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【關鍵詞】 初中 文言文 教學
為了弘揚傳統文化，提高國民的審美能力，提高學生的審美水平，增強民族自豪感，教育部門近幾年來不斷加強對文言文教學的重視程度，甚至在語文課本的文言文篇幅上做足文章，其中一至六年級優秀古詩文70篇，七至九年級古詩及文言文共計50篇，另外還有 120 篇的篇、段背誦。
一、初中文言文教學的尷尬現狀
《語文課程標準》指出要"認同中國古代優秀文化傳統，體會其基本精神和豐富內涵，為形成一定的傳統文化底蘊奠定基礎"，并推薦了背誦的篇目。教育部門對文言文教學的重視程度也不斷在加強。然而，文言文教學的高投入，低效率，也一直是個不爭的事實。老師們對文言文教學也是傷透腦筋。站在講臺上大講特講，換來的是課堂氣氛的沉悶，學生頭昏腦脹，幾欲入睡。每篇文言文的學習，都要經歷這樣痛苦的上課過程，學生實在難以愛上文言文，更別說課外主動去閱讀文言文了。于是，考試中出現的課外文言文部分，成了大多數學生的攔路虎。中考語文試卷中的古文類題目讓很多學生"談古色變"，得分率超低。
據筆者最近做的一項調查顯示，在隨機調查的不同年級的 300 個學生當中，有 91% 的學生認為文言文很難學，有 90%的學生最怕背文言文，97% 以上的學生不明白學習文言文的意義。
中考語文試卷中的古文類題目讓很多學生"談古色變"，甚至在很多教師心中古文題目成為學生成績的分水嶺，數次中考閱卷過程中筆者發現，古文題目的扣分率都在 50% 以上。一方面是上級教育部門和專家的逐漸重視，一方面是一線的教師和學生陷入古文學習的無奈。中學的文言文教學越來越凸顯它的尷尬現狀。
二、初中文言文教學的突破
2.1 言在文先，立足于言:首先文言文的"言"是詞語積累、古漢語語法。如《公輸》，第一步文言知識的梳理，這是一個很集中的很直接的解決言的問題。"公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于魯，行十日十夜而至于郢，見公輸盤。"對于這段話中的"公輸盤"、"墨子"、"楚"、"宋"、"魯"、"郢"等人名、國名、地名等只要一般了解即可；"公輸盤為楚造云梯之械"這樣的句式古今也差不多，不必多花力氣。對于"為"、"之"、"以"、"于"、"起" 、"見"這些常用詞的意義或用法則必須掌握，對于與現代漢語不同的"起于魯"、" 行十日十夜而至于郢"這樣的句式，也應該注意比較、分析。
2.2 重視"誦讀"，培養學生的語感:古人在學習方法上早就總結出一條有效的學習途徑:"讀書百遍,其義自見"。朱自清先生曾說："誦讀是一種教學過程，目的在培養學生的了解和寫作能力，教學的時候先由老師范讀，后由學生跟著讀，再由學生練著讀，有時還得背誦，除背誦以外都可以看著書。"只有多誦讀，才能體味其特有的品位和意蘊。在誦讀教學中，除掉老師的范讀外，學生所要作的就是"跟著讀"、"練著讀"、"背誦"和"看著書（讀）"，讀準字音，讀準句逗，讀懂字義，讀出情感，讀進作者和人物的內心世界，讀出文言語感。誦讀是一種最生動、最鮮活的教學方式,在誦讀中可積累語言知識,可培養語感,可陶冶情操。我們經常聽到的聲音是坑坑洼洼、結結巴巴、破句連連、有氣無力,沒有美感的機械性的讀書。只有真正走進文本,與人物同呼吸,與經典相融合,我們才會讀出個體讀到的體悟,讀出真正屬于自己的東西,達到忘我之境界。從根本上激發對學習文言文的興趣。孔子的"知之者不如好知者,好知者不如樂之者",把學習看作是一種樂趣。文言文經過教師的講解啟發后,學生理解感染了,就會認為讀或背不是一種負擔而是一種享受。對課文過多的解讀是無法代替學生誦讀的。讓學生在一遍遍的誦讀中自然地理解,而不是一股腦兒地將知識塞給學生,這樣交給學生的是活的知識,是自己悟到的知識,"舊書不厭百回讀,熟讀深思子自知"。讓學生在誦讀中加以品味,對古詩文的誦讀"意猶未盡",產生好感,他們才會愿意接觸,包括在課外。讀的最高境界是熟讀成誦,學生背誦一定數量的文言文,能使文言文的精髓融入學生的血脈中。
2.3 總結規律，舉一反三:任何知識的學習，再難，再復雜，總是存在一定規律的。掌握這些規律不僅可以加深學生記憶，而且能讓學生收到舉一反三、觸類旁通的效果。所以，在文言文教學中要注意指導學生多動手、多動腦，分析比較，歸納總結，找出學習的規律。如，實詞"許"在文言中有"答應、允許、同意"和"左右、上下"兩個意思。如：①潭中魚可百許頭。②高可二黍許。③安陵君其許寡人。④時人莫之許也。仔細觀察分析可發現①②句的"許"屬于"數詞 +許"，"許"往往表約數，指"左右、上下"。③④句的"許"屬于"許"+名詞（代詞）"，"許"是動詞，指"答應、允許、同意"。又如，虛詞"之"的用法雖靈活，但仍有規律：（1）之+名詞，此時"之"往往是結構助詞"的"；（2）動詞+之，"之"往往是代詞；（3）名詞（代詞）+之+動詞，"之"往往是放在主謂之間，取消句子獨立性。學生只要掌握這些規律，以后碰到相關的情況，就能不假思索地準確判斷。
三 、結束語
文言文是我國的古代文化遺產，堪稱民族文化中的瑰寶，學好文言文是傳承民族優秀文化的需要，更是學好語文的需要。初中語文教材中的文言文，多為經典，文質兼美。因此，深入鉆研文言文教學，探討文言文教學的規律和方法，提高文言文的教學質量，已成為初中語文教學一個重要課題。
參考文獻
［1］ 解廣華.初中文言文高效自主閱讀教學淺析［J/OL］.現代閱讀(教育版),2011,(24)
一、積累及運用
1.下列詞語中加點字注音全對的一項是()
A.分歧(qí)怪癖(pǐ)僥幸(xiǎo)杳無音訊(yǎo)
B.喑啞(yīn)祈禱(qí)棲息(qí)相形見絀(zhuō)
C.憎惡(zēng)干涸(gù)瞥見(piē)巋然不動(kuī)
D.汲取(jí)載人(zài)供給(jǐ)戛然而止(jiá)
2.下列詞語書寫完全正確的一項是()
A.狼籍頎長震震有辭揮灑自如
B.張皇綿延歇斯底里安然無羌
C.派遣炫耀略勝一籌執迷不悟
D.函養淘汰持之以恒濤濤不絕
3.下列句子中加點的成語使用不當的一項是()
A.文化、科技、衛生“三下鄉”活動給農村帶來許多新技術、新信息，讓農民們獲益匪淺。
B.家用電器降價刺激了老百姓的消費欲望，原來趨于滯銷的彩電，現在一下子成了炙手可熱的商品。
C.謊言讓他感到惴惴不安，終于，他鼓足勇氣，走到了老師面前。
D.閱讀文章遇到“攔路虎”時，要善于使用工具書，千萬不能望文生義。
4.下列句子沒有語病的一項是()
A.這篇調查報告列舉了大量事實，控訴了人類破壞自然，濫殺動物。
B.經過三年的艱苦拼搏，使南寧人民完成了有史以來最大規模的城市建設與改造。
C.美國不厭其煩地宣揚“伊朗核”，目的在于不斷對伊朗施壓，迫使其就范。
D.位于小街小巷的中小學校長期必須派出巡警維護治安，防止不法分子借機作案。
5.根據上下文，將語段補寫完整。
沒有陽光，就沒有日子的溫暖；沒有雨露，就沒有五谷的豐登；沒有，就沒有。所以，面對世界萬物，我們心里要常懷感激。
6.古詩文默寫。
①江流天地外，。(王維《漢江臨眺》)
②，病樹前頭萬木春。(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)
③問渠哪得清如許？。(朱熹《觀書有感》)
④人之為學有難易乎？學之，。(彭端淑《為學》)
⑤，似曾相識燕歸來。(晏殊《浣溪沙》)
⑥，誰言天地寬。(夏完淳《別云間》)
⑦《左遷至藍關示侄孫湘》中，韓愈陳述自己因直言進諫而“朝奏夕貶”的詩句是
，。
⑧陸游在《十一月四日風雨大作》中描寫自己夢回沙場的詩句是
，。
二、文言文閱讀。
(一)
余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小微物，必細察其紋理，故時有物外之趣。
夏蟻成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。
于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆也，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。
7.下列加點詞意思相同的一項是()
A.必細察其紋理必先苦其心志
B.以蟲蟻為獸扶蘇以數諫故
C.舌一吐而二蟲盡為所吞公輸盤為楚造云梯之械
D.驅之別院蓋追先帝之殊遇
8.用講述大意的方法解釋下列句子中加點的成語。
A.神游其中，怡然自得
B.忽有龐然大物拔山倒樹而來
9.翻譯文中畫線的句子。
10.能體現本文主旨的詞語是()
A.明察秋毫B.物外之趣C.怡然稱快
11.一位哲人說：“童年的趣，是夢中的真。”請結合本文說說，看似瑣碎的事物在“我”的眼里為什么會變得趣味盎然？
(二)
公孫儀①相魯而嗜魚，一國盡爭買魚而獻之。公孫儀不受。其弟子諫曰：“夫子嗜魚而不受者，何也？”對曰：“夫唯嗜魚，故不受也。夫即②受魚，必有下人③之色；有下人之色，將枉于法；枉于法，則免于相，雖嗜魚，彼必不能常給我魚，我又不能自給魚；即無受魚而不免于相，雖嗜魚，我能長自給魚。”此明夫恃人不如自恃也。
注釋：①公孫儀：《史記·循吏列傳》作公儀休，春秋時魯穆公的相。③下人：遷就他人。
12.下列句子中加點詞語解釋有誤的一項是(2分)
A.枉于法，則免于相免：避免。
B.一國盡爭買魚而獻之盡：都。
C.其弟子諫日……諫：規勸。
D.夫唯嗜魚，故不受也。唯：正因為。
13.翻譯文中畫線的句子。(2分)
譯文：
14.公孫儀為什么將“受魚”與“枉法”聯系在一起?這表現了他什么樣的思想性格?(4分)
三、現代文閱讀(34分)
(一)“種”出石油
①據科學家粗略估算，全球綠色植物每年產生的碳氫化合物可達300億噸以上，只要將這些植物進行高壓、高溫加工，就能夠制造出和石油成分相近的產品。目前，全球綠色植物儲存的能量，大約相當于8萬億噸煤或800億噸石油。可以說，植物是一座巨大的儲油庫。
②科學家研究發現，可用于制造石油的植物品種很多，不少喬木、灌木、海藻等含有極為可觀的天然煉油物質。美國科學家選用了千余種最富生產能力的水藻進行實驗，從其體內提取類脂化合物以化學的方法進行處理，從而轉變成汽油和柴油。前蘇聯的科學家經過引導性的實驗進一步證實，從鋸末中也可以提煉出人造石油.這種植物能源比傳統的石油和煤具有更多的優越性.首先，它便于就地生產利用，省卻了遠距離輸送，因而成本比較低廉；其次，植物能源在燃燒過程中，一般不會形成有害物質，它所產生的二氧化碳也易于被植物吸收，對保護生態環境非常有利。
③眾所周知，石油是多種碳氫化合物組成的混合物，許多植物也可直接產生碳氫化合物。倘若能夠以適當的方法把這些碳氫化合物提取出來，我們就可以得到所謂的“綠色石油”。諾貝爾化學獎得主、美國的卡爾文教授，在一個人工石油植物種植場，種植了一種名叫“尤加利”的樹木。這種樹木的莖和種子中均含有這種可燃物質，l000平方米土地每年產5桶“綠色石油”.每桶成本僅20美元，而當時每桶石油的價格是30姜元.他的成功，推動了全球的石油植物研究。
④資料表明，美國現已擁有一個上百萬平方米的能源植物速生林，英國已批準興建一個石油植物園，瑞士已經制定出一個利用植物石油取代全國半數石油消耗量的計劃。可以說，肘不了多久，人類將“種”出石油。
15.閱讀本文后，說說石油為什么可以“種”出來?(2分)
16.“種”出來的石油有哪些優越性?(2分)
17.為了說明植物能源開發的經濟價值，文中畫線句子運用了和的方法。(2分)
18.本文第②段中畫線句子的加點詞能否刪去?為什么?(2分)
19.下列說法，對本文內容理解正確的一項是(2分)()
A.各國研究進程表明，綠色植物能源將很快取代石油能源。
B.實踐證明，開發綠色植物能源對生態環境沒有任何危害。
c.眾所周知，地球上幾乎所有植物都可以直接產生碳氫化合物。，
D.目前，英國、美國、瑞士在綠色植物能源開發方面已走在世界前列。
(二)災難突然降臨的時候
①這是一個繁華的大都市，每天忙碌的人熙熙攘攘。八點三十分。裝滿乘客的地鐵緩緩起動，向下一個站點駛去。
②當列車行駛到兩個站點中間地段時，突然一片漆黑，車也慢慢停下來。車廂里的人一下像炸了鍋似的，亂哄哄的如同馬蜂窩從樹上落到地下。有人大聲罵司機：“真是個笨蛋!”也有人說：“養你們這些人有什么用，簡直是一群廢物。”
③司機解釋道：“突然停電，這是一次意外事故，我馬上與調度中心聯系。”司機在黑暗中摸出手機，拔完號碼后沒有任何信號。
④這是一次意外停電，波及全市。始料不及的人們被這突如其來的停電搞蒙了，通訊中斷，交通阻塞，整座城市近乎癱瘓。地鐵里的人如同無頭蒼蠅，紛紛掏出手機與外界聯系，卻都沒有信號。有人用打火機照亮，得到片刻的安慰。女人哄著不斷哇哇哭叫的孩子。有人說：“我好不容易找到這份工作，遲到會被炒魷魚的。”有人說：“我與客商約好，簽一份額為三百萬元的合同，失約可能會使合同泡湯的。，”也有人說：“等出去了，一定要地鐵公司。”黑暗像一只無情的大手，捏得人喘不過氣來。哭聲、罵聲、嘆息聲不絕于耳。有人說：“等一等吧，地上的人不會不管我們的。”
⑤突然，黑暗中傳出一個女孩稚嫩的聲音：“媽媽，太陽落山了!’，媽媽說：“寶貝，乖，天黑了，寶寶睡覺覺……”媽媽輕輕地哼起了搖籃曲。大家靜靜地聽著，情緒漸漸地穩定下來，各自想著心事。(寫話位置見第22題)。
⑥不知過了多長時間，一個恐怖的聲音打破了可貴的安靜：“我心臟病犯了，沒帶藥，誰有急救藥……”旁邊的人就問：“誰有藥?”人們開始紛紛問著，一個接一個往下傳。終于有人說：“我有。”接下來就聽到急急忙忙的翻找聲。
⑦“找到了!找到了!”那人邊說邊把小藥瓶遞給挨著他的人，這人接過藥瓶又傳。遞給下一個人。沒有人組織，藥瓶卻像接力棒那樣被有序地傳遞著。
⑧“唉呀!”一聲驚叫，藥瓶不知傳到誰的手里時不慎掉到地上，那人急忙俯下身在地上摸，整個車廂的人都俯下身在地上摸，仿佛藥瓶會在黑暗中流竄到車廂的任何一個角落。終于有人說找到了，把藥瓶又傳下去。有過落地的教訓，接藥瓶的手就格外認真。藥瓶很快就傳到病人手里。黑暗中，不知是誰遞過一瓶水，病人吃完藥安靜了下來。
⑨不知又過去了多長時間，與外界還是沒有一絲聯絡。有人提議往下一出站口走，立即有人響應，有人用打火機把自己的衣服點著了照明。立即有人大聲喊：“快滅掉，煙能使人窒息!萬一引起火災一個人也別想跑掉!”幾個人手忙腳亂地把火撲滅了。剎那間，光明消失了，重新又回到黑暗的深淵。人們從來沒像今天這樣憎恨黑暗，也沒有過像今天這樣渴望光明。
⑩這時，有一個大聲喊道：“大家手牽手跟我走!”
(11)話音剛落，人們就主動地手拉著手排成了長隊。那人又問：“有沒有沒牽手的?”當確認都牽好手后，那人就帶頭向下一出站口走去。黑暗中，那帶頭的人不時被絆倒，但他爬起來再走，不知摔了多少跤。“后邊的人有條不紊地跟著，沒人說話，只有腳步聲，
(12)人們終于從黑暗的地鐵中走出來了，領頭的人衣服刮破了，臉和手都碰出了血。更讓人意外的是，人們發現，領頭的這個人竟然是個盲人。
20.梳理故事情節，用簡潔的文字填寫下面的方框。(4分)
突然停電，地鐵車廂里怨聲四起母女對話，眾人情緒漸穩定
有人點燃衣服照明，幾人把火撲滅`
21.閱讀下面兩個句子，想一想加點詞用得是否恰當?如果用得恰當，請說說它的好處；如果不夠恰當，請找出一個更好的詞語替換它，并說說事由。(4分)
①不知過了多長時間，一個恐怖的聲音打破了可貴的安靜。
②有過落地的教訓，接藥瓶的手就格外認真。
22.文章第②段畫線的句子生動形象地描寫了突然停電時人們躁動不安的狀況。
仔細閱讀第⑤段，感受一下母女對話后地鐵車廂里的氛圍，并在下列橫線上.寫
一句話，描寫出當時特有的寧靜。(2分)
此時，車廂里
23.文中哪個片段給你留下了深刻印象，為什么?(2分)
24.當災難來臨時，該如何應對?本文給你哪些啟示?(3分)
(三)成長不可無書
①在不久前，一張大報刊出了這樣一則公益廣告——
②這是中央電視臺記者在采訪中與一個西北放羊娃的對話：
③“你每天干什么?”“放羊。”“放羊為了什么?”“掙錢。”“掙了錢呢?”“娶媳婦。”
“娶了媳婦呢?”“生娃。”“生了娃，讓他干什么?”“放羊。”……
④看到這里，你一定會覺得這個放羊娃可笑又可悲。然而在世人眼中，你和他一樣，都是“中國人”!
⑤這種事情我并不奇怪，但當從白紙黑字上實實在在地看到這串記錄時，我的心仍然被強烈地震動了。
⑥窮文富武曾是中國的傳統，家貧，只能通過讀書出人頭地。然而不能否認的是，在今天的中國’，也許有一批像上面這個放羊娃一樣的孩子，安貧若素。
⑦這不禁令我想到一句格言：“生命的悲哀不在于目標不可達成，而在于壓根兒就沒有目標。”在那沒有知識光亮閃耀的地方，生命便永遠在“放羊——下一輩子還放羊”的循環中延續。
⑧據說在美國歷史上曾有過這樣兩個家庭：一個是愛德華家庭，其始祖愛德華是位滿腹經綸的哲學家，他8代子孫中出了13位大學校長，100多位教授，80多位文學家，20多位議員和1位副總統；另一個家庭的始祖叫珠克，是個缺乏文化修養的賭徒和酒鬼，他8代子孫中有300多名乞丐，7個殺人犯和60多個盜竊犯。這當然是個極端的例子，用在此處不一定恰當，但一個人有沒有文化修養，竟可以產生如此源遠流長的影響，這不禁使我想起中國“希望工程”中的兩句宣言：再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。
⑨“工作再忙也要(甲)書，收入再少也要(乙)書，住處再擠也要(丙)書，交情再淺也要談書。”這是幾年前臺灣知識分子倡導的‘‘新讀書主義”。饑之以當食，寒之以當裘，憂患以當安樂，孤寂以當金石琴瑟也。讀書，實在是我們今天應該大力弘揚的好傳統。
⑩成長不可無書，成功不能無知。請把高品質的書籍報.刊請到你的身邊吧!終身相伴，將使你終身受益。
25.根據語境，在文中第⑨段甲、乙、丙三處橫線上填人恰當的詞語。(3分)
甲乙丙
A.藏B.瀆c.買
26.揣摩記者與放羊娃的對活，說說“放羊姓現象”為何“可笑可悲”?(2分)
27.本文筇⑧段運論證的方法，論證了觀點。(2分)
28.“成長不可無書，成功不能無知”是本文的中心論點，請你為這一論點再提供一個新的論據，可以舉事實，也可以引名言。(2分)
論據：
四、作文(50分)
29.題目：青春因而精彩
要求：1.根據寫作內容，把作文題目補充完整，如：青春因奮斗(挫折、友誼……)而精彩。
2.除詩歌、戲劇外，文體不限。
3.文中不能出現真實的人名、校名。
4.字數600字以上。
參考答案：
1.D
2.C(A籍一藉震一振B羌一恙D函一涵濤一滔)
3.B(炙手可熱：手～靠近就感覺很燙，比喻氣焰盛、權勢大，不能用于指商品。)
4.C(A控訴了人類破壞自然，濫殺動物”缺賓語，應為“控訴了人類破壞自然，濫殺動物的行為”。B缺少主語，刪去“經過”，或者刪去“使”。D‘‘長期必須”語序不當，應為“必須長期”。
5.示例：沒有水源，就沒有江河的流長；沒有父母，就沒有生命的滋長……
6.①山色有無中②沉舟側畔千帆過③為有源頭活水來④則難者亦易矣
⑤無可奈何花落去⑥無限山河淚⑦一封朝奏九重天，夕貶潮陽路八千
⑧夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來，
7.A(A代它B把；因為。c被；給。D代它；的。)
8.①怡然自得：形容高興而滿足的樣子。②龐然大物：指高大的東西。也用來形容外表強工團大實際卻很脆弱的東西。
9.抬頭看著它們，連脖子也變得僵硬了。
10.B
11.①童年的“我”，對新鮮事物充滿了好奇心。②“我”善于觀察和發現，具有豐富的聯想和想象力。
12.A
13.這是明白了依靠別人不如依靠自己的道理啊!
14.公孫儀認為接受了別人送的魚，就欠了人情，顧慮到人情，執法就有失公正。這表現了公孫儀清醒自律、廉潔奉公的思想性格。
15.因為不少植物都含有極為可觀的類脂化合物，從中可以提取人造石油。
16.點出成本低、利于環保即可
17.列數字和作比較
18.不能刪去。因為之前已有科學家研究發現了不少喬木、灌木、海藻等含有極為可觀的天然油物質，前蘇聯科學家是在這個基礎上證實了這一發現。“進一步”表現了說明語言的準確性。
19.D
20.一位乘客突發心臟病，眾人傳遞藥瓶救治；由一位盲人引領，大家手拉手走出
地鐵。
21.①“可貴”用得好。它寫出了人們從慌亂躁動中開始冷靜下來的狀態，也表明了作者對這一狀態的肯定。②“認真”用得不夠準確，可用“謹慎”替換。“謹慎”除了有“認真”之外，還含有“小心”的意思，此處用“謹慎”更符合語境。
22.示例：此時，車廂里仿佛掉下一根針都聽得見，靜悄悄的。
23.要求回答具體，有簡要的分析，如：對第五個片段印象深刻，將大家引領出黑暗的人竟然是一位盲人，這說明在危難時刻，只要冷靜、堅定，就可以發揮個人潛能，化解危難。
24.本文給人的啟示是：災難來臨，一要冷靜、鎮定，二要團結協作，三要科學應對。
25.甲B乙C丙A
26.“可笑”是因為生命的過程變成了簡單的循環；“可悲”是因為生活安于現狀，不思進取，愚昧。
27.“事實(事例)論證”或“對比論證”；論證了“一個人有沒有文化修養，競可以產生如此源遠流長的影響”的觀點。