高職院校形體藝術(shù)教育現(xiàn)狀分析

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摘要：人文素質(zhì)教育中的一個重點內(nèi)容就是形體藝術(shù)的教育，同時形體藝術(shù)教育也成為了高職院校中公共素質(zhì)教育的重要組成部分。形體藝術(shù)教育的開展，不僅可以對高職院校學(xué)生的修養(yǎng)和素質(zhì)進行提升，同時也可以加強個人的外部競爭能力。因此，本文針對高職院校形體藝術(shù)教育的現(xiàn)狀，進行了深入的探究和分析，提出了加強高職院校形體藝術(shù)教育的對策，為日后相關(guān)研究工作的開展，提供了一定的理論基礎(chǔ)和科學(xué)依據(jù)。

關(guān)鍵詞：高職院校；形體藝術(shù)；教育；現(xiàn)狀；對策

1高職院校形體藝術(shù)教育的意義

1.1提升學(xué)生個人氣質(zhì)

在高職院校中，學(xué)生可以通過對形體藝術(shù)的學(xué)習(xí)，來對自身的個人氣質(zhì)進行加強。氣質(zhì)是人類高級神經(jīng)活動當一個外部表現(xiàn)，它和高級神經(jīng)的活動息息相關(guān)，而且高級神經(jīng)活動具有一定的可塑性，因此，人的氣質(zhì)也可以通過外界條件進行改變。而通過形體藝術(shù)訓(xùn)練的開展，可以對學(xué)生的氣質(zhì)進行大幅度的提升，如此也可以對高職學(xué)生的外部競爭力進行加強。

1.2提高學(xué)生的生活情趣

教育中的重要組成部分就是藝術(shù)，藝術(shù)不僅會從精神層面上給學(xué)生帶來美的享受，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生生活的情趣，使學(xué)生們感知到藝術(shù)的魅力。就舞蹈而言，由于我國高職的學(xué)生肢體語言表達能力不是十分的流暢，而通過適當?shù)奈璧感误w訓(xùn)練，不僅可以加強學(xué)生的體質(zhì)，同時也可以保障學(xué)生的身體形態(tài)健美，在舞蹈訓(xùn)練的過程中能夠使學(xué)生舉止更加大方，對學(xué)生的人文素質(zhì)修養(yǎng)都起到一定的加強作用。

2高職院校形體藝術(shù)教育的現(xiàn)狀

2.1形體訓(xùn)練課教師專業(yè)素質(zhì)欠缺

教師自身的素質(zhì)修養(yǎng)，會對學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和最終的教學(xué)效果，產(chǎn)生決定性的影響。目前來看，我國高職院校開展藝術(shù)課程仍然處于一個起步的階段，雖然一些教師是舞蹈專業(yè)，可是并沒有經(jīng)過嚴格的專業(yè)訓(xùn)練。因此，這些教師自身的專業(yè)技術(shù)能力有待進一步的加強，從而導(dǎo)致在教學(xué)的過程中，技術(shù)，動作都不夠規(guī)范，也不夠優(yōu)美，無法對學(xué)生起到一個良好的表率作用，導(dǎo)致學(xué)生對于舞蹈的需求無法得到具體的滿足。

2.2教學(xué)硬件設(shè)備不足

高職院校藝術(shù)形體課程開展受阻的另一個主要因素，就是學(xué)校的硬件設(shè)備不足。目前來看，隨著學(xué)生對于有形體藝術(shù)認知的加深，學(xué)生對于形體藝術(shù)課程的需求量也會不斷的擴增，從而對高職院校形體藝術(shù)訓(xùn)練場地的建設(shè)，就提出了更多的需求。然而，在我國大多數(shù)的高職院校中，雖然配備了形體課程訓(xùn)練室，可是在訓(xùn)練室中，一些場地的硬件設(shè)施較為落后，達不到基本訓(xùn)練所提出的要求。而且，由于學(xué)校受到了資源的限制，上課開放的時間也受到了約束，課余時間不會對學(xué)生自由開放，從而導(dǎo)致學(xué)生的課余時間無法用在舞蹈的練習(xí)之上。

2.3教學(xué)內(nèi)容和方法單一

學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情會受到教師教學(xué)的手段和教學(xué)內(nèi)容的直接影響，形體藝術(shù)教學(xué)也是如此。雖然，目前學(xué)生會對形體教學(xué)有一個正確的認知，可是卻沒有一個積極的興趣，主要的原因就是由于教師教學(xué)的內(nèi)容和手段過于落后。雖然在一些高職院校中，開設(shè)了形體藝術(shù)訓(xùn)練課程，可是學(xué)生的參與性卻有待提高，無論是學(xué)校的硬件設(shè)備還是教學(xué)的內(nèi)容，都需要進一步的創(chuàng)新，要根據(jù)學(xué)生的需求來改變教學(xué)的理念，如此才可以提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。

3提高高職院校形體藝術(shù)教育質(zhì)量的建議

3.1加強形體藝術(shù)教師的專業(yè)素質(zhì)

對于形體藝術(shù)教學(xué)來說，它往往具有較強的專業(yè)性質(zhì)，因此會對任課教師的專業(yè)素質(zhì)提出更高的要求和標準。無論是教師對于藝術(shù)方面的認知，還是對人體美學(xué)組織之間的教學(xué)能力都需要更好的加強，教師不僅要熟練的掌握和運用和形體藝術(shù)相關(guān)的專業(yè)技能，而且也應(yīng)該對自身的動作進行規(guī)范處理，要保障動作規(guī)范的同時，也能呈現(xiàn)出優(yōu)美的姿態(tài)，如此才可以對學(xué)生起到一個良好的表率作用，使學(xué)生們有興趣去對教師的動作進行模仿，從而提升學(xué)生對于學(xué)習(xí)的熱情，進一步的提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。

3.2加強形體藝術(shù)訓(xùn)練場所的建設(shè)

形體藝術(shù)課程開展的根本條件就是訓(xùn)練的場地和硬件的設(shè)施。對于高職院校來說，必須要加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的資金投入。要通過建設(shè)訓(xùn)練場地和配備硬件設(shè)備的方式來加強形體藝術(shù)課程的訓(xùn)練。高職院校可以通過吸引社會資金的方式，來配備齊全的訓(xùn)練場地，而且也可以采取訓(xùn)練收費制度，來為學(xué)生解決訓(xùn)練場地的問題，如此不僅可以對場地建設(shè)的利用效率進行提升，同時也可以提高學(xué)生參與的熱情，確保最終教學(xué)的效果。

3.3創(chuàng)新形體教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)的過程中，教師也應(yīng)該對形體教學(xué)的內(nèi)容進行不斷的創(chuàng)新，高職院校也應(yīng)該改變傳統(tǒng)課程安排的手段，應(yīng)該全方位的進行課堂教學(xué)的豐富，可以適當?shù)臑閷W(xué)生開展課后訓(xùn)練。、拓展工作，隨著時代的變化，不斷的對自身的課堂內(nèi)容進行創(chuàng)新和豐富，如此才可以滿足學(xué)生對形體藝術(shù)所提出的學(xué)習(xí)要求。

4總結(jié)

綜上所述，我們可以發(fā)現(xiàn)，形體藝術(shù)教育是高職教學(xué)過程中的一個重要組成部分，我們必須要針對形體藝術(shù)教育中出現(xiàn)的問題，制定相應(yīng)的解決對策。要不斷的加強形體藝術(shù)教師的專業(yè)素質(zhì)，加強形體藝術(shù)訓(xùn)練場所的建設(shè)，對教學(xué)的內(nèi)容進行不斷的創(chuàng)新，如此才可以將更加優(yōu)秀的形體訓(xùn)練課程呈現(xiàn)給學(xué)生，保障學(xué)生日后的全方位發(fā)展。

參考文獻：

[1]楊斌.形體訓(xùn)練綱論[M].北京:體育大學(xué)出版社,2015.

[2]青少年學(xué)生形體教育[M].北京:人民體育出版社,2016.

作者：符洪健 單位：湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院