自媒體在高校思政教育中運(yùn)用必要性

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［摘要］伴隨著我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整升級(jí)，職業(yè)教育的發(fā)展迎來(lái)了新的契機(jī)，辦學(xué)規(guī)模和社會(huì)地位得到了顯著提高。但也給高職院校的思想政治教育在育人工作中帶來(lái)了更大的壓力，再加上自媒體的普及應(yīng)用，對(duì)學(xué)生的思想觀念、學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)深刻的影響。因此，為謀求突破，從國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的需要、自媒體進(jìn)一步推廣和應(yīng)用的需要、新時(shí)期高校思想政治教育發(fā)展的需要、學(xué)生對(duì)個(gè)性化思想政治教育的需要四個(gè)方面探討了自媒體在高職院校思想政治教育中運(yùn)用的必要性。

［關(guān)鍵詞］自媒體；高職院校；思想政治教育；必要性

我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展，應(yīng)由“注重技術(shù)技能人才的培養(yǎng)”向“注重綜合發(fā)展”轉(zhuǎn)化。而高職院校的思想政治教育旨在提升大學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和道德修養(yǎng)，使其樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，這為職業(yè)教育綜合型高素質(zhì)人才的培養(yǎng)起到了保駕護(hù)航的作用。現(xiàn)如今，自媒體的出現(xiàn)對(duì)高職院校思想政治教育工作在傳統(tǒng)模式下的開展提出了挑戰(zhàn)，對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法都形成了沖擊。因此，在自媒體時(shí)代背景下，是故步自封、墨守成規(guī)，還是順應(yīng)潮流、積極變革，成為高職院校思想政治教育工作面臨的抉擇。

一、自媒體對(duì)高職院校學(xué)生的影響

（一）對(duì)學(xué)生思想觀念的影響

自媒體作為依托網(wǎng)絡(luò)信息交互的媒介平臺(tái)，蘊(yùn)含著龐大的信息量，涉及政治、文化、體育、娛樂、生活等方面，且憑借其傳播速度快、互動(dòng)性強(qiáng)、隱秘性強(qiáng)等特點(diǎn)，與大學(xué)生追求個(gè)性自由化的心理訴求吻合，已成為高校最重要的信息傳播渠道。加之大學(xué)生思維活躍，自由時(shí)間充裕，對(duì)新鮮事物、焦點(diǎn)事件樂于發(fā)聲等特征，使他們對(duì)自媒體的依賴程度越來(lái)越高。但自媒體開放度過(guò)高、監(jiān)管機(jī)制不健全、對(duì)信息發(fā)布者門檻基本無(wú)要求等缺陷，給一些不良信息有了可乘之機(jī)。如：商業(yè)自媒體為迎合市場(chǎng)、追求利益，發(fā)布的宣揚(yáng)拜金主義、享樂主義觀念的信息；發(fā)布者為吸引大眾眼球、提高關(guān)注度，發(fā)布的虛假、色情信息；西方國(guó)家不良勢(shì)力開展的文化滲透、宣揚(yáng)的霸權(quán)主義、人權(quán)宣言等思想危潮，這些內(nèi)容給當(dāng)代大學(xué)生思想觀念帶來(lái)的負(fù)面影響不容小覷，再加上高職學(xué)生自制力稍弱、政治敏感度不高等現(xiàn)狀，導(dǎo)致部分學(xué)生陷于困惑，容易出現(xiàn)思想偏差，形成了與我國(guó)宣揚(yáng)的主流教育相悖的思想觀念。

（二）對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方面的影響

隨著信息技術(shù)日新月異的發(fā)展，智能化電子產(chǎn)品的普及應(yīng)用，學(xué)生借助自媒體平臺(tái)獲取知識(shí)的途徑越來(lái)越便捷，覆蓋面越來(lái)越大，還可以根據(jù)自身需求開展個(gè)性化的學(xué)習(xí)，與授課者實(shí)時(shí)互動(dòng)交流，這大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，開闊了學(xué)生的視野。但自媒體的應(yīng)用同樣存在一定的弊端，如平臺(tái)內(nèi)容的碎片化，使學(xué)生掌握的知識(shí)較為片面，不利于系統(tǒng)化和全面性學(xué)習(xí)；自媒體部分知識(shí)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，表述缺乏專業(yè)性，容易誤導(dǎo)學(xué)生，并對(duì)教師知識(shí)的權(quán)威性形成挑戰(zhàn)；自媒體能快速獲取知識(shí)的特點(diǎn)，容易讓學(xué)生產(chǎn)生依賴性，導(dǎo)致其獨(dú)立思考能力的缺乏和自主創(chuàng)新能力的不足；再加上高職學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)目的不夠明確、自主學(xué)習(xí)能力較弱、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的劣勢(shì)，進(jìn)一步導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果大打折扣。

二、自媒體在高職院校思想政治教育中運(yùn)用的必要性

（一）國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的需要

近年來(lái)，在國(guó)家產(chǎn)業(yè)升級(jí)、轉(zhuǎn)型的全局戰(zhàn)略影響下，現(xiàn)代職業(yè)教育迎來(lái)了改革發(fā)展的春天。2019年國(guó)務(wù)院印發(fā)的《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》中提出：職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要的地位，并強(qiáng)調(diào)要把職業(yè)教育擺在教育改革創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中更加突出的位置[1]；2021年4月，在全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：職業(yè)教育前途廣闊、大有可為，要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持正確辦學(xué)方向，堅(jiān)持立德樹人，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位……建設(shè)一批高水平職業(yè)院校和專業(yè)；2021年6月，《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法（修訂草案）》提請(qǐng)全國(guó)人大常委會(huì)審議，草案明確規(guī)定國(guó)家建立健全職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)并重，職業(yè)教育與普通教育相互融通，初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)職業(yè)教育有效貫通的現(xiàn)代職業(yè)教育體系[2]。目前，我國(guó)已建成世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育體系，有1.13萬(wàn)所職業(yè)學(xué)校、3088萬(wàn)在校生，年均向社會(huì)輸送1000萬(wàn)畢業(yè)生，且隨著我國(guó)進(jìn)入新發(fā)展階段，職業(yè)教育重要地位和作用越發(fā)凸顯。作為高職院校立德樹人任務(wù)的重要承擔(dān)者，思想政治教育工作也應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，做到積極消化和吸收新的政策、指導(dǎo)思想、先進(jìn)理念，并借助自媒體快速傳播的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行宣傳和推廣。

（二）自媒體進(jìn)一步推廣和應(yīng)用的需要

自媒體作為依托數(shù)字技術(shù)平臺(tái)傳播的現(xiàn)代化媒介，借助互聯(lián)網(wǎng)的普及、電子信息技術(shù)的應(yīng)用，并憑借其開放、共享的平臺(tái)方式和即時(shí)、廣泛、交互的特征優(yōu)勢(shì)，迅速發(fā)展成為社會(huì)信息傳播的主要渠道之一[3]。對(duì)比傳統(tǒng)媒體，自媒體在傳播的主體、方式、速度、廣度方面都呈現(xiàn)質(zhì)的飛躍。但自媒體的發(fā)展為社會(huì)帶來(lái)便利的同時(shí)也存在一些負(fù)面問題。如傳播內(nèi)容審核不夠嚴(yán)格，很容易生產(chǎn)出低俗文化、不良信息；部分信息缺乏證實(shí)，可信度不高；出現(xiàn)的抄襲、侵權(quán)等現(xiàn)象限制了自媒體的進(jìn)一步推廣和應(yīng)用。而思想政治教育學(xué)科在自媒體中的應(yīng)用可以從正面引導(dǎo)其發(fā)展，保證其傳播內(nèi)容的正面性，使其傳播更加規(guī)范，為其社會(huì)功能深度開發(fā)提供理論依據(jù)和實(shí)踐路徑。

（三）新時(shí)期高校思想政治教育發(fā)展的需要

高校思想政治教育是為了提升受教育者的道德品質(zhì)，使其形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，從而成為社會(huì)有用之人。在自媒體時(shí)代背景下，思想政治教育要密切關(guān)注大學(xué)生群體的切實(shí)需求，與社會(huì)發(fā)展相契合，不斷更新，融入新思想，引進(jìn)先進(jìn)文化。運(yùn)用和發(fā)揮好自媒體的載體作用開展思想政治教育，不僅可以利用自媒體來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容、拓寬研究視野、創(chuàng)新教學(xué)方法、更新教學(xué)理念、提高教學(xué)效率，補(bǔ)充和發(fā)展思想政治教育教學(xué)的理論[4]，同時(shí)還可以引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)對(duì)待自媒體，規(guī)范使用自媒體，自覺杜絕和規(guī)避自媒體平臺(tái)的不良信息，提高學(xué)生的媒介素養(yǎng)，使其樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，最終達(dá)到促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。

（四）學(xué)生對(duì)個(gè)性化思想政治教育的需要

傳統(tǒng)的高校思想政治教育多采用大班集中授課的形式開展，教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容適用于全體學(xué)生，無(wú)法體現(xiàn)差異化、個(gè)性化的教學(xué)，且形式相對(duì)單調(diào)，學(xué)生處于被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)，教師和學(xué)生之間的溝通有限，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致教學(xué)效果欠佳。在自媒體時(shí)代，高校的思想政治教育工作可以和自媒體相結(jié)合。在理論課程的教學(xué)中，可以借助專業(yè)的信息化教學(xué)資源開展。學(xué)生的知識(shí)掌握情況可以通過(guò)實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)反饋到教師手中，便于教師積極調(diào)整教學(xué)思路；針對(duì)學(xué)生差異化的學(xué)習(xí)效果，教師可以推送不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)“私人訂制”式的輔導(dǎo)；學(xué)生還可以借助自媒體，根據(jù)自身興趣搜索相關(guān)學(xué)習(xí)知識(shí)，進(jìn)行自我補(bǔ)充，擴(kuò)大學(xué)術(shù)視野。在實(shí)踐教學(xué)中，教師可以利用學(xué)生喜歡自媒體平臺(tái)發(fā)聲的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生發(fā)布的信息，實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，面對(duì)異常情況，及時(shí)介入，認(rèn)真疏導(dǎo)，防患未然，同時(shí)也拉進(jìn)了二者間的距離，減少了彼此間的隔閡。因此，在高校思想教育中融入自媒體，不僅打破了傳統(tǒng)思想政治教育的界限，擴(kuò)大了思想政治教育的輻射范圍，還有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，滿足了其個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求，增強(qiáng)了思想政治教育的實(shí)效性。

三、結(jié)語(yǔ)

高職學(xué)生的思想政治教育工作是發(fā)展職業(yè)教育的重要組成部分，也是高職院校育人工作的重要任務(wù)，應(yīng)引起高度重視。因此，社會(huì)、高校、教師、學(xué)生多方應(yīng)共同努力，充分利用和發(fā)揮自媒體的載體作用，構(gòu)建出緊跟時(shí)代變化的、符合社會(huì)發(fā)展需求的、適合高職學(xué)生特色的思想政治教育體系，從而提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

［1］王暉云，吳懷萍.高職工科類專業(yè)實(shí)踐育人有效路徑探究［J］.湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2021，34（9）：39-41.

［2］馮添.職業(yè)教育法25年來(lái)首次大修：著力解決突出問題［J］.中國(guó)人大，2021（12）：35-36.

［3］陳玉琳.自媒體對(duì)高校思想政治教育的影響及對(duì)策研究［D］.石家莊：河北科技大學(xué)，2019.

［4］徐飛.自媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育研究［D］.南昌：華東交通大學(xué)，2018.

作者:吳海濤 李艷艷 吳萌 羅有文 單位:江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院