計算機統考試題精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的計算機統考試題主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：計算機統考試題范文
專業技術人員考試存在問題分析
1、考核科目設計不合理
在1998年考試剛剛開設時,主要考核理論加實際操作兩部分。理論部分考核的內容為管理信息系統,就是我們熟悉的MIS。而這門課對于廣大計算機專業的學生都不陌生,是這門專業的基礎課。對于考試而言,當然是以選擇題的方式進行,主要是理解加記憶方面的內容。應該來說,當年考生對于MIS作為考核知識點還是很不適應,因為這門學科和廣大的專業技術人員的業務完全沒有關系。到了2002年,省考核辦重新修訂了考核內容,管理信息系統被移除,WINDOWS操作系統+網絡基礎知識被作為理論方面考核的主要內容,雖然從實際應用角度出發,這樣改動更加符合時代的需求,但是研究實際試題上來看,仍然不能做到真正考核實際能力的要求,考生在準備考試時,往往還是采取死記硬背的方法。例如:“Word 2000啟動后,菜單欄有多少個?”又或“在PowerPoint 2000中,母版在哪一個菜單下,有幾種建立母版的方法?”直接以選擇題的形式測試考生。
考試的另外一部分就是實際操作部分。主要考核科目有FOXFRO、AUTOCAD這兩個部分。到了2002年,這方面內容得到了擴充和修改。WORD、EXCEL、POWERPOINT被添加進來,這當然說應是取得了進步,也符合時代的要求。但是作為針對專業技術人員的實際應用需要,這些考試科目設定肯定是不夠的。
2、考試平臺有缺陷
(1)目前使用的考試管理軟件經過升級后, 雖然更趨于完善, 但在考務實踐中, 我們仍然感到有許多值得改進的地方。比如, 在考試系統中, 由于使用的是模擬真實環境,解答方法單一, 只允許單擊出題者所規定的區域, 考生常因按鈕限制太死而牢騷滿腹。例如:有一道試題考核EXCEL表格標題行居中,題目要求A列到I列標題居中,并改變其字體和大小。正常的答題方法應該是這樣,鼠標拖動選擇A列到I列標題內容,然后點擊菜單下單元格格式后,在對齊和字體子項中分別選擇相應數值即可。但是考生在解題時,無論怎樣操作,就是無法得到正確結果。經過技術人員反復操作,發現問題出在對象選擇這個環節上,而正確的做法應是將鼠標點擊I1單元格,從右向左拖動選擇標題單元格內容,然后進行其他項目的設置。而從左往右拖動標題單元格或是其他選定單元格的方法則不能順利完成考題!而經過統計,此題的得分率幾乎為零。在其他題目中,經常出現只允許使用鼠標右鍵或是快捷鍵進行答題的情況。當然此種情況可以解釋為要求考生靈活運用知識,掌握多種解題方法,但這是對于考核專業技術人員的計算機實際操作能力是很荒唐的。
(2)目前考試系統還是采取傳統C/S(客戶機/服務器)模式。在這種結構下,用戶工作界面是通過應用軟件來現的。C/S 模式最大的缺點是運行維護相對比較困難,不能實現不同的人員,從不同的地點,以不同的接入方式訪問和操作共同的數據庫。而為了保證考試的公平性,保證考生完成在難度基本相當的試題,這就需要對試題進行詳細的分類,制定難度級。而對于考核知識點的選擇更應劃分清楚,例如在省職稱計算機考試系統中,經常出現同樣知識點的題目反復出現的狀況。
分析問題解決對策
1、考試管理軟件的優化
一個好的無紙化考試系統,要求界面友好、簡單、使用方便、易操作、耐用,隨機抽取試題知識點分布較合理,整個軟件設計應趨于“傻瓜化”,使一般有計算機運用知識的人,操作起來覺得比較容易,為考生提供良好、可靠的無紙化考試使用工具。答題的全過程均在計算機上,考試時所應用的工具只有鍵盤和鼠標。無紙化考試軟件的軟件平臺是Windows 系列操作系統,而目前微機所配置的操作系統也多為Windows 系列,所以,軟件環境能夠滿足無紙化考試的需求。江蘇省職稱計算機考試管理系統在SQL SERVER 下開發的數據庫應用系統,分為報名、考場編排、考試管理三個子系統。SQL Server 2000 是Microsoft 公司推出的SQL Server 數據庫管理系統的最新版本,該版本繼承了SQL Server 7.0 版本的優點,同時又比它增加了許多更先進的功能。具有使用方便可伸縮性好與相關軟件集成程度高等優點。報名、考場編排、考試管理三個子系統的使用者主要是技術管理人員,而技術人員具有較高的計算機基礎知識和操作能力,而考試系統的使用者主要是廣大的專業技術人員。而考生在考試過程中對于考試界面掌握的難易程度,考試方法和技巧則大有區別。
首先是報名系統。目前考試報名仍然采取考生自己填寫報名表及填涂信息卡的報名方式。 由計算機操作員手工錄入或用光電讀卡機掃描進入系統。雖然效率較差、出錯概率高,但在整個考試報名流程里,目前還是最為可靠的方法。隨著計算機和互聯網的普及,網絡報名成為可能,由考試組織機構開發成熟可靠的網絡報名系統。這樣一來考生不需要到考試機構報名點來辦理報名手續,不用填寫復雜的報名表,也不需要填涂信息卡。而且考生一旦在網上申報了個人信息和報考信息,考試管理者也可以在網絡上進行數據核查?？忌卿洸樵儼l現審核通過即可繳費,從考生而言報名工作結束。而從管理者來說,在規定的報名期結束之后。通過服務器收集所有考生數據,集中導入考試報名管理系統。這樣一來,能極大的提高效率,減少錯誤信息產生的可能性。
而作為考場編排系統而言,對數據安全性及計算機管理者提出更高的要求。一旦報名系統生成報名數據,編排系統應能提供更為強大的功能。除了正常的考試時間、考場數設定,還應考慮到一些細節。例如:1、有考生補報名,而整個編排工作已經完成。系統要提供接口給操作員手工錄入數據的功能?；蛘呖忌畔⒂凶儎?例如更改考試科目或是其他個人信息。2、在報表打印功能子系統中,應能提供各種不同類型的報表打印功能。如準考證打印模塊中,應提供可以修改的模板,這樣有利于計算機管理人員添加臨時重要信息或是修改多余信息。3、提供數據導出功能。有時系統功能雖然看上去幾近完美,但是在不同地使用者面前,可能都有不足。系統提供數據導出功能,提供最常見的數據格式,如DBF或EXCEL數據格式。這樣,計算機管理人員能夠根據自己的需要打印出自己想要的各式報表。
從考場考試管理系統而言,最好考試服務器和考試管理機系統分別安裝在兩臺機器上.考試服務器應安裝Windows server 操作系統,服務器主要負責題庫管理,考試日志的記錄,考試進程的記錄。而考試管理機主要負責考場管理,例如單場考試數據導入、發開考指令、結束考試指令、考試結果網絡上傳等等?？荚嚪掌髋浜霞用芄房梢詫崿F考試準時開考,準時結束。如考試時,某位考生出現死機等其他考試不能順利進行的狀況,重啟考試機后通過再次登錄考試服務器,繼續從上次的斷點位置繼續考試,而且服務器應對考生所用考試時間的記錄,保證考試機器重啟后能夠彌補丟失的時間,做到考試的公平性和合理性。
2、采用安全身份認證技術
考試管理工作中, 考生身份認證是一個關鍵問題。有效可靠身份認證技術可以減少或杜絕作弊情況的發生。目前, 比較常用的身份認證技術是通過照片比對的方式, 但這種認證方式由于種種原因難以很好地達到考試管理對考生身份認證的要求。目前普遍采用的身份認證管理方式為: 由報考人員提供照片, 由管理部門集中制作準考證, 考試時通過對參加考試者與身份證上的照片核對的辦法認證考生身份。由于身份證上的照片往往因各種原因與身份證合法持有者本人不太一致, 從而給某些人提供了可乘之機。這些人利用本人與身份證上的照片不太一致的特點, 有意安排相貌相象者代考, 嚴重影響了考試的公正與公平。因此,有效的身份認證技術成為亟待解決的關鍵。
指紋是人體生物特征之一, 具有惟一性、穩定性和不可復制、不可移植、不可仿造的特點。目前最為有效的身份認證技術應是在考場里現場攝像,采集考生照片的方法。而采取此種技術,只需要在數據庫里為每一條考生記錄增加一個照片字段就可以了,而現場拍攝的照片以考生身份證號作為文件名。考生在輸入完準考證號后,考生的照片直接出現在考試機的屏幕上,有利于監考人員檢查。而考試結束后,生成的證書照片即為考場現場拍攝的照片。這在絕大程度上排除了冒名頂替現象的出現。
3、完善題庫,增加考試模塊
針對省職稱計算機考試科目少的缺點,考試科目設定應針對專業技術人員的實際應用需要,經過實際調查研究。應將現有的考試科目擴充為操作系統、辦公應用、網絡應用、數據庫應用、圖像制作、其他六大類別,共計25個考試科目,基本覆蓋了計算機和網絡方面最為常見的應用領域,見附表。
4、考試內容應以實際操作題為主,理論方面的要求應被減少到最小程度。
第2篇：計算機統考試題范文
【關鍵詞】網上報名與支付 系統 指南 說明
一、網上報名與支付系統使用指南
（一）考生需登陸河北省教育考試院主頁（http：///），點擊左上部的“全國計算機等級考試河北省網上報名與支付系統”圖片鏈接進入報名系統。
（二）考生必須認真閱讀報名系統首頁上的“網上報名須知”（如左下圖），了解各項信息后，點擊“填寫報名信息”進入正式報名。
（三）正式報名前，考生需要認真閱讀系統使用協議，并點擊“同意”，否則無法報名（如右上圖）。
（四）首先，考生要選擇地區參加考試并單擊“下一步”。然后，考生選擇考點。單擊考點名稱后，右側會顯示考點公告、開考級別語言、報名人數上限等信息，考生務必認真閱讀“考點公告”（如左下圖）。最后，單擊“下一步”進入填寫個人信息頁面（如右下圖）。
（五）考生填寫各項報名信息（如右上圖）。在此特別提醒考生：一旦填寫錯誤，可能會導致考生無法考試或者無法取得合格證書。要填寫能取得聯系的電話，以便工作人員聯系?！皥罂嫉燃墶迸c“保留成績”兩項一旦確認便無法修改，請謹慎填寫。填寫完成后，單擊“下一步”進行信息確認。
（六）考生要認真檢查報名信息，若有誤，請單擊“上一步”，修改信息；若無誤，填寫驗證碼，單擊“保存信息”（如左下圖）轉到提示信息頁面（如右下圖），之后單擊“確定”，進入上傳照片頁面。
二、常見問題說明
幾乎每次報名都會出現一些問題，這些問題大多是由考生自己造成的，現將問題歸納總結加以說明，以便能夠減少問題的發生，幫助考生報名成功。
（一）關于IE的使用。建議每臺電腦同時只為一名考生報名，且每次報名時，只打開一個IE窗口（或稱標簽頁、選項卡等），否則信息交互會發生混亂。
（二）關于網上報名須知。網上報名須知包含網報的時間、費用、步驟、涉及的事項和最新的情況等，忽略閱讀，很可能會讓考生錯過報名時間或者缺失很多準備工作，不能一蹴而就完成報名，浪費時間。
（三）關于考點公告。考點公告是該考點對報名工作的安排，其中很重要的是發放準考證的安排。曾有考生錯過領取準考證的時間而無法領取準考證。此外軍隊院?？键c會在公告中聲明不接受外?？忌?，考生誤報后會因學校制度限制，無法參加考試。
（四）填寫報名信息。這是網上報名工作的核心內容，但總有一些考生因疏忽大意填寫錯誤，需要說明的是一旦交費成功信息將不允許更改。姓名、身份證號、出生日期這些信息一旦填錯，極有可能拿不到合格證書。
報名時偶爾會出現“生成ID號有誤”，這是網絡問題，建議更換網絡環境或在網速比較好的時間再次嘗試。
第3篇：計算機統考試題范文
關鍵詞：技工學校 計算機應用 期末考試 題型 內容 基本原則
一、計算機應用課程期末考試試卷題型及現狀
由廣東經濟出版社出版發行，廣東省職業技術教研室組編，陳素主編、潘永雄主審的《計算機應用》（2003年2月第1版）多年來被指定為廣東省技工學校的計算機基礎課必修教材。該書由淺入深、循序漸進地講述了計算機操作的必備知識：計算機基礎知識、病毒防治、中英文錄入，以配圖等方式分步驟、詳細清楚地介紹了Windows2000、Word2000、Excel2000、PowerPoint2000、Internet基礎及應用等。按照技工學校相關教學規定，計算機應用課程是技工學校學生的必修課程，采用閉卷考核的方式，由計算機應用課程的科任教師負責設計試卷，同時出一份期末考試A卷和一份期末考試B卷，將A卷用作正考，將B卷用作補考。
在現實的考試活動中，技工學校計算機專業教師針對計算機應用課程出期末考試試卷時，依據平時教學實際，采用與其他公共基礎課程不同的考核方式，依托計算機應用基礎考試系統（中級），采用無紙化考試方式，從試題庫中調取題目組合試卷，按照相關專業部（系）的具體要求，讓考試題目盡可能多地涵蓋所學知識點。采用百分制，分為6種題型，如理論題（20分，共20小題，每小題1分）、文件管理題（10分，共5小題，每小題2分）、Word排版題（15分，共2小題，其中第1小題為8分，第2小題為7分）、Word制表題（10分，共為1小題）、Excel操作題（20分，其中初級考試的為4小題，中級考試的為5小題）、網絡制作（15分，共為1小題）、PowerPoint操作（10分，共為1小題）。依托計算機應用基礎考試系統（中級），學生與教師在同一個機房，計算機考試系統自動計時，時間一到，系統自動強制性退出，并且給出評分，科任教師即可得出中技生該課程的期末考試卷面成績，然后依據所在技工學校的“學生課程成績綜合計算辦法”，采用期末卷面成績占課程總成績60%和平時成績占課程總成績40%的實操要求，進行綜合核算，即可得到中技生在計算機應用課程方面的總成績。
二、導致計算機應用課程期末考試現實情況的相關原因
技工學校計算機專業教師針對計算機應用課程期末考試所出的試卷，依據相關中技生的實際和其專業教學的實際，所出考核題型比較固定，在考核知識點方面卻比較靈活。截至目前，已經形成一個比較固定的考核方式。筆者認為，導致計算機應用課程期末考試相關現實情況的相關原因有以下三點：
1.傳統考核使科任教師采取選擇和堅守的態度
長期以來，計算機應用課程的考核已經形成了由科任教師運用機房設備對中技生進行實踐操作考核的傳統，由“筆試+機試”的方式慢慢地過渡到全部采用“機試”的方式，不斷完善機試的題型和時長，使得計算機應用的考核方式與其他公共基礎課程（如語文課程等）、專業基礎課程（如機械基礎課程等）形成了鮮明的對比。傳統的力量是巨大的，若是沒有新的理論支撐和重大的過錯，勢必難以出現較大的創新。因此，筆者認為，在今后一段較長的時期內，計算機應用課程現有的考核方式還會在技工學校得到堅持和貫徹。作為技工學校的科任教師，能做的就是讓中技生在平時學得扎實一些、在考核系統中考得好一些罷了。
2.省級計算機統考方式為現有考核方式提供支撐
計算機應用課程的課堂教學面臨較大壓力，現在社會上的用工需求比較實在，若中技生在計算機操作應用能力方面比較缺乏，其就業競爭力勢必略遜于具備計算機操作應用能力的準職場人員。而且，很多省級的人力資源和社會保障部門要求將計算機中級等級證書與中技生的畢業證書進行掛鉤。這兩種實實在在的壓力，迫使技工學校在平時基本上依照社會的實際要求和省級計算機統考方面的考綱來組織針對學生的課堂教學，而在進行課程考核時，也依托計算機應用基礎考試系統（中級）對中技生進行考核，從而在很大程度上造就了該課程現有考核方式的現實情況。
3.高效率的計算機應用基礎考試系統（中級）為現有考核方式提供生命力
技工學校計算機專業教師結合當前中技生的現實情況和其所持有的綜合能力，依照省級計算機統考的考核標準，對現在的中技生進行相關考核，幫助學生尋找課程知識點方面的缺點和不足，使其更加清楚地明自身的計算機綜合應用能力現狀，進而通過計算機應用基礎教學系統（中級），不斷地進行改正和操練，使其實際操作能力獲得提高。計算機應用基礎考試系統（中級）的運用，也使科任教師提高了工作效率，在一定程度上降低了計算機應用科任教師的工作強度，提高了相關的工作效率。
三、設計試卷考核題型和考核內容的基本原則
古人云：沒有規矩，不成方圓。筆者認為，技工學校計算機專業教師在設計計算機應用課程期末考試試卷時，針對考核題型和考核內容方面的考慮，也適用于這句民諺。結合中技生目前的實際情況，結合技工學校的相關規定，參照筆者本人的一些實踐工作經驗，筆者認為技工學校計算機應用課程期末考試試卷所涉及的考核題型和考核內容的基本原則主要有以下三個方面。
1.現實性原則
針對中技生基礎知識比較薄弱和操作能力不強的現實，計算機專業教師在確定計算機應用期末考試試卷的考核題型時，應當按照省級統考的要求，結合學校相關專業部（系）的規定，對中技生進行考前練兵。就當前情況來看，筆者認為計算機應用期末考試試卷的考核題型不易做大的變動，但是在題量方面有待商榷，例如多安排一些操作題，以增強中技生的動手能力；注重用理論題題型來考核中技生對計算機應用課程知識點的記憶能力、理解能力和辨別能力。
2.科學性原則
技工學校計算機專業教師出計算機應用期末考試試卷，是為了檢測一定時期內中技生群體對計算機應用課程所涉及知識點的掌握是否到位，將該門課程的期末考試視為一種檢測的工具和手段而已，所以筆者認為，依照題型、題量和考試時長，計算機應用課程期末考試試卷所涉知識點在計算機應用課程全部知識點中所占比例不宜過大，不宜達到100%，占30%～40%比較合理。
3.難易適中原則
第4篇：計算機統考試題范文
關鍵詞： 網絡教育 統考工作 發展現狀 對策
隨著我國網絡教育的快速發展，規模不斷擴大，網絡教育在發展中出現了一些問題。教育部為進一步加強網絡教育的規范管理，提高網絡教育的社會聲譽，確保網絡教育人才培養的質量，促進網絡教育健康、有序地發展，決定對試點高校網絡教育學生實行部分課程統考[1]?？荚嚨膶ο笫?004年3月1日（含3月1日）以后入學的高起本、專升本的網絡學歷教育的學生和電大開放教育本科學生，考試科目包括《大學英語A、B、C》、《計算機應用基礎》、《大學語文A、B》和《高等數學A、B》八門課程，按專業劃分了考試科目，只有統考科目成績合格才能申請國家承認的學歷。
統考工作開展幾年來，考試形式、考試內容、報名方式都發生了很大的變化。從2006年最初的紙質試卷考試到2008年部分課程實行機考考試，再到2009年全部實行機考考試，考試形式對學生來說要求越來越高，必須具備一定計算機知識才能參加考試。從考試內容來看，統考課程的考試大綱在2005年、2007年、2010年、2013年進行四次修訂，英語考試題庫達到2萬題，計算機達到1萬道題，內容修改比較頻繁。學生報名方式也從學習中心集體報名改為個人報考。這一系列變化給統考考點開展工作帶來了較多的困難，需要不斷提高工作水平。
一、山東省網絡教育統考工作發展現狀
山東省電大（青島電大除外）從2006年開始承擔教育部統考工作，最早有16家統考考點，經過幾年快速發展，2013年發展為26家電大系統考點、1家奧鵬自建考點、1家高校自建考點共28家考點規模。本研究采用數據主要源于山東電大系統內數據，不包括奧鵬自建和高校自建考點學生數據。通過對山東歷年統考數據分析，可以得出以下規律。
1.統考考生規模不斷擴大，近幾年基本維持在1萬人左右。從表1和圖1中可以看出，山東省參加統考考生人數總體的趨勢是上升。從2006年3月的3981人快速增加到2007年4月的16398人最大值，2008年以后個別年份有漲有跌，2009年4月份以后基本上都維持在1萬人左右，說明電大開放教育和網絡教育的本科學員的規模經過前期快速發展以后，近幾年基本上處于比較穩定的狀態。
表1 山東省歷年統考考生人數一覽表
圖1 山東省歷年統考報名人數一覽表
2.報考學生的所屬院校數目呈增加趨勢，學生分布越來越分散。從表2和圖2來看，報考學生的所屬學校數目從2006年的26個增加到2010年的73個（包括12家地方電大），2011年有所下降，2012年下降到59家，是最低值，主要原因是網考委規定從2012年取消個人和集體直接跨省異地報考，導致跨省報名學員迅速減少直接導致所屬院校減少。
從學生分布情況來看，前三名被山東廣播電視大學、山東大學、中國石油大學（華東）三所學校所包攬，主要是由于山東電大全省招生開放教育，學生數量比較多；山東大學和中國石油大學（華東）兩所學校都屬于國家“211工程”重點建設的高水平大學，在山東具有較高知名度，網絡教育招生具有地區優勢，學生數量較多。從歷年三所學校的學生占當期考生數目來看，2010年之前都穩定在70%以上，2007年10月達到最高值85.14%，2010年12月以后開始下降，2012年9月降到最低值59.45%，究其原因是網絡高校招生數目增多，以中國人民大學、吉林大學、西安交通大學為首網絡高校在山東招生人數呈上升趨勢，降低了三所學校學生所占比例。
表2 統考涉及高校數量和三所高校學生占總人數比例一覽表
圖2 統考涉及高校數量和三所高校學生占總人數比例一覽表
3.從歷年各考點報考人數來看，濟南、濰坊、淄博、濱州、德州的報考人數較多，主要由于這些地區電大開放教育和網絡教育招生人數位于前列。東營由于特殊的地理位置，周圍報考考點距離較遠，報考人數也比較多。從表3 2010年—2013年的報考科目來看，大學英語B和計算機兩門課程報考率為97%以上，大學語文和高等數學報考考生較少，說明參加網院高起本學習學生數量比較少，大多數報考學員是專升本學生。
表3 2010年—2013年統考各科目報考人數和計算機、英語B所占比例一覽表
4.從表4和圖3可以看出，全國的計算機和大學英語B及格率與山東省相比，總體走勢是一樣的，都是先下降后上升呈“V”字形，但是下降幅度大小不一，最近幾年趨向與平穩變動，變化幅度較小。究其原因是考試形式變化和考試大綱不斷修訂，考試題庫數量增加，對考生計算機水平有了更高要求，考試難度加大了。從數據上看，山東省英語及格率水平在2010年高于全國平均水平，2010年以后低于全國水平并且差距再擴大；山東省計算機及格率2010年之前高于全國水平，2010年以后總體來看低于全國水平但差距較小。
表4 全國和山東省統考課程及格率一覽表
數據來源：中國現代遠程與繼續教育網提供歷年合格率及山東省考試成績計算得到數據。
圖3 全國和山東（計算機和英語B）科目歷年合格率一覽表
二、山東省網絡教育統考工作發展中面臨的困難
山東統考工作經過七年多穩定發展，考點分布更合理，考試安排更協調，考試透明度更高，公平性更強。但是，隨著考試形式變化和考試大綱不斷修訂，山東統考工作發展中面臨著很多困難，具體來說包括以下方面。
1.學生作弊手段越來越隱蔽，監考難度加大。自開展統考工作以來，學生違紀和作弊現象屢屢出現，從準考證作假到身份證作假再到U盤手機作弊，手段越來越隱蔽，越來越高明。雖然網考委采取遠程視頻監控、身份證識別器和暫停常規的個人及集體跨省異地報考等措施，加大了替考處罰力度，但仍然有少量學生鋌而走險，給老師監考帶了難度。
2.學習中心老師統考輔導難度加大。隨著考試形式改變和大綱不斷修訂，對于輔導教師來說，把握考試重難點的難度在加大，課程輔導資料更新越來越頻繁。但是大多數輔導老師都是兼職教師，還有很多其他工作，投入精力有限，資源建設和更新頻率往往跟不上教材變化。再加上輔導學生缺乏內在學習動機，參與網上教學的積極性不高[2]，英語和計算機水平參差不齊，給老師輔導提出了更高的要求。
3.非法機構虛假宣傳擾亂正?？荚囍刃?。最近一些培訓機構打著提供考題或者認識監考人包過的口號，引導學生通過捷徑方式通過統考，導致部分學生賠了金錢還沒有通過，耽誤畢業的寶貴時間，也給各考點考試帶來了很壞的影響。
三、促進山東省統考工作良好發展的對策
網絡教育統考課程是否順利通過關系著廣大考生能否按時畢業拿到學歷。因此，做好統考工作至關重要。要做好網絡教育統考工作，需要命題單位、學習中心、考生及教育主管部門四方共同合作，確?？忌睦妗?/p>
1.對于統考命題單位來說，題目難易程度決定大多數考生能否按時順利畢業。因此，命題單位應該從學生的實際英語水平和計算機水平出發，做到題目難度適中，盡量照顧大多數考生的利益。同時，也可以在職權范圍內，提供給學生復習的大致范圍，更好地讓學生復習。
2.對于學習中心來說，本科學生統考是否通過，將直接影響到學生能否順利拿到畢業證進而影響到今后學校的招生工作，影響到學校的聲譽和長遠發展。因此，讓學員通過統考，教學輔導非常重要。輔導老師首先要把網考的情況和試題構成及難易程度給學員做詳盡的分析和說明，幫助學員樹立應考的信心[3]；其次，充分收集相關的試題，把握網考核心點，對學生進行針對性輔導，提高考生綜合能力；最后，沖刺階段及時通知學員參加考前模擬練習，讓學生熟悉考試環境和操作步驟，節省考試時間，提高應試能力，爭取最大限度地幫助考生通過考試。
3.對于考生個人來說，需要提高對統考課程的重視程度，把統考課程放在與學歷課程同等或者更高的位置對待，通過積極參加學習中心老師輔導和網絡提供資源學習，可以采取兩門課程分開報考的策略，提高復習的針對性，抱著不考慮歪門邪道和不相信捷徑通過的心態，踏踏實實認真學習，就一定能夠順利通過考試。
4.對于教育主管部門來說，需要為網絡教育學員創造一個良好的學習環境。教育部門應該從入口處就把好關口，實地對申報培訓機構進行考察，不符合要求的機構堅決不予審批。對于已經審批的學習中心，進行不定期抽查，發現問題要求盡快整改，問題嚴重的應該立即取消資格。對于那些進行網絡教育拿錢包過買賣學歷或者擴大宣傳誤導學員的培訓機構要嚴厲打擊，妥善安置被騙學員，凈化培訓市場，保護合法守規矩的培訓機構利益。同時鼓勵網絡、電視、報紙等媒介監督培訓機構的辦學行為，曝光一起查處一起，為遠程教育的發展創造良好環境。
總之，統考課程只是網絡本科學員拿到學歷證書的一個先決條件，只要學員認真準備和學習中心老師精心輔導，就比較容易通過，能夠順利拿到學歷，更好地為社會作貢獻。
參考文獻：
[1]教育部辦公廳.教育部辦公廳關于對現代遠程教育試點高校網絡教育學生部分公共課實行全國統一考試的通知[J].教育部公報，2004（5）：21-22.
第5篇：計算機統考試題范文
[關鍵詞] PICC；上機考試；系統；模塊
[中圖分類號] G642.47；G434 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673-7210（2011）12（a）-122-03
Establishment of PICC training comprehensive knowledge test module
ZHANG Yiming, QIAO Aizhen, CHEN Yujing, MA Wei, YU Guozhao
Air Force General Hospital of the PLA, Beijing 100142, China
[Abstract] With the rapid development of computer technology, nursing teaching and management of information technology development has made a great progress, from both sides of hardware and software to peripheral central venous catheter (peripherally inserted central catheter, PICC) catheterization nurse training base on building into a first-class information management, education and teaching platform. In this paper, the design and development of test management system is one of important aspect. The system is based on reducing the burden of teaching work, improving work efficiency, optimizing the process of examination of nursing students to enhance identification of students, which can save more human and financial resources and time than the traditional mode of examination. The system is divided into three modules: the test module, system management module and the user registration module. The system management module is to add a topic, store and delete, which is the basis of the system, examination module is by name or test number and password login system, the formation of paper is made from the questions in the randomly selected for the subject; the task of teachers' and students' registration and deleting is done by user registration module.
[Key words] Peripherally inserted central catheter; Exam on computer; Examination system; Module
隨著醫療衛生事業的不斷發展，人民生活水平的不斷提高，以及群眾自我保健意識的不斷增強，患者對醫療服務提出了更高的要求。醫護人員業務水平及綜合素質是體現醫療機構整體服務水平的一個重要因素，醫護人員只有通過持續不斷的專業學習培訓及考試，才能使醫療機構服務能力得到切實的提升。并且，國家對醫療行業醫護人員的從業資格也有著嚴格要求，所有在職醫護人員必須通過執業資格認證考試，獲得衛生部頒發的執業資格證書。醫院需要經常組織醫護人員參加專業知識、專業技能培訓，考試競賽等，促使醫護人員不斷補充新的知識，提高醫護人員的理論知識水平和各種操作技能，中心靜脈導管（PICC）經外周中心靜脈置管技術培訓正是護理人員參加專業知識、專業技能培訓的其中一門學科。針對PICC專業技能專業性強、知識面廣的特點，我院推出全面而專業的PICC專業技能考試系統。PICC專業技能考試系統是專為PICC培訓基地進行人員評測、考核量身定做的無紙化考試系統，可充分滿足PICC專業技能考試考核的需求。
1 系統的功能與特點
考試――最直接體現信息化社會中人們掌握的知識水平，是目前使用最為廣泛的檢驗個人知識和能力的手段之一，傳統的考試從出題、組卷、印刷，到試卷分發、答題、收卷，再到判卷、公布成績，整個過程都需要人工參與，周期長，工作量大，容易出錯，還要有適當的保密工作，這使得整個考試的成本較大。隨著知識經濟和學習型社會的到來，基于計算機的無紙化考試模式正在逐漸取代傳統的筆試模式，這是教育信息化和現代化的必然趨勢。
1.1 強大的題庫管理功能
PICC專業技能考試系統題型為單項選擇題型，只針對PICC理論考試。支持文本、Excel、Word格式的文檔批量導入導出，提供高效率的相似性檢查功能，避免試題重復輸入。我們的軟件儲存有最新的PICC理論試題近千道，幫助PICC培訓建立全面完善的試題庫。
1.2 靈活的試卷管理功能
支持隨機試卷與固定試卷的創建、預覽、修改和刪除。
1.3 全面的考試管理功能
可自動評卷或手工評卷，支持考試成績定時自動或手動[1]，支持考試過程實時監控設定。
1.4 便捷的成績管理功能
允許有權限的管理員查看考生成績，支持批量導入導出考生成績或考生答案，支持通過與未通過的批量設定。
1.5 豐富的統計報表分析功能
提供考試成績匯總統計報表，支持考生成績綜合查詢，提供考生成績對比統計表。
1.6 權威的PICC試題庫
以《外周中心靜脈導管技術與管理》為教材，試題經多位PICC專家多輪審核認定，具有較高的權威性。
1.7 產品技術特點
①技術架構：采用了高擴展性的SOA技術架構[2] ；②應用模式：采用B/S設計，實現客戶端零實施、零維護；③XML 技術：完全采用XML技術進行數據交換[3]；④DCS 技術：隨機試題動態緩存服；⑤CCB 技術：并發通道平衡技術[4]。
2 系統功能結構概述
2.1 考生登錄
考生在登陸界面，通過輸入考號登陸考試系統。
2.2 選擇考試項目
考試項目分為“PICC維護試題”和“PICC置管試題”，考生根據需要選擇考試項目。
2.3 閱讀考試須知
考生考試前必須認真閱讀考試須知及考試注意事項，以便考試順利進行。
2.4 開始考試
考生點擊“開始考試”后，進入考試界面，通過點擊答案，進行答題，系統自動開始倒計時。
2.5 提交試卷
答題完畢后，點擊“提交試卷”答題完畢。
2.6 自動成績判定
考生答題完畢，提交試卷后，系統將自動判定考生成績。
2.7 管理員登錄
管理員于管理員登陸界面，通過管理員口令登陸。
2.8 管理員管理考試成績
管理員將看到所有提交考卷后考生的成績與試卷，并分類管理成績合格與不合格學員名單。
2.9 管理員管理試題庫
管理員可根據學科新進展，添加或更改題庫中的試題；設置考試題量；設置考試時間；設置成績合格分數等。
3 討論
3.1 方案價值
本系統充分滿足PICC專業技能理論的評估與測試需求，節省大量人力、物力，降低培訓考核成本，為PICC從業人員業務能力水平考核提供一個科學、專業的平臺，助力PICC從業人員繼續教育工作的開展，滿足了PICC從業人員自我學習與提高的需求，更有助于提升PICC從業人員的整體素質。
3.2 上機考試系統功能優點
3.2.1 可以創立電子題庫，方便地實現試題的數字化管理 所謂題庫就是試題的倉庫，是把許多題目集合到一起，供試卷編制者隨時查詢和使用的集合[5]。為題目的保存、分類和檢索提供了便利，為編制試卷提供了高效率和低成本的手段。電子題庫是計算機考試系統的重要組成部分，也是考試系統中最具有特色和實用價值的模塊之一。
3.2.2 可以按照科學的策略智能組卷，從而提高出卷效率 計算機考試系統以電子題庫為依托，可以按照教師制訂的組卷策略自動的抽題成卷，極大地提高了出卷效率。為一些面向社會開放的常年考場，提供了海量試卷資源的有力支持。也可以被廣大教師用來輔助教學和測驗。
3.2.3 使考試和判卷更具規范性和合理性 計算機考試系統使用計算機系統來進行考試和自動判卷，具有更好的規范性和合理性[6]。試題的呈現和判卷的標準都是嚴格統一的，一般不會發生學生忘記書寫姓名，答題卡填寫方法不正確或錯位等意外丟分情況。學生答題過程中，由于系統限制也必將更加規范，不會出現筆試中經常出現的由于學生沒有按照答題要求做，判卷時被強行扣分的現象。
3.3 上機考試的優勢
上機考試與傳統考試相比，在科學性、準確性、精確性、高效性、靈活性、安全性等方面更具優勢：
3.3.1 科學性 上機考試依據考核內容的難度及對知識點掌握要求將試題劃分為不同項目，并依此制訂組卷策略。考試時系統可隨時依據組卷策略從題庫中隨機抽取試題進行自動組卷，自動生成考生個人試卷[7]。傳統考試依靠個人經驗出題，同一科目，不同人員出題差異很大。
3.3.2 準確性 上機考試自動評分，并且系統在閱卷評分后增加了審核步驟，只有經過審核的評分，考試系統才會將其作為考生的得分進行確認，使評閱誤差得到有效控制[8]。傳統考試試卷的評閱是考試工作最受關注的一環，傳統考試主要靠人工進行評分，試卷評閱時的評分誤差控制一直是閱卷過程中的難題。
3.3.3 精確性 上機考試提供了強大的成績分析功能，為教學效果評價提供科學的依據和及時準確的反饋。此外，還可以將所有參加上機考試考生的答題信息和教師閱卷信息悉數存儲起來，以便查詢和存檔，這大大節約了人力、物力和財力。傳統考試試卷分析采用手工方法，費時費力。
3.3.4 高效性 上機考試整個考試流程完全由系統自動完成，因而避免了因這些環節的疏忽而造成的失誤，大大降低了考試過程的錯誤率，也極大地提高了工作效率。傳統考試環節眾多，如試卷的生成、下發、回收及評閱都完全依賴人工完成，考試管理的工作量非常大，不僅容易出錯，而且效率低下。
3.3.5 靈活性 上機考試考生的考試時間不必要求同時進行，可以分批進行，考試地點也比較靈活，避免考生考試時間、地點矛盾等問題。在考試管理、資源調配等方面也比較機動靈活，大大降低了考試對場所的硬件要求，同時也能更好地滿足考生靈活多樣的個別化考試服務要求。傳統考試對考試地點、時間要求嚴格，還增加了管理人員的工作量。
3.3.6 安全性 上機考試采用隨機出卷的模式，每個考生的試題都不相同，對于要求試卷內容一致的考試，還可以打亂試題及選項的順序，讓考生無法互相抄襲，也防止了考生死記硬背答案。傳統考試只能通過管理人員來監督。
[參考文獻]
[1] 董芙斌,竹翠.基于網絡的新型計算機考試系統[J].計算機工程,2001,27(8):150-152.
[2] 劉鋼,陳梁,仲福根.基于B/S架構的通用計算機上機考試系統的設計與實現[J].計算機時代,2008,(8):65-66.
[3] 陳冠軍.精通2.0典型模塊設計與實現[M].北京:人民郵電出版社,2007:111-113.
[4] 郭寶紅,孫靜,張穎.基于ASP網上考試系統的設計與實現[J].天津師范大學學報:自然科學版,2002,22(4):46-49.
[5] 薩師,煊王珊.數據庫系統概論[M].北京:高等教育出版社,2000:50-60.
[6] 張海潘.軟件工程導論[M].4版.北京:清華大學出版社,2003:23-34.
[7] 劉穎.改革考試方法 適應現代工程技術人才培養[J].黑龍江高教研究,2006,(2):165-166.
第6篇：計算機統考試題范文
培養創新型醫學人才是當今醫學院校的重要任務之一，考試是其中的一個重要環節，它既是對學生知識與能力的一種測量，也是目前評價教育教學質量的基本手段。考試具有強烈的導向性，科學的考核可以引導學生按照教學計劃和教學大綱的要求全面地發展和塑造自己，促進學生勤奮學習、奮發向上，從而培養學生全面地掌握理論知識和基本技能，培養學生的自學和創新思維與能力，同時也是提高任課教師的教學水平與教學技巧的途徑之一。
隨著信息化、網絡化、計算機技術的迅猛發展，新型的考試模式也逐步被運用到很多高校，最大化地開發和利用網絡在線考試系統，對提高醫學院校的辦學效率、推動醫學院校的教學質量提高都具有重要作用。
網絡在線考試(以下簡稱“網考”)是利用計算機網絡技術實現的一種無紙化考試，可將隨機抽題組卷、智能閱卷評分、試卷分析以及學生在線自測等功能匯聚于一身，考試不受時間和空間的限制，可以隨時進行在線測試。采用網考，教學管理部門人員不再整天忙于印刷、分裝試卷，任課教師也從此告別了人工組卷、手工閱卷、登記、錄入分數、試卷分析等煩瑣工作，節約了大量的寶貴時間。取而代之的是教學管理部門人員有更多的時間思考和管理教學，任課教師有更多的精力投入到一線教學中去，這對高校教學管理和教學質量的提高都具有重要作用。網考目前已經受到了眾多高校學者和教師的關注和認可，那么相比于傳統考試模式，網考具有哪些優勢呢?
一、保密性得到了提高，做到了公平公正
考試有效性關鍵的環節就是試卷的保密性，假如考試試題出現泄漏，考試也就沒有任何意義。傳統的考試試卷到達學生手中，中間經歷了多重環節，試卷保密性有時得不到保障。一次考試試卷的完成需要經手教研室教師、教研室主任、學院教學秘書、試卷印刷人員、試卷分裝人員、試卷運送人員，雖然大多數教師都有著良好的職業道德，但難免有少數人員在接觸試卷的時候，不經意間就把考試試題泄露了出去。由于考試試卷經手的環節、人員較多，一旦發生試題泄題，很難查清在哪個環節出現了泄漏。
實行網考，可以很好地避免泄露試題現象的發生?？记埃握n教師通過自己的賬號和密碼進入考試系統里面進行組卷、審核，審核無誤后形成最終的考試試卷，通過計算機網絡將考試試題發放給學生進行考試，其他人員沒有任何權限查看本次考試試題。同時，在考試過程中分發給每個學生的考試試卷順序都完全不致，并且每位考生的電腦屏幕上只能顯示一道考題，基本上杜絕了考試過程中同學間相互作弊現象的發生。因此，網考在安全保密、考試公平公正方面是傳統考試方式無法做到的[1]。
二、高效準確的考試分析功能
考試的目的是檢測學生的學習效果，一份好的試卷，考試結果能夠準確反映學生的學習情況。怎樣判斷一份試卷是否良好，就需要對試卷、試題進行分析。目前，這個環節對于很多高校的教師來說還存在一定的困難，很多教師需要投入大量的時間和精力才能完成這項工作，因此直接影響了試卷分析的效果。實行網考，考試結束之后，系統能夠自動生成試卷和試題的測量學分析報告，相對于教師手工操作，計算機系統具有更高的準確性和高效性。廣大教師可以根據系統生成的分析報告，及時調整教學方向，改進考試試卷質量，提高教學質量和學習效果。
三、提高了教師的工作效率
考試是一個煩瑣復雜的工作，執行一個考試流程需要花費一周甚至更長的時間。在此過程中，教師需要經歷出試卷、印刷試卷、分裝試卷、組織學生考試、批閱試卷、登記成績、網上錄入成績等，在此過程中，教師需要多次往返院系、考試中心，教師將大量的時間花費在非核心的教學工作上，不能把有效的精力用于加強教學研究、改進教學內容和教學方法上。實行網考，考試流程時間將大大縮短，考前，任課教師只需要在考試系統里面進行抽題組卷、審核即可，大大簡化了考試過程?？荚嚱Y束后，計算機會自動接收保存考生試題，客觀題考試結束直接出成績，主觀題閱卷可在電腦上進行批閱，最后由系統匯總成績，如果設置考試系統與學校教務管理系統進行對接，考試成績將自動導入教務管理系統，不需要任課教師在網上一一錄入成績，大大節省了教師的寶貴時間，提高了教師的工作效率[2，3]。
四、為設計新題型提供了條件
醫學是一門實踐性很強的學科，相比其他專業，有其特殊性，有些內容用語言是無法描述的。比如醫學課程中的病理學切片的識別、內科學中的聽診以及一些通過操作來輔助診斷的疾病，無論語言描述得多么豐富精彩、多么生動，都不如直接看到圖片、聽到聲音那么直觀，傳統的紙質試卷是無法設計這種題型的。然而通過網考，可以將各種病理切片、聽診音頻、查體過程等，通過圖片、視頻編輯的方式進行出題，這樣既豐富了醫學考試題型，也能測試學生的基本操作技能、臨床思維能力等綜合應用能力[4]。
五、節約高校教育成本，創造節約型校園氛圍
目前，絕大多數高校的考試都需要經歷試卷的印刷、分裝和運送，中間需要耗費大量的財力、物力、人力以及寶貴的時間資源。我們都知道，紙的原材料離不開木材，在試卷印刷過程中需要大量的印刷用紙，這也造成大量森林資源的浪費，然而利用網考，在整個考試過程中，直接通過計算機網絡平臺進行組卷，將試題發放給學生，不需要提供紙質試卷，避免了試卷的大量印刷，可以有效降低高校的教育成本，注重環保和經濟效益，同時也能在高校中形成資源節約的氛圍。
以上我們詳細介紹了網考的一些優點，目前，部分高校已經開展實施了網考，并取得了非常好的效果。我校也于2015年上半年首次在八門主干課程中實行網考，共有九十多個教學班，五千多人次學生參加了網考。通過各方面座談交流信息，教師普遍反映網考在組卷效率、組卷質量、提高考務效率、試卷試題分析等方面較傳統考試有了較大提高，但在實際考試過程中也遇到了以下困難。
1.網考需要使用計算機進行操作，在考試過程中難免會出現計算機死機、誤操作導致的電腦關機、考試終端機與服務器失聯等因素，因此要求考試系統要有相當成熟的應急程序，要保證考生在出現故障之前的答題能夠全部保存。系統恢復正常之后，考生能夠繼續登陸系統，在原有答題基礎上繼續進行答題，否則將無法滿足高校的考試需求[5]。盡管考試系統設有考試答案自動保存功能，但在考試過程中，我們還是出現了幾位同學考試答案沒有保存成功，可能與考試過程中計算機多次死機或與服務器失聯有關，因此要及時改善和更新計算機硬件設施，同時還要保證考試期間校園網絡正常運轉。
2.網考全程要進行計算機操作，要求教師對計算機具有一定的掌控能力。當前，絕大多數教師都具備一定的計算機操作能力，但仍然有部分教師電腦操作能力比較薄弱，因此會在實際操作過程中會出現各種技術問題，給在線考試系統實施帶來一定困難。我校在開展網考的過程中，也出現了部分教師在電腦命題、審題、組卷、網上閱卷等環節上遇到難題，操作不熟練，效率不高，對網考的開展抵觸情緒較大，極大地阻礙了網考的推進。因此，需要學校加大力度組織這些教師進行專門的培訓，并且加強計算機操作練習，同時要做好思想安撫工作，讓他們能夠慢慢接受并熟練網考程序，從而適應網考的要求。
3.由于目前各醫學院校每年的招生規模不斷擴大，尤其是一些醫學基礎課程，幾乎所有的專業都開課，造成考試人數較多，同時進行網考，計算機硬件數量不夠或服務器訪問量過大，這些都會導致考試無法正常進行。本次網考過程中，我們發現在含有主觀題課程考試中，一旦考試人數增多，在作答主觀題時，就有部分學生出現“假死機”，考試界面無法進入下一題，學生被迫退出考試系統，再次進行二次登陸，不僅耽誤學生的考試時間，而且對學生考試心態也影響較大。采用對學生進行分批次考試，可以有效地解決計算機數量不夠、服務器訪問過大等問題，考試效果很好。但為了保證考試的公平性，需要很好地把握前后批考試試卷的難度和區分度，同時分批次考試也會浪費一定的人力、物力以及時間[6]。
4.部分學生打字基本功底太差，在本次網考含主觀題的課程中，這些學生要將大部分時間花在打字上面，間接影響了他們的考試發揮，也造成了他們對網考有著相當大的抵制情緒，對推進網考改革也起了一定的阻礙作用。
當前，我國醫學院實行網考還處于一個起步階段，需要在不斷地應用和總結中得到優化和普及。網考將打破傳統考試的繁雜程序，在很大程度上提高了考試組卷質量，提供了更精準的考試分析數據，為教師改進教學提供了可靠的依據?？傊?，網考是一種新興的考試模式，是教育信息化發展的必然趨勢，對提高醫學院校的教學質量、培養優秀的醫學人才具有重要的作用。
第7篇：計算機統考試題范文
關鍵詞:計算機基礎考試系統;無紙化;WEB
中圖分類號:TP3 文獻標識碼:A文章編號:1007-9599 (2010) 01-0000-02
考察西方各國的情況,這些國家在普及計算機知識,全方位、多層次地培養各行各業計算機應用人員方面,尤其在開展全國范圍內、定期的各類計算機考試方面已經積累的大量寶貴經驗,為了適應和趕上國外計算機網絡考試技術的發展和規模,我國必須盡快實現國家經濟信息化,提高全社會的計算機應用水平,使我國的計算機應用與國際社會接軌的形勢的要求,在我國也已經設立或引進了各類計算機考試。為了適應科技和教育的發展,針對高校計算機基礎課重在考察和測試學生實踐操作能力,開發自主的基于WEB的計算機基礎考試系統,不僅祛除了傳統考試的諸多弊端,還可以通過改進考試方式提高教師的教學與學生的學習質量都,符合現代教育的需求。
一、計算機基礎考試系統的總體設計目標
1.計算機基礎考試系統應達到的目標
根據計算機基礎專業教學考試的實際需要,按照學院培養技能型人才的要求,現制定符合特點的計算機基礎考試系統,考試系統應實現以下目標:
(1)無紙化考試:考試結果均直接提交并存儲在服務器上,無需上交軟盤,考卷也是自動顯示在學生機器的屏幕上,無需卷紙。
(2)打字題優先:按照學院制定的要求先考打字題,學生只有先完成并通過打字題后才能繼續參加考試,否則將不能繼續考試。
(3)根據考試要求設計試題:可以通過添加適當的模塊實現打字題、WORD操作題、Excel操作題、PPT操作題、基本操作題、上網操作題等題型的考試。
(4)有效的監考:對正在考試的學生,系統將拒絕其他學生用相同的學號注冊進行考試,保證學生的唯一性;對己交卷的學生,系統將拒絕其再注冊進行考試,以保證考試的時效性;監考人員可在工作站機器進行監控、查詢學生的考試狀態等信息,以便監考人員查驗。
(5)定時交卷控制:考試時間結束時,系統自動將所有題目的答案存盤并上傳到服務器中,打字題的計時是單獨的。
(6)題庫維護:只需把題庫安裝到服務器上,對試題庫的維護只在服務器上操作即可,節省人力物力。
(7)自動評分:考試的答案全部存儲在服務器中,利用自動評分系統可快速地對所有的學生答案進行評分。
(8)組卷:采用隨機、順序等方法進行自動組卷,保證學生考試抽題的公平。
2.計算機基礎考試系統實現的功能
根據上述考試系統應達到的目標,計算機基礎考試系統可劃分三個功能:
(1)用戶登陸功能
(2)學生考試功能
(3)試題管理功能
系統功能結構圖如下:
系統功能結構圖
3.計算機基礎考試系統模塊分析
根據系統建設目標和系統功能要求分析,可把系統劃分為多個功能模塊。這些模塊通過有機的組合,共同完成計算機基礎考試系統的任務。這些模塊大致包括以下幾個部分:
(1)用戶登陸模塊:此模塊主要功能是根據用戶權限的高低,進入不同的管理界面。用戶登錄方式很簡單,只需要輸入用戶名、密碼就可以提交。系統根據分配的權限高低,進入不同的管理界面。
(2)學生考試操作模塊:模塊主要功能包括打字題操作測試,WORD操作題測試,EXCEL操作題測試,PPT操作題測試,WINDOWS基礎操作題測試,網絡操作題測試,考試計時,自動評分并顯示成績,抽題,交卷功能。
(3)試題管理模塊:包括對題庫的管理,對考試題的管理,自動組卷,在線監考等功能
4.計算機基礎考試系統的總體設計
根據系統目標、系統功能要求及對系統功能模塊的分析,結合計算機基礎考試系統的實際要求,本系統采用三層B/S結構。即Browser/Web Server/DB Server,這是一種典型的三層網絡分布式應用程序框架,它是由B/S發展而來的,相比于B/S二層結構,其優點是便于系統的維護。
四、主要模塊研究方案與實驗測試
1.用戶登陸模塊
(1)學生用戶登陸功能:學生通過自己的學號進行登陸,由學號進行身份驗證,由于每個學生只有一個學號而且是唯一對應的,如果學生輸入的學號與服務器的信息對應則可以登陸進行考試,否則不允許登陸,需要重新輸入學號登陸。學生的登陸權限只能進入考試系統進行考試,沒有進入管理系統的權限。
(2)系統管理員登陸功能:系統管理員通過已經存在用戶名和密碼進行登陸,如果輸入的用戶名和密碼正確,則進入到試題管理頁面,否則不能登陸,需要重新登陸。系統管理員具有用戶設置、題庫維護、考題設置、組卷等權限。
2.學生考試模塊
(1)打字題模塊:根據學院的要求學生登陸計算機基礎考試系統后首先測試打字題模塊,共180個字符,考試時間為6分鐘,每分鐘平均打字在30個字符即可通過考試,以15分為滿分,學生達到14.5分至15分即可通過打字測試。如果學生的測試分數達不到上述要求,則不能進行下面的考試。
打字題操作界面如下:
(2)計時模塊:學生的考試時間為60分鐘,考試用計時器倒計時剩余5分鐘時提示學生保存并關閉打開的文檔。
(3)評分模塊:每做完一個項目的操作都可以進行評分操作。打字題的評分,測試學生錄入文字的個數,測試學生錄入文字的正確率,打字操作分數=“打字個數”*“打字的正確率”*5/60,其他操作題不做說明。
(4)抽題模塊:根據學生考試機器IP地址的不同,系統自動抽取不同試卷,使相鄰N位同學試卷各異,防止考試中的作弊行為。
3.試題管理模塊
(1)組卷模塊:組卷功能包括了系統自動組卷和教師根據管理員手動生成考試試卷兩種方法。組卷時可以選擇各種題形,并根據試題的難易程度,代號,分值進行操作。自動組卷是系統的難點,它是指根據組卷的策略,題庫中用優化算法智能組合試題生成試卷,教師審閱后可進行手工修改。指由教師手工組卷,最后經教師確定存入試卷庫。試卷庫試卷以密文形式保存;提供完善的試卷庫管理功能,可供教師瀏覽、修改、刪除、查詢等操作。
(2)試題維護模塊:可以對不同的題型和試題進行添加,修改,刪除操作。每個試題都有自己的編號,分值等屬性。
結束語
通過計算機基礎考試系統的使用,使考試更加科學化、程序化、高效化、節約化,同時使考試更加客觀、公正、合理,最大限度地降低了人為因素對考試的影響,尤其對測試和提高學生學習過程中的實踐操作能力取得了令人滿意的效果。
參考文獻:
[1]王奕軍.基于三層結構的網上動態考試系統設計與相關技術的分析,安徽機電學院學報2002年3月第17卷
[2]李劍波,汪永琳,李海明.計算機技術基礎課考試系統研究[J],計算機與數字工程,2006.34.(4):28-31.
第8篇：計算機統考試題范文
關鍵詞：網絡教育 統考 現狀 問題 對策
自1999年開始試點后，我國網絡教育獲得了蓬勃發展，規模不斷擴大，但教學質量等問題也隨之凸顯。為了進一步加強網絡教育規范管理，確保網絡教育人才培養質量，教育部下發教高廳［2004］2號文件，決定對2004年3月1日以后注冊入學的試點普通高校本科層次網絡教育的學生實行部分公共基礎課全國統一考試（以下簡稱統考）。經過2005年兩次試點，統考于2006年全面展開并躍居同年中國現代遠程教育十大新聞榜首。本文針對統考的發展現狀、存在的問題及對策展開分析。
一、統考的發展現狀
統考由全國高?，F代遠程教育協作組成立的全國高校網絡教育考試委員會組織落實，日常工作由下設的辦公室具體負責，考務工作由中央廣播電視大學現代遠程教育校外教學支持服務體系――奧鵬遠程教育中心承擔，閱卷工作由北京、沈陽等八個考區辦公室負責。全國統一大綱、統一試題、統一標準的統考課程包括《大學英語》、《計算機應用基礎》、《大學語文》和《高等數學》四門，其中，除《計算機應用基礎》以外，其余課程均按照不同學歷起點和專業類別分A、B、C三個層次。目前，經過幾個批次的統考總體上表現出以下特點：
規模大，涉及面廣。統考不僅涉及68所網絡教育試點高校及其遍布在全國各地的學習中心，而且涉及中央電大奧鵬中心，西普科技公司，郵政儲蓄、招商銀行等多家銀行。2006年參加考試的人數約為122萬，2007年4月約為54余萬。
充分運用現代科學技術實現信息化管理。統考的信息采集，報考繳費，考場編排、準考證打印，視頻監控，成績管理等過程全部實現信息化管理。利用QQ群輻射各試點高校及省級電大進行信息實時傳遞及技術支持，不僅快捷通暢，而且及時到位?！队嬎銠C應用基礎》成為目前我國實施的規模最大、通過互聯網自動組卷，自動交卷，自動評分的計算機考試。目前，大學英語也逐步在向機考過渡。
考風考紀嚴明，違紀率較低。網考委［2005］1號文件《試點高校網絡教育部分公共基礎課統一考試試點工作管理辦法》對考生違紀作弊的處理做出嚴格規定：有考試違紀行為的考生，其相關科目的考試成績無效；有考試作弊行為的考生，當次考試全部科目成績無效，并視情節嚴重情況給予?？?―3年的處理。代替他人或由他人代替參加考試者，取消統考資格。同時，由第三方――奧鵬中心承擔考務工作有效地降低了考場舞弊的可能性。而運用現代高科技手段對部分考試現場的全程監控，在一定程度上保證了考試的公開、公正、公平。再由于多數試點高校將統考違紀率作為檢驗自身管理水平的一項重要指標，加強考風考紀教育，因此，統考秩序良好，違紀率較低，2006年3次考試的違紀作弊率僅為千分之三點九。
二、統考的問題分析
1. 現有政策中的問題
目前統考還沒有設置小語種考試，公共外語為非英語的學生，文件規定暫時考“大學英語C”，對于網絡教育學生而言，其難度可想而知。另根據文件，管理學等類高起本層次的考生由試點高校統一決定考大學語文還是高等數學，而不是由考生根據自身優勢決定，這與網絡教育的個性化學習也不相適應。
教高［2004］5號文件規定，《計算機基礎及應用》的免考條件為獲得全國計算機等級考試一級B及以上級別證書，但在實際審核中，試點高校面對學生提交的各種全國計算機等級考試一級證書，很難把握究竟哪種可以免考。此外，網考委［2006］03號文件增加了俄語和日語的免考條件，但作為試點高校和學習中心存檔的免考申請表至今沒有隨之更新。試點高校不再報送免考證明材料掃描件，為弄虛作假提供了一定的空間。
2. 操作流程中的問題
隨著統考報名繳費工作由試點高校承擔過渡到由學習中心和考生個人完成，統考系統也逐漸走向成熟，很多功能設置在不斷地向人性化方向改進，但仍有不完善之處：學生系統登陸賬號和密碼的查詢權設置在試點高校網院，因為這個系統屬于非常用系統，實際操作中有大量學生因忘記賬號和密碼無法登陸，增加了試點高校的工作量；系統報考選擇A、B、C科目層次時缺乏必要的提示或限制，導致誤報錯報頻繁發生，對于已經完成繳費的學生，需要網絡學院以傳真的方式書面申請修改，程序較為繁瑣；統考考試費的發票由中央電大財務處送達試點高校的時間過于滯后，而發票送達各學習中心與學生也需要一定的時間，對于畢業學期參加統考的學生而言，往往在離校前拿不到發票，從而降低了統考的嚴肅性與可信性；系統沒有設置當前每個學生、學習中心及試點高校統考最終成績的統計與導出功能，不利于學習中心和網絡學院了解多個批次的學生統考狀態，深入細致地開展統考及畢業審核工作。
試點高校向所在省教育廳報送畢業證書和學位證書審批數據時，統考正處于成績復核階段，對于申請復核的畢業生數據一般采取先報送，如果成績不合格再向省里申請報廢的做法，給畢業證書的審核與發放帶來一定困難。
3. 實際效應分析
網絡教育是一種寬進嚴出的大眾化教育，統考加大了獲得網絡教育文憑的難度，無形中提高了網絡教育的入學門檻，縮小了寬進的口徑，提高了生源的質量。統考通過與否直接關系到能否按期畢業，這一利害關系激發了在籍學生的學習積極性，促使他們努力學生統考課程?？忌鷤€人網上完成報名繳費等相關操作以及計算機考試等在一定程度上培養了學生運用現代信息技術的能力。實踐證明，統考有利于網絡教育質量的提高，已成為檢驗試點高校教學質量，實現“嚴出”的重要手段之一。
然而，作為國家級考試，統考是一柄雙刃劍，在它發揮積極作用的同時，也產生了一些消極影響。為了追求合格率，一些試點高校將原有教學計劃中的課程改為統考課程，不僅打亂了教學秩序，而且降低了教學水平；還有一些試點高校將學歷申請資格由專業課程平均分降低到統考課程合格，從而放寬了“嚴出”的口徑。另外，對試點高校和學生而言，統考增加了他們的辦學和學習成本，雖然不多，但這也是不爭的事實。
三、統考的對策分析
完善相關政策，使統考更加規范化。有關部門應根據網絡教育的內在規律，以學生為本，結合其發展的實際情況及時調整現有政策中的不合理規定，細化或解釋一些模糊規定。對于統考中不斷出現的諸如大學英語A可否替代大學英語B的成績等新情況、新問題積極調研，盡快出臺相關政策予以規范，使統考工作始終有章可循。同時加強網絡教育的年報年檢制度和教學質量評估制度，多方面監控網絡教育辦學質量，減弱統考的負面影響。
改進管理信息系統，使統考更加人性化。改進系統注冊功能，將賬號和密碼發送到考生登記的常用郵箱予以備份，或者將賬號、密碼查詢權下放給學習中心，注冊關聯的修改權保留在網絡學院，以解決考生遺忘賬號和密碼的問題，減少網絡學院的工作量；增加系統統計功能，使網絡學院、學習中心及學生多個批次的最終成績（含免考）可以查詢并導出；完善系統報考信息添加功能。在報考模塊添加提示功能，因報考A和C層次的專業很有限，可以嘗試通過改進程序控制或者減少考生誤報現象；在免考模塊增加證明材料掃描件上傳功能，以加強免考環節的監督檢查；嘗試以電子發票代替紙面發票來解決發票延遲問題；將成績復核納入系統管理，即考生提交申請、學習中心報送、網考辦匯總、反饋考區辦復核結果等環節都在系統內完成，以簡化流程，縮短復核時間；增設專門用于政策咨詢的QQ群，對學習中心更換頻繁的統考工作人員進行培訓，使其盡快掌握政策較好地開展工作。
理順部門關系，使統考更加協調發展。統考作為一項重要工作納入網絡教育過程，必然與其他教育環節發生各種關系，如考生因統考在夏季未能按期畢業，即使秋季通過統考，也不能在年底畢業，只能等第二年夏季與下一屆學生一同畢業。這些實際問題處理得好與壞直接影響到統考作用的發揮，影響到學生的切身利益。因此，需要各有關部門之間的積極溝通，協調發展。
增加財政支持，使統考更加順利進行。統考大綱與教材的修訂，系統的開發，考試題庫的建立，考試的組織與試卷的評閱等各個環節都需要大量的人力物力，因此，有關部門只有關注并解決這一實際問題，統考各項工作才能有序開展。
總之，統考作為提高網絡教育質量的一個重要舉措，只有不斷克服各種難題才能穩步發展成為規范化、人性化、現代化的國家考試，才能發揮其在網絡教育中的重要作用。
參考文獻：
［1］教育部關于開展現代遠程教育試點高校網絡教育部分公共基礎課全國統一考試試點工作的實施意見.http：//省略，2004-06-13.
第9篇：計算機統考試題范文
[關鍵詞]全國計算機等級考試 無紙化 Access
我國計算機等級考試始于1994年，分設四個等級，在校大學生以參加二級考試為主，隨著計算機應用越來越廣泛，學生們越來越重視計算機課程的學習，特別注重實踐操作能力的培養。多年來我校在計算機等級考試科目的教學與考試組織中投入的了大量的精力，高效地組織了三十余次全國計算機等級考試。吉林省全國計算機等級考試即將在部分科目上進行較大的改革，作為指導教師和即將參加考試的考生，須認真分析考試改革方式，及時調整應試策略，以期使教與考更加順利。
一、 考試形式改革，部分科目實行無紙化考試
從2012年9月起，吉林省全國計算機等級考試進行部分改革，主要為：二級VB、VFP、ACCESS三個科目實行無紙化考試取代傳統考試模式，即把原筆試部分移植到計算機上操作，并與傳統的上機操作部分合并為一套試題，統一在計算機上作答。實行無紙化考試后，原考核內容和考核要求不變，考試時間為130分鐘，滿分100分，其中選擇題40分，上機操作題60分?？偡诌_到60分且上機操作題達到36分，方能取得合格證書。以上三個科目實行無紙化考試后沒有取得合格證書的考生，下一次考試需重新以新考生身份報名參加考試。
二、 無紙化考試的優缺點分析
1．無紙化考試的優點
無紙化考試是計算機發展的必然結果，是今后發展的趨勢，優點歸納起來主要有以下三點：①對考生做到公平、公正合理，避免了傳統的作弊現象。②無紙化考試與試題庫相結合，提高了試題的科學性。考試時，同一個考場中，學生的考試題目不同的，這為維持考場紀律提供了方便，有效制止了各種作弊。③無紙化考試大大減少了人力，使教師從繁重的出題、閱卷中解放出來?？荚嚦鲱}、閱卷都是通過計算機來完成的，大大降低了出錯的概率，提高了閱卷質量。
2．無紙化考試存在的問題
無紙化考試在納入全國計算機等級考試的初期，肯定有許多不完善的地方，隨著計算機軟硬件的不斷發展，特別是國內軟件行業的突飛猛進，這一考試方法將日漸成熟。目前看來存在幾個問題：①學生不熟悉無紙化考試，考前需進行專門的講解說明。學生在考前應知道如何得到試題，怎樣在計算機上作答，如何正確有效地保存結果。從每場考試都會有學生因將所做題目的正確結果錯誤存儲而不能得分的情況來看，考前進行環境模擬的講解是非常必要的。②考試范圍受限制，題庫建設的難度大。新考試大綱中有選擇題和操作題兩類，去除了原筆試中以公共基礎知識占主體的填空題。對公共基礎知識部分的考核難度有所降低，考點覆蓋范圍有所縮減。對原筆試中程序分析題也將失去考核意義，考生完全可以在所考軟件環境中運行程序得到結果，而不通過理論上的邏輯分析來進行。
三、參加吉林省全國計算機等級考試的一些對策
針對無紙化考試的題目形式，我們透徹分析考綱，雖然原考核內容和考核要求不變，但是考試時間和題型的變化指導我們及時調整教與學的側重點和方法。
下面我們以Access為例進行分析。Access的界面風格以及在日常工作中的廣泛應用使得它倍受考生的青睞。Access提供了表、查詢、窗體、報表、頁、宏、模塊等七種用來建立數據庫系統的對象，是考試中的主要考點；提供了多種向導、生成器、模板，使數據存儲、數據查詢、界面設計、報表生成等操作規范化；為建立功能完善的數據庫管理系統提供了方便，也使得用戶不必編寫代碼就可以完成大部分數據管理任務。其存儲方式單一，所有操作對象存儲于一個.mdb文件中，無須單獨保存查詢、窗體等對象；界面友好、易操作。在以往的筆試+上機的考試方式中，很多考生因為筆試或上機單科通不過而不能取得考試合格證書，近幾年的成績分析表明筆試通過率相對較低，而上機考試一次性通過率相對很高，其原因主要在于：上機考試側重點是對表對象的各種操作能力，如建立關聯、設計查詢、窗體及報表等，考生們通過ACCESS軟件的大量操作練習，能夠熟練掌握其基本對象的使用。
無紙化考試的主要變化為：原筆試時90分鐘完成100分的35道選擇題和15個填空題，改為在機器上作答的40分選擇題，原90分鐘完成的100分上機題改為60分（及格分為36），且不再限制筆試和上機各自答題所用時間，而統一計時為130分鐘。從這些數據中可見，原筆試的比例縮減了，而上機題的比例加大了，由原來的理論與上機1：1，調整為2：3，并且單獨對上機考試做了60%的及格率的要求，這樣就要將答題時間按照比例很好的平衡，更要在復習應試時有所側重。我們可以看出新形式下更加注重上機操作能力考核。
結束語
無紙化考試方式真正做到了理論與實踐相結合，提高了學生對實際操作能力及運用理論解決實際問題能力的重視程度，并且提高了考試組織的效率和考試的公平性，契合我國當前全面推進素質教育理念的需要。因此，無紙化考試在某些科目試行后，將在全國計算機等級考試的各級別、各科目中推廣開來。
參考文獻：
[1] 張桂杰,張曉賢.大學計算機等級考試教學分析與思考[J].吉林省教育學院學報,2012,(05):87-88.
