小學教科室工作總結精選(九篇)

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第1篇：小學教科室工作總結范文

2018-2019學年金牛鎮中心學校始終堅持以科學發展觀統攬教研工作，走內涵發展之路，以科研為先導，以提高教育教學質量為中心，以課題帶動為抓手，以教研活動為載體，以教學改革創新為突破口，深化課程改革，細化教學管理，扎實推進素質教育，圍繞“教育教學質量”這個核心，突出“課堂、規范、質量、發展”四個主題，繼續深入開展教學改革，深化基礎教育教學研究，促進校本教研，探索研究考試與評價制度改革，提高教研效益，提升教育教學質量，努力辦好人民滿意的教育，充分發揮金牛鎮的示范和帶頭作用，為全縣教育更好更快地發展作出應有的貢獻。為更好地促進全鎮教育、教學、教研工作，現就2018-2019學年工作總結如下：

一、明確目標，落實責任。

1、學年之初各中小學在中心校教研室的指導和安排下，認真分析前幾年中考及非畢業班考試情況的基礎上，根據學校實際及時制定了學校工作計劃、教研工作計劃、薄弱學科改善計劃、后進生轉換計劃等一系列計劃，九年級專門制定了本學年的備考計劃。全鎮教師工作目標明確、任務具體、充滿信心，形成了良好的備考工作格局。

2、加強督查，狠抓落實。一學年以來，中心校以教育局責任督學區為契機，成立了以中心校校長為組長的責任督查組，定時不定時深入學校督促檢查學校各項工作，大到學校工作計劃、教研安排、安全工作、師訓工作、后進生轉化、薄弱學科輔導、教師常規管理；細到學生的一日常規、學習常規、就餐習慣、衛生習慣、早操、早晚讀、住校生管理等。中心校總是為學校和教師提供服務，為學校發展注入動力和活力。

3、強化措施，確保實效。一學年以來我鎮充分發揮中心校教科室和各學校校長組織、指導、服務功能以及學校年級組、備課組、教研組在備考工作中的作用，全面抓實備考工作，抓實抓牢常規工作，針對不同學校的具體狀況認真分析，組織教師做好以下工作：1、9月完成新生入學整訓工作；全鎮中小學教研組長、中學教學副校長、小學教務主任培訓（校本教研、一案三單的制作、評議）；聽取各校班子成員匯報新學年各項工作的規劃及實施計劃；全鎮中小學開展青藍工程，充分發揮名師、學科帶頭人、骨干教師的示范引領作用，完成教育法律法規及師德師風全員培訓。2、10月舉行名師引領示范課，進行數字化信息技術技能培訓校本培訓，開展中小學理想課堂展示初賽，在全鎮范圍內做好行政診斷工作，及時發現并解決問題。3、11月聽取各校校長、教務主任、教研組長匯報工作，研究備考工作；開展三所中學連片教研活動；舉行小學階段的理想課堂展示決賽；做好上學期教學常規檢查工作。4、結合青藍工程的實施，中心學校進行階段性的檢查、督促，核實新學年進入金牛中心校任教教師的教學理念、觀念、常規工作、教學效果等等；學校提前對新進入的教師進行教學業務培訓，熟悉中心校的管理要求，時時跟蹤管理并對新進入教師有階段性的評價；配合縣教育局進修學校組建了由12名中小學教師構成的專家團隊在全縣范圍內進行送教下鄉工作。5、2019年3月組織中考備考工作會及非畢業班備考思路，聽取各校校長、教務主任、教研組長匯報，研究備考工作。配合縣教育局進修學校在全縣范圍內進行送教下鄉工作；4月成功組織體育中考。5月組織好兩次中考模擬測試，及時做好模擬測試質量分析，及時調整備考思路及策略，制定對應的迎考措施；6、6月做好畢業班的查缺補漏、穩定學生情緒工作；做好非畢業班的復習迎考工作，及時進行縱向和橫向比較，召開專題會議，提出切實可行的措施，調整復習策略；抓實“推尖、促中、轉后”工作，努力提高各科目的平均分和合格率。

4、改進教法、指導學法、研究考法，優化教學過程。在備考工作中，堅持學法指導與改進教法同步、集中指導與平時訓練相結合、學法指導與心理疏導相結合、研究考法與正確掌握應試技巧相結合等。

5、高度重視學生學習動機的培養與激發。切實加強學生心理健康疏導，優化學生的心理品質。通過個別談話、班會、家長會、專家心里輔導、迎考誓師大會等活動，引導學生辯證地看待模擬考試成績，提升學生學習信心，給學生不斷進取的勇氣。臨考前一個月是學生的“復習求知高原期”，教師要再幫一把、再送一程，查缺補漏，對癥下藥，既治本又治標，一如既往，把正常的教育教學活動堅持到大考前一天。

6、排除干擾因素，創建優良環境。學校會同建設、環保、公安、衛生等部門對學校周圍的環境進行綜合治理，努力排除了各種干擾因素；充分利用好宣傳陣地，辦好黑板報、宣傳欄，努力創建一個健康、和諧的校園環境；班主任認真負責，做好班級管理工作，形成良好的班風、學風，為學生提供和諧、勤奮、拼搏的班級備考環境；學校領導、任課教師和家長溝通，營造了齊抓共管的工作局面。教師關注學生的心理健康，關愛學生，尊重學生，以愛施教，從嚴治教。合理有序地安排好學生的文體活動，豐富活動內容，改進活動方式，讓學生在管而不死、放而不濫、有條不紊、生動活潑的環境中得到更好的發展。

7、深入推進課改工作。結合我鎮近兩年的教育科研改革，教師的教育觀念、理念都有了大幅度的提高，絕大多數教師已經能夠按照中心學校教科研室的要求展開教育教學活動，借此契機進一步深化課堂改革已是水到渠成，通過改革激發學生學習自覺性、自主性，以期全鎮的教育教學質量有一個質的飛躍。現金牛一中、金牛二中、金牛二小的課改工作已初見成效，其成功經驗已在全鎮甚至全縣范圍內逐步推廣。

8、大力推進中小學素質教育管理與評價平臺的使用。在總結歷年使用管理平臺的基礎上，及時對全鎮中小學的使用情況進行會診，推廣金牛一中，金牛二中、金牛二小、金牛三小的成功經驗，一學年來全鎮中小學在數字化信息技術管理平臺的使用上向前邁出了一大步，有力推動了全鎮中小學教育教學的發展，提升了教育教學質量。

9、注重教師專業成長，提升教師素質，如期高質量完成各級培訓工作。

10、強化招考、考調、待聘教師的管理、評價，幫助他們盡快融入新環境進入角色，提升所任教科目的教育教學質量。

    二、重視教學常規管理，規范教師教學行為

教師制定教學計劃、備課、上課、輔導、改業、考核、研討、反思總結是教師教學常規的各個環節，它不僅是搞好教育教學工作的基礎，而且是促進教師專業發展的重要內容，它歷來是教學管理的核心。中心校各位領導、教研員多次深入學校聽課評課，平均每人聽課60節以上；查看有關材料，與教師和學校領導座談，分析教師執行教學常規情況，肯定成績，指出不足，提出意見和建議，進一步規范教師的教學行為，促進教師提高教學效益。中心學校進行了三次教師常規檢查；充分發揮遠程教育資源的作用，努力使現代教育技術與學科教學整合。改進教學方法，優化教學過程，減輕學生過重課業負擔，提高教學質量。

三、鞏固、提升義務教育均衡發展成果。

   1、全面推進校園文化建設，積極營造校園文化氛圍，創建優良的育人環境；2、規范功能室的管理、使用，建立科學規范的使用、評價制度；3、加強功能室工作人員的培訓、管理、評價。制定全鎮統一的培訓、管理、評價制度，鞏固義務教育均衡發展的成果。

四、主要工作

1、未雨綢繆，提前做好統籌工作。學年初中心校擬定了2018-2019學年教研工作行事歷。主要抓實了以下工作：1、9月完成新生入學整訓工作；全鎮中小學教研組長、中學教學副校長、小學教務主任培訓（校本教研、一案三單的制作、評議）；聽取各校班子成員匯報新學年各項工作的規劃及實施計劃；全鎮中小學開展青藍工程，充分發揮名師、學科帶頭人、骨干教師的示范引領作用，完成教育法律法規及師德師風全員培訓。2、10月舉行名師引領示范課，進行數字化信息技術技能培訓校本培訓，開展中小學理想課堂展示初賽，在全鎮范圍內做好行政診斷工作，及時發現并解決問題。3、11月聽取各校校長、教務主任、教研組長匯報工作，研究備考工作；開展三所中學連片教研活動；舉行小學階段的理想課堂展示決賽；做好上學期教學常規檢查工作。4、結合青藍工程的實施，中心學校進行階段性的檢查、督促，核實新學年進入金牛中心校任教教師的教學理念、觀念、常規工作、教學效果等等；學校提前對新進入的教師進行教學業務培訓，熟悉中心校的管理要求，時時跟蹤管理并對新進入教師有階段性的評價；配合縣教育局進修學校組建了由12名中小學教師構成的專家團隊在全縣范圍內進行送教下鄉工作......

2、為促進教師的專業成長。積極采用有效的研修方式，引領、促進教師新的教學理念的養成，采取有效的方式，構建教師專業成長的活動平臺，通過教學研討會、課堂教學展示、優秀教師評選、優質課評選等多種活動，來促進教師的專業成長，發揮優秀教師、名師、學科帶頭人的作用，提高課堂教學效率。

3、2018年9月7日，金牛鎮中心學校教科室在金牛二中對18所中小學教學副校長、教務主任、教研組長培訓。

4、積極參加上級教研活動，開闊教師視野。

5、組織常規教學研討活動，學習推廣教學經驗，按照“走出去，請進來”的原則，中心校組織教研員采取“自我反思、同伴互助、專業引領”的校本教研行為方式，經常深入課堂，認真聽課，課后與教師座談交流，肯定成績，指出不足，提出意見和建議，探討教學實質，明確教學目標，把握重點難點，改進教學方法，優化教學過程，營造民主平等和諧的教研氛圍，充分發揮課堂主渠道作用，努力提高課堂教學效益。

6、加強課堂教學改革的研究。深入開展課堂教學改革的研究，樹立全新的課改理念，探尋科學的教學方式和方法，構建有效課堂，讓有效教學成為教師的自覺行為，促進有效教學的生成。針對課堂教學中出現的問題進行科學系列調研和專題研究，大膽進行新課堂研究實驗，推廣有效教學的先進經驗，切實推進課堂改革。

7、嚴把教科書征訂法規政策，做好免費教科書的驗收工作。嚴格執行國家、省州縣教科書征訂政策法規，完成全縣中小學教材的審定、管理、使用和建設任務，做好免費教科書的驗收工作和資料上報工作，嚴禁非法出版物進入校園。

8、開展實施名師建設工程和名師送教工程。中心校教研室積極組織我鎮優秀教師參加省、州、縣組織的各類名師培訓活動，做好名師引領示范工作，培養教壇新秀，充分發揮 “名師”效應。

9、強化招考、考調、待聘教師的管理、評價，幫助他們盡快融入新環境進入角色，提升所任教科目的教育教學質量。

10、進一步落實教育信息化，推動教育現代化。各校已經配備電子白板，進一步落實農遠工程“面向學生、走進課堂、用于教學”的要求，努力實現遠程教育資源與學科的整合，為教育的現代化和標準化學校建設作出貢獻。

11、進一步加大語言文字法律法規宣傳力度，加強學校語言文字工作的管理力度，加大語言文字規范化示范校的創建力度，配合縣教研室加大語言文字工作力度，開展語言文字規范化示范單位評選工作，做好新形勢下普通話水平測試服務工作。

12、加強實踐教學。充分發揮實驗儀器、藥品、圖書的功能，加大對實踐教學的研究，提高理科教學質量，提升閱讀能力和寫作水平。                             

以上這些成績的取得，離不開局領導關心支持，離不開各位校長、教研員和廣大教師的辛勤勞動。在新的學年里，我們要繼承上學年校本教研中的成功做法，汲取成功經驗，不斷改進。使集體備課經常化，校本教研制度化,網絡教研常規化。在備課上，采用同科集體辦公，集體備課的方法，每一節都要集體研究，把教學中的困惑解決在集體備課中，把教學中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究，通過研究，制訂出解決問題辦法和措施，使問題得到解決。使我鎮的教研工作形成自己的特色，走出適合我鎮實際教研之路。我們相信沒有最好，只有更好！

第2篇：小學教科室工作總結范文

一、在政治思想方面

我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，并做好學習筆記，提高自己的思想覺悟。我還深知要教育好學生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我、喜歡我。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

二、在教育教學方面

我擔任三年級的科學，小學科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進我校科學教育向前發展。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，我嚴格要求自己，精心預設每一節課，盡量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的：

1、課前準備：課前要備好課，一定要準備好科學課上所需要的實驗材料，這對學生的探究和實驗非常重要，所以，我會提前準備好，如果儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動手制作。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每節課的總拿了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學生的學習情況：我會在根據每節課堂上的情況，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的指導措施。

3、研究教學方法：考慮教法，解決如何把新知識傳授給學生，一個年級的幾個班情況各不相同，所以要根據各班學生已有的知識和技能進行教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。

4、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的學習積極性，使學生能夠自覺地從學習態度上重視科學課，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，特別是實驗操作，要注意觀察每位學生，使每一位學生都參與到科學探究活動中，使科學課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學科。

5、做到熱愛學生：平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。

6、不斷學習：積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博采眾長，提高教學水平。

三、繼續學習，不斷提高。

第3篇：小學教科室工作總結范文

孫林海的blog

本學期內，我擔任了三個月的班主任，一個月的科任教師。在科任教學中，我任三、四年級六個班的信息技術課和二年級一個班的社團以及電教遠程教育的接收工作。在班級管理過程中，我努力履行班主任工作職責，認真落實學校布置的各項任務，注重對學生進行教育培養，希望能引導他們健康成長，學一點知識、長一點技能。認真開展創建文明班級活動，積極參與創文明校園活動，在學校組織的多項活動中取得較好的成績，并榮獲學校“隊列比賽第一名”、“百題大賽第一名”稱號，現將班主任工作總結如下：

一、抓好一支隊伍建設

即進行班干部隊伍建設。建設的內容包括思想教育、工作職責教育、工作方法指導。班干部首先要有吃苦耐勞、任勞任怨、為集體奉獻的精神，要能以身作則、顧全大局，而這正是獨生子女所缺乏的一些品質，所以我把這作為班干部隊伍建設的一個重要內容。進行工作職責教育，主要能使班干部責任明確，知道履行什么樣的職責，該怎樣去做，保持思路清晰。這兩類教育主要通過定期召開班委會進行，而工作方法上的指導， 主要在實踐中進行。對于班干部的工作，不包辦，給予他們一個較寬闊的空間，但在工作中我注意監督、觀察，不足之處及時指出，并給予指導，如指導對照工作職責，結合班級情況 制定階段性工作計劃；如何開展工作等。

二、建立二項制度保障

制度是保障，除要求學生嚴格遵守校紀校規，還針對班級的實際情況，特制定了班級衛生要求，保持教室和校園清潔衛生是每個學生的義務，規定了教室值日生每天三小掃(早晨、下午上課前及放學后)，室外值日生 每堂課前一掃，制度的落實離不開班干部和班主任的監督和表率。班干部首先帶頭做到、做好，作為班主任，我也注意以身作則，不隨便亂扔雜物，打掃衛生時親自帶著干，升旗儀式從不遲到，課間操堅持到場并且認真做。

三、發揮三塊陣地作用

第一，是文化宣傳陣地。學期初，重新布置教室，將班風“我成長、我快樂”、班級獲獎獎狀掛在墻上，并開辟了紅領巾陣地專欄和閱讀評比欄，為學生創設了一個美觀、大方、富有教育意義的學習環境。堅持每兩周更換一期剪貼報，板面活躍，內容豐富，充分發揮了宣傳教育作用，有利于培養班集體形成健康向上的輿論氛圍。

第二，是隊會陣地。這是培養教育學生的重要渠道。每周堅持召開一次隊會課，根據學校要求，有計劃地、及時地對學生進行愛國主義、行為規范、集體主義、法制安全、學習重要性等教育，教育內容豐富，教育形式多樣，引導學生提高思想認識，樹立正確的人生觀，健康的成長。

第三，是活動陣地。對于小學生，寓教于樂比刻板地說教效果好得多，在活動中可以使學生接受教育、鍛煉才干、培養集體主義精神、增進班級凝聚力，所以，我積極組織學生參與學校的各項有意義的活動。

四、加強四種思想教育

第一，行為規范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學生的自我約束力差，所以對行為規范教育是常抓不懈，每學期均要組織學生學習有關規范內容，督促學生在思想上提高認識 ，平時，對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、蓄長發、說臟話等不文明行為及時指出，要求改正。一年來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規范，維護集體榮譽。

第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。但現在的學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識，所以，通過組織“手拉手”幫助三困學生活動，促進學生互幫互學，增進友誼，大家共同進步，樹立集體意識，并通過參與學校組織的集體活動，如拍球賽、運動會等，培養學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。

第三，愛國主義教育。一是通過班會組織學生學習有關教育材料；二是要求學生觀看新聞、閱讀報紙，關心國家大事；從中接受教育。

對于特殊群體學生的教育，我持比較謹慎的態度，因為他們一般比較自卑、敏感，方法不當，容易挫傷其自尊心，我主要采取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易接受。我們班有下崗職工子女，也有父母離異的學生，對他們我平時多注意，多觀察，多鼓勵，目前，他們思想上不存在著什么大問題。

班主任工作存在的問題：

一、有時因為其它工作忙而顧此失彼，放松了對班級的管理，出現亡羊補牢的情形。

二、學生學習熱情不高，主動性較差，也講了，也教育了，但成效不大，沒有好的辦法。

第4篇：小學教科室工作總結范文

按照《關于落實縣委主要領導對“治理在職教師有償補課行為”重要講話的通知》（西教黨組字〔2019〕14號）文件要求，平崗鎮九年一貫制學校認真開展了對在職教師有償補課的專項治理工作，工作取得了明顯成果。現將有關工作總結匯報如下。

一、加強領導，確保專項治理工作的有效開展

為保證在職教師有償補課專項治理工作取得實效，學校成立了治理有償補課專項治理工作領導小組,

組長：高連權

成員：畢海濤 李偉 富志國 梁維 江玉龍 鄭春雨 陸玉春 孫東南 吳鳳華 張麗華 張麗環

學校制定了《平崗九年一貫制在職教師有償補課專項治理工作實施方案》。

二、動員宣傳，努力提高全體教師的思想覺悟

為了確保全校教職工的積極配合，確保專項治理工作的有序和有效開展，學校重視動員宣傳和思想教育工作。學校先后組織召開了班子會、全校教師會，認真學習《關于落實縣委主要領導對“治理在職教師有償補課行為”重要講話的通知》，深刻領會文件精神，統一思想認識，明確責任目標和治理重點。黨支部結合師德師風建設年活動，也及時通過QQ及微信群平臺為全校教職工整理出了包括《中小學教師職業道德規范》、《事業單位工作人員處分暫行規定》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》和《教育部關于嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》在內的學習材料，要求全校教師扎實的學習和思想教育宣傳，營造出了濃郁的專項治理活動氛圍，廣大教師對此次專項治理活動的思想認識水平顯著提高。在職教師與學校簽訂了《自覺抵制有償補課承諾書》。老師們對此次治理活動普遍歡迎并滿懷信心。

三、認真清理，堅決不留工作漏洞和治理死角

按照（西教黨組字〔2019〕14號）文件要求文件精神，結合（西教字〔2019〕42號）文件明確以下治理重點內容：

1、 在職中小學教師組織、推薦和誘導學生參加有償補課。

2、 在職中小學教師參加校外培訓機構或由家長、家長委員會等組織的有償補課。

3、 在職中小學教師為校外培訓機構或他人介紹生源。

4、 校外培訓機構聘用中小學在職教師參與有償補課。

學校要求每位教師對照幾個重點領域，本著對自己負責的精神認真填寫自查表，在教師自查的基礎上，學校進行排查工作。通過主題班會、問卷調查、召開座談會、明察暗訪等形式，對本校逐個學段、逐個班級、逐個教師進行徹底排查，準確掌握每位教師是否參與有償補課的具體情況，并對照教師個人填寫的《自查表》進行審核。未如實填寫的及時進行誡勉談話，幫助做思想工作，學校基本上做到了思想工作不留死角，調查了解沒有漏洞，問題處理不留后患。

四、長期跟蹤，保持專項治理活動工作成效

結合2019年“師德師風建設年”活動，平崗九年一貫制學校也順勢提出自己的師德考核標準，學校明確專項治理活動對端正教風和喚醒教師職業責任感的重要作用，將專項治理活動長期跟蹤考察，并把從事有償補課行為納入到教師競聘上崗和評優晉職系列，實行一票否決。通過此次專項治理活動，進一步加強了師德師風建設，純潔了教師隊伍，全校在職教師形成了自覺拒絕有償補課的共識，一心一意投身教學、做人民滿意的人民教師的職業責任感、自豪感和良好行風正在蔚然形成。

第5篇：小學教科室工作總結范文

一、完善了教科研工作機構

建立和完善教科研工作機構，是科研工作高效運作的保證，為此，我們建立了以校辦教科室主任、學校教科室主任和各處小學校長組成的教育科研領導小組，以校辦教科室主任、各校教科室主任組成的教育科研工作小組，還有以校辦教科室主任、教研員和各校教科研骨干教師為主的教育科研工作指導小組，形成了校辦領導小組—校辦教科室工作小組—學科中心教研組—課題組 四級科研工作管理網絡，從而使得我鎮的教育科研工作更為規范、扎實和有效。

二、制定并完善了教科研工作制度

為了加強科研工作的管理力度，保證各項工作的順利開展，也為了更好地調動廣大教干教師參與教科研的積極性，提高我鎮中小學教干教師的專業水平，校辦教科室制定和完善了一系列的有關教研工作的管理制度和獎勵機制，如：教育科研管理制度、科研工作條例、教科研獎懲制度等。在原有加分的基礎上，增加了物質獎勵。凡是在市級以上（含縣級）教師的論文、案例、課件、優質課、學科基本功、理論知識競賽、課題（已結題）、教科研成果等比賽項目中獲得二等獎以上給予一定的物質獎勵。

三、加強了教科研工作的規范性管理

1. 對結題課題進行了規范化的整理和上報

對今年申報結題的課題，鎮教科室重點提供了各項材料的規范性整理的指導，并進行了嚴格的把關。對于結題報告，提出了修改建議和意見，一定程度上保證了各課題組結題報告書寫的科學性和嚴謹性；對于上報的附件，教科室給予了范例指導，使各課題組提供出了符合要求的過程性材料，對于最后上報材料的整理，教科室統一安排了序目和清單，做到了材料有序，讓人一目了然。

四、開展了一系列培訓活動

教科室非常重視對骨干教師的培養，認真制定了一系列的教師培訓計劃。為培養骨干教師創設了良好的外部條件，搭建了促進他們成長的平臺。在今年，鎮教科室緊緊抓住各級立項課題結題工作開展的時機，連續進行了兩次相關聯的教科研知識培訓，主題分別為《怎樣撰寫結題報告》和《教科研課題開題報告的格式和寫法》。在學習過程中，各位教師認真閱讀文本，仔細撰寫心得體會，對教師們在開題及結題工作中如何撰寫開題報告和結題報告指明了方向、途徑和心理準備。通過這一系列的培訓活動，進一步提升了教師們的科研理論水平。

五、轉變觀念，增強教育科研意識

開展教育科研是推進課程改革，加快教育教學創新的客觀要求；是學校創建教育特色，提高辦學水平，提升學校品位的重要舉措；是提高教師素質，發展自我，成就自我的重要途徑。我鎮全體老師能充分意識到開展教育科研是“促進學校可持續發展”的內趨力，學校只有以教育科研為先導，才能使學校的教育教學工作順應改革的潮流，不斷向前推進。我鎮教師都能樹立教科研意識，積極參與教科研活動。

五、問題和不足

本學期，教科室在工作中也存在著相當多的問題和不足，主要有以下幾點：

1. 管理不夠規范，從學校層面對教育科研的管理制度尚不健全，對教師科研工作的指導、督促還不能令人滿意，教師教育科研工作還存在一定程度的隨意性和盲目性，各學校乃至全鎮的教育科研還缺乏統一的協調和領導。

2. 部分教師參與教育科研的熱情還不夠高漲。雖然教育科研對教育教學實踐的促進作用已經被絕大多數教師所認同，但也還有一些教師存在觀念上的問題，這需要教科室從思想和制度兩個方面為教師參與教學科研創造更好的條件和機會。

3. 極度缺少典型性、特色性的課題研究項目，教師承擔的課題研究普遍淺層化、泛化，流于形式的研究居多，真正有實效的太少；另外，不少單位有非常有創意和實效的做法，但是缺少綜合性的材料收集和對經驗的保留提升。這就要求教科室繼續加大工作力度，為教師有針對性、有創新性、有實用性的進行課題研究提供幫助。

下一步，鎮教科室的工作重點將是：

1. 進一步加大對各級各類課題的過程性的規范管理，擬出臺更加詳細的管理細則和評估細則，盡力讓課題研究走上規范有實效的路子；

第6篇：小學教科室工作總結范文

一、管理規范。

一所學校的教育科研工作開展得如何，關鍵還得看是否有一支務實創新的科研隊伍，而在長江小學，教研組長的中堅作用在教科研工作中發揮得淋漓盡致。學期伊始，教科室分別召開教研組長會議和“課堂教學”研究小組會議，以“寧靜致遠，勤學善思厚底蘊；淡泊名利，甘做綠葉扶紅花；求真務實，中流砥柱顯身手；充當心橋，上傳下達巧當家”的總要求規范管理這一中層組織，使他們明確各自的職責，針對各組的實際情況開展豐富多次的教研活動。學期中，每月配合教務處組織的常規教學檢查，召開教研組長碰頭會，交流各組的教研狀況，傾聽各組教師的建議和心聲，查漏補缺，力求管理上的嚴密與規范。

二、活動有序

教育科研工作從來就不是紙上談兵的事情，而是與教學實踐緊密結合的，因此，為了促進教師的專業成長，使教師們在活動中鍛煉；在活動中交流；在活動中反思；在活動中提高，本學期的教學研討和教學實踐活動精彩紛呈：

1、以“調研”拋磚引玉，促進教研與教學的和諧發展。

2012年9月，全州四年級數學調研考試分析會在恩施召開，我校教師代表巴東農村中心小學數學教學問題做了專題分析，并糅合全州的數學教學現狀進行實例分析，在本校數學組加以說明，使之明白數學教學改革的方向和需要注意的問題，更加有效的輔助學生的想“學”。

2、以“課例”研究課堂，促進有效英語課堂的生成。

10月2日，官渡鎮英語課例選拔賽在我校舉行，教科室積極配合中心學校，妥善的安排了本次比賽活動，并按照要求將相關資料收集和發放，體現教學研討“講、聽、說、評、比、改”的特色。

10月10日，全縣江北片區英語課例比賽在我校舉行，教科室積極配合縣教研室，從“食宿、時間、分班、會場布置、資料收集整理成冊等”各方面使得競賽活動順利進行。顯現了本校各個處室協同一致的工作作風和精益求精的工作態度。受到與會老師和各級領導的高度評價。

3、以“主題”突出目標，促進常態課堂顯現超常的作用。

2012年11月3日，全縣小學數學主題研究交流會在茶店小學召開，我校數學組長譚玉波就本組進行的“有效建構空間觀念”的主題進行了交流，效果良好，本次活動中所展示的五節數學課使我們受到啟發，也更好的指導了我們今后的數學教學。促使我們不斷的針對常態課堂進行研究和改進，使之發揮超常態的作用，體現“以研促教”的研究目的。

4、抓“常規”落實，促進教師成長“學研”一體化。

本學期以來，我校各個教研組依據學期教學計劃，按部就班的開展各項學習研討活動，語文組重點進行了閱讀教學的研究；數學組重點進行了“空間與圖形”的主題研究；英語組針對高璐老師的兩次參賽課進行了課堂指導；綜合學科組針對小科目教學的“備、上、聽、說、評、改”各個環節進行了逐項落實；電教組針對資源應用和整合進行了專題培訓；綜合實踐組針對環保教材的編制進行了反復的修訂。抓學習促使教師開拓教研視野；抓培訓促使教師教學手段的更新與轉變；抓課堂促使教師反思層次的上升；抓寫作促使教師教學理論的形成；抓整體評價促使學校濃厚教研氛圍的營造和保持，總之，各項常規研究活動的落實有效的促進了教師專業化成長進程。使教師在教學技藝和研究水平上得到很大的進步。

三、成果豐實

1、學校的課題研究碩果累累：

（1）、個人課題有序鋪開，

本學期，我校六名教師申報的州級個人課題得到正式立項通知，然后，各個課題在教師個人的合理安排下，正在按計劃進行研究之中。

（2）、留守課題成果結集

在全校教師的通力合作之下，我校國家級“留守生的轉差與培優”課題得到順利結題，其結題資料匯集了各個研究階段的成果，內容豐富，資料詳實，已被印刷成冊。

（3）、環保課題資料完備，等待結題。

自xx年年開題以來，我校環保課題組從環保活動的開展和環保校本教材的開發兩方面進行了有效的研究，經過多次課題組成員會商定和布置，環保課題的各項過程性資料已經整理裝訂成冊，環保教材經縣教研室各位領導的審核通過，結題所需的主件和附件材料已經裝訂完畢，將在下學期初正式申請結題。

2、成果展示綜合實力增強。

在這一學期中，各教研組共展示優質課20多節；高璐老師的英語課獲得鎮級一等獎和縣級二等獎；稅典松老師參加州級實驗教學技能大賽，獲得二等獎；由環保課題組承擔并實施的科技創新實踐活動在第五屆科技創新大賽中獲得縣級一等獎，并送州參評，榮獲州級一等獎；教師在省校本研究網上上傳文章1000余篇，使得本校在網上排名躍居全省第七位，極大的鼓舞了教師們的寫作興趣，促進了本校的教育科研良性發展。

四、亟待解決的問題

第7篇：小學教科室工作總結范文

一、對本期教育科研工作的回顧：

1、認真落實“小專題研究”集體教研活動時間，嚴格執行簽到與簽退制，切實把教研活動落到實處。

2、全面開展我校小專題研究，物化小專題研究成果，向《豐都教師》推評小專題研究文章。

3、針對學校教育教學中的薄弱環節，組織相關教學領頭人，認真落實雙周四下午的業務學習，全力提升教師的業務素質。。

4、平時注重對教科研常規工作的督察與考評，及時與教研組長交換意見，并形成文字材料。

5、加大課題實驗研究力度，積極進行縣級課題“群文閱讀”，縣級數學實驗課題“小學數學課堂教學行為促進學生學習的可持續發展”的后續實驗工作，積極推廣實驗研究成果。

6、認真組織數學、英語、音樂、道法課堂教學技能競賽活動，本期我校許華周、陶虹蓉、熊棟偉、高艷進入片區賽。

7、組織部分教師教師參加重慶、豐都各級各類賽課觀摩活動。

8、組織全體教師參加“一師一優課”曬課活動，全面完成曬課任務。

二、取得的成績：

1、教師在小專題研究、自我反思與集體備課方面有質的進步。

2、部分教師參與教研活動的積極性與主動性有所提高，表現尤為突出的就是中年教師陳翠蓉、劉凈、張曉放、秦禮娟、馮玉國、張桂英、高仕林、許華周、陳杰英、田玉、牟丹、付菊、。

3、學校小專題研究穩步推進，參與教師面比較廣，基本消除了以往研究中的迷茫與困惑，以及畏難情緒，積極撰寫各類文章。在縣級以上獲獎或發表的文章達14篇。其中小專題研究獲得教師發展中心專家好評。

4、教師獲縣級論文獎達12篇，其中劉守華、何家煥、高應豪的論文榮獲國家級、縣級一等獎，學生獲獎不勝枚舉。

5、各種教科研資料規范、詳實并整檔成冊。

6、本學期在小專題研究方面的物化成果有質的進步。

三、工作中的困惑：

1、分管年級領導認識不高，沒有深入分管年級課堂教育教學實際，對分管年級沒有進行有效指導，引領教師專業化發展。

2、學校雖然制定出一套科學、客觀、合理的小專題實施考核方案，但部分教師對教科研工作的抵觸情緒比較大，部分中老年教師還是穿著新鞋走老路，巴不得不思考，不動筆，不研究，最好不考核才好，總之就是不愿意學習。

3、由于教科研經費給教師開出的口子，沒有及時落實，嚴重打擊了部分教師的參與激情，阻礙了科研活動的深入持久的開展，拖了教科研的后腿。

4、教師撰寫教研文章的面不廣，部分教師把寫文章看得很難，不愿思考，不愿研究，不愿動筆，網上下載的文字材料比較多。

5、急功近利，心燥氣浮，教師缺乏沉下心來研究的態度，好像教科研研究是可有可無的事，是一群吃飽了撐著沒事干的人做的事。

第8篇：小學教科室工作總結范文

一、始終堅持了指導思想不動搖的原則

本學年，我校根據《市區年——學年度中小學教師研訓工作要點》《區教師培訓與教育研究中心中學部工作計劃》和《區教師培訓與教育研究中心繼續教育辦公室學年——學年工作計劃》的相關文件精神，結合我校教師、教研組的實際情況，有的放矢地開展教研、繼續教育工作。我校始終緊扣“課堂效益年”這一主題，確定教研活動的內容和形式；選擇校本研修、項目研修課題；切實抓好遠程非學歷培訓，青年教師、骨干教師培訓；積極開展了讀書活動，從而實現了教研活動、繼續教育活動真正服務于提高教師專業素養，促進教師成長這一目的，初步了形成具有我校特色的教研、繼續教育文化，較好地為教育教學服好了務。

二、精心組織，嚴格管理

1、學年初成立了繼續教育領導組，確保了教研工作和繼續教育工作有序有效進行。

組長：凌校長深入教研、繼續教育第一線，親臨現場指導工作，有效地促進各項活動的開展。

副組長：教科室劉主任，始終堅持踏實工作的原則，深入各教研組調查了解，及時安排任務，全程監督實施。

成員：凌老師、徐老師、劉老師、劉老師、吳老師、謝老師、田老師、梁老師、趙老師。各教研組長對本組工作盡心盡職，充分發揮領頭作用，出色完成各項任務。

2、繼續教育輔導員：精心準備，認真輔導。

3、繼續教育工作組，分工明確，各盡其職。

三、本學年完成繼續教育內容概述。

本學年，我校依據區教師培訓與研究中心之要求和我校實際情況，進行了以下繼續教育活動。

1、組織指導教師參加了第二期現代教育技術培訓。在教科室安排部署下，指導教師按時參加培訓并督促上網學習。我校語文、數學、英語各有5名教師參加了培訓，地理、生物各有2名教師參加了培訓。

2、開展了讀書教育專著活動。緊緊圍繞“課堂效益年”這一主題活動，全體教師采取多種形式進行閱讀。讀后各教師撰寫了心得體驗文章來歸納、整理收獲。

3、青年教師培訓。根據青年教師培養方案，確定了4個培養對象及指導教師。采取一對一的培養與教研組培養相結合的模式加強對青年教師的培養。經過一年的培養，青年教師成長較快，培養效果明顯。在片區及以上教學技能競賽中多次獲獎。特別是李宇指導學生科技發明獲市級一等獎。

4、骨干教師培訓。組織教師參加區級骨干培訓，本校也加大培訓力度。

5、遠程非學歷培訓。本學年，我校充分利用遠程教育教學資源對教師進行培訓。采取教師網上自主學習和集中培訓相結合的形式進行。參加培訓后各教師都撰寫心得文章歸納整理學習所得。

6、開展“高效課堂講壇活動”。在業務學習會上組織教師進行學習，及時了解高效課堂，魅力課堂的相關理論。

7、參加中學二片區組織的各種活動。我校積極參與中學二片區文科、理科說課競賽。參加宜八中學科培訓。

8、參加師訓中心開展的各項活動。

9、本學年我校派遣凌生雄、凌育章、雷超全、潘露、吳興宜、劉維珍等11人次到外地學習。

10、全體教師以教研組為單位積極開展上課、評課活動。

11、各教研組積極開展項目研修活動。

政史地組：農村初中政史地知識過手最有效的方法探尋

數學組：如何實現“小學數學與初中數學的有效銜接”

藝體組：農村初中課間操改革初探

語文組：重視課堂提高效益的研究

英語組：鄉初中英語課堂教學中語境創設探索

理化生組：農村初中科學課探究式教學研究

三、不足與反思

第9篇：小學教科室工作總結范文

（1）逐級嚴格考核，完善追責制度。學校將進一步督促落實對各層級的學月、學期工作考核，對不認真執行考核工作的行政干部要及時追責；

（2）改革會議形式，提高會議效率。各部門要定期召開民主生活會、疑難工作分析會、主題工作研討會，董事會、校長室安排專人參會，共同研究、給予指導，及時排難解困；

（3）進一步完善學校管理制度。

（1）堅持深化課改工作，9月開始啟動“課改免檢申報活動”；

（2）精心組織第九屆“__杯”高效課堂教學大賽活動，指導教師積極參加縣局組織的課堂教學大賽；

（3）結合學校課改推進情況，鼓勵教師積極撰寫專題教研論文并結集成冊；

（4）進一步加強與各級教研部門及兄弟學校的聯系，開放辦學促提升；

（5）加大教師培訓力度，抓好“青年教師成才工程”、“青藍工程”和“結對幫扶工程”，著手建立教師成長檔案。

（1）加強教學常規工作的檢查與落實，學校教務處及學部教務處每月采取普檢+抽檢的形式，對教學常規進行細致全面地檢查；

（2）重點督查文化學科教案、檢測題的設計與落實；

（3）認真組織學生參加學科！競賽，加快高尖學生的培養步伐；

（4）加強經典誦讀、科技教學。

（1）要進一步完善并改進德育評價制度，著眼于幫扶解困，給各級德育管理者松綁減壓；

（2）要進一步研究對差異生的教育，摸索科學可行的教育方法；

（3）進一步完善學生干部培養機制，提高自主管理水平，著眼培養高標準人才；

（4）改革第五屆“__德育論壇”的形式，著眼于德育實際問題的探討與解決，使之真正成為德育工作者提升德育水平的平臺；

（5）加大學生發展共同體的建設力度，完善激勵評價制度。

現代教育評價的目的是致力于促進學生個性的全面發展，弘揚學生人格的主動精神。其核心要素包括三個方面：客觀描述+價值判斷+增值探索。要關注學生的健康成長，充分發揮現代教育評價的教育功能而非管理功能。

新學年在教育評價改革方面，從小學部入手，以小學部及學生發展中心為主，結合實際情況及需求，逐漸探索一套兼具__特色的現代教育評價制度。

（1）進一步規范物資管理，提高服務質量，力爭做到“零投訴”；

（2）后勤部組織好“愛崗杯”烹飪技術大賽；

（3）生活部組織首屆“服務明星”評選活動；

1、崗位工作目標制：目標清楚，職責分明；

2、崗位工作考核、問責制：各級考核嚴格按照方案執行；

3、部門工作定期研討、交流制：確保信息暢通，民主合作；

4、課改工作行政干部示范引領制：行政干部必須兼課，每周展示一節

課改示范課；5、課改免檢申報制：教師根據自己的課改實際，向學部提出免檢申報，學部及學校組成評委考核，通過后予以公示并獎勵；

6、常規工作重點督查制：學校主管部室對學校常規工作定期督查（含教學、教研、德育、后勤、生活部），督查結果及時公示并與考核掛鉤；

7、部門工作年度評價獎勵制：學校董事會及校長室負責，對部門工作進行年度評價，予以獎勵；

8、“學生發展共同體建設”捆綁式評價獎勵制。（詳見具體制度）

九月份：

1、學校安排各部組織開展“開學第一課”活動，落實入學教育。

2、各處室、學部制定本學期工作計劃。啟動研訓工作，開通教研通道。

3、各部核實“英才獎學金”發放形式名單。舉辦開學典禮及第__個教師節慶祝活動。

4、工會組織好縣大眾體育運動會所報項目的訓練及參賽工作。

5、學校教務處啟動新教師的見面課聽評活動，各部啟動“青藍工程”。

6、高中數、理、化競賽初賽。

7、成立職工活動俱樂部，各俱樂部組建好第一次活動。

8、“學生發展共同體”組建與管理培訓。

9、開學校園安全隱患排查，簽訂好員工安全責任狀。

10、學校安排組織校車司機、跟班老師及部分線路家長等各級安全工作專題會議，落實安全責任，確保工作無縫對接。

11、學校為各部增設一體刷機及油印室、配置好相關辦工用品。

12、校園信息平善與發展辦工作場地異動。

13、師生信息采集與補差完整。

14、教科室深入學部為教學骨干教師課改免檢啟動聽評課指導。

十月份：

1、開展“慶國慶、愛祖國、實現中國夢”系列教育活動。

2、舉辦德育主題班會課課件大賽。

3、教研室組織相關學科教師參加全縣高效課堂教學大賽。

4、啟動學校第九屆“__杯”高效課堂精品課選拔活動。

5、學生處進行學生干部培訓。

6、學校舉辦校運動會，同時選拔縣運會的參賽運動員為校爭光。

7、小學、初中安排學生的社會實踐體悟活動。

8、小學部分年級、初中部召開家長會。

9、工會組織重陽節老年人慶祝活動。

10、

各學部教研活動督查與學月工作考評。

11、

學校到各部了解獎勵工資發放意見。

十一月份：

1、學校教務處安排期中考試及總結表彰工作。

2、第九屆“__杯”高效課堂教學學部決賽。

3、召開青年教師座談會。

4、小學部師生讀書活動總結表彰。

5、高三、初三課堂教學情況分析。

6、工會與學校教務處聯合安排教師迎新年書畫展工作。

7、組織第15次烹調技術大賽。

8、學生處組織安全隱患大排查。

9、初中部德育工作研討會。

10、高中部德育主題班會課件大賽。

十二月份：

1、小學部德育工作研討會。

2、教研室組織各學部課堂教學調研。

3、參加全縣課堂教學大賽。

4、學校第九屆“__杯”高效課堂教學精品課展示活動。

5、學科教師繼續教育培訓與學習情況抽查。

6、初中數學競賽初賽。

7、工會安排元旦健步行活動。

8、職工民主生活會。

9、全校捐贈活動。

10、

“慶元旦迎新年”文藝晚會。

元月份：

1、教科室初步確定課堂教學免檢老師名單，樹立學習榜樣。

2、學生處編制“學生成長通知書”。

3、學生思品評價及三好學生、優干評定。

4、組織期終考試。

5、組織學生安全文明離校。

6、班級財產清查。

7、行政干部年度工作述職。教職工工作總結評比。