國際貿易競賽對貿易教學的影響

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一、激發了學生的學習興趣

全國高校商業精英挑戰賽國際貿易競賽是面向全國大學生的重要賽事活動，它注重理論與實際的結合，競賽內容也與當前高校教學內容聯系比較緊密，一定程度上受到了該專業學生的重視。盡管全國國際貿易競賽的參賽名額有限，只有少數學生最終能有機會進入到全國決賽中。但商貿學院為了派出優秀隊伍參賽并取得更好成績，每年都會先組織校賽，全校所有國貿相關專業的學生均可組隊參賽，通過初賽、復賽和總決賽等多個環節最終遴選出優秀學生，并組隊代表學校去參加國賽。這種針對全校大范圍的競爭性選拔，為學生們提供了一個展示專業技能水平的平臺，增強了學生對國貿專業的重視，同時也使廣大學生們能夠積極組隊，投入備戰，進而形成良好的推動效應，激發大家對國際貿易實務、商務英語、商務禮儀等課程日常教學的學習興趣和主動性，真正做到國際貿易實務、商務溝通等實踐操作技能的全員提高。

二、為培養高級應用型人才提供了有效平臺

國際貿易競賽注重理論與實踐的結合，競賽內容與國際經濟與貿易專業日常教學緊密相關。通過參加此競賽，不僅可以激發學生對專業知識學習的興趣，還可以拓寬他們的知識面、增長視野，培養學生的創新精神和實操能力，進而提升他們的綜合素質。由此可見，學校大力引導并支持學生參加的國際貿易競賽為學校培養高級應用型人才提供了一個有效平臺。

三、促進了教學改革的發展

國際經濟與貿易專業涉及的知識點非常多，學生對比較乏味知識的學習不感興趣，甚至認為學習課本理論知識絲毫沒有意義。而商貿學院通過組織國際貿易競賽，讓學生在比賽中真真切切地感受到國貿理論知識在實踐中的應用，并非想象中的枯燥乏味，也有一定趣味性。讓學生意識到課堂專業知識的重要性后，自然也能讓他們對傳統教育觀念有所轉變，實現教育改革理念的創新。與此同時，國貿競賽對于課堂教學模式的優化也有一定作用。教師在課堂指導學生理論知識的過程中，也會有意識地去引導并培養學生的創新性思維，讓學生的創新能力和綜合素質得到進一步提高。并動員更多的學生積極參賽，以賽促教，形成一種良性循環。

四、推動了師資隊伍建設

國際貿易競賽是由教師指導、學生參與的競賽賽事活動，整個過程不僅僅是在考核對學生的競賽水平和各學校的教學質量，也對競賽指導教師隊伍的綜合素質有著很大程度上考核。作為參賽學生的指導教師，不僅要有全面的國貿專業知識和理論基礎，還需要具有較高的英語水平、商務談判能力、展臺策劃能力等等，只有具備了豐富全面的知識體系和實踐經驗，才能更好地指導學生參賽。這就需要教師要逐步提高自己各方面的能力，從而使整個師資隊伍的教學水平得以提升，同時這也促進學院不斷優化教師結構，加強師資隊伍建設。

五、加強了校企合作

學校通過競賽與企業架起了溝通的橋梁，這對高校促進校企合作起了良好的作用。陜西國際商貿學院國際經濟與貿易專業先后與步長制藥有限責任公司、西安雋永食品有限責任公司、陜西安康悠源食品有限公司等企業合作，組織學生參加全國高校商業精英挑戰賽國際貿易競賽以及海峽兩岸校際國際貿易模擬商品展大賽，并取得了優異的成績。在校企合作中，企業為學校提供產品和技術支持，派出企業人員支持并指導學生在企業中的實踐活動，為學生參加競賽助力，協助學生參賽并取得了優異成績。這個過程中也為合作企業展示自己的企業形象、推廣產品或服務提供了很好的機會。通過競賽，企業也能夠發現自身存在的不足并予以改進，同時有利于選拔并儲備人才。通過組織和參加競賽，陜西國際商貿學院國際經濟與貿易專業進一步突顯了專業特色，即注重校企合作，實施教學與實踐零距離;加強賽學互動，以賽促教，使學校和企業在學生的實踐創新競賽中真正達到共贏的效果。

六、優化了課程體系設置

近年來，全國各個高校為了更好促進對實踐教學的開展，對學生專業技能水平的提高，積極舉辦校級國貿大賽并踴躍參與全國國際貿易專業競賽總決賽。由此可見，競賽突破了傳統的教學模式，在課程體系設置方面，不再像過往一樣“重理論、輕實踐”，而是更加重視實踐教學，同時愿意加大經費投入來完善學生們實踐教學的基礎設施。陜西國際商貿學院目前有專門的會展實訓室，內設5個標準展位，這為學生的校內國貿大賽實踐及備戰全國總決賽提供了良好的基礎設施。所以，在此基礎上學院要以專業技能大賽為契機，在推進課程改革的同時，力求培養出更多適應時展需要的高素質高技能應用型人才。

七、豐富了教學方法和手段

陜西國際商貿學院以往的國際貿易等課程的講授方式比較傳統，主要以“填鴨式”教育為主、案例分析和討論教學方法為輔，學生不能夠真正深入外貿業務中切身感受。而國貿大賽通過模擬真實企業的貿易環境，讓學生們更真實地體驗國際貿易的整個業務流程，也能對國際貿易實務課程有了更深入的理解。這對學生國際貿易技能的掌握、實踐能力的增強以及團隊合作意識的培養都有著很大的幫助。同時讓課堂不再以教師“教”為中心，而是以學生“學”為中心，轉變教學活動的主體。這不僅有助于調動學生的學習積極性，發掘學生的學習潛能，也利于學習型組織的形成，進一步發揮學習團隊的作用，從而提高教學效率，在一定程度上實現教學模式的創新。

八、完善了課程考核評價體系

國際貿易競賽的開展還有利于高等院校完善國際經濟與貿易專業的考核評價體系。高等院校通過對國貿大賽考核標準和評分依據的研究和總結，盡可能地將大賽評分機制、考核標準融入日常教學課程評價中，但仍有些許不完善之處。例如學生如果在全國專業技能競賽中取得優異成績，學校可以考慮根據學生的獲獎等級給予他們相應的學分獎勵，這樣也可以調動學生的參賽積極性以及對專業理論知識學習的能動性，讓學生們可以根據個性優勢和自身興趣參與到各類競賽中去，使國貿競賽真正起到引領和示范作用。

【參考文獻】

［1］徐輝，李長華．國際貿易專業技能競賽對國際貿易教學的影響探析［J］．對外經貿．2013(5)

［2］李盛，劉朝暉．論技能競賽對高校實踐教學改革的促進作用［J］．高等函授學報(自然科學版)，2013(1)

［3］秦艷麗，謝海軍．專業技能競賽融入應用型教學的路徑研究———以國際經濟與貿易專業教學實踐為例［J］．赤峰學院學報(自然科學版)，2016(6)

作者：王蓉 單位：陜西國際商貿學院國際經濟學院