計算機總結精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的計算機總結主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：計算機總結范文

繁忙的2005即將過去，迎來的是挑戰的2006年。,為什么說繁忙，因為今年職稱計算機培訓迎來了一個高峰，人多量大，考試人多，培訓的人更多，大家也許都能記得這個沒有假期的暑假，我們計算機老師集中力量打了一個漂亮仗，并且同期與電算化培訓同時展開，計算機超負荷運轉，我們老師也超負荷工作。雖然現在是冬天，但是回想起來還是覺得那股熱浪迎面撲來。慚愧的是我做了一個逃兵，不過還好秋天的成果是與大家一起收獲的，今年總計培訓756人，考試1068人次。勞動是艱辛的，但是看到學員一個個微笑著走出考場，我們覺得這是對我們的最大獎勵，付出再多也值得。回顧今年的工作，我覺得有很多地方可圈可點。

一、安排妥當，服務到位。培訓處在湯老師帶領下對這幾期培訓工作作了精心安排，從報名收費到機房安排，從后勤保障到電源空調，還包括機房衛生，機房門開關，工作看似與上課無關，但如果有一天不到位，學員們頂著烈日學習的煩心都會轉嫁到我們培訓處的頭上。無可挑剔的工作展示出我們后援的強大、領導的支持與團體的力量。學員無小事，前幾天看姑蘇晚報報導了干將路朝日學校外語班只見學員不見開門人，就是這樣的小事引發了培訓的矛盾而最后不可收拾。我們首先應對培訓處的老師們的工作表示感謝，雖然條件不是非常好，但營造出了一個貼心的環境，是我們培訓工作完成的保障。

二、培訓教師責任心強，有團隊精神。在暑期里我們培訓教師也比較繁忙，既要照顧好小孩家庭，又要四新培訓等參加各種學習，教學安排還很緊湊，日程都安排死了，沒有調動空間。大家互相支援，團結一心，在教學上互相交流，雖然教師的調動一般會引起學員的不滿，可是我們做得很好，在教學上大家統一內容，統一練習，學員們沒有感到任何不便。在培訓過程中我感到學員是我們最好的激勵。我有個晚班，幾個學員來自木瀆，他們總是到學校后啃干糧，剩末班車回去，很少缺課的，實在很幸苦，如果不動點心思上好每一節課實在感到有些對不起他們。

三、計算機維護到位，考場準備工作細致。在炎熱的高溫下，在高強度的使用下，計算機的維護工作非常重要，計算機老師經常在上課的時見縫插針修理一下機器。許工也在暑假里值班，逐個機房檢修，使得一個暑假6個機房都能正常運行。這幾批考試人數多，分兩個機房同時進行，為了保證考試無差錯，從考場服務器到考試用機都進行了細致的工作，精心的測試。雖然考試人數是前所未有的，但是整個考試工作很正常，無差錯。當然，培訓過程中一些問題也有，我們每個人都要回顧過去，找出不足，改進自已，學員在不斷進步，水平在不斷提高，給我們的壓力也越來越大，怎么根據教材制訂出實用性強，符合學員特點，聯系考試與實際應用的輔導講義是我們下一步要解決的問題，我們自身的不斷發展才是培訓的原動力，只有這樣，才能在2006年取得更大成績。

第2篇：計算機總結范文

11月24日我系計算機協會與物電系電子協會在師院一食堂門口舉辦的師院義務維修活動圓滿結。

維修活動確切是在11月23日中午才開展開來，是考慮到大部分同學都有課，選定了時間，我們計算機協會的成員就餓著肚子開始籌備工作，搬桌椅，支棚子，忙的不亦樂乎!

將場地準備完畢后，活動正式開始。由于天氣太冷風太大的原因，活動地點的經過的人并不多，但我們計算機協會成員仍然堅持頂這涼風為同學服務。對于前來詢問的同學，我們協會成員給予詳細的解答，目的是為了讓同學們更多的了解電腦，掌握基木的電腦故障處理方法，同時我們也將我們計算機協會在師院里的作用多少體現了出來。活動開展期間，有很多同學都過來詢問關于電腦故障方面的知識，并讓我們給他們處理，充分說明了同學們對我們計算機協會的信任與支持。

在這次活動我們全面實踐了“用創新砸實思想，用技術贏得尊重”的會訓。以實際行動拉

近我們計算機系與其他系的距離，更是鍛煉了計算機協會成員的實際操作能力。

此外在活動前一星期技術部部還特別在維修前對維修人員進行了培訓，為維修做好了充足的準備，為活動的順利舉辦奠定了基礎。

此次活動還是較為成功的。本次義務維修活動共接收維修物品30件，維修成功率達到80%。首先，從協會的成員的態度就很值得肯定，積極去接收待修物品并認真的檢查出問題的來源。對于接收的電腦、手機、鼠標及u盤等各種電子產品進行維修，絕大部分均已被修好，少數因缺少相應零件或已無法修而未被修好；另外，維修過程中，每個成員都積極配合、相互合作，共同解決問題。

活動期間做得較好幾點：

1.計算機協會成員在活動前一段時間就一直在精心策劃著這個活動，做了充足的準備。

2.雖然活動期間遭遇大風的影響，但大家并未因此放棄，而是做了更周全的安排，確保了活動的順利開展。

3.前期宣傳工作做得較好，報名人數大增，義修當天吸引了很多需要修電腦的同學。

4. 義修當天協會成員工作積極性很高。負責人堅持全天到場組織義修工作。

5. 活動當天各部門同事各司其職，積極配合，努力工作，使活動得以有條不紊地開展。

6. 活動后能總結工作的得失。

活動勤儉不足之處：

1.有時維修人員不足，而部分工作人員又沒事做。

原因：人員安排不合理。

建議：根據每個人的空余時間合理安排工作。

2.維修過程中秩序有點混亂，導致后期的跟進工作無法實行。

原因：同學對維修流程不了解。

建議：派專人指引新到場的同學去登記，

第3篇：計算機總結范文

**市審計局經濟責任科對某局局長開展任期經濟責任審計過程中，拷貝來該局及所屬單位**年至**年五年的備份電子數據，每年各一套，數據共七萬余條。針對龐大的數據庫，通過AO系統，采集和數據轉換，利用SQL語句進行查詢，對各種審計資料進行整理、分類、匯總和計算，解脫審計人員繁雜的手工勞動，提前二十天完成了審計任務。通過使用AO實施該項目，不僅使我們審計小組人員縮短了現場審計時間，提高了審計效率，而且都熟練掌握了AO軟件的業務數據采集、數據分析、審計底稿編寫等功能。

二、實現了審計方法的轉變

以往的審計，主要是采用手工審計的方式，計算機的應用也只是停留在文字處理和表格處理等方面。這次審計，我們嘗試了從單一手工審計向計算機審計與手工審計結合的模式過渡，從審計方法上有了新的突破。在數據準備和基礎數據核實等方面，我們完全是運用計算機完成的，沒有使用手工賬簿，另外，審計中的很多問題也是通過運用計算機進行了數據的查詢、篩選、匯總后再進行手工核實。一些問題通過手工發現了線索后，又是通過計算機進行全面查詢，將同類問題全部查找出來的。由傳統的賬薄式審計向數據式審計轉變。

三、降低了審計的風險

傳統手工審計條件下，審計人員為了提高工作效率常采用抽樣審計方法，而抽樣審計本身就具有一定的風險。計算機輔助審計正是解決這一矛盾的有效途徑，這次利用計算機不僅使抽樣技術更科學，還能對某些重要項目進行詳細審計，這就在大大提高審計效率的同時，也降低了審計風險。

四、擴展了審計的范圍

手工審計條件下，面對大量的業務只能進行抽查，容易掛一漏萬，而計算機審計可將手工無從查找的問題從眾多的數據中很方便、快捷地查出來，在短時間內根據表間關系找到同一筆業務的相關信息，解決了手工審計無法直接完成的問題，并為對重點問題進行抽查提供了數據源。另外，利用計算機輔助審計，使根據一些法規進行有目的的查詢也變得簡便易行且針對性更強，充分體現手工審計和計算機審計結合的優越性。

五、實現了審計資料的共享

在審計過程中，審計組組建局域網，審計數據可進行共享，每位參審人員都可以隨機使用，一些數據在進行處理后，其他同志就不需要再重新整理，避免了重復勞動。同時，通過審計軟件提供了審計方案、基礎資料、審計取證、工作底稿等業務文書的功能，這樣就使得審計工作更加標準化、規范化。

第4篇：計算機總結范文

[關鍵詞] 計算機教學 教學方法 教學模式

隨著計算機教學的深入普及，計算機教學方法、教學模式從借用其它學科的教學模式逐漸過渡到具有專業特色的教學模式，從傳統的黑板加粉筆模式轉向了多媒體教學。計算機教學的任務也越來越明確、清晰。即培養學生對計算機的興趣，讓學生了解、掌握計算機的基礎知識、基本技能及相關專業軟件的使用；通過計算機基礎課和專業軟件的教學，使學生們能夠利用計算機直觀地分析解決各種各樣的實際問題；提高學生的學習能力、創造能力，增強自信心。

一、講授教學法

講授教學法，就是教師對知識進行系統地講解。它是以教師為中心的一種教學模式。如計算機的發展史、組成、日常維護和程序設計中的語法、程序結構、程序分析等。該教法的特點是：教師可以將新知識直接講授給學生，簡潔、清楚，學生只需記憶，不需太多理解；缺點：學生處在被動學習狀態。

二、示范教學法

示范教學法，就是教師操作學生觀摩，學生從教師的示范操作中學習操作的步驟和方法。它同前一種相似，也是以教師為中心的一種教學模式，這種教學方法主要運用于操作性較強的學科教學，是一種重要而行之有效的教學方法。這種教學手段為教學提供了便利，帶來了全新的教學環境，教師可以借助計算機投影儀或網絡教學系統進行一步一步地演示，能夠讓學生很直觀地從教師的示范操作中學到操作方法，大大地提高了教學效果。該教法的特點是：教師可以將新知識、技術方法直觀地演示給學生，感性、清楚，學生易記憶，易掌握知識；缺點：學生處在被動學習狀態，且當講授內容相對較多時，學生不易記住。

在這種教法中，教師應注意學生的反應，職業學校的學生注意力集中的時間不會太長，如果講解或演示的時間過長，內容過多，會使學生長生枯燥的感覺，注意力易分散，進而影響教學效果。因此，在教學中，可采用模塊化的方法，將知識進行分解、組合，將較大的知識點分解為一些小的、較為獨立的知識點，使知識更易于理解、掌握。在進行講解、演示時，可采用循環漸進的方法。當一個小的知識模塊講解完成后，讓學生進行相應的操作練習，待此知識點消化后再進行下一知識點的教學。

三、同步教學法

同步教學法，就是學生與老師同步進行操作（或在教師指導下，學生進行同步操作），學生在操作中掌握所學知識和操作內容。它是一種師生互動的教學方法。這種教學方法也主要用于操作性較強的學科的教學，它在計算機學科的教學中有著更重要的作用和新的含義。該教法的特點是：知識、技術學習時，師生互動性強，容易激發起學生強烈的學習興趣，易掌握知識、技術，教學效果好；缺點：需要相應教學軟、硬件支持；學生需有一定的相應知識積累。

下面就此教學法的實施模式介紹如下：

這種教學模式為教師在教師機上操作（邊操作邊講解），通過計算機廣播展示給學生看，學生則跟著教師的操作和講解一步一步地操作，直到完成整個操作過程，這種教學模式在計算機教學中應用的很廣泛，對于office2000軟件中的具體功能，如果采用同步教學法，老師講解一步，操作一步，學生跟著操作一步，教師講解輕松，學生一聽就能明白。如在講解演示文稿的動畫效果這個PowerPoint操作的重點兼難點之一時，教師可以邊操作邊向學生講解自定義動畫時，下拉菜單、對象選定、效果設置等關鍵知識點，這時讓學生同教師一起操作，可輕松地讓學生掌握重點知識，突破難點操作。

四、任務驅動式教學法

任務驅動式教學是現代教學中越來越常用的一種教學手段，它是將理論與實際有效地結合在一起的一種教學模式。任務驅動式教學如果與模塊化教學有機地結合在一起，能更好地發揮其特點。任務驅動式教學將知識點貫穿在一個個具體的任務中，通過任務的分析、講解達到傳授知識、技能的目的。這種方法使學生學習目的明確，知識的認知、學習、應用緊緊結合實際，能夠很好地激發學生的學習興趣、調動學生學習的積極性，學習效果非常好。該教法的特點是：教師將知識有機地融于問題中，使知識學習目標清楚，使學生能更好地掌握知識之間的內在聯系及相互關系，更重要的是使學生真正學會在實踐中如何應用所學。這種方法很好地克服了傳統教學中知識學習零散，學完后知識應用困難的弊病。

如在《Visual Basic》中，整個應用程序都是通過控制對象的屬性、方法、事件來完成的。因此，在課程的最初階段就應當把這些概念介紹清楚，這對于學生盡快地掌握編程思路和學習整門課程都是十分必要的。而《Visual Basic》中常用的對象有十多個，在上課時如果單純按照書本將這些對象的屬性、方法、事件一一列舉，不僅讓學生覺得非常單調枯燥，甚至會使他們失去學習《Visual Basic》的興趣。這時，教師如果能將知識按照解決實際問題的需要，將知識組合到不同的任務中，通過任務的設置、解決激發、調動學生的學習興趣、學習積極性，必然能達到預期的教學目的，實現很好的教學效果。

以上是計算機教學中常用的幾種教學方法，但各種教學方法之間并非獨立應用于課堂教學中。例如，采用“任務驅動”法進行講課時，對于重點的知識點、難點也要給學生進行一定的講解或演示；同樣，在進行講述的教學實踐中，也不可避免地要安排一些課堂練習任務。因此，根據教學內容的實際需要，在同一堂課中不同教學階段選用合適的教學方法進行教學，即因“學”而“教”，這樣才能收到更好的教學效果，才能最大限度地發揮學生的潛能，激發學生的創造意識。

我們在注重教學方法的前提下，還要明確我們教授的重點應在于教會學生利用計算機解決各式各樣的實際問題這一目標，即知識的應用。因此，我們還應注重精講多練，講主要內容，明確上機任務和要求，留大量時間讓學生上機實踐，練習中輔導，練習中提高。應適當給學生留有自由學習的時間，讓他們在完成老師布置的任務之后，還有一定的探索的空間，以滿足他們求知的欲望、提高自學能力。由于上機實踐內容的比重加大，這就要求備課過程中，不但要熟知識技能，更要能夠準確概括知識點，明確有哪些必會知識點，再結合實踐，動腦筋多出操作練習題。

第5篇：計算機總結范文

理論聯系實際，鞏固所學知識，提高處理實際問題的能力。為自己能順利與社會環境接軌做準備。

二 實習任務

計算機基礎理論在實踐中的應用

三 實習內容

1.mysql數據庫的安裝。配置和使用

2.java基礎，java網絡編程

3. linux基礎命令，linux bash shell編程，linux服務器的配置，linux常用軟件的安裝配置使用

4.網絡安全

5.計算機的日常維護

四 實習過程

1.網絡基礎的實踐

2.數據庫的學習

3.計算機日常維護與網絡安全

4.linux的學習

本人在校使用linux系統上網學習中未發現計算機藍屏。本人對linux的安全性和穩定性非常欣賞。除了畢業設計時間外，本人在今年上半年在家認真學習linux。鳥哥linux私房菜是很好的教材。平時經常linux在系統下操作，如安裝，卸載常用軟件，打游戲，聽歌等日常活動。本人學習了linux的基礎命令后學習了的linux基礎編程。可以通過學習linux的編程，熟練掌握vi編輯器的使用。學習程序寫注釋，編寫程序所需注意的問題。本人對的linux網絡安全感興趣。本人正在學習鳥哥的linux私房菜服務器版結合復習網絡基礎的內容。

5.java的學習

本人在學習java 之前學習過html語言，javascript基本語法，c、c++語言的基本知識。在學校學習的c語言，c++，為我在學習java的路上打下了良好的基礎。java的跨平臺性，較強的安全性，功能強大性是我把它作為學習的目標之一。我首先讀懂書中的每一個程序，然后做書本的習題，接著與答案對照，然后通過寫書中的程序復習，提高自己的編程水平。以前，我認為編程就是編程。后來，當我學習網絡編程時才發現學習網絡編程需要網絡基礎知識。上面套接字，url,端口號等。學習多線程這部分是需要有操作系統的基礎知識。掛起，執行，睡眠等各種狀態的相互轉換，同步方法等。學習，需要用到很多的基礎知識。這些知識是過去我所學習過的。學習編程語言，最好的方法是多想，多寫，堅持。在解決問題時，需要的是足夠的耐心，檢查，核對程序是需要細心。

通過拉網線，mysql的學習，計算機的日常維護與網絡安全，linux的學習，java的學習。這些實踐性課程的學習，是我能更好地理解基礎知識。大一，大二所學的理論知識，是學習應用知識的基礎。理論與實踐相結合是一種比較好的學習方式。

第6篇：計算機總結范文

一、加強常規管理，創建團結和諧的集體

1、嚴格考勤、加強管理。早自習、下午自習及時到班督查學生的情況，重點督查遲到早退、課間操出操和自習課學習情況。發現問題，隨時解決。

2、加大了對學生自治自理能力培養的力度。通過面談、QQ聊天、微信聯系等多種談話方式，指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;也注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力。

3、有效地利用好每周一的班會課。既按學校計劃安排開展一些專題性的活動，學習有關的安全知識，學雷鋒活動等；也根據本班的實際情況組織了“我的未來我做主”的大型系列活動，對學生進行各方面教育。比如，信心教育 ，學習習慣、養成教育，學習經驗交流會，感恩教育等內容，這些活動都促進了良好的學風、班風的形成。

4、選拔班干部，培養助手，樹立模范。我從學生中選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班干部。班干部選以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。平時留心觀察發現和培養積極分子，擴大了先進面，使更多的優秀學生有擔任班干部的機會，得到鍛煉。同時對部分工作態度不夠認真，工作能力不突出的同學進行撤換。經過一個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、有責任心、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。

二、抓好學習中心工作，形成良好學習氛圍

1、建立良好的課堂紀律和秩序。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課后認真完成作業。嚴格要求學習委員和課代表及組長從各個方面做好協調工作，如作業布置、早讀的安排、課前的準備、作業的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動。同時，指導學生如何在課堂上認真聽講，并把良好的學習習慣歸結為“十二條準則”，從而使學生養成良好的學習習慣。

2、確定學習目標，以省市級技能大賽獲獎為目標，督促學生學習，形成良好的學習氛圍。

3、堅決制止不做作業的現象，要求學生按時保質保量完成各科作業。對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。

4、樹立班級學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優秀的同學學習，引導他們樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作.

三、關心學生，做他們的良師益友

自2006年參加工作以來，因為各種原因，班主任工作并未持續，但至今也已三次。通過一學期的實踐，覺得自己還是能找到優點，也能體會到成功的快樂。

以前可能因為年輕，首先在與學生關系的認識上就出現了偏差，覺得老師就是老師，學生就是學生，學生必須得服從于老師。在這樣一個不對等的關系基礎上，自然無法實現師生關系和諧。因此從這學期開始，我改變了策略，在師生平等的基礎上，營造民主個性的相處模式，尊重學生的意見和看法。

其次，做他們的良師益友。三年級的學生基本上都在十七八歲左右，其實非常懂事，只要你用心對待他們，他們也會敞開心扉對待你。這個“用心”包括愛心、耐心和尊重。我從不因為一件事在公開場合批評誰，誰有問題，都是私聊，比如以QQ聊天的形式。在那個情境下，學生往往會敞開心扉，誠懇反思。對住宿生的生活常問常看，所以一學期下來，住宿生沒有違紀現象發生。對學生的關心尊重使我成為他們信任的朋友，因此師生關系融洽。

第7篇：計算機總結范文

    繁忙的XX即將過去，迎來的是挑戰的XX年。為什么說繁忙，因為今年職稱計算機培訓迎來了一個高峰，人多量大，考試人多，培訓的人更多，大家也許都能記得這個沒有假期的暑假，我們 計算機 老師集中力量打了一個漂亮仗，并且同期與電算化培訓同時展開，計算機超負荷運轉，我們老師也超負荷工作。雖然現在是冬天，但是回想起來還是覺得那股熱浪迎面撲來。慚愧的是我做了一個逃兵，不過還好秋天的成果是與大家一起收獲的，今年總計培訓756人，考試1068人次。勞動是艱辛的，但是看到學員一個個微笑著走出考場，我們覺得這是對我們的最大獎勵，付出再多也值得。回顧今年的工作，我覺得有很多地方可圈可點。

   一、安排妥當，服務到位。 培訓處在 湯 老師帶領下對這幾期培訓工作作了精心安排，從報名收費到機房安排，從后勤保障到電源空調，還包括機房衛生，機房門開關，工作看似與上課無關，但如果有一天不到位，學員們頂著烈日學習的煩心都會轉嫁到我們培訓處的頭上。無可挑剔的工作展示出我們后援的強大、領導的支持與團體的力量。學員無小事，前幾天看姑蘇晚報報導了干將路朝日學校外語班只見學員不見開門人，就是這樣的小事引發了培訓的矛盾而最后不可收拾。我們首先應對培訓處的老師們的工作表示感謝，雖然條件不是非常好，但營造出了一個貼心的環境，是我們培訓工作完成的保障。

   二、培訓教師責任心強，有團隊精神。 在暑期里我們培訓教師也比較繁忙，既要照顧好小孩家庭，又要四新培訓等參加各種學習，教學安排還很緊湊，日程都安排死了，沒有調動空間。大家互相支援，團結一心，在教學上互相交流，雖然教師的調動一般會引起學員的不滿，可是我們做得很好，在教學上大家統一內容，統一練習，學員們沒有感到任何不便。在培訓過程中我感到學員是我們最好的激勵。我有個晚班，幾個學員來自木瀆，他們總是到學校后啃干糧，剩末班車回去，很少缺課的，實在很幸苦，如果不動點心思上好每一節課實在感到有些對不起他們。

   三、計算機維護到位，考場準備工作細致。 在炎熱的高溫下，在高強度的使用下，計算機的維護工作非常重要， 計算機 老師經常在上課的時見縫插針修理一下機器。許工也在暑假里值班，逐個機房檢修，使得一個暑假6個機房都能正常運行。 這幾批考試人數多，分兩個機房同時進行，為了保證考試無差錯，從考場服務器到考試用機都進行了細致的工作，精心的測試。雖然考試人數是前所未有的，但是整個考試工作很正常，無差錯。 當然，培訓過程中一些問題也有，我們每個人都要回顧過去，找出不足，改進自已，學員在不斷進步，水平在不斷提高，給我們的壓力也越來越大，怎么根據教材制訂出實用性強，符合學員特點，聯系考試與實際應用的輔導講義是我們下一步要解決的問題，我們自身的不斷發展才是培訓的原動力，只有這樣，才能在XX年取得更大成績。

第8篇：計算機總結范文

（一）、加強機房管理，夯實基礎工作：

2004年，針對機房管理方面，淮南西站制定并修訂了《淮南西站微機組設備巡檢制度》、《計算機設備檢修制度》、《運輸統計系統數據備份與恢復辦法》、《淮南西站機房交接班責任制》、《淮南西站微機組考勤考核制度》等一系列的規章制度，其中《淮南西站微機組考勤考核制度》細化量化了機房值班人員的工作考核標準，將工作質量考核與車站計件工資與獎勵掛鉤，大大提高了機房值班人員的責任心和故障處理能力，夯實了機房管理工作的基礎。

針對系統運行中出現的各種情況，我們不定期的召開會議，集思廣益，討論解決；對日常出現的各種故障做好記錄，規范故障處理機制，并對一段時間經常出現的故障開展攻關，將有保存記錄價值故障處理過程的即形成技術文檔，以備查閱。

對系統中的每臺設備，我們都為之建立了單獨的設備履歷卡，詳細記錄了設備自投入使用起到現在的詳細情況，如設備何時投入使用、在何處使用、是否維修過、何時維修，現在設備狀況等等。

（二）、設備管理工作：

截止到目前為止，今年全站新增計算機9套，新增網絡終端4臺，新增針式打印機6臺、激光打印機5臺，新增網絡設備8換機4臺、路由器3臺。

維修TMIS顯示終端12臺、針式打印機10臺、勾打控制器3臺。更新勾打多路轉發器一臺。

新建行車車間（光纖300米）、總務科（水阻線200米）網絡通道各一條。新增計算機使用崗位7處。

配合分局新建淮南地區網絡匯接點，車站至分局網絡提速，由原來的64K提升到2M，將淮南車務段、淮南鐵路支線公司經我站2M通道接入分局計算機網絡。

（三）、積極推廣新技術，做好新項目建設實施工作：

1、 做為蚌埠分局唯一一家試點單位，由路局計統處、電子中心聯合研制的《車站運輸統計系統》項目在我站順利實施，徹底改變了我站車統作業方式。于今年8月3日-8月6日配合電算所完成了分局運輸統計軟件培訓工作。

2、7月1日完成了車站貨調系統建設工作，實現日請求車WEB方式的上報和接收；

3、11月1日完成分局計劃調度車站上報系統建設工作。實現了車站階段站存車網絡上報分局調度所計劃臺，網絡接受分局班計劃和階段計劃；

（三）、機房電源及UPS情況：

淮南西站現有的機房外電源為兩路可自動切換的外電源。2003年出現的零地電壓過高問題，經分局電算所、合肥水電段的通力配合，二路電源之間存在相位差已得到有效解決，今年以來零地電壓一直在1.5V左右。同時為保證外電源的正常供應，我們定期聯系水電段來檢測外電源。

淮南西站UPS為APC 8KV在線UPS。針對UPS的使用情況，我們單獨建立了UPS監控登記冊，到目前為止APC 8KV在線UPS運行穩定，為發生過任何故障。

機房空調供電原來未納入兩路供電范圍，這就可能造成高溫天氣時，因停一路電時，空調停止工作，盤柜因高溫而無法正常工作。為解決這一問題，由車站出資兩千元，委托合肥水電段淮南工區給車站主機房空調供電改造為兩路供電。從源頭上解決了高溫天氣時系統運行中存在的一個重大隱患問題。

今年十月完成了APC UPS 擴容工作，增加一個4KVA 功率模塊，提升了不間斷電源冗余量；

（四）、機房應急預案制定情況：

針對淮南西站信息系統可能突發的故障情況，我們制定了《淮南西站信息系統應急處理預案》、《機房二路電源施工停電應急預案》等辦法措施，并組織有關人員學習領會，同時加強設備的維護與維修工作，力爭避免意外事故的發生。

（五）、計算機網絡安全管理情況：

為了防止非法登錄，我們要求值班人員不定期地更改系統口令，保證系統口令的安全性，防止他人登錄生產系統，并以《機房值班制度》的規章形式作出書面規定。

針對面前層出不窮的計算機病毒，我們指定專人對車站的生產和辦公系統的病毒進行查殺，并及時更新殺毒軟件的病毒庫，遇到解決不了的病毒問題及時想分局匯報，并配合分局解決問題。

根據蚌埠鐵路分局《關于加強分局局域網信息管理工作的通知》要求立即行動，于8月18日前通知要求完成了對車站局域網的自查工作。作為淮南地區辦公網的匯接點，我們嚴格按通知要求，將分局局域網與互聯網實行嚴格物理隔斷。組織使用計算機的部門人員重新學習了《蚌埠鐵路分局機關辦公信息系統管理暫行辦法》和《淮南西站計算機安全管理制度》，使大家對計算機網絡的安全性和重要性有了進一步的認識。

為了做好機房安全消防工作，我們對機房的消防設施進行了檢查和更新，并邀請車站消防專職人員進行消防工作的專題報告，樹立消防觀念，指導有關人員使用消防器材。

第9篇：計算機總結范文

關鍵詞： 全國計算機水平等級考試 計算機應用基礎 教學經驗 教學質量

隨著社會的發展，信息化、辦公管理現代化的要求越來越迫切，計算機作為一種工具的應用已滲透到各個領域、各個行業，甚至是各部門。計算機知識的掌握和應用，成為對公務人員、管理人員、技術人員的一項最基本的要求。同時，隨著社會主義市場經濟的發展，用人部門對新員工的計算機應用知識與操作能力有更高的要求。近年來由于國家對職業院校的重視，職業院校的規模有所發展，社會各界對職業教育也比較認同。我從事計算機應用基礎教學多年，頗有教學心得，現總結如下。

一、理解人才培養規格

高職院校在制定人才培養方案時經過了多方考察，對各專業的人才培養目標都有明確定位。作為任課老師，我們理應透徹理解各專業的人才培養規格，針對崗位，強化能力，明確課程定位，熟悉課程教學大綱和考核大綱，適應新時期對高校人才知識結構的要求。計算機應用基礎課程是公共基礎課，面向大一新生開設，新生的第一堂計算機應用基礎課，就應讓學生明確本門課程的整體構成模塊，各模塊應學習些什么內容，學生學習后可具備哪些方面的能力。很多任課老師認為基礎課與人才培養目標沒什么聯系，與相應的專業帶頭人缺少必要的溝通，導致在教學過程中與學生的專業脫離，讓學生感覺不到課程與專業對接的理由，進而學習松懈。

二、抓好課堂教學質量

教學質量是一個學校賴以生存的基石，也是整個教學過程中最重要的一塊。我平時主要從以下幾個方面注重教學質量的提高。

1.興趣引導。

新生的第一堂課是激發學生學習興趣的關鍵。近年來，《計算機應用基礎》這門課程在初中和高中都有開設，并且要通過高中會考，不少學生都有簡單打字、排版的知識，只是學得不精而已。他們現有的知識，無論是知識面的廣度和深度，還是考證的難度都有很大的提升空間。作為任課老師，我們既要讓無基礎的學生覺得這門課程容易入門，容易學好，又要讓有一定基礎的學生認為這門課有實用價值，有后續內容供他們繼續學習。如果還是重復以前的簡單知識，學生會覺得太簡單而無興趣。如何提高學生的學習興趣，讓學生覺得老師上的課每節課都是新的、有趣的是每個任課老師應該思考的問題。我經常把學過的知識連貫起來，做成一個綜合練習，增加一些實用技巧，讓學生融會貫通，大大地提高學生學習的興趣，使學生感覺原來這個知識點還有切實可行的用途，還有簡單的方法，讓學生感受到知識的深度和趣味性。

2.加強理論部分的學習。

目前各高校都要求學生通過全國計算機水平等級考試，計算機等級考試中包含選擇題、Windows基本操作、Word操作、Excel操作，以及網絡操作部分，一般選擇題和Excel操作部分的得分較低。選擇題共計20分，占了20%的比重。學生入門階段感到陌生的名詞多，難點集中，頭緒繁雜，甚至產生畏難情緒，失去學好計算機的信心。但這些基本知識是計算機入門的基礎，而大部分學生由于在學習過程中看不見實物或是接觸不多，對一些基本的術語“置之不理”，不加以記憶和鞏固，時間一長，就不知其所以然了。Windows、Word、Excel、PPT、網絡部分也有一部分基礎知識需要學生在應用的過程中加以記憶。記憶對高職院校的學生來說好像是一大難事，這需要任課老師在知識復習和演練的過程中借機加以引導和鞏固。

3.重視操作部分的學習。

《計算機應用基礎》作為大學第一門計算機基礎課程，其不僅要使學生掌握計算機、網絡及其他相關信息技術的基本知識，而且要培養學生利用信息技術工具分析問題、解決問題的意識與能力，利用計算機解決本專業領域中問題的能力，提高學生的信息素養。課程內容本身就具有較強的實踐性、綜合性、工具性等特點。我校一般都按1 ∶ 2的比例來安排理論與實踐課，大量的實踐操作讓學生感受到學習的樂趣。這樣的課程結構也讓學生明白本門課程強調的是的操作能力，這是學生所見即所得的內容。很多學生都能跟著老師的步驟照樣模仿，但自己一動手實際操作總會出現這樣那樣的問題。此時我們要耐心地輔導，將一些學得好的學生安排為助理老師，充分發揮他們的潛能。而對那些自以為是、調皮、不聽課又愛耍嘴皮的男生，更要“厚愛”，讓他們信任老師的能力，讓他們有“深造空間”。上操作類課時遵循“提出問題”―“分析問題”―“解決問題”―“總結及拓展”的原則，上課時以案例為導向，根據學生所學專業，列舉典型實例。該實例要讓學生能有較好的切入點，并且有較好的應用空間，使學生學習之后能用于今后的工作和學習。然后抽取幾名學生來分析問題，根據學生的分析總結一下，看看要使用些什么功能，具體的操作步驟是怎么樣的，接著給出解決問題后的樣張。我一般是根據案例的難度來決定是先詳細演示還是直接讓學生操作。整個課程的案例最好具有連貫性，至少幾個課題的案例能綜合成一個較為完整的、大型的、具有高操作性的綜合性實例。課程的最后幾分鐘應對本堂課的內容進行總結，解決一些學生集中性的錯誤問題。人都有很大的遺忘性，上節課演練過的內容，過一兩天后再上計算機課時，大部分學生都只剩下一些模棱兩可的殘存記憶，此時需要重新鞏固。綜合性實例具有很好的延伸性和可持續性，學生在演練過程中容易觸物生情，很快地回憶起原有的操作。在實際操作過程中，學生的掌握情況差異較大，為避免學得好的同學在課堂上無所事事，可將學生進行分組，每組學生記錄一個平時成績。學生們都很在乎成績，分組后也可訓練他們的團隊協作精神。同時我還布置一些拓展性練習，讓同學們在課堂上熟練掌握所學內容，學習知識的遷移性。上課掌握得不是很好的同學也可利用課余時間到免費開放的機房進行有目的的訓練。

三、善用考試

我校的學生成績評定由平時成績、期末考試成績兩部分組成，平時成績包含平時考勤和平時作業測評。部分學生因原已有基礎而曠課，故任課老師應掌握好尺度，除已辦理免聽手續的學生外，應要求學生都到課參加學習，這樣一來可規范學生的行為，避免發生其他不良事件，二來可使學生學到一些東西。成績是對學生最具有約束性的有力武器，故教師應該加強平時考評，至少每一個單元應該做一次測試，了解學生的學習情況。期末考試時我院有專門的題庫，學生從中隨機抽取考試題組成一份試卷。很多學生都能考試合格，也能順利地通過國家級計算機等級考試，但大部分學生只是把該課程作為理論課程來學習，而沒有作為一種工具來掌握，沒有在技能和實際應用方面來鍛煉自己，學完課程后不會利用Word處理公文、不會利用Excel處理數據和分析數據。這樣我們的教學沒有達到提高學生計算機應用能力的目的。故在平時考試過程中，應避免純功能性的題型操作，所有實例均應賦予它實際生存的空間，讓學生在日后的畢業設計和事物處理上可以有用武之地。

參考文獻：