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我國歷史經過數千年的發展，人們在創造各種各樣音樂樂曲的同時，也大量吸收了外來的音樂樂曲，并且經過自己的改編、創新逐漸發展成為我國傳統民族音樂樂曲，也形成了具有明顯特征，與其他樂曲存在差異性的音樂體系。因此，英倫牛頭琴流派的繼承與發展極為重要。英倫牛頭琴流派的發展要依靠將傳統的英倫地區音樂作為素材，經過改變加工創作成為擁有現代特征的音樂作品，對其傳統的精華之處加以繼承和發揚，不斷發掘創新，積極與現代音樂樂器的演奏手法相互融合，例如采用其他樂器伴奏等，創作出更多具有英倫獨特風格的牛頭琴樂曲。
二、創作更多的英倫牛頭琴流派曲目
英倫牛頭琴流派與其他牛頭琴流派的相同之處就是經過了長期的發展和變遷。英倫牛頭琴流派是極具代表性的英倫音樂，在其發展和完善的過程中形成了獨特的英倫牛頭琴流派體系，其演奏表現功能非常完善。但是，就英倫音樂幾十年的發展和變遷情況來看，英倫牛頭琴樂曲中雖然進行了一定的創新和改編，大部分的英倫牛頭琴樂曲仍然具有傳統落后的觀念，包括思維方式單一、演奏手法陳舊、以舊觀念和舊規矩的方式套用等，在英倫牛頭琴樂曲的創作中，改編創新的地方較少，這不但是英倫牛頭琴流派發展中的惡性循環，而且會導致其停滯不前。由此，如何能夠使英倫牛頭琴流派在發展中保持獨特風格，同時創造出更多的嶄新作品，已經是亟待解決的問題。在英倫牛頭琴教學中，教師指導學生在掌握英倫牛頭琴樂曲演奏技巧的時，更應該教導學生了解更多的英倫牛頭琴作曲技法，以英倫民間音樂為主要素材，加上個人的創新觀念，改變傳統單向思維的方式，對原始音樂進行更深更遠的挖掘和再創造，促進英倫牛頭琴流派發展速度的提高。
三、教學
英倫牛頭琴流派中，牛頭琴作為其主要演奏樂器，目前關于英倫牛頭琴的學習教材卻很少。在英倫牛頭琴流派的發展初期，民間的英倫牛頭琴教學以“口傳心授，以曲代訓”為主，而牛頭琴一直沒有其專業性教材。雖然英倫牛頭琴教材不能夠作為學生學習演奏的唯一資料，但是教材的創作也是不能忽視的。教材作為新課程教學改革背景下的標準載體，是課堂教學的主要依托，也是學生學習的寶貴資源。教材的結構體系完整，每節課、每個單元都有學生必須落實完成的要求和內容，同樣的教材雖然不能完全保證符合全部學生的個性發展，也不能滿足不同地區的實際需求，但是教材仍然具有較強的權威性和普遍性。因此，英倫牛頭琴的教育教學工作人員應該對教材加以重視，將原有的樂曲曲目、樂曲譜例和音頻素材收集整合，完成英倫牛頭琴教材的創作，以此促進學生對英倫牛頭琴流派的學習。五、結論綜上所述，牛頭琴經過數百年的發展和變遷，已經完全與我國民間音樂相融合，形成了具有獨特風格的演奏特征。英倫牛頭琴流派是我國牛頭琴體系中最具地方風格的流派，由此，在英倫牛頭琴流派的發展過程中，我們應該重視保護具有英倫地區風格的牛頭琴音樂，得到了越來越多牛頭琴學習者的重視，因此，我們更應該不斷創新改革英倫牛頭琴音樂樂曲，為牛頭琴藝術事業再創輝煌，為我國音樂文化做出更多貢獻。
作者：沈佳宜 杜雪琴 單位：西安藝術學院