三維兒童教育動畫中的角色造型設計

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摘要：動畫中的角色造型就像是廣告中的明星代言，在動畫短片中起著至關重要的作用。角色造型是動畫內容的載體，動畫內容需要用角色造型來表現。人們選擇觀看動畫時首先看到的是動畫中的角色形象，之后才是故事內容。動畫中的角色造型設計的可愛、充滿童趣，就會讓人們產生喜愛之情，進而吸引人們觀看，并讓人們從中學到知識。所以一部優秀的三維兒童教育動畫同樣需要有好的角色造型為其演繹為其宣傳。

關鍵詞：三維動畫；角色造型；兒童教育

一、角色造型設計概念

動畫角色造型設計是眾多藝術造型方式中的一種，它以現實生活中的人、動物、植物等形象為參照，綜合運用夸張、變形、擬人等藝術手法將其設計為一種可視的形象。動畫角色造型設計的風格有寫實類、卡通類和表現類。寫實類風格和現實生活中的形象相像，比例、造型、外觀都沒有太大的出入。如國產三維兒童教育動畫《天天成長記》。卡通類風格是將生活中的形象進行夸張和變形，以此來突出角色身體和性格特點。如日本動畫片《皮卡丘》，皮卡丘的形象是現實生活中松鼠的夸張變形。表現類風格是用角色造型體現一定的抽象、裝飾特征。

二、國內外三維兒童教育動畫角色造型設計案例分析

(一)國外

《米奇妙妙屋》是迪士尼公司專門為學齡前兒童制作的一部三維動畫。該系列動畫片一經上映就贏得了國內外兒童的芳心。它是一部寓教于樂的系列動畫片，適合家長和孩子共同觀看。《米奇妙妙屋》的內容生動有趣，讓兒童在愉快的氛圍中學習數字、認識形狀，還鍛煉兒童的邏輯思考能力。米奇是該動畫片中的主角，在現實生活中它是一只老鼠，但動畫設計師沒有把他設計成尖嘴猴腮的老鼠形象，而是將其設計成有著一雙大大的眼睛和兩只圓圓耳朵的可愛的形象，人們觀看后可以很快的記住他的形象。《米奇妙妙屋》之所以廣受大家喜愛，首先是其具有獨特創意的角色造型形象，該系列動畫片中的角色造型運用了變形和擬人的設計手法，每個角色的性格特點和角色造型相吻合，整部動畫片角色造型風格統一，其次是能很好的和兒童教育相結合。《米奇妙妙屋》這部系列動畫也很好的利用三維動畫的特性并將其和廣大觀眾的需求相結合。所以贏得觀眾的好評和追捧可以說是意料之中的。《小熊維尼歷險記》也是迪士尼出的一部動畫片，它共有兩季，第二季是一部三維動畫動畫片，里邊的角色形象更加真實，動作更加流暢自然。維尼它是一頭可愛的小熊。豆大的眼睛、圓滾滾的身體、天真、樂觀、貪吃、好奇。可愛的角色造型和樂觀的性格讓人們觀看后不免對其產生喜愛之情。由此可見，角色造型設計對一部動畫片創作的重要性。滑稽可愛的形象會給人帶來喜愛之情，憨厚的形象會給人帶來憐愛之情，詭詐的形象會給人帶來厭惡之情，所以角色造型形象對人情感的影響是很大的。造型設計的成功與否直接關系到觀眾會不會選擇觀看該部動畫片。

(二)國內

國產動畫《豬豬俠》是廣東動畫公司制作的一部三維系列動畫片。該部動畫片的主角是一只穿著一身大紅色衣服的小豬，名叫豬豬俠。豬豬俠的角色造型共經歷了五次改造。第一個豬豬俠造型有著很大的肚腩，穿著一身大紅色的衣服，戴著一頂大紅色的帽子，他的衣服上有個豬鼻子圖標。眼睛雖然大但沒有光澤，很暗淡。而且第一個豬豬俠的造型是沒有穿鞋，而是穿著一雙紅色長襪。我們可以很清楚的看到豬豬俠兩只腳的形狀，這就讓一些觀眾很難接受。第二個豬豬俠造型是在第一個的基礎上把他的臉和肚子調大了一些。第三個則是把豬豬俠的眼睛做得更細致了一些。第四個給豬豬俠穿上了鞋子。第五個把豬豬俠的整體風格做了一個調整，變得呆萌可愛了許多，眼睛變大，鼻子和耳朵變小許多。豬豬俠角色造型經過不斷的改變和完善。收視率也得到了提高。國產動畫逐漸意識到角色造型在動畫片中的重要地位，但國產動畫的角色造型設計水準還沒有得到整體的提升。我國許多高校的動畫教育更多集中后期的制作學習，注重技術，卻不注重動畫中原畫的創新設計。

三、三維兒童教育動畫角色造型設計方向分析

兒童教育動畫的角色造型設計需要根據兒童的審美和喜好去設計才能吸引兒童，從而達到教育、培養兒童認知能力的目的。那么我們就需要從高收視率的兒童動畫片中去分析和了解兒童喜歡觀看動畫片的特點。抓住兒童的審美和喜好去設計三維兒童教育動畫片的角色形象。

(一)角色造型設計的幾何形化

兒童心理的特點決定了兒童造型風格更多的表現為感性的特征。因為兒童的社會生活經歷原因以及兒童感知覺特點，兒童觀看的動畫片中的角色造型不會以非常理性和精細微妙的變化形體特征表現出來。而是以更加的直觀性和易辨性的形體特征去表現，直觀和簡化的動畫角色造型更容易讓兒童理解和記憶。從日本系列動畫片《哆啦A夢》和美國迪士尼系列動畫片《米奇妙妙屋》中兒童造型風格的角色特征中我們看出：不管是哆啦夢還是米奇，他們的角色形象都是簡單的幾何形體組合而成。哆啦夢的頭、眼睛、鼻子、手腳和身體都是簡單的圓形，胳膊和腿是圓柱形。圓形給人以親和、可愛、憨厚、飽滿、活潑的心理感受。如：超能陸戰隊中的大白，功夫熊貓阿寶、米老鼠等其形象都是簡單幾何形圓形。方形則給人規矩、約束、剛正等心理感受。如《玩具總動員》中的牛仔長官胡迪。胡迪的角色形象是采用了細長的長方形。還有三角形，三角形會給人一種危險、鋒利的感覺。生活中的許多警告牌都是用的三角形。動畫片《神偷奶爸》中的格魯整體形態就是運用了三角形，給人一種激進和不友好的感覺。三維兒童教育動畫片中的角色造型可以更多的運用幾何形，將不同的幾何形組合變化，根據幾何形體的特性去設計。

(二)角色造型設計的夸張性

兒童喜歡的角色造型風格特征還表現在視覺形象的夸張。如許多兒童喜歡超人、蝙蝠俠。兒童在童年時期容易形成壓抑心理，由于身體與成人產生的巨大差異。兒童需要觀看一些夸張的、怪異的形象去模仿去釋放自己。而三維兒童動畫中造型風格夸張怪異的角色形象正好符合兒童這一特點。如《數碼寶貝》《鐵臂阿童木》《天眼》《圣斗士星矢圣斗少女翔》《超人總動員》等。這些動畫片中的斗士、超人形象是兒童喜歡扮演和模仿的。國產兒童教育動畫片中的角色形象大部分偏寫實，再加上內容是說教。單一、乏味、無趣的兒童教育動畫片根本不能引起兒童的注意和喜愛。三維兒童教育動畫片中的角色形象設計可以讓其夸張變形，以兒童的視角去設計角色形象。

(三)角色造型設計的假定性

相比較真人電影，動畫的制作本身就具有假定性。真人電影需要演員去演繹，然后用攝像機拍攝記錄過程，最后通過后期剪輯合成就可以了。而動畫則需要設計角色，用電腦把角色制作出來。動畫就是將現實生活中不存在的人們理想中的王國演繹出來。從而給飽受生活束縛和工作壓力的人們以精神上的寄托，讓人們對美好的生活充滿向往。借助高科技，動畫可以實現常規電視電影實現不了的“幻影”。那么三維兒童動畫片中的角色造型設計就是藝術設計的假定性。比如《玩具總動員》中賦予玩具以人的性格特點，會說話會生氣等。還有《超人總動員》里邊的角色人物都有超能力。影片中的主人公巴鮑伯力大無窮，它可以輕而易舉的舉起汽車。他老婆的四肢可以延展很長，像橡皮人一樣。還有他們的兒女，女兒可以刀槍不入，大兒子有飛毛腿，小兒子會噴火。這些動畫片中的角色形象和超能力都是用了假定性。這些動畫片豐富人們的想象和提高人們的創造能力。贏得觀眾的喜愛。三維兒童教育動畫中的角色造型可以設計的帶有假定性，豐富兒童的想象力和創造力。

四、總結

角色造型在動畫片中起著無可比擬的作用。它是統一整部動畫片風格的重要因素。它可以使角色的性格特征更加鮮明生動，從而吸引觀眾觀看。三維動畫可以說是現今動畫界的主要傳播方式，它立體、真實的視覺效果吸引著人們的眼球，激發人們觀看的欲望，給人們帶來精神上的愉悅。我們可以借助三維動畫傳播正能量，潛移默化的影響觀眾的思想，提高人們的修養和素質。中國近幾年對動畫和教育相結合的重視有所提高，這為我國三維兒童教育動畫的發展提供了良好的機會。我們應該研究兒童和成人喜歡觀看動畫片中的角色造型風格。創作出幾何形化、夸張和假定性的角色造型。發展具有中國特色的國產三維兒童教育動畫。發展中國的動畫產業。

作者：李會鴿 曲琳 單位：遼寧石油化工大學