計算機網絡技術專精選(九篇)
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第1篇：計算機網絡技術專范文
【關鍵詞】計算機網絡技術；課程體系；師資隊伍；實戰
隨著信息時代的來臨，社會對網絡專業技術人才的需求呈現出多樣化、個性化的趨勢，需要一大批既掌握計算機網絡方面的基本技術，又具有較強的實踐能力的應用型人才。為此，如何培養出適合時代需求的高技能、應用型網絡人才，是當前高職高專計算機網絡技術專業教育中一個亟待解決的問題。本文探討了計算機網絡技術專科人才的培養方案，提出了高職教育應采用職業的、實踐的、開放的課程體系，以職業素質、職業技能及企業要求為標準構建課程內容體系；通過與企業開展多方面交流方式轉變當前教育理念，培養具有“雙師型”素質的師資隊伍來提高教學質量。
1.課程體系構建的基本思想
目前，各高職院校的教育定位是教授系統理論知識，培養學生的創新思考能力，導致學生的學習不能理論聯系實際，學習更大程度上是為了應付考試，實際動手能力低下。而當今企業需要的是掌握最新開發技術、動手實踐能力強，并且具備實際項目經驗的人才。考慮到人才市場的需求，作為高職院校，其課程體系的構建應充分地、有針對性地面向就業行業及崗位，其所設置的課程也應直接面向崗位所需的職業素養的養成和職業能力的培養。就專業核心課程而言，更應直接面向未來完成某項實際工作任務的職業專項能力的培養。課程的設置不但要充分考慮到現階段社會具體崗位能力要求外，還應充分考慮到學生未來職業生涯的可持續發展問題；同時課程的設置應拋棄學科式體系的知識主線，按照學生的認知規律和職業發展規律來組織序化課程。為了突出職業能力培養的主線，課程體系的構建還應突出職業技能的養成所需的環境，即充分考慮到實訓、實習環節及頂崗實習的實施，在課程設置中還應充分融入獲取職業資格證書所需的知識點和技能考核點。
2.多方面促進教師隊伍建設
能力突出、結構合理的師資隊伍是完成人才培養工作的重點之一。通過引進高素質的網絡專業人才進入教師隊伍，同時通過其他多種途徑，促進師資力量的持續發展。
2.1轉變教育理念
先進的教育理念是培養高質量人才的指導方針。原先的教學側重于理論知識的傳授，側重于學生對原理的理解，側重于學生全面素質的培養。在這種理念指導下展開教學，容易導致最終培養出的人才難以適應企業需求，理論知識充分但與實際應用結合不密切，缺乏分析、解決問題的能力。
2.2“雙師型”師資隊伍的建設
師資隊伍建設是專業建設的一個核心。引進行業知名專家作為顧問和專業帶頭人，引進企業能工巧匠作為技術骨干，建設一支專兼結合的“雙師”結構的教師隊伍是非常重要的。雙師型教師是培養高質量人才的支撐力量。鑒于計算機相關專業技術知識更新速度快，一方面每隔兩三年給教師帶薪進修的機會，進修時間為2～6個月，可以到外校聽課，做一些課題與科研，自我充電。建立適當的機制，獎勵在教學上真正有創新的人，因為教學本身完全是可以創新的。
2.3開創多種交流方式提高教學質量
良好的教學質量是培養高質量人才的保證。通過展開教學比賽、不定期聽課、同行互評、學生評教等多種方式，促進教師與教師之間、教師與學生之間的交流，及時糾正教學環節中出現的問題。同時鼓勵教師參與編寫適應現實教學需求的教材，有的放矢。
2.4加強兼職教師隊伍建設
兼職教師隊伍是培養高質量人才不可或缺的補充力量。積極引進相關企業中有豐富實踐經驗和教學能力的工程技術人員來校做兼職教師，他們可以給學校帶來生產，科研第一線的新技術，新工藝及社會對從業人員素質的新要求。
3.加強實訓基地建設，提高師生實戰能力
要保證計算機網絡專業技術課程的先進性、實用性和可操作性，培養出適應網絡工程應用、管理、服務等一線高級技術應用性人才，必須按照網絡崗位要求，搞好網絡實訓基地建設，滿足學生了解、認識、施工、設計、維護、規劃等技能訓練的需要。必須加強校企合作，構建一線的實訓實習環境，與企業合作辦學，資源共享、互利互惠，取得企業的教育資助，在技術、設備、教材、教學方法等方面與國際接軌。定期組織學生去網絡企業實習、組織教師去網絡企業進修或參與研發，或定期組織網絡企業工程師來校講課或開設講座。
3.1建立一流的校內實訓基地
以我院為例，學校投入大量資金建設計算機網絡技術專業相關的實驗實訓基地，如銳捷網絡實驗室、計算機應用實驗室、計算機硬件實驗室等，隨著我院被評為骨干院校，我系也即將投入建設綜合布線訓練室等，為本專業學生提供了優越的學習、實踐環境，具有真實（仿真）的職業氛圍和產學研一體化的功能，能滿足學生職業技能、能力訓練的需要。
3.2發展豐富的校外實訓資源
我系與校外多家企業合作，建立了多個具有穩定的能滿足學生頂崗實訓和企業項目要求的校外實習基地，如智原、華育國際能多家企業，學生在此得到了很大的鍛煉，也深受用人單位的好評；如學生在俱進網絡有限公司工作時，技術水平和認真的工作態度廣受客戶好評；。
3.3構建工作室實訓
工作室的建設應是計算機網絡技術專業建設的亮點。工作室需采用真實工作環境、真實工作任務為載體的教學模式，設置學習情境系統化及完整的工作過程，從簡單到復雜，從單一到可拓展，為學生提供真實的實踐工作平臺。在實訓基地建設上，通過校企共建，實現校內實訓基地與校外實訓基地統一規劃，互為補充，體現統一性；實訓室的構建和設備配置與對應企業吻合度高，貼近企業，貼近技術發展。創建一種基于網絡平臺的“網絡設備虛擬實訓環境”，改善學生的實訓條件，增加學生的實訓機會。在課程的立體化改革方面，從技術、方式、方法方面，起到示范作用。開發一種與計算機交互的“手把手”實訓教學軟件，創新實訓教學方法與手段，在創新網絡技術專業課程交互式教學課件開發方面，起到示范作用。
為推行校企合作、工學結合的人才培養模式，適應社會對高職人才的需求，我校信息與管理工程系軟件技術專業進行了“2+1”人才培養改革，在“2+1”人才培養模式方面已經邁出了成功的一步。在此基礎上，為了進一步加強和推進校外頂崗實習的力度，積極推行工學結合，計算機網絡技術專業對教學計劃進行了修訂，在新的課程體系中突出實訓課程，注重生產性實習，實施工學交替的人才培養模式，在第六學期安排學生在企業實習半年外。我們將繼續努力，不斷完善，探索出一條教學改革的新路子，把學生培養成創新能力強、了解行業背景知識、了解行業領域背景知識的企業需要的IT人才出更多高素質、復合型的網絡工程與管理專業人才。
參考文獻
[1]劉瑩.試論高職計算機網絡技術專業建設[J].中國教育技術裝備，2009（11）
第2篇：計算機網絡技術專范文
計算機網絡技術 教學改革 校企合作 “雙證書”培養
計算機網絡技術專業是高速發展的高技術IT行業，面對技術性強、操作性強且技術更新速度快的崗位，這種高新技術產業要求從業人員不僅具有較強的理論基礎，還應熟練地掌握操作技術與技能，具有解決實際問題的能力和創新能力。
一、教學改革總體思路
計算機網絡技術專業，應堅持面向社會，與IT行業發展實際接軌的原則，在打好專業基礎的前提下，注重與實際相結合，通過理論教學與實踐教學，培養學生解決實際問題的能力，使學生既具備必需的理論水平，又具有較強的創新能力、動手操作能力、解決實際管理問題的能力和發展潛力。為此，根據國家關于高職高專“以服務為宗旨，就業為導向，走產學研發展的道路”的辦學方向和學校的科學發展觀，結合本專業的培養目標和要求，合理安排理論教學、實踐教學和技能訓練，確保培養質量，使本專業的學生畢業后能順利成為計算機網絡行業從業人員，具備從事網絡工程、網絡管理、網站建設的從業資格。另外，通過對社會需求深入地調查研究，把握網絡行業的發展趨勢，對本專業的培養目標、課程體系進行不斷地調整。
二、教學改革具體措施
1.建立以就業導向和職業能力培養為目標的課程體系
計算機網絡技術專業應以就業崗位所需職業能力為框架、以技能訓練為主線、以工作實踐為起點，把本專業所涉及到的職業活動分解成為若干相對獨立的工作項目，形成突出能力培養、與上崗對接的雙證融通情境教學工學結合的模塊化課程體系，以全新的模式組織教學。本專業應全面打破學科體系結構，以國家計算機技術與軟件專業技術資格考試大綱為依據選擇教學內容，設置人才培養方案。在教學過程中將理論與實踐相結合，模擬實際職業崗位作業中的環節，進行基本技術訓練。通過認真分析與研究，制訂出科學的具有地域特色的專業教學計劃。
2.精品課程建設與教材建設
按專業培養目標的要求，確立專業核心課程。課程主體采用“項目導向”、“任務驅動”的教學模式，項目貫穿整個教學過程。明確核心課程的標準，體現崗位知識、技能要求，促進學生職業能力培養。以精品課程的要求重點建設《局域網組建》、《網站建設》、《JAVAT程序設計》、《網頁制作》、《網絡安全》、《計算機網絡設備》等核心課程。學校應與企業相關人員共同開發特色教材。
3.“雙師結構”師資隊伍建設
要保證承載基于工作過程所需的知識傳授和職業技能訓練的順利和高質量展開，專業教學團隊建設的一個基本要求，就是培養既有高校教師資格和專業職稱又有職業資格和技能等級證的“雙師”型師資隊伍。學校應該進一步地在開辟渠道和實現人員雙向交流的基礎上，為教師到企業見習鍛煉、掛職實踐、參與員工培訓提供平臺，也為聘請企業經驗豐富的實踐專家來學院兼職任課、當好實訓實習指導教師、參與監控教學過程和教學質量創造條件，真正形成出得去、來得了、可干事、能作為“雙師”教學團隊的建設機制和素質提升機制。
4.實踐教學的改革
（1）調整、充實專業建設委員會成員，充分發揮專業建設委員會對專業建設的指導作用
學校可從地區知名的網絡或通信公司聘請IT行業的資深專家為本專業的專業建設委員會人員。專業建設委員會主要負責專業人才培養方案的制訂、實施、檢查、修訂；對教學計劃的實施及教學質量進行監督、評估、考核；對教師聘用、教材選用和開發、實訓條件建設和優化、職業技能培訓鑒定等進行考察、審核、評估等。
（2）校企一體化實訓基地指導教師團隊建設
學校應通過多種渠道，多方聯系，多種培訓，支持老師獲得職業技能鑒定資格，建立職業技能鑒定師資隊伍。可由骨干教師帶隊，選派教師到合作企業見習，選派骨干教師外出學習，獲得行業中級職業資格證。
（3）校企一體化校內實習實訓基地建設
為提高人才培養的質量與效率，以共贏為原則，學校應引企入校，共同投入，合作建設集產學研培為一體的校企一體化校內實訓基地。校企一體化校內實訓基地的建設將分為校內實訓基地和校外實訓基地建設兩部分。
5.教學方法與手段改革
計劃依托合作企業加強專業知識和崗位技能學習。一方面充分利用校內資源，鼓勵學生發揮動手學習能力。另一方面，積極與企業聯系，深化校企合作，與企業共建實習基地，實現在工作中學習，在學習中工作。應該打破傳統的考試方式，減少筆試考核，增加實踐技能考核，也可引進企業考核。
6.“雙證書”培養模式建設
高職院校培養的是生產、建設、服務和管理第一線需要的高技能人才。職業資格證書是表明勞動者具有從事某一職業所必備的學識和技能的證明，它是勞動者求職、任職、就業的資格憑證，是用人單位招聘、錄用勞動者的主要依據，也是境外就業、對外勞務合作人員辦理技能水平公證的有效證件。以就業為導向的高職教育在人才培養模式中引入職業資格教育不僅十分必須，而且對整個人才培養模式的構建具有重要的指導意義。可嘗試通過合作企業在本省乃至全國相關企業進行調查，得出其專業崗位相應的工作領域與技術領域對工作能力的要求，并根據對崗位核心能力和職業資格的分析確定主考職業資格證書。
三、結語
綜上所述，要想培養出社會真正所需要的高職計算機網絡專業人才，還有很多工作要做，我們的教育模式必須打破傳統的教育模式，這是信息時代必然的趨勢。在實際教學中，需要多方面、多層次的共同作用，從而改進我們的教學。
參考文獻：
[1]郭楊，陳晨.“計算機網絡”課程教學改革.龍源期刊網，2011.
[2]何木青.高等院校計算機網絡課程教學研究.硅谷，2010，（3）.
第3篇：計算機網絡技術專范文
【關鍵詞】計算機網絡技術 崗位能力 師資建設
【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2012）22-010-02
目前，隨著社會經濟的發展，計算機網絡技術已經成為信息化技術的核心，要集通信技術和計算機技術于一體提高信息化水平，必然要大力推動計算機網絡技術的應用和發展。計算機網絡技術專業具有很強的專業性、技術互融性和應用普遍性，要求本專業的學生具有較寬的知識面和創新意識。教學應突出適應社會、應用廣泛的崗位需求的職業技能培養。可以預見未來幾年中，計算機網絡及通信領域方面將會有更大的發展。為適應市場對網絡技術人才培養的要求，高職院校加強計算機網絡技術專業的師資隊伍建設已刻不容緩。學校要根據市場不斷變化的需求及技術的發展，加強專業教師隊伍、專業教學資源和教學方法手段等方面的建設，形成一個科學而規范的體系。
一 計算機網絡技術專業培養目標
高職教育中的計算機網絡專業不是通常意義上的“學科專業”，而是一個“技術專業”，計算機技術平均3～5年一次技術更新，因此整體師資隊伍如何評建首先關系到專業的課程設置。
1.崗位群A：網絡管理技術人員，系統集成技術人員
需要具備的能力要求：局域網網絡管理的能力。
針對性課程：網絡操作系統、網絡安全實訓、網絡安全。
2.崗位群B：網絡設備銷售及售后服務技術人員
需要具備的能力要求：系統集成的能力。
針對性課程：網絡組建技術、網絡設備實訓、局域網組建技術實訓、合布線技術實訓。
3.崗位群C：網絡工程施工管理員
需要具備的能力要求：網站開發制作能力、企事業單位微機常規操作能力、網絡設備銷售及售后服務能力。
針對性課程：網頁設計/XML、網站建設實訓、計算機組裝與維護、C語言程序設計、電子商務/市場營銷。
二 計算機網絡技術專業師資隊伍應具備的基本結構
根據以上畢業生崗位群職能分析，專業師資團隊應具備一個基礎的框架，形成“專業帶頭人+骨干教師”的模式。
1.專業帶頭人
培養一名在計算機網絡技術方面具有一定影響力，具有高級技術職稱的技術專家作為專業帶頭人。通過培養鍛煉使其在技術應用、解決行業技術難題等方面具有一定的造詣，成為專業帶頭人。
2.骨干教師隊伍建設
從知名企業中聘請兩名具有副高級技術職稱的網絡工程師作為骨干教師培養。通過參加職業教育理論和課程建設學習培訓，提高其職業教育和課程開發能力。
三 計算機網絡技術專業師資隊伍建設新思路
1.國內高職院校網絡技術師資專業團隊組建現況及存在問題
目前，各高職院校計算機網絡技術專業教學的主力軍仍是校內專職教師，如何快速提升專職教師的水平是專業師資建設的重中之重。
主要問題表現在以下幾方面：（1）學歷結構方面的本科學歷占本專業師資學歷的80%，大專學歷占20%，無研究生學歷教師。（2）職稱結構方面，缺乏高級職稱教師，教員職稱所占比例較大。（3）技能結構方面，教師取得技師職業資格所占比例大，但取得高級技師職業資格的人數為零，專兼職教師比例偏差過大，兼職教師人數為零。（4）教學能力方面，能上好一體化課程的教師所占比例較少。（5）教研能力方面，教師的教材、學材編寫能力需要提高。（6）職業指導能力方面，本專業職業指導師資欠缺。（7）其他方面，部分教師企業一線工作經驗不足。需要重點培養的方向為：學歷、職稱和技能水平的提升，加大企業兼職教師的比例，以及專業帶頭人、骨干教師和一專多能教師的大比重培養。
2.目前各院校的解決方案
目前，各院校采取的主要措施包括短期培訓、下企業實踐鍛煉、訪問交流或者出國進修等，但關于計算機網絡技術的培訓很多都是時間短、內容淺，而下企業實踐鍛煉難以進入開發崗位，訪問交流止于表面，難以在根本上提升校內專職教師的水平。因此，在求知培訓不力的背景下，實踐難達實效成為亟待解決的矛盾所在。
3.拓寬視野，展開新思路
依托學校和教師自身的投入開展大量圍繞專業實訓環節和課程建設的教育教學研究會是一個有效的途徑。
以昆明職業技術學院為例，計算機網絡技術專業從建院就開始招生。本專業現有校內專任教師副高以上職稱1人，中級職稱3人，助教以下2人，另有校外兼課老師9人，主要從事計算機網絡技術專業相關課程的教學與研究。從2008年起，該院組建了一支專兼職的專業師資隊伍，逐步建立起專業水平較高、科研成果顯著、中青骨干為主、結構層次合理的高素質校內專任師資隊伍。2009～2010年，通過引進和自主培養，使該院本專業校內專任教師隊伍達到13人。其中，副高以上職稱5人，中級職稱6人，助教以下2人，建成了在云南地區高職教育領域具有一定影響力、專業造詣較深、諳熟高等職業教育理論、具備創新能力的師資隊伍。以上資料數據表明，建設一支相對優良的師資隊伍，重點則是大比重地培養兼師型教師，深入企業技術基層進行實踐，干出成果，最終在教學中做到實戰講解。要保證基于工作過程所需的知識傳授和職業技能訓練的順利及高質量展開，專業教學團隊建設是基本要求，即培養既有高校教師資格和專業職稱又有職業資格和技能等級證的“兼師”型師資隊伍。在開辟渠道和實現人員雙向交流的基礎上，為教師到企業見習鍛煉、掛職實踐、參與員工培訓提供平臺，也為聘請企業經驗豐富的實踐專家來學院兼職任課、當好實訓實習指導教師、參與監控教學過程和教學質量創造條件，真正形成能作為“兼師”教學團隊的建設機制和素質提升機制。
四 結論
高職高專計算機網絡技術專業簡稱網構，即網絡構建，經過三年學習和實訓，學生畢業后將直接面向企事業單位，從事一線網構工作，職業能力要求很高，師資隊伍建設是關鍵，需要學校、教師、企業三方共同投入，將校企“師資互嵌”落到實處，不能簡單地搞“企業工程師請進來，學校教師派出去”的模式。通過拓展團隊建設，深入專業實踐環節，一定能從制度、科研應用、教育教學多方同步推進，真正解決實踐難達實效的矛盾問題，最后實現學校、教師、學生、企業多方共贏。
參考文獻
第4篇：計算機網絡技術專范文
【關鍵詞】物聯網；方案設計；任務驅動
0 引言
物聯網技術發展迅速，預計將成為繼計算機、互聯網與移動通信網之后的世界信息產業第三次浪潮。社會經濟的發展與產業的轉型是物聯網發展的巨大推動力，經濟全球化使得所有企業面臨著激烈競爭的局面，企業需要及時獲取世界各地對產品的銷售情況和需求信息，為全球的采購、生產制定合理的計劃，為了提高企業的核心競爭力，需要推進信息化與工業化的融合。人民生活水平的提高，也需采用包括物聯網在內的新一代信息技術改造升級社會管理和民生服務行業，以提高社會管理、公共服務和家居生活的質量和效率。
當前，世界各國的物聯網基本都處于起步階段：美、日、韓、歐盟等都正投入巨資深入研究探索物聯網，并啟動了以物聯網為基礎的“智慧地球”、“U-Japan”、“U-Korea”、“物聯網行動計劃”等國家性區域戰略規劃。在中國，工信部于2012年2月正式了《物聯網“十二五”發展規劃》，規劃的為物聯網產業的發展提出了指導思想和發展目標。規劃指出，“十二五”期間，我國將攻克一批物聯網核心關鍵技術，在感知、傳輸、處理、應用等技術領域取得500項以上重要研究成果；研究制定200項以上國家和行業標準；培育和發展10個產業聚集區，100家以上骨干企業，一批“專、精、特、新”的中小企業，建設一批覆蓋面廣、支撐力強的公共服務平臺，初步形成門類齊全、布局合理、結構優化的物聯網產業體系。
物聯網技術正逐漸從實驗室階段走向實際應用，目前，物聯網在工業制造、國家電網、機場安保、現代物流、醫療衛生領域、數字農林、環境保護、智能交通、智能家居、水系監測、食品溯源、敵情偵查和情報搜集等各個領域都得到了廣泛的推廣和應用。而從產業規模來看，據工信部預測，2015年我國物聯網市場規模將超過5000億元，2020年將達到萬億元級，預計未來5年復合年均增長率超過30%。
物聯網“十二五”規劃的頒布，中國將物聯網產業的發展提高到了國家戰略層面，物聯網作為新一代信息技術的高度集成和綜合運用，具有知識密集度高、成長潛力大、帶動力強、綜合效益好的特點。巨型產業的發展都離不開人才的培養，沒有人才的支撐，這個行業就不能興旺繁榮，人才的培養是產業發展的基石。
物聯網領域人才需求的大量增長，給高校專業的發展與改造帶來了機遇和挑戰。
2011年，在《教育部關于公布2010年度高等學校專業設置備案或審批結果的通知》（教高[2010]4號）中，新增批準的物聯網工程專業25所，傳感器技術專業2所。兩年來共獲批準的專業64個，涉及高等院校59所。
除了本科院校設置物聯網專業外，目前，多所高職高專院校設置了物聯網技術應用專業。從無錫職業學院周志德教授對無錫物聯網創新示范區中的30多所企業的調研報告及其中的人才需求分析表（表1）可以看出，高職學生除了在研發、設計、測試崗位中，從事測試與輔助設計工作外，可以作為物聯網設備維護、解決方案撰寫、項目實施管理、售后服務與維保、項目與產品市場營銷等多種工作崗位的中堅力量。
1 增設物聯網課程的可行性分析
物聯網技術既代表新一代信息技術的發展趨勢，又立足于傳統的學科之上，物聯網融合了計算機技術、網絡技術、電子技術、測控技術、電氣工程及自動化和通信技術等多個技術領域，其中，物聯網工程專業的主干學科為計算機科學與技術、通信工程、網絡工程。
物聯網的技術架構被公認有三個層次：感知層、網絡層和應用層。感知層利用RFID，傳感器，二維碼等及時地獲取物體的信息；網絡層則通過各種電信網絡與互聯網的融合，將物體的信息實時準確地傳遞出去；應用層是利用云計算，數據存儲與數據挖掘等各種智能計算技術，對海量的數據和信息進行分析和處理，對物體實施智能化的控制。
由于新增物聯網專業需要較長時間的論證和審批，而基于物聯網的體系架構和目前就業市場對物聯網方向人才的崗位需求，優化并調整現有計算機網絡技術專業課程，適當地增加物聯網方向的專業課程，既可以補充學生在信息技術前沿領域的技能，又可拓寬畢業生在物聯網方向的就業市場。
目前的計算機網絡技術專業開設的核心課程主要有：計算機網絡技術，網絡服務器的配置與管理，網絡設備安裝與調試，局域網組建與管理，網絡安全與維護，網絡綜合布線與工程實施，C語言軟件開發，網絡存儲規劃與實施，網絡數據庫管理與應用等，這些課程已經涵蓋了物聯網的傳輸層和應用層的大部分技術要點，但是對于感知層的技術的學習相對較少。由于目前學生的學時較緊張，建議在高職的第四學期或第五學期開設一門物聯網基礎課程，一方面用來拓寬學生的專業知識，另一方面作為網絡技術專業的后續物聯網課程設置研究的試點。
2 物聯網課程建設的構想
2.1 課程定位
根據調研，目前物聯網方向的就業崗位主要集中在物聯網系統集成，產品設計、研發和測試，物聯網工程項目的實施、管理以及物理網的應用等。各相關企業也列舉了從事物聯網相關職位的職責信息（表2）。
在計算機網絡專業增設《物聯網技術》課程，該課程是計算機網絡技術專業根據專業培養目標和所面向的企業職業崗位要求而擬開設的一門專業課程，是基于物聯網相關工作任務的項目化課程。本課程設置的主要目的是結合企業和勞動市場的需求，培養學生從事物聯網設計、管理與維護的核心職業能力，使學生能夠分析、設計、部署中小型企業物聯網的網絡結構和應用服務，維護網絡安全，監控網絡性能，具備管理物聯網所需要的技術基礎和能力基礎。
表2 物聯網方向就業企業及工作崗位職責描述
2.2 課程內容開發
《物聯網技術》課程既是一門物聯網方向的基礎課程，又是一門涵蓋內容廣，技術綜合性強的課程，它涉及了物聯網的概念、架構、設計、組建、維護、應用等各個領域，采用工學結合模式的項目教學法進行設計，課程的開設將促進高職學生對新技術的理解與學習，又將在拓寬學生的就業領域等方面起到較好的作用。
《物聯網技術》課程按照學習領域認知、項目教學和綜合實訓的思路共設計了6個項目，18個任務，56個子任務，涵蓋了物聯網中的關鍵技術，主要包括：物聯網的概念與應用，物聯網的架構與技術體驗，基于無線射頻識別RFID的應用，無線傳感網的組建與維護，現場總線網絡的組建與維護，遠程網絡傳輸與多網絡融合，小型物聯網項目的設計與實施等內容。在每個項目中又提煉出各項關鍵技術的重要內容來設計成多個學習任務，例如在無線傳感網的組建與維護項目中，包含了：感受短距離通信網和無線傳感網，基于WiFi技術的傳感網絡，基于ZigBee的自組織網絡，基于藍牙技術的傳輸網絡，無線傳感網應用等任務，基本涵蓋了無線傳感網的重要知識點。圖1為本課程的項目及任務，其中項目6中的四個任務為任選其一即可。
2.3 教材開發
在對多家物聯網企業進行調研和對人才需求的充分分析的基礎上，準確把握物聯網人才的培養目標、就業崗位、典型工作任務及專業知識與技能，由學校和公司共同開發工學結合模式的校企合作教材。
2.4 師資培養
由于《物聯網技術》課程涵蓋的內容較廣，涉及到無線傳感網絡（WSN）、傳感器的應用與檢測、無線射頻技術（RFID）、現場總線技術、移動通信技術、物聯網的設計與應用等多種技術，教師可能難以在較短的時間內深入的把握各項技術的內涵，可以請企業的專家與學校的教師共同講述該課程，來培養教師的在教學內容和教學方法上的技能。
學校創造條件支持教師參與企業培訓、項目合作開發，做到教學信息和市場同步。
2.5 實訓室建設
物聯網技術實訓室的建設采用校企合作的模式，根據教學項目模塊，采用先進的物聯網產品進行設計、開發。它既可以為學生提供綜合實訓，也可以開展對外技術培訓、職業技能鑒定工作。
3 結論及展望
本課程方案主要針對高職院校計算機網絡專業的大專生，通過該課程建設可以拓寬學生對物聯網的認識及相關技術的掌握，為學生從事相關領域的工作奠定基礎。
隨著物聯網技術課程的開設，學生將進一步掌握信息技術的前沿知識，拓寬學生的就業市場，也為其它的物聯網課程的開設及物聯網專業的申報進行了探索和實踐。
【參考文獻】
[1]物聯網“十二五”發展規劃，工信部[Z].2012.
[2]周志德.物聯網專業的人才需求分析與課程體系構建[J].中國職業技術教育，2011（36）：39-43.
第5篇：計算機網絡技術專范文
(一)新的需求造就了大量網絡技術人才的需求。
隨著網絡建設的日益成熟,越來越多的核心業務應用都依托于網絡運行管理。因此企業信息化人才的培養和儲備也被提到了前所未有的高度。企業實現信息化程度的加深,特別是網絡已經在企業的發展中在實實在在的發揮著基礎性的作用,企業對網絡的建設已經從以前的“別人上,我也上”的一窩蜂變成了根據自身發展的需要理性的構建自己的網絡信息系統,因此不同的企業對自身網絡信息系統的建設需求也會多種多樣,過度依賴廠商和咨詢公司的模式已經越來越不能滿足企業的需要,因此很多企業已經意識到自己必須有自己的高級網絡人才,建立自己的技術隊伍。
(二)對網絡專業的技能有了更加專業的需求。
隨著信息化的深入發展,專業化、細分化、復合化是這一輪互聯網發展技術的趨勢,很多公司對于復合型技術人才青睞有加。網絡技術專業的學生不但要對網絡協議有較為深刻的理解,同時要求能夠熟練應用網絡操作系統,能夠進行數據庫服務管理、配置和信息系統開發。目前盡管職業資格認證已經非常普遍,但能夠得到廣泛認可的職業技術資格認證仍然是學生能夠順利就業的有力保障,特別是細化的專業技術資格認證如網絡存儲、防火墻、VOIP等的技術認證尤其能夠得到用人單位的青睞。
二、目前高職高專網絡技術專業的培養存在的不足
首先,是實驗實訓課程效果參差不齊。高職高專院校的網絡技術專業普遍安排了大量的實踐實訓內容,大都涵蓋了計算機網絡技術基礎、應用程序設計、網絡數據庫、網絡工程、網絡服務器、網站開發等多方面,其教學內容也大都是當前相關領域的主流技術內容,但從很多教師在教學過程中得到的反饋信息來看,學生盡管能夠完成課程中布置的作業或實驗任務,但對知識的把握程度距離融會貫通還有很大的距離。出現這種情況,筆者認為是由于學校內相對封閉的實驗實訓環境造成的。盡管從大綱和技術內容上看實驗實訓符合網絡技術的主流,但內容的組合上和實際的工程項目應用會有一定的出入,這是內容上的封閉;另外,實驗室和實際的工作現場絕對是有差別的,這也使得學生在進行實驗時總感到知識和實際的工作聯系不緊密或根本聯系不上,這是實驗實訓環境的封閉性。
其次,是目前很多院校針對網絡技術專業需求的特點,規劃了多個專業方向,如網絡工程、網站開發、程序設計、系統集成等等。由于目前的IT行業中大多數技術都是基于網絡支持的,可以說大多數技術都可以和網絡掛鉤,這就使得有些院校的網絡技術專業的課程主線過多,導致學生學得多但不精。而學生就業時應聘的公司往往從事有限種類的業務,很多學生所學都在短時間內派不上用場,但需要用到的知識由于學生所學不精使得他們無法立即擔當重任。這也給學生順利就業增加了難度。
三、目前網絡技術專業建設工作的重點
根據筆者對目前網絡技術專科專業的分析,目前此專業建設的重點應放在如下幾個方面:
一是堅持進行課程體系的優化工作,這也是很多院校網絡技術專業普遍在做的工作。這項工作不但包括在培養方案中適時增加符合技術發展方向的課程,刪除過時的課程,還包括根據專業領域技術的發展對課程教學大綱的優化和更新。
二是針對教學內容不可避免出現的滯后性,筆者的建議是首先穩定核心基礎課程,只有牢固的基礎知識才能夠給學生在專業知識上提供廣闊的發展空間。在此基礎上考慮到新知識往往較為零散,新知識的講授可以采用專業課程中穿插、專業知識講座或培訓等形式對某個專題進行講解,學生已經打下了扎實的理論基礎的前提下,這種單點突破的模式可以起到很好的效果。
三是采用開放式的實踐教學。一方面引入任務驅動的教學模式,比如在學期中段或末段采用課程設計之類的方式,并鼓勵學生在任務中采用新技術;另外,積極開展對外交流,讓校外企業中有豐富實踐經驗的技術骨干到學校給學生開展講座或直接指導學生的某些實踐環節,在可能的情況下讓師生走出去,參與到企業的工作中。在實驗室的建設上要充分考慮技術水平的前瞻性和可升級能力,在建設或升級時要進行充分的論證。最大程度上給學生提供項目實踐機會。
四是實行學分制管理。學分制管理在專科專業中并不多見,相對于傳統的一刀切的培養模式,學分制讓學生在專業體系范圍內自主選擇適合自己的發展方向,選擇自己感興趣的課程,有針對性的加強某一方向課程的學習。此外還可以讓學生在教師和業內專家的指導和建議下,使自己能夠科學的選擇發展方向,在學業上有所專長。
五是重視素質教育。網絡技術專業的業務能力素質的培養要穿插在教學過程中。特別是踏踏實實做事的品質和獨立思考問題、解決問題的能力,對于網絡技術專業學生來說都是十分重要的素質。網絡技術對于很多企業的重要性來說不言而喻,但就其地位來說網絡是為企業發展服務的,從事網絡相關職位的人員為保證網絡的正常運行需要付出辛勤的勞動,沒有踏實做事的品質是不行的;網絡技術人員不但要保證網絡的正常運行,還要充分融入企業,熟悉企業的業務特點,讓網絡能夠給企業帶來實實在在的經濟效益,為了做到這一點,需要從業人員具有獨立思考和解決問題的能力。
四、結語
第6篇：計算機網絡技術專范文
【關鍵詞】高等教育；計算機網絡技術
一、專業設置改革的背景及人才需求預測分析
（一）專業設置改革背景分析
高等院校計算機網絡專業的設立在全國范圍內基本上只有幾年的時間，畢業生還比較少，因此，對該專業的辦學層次、人才定位、教學模式、教學內容、課程結構與教材建設、教學方法等關系到人才培養質量與社會需求的適應性等辦學的根本問題都處于探索研究、試驗改革、摸索規律、總結提高的過程。而對專業課程結構體系改革與教材改革的研究與實驗將直接關聯到上述辦學的重大問題。
（二）網絡專業人才需求預測分析
當前市場對計算機軟件、網絡技術人才正處于供不應求的局面，許多企業不得不聘用一些相近專業的畢業生。根據國家人力資源部門對2002年的廣東人才市場分析，需求量最大的是計算機應用專業的畢業生約占總需求的30%，其中網絡方面的技術人才又占到40%，據業內人士分析在今后幾年該比例還將增加。據外事學院學生就業情況調查，計算機應用技術畢業生與需求之比為1:1.5。
當前廣州、深圳、東莞等珠三角地區人才市場急需計算機應用領域高等技術應用性人才如下：計算機應用系統的設計與實現，計算機應用系統的管理與維護，軟件開發，程序員，軟件測試與維護，計算機網絡系統規劃、安裝與配置，網絡工程施工與管理，網絡的管理與維護，網絡安全，網站建設，項目管理，產品銷售，信息集成、組織、處理、制作、與運營，電子商務平臺管理，電子政務平臺管理等。
二、指導思想
計算機網絡技術專業，堅持面向社會，與IT行業發展實際接軌的原則，在打好專業基礎的前提下，注重與實際相結合，通過理論與實踐相結合的學習模式，培養學生解決實際問題的能力，使學生既具備必需的理論水平，又具有較強的創新能力、動手操作能力、解決實際管理問題的能力和發展潛力。為此，根據國家關于高等院校“以服務為宗旨，就業為導向，走產學研發展的道路”的辦學方向和學校的科學發展觀，結合本專業的培養目標和要求，合理安排理論、實踐和技能訓練，確保培養質量，使本專業的學生畢業后能順利成為計算機網絡行業從業人員，具備從事網絡工程、網絡管理、網站建設的從業資格。另外，通過對社會需求深入地調查研究，把握網絡行業的發展趨勢，對本專業的培養目標、課程體系進行不斷地調整。
三、專業設置改革的目標和基本思路
（一）專業設置改革目標
1、深入進行社會和行業調查研究，分析社會和計算機網絡行業對畢業生的知識、能力、素質結構的要求，明確本專業人才培養目標，形成優化的人才培養方案。
2、改革課程體系和內容，形成“必需、夠用、適當考慮發展潛力”的理論體系，構建以實驗室/實訓室環境與實際工程環境相結合為特色的實踐研究體系。
3、建設具有鮮明特色的專業學習、職業資格培訓、服務社會于一體的功能齊全的校內實踐基地，建設一批設施條件好、管理水平高、培訓能力強的穩定的校外實訓基地。
4、建設一支高素質，具有較高理論教學和實踐教學水平的雙師型專業教師隊伍。
5、建立長期穩定的、合作關系良好的校企合作教育運行機制，形成一套行之有效的校企合作教育運行管理規范，與企業合作積極探索“訂單式”人才培訓模式。
6、建立適應經濟和社會發展要求的應用型人才考核評價體系。
7、建立與專業技能緊密結合的職業資格認證教育，例如包括國家、行業和著名廠商的職業資格證書：國家人事部與信息產業部的“網絡管理員”、FLUKE公司的“布線測試工程師”、銳捷網絡公司的“網絡認證工程師”、唯康通信公司的“布線工程師”等職業資格證書。
（二）專業設置改革的基本思路
1、以培養從事計算機網絡工程和網絡管理第一線工作的高技能人才為專業培養目標，充分體現高等院校的特色；
2、根據計算機網絡技術的發展需要調整專業方向；
3、以基本素質和職業技術應用能力為主線構建課程設置和教學內容體系，根據專業人才職業崗位（群）所需知識能力結構，確定教學內容，規范學生知識、能力、素質的基本要求；
4、基礎理論以應用為目的，以必需夠用為度，以掌握概念，強化應用為學習重點；專業研究要加強針對性和實用性；
5、實踐環節強調職業崗位實際工作基本能力的培養和職業崗位操作技能的嚴格訓練；
6、在人才培養模式、實訓室建設、教材開發、實踐研究等方面進行全方位的校企合作辦學，充分利用學校和企業的不同教育環境和教育資源，通過課堂和真實職場環境實踐的有機結合使畢業生的部分崗位適應期縮短為零。
四、專業試改重點與特色
1、貫徹教改思想，形成“以IT行業對畢業生基本素質和職業技能要求為主線，校內環境與校外環境兩個環境相結合，理論研究體系、實踐操作體系和考核評價體系三個體系相統一，培養方向為網絡工程和網絡管理”的高職人才培養模式。
2、改革課程體系和教學內容，形成“必需、夠用、適當考慮發展潛力”的理論研究體系，構建以實驗室/實訓室環境與實際工程環境相結合為特色的實踐研究體系。
3、從人才培養模式、實訓室建設、教材開發、實踐研究等方面形成與企業全方位的產學研合作。
五、專業改革的保障措施
（一）資源建設
人力資源建設的目標是應通過引進、培養、聘任等多種方式、多種途徑建設一支熱愛高等技術教育、熱愛本專業教學工作，既有較高理論水平，又有較強專業實踐能力的“雙師型”專業教師隊伍。專職教師人人都是雙師型教師。還要建設一支來自計算機網絡行業生產、經營、管理一線的兼職教師隊伍滿足學生全人培養和校企合作的需要。
（二）校企聯合育人機制的建立
計算機網絡技術專業應成立由IT企業高級管理人員和技術人員組成的專業指導委員會。專業指導委員會每年召開年會，進行專業人才培養方案的制定、修訂、專業課學習、實訓安排、實習指導、課題研究等項工作。專業指導委員會還將不斷增加新成員，以保持它的活力。
參考文獻
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第7篇：計算機網絡技術專范文
關鍵詞：“1+X”證書；高職院校；人才培養
人才培養模式的調整是比較復雜和系統性較強的工作，需要對人才培養模式搭建一套完整的課程建設、時間建設等配套機制，進而保證人才培養的功效[1]。學歷證書+各類專業證書的培養模式，已經在國內某些職業院校試點應用成功。此種模式為計算機方面的人才培養提供了很好的借鑒和參考[2]。在此種模式下，計算機網絡培養不僅要建立一套比較完備的相關基礎理論體系，而且還要保證該體系的適用性。所以，職業院校要充分了解并調研計算機專業的崗位設置和基本要求。學校方面在進行“1+X”證書人才培養模式時，要在兩個方面上下功夫，首先確保學生可以借助理論知識學習得到自身所需要的證書，其次要保證學生可以參加各類教學實踐，最大限度提升其自身素質和專業水平[3]。基于以上背景，需要對計算機網絡專業的教學、方法、考核辦法、課程情況進行充分融合。
1“1+X”證書的研究現狀
2019年，國家頒布了關于職業教育改革措施的基本方案《國家職業教育改革實施方案》。隨后頒布了一系列可以規范“學歷證書+各類職業技能證書”的相關制度。2019年9月，國家也頒布了關于此種制度的第二批試點專業名單，其中計算機網路技術便在試點范圍內，試點名單的公布標志著“1+X”模式的探索和實踐工作已經開始[4]。當然此種制度在人才培養方面，主要以證書制度建設為主體，同時按照國家頒布的試點專業為主線進行探索和實踐。同時，“1+X”制度的重點在于人才培養過程中的技能培養，這也是當前“1+X”制度建設的核心所在。對于人才的培養，需要注重對其扎實理論基礎和實操能力的培養，提升學生的創新能力。在此種證書培養模式下，學校必須要對行業的相關需求充分調查，發現當前人才培養過程中存在的不足，從教學方法、教師培養等多個視角出發，實現人才培養模式的有效創新。在針對“1+X”證書制度背景下專業人才培養的問題上，目前很多專家和學者都從會計學、計算機網絡等專業視角出發進行研討，以充分提升學生綜合技能，這是實現人才培養模式創新的有效舉措。還有專家和學者指出，必須要立足于計算機行業發展現實來創新人才培養模式，基于現實的工作崗位，從各個方向對學生實施細分培養，這對于有效提升學生的計算機操作能力具有重要意義，也有助于幫助學生更加了解自身的崗位，實現自身全方位發展。鑒于此，本文在對國內計算機網絡技術專業基于“1+X”證書制度的高職院校人才培養模式進行探究。
2“1+X”證書模式下人才培養的基本要求
2.1綜合性人才需求
“1+X”證書制度下，對人才培養模式提出了新的要求。計算機網絡專業需要培養綜合能力強的人才，便于推動計算機網絡其自身的發展。此種模式本身是市場發展對人才的需要，綜合體現在傳統產業的網絡化需求，這使得計算機網絡專業的畢業生可以在掌握專業基礎知識的前提條件下，對其他相關學科也要有所涉獵，使得自身在知識體系上可以做到多元化發展。另外，要想教出綜合素質強的人才需要配備綜合素質強的教師，在培養學生的過程中，需要教師在自身知識體系的基礎上，不斷地學習相關學科的新知識，用新知識武裝自己的頭腦，從而從教師層面促進本專業的發展。
2.2從課堂教學把轉變為注重應用
在“1+X”的教學模式下，對學生的應用實踐能力是一種很好的提升。計算機網絡阻焊也是一門極具實踐性的專業，隨著市場經濟建設的不斷加快，計算機網絡的重要性更加受到重視。網絡安全和編程技術的市場化應用，需要本專業能夠在理論體系上進行創新和完善，并且要將教學理念從單純的知識教學轉變為注重實際應用教學。從本質上講，本專業的應用方向關系到整個時代的發展情況，通過教學方式的轉變，可以加快教學模式轉變的速度，提升畢業生和市場的匹配程度，進而推動學生在就業能力方面的提升。一方面，在進行教學方式轉變的過程中，應該大力培養理論知識強且實踐能力強的人才，滿足市場的需要，另一方面，要將本專業學生的思想從學習書本知識逐漸向實踐應用轉變，從而提升學生的自主創新能力，為計算機網絡技術的發展注入新鮮血液。在“1+X”教學模式下，新興技術的發展和迭代比較迅速，只有對教育的基本方式進行轉變，才可以較為準確地為市場號脈，促進社會主義市場經濟的發展。
3模式轉變過程中存在的問題
3.1學生實踐技能差
由于當前計算機教育專業多偏重于理論教學，對于實踐教學不夠重視，并且缺乏實踐教學的整體計劃和體系，實踐教學教師的水平較低。常規的教學方式影響了計算機畢業生的整體創新能力。從調研可知，學生的創新技能差主要表現在：盡管各大職業學校已經搭建了各類實踐創新的工作室和實驗室，但是在日常教學過程中對其利用率不高，實踐平臺的推廣應用程度不夠，導致學生的創新實踐參與活動積極性比較差，最終導致學生的創新實踐能力不足；另外，本專業在教學過程中，對理論知識在實踐中的應用不足，從而造成了“重理論、輕實踐”的情況，進而影響了本專業學生的整體實踐能力，進而導致學生的實踐能力較弱。
3.2融合能力不夠
“1+X”證書制度契合了當前萬物互聯、知識融合的時代潮流，從而讓各個學科開始深入融合發展。對于計算機網絡技術專業實踐而言，也順應了時展潮流，實現了學科建設與知識融合的密切結合，但是融合的深度和廣度還有較大的提升空間。從2018年起，我國諸多高校的計算機網絡技術專業就已經開始了跨學科融合建設，但是其融合速度遠遠低于人才發展的需求。從融合質量來看，大部分專業會選擇與管理學院等進行融合，且融合范圍相對較為狹隘，融合的內容大多以選修課為主，導致融合強度十分欠缺。3.3缺乏人才培養思維模式“1+X”教學模式的本質是通過學生不斷的參與實踐比賽，獲得各類證書。據了解，眾多高職院校在本專業的人才培養過程中，對于此種教學模式的執行情況參差不齊。各高職院校對本專業人才的培養方式也各不相同。另外，大多數學校在計算機網絡教學過程中，往往偏重理論知識教學，弱化課堂實踐教學的開展，影響了學生的創新實踐動手能力。
4人才培養模式優化策略
4.1注重專業比賽
各高職院校要積極關注各類專業前沿比賽，通過比賽鍛煉學生的創新實踐能力，助力理論創新。首先，在高校教學體系中要搭建理論和實踐雙輪驅動的教學體系。在“1+X”教學模式的前提下，不斷提升計算機教學的專業化水平。本專業應該了解對人才市場的發展趨勢，在原有的理論教學的基礎之上借助專業性實踐教學滿足市場對于實踐型人才的需求，在課堂教學過程中，本專業應該不斷引進新技術，不斷調動學生創新的積極性。另外，高職院校應該根據本專業的自身情況，構建符合自身的創新平臺。各大計算機專業應該大力和企業合作，搭建外部實踐創新平臺，充分借助校外的專業比賽，構建師生共同參與的學習氛圍，探索師生共贏的教學模式。
4.2產學融合，提升師資水平
在此種教學模式下，計算機網絡的專業理論迭代能力不斷提升，各大高校應該以理論提升為契機，將理論核心向創新中心轉變，推動學習和生產的融合，充分挖掘學生的創新潛力。在產學合一的創新體系中，學校負責總結業界新經驗，為理論創新提供具體的實踐依托，在理論創新初步提出以后，再通過業界的系統性實踐進行總結，為最終理論的成型提供實踐結果的佐證。在師資力量提升方面，學校要積極為教師創造良好的學習條件。另外，學校應該積極進行跨區域和院校及企業之間的交流，使得教師可以完善自身的教學體系，為計算機網絡專業人才培養提供堅實的后盾。
[參考文獻]
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第8篇：計算機網絡技術專范文
關鍵詞：虛擬網絡技術；計算機網絡信息；應用
隨著互聯網技術的快速發展，網絡安全問題更加嚴峻，企業的安全訪問和資源共享關系著整個企業的實際利益，虛擬專用網是基于因特網形成的一條安全訪問通道，并根據數據包加密盒簽名等相關措施確保公共數據網絡的安全性，從而便于企業遠程用戶直接訪問內部網絡。虛擬專用網絡采用專用網或公用網建立可靠的點對點連接，在很大程度上節省企業用戶費用，并確保網絡環境的安全性和高效性。
一、虛擬專用網絡技術的特點
虛擬專用網絡技術（Virtual Private Network，VPN）就是采用不同方式來提高網絡信息安全性能的技術，具有較高的簡化性能，可以優化傳統模式內的資金使用情況，縮減專用線路的設置，在一定層面上解決了難度較高的專業線路鋪設問題。創建虛擬專用網絡技術可以減輕企業和信息載體等相關層面的費用支出，且該設備比較簡單、對設備要求較低，同時具有較好的擴展性能，成為企業創建核心競爭力的軟實力。虛擬專用網絡技術自身攜帶的優勢在目前信息化時揮著不可替代的作用，具有比較廣闊的發展空間。以上特點在企業財務管理、信息管理及高校電子圖書館管理過程中發揮著重要作用。
二、計算機網絡信息中虛擬專用技術的實現
1、在系統內創建路由器和遠程訪問服務。路由器和遠程訪問時服務器類操作系統中比較重要的一種服務，主要通過路由和遠程訪問功能實施配置，確保服務器配置形成比較合適展開遠程訪問的服務器，該設置可以確保企業網絡的外部員工及流動人員快速連接企業的內部網絡，確保遠程用戶可以如企業內部網絡上的用戶一樣實現資源共享和交換數據。這同基于網絡設備的遠程技術有些差距，基于網絡設備的網絡創建選用虛擬專用網技術是選擇不同廠商的路由器、硬件VPN等，而采用服務器類的系統設置的路由器和遠程訪問創建虛擬專用網絡便于管理。采用遠程訪問和路由器連接起來的用戶能運用企業內網的各種服務模式。例如：在路由器和遠程訪問服務器上，客戶端可以采用Windows資源管理器來創建驅動連接和連接在打印機之上。因遠程訪問可以完全支持驅動器號，所以連接在企業內部的外部用戶很多應用程序不需要加以修改就可以采用。
2、在系統中應用遠程訪問服務。
遠程訪問服務器在操作系統中實現的基礎是要對遠程訪問服務器的屬性進行合理配置，從常規屬性設置來說，在企業操作系統內的路由器和遠程服務，可以讓該服務器當做一個路由器或遠程訪問服務器。如果作為路由器，該路由器可以為企業網絡和因特網創建一座橋梁，由此可以采用選中遠程訪問服務器復選框變換該服務器的角色，讓其組成一臺虛擬專用網服務器。關于高虛擬專用網服務器的安全設計，虛擬專用網絡作為公用網絡在在虛擬網絡客戶端與服務器之間創建邏輯連接。為保障網絡隱私完全，要對經過該鏈接的數據信息實施加密。路由器和遠程訪問中的安全信息可以劃分為身份驗證和記賬程序。身份驗證法可采用程序默認的Windows身份驗證和RADIUS驗證，服務器在采用相關的驗證辦法對遠程系統展開身份驗證。設置遠程用戶的IP地址，遠程VPN用戶采用IP地址連接在服務器進而對企業網絡進行訪問，采用IP設置可以為遠程用戶指定IP地址。通常采用下列兩種方法進行指派IP地址，一種是采用企業內部網絡DHCP服務器進行IP地址的指派，另一種是對某個范圍內的靜態地址進行指定，啟用IP路由器可以確保遠程用戶訪問至此遠程訪是否成功的關鍵。在企業遠程訪問時，網絡設備必須創建點與點連接所運用的端口軟件或硬件，端口則是支撐單點對點連接的信道，在路由器和遠程訪問控制臺內對不同端口進行監視和管理，同時可以對不同端口配置可以加以更改。遠程訪問服務器端口設置完成之后，隨之對用戶的撥入進行配置，企業遠程服務器也具有域控制器的功效，它采用活動目錄用戶和計算機對企業遠程用戶進行管理，它所管理的對象屬性內會存入撥入選擇卡，撥入屬性可以對遠程客戶用戶發出禁止或允許命令，確定其是否可以連接在內部服務器之上。回撥選項能對遠程用戶撥入完成多數不同功能，如果用戶撥號至企業路由器和遠程訪問服務器之后，只需賬戶準確就可以與企業網絡創建連接，反之選擇不回撥；如果遠程用戶撥至路由器和遠程服務器之后，所輸入的賬戶正確，服務器會讓用戶輸入回撥號碼，之后掛斷電話同時讓服務器對用戶實施撥號，為遠程用戶節約一定的電話費用。必須注意，因各個企業的規模有所不同，因此企業內部各個節點數量及網絡帶寬也不等，遠程訪問服務器可以依照企業的實際情況選取單接口、雙接口或服務器作為VPN服務器，確保選擇的模式可以最大程度滿足企業的實際需求，保障企業數據信息的安全性、可靠性。
三、結束語
綜上所述，采用路由器和遠程訪問服務實現虛擬專用網絡技術不僅可以便于遠程用戶與企業內部網絡創建安全的連接環境，也在節省成本的基礎上確保企業網絡實現高效資源共享及信息傳遞的效果。文中以企業虛擬專用網絡技術為研究對象，提出路由器和遠程訪問實現企業網絡安全的優勢。
【參考文獻】
第9篇：計算機網絡技術專范文
關鍵詞 計算機網絡；信息安全；虛擬專用網絡技術；應用
中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1671-7597（2013）23-0035-02
VPN技術即虛擬專用網絡技術，其是虛擬網絡中的核心部分，VPN技術主要是在公共網絡上建立的專用網絡技術技術。VPN技術由于整個VPN網絡的任意兩個節點之間的連接并不是傳統專用網絡中所需的端到端的物理鏈路，而是主要是架構在公用網絡服務商所提供的網絡平臺上，其中用戶數據主要在邏輯鏈路中進行傳輸。通過VPN技術可以實現資源的傳輸和共享，在降低投資風險的同時創造了巨大的利用價值，實現了網絡環境的穩定和安全。從某種方面來說，VPN技術可以把信息和用戶兩者聯合在一起，確保互聯網在正常運行之時，還可以將傳輸數據隱蔽的非常到位。
1 虛擬專用網絡技術的特點
VPN技術可以利用不同的方式提升專用網絡的安全性能，這個特點對于企業信息通路、高校電子圖書館和企業財務管理方面都有非常重大的作用。并且VPN技術還有非常高效的簡化能力，減少了傳統模式中鋪設和專用線路的資金投入量，攻克了專業線路鋪設中的高難度問題。通過VPN技術建立的信息通路可以減少企業、學校和信息載體等方面的費用，加上VPN技術的設備要求很低、設備非常簡單等優點，還有非常好的擴容性能，為企業構建核心競爭力的時候當作一個非常的技術支持。除此之外，VPN技術還可以讓使用單位完全掌握網絡控制權，實現用戶權限和安全方面的工作。VPN技術具備的各種優勢，在現代化的網絡技術中具有非常高的應用價值，而且在發展方面也具有廣闊的發展空間。
2 常見VPN技術的應用分析
2.1 MPLS VPN技術的應用
MPLS VPN技術主要是通過采用MPLS技術在寬帶IP網絡上構建的IP專用網絡，其不僅能夠實現安全、可靠、高速以及跨地區的數據、圖像以及語音的業務通信，同時其聯合流量工程技術和差別服務等，還能夠將公眾網可靠的性能、良好的擴展以及專用網絡的高效、靈活、可靠、安全等特點結合在一起，從而最大限度的為用戶提供高質量的服務。
想要實現MPLS技術應用一共分為三步：
第一步，建立LSP即分層服務提供商。網絡可以利用CR-LDP的方法在PE路由器中間先建立LSP，LSP一般都包含很多業務，其中有二層VPN和三層VPN等，兩者之間呈對立關系，同時這兩步也是為網絡運營商提供MPLS的關鍵步驟。
第二步，在PE路由器上實現VPN信息。其中PE路由器主要是指Provide的邊緣設備，其作用主要是服務提供商骨干網的邊緣路由器。這一步就是控制VPN數據傳輸的過程，是實現二層VPN的關鍵一步。首先在PE2路由器上面為連接到的CE設備創立一個VPN轉發表數據，這個數據表包括了CE設備的識別碼和標記值范圍等。然后在每個CE設備上都安裝一個轉發表數據，為每一個轉發數據表中的子接口ID作出相應的記號。繼續，PE2利用LDP協議向網絡拓撲中的其他VPN發送VPN連接表，其中VPN連接表是VPN轉發表的子集。
第三步，實現VPN數據的傳送。
2.2 IPSec VPN技術的應用
虛擬專用網是IPSec協議中最常見的使用方式，IPSec協議的作用主要是為了為計算機IP地址提供安全性能較高的系統，而VPN就是實現IPSec高安全防護的同時產生的一種技術方案。IPSec是一個框架結構，主要有以下兩種協議構成，第一種ESP協議，這種協議使用的范圍分廣泛，可以在同一時間段內提供非常完整的數據，具有保密數據信息和抗重放攻擊等特點，ESP經常使用的加密算法有3DES、AES等，利用MD5算法完成整個數據的完整性識別和分析。其中IPSec VPN在網絡安全管理中的應用常見主要有以下三種：第一種是Site-to-Site即網關到網關或者站點到站點，比如在一個企業中的三個部門或者三個機構的互聯網在三個不同的地方，而且每一個網絡中各使用一個網關相互建立VPN隧道，企業內部網絡（PC）之間的數據通過這些網關建立的IPSec隧道就能夠實現企業各個地方的網絡相關安全連接。第二種：End-to-End即端到端或者PC到PC，其主要是指兩個網絡端點或者兩個PC之間的通信主要是有兩個PC之間的IPSec會話保護，而不是通過網關進行保護。第三種是End-to-Site即為PC到網關，其主要是指兩個PC之間的通信由網關和異地PC之間的IPSec進行保護。
IPSec傳輸模式主要有傳輸Transport模式和隧道Tunnel模式兩種，其中兩者之前的區別為：隧道模式在ESP和AH處理之后又封裝了一個外網的IP頭地址，其主要應用于站點到站點的場景中。而傳輸模式主要是在ESP和AH的處理前后部分，IP頭一直保持不變的態勢，其主要用于端到端的場景中。圖1為封裝結構示意圖。
圖1
圖2是IPSec隧道模式圖。
圖2
2.3 VPN技術在企業網絡信息安全中具體應用
現代企業利用傳統的計算機信息安全管理方式已經無法滿足現在的需要，和企業實際需要嚴重脫離。比如企業信息管理方面，傳統企業信息管理的方式已經無法滿足企業發展的需求。所以說這個時候我們需要將企業信息管理精細化管理，沖破傳統的空間限制，把每個部門的信息管理系統進行有效連接，目的是實現企業管理信息的同步性。通過VPN技術應用在企業信息管理工作中，很好的解決了傳統空間約束的信息通路問題，而且利用VPN技術可以安全、有效的進行企業信息管理。現代化電子信息技術的發展使得企業重要信息資料由傳統的空間限制到電子資源方向的發展，并且電子資源的完備使得信息技術發生了質的變化。現代化的電子信息資料使用的是以信息通路為傳輸載體、以專線方式為安全保證、通過檔案虛擬網絡的控制完成對信息以及資料的管理和加密，最終達到保護信息以及資料的安全性的目的。通過架設專用的虛擬網絡，讓企業重要信息以及資料在安全環境下進行資源信息的傳輸，避免了信息傳遞錯誤造成的損失。
3 結束語
通過上述材料的分析和總結，我們了解到VPN技術發展的方向主要涉及到了新興業務的進步和發展，只有結合相關的技術優勢，才能進一步提升VPN技術的利用率。通過對傳統信息技術的分析和比對，發現傳統信息技術中最主要的問題就是網絡信息的安全性沒有堅實的保證，所以說在確保系統安全運行的時候，VPN技術的優勢完全被體現出來，尤其是在企業的信息管理、視頻管理以及財務管理方面的貢獻非常突出。
參考文獻
[1]趙霜，魯大策.基于VPN技術的內部網絡構建[J].價值工程，2011（35）：120-122.
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