活動管理精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的活動管理主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：活動管理范文
（一）炊事室的創建
規劃專門的炊事活動室，為幼兒炊事活動提供了必要的保證。炊事室分成三個區域：操作區、清洗區、品嘗區，同時添置了適合幼兒高度并能容納全體幼兒參與的操作臺、櫥柜等。幼兒進入炊事室如同進入自己熟悉的自家廚房，水池、餐具、圍裙、輔助工具、桌椅一應俱全。幼兒可以模仿成人的生活和“工作”狀態，滿足了幼兒模仿和動手操作的渴望。
（二）班級炊事角創設
炊事角是教師在教室里開辟角落讓幼兒在區角活動的時候進入，進行炊事活動。炊事角的創設很大程度上彌補了集體操作活動中的不足，教師可以更全面地觀察到個別幼兒制作的過程，做到有針對性地一對一指導。炊事角在位置選擇上一般靠近盥洗室，方便幼兒洗涮、擦拭。在布置上注重溫馨，放上彩色棉質桌布后壓上塑料臺布，溫馨、衛生。
二、工具材料管理，保證物資充足
（一）工具管理
俗話說：“工欲善其事，必先利其器”，給孩子提供合適的工具是幼兒炊事活動的關鍵，這些工具必須具備安全、便于操作、易于清洗消毒等特點。在炊事活動中會用到很多的工具，我們根據計劃和活動的需要，提前做好工具采購工作。通過搜集樣品，確定尺寸，采用收集、網購的方式，配全了活動中所需要的工具。如搟面杖、多功能刨刀、西餐刀、砧板、打蛋器、金屬模具等。
（二）材料管理
1.計量、配送
對原材料的質與量，我們由專人把關，首先由教師把要求告知保健醫生，再由醫生、廚師和教師根據幼兒人數、材料的配比以及損耗進行核算，將清單送單位進行配送。配送來的材料由后勤人員檢核，通過后方能使用。
2.考察、精選
對于需要小朋友一起參與購買的水果、蔬菜，教師在活動前對水果店、菜場進行有目的地了解。對價格、質量、誠信度等進行考察，對于好的店家教師會主動將該店納為我園的社會資源檔案中。
三、炊事技能管理，提供技術保障
（一）現場觀摩
這是教師最有效的一種學習方式。通過特定的教學現場，參與者運用原有的經驗進行觀察和記錄，從中獲得直接有效的信息，來提高自己的教學水平。我們的炊事活動現場有針對教學策略的、師幼互動的、有針對材料使用的、有針對情景設置的……不同的觀摩目的可使教師獲取相應的有針對性的信息，最終獲得實踐性的經驗與知識，使自己的工作更加有效。
（二）炊事練兵
炊事活動的制作教師必須對步驟熟悉并熟練，在活動開展前教師都要進行簡單的炊事練兵活動。針對簡單的內容我們采用自學的方式，針對制作復雜或是用料不能確定的內容，我們采用年級組練兵的方法。這樣的練兵不僅解決了技術上的難題，同時也會發現制作中可能會發生的問題，做到提前預知。
（三）觀察記錄
為了掌握更多的資料，在炊事活動中我們加大了觀察的力度，全體教師都是研究成員，專題組有專門的表格，記錄教師的組織環節、語言；幼兒整體的反饋；典型幼兒的動作、神態、語言；攝像、攝影等都有明確的分工，爭取在第一時間捕捉真實的反映，收集第一手資料，給研討提供真實的依據。
（四）討論交流
每次炊事活動后，我們都從計劃的制定、方案的設計、材料（工具）的準備、場地的布置、活動的組織、教師的語言、幼兒的反應等方面進行全方位的研討，大家發表自己的觀點，交流各自的觀察記錄，碰撞后達成許多共識。對開展過的活動我們都將活動的過程用文本資料、電子信息方式進行保存，為今后教師開展活動做好資料準備。
四、多元資源管理，拓展活動空間
（一）家長資源管理
1.人力資源管理
我們根據活動需要和資源特點，對獲取的資源進行了整理、歸類，以文本方式記錄下來，形成了家長資源檔案，以便教師在活動中及時聯系、使用，獲取所需的資源。如：調查了解擅長炊事的家長，建立檔案。
2.物質資源管理
家長可提供的資源是多方面的。在物質方面的提供為炊事活動的資源在數量上得到保障，如：中班飲料吧中由家長協助準備果珍，小班《水果色拉》中家長為幼兒準備水果，中班《南瓜餅》活動，家長協助帶生南瓜以及收集各種南瓜食品。
（二）社區資源管理
第2篇：活動管理范文
學生的在校學習和生活都是在班級中實現的，班級的整體狀況決定了班級學生的各方面情況。班級管理是以班集體為單位展開的管理活動，作為一個班主任，要進行各種各樣的班級管理，建設良好的班集體也是班主任的一項核心工作，是班主任能力和成果的體現。班級管理涉及的內容很多，其中一個重要的內容就是班級活動，班級活動對學生的個人成長及良好班集體的建設都有十分重要的作用，本文即從班級活動這一視角來探討班級管理。
【關鍵詞】
班級管理 班級活動
班級是學校的基本單位，學生的各項活動都是在班級中實現的。班級管理有很多種看法，但基本都包括三個要素：一是班級的管理者，這里的管理者是一個寬泛的概念，但我們通常所說的是班主任，班主任在班級管理中起著重要的作用，是班級管理的核心和代表。二是所要實現的目標，管理活動就是一個目的性很強的一種活動，通過管理班級實現既定的目標。三是實現目標所使用的手段和方法，實現班級管理目標有多種方法，而每個班級因為管理者的不同，也會呈現不同的管理方式，本篇即從班級活動這一視角探討班級管理。
一、班級活動在班級管理中的作用
1.有助于增強班級凝聚力。馬卡連柯曾經說過：“活動教育了集體，團結了集體，加強了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育力量了。”開展行之有效的班級活動，能使班級成員互相交流、互相理解、互相團結，讓學生始終處在活躍的班集體中，學生就有了歸屬感，集體就會變成他個人依靠的力量，如果每個學生都依賴班集體，那么這個集體一定具有極強的凝聚力。
2.有利于實現班級民主。李偉勝在《班級管理》一書中提出：在21世紀的中國，班級管理應該追求最高境界，致力于開發班級的教育價值，有效提升青少年的精神生命質量，使他們成為21世紀擁有內在的生命尊嚴的信任。體現這一追求的班級，就是書中主張創建的“民主型班級”。
3.能實現學生個人能力的提高。班級活動的主體是學生，學生在這個過程中的成長是十分顯著的，在班級活動的舉行中，通過活動的策劃、現場的組織、活動后的反思都能提高學生各方面的能力。
二、系列班級活動示例
李偉勝在《班級管理》一書中提出了班級管理的五層境界。第一層境界是維持班級秩序，第二層境界是營造學習氛圍，第三層境界是形成班級合力，第四層境界是學會自主活動，第五層境界是提升生命質量。職業學校學生在學校有兩年、四年或六年的時間，班級的管理者可以根據學生的在校時間，確定系列活動主題，逐步實現班級管理的五層境界。
我在當班主任期間，非常重視學生活動，以下是我兩任班主任期間學生第一學期的活動安排：
主題一：新環境新生活
學生從初中進入技校，學習生活的環境發生了很大的變化，對新的環境總有些陌生、不適應，針對這種情況，第一個主題就是新環境新生活，通過這樣的活動主題旨在幫助學生了解學校、班級專業及班級的學生，讓學生盡快適應技校的生活，融入到新的環境中。
主題二：班級建設
這一主題是第一學期最重要的主題，大致包括班委會的成立、班規的制定、班級操行考核細則的確定等等。其中我最重視的是班委會的成立，一個好的班級必須有一個好的團隊來建設和領導，因此班委會成立是班級建設中非常重要的環節，在班級中我采取了競聘上崗的方式，要求班委進行競聘演講，然后讓全班同學民主選舉。對于學生來說，可能大多數學生沒有做過班委，更不用說要上臺進行競聘演講了，但是通過這樣的形式，逐步對學生特別是班級干部進行鍛煉和培養。
主題三：特色活動
這一主題活動主要是根據學校系部的主要工作安排，或者是班級的實際情況自行開展的活動。每個學期學校統一要求開展至少兩次安全教育和一次法制教育，每次安全教育和法制教育都是根據時事進行的，大部分采取看視頻、宣講這樣的方式進行。另外，根據班級實際情況開展相關的特色活動。
三、班級活動反思
1.班級活動常態化，但不夠精細。班級活動盡管已經開展了，但沒能進行精細化的管理，除了公開主題班會，其他活動基本上就確定活動的主題，稍做準備就開展活動，很多環節不夠細化，導致活動開展沒有發揮應有的成效。因此，要考慮建立一個活動開展流程的模板，學生開展活動按照這個模板進行準備，從活動的策劃、準備到現場組織、后續跟蹤，做到活動開展的精細化。
2.班級活動有主題，但缺乏統一的規劃。在開展班級活動時，能根據學校的要求和時事的變化確定活動的主題，但是在確定班級活動開展時，往往以一個學期為單位，在學期初制定活動的整體計劃，視野不夠開闊。因此，要根據班級在校時間，統籌考慮班級活動的大主題及在大主題下基本的線路，制定一個班級整體的活動計劃，這樣在開展活動時就有了方向上的指導，班級活動更能體現對班級的管理，班級管理也能有效利用班級活動這樣的形式展開。
3.班級安全和法制教育活動缺乏創意和計劃。安全和法制教育活動是學校每個學期必須完成的“規定動作”， “規定動作”缺乏創意，活動形式比較單一，學生的反響不夠熱烈，效果也不好。因此，要在這個“規定動作”上好好下功夫，使得活動起到應有的效果，而不是流于形式。
總之，班級活動的開展大有可為之處，班級管理是每個班主任必須研究的課題，班級活動無疑是其中比較重要的部分，班級活動開展也影響著班級的管理，我們要充分重視活動在班級管理中的作用，讓它推動班級管理走上良性發展的軌道，也使學生獲得應有的發展。
【參考文獻】
第3篇：活動管理范文
2005年國家衛生部和中醫藥管理局決定在全國開展“醫院管理年”活動，活動的主題是“以病人為中心，提高醫療服務質量”，明確了辦院的方向和目標。為了堅持“以人為本”的科學發展觀，牢固樹立“以病人為中心”的服務理念和為人民的宗旨，促進醫院的建設，加強醫院管理，改善服務態度，規范醫療行為，提高醫療質量，確保醫療安全，推進醫院管理的科學化、規范化和標準化建設，成為醫院管理者的重大課題。
1 醫院管理年活動的意義
醫院管理年活動推出了一系列的質量評審考核標準，如何借助這一政策，把握好醫院發展的契機，是擺在醫院管理者面前的一個重要課題，護理管理者也不例外。在開展醫院管理活動的過程中，各醫療機構要按照評審考試標準，建立建全各種相關制度，規范醫院的管理，建立長效監管機制，對在醫療活動過程中出現的一些不合理方面進行嚴格的管理針對存在的問題要進行持續不斷的改進，要充分體現出醫院管理年的“主題”和發展目標。
2 醫院管理年活動中，護理工作存在的問題
2.1 臨床一線護理人員缺乏 ：在開展醫院管理年活動中，就護理工作而言，工作量不斷增大，人員不足，重醫輕護是各醫療機構普遍存在的現象。隨著醫療體制改革和醫院規模的發展，在縣級醫院護理人員在不斷地向醫院的一些崗位分流，如電腦記賬、病案管理、防保、新農村合作醫療賬目核算管理等，造成臨床一線護理人員嚴重缺編。
2.2 護理工員整體素質偏低： 隨著現代醫療服務市場的快速發展，醫院規范擴大，使臨床一線護理人員緊缺，為了醫院工作的正常運動，大量地聘用護校畢業的護士以緩解護理人員的不足。由于教育和衛生體制的改革，醫院用人機制受限，護理人員儲蓄長期不足，人員結構出現了青黃不接的現象，護理人員結構沒有形成梯隊，加之護理學校招生“門坎”低而數量盲目增長，使護理教學和臨床實踐不相匹配。諸多因素的影響，造成了護理人員綜合素質不高的現實。
2.3 護理管理人員管理水平有限：
在臨床護理工作中，科護士長要受院長、護理部、科主任的多重領導，部分護士長對職責認知缺失，工作繁忙，雜事較多，與科主任的溝通受限，有時不能很好地履行護士長的職責，使自己的管理水平受限。
3 醫院管理年活動中護理管理的思考
3.1 建立有效的質量控制管理體系，督促各項制度的落實：護理質量控制與管理是護理管理工作永恒的主題。護理質量的改善與提高是醫院評審、社會評價護理工作的主要指標。建立有效的質量控制管理體系不僅能提升護士的工作能力和綜合素質，同時促使了醫院對工作人員的規范管理，使人力資源得到合理的運用和管理。
3.2 及時的督導，協助解決護理工作中的問題和管理難題：護理部和護理質控組每月對全院的各項護理工作進行不定期的全面檢查，針對質量檢查中存在的問題，及時向所在科室的護士長進行現場反饋。在每月的護士長例會上進行質量分析，對有爭議的問題展開討論，通過充分研討和廣泛征求意見，提出持續整改方案，不斷修改完善各項管理措施。
第4篇：活動管理范文
2005年全國開展的“以患者為中心,以提高醫療服務質量為主題”的醫院管理年活動,讓我們從科學發展觀的高度、提高醫療服務質量的角度及保證醫療安全的程度上認識到了護理工作中存在的諸多問題。如何借助這一政策背景,把握發展契機,走出困境是擺在護理管理者面前的一個重要課題。護理管理者理性的思考,求真務實的行為,是護理模式變革的關鍵因素[1]。
1 醫院管理年活動的目的
2006年國際護士節主題是“保證安全的護士配置,保障患者的生命安全”,強調臨床護士的數量配置及專業技術水平直接關系到患者的生命安全和身體康復。2007年國際護士節活動主題是“優化從業環境:良好的從業環境=良好的患者預后康復。”以上主題可以看出:只有保證護理人員配置,為其提供良好的工作環境,提高護理人員社會地位,解決臨床護理人員短缺及護理人員超負荷工作問題,才能從根本上確保患者能夠得到安全、有效、滿意的護理服務。
就護理而言,一線護理人員配置不足,護理人員整體素質偏低,護理管理人員管理水平有限,是目前護理工作面臨的三大難題。醫院現行的經營模式與動作體制――科主任負責制,使這些問題更加突出[2]。如何最大限度地調整、緩解和克服這些難題,是涉及醫院整體健康發展不容忽視的方面。醫院管理年活動的開展,從政策上推動了醫院領導對護理工作的重視,為逐步在法律層面上保障護士的權利和義務起到了作用。
2 護理工作中存在的問題
2.1 護理人員緊缺已成為各縣二級醫院較為普遍突出的問題。由于護士緊缺,嚴重影響護理質量,大多數醫院的床護比在1:0.25～0.38之間,病人的安全存在較大隱患。由于加床較多,護士工作量大,只能忙于應付治療,護理基礎質量落實不到位,危重病人的護理質量也難以保證[3]。特別是科主任負責制下,醫院賦予科主任“人權、財權、設備權”,科主任的思維和導向直接影響護理人力的配置狀況[4]。護理管理者應站在患者需要、醫院發展與護理學科發展的高度,從理解科主任、支持科主任的角度出發,通過一對一真誠溝通,求得認同和支持,以法規、制度要求為背景,達到規范配置護理人員的目標[5]。
2.2 護理人員整體素質偏低醫院用人機制中護理部控制作用受限,護理人才儲備長期不足,結構沒有形成梯隊;護理院校招生“門坎”低而數量盲目增長,使護理教育與臨床實踐不相匹配。諸多因素共同作用,形成了護理人員綜合素質不高的現實,護理人員的整體素質不能滿足專業要求。在管理年活動的推動下,護理部不回避、不護短,本著客觀求實的態度面對、分析、探求,從滿足患者需求出發,兼顧醫院、科室和專業要求,按職稱、級別、類別對全體護理人員進行形式多樣的培訓,并納入護理“三基三嚴”培訓制度管理。
2.3 護理管理人員管理水平有限科主任負責制改變了護理組織管理體系,部分護士長職責認知缺失,不能很好地履行護士長的職責。護士長隊伍的成長和正確管理理念的建立是一項巨大的工程。護士長如何建立全局觀念,保障護理工作安全是護理管理工作的又一個難題。護理部利用護士長培訓班和護士長會展開工作研討,并通過如下3條途徑解決這一難題。第一,組織學習法律法規及行政規范,樹立法制觀,知曉辦事程序。第二,制定并完善規章制度,克服管理工作的隨意性。達到共同遵守并自覺接受處罰的制度管理良性運行狀態。幫助護士長學會建立管理思路,不斷提高管理水平。第三,編輯修訂常規規程,建立護理工作的規范性[6]。
3 重視在職培訓教育、進行科學管理、提高綜合素質
3.1 抓好護士職業素質素質教育是關系到護理專業長遠發展及人民健康的需要,良好的道德修養是一個人立身之本、工作之基。護理專業作為社會主義精神文明建設的“窗口”行業之一,更應該有良好的職業修養、科學的禮儀規范。因此,管理工作要遵循“尊重人、依靠人、發展人和關愛人的重要原則,以期提高全體護理人員的綜合素質。使人人具備仁愛、敏銳、冷靜、嚴肅、開朗、無私、勤奮、求實、健康。
3.2 抓好在職培訓,搞好護理教育多年來,由于我縣護士來源主要靠市衛生學校的培養輸送,多數護士為中等專業教育學歷,學歷層次偏低,進崗后的護士需要進一步提高學歷層次。根據本科、專科、中專三個不同的學歷層次進行:(1)職業道德教育;(2)“三基”訓練;(3)專科護理理論及操作訓練;(4)新業務、新知識、新技術的訓練;(5)教育、科研能力的訓練;(6)管理能力訓練。護理教育是繼規范化專業培訓之后,以學習新理論、新知識、新技術的新方法為主的終生教育。以業余學習為主、教學形式及手段多元化,實行學分制管理等。
3.3 實施科學管理結合醫院實際情況,積極探索與新醫學模式、新護理觀念和新時期醫院現代化建設相配套的護理管理體制和管理模式。樹立整體性、系統化、分層次、按程序的管理思想,時刻關注影響和制約全局發展的關鍵環節,努力追求整個系統的綜合效益,做到責、權、利對等,使護理人、財、物的管理合理到位,充分發揮管理的效能,形成高技術型的服務格局,以全面提高護理管理的質量。
“醫院管理年”暨制度管理年活動仍是重要主題,護理工作應緊緊圍繞這一主題,進行科學有效的護理質量管理,才能有效地保證病人的安全,真正落實“以人為本,以病人為中心”的服務理念,為患者提供優質滿意的護理服務。護理管理以宏觀控制和微觀指導為手段,以提高護理質量為核心。它的內容充分體現出人才培養是基礎,技術水平是保證,監督檢查是手段,規范制度是標準,質量優劣是關鍵,“保存生命,減輕疼痛和促進康復”是目的。
【參考文獻】
[1] 熊永芳.醫院管理年活動中護理管理的思考.護理學雜志,2008,23(1):55-56.
[2] 成翼娟.對醫院管理年督導中發現的護理管理問題的反思[J].中國護理管理,2006,6(3):7-9.
[3] 李玉瓊,毛慧,等.醫院管理年督導中二級醫院護理管理存在的問題反思.普洱護理,2008,(11):7-8.
[4] 蔡志明,陳春濤.制度創新探索人力資源管理的新機制[J].中國衛生經濟,2001,20(10):59-60.
第5篇：活動管理范文
第一條組織構成
1.每個團支部由3人組成支部委員會:團支書,組織委員,宣傳委員.
2.團支部超過50%的團員對支部委員有意見的,經團總支調查審核,如屬實,可免職.
3.團支部組織活動出勤率須達到總數的70%,未出勤者須登記,無故2次(含)以上未按時出勤者須上報辦公室備案.
4.每學期至少組織四次活動,須上報輔導員辦公室活動紀錄
第二條組織原則
1:開展團的活動是實現團的任務,團結和教育廣大團員青年的重要途徑,是團支部活動的具體表現,團支部必須圍繞黨的中心工作,開展適合青年特點的活動.
2:團支部組織活動,必須兼具教育性及趣味性,要有鮮明健康,符合共青團自身性質的主題,不得組織任何影響社會或學生學習正常秩序的活動.
3:團支部服從團總支的領導及管理,以進一步豐富我院學生課余生活為宗旨,統一步調,統一方向,努力為同學們提供一個具有更多鍛煉機會的第二課堂.
4:團支部組織活動應具有共青團特色,且具有一定水平,對活動質量或數量不足的團支部,分團委有權督促其改正.
第三條組織程序
1:團支部組織的活動,可獨立開展,也可聯合其他支部共同開展.每次活動前團支部本著精心組織,周密安排的原則,確定活動內容.提前通知團員本人,活動要做到內容豐富,形式多樣,寓教于樂.
2:團支部組織跨支部的活動須提前書面申請,經學院分團委批準后,方可開始實質性活動.團支部不得在未經申請或申請未得批準的情況下,擅自以團支部的名義舉行任何跨支部活動,否則將視其情節嚴重程度追究團支部委員會責任.
3:團支部組織的大型活動(跨支部)經分團委同意后方可開展,團支部需按申請內容切實開展活動,無須再另外作其他申請.但團支部應注意,其活動只能在申請書注明的范圍內如實進行,如有超出允許范圍所進行的行為,則整個活動作違規處理,團總支有權禁止,并視情節向負
責人追究責任.
第四條權利與義務
團員有參加團的活動的權利和義務.團員必須積極參加團的活動,不得無故請假和缺席,連續2次(含)以上不參加團的活動,經團總支審核后將給予通報批評,如屢教不改者,經分團委,團總支審查同意后,支部大會可予以除名.對沒有按時出席組織活動的團員,需登記備案,團總支將視情況取消其評優推優資格.
第五條:注意事項
1:團支部組織活動不得與任何非法團體或個人有任何形式的聯系.我院團支部與外界合作之所有活動,均應自覺遵守國家有關法規制度,以增加團員社會經驗,提高團員素質,不得做出任何影響社會正常秩序或有損共青團員形象之行為.
2:團支部為增加團員與社會的接觸,開拓視野而與校外的合法團體合作.凡需開具證明或介紹信的,可由團支部書記準備書面申請一份,提交團總支組織部,由團總支組織部協助辦理相應的手續.
3:團支部與校外團體合作,凡未經批準的,對其造成后果的,團總支概不負任何責任,并有權視情節對造成該后果的團支部及負責人追究責任.
4:團支部組織活動所須的資料,如場地,設施的租用,租金及手續等,均可向分團委及相關部門了解,以確保團支部能夠將活動順利進行.
第六條:獎勵
1:團支部活動需有詳細的活動紀錄,并將活動紀錄上報給團總支組織部.團支部開展活動質量將列為學年考核評比的重要內容,團總支將每學年評選一次優秀團支部并予以通報表揚.
第八條:經費來源
第6篇：活動管理范文
1體育活動中幼兒自信心不足分析
例一在平衡練習時，大多數幼兒都很大膽地在平衡木上行走，輪到國×時，他死活不肯上去，小手緊緊攥住老師的衣服，小臉憋得通紅，差點哭出來。
例二在體育活動“貓捉老鼠”時，老師邀請幼兒扮演老鼠，魏×嚇得“哇”一聲哭起來，在其它活動中也常常處于被動狀態。
例三玩攀登架時，總是有幾名幼兒磨磨蹭蹭，有意回避老師，落在最后。
通過分析，我認為原因有三個：①（事例一）國×可能沒有走平衡木的經驗，見到窄窄的木板產生了害怕心理，或可能有過走平衡木的失敗經歷，有“一朝被蛇咬，十年怕草繩”的心理因素存在。②（事例二）魏×生性靦腆、膽小、依賴性較強，平時較小參加集體活動，一旦在眾目睽睽之下，膽怯的心理便表現得更明顯；魏×對活動內容缺乏了解，缺乏自信，怕自己出錯出丑。③（事例三）這些幼兒一要是膽小內向，動作發展較遲緩、反應不靈敏，致使他們產生了消極的想法“反正我不行”、“比不過別人”，繼而表現出退縮行為。
以上所舉的是發生在小班體育活動中的幾個小事例，針對幼兒這種退縮行為不容忽視，如果不及時消除這種行為障礙，會使幼兒產生自卑感，缺乏自尊自信和進取心，影響幼兒以后的交往及心理健康發展。那么，如何結合小班幼兒自身的需求和發展規律在體育活動中實施包括自信心在內的心理品質的培養教育是亟待解決的問題。
2培養小班幼兒自信心的途徑
2.1創設被人接受的氛圍，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動
幼兒的自我評價主要依賴成人的評價，尤其是幼兒中最有威信的老師和父母的一言一行、批評或表揚，往往是幼兒評價自己的標尺，小班幼兒更明顯。因此，在組織體育活動時，教師應該在語言和行動上處處照顧每一個幼兒，多用肯定和鼓勵的語言與幼兒交往，尤其對那些活動能力較差的幼兒，要在語言和情感上給予積極評價，使幼兒體驗到體育活動的快樂和滿足，激起幼兒喜愛體育，樂于上進的愿望，而應避免消極的評價給幼兒帶來的不良影響，從而讓幼兒生活在強調優點而不是缺點的氛圍中，并逐漸學會保持自信。
教師在組織體育活動時，應根據小班幼兒身心發展和年齡特點，盡量采取游戲的方式，以引起全體幼兒興趣，減輕幼兒恐懼心理，從而鼓勵他們大膽嘗試。如在引導幼兒玩攀登架時，我們設計了“給小動物找媽媽”的游戲，把“小動物媽媽的家”設置在攀登架上，鼓勵孩子們去幫助“小動物找媽媽”，在游戲的過程中，孩子們表現得非常積極、活躍，連平時最怕玩攀登架的幾名幼兒也不知不覺地爬上了攀登架的最高點，對他們的成功教師給予充分肯定。就是通過諸如此類的活動，我們幫助幼兒逐步樹立了參與活動的勇氣和信心。
2.2鼓勵幼兒嘗試活動，提供自主、獨立活動的機會，引導幼兒自主地探索和思考，充分發揮幼兒的潛力，避免機械模仿
在幼兒期，幼兒參與體育活動的主要動力是興趣和好動性，也是個體主動性發展的良好時期。根據幼兒興趣和意愿及小班幼兒年齡特征，在組織和安排體育活動時，既要設置情景，激發幼兒的活動興趣，又要鼓勵幼兒去大膽嘗試、獲取經驗，從自身體驗中逐步認識自己。這樣，才能逐步變自發的好動為主動的活動，有利于幼兒潛力的發展。幼兒對某一活動獲得了初步的感性認識以后，通過增加活動量或活動難度的辦法，讓幼兒不斷體驗到自己的能力和成功。如在平衡練習中，一開始，我只讓幼兒在活動場地上走平衡線。然后，提供不同高度、寬度、坡度的平衡木，讓幼兒自由嘗試，接著請平衡力較好的幼兒進行示范，再由教師把走平衡木的動作要求示范給幼兒，引導幼兒進行“過小橋”的練習，幼兒能根據自己實際情況，由寬到窄，由低到高練習。這樣，不管平衡能力強弱，幼兒都獲得了成功的體驗，都對自己產生滿意的態度。同時，教師應該認識到每個幼兒參與活動的起點，獲得成功的程度是不同的，要鼓勵幼兒從自身的起點開始，努力爭取一次比一次練得更好，發揮幼兒潛力。
在組織體育活動時，除了必要的示范外，要注重逐步引導幼兒自主地進行探索和思考，如果幼兒僅僅是被動地去做教師要求他們做的事，即使他們學會了做什么，也不懂得為什么要這樣做，更不了解如何去學。長此以往，幼兒就會養成依賴性，影響自主性和自信心的發展。因此，在體育活動中，教師要以發展幼兒主動性為首要任務，使幼兒成為主動和成功的探索者與學習者。為了盡量避免單一的機械模仿，我們往往啟發和鼓勵幼兒自己去發現和創造各種玩法。如玩竹圈，教師不馬上做示范，而是讓幼兒拿著竹圈子自由玩耍，啟發幼兒動腦筋想一想：“竹圈還可以怎樣玩？要和別人玩得不一樣”。因此，孩子們便會想出各種饒有童趣的玩法。當幼兒有過自身體驗獲得成功時，他們的主動性得到發揮，自信心自然得到增強。
2.3幫助幼兒克服在體育活動中的兩種極端心理——自卑與自負
小班幼兒個體差異明顯地體現在動作發展上。有些幼兒動作發展好，在活動中能經常獲得成功的體驗；而有些幼兒動作發展差，在同樣的活動中卻常遭失敗，久而久之，他們會以為自己能力太差而失去參加活動的信心，形成了“我不行”的思維定勢。為幫助幼兒克服自卑感，我主要從以下幾方面著手：從積極評價入手，盡量挖掘孩子在體育活動中的長處，少批評，多表揚；通過比較，讓幼兒重新評價自己，認識到各人有各人的長處和優勢，沒有必要高著別人，低著自己，從而增強自信心；在體育活動中適當降低對自卑幼兒的要求，使之具有成就感；通過補償性的訓練，幫助幼兒正確對待挫折，增強抗挫能力，當他們不斷地從活動中獲得良好的情緒體驗時，就會形成穩定的行為方式，逐步克服自卑感。
為幫助幼兒克服自負感，我們根據幼兒的實際情況設置一些有難度的、可能會失敗的活動，如體育活動“小貓釣魚”，教師設置了各種障礙，幼兒必須通過付出艱辛的努力，以及具備不斷克服困難的勇氣和信心才有可能獲得成功。我們只有鼓勵孩子勇敢面對困難，幫助他們找到克服困難、戰勝挫折的方法，才能使他們擺脫依賴與驕傲。
2.4家園配合，幫助孩子樹立自信
我國著名幼兒教育家陳鶴琴先生說過：“孩子可以說是父母的鏡子。”確實，父母的行為習慣會潛移默化地影響孩子。有的父母平時很少參與集體活動，那么他們的孩子也許就會縮手縮腳；有的父母溺愛幼兒，一切包辦代替，那么他的孩子就會產生過度的依賴思想，困難面前退縮。針對這些情況，我們堅持與家長聯系，共同探討幼兒自信心缺乏的原因，并要求取得家長的配合。
1、不要溺愛孩子，應支持孩子與同伴交往。
2、積極開展家庭體育活動，培養孩子的開朗的性格。
3、家園保持聯系，及時反饋幼兒的點滴進步，以獲取幼兒每一發展階段的信息，共同幫助孩子樹立自信心。
第7篇：活動管理范文
關鍵詞：城市社區；“立項式”管理；“活動式”項目
中圖分類號：F290 文獻標識碼：A 文章編號：1673—1573（2012）03—0063—04
城市社區作為新型的社會組織，最直接地反映著廣大群眾居民的多方面需求，連接著千家萬戶的平安幸福。搞好城市社區建設，是提升城市形象、造福廣大城市居民的重要民生工程。近年來，河北省下大力氣加強城市社區管理和服務工作，逐年加大社區用房、辦公、文體設施和活動經費的資金投入力度，積極探索城市社區管理與服務的新路徑，所轄各市均取得了獨具特色的成果經驗。如唐山市的“市民服務中心”不斷升級；石家莊市的12349市民服務平臺、志愿服務基金會等宏觀配套單元的建設，以及“10分鐘服務圈”活動的開展；保定市的社區網絡建設和充滿人文氣息的社區共建活動；承德市的“四有一創”；邢臺市的“片長負責制”和“12349社區養老服務網絡”；秦皇島市的“一居一品”；等等。隨著人民生活社區化的迅速發展，廣大社區居民的安居樂居需求也在不斷增長變化，這既對河北省城市社區建設提出了更高的要求，也必將推動河北省城市社區建設的進一步完善。
一、目前河北省城市社區建設中急需解決的主要問題及其癥結分析
根據筆者2011年7月至今對河北省石家莊、保定、邢臺、秦皇島、唐山、承德等市部分社區所做的座談調查、問卷調查和電話訪談，筆者發現，河北省各市社區工作中目前存在著一些急需解決的普遍問題，這些問題的存在成為制約河北省城市社區管理與服務質量不斷提升的主要障礙，也極有可能成為河北省城市社區管理與服務工作創新的突破口。
（一）社區發展不平衡，呼喚公平的差別化社區發展策略
社區作為固定區域性社會團體，由所轄區域內各種社會單元組成。由于目前社區劃分是按集中居住劃片，這就使各社區成員構成很不相同，相應的資源、環境、人員素質等也存在較大差異。目前河北省城市社區大致分為三類：
1. 單位型社區。這類社區轄域內往往包括某大型企事業單位，轄區居民也多為此企業在職與退休職工家庭，社區居委會有的就是駐區單位家委會轉化而來。這樣的社區是熟人社會，各種社區管理與服務活動都容易組織開展。由于社區工作的很多內容（如醫保、低保、養老、再就業等）都可以為住區單位解決后顧之憂，所以往往能夠得到住區單位的工作配合和資金物品資助，社區共建活動都開展得較好。如保定市新市區的鐵塔社區，轄區共建單位——保定供電公司僅2010年就投資70多萬元，用于社區居民樓體粉刷、道路修護、衛生綠化、封閉管理，還新建了580平方米的三層辦公活動用房供居委會使用，并更新辦公設備、添置服務設施等，為社區工作的全面開展提供了物質保障。再如保定新市區新一代社區（B區）居委會依托開發商——河北建新建筑集團股份有限公司物業管理公司，不僅為居委會提供用房及社區各種設施建設的資金，而且對居委會的工作進行高標準的直接指導和監督，工作人員也交叉任職，駐區單位對社區工作的開展提供了全方位的幫助。這類社區的管理基礎明顯較好，在各級政府的指導規范下，大多建成了本市的示范社區。對這類社區，政府指導應主要側重鼓勵。
單位型社區中還有一類，是轄區單位為虧損倒閉企業。這類社區中居住了大量下崗失業人員，困難戶較多。居委會不僅不能得到物資幫助，反而承擔著幫助下崗職工申請低保、辦理醫保、介紹再就業等大量工作。這類社區物質條件艱苦，缺乏駐區單位的經費幫扶，開展社區服務的經費缺口較大。但這類社區具有熟人關系和集體意識較強的優勢，人心容易聚攏。只要政府給予適當的政策性資金支持，居委會發揮創造性開展工作的社區人際基礎還是比較好的。
2. 居民型社區。這類社區轄域內沒有大型企事業單位，全由商業居住小區構成，居民身份復雜，彼此陌生，流動性較強，對社區工作關注度較低。這使得黨建、計生、低保、穩定、安保、衛生等社區管理與服務工作難度加大。這類社區既缺乏資金資助渠道，又缺乏開展工作的社區人際基礎，社區工作的開展宜更多采取社會商業服務形式，政策性指導應考慮這一點。
3. 村改居型社區。村改居型社區是在城鄉一體化進程中產生的新事物，由原行政村進行身份置換形成社區居委會。這類社區居民身份復雜，建筑布局無序，有大量流動性的暫住人口，給計劃生育、社會治安、市容整治等工作造成很大的壓力，甚至出現因征地拆遷而發生，但也有集體資產雄厚、居民收入穩定等優勢。此類社區的工作重點首先是社區空間形態改造和社會形態轉變。目前河北省村改居工作尚在進行中，具體政策指導可借鑒秦皇島市海港區村改居工作的先期經驗。
（二）主客觀條件制約社區工作者發揮積極性，需要創新管理和激勵機制
第8篇：活動管理范文
一、學校的管理哲學――真誠為本，方圓有度
在管理上讓每一位教師感受到“真誠”。學校的領導熟悉每一位教師的工作狀態和個性特點，會根據不同的教師的不同特點和他們商議個性化的發展，為他們搭建成長的平臺。一般教師會瞄準優秀的發展坐標，優秀教師則可望成為杰出教。因為我們的團隊是優秀的，身在其中我們沒有理由不優秀，也沒有理由不說做教師很幸福，孩子成長一分，我們快樂一寸。方圓意指管理的科學性與人文性、剛性與柔性相結合；“度”是對實施真誠的要求。
二、學校的環境建設――以人為本，厚德載物
我們以打造特色校園文化為契機，將學校宣傳和文化建設推上一個新臺階。中國夢，紅領巾相約中國夢系列、續走雷鋒路系列、風采系列，社會主義核心價值觀系類，民樂展示，快樂文體系列，國學，通過巧妙的設計，把學校文化精神轉化成生動形象的敘事方式。給師生以提示和激勵，使師生時刻都能感受到文化的力量，每天生活在這樣的環境里，老師的歸屬感和榮譽感更加濃重了。老師們審視自我價值的同時，提升了思想覺悟和師德修養。
三、學校的教師培訓――內化思想。行為自覺
重視教師的培訓，通過不斷的培訓把主流價值觀融進教師的心靈中去，縣里的專家型教師到我校進行專題講座。引導全校教師要在思想上共同進步，認清自己的角色，要做學生精神的守望者和學習的中介者。邀請少年宮的老師為教師講解“美育在教學中的作用”，請鎮派出所干警講解《教師法》《青少年保護法》，同時學校引領教師不斷地回顧，反思自己的教育教學行為，在培訓、反思的過程中主流價值觀就會內化成教師思想，并成為教師的自覺行為。
四、學校的各種活動――春風化雨，潤物無聲
1.以學雷鋒為契機，在一次次學雷鋒的活動中，全校師生同學獻出了一份份愛心，救助燒傷的男孩，義賣報紙捐助貧困學生，去社區清除積雪，去敬老院慰問，每一次愛心，老師和孩子們就收獲一份快樂。每位教師都感受到愛的溫馨，更體驗到責任的動力，享受成功的喜悅。不用說教，不用管理，在活動中教師的師德自然而然就提升了。
2.以三八婦女節為契機召開“巾幗建新功，共筑中國夢”為主題的班主任工作經驗交流會，學校領導及全體班主任老師參加了交流會。會上老師們分別通過舉實例、講典型，從不同的角度介紹了自己在管理、育人方面的成功經驗。大家相互學習，共同深入探討班主任工作方法。相互吸取好的班級管理經驗，學習管理技巧，提高管理水平，使班級管理工作，學校的德育工作更上一層樓，更提升了師德水平。
3.以教師節為契機，策劃“感謝老師的關愛，傾聽心的聲音”主題活動。教師職業原動力的激發往往源于教師對教育的深刻理解和學生成長的教育回報。我們以教師節為契機，策劃“感謝老師的關愛，傾聽心的聲音”主題活動。賦予了教師更多的教育意義。活動構建了一個良性互動的教育生態，匯聚了強大的正能量。學校用心編輯了活動的所有花絮、剪影、師生感言，配上音樂，制成光盤，讓老師重溫并珍藏這份感動體驗和溫馨記憶。
4.以推薦“最美教師”為契機，發動老師、學生、家長三個層面尋找發掘“我心目中的好老師”“校園里的陽光故事”活動。讓老師學會欣賞自己、欣賞他人、欣賞團隊，讓“我們以集體的方式站立”“每個人心中開出一朵花來”得到很好實現。發現和創造屬于人的教育故事和教育奇跡。為了故事的整理，更為了讓故事更好的感染人、影響人，安排有寫作能力的教師與故事人結對子，一對一深入采訪，撰寫。將“故事”的主題活動作為一根主線貫穿和諧校園和教師師德教育的始終，成為學校精神培育和文化建設的主旋律。希望用故事傳遞思想，用故事感染情緒，用故事影響人。使人的教育人生更加豐富多彩。
5.以家校共建為契機，開門辦教育，實現家校共贏。讓家長親身體會課堂教學氛圍，共同進行家校探討交流，舉辦“開門辦教育”系列活動。活動初，教師和家長委員會共同商訂“開門辦教育”的實施方案，通過家庭走訪暖心工程、系列感恩教育工程、有效課堂研討三大活動平臺，推動家校間有效互動，實現家校共贏的局面。發揮家長委員會的組織功能，開展“家長懇談會”活動，深入發現教師職業道德行為弊端；每學期都開展“學生眼中的我們”調查活動，幫助教師準確定位自我；在社會層面廣泛開展“教師滿意度調查”，從教學技能與道德修養等方面對教師現狀進行調研。建立有效的家校連心橋，家長可以敞開心扉對教師提出期望，教師能正確面對家長的提出的意見改進自己的師德師能。
總之，學校文化教育的目標是雙層的，既教育了學生又深化了教師對教育的理解，提升了教師職業境界和職業能力，培養職業的歸屬感和教育的成就感、幸福感，引領教師去追隨教育的理想，執著于理想的教育。
第9篇：活動管理范文
深入貫徹落實科學發展觀，引領健康、文明、科學的休閑方式，提高人民群眾幸福指數，繁榮發展現代服務業。通過在全社會營造濃厚的休閑氛圍，培育城鄉居民休閑消費新觀念，引導休閑消費，擴大內需，促進文化旅游名縣建設。
二、活動安排
（一）活動名稱：國民休閑匯
（二）活動主題：健康休閑、幸福人生
（三）活動時間：年8月13日——10月31日（今后為每年八月的第一個星期六至10月31日）
（四）活動設置：根據省、市活動安排，按照“休閑主題周”、“休閑專題活動”、“休閑購物打折季”等內容，設計休閑匯產品與活動，實現“活動天天有，全民大休閑”的活動目標。
1、舉行啟動儀式。全省的啟動儀式結束后，于8月14日與市啟動儀式同步設分會場，舉辦縣暨“國民休閑匯”活動啟動儀式。現場舉行“暢游綠色、萬人共賀國民休閑匯”簽名活動，縣“國民休閑匯”活動領導小組成員單位及重點旅游企業在縣城主要路段打出祝賀“國民休閑匯”活動橫幅。
2、開展“休閑主題周”活動。“休閑匯”期間，全縣統一推出旅游休閑主題周（9月24日—30日），結合9月27日“世界旅游日”主題活動，推出一批具有季節特點的休閑旅游產品。各部門組織的主題和專項活動統一納入“國民休閑匯”活動予以重點宣傳。
3、開發休閑專題活動。整合全縣社會、人文及城鄉休閑資源，推出系列產品，形成持續不斷的休閑活動。主要包括：
（1）鄉村休閑系列。在縣城周邊，推出一批以采摘、垂釣、養生、運動為主題的鄉村休閑休憩帶；利用鄉村豐富的水庫、河流、塘壩等自然資源，推出一批以“親水”為主要特色的鄉村休閑場所；依托全縣各高科技農業、現代農業示范項目，以及林、果、蔬等特色農業產業，推出一批現代農業休閑基地；以省級旅游強鎮、特色村為重點，推出“綠道”慢游鄉村線路。（責任單位：縣農業局、交通局、水利局、漁業局、體育運動中心、林業局、果業局、旅游局）
（2）健身養生休閑系列。舉辦家庭運動會、社區運動會、趣味運動會等形式多樣的群眾性體育活動；利用城市廣場、景區、公園、居民社區的場所和器材，舉辦圍棋邀請賽、象棋擂臺賽、縣第十三屆足球聯賽、首屆羽毛球公開賽、少兒乒乓球隊對抗賽等系列休閑體育活動；舉辦“國民休閑匯”全民登山節。（責任單位：縣體育運動中心、衛生局景區管委會、旅游局）
（3）文化休閑系列。實現“兩館一站”的免費開放，扎實開展文化下鄉活動，為廣大基層群眾提供豐富的文化產品；開展系列群眾性休閑娛樂活動，重點抓好第二屆廣場藝術節；舉辦以剪紙、烙畫、踢毽子、扭秧歌等為主題的經典民俗活動；充分利用學生暑假，舉辦“休閑暑假、讀書消夏”系列活動，全縣各公共圖書館、農家書屋、文化大院閱覽室等實現全天候開放，推出適宜學生閱讀的科技、天文、地理、歷史、文學、童話等各種題材的書籍，開闊孩子們的眼界、提高素質；精心選擇適合不同群體口味、內容精彩、健康向上的影片，利用夜晚乘涼時機，開展“送電影進鄉村、進社區、進學校、進企業、進機關”活動，推動電影放映業發展。舉辦“綠色”杯全國生態旅游拍客大賽和“發現之美”作家采風活動；突出民俗文化特色，舉辦“誰不說俺家鄉好”第一屆民俗文化周活動。（責任單位：縣文廣新局、文明辦景區管委會、旅游局）
（4）夜間休閑系列。在城市旅游休閑街區、廣場、社區、旅游景區等舉辦民眾消夏晚會；依托縣城歌廳、酒吧以及各專業購物、餐飲、娛樂街區等，以優惠的價格和豐富的產品供給，發展夜間購物、餐飲、文化娛樂消費；在公園、社區，開辟一批相對固定的文化娛樂演出場地、交際舞場，以及群眾自娛自樂文化場所。（責任單位：縣文廣新局、文化執法局、住建局、旅游局）
（5）節事休閑系列。以“團圓中秋、歡樂休閑”和“歡度國慶、休閑假日”為主題，突出抓好中秋節、國慶節兩大重要節日的群眾休閑、旅游活動。整合活動期間全縣舉辦的重要節事活動，將沂蒙金秋旅游采摘節、板栗采摘節、九九老人節登山賽等，納入“休閑匯”體系。（責任單位：縣體育運動中心景區管委會、果業局、旅游局）
（6）修學休閑系列。以開闊眼界、提高素質為目標，針對暑期集中推出“瘋玩一夏避暑游”暑期學生特惠政策、“尊師重教，奉送夏日清涼”暑期教師特惠政策。依托豐富的農業資源和農事活動，推出一批農時、農事、農業勞動知識修學產品；依托多樣性的文化資源，推出一批歷史文化、紅色文化修學產品；依托歷史文化名人、現代英模人物等，推出一批以愛崗敬業、尊老愛幼、廉潔奉公、遵紀守法為主題的社會道德修學產品。（責任單位：縣教體局、文明辦、團縣委、老齡委、文廣新局、農業局、旅游局）
4、開展“休閑購物打折季”活動。活動期間，全縣各主要商場、超市、各類農貿市場等商貿企業開展休閑購物大優惠、大讓利活動。主要開展“會員特惠日”、“購物大抽獎”等促銷活動，吸引廣大城鄉居民購物消費，實現周周有打折，周周有優惠。開展誠信商貿企業創建活動，“以誠信興商，放心消費”為主題，開展“誠信興商宣傳月”活動，開展信用知識培訓，引導企業依法經營、誠信經營。（責任單位：縣財辦、商務局）
5、充分利用休閑匯平臺，提升旅游質量。要提升旅游產品的質量，通過活動發現、打造出一批在全市、全省甚至全國拿得出手、喊得出口，人民群眾樂于參與、便于參與的精品項目。提升旅游宣傳的質量，積極參加省、市舉辦的休閑匯各種評選活動，并力爭獲得大獎，利用評獎這一有力的宣傳平臺更好地向外推廣旅游。
三、組織領導和實施
（一）加強組織領導。“國民休閑匯”由縣政府主辦，成立由縣委宣傳部、文明辦、發改局、教體局、民族宗教局、財政局、人力資源和社會保障局、住房和城鄉建設局、水利局、農業局、漁業局、財辦、文廣新局、文化執法局、交通局、旅游局、衛生局、體育運動中心、林業局、果業局、工會、團縣委、婦聯、殘聯、老齡委及各鄉鎮、街道、經濟開發區景區等單位參加的全縣“國民休閑匯”活動領導小組（名單附后），并在縣旅游局設立領導小組辦公室，統一組織協調全縣“休閑匯”活動。各有關部門要根據各自職能，確定對開展“國民休閑匯”活動的支持政策和專題活動，加強組織領導，周密安排，并根據各自的業務職責特點，制定具體工作方案，抓好工作落實。新聞宣傳部門負責“國民休閑匯”的宣傳工作；財貿部門負責“休閑購物打折季”活動；住房和城鄉建設、農業、水利、漁業、文廣新、體育、林業、果業等部門要積極推動所管理的休閑資源向社會開放，舉辦休閑活動。縣教體局、工會、團縣委、婦聯、殘聯、老齡委等部門要積極引導和組織學生、企業員工、婦女、青年、殘疾人、老年人等參與“休閑匯”活動。縣旅游局負責“休閑匯”活動的組織協調。財政部門應根據財力狀況，對“國民休閑匯”活動給予支持。
