商業管理知識全文(5篇)

摘要：高職院校的教學，具有明確的職業指向性，每個專業針對不同領域企業的用人需求。作為社會商業管理人才的重要培養渠道，工商管理專業的涉及范圍廣，學生的就業選擇也千差萬別。在當前的時代背景下，企業對技術人才和管理人才需求層次不斷提高，工商管理專業面臨的革新壓力劇增，積極而有建設性的改革刻不容緩。

關鍵詞：高職院校；工商管理專業；教學改革

高職院校工商管理專業，課程設置繁多，知識結構龐雜，涉及管理、經濟、營銷等社會多個領域的專業知識，學生數量在高職院校中所占比例非常大，新生入學比例也常年居于首位。為確保學生的學習效果和未來的就業前景，對工商管理專業教學進行改革和優化十分必要。

一高職院校工商管理專業教學現狀分析

（一）教學理念程式化

教學理念決定教學成效，對于高職院校來說，教學理念的改革更為重要。要確保教學作用的發揮，教師首先要意識到工商管理教學的重要性和特殊性，合理規劃教學，訂立更加正面的教學目標，不能泛泛而為和千篇一律。但就目前我國高職院校的工商管理教學的現狀來看，教學理念還是較為保守，缺乏新意，很多的都是根據慣有教學體系來進行規劃設計的，缺乏理念層面的創新和思考，教師教學程式化現象較為嚴重，導致將教學當做任務來完成，讓學生以分數和考核標準為目標，對于教學有很大的負面影響。

（二）教學規劃缺乏靈活性和創新性

摘要：工商管理教學中案例教育與知識轉換本應是統一的，兩者是相輔相成共同影響的，但在實際教學中，兩者的結合并不緊密，這就使得高校培養的工商管理人才實踐能力較弱，面對較為棘手的商業問題不知該如何處理，這不符合社會對人才培養的要求。本文結合案例教學法應用的困境與知識轉換的難點，對當前工商管理教學現狀進行了分析，再此基礎上提出了工商管理專業人才培養的創新策略，目的是提高工商管理專業人才的總綜合素質，使高校培養的人才能有更大的發展舞臺。

關鍵詞：工商管理；案例教學；知識轉換；困境與難點；策略

引言

復合型應用人才是當前社會上緊缺的工商管理人才，各企業對這一類型的高端專業人才都是“求賢若渴”，但各高校培養出來的工商管理人才卻往往很難達到社會需求的層次，這與其實踐經驗不足、知識應用技巧積累不足有很大關系。案例教學法是知識在實踐中應用的綜合體現，通過案例教學學生能夠成功的將知識轉換成能力，這種教學方法對提高高校培養人才的質量有重大意義，問題是這種教學方法的應用還不成熟，還需要進一步的實踐和研究。

1案例教學法應用的困境與知識轉換的難點

1.1案例教學法應用的困境

工商管理教學中案例的使用非常頻繁，案例素材也非常豐富，但是案例教學應用的效果卻差強人意，原因是在教學中不能有效的將案例轉換為知識、將知識轉換為能力。首先，工商管理教學的案例選擇不科學，例如，案例太過陳舊，不能反映出當前市場環境中的企業管理、產品營銷等等現狀。又如，案例選擇太“虛假”，加工的不符合實際，無法真實的反應商務管理知識在實踐中的應用，案例教學難以達到預期的目的，學生在教學參與中積累的工商管理知識的應用經驗太少，知識的實踐應用經驗依然不足。其次，工商管理教學中案例分析、案例討論過程學生的參與太過被動，例如，案例教學中的分組討論環節，基本都是老師設定好問題，然后以提問的方式帶動整個教學的進程，很少有學生自動的站出來提問或回答問。這一狀態影響了教學有效性的提高，學生在教學參與中始終處于一個被動狀態，他們不愿意主動的思考，不愿意用心的聽講，有時會偶爾關心一下答案，而問題的答案對學生而言只是答案，他們無法將答案升華為自己知識應用的實踐經驗或從中體會到知識應用的技巧，這就是工商管理教學中案例教學法應用的一大困境，阻礙了這一教學方法的發展和優化。再次，案例教學法的教學模式很被動，在案例教學當中，從案例準備、問題設計到問題討論、回答、總結，好像老師始終是“主角”，如果離開了老師，這一個個教學環節就無法繼續，可見學生在教學中的被動性。加之案例教學應用缺少創新，老師已習慣“獨當一面”，學生的教學參與水平只能停留在“旁聽”、“粉絲”的層次，難以向知識應用的中心環節進步，這樣學生對于知識的應用就會模糊，知識應用能力的提高可謂難上加難。

摘要：新形勢下，企業進行經營管理需要針對企業財務加強管理工作，企業財務管理對企業經營管理有重要影響。企業財務管理過程中往往存在一定問題影響整個企業的財務管理工作進行，最終影響企業的經營管理。本文結合企業財務管理存在問題進行分析，并針對企業財務管理提出相應的優化和改進策略。

關鍵詞：企業；財務管理；存在問題；改進對策；研究分析

企業經營發展過程中需要做好財務管理工作，企業財務管理對企業經營管理有重要影響。企業進行財務管理工作需要結合當前的市場環境和經濟政策積極做出財務管理的調整。本文針對企業財務管理的問題及原因展開分析，并提出相應的優化策略，希望對企業財務管理有所啟發。

一、企業財務管理存在的問題及原因分析

（一）企業經營規模和實力影響

企業的經營管理規模對企業的資金流動和銀行借貸份額及借貸利率有一定影響，一般來說，小規模的經營企業，往往在銀行借貸方面存在更多風險，企業借貸的增加會導致企業的資金利率和資金流動有一定波動，當企業息稅前資金利潤率下降或借貸利率超過息稅前資金利潤率時，可能導致企業經營風險，影響企業的長足發展。

（二）財務管理觀念陳舊，財務管理水平低下

摘要：隨著社會的快速發展，工業革命的發展進程也在不斷加快。2015年我國正式提出以下計劃：①2025中國制造；②“互聯網+”計劃。當然，要想實現工業革命發展計劃，人才是必不可少的。但是，從我國工程教育現狀來看，我國工程教育雖然實施一段時間了，但是工程教育的質量和效率都不高。針對我國工程教育現狀，相關部門必須從工業界視角對工程教育學生學習成果進行鑒別。

關鍵詞：工業界視野；工程教育學生；學習成果；鑒別

1工業界視角的工程教育學生學習成果鑒別方法

1.1資料收集

文章采用資料收集法來鑒別工程教育學生學習成果，主要依靠相關文獻來搜集資料。文獻的內容大多是以問卷調查的形式整理而成，更具真實性，而且比較全面。文獻的數量比較多，涉及到的方面也比較多，可以分析不同時期工程教育學生的學習成果。工程教育學生學習成果鑒別資料收集過程中需要堅持以下原則：①實踐性；②實證性；③通用性；④代表性；⑤國際性。資料收集方法有以下幾種：①全面搜索方法；②逆向搜集方法，參考的資料包括國內文獻，也包括國外的文獻。從大量的文獻中篩選出有針對性的資料，針對文章主旨展開研究分析。

1.2工程教育學生學習成果鑒別

工程教育學生學習成果主要分為以下層面：①重要度最高；②較重要；③重要度最低。

摘要：在當今社會，經濟全球化社會對日語教學，特別是對日語金融學和經濟學的研究提出了新的挑戰，文章對經濟院校日語教學的現狀和學習日語的目的和特點進行了研究，認為應科學合理地開設經濟類日語課程，深入研究日語教學方法，加強財經及日本文化的教學。

關鍵詞：高等院校；經濟；日語教學；創新

外語作為吸收科學技術知識的必要工具，是人們交流思想、進行貿易的橋梁。隨著中日兩國近年在文化、經濟領域深化交流，我國對于日語人才的需求量也隨之增多。各大高校作為培養日語人才的主要陣地，在培養上需要根據市場的變化不斷調整，構建全面的教學目標。以提升學生語言能力為基礎，注重實際運用效果。

一、高等院校經濟類日語教學現狀

教育改革的開展使國家的中長期教育發展規劃越來越受到人們的關注，綱要的推動與實施也為日語教學改革提供了便利條件和方向，各高校更加注重復合型日語人才的培養。教育部公布的本科院校目錄顯示，截至2018年，日語相關專業已達671個，占總數的61.4%。其中，235所高校開設了與商務日語相關的專業，占現有專業的41%。2010年中央財經大學外國語學院正式招收日語專業學生，設置的日語財經專業成為全國第一，以中央財經大學外國語學院為例，在財經類日語教學改革上主要以日本為研究視角，對現有的模式進行創新，突出改革功效、注重雙重功能是其教學模式的特點。日語結合財經使日語專業教學改革更為注重客觀價值。

二、高等院校經濟類日語教學創新的必要性

高科技產業在實現全球化方面發揮著巨大的作用，市場經濟活動在全球化當中的表現越來越突出，科技、經濟等方面的發展都要以人才作為基礎，高校為培養人才發揮著巨大的作用，在當前教育環境下通常將英語作為第一外語進行教學，尤其是金融機構的外語教育。日本作為全球性的經濟體，對于經濟發展影響巨大，因此在復雜經濟活動當中，在保障英語教學的同時，人們開始逐漸注重日語的使用，對于日語的認可和需求正在提升。無論是財經類大學還是專業都要在把握專業課程的同時，充分認識日語教學創新的影響作用，在提升日語類專業學生交際能力的同時，也要為今后從事日語財經類工作做出有效的專業調整，這也是當前我國外語教學的重要課題。