會計頂崗實習周記精選(九篇)
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第1篇：會計頂崗實習周記范文
今天是周六，挑一個晴朗的早晨記下我第一周來的實習心得。實習，雖然不是真正的工作，但卻是我工作生涯的一個起點，也是從學生過渡到工作人士的一個不可或缺的必經階段。
剛進入公司的第一天，一切都很陌生，也很新鮮。一張張陌生的面孔，不認識但是都面帶微笑很友善。有一位很熱心的同事，我叫她春春，帶著我逛這逛那，帶我參觀了一下公司的整體結構和各個部門，還給我介紹了幾個同事給我認識，很活潑的一個小女孩，我很喜歡她。
第一天的快中午時，我被公司的領導帶到財務科一位姓高的姐姐那，并被告知我以后就跟著她學，我很樂意，因為姐姐很熱情地接待了我，還帶著我和她一起吃了午飯，下午姐姐給我談了一下她的工作概況和她的主要職責，我都記在了心里，因為這可能就是我將來要承擔的職責。
一周的時間很快就過去了，在這一周里，我盡量讓自己更快地去適應環境，更快地融入這個大集體中，因為只有和上司、同事都處理好關系，才能有利于自己工作的展開。
時間過得真快，轉眼第二周已經結束了，因為剛進公司的緣故，一些重要的事情我都沒有涉及，但是我并沒有灰心，也沒有覺得大材小用。我想只有從最基本的開始干起，一點一滴地積累，做好我負責的每一件小事，讓領導和同事放心，將來才能成就一番大事業。"不積跬步，無以致千里","江海不拒細流，方能成其大""一屋不掃，何以掃天下?"說的就是這個道理。
早上，我基本能保證提前到公司，在開始工作的前一段時間，幫老師的桌子收拾一下，然后再拖一下辦公室，讓老師工作得更舒適，心情更愉快，也能多教我一些東西啊。
中午的時候，我會幫同事一起訂飯，按他們各自的口味叫了不同的飯菜，同事也對我訂的飯菜挺滿意。下午，公司有快遞發的時候，我會負責聯系快遞，并填寫快遞單后及時發件，受到了領導的好評。
這一周基本是在忙碌和瑣碎中度過的，不過雖然是一些瑣碎的小事，卻和學校里一直和書打交道很不一樣，我感覺有一種新鮮感，每一件小事都需要我親歷親為，通過付出自己的勞動換來的成果很有價值，也很值得。
會計頂崗實習周記(三)
今天已經是第三周了，實習周期的三分之一已經過去了。我對公司的環境已經基本熟悉，同事的名字我也基本能叫上來了，我的辦事效率也因此提高了不少，因為去一個地方找一樣東西不用再東找西找東問西問了，看來融入環境對干好工作是很有幫助的。
這一周我的工作和前兩周沒什么太大的變化。我主要負責接聽客戶的來電，訂餐，購買辦公用品，兌換零錢，收發快遞，記錄一些小額的開支，保管一些零錢等等。雖然工作內容沒有太大變化，但工作效率卻比以前提高了不少，帶我的老師高嵐姐姐也教了我一些新的東西，比如去銀行要填哪些單子，填寫的規范等等，但并沒有讓我實際操作，她說下周應該可以帶我跑跑銀行了。
在這三周里，每一天我都過得很充實，因為我接觸的人和事都是學校里未能接觸過的，我也深深體會到把書本上的知識轉化到實踐中去的重要性。只有理論和實踐相結合了，所學來的知識才不是紙上談兵。我相信下一周我會過得更充實，也更有意義。
會計頂崗實習周記(四)
在慢慢的學習與進步中，我的實習周期也已經一個月了。在這一周里，我收獲頗豐，不但把以前所干的事情干得越來越好，越來越熟練，和同事之間的關系也相處的越來越融洽了，另外，帶我的高老師還帶著我跑了銀行，教我支票的填寫規范，現金日記賬，銀行日記賬的登記方式，填錯后如何更正等等。雖然這些大學里的老師都有教過我們，但經過高老師邊講解邊操作給我看之后，我掌握的更好，理解得更深刻了。
這一周開始，我慢慢開始接觸了一些真正意義上的會計知識，并將其轉化到時間中去。我接觸了現金日記賬，銀行日積賬以及紅字更正法的實際操作，但都是高老師在做，我在旁邊慢慢地學。下周高老師說會讓我實際操作。這周我還幫公司收發了很多快遞，由于我及時地聯系快遞，正確地填寫單子，為公司提高了辦事效率，也受到了公司同事的贊許。
這一周又是這么快過去了，每天忙忙碌碌卻很開心。大家各忙各的，互相合作，每一個都是不可缺少的，各司其職，各盡其責，相處得也很融洽，我覺得很有收獲。
會計頂崗實習周記(五)
又到了我記下我一周心得體會的時候了，到今天已經是第五周了，實習周期的一半已經過去了，真的是彈指一揮間。上一周的時間，高老師主要是指導了我如何登記現金日記賬，如何登記銀行日記賬，如何填寫支票，填錯后如何改正等等。這周高老師說要讓我單獨操作，她發現問題的時候再給我指正，她問我有沒有問題，我雖然心里有點虛，但還是拍拍胸脯說沒問題。
現金日記賬，銀行日記賬雖然看似簡單，但真正操作起來還是遇到了不少麻煩。比如要注意借方，貸方的登記方向，要注意"0"的個數，要注意小數點的位數等等。剛開始的時候，我由于不熟練，經常填錯小數位，所以借方，貸方一直不平，我只好用紅字更正法，但有時候紅字更正法更正的次數太多，已經無法繼續做賬了，只好重做一張。還好有高老師在旁邊耐心地指導我，不斷地指正我的錯誤，我很感謝她。
前四周都是在處理一些瑣事中度過的，過得比較順利，但這一周我就有點頭大了，讓我實際操作還是會出現很多問題，看來理論和實際是有差距的，我決定以后要多加操練，這樣才能提高工作效率。
會計頂崗實習周記(六)
越是臨近實習期結束，越會覺得時間過得飛快。這周已經是實習的第六周了，按照學校的要求，我的實習周期的一半已經過去了。回顧這過去的六周時間，我從一個對人對環境一切都很陌生的實習生慢慢地開始熟悉環境，熟悉周圍的人和事并能獨立處理一些事的人。剛進公司，我從擦桌子、端茶倒水，收拾辦公室開始，到后來，經過高老師的指點和孜孜不倦的教誨，我漸漸地能夠獨立處理一些事情，并能夠在某些方面獨當一面，我覺得自己有了很大的進步，并以此感到非常地自豪。
第2篇：會計頂崗實習周記范文
實習是實踐教學的重要組成部分和關鍵環節,獨立學院畢業實習的質量直接關系到用人單位對學生的選擇，關于下面是小編為大家整理的銷售頂崗實習周記模板，但愿對你有借鑒作用。
銷售頂崗實習周記模板1時間雖然很快就過去了八個星期，但我學到的東西可不少，如何快速的適應公司的環境，融入企業的銷售團體，如何更好的跟同事溝通，更好的完成既定的任務。這些都不是信手拈來的。都需要一個逐步的從點到面的認識，今天我學到的所有這些都必將對我將來的就業產生深刻的影響。
而對我來說，真正的就業也已經不遠了。我慶幸也感謝有這樣一個學習的機會，能夠在就業前很好的提高自己、鍛煉自己。同時也讓自己對自己的能力更加自信，相信自己將來能夠成為一個對社會有用的一員。
銷售頂崗實習周記模板2兩個星期過去了，每當有顧客來時或遇到同事，我還是微笑著和他們打招呼并招待他們，因為從前幾次的實習后，我就養成了一個習慣，對人待物都講究禮儀，見到顧客，不管交易能否達成，都不能給人以缺乏禮數的感覺，只要是踏進店的，我都會真誠的接待問候，讓他們一進來就體驗到被重視的感覺。
我覺得，經常有一些細節的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問候，但它卻表現了對同事對朋友的關懷，也讓他人感覺到被重視與被關心，更是一種基本素質的體現。更何況出校前老師一再強調要以禮待人，不要給學校磨黑。
銷售頂崗實習周記模板3福建省房地產開發有限責任公司，是寧德市的一家新興的房地產開發公司。辦公地址位于福建省。主要業務是城市商品房開發和建設，目前正在準備。我于2013年1月15日開始在這家公司的實習工作，工作崗位是見習助理。
第一周我的主要工作和任務是進行公司會計制度，會計章程的熟悉，學習如何使用公司的財務軟件，熟悉公司建筑工地的位置，以及材料倉庫的位置。
開始實習工作之后，我便開始重新將家中的書本課件找出來，重新溫習一遍這些相關的知識，以及會計科目和會計報表的制作。由于公司剛剛成立不久，并沒有什么特別大的工程，目前也只是在建設一個中等規模的商品房住宅區，所以它的會計報表并沒有如涉外資金等，也沒有過于頻繁的現金交流。
由于在實習的第一天主要是學習和了解公司財務部門的保密條款等知識，所以第一周所學，所知許多內容不能體現在實習周記中請見諒。
綜合一周的感受，我最最深刻體會到的是：財務工作，是一項十分細致的工作，每一筆現金帳幕都要2個財務工作人員的核對，大筆的資金流動還需要財務主管以及分管財務的副總經理簽字才能進行。
同時，財務工作也是一項保密程度很高的工作，由于工作原因，我們這些財務工作者經常可以接觸到很多公司的財務信息，如何有效的保護這些公司的內部機密信息不外泄是公司保持優勢競爭力的一項重要工作!
銷售頂崗實習周記模板4實習第一個禮拜，算是適應期。
主要了解一些公司的背景、產品、發展方向等。另外，嘗試更同事多溝通，從交談中也能夠學到不少東西。同事們都很熱心，很照顧我，經常在我碰到困難的時候便主動伸出援助之手，令我非常感動。幾天之后開始在同時的幫帶下，做一些業務相關的活，主要是在一旁協助處理一下簡單的事情。也就是打基礎。可別小看了這些活，雖說簡單，但都是疏忽不得的，每件事情都至關重要，因為它們都是環環相扣的。為了保證最后能夠成功，前面的每一步基礎都要打好。
為了能夠真正的學到知識，我很嚴格的要求自己去做好每一件事情，即使再簡單的事情我都會認真考慮幾遍，因此，雖然做得不算快，但能夠保證讓同事們滿意。同事通常也不催促，都把任務安排好，然后便交給我自己去處理，同時還不時提供一些幫助。等慢慢熟悉起來，做起事情也越來越順手了。
第一個禮拜的實習，我可以簡單的總結為幾個字，那就是：多看，多問，多觀察，多思考!一方面要發揚自主思考問題的能力，在碰到問題的事情，自覺努力去獨立解決，這樣對問題便能夠有一個更深刻的了解，當解決的時候也會獲益良多。另一方面，要發揚團隊精神。公司是一個整體，公司產品是團隊的結晶，每個人都需要跟其他人更好的溝通和交流，互相幫助，合力完成共同的目標，團結眾人的智慧才能夠發揮最大的效能。
銷售頂崗實習周記模板5實習第二周開始，已經逐漸進入狀態。開始獨立接觸一些業務，公司也知道對于銷售，我是一個很新的新手，所以剛開始讓我做的，主要是通過電話跟客戶溝通。
現在開始便需要跟客戶交談，要能夠很好的領會客戶的意圖，同時準確的向客戶傳達公司，以及公司產品相關的信息。這就要求我對公司本身的一些業務流程和產品特點有相當的熟悉。于是每天上班我都會比同事去的早一些，準備一些資料在身邊已被隨時查閱，當然如果這次信息能夠放在腦子里那就更好了，于是我一有空就多看幾遍，慢慢的熟記在胸。
工作進行的還是比較順利的，通常每天都要接受好多個電話，電話通常都較短，只需要簡單的作一些相關的介紹即可，當然也有些客戶需要更詳細的信息，于是我需要對全局都做一番描述，力圖讓對方更深的了解我們的產品，最重要的是讓他們覺得我們的產品是非常出色的。雖然自認為口才并不好，但我能夠把事情描述的比較清晰，如此也令客戶滿意。而每次讓客戶滿意的掛電話的時候，自己心里都會覺得很踏實，雖然已經講的口干舌燥了，但一想，也許我剛才一番話就搞定了一筆生意，即使再辛苦也是值得的。
工作都是辛苦的，特別是周末前的一兩天，電話特別的多，似乎大家都想在周末前做完一些事情，等到放假的時候可以安心的休息。
電話一多就容易亂，幸好有同事在旁邊一同應付，更多的時候他們幫我，有時候我也幫他們。大家互相幫助也使問題容易解決得多了。
周末的時候，經理請我吃了一頓飯，對我關照有加，并表示對我這段時間的工作非常滿意。
銷售頂崗實習周記模板6經過兩個禮拜的鍛煉，發現自己進步還挺快的，即使是之前從來沒有接觸過的銷售崗位，同時也對銷售這一行有了更深的認識，這一周仍然做通過電話跟客戶溝通的事情。偶爾也出去跟客戶面談。
由于自己向來比較內斂的緣故，首次與客戶面談顯得比較緊張，也不大順利，不過有了一次經歷之后，進步了不少，再加上經理和同事的鼓勵，自己嘗試大膽的去應付，慢慢的好了許多。不再會在陌生的場合怯場。今天下來，面對經驗比我豐富的閱歷比我深的多的多的客戶，也能夠通過簡練清晰的表達讓對方熟悉我們的產品，讓他們對我們的產品產生更濃厚的興趣。
人往往都是這樣，沒有經歷過的話，永遠都不知道事情到底是怎么一個樣子，是真的那么難，還是并非如此，所以，不管怎么樣，即使是自己完全陌生的事情，只要有機會，都一定要去嘗試，努力去做好。因為沒有經驗，那么就需要做更多的準備工作。另外就是不要害怕失敗，只要用心去做就可以了。等到熟練了，那么成功將是水到渠成的事情。比如我的第一次跟客戶面談，雖然我做得不夠好，或者可以說失敗了，但通過這次的嘗試，卻令我獲益匪淺，對我之后的幾次任務的成功都起到了極大的推動作用。自己也通過不斷的經歷和嘗試檢驗了自身的水平和適應能力。
只有通過不斷的努力，不斷的嘗試，不斷的積累經驗，才能夠發現自己的不足，然后在彌補不足的時候，我們便實實在在的提高了自己。所以，不管怎樣，努力去做吧，告訴自己，只要用心，就能做得更好!
銷售頂崗實習周記模板7這是我在這家公司實習的最后一周。由于是春節結束之后的第一周，公司沒有什么大的項目，我的主要工作就是在辦公室查閱以前的財務報表和會計分錄復習之前的實踐內容。
__月__日，我跟隨公司的副總林經理前往公司的倉庫進行巡視和核查。公司在___一共有兩個貨倉，一個位于城東路主要是存放用于出售的各種建筑材料。
另外一個倉庫位于少年宮附近的一棟倉庫內，主要是用于存放公司建筑房產用的各種機械工具。倉庫的保管措施做的非常到位，并且在許多地方都配備了滅火設施，和火警報告系統。特別值得紀念的是2月21日，公司給了我一個機會讓我填寫一張匯款單據。因為突然有一筆比較大的建筑材料訂單，所以公司需要向浙江省的一家建筑材料生產公司回去30多萬元的匯款單。
整個填寫的過程我一共花費了10分鐘，力求每個字都寫的清晰工整。每一個數字都力求工整清晰。在填寫完成之后，我又花了5分鐘一遍又一遍的校對數目，畢竟這是我第一次填寫數額如此巨大的貨款單。后來我才知道，象這樣的匯款單據公司一年要來好幾十份。在工程繁忙的季節，有時候一份匯款單票面就有近千萬。看來我真是膽子太小了。
銷售頂崗實習周記模板8作為一個大四畢業生來講，對于實習，已經不是第一次了。但這一次我還是帶著激動而又欣喜的心情踏上了實習旅途。過完年不久，我一個人買了火車票，隨著春運大軍，來到了我的實習地，浙江金華。
第3篇：會計頂崗實習周記范文
實習單位給出的成績和指導老師給出的實習報告成績分別占60%和40%。成績在60分以上者，可獲得8個學分，未獲得實習學分者不能正常畢業。下面是小編為大家整理的畢業生企業實習計劃報告資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
畢業生企業實習計劃報告一
畢業實習是高等學校本科各專業教學活動的重要環節，也是理論聯系實際的重要途徑。為使我系20xx屆會計學專業學生畢業實習卓有成效地進行，特制定本實習計劃，供指導老師和學生參照執行。
一、實習目的
通過親身實踐參加具體會計和財務管理業務活動，以提高學生的動手能力，分析問題和解決問題的能力，為今后從事專業工作打下扎實基礎。同時，通過這次實習，進一步驗證、充實、鞏固和運用所學的基本理論和專業知識，并在此基礎上認真收集整理資料，為撰寫畢業論準備，同時可以檢查教學質量和效果，為今后的教學改革提供依據。
二、實習地點和時間安排
地點：學生自己聯系適合本專業的實習單位
時間：從20xx-20xx學年第二學期開學開始，5月4日返交報到，5月5日進行實習交流，并開始著手論文寫作。
三、實習內容
1、業務實習
主要是實習會計核算程序和具體方法，財務管理業務程序和方法
2、調查研究
(1)會計工作環境(包括法律環境、管理體制和單位內部財會工作組織建設等)及現狀;
(2)財務管理工作環境(包括法律環境、管理體制和單位內部財會工作組織建設等)及其現狀;
(3)近幾年頒布的《企業會計準則》(具體準則)的實施情況(在實施過程中存在的問題及可能的解決方法;
(4)搜集和掌握有關實際資料，為撰寫畢業論文積累素材。
四、實習要求與考核辦法
各位學生的論文導師即為該生的實習指導老師，學生離校前應與指導老師取得聯系，實習過程中接受指導老師的業務指導，指導老師在學生實習期間將酌情去實習點檢查和指導。實習學生應嚴格遵守實習單位的作息制度和各項規章制度，謙虛謹慎，禮貌待人，自覺接受實習單位負責人及指導人員和實習指導老師的領導，認真做好實習周記，并定期為指導老師匯報實習情況。
實習學生的考核以實習周記，實習報告和實習鑒定表為依據，按5：3：2的比例計算實習成績。實習周記和實習鑒定表經實習單位指導老師、論文指導老師簽章后，各班學習委員在5月20日前將本班全部同學的實習鑒定表裝訂成冊報學院辦公室，實習成績不合格者不予畢業。
畢業生企業實習計劃報告二
一、畢業實習工作組織領導
1.系領導小組
組長：xxx
副組長：xxx
組員：xxxx
2.指導老師
計算機系專任教師及兼職(實習)教師
二、畢業實習的目的意義
計算機軟件技術專業、計算機網絡技術專業、計算機應用(平面設計方向)專業、計算機信息管理(信管方向、信監方向)專業，畢業前頂崗實習是專業人才培養方案的重要組成部分，是學生接觸工作崗位，了解職業需求，嘗試相關工作過程的重要活動。通過頂崗實習，學生將所學知識、技能運用于實際工作，又從社會實際工作中學到更多的知識、技能和本領，為畢業后直接參加工作做好充分準備。
三、畢業實習安排
1.實習時間：20XX年1月11日至20XX年5月30日
2.實習地點：珠三角地區(東莞為主)校外實習基地
3.實習形式：“頂崗實習”
4.組織形式：集體與個別相結合(單獨提前實習者須經嚴格審查批準)。原則上實行實習指導老師包干制與實習領導小組、輔導員/班主任巡回檢查相結合。
四、辦理校外實習手續
無論是集體實習還是個別實習均應辦理實習手續，否則實習不予認可。
具體講，即：
①簽訂并報批《三方實習協議書》;
②填寫并報批《實習登記表》。
如果在第五學期下半學期要求提前實習的，須填寫《單獨提前實習審批表》，經批準方能外出。
五、畢業實習方式
畢業實習的組織安排形式：根據學院落實與學生自找相結合的原則，靈活采用多種方法，選擇多條途徑落實。具體方法和途徑如下：
1、通過學生個人或家長聯系，落實實習單位部門。
2、兩個或兩個以上的學生在同一個企業單位實習的，組成一個實習小組，由指導老師指定組長。定期和不定期在一起交流實習經驗體會，互相幫助，互相鼓勵，努力把實習工作搞好。
3、通過學院聯系安排、落實實習單位部門。未聯系到合適實習單位的學生，應服從系領導小組的統一安排，到指定的實習基地頂崗實習，不得以任何理由拒絕安排，否則，不予正常畢業。
畢業實習單位(基地)一般的要求是：能滿足專業實習基本要求的校外企事業單位或校內外掛牌的實習基地。
六、畢業實習安全紀律
1、畢業實習人員必須遵守畢業實習單位的一切規章制度，服從領導，尊敬實習單位的指導老師或師傅;
2、實習學生應培養組織觀念，加強組織紀律性;
3、實習學生應樹立團隊協作精神，合理處理實習單位、部門的各種人事關系;
4、實習學生應認真做好保密工作，不泄露實習單位的各類經濟、商業、文檔信息;
5、畢業實習人員必須跟班實習，上班時間不得擅自離開崗位。
6、嚴格遵守操作規程，防止人身傷害和設備事故發生，愛護操作設備等公共設施。
7、畢業實習中不得遲到早退和缺席，離開必須經指導教師批準后方可離隊。對未請假不參加畢業實習者，畢業實習按不及格處理。
8、畢業實習指導教師對違紀學生有權終止畢業實習或提出處分意見。
9、畢業實習前必須購買個人意外保險。
七、實習內容
各專業具體內容見畢業實習內容。
八、畢業實習成績評定
實習期間須按規定保質保量完成畢業實習報告，另外，實習學生中必須至少有30%學生需完成畢業設計(論文)。
實習成績采用百分制。實習單位給出的成績和指導老師給出的實習報告成績分別占60%和40%。成績在60分以上者，可獲得8個學分，未獲得實習學分者不能正常畢業。
畢業生企業實習計劃報告三
今年xx月底，20xx屆畢業生將開始為期一個多學期的頂崗實習，為組織做好本屆畢業頂崗實習工作，根據學院關于頂崗實習的管理規定，特制定我系本屆畢業生頂崗實習計劃與安排如下。
一、頂崗實習的目的
通過頂崗實習，培養學生吃苦耐勞、團結合作的精神品質和正確的處事原則，進一步增強學生實際操作能力、專業應用能力和崗位適應能力，并取得用人單位正式聘用。
二、頂崗實習的形式與指導教師安排
1、采取學校安排與學生自主聯系相結合的辦法確定實習單位。學校安排主要以供需見面招聘的方式進行，自主聯系則由學生本人申請，系部批準后辦理相關手續。
2、由我系和實習單位分別指派實習指導教師，負責對學生實習過程及撰寫實習業務報告的指導、審閱及成績評定等工作。我系指導教師須于頂崗實習開始前與所分配指導的學生集中見面，布置任務及要求，明確上交資料時間和雙方聯系方式，實習期間，指導教師要做好頂崗實習指導記錄。
三、學生頂崗實習的任務與要求
1、遵紀守法，嚴格遵守安全操作規程，文明生產。服從安排，認真完成實習崗位工作任務。
2、尊敬師長、團結友愛，正確處理上、下級工作關系和人際關系。
3、實習中期向指導教師提交《頂崗實習報告》初稿;實習結束前郵寄或面呈提交《頂崗業務報告》終稿(打印紙質)、實習鑒定表(須實習單位蓋章)。
4、實習結束時按規定上交與用人單位簽訂的《就業協議書》、《畢業生跟蹤調查表》。
四、成績考核
學生實習成績由指導教師根據學生實習表現、實習單位評價與實習報告評定分為優秀、合格、不合格，完成頂崗實習鑒定表。未能按實習計劃完成實習、未交實習報告者，不認定實習工作，不進行畢業綜合評價和考核，實習成績合格方可按規定畢業。
五、工作程序和時間安排
xx月20日～xx月31日
學校安排和自主聯系確定實習單位(辦理審批手續);系部確定指導教師，各指導教師安排與學生集中見面。
xx月1日～xx年6月
頂崗實習階段
xx年3月20日前，提交《頂崗實習業務報告》初稿，指導教師提出修改意見。
xx年6月20日前，提交《頂崗實習業務報告》終稿和實習鑒定表，同時上交“就業協議書和調查表”。
xx年7月1日前，指導教師完成學生實習業務報告等資料審閱，提交評定成績。
xx年7月，畢業生返校清考，畢業典禮、領取畢業證書。
六、其他事項
1、學校安排或自主聯系確定實習單位后，要在系學生科辦理詳細的信息登記。
2、學生從指導教師處領取相關實習資料后，方可離校開始頂崗實習。未經辦理規定手續而私自離校者，其實習成績視為不合格，由此造成的一切后果自負。
第4篇：會計頂崗實習周記范文
高職生物食品類專業頂崗實習實施網絡管理的可行性與必要性
頂崗實習實施網絡管理是現代人才教育發展的趨勢現階段進行頂崗實習的學生群體主要以“90后”為主。“90后”的學生的成長正處于素質教育盛行和互聯網文化快速發展的時期，國家在教學模式、教學內容和教材編排等方面都發生了很大變化，在一定程度上促進了網絡教育在學生學習途徑上所占比例的提升，因此學生表現出更愿意接受網絡溝通和交流，通過網絡溝通的效果比現場說教的溝通效果更好［9］。互聯網教育有助于將教育的主動權下放，從以教師為中心的模式變為以學生為中心的模式，提倡學生發揮主動性和創造性，注重培養學生的學習積極性和知識運用能力，將知識點融入到生活和工作問題的解決過程中，將學生的學習時間花在解決工作過程中會遇到的問題而不是單純的理論教育和單純的技能操作訓練上。因此，網絡教育更利于培養個性化的人才，更利于培養現代化的高技能人才。頂崗實習實施網絡管理能夠滿足提高教師教學效率的需要走訪式的頂崗實習管理由于其靈活機動的特點成為現階段高職院校普遍采用的一種頂崗實習指導模式。它雖然能夠符合頂崗實習的教學特點，滿足發生在不同時間、不同地點、不同教學對象的教學需要。但在發揮優點的同時，其缺點也非常明顯。專職教師不僅要維持學校里正常的教學工作，而且要花費大量的精力進行企業走訪和指導。針對專職教師而言，工作量大，收效不佳，且企業也認為走訪式的指導給他們的工作帶來極大的不方便，每次學校派人來都要派出專人接待和交流。在耗費大量的人力和財力，并不能達到有效實時管理和指導全部實習學生的目的。而實施頂崗實習的網絡管理可以節省大量的走訪時間，對多數同學可以做到同時指導。頂崗實習實施網絡管理是科學評價學生的頂崗實習全過程的需要傳統的頂崗實習考核多數根據實習單位對實習學生的滿意程度來進行打分考核的，這加重了學生對頂崗實習的誤解，認為頂崗實習就是作為公司的勞動力進行工作，只要達到企業的要求即可。這種傳統的考核方式不僅不能反映出學生的真實學習和工作狀況，還滋生了部分企業員工不尊重學生、甚至要挾學生的不良現象。由于學生的頂崗實習不僅僅是工作，還是在學校學習的一種延續，因此，只有在進行網絡管理頂崗實習，實施全過程中對學生的工作和學習進行管理和考核，才能夠真正的體現學生頂崗實習收到的學習效果。
高職生物食品類專業頂崗實習實施網絡指導管理的人員組成及素質要求
頂崗實習的管理由于學生參與頂崗實習的工作內容以及工作環境的不同導致指導內容千變萬化，學生的心理狀況也是各有不同，因此實施網絡指導管理的人員除具有寬廣的知識面、豐富的實踐經驗之外，還必須有能力對學生進行合理的心理輔導和相應的職業規劃指導。因此在實施網絡管理的人員組成中應該包括輔導員、三師型教師和教研室主任。而對于實施網絡指導管理的人員素質要求應該符合以下幾點情況。具有靈活進行教學設計的能力由于頂崗實習中涉及到的問題千變萬化，在頂崗實習中網絡指導管理人員需要做到的是教會學生獨立思考、獨立解決遇到的問題，并對學生在解決問題的過程中加以指導。這就要求網絡指導管理的教師在教學指導內容上能不拘泥于形式，隨時可以將現場的知識技能和知識設計成教學案例對學生加以指導。這些只有具有靈活進行教學設計能力的指導教師才能勝任。一般教研室主任具有豐富的安排教學計劃、進行新課程設計探索的經驗，因此具有靈活進行教學設計能力的教研室主任應該屬于網絡指導頂崗實習的組成人員之一。具有寬厚的行業理論知識和豐富的實踐經歷高職院校擔負著培養我國具有國際視野的高素質高技能人才的重任。因此，在指導學生進行頂崗實習時必須具有并將行業前沿技術知識、實用職業技術知識、能力和態度融合于頂崗實習指導中的能力;必須具有將生產、管理、服務知識和能力吸收內化，并能有效地再現、傳授給學生的優異行業崗位能力。因此，掌握著國內最先進的技術和理論、具有豐富實踐經歷和良好科研能力的三師型教師是網絡指導頂崗實習管理的骨干力量。具有思想輔導和職業規劃指導的能力輔導員在校內通常扮演著心理輔導和職業規劃指導的角色，學生在頂崗實習階段往往也是心理狀態變化最大的階段，從象牙塔生活向社會邁進的過程中，學生面臨擇業的困惑、人生價值觀選擇的困惑以及社會交往原則等諸多困惑。因此在頂崗實習過程中，除了面臨專業技能學習的壓力，更多地是由學校走向社會時生存環境劇烈變化帶來的心理預期不符的壓力。這就要求網絡指導管理組成人員中一定包含具有思想輔導和職業規劃指導能力的輔導員。
高職生物食品類專業頂崗實習實施網絡指導管理內容的模塊組成
在頂崗實習管理過程中，管理內容的模塊組成是決定管理效果好壞的關鍵。一個好的管理內容模塊組成，可以讓學生順利度過頂崗實習期，學習到更多地和工作相關的基本素質，不僅能夠較好地適應社會，而且為職業生涯的可持續發展打下堅實的基礎。根據網絡管理的實踐經驗及調查的網絡管理實施情況，筆者認為一個好的頂崗實習網絡指導管理內容應該包含以下幾個模塊。公告系統資源模塊該模塊中包含企業頂崗實習崗位供應狀態、學生頂崗實習崗位需求狀態、學校教學通告等信息。通過該模塊，學校可以根據教學計劃和教學任務安排學生的頂崗實習崗位，同時企業也可以根據學生的頂崗崗位需求進行工作安排，從而達到同時滿足學校教學和企業生產有機結合，實現雙贏的局面。同時，學生可以通過公告系統資源模塊的教學通告領取學習任務，執行學習計劃，做到工作的同時仍然有校方的管理和指導。站內交流模塊該模塊是頂崗實習管理內部系統互動交流的專業知識板塊，在這里學生在實習過程中遇到的問題可以和同學、教師進行交流，交流工作的經驗教訓，交流整個行業的發展趨勢，交流生活中的困惑，交流工作中的特殊案例，在這些交流中學生進行學習，教師進行實時指導。學生實習記錄管理與評價模塊該模塊在學生頂崗實習管理系統前期初始化系統時就應該由管理員導入即將實習年級的基本信息，包括院系、專業、班級、指導教師、網絡管理指導人。還應該包括學習與教學相關支撐信息文件，學生在規定的期限內完成職業崗位實習任務的同時，并通過周記、報告或者小結等形式定期向指導教師匯報工作成果。教師通過討論布置的任務、解答疑問或者案例教學的形式向學生的工作成果匯報定期作出反饋。教師網絡管理總結模塊該模塊中教師對學生前期頂崗實習中遇到的問題進行總結，并根據這些新的問題進行總結，并提出解決措施。同時設計出新的頂崗實習指導案例與學生進行探討，以便于學生在某個方面進行加強。該模塊設計的內容具有一定的專業特色和學校文化特色，與學生的頂崗實習崗位設置有著密切關系。如生物食品行業該模塊重點往往需要突出食品行業的職業道德、嚴謹的工作作風等內容，而汽車數控行業則重點突出服務與技術相結合的內容，會計行業則突出會計行業的職業道德教育等。教師網絡管理總結模塊帶著濃厚的專業和學校文化色彩，這與不同地方院校的教育重點不同相關，跟學校和專業重視培育學生的哪種素質密切相關。
第5篇：會計頂崗實習周記范文
一、當前我國信用管理專業概況
信用管理專業以信用信息為研究對象，以信用風險管理為核心，以提供信用產品與服務為宗旨，是集管理、金融、財務分析為一體的新興邊緣學科。信用管理跨經濟學、金融學、財務管理、市場營銷、企業管理等學科，是一門典型的應用型交叉學科。
信用管理專業作為新興專業，國內只有為數不多的幾所院校開設該專業。信用管理專業最早是由國內知名的財經類本科院校開設，其中有中國人民大學、上海財經大學、天津財經大學、浙江財經大學等。近年來我國高職高專類開設信用管理專業的院校有浙江金融職業技術學院、浙江經貿職業技術學院、溫州工貿職業技術學院、遼寧金融職業學院、貴州商業高等高職高專院校等。
二、信用管理專業現狀分析
浙江經貿職業技術學院是較早開設信用管理專業的高職高專類院校。專業于2007年下半年開設招生，至今共招收7屆學生，每年單班招生，每屆招生人數為50人左右。專業建設在師資隊伍建設、實訓基地建設、學材資源建設、社會服務等方面，從無到有取得了較大的成績。該院信用管理專業自辦學以來一直實行單班招生，2012年開始實行大專業招生，分專業培養。目前，我院信用管理專業從屬于會計大專業群，同時主要針對三校生進行招生，招生的分數線在同類高職院校中較高，學生素質相對較高。
當前該院信用管理專業的會計從業考證通過率高，達到95%以上。畢業生就業率97%以上，畢業生主要從事會計類崗位，部分學生從事信用管理崗位，主要是從事于商業銀行、村鎮銀行、信用評估機構、第三方信用調查管理機構等。通過近幾年信用管理專業畢業生的去向分析，在信用領域工作的學生無論從薪酬、工作環境及工作的穩定性來說都高于會計類崗位學生。
三、信用管理內涵式發展評價體系設計
信用管理專業的 “內涵式發展”，應立足自我，在保持現有規模的前提下，通過充分挖掘內在潛力，增強核心發展能力并形成科學合理的發展機制，以不斷改進和提升教學質量、辦學效益和人才培養質量，實現專業的全面、協調和可持續發展。
四、信用管理專業內涵式發展的思考
1.高質量教材建設分析及規劃。信用管理專業會計類課程比較成熟，教材使用可與系部其他專業教材共享。但是由于信用管理專業自身特點、專業發展及高職辦學起步較晚等特殊原因，專業教材建設不夠成熟，高職類信管專業編寫的教材比較空缺。目前我院信用管理專業四門專業課中只有《商帳管理與催收》使用校編教材。《信用擔保》實務采用擔保業實務培訓類教材，比較符合高職類專業特點。《信用評估實務》、《征信實務》采用本科教材與企業一手資料結合，使用效果較好。未來5年內，信用管理專業計劃編輯出版《商帳管理與催收》、《信用擔保實務》兩本高職類教材，編輯完成《信用評估實務》、《征信實務》兩門專業課程校本教材。教材內容包括：課程大綱、教學設計、電子教案、PPT 、習題及答案、動畫等重難點的數字資源、網絡課程、實訓資源等。
2.高質量示范課程建設分析及規劃。信用管理專業院級精品課程《商帳管理與催收》已經順利結題。未來信用管理專業精品課程應該具有高職教育的自身特色，職業教育的人才培養目標決定了課程建設內容的重點。“高素質技能型人才培養”是高職人才培養目標，為了達到這一目標，應該從四方面入手：一是建設一支強有力的師資隊伍，注重教師隊伍的梯隊建設;二是鼓勵校企合作，將企業實際需求與課堂教學的專業理論進行融通，更新教學內容，實現理論與實踐對接;三是創新改進教學手段與方法，充分利用現代教育技術，將課程大綱、教案、實訓方案等教學內容融合，實現優質教學資源共享;四是建設一體化教材、通過樣式多樣的載體，通過多媒體的形式反映本領域的最新成果。立足人力改革實踐教學陣式和內容，加強實訓實踐力度，提升學生實際動手能力和解決問題的能力。5年內，信用管理專業將再建設《信用評估實務》、《信用擔保實務》2門專業課程的院級精品課程。
3.高質量團隊建設分析及規劃。信用管理專業自2007年開設開始，只有2位專業教師，通過近6年的專業建設，目前已有5名專任教師，其中一名副教授，4位碩士學位，有4名來自于企業，同時，聘請企業兼職教師6名。專業教師隊伍年齡機構、學歷結構、教育教學水平及社會資歷均較為合理。專業注重提升團隊整體教學水平，提高團隊教師的綜合素質和教學能力。以教學改革課題及項目為牽引，構建良好的教學梯隊和團隊發展平臺，整體提升團隊教學水平。專業教師一方面在團隊的幫助和帶動下，有效提高自身的綜合素質和教學能力;另一方面亦可通過參加高層次培訓、進修、學歷提升等方式，合力提升團隊教學水平。未來信用管理專業將更注重教師的專業實踐能力的提高，通過培訓、校企合作、外聘企業兼職教師等形式提高專業團隊的質量，注重利用企業兼職教師的優勢，加強專任教師與企業外聘教師的交流和相互學習，提升教師團隊質量。
4.校企共建及合作分析及規劃。信用管理專業這幾年大力推行工學結合、校企合作的人才培養模式，加強學生的生產實習和社會實踐，注重改革以學校和課程為中心的傳統人才培養模式，在人才培養中起到極其重要的作用。目前，信用管理專業先后與10家杭州企業建立校企合作關系，與浙江禾晨信用管理有限公司、浙江信用中心、杭州中瑞江南信用評估有限公司等6家企業與專業建立穩固的合作關系。其中浙江禾晨信用管理公司采用訂單合作輪崗實訓的合作模式，一年為專業解決20人次的實習需求。通過近幾年校企合作的摸索，信管專業注重培養學生崗位職業能力和職業素質。學生到用人單位進行半年以上頂崗實習已經納入了學校整個人才培養的教學計劃，同時也為頂崗實習就業一體化提供了可靠的制度保障。信用管理專業積極探索建立“公司與課堂交替”的頂崗實習模式，讓學校與企業零距離的深度融合，信用專業逐漸建立科學的實習監督和考核體系。當前，信用管理專業的實習管理手段有財會系頂崗實習管理平臺、電話、QQ 、短信等，通過多種方式進行檢查和指導。系頂崗實習平臺的建立，能有效對學生進行動態持續的實習監督和管理。對頂崗實習學生安排跟蹤指導教師，協助解決學生實習中遇到的各種問題。學院要針對各個學生在企業的實際學習內容設計考核內容，學生通過頂崗實習平臺撰寫工作日志和周記，教師及時進行批閱和指導，同時并派出教師到企業，同企業負責人員一起對學生進行考核。
第6篇：會計頂崗實習周記范文
關鍵詞： 校企合作 中職教師 下企業實踐
校企合作是中等職業學校生存發展不可或缺的基礎條件，是培養教師專業技能的有效途徑。專業建設是職業教育發展的核心，所以在職業教育改革中，要辦好專業，必須適應經濟發展的需要，與行業接軌，滿足社會急需。《教育部關于建立中等職業學校教師到企業實踐制度的意見》提出，要“建立職業學校教師下企業實踐制度，專業課教師、實訓指導教師每年有一個月或兩年有兩個月以上的時間到企業或生產服務一線實踐”。這是中職學校校企合作發展的一種新舉措，對于建立、健全企業實踐制度和教師下企業實訓管理制度，提高教師教育教學能力，推動校企合作項目等都具有十分重要的意義。
一、職業學校教師下企業實踐的現狀分析
1.教師下企業實踐取得的初步成效
（1）學校依托政府和教育部門兩大平臺，建立了校企合作關系，與企業合作組成了教師流動工作站，拉近了學校與企業的距離，進一步連接了產教研的通道，形成了產教研的初步模式。
（2）在雙師型教師培養模式、專業教師師資培養、校企合作項目、學生下企業實習、面向社會開展培訓等方面積累了更加豐富的實踐經驗，通過教師下企業實踐，教師能親身感受企業的發展現狀，行業的發展動向和用人需求，社會急需的專業技術人才標準，真正解決理論與實際脫節問題，從而為提高教學質量，實現教學內容和行業需求提供保障性依據。
2.教師下企業實踐存在的實際問題
（1）師資隊伍難以適應企業發展需求，雙師型教師資源匱乏。據統計，中職學校的雙師型教師數量有限，資源匱乏，專業教師中有教師資格和專業技術資格的“雙師型”教師占比較少，況且，“雙師型”教師中取得高級技術等級證書的比例也明顯不足。對于企業而言，在教師的選擇上比較傾向于“能說會做”的專業教師，但是中職學校的專業教師師資方向傾向于理論型，70%的專業教師都是畢業后直接進入學校任教，與企業脫軌，缺乏實際操作經驗，空有“一肚子墨水”，教師在教學中很難有機會與企業接觸，不了解行情，致使企業難以選擇到“雙師型”專業對口教師，校企互動“對接”難以成行。
（2）缺乏制度保障，教師和企業雙方積極性明顯不高。對于中職學校來說，專業教師的工作量大且師資短缺，安排教師下企業實踐，就必須在確保教學正常進行的條件下合理調配。但是學校無法集中時間讓教師下企業實踐，必須占用教師的寒暑假，一定程度上會造成教師心理上的不平衡，讓教師感到心力交瘁，部分教師往往會顧慮重重。如實踐期間額外支出誰承擔？到企業里如何和員工相處等類似問題接踵而至。
對于企業來說，安排教師到本企業實踐，無疑會給正常的工作、生產帶來一定影響，易導致企業的不情愿和無作為，即使企業接收，也是鑒于人情因素。此外，從實踐時間方面，基本上都安排在寒暑假，企業可能本身就是生產淡季，對于教師來說，談何增長實踐經驗，鍛煉何種專業技能？
（3）不同的教師企業需求差別明顯，實踐過程流于形式。大部分企業偏向于執教經驗豐富和專業技術過硬的教師，對于新進教師和基礎課教師的選擇比較被動，需求差異明顯。現在學校傳統的做法是“一刀切”，造成有的教師“吃不消”，有的教師“吃不飽”，教師在教學任務和工作量上差別較大。對于一些涉及企業機密或從事與企業核心利益相關的崗位，比如會計、金融、科研崗位，企業很難接收和安排，即使有熟人介紹，也只能從事一些表面性的基礎工作，教師很難深入一線學習，導致實踐鍛煉的效果大打折扣。一些基礎學科，例如體育、政治、職業道德等，企業很難消化和解決。部分教師思想意識單薄，走馬觀花，企業若“睜一只眼閉一只眼”，則往往使得教師下企業實踐流于形式，最終達不到要求又“勞民傷財”，得不償失。
（4）校企考核隨意性大，缺乏有效的質量跟蹤和評價機制。校企管理方面，對于教師下企業實踐主要是“流放式、粗線條”管理，企業僅需教師按時到崗，工作任務輕松；學校只要求正常出勤，很難構建出精細化的質量評價體系，在一定程度上缺乏整體規劃與跟蹤管理。學校教學部門習慣性地會將非專業教師安排實踐并人手一份計劃書，但在教師實踐過程中缺乏專人指導監督，實踐教師也無月度匯報制度，致使計劃書成一紙空談。企業不能為教師提供針對性強、專業對口的實踐崗位，教師積極性大打折扣，致使產、教、研合作不到位。
二、職業學校教師下企業實踐的初步探討
1.加大宣傳力度，提高教師和企業參與實踐的積極性。
要提高教師下企業實踐的積極性，一方面要加大宣傳力度，政府或學校要在政策、經費上予以支持，如校內待遇、校外補貼、績效考核、晉職晉升等方面，切實落到每個實踐教師身上，只有讓教師認識到下企業實踐的重要性和有效性，才能真正變“要我去”為“我要去”。另一方面從企業的角度看，教師應更好地為企業服務，給企業帶來一定利益。學校努力推進“校企合作”、“產教結合”的思路，努力與實踐企業長期保持合作關系，在企業急需人手時伸出援助之手，增派學生和教師到企業中為其所用；科研方面互相交流和學習，教師可以將學校的科研項目帶入企業為其服務，也可以將企業的研究項目帶回學校為其發展，達到合作共贏的目的，真正將開展“校企合作”深化為“校企互動”。
2.完善激勵機制，建立教師下企業實踐管理檢查評價制度。
首先，國家應加大對職業教育的投入，使學校能擁有一支師資水平較高的教師隊伍，并從政策和制度上鼓勵教師取得“雙師型”教師資格。其次，地方有關方面應從政策上鼓勵企業積極參與校企合作項目，政府出面選擇當地一批知名企業長期作為實踐基地，學校制訂學年教學計劃時提前規劃教師的企業實踐內容，合理安排時間。再次，從根本上解決實踐過程中“流放式、粗線條”管理問題，進一步完善激勵和評價機制，如學校定期指派負責教師下企業考核，通過看考勤、估任務、走訪企業員工等方式實地評估。教師返校后，要求教師提交實踐成果（研究報告、技術成果、培訓心得等），考核合格后將教師的實踐成果為學校、企業所用，真正達到實踐目的。激勵方面要從工作量的計算、教師績效考核、晉升發展、項目（課題）研究、職稱評定津貼發放等方面多向參加企業實踐的教師傾斜。
（1）借鑒中職學校“師帶徒制”教師培養模式。通過建立校企的“師徒關系”，讓教師與企業員工合作學習，并要求教師與企業師傅共同完成合作項目，向學校與企業遞交研究成果。一方面從實踐教學活動層面上，雙方可以通過“集中備課”的方式，做到“協同授課”，分享實踐成果。另一方面教師可積極參與師傅的技術革新項目，相互汲取經驗，達到產、教、研的目的。
（2）學校要制訂出臺《教師下企業實踐管理辦法》，完善管理制度，規范考核結果，一方面考核教師在企業的出勤情況，規定教師嚴格遵守企業的考勤制度，履行員工職責，企業負責對教師進行監督，提供企業出具的教師考勤表。實踐期間如需請假，必須向雙方履行請假手續。另一方面驗收教師在企業的工作成果，要求教師提交工作計劃和總結，包括實踐的具體要求、實踐目的、實踐過程和預期效果等；提交實踐周記，認真填寫《職業學校教師實踐研修手冊》，匯報取得的研究成果，如實踐工作案例、產品研發與創新、獲獎證書、專題調研報告、課題研究報告等材料。
3.構建“雙贏”的校企合作平臺，培養多元化質量保障體系。
目前隨著校企合作機會增多，將實現校企間合作面的擴大和合作關系的密切。這種良性的互動，將使校企構建更為牢固的合作平臺，促進產教研的發展。校企合作方面，應考慮實行“訂單”培養，借鑒“工學交替”的模式，學會使用“請進來、走出去”的方法，既可以邀請企業的技術人才或技術骨干來校開展教學講座，對學生進行培訓，又可以挑選操作能力強的教師進入企業，幫助企業開展培訓和進行學術研究。同時，學校可與企業在人才培養方案和實踐課程標準設計方面，雙方共同參與、分工和研究。在硬件設施方面，政府可以深化和完善現有校內外實習實訓基地建設，如與相關企業構建“校中廠”模式，為專業教師下企業實踐搭建更寬廣的平臺。
總之，教師下企業實踐是職業專業化的迫切要求，是加快建設“雙師型”教師隊伍的有效措施之一，能進一步幫助企業與教師、學校快速成長與發展。“百年大計，教育為本”，中職學校培養技術型人才的關鍵是教師，核心在于教師專業發展。學校安排教師下企業實踐，教師應本著積極的態度學習，從實踐中了解企業的運作、技術發展和創新方法，使自身職業素養得到根本提高，并將自己所學真正運用到授課中，提供給學生針對性和實施性更強的專業知識，不斷與行業接軌。通過有效的方式達到實踐目的，真正達到“做實、求精、保質”。學校還應進一步完善教師下企業實踐的管理辦法和考核評價體系，不斷加強專業研究和實踐探索，為促進專業教師提高實踐能力發揮重要的積極作用。
參考文獻：
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