中學教育多媒體融入思路

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摘要：多媒體越來越多地進入中學教育課堂，它在中學教育中起著非常重要的作用，表現在：提高教學質量；提高教學效率；促進教學改革。同時，實施多媒體教育給學生學習、師生關系帶來很大沖擊，教師應揚長避短，提高自身素質，以滿足當今教育改革的要求。

關鍵詞：多媒體；優勢；師生關系；獨立思考

一、多媒體教學的優勢

目前，多媒體作為教學輔助手段被廣泛地應用于中學教育的課堂。所謂多媒體是指利用計算機把講課的有關內容做成課件，并通過大屏幕展示給學生。應用多媒體輔助教學，至少有三個優點。

1.提高教學質量

由于多媒體的使用，學生在最短時間內獲得大量信息，而且這些信息生動、逼真，活躍了課堂教學氣氛，必然能夠引起學生強烈的學習興趣和求知欲，提高學生的注意力，進而提高教學質量。

2.提高教學效率

實施多媒體教學可以改變傳統課堂教學中感知事物、理解教材、鞏固知識和運用知識四個環節連續的過程，通過課件的合理設計把感知、理解、鞏固、運用融為一體，有形有聲，直觀地引導學生揭開事物的本質和內在聯系，使學生容易理解和掌握事物的本質，有利于培養學生的能力。同時，應用多媒體可以加大課堂教學的密度和有關知識信息的容量，使學生了解靈活多變的大屏幕顯示的文字、圖形、影像、動畫、聲音，這既節省了大量的時間，又能有效地提高教學效率。

3.促進教學改革

實施多媒體教學，大大促進了教學形式、方法、手段的改革，使傳統教學的單一化向多樣化發展，教學形式不僅有面授，也有電教，教學手段不僅有粉筆、黑板，還有多種多樣的電聲、電光、電控技術設備，教學內容不再只是干癟的文字講授，而更多的是一些跨越時空場面的真實再現，這些必然有力地推動著傳統教學改革，利用多媒體能大幅度提高課堂教學質量，這已成為廣大教師的共識。

二、多媒體教學的影響

多媒體進入中學課堂后將引起多方面的變化，其主要影響是對學生學習的沖擊和對師生關系的影響。

1.多媒體對學生學習的沖擊

長期以來，傳統的課堂教學以教師為中心，強調讓學生接受學習、死記硬背、機械訓練，通過這些方式完成教學任務，殊不知這種方式極大地降低了學生的主動性、積極性和創造性。而多媒體教學著重于培養學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析問題和解決問題的能力、交流與合作的能力。這樣的課堂教學要求學生必須能夠有效地處理課堂信息，學會思考和選擇，進而學會學習。學會學習是指學生變被動學習為主動學習，能夠對大量的相關知識進行比較、判斷、分析、綜合，選出自己所需要的、有用的知識來豐富學識、增強能力。這樣看來，多媒體教學不僅在課堂上克服了傳統教學中的種種弊端，同時又開闊了學生的視野，獲得更多的學習信息。

2.多媒體對師生關系的沖擊

傳統教學中教師始終是一節課的導演，學生圍著教師轉。而多媒體教學中教師更主要的是學會向學生提問，啟發和鼓勵學生；教學方法也從傳統的教師集體講解變成對學生的個別輔導。在這樣的課堂教學中，教師是一個“教練”，學生則成為演練和創造的主體。多媒體教學可以盡可能多地去發展學生的個性，使學生真正掌握知識而不是接受知識。但多媒體對師生關系的沖擊，也可能表現為上課秩序混亂，不能按時統一完成教學任務。另外，課堂教學引入多媒體的同時也要求教師有較高的計算機操作水平，這也是目前亟須統籌解決的問題。

3.多媒體進入中學教育的幾點思考

（1）教師必須掌握較高的計算機操作知識。在當今信息時代，科學技術日新月異，而通過網絡電腦可以在短時間內了解某一領域較高的專業知識。但這需要教師提高自身計算機技能。

（2）學生必須要獨立思考。多媒體教學要求學生充分發揮主動性、積極性，既懂得用現代科學技術獲得大量的知識，又能夠具備對各種信息資源的分析、綜合，去粗取精、由表及里的能力，這樣才能使現代技術手段變成自己掌握知識最好的輔助工具，這就要求學生學會學習。

（3）傳統教學方式、教育理念將面臨一次大的變革。課堂上多媒體的應用和推廣，各種計算機信息網絡的應用，將很大程度上改變傳統教學方式與教學理念，如何使其對教育形成更多的有利影響，清除其不利影響，也是每一個教育工作者必須考慮和著手解決的問題。

當今，信息社會、數字化時代已深刻地影響和沖擊著人類社會的各個領域，也必將擴展到我們的傳統教育。作為一名教師，應該順應時代的潮流，學習和掌握先進的教育理念和現代化教育手段，盡早走出傳統教育的誤區，爭當教育改革的排頭兵。

參考文獻：

李國安.現代教育技術使用教程［M］.哈爾濱地圖出版社，2005.

作者：王愛華 單位：內蒙古自治區呼倫貝爾市鄂溫克旗大雁鎮第二中學