中學生愛國演講稿精選(九篇)

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第1篇：中學生愛國演講稿范文

梁啟超先生說得好：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立。”從偉大的“五四”愛國運動起，青年就站在愛國的前沿，憑著一股力量，學生們首先站了起來；憑著一股力量，他們勇敢地游行示威不怕軍警的鎮壓和逮捕。這股力量，是從筋骨里迸出來；血液里激出來；性靈里跳出來；生命里震蕩出來的真純而可貴的愛國思想。這股力量是多么偉大??！在它的面前，人的愛生之念，畏苦之情，算得了什么呢？我們作為跨世紀的中學生，該怎樣去宏揚五四精神呢？同學們，你們說“天下興亡”的下一句是什么？我想你會回答是“匹夫有責”，——不，我的回答是“我的責任”。“天下興亡，匹夫有責”等于大家無責，所以我要改成“天下興亡，我的責任”，唯有這個思想，我們××中學才有希望。如果教室很臟，假如一個同學站起來說：“老師，對不起，這是我的責任”然后馬上去打掃。燈管壞了，哪個看見了，自己就會掏錢去買一個安上，窗戶玻璃壞了，同學馬上買一塊換上它——也許有些人會說這叫吃虧，我告訴你，吃虧就是占便宜，這種思想要牢牢記在心里。校園不干凈，就應該是大家的責任。你想，這么大的一個校園，你不破壞，我不破壞，它會臟嗎？臟了之后，人人都去弄干凈，它會臟嗎？別說：“我是來讀書的，不是掃地的。”——這是什么觀念？你讀書干什么？讀書不是為國家服務嗎？眼前的務你都不服，你還能為未來服務？當前的責任你都不負，未來的責任你能負嗎？水龍頭漏水，你不能堵住嗎？有人會說：“那不是我的事，那是總務處的事。”這是錯誤的。一般人最壞的毛病是這樣：打開水龍頭后，發現沒水，又去開第二個，第二個也沒有，又去開第三個——這樣的同學，連舉一反三都不懂，第一個沒水，第二個會有嗎？你就沒想到水會來嗎？人無遠慮怎么能行？作為一個學生，都要想到后果，后果看得越遠的人，越是一個成功的人。一個只管眼前，不顧將來的人，不是一個好學生，不是一個有用的

人。水管不關，來了水后讓它嘩嘩嘩滿池子去流，仍不去關注：“反正是學校的水，不是我的自己的！”——浪費學校的資源，就是不愛校！你為什么浪費國家的水？你為什么浪費國家的資源？我們每天洗臉都為學校省一盆水，一年省多少水，你算算，我們學校二千多學生，每個每天節省一盆水，一年省多少水？省水就是省電，就是節省學校資源。國家用那么多百姓的民脂民膏來供你讀書，你還浪費國家的財富，你良心何在？從自己身邊做起，我們學校才有希望。

第2篇：中學生愛國演講稿范文

大家好！我是來自__鎮中心小學五（1）班學生。我今天演講的題目是《知我中華，愛我中華，贊我中華》。

我愛您——中華，我親愛的媽媽，身為您的兒女，能在您溫暖的懷抱里健康快樂地長大，我感到無比的驕傲與自豪。

1949年金秋十月，敬愛的宣告“了！”媽媽——您就像童話里的睡美人一樣，慢慢覺醒，成為我心中最美麗、最堅強的媽媽。

媽媽——我知道您地大物博，風光秀美，孕育了瑰麗的傳統文化；

我也知道您大河奔騰，浩蕩的洪流沖過歷史翻卷的旋渦，激流永進；

我還知道您高山巍峨，堅實的脊背頂住了億萬年的滄桑與從容不迫；

我更知道您曾經過痛苦的歷練，終于擺脫了被壓迫的境地。

風雨兼程，一路高歌，我的母親——中華人民共和國，您再次迎來了改革開放的英明決策。1978年開始的改革開放猶如一股新鮮的血液注入中國體內，我的祖國就煥發出昂然生機。短短30年，媽媽——您就以嶄新的姿態雄立于世界強國之林！

改革開放的30年，中華經濟蓬勃發展。昔日低矮的土坯房、草房不復存在，幢幢樓房如雨后春筍拔地而起?？p縫補補又三年的艱難日子一去不復返，“樓上樓下，電燈電話”也無法滿足人們的需要，液晶電視，品牌電腦，摩托車甚至轎車，仿佛一夜之間“開”遍城鄉，中國經濟成就了世界經濟史上的神話。數不清的“第一”凸現世人面前：第一家上市公司，第一條地鐵開通，第一輛磁懸浮列車運行，第一艘載人航天飛船……

改革開放的30年，中華航天事業不斷創新，1979年遠程火箭發射試驗成功，到20__年“神五”升天，首次載人飛船飛行成功。再到20__年“神舟六號”首次載人航天衛星順利返回。中國航天人在摸索中讓祖國一躍成為航天事業的強國！20__年，我國首棵探月衛星“嫦娥一號”發射升空，“神七”騰飛讓炎黃子孫千年奔月的飛天之夢成為現實！

改革開放的30年，中華社會和諧穩定，自從粉碎“”后，中華民族猶如鋼鐵長城般堅不可摧。97年，99年，結束了中華的百年遺憾。祖國兒女終于回到了祖國母親的溫暖懷抱。98年面對南方歷史上罕見的特大洪水，03年面對讓人聞風喪膽的非典疫情，08年面對十幾個省份百年不遇的冰雪災害和震驚世界的5.12汶川大地震，中華兒女眾志成城，心連心，手挽手，將一個個磨難阻擊在腳下。

改革開放的30年，中華體育事業蒸蒸日上，自從1984年許海峰摘得中國奧運的第一枚金牌，中華的奧運健兒奮勇爭先，兩千年的悉尼會，中國代表團收獲28枚金牌，位列金牌榜和獎牌榜，名列第三的佳績！20__年的雅典奧運會，中國軍團更是將金牌總數擴增到了32枚，位列金牌第二位！20__的北京奧運會，中國軍團勇奪51塊“金鑲玉”，讓中國成為奧運的主人，也再次向世界證明：中國——no.1 !

這就是我的祖國，我深愛著的祖國！

您是昂首高亢的雄雞——喚醒拂曉的沉默；

您是沖天騰飛的巨龍——叱咤時代的風云；

您是威風凜凜的雄師——舞動神州的雄風；

您是人類智慧的起源——點燃文明的星火；

第3篇：中學生愛國演講稿范文

一、課堂提問的重大意義

1.課堂提問是變相的考勤，有利于控制課堂秩序，提高學生到課率。逃課是所有高校面臨的問題。逃課率高原因很多，有學校課程設置的原因，有教師授課過于僵化的原因，有大學生自由散漫、自律性較差、對思政課不重視等原因，也有教師不考勤或考勤次數少的原因。思政課一般都是合堂教學，學生多，任課教師不可能每次都全部點名考勤，只能采取抽點的方式，或通過臨時考試、布置作業當堂交等方式來考查學生到課情況，使某些學生產生了偶爾逃課也不會被發現的心理。此外，學生的“團結互助精神”也使得“替答到”現象普遍存在。因此，變化考勤方式在一定程度上可以減少逃課現象。課堂提問就是一種變相的考勤方式。老師的隨機點名提問，使學生對自己這堂課能否被提問成為未知數，自然不敢輕易逃課，也避免了“替答到”現象。當然，這種提問方式的覆蓋面相對較小，但由于這種方式的或然性，在保證到課率上還是有一定效果的。2.課堂提問有利于集中學生注意力，鞏固教學內容，溫故而知新。課堂提問分為課前提問、課中提問、課后提問三個環節。課前提問一方面是對上次課內容的復習，加深印象，增強教學效果，另一方面是對新課的過渡。課中提問有利于集中學生的注意力，及時把學生的聽課情況反饋給教師，強化聽課效果。課后提問是對所學知識進行鞏固復習，及時掌握學生學習情況，評價教學效果。3.保證經常性的課堂提問，對學生的學習心理產生暗示效應，有利于提高學生學習的興趣和自覺性?，F在的學生自尊心很強，自我意識突出，課堂提問恰恰利用學生愛面子的心理，促進其加強學習。所以，保證課堂提問的頻率，會幫助學生養成良好的學習習慣，提高學習的主觀能動性，保證學習效果。

二、以學生為主體，巧妙設計課堂提問環節

課堂提問的目的是對學生知識掌握程度的考查，所以要始終圍繞學生展開，在提問方式上要有所創新，巧妙設計課堂提問環節。1.課前提問。課前提問包括兩類，一類是認知記憶提問，這是對已學知識的復習鞏固；一類是新課導入。設計這類提問，一般在新課開講之前，時間最好控制在10分鐘內，問題以2-3個為宜，抓住課程的重難點有的放矢地提問。課前提問設計的題型可以多種多樣，包括以下幾種。（1）直接回答型。如上次課講授了法律的基礎理論，這次課可以直接提問什么是法？法律的本質是什么？這種提問簡單易答，既幫助學生復習鞏固，又能夠建立學生的自信心，以及對新知識的渴求。（2）案例回答型。教師出個案例，讓學生進行簡短的討論分析，從而復習舊知識，提出新問題，達到溫故知新的目的。（3）視頻導入型。教師通過播放簡短的視頻，讓學生發現其中反映的問題，成功導入新課。如：在教授社會公德之前，播放一段不文明行為視頻，讓學生發現問題，指出不良現象，提出解決方案。2.課中提問。課中提問是課程進行中教師根據上課的內容及學生的聽課情況進行的提問。課中提問一方面是及時考查學生對所講內容是否掌握及掌握的程度，另一方面也是教師控制講課節奏，集中學生注意力的必要措施。課中提問要講究提問的有效性，應注意以下幾個方面。（1）提問的針對性。一方面要針對課程內容的重點、難點，另一方面要注意因材設問與因才施問。例如：讓學生結合所講內容，就某個案例、某個社會現象、某段視頻資料進行討論分析，發表自己的見解，有利于提高學生的思考能力、表達能力等。（2）提問的變相性。抓住知識點設計問題，變相考察知識點。例如：講到憲法，提問：“憲法中規定既是權利又是義務的是（）？”該題要求學生注意自行歸納總結，否則就答不全面。（3）提問的多樣性。同一個知識點可以設計選擇題、填空題、判斷題等方式提問，也可以組織學生討論。例如：上例也可以設計成選擇題：下列既是權利又是義務的是：A.勞動權B.受教育權C.休息權D.選舉權。提問時，教師要注意抓住時機，及時評價，鼓勵學生。（4）提問的結合性。提問的結合性是課堂提問的重中之重，也是思政課教學改革的亮點。教師設計的問題要求做到“三結合”：結合學生的興趣、結合學生所學的專業、結合客觀形勢。例如：在講授職業道德時，根據不同的專業，結合現實案例設計問題，組織學生展開討論。針對2014年4月16日韓國“歲月號”客輪沉船事故，通過播放視頻，在課堂上展開職業道德大討論。讓學生思考作為船長，他的職業道德應該是什么？在船只遇險時，船長應該怎么做？同時提出“同學們所學專業的職業道德是什么？”。在給財會類專業學生上課時，引導學生認識到財會從業人員遵紀守法、誠實守信、不做假賬的重要性。對商貿類專業學生，強調愛崗敬業、踏實肯干，把熱情服務群眾，奉獻社會作為出發點和立足點。通過這種課堂提問的設計，讓學生認識到遵守職業道德的重要性，從而提高職業綜合素質。3.課后提問。課后提問是在講完本次課后，針對重難點進行復習鞏固，注重問題的實踐性、思考性，注重培養學生的綜合思維能力。例如：在講授社會主義法治理念這一章節后，可以通過列舉實際事例，讓學生運用社會主義法治理念進行分析，和社會主義核心價值觀緊密聯系起來，從而提升學生的法律素養。同時，通過布置作業，將課堂提問的功效延伸下去。作業的形式要求豐富多彩。例如：撰寫勞動合同法實施情況調研報告，愛國主義演講稿，社會公德情況調查，撰寫心得體會等。課堂提問是高校教學中不可或缺的教學環節，是高校思政課教學改革的重要突破點。本文通過對課堂提問環節的巧妙設計，改變以往陳舊的教學模式，相信會強化思政課的教學效果。

作者：盛雪梅 單位：山東經貿職業學院