信息化管理下的繼續(xù)醫(yī)學教育論文

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1繼續(xù)醫(yī)學教育信息化管理的優(yōu)勢

1.1實用性

數(shù)據(jù)是檢查、監(jiān)督的依據(jù)。而要想將信息管理系統(tǒng)建立起來，也需要依靠數(shù)據(jù)。信息管理系統(tǒng)可以將詳細的數(shù)據(jù)收集起來，并將這些數(shù)據(jù)利用起來，使其可以為項目管理提供更好的服務(wù)，有助于幫助上級主管部門對繼續(xù)醫(yī)學醫(yī)學教育工作開展情況和落實情況加以了解和掌握。

1.2靈活性

大多數(shù)醫(yī)務(wù)工作者都比較忙，工作時間不太固定，有的時候抽不出時間來學習，而網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)醫(yī)學教育正好可以解決這些難題，因為其不用受人數(shù)、時間、地理位置的限制，可以采用多種多樣的教育手段。在網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)醫(yī)學教育中，人們可根據(jù)自主時間安排完成學習，通過MBOX醫(yī)學寶可在線學習、移動學習、集體學習、考勤刷卡、無線互聯(lián)。在網(wǎng)絡(luò)遠程繼續(xù)醫(yī)學教育中，學生可通過電腦網(wǎng)絡(luò)進行自學，也可以通過電子郵件等方式得到教師對其的個別輔導，使得教育對象和教育者之間可以實現(xiàn)不受時間限制和空間限制的雙向交流，而且教師可以按照教育對象的需求將學習計劃、方法靈活調(diào)整，這樣能將教學質(zhì)量和效率真正提高起來。此外，每個學習空間相對獨立，可于不同時段完成學習，獲取學分學科專業(yè)覆蓋面廣，并根據(jù)需要選修課程不再局限于本專業(yè)，通過學習卡能獲得全年所需學分，學費低，也避免了外出時間與工作安排的沖突。

2信息化提高了管理質(zhì)量和效率

信息公開化，避免了人情分：參加繼續(xù)醫(yī)學教育活動的人員必須到活動現(xiàn)場進行了POSS機的刷卡考勤，活動結(jié)束后上傳到管理系統(tǒng)，系統(tǒng)自動生成繼續(xù)醫(yī)學教育對象的學分，每位參加者可以通過自己的賬號登錄查詢自己取得的學分，既方便了管理，也避免了傳統(tǒng)的手工簽到程序，大大提高了工作效率。學分錄入程序化，提升了管理質(zhì)量：各學科管理人員可以通過本科室的賬號登錄該管理系統(tǒng)對本科室繼續(xù)醫(yī)學教育對象進行管理，對他們參加的繼續(xù)醫(yī)學教育活動，如進修學習、參加各種學術(shù)會議、培訓、科室講課，大查房、病例討論等等繼續(xù)醫(yī)學活動進行及時錄入并上報到上一級管理系統(tǒng)，主管部門審核通過后即產(chǎn)生相當?shù)膶W分，科室管理員通過查詢，能動態(tài)地反映本科室繼續(xù)醫(yī)學教育對象學分完成情況，起到良好的監(jiān)督管理作用。信息數(shù)據(jù)化，方便、快捷、準確：通過刷卡計分，免去手工登記學分的繁瑣，各科室分散錄入學分，免去大量學分錄入的煩惱；自動生產(chǎn)各種管理用統(tǒng)計報表，再不用加班加點統(tǒng)計；項目實現(xiàn)在線評審、在線公布；學分驗證自動完成；掌握全院繼續(xù)醫(yī)學教育管理工作，通過查詢功能，無論是人員數(shù)據(jù)、項目數(shù)據(jù)、學習數(shù)據(jù)、科研數(shù)據(jù)，無論是繼續(xù)教育、專科醫(yī)師培訓，還是鄉(xiāng)村醫(yī)生崗位培訓，最后都匯聚在一起，形成統(tǒng)一而完整的管理數(shù)據(jù)庫和完整的繼續(xù)醫(yī)學教育管理檔案。通過運用計算機數(shù)據(jù)庫技術(shù)，實現(xiàn)了對醫(yī)務(wù)人員繼續(xù)醫(yī)學教育工作制度化、規(guī)范化、信息化的管理，充分發(fā)揮了計算機數(shù)據(jù)庫辦公自動化綜合技術(shù)的優(yōu)勢，有效地提高了工作效率和管理質(zhì)量。此外，這項系統(tǒng)具備的學分數(shù)據(jù)、管理軟件等都有助于繼續(xù)醫(yī)學教育管理者對教育對象的學習情況、學分情況等進行及時的記錄、管理和統(tǒng)計，并能將教育對象的所有情況反映給上級部門，避免了以往管理模式的弊端，將所有職能部門的工作效率和工作質(zhì)量都提高了起來。相信新的繼教管理系統(tǒng)的應(yīng)用將進一步提高繼續(xù)醫(yī)學教育學分管理實效，為實現(xiàn)繼續(xù)醫(yī)學教育管理的科學化、規(guī)范化做出努力。

作者：黃燕 張小英 單位：廣西壯族自治區(qū)腫瘤醫(yī)院