自我簽定精選(九篇)
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第1篇：自我簽定范文
時光如梭，轉眼即逝，當畢業在即，回首三年學習生活，歷歷在目。
三年來，學習上我嚴格要求自己，注意摸索適合自己情況的學習方法，積極思維，分析、解決問題能力強，學習成績優良。我遵紀守法，尊敬師長，熱心助人，與同學相處融洽。我有較強的集體榮譽感，努力為班為校做好事。作為一名團員，我思想進步，遵守社會公德，積極投身實踐，關心國家大事。在團組織的領導下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺悟。
性格活潑開朗的我積極參加各種有益活動。高一時，我參加了學生會，通過不斷的努力，我被評為了優秀學生會成員。高二就榮升為校園記者站的主編（兼小記者），認真完成了各項任務，如：采訪，編排校刊版面，攝影等。在校辯論賽在表現較出色，獲“最佳辯手”稱號。我愛好運動，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發展，校運會上，在800米第2名、200米及4×100米接力賽中均獲第一名。跳遠也得了第三名！
三年的高中生活，使我增長了知識，也培養了我各方面的能力，為日后我成為社會主義現代化建設的接班人打下了堅實的基礎。這三年我在各個方面也許不是做的最好的，但我已經盡了最大的努力。在我發現自己的不足后，我會盡力完善自我，培養吃苦精神，從而保證日后的學習成績能有較大幅度的提高。我知道我現在并不夠完善，但我會用我吃苦耐勞的精神做到沒有最好只有更好。
在我這最美好的三年，我擁有了面對困難是的勇敢，面對生活是的積極心態，面對人生的坦然。我相信有了這樣的三年，我會有一個屬于我自己的獨特人生。
第2篇：自我簽定范文
在軍訓中，很苦很累，但這是一種人生必須經歷的體驗，挑戰自我的歷練，鍛煉意志的最佳良機。心里雖有說不出的酸甜苦辣，但是依然在烈日酷暑下的曝曬，教官一遍遍耐心地指導代替了嚴厲的訓斥。操練場上不僅有我們參差不齊的步伐，也有我們陣陣的口號聲，更有我們那嘹亮的軍旅歌聲。
在艱辛中磨練出堅韌更能造就成功：而用淚花換來的堅持總會隨歷練出的堅強與時間消逝．最后像軍人那樣，我要歷練成為鐵一樣般的堅韌，磨練鋼一樣的意志．雖然明白明天，明天畢竟太有深度，對我而言還是一個迷，但堅韌的心能將明天坎坷之路踏平出一條陽光大道．生活中有許多困難是我無法預想出來的．但是只要我有堅強的意志，堅定的信念，我就一定相信能戰勝自己．
在軍訓過程中，我開懷過，傷感過．今天，我接受風雨，承受磨練. 明天，我迎接絢麗的彩虹．苦，讓我知道珍惜現在的甜.累，讓我切身體會到超出體力極限的．軍訓，讓我懂得了怎樣去應付挫折，如何在以后的人生路上披荊斬棘，如何去踏平坎坷，做到自制、自愛、自理、自強，走出自己的陽光大道，開創一片自己的碧海藍天。
第3篇：自我簽定范文
[關鍵詞]傳統展會 網絡展會 展會電子商務
近來,網盛生意寶、阿里巴巴等B2B電子商務巨頭紛紛涉足線上內外貿交易平臺、線下展覽或買家見面會等領域。傳統展覽公司出于提高展會知名度和拓寬業務的思路,與電子商務服務商的合作也逐漸深入。合作方式包括展覽公司為電子商務服務商提供展位,而B2B電子商務服務商為展覽公司進行網上推廣等。電子商務與傳統會展業日益形成激烈競爭的共生態勢。
一、電子商務和實體展會的競爭與合作
1、 傳統展會與網絡展會的異同
傳統展會也稱為實體展會,是指由主辦方召集,參展方與參觀洽談方共聚某一特定場所,進行商品、信息等交流、交換、溝通等活動。傳統展會的各個環節主要靠人工完成,耗時耗力,效率不高。網絡展會也稱為虛擬展會,是利用網絡技術和電子手段,其組織、交流和交易活動通過計算機和網絡實現。
二者相同之處在于,網上展會是對傳統(實體)展覽會的虛擬。其組織運營的環節和基本業務流程與傳統展會基本相似。雙方都是為企業的交流、交易搭建平臺。中國網交會、中國國際會展網是我國當前比較知名的網上展會。
二者不同之處在于,網上展會通過互聯網信息,展會場所是網絡虛擬空間,展出手段和內容包括文字、圖片、聲音、動畫等;展出期限可以無限期;參展方僅需支付網絡登陸費用作為參展費用;觀眾范圍是遍及世界各地的網上用戶;參與手段通過計算機;交流方式是電子郵件、網絡在線留言等;簽約方式是電子郵件或數據傳遞方式等。而傳統展會多借助媒體宣傳,需要具體場館;展出內容是實物產品;有固定的展期;需支付各種物流費用和人員費用等;觀眾有一定的地域或專業限制;觀眾需到實地參展;面對面交流直接;簽約采取書面契約方式等。
傳統展會“看樣成交”,可通過現場直接交流增進洽談雙方的溝通和感情;網絡展會高效快捷,但展出信息的不完整性、觀眾的不確定性、信息統計上的偏差等以及網絡安全隱患,也是其無法回避的缺陷。如果將電子商務融入會展業,線上線下相結合,可實現優勢互補。
2、 實體展會和網絡展會的博弈
網絡展會自身獨立運作存在很多局限。一是參展企業往往僅把網絡展會定位為一個展示、信息平臺,未開展深層次營銷。二是網絡展會面臨許多市場、技術、社會問題,如交易雙方的信任、交易問題和第三方認證等缺乏有力的監管和保障。實踐中網絡展會需依附于現實展會,往往成為實體展會的附屬品,更多地體現為企業的品牌營銷。目前國內像廣交會、東盟博覽會等大型知名實體品牌展會,在辦展的同時網上展會的運作也相對成熟。
二、 展會電子商務的定位及優勢
1、 展會電子商務的定位
本文所論及的展會電子商務特指以實體展會為依托,為實體展會提供信息化服務手段的電子商務。當前電子郵件、電子支付手段、網絡安全認證技術、信息和數據的網上傳播及自動化處理、網上商品交易系統等電子技術已經得到較為普遍的運用,而展覽業務流程所有環節幾乎都可以引入電子商務,展覽組織者充分利用網絡技術節約、高效、快捷、方便等優點,推動項目利潤最大化。
2、 展會電子商務的優勢
展覽業務鏈條中,參展商通過展覽宣傳企業和產品,收集和鎖定目標客戶的資料和需求信息。采購方通過展覽找到所需的產品,獲取廠家的產品信息,整個過程是一個信息流的過程。電子商務全面介入展覽業務環節,對實體展會帶來不少好處:
一是提高效率,降低成本。如提高展覽項目立項宣傳、參展商與組展者之間的業務往來、展樣品物流運輸、觀眾統計分析等環節數據處理的響應速度和準確性,使組展、參展雙方的聯系實時快捷。有效降低傳統會展交易中的單據費用和展會組織、交易和廣告宣傳等環節的業務費用。
二是會展服務更有針對性,更富成效。展覽項目信息資料的宣傳推廣更為廣泛深入,可減少選擇參展項目的盲目性。
三是優化管理流程,提升展會形象。電子商務提高展覽組織管理的標準化和科學化水平,提升反饋和相應速度,進而提升會展企業服務形象。
三、 我國展會電子商務發展的出路
展會電子商務涵蓋企業內部管理和互聯網服務,圍繞展會辦展模式和核心業務開展,與現場展會形成互補和促進,并可實現傳統展會服務的會后延伸,使展會管理趨向精細化。
1、以推動軟硬件基礎設施建設促進展會電子商務應用
一是完善展會舉辦場地的軟硬件。如展館內部采用局域網,運行統一的OA、項目管理、流程管理軟件和數據庫管理,進行展商與觀眾的管理服務與營銷。
二是提高網絡營銷的質量和降低服務費用,提高展會電子商務的競爭能力。如建立網絡呼叫和應答中心,開展網上營銷;實現網站客戶關系管理自動化,定期維護客戶關系;提供個性化服務,對觀眾實行網上報名登記和統計分析等。
三是重視網絡營銷系統的安全保密、認證、支付等關鍵技術問題,加強網絡安全防范。既要防止計算機病毒和黑客對網絡的攻擊、破壞,也要確保國家利益及企業的商業權益和秘密得到保障。
2、提高會展企業自身辦公自動化和管理信息化水平
具體展會項目的營銷、展館信息、展會信息、參展商信息、采購商信息收集處理等都可以通過網絡實現。會展組織者建設內部信息平臺,利用網絡技術實現企業自身辦公和管理的信息化和網絡化,既可提高工作效率,也有助于提高展覽公司、展會的知名度和美譽度。
3、推出面向參展商、采購商的一站式信息服務平臺
參展商和采購商是展會的基本元素。國際知名的法蘭克福展會已經實現了面向采購商、參展商的邀請報到和展會服務,以及促進雙方溝通的參展企業網絡展示平臺。而素有“中國第一展”美譽的廣交會也在展會電子商務方面取得領先優勢。廣交會承辦方――中國對外貿易中心不僅基本完成網絡硬件服務平臺建設,實現企業內部辦公信息網絡化,提高了經營管理效率;而且攤位分配、證件管理等業務軟件均已開發應用,并以面向參展商和采購商的管理信息系統提供一站式全程貿易服務。以廣交會網站為基礎,面向參展企業推出參展易捷通平臺,提供攤位配置及收費管理系統、證件管理系統、成交統計系統、一站式現場手續辦理系統等。面向采購商推出BEST平臺,完善邀請系統、來賓報到系統、電子邀請和網絡辦證系統、vip采購商管理系統等。
廣交會網上會展平臺功能強大,電子商務服務涵蓋交易前、中、后三個階段。客商可通過SCAN系統、數字地圖尋找到供貨方展位并現場實時洽談;并可全程進行訂單管理,跟蹤物流配送及交付情況。廣交會出口成交額中,網上成交所占比例逐年上升,可占現場成交1%份額。
4、完善展會電子商務的物流配送體系
會展物流是關系到展會成功與否的重要環節。合格的物流公司要順利完成展樣品的包裝、運輸、裝卸搬運等環節,提供優質、安全、高效的物流運輸服務。為保證展會整體服務質量,可將物流公司吸納為展覽主辦機構的物流服務協助商,以提升會展企業的核心服務價值。
5、培養網絡營銷技術人才
目前國內高校紛紛新設會展專業,但人才培養與實踐尚未能無縫接軌,人才與需求脫節。展會電子商務對人才培養提出了更高的要求,除策劃和實施層次的常規會展人才外,要積極培養吸納網絡、計算機及經營管理等方面的專才,為展會電子商務和網絡營銷提供人才保障。
6、加強展會電子商務法律法規的研究和制定
建立完備的法律體系和權威認證機構,維護整個展會電子商務網絡營銷的秩序。如針對電子商務在會展業應用的相關網絡管理、信息安全、金融結算、知識產權保護等問題,制定相關的電子商務法律和相關的電子支付制度、網絡營銷規約,依法依規解決網絡營銷中發生的各種糾紛。
四、結語
展會電子商務以提升展會管理和服務水平為目標,通過完善硬件網絡維護、業務軟件開發、網站服務和應用、現場導向和網絡展示等為參展商和采購商提供增值服務,同時,創新企業網絡展示平臺,是實體展會的補充和延伸,也為實體展會拓展了新的創收模式。從國內外知名實體展會的電子商務實踐來看,發展展會電子商務大有可為。
參考文獻:
[1]江欣. 我國電子商務現狀分析以及發展前景的探討[J]. 商場現代化, 2006;(23)
[2]俞華.會展的網絡應用研究.新華網,2003
第4篇：自我簽定范文
時光荏苒，轉眼間來幼兒園實習已經四個月了，四個月的實習生活除了工作經驗和知識上的豐碩外，最大的收獲莫過于“轉變”二字。從校園思維模式到職場思維模式的轉變，為今后盡快適應融入職場生涯奠定了基矗說到從校園模式到職場思維模式就不得不把角色定位。從進幼兒園開始，就要求自己以老師的標準要求自己，不能將學生行為帶到工作環境中，但是在學習新的知識時要保持謙虛的態度。四個月的實習快要結束了，我的感受只能用八個字來概括“雖然辛苦，但很充實”剛開始的時候感覺時間好漫長，四個月呀，什么時候才能熬到頭啊，可是，轉眼間，最后一個月已經來到了。當這一天真來時，突然對實習產生了一種難以割舍的情感，幼兒園的實習讓我在快樂中獲取很多知識，學到了許多幼兒園的實際操作經驗，這為我以后的工作打下了堅實的基矗成為我珍視的寶貴財富。
當我邁入幼兒園的大門時映入眼簾的是孩子們的小作品，吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂場地。看到眼前的一切，我感覺頓時回到了童年時光，進入了童話的王國，孩子們的世界。
走進教室，我看見滿地是雪花片、玩具、積木和教具，就像當初，他們個個從不同家庭被送到這兒來的狀況一樣，他們又失序了。這幾個月來，我辛苦地訓練他們，從不要求他們要將課文讀熟，我只要他們懂得禮貌，知道何時該說對不起、何時該說謝謝、何時要問好，從不要求他們唱歌要把調音唱準，我只要他們盡興地唱歌，快樂地跳舞，從不曾在他們游戲歡笑的時候制止他們，我只要他們記得將玩具歸位、只要他們別去剝奪同伴們的快樂。跟他們相處這些日子來，我總是用于其它老師的方式跟他們溝通，不必大聲地管教他們，他們就比其他大哥哥大姐姐乖巧聽話，不必打罵他們，只要抱著他們說說話，一次、兩次他們就不再犯錯。一天有三之一的時間，他們都在我身邊。每個孩子都一樣，他們是我的，他們的父母把孩子交到我手上，這群平均不到三歲的孩子，此時應在父母身邊，享受著呵護的，卻因為父母的工作無暇照顧，所以把他們放到這里。某些孩子的父母說，孩子的成長就這么一次，很遺憾錯過這么多，而我何起有幸，看到這么多孩子的成長，因為孩子爸媽的忙碌，所以還不到上小班的年齡，就得把孩子送到園所來，我無法一一喂他們吃飯，所以，他們必須自己學著自立自強，他們必須從鬧脾氣罷食、一直到學會自己拿湯匙吃飯，從總是吃了滿地飯渣到能自己收拾桌邊環境，我腦中收集了無數個他們成長的畫面，而這些畫面連他們的父母都沒機會看見。我很珍惜這一切的，我給他們的是他們在任何地方都可以獲得的，但他們給我的，卻是特別的、很無價的。
每天下午三點多，我總是幫著吃完點心的他們，整理著服裝儀容，梳理小女生們的頭發，等著家長們來接他們回家。
實習對我們來說真的是一個很好的機會，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識面。古人常說：聽不如看，看不如做。人可以發展到如此強大，當然不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的發展。在本次長達四個月的實習期間，我從各方面了解了自己將來的工作性質、義務與責任。
我通過聽課初步了解教師們的教學方式，大致掌握年齡階段學生的授課特點。教師們介紹說幼兒園重點培養學生健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，各個領域相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識和技能等方面的發展。其中我覺得較有特色較為精彩的是他們在上課前的八點到八點二十分的聊天時間，也就是培養語言方面。語言能力的發展是在運用過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、感說、喜歡說并有機會說并能拿到積極應答的環境。教師與幼兒的個別交流，幼兒與幼兒之間的自由交流等對幼兒語言發展具有重要特殊意義。這里，老師首先引出一個小朋友感興趣的一個話題，然后由小朋友紛紛舉手發言，圍繞這個話題說說他們的看法。這個年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛異常活躍，在大家都發表完自己的意見后，老師再向他們闡釋她的看法，這樣既及時糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點，老師與學生之間的情感進行了很好的交流，語言能力也不知不覺中提高了不少，可謂一舉多得。
以前我比較注重于對有關幼兒身心發展特點及國內外幼兒教育研究的理論學習，常常忽略了對幼兒生活常規的關注。這一次在幼兒園實習，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發現其實訓練幼兒的生活常規培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。黃老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。如，我們班有兩位小朋友浪費洗手液，黃老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能浪費，我們要爭當勤儉節約的好孩子。這些日常突發事件都成為教師培養幼兒行為習慣的機會。
還有就是在組織幼兒活動時我看到了自己的不足，如對于幼兒的意外答案和突發行為和語言，不能迅速地靈活地應答和處理。說出了自己的不足，我也向老師請教過，得出結論是大部分都是因為我是新手老師造成的，慢慢的磨練會讓我這些不足得到改進。
第5篇：自我簽定范文
如果你的生活已處于低谷，那就，大膽走，因為你怎樣走都是在向上。越是泥濘的道路，留下的足跡越清晰;越是陡峭的山路，走到山頂的人越稀少。一旦選準自己要走的道路，就勇敢地走下去，不要在意周圍詫異的目光，因為別人的目光會追隨鮮花和掌聲的方向。下面是小編為大家整理的學前教育函授畢業生自我鑒定5篇，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!
學前教育函授畢業生自我鑒定1我是__學院教育學院學前教育專業的一名學生，大學三年，奠定了我的專業基礎，良好組織能力，團隊協作精神，務實的工作作風。
專業知識上
專業知識掌握牢固。
工作上
三年擔任班級團支書，校學生會委員，系學生會部長，在擔任期間受到了老師及同學的信任及好評。
思想修養上
品質優秀，思想進步，篤守誠、信、禮、智的做人原則。
實習與社會實踐上
我對自己嚴格要求，注重能力的培養，尤其是實踐積極及能力更是我的強項。我還積極地參加各種社會實踐，更讓我學會了思考，學會了如何做人、如何做事、如何與人共事。抓住每一個機會，鍛煉自己。大學三年來，__學院培養了我自尊、自信、自立、自強的一面，同時培養了我實事求是、開拓進取的作風。
學前教育函授畢業生自我鑒定2我是__廣播電視大學學前教育專業的一名應屆專科科畢業生。
大學四年，是我來之不易的學習機會。在這大好時光里，我本著學好本專業，盡量擴大知識面，并加強能力鍛煉的原則，大量汲取知識財富，鍛煉了自己的各種能力。我努力的學習基礎課，深研專業知識，并取得了優異的成績，多次名列前茅，連年獲得獎學金。本人在幾年中系統學習了教育學、心理學、普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法等課程。
通過幾年的學習，本人具備以下幾方面的知識和能力：
1、掌握學前教育學、幼兒心理學、幼兒同課程的設計與實施、幼兒教育研究方法等學科的基本理論和基本知識。
2、掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能。
3、具有編制具體教育方案和實施方案的初步能力。
4、熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規。
5、了解學前教育理論的發展動態。
6、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。
在校學習期間，自覺遵守國家的法律和學校的`紀律。
在學校里，我積極參加從班到系、學校的各種集體活動，并為集體出謀獻策。時刻關心同學，與大家關系融洽。作為班干部，我努力為同學服務，積極協助老師的工作，開展各種形式的活動，協調同學與集體的關系，使我們班成為一個充滿生氣、有活力的班集體。
在課余生活中，我還堅持培養自己廣泛的興趣愛好，堅持體育鍛煉，使自己始終保持在狀態。為提高自己的社會交往和各方面知識的運用能力，我積極參加社會實踐。三年中，我加入了青年志愿者、參加了學校黨校培訓，這些經歷，不僅增強了我吃苦耐勞、自理自立的能力，還提高了我與別人合作與交往的能力。
我是一個外向型的人，性格開朗活潑，待人處事熱情大方，生活態度端正向上，思想開放積極，能很快接受新鮮事物。我的特點是：熱心待人，誠實守信，具有創新和開拓意識，勇于挑戰自我。為人處世上，我堅持嚴于律已，寬以待人，若要人敬已，先要已敬人，良好的人際關系正是建立在理解與溝通基礎之上的，所以我與同學關系極其融洽。
天大地大，世界永無盡頭，這四年中，在各方面我都有量的積累和質的飛躍，但我知道自己除了理論知識之外，我的經驗與閱歷還尚淺。讀萬卷書，行萬里路，這些還需我在以后的實踐工作和學習之中不斷提高!我深信機遇定會垂青有準備的人，我憧憬著美好的未來，時刻準備著!
學前教育函授畢業生自我鑒定3光陰如箭，歲月如梭，急匆匆地走過兩年半年輪，即將函授畢業的我，點點滴滴依然清晰分明。
自從__年年被山東理工大學成教學院學前教育專業錄取后，充滿信心的我即以滿腔的熱情投入函授學習中。
上課期間，我堅持不遲到、不早退，勤做筆記，按時完成作業，有要事則向班主任請假。在單位工作期間，我一邊認真備課，一邊把自己的本職工作做好!一邊也不忘理工大的任課教授的囑咐。充分利用自己的閑暇時間，把學的理論和實際工作相聯系，把函授時不能作具體解說的書本知識理解消化。通過兩年半的本科函授學習，本人在思想認識、業務認識、專業技能等方面都有較大的提高，先概括如下：
(一)思想認識：本人在函授學習期間，認真學習了學院開設的專業課，特別是對學院開設課程《教育學》、《心理學》的學習，使我受益匪淺，本人明白了，合格的教師不僅關注學生的學習，更關注學生的心里，塑造健康的人格和培養樂觀上進的心態是我們共同的目標。
(二)業務認識：山東理工大學函授學院的授課老師業務精湛，教學認真、負責，使本人在函授學習期間收獲頗多，大大提高了業務能力。使本人的業務大大提升，本人把所學理論運用到教學和教育實踐中，效果效果相當不錯。
(三)專業技能：本人是一名幼兒教師，在校我們學習了不光《教育學》、《心理學》，還有《幼兒衛生與營養學》、《家庭教育學》等，通過學習讓我學會了很多，也學會了怎樣處理突發事件。
短暫的兩年半的學習過去了，我不僅學到了豐富的專業文化知識，重溫了快樂的大學生活，提高了教育教學能力，而且更加堅定自己的追求，我將充分挖掘人生價值，發揮個人潛力，有效地服務于教育事業，服務于社會。
學前教育函授畢業生自我鑒定4為了提高自己的業務水平和能力，我參加了成人高考，考取了貴州省函授教育學院學前教育專業，于是開始了三年的函授學習。通過學習，本人各方面都有了較大的提高。
(一)政治思想上
本人有堅定的政治方向，熱愛祖國，熱愛人民，函授期間，我努力遵守學校的各項規章制度，培養自己的學習興趣。尊敬師長，熱愛自己的班級，與班級同學和睦相處，且關系融洽。班中事務主動參與，且樂此不疲。我相信：樂于助人是快樂之本。
(二)學習目的及態度
我已圓滿的完成了學院規定的課程。函授雖然只有三年，但真正參加面授的時間只有幾個月，所以我非常珍惜面授的時間。上課期間，我保持以往學習時代的風格，不遲到、不早退。有要事則向班主任請假。上課認真聽老師的講解，作好學習筆記，并把自己的困惑拿出來和老師共同探討。對老師
布置的作業，我從來都是不折不扣的高質量的完成。因為我深深明白：這是我提高自己水平和能力的機會。
(三)收獲和體會
平時不常讀書，函授學習使我感受到自身知識的欠缺，并促使我研讀各種與工商管理專業有關的書籍，并把它與平時的工作相結合。工作上取得了良好的效果，個人素質也得到了很大提高。
(四)工作與學習的處理上
在職工作期間，我一邊盡力做好自己的本職工作，一邊不忘中科大任課教師的學習指導。充分利用自己的閑暇時間，通過自習預先了解學科的基本知識，把自習中遇到的難題記錄下來，到面授時再和同學交流和請教老師。一份耕耘，一份收獲。學習上的毫不懈怠使我能從容面對每一次考試，并取得不錯的成績。
(五)存在問題及努力方向
雖說是三年的函授學習，實際上面授只有三個月左右。雖說函授教師備課認真負責，但學員真正能從老師那學到的東西
還是有限的，大部分的知識還得靠自己的積累和工作實踐中的領悟、提升。在以后的學習工作中，我將以此為基礎，不斷的研究學習，提升自己。
有人把函授學員讀書的目的歸納為：一拿文憑，二長知識，三交朋友。的確，我的專科函授學習認真而充實。三年的嚴寒酷暑，我有很大的收獲。今后，我會把人生的路走得更好，更充實!
學前教育函授畢業生自我鑒定5社會高速發展，而為了跟上社會的步伐，我參加并通過三年的函授學習，本人在思想認識，業務知識，專業技能等方面都有較大的提高。現自我鑒定如下：
專業技能：教學是一門科學，更是一門藝術，語文教學更是一門科學和藝術結合的遺憾藝術，語文教師的專業技能涉及到林林總總，方方面面，有教材的處理技能，問題設計技能，授課技能等，不用說其他，單是課堂教學技能就令人目不暇接，疲于應付，什么導入技能，過渡技能，提問技能，結課技能，板書技能等。
思想認識：本人在函授期間，能認真學習學院開設的《文藝理論》、《西方文論》、《中國古代文論》、《語言學概論》、《美學》等課程，對各種文學理論和語言學理論有較系統的了解和把握，對文學作品的認識有了一定的廣度和深度，彌補了以往在宏觀把握上的不足，拓展了在微觀審視上的優勢，提升了自身處理語文教材的能力。特別值的一提的是：通過對美學理論的學習，認識到語文教材和課文都蘊含審美因素，課堂教學過程更蘊含審美因素，語文教學是一門遺憾的藝術。
業務知識：三年的函授學習，雖然面授時間短，平時教學任務繁重，沒有很多的時間作深入的思考，但覺得還是有較大的收獲：特別是通過對《現代漢語》、《古代漢語》、《現代文學》、《古代文學》《兒童文學》等的學習，使本人在過去的基礎上，有一個較完整的框架把握，對以前在專科階段學習的知識有個反芻的機會，對知識有進一步的理解，自身素質有進一步的提高。實話實說，雖然很多知識在課堂上用不著，但作為一個教師，一個新課程背景下的教師，你要倒給學生一杯水，你自己必須有好幾桶水，而且必須是活水。這些知識使本人高屋建瓴，提升了對教材的宏觀把握和微觀處理的整合能力。
第6篇：自我簽定范文
關鍵詞：教師自我定位 語文教學 專業發展
一個老師對于自己扮演什么樣的角色，給自己的職業生涯定一個怎么樣的高度，影響著教師對工作的態度以及自我前景的發展，更與學生能否在此教師的教導下健康成長有十分密切的聯系。因此，做一名教師，應該正確地進行定位。
在新課程中，教師與學生的關系發生了翻天覆地的變化。新課程背景下“教學是教與學的交往，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發、相互補充。達到共識、共享共進，實現教學相長和共同發展。”教師不再是高高在上的知識持有權威者，而是一個引導者、方法的建立者。學生也不是一個毫無生命任人填充的容器，而是有血有肉、有思想的獨立個體。因此，“填鴨式”、“滿堂灌”教學受到人們的批判、摒棄。在新課程改革，要求教師扮演學生學習的組織者、引導者、催化者、促進者。
一.教育家如是說
教育家們在許多著作中也對教師的角色進行了闡述。著名教育家葉圣陶先生提出：教是為了不教。這個觀點傳達的是教學就是教會學生學，不是把現有的知識教給學生，而是傳授學習方法，即“授之于魚不如授之以漁”，是可以讓學生受用一輩子的。這與新課程理念是一致的。特級教師于漪用60年的教學經驗告訴我們：選擇了教師就選擇了高尚。她認為“智如泉涌，行可以為表儀者，人師也。”教師的智慧要像泉水一樣噴涌而出，在思想言行上起到示范作用，即教師必須是一個智者，一個學習的榜樣。“一輩子做教師，一輩子學做教師”是于漪老師留給我們的啟示：教師還必須是一個學習者，要不斷地提高自己，即“誨人不倦首先要學而不倦”。華南師范大學教育心理學教授遲毓凱老師則在學生管理方面針對教師的角色定位提出了許多看法。他肯定了教師在學生的發展過程中扮演著“重要他人”。因為一個人的一生中，青少年時期往往是人生最美好的，是對一個人影響最深的階段，“如果在校園生活中不開心，得不到成功的喜悅，那么意味著他在人生最美好的階段過得不愉快，而這就有你我當教師的責任。”
二.優秀語文教師的聲音
當今活躍在一線的優秀語文教師們也提出了他們的看法。河北省特級教師、當代教育改革家魏書生認為教師在教書育人的層面上還必須是一個研究者。學生是千差萬別的獨立個體，因此教師的工作必須富有創造性才能應對這千差萬別。“教師必須是學識淵博，并且每時每刻都要開動腦筋，針對當時的情況和學生差異，創造性地處理各種問題”。從這個意義上說，教師隨時都要做一個研究者，在管理上要研究學生的心理，在課堂教學上也要對學生的接受能力了然于胸。以“愛心教育”聞名的著名教師李鎮西則認為教師必須是一個充滿愛心的人，對學生關懷呵護；把學生擺在一個平等的位置，寬容民主地對待學生，尊重他們的心靈自由。教育是愛的事業，教師是傳播愛的信使。“感受學生的愛，為學生的愛盡自己的責任”，這就是李鎮西老師的宗旨。
三.現實的大多數
歷來人們把教師比作“春蠶”、“園丁”、“蠟燭”、“工程師”。教師是蠟燭，燃盡自己，照亮別人。教師是“春蠶”，“吐盡心中萬縷絲，奉獻人生無限愛，織就錦繡暖人間。”教師是工程師，塑造學生的靈魂；教師又是園丁，辛勤勞動培育國家的未來和民族的希望。以上諸多稱號是社會對教師的肯定，更是一種期望和要求：教師必須是一個學為圣賢、無私奉獻的道德楷模。然而這也給教師們帶來了壓力，世人會將一切社會的弊病歸咎于教育而最終歸咎于教師：沒有教不好的學生，只有教不會的老師。于是教師無端背上了罵名。
能夠成為教育家、特級教師畢竟是少數，大多數教師還是平凡普通的一員，他們奮戰在最前線，或正在成長，或已經驗十足，或已陷入僵化。曾詢問過剛從事工作的同學朋友，都覺得壓力甚大，勞累，“為了每個學生的終生發展”在他們看來更多的是理想成分，現實是能夠使大多數學生好好學習已是萬幸。初時懷著滿腔的愛心和熱忱也被澆滅，教師角色中崇高的成分在心力交瘁下所剩無幾。而在教學摸爬滾打了好幾年的教師們，有些已成為一個單純的教書匠，年復一年重復著同樣的課文、講義，一成不變，為學生成績、升學率奔忙，跟學生的感情交流少之又少。當然還有繼續深造有更高追求的教師們。筆者的一位恩師，教書已有七個年頭，作人妻，為人母，小縣城競爭不大，發展前景不明朗，七年后仍舊是一個普通的高中英語老師。于是她毅然放棄安逸的生活，重返大學校園讀研繼續深造。她曾戲言：“在那個中學教師，我一眼就可以看到自己人生的盡頭，甚至想象自己死的樣子。雖然夸張，但確實是一位普通平凡的縣城教師的真實心聲。此時她正艱難地融入大學生活，等待她的也是放棄一切后仍然未知的前程。以上都是理想之外的現實，一線的老師們大多數是平凡而又普通的，很多并沒有我們賦予的光環，更多充當著普通的教書匠、分數升學率的奴隸、現實的妥協者或者為前途奮斗著的奔忙者。
教師面對的是學生，所以他們扮演著的角色是和學生的需求掛鉤的。人民網教育頻道曾總結出“學生喜歡的十種老師”，分別是：嚴而有度的教師、像媽媽一樣的教師、實習教師、有寬容心的教師、熱愛學生的帥哥教師、溫柔的美女教師、風趣幽默的教師、充滿愛心以身作者的教師，還有有真才實學的教師。
四.語文教師應如何進行自我定位
教師的定位應該從學生管理、教學、專業發展三個層面進行。學生管理是基礎，只有管理好學生，教師才能展開教學，才能談自己的專業發展。教學是教師工作的重要組成部分，是教師投入時間最多的。而專業發展則是一個教師實現自我成長和價值的重要途徑。
（一）學生管理
從現實經驗上來說，較之與其他學科的教師，語文教師做班主任的幾率更大，與學生的接觸就相應地多了許多，語文教師的自我定位的要求更高，因為除了教學更要管理，扮演的角色更多。在管理上，教師的角色定位要分情況討論，小學生和中學生在心理和生理上有不同的特點。在心理學上，有“重要他人”的概念，即在一個人心理和人格形成過程中，起著重要作用甚至決定性作用的人物。運用到教育領域中來，教育要收到良好的成效，教師就應該要成為學生成長中的重要他人。小學生剛脫離父母，心智尚未成熟，所以在這一個階段，他們對教師是十分崇拜和依賴的。因此，小學教師一定要“有個教師樣”，注重儀態。還要擔當一定的母親角色，多關心呵護孩子，做他們的主心骨。中學生處于心理學上所說的“暴風驟雨”期，充滿叛逆，對父母和老師的權威都提挑戰，他們更看重的是友誼。因此，中學老師只有選擇和中學生做朋友才能管理好學生。要有能力會絕招，做學生的摯友諍友；要有活動善分享，真誠夠意思，做學生的知己好友。
（二）教學層面
在教學層面上，應該始終秉承“教書育人”的宗旨。以語文教學為例，最基本的是教會學生聽說讀寫，能自如地運用民族語言文字，學習語文就是要使學生牢牢掌握語言工具。語文教學的首要任務就是教會學生使用語言，包括要使學生學會理解和自我表達語言、學會用語言來進行交際、學會積累語言。但是老師不能把文本條分縷析，弄得支離破碎，把語文課上成純粹的工具訓練課，語文課上沒有審美教育，沒有情感陶冶，沒有心靈觸動，那么語文教學的人文教育功能就得不到發揮。
（三）專業發展層面
在專業發展上，教師應該是一個不斷追求自我發展的學習者。首先要經常閱讀，蘇霍姆斯基就在著作《給教師的一百條建議》中十分強調這一點：“教師的素養主要取決于教師的讀書。”只有閱讀才能視野開闊，才能更好地把握課堂。其次要學會反思，正如葉瀾教授所說：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思則可能成為名師。”只有反思才有進步，這是不言而喻的道理。最后要做一個研究型的教師，要勤于思考、求異創新的，細致地研究教育現象，敏捷地發現問題，深入地思考，具有良好的創新思維品質。
五.小結
綜上所述，教師不應該只是單純的知識傳授者，更是學生的朋友，學生的人生領路人。再者，教師在自己的職業生涯上應該是保持積極進取的終身學習者，這是教師永葆職業生涯活力的重要途徑，這是所有學科的共通點。具體到不同的學科有不同的具體要求，這需要教師在實踐中多去總結、摸索。
參考文獻：
1.劉付松 教學改革中語文教師的文化定位與情感定位[J] 時代報告（學術版）2011（3）
2.基礎教育課程改革綱要（試行） 中國教育報 2001年7月27日第2版
3.王如意 課改背景下教師的社會定位和自我定位（報告會講稿）華東師范大學 2008.1.10
第7篇：自我簽定范文
思想上，積極參加政治學習，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，自覺遵守各項法規。
本人先后在XX部門、XX科室、會計科等科室工作過，不管走到哪里，都嚴格要求自己，刻苦鉆研業務，爭當行家里手。就是憑著這樣一種堅定的信念，我已熟練掌握儲蓄、會計、計劃、信用卡、個貸等業務，成為行業務的行家里手。
為了盡快掌握行業務，我每天都提前一個多小時到崗，練習點鈔、打算盤、儲蓄業務，雖然那時住處離工作單位要坐車X小時，但我每天都風雨無阻，特別是冬天，冰天雪地，怕擠不上車，我常常要提前X個小時上班，就是那時起我養成了早到單位的習慣，現在每天都是第一個到行里，先打掃衛生，再看看業務書或準備準備一天的工作，也是這個習慣，給了我充足的時間學習到更多的業務知識，為我幾年來工作的順利開展打下了良好的基礎。
我工作過的崗位大部分在前臺，為了能更好的服務客戶，針對不同層次、不同需求的客戶，我給予不同的幫助和服務，記得有一位第一次到我行客戶，當我了解到他要貸款買二手房時，由于他不知該怎么辦，只是有個想法，我便詳細地向他介紹了個貸的所有手續。除了在服務客戶上我盡心盡力，在行里組織的各項活動中我也積極響應，經常參加單位組織的各項競賽，展示自我，并取得了優異的成績，受到了單位的嘉獎。
第8篇：自我簽定范文
「關鍵詞轉投資，轉投資限制，凈資產，法律責任
目前，我國涉及到轉投資問題的法律規范主要有《公司法》、《商業銀行法》和《保險法》等。《商業銀行法》第42條第2款規定：“商業銀行因行使抵押權、質權而取得的不動產或者股票，應當自取得之日起一年內予以處分。”該法第43條規定：“商業銀行在中華人民共和國境內不得從事信托投資和股票業務，不得投資與非自用不動產。商業銀行在中華人民共和國境內不得向非銀行金融機構和企業投資。”《保險法》第105條第2、3款規定：“保險公司的資金運用，限于在銀行存款、買賣政府債券、金融證券和國務院規定的其他資金運用形式。保險公司的資金不得由于設立證券經營機構，不得用于設立保險業以外的企業。”《公司法》第12條規定：“公司可以向其他有限責任公司、股份有限公司投資，并以該出資額為限對所投資公司承擔責任；公司向其他有限責任公司、股份有限公司投資的，除國務院規定的投資公司和控股公司外，所累積投資額不得超過本公司凈資產的50%，在投資后，接受被投資公司以利潤轉增的資本，其增加額不包括在內。”縱觀現有調整轉投資的法律規范，可以得出以下結論：（1）除商業銀行、保險公司以外的一般公司可以進行轉投資，但其限額累計不得超過本公司凈資產的50％；但有兩個例外：國務院規定的投資公司和控股公司不受轉投資限額的限制；接受被投資公司以利潤轉增的資本不包括在限額之內。（2）商業銀行絕對不得向銀行以外的其它企業轉投資，但超越中國范圍的除外；保險公司也被嚴格限制進行轉投資。
由于本文主要從公司法的角度對轉投資的限制性條款進行分析和探討，因此對《商業銀行法》、《保險法》等相關條款僅作介紹，不作深入探討。
（一）公司可否向合伙企業或無限責任性質的公司轉投資？
由于《公司法》第12條沒有明確的規定，因此存在很大爭議。我國《公司法》規定了公司可以采取有限責任公司和股份有限公司兩種形式，它們都承擔有限責任。因而一公司向另一公司轉投資是法律所允許的，但由于我國不存在無限責任性質的公司，因而焦點集中在合伙企業上。我國《民法通則》第52條規定，企業法人可以和企業、事業單位共同出資，組成不具備法人條件的聯營，即“合伙型”聯營（見民訴法實施意見第40條）合伙型聯營先以聯營企業的財產清償債務，聯營體的財產不足以清償債務時，聯營成員應負連帶責任。依《民法通則》，公司可以成為合伙人。雖然《公司法》和《公司登記管理條例》沒有明確的規定，但似乎應理解為不能向合伙企業轉投資，因而產生了矛盾，實踐中的分歧較大。多數學者認為，《公司法》第12條的規定實際上是禁止向合伙企業轉投資的，其立法目的是防止公司因轉投資行為成為其他公司無限責任股東或合伙企業的合伙人后，所負債務可能大于所投資的金額，進而影響本公司資本及運營，故加以禁止，以期保護公司股東和債權人的利益，⑴同時，也有學者認為，公司法應明確規定公司不得成為合伙人的理由并非公司不具備無限責任能力。因為公司的有限責任并不是公司本身責任的有限，而是指公司股東責任的有限；只要股東履行完出資義務，股東即不再對公司的債務負責。公司作為獨立的法律主體同其他主體一樣，應以自己的全部財產對外承擔債務，在此意義上，公司責任是無限的。⑵只是資產雄厚的公司法人若成為合伙人，會成為債權人首選的追償目標，可能潛在地影響公司正常地經營，使其背上沉重地債務包袱，甚至破產，從而危及股東和債權人的利益。但也有學者持不同意見。方流芳教授認為，由于《公司法》和《公司登記管理條例》對公司能否成為合伙人并無明文規定，依普通法和特別法的適用規則，除非有特殊規定，公司行為能力可適用民法，因為《民法通則》允許公司成為合伙人，那么，“推定公司法存有禁止公司為合伙人的意圖是言而無據的。”⑶
筆者認為，《公司法》沒有必要禁止公司向合伙企業轉投資，理由是：（1）公司作為獨立的法人，具有獨立的法人資格，有權自主決定經營活動以及是否對外投資。股東履行完出資義務后，公司取得全部的法人財產權。在非惡意的情形下可以自主支配公司的財產。（2）公司對合伙組織進行投資而加入合伙后，以公司資產對合伙企業承擔無限連帶責任，這種對合伙組織債務承擔的無限責任并不與公司作為獨立法人最終承擔有限責任相矛盾，并不影響到股東對公司的有限責任。在市場經濟條件下，公司作為自主經營、自負盈虧的經濟實體，其生存與發展本身就具有一定的風險性。公司對合伙企業債務承擔無限責任后可能造成公司資產流失，但這是公司進行生產經營所面臨的經營風險，只要投資策略、經營方針正確，健全其他方面的機制，這些問題都能得到解決。不能因為懼怕企業可能會承擔無限連帶責任而對公司經營大加干涉，從而不利于公司的自由競爭及資源的合理配置。依據意思自治的原則，不應對公司投資進行過多干預，限制，因而沒有必要禁止公司向合伙企業轉投資。（3）允許公司對合伙企業進行轉投資，有國外立法例可循。如美國1991年修訂的標準商事公司法第3.02-（9）條規定，公司可以“成為任何合伙組織、聯營組織、信托組織或其他實體的發起人、合伙人、成員、聯營人或者是上述實體的經理。
（二）公司能否轉投資于其他企業法人？
對公司能否轉投資于其他企業法人這個問題，我國《公司法》第12條未作明確規定。在當前我國的現實經濟生活中，企業法人包括公司企業法人和非公司企業法人兩類。依我國公司法的相關規定，公司企業法人包括有限責任公司和股份有限公司，有限責任公司股東以其出資額為限對公司承擔有限責任，公司以其全部資產對公司的債務承擔責任；股份有限公司的股東以其所持股份為限對公司承擔責任，公司以其全部資產對公司債務承擔責任。（見《公司法》第3條）。非公司企業法人，按《民法通則》的有關規定，主要指全民所有制企業法人、集體所有制企業法人、中外合資經營企業法人、中外合作經營企業法人和外資企業法人。全民所有制企業法人以國家授予它經營管理的財產承擔民事責任，集體所有制企業法人以企業所有的財產承擔民事責任。中外合資經營企業法人、中外合作經營企業法人和外資企業法人以企業所有的財產承擔民事責任，法律另有規定的除外。（見《民法通則》第41、48條）由此可見，非公司企業法人的投資者對所投資的企業是承擔有限責任。如果說立法者是基于使公司避免承擔無限責任的考慮，那么有限責任公司向非公司形式的企業法人投資，并不與其本意相悖，因為投資者對企業法人債務的承擔亦是一種有限責任。故在企業法人存在公司與非公司兩種形態的情況下，不能將公司轉投資的對象只限于公司法所稱的兩類公司。⑷
但也有學者認為，對公司轉投資的對象應作嚴格解釋。第12條的立法意旨不僅在于禁止公司成為無限責任經濟組織成員，還在于避免公司向其他有限責任形式公司進行過多的投資活動。因為公司往往在其轉投資業務以外另有其設立目的和經營范圍，過多的投資活動尤其是長期投資，往往會影響公司的經營能力，致使其財務周轉易出現困境，從而影響其設立目的的實現。同時，在我國現行法制下，公司是否有向非公司企業法人投資的空間，值得懷疑。⑸
（三）未對轉投資所產生的公司間相互關系加以調整和規范
《公司法》第12條僅對接受投資的主體及投資數額加以限制，而未對由此所產生的公司間相互關系加以調整，因此一些現實問題無法可以的狀況也時有出現。《公司法》第12條對轉投資的限制是單向的，即只考慮到轉投資對投資公司的影響，而未考慮到接受投資的公司因而會發生資本結構、股份表決權分布上的變化，尤其未對由此而引起的特殊關聯公司之間的關系加以調整，這無疑顯得非常粗略。實際上，對投資公司的投資行為的限制并不能清除公司轉投資所產生的弊端；重要的也是關鍵的另一方面，須對公司因轉投資所形成的相互關系予以法律調整。⑹縱觀世界各國立法，各國已由早期的單純規制向綜合規制方向發展，即由早期單純偏重轉投資行為對投資公司及其債權人利益的影響，轉向考慮轉投資行為對接受方的股權結構所產生的消極影響及由此可能引發的股東表決權濫用等問題，開始對轉投資形成的各種關系加以綜合調整。⑺如法國商事公司法第358條規定：如果一公司擁有另一公司10％以上的股份或10％以上資產時，后者不得擁有前者任何股份或資產，否則必須在法定期限內轉讓，并不得享有表決權。若公司持有另一公司低于或等于10％的股份或資產時，后者也只能持有低于或等于10％的股份或資產。德國股份公司法第328條規定，一股份公司與另一企業相互參股的，其中一企業應按法律規定發出通知，方可對屬于它的另一企業所持有股票的四分之一行使股份權。
（四）如何確定凈資產存在困難
《公司法》第12條第2款規定，除國務院規定的投資公司與控股公司外，對一般公司，其進行轉投資所累計投資額不得超過本公司凈資產的50％。由此可知，公司轉投資限額的確定標準是公司的凈資產額。但如何確定公司的凈資產額，卻存在困難。學界對此存在不同觀點。會計學上的“凈資產” 又稱所有者權益，指公司資產減去公司負債后的余額，包括股本、資本公積金、盈余公積金和未分配利潤。⑻凈資產是一個典型的、綜合的時點指標，是一個變量，它隨著公司的持續經營，隨著公司資本、資本公積、盈余公積、未分配利潤之股息和損益等經常發生變動，難以掌握。另外，不同的會計原則和會計核算方法下凈資產的計算結果截然不同。但公司法及其他法律法規并沒有明確同什么時點及什么原則方法計算的凈資產掛鉤，實際操作中產生歧義，難以貫徹。因此，以公司何時的凈資產作為基數來計算累計投資額，是一個產生于立法中而又難以從立法中得到答案的問題。⑼有學者認為，公司的資產具備特殊性，“公司用以經營的資產，不完全是由股東投資所形成的資產，同時也包括由債權人投資而形成的那一部分資產。無論是股東的投資還是債權人的投資，在帳面上都等于公司資產。”⑽由此引出一個問題，公司無形資產是否包括在公司凈資產內，如何確定？
總之，由于“凈資產”所引起的一系列問題的解決，我國公司法并沒有明確的規定，亟待修改《公司法》或在司法解釋中予以明確。
（五）如何區別“控制公司”與“投資公司”？
依《公司法》第12條之規定，轉投資限額限制的例外之一是“國務院規定的投資公司和控股公司”除外，即“國務院規定的投資公司和控股公司”不受轉投資限額規定的約束。但何謂“控股公司”？“控股公司”與“投資公司”有何區別？公司法卻未作規定。一般來說，投資公司的主營業務是證券投資、再投資和證券交易；控股公司（Holding Company）則是通過擁有另一個公司有表決權的多數股份來控制另一個公司。⑾同時，有關部門也未對哪些公司是“國務院規定的投資公司和控股公司”做出明確規定。另外，是否還存在國務院沒有規定的投資公司和控股公司？對這些投資公司和控股公司的對外投資是否仍要受該投資比例的限制？這些都有待立法解釋、司法解釋的明確。
（六）未明確規定違反《公司法》第12條規定的法律責任
義務是法律規定的當為，而責任是當為而不為后所產生的對己不利的法律強制，沒有責任保證的義務是無法在實踐中貫徹遵行的義務。
一個完整的法律規范應包括假定、處理和制裁三部分。假定是規定適用該規范的條件和情況，處理是行為規則本身，制裁是規定違反該規范時所應承擔的法律后果。⑿我國《公司法》第12條對轉投資作了限制，但對違反轉投資限制性條款的責任卻沒有作出明確的規定。從法律實施的角度看，這會使本來就單薄的法律條文形同虛設，不能達到立法目的。在界定違反轉投資限制行為的法律責任時，應該明確兩個問題：一是違法轉投資的效力如何？二是違法轉投資人的責任如何？
對于違法轉投資產生的效力是否被承認，學界有無效說、有效說和部分無效說三種不同的觀點。無效說主張違反公司法上關于限制轉投資的行為無效，理由有二：（1）從法人權利能力來看，公司法人的權利能力受法律的限制，法人只能在法律許可的范圍內具有權利能力，因而公司超越公司法的許可范圍所進行的轉投資行為者，就該行為本無享受權利負擔義務的資格，其行為當屬無效。⒀（2）從限制轉投資的立法政策看，目的是為了維護公共利益和維持穩定的經濟秩序，不能依當事人的意思任意加以改變，屬于強制性禁止規定。因而，違反公司法限制規定的轉投資行為當屬無效。
部分無效說認為超過規定限額的公司轉投資行為無效，但未超過限額部分的轉投資行為應當認定有效，目前我國司法實踐中多采此說⒁
有效說從合同自由及維護交易安全的原則出發，認為違反公司法上限制轉投資限制規定的，其投資行為有效，但必須給違法行為的公司責任人員科以處罰。理由有二：（1）公司法上關于限制轉投資的規定是否為對公司權利能力的限制還存在爭議。隨著經濟的發展，如果一味遵循對權利能力的限制，確認超越法律許可范圍的行為無效，則勢必影響交易安全。法人權利能力限制的觀點逐漸被實務界所摒棄。（2）強制禁止之規定，依其性質有效力規定與訓示規定之分，違反效力規定的行為無效，違反訓示規定的行為卻不因此而無效。⒂由于公司法上關于限制轉投資行為的規定在性質上應屬于訓示規定，因而違反該規定的行為本身并不因此而無效，只是應追究相關責任人的法律責任。
筆者認為，對違反限額的轉投資行為采有效說較無效說更為充足的理由。從法律上看，公司轉投資行為經過工商登記核準后，被投資企業已經成立，認定轉投資合同無效必將帶來被投資企業的重新登記或變更登記，以恢復轉投資以前的狀態，這對于已經與被投資企業發生民事活動的其他主體特別是被投資企業的債權人而言是不公平的，其與被投資企業之間的民事行為處于不確定狀態，不利于民事法律關系的穩定和保護債權人的合法權益。同時，我國《公司法》關于法律責任一章的規定中，對于若干違法行為的責任均屬于訓示性規定，不以無效行為處理。從學理上看，在市場經濟日益繁榮和商事交易日益復雜的今天，如何保障交易安全，更好的維護交易雙方當事人的合法權益已成為各國關注的重點。公司轉投資行為根本上屬公司廣義投資性質，是公司的民事權利能力范疇，依據公司法理論中公司意思自治原則，法律不應對這種行為作過多干預，一律認定無效不符合客觀經濟規律。各國公司立法相繼拋棄了公司權利能力受范圍限制的規定。從司法實踐上講，若認定公司轉投資行為部分有效部分無效，無效部分如何處理，如果恢復原狀，則在法律上就有公司投資不實或抽逃或減資的構成要件，使被投資企業的注冊資本處于不確定狀態，如若被投資企業是公司法人，則違反了資本確定和資本維持原則⒃可以說，有效說更符合現代公司法的立法潮流。
進一步講，從保障被投資公司及與其交易第三人利益的角度出發，承認違法轉投資效力，這并不意味著鼓勵違反《公司法》第12條之規定。相反，為維護公司法律的嚴肅性，必須給進行違法行為的直接責任人員以相應的處罰，該處罰不以民事責任為限。
綜上所述，筆者以為，現行《公司法》第12條關于轉投資的限制性規定，已落后于現代市場經濟發展的要求，落后于公司制度發展的要求，該條款的立法缺陷和不足理應引起立法界和理論界的重視，有必要在《公司法》的修改過程中對該條款加以修改和完善。
注 釋：
⑴施天濤著 《關聯企業法律問題研究》，法律出版社，1998年版，第113頁。
⑵鐘明霞 《論公司法對公司資金的運用的規范》，載《法律科學》，1999年第6期。
⑶⑼方流芳 《關于公司行為能力的幾個法律問題》，載《比較法研究》，1994年第3、4期。
⑷歐陽明程 王鑫 《公司轉投資的法律問題》，載《山東法學》，1995年第2期。
⑸蔣大興 范健著 《公司法論》，南京大學出版社，1997年版，第250－251頁。
⑹廖軍 解春 《關于公司轉投資限制的法律思考》，載《河北法學》，1998年第4期。
⑺馮果著 《現代公司資本制度比較研究》，武漢大學出版社，2000年版，第159頁。
⑻江平主編 《新編公司法教程》（第二版），法律出版社，2003年版，第65頁。
⑽李靜冰 《論公司資產的特殊性及其投資者的權益保護》，載《中國法學》，1995年第3期。
⑾江平主編 《新編公司法教程》（第二版），法律出版社，2003年版，第66-67頁。
⑿沈宗靈主編 《法理學》，北京大學出版社1996年版，第31頁。
⒀施天濤著 《關聯企業法律問題研究》，法律出版社，1998年，第117頁。
⒁潘大維 《公司法》，臺灣三民書局，2000年版，第49頁。
第9篇：自我簽定范文
工作以來，在單位領導的精心培育和教導下，通過自身的不斷努力，無論是思想上、學習上還是工作上，都取得了長足的發展和巨大的收獲，現將工作總結如下：
思想上，積極參加政治學習，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，自覺遵守各項法規。
工作上，本人自年工作以來，先后在某某部門、某某科室、會計科等科室工作過，不管走到哪里，都嚴格要求自己，刻[:請記住我站域名/]苦鉆研業務，爭當行家里手。就是憑著這樣一種堅定的信念，我已熟練掌握儲蓄、會計、計劃、信用卡、個貸等業務，成為行業務的行家里手。
記得，剛進行，為了盡快掌握行業務，我每天都提前一個多小時到崗，練習點鈔、打算盤、儲蓄業務，雖然那時住處離工作單位要坐車1個多小時，但我每天都風雨無阻，特別是冬天，冰天雪地，怕擠不上車，我常常要提前兩、三個小時上班，就是那時起我養成了早到單位的習慣，現在每天都是第一個到行里，先打掃衛生，再看看業務書或準備準備一天的工作，也是這個習慣，給了我充足的時間學習到更多的業務知識，為我幾年來工作的順利開展打下了良好的基礎。
我工作過的崗位大部分在前臺，為了能更好的服務客戶，針對不同層次、不同需求的客戶，我給予不同的幫助和服務，記得有一位第一次到我行客戶，當我了解到他要貸款買二手房時，由于他不知該怎么辦，只是有個想法，我便詳細地向他介紹了個貸的所有手續。除了在服務客戶上我盡心盡力，在行里組織的各項活動中我也積極響應，經常參加單位組織的各項競賽，展示自我，并取得了優異的成績，受到了單位的嘉獎。
