初三音樂教學總結精選(九篇)

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第1篇：初三音樂教學總結范文

最新熱門音樂老師年終工作總結范文   這學期又匆匆的過去了，回顧本學期的音樂教學工作，忙碌而充實。虛心、勤奮、進取向上、關愛學生是我工作的主導思想，在這個主導思想和校領導以及同事的幫忙指導下，我自身不斷努力，不斷克服自我的弱點，擺正自我的位置，在音樂課堂教學上和組織課外文藝活動的本事上都有明顯的提高。

  在音樂教學工作中，首先教學態度認真，治學嚴謹。為了盡快進入狀態，彌補教學經驗的不足，提高業務水平，我常抽出時間聽課，只要我沒有課的情景下，四杯賽的課我基本上節節不落，并且我還聽其他三位音樂教師的課，并注意與其他教師交流，取他人之長補己之短，把他人的經驗融入自我的教學思路之中，構成了一套自我的教學方案。我在每次備課前，都深入研究挖掘教材教參，同時閱讀了很多課外刊物;在備課過程中力求做到精、簡、全、詳、略得當、重點突出;講課之后，即時將講課過程中發現的問題、應注意的問題補充到教案中。

  遵循音樂教育要面向全體學生的原則，對初三年級和初四年級采取不一樣的教學方法，在初三年級的音樂課堂教學中，我把提高學生音樂興趣作為教學重點，課堂上做到精講多聽，選擇學生喜愛的音樂曲目，讓學生體會到音樂的歡樂;把加強學生的音樂技能技巧作為初四年級的教學重點，音樂課以唱歌教學為主，要求學生唱歌要講字正腔圓、聲情并茂、注意連貫、節奏準確、用情表現歌曲資料，為初四年級學生參加畢業藝術推薦生考試打下良好基礎，結果教學進行的更加順利，教學效果更好。在講課中我力求做到重點突出，線索明了，語言簡練、生動、幽默，課堂氣氛活躍，進取發揮學生的主動性，得到學生的喜愛。并且在教學過程中，我時刻注意每個學生的學習情景，發現問題即時解決，作為任課教師我經常找學生談話，鼓勵他們不要怕困難，增強他們學音樂的興趣和信心。有些學生在與我談話之后，不但音樂提高很大，就連文化課的成績提高也很快，總之力爭做到不放棄任何一個學生。經過努力的工作，在教學方面我取得了一些成績。

  除了完成音樂課堂教學外，進取組織課外文藝活動。本學期，主要參與組織了“慶祝建國60周年歌詠比賽”和“美文誦讀比賽”并且做了許多具體工作，比如：歌曲的選擇、請示領導批準、再修改輸出、下發歌片、每個教師、學生人手一份，督促學生練習，到達了預期效果。使我校班班有歌聲，豐富了學生的學校生活，陶冶情操，增強了團體榮譽感，確實提高了學生的演唱水平和音樂素質，使我校美育再上新臺階。

  對待上級指定(督導檢查材料)的任務，進取完成，速度快，質量好，不講條件，不提要求。任勞任怨，體現了一個人民教師良好的工作作風和道德風范。每當接到領導下達的任務，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽取他人的批評意見，對自我的不足加以改善。

  進取參與學校的各項活動，響應學校的各項號召，進取捐款捐物、參加升旗儀式，認真完成業務筆記、政治筆記的學習資料。

  當然要想成為一名優秀的人民教師，僅有以上幾點還是遠遠不夠的，自我在很多方面還存在不足我以后還會繼續努力，我今后的目標是:

  一、在工作中更加嚴格地要求自我，加強業務學習，而不是停滯不前，自以為是。

  二、謙虛謹慎，戒驕戒躁。在工作中，虛心學習同事的先進教學經驗，主動與同事溝通。言語謹慎，舉止得體，處處以一個人民教師標準要求自我。

  三、在其它方面，要更加進取主動地完成上級交給的各項任務，有缺點就改，有不足就糾正，爭取把工作做得盡善盡美，無可挑剔?？傊痪湓挘x擇了教師這個行業，本身就意味著奉獻和犧牲，我將一如既往地為我校的發展拋撒自我的青春和汗水。

  最新熱門音樂老師年終工作總結范文

  時光荏苒，忙碌中時間腳步已經悄然走遠，轉眼一個學期就過去了。的確，我們在過去的一年中忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，新的一年即將開始，在這里，我對自己這一學期來的思想和工作情況做一個回顧和總結，以促進今后能更好的做好教育教學的工作。

  一、教學方面：

  1、認真備課：本學期我采用的是書面備課的形式，按要求有單元教學目標、教材分析，每一課也都有教學目標、教學重難點、教學準備和詳細的教學過程（學生、教師活動預設）。

  反思：在備課中，還沒有能夠做到對教材的充分理解和把握，對學生活動的預設考慮不夠周全，應在備課之前增加對學生情況的分析，這樣才能在備課中更加全面和完善。

  2、認真制定教學計劃：在對各年級的學生進行分析、對教材進行了解的基礎上，以《音樂課程標準》為依據，制定出相應的教學計劃。當然教學計劃應根據兒童身心發展的規律，結合孩子的實際情況，教學計劃應該再詳細一點。

  3、認真上課：注意培養學生的學習習慣，如聽音樂起立問好、聽到相應的音樂保持安靜。按照備課的準備實施教學活動，完成教學目標，本學期期末，多數同學能達到優秀。

  反思：在課堂教學中，雖然有預先制定的教學目標和詳細的過程，但是，學生的回答不可能完全按照老師的意愿進行，這給教師提出了新的要求，要及時、靈活的對學生的回答做出有效評價，這是我在今后的教學中要改進的地方；另外，在制定教學目標和教學重難點上，要結合學生實際情況，不能過難或者過于簡單，除了活躍課堂氣氛外，要讓學生真正地參與到音樂活動中來，讓學生對音樂產生、保持濃厚的興趣……這些都是我在今后的工作應該努力和改進的地方。

  4、認真考核：按照《xx——xx年學年度上期期末檢測方案》對學生進行考核。

  反思：在制定方案中，有些可能還不夠完善，檢測、評價的方式較單一，不利于孩子音樂素質的全面提高，這是我在今后的工作中還應該思考和努力的地方。

  5、課后反思：本學期，由于跨校區上課，聽、評課的效率不高，聽課的次數較少，反思不夠深刻和具體。在提高自身教學能力上，做的還不夠，特別是教學隨筆，沒能及時地記錄下來，對自己進行總結，在教學工作中留下遺憾。

  總的說來，本學期，在教學工作中我做的還不夠，作為一名年輕教師，很多地方還需要提高，應該虛心向其他教師請教學習，多參與聽、評課的活動，努力使自己的課堂教學更為成熟，對學生和教材的理解、把握得到進一步提高。

  二、 教育工作

  本學期，我擔任一年級三、四班及三年級的音樂教學，開學初參加了學校組織的家長開放課，并且取得了家長的好評。在慶“六、一”的活動中，編排了腰鼓隊的表演和三年級的口風琴表演。并且參加了全縣小學音樂課堂教學設計大賽，在我的精心準備下，這節口風琴課《歡樂頌》身受同學們的歡迎，在這節課中同學們不僅學會吹奏樂曲，而且還認識了大音樂家貝多芬，了解了他的一生及他的作品。本學期的活動很多，但是我還的秉著以學生為本的宗旨，抓好課堂教學，使學生在期末的考試中取得優異的成績。

  三、特色工作

  本學期，我參與編排了縣藝術節選拔表演的節目《加油歌》，雖然結果代定，但是我們的付出受到了好評。

  我希望在今后的工作中，能夠與不同學科的老師進行交流合作，能向他們好好地學習，以提高自己各個方面的視野和能力，加快自己的成長和進步。

最新熱門音樂老師年終工作總結范文   本學期即將結束，我順利地完成了三年級音樂教學任務，為了達到教學目的，培養學生有理解、有表情地歌唱和感受音樂的能力，我在教學工作中做了大量努力，現將這一學期的教學工作總結如下：

  一、課堂教學：

  堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想像）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。

  二、課堂管理：

  為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質，努力做到用好的設計抓住學生的注意力。

  三、采取的方法和措施：

  1、為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，經常多用鼓勵的語言。

  2、培養學生對音樂興趣的提高和認識，給他們愉快和寬松的教學環境。

  四、取得的成績和不足：

第2篇：初三音樂教學總結范文

關鍵詞：速度跳繩;教學策略;教學方法 

中圖分類號：G807.3   文獻標識碼：A       DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2015.06.008 

跳繩是中小學體育課堂教學中最普通的體育器材之一，大多數學校可以提供場地開展訓練，并為學生配備充足的跳繩器材，我們學校為了初三學生更好的適應中考，配足和中考一樣的電子技術跳繩。跳繩不僅趣味性強，而且通過不同的訓練方法可以提高學生的心肺功能，協調，速度，靈活，耐力等多方面身體素質。本文主要探討的是跳繩中的速度跳繩，尤其是初三階段高水平的速度跳繩“課課練”的教學策略與方法。 

一、跳繩課課練的必要性和重要性 

廣州市中心城區的很多學校是麻雀學校，運動場地并不能完全滿足各種運動項目的需要，尤其是教學班級較多的學校。同一節課班級較多時就會突出場地緊張的問題，跳繩項目正好解決了場地不足的問題。廣州市體育中考跳繩的滿分標準是176/分鐘，為了能夠提高學生身體素質的同時在中考中取得好成績，我校體育教師在實踐中摸索方法，總結經驗，形成了一套行之有效的速跳教學策略和訓練方法。 

二、教學策略與課課練的互動關系 

教學策略是教師在教學過程中，為達到一定教學目標而采取的一系列相對系統的行為。主要包括三個方面的內容：一是解決教學問題的方法、技術;二是這些方法技術的操作;三是操作中的要求和有目的有計劃的操作程序。在動態的教學活動維度上，策略是指教師為提高教學效率而有意識地選擇籌劃的教學方式方法與靈活處理的過程。體育教學策略是在制定訓練目標后，教師根據學校、班級和自身的特點形成的一整套對教學活動處理的過程。 

新課程實施以來，有些認識上的問題導致我們的體育課在運動負荷問題上關注度削弱，一些課可以說是運動量非常小。因此，現在很多人重新提出“課課練”這個話題。“課課練”意思是每節課都練習一定的項目，練習的內容針對性都很強。針對和圍繞一個項目主題進行“課課練”，其成績提升是非常顯著和快速的。任何運動項目不經過長時間系統化的訓練，三天打魚兩天曬網式訓練很難取得飛躍。 

那么教師在制定某個教學內容的教學策略時，能夠充分發揮各方面的整合機制，就能讓“課課練”變成生動的有趣的，而不是呆板的，枯燥的。教師在課堂教學上要注重教學策略的可行性和教學方法的多樣性。循序漸進，靈活變通，積極思考，從易到難，從低標準到高要求，按部就班地進行系統而有效的訓練，這樣才能做到“課課練”而不至于學生厭煩和失去興趣。 

三、解析初三年級速度跳繩教學策略和教學方法 

1、改變慣常的教學策略，以求新的突破 

只有依靠改變才能創新。單一的廣播體操已經不能滿足初三學生增強體能的要求，而且重復做了兩年的廣播體操，學生有所厭煩，動作拖拉懶散。為了有效地利用課間操的時間，我們學校利用課間操空余的時間，要求初三的學生進行跳繩訓練，每個班指定區域，一個任課教師所帶的班級最好安排在一起，便于體育教師指導。由于場地不足的的限制，初三年級利用邊角地帶和學?？臻e區域進行速度跳繩訓練。體育教師布置好任務，班主任和體育委員協同管理本班的訓練，每周除了周一升旗外，剩余四天保持常規的天天練，這種辦法有效地提高了學生的繩感和體能。在初三的教學過程中，體育教師不單把跳繩作為主教材的教學內容，平時通過調整方法使跳繩變成準備活動和放松活動的一部分，讓學生消減每節課都練習跳繩的想法，從而更積極地投入到訓練中去。 

2、教學策略中要把情感教育放在重中之重 

學生喜愛任課教師，他就會認真投入該學科的學習。升入初三年級，大部分學生的目的性和目標感增強，學習動機純粹，態度認真，也有小部分學生對學習失去興趣和動力，尤其初一初二基礎差的同學，到了初三學習壓力變大后叛逆性很強，這時情感教育顯得尤為重要。體育教師在上課時面向全體學生，一定要兼顧個體差異，體育是需要天賦的，一部分學生身體素質好，很容易拿到好成績，但是也有一部分學困生和思想不積極的學生，這就需要教師運用高超的，藝術性的情感教育激發學生的積極性和學習的熱情，讓學生在積極的情感體驗中跟上教師的課堂教學。 

和諧的課堂氛圍是“課課練”能夠實施的最有利的保障，師生通過良好的互動和反饋才能把枯燥的訓練內容變得生動活潑。嚴中有愛，寬中有要求，寬嚴并濟，打造教師的個人魅力，讓學生能夠深深地喜愛上老師并享受課堂。 

3、注重教學策略的系統性和科學性 

在體育課教學過程中發現學生的跳繩水平參差不齊，原因是有的小學跳繩開展和普及的非常好，每個學生都可以跳。同時有的小學對學生跳繩的要求不高，升到初中后部分學生也不能掌握正確的跳繩技術。 

剛開始，在教學中注重跳繩基本動作的規范和定型。通過觀看視頻，動作示范，圖片展示直觀展示動作要領，教學目標是讓學生掌握正確的動作。教師在巡回指導的時候，對不能掌握動作的給與耐心的指導以免學生喪失興趣，對動作技術不規范給與及時糾正以免錯誤動作定型。不要盲目追求速度而造成死繩次數過多，打擊訓練積極性。通過教師的介紹讓學生從思想上認識到跳繩的重要性，為科學的體育鍛煉和終身體育打下基礎。 

接下來注重提升跳繩的速度，盡量讓學生掌握交換跳和并腳跳兩種速跳方法，我校大部分學生習慣并腳跳，這種方法雖然簡單，但是枯燥容易疲勞。教師在訓練中注意把握課堂的練習密度和運動負荷，根據學生的狀態及時調整。一般經過兩個月的訓練，基本達到全班都能跳到每分鐘150個以上?！?最后就是耐力和速度并重。廣州市體育中考的必考項目是男生1000米，女生800米，對學生的耐力和速度要求很高，通過速度跳繩“課課練”可以有效地提高學生的速耐水平。跳繩作為安全性很高的項目，又不受場地限制，學生利用放學的時間在家里也可以練，教師和家長溝通好，可以讓家長給予支持和監督。 

三、 多種教學方法運用到速度跳繩的訓練中 

在日常教學中，除了運用常見的體育教學方法，如語言法（講解、口令、指導、提示、口頭評價等）、講解示范法、預防改正錯誤動作法、保護與幫助法、表揚鼓勵法、完整與分解法、電化教學法等，同時嘗試采用一些新的教學方法，如目標教學法、主題教學法、分層教學法、信息教學法、情景教學法等，注重學生自我管理與學習，合作探究能力的培養。 

初三的學生利用課間操的時間練習跳繩，大約十分鐘的時間，體育老師把計劃完成的任務交代給班主任和體委監督執行，大致規定的任務量是三分鐘勻速跳，兩組一分鐘速度跳繩和30個抱頭蹲起，也可以根據班級情況做具體調整。 

在初三整個一年的教學過程中，我們學校差不多每節課都練習跳繩。從開學9月份到第二年4月份的中考，不到半年的時間里，我們的學生最后參加中考的成績人人滿分，更有很大一批學生可以跳到200個以上，成績非常喜人。速度跳繩“課課練”在我們學校的有效實施，最主要的原因是在合理的教學策略框架下，體育教師能夠運用靈活多樣的教學方法，在“課課練”的過程中讓學生好學、會學、樂學。 

具體操作方法如下： 

1、 第一階段要求勻速跳不死繩 

從勻速跳開始練習繩感和節奏，可以規定20秒不死繩，分段增時練習，慢慢增加到30秒、40秒、50秒、60秒、要求不失誤，逐步提高訓練要求。 

2、 第二階段要求規定時間內達到既定數目 

廣州市體育中考的滿分標準是每分鐘176個，將近180個，那么每秒鐘跳三個就可以取得滿分。從10秒跳20個開始練習，逐漸提高到30秒跳80個，再提高到每秒鐘以三個計算。這時訓練目標要非常及時、準確的做出調整，既要通過努力可以拿到又不能輕易達到是最好的訓練目標。 

3、 通過計時的技巧調控訓練強度 

體育教師可以通過縮短和延長訓練時間來提高訓練強度。例如每分鐘跳150的同學可以休息一輪，那么如果很多同學都可以跳到這個水平，教師在計時的時候可以縮短到55秒叫停?；蛘咴谙迺r跳的時候，要求學生跳2分鐘，那么教師就延長到2分15秒甚至更多叫停。因為學生不知情，他們就不會畏懼教師所設定的目標過高。設定的目標過高學生就會以不能完成而懈怠，設定的目標過低學生就會因太容易達成而不努力，所以在設定目標的過程中，教師要對學生的水平做到心中有數，有的放矢。 

4、 雙人或者小組合作完成既定目標 

通過雙人合作和小組合作的形式完成訓練內容，既增強了學生之間的友誼，又可以互相交流和學習，例如教師規定1000個跳繩，兩個人合作完成，每人輪流跳100個直到完成規定任務。小組之間競賽，看哪個小組先完成教師布置的任務也是很好的方法。 

5、 配合適當的音樂，調整跳繩的節奏，激發積極性和興趣 

教師可以精心篩選些適合速度跳繩的背景音樂，節奏感強，積極陽光，振奮人心的，當下流行的，學生推薦的好的音樂都可以采納，用來調劑課堂的氛圍，學生非常喜歡這種形式。例如《我相信》這首歌曲，被一些學校改編成不同時長和節奏的背景音樂，訓練起來效果非常好。還有never say never，rolling in the deep，the magic key - t cool，trespassing，we will rock you等歌曲都是不錯的選擇，有了學生喜愛的音樂，學生就不會把注意力放在關注自己的身體上，在不知不覺中提高了訓練量而不知疲倦。 

6、 在獎罰的過程中善于運用學生集體感和歸屬感強的心理 

實施獎罰制是有效促進速度跳繩“課課練”效果的教學方法，初三的學生通過三年的相處，有很強的班級榮譽感和歸屬感，不愿意因為一個人而影響全班。利用這一點，教師在獎罰對象時不要只針對個人，而是全班，這種方法的適當使用會起到事半功倍的效果。對于訓練態度不認真的學生，單對個人容易引起學生的反感，而對全班就會由于壓力而全身心投入到訓練中。 

7、 多種計數方法調控練習密度和運動負荷 

如果有條件使用計數跳繩，就可以通過最直觀的量化的標準來調整學生的運動量，如果沒有計數跳繩，可以采用學生自己數和同學之間互相數的辦法計數，教師必須對每次的成績知曉并給予反饋。跳繩是一項成績呈直線上升趨勢的項目，如果學生一段時間內成績原地不動或者下滑必須給予干預。 

8、 采用多種跳繩方法輔助速跳“課課練” 

可以采用小腿后踢跳繩，高抬腿跳繩，前后、左右移動跳繩、雙腳輪流跳兩次甚至三次跳繩、跑跳、腳尖前伸跳繩等多種跳繩方法的輔助提高速跳成績。 

運用課課練貴在持之以恒和靈活多變。教無定法，學有方法，只有在不斷的摸索中，用心去體會和總結，才能讓學生在課堂上感到教師的激情和活力。好的課堂不僅能出好成績，也能讓學生愛上體育，享受運動帶來的快樂，化枯燥為生動，化付出為勝利。速跳“課課練”的模式在我校得以開展，需要各方面的通力配合，讓學生無論在課上、課余還是課后都能享受跳繩的快樂和魅力。 

第3篇：初三音樂教學總結范文

一、課堂教學：

堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。

   不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對初三、初二學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

二、課堂管理：

    為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

   不足：對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優越感的中學生。還有，幽默力量運用不夠。

三、課外活動：

為了更好地培養學生對音樂的興趣，按學校的計劃，在古城初中組建舞蹈隊。舞蹈隊的隊員則是由具備舞蹈素質基礎的學生組成。每周的大課間排練。

    在這個學期里：組織學生參加了我市蔬菜藝術節的排練與選拔；我輔導的群舞《星光》獲得了壽光市蔬菜文化藝術節“少兒才藝展演”一等獎，并參加了古城街道政府組織的群眾文化藝術節的文藝演出，在校領導、老師們的共同努力下較成功地舉辦了 “六月飛歌”學生才藝比賽活動，本人還參加了濰坊市音樂學科教學能手的選拔和講評比賽，獲得了優異的成績。

   不足：沒能實現在初一組建管樂隊的計劃。學習器樂是一種很好的藝術實踐。對于音樂課少、學習緊張的初中生來說，學習演奏一些樂器對他們的學習和生活是大有裨益的。另外沒有專門的舞蹈教室，排練節目非常受限制，希望不久的將來能有一個高水準的舞蹈教室。

五、其他：

     我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當地接觸一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：參加市里的音樂教研活動；練習專業技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；上網上的教育工作站與各地的中小學教師進行交流。但做得非常不足的是聽課太少，使我失掉了很多直接學習的機會。

總之，自覺做事還算細心，但考慮太多缺乏魄力。還有不太會運用學生會、校團委的力量開展活動。凡事都要有計劃，重要的得做詳細計劃。在交際方面，還應多學習，處理事情要靈活。

第4篇：初三音樂教學總結范文

一、課堂教學：

堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對初三、高一學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

二、課堂管理：

為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。不足：對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優越感的中學生。還有，幽默力量運用不夠。

三、課外活動：

為了更好地培養學生對音樂的興趣，按學校的計劃，在寶賢初中組建了合唱隊和器樂隊。合唱隊的隊員基本上是自愿報名參加的。周一、周四的課外活動時間訓練。器樂隊的隊員則是由具備器樂演奏基礎的學生組成。每兩周的周末排練。在這個學期里：舉辦了中學第一期音樂會（器樂專場）；不足：沒能實現在高一組建管樂隊的計劃。學習器樂是一種很好的藝術實踐。對于音樂課少、學習緊張的高中生來說，學習演奏一些樂器對他們的學習和生活是大有裨益的。市里很多所中學（包括幾所重點）都有學生的管樂隊。報告已遞交，相信不久我校也能組建自己的管樂隊。沒有參加市里的合唱比賽，使學生失去了一次展現自己的機會，學習、鍛煉的計會。心里著實愧疚。關于“寶積山之聲”文藝匯演。以為只是年末師生同樂、喜迎新年的一個大型活動，在節目把關上不是很嚴格，從而影響了整臺晚會的質量和效果，哨顯冗長了。主持人更是不能將就的，應經過嚴格選拔，以保證晚會質量。還應做好文藝匯演前的準備工作。如：場地、音響、工作人員及其負責工作。節目得事先在演出場地彩排。

四、考試：

為了是音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采用了讓學生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現。

五、少先隊工作：

六、其他：

第5篇：初三音樂教學總結范文

計劃應規定出在一定時間內所完成的目標、任務和應達到要求。任務和要求應該具體明確，有的還要定出數量、質量和時間要求。下面是小編為大家整理的音樂教師教學計劃文本2022，喜歡可以分享一下喲!

音樂教師教學計劃1一、學生基本情況分析：

本年級學生，他們大都活潑可愛，并且喜愛音樂，特別是唱歌與表演，大部分學生能掌握正確的唱歌姿勢，自然的發聲方法，有百分之五十的學生能獨立、自信、有表情的進行律動和即興動作。學生在識譜與欣賞方面是弱項，但我相信，經過師生的共同的努力，孩子們的音樂素養將會不斷提高!

二、教材分析：

本教材突出了培養學生的愛好音樂的情趣，重視學生對音樂實踐的主動參與，發展音樂感受與鑒賞能力、表現能力與創造能力，提高音樂文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。除對原有教學內容進行整和外，新擴展了音樂創造和音樂與相關文化的內容，重視通過音樂教學活動，發展學生的創造性思維能力及提高學生人文素養。本冊教材各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機的聯系。各單元內容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解。教材將評價機制滲透在各個單元之中，既注重終結性評價，又注重過程性評價。在評價的形式上，自評、互評、他評相結合，增進學生對音樂課的情感體驗，激勵他們更有興趣學音樂。教材所選的歌曲，樂曲，大多貼近學生的生活，使學生易于學習，樂于學習。

三、全冊教學要求：

1、學唱歌曲。

背唱4—6首。學習用正確的口型唱歌，注意咬字，吐字。

2、學習用正確的呼吸及連音、斷音的唱法。

學習用強弱，快慢的手段表現歌曲情感。

3、培養獨立、自信的唱歌的能力。

4、欣賞優秀的歌曲，簡介人聲分類和演唱形式。

欣賞優秀器樂曲，簡介常見樂器和演奏形式。欣賞優秀民歌、民間歌舞。

5、初步了解速度、力度、節拍、音色、音區等在音樂中的表現的作用。

6、學習并感受音的高低、音階排列的順序。

感受并認識2/4、3/4、4/4及其強弱規律。學習連線、換氣、延長、反復、頓音、力度、速度等常用記號。進行節奏和旋律短句的練習。

7、隨著音樂進行有表情的律動、模仿動作和即興動作。

學做音樂游戲，學習歌表演、集體舞等，注意音樂與動作的配合。

四、改進教學方法，提高質量措施：

1、以新課程理念為先導，深化課堂教學改革，形成師生互動、共同發展、共同感受、共同創造、表現和享受音樂美的過程。

2、自己的教育、教學活動及時總結和認真反思，使自己的思想觀念與教育教學行為得到不斷的修正，形成“學習，實踐，反思”良性循環的路子。

3、教學研究，特別是適合課程改革的課堂教學新模式的構建以及教法與學法的研究。

4、加強自身的基本功的訓練，根據本年級的實際情況加以靈活運用。

音樂教師教學計劃2為了順利完成本學期的教育教學任務，真正地提高學生的音樂技能技巧，讓學生在音樂中學有所獲，并能夠掌握音樂課所要求的基本知識，同時又能夠感受到音樂的快樂和情趣，從而提高音樂審美能力，特制訂本計劃。

一、教學目標

1、情感態度價值觀

通過音樂教學，學生能夠感受到音樂的各種律動，并能夠在聽賞樂曲中感受音樂的情緒，能夠正確地表達音樂的情緒，對音樂的欣賞能夠有自己的認識和見解，能夠在音樂學習的過程中能夠理解樂曲所包含的思想，樹立基本的價值觀。

2、知識與技能

(1)能夠認識十六分音符、切分節奏、切分音、漸強、漸弱、附點八分音符。

(2)能夠熟練地用有彈性的聲音并有表情地演唱歌曲，能夠用不同的演唱形式如齊唱、領唱和合唱等形式熟練地表現歌曲。能夠背唱部分歌曲。

(3)能夠對歌曲進行編創動作和表演，并能夠用簡單的樂器為歌曲伴奏，編創伴奏節奏。

(4)能夠在音樂聆聽中感受樂曲的情緒，能夠對音樂的結構做出正確的判斷，能夠分析簡單的歌曲曲式形式。

3、過程與方法

(1)通過模仿建立學生的音樂認知感受，讓學生對音樂有感性的認識。

(2)通過聽賞、動作、律動等不同形式體驗音樂，在體驗中感受愉悅的審美享受。

(3)在教學中引導學生合作完成音樂作品的表演、演奏等等，創造合作的氛圍和意識。

(4)在教學中積極引導學生探究音樂的表現形式，引導學生探索音樂的好奇心和探究意識。

(5)注重音樂教學方法的實踐，特別是對音樂欣賞中對比欣賞的使用，引導學生對比欣賞，從對比中感受音樂的不同特點。

二、學情分析

我校四年級共有4個班，每個班的程度可能會有所不同，要依據本班的實際情況來教學，對于基礎比較差的同學給予更多的幫助，四年級的學生在音樂上有了比較高的欣賞能力和演唱水平，在節奏方面能夠較熟練地認識基本的簡單的節奏，能夠在音樂中表現出一定的律動自覺性來。但是，歌唱的技巧不夠熟練，演唱高音比較困難，對歌曲的情感理解不夠深入，表現不夠準確。四年級學生學習態度積極，學生思維敏捷，接受能力較強，對于新事物有很強的興趣，在音樂的歌曲演唱教學中能夠積極主動地運用音樂歌唱方式來演唱，做到聲情并茂，但對于音樂的信息量還不夠，再分析歌曲與歌曲的表現設計的能力還略顯不足。

三、教材分析

本冊知識難度加深了，所以更應培養孩子的興趣，激發學生學習音樂的愛好。我們通過學習，認識到作為普通中小學的音樂教育，應以普及藝術教育為內容，把單純的音樂擴展為音樂文化是素質教育的需要，因此，本教材的內容主要以審美為中心，以音樂文化為主線.本學期教材共有六個單元，其中有唱歌8課，欣賞8課，音樂實踐3課，活動2課(除開音樂劇單元)，音樂知識4課，音樂劇1課。欣賞與歌唱的部分同等重要，比例均等，音樂知識的比重較大、在音樂實踐方面也給予了相當的分量。

四、教學重難點

(一)重點

1、增強學生對基本音樂技能如節奏練習、旋律跟讀的提高，從而提高學生的專業技能和知識。

2、提高演唱的技巧和方法，做到能夠有意識運用彈性的聲音輕聲演唱歌曲。

在歌曲演唱的形式上要有所突破，能夠掌握集中基本的演唱形式。

3、能夠認識一些樂器并了解其基本的演奏方式，能夠辨別其中的音色。

4、積極引導學生參與音樂的編創和表現，在編創和表現中積極合作。

(二)難點

1、對音樂技能的掌握和學習，特別是對一些特別的節奏的練習是難點。

2、歌唱的技巧和方法，特別是在優美的音色訓練方面有著重要的探索價值，但也是有著較難地方。

3、在欣賞中如何掌握欣賞的方法，以及對樂器的音色的聽辨是極為困難的。

音樂教師教學計劃3根據低年級孩子的年齡特點，音樂教育本身的性質和新課程要求的學段目標及教材特點，我特制定如下教學計劃：

一、教學分析：

本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節奏甚至歌詞，

二、學生情況分析：

本學期學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。

三、目標制定：

建立良好的音樂課堂常規,激發和培養學生對音樂的興趣，開發音樂的感知力，體驗音樂的情感，能夠自然地演唱，樂于參與其他音樂表現和即興創造活動，培養樂觀的態度和友愛精神，為終身學習音樂打下良好的基礎。

四、提高教學質量措施：

1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合。

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。

并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。

響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。

音樂教師教學計劃4(一)學生情況分析

初三的學生經過兩年多的初中音樂教學，思想已經比較成熟，對音樂的理解已經能達到一定的程度，但是臨近畢業，學生的學習壓力也明顯加重，呈現兩個極端，一是在繁重的文化課學習壓力下希望在音樂課中得以放松和減壓，二是因為學習緊張，部分學生爭分奪秒的鞏固復習文化科知識，表現出對音樂課的冷漠，尤其是對音樂知識和欣賞內容教學的學習表現出明顯的態度冷淡。學生借助樂理知識理解音樂的能力雖有所提高,但仍需要努力激發對其學習的興趣。因此，本學期對初三學生的音樂教學重在學唱各類不同風格的歌曲，進行音樂欣賞、分析，音樂內容理解。同樣，由于新課改的實施，教學內容可以適當調整。學生學習音樂的主動性較差，膽子小，缺乏表演自我的能力。學生對音樂的學習，觀念不正確.....此類現象也存在。

(二)教材分析

九年級下冊歌曲演唱內容為——《游擊隊歌》、《軍民團結一家親》、《東北風》、《阿伊亞——非洲的靈感》、《對花》;欣賞革命歌曲、舞劇音樂、東北民族歌曲、非洲音樂以及戲曲音樂的內容;能夠學唱和把握各種不同風格類型的音樂。

(三)本學期教學的指導思想

音樂教學的目的是提高學生的音樂審美素質，同時促進學生品德素質、智能素質的提高，并在此基礎上指導、幫助有音樂愛好的學生形成音樂某一方面的特長。

(四)教學目標

1、突出音樂學科的特點，指導熱愛祖國，熱愛民族，熱愛我們的故鄉，喜愛外國的音樂，滲透到音樂教育之中。

使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。

2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發展。

3、增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。

4、了解我國優秀的音樂文化，激發學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優秀音樂作品，擴大視野，使學生具有一定的音樂鑒賞的能力。

(五)教學措施

1、初三年級的音樂教材課堂教學主要是以優化課堂的“教”與“學”過程，以培養學生的興趣為主，從而提高學生的學習積極性。

2、互相滲透，融洽教材中各部分內容，改變枯燥又單一的課型。

3、注重導入部分的設計，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程。

4、課外第二課堂，本學期計劃以訓練歌唱技巧為主，培養學生的表演能力。

音樂教師教學計劃5本學期為了更加合理地安排教學時間，更加有效地完成教學目標，根據我校音樂教學的實際情況，制定了本教學計劃。

一、學生情況分析：

學生對音樂的興趣非常偏重，更重于唱歌，對音樂知識和欣賞內容教學的學習表現出明顯的態度冷淡。學生借助樂理知識理解音樂的能力雖有所提高，但仍需要努力激發對其學習的興趣。

二、教育理念的思考，必須強調“以學生發展為本”。

初三年級的學生，有獨立思考問題解決問題的能力，而且又具備敏感細膩的心理特征。相比之下，女中學生們對音樂的理解更趨向自然純真。她們喜歡美的旋律、追求崇尚美的感受，渴望體驗美的真諦，更愿意成為美的少女。新的教學大綱也告訴我們，要引導學生用心去感受音樂的美，用心去創造屬于自己的音樂空間。以往教學從教師的“教”考慮較多，以教師為主，很少考慮學生的學。它的理念是建立在‘教師中心論”上，強調教師作為教育的主體，學生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學生往往處于被動的狀態中學習。現代教育的理念，強調學生的學，以學生為本。所以教育理念定為“以學生發展為本”。

三、音樂教育要面對全體學生，也應當注重學生的個性發展。

中學音樂教育是基礎教育、是普通公民教育，它有別于專業音樂教育。因此，面向全體學生實施素質教育乃是中小學音樂教育的理想價值觀?；谶@種教育理念，組織音樂教學活動，必須面向每一個中學生。其中包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學生。音樂課應使每一個學生都能從中受益，都能得到發揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統教學模式，提倡以學生為主體，以參與藝術實踐和探索研究為手段，以培養學生創新、實踐能力為目標的新型教學模式。

音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺，所以，一切音樂教學活動都不應該強求一致，應該允許學生的個性得到充分自由的發展，允許學生用自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解。這一切是與面向全體學生相輔相成的。

四、教材分析。

教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

五、教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，易聽易記，讓學生愛唱愛聽。

六、教學目的、任務及要求

(1)教學目的、任務

a通過學習，培養學生熱愛祖國、熱愛黨、熱愛人民、熱愛大自然，使學生成為有理想、有道德、有文化、守紀律的社會主義接班人和建設者。

b通過學習，培養學生的唱歌能力，提高學生的完美意識，培養學生分析樂曲的能力，視唱能力及創作能力。

c通過學習，了解我國各民族優秀的民族民間音樂，激發學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，了解國外優秀音樂作品，擴大視野，使學生具有一定的鑒賞能力。

(2)要求

a唱歌：做到音高，節奏準確，咬字、吐字清楚，合唱時聲部和諧，均衡，防止喊唱和用嗓過度。

b欣賞：要求學生了解人聲的分類和聲樂的演唱形式，了解常見的音樂體裁，了解中外音樂家及其相關作品。欣賞課對中外民歌和部分大型組歌有關知識的學習及欣賞，拓寬了學生對音樂作品的了解。

(3)教學改革的設想和措施

a教學內容：以簡譜教學為主，其間穿插流行歌曲進行輔助教學。

第6篇：初三音樂教學總結范文

由從教20年的老教師轉型為教育戰線上的新兵，壓力是毋庸置疑的，優美嶄新的工作環境，全新的面孔，一切的一切將重新開始，經年累月形成的習慣被陌生所取代，雖然一直自認獨立堅強的我，一時間也像個無助的孩子，更加劇了對母校的眷戀。

在教學上。學期總結就像家家必備的年夜飯，幾十年最爛熟于心、駕輕就熟的便是那句“能得心應手地駕馭教材”，而今年定不敢妄加此言。擔任初三的音樂、美術教學，面臨新的教材、任務和正處于叛逆期的學生，真的是一時無措。美術課還好說，特別是音樂學科，畢竟不是我的專業(小學的內容還勉強能應付)，只能無從選擇地硬著頭皮接此任務，不安與無奈伴隨著我，同時也在激勵著我考驗著我。查閱資料、邊問邊學邊進行教學成為本學期我的一大特色，周健給也我提供了很大幫助，在此深表感謝。學生是一本厚厚的書，而初中學生更是一本難以捉摸沒有定勢可言的書。

初三的學生無論哪個學科任憑你講得口沫橫飛也三緘其口是他們的專長，音樂課顯然更令人頭痛了。獨角戲難唱，何況音樂課是必須張嘴和彼此合作的課程，而教材中的部分內容別說學生，就連我也不喜歡唱。因此，在教材內容基礎上我又為他們精選了中外經典老歌，上網下載后再錄到錄音機上給學生提供視聽、欣賞和模仿。抄寫歌篇無疑給自己增加了工作量，加上了二聲部的合唱對非專業的我當然是給自己增加了教學難度。為激發學生們的興趣和熱情，又與他們挑戰性地進行比賽，我自己唱一個聲部，讓全班唱一個聲部進行合唱比拼，看誰把誰的聲部拉跑，并偶爾讓他們享受一把勝利的喜悅，常常變換發聲練習曲目和形式，加上視唱、節奏練習，有時為學過鋼琴的孩子提供展示機會，讓他們試著給同學伴奏，孩子們學趣更濃更高了。

聽著孩子們甜美的歌聲，看到他們興奮的表情，也讓我從他們的快樂中體驗快樂，從他們的喜悅中感受快樂。當然，快樂不是每時都能夠降臨的，偶有遇到混不講理的學生，真得是耐著性子與他們進行心智較量，以至心力交瘁。不過，在我的課堂上，不論是音樂課還是美術課我都本著盡可能使學生在學習中身心得以愉悅和放松的原則，我說得最多的一句話就是“放松不等于放肆”來約束學生，因為家有學子，我更能深深地體會到現在的孩子們面臨的種種壓力。我為學生所作的一切孩子們是能夠感受得到的，我用真誠、真情與激情換回的是他們看到我步入課堂時臉上所洋溢的喜悅和毫不掩飾流露于表的那絲興奮，使我感到欣喜與欣慰。除了教學以外，壓力還來自于值周工作，沒參與過值周工作的我，擔心自己的做事認真、心直口快，說話不會婉轉而得罪了同事，各校因學生扣分而發生爭執的屢見不鮮，因此心有負擔。然而，并非如此，我校班主任極高的個人修為和不計較個人得失，一切以大局為重的寬廣胸懷，給了我極好的印象，令我暗豎拇指，并打消了我的顧慮。

隨著時間的推移，新的一切一次次地帶給了我太多的驚喜。先是學校每周三的例會和教研工作，小故事大道理令我耳目一新，受益良多;叢主任，深山大澤、麗羽錦鱗般的文采、博學橫溢的才華和為人的仁義厚道使我領略了山外青山樓外樓的秀美。王芳老師在我第一次報到中就流露出大姐姐般善良、寬厚的微笑，令初來乍到心懷惶恐的我如縷陽光般得以慰藉并心存感激。我的朋友屬羊的最多，因此對屬羊的人就了一份偏愛。李愛霞老師，喜羊羊式的樂觀豁達與殷實厚重，令我暗暗欣賞;張曉玲老師聰明伶俐是大家公認的，她的妙語連珠與性情中流露的耿直和陽剛之氣，還有看書所用的驚人速度委實自嘆不如;美羊羊韓麗英，冠名小小孩再恰當不過了，童心、愛心在她那里盡現，陽光般健康樂觀的生活態度和樸實無華的文筆都是我所喜歡的。叢丹，出眾的業務水平和扎實的專業功底，認真嚴謹的教學態度令我暗暗佩服。姜惠，一口流利的英語和一手漂亮的字為羊家族錦上添花。聲音嗲聲嗲氣，聞言甜心醉意聲聲悅耳的要數徐海妍，從評課時對字、意、言、行的審慎推敲中不難看出她平時的工作態度和為人的嚴謹。韓萍的韓式幽默是無人能夠匹敵的，評課中提綱挈領，展現的銳利，彰顯出教師扎實的知識基礎和很高的業務素質。

第7篇：初三音樂教學總結范文

關鍵詞：素質教育；初中音樂；應對措施

中圖分類號：G633.951文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2015）36-0028-01

一、初中音樂教學中存在的問題

（1）學生對音樂的理解比較膚淺。由于教師采用傳統的教學模式，學生處于被動的聽課模式，使得學生僅僅是一味地記錄和識記教師上課講授的內容，并沒有充足的時間和機會給予學生獨立思考的空間，學生對于音樂知識內涵的理解不夠深入，僅僅是膚淺的理解，理解的層次僅停留在表面上，并沒有從感性的認識上升到理性的思考這樣的層面。很明顯，這不利于學生創新思維和創造能力的培養。

（2）音樂課時安排少，流于形式。在初中的音樂課程學習中，通常學校一周才安排一節音樂課，甚至有的到了初三因為升學的壓力就索性取消了音樂課程的學習，使得音樂的教學流于形式，沒有實質性的內容，這種對于音樂課程的不夠重視，影響了學生和教師在學習和教學中的態度。這些都不利于音樂課程作用的發揮，沒有起到陶冶學生精神情操和提升音樂素養的作用，影響了學生素質教育工作開展的步伐。

（3）音樂教學內容少。由于學校對于音樂課程安排少，使得教師在進行授課時會遇到很多的困難，進行深入的知識講授也很難產生連續性的效果，不利于音樂課程教學效果的發揮。在這樣的情況下，通常教師的工作積極性也會受到很大的影響，出現工作不積極、懈怠的情緒，不利于音樂學科教學的長遠發展。

（4）教師教學模式單一。音樂教學活動中，教師總是采用講授、提問和回答的方式來進行授課，時間久了學生就會沒有了學習的積極性，學習的效率降低。而且這樣的教學模式會使學生認為音樂學科的學習是無關緊要的，就不會重視音樂的學習，當然特長生例外。

（5）音樂教學硬件設備欠缺。由于音樂學科教學沒有受到學校的重視，在教學的硬件配備上自然也是不足的。音樂的教學離不開各種樂器的使用和展示，僅僅憑借教師的描述是無法取代實際接觸帶來的教學效果的，時間久了，學生就會對于音樂的學習和好奇心日漸衰退，影響著學生以后對音樂進一步的學習，不利于學生音樂素養的提升。

二、素質教育背景下提高音樂教學水平的具體措施

（1）學校要加強音樂學科的教學。隨著素質教育改革的不斷深化，對學校的教育也提出了更高的要求，為了更好地實現素質教育培養全方面發展的人才目標，學校首先要重視音樂課程教學的功能和作用，在硬件設備上要不斷地完善，配齊教學必需的音樂器材，便于教師開展教學工作。同時學校要適當增加音樂課程課時的安排，強化音樂教學的教育功能，重視對音樂學科的素質教學功能，注重教師的教學水平的提升，完善教師的教學評價制度，推動教師自身專業水平的提升，為培養出高素質的學生奠定堅實的基礎。

（2）豐富教學手段，激發學生學習的積極性。教師在教學過中要經常地變化教學手段，吸引學生的注意力，激發學生學習的積極性。這就要求教師在教學過程中，不斷地總結實踐經驗，不定期的與同行優秀的人才進行交流，以便提升自己的教學水平，從而提高教學成效。例如，教師在講授《草原放歌》這一單元的內容時，教師就可以采用組織學生進行演唱的方式，來給學生充分展示自己的機會，使得學生在演唱《青藏高原》《美麗的草原是我家》等這樣的歌曲時產生競爭，激發了學生學習的積極性，從而對音樂的學習產生濃厚的興趣，以便提升學生的音樂欣賞水平和鑒賞力。

（3）運用信息技術教學方式，完善教學模式。隨著信息技術的不斷發展，學校采用多媒體進行輔助教學已經成為教學模式發展的趨勢。多媒體的引入改變了教師的教學模式，也改變著學生學習的方式以及師生之間的互動方式，因此教師在教學中要根據學生的具體情況和教學內容進行多媒體教學的應用。例如，教師在教授鑒賞課程《清涼的泉水》時，教師就要運用多媒體給學生展示馬頭琴的演奏，使學生在聽覺、視覺和感官等各種器官的協調下融入音樂的意境中，從而提升學生的欣賞水平。而且多媒體憑借其畫面和動畫視頻的展示，能給學生帶來沖擊感，使學生感受音樂具有的巨大魅力，結合教師的講解體會到音樂背后的深刻內涵，提升了學生的精神境界。

（4）豐富音樂教學內容。教師在授課的過程中，除了教材上的內容，還要通過搜集素材拓寬學生學習的視野，豐富教學內容，增強課程對學生的吸引力，調動學生學習的熱情。在學習中，學生會感到學習音樂課程也是一種享受，收獲知識的同時還能獲取更多的知識財富。

三、結束語

綜上所述，學生學習音樂不僅有利于愉悅身心，還可以提高學生對美的領悟，有利于培養學生的審美意識，從而提高學生的綜合素質。因此，在初中的教學階段中要重視對音樂的教學。由于音樂的教學有一定的復雜性，這就要求教師要不斷地創新教學方式，豐富自身知識，將學生帶到實踐中，充分帶動學生對音樂的興趣，提高學習的主動性和積極性，這樣才有利于音樂作用的充分發揮。

參考文獻：

[1]王秀芳,學海英.農村初中音樂學科新課程改革的思考[J].音樂天地,2015(06).

[2]李亞茹.初中音樂教育中問題影響因素與推進措施[D].河北大學,2011.

[3]周建敏.如何提高初中音樂教學水平[J].吉林省教育學院學報,2008(03).

第8篇：初三音樂教學總結范文

筆者當班主任時間較長，明顯感受到很多學生缺乏對人對事的感激之情和感恩之心。學校是學生全面發展和道德品質培養的主要場所，學生感恩意識缺少的一個主要原因是學校沒有足夠重視感恩教育。面對這種情況，我校對感恩教育高度重視，申請了中學生感恩教育的研究課題，我有幸成為學校感恩教育課題組的一員。我現在教初三，從初一接手這個班，在整個教育教學過程中逐步滲透感恩教育，除平時抓住點滴小事滲透外，每次的家長會都特別布置學生給家長寫一封信，其目的在于與家長進行良好的溝通。在初三上學期的家長會上，我又明確布置《給家長的一封信》中至少要寫出十條對家長表示感謝的事，同時也給出十條建議。有些家長看到孩子的信流淚了，從孩子們樸實的話語中體會到了深深的感恩之情。我見時機已成熟，在我校課題組負責人李淑波主任的大力支持下，我們緊張籌劃、組織《濃濃父母情 深深感恩心》感恩父母的主題班會。

我們從心理學的角度切入，從內心深處給學生觸動和震撼，從實例入手，從正反兩個方面展開，邀請家長當堂參加和參與；組織素材，本來想從學生身邊尋找事例，但幾經思考，最后決定在雜志上尋找真人真事，一共找到十余篇，再三斟酌，保留三篇，最終我們選定了《娘親》，在網上找到散文詩、動畫視頻、電影片段，又布置學生給家長準備一份禮物，把給家長的一封信帶到班會上。

在班會背景音樂的選擇上，我們也進行了認真細致的思考，鋼琴曲？二胡音樂？關于父母的歌曲？最后選擇歌曲《感恩的心》作為背景音樂，接著又準備《感恩調查問卷》《感恩宣言》《感恩行動推薦方案》，總體框架已經確定，可是如何主持這次班會，是由學生主持按程序走？還是由班主任主持呢？考慮到是感恩父母的主題班會，擔心學生可能過于程式化，所以由我來擔當。

班會程序：

一、在背景音樂《感恩的心》中由我誦讀《娘親》。

二、學生談對《娘親》的感想。

三、學生填寫《感恩調查問卷》。

四、觀看視頻：1.葉子的散文詩《兒啊，娘想做你家的狗》。

2.電影《媽媽再愛我一次》片段。

五、學生談觀看視頻的感想，讀給父母的一封信。

六、送禮物給家長。

七、由班長領讀《感恩宣言》。

八、家長講話。

九、課題組領導講話。

十、發《感恩行動推薦方案》，結束語。

《感恩的心》那舒緩深情的旋律，讓人的心底彌漫憂傷與感動。班會按照預設進行，我配樂朗讀了《娘親》這篇文章，催人淚下，非親七兄弟的謝恩更使人激動不已。在這一故事的感染下，很多同學發表了自己對父母之愛的感悟，表達對父母的感激之情。

接下來，我向同學們發放了一份《感恩調查問卷》，共有15道與父母相關的問題，答題的過程又讓同學們陷入了深思之中，同學們回顧著自己的成長之路和父母的養育之恩。帶著這種感激之情，大家共同看了兩段視頻，感人的話語和情節深深地震憾著每個人的內心，同學們紛紛站起，面對著自己的父母哽咽地道出自己的感激與謝意，還有一些同學當眾宣讀了自己寫給父母的信。

一聲聲、一句句，千言萬語道不盡兒女心中的那份感動，家長們也很激動。當他們接到兒女們跑過來送上的禮物時，激動的淚水再也忍不住了，他們和孩子擁抱在一起，帶著欣慰哭出聲來。在淚水中，時空定格在那一刻，融成一幅憂傷美麗、感人肺腑、激人奮進、讓人一生回味的畫面。為了這一份表達心意的禮物，孩子們偷偷地攢了很久的零花錢啊！孩子們留心觀察著父母生活中最需要、最想要卻一直沒買成或不舍得買的東西送給父母，有手套、圍巾、巧克力、鮮花、腰帶、手表，甚至還有戒指、項鏈。

此情此景，我有感而發：無論你身在何處，有兩個人，他們始終占據在你心中最柔軟的地方，他們用自己的一生去愛你，有一種愛，讓你肆意索取享用，卻不要你任何回報。此時，大家的心情是激動的、感慨的，班長帶領大家一起宣讀《感恩宣言》。班會達到了，有位家長忍不住走到臺前說：“今天的班會讓我感動，更讓我感激，感謝學校對孩子感恩教育的重視，不僅讓孩子們懂得了感恩，我本人也受益匪淺。”學校領導也進行了總結。

第9篇：初三音樂教學總結范文

音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。我校的音樂教育目標是：努力發展創造性教學，豐富學生想象力和發展思維潛能，促進學生創新能力的發展。親愛的讀者，小編為您準備了一些學校音樂工作總結，請笑納!

學校音樂工作總結1一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，使學生在德、智、體、美諸方面全面發展，音樂課是美育教育的一部分，要著重培養學生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養學生的遠大理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發展，促進社會主義精神文明建設，為選就一代社會主義新人發揮重要作用。

二、教學任務

1、學會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛科學、愛大自然、愛生活。

2、學會如下讀譜知識：弱起小節、速度記號、跨小節的切分音。

3、認真完成課后的綜合訓練，通過練習逐漸提高學生的創作旋律、填寫旋律的能力，并逐漸學會辨別三和弦的和諧是否。

4、上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力的感染和鼓舞學生。

在上好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界音樂家莫扎特和冼星海的生平事跡，學習他們頑強拼搏的奮斗精神。

三、教學重點、難點分析

教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發展創造思維。

教學難點：審美情操的培養，實踐能力的培養，培養學生的創造精神和合作精神的能力。

四、學情分析：

1、一年級孩子正規學習歌曲的時間較短，演唱的技巧幾乎都還沒掌握。

因此，要加強練習。

2、四、六年級的孩子在唱歌、視唱和聽音練習方面，大部分同學都有了一定的基礎，但每班還有四五個音樂上的后進生五音不全，我們要多給這些同學一些關心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們高興起來，盡快脫掉“樂盲”的帽子。

3、在欣賞方面，大多數學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的。

因此，需要學生先熟悉旋律，再做欣賞。

五、教材分析

本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。

本冊教材內容有：共分為八個單元，每個單元包括感受音樂，表現音樂，創造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯系。

本學期教學內容：包括唱歌、欣賞、器樂、律動、創編等。當中以歌唱為主，欣賞為輔。

唱歌的要求：學習用正確的口形歌唱，咬字吐字清晰。學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。

欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲，感受音樂的不同情緒。

器樂：認識各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法，逐漸培養兒童的音樂創造力和協作能力。

律動：要求學生配合音樂，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養學生的音樂感受力。

六、工作措施

1、認真備課，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。

2、認真上課，學期使教師完成教學任務的主要陣地，提高學期教學質量是完成教學任務的主要手段，學期教學力求思路清晰，結構嚴謹，符合學生的認識規律，教學生動形象，激發學生的學習興趣。

3、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師們的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業務和教學能力。

4、積極大膽的使用現代化的電教設備，加大教學容量，提高學期教學效果。

5、密切聯系學生，經求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。

學校音樂工作總結2本學期在結合上學期課題的基礎上，繼續研討《小學藝術學科教學策略與方法創新的實踐研究》這一持久性課題，力爭將這一課題中對“老師的教和學生的學”落到實處。

一、指導思想

音樂教學需要師生共同來塑造、表現、創造音樂美，創設充滿音樂美感的學期環境。在新課標教育思想的指導下，根據學生身心發展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯系。音樂教學要面向全體學生，注重個性發展，重視學生的音樂實踐和音樂創造能力的培養。

二、學校教學環境分析:

音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。我校的音樂教育目標是：努力發展創造性教學，豐富學生想象力和發展思維潛能，促進學生創新能力的發展?？晌覀儗W校有專用的音樂教室，可音樂教學設備不齊全,如:鋼琴只有一臺,打擊樂器幾乎都沒有.說真的,要想把音樂學期上的豐富多彩是很難的,只能進行了“互動式”教學實踐，提高了音樂教學的質量，取得了良好效果。

三、學生情況分析:

本學期我繼續擔任一(3)班的音樂老師。他們活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。經過一學期的學習，學生對于學校的規章制度，小學生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。歌唱方面也許是以前經常鍛煉，表現非常好。小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現自己，性格內向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務之一。

四、教材分析：

作為全新的教材，在編寫中體現了已下基本理念：1、強調“以學生發展為本”，注重學生個性發展;2、以審美為中心;3、以文化為主線;4、加強實踐與創造。

一年級下冊共編成10個主題單元，基本內容包括：聆聽、表演、編創與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧。一年級采用圖譜為主，在創造與活動中，開展多種形式培養學生的創新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。如：1、凸現了“以學為本”的教學思想，根據小學低年級學生心理特點，從教材內容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發學生去學習。如第六課《我有一雙萬能手》中歌詞從我是一個誰?還會有什么本領?讓學生自由想象。2、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱(f強、p弱)讓學生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學生區分高音、低音、快速、慢速，這樣學生就能很快區分。3、發揮了音樂教學的創新優勢，在呈現上，給師生留出足夠自由想象和隨意發揮的空間。4、建立了發展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。

五、教學目標

在音樂教學中，德育因素無處不在，它需要教師善于發現，善于挖掘，它就會像“和風催物、春雨潤田”那樣在潛移默化中深深地植根于學生的心靈。

學校音樂工作總結3忙碌而充實的一個學期馬上就要開始了，為了配合學校做好教學工作，制定如下計劃：

一、思想政治

始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領導，熱愛本職工作，關心國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注重個人道德修養，為人師表，嚴于律己，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協作的大家庭。

二、個人業務

作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業務技能。本學年我將注重開拓視野，訂閱專業雜志，瀏覽音樂網頁，隨時記下可借鑒的教學經驗、優秀案例等材料，以備參考。積極參加學校組織的政治、業務學習，認真做好筆記。不斷為自己充電，天天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。

三、學期教學

學期是教師傳道、授業、解惑的主陣地，是學生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，信息量多、形式活躍、貼近學生的年齡特點，發揮其的效用。我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真備課。作到課前再備課，備教材、備學生，熟悉教學軟件的操作過程，保證課前的預備工作及時、充分。課中聚精會神。處處體現音樂課特色，用旋律代替老師的指令，琴聲就是他們出發的號角，讓學生始終處于音樂的歡快氛圍中。并根據學生的年齡特點進行趣味化教學，讓學生在一種輕松愉快的氛圍中學習。課后及時反饋。記下教學中的成功點和失敗點，及其改進方法。本學期我積極參加學校組織的各項教研活動，逐步提高自己的教學水平。

學校音樂工作總結4一、指導思想

為建設有中國特色的社會主義，為實現我國的社會主義現代化，必須優先發展教育。我們要全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質教育，使學生在德、智、體、美諸方面全面發展，要使受教育者全面發展，美育是學校教育中必不可少的部分，而音樂課又是是美育中最直接最重要的環節，所以作為音樂老師，上好音樂課責任重大。在新學期以新的音樂課程理念為指導，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個性發展，重視實踐，鼓勵音樂創造，提倡學科綜合，弘揚民族音樂，理解多元文化，完善評價體制。通過培養學生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養學生的遠大理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發展，促進社會主義精神文明建設，為選就一代社會主義新人發揮重要作用。

二、學生情況分析

優勢：

1、有一定的音樂基礎知識和音樂鑒賞能力

2、接受能力較強，敢于嘗試接受新事物

3、有主動學習動向和能力，有了細膩的思想感情

劣勢：

1、學生正處于變聲期，唱歌較困難。

2、個別學生素質差，膽子小，缺乏表演自我的能力。

3、學生對音樂的學習意識淡薄，不喜歡學樂理，觀念不正確。

要根據其特點設計教學方案。

三、教材分析

我們采用的是山東教育出版社，經全國中小學教材審定委員會20__初審通過的義務教育課程標準實驗教科書。本套教科書有以下特點：

1、體現素質教育觀念，明確小學教育目標，落實《標準》的各項要求，以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發展學生的創造性思維。

2、體現基礎教育觀念，打破過分強調專業性的學科體系，面向學生的實際需要。

3、體現以學生為本的新型教育觀念，遵循學生的認知和身心發展規律。

《教科書》采用單元的形式，個單元都有明確的主題，單元內容也貼近學生生活，主要分為唱歌和欣賞兩大部分?！俺琛?、“感受與鑒賞”、“表現”、“創造”“音樂與相關文化”等經精心設計，巧妙的被分布到各個單元，較容易獲得良好的教學效果。

四、教學任務

1、唱歌能夠準確有感情的演唱歌曲

2、欣賞能夠欣賞我國各族和中外優秀的音樂作品，并有一定的音樂鑒賞能力

3、合唱學習多聲部歌曲，做到音準、和協、動聽。

4、樂理熟練掌握基本的樂理知識

五、教學措施

1、不斷提高個人的教學水平及能力，積極學習先進的教學方法、教學理念(如奧爾夫教學法)

2、以“教師的范唱美”、“語言美”、“節奏美”嚴格要求自己

3、努力創設豐富多彩的教學情景，吸引、激發學生的音樂興趣，培養學生的音樂創新能力

4、將奧爾夫教學法中的“聲勢”、“旋律”、“圖譜”、“游戲”等“原本性”教學內容與理念融入到教學中

5、充分利用多媒體等先進教學手段為學生準備豐富精彩的音樂課音樂是人的本能，音樂在生命中。

在音樂教學中我會從培養學生興趣出發，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現音樂。真正給學生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學習活動的主體。讓學生在快樂中學習音樂、體驗音樂、創造音樂。

學校音樂工作總結5作為一名初中音樂教師，我從教已經有很多年了。在慢慢的教學中，我有了自己獨特的教學方法。不過這些都不是我最覺得自己進步的地方，我覺得自己應該在更多的方面幫助學生，讓學生得到更多的進步，這才是我一直以來教學的根本目的。在教學中得到更多的進步，我相信我是能夠做好的。

一、指導思想：

根據學校的工作計劃，結合本學期的工作時間，貫徹黨的教育方針，努力完成好本學期的工作任務。

二、學生情況分析

1、學生正處于變聲期，唱歌較困難。

2、學生素質差，膽子小，缺乏表演自我的能力。

3、學生對音樂的學習，觀念不正確。

三、教材分析

1、初一級學人教版第二冊，以唱歌為主，分五部分共9課。

安排19課時，其中復習考試2課時，機動1課時，實際授課16課時。

2、初三級學人教版第四冊，以欣賞為主，分四部分，共8課。

安排20課時，其中機動2課時，復習考試2課時，實際授課16課時。

四、工作任務：

1、初一、三級音樂教材學期教學，每周一節。

2、學校有關音樂方面的文娛工作。

五、教學目標

1、突出音樂學科的特點，指導熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國_的教育和集體主義精神的培養，滲透到音樂教育之中。

使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。

2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發展。

3、增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。

4、了解我國各民族優秀的民族民間音樂，激發學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優秀音樂作品，擴大視野，使學生具有一定的音樂鑒賞的能力。

六、教學措施

1、初中的音樂教材學期教學主要是以優化學期的“教”與“學”過程，以培養學生的興趣為主，以達到提高學生的學習積極性。

2、互相滲透，融洽教材中各部分內容，改變枯燥又單一的課型。

3注重導入部分的設計，以“引趣”貫穿整個學期教學過程。

4、課外第二學期，本學期計劃以訓練歌唱技巧為主，培養學生的表演能力。

七、具體安排：

第一單元3課時第四單元3課時

第二單元3課時第五單元3課時

第三單元3課時第六單元3課時(共計：18課時)