信息技術小學語文論文
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（一）有助于深化學語文課堂教學
現代信息技術以計算機、網絡技術為主對小學語文教學產生重大影響，其被廣泛地運用到語文課堂教學中，用于表達和解釋一些較為抽現、意義晦澀的問題。比如在教學《詠梅》這篇課文時，由于學生第一次接觸到的作品，加之小學生年齡較小，語文功底較為薄弱，因此在對詩詞的意境理解方面有所欠缺，這時作者適時地將信息技術整合并運用到課程教學中，便取得十分喜人的教學效果。包括利用互聯網搜索向學生普及的生平事跡、與梅花相關的詩歌、詩歌中的押韻問題等，這些不僅引起了學生的極大興趣，而且促使其更加主動地探索更深層次的知識。
（二）有助于激發學生語文學習興趣
傳統的小學語文教學課堂主要強調的是教師的主導地位，在教學過程中更加偏向教師“教”的地位，造成對學生主體性地位的忽視。這種模式下的語文課堂教學，不僅過程枯燥、乏味，而且“高耗低效”，不符合當前教學改革的初衷。與信息技術整合下的小學語文課堂教學，不但包容的知識內容豐富，而且教學方式靈活多變，十分符合小學生的心理需求，加之經信息技術轉化過的文本知識，變得更加簡單、直觀，更加易于小學生接受和理解，這對激發學生小學語文學科學習興趣大有裨益。
（三）有助于培養學生自主學習的能力
利用信息技術，有助于培養小學生自主學習的能力。在傳統的小學語文教學中，學生一般以接受教師教學為主，很少會對課文知識進行預習和主動復習，對于教師課堂所教授的內容，他們很少詢問和質疑，這極大地限制了學生思維和創造力的發展。將信息技術與學科教學整合，主要目的之一是培養學生自主學習能力，學生通過現代信息技術這一渠道，可以接觸到豐富多元的知識和觀點。學生在接觸這些信息的同時，就會產生想法并發表看法。通過這一方式，既活躍了學生的思維方式，又提高了其自主學習能力，一舉兩得。
（四）有助于提高教學質量和水平
除了上述幾點以外，將現代信息技術與小學語文學科整合的優勢還有助于提高教學質量和水平。教師在課前備課、課堂講課和布置課后練習等環節中，都可以有效借助現代信息技術平臺，搜索到大量與之相關的內容。在搜集信息之后，教師再對這些內容進行篩選、加工、整理，最終設計出最佳教學方案，大大提高課堂教學的質量和效率。
二、結語
綜上所述，現代信息技術與小學語文教學課堂的整合不僅成功顛覆了傳統語文教學模式，創新了教學模式、方法、手段和內容等各方面，極大程度地提高了語文教學的效率，而且有效促進了學生自主學習能力的培養，活躍了學生的思維能力和創新能力，滿足了21世紀培養先進人才目標的需求。
作者：張莉 單位：滄州市渤海新區中捷產業園區中捷友誼小學
