計(jì)算機(jī)平面技術(shù)精選(九篇)

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第1篇：計(jì)算機(jī)平面技術(shù)范文

關(guān)鍵詞：平面設(shè)計(jì)；分塊；案例式；項(xiàng)目式；評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

《計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)技術(shù)》是計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)的核心課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的設(shè)計(jì)理論和具有一定的藝術(shù)修養(yǎng)，使學(xué)生了解熟悉計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的行業(yè)規(guī)范。在“2+1”的高職辦學(xué)模式中，本課程開(kāi)設(shè)于第二學(xué)年的第一學(xué)期。以我院 多媒體專業(yè)歷年的就業(yè)情況來(lái)看，2009屆至2011屆畢業(yè)生從事平面設(shè)計(jì)的占31.4%。所以本課程教學(xué)的質(zhì)量決定學(xué)生技能運(yùn)用能力，也決定學(xué)生的創(chuàng)意思維開(kāi)發(fā)，同時(shí)也影響學(xué)生的就業(yè)方向。

一、課程改革的必要性

作為本專業(yè)的核心課程，其教學(xué)質(zhì)量直接影響學(xué)生的軟件運(yùn)用技能、創(chuàng)意思維開(kāi)發(fā)，在接觸平面設(shè)計(jì)之前的一個(gè)學(xué)年中，學(xué)生已修完《繪畫(huà)基礎(chǔ)》、《構(gòu)成》以及《平面設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用》等課程，學(xué)生已經(jīng)大致掌握了繪畫(huà)的基本技法，有一定的造型表現(xiàn)能力以及將造型要素按照某種規(guī)律和法則組織構(gòu)建理想形態(tài)的構(gòu)成能力，同時(shí)也掌握常用平面軟件的使用方法。但是對(duì)于理科生源的多媒體專業(yè)學(xué)生，為了使學(xué)生能夠充分地將以往所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到新課程，為平面設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)起到擴(kuò)展應(yīng)用作用，這就需要教師不斷地對(duì)課程建設(shè)進(jìn)行探究與改革，才能更好地服務(wù)于教學(xué)。

二、課程改革的措施

（一）“分塊”教學(xué)的整合

根據(jù)我院教學(xué)大綱的規(guī)定，本課程總學(xué)時(shí)68節(jié)。計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)是一種集平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論、大眾傳播學(xué)及其計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)等多學(xué)科知識(shí)的綜合性實(shí)用技能。[1]因本課程涉及的內(nèi)容多，覆蓋面廣，為了便于教學(xué)，因此將相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容根據(jù)其知識(shí)體系匯集成“塊”，加以適當(dāng)?shù)膶W(xué)時(shí)安排進(jìn)行系統(tǒng)授課。根據(jù)以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課程在其內(nèi)容的系統(tǒng)性和學(xué)時(shí)的分配上需要重新安排。其中，因?yàn)槔碚撔蕴珡?qiáng)的平面設(shè)計(jì)的形式原理、視覺(jué)流程與平面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、文字的基本結(jié)構(gòu)、編排形式與標(biāo)題的編排、圖片的平面構(gòu)成、組版原則與設(shè)計(jì)步驟等內(nèi)容不適合獨(dú)立用來(lái)給動(dòng)手能力較強(qiáng)的高職學(xué)生講解，而且教材中的形式美法則因其在構(gòu)成課程中已有相應(yīng)介紹，故只做簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)，所以上述內(nèi)容簡(jiǎn)化為“版式設(shè)計(jì)”，在較短的課時(shí)內(nèi)做簡(jiǎn)單介紹，將相應(yīng)的理論分散至其它各“塊”中，如在招貼設(shè)計(jì)中介紹視覺(jué)流程、在vi設(shè)計(jì)中介紹字體設(shè)計(jì)、在包裝設(shè)計(jì)中介紹組版原則，靈活地把知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，這樣學(xué)生才能更好的學(xué)以致用。另外，把logo設(shè)計(jì)和ci設(shè)計(jì)合并后細(xì)化為vi設(shè)計(jì)，以便開(kāi)展項(xiàng)目式教學(xué)。整合后如表2-1所示。

（二）案例式教學(xué)植入“塊”中

案例教學(xué)的方法就是教師以教學(xué)案例為基礎(chǔ)，在課堂中幫助學(xué)習(xí)者達(dá)到特定學(xué)習(xí)目的的一整套教學(xué)方法及技巧。[2]平面設(shè)計(jì)中的案例教學(xué)是通過(guò)模擬或者重現(xiàn)設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的優(yōu)秀作品，讓學(xué)生站在設(shè)計(jì)者的高度，通過(guò)獨(dú)立思考和討論來(lái)分析成功案例的一種教學(xué)方法。決定植入該教學(xué)方法取決于教學(xué)“塊”的內(nèi)容、以及課時(shí)分配的長(zhǎng)短。在vi設(shè)計(jì)“塊”中，以“中國(guó)聯(lián)通vi設(shè)計(jì)”（圖2-1）為例，首先通過(guò)介紹此案例的基礎(chǔ)系統(tǒng)、辦公系統(tǒng)和營(yíng)業(yè)廳系統(tǒng)，分析其成功品牌釋義、創(chuàng)意理念、制作規(guī)范和應(yīng)用系統(tǒng)部分。再擴(kuò)展分析為何中國(guó)聯(lián)通成立時(shí)選擇了藍(lán)色中國(guó)結(jié)作為公司品牌標(biāo)識(shí)；為何品牌標(biāo)識(shí)由藍(lán)色變?yōu)榧t色；如何彌補(bǔ)聯(lián)通此前品牌定位不甚清晰的缺陷，從而確立新的企業(yè)文化等問(wèn)題。教師在教學(xué)中既可以通過(guò)分析、比較，列舉各個(gè)成功和失敗的設(shè)計(jì)案例，從中總結(jié)出成功案例的創(chuàng)意思維、設(shè)計(jì)準(zhǔn)則和失敗案例的問(wèn)題所在，也可以在討論過(guò)程中，讓學(xué)生通過(guò)自己或者他人的思考來(lái)開(kāi)發(fā)自己的思維，從而豐富自身的創(chuàng)作源泉，完成教學(xué)任務(wù)。

一個(gè)權(quán)威的案例，在教師的教學(xué)中起著示范作用，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，又起被效仿的作用。所以，選擇優(yōu)秀案例并且充分利用，是“分塊”教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，用成功案例對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生有一個(gè)參照物，再加以設(shè)計(jì)上的探索，容易取得較好的教學(xué)效果。

（三）項(xiàng)目式教學(xué)帶動(dòng)競(jìng)技

平面設(shè)計(jì)中的項(xiàng)目式教學(xué)是指由教師引入一個(gè)完整的項(xiàng)目，確定項(xiàng)目?jī)?nèi)容及其要求，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生由被動(dòng)聽(tīng)課轉(zhuǎn)向主動(dòng)實(shí)踐，模擬設(shè)計(jì)企業(yè)的設(shè)計(jì)流程，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)達(dá)到任務(wù)要求的教學(xué)活動(dòng)。在授課前的教學(xué)計(jì)劃修訂中，要對(duì)近期正在進(jìn)行或?qū)⒁M(jìn)行的校、省、國(guó)家乃至全球的各類競(jìng)標(biāo)項(xiàng)目有一個(gè)初步了解，小至一個(gè)威客網(wǎng)的投標(biāo)，大至全球性的比賽，選擇一個(gè)或多個(gè)項(xiàng)目作為學(xué)生的課堂教學(xué)的實(shí)踐內(nèi)容，在完成設(shè)計(jì)項(xiàng)目后，學(xué)生可以以個(gè)人或小組名義參加各級(jí)競(jìng)賽或投標(biāo)，這也是對(duì)學(xué)生能力的考察和肯定。以項(xiàng)目式帶動(dòng)教學(xué)不僅能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性大增，也能讓學(xué)生在校期間參與社會(huì)競(jìng)標(biāo)、賽項(xiàng)等項(xiàng)目上取得相關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)或獲得經(jīng)驗(yàn)積累。項(xiàng)目式教學(xué)一般用于招貼設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)和vi設(shè)計(jì)等比賽機(jī)會(huì)較多且課時(shí)總數(shù)較長(zhǎng)的教學(xué)“塊”。

（四）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定

對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)，是教師運(yùn)用一定的價(jià)值尺度對(duì)教學(xué)成果的審查，評(píng)價(jià)的客觀性由評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性決定。作業(yè)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程及其學(xué)習(xí)結(jié)果的價(jià)值反映，它反映學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中注重和忽略了哪些內(nèi)容，具有指明學(xué)生的努力方向的作用。因此，作業(yè)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定需具有科學(xué)性，以教師評(píng)價(jià)為主兼顧學(xué)生的自評(píng)和他評(píng)，在圖形或文字、組版構(gòu)成、創(chuàng)意能力、紀(jì)律或團(tuán)隊(duì)精神等方面開(kāi)展評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定如表2-2所示。

三、結(jié)語(yǔ)

在近幾年的教學(xué)過(guò)程中，科學(xué)的分“塊”后植入典型“案例”的教學(xué)方式，精選“項(xiàng)目”等教學(xué)改革，為教學(xué)構(gòu)建新媒介，建立了完善的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和互動(dòng)性，已經(jīng)取得了一定的效果。但是并不是所有的內(nèi)容都適合案例式教學(xué)，尤其是理論部分的教學(xué)，從其他的方面入手效果可能更好，如傳統(tǒng)教學(xué)法。而泛濫的使用案例式會(huì)讓學(xué)生過(guò)多的注重實(shí)際操作案例而忽略了學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性，造成學(xué)生理論知識(shí)過(guò)于薄弱，需要針對(duì)具體的課程內(nèi)容采用相適應(yīng)的教學(xué)方法。在項(xiàng)目式的推進(jìn)上，盡量不要選擇競(jìng)技比賽難度太大，獲獎(jiǎng)幾率太低的項(xiàng)目，可以從校級(jí)的小型比賽做起，更容易取得好的成績(jī)，更容易樹(shù)立起學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上，增加學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)，分值不能超過(guò)40分，把握教師在評(píng)價(jià)中占據(jù)主要地位。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在互評(píng)上面有不良行為更要加以制止并給予學(xué)生積極的引導(dǎo)，保證評(píng)價(jià)的公平性。以上是近幾年的教學(xué)過(guò)程中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，該如何更好的進(jìn)行教學(xué)改革，還有待繼續(xù)探究與實(shí)踐。

參考文獻(xiàn)：

第2篇：計(jì)算機(jī)平面技術(shù)范文

平面藝術(shù)隨計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)而出現(xiàn)，它是藝術(shù)家基于計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行數(shù)字化圖像創(chuàng)作的一種藝術(shù)形式。麥克盧漢在《理解媒介——人的延伸》中曾說(shuō)過(guò)，“真正有意義、有價(jià)值的‘信息’不是各個(gè)時(shí)代的傳播內(nèi)容，而是這個(gè)時(shí)代傳播工具的性質(zhì)、它所開(kāi)創(chuàng)的可能性以及帶來(lái)的社會(huì)變革。”計(jì)算機(jī)這一媒介自身便是對(duì)時(shí)代文化、人類文化的一種極大的沖擊與顛覆，它的發(fā)展無(wú)時(shí)無(wú)刻都在影響著藝術(shù)的創(chuàng)作形式和內(nèi)容，而如今，用計(jì)算機(jī)編程的方式創(chuàng)作圖像更是給予平面藝術(shù)創(chuàng)作本質(zhì)上一種另類的詮釋。在這里，本文所說(shuō)的“算出的平面藝術(shù)”指的是不經(jīng)Photoshop等后期軟件處理，直接由計(jì)算機(jī)算法程序生成，或在程序制定后通過(guò)人機(jī)交互生成的圖像，這一過(guò)程與結(jié)果具有很強(qiáng)的隨機(jī)性，就連藝術(shù)家或設(shè)計(jì)師本人都無(wú)法預(yù)料到最終結(jié)果，即使是同一算法在不同時(shí)間運(yùn)行，其結(jié)果也不同。這種創(chuàng)作方式，看到的是結(jié)果，有趣的是過(guò)程。

二、用計(jì)算機(jī)編程進(jìn)行平面藝術(shù)創(chuàng)作之源起

早在計(jì)算機(jī)誕生之初，那時(shí)候還沒(méi)有“數(shù)字媒體”的概念，在西方，計(jì)算機(jī)編程已成為創(chuàng)作圖形圖像的工具被藝術(shù)家使用。1952年，美國(guó)數(shù)學(xué)家兼藝術(shù)家本•拉波斯基(BenF.Laposky)創(chuàng)作了名為《電子抽象》的黑白電腦圖像作品，這可以說(shuō)是世界上第一件“算”出的平面藝術(shù)作品。數(shù)字藝術(shù)家邁克爾•諾爾(A.M.Noll)從20世紀(jì)60年代開(kāi)始，嘗試用數(shù)值計(jì)算的方法創(chuàng)作抽象繪畫(huà)作品，他將計(jì)算機(jī)生成的圖像作品與蒙德里安的抽象繪畫(huà)作品進(jìn)行比較，證實(shí)了計(jì)算機(jī)計(jì)算的方法在表現(xiàn)現(xiàn)代藝術(shù)上的優(yōu)勢(shì)。數(shù)字藝術(shù)家羅曼•凡羅斯科(RomanVerostko)意識(shí)到在計(jì)算機(jī)編程中蘊(yùn)藏著巨大力量，1987年，他改進(jìn)互動(dòng)軟件，用來(lái)驅(qū)動(dòng)綁在繪圖儀手臂上的筆刷，創(chuàng)作了一系列的電腦繪畫(huà)作品，他認(rèn)為要?jiǎng)?chuàng)造一種新的視覺(jué)語(yǔ)言，電腦就是最好的工具。特別是近十幾年，計(jì)算機(jī)編程成為西方數(shù)字藝術(shù)界廣泛關(guān)注的創(chuàng)作工具。從奧地利林茨電子藝術(shù)節(jié)到法蘭克福NODE15數(shù)字藝術(shù)論壇，所展示討論的主題都是程序代碼與藝術(shù)的結(jié)合。近幾年，中國(guó)的藝術(shù)家和藝術(shù)院校也開(kāi)始關(guān)注這一創(chuàng)作工具，2010年在中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)館舉辦的“編碼與解碼——國(guó)際數(shù)字藝術(shù)展”展出了大量由計(jì)算機(jī)編碼生成的作品，引起中國(guó)當(dāng)今藝術(shù)家們的極大關(guān)注。如今，中央美術(shù)學(xué)院、中國(guó)美術(shù)學(xué)院、廣州美術(shù)學(xué)院的數(shù)字媒體或新媒體專業(yè)都開(kāi)設(shè)了processing、vvvv等編程課程，用計(jì)算的方式創(chuàng)作平面藝術(shù)，成為當(dāng)下一種新的發(fā)展趨勢(shì)，為平面創(chuàng)作帶來(lái)更大的空間，也更具時(shí)代性。

三、圖像生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)變

數(shù)字化時(shí)代，后期軟件的便利，和數(shù)碼攝影產(chǎn)品的大眾化奠定了數(shù)字時(shí)代的圖像生產(chǎn)模式。我們知道傳統(tǒng)獲取圖像的途徑基本可以分為兩種。簡(jiǎn)單的說(shuō)，一種就是對(duì)視覺(jué)世界的拷貝，如照相機(jī)，掃描儀等對(duì)圖像的獲取，另一種就是后期圖形編輯軟件對(duì)圖像的修改或生產(chǎn)。這兩種方式都是從圖像再到圖像的轉(zhuǎn)化。那么，數(shù)字時(shí)代之后呢?藝術(shù)家們希望從圖像的生產(chǎn)方式上尋找突破點(diǎn)。他們運(yùn)用單片機(jī)以及編程軟件如Processing，vvvv等，結(jié)合模擬傳感器所得到的真實(shí)的信息值去計(jì)算生產(chǎn)圖像，把攝影本身所不具備的真實(shí)性，重新附加到圖像上，讓圖像更具有真實(shí)性。例如，聲學(xué)工程師馬克•費(fèi)舍爾利用一些聲音采集裝置，將不同海豚的聲音信息采集出來(lái)，經(jīng)過(guò)編程軟件的計(jì)算處理，轉(zhuǎn)化成一幅幅美麗的視覺(jué)化圖案。表面看，它或許是虛擬的圖像，卻是無(wú)法用老的生產(chǎn)方式得到的結(jié)果，由于其中的模擬傳感器的信息的真實(shí)性甚至超出人類自身感官的局限，圖像的生產(chǎn)是一個(gè)由全方位的多種感官信息到圖像的一個(gè)過(guò)程，有別于過(guò)去的圖像到圖像的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換，圖像的生產(chǎn)重新找到了一個(gè)出發(fā)點(diǎn)。

四、“算”出的平面藝術(shù)被應(yīng)用的方向

如今，這種“算”出的平面藝術(shù)，已從研究領(lǐng)域走向了應(yīng)用，而且涉及的方向也在不斷擴(kuò)大。

1.標(biāo)志設(shè)計(jì)

結(jié)合程序運(yùn)算設(shè)計(jì)出的標(biāo)志，突破了靜止的狀態(tài)，由于同一算法在兩次運(yùn)算中生成的結(jié)果不一樣，其生成的標(biāo)志充滿動(dòng)感和隨機(jī)感，具有獨(dú)特的數(shù)字視覺(jué)美感。例如，creativeapplications網(wǎng)站的標(biāo)志設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)基于一個(gè)球體，程序?qū)⑶蝮w隨機(jī)分割成不同的三角面，隨機(jī)填充黑白灰三種不同顏色，造成視覺(jué)上的空間感，大寫(xiě)字母CA在球體中央，隨著三角面的變化而忽隱忽現(xiàn)，充分體現(xiàn)出網(wǎng)站科技與藝術(shù)結(jié)合的特征。

2.數(shù)字繪畫(huà)

通過(guò)計(jì)算進(jìn)行的繪畫(huà)創(chuàng)作，可以達(dá)到人工所不能做到的畫(huà)面效果，它呈現(xiàn)的是對(duì)未知世界的遐想。凱西•瑞斯在紐約現(xiàn)代博物館展出了一系列“算”出的繪畫(huà)作品，那充滿無(wú)窮變化的線條相互交織，經(jīng)過(guò)一定的規(guī)律運(yùn)算，形成如織物一般的畫(huà)面，誰(shuí)能想象出這么復(fù)雜的圖形變化，竟然只需要幾分鐘就可以完成。

3.產(chǎn)品中的圖形設(shè)計(jì)

這種“算”出平面圖形還可用于產(chǎn)品的視覺(jué)設(shè)計(jì)中，約翰•梅達(dá)和凱西•瑞斯的作品在服裝上的應(yīng)用就是最好的體現(xiàn)，這些服裝呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的數(shù)字感和抽象感，與當(dāng)今時(shí)尚進(jìn)行了完美結(jié)合。

第3篇：計(jì)算機(jī)平面技術(shù)范文

一、需求分析

（1）大型工程分析與科學(xué)研究的數(shù)值模擬要求的計(jì)算量與存儲(chǔ)量都是巨大的，甚至是海量的。多CPU并行機(jī)與大規(guī)模的集群環(huán)境為用戶求解數(shù)百萬(wàn)、數(shù)千萬(wàn)甚至更多的自由度提供了可能，同時(shí)也為復(fù)雜和大規(guī)模的工程與科學(xué)計(jì)算找到了出路。石油勘探、地震預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)、氣候模擬與天氣預(yù)報(bào)、人體基因與遺傳工程、醫(yī)學(xué)圖像的快速處理、海洋環(huán)流和超導(dǎo)模擬等。此外，還可以作為超級(jí)服務(wù)器用于信息服務(wù)、事務(wù)處理、決策支持等進(jìn)行應(yīng)用。

（2）信息技術(shù)的不斷發(fā)展，使得各行業(yè)的信息量呈爆炸性增長(zhǎng)趨勢(shì)，一些科學(xué)應(yīng)用中的數(shù)據(jù)量已經(jīng)從幾十個(gè)TeraBytes發(fā)展到PetaBytes，并且在不斷擴(kuò)大。2000年科學(xué)應(yīng)用每年需要處理的總數(shù)據(jù)量已經(jīng)達(dá)到數(shù)百TeraBytes，2010年科學(xué)應(yīng)用每年所要處理的數(shù)據(jù)量預(yù)計(jì)將要達(dá)到數(shù)百PetaBytes；數(shù)據(jù)規(guī)模指數(shù)級(jí)的增長(zhǎng)已經(jīng)超過(guò)了由摩爾定律所預(yù)測(cè)的計(jì)算能力和存儲(chǔ)空間的增長(zhǎng)。

（3）高能物理學(xué)實(shí)驗(yàn)：大型強(qiáng)子對(duì)撞器（Large Hadron Collider，LHC）通過(guò)把高度活躍的質(zhì)子以超快速度撞擊到一起來(lái)完成高能物理學(xué)實(shí)驗(yàn)，2009年夏天啟動(dòng)以來(lái)，這些物理學(xué)實(shí)驗(yàn)每年都會(huì)產(chǎn)生數(shù)PB的原始數(shù)據(jù)和派生數(shù)據(jù)，預(yù)計(jì)會(huì)持續(xù)15年。分布于世界各地的科學(xué)家將會(huì)以協(xié)作的方式對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)分析。

二、國(guó)內(nèi)外同類云計(jì)算平臺(tái)對(duì)比分析

1.國(guó)外云計(jì)算平臺(tái)

（1）Google公司針對(duì)Google特定的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序而定制的專屬云計(jì)算平臺(tái)。針對(duì)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)規(guī)模超大的特點(diǎn)，Google提出了一整套基于分布式并行集群方式的基礎(chǔ)架構(gòu)，利用軟件的能力來(lái)處理集群中經(jīng)常發(fā)生的節(jié)點(diǎn)失效問(wèn)題。這個(gè)平臺(tái)先是為Google最重要的搜索應(yīng)用提供服務(wù)，現(xiàn)在已經(jīng)擴(kuò)展到其他應(yīng)用程序。

（2）IBM于2007年11月推出了藍(lán)云計(jì)算平臺(tái)。通過(guò)架構(gòu)一個(gè)分布的、可全球訪問(wèn)的資源結(jié)構(gòu)，使數(shù)據(jù)中心在類似互聯(lián)網(wǎng)的環(huán)境下運(yùn)行計(jì)算。包括Xen和PowerVM虛擬Linux操作系統(tǒng)映像以及Hadoop并行工作負(fù)載安排。

（3）亞馬遜憑借其簡(jiǎn)單存儲(chǔ)服務(wù)和彈性計(jì)算云被運(yùn)來(lái)越多的人所熟知。通過(guò)這兩個(gè)平臺(tái)，個(gè)人或者企業(yè)可以將他們的數(shù)據(jù)和應(yīng)用放置到亞馬遜提供的云平臺(tái)上去，亞馬遜已成為全球最成功的公共云服務(wù)中心之一。

2.國(guó)內(nèi)云計(jì)算平臺(tái)

（1）北京工業(yè)大學(xué)于2009年啟動(dòng)云計(jì)算實(shí)驗(yàn)平臺(tái)項(xiàng)目，搭建了新一代的基于云計(jì)算的高性能計(jì)算中心和數(shù)據(jù)中心。是面向校內(nèi)、校際及社會(huì)開(kāi)放的公共計(jì)算平臺(tái)，能夠提供優(yōu)質(zhì)、穩(wěn)定和可靠的高性能計(jì)算服務(wù)。

（2）2008年3月，無(wú)錫市政府共建了第一個(gè)云計(jì)算中心，這是一個(gè)政府投資的軟件園的平臺(tái)，這個(gè)軟件園平臺(tái)目的為不同軟件企業(yè)提供共享、集中的軟件開(kāi)發(fā)和資源的共享環(huán)境。

（3）2008年，中化公司在業(yè)內(nèi)乃至全球建立起了第一個(gè)真正意義上的“企業(yè)云計(jì)算平臺(tái)”。該平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了包括硬件、軟件和服務(wù)在內(nèi)的整體系統(tǒng)的虛擬化和管理，形成了可托管多種不同應(yīng)用，根據(jù)需要?jiǎng)討B(tài)地部署、配置及回收應(yīng)用資源。

（4）中科院超算中心（自研） 、清華大學(xué)、上海超算中心（LSF調(diào)度）。

3.國(guó)內(nèi)高性能計(jì)算平臺(tái)建設(shè)的狀況分析

（1）已有多個(gè)自行建設(shè)的千萬(wàn)億次項(xiàng)目立項(xiàng)，并初步取得了一些成果。

（2）在建設(shè)過(guò)程中過(guò)于重視理論計(jì)算峰值的實(shí)現(xiàn)，嚴(yán)重缺乏對(duì)科學(xué)計(jì)算的管理、維護(hù)、節(jié)能和使用。

（3）沒(méi)有能夠在真正意義上實(shí)現(xiàn)具有國(guó)際領(lǐng)先水平的海量計(jì)算和數(shù)據(jù)處理，也對(duì)進(jìn)一步提高計(jì)算性能造成了嚴(yán)重的瓶頸。

三、基本內(nèi)涵與使命

1.基本內(nèi)涵

（1）實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的計(jì)算資源、存儲(chǔ)資源和數(shù)據(jù)資源的有效共享，提高資源利用率并能快速響應(yīng)多種研究項(xiàng)目所需的資源環(huán)境。

（2）支撐多種研發(fā)平臺(tái)，為研究者提供獨(dú)立計(jì)算環(huán)境；可以成為網(wǎng)格計(jì)算的支撐平臺(tái)，提升計(jì)算的靈活性和便捷性。

（3）在大規(guī)模集群環(huán)境的基礎(chǔ)上，開(kāi)展在物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下如何對(duì)海量的數(shù)據(jù)集合進(jìn)行有效管理等基礎(chǔ)研究。

2.使命

運(yùn)用虛擬化技術(shù)讓各種應(yīng)用運(yùn)行在共享的資源上，運(yùn)用自動(dòng)化技術(shù)完成應(yīng)用之間的資源調(diào)配，提升學(xué)校公共計(jì)算服務(wù)平臺(tái)的功能和安全性，有效改善學(xué)校大型計(jì)算設(shè)備及通用、專用軟件的使用條件，培養(yǎng)出一批具備高性能計(jì)算能力和高素質(zhì)的科研梯隊(duì)，并以本平臺(tái)為依托產(chǎn)生具有標(biāo)志性的研究成果，為把我校建成為國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際知名大學(xué)做出貢獻(xiàn)。

四、建設(shè)方案

1.建設(shè)目標(biāo)

滿足我校學(xué)科交叉對(duì)科學(xué)計(jì)算的多樣化需求，充分考慮各種高性能計(jì)算方案的特點(diǎn)和適應(yīng)性，在既有建設(shè)成果基礎(chǔ)上，進(jìn)一步建設(shè)復(fù)合架構(gòu)的科學(xué)計(jì)算平臺(tái)，既提供能滿足普遍性科學(xué)計(jì)算和數(shù)據(jù)處理的通用化平臺(tái)，也能夠提供對(duì)重要科研方向提供高使用性能的專門(mén)化支持。

（1）實(shí)現(xiàn)科學(xué)計(jì)算、數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)分析的全流程支持。充分發(fā)掘計(jì)算資源，實(shí)現(xiàn)對(duì)信息價(jià)值的充分發(fā)掘和利用，提高科學(xué)計(jì)算使用水平。同時(shí)也為校內(nèi)其他信息（管理信息、教學(xué)信息、科研信息等）提供數(shù)據(jù)的計(jì)算、分析、存儲(chǔ)支持。

（2）將這一平臺(tái)建設(shè)成為E-science的支撐平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)計(jì)算類科研資源的有效管理和服務(wù)，提供以科學(xué)計(jì)算和信息分析、使用為核心的科研協(xié)作和服務(wù)支持。

（3）從我校科學(xué)計(jì)算的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā)，在平臺(tái)建設(shè)過(guò)程中注重人才隊(duì)伍的培養(yǎng)，打造一支跨學(xué)科、跨部門(mén)的科學(xué)計(jì)算研究梯隊(duì)。

2.建設(shè)內(nèi)容

（1）硬件規(guī)劃

1）跨硬件平臺(tái)，操作系統(tǒng)平臺(tái)，能夠支持各種應(yīng)用的不同需求。進(jìn)一步提高集群和小機(jī)兩種具有普適性的科學(xué)計(jì)算方案的計(jì)算性能，完善多級(jí)存儲(chǔ)體系，實(shí)現(xiàn)高性價(jià)比的海量數(shù)據(jù)存儲(chǔ)，滿足未來(lái)計(jì)算發(fā)展對(duì)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的需求，同時(shí)充分考慮關(guān)鍵數(shù)據(jù)的管理和應(yīng)用需求。

2）構(gòu)建“SMP集群+PC集群”混合架構(gòu)，以滿足用戶各種用戶工程計(jì)算和科學(xué)研究的需求，配置由XIV存儲(chǔ)組成的存儲(chǔ)系統(tǒng)來(lái)存放相關(guān)的數(shù)據(jù)，通過(guò)并行文件系統(tǒng)GPFS將數(shù)據(jù)共享出來(lái)供用戶使用 。

3）共享內(nèi)存的IBM Power 755服務(wù)器；250節(jié)點(diǎn)的云計(jì)算平臺(tái)；60TB擴(kuò)展存儲(chǔ)規(guī)模；GPFS高效并行文件系統(tǒng)。

3.基于云計(jì)算構(gòu)建管理和服務(wù)體系

（1）優(yōu)化IT資源使用

建設(shè)統(tǒng)一IT資源池，通過(guò)簡(jiǎn)單高效的自助服務(wù)方式共享給所有計(jì)算項(xiàng)目使用，實(shí)現(xiàn)大規(guī)模IT基礎(chǔ)架構(gòu)的集中配置管理和資源的按需分配。

（2）計(jì)算環(huán)境快速部署

不同學(xué)科、不同類型的計(jì)算需求對(duì)應(yīng)的是多種多樣的應(yīng)用環(huán)境，云計(jì)算平臺(tái)的自動(dòng)化引擎，能夠按照不同的計(jì)算需求，在資源池中選擇匹配的軟硬件資源自動(dòng)化安裝部署，交付給用戶的是一個(gè)可以直接使用的應(yīng)用環(huán)境。

第4篇：計(jì)算機(jī)平面技術(shù)范文

關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)融合計(jì)算；處理平臺(tái)；三維動(dòng)畫(huà)；動(dòng)畫(huà)角色

0 引言

動(dòng)畫(huà)行業(yè)的發(fā)展已成為當(dāng)今信息科技進(jìn)步的重要體現(xiàn)。在動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程中，動(dòng)畫(huà)角色處理一般應(yīng)用三維建模軟件。當(dāng)前，各種三維建模軟件被廣泛運(yùn)用到行業(yè)中，然而此類建模軟件更多適用于機(jī)械設(shè)計(jì)和建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域，對(duì)動(dòng)畫(huà)角色建模和算法設(shè)計(jì)不全面。目前，在動(dòng)畫(huà)角色處理方面，應(yīng)積極開(kāi)發(fā)底層平臺(tái)。本文設(shè)計(jì)了面向數(shù)據(jù)融合計(jì)算的動(dòng)畫(huà)角色處理平臺(tái)，平臺(tái)用戶擁有較大權(quán)限，實(shí)現(xiàn)了資源共享，便于用戶使用研究。

1 平臺(tái)的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)

數(shù)據(jù)融合計(jì)算的動(dòng)畫(huà)角色不止編輯動(dòng)畫(huà)角色的數(shù)據(jù)信息，還要其他圖形算法輔助完成。時(shí)下存在的動(dòng)畫(huà)角色模型編輯的建模軟件大多密封了底層實(shí)現(xiàn)過(guò)程，用戶難以直接在其上設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)角色的處理算法。而動(dòng)畫(huà)角色處理平臺(tái)的設(shè)計(jì)架構(gòu)圖，基于動(dòng)畫(huà)角色數(shù)據(jù)表現(xiàn)形式，設(shè)計(jì)了對(duì)三維角色動(dòng)畫(huà)模型的支持，并開(kāi)發(fā)了儲(chǔ)存動(dòng)畫(huà)角色信息的格式文件，應(yīng)用一般建模軟件的導(dǎo)出功能，降低了對(duì)模型文件格式的依賴，避免了大多數(shù)模型軟件繁雜的信息，提升了平臺(tái)的利用率。

目前，在動(dòng)畫(huà)角色的處理課題研究中，大部分建模軟件采用穩(wěn)定算法，用戶想二次開(kāi)發(fā)自己的算法，實(shí)屬不易。針對(duì)動(dòng)畫(huà)角色的融合計(jì)算特性，集合可擴(kuò)展的算法庫(kù)功能，給予大量經(jīng)典算法支持，可使用戶自行添加，提升算法的開(kāi)發(fā)進(jìn)度。如圖1所示。

2 動(dòng)畫(huà)角色的數(shù)據(jù)表示

此平臺(tái)主要應(yīng)用于動(dòng)畫(huà)角色的處理，以骨架的角色動(dòng)畫(huà)為基礎(chǔ)，使網(wǎng)格表面的點(diǎn)連接到骨架結(jié)構(gòu)中，由骨架的運(yùn)動(dòng)來(lái)帶動(dòng)網(wǎng)格變形。動(dòng)畫(huà)角色由以下三個(gè)要素組成：第一，三維模型表現(xiàn)角色外形及外表細(xì)節(jié)。第二，骨骼模型和動(dòng)作序列表現(xiàn)角色運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)。第三，表現(xiàn)網(wǎng)格模型及骨骼模型之間的映射關(guān)系。

2.1 網(wǎng)格數(shù)據(jù)表示

三維模型由線框模型、表面網(wǎng)格模型和實(shí)體模型組成。網(wǎng)格模型只儲(chǔ)存物體主要可視信息，信息存儲(chǔ)量較小，繪制和處理速度比實(shí)體模型快，但可視信息比線框模型多。動(dòng)畫(huà)角色模型應(yīng)用網(wǎng)格數(shù)據(jù)形式表達(dá)，運(yùn)營(yíng)和網(wǎng)格表面頂點(diǎn)集合的繪制結(jié)合貼圖渲染，獲得的畫(huà)面真實(shí)感較強(qiáng)。

2.2 運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)表示

動(dòng)畫(huà)角色模型骨架的數(shù)據(jù)采用運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)表達(dá)，該運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)一般由旋轉(zhuǎn)矩陣、歐拉角和四元數(shù)表達(dá)。動(dòng)畫(huà)角色處理平臺(tái)對(duì)這三種結(jié)構(gòu)都給予數(shù)據(jù)支持，用戶可自行挑選想要的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)表現(xiàn)形式。這三種表現(xiàn)形式都有各自的優(yōu)缺點(diǎn)，且彼此可相互轉(zhuǎn)化。矩陣表示底層運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，并提供運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化接口，方便用戶找到需要的數(shù)據(jù)。

2.3 蒙皮數(shù)據(jù)表示

蒙皮數(shù)據(jù)鏈接骨架動(dòng)態(tài)信息和靜態(tài)網(wǎng)格通道。骨架運(yùn)動(dòng)隨著時(shí)間軸的移動(dòng)經(jīng)過(guò)蒙皮使得每個(gè)頂點(diǎn)產(chǎn)生對(duì)應(yīng)的位置變化信息，導(dǎo)致網(wǎng)格變形，進(jìn)而形成動(dòng)畫(huà)。蒙皮數(shù)據(jù)的重心是權(quán)重表，它存儲(chǔ)著每根骨架對(duì)網(wǎng)格各頂點(diǎn)的約束比重。權(quán)重表由權(quán)重項(xiàng)構(gòu)成，它涵蓋影響當(dāng)前頂點(diǎn)的各骨骼信息以及對(duì)應(yīng)的約束權(quán)重，如表1所示。

2.4 外部存儲(chǔ)形式

網(wǎng)格數(shù)據(jù)、運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)、蒙皮約束數(shù)據(jù)相結(jié)合構(gòu)成動(dòng)畫(huà)角色模型，與3DSMAX建模軟件有異曲同工之妙，可實(shí)現(xiàn)對(duì)單一數(shù)據(jù)的基本處理。但綜合來(lái)看，其基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的隱蔽性會(huì)阻礙相應(yīng)算法的設(shè)計(jì)。對(duì)于強(qiáng)化平臺(tái)支持動(dòng)畫(huà)角色的設(shè)計(jì)，不止對(duì)普通的3D文件提供支持，還設(shè)計(jì)專用存儲(chǔ)動(dòng)畫(huà)角色的VCC文件格式，連同3Ds MAX的導(dǎo)出插件也被開(kāi)發(fā)，支持動(dòng)畫(huà)角色的數(shù)據(jù)共享。

3 可擴(kuò)充算法庫(kù)

在研究動(dòng)畫(huà)角色的過(guò)程中，有很多經(jīng)典的研究分析和算法解決。當(dāng)下，對(duì)動(dòng)畫(huà)角色單一基礎(chǔ)問(wèn)題的研究分析很少，且沒(méi)有什么創(chuàng)造性。例如，一些建模軟件融合經(jīng)典的圖形學(xué)算法，但底層的數(shù)據(jù)和算法被封閉，用戶不能獲得更多的資源，使得計(jì)算過(guò)程不得不終止，這勢(shì)必影響最終的研究設(shè)計(jì)成果。另外，在動(dòng)畫(huà)角色的處理過(guò)程中，用戶還存在對(duì)比其他算法、復(fù)制其他算法的現(xiàn)象。針對(duì)以上情況，此平臺(tái)推出可擴(kuò)充算法庫(kù)，集合大量的算法，如測(cè)地線計(jì)算、運(yùn)動(dòng)系列歸一化處理、網(wǎng)絡(luò)特征計(jì)算的曲率計(jì)算，滿足用戶設(shè)計(jì)研究的需求。

4 動(dòng)畫(huà)角色處理平臺(tái)界面

動(dòng)畫(huà)角色處理平臺(tái)應(yīng)用MFC作為UI的設(shè)計(jì)工具，通過(guò)Open-GL來(lái)渲染場(chǎng)景，多種風(fēng)格的動(dòng)畫(huà)角色模型都可在此平臺(tái)操作，并支持動(dòng)畫(huà)的模型效果。平臺(tái)的構(gòu)建為動(dòng)畫(huà)角色的處理提供可靠依據(jù)，為動(dòng)畫(huà)角色的網(wǎng)絡(luò)和運(yùn)動(dòng)融合計(jì)算奠定基礎(chǔ)，并完成網(wǎng)格分割及運(yùn)動(dòng)歸一化算法的效果圖，從而證實(shí)在動(dòng)畫(huà)角色處理平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)融合計(jì)算應(yīng)用設(shè)計(jì)的可行性。

5 結(jié)束語(yǔ)

關(guān)于動(dòng)畫(huà)角色處理的設(shè)計(jì)和研究在各個(gè)領(lǐng)域如火如荼地進(jìn)行。為迎合、鼓勵(lì)更多的設(shè)計(jì)者積極參與研究動(dòng)畫(huà)角色的處理，且針對(duì)動(dòng)畫(huà)角色模型的數(shù)據(jù)融合計(jì)算應(yīng)用需求，設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了算法設(shè)計(jì)的平臺(tái)。整個(gè)平臺(tái)透明化支持多格式的底層數(shù)據(jù)表達(dá)，設(shè)計(jì)了可擴(kuò)展和調(diào)用的經(jīng)典算法庫(kù)，為用戶進(jìn)行動(dòng)畫(huà)角色的處理創(chuàng)造了更多有利條件，有效地促進(jìn)了動(dòng)畫(huà)角色處理和算法設(shè)計(jì)的進(jìn)程。

參考文獻(xiàn)：

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第5篇：計(jì)算機(jī)平面技術(shù)范文

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；平面設(shè)計(jì)；教學(xué)

自上世紀(jì)90年代后，各大技術(shù)和藝術(shù)院校逐漸引入計(jì)算機(jī)這門(mén)課程，并將其列為必修課。進(jìn)入本世紀(jì)后，由于計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，它已經(jīng)和設(shè)計(jì)類的課程逐步融合，特別是大量具備強(qiáng)大設(shè)計(jì)功能的設(shè)計(jì)軟件被開(kāi)發(fā)后，平面設(shè)計(jì)的過(guò)程不僅變得簡(jiǎn)單，而且更具視覺(jué)化。所以，面對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)大量運(yùn)用和普及，平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域正在飛速的變化。那么，為什么計(jì)算機(jī)能夠促使平面設(shè)計(jì)發(fā)生變革，它又能為平面設(shè)計(jì)帶來(lái)哪些變革？

1計(jì)算機(jī)在平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域的優(yōu)越性

1.1計(jì)算機(jī)的高效率和精確性

使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行平面設(shè)計(jì)，不但可以節(jié)約大量的人力、物力，大大提高工作的效率；還可以提高結(jié)果的精確度。因?yàn)橛?jì)算機(jī)可以利用其自身具備的強(qiáng)大的圖形繪制軟件、圖像處理軟件、文字輸入軟件來(lái)精確地展現(xiàn)圖形，合理地控制圖形的大小、尺寸、顏色外觀等，這些都是傳統(tǒng)人工方式無(wú)法比擬的。

1.2計(jì)算機(jī)的容錯(cuò)性和儲(chǔ)存性

由于計(jì)算機(jī)中多數(shù)的圖文制作技術(shù)軟件具備對(duì)以前設(shè)計(jì)和繪制的東西進(jìn)行復(fù)制和儲(chǔ)存的功能，它不但可以避免由于人為的原因?qū)е碌臄?shù)據(jù)和信息的丟失；還可以在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行錯(cuò)誤的修改及調(diào)整，這避免了傳統(tǒng)模式中從頭再來(lái)的費(fèi)時(shí)、費(fèi)力。

1.3計(jì)算機(jī)的豐富性和延展性

由于計(jì)算機(jī)有強(qiáng)大的信息庫(kù)，大多數(shù)平面設(shè)計(jì)者可以利用其中豐富的圖形資料信息進(jìn)行組合、變換，這就為設(shè)計(jì)者們提供了廣闊無(wú)垠的想象空間，讓他們盡情地去展示自身的才華和智慧，從而為其設(shè)計(jì)提供一些意想不到的特殊效果。教師可以利用計(jì)算機(jī)資源制作出豐富多彩的教學(xué)課件，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)化。

2計(jì)算機(jī)在平面設(shè)計(jì)課程中的應(yīng)用

2.1計(jì)算機(jī)在平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用

一般來(lái)講，平面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)課程主要包括素描、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、字體設(shè)計(jì)、攝影及圖案設(shè)計(jì)等。在這些基礎(chǔ)課程中，計(jì)算機(jī)都有不同程度的涉及。比如，計(jì)算機(jī)可以利用相關(guān)軟件準(zhǔn)確、快速地完成平面構(gòu)成課中的“重復(fù)”單元作業(yè)和色彩構(gòu)成課中的“漸變”作業(yè)，不但將漸變的效果和色彩效果準(zhǔn)確地展現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)，還使得傳統(tǒng)耗時(shí)耗力的手繪方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐豁?xiàng)簡(jiǎn)單、快速的工作。再如，在攝影課程和圖案與創(chuàng)意圖形課程中，計(jì)算機(jī)也正在發(fā)揮重要的作用，它利用相關(guān)軟件將復(fù)雜、繁瑣的暗房技術(shù)取代，使得攝影課程的課時(shí)縮短。

2.2計(jì)算機(jī)在平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程中的應(yīng)用

一般來(lái)講，平面設(shè)計(jì)的專業(yè)課程主要包括包裝、書(shū)籍、廣告、VI以及網(wǎng)頁(yè)等的設(shè)計(jì)。在這些專業(yè)課程中，計(jì)算機(jī)也扮演著重要的角色。它不但促使課程的內(nèi)容和要求發(fā)生著變化，也使得課程的實(shí)現(xiàn)過(guò)程變得更加簡(jiǎn)單和通俗。比如，在書(shū)籍設(shè)計(jì)和包裝設(shè)計(jì)兩門(mén)課程中，計(jì)算機(jī)使得設(shè)計(jì)過(guò)程變得簡(jiǎn)易化。

3加強(qiáng)計(jì)算機(jī)在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中應(yīng)用的措施

3.1注重培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)獲取、分析信息的能力

對(duì)信息的獲取和分析能力是指能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行鑒別、判斷，篩選出既能合乎自身需要又能符合時(shí)代要求的信息的一種素養(yǎng)。那么，在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，該如何正確地培養(yǎng)學(xué)生的這種能力呢？例如，教師可以先讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，然后引導(dǎo)他們利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的信息庫(kù)去查找信息，并讓他們對(duì)認(rèn)為有價(jià)值的信息進(jìn)行記錄和統(tǒng)計(jì)。在讓學(xué)生明白現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的方便、快捷的同時(shí)，培養(yǎng)他們系統(tǒng)、簡(jiǎn)明處理信息的能力。

3.2提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用和操作能力

在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，不光要加強(qiáng)一些理論的學(xué)習(xí)，更重要的是要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用和操作能力的培養(yǎng)。如何提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用和操作能力？先是要在結(jié)合實(shí)例的基礎(chǔ)上，采取循序漸進(jìn)的手段進(jìn)行平面設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)。其次，要及時(shí)地對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程中的作業(yè)進(jìn)行批閱，以便及時(shí)地反饋問(wèn)題。最后，可以通過(guò)創(chuàng)造一個(gè)專題的學(xué)習(xí)網(wǎng)站來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的操作能力，同時(shí)也可以為學(xué)生提供一個(gè)可以展示技能的平臺(tái)。

計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)有傳統(tǒng)設(shè)計(jì)方式無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn)，它不但打破了以往的媒介技術(shù)的限制，使得設(shè)計(jì)領(lǐng)域不斷地?cái)U(kuò)大，同時(shí)也使平面設(shè)計(jì)教學(xué)變得可以延伸和拓展，使計(jì)算機(jī)教學(xué)工作更加方便、簡(jiǎn)潔和生動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

第6篇：計(jì)算機(jī)平面技術(shù)范文

計(jì)算機(jī)技術(shù)雖然發(fā)展時(shí)間并不長(zhǎng)，但卻擁有了豐碩的成果，而且在時(shí)時(shí)更新、時(shí)時(shí)變化，這就給平面設(shè)計(jì)的發(fā)展提供了較強(qiáng)的契機(jī)。從客觀的角度來(lái)看，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)對(duì)美術(shù)的應(yīng)用影響，對(duì)平面設(shè)計(jì)的影響，都是比較積極的，在很多方面均創(chuàng)造了較大的價(jià)值，從而完成了設(shè)計(jì)水平的提升和作品內(nèi)涵的增加。在此，本文主要對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的發(fā)展進(jìn)行論述。

1.1計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)對(duì)美術(shù)的應(yīng)用

美術(shù)作為一項(xiàng)比較重要的工作，涉及到很多行業(yè)的發(fā)展。同時(shí)，美術(shù)工作的開(kāi)展，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)產(chǎn)品的包裝與優(yōu)化，在多方面完成產(chǎn)品的進(jìn)步。計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)在美術(shù)中的應(yīng)用，促使設(shè)計(jì)產(chǎn)品能夠更加人性化，根據(jù)產(chǎn)品的服務(wù)對(duì)象，增強(qiáng)美術(shù)效果，符合消費(fèi)者的品位，告別傳統(tǒng)的冗雜美術(shù)設(shè)計(jì)，達(dá)到簡(jiǎn)潔、美觀、大方的效果。綜合而言，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)對(duì)美術(shù)的應(yīng)用，突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）在美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用。利用計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)，可將美術(shù)設(shè)計(jì)教材中的各種圖案和作品進(jìn)行展現(xiàn)，并且將其進(jìn)行優(yōu)化，從整個(gè)過(guò)程來(lái)開(kāi)展教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)設(shè)計(jì)有一個(gè)直觀的概念，而不是傳統(tǒng)的胡思亂想；（2）加強(qiáng)幾何構(gòu)成的立體感。美術(shù)本身就能夠體現(xiàn)出幾何的立體感，但由于線條比較單一，再加上總體上的審美不是特別高標(biāo)準(zhǔn)，所以在立體感方面還不是特別的理想。通過(guò)運(yùn)用計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)，可以為幾何的立體感增添色彩，利用不同的軟件完成不同的美術(shù)設(shè)計(jì)，從而實(shí)現(xiàn)更好的感官效果。

1.2計(jì)算機(jī)技術(shù)在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

平面設(shè)計(jì)，就是在二維空間內(nèi)完成的一項(xiàng)設(shè)計(jì)活動(dòng)，可以設(shè)置文字的字體，也可以進(jìn)行圖書(shū)中的插畫(huà)，在二維空間內(nèi)完成的一系列活動(dòng)，都可以作為平面設(shè)計(jì)的一部分。現(xiàn)階段，平面設(shè)計(jì)工作全部都是利用計(jì)算機(jī)完成的，單純的人工設(shè)計(jì)非常稀少。計(jì)算機(jī)技術(shù)在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，取得了非常理想的效果：（1）通過(guò)在平面設(shè)計(jì)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，可以促使平面設(shè)計(jì)更加簡(jiǎn)單，無(wú)論是數(shù)值的計(jì)算還是線條的規(guī)劃，都能實(shí)現(xiàn)更加完美的效果；（2）利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，可以為平面設(shè)計(jì)尋找更多的素材。平面設(shè)計(jì)雖然是在二維空間內(nèi)努力，但由于具體的設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富、設(shè)計(jì)手段多樣，因此需利用不同的素材來(lái)表達(dá)出不同的效果。

2計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中軟件結(jié)合與應(yīng)用

對(duì)于平面設(shè)計(jì)而言，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)是目前最常見(jiàn)也是應(yīng)用最廣泛的一種。在實(shí)際的工作中，要想較好的完成平面設(shè)計(jì)，必須在多方面實(shí)現(xiàn)軟件的有效結(jié)合應(yīng)用，不能造成軟件上的沖突，需協(xié)調(diào)發(fā)揮軟件的各項(xiàng)功能，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)軟件的更好發(fā)展，創(chuàng)造出更高的平面設(shè)計(jì)作品。在此，本文主要對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中軟件結(jié)合與應(yīng)用進(jìn)行論述。

2.1平面設(shè)計(jì)軟件比較

平面設(shè)計(jì)軟件一般分為點(diǎn)陣圖像以及矢量圖形兩個(gè)種類，較為公眾所知的點(diǎn)陣圖像是Photoshop，Painter，以及Firework，其中，點(diǎn)陣圖像構(gòu)成的特點(diǎn)是有固定的分辨率的，這是靠掃描儀與數(shù)碼相機(jī)所獲取得到的圖像。CorelDraw軟件則是由COREL公司開(kāi)發(fā)出來(lái)的，集圖形繪制以及印刷排版為一體的。兩個(gè)軟件在某種程度上功能近乎一致，但是在使用過(guò)程中，往往需要二者進(jìn)行互相融合的。在進(jìn)行圖片設(shè)計(jì)以及編輯處理的過(guò)程當(dāng)中，使用Photoshop進(jìn)行操作選取，而使用CorelDraw進(jìn)行圖片繪制整理，這就是不同軟件的不同優(yōu)勢(shì)所在。

2.2平面設(shè)計(jì)作品中多方面因素的作用

對(duì)于平面設(shè)計(jì)而言，各種因素的作用具有較大的差異，通過(guò)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中軟件相互結(jié)合的應(yīng)用，可實(shí)現(xiàn)平面設(shè)計(jì)作品的多樣化發(fā)展。首先，在平面設(shè)計(jì)作品中，圖片的應(yīng)用，主要是為了給人一種最直接的感受，因此要求圖片簡(jiǎn)潔明朗，不要設(shè)計(jì)的過(guò)于復(fù)雜。其次，文字的應(yīng)用，主要是給人一個(gè)正確的理解方向。圖片所表達(dá)的內(nèi)容因人而異，但在配上文字后，多數(shù)人在觀看后，就會(huì)朝著文字的方向去理解，因此能夠帶來(lái)商家想要的效果。第三，在平面設(shè)計(jì)作品中，部分小點(diǎn)綴的應(yīng)用，也將從整體上影響審美效果和所要表達(dá)的含義。有些小點(diǎn)綴會(huì)突出表達(dá)的意思，有些則是有了“畫(huà)蛇添足”的意味，這需要在今后的設(shè)計(jì)別注意。

3總結(jié)

第7篇：計(jì)算機(jī)平面技術(shù)范文

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)圖形圖像處理軟件；平面設(shè)計(jì)；軟件

1前言

目前，經(jīng)濟(jì)及社會(huì)的持續(xù)進(jìn)步，再加上科技的持續(xù)完善，使得計(jì)算機(jī)內(nèi)各式軟件逐步融入民眾的日常生活內(nèi)。現(xiàn)如今，在平面設(shè)計(jì)這一行業(yè)內(nèi)，計(jì)算機(jī)內(nèi)的圖像這一軟件獲得了大量使用。借助這一軟件，給平面設(shè)計(jì)在主題、風(fēng)格、顏色、內(nèi)容等方面進(jìn)行選擇提供了依據(jù)，拓寬了設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)平臺(tái)，提升了平面設(shè)計(jì)的質(zhì)量及展現(xiàn)力，使其更易被民眾所喜愛(ài)。

2使用計(jì)算機(jī)內(nèi)圖形這一軟件的必要性

在開(kāi)展平面設(shè)計(jì)期間，借助計(jì)算機(jī)內(nèi)圖形這一軟件，可以收獲更為良好的設(shè)計(jì)成效，主要表現(xiàn)在如下三個(gè)方面：1）在原來(lái)進(jìn)行平面設(shè)計(jì)時(shí)，大多是借助人力這一方法開(kāi)展設(shè)計(jì)，這就會(huì)損耗很多時(shí)間及人力，不但設(shè)計(jì)成效不高，還無(wú)法正確地體現(xiàn)出平面設(shè)計(jì)內(nèi)的顏色、主題等，且較難加以改正。而運(yùn)用了計(jì)算機(jī)內(nèi)圖形這一軟件，能更好地改進(jìn)這些問(wèn)題。借助這一軟件，可以運(yùn)用更為豐富的材料，在內(nèi)容的選取方面也更為多樣。設(shè)計(jì)結(jié)束以后，運(yùn)用軟件可時(shí)時(shí)對(duì)設(shè)計(jì)圖樣加以改變，解決了人力設(shè)計(jì)時(shí)改正較難這一問(wèn)題，以更全面地向客戶進(jìn)行表現(xiàn)，并能依據(jù)客戶的需要再次進(jìn)行改正，提升了便利性［1］。2）可極大地提升創(chuàng)意性。在原來(lái)開(kāi)展平面設(shè)計(jì)時(shí)，由于人力這一方法在顏色、主題等方面的體現(xiàn)有限，無(wú)法把設(shè)計(jì)者的觀點(diǎn)全面體現(xiàn)出來(lái)，有相應(yīng)的約束性。只有平面設(shè)計(jì)內(nèi)有創(chuàng)意性，才可引起大眾的關(guān)注，達(dá)成平面設(shè)計(jì)的目標(biāo)。借助計(jì)算機(jī)內(nèi)圖形這一軟件，能夠把設(shè)計(jì)者腦中的創(chuàng)意全面進(jìn)行體現(xiàn)。對(duì)部分在原來(lái)使用的方法內(nèi)無(wú)法體現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)容，也能借助這一軟件更好地進(jìn)行設(shè)計(jì)。這樣的創(chuàng)意性能夠極大地推動(dòng)平面設(shè)計(jì)的進(jìn)步，也是平面設(shè)計(jì)的關(guān)鍵要素。3）在運(yùn)用計(jì)算機(jī)內(nèi)圖形這一軟件開(kāi)展設(shè)計(jì)期間，減免了人力在進(jìn)行設(shè)計(jì)期間的很多繁雜步驟，所運(yùn)用的工具更為簡(jiǎn)便，降低了原來(lái)設(shè)計(jì)時(shí)的材料損耗，使成本有所下降。同時(shí)，部分設(shè)計(jì)結(jié)束的規(guī)劃也能夠保存在計(jì)算機(jī)內(nèi)，在要進(jìn)行使用時(shí)可時(shí)時(shí)進(jìn)行查看，便于設(shè)計(jì)者進(jìn)行更改及使用，極大地提升了工作成效。不過(guò)，計(jì)算機(jī)內(nèi)圖形這一軟件本身也有相應(yīng)的缺陷。盡管所有軟件在用于進(jìn)行設(shè)計(jì)期間都有很多功能，但這些軟件在分開(kāi)運(yùn)用時(shí)都會(huì)產(chǎn)生約束性，特別是在進(jìn)行平面設(shè)計(jì)期間。部分處理類的軟件只要沒(méi)有其他軟件的幫助，就會(huì)產(chǎn)生失真、變形等狀況，使得平面設(shè)計(jì)的質(zhì)量有所降低。所以，在使用計(jì)算機(jī)內(nèi)圖形這一軟件期間，應(yīng)聯(lián)合運(yùn)用各個(gè)軟件，讓平面設(shè)計(jì)展現(xiàn)出更好的成效。

3計(jì)算機(jī)內(nèi)圖形這一軟件的使用

3．1增加平面顏色的展現(xiàn)顏色是引起的關(guān)鍵要素之一，還是當(dāng)前很多平面設(shè)計(jì)重視的展現(xiàn)關(guān)鍵點(diǎn)。優(yōu)良的顏色展現(xiàn)能夠使人有很多想象，部分具備獨(dú)特顏色的，可以引起消費(fèi)者的關(guān)注，激起這些人的購(gòu)買(mǎi)欲望。所以，在進(jìn)行平面設(shè)計(jì)時(shí)，顏色是需要著重重視的部分之一，借助科學(xué)使用計(jì)算機(jī)這一技術(shù)，可以更好地提升平面設(shè)計(jì)內(nèi)顏色的展現(xiàn)成效。比如在Photoshop這一軟件內(nèi)，包含有很多類型的工具，能夠?qū)︻伾恼宫F(xiàn)加以調(diào)節(jié)，持續(xù)到達(dá)成設(shè)計(jì)者的要求為止顏色的展現(xiàn)方法一般都決定了民眾對(duì)平面設(shè)計(jì)的首要印象，是平面設(shè)計(jì)得以成功的關(guān)鍵。借助顏色的比較、搭配，能夠展現(xiàn)出不一樣的體會(huì)，使平面設(shè)計(jì)表現(xiàn)出獨(dú)特的魅力。借助計(jì)算機(jī)內(nèi)圖形這一軟件，可以對(duì)基本顏色實(shí)施加工，展現(xiàn)更好的顏色成效，以提升平面設(shè)計(jì)的質(zhì)量［2］。3．2加深平面設(shè)計(jì)的創(chuàng)意性在進(jìn)行平面設(shè)計(jì)時(shí)，除顏色外，圖形也是十分關(guān)鍵的一種視覺(jué)成效。優(yōu)美的圖形可拓寬民眾的想象能力，是平面設(shè)計(jì)的視覺(jué)關(guān)鍵。設(shè)計(jì)者在對(duì)平面設(shè)計(jì)內(nèi)的圖形開(kāi)展設(shè)計(jì)期間，通常會(huì)突出圖形鎖本身的作用，確保設(shè)計(jì)的觀點(diǎn)同圖形特征一致。所以，圖形在平面設(shè)計(jì)內(nèi)是一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，借助計(jì)算機(jī)內(nèi)圖形這一軟件，可以對(duì)圖形開(kāi)展全方位地加工。比如在Photoshop這一軟件內(nèi)，能夠開(kāi)展各式各樣的圖形設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)者可依據(jù)自身的設(shè)計(jì)想法，在軟件內(nèi)開(kāi)展有關(guān)的操作。在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代內(nèi)，圖形是一種普遍性的語(yǔ)言，能夠使民眾收獲更多信息。平面設(shè)計(jì)內(nèi)的圖形在視覺(jué)方面有沖擊力，就能夠使民眾更好地知曉設(shè)計(jì)體現(xiàn)的含義，激起消費(fèi)者的關(guān)注。所以，優(yōu)美的圖形視覺(jué)成效是平面設(shè)計(jì)內(nèi)的關(guān)鍵。3．3梳理設(shè)計(jì)版式及內(nèi)涵在開(kāi)展平面設(shè)計(jì)期間，要重視調(diào)節(jié)設(shè)計(jì)期間的細(xì)節(jié)及分配。優(yōu)良的版式設(shè)計(jì)可以使設(shè)計(jì)凸顯出美感，細(xì)節(jié)方面的設(shè)計(jì)能夠充實(shí)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，把二者加以融合，能夠很好地提升平面設(shè)計(jì)的質(zhì)量，引起消費(fèi)者的關(guān)注，以達(dá)成平面設(shè)計(jì)的目標(biāo)。比如在Illustrator這一軟件內(nèi)，設(shè)計(jì)者可繪制矢量圖形，還能引入點(diǎn)陣圖形這一軟件，并加以調(diào)節(jié)及優(yōu)化，因此，這一軟件通常用在版面設(shè)計(jì)內(nèi)。這一軟件內(nèi)包含圓形、多邊形等工具，設(shè)計(jì)者使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行設(shè)計(jì)期間極為便利，特別是在對(duì)文本進(jìn)行編排期間，提供了很多編排模式供設(shè)計(jì)者進(jìn)行選取。軟件內(nèi)包含變換、特效化等各式特效方式，給設(shè)計(jì)者提供了寬廣的設(shè)計(jì)平臺(tái)，可依據(jù)自己的觀點(diǎn)加以設(shè)計(jì)，使平面設(shè)計(jì)更具意境；借助這一軟件，可以展現(xiàn)出平面設(shè)計(jì)內(nèi)的繪畫(huà)性，并減小設(shè)計(jì)同消費(fèi)者間的間距。同時(shí)，適量圖形的內(nèi)存都不大，因此清晰程度很高，使設(shè)計(jì)者能夠很好地調(diào)節(jié)平面設(shè)計(jì)內(nèi)的版式，提升圖形的意境美。在對(duì)版式進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)設(shè)計(jì)者能夠在其中添加自己的觀點(diǎn)及想法，平面設(shè)計(jì)內(nèi)的展現(xiàn)方式、設(shè)計(jì)手段均隨著時(shí)代的進(jìn)步而有所改變。在使用計(jì)算機(jī)內(nèi)圖形這一軟件時(shí)，設(shè)計(jì)者可對(duì)版面進(jìn)行設(shè)計(jì)，以展現(xiàn)出平面設(shè)計(jì)優(yōu)良的宣傳成效，使消費(fèi)者在這樣的版面內(nèi)獲得更好的視覺(jué)性沖擊，達(dá)成平面設(shè)計(jì)的目標(biāo)［3］。

4結(jié)束語(yǔ)

總之，在進(jìn)行平面設(shè)計(jì)時(shí)使用計(jì)算機(jī)內(nèi)圖形這一軟件意義非凡，能夠改進(jìn)原來(lái)的工作方法，減少成本，提升工作成效，這就極大地推動(dòng)了這一領(lǐng)域的進(jìn)步，并給設(shè)計(jì)者提供了更好的設(shè)計(jì)平臺(tái)，最終提升平面設(shè)計(jì)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

［1］倪興娟．平面設(shè)計(jì)軟件與DICOM圖像數(shù)據(jù)處理技術(shù)［J］．電子技術(shù)與軟件工程，2017（2）：179．

［2］林麗紅．計(jì)算機(jī)圖形圖像處理相關(guān)技術(shù)探討［J］．中國(guó)高新技術(shù)企業(yè)，2015（15）：61－62．

第8篇：計(jì)算機(jī)平面技術(shù)范文

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)信息技術(shù)；美術(shù)設(shè)計(jì)；應(yīng)用研究

引言

從美術(shù)設(shè)計(jì)的角度來(lái)講，其設(shè)計(jì)的內(nèi)容較為復(fù)雜，在美術(shù)設(shè)計(jì)中，需要運(yùn)用大量的信息技術(shù)，才能夠設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的美術(shù)作品，提高美術(shù)設(shè)計(jì)的效果。隨著計(jì)算技術(shù)的不斷普及，在各行各業(yè)都得到了廣泛的應(yīng)用，計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于美術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)，不僅提升了美術(shù)的設(shè)計(jì)水平，同時(shí)也改變了美的表現(xiàn)形式，為美術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展具有劃時(shí)代的意義。

1計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于美術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的定位

隨著我國(guó)科技的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷在美術(shù)設(shè)計(jì)中的廣泛應(yīng)用，取得了美術(shù)設(shè)計(jì)的快速發(fā)著。但是，在我國(guó)的美術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域中，不能盲目的運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，反而發(fā)揮不到良好的作用，要找準(zhǔn)在美術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域中計(jì)算機(jī)技術(shù)占據(jù)的位置，充分發(fā)揮出計(jì)算機(jī)技術(shù)的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)美術(shù)設(shè)計(jì)工作的順利開(kāi)展。首先，應(yīng)該充分發(fā)揮出計(jì)算機(jī)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，提升美術(shù)設(shè)計(jì)水平與工作效率，確保設(shè)計(jì)工作能夠高質(zhì)量的完成。其次，在計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用過(guò)程中，應(yīng)該把握好應(yīng)用尺度，雖然計(jì)算機(jī)技術(shù)在美術(shù)設(shè)計(jì)中具有許多優(yōu)勢(shì)，但是主導(dǎo)地位還是美術(shù)設(shè)計(jì)，計(jì)算機(jī)只能作為美術(shù)設(shè)計(jì)的輔助工具，因此美術(shù)設(shè)計(jì)師應(yīng)該利用計(jì)算機(jī)技術(shù)的特點(diǎn)，有效的完成設(shè)計(jì)工作，避免出現(xiàn)越俎代庖的現(xiàn)象，明確理解計(jì)算機(jī)技術(shù)在美術(shù)設(shè)計(jì)中的地位。

2計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)美術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的影響

2.1計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用豐富了美術(shù)設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式

在實(shí)際的美術(shù)設(shè)計(jì)中，通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，可以使美術(shù)設(shè)計(jì)形式具有多種多樣的表現(xiàn)形式，在傳統(tǒng)的美術(shù)設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)方式大多是靜態(tài)的形式，表現(xiàn)效果較為單一，但是在美術(shù)設(shè)計(jì)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，可以發(fā)揮美術(shù)設(shè)計(jì)軟件的長(zhǎng)處，實(shí)現(xiàn)美術(shù)設(shè)計(jì)中動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)效果的展現(xiàn)，讓觀賞者能夠更好的體會(huì)設(shè)計(jì)者想表達(dá)的設(shè)計(jì)理念。同時(shí)還能夠利用計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)現(xiàn)美術(shù)設(shè)計(jì)中的交互體驗(yàn)，讓觀賞者能夠進(jìn)行自主選擇，例如：互動(dòng)游戲和網(wǎng)頁(yè)等，觀賞者的選擇不同，其活動(dòng)過(guò)程的體驗(yàn)也不同，這對(duì)美術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展具有重要意義。

2.2計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用豐富了美術(shù)設(shè)計(jì)工具

傳統(tǒng)的美術(shù)設(shè)計(jì)采用紙筆和顏料等工具進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，由于傳統(tǒng)的美術(shù)設(shè)計(jì)工具較為落后，在設(shè)計(jì)尺寸中偶爾會(huì)出現(xiàn)一些誤差，并且對(duì)美術(shù)設(shè)計(jì)的整體效果具有一定的影響。計(jì)算機(jī)技術(shù)融入美術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，大大的改善了這一問(wèn)題，借助計(jì)算機(jī)美術(shù)設(shè)計(jì)軟件，例如采用Photoshop進(jìn)行設(shè)計(jì)，可以利用軟件的精準(zhǔn)性，實(shí)現(xiàn)快速和準(zhǔn)確的美術(shù)設(shè)計(jì)，并且運(yùn)用軟件設(shè)計(jì)可以隨時(shí)對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行修改而不留任何痕跡。

2.3計(jì)算機(jī)技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)設(shè)計(jì)現(xiàn)代化理念

在傳統(tǒng)美術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域，由于美術(shù)設(shè)計(jì)師的思想比較傳統(tǒng)和封閉，不能設(shè)計(jì)出現(xiàn)代化的作品，即使設(shè)計(jì)者具有超前的設(shè)計(jì)思路，但是受限于傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)水平，也很難實(shí)現(xiàn)預(yù)期的設(shè)計(jì)效果。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，在美術(shù)設(shè)計(jì)中得到了廣泛的應(yīng)用，開(kāi)放了設(shè)計(jì)者的現(xiàn)代化理念，設(shè)計(jì)師可以利用計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)想法，讓美術(shù)設(shè)計(jì)具有較強(qiáng)的豐富性，從而提升美術(shù)設(shè)計(jì)的美感。

3計(jì)算機(jī)技術(shù)在美術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展至今，在我國(guó)美術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)內(nèi)的多個(gè)領(lǐng)域都得到了廣泛應(yīng)用，以下針對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)在幾個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用分析，總結(jié)計(jì)算機(jī)在美術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域應(yīng)用的貢獻(xiàn)。

3.1計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域

在我國(guó)的建筑設(shè)計(jì)中，計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用起到了重要的作用，其主要應(yīng)用與以下兩個(gè)方面：①對(duì)建筑企業(yè)建筑圖紙的設(shè)計(jì)。在建筑圖紙的美術(shù)設(shè)計(jì)中，采用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行完成，能夠降低圖紙的設(shè)計(jì)難度，提升工作質(zhì)量，同時(shí)也能夠提升圖紙的設(shè)計(jì)效果，高質(zhì)量的還原建筑物的設(shè)計(jì)理念，從建筑效果圖中展現(xiàn)出建筑設(shè)計(jì)的價(jià)值。②對(duì)建筑動(dòng)畫(huà)的美術(shù)設(shè)計(jì)。在建筑設(shè)計(jì)中，可以利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，做出三維立體的建筑模型，通過(guò)建筑物的立體效果展示，展現(xiàn)出建筑物的立體美感和可操作性。隨著科技的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)在建筑行業(yè)的美術(shù)設(shè)計(jì)中得到了廣泛的應(yīng)用，提高了我國(guó)建筑企業(yè)的發(fā)展進(jìn)程，對(duì)建筑行業(yè)的建設(shè)施工起到了重要的作用。

3.2計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于動(dòng)畫(huà)美術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域

計(jì)算機(jī)技術(shù)不僅在建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域得到了良好的發(fā)揮，同時(shí)在動(dòng)畫(huà)美術(shù)設(shè)計(jì)方面，也具有較大的優(yōu)勢(shì)，隨著科技時(shí)代的不斷深化，使動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，開(kāi)展計(jì)算機(jī)技術(shù)，設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)，完善美術(shù)設(shè)計(jì)理念，對(duì)三維的動(dòng)畫(huà)進(jìn)行設(shè)計(jì)，具有較強(qiáng)的真實(shí)感，在動(dòng)畫(huà)美術(shù)的設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)人員可以根據(jù)動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)的需求，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)手段，制作出豐富多彩的動(dòng)畫(huà)效果，給人們帶來(lái)更優(yōu)質(zhì)的視覺(jué)體驗(yàn)，對(duì)我國(guó)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展起到了重要影響。

3.3計(jì)算機(jī)技術(shù)在平面美術(shù)設(shè)計(jì)方面的運(yùn)用

平面美術(shù)設(shè)計(jì)是美術(shù)設(shè)計(jì)的基本工作，計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)該充分的運(yùn)用與平面美術(shù)的設(shè)計(jì)中，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)立體美術(shù)設(shè)計(jì)的良好應(yīng)用。通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)在平面美術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)化圖像的功能，并且簡(jiǎn)化了平面美術(shù)設(shè)計(jì)的制作形式。傳統(tǒng)的平面美術(shù)設(shè)計(jì)較為繁瑣，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)平面美術(shù)設(shè)計(jì)的精準(zhǔn)切割和無(wú)痕修改，從而獲得更好的設(shè)計(jì)效果，更好的展現(xiàn)出設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)理念，滿足大眾的審美需求。

第9篇：計(jì)算機(jī)平面技術(shù)范文

【關(guān)鍵詞】高職學(xué)生;計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì);基本能力

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，作為一項(xiàng)新興行業(yè)，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)受到越來(lái)越多的重視。由于計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的專業(yè)性以及要求較高，不少高職學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到不少問(wèn)題，致使計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)基本能力提升緩慢，嚴(yán)重影響了教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。

1.高職學(xué)生計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)基本能力影響因素

通過(guò)大量的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，雖然對(duì)于高職學(xué)生采取了傳統(tǒng)教學(xué)與實(shí)例教學(xué)相結(jié)合的模式，但是效果并不明顯。部分學(xué)生存在著模仿痕跡明顯、設(shè)計(jì)風(fēng)格墨守成規(guī)等問(wèn)題，總體來(lái)說(shuō)學(xué)生在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中對(duì)結(jié)構(gòu)、色彩以及布局方面理解不夠全面，學(xué)生基本能力存在缺陷。

1.1 學(xué)生個(gè)體基礎(chǔ)較差

隨著全國(guó)高校的不斷擴(kuò)張，專業(yè)已經(jīng)成為了高等教育中最低層次，在高職教育中，學(xué)生來(lái)自社會(huì)的方方面面， 學(xué)習(xí)成績(jī)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較低。而計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的專業(yè)性較強(qiáng)，對(duì)于文化基礎(chǔ)有一定的要求，造成部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到困難，而對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)產(chǎn)生厭學(xué)、棄學(xué)的心理。

1.2 計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教材的側(cè)重點(diǎn)偏差

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的教學(xué)主要是確保學(xué)生能夠熟練運(yùn)用好軟件之外，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)自我設(shè)計(jì)思路，充分利用軟件，完成設(shè)計(jì)目標(biāo)，而不是把學(xué)生僅僅當(dāng)做軟件的操作者。而現(xiàn)在高職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教材，大部分教材的重點(diǎn)是介紹軟件的功能和使用，而軟件知識(shí)的傳授、學(xué)生設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)等擴(kuò)展性較強(qiáng)的內(nèi)容較少，最終致使學(xué)生在軟件的使用過(guò)程中出現(xiàn)循規(guī)蹈矩，最終對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生不利的影響[1]。

1.3 教師教學(xué)內(nèi)容及自身水平不足

不少教師在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，對(duì)教材照本宣讀，單純的將軟件操作軟件作為教學(xué)的目標(biāo)，而忽略了培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和技能培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生在操作中出現(xiàn)性問(wèn)題一帶而過(guò)，使得學(xué)生在軟件操作過(guò)程中對(duì)于問(wèn)題的解決思路一知半解，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。此外，教師的自身水平對(duì)于學(xué)生的基本能力的提高也有著重要的影響，不少教師自身平面設(shè)計(jì)知識(shí)水平不高，對(duì)于教程的難度、重點(diǎn)自己尚不能完全領(lǐng)會(huì)，何況傳授給學(xué)生們，其教學(xué)效果可想而知。提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)基本能力更是無(wú)從談起。

1.4 課程設(shè)置不合理

不少高職學(xué)校“計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)”的培訓(xùn)時(shí)間較短，由于培訓(xùn)課時(shí)分散、時(shí)間短的原因，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的理論無(wú)法系統(tǒng)全面的傳授，教學(xué)的主要內(nèi)容也是以講授軟件的使用為主，教學(xué)效果不佳。目前，我國(guó)大部分職業(yè)技術(shù)類學(xué)院的平面設(shè)計(jì)專業(yè)中都開(kāi)設(shè)有設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程，主要講述平面設(shè)計(jì)中的三個(gè)構(gòu)成：彩色構(gòu)成、立體構(gòu)成以及平面構(gòu)成。但是其內(nèi)容主要講述設(shè)計(jì)理論，致使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中似懂非懂，不能深入理解。而且不少學(xué)習(xí)存在著課程脫節(jié)現(xiàn)象，設(shè)計(jì)實(shí)踐與基礎(chǔ)理論內(nèi)容脫節(jié)，致使學(xué)生在設(shè)計(jì)實(shí)踐中不能很好的應(yīng)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)效率低下的情況[2]。

2.提高高職學(xué)生計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)基本能力的途徑

2.1 重視學(xué)生基本能力的培養(yǎng)

作為計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)的起點(diǎn)，學(xué)生計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)基本能力有著重要的作用，直接關(guān)系到教學(xué)效果的優(yōu)劣。教師應(yīng)該高度重視對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)能力的訓(xùn)練，從思想上重視培養(yǎng)學(xué)生基本能力。

2.2 對(duì)于學(xué)生基本設(shè)計(jì)情況做充分了解

為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)通過(guò)多種渠道了解和掌握學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)水平，根據(jù)學(xué)生的水平實(shí)行針對(duì)性的教學(xué)。摸清學(xué)生們普遍存在問(wèn)題的難點(diǎn)，對(duì)于學(xué)習(xí)的難點(diǎn)要做到教學(xué)內(nèi)容與相關(guān)基礎(chǔ)相結(jié)合，盡可能通過(guò)理論加實(shí)踐的方法解決學(xué)生們?cè)诶斫馍洗嬖诘碾y點(diǎn)。

2.3 合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)

在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，由于課時(shí)的問(wèn)題，基本能力訓(xùn)練課所占課時(shí)較少，造成教學(xué)效果較差。為了提升教學(xué)效果，教師應(yīng)將教學(xué)內(nèi)容與相應(yīng)的基礎(chǔ)能力訓(xùn)練緊密結(jié)合，將基本能力培養(yǎng)引入課堂之中，并作為重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，合理進(jìn)行安排，為課程的開(kāi)展作好鋪墊。

2.4 做好范例分析

作為平面設(shè)計(jì)教學(xué)中重要的組成部分，范例分析對(duì)于提升學(xué)生平面設(shè)計(jì)基本能力有著重要的作用。學(xué)生可以通過(guò)范例分析學(xué)習(xí)到不少知識(shí)，并能給學(xué)生展示于如何在作品中運(yùn)用設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，并可以使學(xué)生對(duì)于作品的設(shè)計(jì)創(chuàng)意、設(shè)計(jì)思路、表現(xiàn)手法等有一定的了解，從而提高學(xué)生對(duì)平面設(shè)計(jì)作品的感知能力[3]。

2.5 合理安排設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)與設(shè)計(jì)應(yīng)用教學(xué)課程進(jìn)度

在平面設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，在條件允許的情況下，要合理搭配設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)與設(shè)計(jì)應(yīng)用教學(xué)課程進(jìn)度，確保能夠?qū)崿F(xiàn)理論與實(shí)踐的完美結(jié)合，二個(gè)教學(xué)相輔相成，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益，進(jìn)而提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

2.6 注重對(duì)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)

自主學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要性非同一般，自主學(xué)習(xí)往往能起到事半功倍的效果，想要快速提高高職學(xué)生計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)基本能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力尤為重要。平面設(shè)計(jì)相遇其他學(xué)科，有著內(nèi)容寬泛繁雜的特點(diǎn)，僅僅靠教師課堂傳授知識(shí)是不夠的。教師必須要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生們通過(guò)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等多種方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生基本能力的提高。

2.7 組織業(yè)余時(shí)間的互動(dòng)交流

學(xué)生計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)基本能力的提升是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，非一日之功。這就需要在日常的業(yè)余時(shí)間多多互動(dòng)交流，多開(kāi)展以提高學(xué)生平面設(shè)計(jì)基本能力為主的講座、興趣小組等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生之間、師生之間學(xué)習(xí)交流。這是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生基本能力的重要補(bǔ)充途徑之一。

3.結(jié)語(yǔ)

總之，高職學(xué)生計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的基本能力對(duì)于學(xué)生應(yīng)用技能的提高以及教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)有著重要的影響，已經(jīng)得到了學(xué)校以及教師的重視。高職學(xué)生計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)基本能力的提升需要學(xué)生、教師以及學(xué)校三方面的共同努力，通過(guò)多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷提升自身的基本能力，進(jìn)而在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)培養(yǎng)出更多的應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)

[1]李丁.職高計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生基本能力培養(yǎng)初探[J].科技信息，2009（10）.