入職演講稿精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的入職演講稿主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：入職演講稿范文

把命運掌握在自己的手里，很多人愿意隨大溜兒，別人跳槽他也沉不住氣，別人罵這個老板不是東西他尋思尋思也真的不是玩意，這樣的人不可能擁有自己正確的觀點和正確的做法，而是始終生活在無比痛苦的抉擇之中，所以畢業后5年的迷茫就會帶來12年的恐慌20年的掙扎和一輩子的平庸，我想這不應該成為你們的追求，接下來是小編為大家整理的關于入職的講話稿，方便大家閱讀與鑒賞!

入職的講話稿1尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家下午好!我是來自__市營1班的關光杰。

首先我要向關心和信任我的各位領導、老師表示誠摯的謝意!對到會的各位學生代表的支持和信任表示衷心的感謝!

今天，我被命任為學生實訓超市的總經理，這對我來講是一種挑戰更是一種責任，我為我能有機會為實訓超市的工作盡一點綿薄之力而深感榮幸。

剛才大家都聽了各層領導對超市的詳細介紹和熱情洋溢的動員。不知大家此時是怎樣看待這個實訓超市的。想不想聽下我對學生實訓超市的態度和心里話?其實也很簡單，就一句話：手捧陽光，笑容晴朗，懷著感恩的心，為夢想而戰!現簡單闡述下吧。

手捧陽光。我喜歡陽光，因為它代表了光明和希望。我信賴即將成立的學生實訓超市，因為它富有陽光般的朝氣和蓬勃發展的生命力。所以我會入股20股，相信在全體實訓工作人員的努力和廣大師生的支持下，我手中的陽光支票會不斷升值。

笑容晴朗。作為總經理，我深知超市的發展也許不是一帆風順的，但無論遇到多大的困難和挫折，我都會從容淡定，以微笑去處理一切難題。另一方面，學生超市也努力打造"微笑服務"的品牌，我們決定每學期將評選一些"微笑大使"進行獎勵。當然還會有其他的評優和綜合測評加分來激勵我們加入這個實訓大家庭的每一個成員。

懷著感恩的心。生活中充滿了恩賜，我們要懂得感恩。今天我們這個動員大會能順利進行，離不開我們辛勤工作的全體工作人員。我們是否應給他們一些掌聲呢?感恩是雙向的，在此，我也代表全體工作人員向到場老師同學對實訓超市的關注和支持表示衷心的感謝。你們才是英雄，你們才是鑄造實訓超市的成功的重要力量。我們超市將實施"感恩計劃"，在特別的節假日將以特別的優惠回饋我們的顧客。

為夢想而戰。最近，我積極投身了對超市的策劃和籌備工作，真的很忙很累但很充實。因為我有一個信念：當別人通過我的努力而得到實際的好處和方便的一天，便是我最欣慰的一天，我相信這一天不會遙遠。請大家為我們共同夢想--為需要的人打造一片天堂而戰，只有同心同德，激情常駐，美夢便成真!

綜上所述，"手捧陽光，笑容晴朗，懷著感恩的心，為夢想而戰!"傳達了我對學生實訓超市前景的看法，描述了我對超市管理的一些理念，表明我的工作態度和決心。今天我已通過言語與大家分享了我對超市的態度、信心和信念，待會兒的下一個流程的入股和競聘崗位報名，期待大家用行動來把自己對超市的態度、信心和信念淋漓盡致地展現出來，好嗎?

第二個問題，我想問下大家：假如你做了實訓超市的總經理，你會怎樣做呢?或者你競選上了總監、部門經理或職員，你是如何計劃你的工作呢?"機遇是留給有充分準備的人"，大家用心地去思考下，相信大家會有很好的idea，而一個個好的idea是往往是超市發展和創新的動力。既然今天是總經理就職演說，所以接下來，我就簡單談下我的工作設想。

"三大努力"。努力做到在服務中顯示實力，在工作中形成動力，在創新中增強壓力，在與人交往中凝聚合力。努力做到嚴格要求，嚴密制度，嚴守紀律，勤學習，勤調研，勤督查。以共同的目標團結人，以有效的管理激勵人，以自身的行動帶動人。努力做到大事講原則，小事講風格，共事講團結，辦事講效率。管人不整人，用人不疑人。

"三大計劃"。我將用真情和愛心去善待我的每一個同事，使他們的人格得到充分尊重，給他們一個寬松的發展和創造空間。我將用制度和崗位職責去管理我的同事，讓他們像圓規一樣，找準自己的位置;像尺子一樣公正無私;像太陽一樣，給人以溫暖;像竹子一樣每前進一步，小結一次。我將會注重"培訓和分享"，讓每批實訓人員從培訓中獲取真知，從分享中取長補短。

我沒有拖沓繁復的規劃，我的所有計劃都會從實際著手。我承諾得不多，但是我所說的一切，我都會盡力去做。我可以許諾：此刻，我所說的一切永遠都不會只是一張空頭支票。

最后，我把下面的話作為演講的結束和新生活的開始，作為對大家的祝福。

最美麗的語言是，很幸運能和你們共度這個美好的下午。

最溫暖的語言是，無論你扮演哪個角色，我們無時無刻都在關注你。

最甜美的語言是，我們永遠心心相連。

最可愛的語言是，我們共同努力去把握機會。

讓我們共同努力，在實訓中增長才干，收獲友誼，在不同的崗位上把握機會，永往直前!

謝謝大家!

入職的講話稿2尊敬的公司領導、親愛的同事們：

大家好!我是_班(組)的_，畢業于_大學_專業。

站在這里代表新同事發言，我感到十分榮幸。感謝公司領導給我這樣一個機會來表達我作為新員工的一些心聲。

相信在座的各位新同事和我一樣，迫切的等待這樣一天的到來已經很久了!從呱呱墜地，到風華正茂，我們完成了身體上的成長;從呀呀學語，到大學畢業，我們完成了知識上的積累;從一無所知，到知書達理，我們完成了人格上的蛻變，只等待走上工作崗位的這一天!這一天是我們人生軌跡的重大轉折點!

大學畢業進入新崗位，我們有許多需要面對。全新的環境里，專業嚴格的工作制度代替了大學的自由隨意;來自四面八方的新同事取代了曾經熟悉的同學;全新的崗位上，我們的任務由汲取知識轉變成發揮才干，我們的角色由激-情洋溢的大學生變成愛崗敬業的公司員工，我們的定位也由教育的接受者轉變為技能的掌握者，這許許多多的巨大改變都需要我們去不斷適應。但是不要忘記，仍然有一些東西，需要我們的堅守。一貫的道德，仍然是我們行為的準繩;宏大的理想，仍然是我們不變的追求;不斷的求知，仍然是我們進步的動力;積極的進取，依然需要我們的秉承。

在這樣一個重要的工作崗位上，我們要認真參加訓練，扎實掌握崗位技能，積極待人接物，虛心學習別人長處，努力讓自己迅速成長為一個思想進步、技術過硬、扎實肯干的符合公司要求好員工!我們更要精誠合作，互相幫助，努力讓我們的團隊成為一個和-諧、團結富有戰斗力的團隊!

如果說，新環境是天空，那我們就是那盤旋的雛鷹，相信不斷的搏擊會讓我們的羽翼變得更加豐盈，成為高高藍天上的一抹美景;如果說，新環境是大海，那我們就是翻騰的浪頭，相信不斷的前進會讓我們成為滔天的巨浪，成為大海的主角;如果說，新環境是舞臺，那我們就是演員，相信不斷的鍛煉會讓我們更加入戲，成為舞臺永恒的魅力。

我們向領導們保證，我們會不斷的磨練自己，成為公司不同凡響的新動力!

入職的講話稿3尊敬的各位領導，親愛的各位同事：

大家上午好!首先，自我介紹一下，我叫_，是咱們公司的一位新人，很高興能代表我們全部種子和大家交流分享。能夠加入到這樣一個優秀的團隊是我的榮幸，站在這里，我最想說的是：感謝在座的每一位，感謝我們陽光財險這個大家庭，是你們給了我們成長的土壤，讓我們有了前進的動力，在此，我們深深感謝，謝謝陽光，謝謝各位領導和同事!

今天是我們入職一周紀念日也是我們這個團隊正式和大家第一次見面，我的內心感慨萬千，我想用8個字總結我的體會：感慨、感謝、感動，感恩。

說到感慨，我們感慨陽光的飛速發展，給我們每個新人留下了深刻的印象;我們感慨公司的企業文化，給了我們每個陽光人堅定的信仰;我們感慨，是陽光，給了我步入社會的第一個平臺，也是在這個平臺上，我才有機會介入并了解保險這個行業。我想我比同年人要幸運很多，陽光給了我們新員工一個廣闊的舞臺，我們一定在這個舞臺上展現出自己的光彩，絕對不辜負領導對我們的信任，同事對我們的支持，我們會更快、更好的成長起來。

說到感謝，今年號稱史上最難就業季，我們感謝陽光，給了我們人生第一份工作;我們感謝陽光，在我們職業生涯的開端給了我們對于未來的希望和憧憬;我們感謝陽光，把我們這些在大學里普通的“屌絲”、“吃貨”們視為未來的“種子”細心培養。感謝領導對我們的重視，對我們無微不至的人文關懷以及對于我們這15顆種子的信任。

說到感動，我想說，在座的每一位都深深的感動著我，公司里從上到下，每個人都那么親切，那么真誠。最感動我的是咱們陽光的企業精神——戰勝自我。陽光及每一個陽光人把自己作為最難戰勝的挑戰者，自我發現、自我否定、自我奮進，敢于做自己沒有做過、別人做不到的事情。這就如同，對于有演講恐懼的我，今天站在這里，就是我在陽光戰勝自我的第一步。

當然，成長的歷程總會伴隨著曲折，在為期兩天的戶外拓展中，我們也遇到過挫折和困難，也曾失落過，消極過，有些時候也會遇到一些問題處理不周全、不圓滿。每當這個時候，身旁總是有大家關切的身影，也總是會想起領導充滿信任的期待，于是，我就有了前進的動力和方向，也會更加努力，爭取早一點攻克問題，突破障礙。就是這樣，伴隨著反復的錘煉，我學會了怎樣去發現問題、面對問題、分析問題、解決問題。因此，我說這個集體不斷的供給我成長的動力，給我一種家的溫暖，也讓遠在他鄉的我一次次的感動著。

我深知，沒有完美的個人只有完美的團隊，我深知，一滴水只有放入海洋中才能夠永不干涸的道理。在這里衷心的感謝各位領導給我鍛煉的機會和各位同事給我的殷切關懷、幫助、信任和包容!

在陽光的道路我們才剛剛起步，我會在今后的工作當中繼續努力，以力求完美的工作態度鞭策自己，提高自己的綜合業務素質能力，踏踏實實的工作，認真完成每一項任務，用于創新，為我們陽光財險的美好明天貢獻出自己的光和熱，以此回報公司對我的培養。相信公司的明天會更加輝煌!最后再次感謝陽光，感謝各位領導，也感謝我親愛的伙伴們!

入職的講話稿4各位新同事：

大家好!很高興省公司安排了這個新老員工座談會，公司一向對我們新員工非常關心和重視，這次座談會主要是為了幫助大家盡快融入公司，同時也給了我們一次學習和交流的機會。先自我介紹一下，我叫___，畢業于______大學法學系，目前在_____從事大客戶管理工作。首先我要祝賀大家，祝賀大家通過層層選拔成功加入移動公司!你們的加入為公司注入了新鮮的血液，充實了公司的人才貯備力量，衷心歡迎你們!

今天，站在這里跟你們談工作體會，心情很激動。從你們臉上，我看到了兩年前的自己：迷惘、憧憬、不安。離開學校進入公司，意味著我們已不再是“學生”，而是“員工”。校園里的輝煌或榮譽，都已成往事，現在我們站在一個全新的平臺上。未來的工作需要具備什么樣的素質?怎樣做一名優秀的員工?這些都是大家急切關注的吧，下面我就將我上班后的體會簡單跟大家交流一下，希望對各位馬上進入崗位的兄弟姐妹們有所幫助。

上班后的體會很多，不過我覺得最重要的還是兩點：1、學習、不斷的學習;2、強烈的責任心。

我這里講的學習跟學校里學習知識有很大不同，工作上的學習更多地體現為用心觀察、用心思考、用心領悟。我進公司后最開始在綜合部做綜合員，主要負責文字材料和基礎管理提升工作。當時，由于業務規模迅速擴大，一個縣營業部的各方面KPI指標加起來不少于20項，其中指標分解形成的小項以及日常GS加起來大大小小的工作至少有五六十項，形成一種“千頭萬緒”的繁雜現象，如果不突出重點，胡子眉毛一把抓，很難完成關鍵KPI指標。這種情況下，精細化管理提升項目應勢而生。我負責具體制定、跟進營業部幾大重點工作的實施情況，每個項目都做到“定項目、定責任人、定措施、定完成時限”，每周向營業部領導匯報重點工作開展情況、完成進度、遇到的問題以及下一步開展的計劃。通過精細管理的實施，我發現各部門的溝通不及時、信息傳達不暢是影響工作進度的一大因素，而綜合部的督辦職能正處于弱化的狀態。那么，怎樣使重要事項不因配合不暢而延誤同時又不影響配合部門的工作日程呢?首先，為了防止重要工作漏傳或部門間推諉責任的現象，我在送達公司發文以及會議紀要的時候，都提醒部門負責人簽收確認，然后將各部門簽字確認后的文件存檔以方便日后有據可查。另外，為防止因配合不到位而影響工作落實的情況，我在獲得領導同意后，將督辦工作單改版成內部工作任務單，發給各部門。對于非常重要且需要其它部門配合的工作，主辦部門可以發單至協助部門要求配合，相當于部門之間的四級工單，協助部門必須給予答復，由綜合部督察，這樣有效地減少了部門間配合不力的現象。在綜合部工作的一年多時間里，我學到了許多東西，它不僅讓我有機會了解整個營業部的工作開展情況，樹立全局意識，更重要的是，它讓我在日常瑣碎但不可少的工作中得到歷練，使我漸漸遠離了當初剛進公司的焦慮與急躁，心態更為沉靜與平和，讓我漸漸學會了靜靜地觀察、細細地體會與深深地思考。我想，對于新員工來說，學到東西和有效鍛煉是非常重要的，它是職業生涯的必要積累。公司給大家提供了非常廣闊的發展空間，我們只有不斷地學習養精蓄銳，吸收新鮮營養，不斷提高自己的綜合素質，這樣當機會到來后，我們才能抓住機會，完成職業生涯的更進一步。

各位兄弟姐妹，光學習是遠遠不夠的，富有強烈的責任意識才是優秀員工的必備素質。我們必須對客戶負責、對上司負責、對公司負責，同時也要對自己負責。做事的過程，也是展示自我品牌與人格魅力的過程，所以，用強烈的責任心用心做好每一件事也是樹立個人信譽的過程。今年4月份，我從綜合部調至大客戶中心，任大客戶主管助理，主抓基礎工作的落實。當前的情形是，人少、指標重、任務多，特別是繁重的集團信息化推廣任務，占據了客戶經理大部分時間。這種情況下，一些基礎工作面臨浮于形式的危險，特別是不輕易停機提醒工作，時常有漏提醒或不提醒的現象。由于考核方式是隨機抽查，不少客戶經理還存在僥幸心理。如果不輕易停機提醒沒有扎實開展，說明我們對客戶的最基本的承諾都落不到實處，會嚴重損害客戶對移動服務的信任。在客觀環境難以改變的情況下，我梳理了日常固定工作，制定周計劃、日計劃，有效地提高了客戶經理的工作效率;同時，加強檢查力度，由之前的每周隨機檢查一次改為每天檢查、即時通報，杜絕客戶經理的僥幸心里。最后，通過對特殊客戶改變提醒方式、大力推廣銀聯支付、捆綁支付等方式不斷完善我們的提醒體系。通過一個月的強化落實，現在客戶經理都培養了每天必做不輕易停機預警的習慣，近幾個月我們部門的提醒率都大大超過了市公司的考核值，得到市公司的通報表揚。工作是細水長流，一份持久的責任心來自于對工作、對公司強烈的熱愛，我們都是移動人，我們都有強烈的集體榮譽感，所以我們會自覺地為中國移動的品牌形象而努力奮斗。

各位新同事，我們是幸運的，移動公司給了我們一個良好的發展平臺，讓我們能夠在廣闊的實踐中充分學習、充分鍛煉、迅速成長。我們是有朝氣有創造力的快樂團隊，在這個團隊里大家可以充分展示自己的聰明才智，不斷吸收團隊精華，使自己無論在工作還是生活方面都處于一種“臻于至善”的狀態。大家都是有理想有抱負的有志青年，讓我們將理想與移動公司的愿景接軌，以“做一名卓越的移動人”為目標，愛崗敬業、勤奮學習，成長為一名成熟、堅毅、善于思考、富有責任心的優秀員工，快樂工作，快樂生活，融入移動，創造成功!

入職的講話稿5尊敬的領導，親愛的伙伴們：

大家上午好!我叫_x，來自__，今天很榮幸有機會代表新人在這里跟大家分享我的心路歷程，當然，更多的是向大家學習!

我是今年5月18日入司的，在這之前，我是一名個體經營者，因自己經營不善，20_年的經融風暴，把我摧毀得體無完膚，在家休整了三個月，我試著走出來，決定找一份工作，但走出來后，我才發覺自己是多么的欠缺，一，無文憑，二，無經驗。想找一份好的工作是多么不容易，就在我到處碰壁，心灰意冷的時候，我接觸到平安!

抱著好奇、試一試的心態，我來到平安公司參加新人培訓，在進入公司的第一天，我就被平安公司濃厚的文化氣息所吸引，特別是從電視上看到歐式建筑風格的平安大學時，更是深深的吸引了我，因我沒上過大學，做夢都想有一天有機會進入大學校園去學習，當看到學員們穿著整齊的職業裝在平安大學校園舞蹈時，我更加心動了，我決定加入平安，因我看到了，我相信了，我相信平安是一個為平凡人提供機會，并且成就夢想的地方。

經過一段時間的學習后，我回到部門上班，得到了經理，主任以及伙伴們無私的幫助，他們的激情與關愛，時刻都在感染著我，使我每天都充滿了熱情，很快溶入到工作狀態中。我入司第10天，公司在明光國際酒店舉辦產說會，當晚我簽下了兩張保單，終于邁開了第一步，也大大激勵了我的信心。后來，我更加努力的工作，又簽回了一張張保單。感謝平安，讓我獲得收入，又贏得掌聲!

當然我的每一張保單做得也不都是那么順利，因為是新人，技巧與知識方面還是很欠缺，記得有一次，我在跟客戶講解萬能產品的保障成本的扣出時，因自己解釋不情，惹得客戶當場大發雷庭。后來我調整了心態，抓緊學習產品知識，好讓自己在今后的展業過程中，面對客戶質疑時才能從容面對，前不久，我又去找了那位客戶，把萬能產品重新跟她講解了一遍，你們猜，怎么了?她居然跟我簽單了，而且還給我轉介紹了，我真是受寵若驚呀!太奇妙了吧，其實，在展業過程中，顧客的拒絕是正常的，在面對顧客無情的拒絕時，我們失望，沮喪，痛苦也是正常的，但一定要盡快調整自己的心態，早日走出低谷，讓我們的執著與熱情去溶化一座座堅冰，只要我們堅持，一定會守得去開!

其實今天的成績，只是邁開了每一步，今后的路還很漫長，我知道只有制定遠大的目標，才能取得理想的成績，為了讓自己飛得更高，飛得更遠，我也為自己制定了目標。接下來的日子，我要加大拜訪量，做到天天增員，月月達鉆，明年7月1日之前一定晉升業務主任，圓我的平安大學夢!

第2篇：入職演講稿范文

1、造氛圍，樹立公共意識

充分發揮媒體宣傳、新聞出版和公眾信息在教育實踐活動中的推進作用、導向作用和傳播作用，要在宣傳社會主義榮辱觀上形成聲勢，教育、引導市民群眾知榮辱、明是非、辨善惡、分美丑、識真假。新聞媒體實行專人分管，制定周密的宣傳方案，融報道、評論、跟蹤、監督于一體，多角度、多形式、多方位開展宣傳報道。制作內部專題片，曝光不文明行為，深入居民小區、基層單位組織播放;強化網上宣傳，開設專題講座，征集、制作、傳播有親和力、有感染力的文明短信等。

新聞出版部門堅持正確的出版方向，精心組織編寫文明、健康、有益的圖書、刊物、音像制品等作品。

充分發揮社會宣傳在教育實踐活動中的作用。根據階段目標，每年選擇、確定若干個時間節點，在全市開展集中統一而又各具特色的宣傳教育活動，形成有沖擊力的宣傳聲勢。發揮公益廣告在教育實踐活動中的作用，建立公益廣告面向全社會的征集、、制作、管理機制，公開征集評癬及時制作拍攝公益廣告精品，組織協調各類新聞、廣告媒體在規定時間集中統一。

組織文藝院團和文藝工作者，制作、生產、演出反映教育實踐活動內容的思想性、藝術性和觀賞性相統一的優秀精神文化產品，多創作群眾喜聞樂見的歌曲、戲曲、小品、說唱等文藝作品。

廣泛開展“百萬家庭學禮儀”活動，并延伸到職工、青少年、外來建設者中去。組織完成 20萬人的學習培訓任務。搭建并完善東方講壇、社區學校、社區文化中心等面向基層的社會公共服務平臺，開展學習教育和培訓，推動文明禮儀知識、文明行為規范進學校、進社區、進機關、進單位、進工地、進家庭。

全市廣大共-產-黨員以身作則，在踐行公共道德中發揮模范作用;各級領導干部、公務員身體力行，發揮表率作用;組織發動大中小學生參加教育實踐活動，發揮生力軍作用;組織外來建設者積極參加教育實踐活動。

2、除陋習，踐行公共道德

貫徹《上海迎世博文明行動計劃》，從現在起到 2010年，每年重點聚焦幾個市民行為中的突出頑癥陋習和公共場所中的不文明行為。今年在革除亂穿馬路和公共場所亂拋雜物的陋習上重點推進，形成知榮辱、除陋習、講文明的社會風尚。

繼續深化文明行路、文明乘車、文明游園、文明用廁四個專項活動，突出市民強烈不滿的亂穿馬路頑癥陋習，開展“文明在我腳下”宣傳整治活動。把遵守交通法律法規、不亂穿馬路、不闖紅燈納入文明單位、文明行業、文明社區、文明機關的考核目標。加大對路口特別是市區主要路口的執法管理力度，繼續推進“文明路口”創建活動，今年創建市、區級“文明路口” 500個。

對公共場所亂拋雜物的頑癥陋習，開展“文明在我手中”宣傳整治活動。今年起，在劇嘗影院、賽嘗展館、公園(公共綠地)、廣嘗商嘗機嘗車站、主要景觀道路等十類公共場所先行一步，重點糾正公共場所亂拋雜物現象，開展“文明公共場所”示范點創建活動，率先做到“環衛有設施、雜物隨人走、垃圾不落地”。

全市各窗口行業特別是文明行業、規范服務達標行業，在革除頑癥陋習、踐行公共道德中率先垂范。首先在空港、鐵路、長途汽車客運、水運客運港“四大門戶”開展主題實踐活動，在出租汽車行業開展“做城市文明的光榮傳播者”主題實踐活動，在旅游賓館開展“溫馨家園”主題實踐活動，使這些行業成為全社會踐行公共道德的先行團隊。

3、抓監管，規范公共行為

以公共場所、社區、主要景觀道路為重點，依托、發揮正在建設中的城市網格化管理中心在精神文明建設中的作用。建立網格監督員、市民巡訪員、志愿者“三位一體”的協同工作機制，發揮宣傳、監測、勸阻、聯動糾正的作用，把革除頑癥陋習、踐行公共道德的任務落到實處。

制定并城市文明指數、市民行為指數、窗口行業公眾滿意度指數。發揮城市綜合執法管理部門的作用，加大對各類違章、違法行為的執法管理力度。發揮社會各界和市民群眾的監督作用，開展對城市管理和群眾性創建活動的巡訪、測評，提出整改意見和建議。

定期邀請人大代表、政協委員視察教育實踐活動的組織情況，監督有關城市公共管理法規的實施，及時向政府有關部門提出整改意見。發揮新聞媒體的輿-論導向和監督作用，加強新聞隊伍的自身建設，結合行風評議和精神文明創建，不刊播不健康、不文明、有礙社會風尚的作品。

第3篇：入職演講稿范文

XX，于我這是個陌生的地方。但支教不久，我就深切地感受到這里不僅山美、水美，這里的人更美——純潔、樸實、熱情、進取、負重自強……

我不能忘記：剛到XX，縣教委領導為我們接風洗塵，江口小學的領導為我們張羅不停；

我不能忘記：教師節，XXX校長發來信息祝福節日；中秋佳節，王建國老師放棄與家人團聚和我們共進晚餐；XXX老師主動為我們打掃整理房間；國慶節，當我踏上歸途向楊校長說“再見”時，他送了我“五千萬”：“千萬別忘代問家人好；千萬別訴苦；千萬別哭鼻子；千萬別說不來！千萬記住！”多么有力而期盼的話語！

我不能忘記：XXX區教委和XX縣教委的領導在百忙之中來看望我們；XXX教科辦的領導和教研員經常關照我們；巴師附小的領導不辭辛勞來江口關心我。面對這些撩撥心扉的情節，真是異鄉非異客矣！這一切為我的支教生涯鋪墊了溫馨愉悅的心情，營造了舒適宜人的工作氛圍！

我很好地調試了心態：將自己真正地融入到他們的生活之中。只有學會了生活在他們中間，才能更好地在他們身邊工作。

在我認為：支教不僅僅是一種勇敢的行為，它應該更是一種理念。我心懷熱愛山區、熱愛山區教育、熱愛山區孩子的理念，與同事們領會新課標，實踐新理念，形成教學互動，豐富了校園生活，給江口小學注入了新的活力。一年來，太多的事例讓我體驗了成功的喜悅，讓我感受了身為支教者的驕傲！

我始終堅持將自己所領悟的新課程理念在備課和課堂教學中滲透。我的工作計劃、總結、教案、教學后記經常受到領導好評，所撰寫的多篇論文在學校的教育教學和管理工作中起了指導性的作用。我還多次配合學校對教師們進行課堂示范及教學指導。不僅如此，2004年春，我還投身到江口教科辦為了配合新課程改革，組織到部分邊遠鄉鎮送教的活動中。這使我目睹和體驗了山區學校老師的生活和工作環境：“花園并無花，建在石旮旯”的花園小學；陳舊得可以作古的馬鞍小學；與貴州接壤的浩口小學；山高皇帝遠的天星小學；手可摘星辰的文復小學……望著這一切，我把我的教學奉獻給他們，把我的理念交流給他們，把我的快樂分享給他們。長達一周的送教活動不僅讓更多人深刻地認識了我的愛心與真誠，而且使我深刻認識到山區教育的艱難與希望，認識到山區教師的艱辛與奉獻，認識到山區孩子的艱苦與渴望，寫出了那篇發表在《武隆教育科研》上的教學隨筆——《讓愛跟心一起走》。

為了提高片區及學校參加縣區各學科優質課競賽的質量，我應邀與教研員、參賽教師一起，利用業余時間進軍賽課。語文、數學、美術、音樂、自然，每一次優質課競賽，我都毫不保留地無私奉獻著。一年來，使片區及學校在該項活動中，取得了前所未有的成績。

因為我真正懂得了對職業的敬重感、自豪感、責任感，勢必形成堅定的職業信念，成為職業工作源源不斷的精神動力。無論怎樣，我都會以積極認真的態度、執著追求的精神讓自己的事業日臻卓越，奉獻不息。

我有效地利用自己的條件，為學校、老師和孩子們做我力所能及的事情。我為教師們帶去教育雜志、并為他們訂閱、推薦訂閱優秀教育期刊；我為孩子們帶去有益的書籍、報刊以及制作字詞卡片的硬紙片；為家境貧困的學生家庭帶去干凈的衣物；為學校制作的專題片配音、為比賽攝影等等。

我是一個文藝積極分子，教師節卡拉OK比賽中摘到了一等獎的桂冠；我組織編排的舞蹈《歡樂的小太陽》在“六一”國際兒童節演出并榮獲三等獎；在學校組織的青年教師“電子說課”競賽中，雖然我只是第二名，但給大家留下的印象是一名活躍的教育嘗試者；我還是一名教改科研的實踐者，參與到學校承擔的市級課題的研究之中。我的學生和我們的班級總會受到領導和同事們的好評。

不僅如此，我還積極投身于廣泛的社會活動，調動大家參與活動的激情，豐富生活，提高生活質量。我參加了武隆縣的健身操大賽，武隆縣首屆青年風采大賽，江口鎮“三八”國際婦女節卡拉OK比賽，重慶市兩江四岸全民健身運動登山比賽；江口鎮有線電視臺節目錄制等工作。這其中，我是演員、是運動員、是記者、是主持人。盡管我支教在外，父老鄉親、領導同事卻沒忘記我，仍將我評為沙區首屆“十佳輔導員”。就在我即將結束支教生活離開江口的時候，仍然義無返顧地接受教科辦和學校的安排，利用遠程教育資源上了一節示范課；還接受學校領導安排，參加鎮黨委組織的紀念建黨83周年演講比賽，并獲得第一名的好成績。

支教，一個新時代的產物，它為我們創設了契機。我正是在這一環境中逐漸成長、成熟起來，并重新認識了自我。

我將一些平常在生活、學習、工作中的點滴，甚至個人情感的一些瑣碎小事，用心去思考、去體味、去面對，并且記錄在我的日記當中，寫成了一本近4萬字的《支教日歷》。好多同事、朋友將它傳閱，都說只要細細品味，就不難發現其間蘊涵著的人生哲理、支教生活的酸甜苦辣、教學實踐、班級管理點滴，讓人思量、讓人回味無窮……

通過支教，我走進了社會生活的廣闊天地，體驗了生活的艱辛，感受了人生的價值，還檢驗了自身的基本素養和職業境界。

通過支教，我領悟到：作為一名女性，要靠思想和智慧來證明自己。曾任美國駐中國商務參贊、現任柯達全球副總裁的葉鶯女士，其貌不揚，可她靠自身的思想和智慧來贏得事業和尊嚴！我不苛求像她一樣輝煌，但我相信自己能與她一樣敢于追求！

通過支教，我體會到：作為一名普通的勞動者，應該在平凡中實干。我喜歡“簡·愛”的思想：“你的想法，決定你要做的事。”雖然我離“簡·愛”很遙遠，但我離我的想法卻很近很近。

通過支教，我感受到：作為一名黨員，應該嚴于律己、克己奉公，干一行，愛一行，為自己從事的事業揮灑熱血、奉獻青春。

所有這一切，讓我似乎就在深情地吟唱。多變的旋律告訴我：無論何時何地，無論什么艱難險阻，只要對自己充滿信心，對他人充滿愛心，對生活充滿熱情，對事業執著與崇敬，就一定會領略到成功的喜悅！

當我們支教歸來，又有許多有志青年走向支教的歷程。今天，我將自己在支教生活中的親身經歷、感受和點滴成績，向領導匯報，同時奉獻給即將走上支教之路的同志們，以求共勉。我相信，你們也一定不辱使命，做得更完美、更優秀！

第4篇：入職演講稿范文

在社會主義條件下，榮辱觀包含著兩層含義：一方面是社會用以評價人們行為的道德價值尺度；另一方面，是個人對行為道德價值的自我意識。簡言之，榮辱觀包括了對人們行為的道德價值所做出的社會客觀評價和本人的主觀意向。在存在市場經濟的社會里，兩者相互聯系，缺一不可。沒有社會主流價值取向的引導，就沒有個體價值觀的匡正。沒有個體價值取向的扶正，社會主流價值觀的構建只能是空中樓閣。生活中，一些人以追求經濟與效益為名，行欺行霸市、違法亂紀之實。他們看到了市場經濟是利益經濟、效益經濟，但卻忘卻了市場經濟同樣是信用經濟，法制經濟。而信用經濟、法制經濟的構建，正是社會主義榮辱觀的內在要求與題中之義。

時代呼喚精神動力，民族需要精神空間。在鞭撻丑惡的同時，我們弘揚世間的真情，秉承人性的光輝，用一己之力，用實際行動勾勒出人世間不可或缺的真善美。“神舟六號“一飛沖天，奏響了中國太空探索的號角，更凝聚了幾代航天人的無私奉獻的載人航天精神與報效祖國的拳拳愛國之情；濮存昕擔當”預防艾滋病義務宣傳員“，他走上街頭義務獻血，與艾滋病友如兄弟般握手相擁，展現的是崇尚科學，關愛生命的高尚情懷；大學生洪戰輝12歲起扛起家庭重擔，在貧困中求學，在艱辛中自強，在背起妹妹上大學的故事里感動了世人，感動了中國；中國女排17年磨一劍，自強不息，苦盡甘來，用輝煌的戰績詮釋了新時期愛國主義的偉大精神；更有我們華工的丁靜教授苦心孤謚，潛心鉆研，揮灑著華工人的赤誠熱血，無愧于”廣東省十大杰出青年“的殊榮……

在前人的事跡里，我們追尋人生的價值，我們探求人性的光輝，讓天地間永不休止的浩然正氣代代相傳，發揚光大。

我們以何為榮？我們以愛國主義、集體主義，以為人民服務為榮！我們以何為恥？我們以危害祖國、背離人民、見利忘義為恥！

作為新世紀的大學生，肩負著現代化建設的艱巨重任，承載著民族興旺的光榮使命。在社會主義榮辱觀的踐行中，在弘揚時代精神，樹立科學品格的征途上，大學生責無旁貸！實踐榮辱觀，我們更要自強不息，立志成才，用無悔的青春創造閃亮的人生，與祖國共奮進，與時代共前行，作社會主義榮辱觀的堅定踐行者！

蕓蕓眾生中，我，只是滄海一粟。浩瀚的知識海洋里，我更像個無知者。但我不因渺小而枉自菲薄，不因無知而自矮三分。在追逐夢想的征途上，在實現人生價值的征程中，我時刻不敢放松自己。在社會變革的年代里，在物欲面前，在喧囂聲中，我要以青春的昂揚，以年少的銳氣，堅守誠信，守住本分，堅守勤奮，守住理想，堅守科學，守住信仰，堅守信念，守住精神，以榮辱觀為科學指引，用昂然銳氣在天地間書寫一個大寫的人生！

第5篇：入職演講稿范文

一、重視誦讀，提高學生普通話誦讀水平

練口才最好從誦讀開始。誦讀是理解、積累語言的有效方法，是提高學生口語表達能力的有效途徑，是引導學生由生活語言過渡到藝術語言的橋梁。因此，教師要充分重視誦讀的重要性，在教學中，指導學生用標準流利的普通話進行散文、詩歌、戲劇、小說、議論文等作品的誦讀。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣對學生學習有著神奇的內驅作用。那么如何調動學生誦讀的積極性呢？首先，教師要起到示范作用。教師富有感情地示范誦讀，融情于聲，聲情并茂地把書面語轉化成口頭語，這樣可以打動學生，感染學生的情緒。再通過誦讀方法的指導，使學生注意文章的停頓、重音、語速、語調、情感等，掌握誦讀技巧。其次，教師可以利用現代化手段，創設情境，引導學生進入情境，準確深入把握文章情感。再次，教師要靈活運用朗誦形式，通過朗誦活動或比賽等平臺，提高學生的朗誦興趣和朗誦水平。比如，在課堂教學中，教師利用音樂、故事、圖片等，帶學生進入情境，然后在合適的音樂中教師聲情并茂地朗誦或播放視頻激起學生的學習興趣。教師讓學生根據自己的理解進行自由誦讀并加以指導。最后，教師應鼓勵學生到講臺前進行示范朗誦、分角色朗誦，讓學生在參與中體會朗誦的情感表達，感受自我實踐的成功。如筆者讓學生結合課堂訓練，課后做充分的練習準備，在班內舉行《致橡樹》詩歌朗誦會、《雷雨》話劇表演等。通過同班學生表演相同的主題，學生得到一次有比較的交流和對決，做到學練結合。

二、注重營造氣氛，激發“說”的興趣

語言表達能力的提高非一日之功，需要大量的聽說訓練及用心感悟。多年來，語文教學重視寫作訓練，忽視說的訓練，使得許多中職生難于暢所欲言地發表自己的觀點。課堂上，教師讓學生口頭表達對某一問題的看法的時候，學生要么打開書找答案，要么張口結舌，語無倫次。久而久之，學生形成了膽怯和自卑的心理，不敢在眾人面前發表自己的觀點。因此要提高學生的口語表達能力，就必須克服其語言表達的心理障礙，營造一個輕松、民主、和諧的學練氣氛，幫助他們消除害怕失敗的思想顧慮。教師要允許學生出差錯，努力創造條件鼓勵學生多說。比如教師可以在教學中設置一些簡單的問題，鼓勵那些平時不敢在眾人面前說話的同學回答，培養他們由少及多地說。并引導學生表達時遵循“言之有的”、“言之有禮”、“言之有物”的基本要求，對他們的進步給予表揚，提高他們說話的勇氣和信心。也可以提供一些論題讓學生根據個人的學習和生活經歷發表自己的觀點。如筆者提出“中職生畢業后繼續深造上大學好還是直接就業好”等討論題目，學生根據自身的經歷有感而發，各抒己見，學生比較容易敞開心扉。堅持練習類似的論題，學生發表的觀點越來越鮮明，有的放矢，條理清晰，言辭準確，態度謙和，表達得體，內容豐富，課堂氣氛輕松愉快，學生在練習中得到了進步。

三、注重觀摩學習，傳授演講技巧

演講是以口語為主、態勢語為輔進行交流的藝術活動，是人們交際活動中必不可少的一種手段。培養和提高演講能力，是中職生人生發展的需要，是現代社會發展對人才的要求。演講的基本要求是以事感人，以理服人，以情動人，以勢奪人。演講要強化四種意識：身份意識、對象意識、目的意識、場合意識。演講的藝術包括開場白、結尾、理論、舉例、反駁、幽默、鼓動、禮儀的藝術，對聲調、重音和情感把握的藝術，表情動作的藝術等等。為了讓學生更直觀地了解演講的技巧和藝術，教師應通過自身的演示和播放演講視頻讓學生掌握演講基本技巧。演講對基礎薄弱的中職生來說是較難的訓練內容。教師的演示最直觀，最讓學生折服，也體現了教師的課堂主導地位。在課堂上播放鄒越有關感恩主題的演講，李強有關口才的力量的演講，奧巴馬在惠靈頓學校開學時給美國學生的演講等視頻，觀看視頻之后學生紛紛發表自己的觀點和感想，引導學生關注視頻中所運用的演講藝術及所收到的效果。同時，教師可指導學生利用課外時間觀看白巖松的演講、“壹周立波秀”、學生演講比賽等視頻，并且通過觀摩了解演講者身體的姿勢、面部的表情、眼睛的視線、聲音的控制、與觀眾的互動等技巧。

演講稿的寫作不同于平時作文的寫作，在教學中，教師應督促學生養成良好的積累習慣，要求學生積累古今中外典型人物、典型事件和名言警句等，及時記錄在本子上，日積月累，積少成多。同時，在觀看演講視頻之后，教師通過具體的實例講授演講的開頭、主體和結尾的寫作注意事項。在一次“中國夢，我的夢”演講稿征集活動中，學生寫的演講稿符合要求，內容豐富，實例感人，很有鼓動性。為了使演講稿更加精煉，可通過小組合作和探究，互評互改，推薦出優秀作品進行修改，在課堂上教師進行點評，讓學生掌握演講稿的寫作技巧。

四、反復演練，提供演講展示平臺

要提高學生的演講水平，在教學中必須以訓練為突破口，教師可安排每次課堂上由三位同學就自己寫好的演講稿上講臺作三分鐘左右的演講，師生點評，按學號輪流進行。在學生演練過程中，由學生和教師共同發現問題，提出建議。學生為了提高自己，超越他人，對鏡訓練，在同宿舍同學面前訓練，記稿子，練技巧，每次演講都有較大的提高和收獲。為了檢閱學生的學習成果，可在班級和專業部開展演講比賽，學生們為了展示自我，紛紛報名。學生的演講有感恩主題、自信主題、夢想主題等，有的演講自然親切，有的演講激情飛揚，有的演講生動感人，有的演講生動幽默，學生們通過演講展示了自己獨特的個人魅力。

為了讓學生的演講能力得到突破性發展，我們還組織學生參加一年一度的全國中職生“文明風采”“心繡未來”、“中國夢，我的夢”等演講比賽。在為期一個學期的訓練中，學生演講的能力得到突破性的發展。在普通話演講中，他們以標準流暢的普通話、新穎感人的演講主題、曉暢生動的表達、樸實真誠的感情、自然得體的態勢、整潔端莊的儀表贏得了現場觀眾的陣陣掌聲，贏得了屬于他們的成功。

總之，普通話演講能力的培養不是一朝一夕之功，教師在教學過程中要注意激發學生興趣，循序漸進地進行說話訓練。通過課堂內外多種形式的訓練，使學生掌握演講的技巧，逐步形成演講的能力，為其未來發展打下良好的基礎。

參考文獻

第6篇：入職演講稿范文

在社會主義條件下，榮辱觀包含著兩層含義：一方面是社會用以評價人們行為的道德價值尺度；另一方面，是個人對行為道德價值的自我意識。簡言之，榮辱觀包括了對人們行為的道德價值所做出的社會客觀評價和本人的主觀意向。在存在市場經濟的社會里，兩者相互聯系，缺一不可。沒有社會主流價值取向的引導，就沒有個體價值觀的匡正。沒有個體價值取向的扶正，社會主流價值觀的構建只能是空中樓閣。生活中，一些人以追求經濟與效益為名，行欺行霸市、違法亂紀之實。他們看到了市場經濟是利益經濟、效益經濟，但卻忘卻了市場經濟同樣是信用經濟，法制經濟。而信用經濟、法制經濟的構建，正是社會主義榮辱觀的內在要求與題中之義。

時代呼喚精神動力，民族需要精神空間。在鞭撻丑惡的同時，我們弘揚世間的真情，秉承人性的光輝，用一己之力，用實際行動勾勒出人世間不可或缺的真善美。“神舟六號”一飛沖天，奏響了中國太空探索的號角，更凝聚了幾代航天人的無私奉獻的載人航天精神與報效祖國的拳拳愛國之情；濮存昕擔當“預防艾滋病義務宣傳員”，他走上街頭義務獻血，與艾滋病友如兄弟般握手相擁，展現的是崇尚科學，關愛生命的高尚情懷；大學生洪戰輝12歲起扛起家庭重擔，在貧困中求學，在艱辛中自強，在背起妹妹上大學的故事里感動了世人，感動了中國；中國女排17年磨一劍，自強不息，苦盡甘來，用輝煌的戰績詮釋了新時期愛國主義的偉大精神。

在前人的事跡里，我們追尋人生的價值，我們探求人性的光輝，讓天地間永不休止的浩然正氣代代相傳，發揚光大。

我們以何為榮？我們以愛國主義、集體主義，以為人民服務為榮！我們以何為恥？我們以危害祖國、背離人民、見利忘義為恥！

而社會主義榮辱觀不可能自然而然地樹立，需要全社會自覺地共同努力，需要人人行動起來，從我做起，積小我為大我，聚個體為群體，集小氣候為大氣候。對別人，對社會，要大造輿論，形成共識，并付諸行動；對自己，要又說又做，說到做到，從我做起，讓知和行主動統一。從我做起，一定要自覺，不僅是“要我做”，更是“我要做”。

從我做起，就要從小事做起。能否明榮恥，分美丑，別善惡，反映在大事上，更多時候是體現在小事上。不能認為是小錯而原諒放過。因為小錯會釀成大害；不能因為是好事太小而不愿做，小德可積成大德。

第7篇：入職演講稿范文

大家好!

黑曼巴是一種擁有致命劇毒的蛇，為什么我取這個名字呢?是因為我一旦進入賽場，我就是致命的，就像黑曼巴一樣。所以在場下我可以開玩笑，但是我一旦進入賽場，我馬上會像換了一個人一樣，在球場上全神貫注。

我現在35歲了，算是走到了職業生涯的后半程，像這樣一些受傷也是司空見慣了。一旦受傷，你就覺得世界停止了，不管是膝蓋受傷，肩膀受傷等等。我知道很多 人因此而把整個職業生涯都葬送了，有的人甚至一蹶不振，甚至無法返回賽場。當那個時刻發生的時候，我會看著鏡子中的自己說，“科比你會怎么樣?如果你經歷 這樣的傷痛你會怎么樣?“你知道我每次看到別人受傷，我見到很多人受傷后回不來，我看著鏡子中的自己喃喃自語說，”是不是應該退出了?是不是應該停止打球 了?“我自己都不知道還能否返回賽場。我現在坐在這里告訴你，我要完全康復回到球場。但我不敢打包票，因為很多時候我也有疑問，但是我覺得，這才是迎接挑 戰的意義所在。

要抓住一切機會，向所有人證 明你自己，證明你能夠迎接挑戰。向那些說你永遠不可能成功，你一定會失敗的人證明，這就是我的看法。如果有人說你這次受傷，要一蹶不振了，對我來說，如果 別人受了這種傷可能就退出了，但是科比不能這樣。別人說這下你不行了，我會說，你這樣你才可能會退出。所以我必須要證明給他們看，尤其是給那些支持我，熱 愛我的粉絲們，我一定要贏了自己，要贏了傷痛，能夠重返賽場。這樣才能讓那些懷疑我的人重新思考，什么叫將不可能的變成可能。這些傷疤的重要性體現在這 里，這些傷疤就是我成長轉變的體現。

第8篇：入職演講稿范文

【關鍵詞】技能大賽 專業課程 實訓 教學

【中圖分類號】G【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）10C-0019-02

實訓教學是高職教育教學過程中的主要環節和特色部分，特別是近幾年發展起來的連鎖經營管理專業，實踐特點尤為突出，專業中的課程實訓環節更是實踐教學研究的重點。除了常規的“校內實訓超市+軟件實訓室+校外實訓基地”的實訓模式，將技能大賽引入專業課程進行實踐項目教學活動是我們正在研究和探索的課題，這是高職專業課程教學改革的一個方向。因此，進一步探討技能大賽如何準確引入專業課程，以及如何以技能大賽為契機提高課程實踐教學水平，是擺在連鎖經營管理專業教育者面前的重大課題。

一、技能大賽為高職專業課程實訓教學創造了條件

（一）技能大賽為專業課程實訓教學提供了綜合性實訓項目

技能大賽既可以作為一項比賽項目又可以作為一項課程綜合實訓項目，因為技能大賽是按照比賽的性質開展，學生通過比賽分出勝負并獲得一定的獎勵，它同時又可作為一項實訓教學的綜合性實訓項目，教師通過一個完整的綜合性項目來檢閱學生對整門課程學習的掌握程度，用技能大賽帶動實訓更能體現課程的教學目標。

（二）技能大賽為專業課程實訓教學提供了專項實訓項目

大賽項目按照流程可分為賽前準備、賽中實施、賽后總結三個階段，在這三個不同的階段中可按照課程的教學內容拆分出對應的專項實訓項目，每個階段有各自不同的專項實訓目標和要求，把各階段的工作規范化、流程化地開展起來，這既是大賽的工作項目又是實訓教學項目，大賽籌備到何階段，教學內容同時進行，在教學之中即完成了訓練也完成了技能大賽的組織實施工作。

（三）技能大賽能激發和調動學生的學習興趣和熱情

技能大賽既是競賽考場又是課程實訓教學環節，學生想要在考場中取得成績，就必須要有一定的專業理論知識和實踐操作能力，這就促使學生在積極參與技能大賽的同時努力學習專業理論知識，掌握一定的實踐操作技能，學生無形中激發了對課程學習的極大興趣和對參與大賽的高度熱情，便會全身心地投入到課程的學習中。

二、將技能大賽引入高職專業課程實訓教學的方法

（一）總體思路

技能大賽成為專業課程的實訓手段之一，其源于技能大賽作為一個綜合性的競賽項目，是分項分階段展開的。它完全可作為一個融合了門店開發設計工作、門店經營管理工作的綜合項目來進行。總體思路是：以連鎖經營技能大賽作為一個課程綜合實訓項目，項目目標是在老師的指導下完成技能大賽的籌備、組織實施、評估反饋工作，順利推進技能大賽分項項目的開展。按照大賽推進的步驟和程序，分別在相應的程序和步驟中設立對應的實訓項目。在實訓項目訓練的同時，完成技能大賽的各項工作。

（二）具體做法

第一，將大賽項目融入常規教學，即將技能大賽內容有機地融入到實施性教學計劃中，反映到教學過程中去。根據課程教學大綱要求及技能大賽的特點制定符合實際的實訓方案、技能大賽方案，對兩者作優化組合，對課程內容進行合理的增刪、組合。采用鏈式項目教學法把大賽項目內容融入平時常規教學。但有兩點要注意：一是課程整體設計的前后呼應，即能夠實現課程與技能大賽常規教學工作的合理有序銜接。二是將技能大賽的工作項目拆散進行序列化、規范化，使之適應實訓教學的規范和要求。

第二，教學前期首先對學生進行分組，把綜合實訓項目即技能大賽的要求布置給學生，要求學生們按大賽要求進行比賽方案調研和設計，在“做中學”“學中做”，在教師的指導下完成學習任務。指導教師的主要任務是在課堂中搭建一個學生參與的平臺，以大賽為引導，指導學生完成實訓任務，對學生完成任務情況進行評定，這樣既能提高學生實踐能力，又能檢驗教師的教學成果。

第三，大賽項目按照流程分為賽前準備、賽中實施、賽后總結三個階段，每個階段有各自的分項實訓任務，把分項實訓任務結合起來形成一個完整的綜合實訓項目，通過技能大賽展現出來。

下面以連鎖門店開發與設計課程為例講述“連鎖經營技能大賽”與實訓教學結合的設計框架：把“連鎖經營技能大賽”這個綜合實訓項目展現給學生，然后根據教學內容知識點和實訓課時需要分解成多個可獨立操作的子任務，這些子任務隨著課程的深入，逐漸變化提高，前面的任務是后面任務的準備，一環扣一環，最后完成總任務。表1是連鎖經營技能大賽項目流程表。

三、將技能大賽引入高職專業課程實訓教學的啟示

技能大賽是個平臺，大賽過后，將促使我們更加深入思考在今后的教育教學過程中如何更好地發揮大賽在教學內容的選擇、實訓方式的改革、課程模式的更新、育人理念的確立等諸多方面的引領作用。開展技能大賽的目的是為了更好地促進學校實踐性教學的開展，全面提高學生的專業技能水平以及教師的教學質量，但在組織實施的過程中也要注意以下問題。

第一，開展技能大賽必須注重培養和提高學生的綜合能力。要讓學生明白技能大賽的最終目的不是簡單的為比賽而比賽，為實訓而實訓，而是通過技能大賽培養學生的綜合職業能力，如社會調研能力、文案設計能力、語言溝通能力、實踐動手能力等。

第二，加強對技能大賽項目的研究和設計，制定科學合理的評價標準。技能大賽既是比賽又是實訓教學檢驗的成果，應按兩種方式進行評價。一是技能大賽比賽成績的評價。這個評價制訂時要合理及慎重，名次的獎勵要講究合理分配，因為參與者都是通過不同程度的努力來參賽，那么比賽的結果自然也有高、低之分。同時，鼓勵比賽中的拔尖選手通過技能大賽脫穎而出，成為更高級別的高技能人才，對他們在比賽中表現出來的各種工作能力及職業品質加以肯定，比如在比賽中發現一些學生語言表達能力特別好，策劃能力強，應促進學生向適應職業需要的方向去努力。另外，對于比賽評委隊伍的建設也很重要，由校內專家和行業（企業）專家共同組成比較合理。二是實訓教學成果的評價。按照評價的性質，評價可以分為過程性評價、形成性評價和終結性評價。過程性評價是對學生在分項目實訓中是否按實訓標準操作進行評價，這個過程是規范的。形成性評價是指學生在實訓中，完成了一個子項目后，針對形成的勞動成果所進行的評價，形成性評價基本反映學生這一次的實訓情況，但是不能對學生作出最終的評價和定論，因為只通過一個項目，不能反映學生的全部能力。終結性評價是對學生整個實訓的環節最終給出一個定性的評價，是優秀，是良好，還是不及格。在實訓的教學實踐中，過程性評價、形成性評價和終結性評價相互結合。這三類評價可以通過相應的評價表進行打分，評價項目應該包括理論知識、操作技能、作品成績、團隊協作、創新意識、實訓態度、職業道德等方面。評價的主體由學生個體+教師組合而成，兩者按一定的比例得出最終的實訓教學成績。

第三，技能大賽作為實踐教學環節中的一個重要手段，還不能完全代替課程實訓。我們要明白技能大賽是為課程的實訓教學創造了條件，它是一個實踐教學的平臺，因為它與企業真實的工作環境還有一定的差別，學校應該利用好技能大賽的平臺，切實加強和企業（行業）的聯系，建立緊密型的校企合作關系，努力把課堂、實訓基地建在企業中，做到實踐教學真正與企業工作崗位掛鉤。

第四，加強師資隊伍培養，加快“雙師型”隊伍的建設對技能大賽的指導和教學有較大的促進作用。通過技能大賽既鍛煉了教師隊伍，也反映了師資隊伍的不足。從技能大賽過程顯示，我們的專任老師中既有豐富的理論知識也有一定的實踐技能的人數很少，師資力量單薄，因此加強“雙師型”教師的培養和能力提高迫在眉睫。應以技能大賽為契機，引領專業教師學習新知識掌握新技能，不斷提高自己的技能水平，力爭成為技術能手和技能名師。首先，選派教師參加專業理論知識培訓班，如國培班，同時鼓勵教師到企業一線實踐鍛煉，熟悉企業的經營管理流程、門店開發手段。只有教師整體水平提高后，才可能使學生學到更多有用和實用的知識和技能，才能在技能大賽中獲得好成績。其次，加強對教師的大賽指導培訓，通過培訓使老師掌握技能大賽組織實施的方法，從而更好地推動技能大賽的開展。再次，鼓勵專任教師加強“雙師”技能的提高，比如考取一些行業（企業）的專業技能證書。

【參考文獻】

[1]張文健.技能大賽后的課程改革[J].機械職業考育，2011（7）

[2]司首婧，張顯國.高職高專職業技能大賽與常規教學銜接策略[J].合作經濟與科技，2011（12）

[3]于廣杰.高職院校技能競賽與實訓教學平臺建設探索[J].天津職業院校聯合學報，2012（8）

第9篇：入職演講稿范文

高校校內津貼制度的實施，在發揮薪酬的導向作用和激勵作用，在調動和激發高校教職工工作積極性，在提高學科建設水平方面起到了積極作用。但是伴隨著經濟的發展和時代的進步，隨著新疆高校首次崗位設置工作的開展，校內津貼制度的激勵作用正在逐步減弱，校內津貼制度如何和崗位設置工作合理結合將成為人力資源工作者面臨新的課題。

為總結現行收入分配制度的現狀和存在問題，反映高校教職工收入在人才市場上的競爭力，了解廣大教職工對校內津貼制度改革的想法和要求，進行本次實證調查研究。

一、資料來源

本次調查以新疆某高校的黨政管理人員、教學科研人員、實驗技術人員及工勤人員為調查對象。共發放400份問卷，回收345份，回收率86.25%。

二、調查方法

本調查采用現狀分析、比較分析、總量分析和結構比例分析得出數據。

三、調查結果

1.人員現狀

回收問卷中被試人員個人基本信息統計見表1。

目前，新疆高校教職工的收入構成主要由自治區統一的工資制度標準、學校實施的校內津貼、課時費及咨詢評審組成。在現行標準下，教職工的可支配收入6萬元以下占被試人數的93.91%，可見，目前收入比較于內地高校處于偏低水平。42.9%的被試人員認為，只有通過職稱職務晉升才能提高收入。57.1%的被試人員對收入的內部公平性方面不滿意，67.53%的被試人員在與其他行業或高校同職務級別的外部公平性方面不滿意。

有21.74%的被試人員期望年收入達到8萬元，有25.22%的被試人員期望年收入達到10萬元，有29.86%的人員期望年收入達到10萬元以上。主要應提高教學收入、福利收入和工資。

3.校內津貼執行現狀

回收問卷中被試人員對校內津貼執行情況統計見表3。

從統計數據可以看出，被試人員有54.2%的對學校津貼發放內容有不同程度的了解，而78.84%的被試人員認為目前的薪酬制度不合理，重點表現在只有45.22%的被試人員認為目前的校內津貼部分體現了效率優先兼顧公平的分配原則，而高達83.47%的被試人員認為目前實行的校內津貼制度對員工的激勵作用較小或無，更有負作用，業績和薪酬沒有掛鉤，與崗位職責對比偏低或很低，主要原因在于收入增加太少。

63.77%的被試人員認為應該對目前實施的校內津貼制度績效改革，84.93%的被試人員歡迎公開薪酬。56.52%的被試人員認為可以建立崗位津貼、績效津貼和專項津貼相結合的津貼模式。

四、討論

從調查中可以看出，新疆某高校現有人員中女性多、年齡輕、碩博比例高，但是收入滿意度普遍偏低，在收入的內部公平性和外部公平性方面不滿意程度高，期望提高工資和教學水平后達到6萬元以上。認為現行校內津貼分配制度不能很好的體現效率優先兼顧公平的分配原則、難以起到激勵作用，收入水平和崗位職責不相匹配。針對以上問題，提出以下建議：

1.開展定編、定崗、定責工作，夯實津貼制度基礎

根據學院教學工作量、管理后勤部門工作任務開展核定編制工作，確定部門編制總數。堅持分類管理，確定教學崗、教學科研崗、實驗崗、管理崗、工勤崗五種崗位類別后科學設設置合理崗位，編制崗位的基本職責、任務等編制的崗位說明書，以此作為校內津貼制度實施的前提和基礎。

2.實施崗位評價，科學確定崗位的相對價值，為薪酬分配改革提供科學依據

結合崗位設置工作，對學校現有各崗位各系列進行工作分析和崗位評價，崗位評價需科學合理，注重工作與工作、崗位與崗位之間的趨同性、差異性和聯系性。科學合理的崗位評價為確定薪酬結構、等級，實現薪酬內部公平性提供依據。

3.科學設計薪酬結構，提高薪酬分配體系的科學性和整體激勵效果

引入寬帶薪酬理念，充分體現內部公平性、外部競爭性和全面激勵的原則。確定寬帶的數量并根據不同工作性質的特點及不同層級員工需求的多樣性建立不同的薪酬結構。