題，敢于發(fā)表自己的見解，積極回答老師的提問；③放學(xué)后，應(yīng)認(rèn)真復(fù)習(xí)功課，按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)。考試不作弊。珍惜時(shí)間，科學(xué)安排課余活動。
那么我們又有怎樣的義務(wù)呢？有①遵守其所在教育機(jī)構(gòu)的思想政治教育管理制度；②遵守其所在教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)管理制度；③遵守其所在教育機(jī)構(gòu)的學(xué)籍管理制度。包括入學(xué)注冊，成績考核，對升級、留級、轉(zhuǎn)學(xué)、復(fù)學(xué)、休學(xué)、退學(xué)的處理，考勤記錄，紀(jì)律教育，獎勵處分以及對學(xué)生畢業(yè)資格的審查等管理規(guī)定；④遵守其所在教育機(jī)構(gòu)的體育管理、衛(wèi)生管理、圖書儀器管理、校園管理等方面的制度。
接受義務(wù)教育是每個(gè)學(xué)生的基本權(quán)利，學(xué)生接受義務(wù)教育的基本權(quán)利不能剝奪。根據(jù)新的《義務(wù)教育法》規(guī)定：發(fā)生違反本法的重大事件，妨礙義務(wù)教育實(shí)施，造成重大社會影響的，負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的政府或部門負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)引咎辭職。
第4篇：小學(xué)生考勤管理制度范文
一．基本情況
學(xué)校雖是民營性質(zhì)，但學(xué)校法人代表充分發(fā)揮校委會群策群力的集體領(lǐng)導(dǎo)作用，各成員分工合作，各司其職，校長全面負(fù)責(zé)學(xué)校工作，副校長項(xiàng)玉忠主管教學(xué)、陶太華負(fù)責(zé)政教綜治、周建鋒負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)及宣傳工作、楊昌炎負(fù)責(zé)小學(xué)部和張周龍負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)后勤工作，堅(jiān)持議事會制度。
學(xué)校堅(jiān)持黨和國家教育方針，積極推行素質(zhì)教育按教育部頒布課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)課程安排開齊開足課時(shí)，學(xué)校五年級以下學(xué)生走讀，離學(xué)校遠(yuǎn)點(diǎn)的學(xué)生校車接送，六年級以上學(xué)生寄宿，五年級以下每天六節(jié)課，上午四節(jié)，下午兩節(jié)中午在校搭餐，寄宿生上午四節(jié)下午三節(jié)和晚自習(xí)老師指導(dǎo)。
學(xué)校收費(fèi)按縣物價(jià)局規(guī)定的項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)每學(xué)期報(bào)到繳費(fèi)時(shí)一次收齊，中間不另收費(fèi)，同胞兄弟姐妹同時(shí)在本校就讀每人減收雜費(fèi)50元，困難生雜費(fèi)全免，對有情況緩交，政府下?lián)苎a(bǔ)助款如數(shù)補(bǔ)給學(xué)生。
學(xué)校教學(xué)設(shè)施：2001年購下宿舍樓985平方、2002年建教學(xué)樓486平方、2003年建廁所53平方、2004年建幼教綜合樓698平方和沖廁及洗浴室22平方、2006年建食堂綜合樓783平方總計(jì)3027平方，除廁所外全部磚混結(jié)構(gòu)達(dá)到生均6.04平方。裝配有理化生實(shí)驗(yàn)室和儀器室、圖書室、微機(jī)室多媒體教室，并且正常使用。水泥籃球場一個(gè)、田徑運(yùn)動場5700平方，并有環(huán)形跑道、小型足球場，學(xué)校每兩年秋季召開一次校運(yùn)動會。乒乓球臺四個(gè)，每年五一后舉行比賽。學(xué)校還將幼教綜合樓后分層梯狀碼石護(hù)坡、擴(kuò)寬通道種植花草。
本學(xué)期初中部有三個(gè)班共143人、小學(xué)部十個(gè)班274人和幼教部兩個(gè)班84人，全校共501人，專任教師21人、職工27人有16取得大專文憑且有教師資格證、學(xué)歷達(dá)標(biāo)76%，中級以上職稱5人占24%。
二.學(xué)校管理
學(xué)校自舉辦始我們就重視學(xué)校管理，借鑒外校管理經(jīng)驗(yàn)制定我們的管理制度，除開學(xué)校章程外，我們制定了包括安全管理、考勤管理、班級管理、教學(xué)管理和教學(xué)獎勵、財(cái)務(wù)管理、儀器管理、圖書管理、工資管理和崗位職責(zé)十大內(nèi)容的學(xué)校管理制度和爾后制定了包括崗位職責(zé)、安全教育、食堂管理、宿舍管理、晚自習(xí)管理、接送學(xué)生的相關(guān)管理、假日值班、督促檢查和應(yīng)急預(yù)案等內(nèi)容的學(xué)校安全工作制度。由于管理到位，我們老師隊(duì)伍相對穩(wěn)定，有16個(gè)老師連續(xù)工作5年以上占76%，我們的生源穩(wěn)步持續(xù)上長，生源質(zhì)量相對有所提高，辦學(xué)十年來沒有發(fā)生重大事故，教學(xué)質(zhì)量在全縣上游，就在民辦學(xué)校之間比較也不落伍，家長和社會的滿意度與日俱增。
本學(xué)年來我校獲縣第八屆小學(xué)生運(yùn)動會組織獎、九江縣教育局師德師風(fēng)教育先進(jìn)單位、城子鎮(zhèn)政府初中部先進(jìn)年級組和精神文明建設(shè)先進(jìn)單位等榮譽(yù)；桂乃華獲九江市生物基本功比賽三等獎、程愛珍獲九江縣歷史說課賽三等獎、張方君獲全國中學(xué)生新課程英語語言能力競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師一等獎。
第5篇：小學(xué)生考勤管理制度范文
關(guān)鍵詞：小學(xué)生；行為管理；精神文明
信用在一個(gè)人的發(fā)展和成長過程中有著相當(dāng)重要的作用，學(xué)生作為即將進(jìn)入社會的人才，也需要關(guān)注自己的信用程度。在當(dāng)今社會中，一個(gè)人的信用程度越高，越容易享受到優(yōu)質(zhì)的社會服務(wù)，例如可以預(yù)訂到優(yōu)質(zhì)的酒店、快速租賃房屋、出國旅行甚至借貸，這些都說明了信用良好的人更容易在社會上立足。基于此，我們也可以在學(xué)生的行為管理當(dāng)中加入信用評級制度，將學(xué)生行為管理中的儀表、思想品德、學(xué)習(xí)成績、文明禮貌、課堂紀(jì)律、考勤記錄等內(nèi)容加入信用評級考核制度當(dāng)中，通過這種方法讓學(xué)生重視自己在校的行為，達(dá)到規(guī)范學(xué)生行為的目的。學(xué)校和教師要利用好信用評級制度，根據(jù)自己學(xué)校的具體情況，制訂適合自己的行為管理制度。
一、建立健全的信用評級行為管理制度
信用評級制度在校園中對學(xué)生行為管理制度的融入首先應(yīng)該建立健全的信用評級行為管理制度，將其作為正統(tǒng)的學(xué)校規(guī)章管理制度融入學(xué)校的日常經(jīng)營管理活動當(dāng)中，用嚴(yán)格的制度來保證實(shí)施信用評級的可靠性，真正做到對學(xué)生的日常行為進(jìn)行信用評級打分，這樣才能加強(qiáng)學(xué)生對自己日常行為的管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
例如，在班級當(dāng)中的行為管理制度中，就可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生每一周在學(xué)校中的表現(xiàn)對其進(jìn)行信用等級的劃分。對于一周沒有違紀(jì)現(xiàn)象的優(yōu)秀學(xué)生，那么他本周的信用等級為A，對于違反了一次班級紀(jì)律的學(xué)生，需要降低一個(gè)等級，并且懲罰這個(gè)學(xué)生做一天的值日生，將懲罰的值日天數(shù)累積到下周執(zhí)行；對于一周違反班級紀(jì)律兩次的學(xué)生，降低信用等級兩個(gè)等級，值日天數(shù)增加到兩天，累積到下周執(zhí)行；對于一周違反班級紀(jì)律三次的學(xué)生，將其信用等級降低三級，值日懲罰天數(shù)增加到三天，累積到下周執(zhí)行。每個(gè)班級的班級紀(jì)律由自己班級的教師和學(xué)生共同制定，在維護(hù)紀(jì)律嚴(yán)肅性的同時(shí)也保證民主性。教師要做好監(jiān)督和管理的工作，對于信用等級的劃分，按照ABCD幾個(gè)等級進(jìn)行評比，到期末的時(shí)候，根據(jù)學(xué)生的信用等級對其頒發(fā)獎勵，以此提高和增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心，達(dá)到規(guī)范學(xué)生行為的目的。
二、重視學(xué)生在學(xué)校中的日常行為活動
要重視學(xué)生在學(xué)校中的日常行為活動，并且讓學(xué)生親身參與到行為管理活動當(dāng)中，讓學(xué)生自己帶領(lǐng)其他學(xué)生規(guī)范自己在校園當(dāng)中的行為。信用評級制度在這方面的融入主要是在校園本身發(fā)展出的各類學(xué)生組織當(dāng)中，常見的學(xué)生組織包括學(xué)生會、行為監(jiān)督督導(dǎo)隊(duì)、自律會等。這些學(xué)生組織由于本身就存在規(guī)范學(xué)生行為的職能，因此，將信用評級制度融入日常的行為管理當(dāng)中也會取得良好的效果。
例如，學(xué)生在自己組織的各類校園班級活動如主題班會、校園辯論比賽、禮儀大賽和朗誦比賽等中，學(xué)生自發(fā)組織的行為管理部門就能針對其中的學(xué)生進(jìn)行行為的督導(dǎo)和管理，檢查和監(jiān)督學(xué)生的行為，發(fā)揮學(xué)生自身的自我教育、自我管理和自我約束的作用。學(xué)校和教師要學(xué)會將這一評級的權(quán)利下放給學(xué)生，相信學(xué)生自己的管理能力和責(zé)任心，對于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高也有著積極的促進(jìn)作用。
三、加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)
校園精神文明的建設(shè)也是提高學(xué)生行為管理有效性的重要手段之一。信用評級制度在這一項(xiàng)目中的應(yīng)用主要是在評價(jià)學(xué)生自身在校園活動的建設(shè)和貢獻(xiàn)。各大學(xué)校根據(jù)自己的教育情況紛紛開展各類校園精神文明活動，評比最佳宿舍、文明教室等活動，這些校園自發(fā)性的活動大大加強(qiáng)了學(xué)生在校園中對自己的行為管理和約束作用，通過信用評級的方式也能使學(xué)生在其中受到嘉獎，提高了學(xué)生自我管理的積極性。
綜上所述，通過采用信用評級制度，可以對學(xué)生在校的行為進(jìn)行良好的管理和制約。對于學(xué)生在學(xué)校的各種行為進(jìn)行肯定或者否定，通過信用評級制度，給學(xué)生帶來了激勵或者抑制的效果，使學(xué)生在行為管理制度的約束下思想品德和行為習(xí)慣得到升華和發(fā)展。由此可以看出，信用評級制度在學(xué)生的行為管理當(dāng)中有著良好的效果，各個(gè)學(xué)校和教師要根據(jù)自身校園和班級中的實(shí)際情況進(jìn)行改良，以此推動學(xué)生行為管理制度的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。
第6篇：小學(xué)生考勤管理制度范文
2014年在示范區(qū)社會事業(yè)辦、辦事處黨工委的領(lǐng)導(dǎo)下，中心校積極帶領(lǐng)全辦事處師生以十和一創(chuàng)雙優(yōu)精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持以辦好人民滿意的教育為目標(biāo),全面貫徹黨的教育方針,大力實(shí)施素質(zhì)教育,與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，使我辦事處教育工作穩(wěn)步健康向前發(fā)展。。現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：
一、明確責(zé)任分工，完善管理制度，建立長效機(jī)制
根據(jù)特長及以往的工作，對每個(gè)人進(jìn)行了細(xì)致分工，明確責(zé)任，制定了崗位職責(zé)。通過全體教職工討論制定了《濮陽新區(qū)開州辦教職工請假考勤制度(試行稿）》、《濮陽新區(qū)開州辦學(xué)校獎罰辦法》、《濮陽新區(qū)開州辦財(cái)務(wù)管理制度》、《濮陽新區(qū)開州辦獎勵性績效工資實(shí)施意見（試行）》、《濮陽新區(qū)開州辦教師違反師德行為處理暫行辦法》、《濮陽新區(qū)開州辦考勤制度》、《濮陽新區(qū)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教師調(diào)配管理的規(guī)定》、《教學(xué)常規(guī)檢查細(xì)則》、《開州辦中心校期末考試人數(shù)統(tǒng)計(jì)辦法》、《幼兒園評估細(xì)則》、《關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)、幼兒園校外集體活動安全管理的通知》、《開州辦中心校期末考試成績調(diào)整辦法》、《濮陽新區(qū)班級管理考核辦法》、《濮陽新區(qū)班級管理考核辦法》、《濮陽新區(qū)開州辦中小學(xué)班主任工作管理辦法》、《開州辦中心校下校工作安排》《開州辦中心校關(guān)于學(xué)前教育獎補(bǔ)資金的管理使用辦法》、開州辦學(xué)校大額資金管理制度》等各種制度和規(guī)定，為開州辦教育工作平穩(wěn)開展奠定了基礎(chǔ)。
二、理清工作思路，明確努力方向
我們中心校領(lǐng)導(dǎo)班子通過協(xié)商研究確定總的工作思路是：深入學(xué)校，為校長、老師和學(xué)生做好服務(wù)，一切從維護(hù)師生的基本權(quán)益出發(fā)，盡量做到教育的公平，以辦好“讓人民滿意的教育”為宗旨，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，以創(chuàng)建平安校園為保證，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。對于學(xué)校管理的工作方法是中心校人員包校督查和中心校全體督查相結(jié)合的方法，制定了《開州辦中心校人員包校督查工作制度》、《開州辦中心校包校人員職責(zé)》，首先明確各人包的學(xué)校和幼兒園，每周二、四至少下小學(xué)及幼兒園至少督查一次，督查內(nèi)容包括：教學(xué)常規(guī)，安全常規(guī)，中心校及上級安排的各項(xiàng)工作，并參與到學(xué)校的教學(xué)及活動中去，到學(xué)校和幼兒園后認(rèn)真填寫督查情況登記表，在每周五開碰頭會，匯報(bào)本周下學(xué)校督查情況，包括小學(xué)幼兒園需要整改的情況，學(xué)校的日常情況，各項(xiàng)工作的完成情況以及安排下一周督點(diǎn)。集體督查每月進(jìn)行一次進(jìn)行。
三、2014年主要工作
（一）、加強(qiáng)安全管理，創(chuàng)建平安校園
學(xué)校安全涉及千家萬戶，關(guān)系社會穩(wěn)定，重如天，大如山，是一項(xiàng)長期而又艱巨的工作。要求各校及幼兒園始終繃緊安全這根弦，做好預(yù)防工作，定期和不定期對全校師生進(jìn)行安全教育，按照要求定期開展安全演練。
1、調(diào)整了安全領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了各個(gè)崗位的職責(zé)，完善安全工作制度。
2、對中心校人員進(jìn)行了包校分工，明確每個(gè)人包的學(xué)校及幼兒園，制定了《開州辦中心校包校人員職責(zé)》、《濮陽新區(qū)開州辦中心校關(guān)于實(shí)行安全穩(wěn)定管理工作崗位責(zé)任制實(shí)施方案》進(jìn)一步明確了一崗雙責(zé)。
3、加強(qiáng)宣傳工作，學(xué)校利用黑板報(bào)、班會、家長會及給家長的一封信等形式進(jìn)行宣傳，11月中心校制作了以交通和冬季安全偉內(nèi)容的告家長一封信，發(fā)放到每位學(xué)生手中，并張貼在學(xué)校、幼兒園門口及各行政村。
4、中心校包校人員每周二、周四至少到所報(bào)學(xué)校及幼兒園進(jìn)一次常規(guī)工作及安全安全督查，參與學(xué)校常規(guī)管理、指導(dǎo)學(xué)校幼兒園工作、確保師生安全。填寫督查情況登記表，每周五召開碰頭會，了解督查情況及安排下周督點(diǎn)。
5、要求學(xué)校幼兒園每周進(jìn)行一次安全全面排查，并做好記錄，一月一匯總報(bào)中心校，查出安全隱患立即整改。中心校建安全隱患整改臺賬。
6、進(jìn)行安全的集體督查和個(gè)人督查。
7、每月召開一次全體小學(xué)及幼兒園安全工作匯報(bào)會，了解各小學(xué)及幼兒園安全工作狀況，同時(shí)讓他們警鐘長鳴，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心本單位安全工作，通過匯報(bào)自己的安全方面的做法，能使他們互相學(xué)習(xí)、互相借鑒。
8、開學(xué)初和各校簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書，并開展一系列的安全活動：
（1）2月份開展了安全大排查及安全教育活動。
（2）3月份開展安全知識競賽活動。
（3）4月份安全優(yōu)質(zhì)課評選活動。
（4）5月份開展了“5.12”防震減災(zāi)安全演練活動。
（5）9月份開展了防溺水安全教育活動，召開了動員會，和學(xué)校簽訂了安全目標(biāo)責(zé)任書，學(xué)校和教師、家長及學(xué)生簽訂了承諾書，制定了《安全穩(wěn)定管理工作崗位責(zé)任制》、《學(xué)校安全事故報(bào)告制度》等制度，并進(jìn)行了專項(xiàng)督導(dǎo)檢查。
（6）11月開展了“119”消防安全教育宣傳活動。
（7）12月份開展“122”交通安全宣傳活動。
通過中心校全體同仁的共同努力，本學(xué)年學(xué)校無安全責(zé)任事故發(fā)生。
（二）、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，造就一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍
1、加強(qiáng)師德教育，提高師德修養(yǎng)。在各校積極推進(jìn)“師德師風(fēng)建設(shè)”活動，弘揚(yáng) “不計(jì)得失的犧牲精神；不甘落后的拼搏精神；愛生如子的園丁精神；認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神。不斷強(qiáng)化教師依法從教意識、服務(wù)意識、責(zé)任意識和家園意識，塑造自身的崇高的師表形象。
2、建立健全教師學(xué)習(xí)制度。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)與教學(xué)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)；此外，充分發(fā)揮圖書、雜志的作用，利用寒假和暑假開展讀書活動，引導(dǎo)教師多讀書，多思考，以開闊視野，充實(shí)底蘊(yùn)，做學(xué)習(xí)型教師。利用教師節(jié)組織教師學(xué)習(xí)《教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長效機(jī)制的意見》、《教育部關(guān)于印發(fā)《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定》的通知》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等文件，并集體進(jìn)行宣誓活動，
3、研究制定《2014年濮陽新區(qū)學(xué)校師德師風(fēng)教育活動方案》及《濮陽新區(qū)師德師風(fēng)建設(shè)考核方案》，將師德建設(shè)作為對學(xué)校督導(dǎo)評估的重要指標(biāo)。
4、4月份開展了師德師風(fēng)演講比賽、9月份開展師德師風(fēng)宣傳月活動、12月份最喜愛的老師評選活動等活動。
5、為緩解教師在工作中的壓力，放松因工作勞累的身體，促進(jìn)學(xué)校的凝聚力，以放松的身體和愉快的心情投入工作中去，中心校組織了教職工乒怕球、羽毛球比賽和慶十一教職工趣味運(yùn)動會。
（三）、把德育工作放在首位，注重學(xué)生習(xí)慣行為的培養(yǎng)
1、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。讓宣傳標(biāo)語、名人名言、黑板報(bào)、學(xué)校的每一面墻體等會“說話”，起到“潤物無聲”的功用。
2、充分利用課堂教育是德育教育的主渠道作用，挖掘?qū)W科教學(xué)中的德育因素，利用主題班會和主陣地教育作用，突出愛國主義、集體主義、社會主義教育，促進(jìn)學(xué)生健全人格，健康心理的逐步形成。3月份開展了德育活動優(yōu)質(zhì)課大賽。
3、充分發(fā)揮發(fā)揮少先隊(duì)組織在學(xué)校中管理中的作用。在5月份召開了“德育工作表彰會”表彰了一批德育先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀少先隊(duì)員，在4月份進(jìn)行了“開州辦第三屆小學(xué)生田徑運(yùn)動會”。
4、利用傳統(tǒng)節(jié)日對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會主義教育，促進(jìn)學(xué)生健全人格，健康心理的逐步形成。3月份開展了“學(xué)習(xí)雷鋒活動月”活動、在清明節(jié)開展了“祭英烈”等活動、6月份開展了“慶六一學(xué)生書畫展、文藝匯演”、9月份開展了“愛國主義延長比賽”、10月份開展了“我為隊(duì)旗添風(fēng)采”10月13日建隊(duì)活動、12月份開展“文明在我身邊”演講比賽。
5、加強(qiáng)班級管理工作，制定《濮陽新區(qū)班級管理考核辦法》、《濮陽新區(qū)班級管理考核辦法》,4月份開展了“班級、辦公室文化建設(shè)評比活動”、12月進(jìn)行“班級管理檢查”對全辦事處所有班級進(jìn)行了一次考評，結(jié)果和班主任的績效工資及學(xué)校督導(dǎo)評估掛鉤。組織優(yōu)秀班主任及優(yōu)秀班級評選活動。
6、利用國學(xué)經(jīng)典對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)教育，開展了“弟子規(guī)”韻律操展示活動，要求每位學(xué)生背會“弟子規(guī)”學(xué)生的背誦情況和教師期末成績掛鉤。
7、在平常工作中要狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育，把學(xué)年開學(xué)第一個(gè)月定為“一日常規(guī)月”，利用班會、黑板報(bào)等對學(xué)生進(jìn)行宣傳教育，使學(xué)生了解學(xué)校的規(guī)章制度和每天需要干的事。
（四）、扎實(shí)做好教育教學(xué)工作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量
1、中心校成立兩個(gè)教研組，數(shù)學(xué)中心教研組和語文中心教研組，定期開展交流活動，把自己平時(shí)在教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行討論和解決，集中組織中心教研組集體備課校驗(yàn)活動，另外還給教師搭建網(wǎng)上交流平臺，建立一個(gè)QQ群，教師以實(shí)名登錄，把自己的疑惑和遇到的問題，在上面討論；
2、為促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育公平，改變原有的計(jì)算方式，對教師期末成績進(jìn)行一個(gè)比較客觀公正的評價(jià)，把學(xué)生數(shù)、兼科和邊遠(yuǎn)加入到期末成績中，制定了《開州辦中心校期末考試成績調(diào)整辦法》和《開州辦中心校期末考試人數(shù)統(tǒng)計(jì)辦法》。
3、為激勵廣大教育工作者爭先創(chuàng)優(yōu)，制定了《《濮陽新區(qū)開州辦學(xué)校獎罰辦法》，并把教師個(gè)人成績和績效工資掛鉤。
4、加強(qiáng)常規(guī)檢查，在中心校人員包校督查和集體督查中把教學(xué)常規(guī)作為一項(xiàng)重點(diǎn)督查內(nèi)容，在6月份、12月份對所有教師進(jìn)行了一次常規(guī)檢查，結(jié)果和績效工資掛鉤。
5、為提高年輕教師的業(yè)務(wù)水平，中心校開展“人人觀課議課活動”，以年級單科為單位，每人都要講公開課，規(guī)定如下：每周安排兩位教師講公開課，其余同課頭參加講評，所有男教師50歲以下，女教師45歲一下及中心校業(yè)務(wù)專干必須參加，其余教師自愿參加，第一節(jié)由主講教師先說課，其他教師點(diǎn)評，第二節(jié)，主講教師講課，其他教師觀課，第三、四節(jié)，聽課教師議課，討論本節(jié)課的得失，每位觀課教師都要發(fā)言，議課后再討論近一段在教學(xué)中遇到的問題。把參加觀課議課活動情況和本校績效工資掛鉤。
6、開展了優(yōu)質(zhì)課評選、觀摩課活動、學(xué)科競賽、學(xué)生漢字聽寫大賽、教師基本功大賽和教師誦讀比賽等活動。
（五）、認(rèn)真努力，做好學(xué)校其他工作
1、財(cái)務(wù)工作制定了《濮陽新區(qū)開州辦財(cái)務(wù)管理制度》及《濮陽新區(qū)開州辦教職工請假考勤制度(試行稿）》
2、做好了一年級新生學(xué)籍注冊工作，教育統(tǒng)計(jì)工作，傳染病防控工作，關(guān)心下一代工作。
3、民師工作，對開州辦轄區(qū)報(bào)名的156人進(jìn)行了查證訪問，根據(jù)提供的證據(jù)情況，最后認(rèn)定135人符合發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)，最后在開州辦轄區(qū)內(nèi)有121人符合發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)。
4、督導(dǎo)評估，6月份、12月份對各校工作進(jìn)行了一次全面的評估。
5、利用國家彩票資金，為班店小學(xué)建造10間教室。
6、對北豆村小學(xué)進(jìn)行了學(xué)校改造。
7、大廟小學(xué)創(chuàng)建了濮陽市標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校。
四、存在的問題及打算
第7篇：小學(xué)生考勤管理制度范文
【關(guān)鍵詞】農(nóng)村 小學(xué)教育 管理 質(zhì)量
義務(wù)教育有一個(gè)十分大的特點(diǎn)，就是它的本質(zhì)是公平的，義務(wù)教育要求所有達(dá)到年齡的兒童都必須接受教育。公平并不指的是兒童都要上學(xué)，還要求教育的教學(xué)質(zhì)量公平，達(dá)到統(tǒng)一。可是調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國農(nóng)村的小學(xué)教育是相對落后的，不論是在學(xué)校的各種設(shè)備上，還包括師資力量等等方面。因此，為了更好地發(fā)展我國農(nóng)村教育，提高農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量，本文對農(nóng)村小學(xué)教育出現(xiàn)的問題進(jìn)行了研究，并且提出了對策，以此來提高學(xué)校的管理和教學(xué)的質(zhì)量。
一、農(nóng)村小學(xué)教育出現(xiàn)的問題
1.學(xué)校設(shè)備以及師資力量差
據(jù)調(diào)查顯示，我國農(nóng)村小學(xué)教育的教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，大部分農(nóng)村小學(xué)的課桌殘缺，實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器不全，甚至有的學(xué)校缺乏教具、粉筆、書本等教學(xué)所必備的東西，尤其是西部地區(qū)，比如、新疆、青海、甘肅等一些地區(qū)，孩子上學(xué)的條件十分艱苦，學(xué)校環(huán)境差，設(shè)施落后。
2.形式主義，管理不當(dāng)
農(nóng)村教師、領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)偏低，經(jīng)過教師采訪和其他調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村學(xué)校的教改、教研等國家下達(dá)的政策都只是一個(gè)形式，并未得到很好的實(shí)施。例如公開課，只是臨時(shí)進(jìn)行整頓，做個(gè)樣子給聽課的老師看，一旦聽課的人離開了，課堂依舊和以前一樣，并沒有起到多大的作用。
二、提高管理水平與教學(xué)質(zhì)量的對策
1.提高師資力量
師資力量的提高是農(nóng)村小學(xué)義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量提高的有效方法。由于農(nóng)村學(xué)校存在大量學(xué)歷低、素質(zhì)差的教師，使得農(nóng)村學(xué)校的管理不當(dāng)并且教學(xué)質(zhì)量低下。為了解決這一問題，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)教師的培訓(xùn)力度。國家要設(shè)立專項(xiàng)資金供給參與培訓(xùn)的教師，借此來留下骨干教師，提高農(nóng)村教師的生活水平。我們可以通過教師培訓(xùn)基地、衛(wèi)星、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代多媒體技術(shù)來對教師進(jìn)行培訓(xùn)，并且要建立并完善教師的繼續(xù)教育制度，要求教師按照國家規(guī)定，每年參與教育行政部門組織的考核工作。
2.師生交流
教師應(yīng)該多注意和學(xué)生進(jìn)行交流，農(nóng)村學(xué)生大多數(shù)是留守兒童，平時(shí)是和爺爺奶奶住在一起，他們的心理問題無法和親人交流，這就需要老師多做工作。在學(xué)校的時(shí)候，多多關(guān)注學(xué)生的心理狀況，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生不開心了，還是其他狀況，要及時(shí)地和學(xué)生談心，幫助他們以最好的狀態(tài)來面對學(xué)習(xí)，師生之間的關(guān)系對學(xué)校管理和教學(xué)質(zhì)量的影響是非常大的。
3.完善管理制度
加強(qiáng)對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)和管理，培養(yǎng)出一批素質(zhì)高、能力強(qiáng)的優(yōu)秀校長隊(duì)伍，借此來提高學(xué)校的管理水平。具體來說，學(xué)校要做好以下四點(diǎn)：第一，執(zhí)行師生考勤制度。學(xué)校要嚴(yán)格要求教師按照學(xué)校的時(shí)間表來上下課，不得無故早退或遲到。第二，完善聽課制度。規(guī)定小學(xué)校長、主任每年聽課不少于50節(jié)，學(xué)科組長、年級組長每年聽課不少于40節(jié)，普通的教師聽課不少于30節(jié)。并且要求每一次聽課后都要有記錄和評價(jià)，嚴(yán)禁形式主義，聽課過后要上交一份報(bào)告，提出關(guān)于如何加強(qiáng)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量和管理水平的感想。第三，建立教改、教研的成果評比、交流制度。要求各個(gè)學(xué)科組每學(xué)期都要完成課題研究，每一個(gè)教師都要上一次以上的公開課，并且寫下自己的心得體會和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，杜絕走過場的行為，要認(rèn)真完成每一次的任務(wù)，真正利于農(nóng)村小學(xué)教育的發(fā)展。
最后，我們通過一個(gè)例子來看看農(nóng)村學(xué)校在對學(xué)校管理和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行改進(jìn)后的表現(xiàn)。以西部地區(qū)為例，我們知道西部地區(qū)有特別多的留守兒童，這些兒童的家庭條件都比較艱苦，家長也無法對孩子的學(xué)習(xí)給予幫助，這就要求學(xué)校做好這一方面的工作。國家對該區(qū)的農(nóng)村教師實(shí)行了培訓(xùn)制度，并且對愿意在該地區(qū)留任的教師給了一定的補(bǔ)助，對農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量的提高有了一定的幫助。2012年調(diào)查發(fā)現(xiàn)，西部地區(qū)的學(xué)校小學(xué)語文成績十分不理想，平均只有58分，合格率僅有46.2%，并且學(xué)生的各科成績差異比較大，有學(xué)生的最高成績達(dá)到90分，可是最差的成績是二十幾分。在對該地區(qū)進(jìn)行關(guān)注后，學(xué)校完善了管理制度，并且組織了一部分老師“走出去”，對他們進(jìn)行了培訓(xùn)。今年再去調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)校學(xué)生的成績明顯得到了提高，學(xué)生的語文成績基本上及格了，并且成績之間的差異也縮小了，師生之間的關(guān)系變得融洽很多。
結(jié)束語
農(nóng)村義務(wù)教育的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校管理水平的提高并不是一朝一夕之間就能完成的，它需要一個(gè)過程，并且這個(gè)過程是十分艱難的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師應(yīng)該要經(jīng)受住各種考驗(yàn)，并且國家和各界人士要給予其支持。農(nóng)村學(xué)校教育落后的原因是多個(gè)方面的，其中包括資金、環(huán)境、師資、課程設(shè)置以及學(xué)生家庭條件等等原因，針對這些問題，我們應(yīng)該各個(gè)突破，為營造一個(gè)好的農(nóng)村教育環(huán)境做出自己的一份貢獻(xiàn)。
【參考文獻(xiàn)】
第8篇：小學(xué)生考勤管理制度范文
學(xué)校充分認(rèn)識到體育、衛(wèi)生教育工作的重要性和必要性。把加強(qiáng)學(xué)校體育衛(wèi)生工作作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要舉措，明確責(zé)任，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全制度，強(qiáng)化保障，把各項(xiàng)教育落到了實(shí)處。
一、學(xué)校體育工作
1、中心校及所轄四所村級小學(xué)全部按照國家頒布的課程計(jì)劃開齊、開足、開好體育課程，制定好訓(xùn)練和活動計(jì)劃，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求授課，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，并及時(shí)進(jìn)行課后反饋，寫好反思日記。
2、各班級做好《班主任手冊》記錄工作，及時(shí)填好《學(xué)生健康卡》，班主任及時(shí)掌握小學(xué)生體質(zhì)健康狀況，督促學(xué)生積極參加體育活動，做好考勤記錄，并把體育成績作為評選優(yōu)秀班集體、陽光少年、三好學(xué)生的重要條件之一。
3、落實(shí)和保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間，積極開展豐富多彩的課余活動,認(rèn)真落實(shí)大課間活動,學(xué)生活動以<<校園集體舞>>,乒乓球,羽毛球,跳繩等為主.學(xué)校每月組織一次小型體育競賽，并使每年一次的趣味運(yùn)動會做到規(guī)范化、制度化。制定安全應(yīng)急預(yù)案，加強(qiáng)體育課管理、器材管理，配備相關(guān)藥品，保證活動安全。
5、學(xué)校暫時(shí)沒有配備專職體育教師，有三名兼職體育教師,但老師們都很敬業(yè).
6、今年學(xué)校按要求配備了體育器材和教學(xué)需要的各種教具、掛圖等，滿足教學(xué)基本要求，保證了活動和訓(xùn)練的安全。(包括價(jià)值10000元的乒乓球臺4個(gè),各種訓(xùn)練用球,器械等2000余元.)
7、實(shí)施陽光早操計(jì)劃，確保早操的靜、齊、快，讓每個(gè)學(xué)生既得到美的熏陶，又增強(qiáng)了體質(zhì)。
8、成立了教師籃球隊(duì)，經(jīng)常性地進(jìn)行訓(xùn)練，每學(xué)期還安排一到二次與兄弟學(xué)校進(jìn)行教師籃球友誼賽；舉辦教師趣味運(yùn)動會，豐富教師的課余生活，增強(qiáng)教師的體質(zhì)，提高教師的生命質(zhì)量。
9、學(xué)校校長親自負(fù)責(zé)體育工作，校辦主任分管，并將體育工作納入年度工作計(jì)劃、總結(jié)中，體育經(jīng)費(fèi)能確保學(xué)校體育工作的正常運(yùn)行。
10.認(rèn)真執(zhí)行新生入學(xué)查驗(yàn)預(yù)防接種證制度,保證新生以健康的身體走入校園.
11.認(rèn)真做好<<國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)>>的測試工作.學(xué)校成立專項(xiàng)工作小組,學(xué)校每年用于此項(xiàng)工作有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),保證工作落實(shí)到位,學(xué)生測試率達(dá)100%.
二、衛(wèi)生工作
1、教學(xué)衛(wèi)生
（1）教室的采光、照明、通風(fēng)達(dá)到要求。
（2）教室黑板完好無損、無裂縫、無眩光，定期進(jìn)行粉刷，保證學(xué)生視力健康。
（3）教室課桌椅根據(jù)學(xué)生身高進(jìn)行合理配置，并及時(shí)調(diào)節(jié)，注意糾正學(xué)生坐姿，保證學(xué)生身體各部位的健康發(fā)育。
2、食品衛(wèi)生
（1）食堂衛(wèi)生
食品衛(wèi)生是學(xué)校衛(wèi)生工作的重中之重，為此，學(xué)校加強(qiáng)食品管理，設(shè)立了食品中毒追究制度，近年來無食品中毒事件發(fā)生；學(xué)校建立了食品衛(wèi)生主管校長負(fù)責(zé)制，總務(wù)處副主任專門負(fù)責(zé)食品衛(wèi)生安全工作；實(shí)施專人、定點(diǎn)采購制度，保證食品、蔬菜采購新鮮、安全，每天有兩名教師負(fù)責(zé)驗(yàn)收購買的食品，實(shí)行食品留樣制度；定時(shí)對食堂、廚房進(jìn)行打掃、清洗，保證衛(wèi)生、整潔；食堂有衛(wèi)生許可證，從業(yè)人員有健康證，建立了相關(guān)食品衛(wèi)生管理制度與措施，食堂環(huán)境與設(shè)備、加工存放均達(dá)到衛(wèi)生要求，布局合理。
（2）飲用水
學(xué)校有供水設(shè)施，利用一切條件為學(xué)生提供充足的、符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的飲用水。
3、廁所衛(wèi)生
（1）學(xué)校按男生1：32、女生1：16建有蹲位數(shù)達(dá)標(biāo)的環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)廁所。
（2）廁所糞便均流入化糞池進(jìn)行了無害化處理、并堅(jiān)持經(jīng)常性的箱式?jīng)_洗。
（3）在廁所里張貼溫馨提示，保證文明上廁。
4、健康管理
（1）堅(jiān)持每學(xué)年一次的健康體檢。
（2）為學(xué)生建立了體質(zhì)健康卡檔案，每次體檢后對學(xué)生健康狀況進(jìn)行綜合統(tǒng)計(jì)分析，并及時(shí)向家長反饋。
（3）經(jīng)常性地對教師進(jìn)行全面體檢，保證教師的身體健康。
（4）邀請醫(yī)學(xué)專家為教師進(jìn)行身體檢查及健康咨詢。
5、健康教育
（1）學(xué)校每學(xué)期聘請衛(wèi)生專業(yè)人員向全校師生進(jìn)行二到三次的衛(wèi)生健康講座，各班級堅(jiān)持每月一次的衛(wèi)生宣傳，有資料，針對性明確。
（2）讓學(xué)生掌握基本的健康知識，掌握一定的防病治病知識，基本養(yǎng)成健康的行為和習(xí)慣。
（3）利用宣傳櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播站等媒體對師生進(jìn)行衛(wèi)生知識宣傳。
6、學(xué)校衛(wèi)生工作由校長親自主管，并將衛(wèi)生工作納入年度工作計(jì)劃及總結(jié)中。衛(wèi)生經(jīng)費(fèi)確保學(xué)校衛(wèi)生工作的正常運(yùn)行。
三、存在的問題
1、硬件設(shè)施有待改善。我校由于條件有限，學(xué)校的體育、藝術(shù)專用教室不夠，音樂、美術(shù)等器材設(shè)施尚未達(dá)到要求
。
2、體藝衛(wèi)師資配備還不足。
第9篇：小學(xué)生考勤管理制度范文
一、全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長
1、重視日常管理，促進(jìn)德育工作規(guī)范化。加強(qiáng)校風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生行為規(guī)范教育。深化少先隊(duì)大隊(duì)部的主陣地作用。堅(jiān)持落實(shí)周一升國旗儀式、國旗下講話、黑板報(bào)宣傳、紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗及文明中隊(duì)評比等日常管理制度。
2、改進(jìn)學(xué)校德育工作，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。推進(jìn)學(xué)校德育的改革、創(chuàng)新與發(fā)展，認(rèn)真總結(jié)以往德育工作的經(jīng)驗(yàn)，開展了新一輪的德育工作。加強(qiáng)德育副校長、班主任、德育團(tuán)隊(duì)干部培訓(xùn)，組織參加班主任能力比賽和優(yōu)秀班主任評選活動。大力開展少先隊(duì)特色活動，發(fā)揮少先隊(duì)組織在德育工作中的積極作用。結(jié)合各階段各種主題系列教育活動，切實(shí)加強(qiáng)了學(xué)生的理想信念教育、愛國主義教育和公民道德教育，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和歸屬感。完善學(xué)校、家長和社區(qū)聯(lián)動機(jī)制，發(fā)揮政法部門、法制副校長、關(guān)工委等的作用，形成學(xué)校德育工作的強(qiáng)大合力。加強(qiáng)家長學(xué)校建設(shè)工作，推進(jìn)家長學(xué)校工作向科學(xué)化、規(guī)范化、制度化方向發(fā)展。
3、加強(qiáng)體藝科技教育和法制教育，提高學(xué)生綜合發(fā)展能力。認(rèn)真實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》和《廣東省中小學(xué)生體能素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)》，全面實(shí)行大課間體育活動制度，深入推進(jìn)“陽光體育運(yùn)動”，確保學(xué)生每天體育鍛煉一小時(shí)。落實(shí)衛(wèi)生預(yù)防措施和應(yīng)急措施，切實(shí)抓好學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控工作。加強(qiáng)藝術(shù)教育工作，落實(shí)藝術(shù)教育課程，舉辦豐富多彩的文化藝術(shù)活動。加強(qiáng)環(huán)保實(shí)踐、青少年科技等專項(xiàng)教育，將其作為提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要內(nèi)容予以落實(shí)。積極組織開展學(xué)生社會實(shí)踐活動，充分利用我市的德育、科普和社會實(shí)踐教育基地，組織學(xué)生參加以生產(chǎn)勞動、環(huán)境保護(hù)、科普科技、社會調(diào)查、志愿者服務(wù)等為主要內(nèi)容的社會實(shí)踐活動。加強(qiáng)心理健康教師隊(duì)伍和心理輔導(dǎo)室的建設(shè)，建立健全心理輔導(dǎo)和幫扶機(jī)制。組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)生法制教育讀本》，把法制教育納入學(xué)校常規(guī)教育，重視對行為偏差學(xué)生的輔導(dǎo)和教育，預(yù)防未成年人違法犯罪的發(fā)生。大力開展反警示教育“進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)教材”活動，提高廣大師生識別和預(yù)防的能力。健全學(xué)校禁毒宣傳教育工作機(jī)制，認(rèn)真落實(shí)預(yù)防課堂教學(xué)。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，充分發(fā)揮班子的主導(dǎo)作用
學(xué)期初，領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入分析學(xué)校的教學(xué)情況，制訂出各項(xiàng)工作計(jì)劃，規(guī)章制度做到有章可循，心中有數(shù)。教導(dǎo)處能指導(dǎo)教師制訂出切合本班實(shí)際的班務(wù)計(jì)劃，行之有效的班級工作計(jì)劃，并熱心幫助、指導(dǎo)年輕教師工作，大膽進(jìn)行了課堂教學(xué)嘗試。班子成員率先垂范，以身作則，順利完成各項(xiàng)工作。重視加強(qiáng)教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)義不容辭的職責(zé)。學(xué)期一開始，領(lǐng)導(dǎo)帶頭完成各項(xiàng)常規(guī)任務(wù)，帶頭擔(dān)任主課，領(lǐng)導(dǎo)班子深入課堂聽課，了解教學(xué)動態(tài)，掌握教學(xué)第一手材料，為課堂教學(xué)作依據(jù)，在領(lǐng)導(dǎo)的帶動下，教師相互聽課已蔚然成風(fēng)，大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)經(jīng)常面臨的問題，發(fā)表意見，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和研討能力。全校教師業(yè)務(wù)能力及教學(xué)熱心有所提高，教學(xué)風(fēng)氣等方面受到上級和周邊村民群眾的肯定和好評。
三、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高教師教育教學(xué)能力
本學(xué)期，我校注重對教師隊(duì)伍的建設(shè)。首先加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，開展教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。其次是加強(qiáng)教師的“三德”教育，從而使全體教師樹立起正確人生觀、價(jià)值觀，明確肩負(fù)責(zé)任，真正做到為人師表，教書育人。再是以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，鼓勵教師自學(xué)，為老師提供各種學(xué)習(xí)機(jī)會，使青年教師迅速成為教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。重視抓好教師支教置換工作以及搞好掛鉤結(jié)對活動。根據(jù)指導(dǎo)中心的要求，本學(xué)年繼續(xù)開展一類學(xué)校與二類學(xué)校之間的掛鉤結(jié)對活動，我校能做好與城郊小學(xué)的教師跟班學(xué)習(xí)、調(diào)研指導(dǎo)、課例研討、科組建設(shè)、開放周開放日等相關(guān)工作；采取聽課調(diào)研與專項(xiàng)調(diào)研相結(jié)合的方式對教師的指導(dǎo)；堅(jiān)持“請進(jìn)來，走出去”辦法邀請相關(guān)的專家或?qū)W科帶頭人等到學(xué)校作培訓(xùn)、講座，大力倡導(dǎo)、支持教師外出聽課學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮城區(qū)學(xué)校的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)互利雙贏的目的，縮短我校與兄弟學(xué)校的差距。在教師管理上，學(xué)校把教師的管理制度落到實(shí)處，堅(jiān)持坐班制、考勤制，出勤與績效工資直接掛鉤，杜絕了以前班級缺人及教師上班時(shí)不良現(xiàn)象。學(xué)校涌現(xiàn)出了大批愛崗敬業(yè)的、以校為家的老師。
四、狠抓教育教學(xué)，保證教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)常規(guī)管理，是教學(xué)管理的基本內(nèi)容，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的建設(shè)與實(shí)施，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。本學(xué)期里，我們依然遵循此規(guī)律，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量。
為了規(guī)范教學(xué)行為，我們根據(jù)教學(xué)常規(guī)的流程，從教師的備課、上課、作業(yè)批改和教研活動、課題研究等個(gè)方面提出了具體明確的要求，并建立了相應(yīng)的檢查制度，使全體教師的教學(xué)行為統(tǒng)一到規(guī)范的尺度之內(nèi)，克服了以前“重結(jié)果，輕內(nèi)容”，“重教學(xué)成績，輕教法”的弊端。各項(xiàng)制度的建立和完善，雖然使教學(xué)管理逐步走向規(guī)范化、制度化，但更主要的是引導(dǎo)教師重視教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行。為此，本學(xué)期我們采取了強(qiáng)化檢查，分層管理的有力措施，使常規(guī)管理切實(shí)執(zhí)行。
1、強(qiáng)化檢查。教導(dǎo)處采取不定期抽查和分階段普查相結(jié)合的形式，檢查每位教師的上課、備課、作業(yè)批改、聽課筆記等教學(xué)痕跡資料，做到隨查隨記，并將檢查情況及時(shí)通報(bào)給各位教師，并將檢查結(jié)果納入教師個(gè)人月考核和學(xué)期考核之中，達(dá)到規(guī)范教學(xué)各環(huán)節(jié)的目的。
2、分層管理。為使常規(guī)管理落到實(shí)處，我們采取教導(dǎo)處和年級組兩個(gè)層次對教學(xué)工作實(shí)行有序管理。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)全校總的教學(xué)活動的監(jiān)控調(diào)度，主要抓下屬的各年級組，各年級組長負(fù)責(zé)日常管理，落實(shí)具體的教學(xué)目標(biāo)及各項(xiàng)任務(wù)的完成。這樣的“分層管理”做到了條塊結(jié)合，職責(zé)明確。既讓校領(lǐng)導(dǎo)集中精力抓教學(xué)，又使教師兢兢業(yè)業(yè)搞教學(xué)，有效地穩(wěn)定了正常的教學(xué)秩序。
3、嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)口。在全面落實(shí)素質(zhì)教育的同時(shí)，為了保證我校的教學(xué)質(zhì)量，教導(dǎo)處除了嚴(yán)格規(guī)范教師上課，提高課堂教學(xué)效率外，還高度重視各年級單元質(zhì)量把關(guān)，做到保證每年級每個(gè)單元都有質(zhì)量檢測；每一次質(zhì)量檢測主抓領(lǐng)導(dǎo)親自把關(guān)；每一次檢測都有檢測分析。另外，除了正常的教學(xué)工作外，我們還組織和開展了各種競賽活動如：一、二年級口算競賽、四、六年級語文基礎(chǔ)知識競賽、三、四、五年級英語競賽等，并做好各項(xiàng)活動的小結(jié)及檔案記錄。
通過以上工作的努力，在人力、物力極其有限的情況下，我校的教育教學(xué)工作井然有序，教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步明顯。得到了上級部門以及同行們的一致贊揚(yáng)及肯定。
五、加強(qiáng)家訪和安全管理工作
為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭的教育步調(diào)，統(tǒng)一學(xué)校與家庭教育對學(xué)生的要求，共同做好學(xué)生的教育工作，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展；為加強(qiáng)學(xué)校管理，增強(qiáng)師生的安全意識，確保學(xué)生的人身安全，我們加強(qiáng)了家訪和安全管理工作。
1、學(xué)校期初發(fā)放告家長書，就學(xué)生要注意的學(xué)習(xí)、安全等要求家長管理教育孩子，加強(qiáng)了學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)校的教育合力。
2、學(xué)校做好管理，嚴(yán)格學(xué)生外出請假制度。各班做好學(xué)生名冊的登記和上報(bào)工作，做到學(xué)生上課，各科任老師做好點(diǎn)名制度、有事先請假制度，做到時(shí)時(shí)查學(xué)生勤。
3、做好家訪工作。家訪是班主任工作的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)校教學(xué)的重要手段，學(xué)校要求每學(xué)期各班主任必須全面家訪一次。我校采用了走訪、電話訪、個(gè)人與群體教師訪等多種方式，嚴(yán)格家訪內(nèi)容要求，要求做好家訪記錄，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績有明顯進(jìn)步或退步、曠課、學(xué)習(xí)上有較大困難，產(chǎn)生畏學(xué)情緒等情況的，及時(shí)進(jìn)行家訪，使得家庭與學(xué)校保持緊密聯(lián)系。
4、加強(qiáng)對學(xué)生的安全管理工作。安全教育，刻不容緩。我校一年來利用升旗儀式及班會課、品德課對學(xué)生進(jìn)行教育，結(jié)合社會安全事故和當(dāng)?shù)氐陌踩录逃龑W(xué)生以防范為主，做到安全第一，構(gòu)建安全無事故的和諧校園。
