高職學生心理健康教育

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隨著社會的快速發展，信息快速膨脹，各種價值觀念受到了沖擊，人際關系更為復雜。在這種背景下，高職學生面對的問題不僅僅是學習成績，還有與教師同學相處、與父母相處及與社會相處等問題，在這個過程中，如果處理不妥當，很容易產生心理問題，限制了高職學生的未來發展。如何為高職學生消除成長道路上的阻礙，幫助高職學生更好地融入社會，預防心理問題的產生，就成為各個高職院校所思考的問題。

一、心理健康教育的重要意義

1.有效提升學生綜合素質

學生的成長，其本質是一種持續不斷的心理發展過程，教學能使大學生學習到豐富的知識，但是只有結合心理教育，才能實現學生綜合素質的發展，通過心理建設，才能使學生從幼稚走向成熟。尤其是在復雜多變的社會環境中，唯有具有良好的競爭能力、適應能力及創新意識，擁有自我調節的能力，才能使學生有勇氣面對生活和工作中的所有挑戰，而這些素質與高職院校心理健康教育有著緊密聯系。

2.開發學生潛能

良好的心理素質是開發和創新的基礎，唯有具有良好的心理素質，才能有效激發學生潛能。而高職院校教育的最終目的，就是將學生潛在的能力進行發揮，使學生集創造力與心理素質為一體，從而使學生具有正確的人生觀、價值觀、世界觀，適應自己角色變換，提升對周圍環境的適應能力，最終使潛力得到充分發展。

二、高職院校學生心理健康教育的有效路徑

1.在校園中建立并完善心理輔導機構

當前，很多高職高校尚沒有建設專業的心理輔導機構，僅僅設置“心理咨詢室”，輪流對學生的心理疑惑進行解答，專業程度不夠，并且缺乏規范的心理咨詢流程。因此，在高職院校基礎設施建設中，應構建健全的心理教育輔導機構，組建專業的心理咨詢團隊，并且根據本校的具體情況編制心理輔導教材，對前來咨詢的學生進行心理教育，對學生在生活和學習中存在的問題進行心理輔導。同時，還可以招募一些心理專業的學生加入到心理咨詢輔導機構中，向全校學生宣傳心理學方面的知識，幫助身邊的同學解決生活中的問題。

2.鼓勵學生積極參加社會實踐

高職院校的學生正處于積極、活潑和好奇心旺盛的階段，因此喜歡在接觸事物的過程中對人和事物進行感受，從而產生心靈上的感觸。通過社會實踐中的積極參與，能使學生的性格更加完善，心理發展更加健全。首先，可以舉辦一些獻愛心的活動，讓學生通過愛心幫助老人、植樹種草等活動，讓學生能在社會行為中受到精神上的感染，從而是人格更加健全；其次，可以介紹學生加入到企業實習中，多多增加社會工作經驗，學習社會人際交往的方法與訣竅，幫助大學生從學校生活向社會生活過渡，減少大學生在就業、人際交往方面的焦慮感。

3.增加心理教育必修課

開設專業心理咨詢室知識是加強心理健康教育的其中一個方面，作為學校，應多開設心理健康教育方面的必修課，讓學生在教師系統的講解中明確心理健康的重要性，擁有自我心理疏導的能力，并且提高學生自我教育的主動性和積極性。在課程設置上，應針對學生面臨的問題而開設課程。例如，很多學校開設了“大學生戀愛心理指導”課程，很多學生從高中走出校園之后，不明白如何處理男女之間的關系，很容易出現鉆牛角尖、固執和盲目的現象，使學生產生消極、迷茫的心理現象。通過心理專業教師對學生的心理輔導，能夠使大學生明確戀愛的目標，并找到適合的方法，理智地去進行戀愛，從而使大學生的戀愛質量提升，幫助大學生解決生活中的各種心理問題。

三、結語

健康、積極的心態，不僅能防止大學生產生心理方面的問題，解決大學生學習中和生活中存在的問題，還能夠幫助學生更好地適應各種角色，在社會上獲得長遠的發展。隨著時代的發展，人們的價值觀發生了變化，社會環境也發生了極大變化，為了能幫助大學生擁有幸福、順利、成功的人生，我們應重視高職院校學生心理健康教育的重要地位，并且積極采用有效方法，幫助學生建立起信心、耐心，從而走上順利的人生道路。

作者：李偉 張明合 黃喆 單位：保定電力職業技術學院