班會記錄精選(九篇)
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第1篇：班會記錄范文
地點：xxx
班會主題：心理健康教育
主持人：xxx
班會背景：
“心理健康教育”是大學(xué)生德育的基礎(chǔ)。同時，社會轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的一些問題，也成為影響大學(xué)生心理健康的重要因素。特別是剛進(jìn)校的大學(xué)生，面臨適應(yīng)大學(xué)生活的巨大挑戰(zhàn)，特別是心理方面出現(xiàn)諸多的不適應(yīng)，有針對性的做好大一學(xué)生心理健康教育尤為重要。 班會目的：
1、通過主題班會，使同學(xué)們了解到心理健康的重要性。
2、通過主題班會，讓同學(xué)們知道心理健康對學(xué)習(xí)的必要性。
3、通過主題班會，讓同學(xué)們明白怎么何為心理健康。
班會過程：
1、 主持人致詞，班會開始。
由主持人講述養(yǎng)成心理健康的具體做法。
2、學(xué)生自由發(fā)言：
貴寧波：主題明確，針對性強(qiáng)。
一、當(dāng)代大學(xué)生心理不健康的表現(xiàn)
不能正確地評價自己、認(rèn)識自我、自卑感加重、自信心不足、抗挫能力差、焦慮、抑郁、嫉妒、仇恨等情緒得不到及時的溝通與疏導(dǎo)，積累成疾，一旦遇到“導(dǎo)火線”就會爆發(fā);人際溝通受阻帶來的人際關(guān)系破裂等情感問題亦造成心理問題纏身，甚至出現(xiàn)心理扭曲等現(xiàn)象。很多大學(xué)生犯罪事例就充分說明了這一點。大學(xué)生中所呈現(xiàn)出來的心理問題大都屬于溝通不良造成的。通過溝通能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)同學(xué)的溝通魅力，培養(yǎng)學(xué)生自信、開放的心理素質(zhì)，進(jìn)而增強(qiáng)同學(xué)對學(xué)習(xí)、工作、生活環(huán)境的適應(yīng)能力。當(dāng)代大學(xué)生面臨著巨大的時代機(jī)遇和社會挑戰(zhàn)，同學(xué)間必須注重增強(qiáng)對溝通能力的培養(yǎng)，促進(jìn)同學(xué)們素質(zhì)的全面提高。。
二、大學(xué)新生的心理發(fā)展特點
發(fā)展心理學(xué)認(rèn)為在青年期，特別是進(jìn)入大學(xué)一年級以后，隨著生理和心理的成熟及
獨立性的逐漸增強(qiáng)和社會性的不斷增加，他們開始尋求比較穩(wěn)定的同伴關(guān)系，也就形
成了同伴團(tuán)體。正常的同伴交往不僅可以滿足大學(xué)生集體歸屬感的心理需要，還對完善他們的人格和社會性發(fā)展有重大意義。但是，由于大學(xué)生閱歷較淺，社會經(jīng)驗相對不足，獨立生活能力不強(qiáng)，對自己缺乏正確而全面的認(rèn)識，而又很敏感，很容易出現(xiàn)入學(xué)適應(yīng)、人際交往、戀愛和性心理問題、職業(yè)選擇和自我意識等心理問題。
三、心理學(xué)相關(guān)理論
(1)馬斯洛需要層次理論：
馬斯洛需要層次理論揭示：每個人都渴望被他人接受、尊重和欣賞。大學(xué)生的自我
意識發(fā)展較為成熟，在滿足低層次的生理需要和安全需要之后，重視與同伴建立友誼關(guān)系。通過團(tuán)體活動可滿足大學(xué)生歸屬與愛及被尊重接納的需要。
(2)群體理論
社會心理學(xué)關(guān)于群體的研究表明：在團(tuán)體中可以滿足成員的心理需求，包括獲得歸
屬感與安全感、滿足社會交往的需求、滿足自我確認(rèn)的需求、滿足自尊的需求、增加自信心和力量感等同時團(tuán)體成員間的相互信任、相互作用，團(tuán)體的凝集力會更強(qiáng)，也將能更好發(fā)揮的團(tuán)體的效能。
(3)人際關(guān)系理論
人際關(guān)系理論表明：要信任他人必須要先學(xué)會開放自己，接納他人，袒露自己的情感、思想、情緒、感受和意見，愿意和別人分享資源和觀念;要能與他人有效的溝通、建立親密的關(guān)系，自己應(yīng)先令人覺得可信、值得信賴、靠得住。
(4)合作與競爭
合作與競爭是人們生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是人在成長和發(fā)展過程中必須具備的基本要素，而合作之間有競爭，競爭之中有合作，兩者相輔相成，協(xié)調(diào)發(fā)展，才能促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展。但是，不論是競爭還是合作，都是以學(xué)生個人能力作為起點的，能力在競爭與合作中既是上級目標(biāo)又是起點。在體驗式學(xué)習(xí)中要求學(xué)生在活動中溶于團(tuán)體，吸取集體的智慧和力量成為競爭的強(qiáng)者，體驗式學(xué)習(xí)既是個人自主的活動又是群體的共同活動，需要學(xué)習(xí)、模仿和借鑒他人之長處和好的經(jīng)驗，而群體性項目需要通力合作才能獲勝。
3、主持人總結(jié)：通過本次心理健康主題班會，讓同學(xué)們懂得了人類對健康的界定基于人類對人的屬性及其相互關(guān)系的理解。以前，健康的標(biāo)準(zhǔn)是身體狀態(tài)是否正常。這一標(biāo)準(zhǔn)的界定基于兩點：健康是一個純粹的生物學(xué)概念;人的生物屬性與其他屬性沒有聯(lián)系。
心理健康主題班會總結(jié)
隨著各種學(xué)科的深入研究，人類對自己的認(rèn)識越來越全面、越來越深刻：剛來到人間的兒逐漸成長為具有社會屬性、心理屬性的人;真正的人應(yīng)該具有生物屬性、心理屬性和社會屬性;人的生物屬性、心理屬性和社會屬性互為條件，互為因果;人的健康，包括了身體健康、心理健康和生活質(zhì)量;人的身體健康、心理健康和生活質(zhì)量，互為條件，互為因果。
健康就像一張三條腿的凳子：
一條腿是身體健康，另一條腿是心理健康，還有一條腿是生活質(zhì)量;
其中的一條腿損壞了，這張凳子的功能會受到影響;
其中的一條腿損壞了，其他的兩條腿也會受到影響。
希望大家明白健康的標(biāo)準(zhǔn)：
身體健康有身體健康的標(biāo)準(zhǔn);
心理健康有心理健康的標(biāo)準(zhǔn);
生活質(zhì)量有生活質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。
我們懂得了心理健康的重要性，就知道怎樣才能使人身心愉快。最后祝大家身心健康，生活快樂!。
第2篇：班會記錄范文
學(xué)校：XX中學(xué)
班級：八年級64班
班主任：趙XX
時間：20XX年10月23日
活動形式：師生互動
活動內(nèi)容及過程： 舉案例，營造氣氛
(一)班主任開場白：
人最寶貴的是生命，生命屬于我們僅有一次。作為新世紀(jì)的中學(xué)生，我們是否有強(qiáng)烈的安全意識，是否有足夠的自我防護(hù)自救能力?在當(dāng)今這個平和安定的年代里，我們可能會覺得安全二字很輕飄，也很遙遠(yuǎn)，我們總相信，被厄運女神光臨的那個人，一定不是我。然而，事實往往是殘酷的。請同學(xué)們展示搜集資料，告訴大家：危險，究竟離我們有多遠(yuǎn)?
(二)危險，距離我們并不遙遠(yuǎn)
學(xué)生敘述近年來定襄縣一帶交通事故、神山鄉(xiāng)及周遭各類災(zāi)情以及其他溺水、觸電、打架斗毆等損傷情況……
1、定襄在線上的一些事故。
2、周邊兄弟學(xué)校發(fā)生的安全事故：宏道初中、南關(guān)學(xué)校……
3、我校以往出現(xiàn)的安全小事故。
(三)面對一幕幕慘劇，我們想到什么
學(xué)生們談自己的感受，分析事故發(fā)生原因，慘劇釀成原因…… 班主任歸結(jié)各類安全隱患：
交通、飲食(煙酒)、生活(水電使用、體育活動、打架斗毆等)、自然災(zāi)害等。
(四)珍愛生命，我們該做些什么
1、學(xué)生自由論壇——增強(qiáng)安全意識，學(xué)習(xí)安全知識：介紹火災(zāi)脫險、溺水救護(hù)等知識。
2、班主任強(qiáng)調(diào)平時行為規(guī)范：
(1)課間文明休息，不追逐推搡，不摸高，不攀爬門窗、扶欄。
(2)輕步穩(wěn)行，上下樓梯一律靠右，學(xué)會謙讓
(3)舉止文明，寬容對人。
(4)遵守勞動和活動紀(jì)律，聽從老師安排，不得擅自活動。
(5)校內(nèi)不騎車。放學(xué)回家規(guī)范坐車、文明騎車。
(6)假期里不騎摩托，不進(jìn)營業(yè)性娛樂場所，不擅自外出游玩。
(五)班主任小結(jié)
希望能通過這次活動進(jìn)一步增強(qiáng)我們的安全意識和自我保護(hù)意識。讓安全系著你、我、他;愿我們的生活每天都充滿陽光和鮮花;愿平安永遠(yuǎn)著伴隨我們大家!
第3篇：班會記錄范文
煤礦班前會議記錄范文1會議時間：
會議地點：
參加人員：(群監(jiān)員簽字)
會議內(nèi)容：
群監(jiān)員工作重視不夠，認(rèn)識不足。雖然我礦有群監(jiān)組織和機(jī)構(gòu)，但領(lǐng)導(dǎo)對群監(jiān)工作重視不夠，特別是基層區(qū)隊，沒有真正起到群眾監(jiān)督安全的作用，沒有起到對班組長的安全監(jiān)督作用，也沒有起到對員工安全的提醒作用。下班后到區(qū)隊匯報也是走走過場，做做形式，有部分群監(jiān)員甚至長期不匯報或匯報的質(zhì)量不高，如對隱患匯報不夠具體，對三違現(xiàn)象匯報的很少等，在上級領(lǐng)導(dǎo)督導(dǎo)檢查時，區(qū)隊管理人員還對群監(jiān)員打掩護(hù)。
針對以上問題，我們要提高認(rèn)識，加強(qiáng)群監(jiān)員隊伍建設(shè)。從公司近幾年的人員結(jié)構(gòu)來看，煤礦招收的新員工比較多，新員工所占比例在60%以上，而這部份新員工很多文化素質(zhì)不高，甚至沿習(xí)了外面打工的不良習(xí)慣，安全操作水平普遍較低，缺乏基本的安全生產(chǎn)知識和自我保護(hù)意識，導(dǎo)致新員工中受傷事故多發(fā)，并多為事故受害者。所以，必要加強(qiáng)群監(jiān)員的隊伍建設(shè)，幫助群監(jiān)員積累安全生產(chǎn)管理工作經(jīng)驗，提高群監(jiān)員在員工中的協(xié)調(diào)、安全執(zhí)法和事故隱患的查處能力，適應(yīng)新形勢下群安工作的需要。
煤礦班前會議記錄范文2會議時間：
會議地點：
參加人員：(群監(jiān)員簽字)
會議內(nèi)容：
疏于對群監(jiān)員的管理。從表面上看，煤礦都建立有群安網(wǎng)絡(luò)，也對群監(jiān)員進(jìn)行了相應(yīng)的培訓(xùn)，卻疏于對群監(jiān)員的管理，致使部分群監(jiān)員責(zé)任心不強(qiáng)，在員工心目中好象只有安全員而沒有群監(jiān)員這個概念。煤礦安全工作的主體是廣大的職工群眾，也就是說，必須要有廣大職工群眾的積極參與才能夠搞好，群監(jiān)員的工作搞得好不好，誰來監(jiān)督，誰來檢查，誰來考核?只有管理好了，群監(jiān)員的作用才能得到發(fā)揮，群眾的安全工作才能更上一層樓。
針對以上問題，領(lǐng)導(dǎo)重視，落實待遇。就目前煤礦的情況來看，要使群監(jiān)員發(fā)揮作用，就要將班組的群監(jiān)員真正從安全員兼職中剝離開來，但要群監(jiān)員發(fā)揮模范作用而不給待遇，最終結(jié)果就只能是有其空架子，沒有哪個群監(jiān)員會有事無事去干得罪人的活兒。所以，群安工作必須要有領(lǐng)導(dǎo)重視，要給群監(jiān)員待遇，要對群監(jiān)員進(jìn)行班中安全督查津貼，對于匯報重大隱患和重大違章現(xiàn)象的群監(jiān)員給予重獎，每年表彰獎勵一次優(yōu)秀群監(jiān)員，尤其是對工作成績突出的優(yōu)秀群監(jiān)員要大力表彰，弘揚(yáng)他們的敬業(yè)愛崗精神，推廣他們在現(xiàn)場抓安全監(jiān)督檢查的先進(jìn)經(jīng)驗，班組長要從優(yōu)秀群監(jiān)員中提升，要讓群監(jiān)員有看頭、有盼頭。進(jìn)一步調(diào)動、激發(fā)廣大群監(jiān)員的工作積極性。
煤礦班前會議記錄范文3會議內(nèi)容：
群監(jiān)員沒有獨立出來，群監(jiān)員的作用沒有得到充分發(fā)揮。在一些基層區(qū)隊，員工只知道有班組安全員而沒有班組群監(jiān)員這一概念，事實上，煤礦井下的工作環(huán)境比較分散，點多、線長，領(lǐng)導(dǎo)、管理人員難以監(jiān)督，雖然每班都有跟班隊干、班長、安全員等，他們的出現(xiàn)也只能在
一個點上，所以，如果能將群監(jiān)員獨立出來，也就多了一雙排除安全隱患的眼睛，員工的安全生產(chǎn)也就多了一份保障。
第4篇：班會記錄范文
活動過程：
1、播放由學(xué)生收集的有關(guān)環(huán)保的圖片，讓同學(xué)們深切地意識到保護(hù)環(huán)境已迫在眉睫。
2、環(huán)保知識問答
介紹競賽規(guī)則：
(1)全體學(xué)生分為七組，以小組比賽的形式進(jìn)行。
(2)整個比賽分為必答題和搶答題兩部分，每題分值均為十分，答對加十分答錯倒扣十分。
(3)比賽開始：(知識問答的題目見附錄)
3. 由主持人宣布比賽結(jié)果，并對這次比賽進(jìn)行總結(jié)。
4、 演出小品《如此學(xué)生》，說明在美麗的校園里也會出現(xiàn)一些與之不協(xié)調(diào)的行為。要求學(xué)生在觀看過程中，記下小品中出現(xiàn)的破壞環(huán)保綠化的一些不良行為。
5、 小品結(jié)束后，由每組派代表指出其中的不良行為，(如 隨地吐痰，隨手扔垃圾，亂踩草坪，亂折樹枝，使用一次性筷子等)，答出一種加十分。
6、 由主持人宣布比賽結(jié)果，并對這個環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生增強(qiáng)保護(hù)校園環(huán)境的意識，樹立保護(hù)校園綠化的使命感。
7、 自由發(fā)言
經(jīng)過以上幾個活動環(huán)節(jié)的進(jìn)行，學(xué)生已對美化環(huán)境，保護(hù)綠化有了較深的感受。組織學(xué)生以自由發(fā)言的形式談?wù)勛约旱捏w會，同時從自身出發(fā)，談?wù)勅绾巫鲆粋€文明的小學(xué)生。
8、總結(jié)
(1) 根據(jù)總分宣布優(yōu)勝小組。
(2) 由主持人對本次主題班會進(jìn)行總結(jié)。希望同學(xué)們能以這次班會為一個新的起點，樹立環(huán)保意識，時刻以做一個“文明小學(xué)生”來約束自己的不良行為。
會后評價：
第5篇：班會記錄范文
作為“國際交通技術(shù)與設(shè)備展覽會(CHINA TRANSPO)”的專業(yè)化展覽，筑養(yǎng)路機(jī)械展將承繼中國交通展“立足行業(yè)、服務(wù)行業(yè)”的辦展宗旨，致力于打造行業(yè)產(chǎn)品展示、技術(shù)交流、成果推廣平臺，為行業(yè)用戶及設(shè)備和技術(shù)服務(wù)商建立便捷的信息交流渠道，助力行業(yè)又好又快發(fā)展。
展覽會由交通運輸部主辦，中國公路學(xué)會、交通運輸部科學(xué)研究院、中國國際貿(mào)易促進(jìn)委員會北京市分會承辦。
展會期間，組委會還將舉辦多場活動，其中由交通運輸部主辦的“中國交通發(fā)展論壇”，將邀請相關(guān)部委領(lǐng)導(dǎo)及行業(yè)內(nèi)外知名專家學(xué)者，就當(dāng)前交通運輸發(fā)展面臨的熱點問題展開深入而精辟的研討和交流；“全國公路建設(shè)和養(yǎng)護(hù)機(jī)械技術(shù)創(chuàng)新論壇”由中國公路學(xué)會筑路機(jī)械分會主辦，以“立足科技創(chuàng)新 提升競爭能力 服務(wù)行業(yè)發(fā)展”為主題，將通過國內(nèi)外筑養(yǎng)路機(jī)械發(fā)展新動向、新技術(shù)、新產(chǎn)品的研討和交流，進(jìn)一步推動企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新，提高企業(yè)競爭力，更好地服務(wù)公路行業(yè)科學(xué)發(fā)展；全國公路養(yǎng)護(hù)管理技術(shù)創(chuàng)新論壇，由中國公路學(xué)會養(yǎng)護(hù)與管理分會主辦，以“發(fā)展創(chuàng)新服務(wù)”為主題，重點議題包括路面設(shè)計理論、預(yù)防性養(yǎng)護(hù)新技術(shù)、節(jié)能技術(shù)、資源再生利用技術(shù)、新型材料推廣應(yīng)用和養(yǎng)護(hù)管理理念創(chuàng)新等，通過溝通與交流，提高養(yǎng)護(hù)管理單位的創(chuàng)新能力，推動公路養(yǎng)護(hù)管理工作不斷上臺階、上水平。
第6篇：班會記錄范文
云端通訊錄恢復(fù)到手機(jī)失敗了沒關(guān)系，只要留有備份，就都可以恢復(fù)手機(jī)通訊錄的，以下是操作方法：
1、前提是之前有過備份，進(jìn)入微信“我“，然后選擇設(shè)置中的通用中的功能，接著選擇通訊錄安全助手；
2、點擊進(jìn)入安全助手，選擇恢復(fù)；
3、根據(jù)提示輸入密碼，即可開始恢復(fù)，此時只需等待恢復(fù)成功；
4、根據(jù)提示安裝恢復(fù)工具，在軟件界面選擇“聯(lián)系人恢復(fù)“；
5、此時等待掃描完成，點擊確定；
第7篇：班會記錄范文
關(guān)鍵詞：成本核算；思路；成本會計實務(wù)
中圖分類號：F23 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
原標(biāo)題：成本會計實務(wù)工作的一般思路
收錄日期：2011年10月26日
不管什么時候，成本會計都很重要。很多信息都是建立在成本基礎(chǔ)上的，一個企業(yè)從內(nèi)到外，每一步都離不開有關(guān)成本的核算、管理及控制。因為它不僅能夠提品、服務(wù)和客戶等方面的成本信息，而且能夠為管理者提供供他們計劃、控制和決策的信息。
在市場競爭日益加劇的情況下，成本會計不再局限于確定存貨成本，企業(yè)需要更加精確、更加相關(guān)的成本信息，以整合產(chǎn)品的開發(fā)、生產(chǎn)、營銷和售后服務(wù)，成本會計正扮演新的角色。任何事物都是在發(fā)展的，并且在進(jìn)步，可是萬變不離其宗，成本會計的后續(xù)管理和控制等等，都離不開最原始的成本核算，成本核算是基礎(chǔ)，沒有成本核算就沒有成本會計，后面所謂的管理與控制更是無從談起。要進(jìn)行準(zhǔn)確的成本核算，核算思路是關(guān)鍵，如何培養(yǎng)成本核算思路，成為成本會計工作者必須考慮的一個問題。因為如果能夠找出一個大眾的成本會計核算思路，這會讓我們的成本會計工作者到任何一個企業(yè)成本會計核算工作都能得心應(yīng)手，特別是對我們的成本會計新手非常有用。因此，我們有必要好好的探索一下。
第一步，來到一個企業(yè)，首先要對這個企業(yè)的業(yè)務(wù)流程做個非常詳細(xì)的了解。一個對本企業(yè)不熟悉的成本會計工作者是勝任不了成本會計工作的，不管這個人多聰明都不行。對企業(yè)做個非常詳盡的了解是必需的。至于具體去了解什么東西，我們可以去車間看看，看看它的產(chǎn)品制作流程；去倉庫看看，看看它的存儲狀況，收發(fā)貨業(yè)務(wù)流程，單據(jù)流程以及各種材料、在產(chǎn)品、產(chǎn)成品的型號、計價方式，等等；去銷售部、調(diào)度部看看它的產(chǎn)品銷售接單及發(fā)貨流程；詳細(xì)了解財務(wù)部的核算流程，整個企業(yè)的單證流轉(zhuǎn)等。這些基礎(chǔ)工作做好了，后續(xù)的工作才好開展。
第二步，要重點了解管理者對成本核算的要求。了解他們想要什么樣的報表（具本體現(xiàn)在報表格式及內(nèi)容上），這也就是我們會計上的重要性原則。管理者需要我們重點反映什么，哪些需要詳細(xì)列示，他們所指的生產(chǎn)成本具體有哪些內(nèi)涵，因為這方面每個企業(yè)的要求都不一樣。接著，我們就要按要求去搜集和整理資料，同樣按重要性原則，重點的，詳解分格列示；不重要的，簡單求和合并列示。
第三步，著手生產(chǎn)成本的核算。首先是材料成本的核算，按管理者的要求，同樣是重要性原則，分主要材料和輔助材料兩大塊來歸集，歸集對象的確定根據(jù)選定的成本核算方法來定，品種法就按品種歸集，分批法就按批次歸集，分步法就按步驟歸集，分類法就按類別歸集。材料費用大項歸集完了以后，接下來就是內(nèi)部的分配。品種法是各品種間的分配（看是否有共同使用的材料或小料分?jǐn)偟龋植椒ň褪歉鞑襟E間的分配，等等。后續(xù)詳細(xì)的分配我們可以采用系數(shù)分配法（定額耗用量比例分配法）、重量分配法、定額成本法等。人工成本、制造費用的核算與分配，我們?nèi)∝攧?wù)部的工資核算表及制造費用明細(xì)表，一般都是按工時進(jìn)行分配，也有特殊的，如果制造費用里面有些項目更適合按其他的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分配，比如說水費之類的，如果更適合按產(chǎn)品的產(chǎn)量分，我們也可以按產(chǎn)量分，總之哪種更適合，管理都又需要重點列示這一塊，那我們就把這些項目具體和重點分開反映。同樣體現(xiàn)重要性原則。有輔助生產(chǎn)車間的，在進(jìn)行制造費用分配前，我們還要進(jìn)行輔助生產(chǎn)成本的核算與分配，同樣是收集輔助生產(chǎn)部門的各項費用及相關(guān)部門的收益明細(xì)。接下來可以采用直接分配法、交互分配法、計劃成本法、代數(shù)分配法等各種方法進(jìn)行各輔助生產(chǎn)成本的分配。再接下來，我們要把各生產(chǎn)成本類科目的費用在在產(chǎn)品和完工產(chǎn)品之間進(jìn)行分配，可采用約當(dāng)產(chǎn)量法、定額比例法、定額成本計算法等。將各完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品的具體成本核算資料整理出來，算出完工產(chǎn)品的總成本、單位成本，然后就是完工產(chǎn)品的入庫。生產(chǎn)成本到此，基本核算完畢。
第四步，期間費用（期間成本）的核算。首先是發(fā)出產(chǎn)品成本的核算問題，涉及發(fā)出產(chǎn)品的計價問題，可以采用先進(jìn)先出法、加權(quán)平均法、移動平均等。哪個更切合實際，更符合管理者的要求，我們一般就按哪種方法進(jìn)行發(fā)出產(chǎn)品成本的計價，查看財務(wù)費用、管理費用、銷售費用、投資收益、資產(chǎn)減值損失、公允價值變動損益等科目的賬戶，看是否有遺漏，要確保費用賬目完整可靠。
至此，所有成本基礎(chǔ)核算也就核算完畢了。接下來，就是成本管理了，根據(jù)以前的成本核算資料，采用一定的方法，對后期的各項成本進(jìn)行預(yù)測，預(yù)測出各種可能的方案或結(jié)果，然后進(jìn)行決策，最后就是規(guī)劃，規(guī)劃如何去做，如何實現(xiàn)決策要求的目標(biāo)，給各成本相關(guān)部門做出計劃，下達(dá)任務(wù)書。接下來就是實行過程中的控制，再接著就是考評與分析。分析控制結(jié)果，是否有較好的完成任務(wù)，各成本費用項目是節(jié)約了還是超標(biāo)了，進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)成本核算（三差異，二差異法等），找出導(dǎo)致結(jié)果的原因。進(jìn)展好的，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)，并定期調(diào)整原先的計劃；進(jìn)展不好的，查清原因，采取措施糾正，合理的超標(biāo)，要對計劃進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。這樣，成本會計的一個周期的基本循環(huán)也就結(jié)束了。明天開始，我們又要開始新一輪的循環(huán)，但我們在不斷的進(jìn)步。
總而言之，在成本核算過程中，對于思路的問題，首先要打好的理論基礎(chǔ)就是：拿到一張憑證，先要分清它是屬于產(chǎn)品的成本，還是不是產(chǎn)品的成本，是生產(chǎn)成本還是期間成本，要分清楚它是本期的還是下期的。對于成本核算來說，根據(jù)權(quán)責(zé)發(fā)生制原則，只有本期的，才是我們要的。確定是本期的以后，要分清是A產(chǎn)品的、還是B產(chǎn)品的、還是C產(chǎn)品的。分清是誰的以后，是A的就放到A產(chǎn)品那一塊，歸到A產(chǎn)品，是B的就放B那一塊，歸到B產(chǎn)品。然后再分別看A、B、C產(chǎn)品共同的那一塊，將各產(chǎn)品的成本費用在各自的在產(chǎn)品和完工產(chǎn)品之間進(jìn)行分配。這就是我在成本會計工作中總結(jié)出的一條成本核算思路，也許對我們剛畢業(yè)的大學(xué)生有用。
主要參考文獻(xiàn)：
[1]萬壽義，任月君.成本會計[M].東北財經(jīng)大學(xué)會計學(xué)系列教材，2010.6.
第8篇：班會記錄范文
[中圖分類號]G63[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]B[文章編號]10457—6241（2012）15—0047—05
山西省從2008年秋季進(jìn)入新課程階段，距今已經(jīng)4年的時間了。新課程強(qiáng)調(diào)的“倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，在多樣化、開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性與參與性”的觀念逐漸深入人心，但同時筆者也感覺教師的作用在逐漸淡化，甚至被“遺忘”了，有些地方明確規(guī)定教師講課不得超過10—15分鐘，這種極端的要求讓人堪憂。其實，按照新課程的要求，教師是最大的課程資源，能否發(fā)揮好教師的作用關(guān)系到新課程改革的質(zhì)量。下面以岳麓版必修2第12課《新潮沖擊下的社會生活》為例談?wù)勛约宏P(guān)于“教師是最重要的課程資源”的體會。
《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于本課的規(guī)定是：“了解近代以來人們物質(zhì)生活和社會習(xí)俗變化的史實，探討影響其變化的因素。”
但是在教學(xué)中要實現(xiàn)這個目標(biāo)并不容易，講深了提不起學(xué)生的興趣，講淺了達(dá)不到教學(xué)要求。經(jīng)過一番思考，筆者決定選擇溥儀作為本課的主題，因為溥儀是中國最后一位皇帝，他的一生貫穿中國近代文明轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，以溥儀一生的生活變化為例學(xué)習(xí)本課極具代表性，同時也具趣味性；溥儀一生的生活對于學(xué)生來說比較陌生，教師就可以發(fā)揮主導(dǎo)作用，廣泛搜集資料、設(shè)計問題，讓學(xué)生利用教材的內(nèi)容和已有的儲備知識解決這些問題，這樣既達(dá)到了課標(biāo)的要求，也體現(xiàn)了“教師是最重要的課程資源”。
按照課標(biāo)的要求，筆者設(shè)計了本課的重點：
本課重點：感受近代中國社會生活的變化。
本課的三維目標(biāo)：
知識與能力：知道近代中國社會生活的相關(guān)史實，分析其變化的原因和特點；
過程與方法：通過閱讀溥儀一生生活的10個小故事，初步學(xué)會分析歷史問題的方法；
情感態(tài)度價值觀：通過閱讀溥儀一生生活的10個小故事，感受近代中國社會生活傳統(tǒng)與現(xiàn)代、保守與開放的碰撞和融合。
首先我讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)了本課，然后開始了自己的教學(xué)設(shè)計。
導(dǎo)入：首先我們請出這節(jié)課的主角——溥儀。他是我國最后一位皇帝。再請出兩位配角——溥儀的皇后婉容和皇妃文繡。我們今天這一課就以溥儀一生的日常生活為主線，學(xué)習(xí)近代以來中國社會生活的變化。（板書：溥儀生活的那些事）
故事1：光緒、慈禧的葬禮
溥儀的上臺頗具戲劇化。1908年底，慈禧感覺自己氣數(shù)將盡，必須趕緊立儲，所以在1908年l 1月13日把年僅3歲的溥儀立為嗣皇帝，他的父親載灃成為攝政王。光緒帝和“老佛爺”慈禧在之后的48個小時內(nèi)相繼去世。所以小皇帝得先參加葬禮才能登基。下面兩幅圖是光緒慈禧葬禮的場面。
問題1：從圖中可看出光緒、慈禧的葬禮有什么特點？
[設(shè)計意圖]從溥儀政治人生的開始作為切入點，以故事的方式講述，體現(xiàn)了時序性和趣味性；通過仔細(xì)觀察兩幅圖片，能獲取古代傳統(tǒng)葬禮的特點，比如：跪拜、喪服、繁瑣等，為學(xué)生學(xué)習(xí)溥儀的葬禮做鋪墊，通過對比感受近代中國葬禮的變化；結(jié)合必修一的所學(xué)知識和學(xué)生的儲備知識，思考形成這些特點的原因，從而激發(fā)學(xué)生探究問題的積極性。
過渡語：1908年11月29日完成了先祖的葬禮，兩天后溥儀正式登基。
故事2：溥儀當(dāng)皇帝
登基大典之目，溥儀受到文武百官朝賀。在太和殿的寶座上，攝政王載灃單膝側(cè)身跪在寶座下面，雙手扶著溥儀。小皇帝哭喊：“我不挨這兒！我要回家！”文武百官的三跪九叩沒完沒了，載灃說：“別哭別哭，快完了，快完了！”溥儀從此開始了他的皇帝生活。溥儀后來在自己的回憶錄《我的前半生》中這樣來描繪自己的童年：
每當(dāng)回想起自己的童年，我腦子里便浮起一層黃色：琉璃瓦頂是黃的，轎子是黃的，椅墊子是黃的，衣服帽子的里面、腰上系的帶子、吃飯喝茶的瓷制碗碟、包蓋稀飯鍋子的棉套、裹書的包袱皮、窗簾、馬韁……無一不是黃的。這種獨家占有的所謂明黃色，從小把唯我獨尊的自我意識埋進(jìn)了我的心底，給了我與眾不同的“天性”……我從任何方面都確認(rèn)自己是尊貴的，統(tǒng)治一切和占有一切的人上之人。
問題2：溥儀的皇帝生活有什么特點？
[設(shè)計意圖]本課講述新潮沖擊下的社會生活。由于時代久遠(yuǎn)，學(xué)生對舊式的生活方式不熟悉，所以通過這個小故事，讓學(xué)生初步了解皇帝的生活是什么樣子，為接下來講述末代皇帝生活的變化做鋪墊。
過渡語：就像載灃所說的：“快完了，快完了！”溥儀的皇帝生涯不長，只有短短3年，1911年爆發(fā)，1912年2月逼，統(tǒng)治中國268年的大清帝國覆亡了。但溥儀并沒有退出紫禁城，仍然生活在乾清宮以北的區(qū)域里，而且這一待就是13年（1912—1924年）。
過渡語：這13年溥儀只能在這個狹小的區(qū)域里生活，雖然他仍被前清老臣們奉為“皇帝”。但是他的生活也隨著社會的變化發(fā)生了很大的變化。
故事3：溥儀與電話
1921年，溥儀15歲那年，有一次聽英文老師莊士敦講起電話的作用，覺得很好奇，他叫內(nèi)務(wù)府在養(yǎng)心殿給他安裝一部。
內(nèi)務(wù)府大臣紹英知道以后說：“這是祖制向來沒有的事，如果安上電話，什么人都可以跟皇上說話了，這成何體統(tǒng)？這些西洋奇技巧，祖宗是不用的。外界隨意打電話，冒犯了天顏，那豈不有失尊嚴(yán)？”但是溥儀根本不聽，斬釘截鐵地說：“我連這點自由也沒有？不行，我非安不可！”
內(nèi)務(wù)府只能俯首聽命，不幾天，宮里的電話終于安上了，電話局也跟著送來了電話號碼本。溥儀翻著翻著，他突然看到京劇名角楊小樓的電話號碼，便對著話筒叫了號，這一叫不打緊，還真的聽到了對方回答的聲音。為了不“暴露”真實身份，他學(xué)京劇里的道白腔調(diào)念道：“來者可是楊——小——樓啊？”對方哈哈大笑問：“您是誰呀？”溥儀連忙把電話掛上了。他又和雜技演員徐狗子開了同樣的玩笑。過了幾天，他還給東興樓飯莊打電話，冒充一個某某宅子，叫他們送一桌上等酒席。他還用電話，約見了“白話文運動”的主將。
問題3：根據(jù)材料分析溥儀要求安裝電話說明了什么？而紹英為什么反對裝電話？
[設(shè)計意圖]溥儀和紹英在安裝電話上的爭論反映了近代中國人在面對工業(yè)文明沖擊時的兩種態(tài)度——順應(yīng)和抗拒。溥儀受到英文老師莊士敦的影響接受了新式通訊工具，遭到了堅守祖制的紹英的反對。但最終還是裝上了，這反映了新式生活對舊傳統(tǒng)的沖擊，潤物無聲的新式生活直接影響到了“皇帝”，可見其影響之巨，魅力之大。
故事4：溥儀的辮子
1921年，溥儀命剃頭太監(jiān)將他的辮子剪去，嚇得剃頭太監(jiān)面無血色，跪在地上哀求“皇上”另請別人。溥儀拿起剪刀，親手把辮子剪了下來。
問題4：如何認(rèn)識溥儀剪辮子行動？
[設(shè)計意圖]蓄辮是滿人傳統(tǒng)習(xí)俗，不僅滿人蓄辮，入關(guān)后還要求所有的漢人蓄辮，成為對大清朝是否忠誠的象征。到了近代，隨著自由平等、文明簡潔的新觀念逐漸深入人心，辮子已經(jīng)成為“累贅”，中國人逐漸將之拋棄。溥儀作為清朝皇帝，都剪掉了辮子，非常具有代表陛。
故事5：溥儀的婚禮
1921年溥儀到了大婚的年齡，在“皇叔父”和“皇太妃”一年的較量下，最終給溥儀選擇了婉容做皇后，文繡做皇妃。1922年舉行大婚典禮。
為助溥儀大婚，黎元洪特從關(guān)稅內(nèi)撥出lO萬元，8萬為清室優(yōu)待費，2萬算作政府賀禮。大婚期間，政府派出五六千官兵，在神武門、東安門、皇后宅、淑妃宅等處及儀仗經(jīng)過地區(qū)布崗放哨。全部婚禮儀程是五天：十一月二十九日午時，淑妃妝奩入宮；十一月三十日午刻皇后妝奩入宮，巳刻皇后行冊立禮。丑刻淑妃入宮；十二月一日子刻舉行大婚典禮，寅刻迎皇后入宮；十二月二日，帝后到景山壽皇殿向列祖列宗行禮；十二月三日，帝在乾清宮受賀。在這個儀程之外，還有從婚后次日起連演三天戲。在這個禮儀之前，即十一月十日，還有幾件事是預(yù)先做的，即納彩禮，晉封四個太妃（四太妃從這天起才稱太妃）。事后，又有一番封賞榮典給王公大臣。
問題5：溥儀的婚禮有什么特點？
[設(shè)計意圖]溥儀雖然已是退位皇帝，但婚禮按照傳統(tǒng)禮儀操辦，他的婚禮能夠體現(xiàn)出父母之命和禮儀繁瑣等特點。這種舊式的婚禮與后面溥儀和婉容、文繡新式的生活形成鮮明的對比。
過渡語：溥儀婚后的生活又是什么樣子的呢？
故事6：溥儀與婉容、文繡
婉容很“摩登”，喜愛騎馬和吃西餐，還跟美國人學(xué)英語。她經(jīng)常用英文和皇上通信。溥儀給她起了個英國名字——伊麗沙白。
溥儀給文繡聘請一位女教師，專門教授英語。文繡學(xué)習(xí)很用心，進(jìn)步極快，思想也隨之開放，進(jìn)而開始酷愛文學(xué)，把靜心讀書當(dāng)成樂趣。
問題6：溥儀與“皇后”“皇妃”的生活有什么特點？
[設(shè)計意圖]這里的設(shè)計是要和之前的溥儀生活形成對照，說明后的皇宮生活有著傳統(tǒng)與新潮、守舊與開放并存的特點。雖然本課標(biāo)題為《新潮沖擊下的社會生活》，但“新潮”下的生活是新舊并存的，所以我設(shè)計了溥儀舊式的婚禮和新式的家庭生活，這樣更能反映一個真實的近代中國社會。
過渡語：溥儀婚后美好的生活沒過多久，一場徹底地改變了他的生活。這個不亞于給他的打擊。
故事7：溥儀在天津的生活（一）
1924年馮玉祥發(fā)動“北京”，把溥儀趕出了紫禁城。溥儀在顛簸中跑到了天津張園，開始了不同的生活。
“我盡量利用惠羅公司、隆茂洋行等等外國商店里的衣飾、鉆石，把自己裝點成《老爺雜志》上的外國貴族模樣。我每逢外出，穿著最講究的英國料子西服，領(lǐng)帶上插著鉆石別針，袖上是鉆石袖扣，手上是鉆石戒指，手提‘文明棍’，戴著德國蔡司廠出品的眼鏡，渾身發(fā)著密絲佛陀、古龍香水和樟腦精的混合氣味，身邊還跟著兩條或三條德國獵犬和奇裝異服的一妻一妾”。
——溥儀《我的前半生》
問題7：依據(jù)文字和圖片材料分析溥儀在天津的生活發(fā)生了什么變化？
[設(shè)計意圖]溥儀一生的“拐點”在天津，不論是政治生涯，還是私人生活。到了天津的溥儀擺脫了一些紫禁城的繁文縟節(jié)，而且住上了小洋樓、穿上了西服，人身也自由了。所以這個時期溥儀的生活現(xiàn)代氣息更濃了，尤其表現(xiàn)在個人裝束上。
故事8：溥儀在天津的生活（二）
淑妃文繡隨溥儀去了天津，因婉容的排擠逐漸失寵，當(dāng)時北平的《晨報》上曾刊出這樣一段文字：“文秀入宮后，與溥儀情意不投，迄今，獨處一室，未蒙一次同居，而一般閹臣婢仆見其失寵，竟從而虐待，種種苦惱，無從擺脫。”于是，文繡一紙訴狀將溥儀告到了天津地方法院，雙方僵持不下，最后私下調(diào)解離婚。1931年10月22日，中國末代皇帝溥儀與淑妃文繡正式簽訂《離婚協(xié)議書》。溥儀成為中國歷史上唯一一個離過婚的皇帝。
問題8：根據(jù)材料請思考“淑妃”文繡為什么敢和“皇帝”離婚呢？
[設(shè)計意圖]這不是一起簡單的離婚案，而是皇帝的離婚案，在當(dāng)時的社會掀起較大波瀾。材料中“文繡一紙訴狀將溥儀告到了天津地方法院”說明后民主法治制度逐漸在中國建立起來，民主法治的環(huán)境熏陶了具有民主意識的國人，文繡就是其中的一位。這個故事既能體現(xiàn)民主法治制度的建立，還體現(xiàn)了舊時代婦女的解放。
過渡語：離婚后的溥儀情緒低沉，但一件事讓他找到了激情。日本特務(wù)頭子土肥原賢二邀請溥儀主政東北的“滿洲國”，這讓溥儀看到了恢復(fù)大清帝國的希望。1932—1945年溥儀先后擔(dān)任了“洲國”的執(zhí)政和皇帝，成為日本統(tǒng)治東北的傀儡。
故事9：溥儀在東北的生活
問題9：溥儀在東北時的生活又發(fā)生哪些變化呢？
[設(shè)計意圖]東北時期是溥儀生活變化的一個重要轉(zhuǎn)折點。溥儀到了東北后，傳統(tǒng)的束縛越來越少，加之他又是一個傀儡皇帝，整日無事可做，對日常的生活關(guān)注也越來越多，西式娛樂活動充斥著他的生活。
過渡語：二戰(zhàn)后，日本戰(zhàn)敗，“洲國”覆亡，溥儀先是被監(jiān)禁在蘇聯(lián)，后來在1950年被引渡回國，由此開始了他晚年嶄新的生活。
故事10：溥儀的晚年
1950—1959年溥儀被關(guān)押在撫順戰(zhàn)犯管理所接受改造，之后被特赦。先后在北京植物園和全國政協(xié)文史資料研究委員會工作，晚年溥儀的生活非常節(jié)儉。1967年病逝。
問題：10：溥儀的葬禮和墓地有什么特點？
[設(shè)計意圖]溥儀的葬禮和光緒、慈禧的葬禮相比較，充分體現(xiàn)出新時期葬禮簡潔、文明的特點。晚年的溥儀已經(jīng)不再是當(dāng)年的“皇帝”了，而是一名中華人民共和國的公民。同時，隨著時代的變遷和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，那種崇尚迷信、玄幻的葬禮已經(jīng)退出了歷史舞臺。
總結(jié)：通過10個故事和問題我們了解了溥儀一生的生活簡況——少年、青年、中年和晚年。他的一生是近代中國時代變遷的一個縮影，從溥儀的一生中我們可以得到什么啟示？
[設(shè)計意圖]溥儀的一生就是近代中國社會生活變化的縮影。這個問題的設(shè)置既是對本課的一個總結(jié)，也是要升華到對整個近代中國社會生活變遷的認(rèn)識。可以讓學(xué)生從不同的角度評價溥儀的生活，并提出自己的看法，進(jìn)而認(rèn)識近代中國社會生活的變遷。
小結(jié)：為了讓讀者更好地了解本課的主旨，筆者對自己的思路進(jìn)行了總結(jié)：
1.課例主題由來
“近代以來人們物質(zhì)生活和社會習(xí)俗”涉及面非常廣泛，包括衣食住行、婚葬嫁娶、娛樂休閑等等。如果呈現(xiàn)大量的近代社會生活的圖片，不僅這節(jié)課沒有了主線，學(xué)生也會有混亂之感，失去了學(xué)習(xí)的興趣和教學(xué)效果。如何才能讓學(xué)生更好地感受到社會生活的變化，又不失本節(jié)課的趣味性呢？筆者一直思考著，突然靈感來了——溥儀。他是中國的末代皇帝，他的一生歷經(jīng)中國近現(xiàn)代巨變的半個世紀(jì)，他的許多日常生活的史實最能代表本課的主旨，何不以溥儀一生的生活變化為例，展示近代中國社會生活的變化，并探究其中的原因。于是就有了《溥儀生活的那些事》這一課了。
2.圍繞主題創(chuàng)設(shè)新情景
有關(guān)溥儀生活的史料非常之多，如果全部呈現(xiàn)，課堂時間不允許，學(xué)生學(xué)起來也會非常疲憊。那么，如何選擇才能抓住這堂課的主線呢？我將溥儀一生分為四個時期：少年（北京）：新舊并存；青年（天津）和中年（東北）：新潮時尚；晚年（北京）：簡潔樸素。然后以此為基礎(chǔ)廣泛搜集資料，再挑選最能代表這個時期的史料，經(jīng)過加工整理編成故事，制作成課件。這樣，給學(xué)生重新創(chuàng)設(shè)了一個全新的能落實課標(biāo)的情境來進(jìn)行學(xué)習(xí)。既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也開闊了學(xué)生的視野。
3.依據(jù)課標(biāo)逐步提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力
第9篇：班會記錄范文
關(guān)鍵詞：自體 顱骨瓣 股部皮下寄養(yǎng)
為便于顱骨缺損患者及早顱骨修補(bǔ)，節(jié)約材料，1995年10月～2008年9月筆者將去骨瓣減壓的362例自體顱骨瓣股部皮下寄養(yǎng)保存，療效滿意。現(xiàn)報告如下。
資料與方法
一般資料：362例均為去骨瓣減壓病人，其中重度顱腦外傷307例，大面積腦梗死55例。顱腦外傷組，男218例，女89例；年齡3～65歲。平均30.5歲。大面積腦梗死組，男42例，女13例；年齡28～69歲，平均45.9歲。
手術(shù)方法：將術(shù)中取下的自體顱骨瓣用生理鹽水沖洗后，根據(jù)骨瓣的大小，于股前上端作縱切口，深至深筋膜，于深淺筋膜之間向兩側(cè)游離，所游離空腔面積應(yīng)大于白體顱骨瓣面積。將骨瓣周緣銳利緣搓鈍，以免以后刺傷皮膚引起疼痛，將骨瓣凹面朝下放置于深淺筋膜之間，皮下放置橡皮條1根從切口引出，全層縫合切口，無菌敷料覆蓋，繃帶加壓包扎。術(shù)后24～48小時拔出橡皮引流條。12～14天切口拆線。
結(jié)果
362例寄養(yǎng)顱骨瓣無1例出現(xiàn)壞死感染。僅有13例因所取自體顱骨瓣過大，游離皮下時空腔過小，術(shù)后切口張力過大，邊緣缺血壞死，經(jīng)重新切除壞死皮膚邊緣，擴(kuò)大空腔重新縫合后痊愈。無1例因自體顱骨瓣感染等原因中途取出丟棄。