貿(mào)易專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)論文

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一、國貿(mào)專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)

對于國貿(mào)專業(yè)的學(xué)生來說，在提高自身職業(yè)能力的同時，加強(qiáng)職業(yè)道德、職業(yè)行為、職業(yè)意識和職業(yè)技能將有助于其日后工作的科學(xué)化與專業(yè)化。國貿(mào)專業(yè)學(xué)生需要具備良好的思想政治素質(zhì)和專業(yè)理論素質(zhì)和專業(yè)技能，以及外語技能、社會協(xié)作素質(zhì)和良好的身心素質(zhì)。具備良好的思想政治素質(zhì)是貿(mào)易從業(yè)人員在對外經(jīng)濟(jì)交往中要考慮的經(jīng)濟(jì)因素和國家對外方針決定的，從業(yè)人員需要具備誠實(shí)守信等良好品德。專業(yè)的理論知識是從事貿(mào)易相關(guān)職業(yè)的基本要求，由于貿(mào)易專業(yè)對于學(xué)生的實(shí)踐能力要求較高，要求學(xué)生掌握報(bào)關(guān)、報(bào)檢等專業(yè)技能。進(jìn)行貿(mào)易所必不可少的是外語的技能，這是國貿(mào)專業(yè)學(xué)生的基本技能要求。具備較好的社會協(xié)作技能和身心素質(zhì)對于一個貿(mào)易從業(yè)人員也十分必要。

二、 國貿(mào)專業(yè)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)的意義

長期來說，我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康穩(wěn)定發(fā)展，在國家貿(mào)易的價值鏈中地位不斷提升，參與國家貿(mào)易的廣度及深度在不斷的擴(kuò)展過程中，國家和企業(yè)對外貿(mào)人才的要求會越來越高，這就需要國貿(mào)專業(yè)學(xué)生在自身方面加強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)，提高工作效率。短期來說，國際金融危機(jī)的影響還在持續(xù)，各國消費(fèi)和進(jìn)口普遍不振，對我國外貿(mào)出口影響較大，導(dǎo)致我國外貿(mào)行業(yè)萎縮并引發(fā)就業(yè)需求下降，提高職業(yè)素養(yǎng)有助于學(xué)生在嚴(yán)峻額就業(yè)形勢中把握住機(jī)會。國貿(mào)專業(yè)學(xué)生可以通過加強(qiáng)自身規(guī)范，有針對性的提高工作的專業(yè)性。而作為專業(yè)化和職業(yè)化的外貿(mào)工作人員，不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，既是職業(yè)本身的需要，也有助于從業(yè)人員的職業(yè)發(fā)展，并將推動整個外貿(mào)人才隊(duì)伍的素質(zhì)提升。職業(yè)的定位要求每一位同學(xué)能夠正確認(rèn)識自身角色，認(rèn)同職業(yè)角色，承擔(dān)起角色所賦予的責(zé)任。職業(yè)精神的實(shí)踐內(nèi)涵體現(xiàn)在敬業(yè)、勤業(yè)、創(chuàng)業(yè)、立業(yè)四個方面。我國是一個缺乏商業(yè)組織傳統(tǒng)的社會，對于我國的幾乎所有的勞動者來說，工作前從未接受過任何關(guān)于如何成為一名職業(yè)化員工的培養(yǎng)和訓(xùn)練，由此帶來的便是員工不會主動控制成本、工作中缺乏主動性和創(chuàng)造性、對公司的成敗榮辱持置身事外的態(tài)度、工作積極性不高、情緒低落等等。培育學(xué)生形成良好的職業(yè)精神，不僅有利于學(xué)生的職業(yè)前景，更有助于企業(yè)培養(yǎng)自己的職業(yè)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)而在各個行業(yè)形成愛崗敬業(yè)、鉆研業(yè)務(wù)的氛圍，以適應(yīng)我國走新型工業(yè)化道路和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、升級對高技能型人才的需求，反過來也有利于學(xué)校自身的品牌建設(shè)。同時，職業(yè)精神與職業(yè)生活相結(jié)合，具有較強(qiáng)的穩(wěn)定性和連續(xù)性，形成具有導(dǎo)向性的職業(yè)心理和職業(yè)習(xí)慣，以致在很大程度上改善著從業(yè)者在社會和家庭生活中所形成的品行，影響著主體的精神風(fēng)貌，而培育良好的職業(yè)精神，即是高職院校貫徹以人為本的教育理念、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的具體體現(xiàn)。

三、國貿(mào)專業(yè)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)的途徑

國貿(mào)專業(yè)的學(xué)生需要具備較強(qiáng)的專業(yè)知識，從基礎(chǔ)的外貿(mào)知識、外語到電子商務(wù)、會計(jì)等專業(yè)知識，涵蓋了外貿(mào)相關(guān)的所有內(nèi)容。提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，需要學(xué)生自己積極主動學(xué)習(xí)，不斷提升自身的職業(yè)能力，同時需要在課程的設(shè)計(jì)中加入實(shí)踐課程，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

（一）學(xué)生自身的內(nèi)在規(guī)范

首先，要培養(yǎng)熱愛職業(yè)、忠于職業(yè)的職業(yè)精神。其次，要嚴(yán)于律己，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。“德才兼?zhèn)洌泻弦弧保嬖V了我們?nèi)瞬诺臉?biāo)準(zhǔn)。同時，“德才兼?zhèn)洌缘聻橄取保嬖V了我們“德”的位置的不可取代，是先決條件。具體到國貿(mào)專業(yè)的學(xué)生，就是要樹立按規(guī)則辦事、誠實(shí)信用的形象，這樣才能獲得交易對象的理解和尊重，從而協(xié)調(diào)與對方的關(guān)系，節(jié)約交易成本，達(dá)到雙贏的局面。第三，進(jìn)行職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提升自身職業(yè)能力。伴隨著全球經(jīng)濟(jì)的逐漸復(fù)蘇，外貿(mào)形勢逐漸好轉(zhuǎn)，外貿(mào)專業(yè)學(xué)生就業(yè)形勢逐漸好轉(zhuǎn)，另外隨著我國經(jīng)濟(jì)逐步走上了轉(zhuǎn)型升級之路，加之國家“一帶一路”戰(zhàn)略的鋪開，我國的國際貿(mào)易不論從深度還是廣度上都將不管擴(kuò)展，這對從事外貿(mào)行業(yè)的人員素質(zhì)提出了更高的要求，因此，外貿(mào)專業(yè)的學(xué)生對自己的職業(yè)生涯要提前做好規(guī)劃，系統(tǒng)地提升自己的職業(yè)技能，以便自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)能夠更好地指導(dǎo)實(shí)踐，在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟。外貿(mào)專業(yè)的學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃應(yīng)注意以下幾個方面的問題：首先，擺正就業(yè)心態(tài)。外貿(mào)行業(yè)是一個實(shí)踐性很強(qiáng)的行業(yè)，要擺脫擇業(yè)過程中存在的盲目追求高大上的心理、攀比心理、依賴心理；其次，有意識地講自己的技能短板補(bǔ)齊。在職業(yè)規(guī)劃中對自己在技能方面的弱項(xiàng)有一個清醒的認(rèn)識和評估，針對那些通過努力可以完善的技能，在日常的學(xué)習(xí)過程中予以加強(qiáng)。此外，接受職業(yè)素質(zhì)測評，這樣可以讓學(xué)生深入了解自己，從而根據(jù)自己的興趣愛好、能力水平等制定合理的職業(yè)預(yù)期和職業(yè)發(fā)展計(jì)劃，從而更好地實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。

（二）學(xué)校外部方面的要求

首先，設(shè)立專門的機(jī)構(gòu)和指導(dǎo)老師。雖然目前很多學(xué)校設(shè)立了專門的就業(yè)指導(dǎo)部門，按時這些部門平時只零星安排一些就業(yè)指導(dǎo)課，或者一些招聘信息，并未系統(tǒng)介入學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提升，而且學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)的提高最終要靠專業(yè)的指導(dǎo)老師來完成。目前各高校的就業(yè)指導(dǎo)老師多來自于黨政部門，不能針對不同的專業(yè)進(jìn)行貼近實(shí)踐的指導(dǎo)。具體到國貿(mào)專業(yè)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)讓專業(yè)的指導(dǎo)老師甚至可以聘請來自外貿(mào)公司等機(jī)構(gòu)的優(yōu)秀從業(yè)人員對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)，使得這種指導(dǎo)更貼近實(shí)踐，更有針對性。其次，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和提升職業(yè)素養(yǎng)。這就需要學(xué)校加強(qiáng)課堂模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)并鼓勵學(xué)生參與校外實(shí)習(xí)。這就需要學(xué)校加強(qiáng)國際貿(mào)易模擬實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，在優(yōu)化教學(xué)設(shè)施的基礎(chǔ)上，完善課程設(shè)置，爭取使主要實(shí)務(wù)課程都能夠開展教學(xué)實(shí)驗(yàn)課。

作者：郭玉芳 單位：安徽三聯(lián)學(xué)院