高職藝術設計教學效果的提升策略

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摘要：作為學生綜合素質提升的一種重要途徑，藝術設計專業教學可以快速提升學生審美能力，實現學生藝術設計能力培養。本文將以高職藝術設計專業教學為例，對其中教學的特點以及意義進行相應的分析，并提出有效的應對方法促進藝術設計專業教學效果的提高。

關鍵詞：高職；藝術設計；教學效果

近年來，隨著社會發展，社會對于人才的要求也更加的嚴格，不僅要求其具備一定的專業應用能力，同時在形象思維、情感方面也需具備相應的能力。因此在高職院校開展藝術設計教學是非常必要的，但是在實際中，由于一些外在因素存在，現在高職藝術設計專業教學還是遇到了許多問題。所以為了實現這方面良好教學，加強教學效果策略探究是非常有意義的。

一、高職藝術設計專業教學概述

1．高職藝術設計專業教學的特點

相對普通高校教學，高職院校在進行藝術專業教學時，會呈現出很大的教學特點，其中具體的有以下幾個方面。首先，高職院校在進行這方面教學時，更加看重的是學生實踐應用能力，偏向于培養學生的職業技能。因此在平時教學中，教師會更加重視知識實用性。其次，對于學生的成績評價，其實踐考核的成績占了較大的比例，直接影響著學生的考試成績。此外，在學科交叉性方面，高職藝術教學也會更加的明顯。

2．開展藝術設計專業教學的意義

隨著知識經濟時代到來，社會對于人才能力要求也更加全面，要求除了具備自身的專業知識外，在其他方面也需要有相應的特長。因此在高職院校中，開展藝術專業教學是非常有意義的，其中具體的作用可以從以下方面體現出來。首先，經過藝術設計教學，可以更好地幫助學生感受科學技術的魅力。因為在實際中，藝術設計跟人們日常生活息息相關，比如人們的穿衣、日常用品等，而這些也跟社會生產力有關，所以通過藝術設計也可以更好地讓學生感受科學技術的力量。其次，通過一定的藝術設計教學也可以提高學生在形式美方面的鑒賞能力。因為藝術設計需要涉及物體的外觀，即形體，學生需要通過仔細的觀察，然后進行藝術設計。

二、提高高職藝術設計專業教學效果的措施

1．改變傳統的教學模式

為了實現藝術專業良好教學，教師應該改變原先的教學模式。受到傳統教學觀念影響，現在高職院校在進行藝術設計教學活動開展時，教師更多還是以自身為中心進行教學，對于教學方案設計也更多是根據自身的教學經驗。在這種情況下，教師就會使得藝術設計教學與學生實際情況相脫離，無法提高教學的針對性，從而影響學生實際藝術能力提升。因此高職院校應該積極改變這種情況，建立以學生為中心的教學模式。在實際中，教師應該多跟學生進行溝通和交流，了解其對藝術設計的認識，然后再根據這些情況進行教學方案設計。同時教師應該積極營造一個輕松的學習氛圍，與學生建立一個平等的教學關系。在平時學習中，教師應該尊重學生的意見，對于學生提出的看法要進行認真的考慮，實現以學生為主體的藝術教學。

2．加強藝術專業實踐教學

在實際中，高職院校要想實現藝術設計方面良好教學，教師應該充分發揮高職教學的特色，即對學生加強藝術專業實踐教學。在平時學習中，教師應該多注意學生問題發現、分析能力培養，鼓勵學生進行積極的探索，并將日常學習中遇到的問題進行記錄，然后請教老師或者與學生進行相互討論。在具體的操作中，教師也需要學生多聯系生活實際進行藝術設計活動，對學生進行有效的引導，幫助學生樹立藝術專業知識學習的信心，保證其進行良好的藝術設計活動開展。另一方面，在藝術設計之初，教師也可以要求學生先進行模仿，通過鑒賞精美的藝術品來提高學生在這方面藝術審美能力，然后再采用重組、組建方式進行相應藝術設計創新，實現學生良好的藝術設計教學。

3．提高對藝術設計教學的重視

除了可以通過以上兩個方面進行藝術設計專業教學效果提升外，高職院校也可以通過提高自身對藝術教學的重視程度來保證這方面良好教學。在實際中，教師需要多聯系社會實際需求，認識自身在學生藝術設計學習活動中的重要地位。在平時教學過程中，教師需要培養自身責任心，對學生進行認真的教學。教師要重視學生的每一次創作，在學生藝術設計活動中發現其不足，然后加以引導和教育，培養其在藝術設計方面的興趣。同時高校應該對學生進行全面的評價，通過多方面的考察來提高學生或者教師在這方面的重視程度。

三、總結

綜上所述，藝術設計專業教學作為高職院校教學中重要的組成部分，對于學生藝術審美和創造能力都具有重要的影響作用。在實際中，為了實現這方面良好教學，院校應該改變原先教學方式，建立一個平等、輕松的學習環境。同時教師應該充分發揮高職院校教學特色，鼓勵學生積極聯系社會進行相應的藝術專業教學活動開展。最后，教師也應該充分認識自身在學生藝術學習活動中的重要地位，提高自身在這方面的重視程度。

參考文獻：

［1］毛根廷．試論高職院校藝術設計專業教學改革［J］．教育與職業，2012（02）：104－105．

［2］李鴻明．信息技術環境下高職藝術設計教學模式和教學方法的創新研究［J］．美術教育研究，2015（08）：142－143

作者:衣黎明 單位:內蒙古自治區赤峰工業職業技術學院