動漫游戲的教育性缺失及應對
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1動漫游戲內涵
所謂動漫便是動畫與漫畫的合稱，更是“會動的漫畫”的含義，而動漫游戲則是從動漫衍生出來的，以互聯網電子信息技術為基礎的，通過相關電子設備進行游戲的一種娛樂方式，目前動漫游戲主要包括計算機游戲、電視游戲、街機游戲、主機游戲、以及便攜式游戲。目前這些動漫游戲的存在已經逐漸成為了青少年喜聞樂見的一種文化形式和社會存在，是泛娛樂文化的重要組成部分，同時也兼顧著青少年交友、放松、以及思考等多方面作用，青少年在動漫游戲的游戲過程中，能夠從各種場景和劇情的動漫游戲活動中，或缺相關的娛樂以及心理上的自我滿足感，同時這種即時反饋的形式，能夠幫助青少年很好的緩解壓力，并使其有所收獲。但其自身攜帶的即時反饋性也較為容易使人沉迷，進而使得青少年沉迷于游戲的娛樂性，往往忽視了相關的教育意義。
2動漫游戲教育性現狀及應對原則
當前動漫游戲的教育性缺失與其自身的娛樂性有較大關系，相比于國外高度發達的動漫市場而言，當前我國動漫游戲作品的起步往往較晚，相關的制作理念與內涵思考較少，同時相關的開發思路也較為保守，而為了更好地獲得相關的動漫游戲市場，往往會過分強調動漫游戲的娛樂性，從而使得動漫游戲過于強調娛樂性，失去了自身的教育性意義。然而過于強調教育性，卻也會使得游戲過于死板，缺乏了應有的娛樂意義，使得動漫游戲缺乏相關的創造性。為此在進行相關的動漫游戲設計時，往往需要能夠實現真正地自主創新，通過借鑒國內外的先進經驗，使得動漫游戲的娛樂性和教育性能夠同時兼顧。同時，動漫游戲的教育性設計不能過于生拉硬套，新時代的青少年們接觸的文化更多，其對于事物的判斷和批評能力更為優秀，動漫游戲是否真正優秀，青少年一接觸便能夠得到答案。另一方面便是老生常談的，對于動漫游戲只會耽誤青少年成長的話題，新時代的青少年對于自身文化的選擇更具有自主性，同時其對事物的判斷能力也絕對不低，因此在進行動漫游戲的教育性優化時，盡量用疏不用堵，讓動漫游戲真正地在受到青少年喜愛的同時，弘揚主流價值觀。
3動漫游戲教育性缺失的應對策略
針對當前動漫游戲教育性缺失的現狀，以及相關的引導原則，筆者整理了一系列應對策略。
3.1正視動漫游戲的教育作用
在傳統的中國教育觀念中，往往認為動漫游戲是玩物喪志的代名詞，往往將青少年學習與個人發展上的污點，推卸給動漫游戲，就如同曾經說的武俠小說是害人的東西一樣，舊時代的人們接受新時代的事物需要一定的時間，但也必須去正視其自身的作用。動漫游戲作為當前青少年娛樂、放松以及相互交流的重要載體，其自身的教育作用不言而喻，對于緩解其在日常生活中的壓力而言，也發揮的重要作用。為此，想要解決動漫游戲教育作用缺失的問題，首先便需要正視其自身的教育意義。
3.2加強動漫游戲監管效果
動漫游戲監管絕不是簡簡單單的禁止某部游戲能夠實現的，當前動漫游戲已經逐漸成為了青少年日常生活的重要一部分，因此在進行相關的監管時，需要能夠綜合考慮到動漫游戲自身的作用，平衡其帶來的積極作用和消極作用，在進料保證積極作用大于消極作用的同時，實現對于動漫游戲的合理管制。此外，動漫游戲是青少年接觸世界的重要窗口，記錄真實的世界也是必不可少的前提條件，不能因為一部分的消極作用，便強制游戲進行畫面整改，從而導致青少年對世界產生了錯誤的認知。
3.3強化青少年健康上網意識
對于動漫游戲的教育意義而言，本質上便是為了提高青少年自身的思想政治素養，因此在網絡輿論的大背景下，動漫游戲的教育性需要能夠注重于對于青少年自身健康上網意識的充分強化，這種教育需要能夠貫徹青少年自身學習和生活的各個方面，通過日常的教育教導青少年青少年健康的上網。
4結語
總之，動漫游戲已經逐漸成為了一種引領時尚和時代風帆的新潮流，是當今社會不得不承認的一種社會新存在，更是當前社會青少年生活方式和文化娛樂方式的重要載體，在某種程度上對于青少年的教育而言具有深遠意義。
參考文獻
[1]趙武.論我國動漫游戲專業教育現狀與教材出版方向[J].新聞研究導刊,2017,8(18):248-249.
[2]孔曉明.試論動漫游戲的教育性缺失及其應對[J].吉林省教育學院學報,2014(04):28-29.
作者：龔靜 單位：樂山職業技術學院
