后進生轉化中學教育論文

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一、利用每點成功，適時、適當進行表揚

當學生受到老師的表揚，同學的欣賞時，內心深處就會有一種前所未有的成就、自豪感，會對自己的未來充滿自信心，一個有自信心的學生就會更加積極努力的去學習。表揚是欣賞的一種外在表現，其目的在于鼓勵先進，激勵后進，使其正確思想、言行得到大家的公認，并且能夠繼續發揚光大。對于后進生主要以表揚、激勵為主，以調動其積極向上的自信心。同學們只要有所提高，就一定要要抓準這最恰當的教育機會，要及時表揚那進步的閃光點。在不斷的贊揚聲中，后進學生的信心也會逐漸的樹立起來了。不能把表揚當成一種手段，為表揚而表揚，要適當的進行表揚，真正的做有的放矢。

二、關愛每一位后進生，拉近師生間的距離

“教育如果沒有愛，就等于無水之地，愛是教育基礎，沒有愛就沒有教育，為師愛生是天職。教育實踐告訴我們，愛是一種最有效的教育手段，作為教師要懂的熱愛學生，因為愛生之心是教育的前提，是教育力量之所在”。在教育教學中，每一位教師都要時刻保持把自已調整到最佳心理狀態，用發自內心的微笑來面對每一個后進學生，要用真心融化他們，用愛心教育他們。尤其是那些后進生，因為這些人更需要老師、同學的關心、愛護。此外，教師還要尊重他們、信任他們，喚醒他們內心深處的自尊，幫助他們重新樹立起自信心。還要消除后進生們的自卑心理，老師們一定要多與生進生們，盡可能多的進行溝通，想辦法幫助他們、愛護他們，多站在他們的思想位置去看、去想，更要重視他們，用真愛去溫暖他們每一位的心，喚起他們上進心。老師們還要要及時的發現后進生的閃光點，他們可以從一個贊美的眼神、真誠的微笑、一句由衷的表揚中意識到他們會被老師重視、欣賞，便會感到無限的自豪。后進生當體會到老師們對自己的一片期許的同時，他們就一定會有所改變。

三、巧設目標，讓后進生感受成功喜悅

老師們在鼓勵和表揚學生時，一定要根據每一個后進生的切實情況，設立合理的目標，讓他們感受成功，使其奮發上進。在巧設目標的時候，也要因每個人不同情況而有所差異，不可一刀。只要他們在原有的基礎上有所提升，哪怕只有一點點，也要要及時的給予真誠表揚，讓同學們都及進的體會到想要成功一點都不困難。例如有一個經常遲到、早退、逃課同學，我們可以先要求他不在遲到早退，只要改掉這些習慣就應該及時對這位同學做表揚，這樣也能使其他落的的同學看到，咱們班的某某同學受到表揚了，我們也一定要做好，也要受到老師的表揚，以點帶面，大家都這樣做了，都感受到自已在班集體中存在的價值，那么在以后的學習中自然而然的大家也就會不斷努力，從而在多方面會有更大的進步。

四、以身做則，樹立好榜樣

“教育者影響受教育者的不僅是所教的某些知識，而且還有他的行為、生活方式以及對日常現象的態度。”教育家加里寧這樣說過。老師是學生的人生道路領路人，是他們現實學習生活中的楷模、榜樣。因此老師們的言行、思想、品德、操守，對同學們尤其是那相對落后的后進生的影響，具有深遠意義，這為人師表的力量。做為一名優秀的個人行為表現、人生態度積極、個性和諧的人民教師，這種人格的魅力，可以使學生們對自己的敬佩、信任。甚至會影響學生一生。總而言之，由于后進生諸多方面因素帶來的影響，大多時在課堂上注意力不集中，隨心所欲，缺乏集體責任意識等，這就反映了同學們在心智上還未真正的成熟，因此只有用教育的方式來培養他們，激發他們內心深處潛在能力，才能得到最好的教育成果。只要拋開個人成見，轉變思想，動之以情理，從尊重他們人格開始，用寬容、真誠的話語來啟發學生，幫同學們樹立上進心，才能使他們真正的醒悟，從而在反思中取得更大的進步。

作者：普布扎西 單位：西藏山南地區第一高級中學