員工安全培訓計劃精選(九篇)

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第1篇：員工安全培訓計劃范文

【關鍵詞】安全培訓；員工；海洋平臺

一、海洋石油平臺員工安全培訓工作的必要性分析

海洋石油生產實際情況的需要。海洋生產的特殊性要求員工掌握較高的安全技能和素質，及時發現和處理生產活動中的緊急情況，安全培訓工作就是提高員工安全技能和素質的有效手段之一。

有效預防事故發生的需要。通過安全培訓使員工不僅具備了所需的安全生產技能，而且也有了較強的安全生產意識，能夠有效消減不安全行為，減少事故的發生。

促進企業發展的需要。安全培訓工作能夠提高管理者和員工實現安全生產的自覺性和責任感，有利于提高管理者和員工的安全素質，提高員工安全從業的積極性，促進管理者與員工、員工與員工之間安全技能、想法、認識的交流，互通有無，增進理解。

二、海洋石油平臺員工安全培訓工作存在的問題

員工安全培訓缺乏長期、系統的計劃。階段性、短期性、無系統性的開展安全培訓工作，往往是沒有制定出培訓工作計劃，就比較盲目、隨意的進行員工培訓。

員工安全培訓缺乏針對性。員工安全培訓的目的是提高全體員工的安全素質和技能，但并不是安全培訓就以全員集體培訓為主，現實中，每個人的思想意識和業務基礎不同，認知和接受能力也不相同，應組織開展有針對性的安全培訓，這就要求海洋石油平臺的安全培訓工作不能一個模式，只簡簡單單開展職工的全員培訓。

員工安全培訓缺乏實效性。目前很多安全培訓的內容枯燥、方式比較單一，一般培訓內容大多是石油行業的法律、法規，洋級下發文件和基本安全應知應會等，培訓的內容與生產實際結合不大，沒有形成有機的聯系，也不是員工所急需掌握的，極易造成員工對安全培訓的抵觸心理。

員工安全培訓效果缺乏有效評估。沒有效果評估的員工安全培訓并不是完整的培訓，培訓的效果評估在某些方面意義上是非常重要的。管理者在安全培訓上投入較大人力和物力，但是真正的培訓目的沒有達到，這方面就很可能是沒有做好培訓效果評估方面工作的原因。

三、海洋石油平臺員工安全培訓工作的改進方法

（一）制定出長期、系統性的培訓計劃

員工安全培訓是一項長期性的工作，在原有的員工安全培訓體系基礎上，根據海洋石油平臺的生產實際情況，要制定出有效的、與現場實際相適應的長期培訓計劃。培訓計劃要有總體目標，也要有分解目標，要有階段性的目標。而且各項培訓的目標要有計劃、有重點、易實施、易考核和評估。培訓計劃實施后也不是一成不變的，要對階段的員工安全培訓效果加以綜合測試和評估，依據評估效果再對培訓計劃進行完善、補充。培訓計劃也要考慮大環境的影響，如每年開展的“安全生產月”、“百日安全無事故”、“崗位責任制”等活動，將培訓計劃與這些安全活動有機結合，避免沖突，減少重復性的工作，推動員工安全培訓計劃的有序開展。

（二）針對不同培訓需求，分層次開展培訓工作

一是對海洋石油平臺的平臺經理的培訓，應主要是安全生產理論、安全法律法規、領導干部安全生產責任制和責任追究規定、應急預案等知識。通過培訓強化平臺經理的安全責任意識，提高依法決策、依法管理的能力，以及面對突發事件的應急處理能力，清楚管理上要面對的風險，使其更加自覺、合理、合法的履行職責。二是對海洋石油平臺管理人員的培訓。對安全生產管理人員的培訓，應重點是安全管理知識、安全督查技術和安全標準等方面的培訓，達到懂專業、會管理、能及時檢查出生產隱患的要求，提高對平臺生產運行的綜合安全督查能力；對班組長的培訓，培訓內容重點是班組管理、安全知識、崗位專業技術知識，勞動技能方面，使班組長全面掌握專業知識、管理技能，促使其有效的搞好現場安全管理。三是對海洋石油平臺操作層員工的培訓。對所有的操作層員工的培訓重點進行安全應知應會、勞動技能的培訓，使其樹立牢固的安全生產意識，并有豐富的實踐操作經驗。

（三）創新培訓方式、更新培訓內容

安全培訓要切實貫徹員工為主體的原則，可以采取講課人與員工互動的模式，把講課和員工交流有機統一起來，注重對安全知識的能力訓練。根據不同的培訓對象和培訓內容，不斷創新培訓方法。充分利用網絡、電視、多媒體等手段，特別是針對高學歷員工，可利用電視、動畫、漫畫等直觀方法培訓生產現場的安全技能，堅持安全管理與安全培訓相結合、全員培訓與重點培訓相結合、定期培訓與老員工的“傳、幫、帶”相結合。也可以采用多種形式的培訓效果跟蹤，可以根據海洋生產特點，開展每半月一考的方式，也可以不定期的在職工中抽考，還可以結合“安全生產月”等安全管理活動，進行知識競賽、有獎競答、技術比武的方式來鞏固培訓的效果。

（四）建立培訓的效果評估機制

建立員工安全培訓效果評估機制就是為了及時的、準確掌握員工在接受培訓后的效果，以及分析培訓的設置、內容、方式的合理性。然后得出培訓工作中出現的問題和偏差，調整以后員工安全培訓計劃，不斷改進培訓內容和方式。員工安全培訓的效果評價應包括：一是在培訓中，通過對員工的情緒、注意力以及對培訓的滿意或不滿意等指標，來對培訓授課方式、內容的初步效果做出評價；二是在培訓最后階段，對員工安全知識掌握情況進行評價。檢查員工通過培訓掌握知識的程度，培訓的內容、方式是否合理、有效，培訓是否到了目標要求等。三是培訓后的績效影響效果評價。檢查員工在培訓后，工作行為是否有所變化，安全素質和技能是否提高，進而評估整個平臺的安全績效是否提升。

總之，海洋石油平臺的員工安全培訓，就要結合海洋石油開發的生產實際情況和安全管理的實際情況。認真開展培訓前的需求分析，制定切實可行的培訓計劃。根據員工的文化層面、技術層面、職務層面的不同，不斷創新培訓模式，扎實開展員工安全培訓。通過培訓效果評估，來不斷改進員工培訓內容和方式，不斷提高培訓質量，真正為安全生產服務。

參考文獻：

[1]牛寶林，韓雪峰.建立煤炭企業職工安全培訓體系，夯實安全生產基礎[J].山東煤炭科技，2006，（6）：7

第2篇：員工安全培訓計劃范文

為加強和規范安全生產培訓教育，提高員工的安全生產意識，防范安全生產事故，根據《國務院安委會關于進一步加強安全培訓工作的決定》《生產經營單位全培訓規定》及公司相關規定，結合本公司生產實際，制定全年安全培訓計劃如下:

一、指導思想

1、加強“安全第一、預防為主、綜合治理”的安全意識教育。安全意識教育就是通過對員工不斷的灌輸安全理念，做好日常的安全培訓，使員工在思想意識上重視安全。在此基礎上，才能正確理解并積極貫徹執行相關的安全生產規章制度，規范安全生產行為，提高自我保護意識和應急處置能力。

2、將安全教育貫穿于生產的全過程中，加強全員參與的積極性和安全教育的長期性。做到“全員、全面、全過程”的安全教育。

二、培訓形式

1、會議形式。主要有:安全知識講座、安全例會、月度工作會、

事故案例分析會等。

2、張掛形式。主要有:安全宣傳條幅、標語、安全宣傳欄等。

3、影像形勢。主要有:安全教育光碟、安全講座錄象、課件等。

4、現場觀摩演示形式。主要有:安全操作方法演示、應急演練及

急救措施等。

三、培訓要求

1、公司主要負責人培訓時間不少于32學時、每年再培訓時

間不少于12學時;安全生產管理人員安全資格培訓時間不少于48學

時，再培訓時間不低于16學時;

2、新員工、轉崗、復工人員三級教育按新培訓大綱執行，考試按新編試卷進行考試。培訓時間不少于16學時。

3、特種作業人員、特種設備作業人員，培訓時間按照《廣東省特

種作業(設備)作業人員安全技術培訓考核管理辦法規定》執行;

4、班組長每年進行安全培訓，時間不少于16學時;

5、全員安全知識普及培訓，時間不少于12學時。

6、采用新工藝、新技術、新設備、新材料時，對相關人員

進行有針對性的臨時安全培訓;

7、特種作業人員換證隨時培訓。

8、公司組織的安全培訓，參加人員、學時等，按公司要求完成。

四、考核要求

1、培訓計劃由安全部組織實施，在計劃內容基礎上，根據生產實際情況制定具體培訓時間、地點、培訓方案等，報主管領導審批，

由綜合辦公室備案后，再下達培訓通知。

2、培訓結束后，安全部根據培被訓人員參加培訓的態度、知識掌握程度等方面，給予全面考核，考核作為本人年度考核的一項重要指標，對表現突出者給予表揚和獎勵，考核不合作者將按規定給予處罰或下崗、待崗。

3、安全質量部對每次培訓的效果進行評價，并將培訓情況整理

歸檔，年底作年度安全培訓教育工作總結，報公司安全監督備案。

五、培訓內容

安全培訓教育計劃表

時間

主題

方式

教育目的

對象

主培人員

落實情況

備注

全過程

三級安全教育

上課

加強新員工的安全素質

新進廠員工

安全主任等

1月

國家安全法律法規宣傳

宣傳

加強員工的法律意識

全體員工

安全主任

2 月

安全生產管理知識、安全生產技術專業知識

上課

加強員工的安全意識

全體員工

公司領導、管理人員、安全主任

3月

崗位安全操作規程

上課

加強員工的安全操作

車間人員

安全主任

4月

各崗位安全知識教育

會議、宣傳

使各崗位人員熟悉其崗位知識

各崗位操作人員

安全主任

5月

公司管理人員安全教育

會議

加強管理人員安全意識、加強帶頭模范作用

公司管理人員

公司領導、安全主任

6、7月

消防安全知識培訓教育、夏季安全知識教育

講座、宣傳等

使員工了解防火的重要性和如何救火等常識、預防中暑和觸電事故

全體員工

消防保衛員、安全主任等

8月

典型事故和應急救援案例分析

宣傳

加強員工安全意識和處理緊急情況的能力

全體員工

安全主任

9月

安全生產規章制度和勞動紀律

上課

確保安全生產

全體員工

安全主任

10月

特種作業人員安全教育

上課

加強特種作業人員的安全技能素質

電工、焊工、司機等

安全主任

11月

勞保用品使用安全教育

宣傳、現場指導

確保員工清楚穿戴勞保用品的作用和如何穿戴勞保用品

全體員工

安全主任

第3篇：員工安全培訓計劃范文

[關鍵詞]煤礦安全；培訓；培訓計劃；培訓方式

中圖分類號：TD79+1 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2014）17-0316-01

相關研究表明，我國企業工傷事故產生的原因50%～80%與不安全行為有關，人的不安全行為是導致煤礦事故發生的最主要原因。由心理學、行為科學理論以及大量事故案例分析可以得出： 從業人員安全知識匱乏、安全意識欠缺、安全習慣不良是一切事故的共性原因。由行為科學理論可知，知識創造思維思維主宰意識意識指揮行為行為培養習慣習慣造就安全，通過安全培訓增加員工的安全知識最終保障生產的安全。因此，煤礦企業加強安全培訓是十分必要的。

1 煤礦安全培訓中存在的問題

1.1 部分煤礦企業對安全培訓不重視

部分煤礦片面追求產量效益，忽視國家安全法規對煤礦依法進行強制性安全培訓的規定，職工未經培訓合格上崗作業。只抓生產硬指標，把培訓當成軟任務，被動應付，得過且過。特別在煤礦開采深度加大，水、火、瓦斯、煤塵、頂板等自然災害因素增加，職工安全文化素質低下的情況下，缺乏富有成效的安全培訓。職工隊伍安全素質狀況是礦井安全形勢穩步好轉的一個重要因素，提高安全素質，實施人力資源開發戰略，應把安全培訓納入企業管理范疇，立足當前，規劃長遠，通過全方位、長時期、高質量的安全培訓，為煤礦安全生產局面的穩定好轉提供智力保障。

1.2 培訓時間短，效果差

由于經濟效益是公司追求的首要目標，始終把生產放在首位，生產任務過重造成沒有時間完全按照培訓要求進行安全培訓，致使安全培訓計劃與實際的計劃脫節，安全培訓在有限的時間內無法達到預期效果。由于缺乏科學規范的安全培訓需求分析，安全培訓目的不明確，造成安全培訓缺乏針對性，與生產實際相分離或者不能與員工的學習需求達成一致，致使安全培訓的效果明顯降低。

1.3 培訓方式和內容不適應實際需求

煤礦生產條件的復雜化、安全生產信息化、集約化管理對職工安全素質的要求越來越高。目前的安全技術培訓方式、內容不適應生產現場需求。特種作業人員和安全監管人員需要高水平、高質量的安全培訓。煤礦安全培訓機構管理各行其是，師資力量不足，安全培訓投入低，培訓基礎工作薄弱，對培訓機構缺乏有效的監督反饋和效果評估，使培訓工作難以適應新形勢下的安全生產需求。

1.4 安全培訓方式單一，缺乏創新性

安全培訓的目的確定后，關鍵的是采取何種方式讓參加培訓的人員有效的掌握安全培訓內容。但是，煤礦企業多采用傳統的“填鴨式”教學方式，參加安全培訓的人員缺乏學習的興趣和積極性，從而降低了安全培訓的效果。另外，一線員工文化素質偏低，變動較頻繁，如果不能根據培訓對象選擇適合的培訓方式，往往達不到培訓的目的。

2 做好煤礦安全培訓工作的措施

2.1 狠抓培訓中心自身建設

要嚴格規范安全培訓機構各項工作，整合優化安全培訓資源，進一步強化培訓機構管理，強化師資隊伍建設，把專業對口、熱愛安全培訓事業的既有現場經驗又有高學歷的人才吸納到培訓機構，要本著少而精、實用、管用的原則，因地制宜，因礦制宜，編寫使用針對性強的安全培訓教材，各煤礦企業要按培訓計劃、機構、費用、人員、考核、檔案、制度“七落實”的要求，成立培訓機構，專人管理，專人負責，定期組織職工進行培訓。

2.2 制定完善的安全培訓計劃

煤礦企業在安全培訓前應該制定完善的安全培訓計劃，使得安全培訓計劃與安全生產實際狀況、企業的安全發展、員工的職業生涯發展結合起來。

在安全培訓開展之前，企業需要對安全生產狀況和員工的培訓需求進行詳細的分析，找到安全培訓的重點，從而制定周密的安全計劃，確定安全培訓內容、時間、流程等，為安全培訓做好準備。這樣安全培訓才能具有針對性，達到預期效果。

2.3 以能力培養為中心，緊密聯系生產實踐

針對礦井安全生產實際，加大針對性教學內容的比重，在完成教學大綱科目的同時，編印礦區事故案例，用案例印證理論，用身邊事教育身邊人，使培訓工作貼近現場實際。多講提高自主保安意識和防范能力方面的內容；多講與安全生產聯系緊密的專業知識；多講礦井現行的規章制度，做到教以致用、學以致用。

加強煤礦工人的職業化塑造，要以能力為中心，以問題為導向，按能力倒推培訓課程；科目的設置應加入必要的實訓環節，讓學員在實訓中面對實際，解決問題，提高現場操作技能。實現理論向技術、向現場應用轉化的能力教育，授課內容要突出針對性、實用性和及時性；結合礦井實際，擴大實操考核比例，如特種作業人員培訓，借鑒機動車駕駛員的考核方法，與現場實際操作結合起來考核。

2.4 不斷開拓安全培訓的新方式

合理的安全培訓方式，便于安全培訓人員接受安全知識和技能，增強安全培訓效果。因此，煤礦企業在安全培訓過程中要采用合理、豐富的安全培訓方式，并把安全知識（ 包括有關法律、法規，行業規章、標準，安全生產知識，應急救援知識等） 、安全技能、安全思維方式、安全生產觀念、安全心理素質鍛煉等內容融入其中。煤礦企業可以借鑒的安全培訓模式，如圖1。

（1）經典案例教學方式

安全培訓的第一步采取經典案例教學的方式，引起學員對安全培訓的重視，激發學員培訓的興趣，對學員有極大的震撼力和說服力。案例教學采用反映培訓內容的本企業或外部典型案例，要求培訓教師在培訓前收集、整理經典案例，使其具有條理化、生動化、形象化。在培訓過程中通過分析討論找出原因提出解決方法的過程讓學員看到事故的重大危害，明白違章指揮、違章操作的后果嚴重，吸取事故教訓，調動培訓的積極性。

（2）采用豐富的培訓方式

安全培訓的第二步是根據培訓需求采用豐富的培訓方式，增強培訓效果。安全培訓可以選用多媒體教學方式，通過優秀的課件教學，把枯燥的安全培訓內容與多媒體計算機結合起來，利用文字、圖形、圖像、動畫、視頻、音頻一體化界面，加大職工的感官刺激，使教學變得形象化、立體化和生動化，便于職工理解和接受，從而提高培訓效率。安全培訓可以選用體驗式培訓方式，就是讓學員在游戲活動中，做到體驗分享交流整合應用（ 循環往復） 的過程。通過參與活動，以觀察、表達和行動的形式進行，然后通過相互交流、分享體驗，最后通過整合應用到工作中。另外，現場操作演練、研討法、網絡教學、專題講座、廣播電視教學等方式有各自的優點，可以根據實際情況選用。

3 結束語

許多煤礦企業安全生產工作的成功經驗證明，強有力的安全技術培訓工作，是搞好煤礦安全生產、經濟效益雙豐收的重要途徑，只有通過嚴格而系統的安全技術培訓，彌補職工隊伍文化素質偏低的缺陷，使職工樹立良好的安全理念，具備必要的安全生產知識和技能，才能夯實煤礦安全生產基礎，筑牢煤礦安全生產保障線，才能保持煤礦安全生產持續穩定的良好態勢。

參考文獻

[1] 龔聲武.我國礦山危險性控制與安全培訓體系研究[D].長沙：中南大學，2010.

[2] 傅貴.推動行為安全學研究發展[J].現代職業安全，2011（123）.

第4篇：員工安全培訓計劃范文

一、為了及時有效的對所有從業人員進行安全知識的學習，落實國家安全生產法律法規及公司安全規章制度的要求，更好的開展企業安全生產主體責任制落實，提高廣大員工安全知識水平和安全操作技能，以減少和避免各類安全事故的發生，特制定傳輸班月度安全培訓計劃，以此來規范各維護站的安全培訓管理，保證安全培訓教育工作井然有序地開展和落實，確保培訓效果及質量。

二、安全教育學習的對象

 1、傳輸班主要負責人、安全管理人員、各維護線條主管。

 2、各維護站負責人、所有一線維護人員。

 3、新員工、及轉崗人員。

 4、第三方施工隊所有現場施工人員。

 5、特種作業人員（包括登高人員、接觸危險品、特種設備操作、電工、機動車駕駛員）

 6、除上述以外的其他作業人員。

三、培訓目標

 1、提高部門各級管理人員的安全生產法律意識和安全管理水平。

 2、提高員工的安全生產意識和安全操作技能，增強崗位責任心。

 3、減少“三違”作業行為，預防和減少事故的發生。

 4、員工每年安全培訓參訓率100%。

四、培訓內容

 1、國家安全生產法及地方安全生產法律法規標準、新出臺政策文件通知。

2、行業安全生產基礎知識。

3、公司安全管理制度、安全操作規范及相關安全通知文件。

4、安全管理方法知識、風險管理、管理技能、實務操作培訓。

5、危險化學品、機械、電器、電力、防火防爆、安全技術知識、事故案例學習分析。

6、職業安全防護知識。

7、勞動防護用品器具使用、操作、維護知識。

8、部門事故應急預案知識及事故模擬演練。

五、培訓形式

為最大限度保證培訓的時效性和渲染力，在進行培訓時要以激發員工的學習興趣為導向，以提升員工的安全素養為目標，靈活創新培訓形式，盡量采取職工喜聞樂見、公眾易于參加的形式，讓員工在無形中受到啟發，受到教育，進而達到培訓的目的。可采取的培訓形式有：

1、專用人員授課

2、部門內部教育培訓

1）會議形式。主要有：安全知識講座、班組安全學習會、作業班前會、事故現場會等

2）宣傳教育形式。主要有：安全宣傳橫幅、標語、標志、圖片、安全宣傳欄等

3）集中上課形式。主要有：新員工崗前“三級”教育培訓。

六、培訓安排

培訓安排詳表

序號

培訓名稱

培訓時間

培訓對象

培訓內容

部門

1

安全生產月

6月第一周

全體人員

安全生產月學習宣傳活動

傳輸班及各城區郊縣維護站

2

觸電事故安全學習

6月第一周

全體人員

觸電事故的預防措施

傳輸班及各城區郊縣維護站

3

室外登高作業安全學習

6月第二周

全體維護人員

室外登高作業注意事項、保護措施、安全防護用品的檢查使用

城區及郊縣各維護站

4

通信電路安全培訓

6月第三周

全體維護人員

通信電路紀律十不準

城區及郊縣各維護站

5

故障處理三清

6月第四周

全體維護人員

故障處理三清具體內容

傳輸班、城區及郊縣各維護站

七、培訓要求

1、各維護站要充分認識到學習培訓工作在安全管理工作中的重要性，學習教育是端正員工安全態度、強化員工安全意識、提升員工安全知識，提高員工安全素養的重要手段。因此，中心及各站必須按照計劃安排要求，如實參加和開展培訓工作，若由于特殊原因需要更改培訓計劃的，可向傳輸班提出申請，并根據實際情況安排臨時計劃，以保證所有人員都能接受培訓教育。

2、在培訓前，需要各站提前做好學習所需的資源的準備工作。

第5篇：員工安全培訓計劃范文

關鍵詞：PDCA循環；安全培訓；應用

中圖分類號：P624.8文獻標識碼：A 文章編號：

安全培訓是員工具備安全技能的有效途徑，是企業安全生產工作的基礎，是伴隨安全管理全過程的經常性工作。只有通過不斷的安全培訓，提高員工隊伍的整體素質，才能為企業安全生產提供知識和能力保障[1]。然而，我們花費了大量的人力物力，而員工的安全意識、安全技能仍然沒有明顯提高。究其原因，主要是安全培訓在管理模式和培訓理念上，缺乏一套行之有效的質量管理方法，造成了該項工作的事倍功半。美國資源質量管理專家戴明博士根據客觀規律總結出來的PDCA循環管理模式因其運轉程序嚴謹、管理層次多樣、管理方法簡捷、管理效果彰顯而適用于各類管理活動中，同樣適用于員工的安全培訓工作。

1 PDCA循環的基本原理

PDCA循環即策劃( Plan )、執行(Do )、檢查(Check)、處置(Action ) 的“戴明輪( The Demingwheel)”，其基本含義就是工作之前要進行策劃，然后將策劃的輸出(計劃)付諸實施，再對實施情況及結果進行檢查、總結、處置，由提高每一過程質量到提高總體質量的循環往復。

PDCA循環的實施需要搜集大量數據資料，并綜合運用各種管理技術和方法。一個PDCA循環包括四個階段，一般要經歷8個步驟，如圖1。

圖1 PDCA循環的8個步驟

PDCA循環是標準化運轉、大環套小環、周而復始、循環不停、爬樓梯式提高的循環系統。如果將整個安全培訓流程看作是一個大的PDCA循環，那么培訓需求調查、制度規劃制定、計劃方案實施、培訓現場管理、培訓效果評價、培訓跟蹤改進等就是小的PDCA循環的過程。其中，上一級的循環是下一級循環的根據，下一級循環是上一級循環的貫徹延續和具體化。每循環一次，就解決一些問題，管理工作就上一個層階。安全培訓工作管理水平與PDCA循環的關系如圖2。

圖2 PDCA循環與安全培訓管理水平的關系

2 PDCA循環對提升公司安全培訓工作的現實意義

2.1 變經驗的培訓管理為科學的培訓管理

PDCA循環強調總結培訓各階段的經驗教訓，逐步形成企業培訓管理工作的長效機制。

2.2 變復雜的培訓管理為簡單的標準規范

PDCA循環的每一階段都有章可循，把復雜的事情變得簡單，再把簡單的做成標準去執行。

2.3 規避培訓管理風險

PDCA循環嚴格有序的管理策略，可以規避重復培訓、無效培訓、培訓人員流失、培訓需求調查走過場等培訓風險。

2.4 造就和培育培訓管理人才

PDCA循環，是尊重管理的客觀普遍規律總結提煉出來的經驗結晶，給管理者以智慧的啟迪，使培訓管理者從理念上、方法上、手段上更加開放嫻熟，并且以更加積極、奉獻、理性、科學的管理態度改進培訓管理流程，追求卓越品質。

3 PDCA循環在公司安全培訓管理中的具體應用

依據PDCA循環法這一科學的管理方法，結合我公司安全培訓實際情況，具體PDCA循環與安全培訓設想見如下表1。

階段 PDCA循環步驟 PDCA循環與安全培訓結合設想內容

序號 內容

P階段 1 分析現狀 了解上次安全培訓有待改進的問題；了解學員狀況；監理工作性質對教師的要求；工程實際現狀無法實現集中培訓。

2 找出原因 上次安全培訓有待改進問題：①聘請的教師講解清晰、經驗豐富，但對監理工作性質不了解，準備課件、講解的針對性不強；②均采用常規大班培訓，忽略現場實踐講解，受空間及授課環境限制，以及學員視角因素的影響。學員自身素質參差不齊；項目工地分散、受現場工作影響，造成部分學員不能脫產集中培訓。

3 找出要因 教師選擇；培訓內容；培訓班模式；學員培訓批次。

4 制定計劃、措施 制定目標要求；明確職責劃分；培訓內容選擇；培訓調研計劃，組織培訓需求調研；培訓大綱編寫計劃，確定培訓知識點及時間限制；參培學員選擇；培訓教師選擇；培訓時間、地點、方式確定；小班化培訓模式計劃。

D階段 5 實施計劃、措施 找合適培訓機構并就對教師、小班化模式的要求等與之洽談，確定費用、課堂準備及道具；與推薦教師就培訓大綱內容、學員情況進行洽談，確定最優培訓方式；培訓報名，學員分批，培訓開展；培訓中增加學員與教師互動、討論環節；培訓全程錄像，為未參培的員工提供影像學習資料，并為今后的培訓和工程管理提供寶貴資料。

C階段 6 實施結果

與目標對比 培訓過程中對小班化模式與常規模式下培訓效果對比；

與教師和學員交流檢查培訓效果；學員階段性小結并反饋；培訓后采用理論考試和現場實踐操作考核對培訓結果進行測評；對影像資料學習的反饋效果。

A階段 7 對實施結果

總結分析 總結經驗、鞏固成績，將效果好的培訓總結加以規范化、標準化。

8 未決問題

轉入下一循環 對本次循環中存在的問題，重新分析原因，制定新的解決方案，以便進入下一個循環去解決。

表1PDCA循環與安全培訓相結合

3.1 計劃階段

做安全培訓計劃時，除了一般實施計劃中常有的要點，如：目的、時間、地點、方式、流程、費用預算等之外，還必須對安全培訓的現狀有一個正確的評估，對安全培訓要求有一個系統的，層次清晰分明的分析，列出存在的問題，并進行歸類整理。

分析問題：

1、學員狀況不明，素質參差不齊，包括學員的文化程度、專業、年齡、工作經歷、社會閱歷、對培訓的需求等。

2、監理工作性質對教師講解的重點要求不同。

3、采用常規大班培訓，現場實踐講解時可能由于受空間及授課環境限制，以及學員視角因素，影響實訓效果。

4、公司承攬工程分散廣、工程進度、人員緊張程度不同，沒法實現符合要求的學員集中培訓。

歸類整理：

1、對學員規模（數量）、結構（年齡、知識層次）、人力資源素質（能力、水平、狀態）等進行統計分析，了解培訓前學員的初始狀況。針對公司不同年齡段員工，對培訓要求、培訓目的不同，采取培訓需求調查問卷的形式進行廣泛信息收集、分析。

2、根據學員個人狀況及培訓需求，在培訓前開展相應的調研，并按照調研結果組織分批次的培訓。

3、根據安全培訓需求，提前策劃編制培訓大綱，與相關培訓教師進行溝通，并結合工程實際情況，要求授課教師在講課中增加與學員互動、答疑和討論的環節。

4、根據實訓的實際情況，適合組織小班化培訓模式進行分組培訓；針對有意愿參加培訓而現場實際不允許抽調培訓的人員，則通過制作全程培訓影像資料進行傳閱、學習，無形中由點到線的擴大到了培訓的實效范圍。

3.2 執行階段

Do階段是PDCA循環的關鍵、核心階段，實施培訓的工作程序一定要清晰。如，實施安全培訓流程如下：

(1) 開班準備流程

協商培訓事宜印發文件選送學員審核確定下達培訓班準備通知單開班前預備會。

第6篇：員工安全培訓計劃范文

文檔作者：集團

當前版本：

創建日期：20__/06/07

日期：20__/06/15

1目的

為了貫徹落實集團總部的安全教育要求,規范集團安全教育管理,明確安全教育程序與內容，特制訂本制度。

2范圍

本規定適用于集團及其下屬各單位。

3基本原則

3.1全員教育原則：安全教育必須針對全體員工，每名員工都有接受安全教育的義務。

3.2分級進行原則：安全教育以成員企業、項目單位分級進行。

4員工教育

4.1培訓對象

4.1.1新入司干部、員工必須經過三級安全教育，每年時間不少于24學時，每年接受再培訓時間不少于20學時。調整工作崗位或者離崗一年以上重新上崗人員，應進行安全再教育。

4.1.2特種作業（國家規定的特種作業人員范圍）的或特種作業離崗6個月以上人員上崗前，必須進行專門的安全技術、操作技能、安全知識培訓和考核，經確認合格后方可上崗。取得《特種作業人員操作證》者，按照《特種作業管理規定》定期復審。

4.1.3建筑行業安全管理人員每年培訓時間不少于48學時，再培訓時間不少于16學時；其他行業安全管理人員每年培訓時間不少于32學時，再培訓時間不少于12學時。

4.2培訓內容

4.2.1新入司干部、員工培訓的主要內容：本單位安全生產情況、安全基礎知識、安全規章、勞動紀律、安全生產權利和義務、有關事故案例、工作環境及危險因素、安全職責、操作技能及強制標準、自救互救、應急疏散措施、安全設施、防護用品、職業衛生等。

4.2.2特種作業人員培訓的主要內容：主要是根據國家的法律法規規定的培訓內容和集團規定以及本崗位操作規程、安全知識等。

4.2.3安全管理人員培訓的主要內容：國家安全生產方針、政策和國家的法律法規，安全管理、安全技術、職業衛生知識，傷亡事故統計、報告、處理方法，應急管理、應急預案編制以及應急處置的內容與要求，典型事故案例、事故救援預案分析，安全管理經驗。

4.3培訓形式與方法

4.3.1安全培訓形式：班前班后會，安全活動日，安全生產會議，安全培訓班，事故現場分析會，張貼安全標語、圖畫、標志，安全文化知識競賽等等。

4.3.2安全培訓方法：課堂講授法、實際演練法、情景模擬法、案例研討法、讀書指導法、宣傳娛樂法等。

5.組織管理

5.1安全教育工作應納入各級培訓教育年度計劃，所需資金、人員、物資應與保證。

5.2各級建立健全三級、特種作業人員安全教育檔案。

5.3各成員企業、項目單位根據上級要求及時上報培訓計劃、總結。

6.罰則

6.1凡未按照本規定進行安全教育的，由各成員企業、項目單位負責安全管理部門整改并根據目標責任實施扣分。

6.2凡未按照本規定進行安全教育而造成員工傷亡事故或者嚴重職業危害的，按相關規定嚴重處罰。

6.3在安全教育弄虛作假，捏造安全教育檔案以及安全教育材料的，一經發現，按相關規定嚴重處罰。

7附則

7.1本制度由集團安全管理辦公室負責解釋和修訂。

7.3本制度自20__年06月30日起執行

附件1:《培訓工作報表》

_____月份安全培訓工作報表

單位：

培訓時間

培訓對象

培訓形式

培訓人數

培訓內容

總人數

缺勤率

下月培訓計劃

計劃時間

具體內容

培訓范圍

第7篇：員工安全培訓計劃范文

安全培訓工作是一項綜合性系統工程，不是某個領導或某個部門的事，是上到公司領導，下到班組長和全體員工共同的事。所以要克服抓安全培訓是上級領導和部門的事，與工人無關的錯誤認識，向職工樹立安全教育“上下聯動、齊抓共管”的思想，強調安全培訓工作管理既強調管到底，又強調理到位。管到底就要建立健全安全教育培訓管理體制明確安全教育責任落實，安全培訓制度做到組織落實、措施落實、檢查落實、考核落實，形成一級抓一級、層層抓落實、環環不脫節的安全培訓管理工作新格局，確保把上級安全培訓工作部署要求和公司安全培訓管理制度落到實處。理到位就是要理出安全培訓程序。首先，在制定全年的安全教育培訓計劃的基礎上，明確培訓工作思路，提出培訓目標，并通過文件形式傳達給每位員工。然后，結合安全生產形勢，開展對生產管理人員、特種作業人員、特種設備操作人員、崗位員工安全培訓教育。最后，建立一人一檔一卷一證制度，每名職工除在新進廠時接受三級教育外每年還要按照規定的學時接受教育培訓，實施“教考分離”的考試制度，明確規定考試合格核發安全上崗證未經培訓或考試不合格不得上崗作業。

二、強化安全培訓模式，提高職工安全技術水平

創新安全教育形式，對培訓效果起到事半功倍的作用。一是采取“師帶徒”形式：把有技術精湛的技術人員、外聘專家組織起來，為職工講解安全操作方法、流程提高職工技能操作水平。二是采取“安全警示教育”方式，針對近期企業發生的事故進行案例剖析、結合開展三違人員警示教育、三違人員家屬座談等多種形式的安全警示教育活動，增強職工安全警覺意識。三是采取“從點到面”教育方式，加強一線班組長安全培訓教育，先提高班組長的安全技術水平，然后班組長再利用班前、班后會有意識地向班組職工灌輸各種安全思想，潛移默化的實現班組安全教育經常化。

三、強化安全培訓監督管理，確保安全教育扎實有效

客觀、公正、有效的監督檢查能確保企業安全培訓的效果，公司要加強對公司內部安全培訓工作的監督檢查工作，并明確到人，把安全培訓檢查列入公司月度安全考核及季度評比工作計劃中，同時檢查要會同相關各個部門，形成聯合檢查督導組，適時對基層車間安全培訓工作情況進行檢查指導。安全培訓監督檢查主要采取以下方式：

（1）聽取匯報，查閱資料。認真聽取各車間（部室）相關責任人，對辦單位安全培訓情況匯報，審核培訓工作制度、計劃的可行性、查閱安全培訓相關材料是否符合培訓體系要求。

（2）突出重點，隨機抽查。根據企業行業特點，針對基層單位利用生產淡季及間隙開展各種培訓活動，采取過程檢查與現場抽查相結合的方式，重點檢查職工對“安全知識的掌握”程度，并對職工持證情況進行隨機抽查，確保人人持證上崗，并上標準崗。

（3）實地訪談，現場考核。通過與基層培訓負責人座談、提問的方式，聽取該單位培訓現狀、存在問題以及取得實效等情況，考核崗位員工“崗位必知必會”的安全生產知識掌握情況，從而核定安全培訓質量與效果。

第8篇：員工安全培訓計劃范文

供電企業持續健康發展要求必須加強員工安全教育培訓安全不僅能給企業帶來直接的經濟效益，而且預防和減少事故，減少人員傷亡和事故經濟損失更可以給企業帶來無法用經濟進行衡量的間接效益。只有以安全作保障，才能順利達到實現生產的目的，并最終創造企業的效益。員工在崗工作的安全，是企業安全生產的基礎，只有抓好員工在崗工作的安全，才能確保整個企業的安全生產。因此，要實現安全生產“長治久安”這一目標，就必須加強員工崗位安全教育和培訓，使員工熟練掌握本崗位的安全操作規程，提升安全操作技能，降低本崗位事故發生率。

提升員工安全素質，強化自我防護技能要求員工必須加強安全教育培訓在新技術、新設備不斷更新的今天，供電企業對安全的要求越來越高，不同層次、不同崗位的員工，隨時面臨著巨大的壓力，安全教育培訓是滿足員工渴望在一個安全、舒適的環境中工作的自身需求，維護員工權益的基礎保障。對于個人來說，員工應通過企業提供的各種安全教育培訓，將接受和參與安全教育培訓作為企業最大的福利，進行安全知識和安全防護技能的補充、更新、拓寬，提高安全素質，增強新形勢下對企業安全需求的適應能力，維護自己最大的權益。

當前供電企業安全教育培訓工作中存在的問題

1.對安全教育培訓重要性認識不足部分基層單位、班組負責人，對安全教育培訓工作重要性和緊迫性的認識存在盲區，導致員工崗位安全教育培訓工作沒有被納入單位、班組日常工作計劃的現象出現，受經濟效益、工作進度等客觀因素的影響，顯現出員工崗位安全教育培訓缺乏的現象。

2.安全教育培訓制度尚不健全隨著供電企業快速發展和企業員工對安全教育培訓滿意度的變化，現有安全培訓制度顯現出安全教育培訓管理制度或標準的缺失，可操作性欠缺，安全教育培訓職能交叉加重了基層的負擔等方面的問題。

3.安全教育培訓覆蓋面不足基層單位、班組受培訓能力限制，導致員工安全教育培訓有名無實，流于形式，造成基層員工安全教育培訓嚴重缺失，在不斷積累之后造成員工整體安全素質和安全意識偏低。

4.安全教育培訓針對性不強當前，安全培訓多以理論講解為主，由于與現場安全工作實際出現脫節，開展安全教育培訓工作之前沒有開展前期調研，廣泛征求員工對安全教育培訓的需求，導致安全教育培訓沒有真正按照不同專業、不同層次員工的工作特點把握安全教育培訓需求，有針對性的擬定安全教育培訓計劃和實施方案，使基層單位、班組的安全教育培訓顯現出走過場，為了培訓而培訓，缺乏針對性等方面的問題。

5.安全教育培訓評價管理機制還不夠完善目前，供電企業員工安全培訓體系建設逐步趨于完善，但培訓評價管理體系相對滯后，導致基層單位、班組安全培訓開展情況的監督、檢查和培訓質效的考核、認證欠缺規范。

6.安全教育培訓師資較薄弱一是基層單位、專業班組培訓員由于長期從事繁忙的現場工作、接觸的專業前沿信息較少、時間和精力有限等原因，導致教育理念更新不及時，教育理論知識相對欠缺；二是由于基層單位、專業班組培訓員在承擔現場培訓教學任務的同時還要面對和處理復雜、動態的現場作業工作，導致培訓人員投入到培訓教學上的時間、精力很難保證；三是一些基層單位將培訓人員承擔的培訓任務劃為義務勞動，缺乏有效的激勵機制，導致培訓人員在開展安全教育培訓教學工作中的積極性受挫，培訓效能感下降，從而影響了安全生產教育培訓教學質量。

做好企業安全教育培訓工作的對策研究

1.企業要健全和完善安全教育培訓體系的基礎建設企業在完善三級安全教育培訓體系的同時，一是在硬件設施的投入和配備等方面要安排專用資金，落實具體部門，建設并完善企業員工安全教育培訓基地，配置必要的培訓設備和設施，深入基層開展培訓課題調研，根據企業安全生產管理要求，制定安全教育培訓計劃；二是加強企業安全教育培訓師資隊伍的建設，通過基層選拔、自主培養，專業人員引進等多種方式，做好安全教育培訓師資資源的儲備，建立能滿足企業安全教育培訓要求的師資隊伍，保證安全教育培訓工作的質效，使安全教育培訓計劃能夠得到有效落實。

2.企業要將安全教育培訓與企業安全目標愿景進行有效結合安全教育培訓具有形式和載體多元化的特征，但無論是通過企業安全文化建設，還是通過安全知識和技能培訓、競賽、演講、論壇、專題講座等形式開展安全教育培訓，始終都要同企業安全發展的安全目標愿景相結合。一是企業要將安全教育培訓與員工個人的崗位追求、價值追求相結合。從關心員工各方面利益的角度出發，通過安全教育培訓使員工樹立正確的安全價值觀，能夠發自內心的真正認識到只有保證了安全，才能得到個人利益，實現個人追求，真正實現“要我安全”到“我要安全”的轉變，主動接受安全教育培訓，自覺汲取安全知識、提升安全技能。二是安全教育培訓要納入企業的教育培訓總體規劃中，與專業技能培訓、學歷教育培訓有機融合，確定專責部門和人員統一管理，形成完善的安全教育培訓體系，避免安全教育培訓流于形式的現象出現，使安全教育培訓在培訓資金、培訓時間、培訓場所、培訓設施、培訓質效等方面從組織結構和管理上得到保障。

3.企業要形成安全教育培訓的閉環管理流程安全教育培訓的閉環流程包括全面掌握企業和員工安全技能和素質提升需求，做好安全教育培訓需求分析；根據安全教育培訓需求有針對性的編制安全教育培訓計劃，設置培訓課程；安全教育培訓實施過程和安全教育培訓質效評價等四個方面。企業和員工安全技能和素質提升需求調查，是確定安全教育培訓目標、制定安全教育培訓計劃的基礎，是進行安全教育培訓實施過程和安全教育培訓質效評價的前提，也是加強培訓工作計劃性、針對性、可控性和預見性的關鍵。企業和員工安全技能和素質提升需求調查主要包括以下幾個方面的內容：一是安全教育培訓部門和基層單位、班組對企業安全教育培訓制度的落實情況；二是企業安全水平和缺陷、隱患、事故狀況，員工安全意識、安全技能水平和“三違”現象發生率；三是員工對崗位新工藝、新設備、新技能的認知狀況，應急處置技能和水平。編制安全教育培訓計劃和設置培訓課程，應根據各級安全教育培訓體系組織機構實際，結合安全教育培訓需求調查制定。計劃要做到有目標、有內容、有措施，注重針對性、實效性、可行性和操作性。安全教育培訓實施過程首先是要明確培訓要求，科學合理的控制培訓進度，著重從員工安全意識的提升、安全知識的完善、安全技能的補缺等方面提高員工整體安全素質。基層的單位和班組在安全教育培訓工作的實施中，可從制度、規范、常態、學用結合等方面出發，采用安全知識和技能培訓、競賽、演講、論壇、專題講座等多種形式，喚起員工參與安全教育培訓積極性；把握好安全理念、安全啟迪、事故警示、人機互動等環節，對員工進行全方位的安全教育培訓；結合工作實際和安全實踐經歷，緊貼本單位和班組安全生產工作實際，開展安全知識和技能學習、討論分析事故案例等，真正做到有的放矢。安全教育培訓質效評價是安全教育培訓取得實效的保障，包括評估確定、評估方案制定、評估實施和評估反饋四個步驟。一是利用聽課、座談、問卷調查等方式，對參培人員進行培訓計劃安排、培訓內容、培訓教材、培訓進度、培訓環境、后勤服務、授課技巧等方面認可程度的評價；二是利用試卷答題、技能實操以及撰寫培訓心得體會等方式，掌握參培人員對培訓內容的掌握情況和安全知識與技能的提升情況；三是通過對參訓者行為觀察及訪談其主管或同事，評定參訓者接受培訓后在工作行為上的變化；四是評估培訓后帶來的組織相關產出的變化效果。#p#分頁標題#e#

第9篇：員工安全培訓計劃范文

規范設備部員工培訓內容及程序，使員工培訓系統化、科學化，確保員工具備工作所需的知識和技能。

2.0適用范圍

適用于物業公司設備部員工的培訓。

3.0職責

3.1公司總經理辦公室負責監督及抽查員工培訓的實施情況、考核培訓效果以及對外聯系培訓教師。

3.2設備部經理負責制定年度員工培訓計劃，并負責具體組織實施。

3.3設備部各班組長負責協助經理、主管進行專業知識與專業技能的培訓。

4.0程序要點

4.1員工培訓計劃的制定。

4.1.1設備部主管于每年的12月15日前制定出下年度的員工培訓計劃，并上報公司審核批準。

4.1.2員工培訓計劃的內容應包括以下各方面：

a)國家的相關法律、法規；

b)明確的培訓內容；

c)考核的標準；

d)具體的培訓時間；

e)培訓費用的預算。

4.2新進公司員工的培訓。新員工上崗前需進行3天的培訓，并經考核合格后方可正式上崗。

4.2.1第一天上午由主管負責介紹公司的基本情況，講解公司的各種制度(考勤、獎懲、后勤等)；介紹本部門的工作性質、基本運作程序，講解相關崗位的職責、安全作業要求以及著裝規定、禮貌禮儀、文明用語等。帶領新員工熟悉工作區域的環境。

4.2.2第一天下午至第三天上午由主管安排班組長帶領新員工試上崗，新員工在班組長的帶領下處理本崗位具有代表性的事例，從而熟悉本崗位運作程序。

4.2.3第三天下午由主管安排對新員工進行思想方面的小結及技術技能方面的考試。

4.2.4新員工經考核合格后方可安排正式上崗，不合格者按辭退處理。

4.3專業基礎知識培訓。

4.3.1專業基礎知識培訓由設備部主管(工程師)具體負責。

4.3.2專業基礎知識培訓每個月進行1次，每次不少于30分鐘。

4.3.3培訓內容：

a)電工類：

——進網作業電工培訓教材；

——電工作業安全規程；

——維修電工技能培訓教材。

b)電梯類：

——電梯結構原理及安裝維修；

——電梯實用技術。

c)公共設施類，如建筑裝飾工程施工技術；

d)給排水類，如給排水設備設施使用及維修保養技術；

e)制冷類，如制冷設備原理及使用、維修技術；

f)弱電類，如電子技術基礎；

g)柴油機類，如柴油發電機使用及維修、保養技術；

h)鍋爐類，如常壓生活鍋爐使用及維修、保養技術。

4.3.4培訓形式：

a)分工種集中授課；

b)分工種集體討論。

4.3.5考試方式：

a)試卷考試；

b)課堂問答。

4.4專業技能培訓。

4.4.1專業技能培訓由設備部主管(工程師)具體負責。

4.4.2專業技能培訓每季度進行1次，每次不少于90分鐘。

4.4.3培訓內容：

a)電工類：

——《供配電設備設施操作標準作業規程》；

——《供配電設備設施運行管理標準作業規程》；

——《供配電設備設施維修保養標準作業規程》；

——《住戶家庭安裝/維修標準作業規程》。

b)電梯類：

——《電梯運行管理標準作業規程》；

——《電梯維修保養標準作業規程》；

——《電梯故障維修標準作業規程》：

——《電梯困人救援標準作業規程》。

c)給排水類：

——《給排水設備設施操作標準作業規程》；

——《給排水設備設施運行管理標準作業規程》；

——《給排水設備設施維修保養標準作業規程》；

——《二次供水管理標準作業規程》。

d)公共設施類，如《公共設施安裝/維修標準作業規程》；

e)制冷類：

——《中央空調操作標準作業規程》；

——《中央空調運行管理標準作業規程》；

——《中央空調維修保養標準作業規程》。

f)弱電類，如《弱電系統維修標準作業規程》；

g)公共類：

——《工具管理標準作業規程》；

——《設備綜合管理標準作業規程》；

——《測量設備管理標準作業規程》；

——《值班管理標準作業規程》；

——《住戶家庭安裝/維修標準作業規程》。

h)其他相關規程。

4.4.4培訓形式：

a)分工種集體授課；

b)分工種集中討論。

4.4.5考試方式為現場實際動手能力評估。

4.5服務培訓。

4.5.1服務培訓由公司安排授課人員講授。

4.5.2服務培訓每季度進行1次，每次不少于90分鐘。

4.5.3培訓內容：

a)文明用語；

b)儀表儀容；

c)禮貌禮節；

d)服務意識；

e)服務技能；

f)服務要求。

4.5.4培訓形式為集中授課。

4.5.5考試方式：

a)試卷考試；

b)課堂問答。

4.6物業管理知識培訓。

4.6.1物業管理知識培訓由公司安排授課人員講授。

4.6.2物業管理知識培訓每季度進行1次，每次不少于90分鐘。

4.6.3培訓內容：

a)物業管理法律、法規。其中：《城市異產毗連房屋管理規定》《城市房屋修繕管理規定》為設備部水電維修組、公共設施維修組單獨培訓內容；

4.6.4培訓形式：

a)公司集中授課；

b)討論。

4.6.5考試方式：

a)試卷考試；

b)課堂問答。

4.7安全培訓。

4.7.1安全培訓由設備部主管具體負責。

4.7.2安全培訓每季度進行1次，每次不少于60分鐘。

4.7.3培訓內容：

a)操作安全；

b)日常生活安全。

4.7.4培訓形式為集中授課形式。

4.7.5考試方式為課堂問答。

4.8思想及文化方面的培訓。

4.8.1思想及文化方面的培訓由設備部主管具體負責。

4.8.2思想及文化方面的培訓每半年進行1次，每次不少于90分鐘。

4.8.3培訓內容：

a)思想品德；

b)行為準則；

c)語言表達能力(重點加強粵語方面的培訓)。

4.8.4培訓形式：

a)集中授課；

b)討論。

4.8.5考試方式為課堂問答。

4.9特種培訓。對于設備部的特殊工種(電梯、值班電工、制冷等)應有計劃地選送員工出去培訓或請專業人士來授課。

4.10每次培訓后，應由設備部主管將培訓時間、培訓內容、評估成績等清晰、完整、規范地記錄在《員工培訓登記表》內。

4.11培訓記錄應妥善保存，各類培訓計劃、《培訓記錄表》保存期為3年；《員工培訓登記表》、《新員工考核記錄表》保存期為長期。

5.0記錄

《培訓記錄表》

《員工培訓登記表》

《新員工考核記錄表》

6.0相關支持文件

設備部全部標準作業規程。

設備部員工績效考評實施標準作業規程

設備綜合管理標準作業規程

值班管理標準作業規程