高校班主任的信息素養重要性

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摘要：隨著數字電子科技發展，網絡媒體、手機媒體、數字電視等技術的升級，以及無線通信網絡的日新月異，數字信息科學逐漸應用到社會各個領域，正潛移默化地改變著人們的生活與思想，世界已逐漸進入了新媒體時代.在新媒體視域下，提升信息產業意識已成為當前高校班主任工作的必備素養.此文以新媒體與信息素養的概述為研究目標，分析新媒體對高校班王任工作所產生的各種影響，在研究新媒體視域下，更快提升高校班主任的信息素養.

關鍵詞：新媒體；高校班主任；信息素養

在高校學生管理系統中，班主任是學生與學校溝通的基礎環節，是學生思想政治工作的中堅力量，也是高校工作的重要組成部分.新媒體包含了數字化媒體的所有形式，在各個社會領域內被廣泛普及，作為從事學生思想教育和行為管理工作的班主任，對于新媒體和傳統媒體進行了解、融合匯通切顯得尤為重要.高校班主任應以學生的黨規管理為基礎，以學生日常普遍使用的電腦、手機等社交軟件為依托，運用它們與學生進行高效率的溝通，提高工作效率.關于這方面的研究已經成為高校班主任工作中新的管理方式.

1新媒體與信息素養的概述

新媒體相對比于傳統媒體，是報刊、電臺、電視之后發展起來的新型媒體形態，是在新的信息技術支撐下發展的新的媒體形式，這種新媒體形式利用互聯網為渠道，通過數字電視、電腦、手機等終端設備，向用戶提供資訊和娛樂信息.新媒體具有交互性、即時性、海量性和共享性.新媒體具有消解能力，消解媒體之間的邊界，消解地域之間、社群之間信息發送者和接受者的邊界.隨著科學技術的飛速發展，新媒體越來越受到人們的關注，成為人們生活中一個重要的組成部分.“信息素養（InformationLiteracy）”的本質是全球信息化需要人們具備的一種基本信息能力.信息素養這一概念由美國信息產業協會主席保羅•澤考斯基所提出（1974年），后經美國圖書館學會（1989年），對“信息素養”進行了概括，綜合來說信息素養包括：個體能夠判斷出什么時候需要使用什么樣的信息，知道如何對信息進行檢索獲取，如何去評估和有效利用所獲取的信息.簡而言之，信息素養主要指的是面對龐大的信息量，人們在對信息的選擇、理解、評估、生產、反應、創造的能力.

2新媒體的種類

新媒體數字時代的不斷地推動下，涌現出諸如QQ、人人網、博客、微博、微信等新的社交溝通形式.隨著社交溝通載體的多樣化，大學生之間的相互交流除了使用郵件、電話或發短信外，有了更多更便捷工具可供選擇.以網絡為依托的社交平臺蓬勃發展，成為人們生活中無法缺少的內容.與之對應的，新媒體數字時代下的學生管理人員，是社交平臺使用的“中堅力量”.琳瑯滿目的社交軟件，使班主任在進行學生工作時有了更多樣的溝通、監督方式，信息內容從單純的文字、語音到視頻、圖像等更為直接便捷的表達方式.通過日常管理中的應用，在此本文選取與大學生及班主任生活密切相關的主流社交軟件作為樣本進行分析和討論.

2.1騰訊QQ

騰訊QQ自1999年誕生至今，騰訊QQ已走過十八個年頭.目前為止，依然是國內使用最為廣泛的聊天工具之一，在聊天形式中占有很大的使用頻率，在輔導員的日常工作中，常運用QQ軟件與學生溝通、交流，信息，傳輸文件，傳播一些正能量的文章.QQ在線交流為師生搭建了一個便利的溝通平臺，班主任輔導員可通過歸類分組功能對各類人群進行分類，如建立學生群組、家長QQ群組，在不同群組里同時與多名學生進行即時便利的溝通及交流，方便便捷.尤其在問題的收集和反饋上，能夠促進師生的深度交流，亦可集思廣益，足不出戶就能夠“開班會”，抑或同學生家長及時溝通學生思想動態，采取學校與家庭教育雙管齊下的教育模式，更好地對學生進行管理.QQ即時的聊天工具，讓師生的溝通擺脫了時間地域等限制，讓師生之間互動更及時有效，有些當面不太好表達的情緒，留一些溝通的空間給學生，讓學生更為從容清晰地表達自己的想法，能夠幫助班主任更好地完成班級工作.QQ空間（QZONE）是在騰訊QQ社交基礎上發展的一個具有博客功能的應用軟件，用戶在自己申請的空間內可以發送簡短的心情說說、長篇的日志或是上傳照片等.師生間可以通過空間的信息互動來增進了解和溝通，且沒有任何通信費用的產生，方便實惠.教師也可通過學生空間里情緒的表達或者一些無意識的生活信息，加深對學生的了解，以便在對學生進行指導時能夠有的放矢.騰訊QQ郵箱的建立使得一封郵件可以向一人或多人同時發送，方便快捷.班主任可通過QQ郵箱傳遞學校文件、布置作業下達學習任務.學生可以通過QQ郵箱向老師反饋作業完成情況，方便班主任的查收、閱讀批改及反饋.

2.2微信

在2011年，騰訊公司又一次重磅出擊，推出了一個全新的升級版的、即時通信工具———微信，這個軟件很快風靡全國，成為一個更加便利的社交溝通平臺.用戶在注冊之后，登錄微信系統可以用手機即時發出與接收語音、視頻、文字等多類型的信息.一般情況下，微信的朋友圈通常由熟識的好友構成，關系更為安全可靠.在微信中可以通過邀請、掃碼等試更為便捷的分類建群，臨時性通知等.微信支付、滴滴打車等第三方平臺，更為大家的生活出行提供了特別多的便利.微信可以分享給好友，使用這個功能，可將精彩內容分享給朋友圈，也可以分享給單個的好友.對于班主任工作來說，微信的強大功能為師生交流提供了又一個便利快捷的新途徑.在這里，即可查閱到學生們在朋友圈內分享的信息，來了解學生進來的學習生活情況、情緒狀態以及價值觀等信息.也可以通過信息的分享，來影響學生，幫助他們樹立積極的學習態度及人生觀.

2.3飛信

在2007年中國移動公司推出飛信（Ietion）業務.飛信的主要功能包括為互為好友可以免費短信、語音群聊、手機電腦、互傳文件等.班主任輔導員可以飛信為媒介的短信功能來在工作信息，在沒有網絡覆蓋的情況下也可輕松與學生取得聯系，使師生之間擺脫了網絡的限制.而在飛信使用過程中，優點在于在移動網內發送短信是不收取任何費用.這種優勢，這使得班主任在管理一個人數較多的班級時更為凸顯.班額較大的、甚至院部之間師生的溝通提供了更為便利的平臺，即使不是同一通信公司的信息傳送，也像短信發送僅一條短信一毛錢，但通過電腦客戶端的飛信發送，比手機編輯更為方便快速，這樣就可以經濟實惠中做好溝通交流工作.

2.4微博

微博是微型博客的簡稱，屬于一種開放性的互聯網社交服務平臺，它是當代全媒體時代下網友分享與傳播信息的主要途徑之一.我國在2009年推出新浪微博，微博就此正式進入我國網民的生活中，隨即便以爆發式的發展速度傳播開來.微博的主要以在社交平臺上信息的功能為主.信息后，其他用戶可進行同步查看，并進行評論，如果其他用戶喜歡可以通過轉發到自己的微博中，從而實現信息的裂變式傳播.簡單地說就是你每天在微博網站上隨時發表一些動態，告訴你圈里的好友你正在做的事情或是有什么感想.其他好友通過評論或轉發與你進行互動，增加好友間的了解和交流.微博是一種便利廣泛的社交軟件，具有公開、實時、言簡意賅等特點，深受大學生的喜歡.目前用戶活躍度最高的微博包括新浪微博、騰訊微博和搜狐微博，其中以新浪微博的人數最多，且全網微博網名多達數億人.其中大學生在微博的使用中也占有很大比例，所以作為高校班主任、輔導員，在工作中使用微博不僅是時代流行時尚的體現，也是完成對于學生班級管理等工作的不可或缺、與時俱進的社交必需工具.

3新媒體對大學生活的影響

在電子科技飛速發展的時代，智能手機、電腦、IPAD平板等各種終端工具在功能上推陳出新，為新媒體的傳播提供了硬件基礎.新媒體與傳統媒體的結合使得一個嶄新的全媒體時代，并在大學生這些新新人類群體中倍受推崇，全媒體時代的到來，對于21世紀的大學生生活影響無處不在.青春洋溢的大學校園里，擅于接受新鮮事物的大學生們，更容易接受這些新媒體手段的使用，能更好地普及借助QQ、微信、微博等媒體工具與他人進行溝通交往；而且隨著新媒體更為迅速的發展，大學生的學習方式與思維模式也發生了翻天覆地的變化.讀書不一定非得有固定的場所，不一定非得再去圖書館，可以使用在線閱讀網站、PSP讀書、電子閱讀器、各類頻道等現代化電子設備輔助下，大學時代開啟了一個超文本式閱讀時代.

4如何培養在新媒體視域下高校班主任、輔導員的信息素養

信息時代的到來，各種新的溝通工具的出現，例如微信等，對高校班主任、輔導員工作提出了更高的要求.需要高校班主任、輔導員根據時代與時俱進，加強提升自身綜合素質，更好開展工作.（1）高校班主任、輔導工作要加強信息意識.信息意識是指對信息的敏感程度，能夠主動地獲取信息來解決生活中的問題.高校班主任、輔導員要加強信息意識，重視信息工作中的重要性，進而提升自我素質.在新媒體的時代背景下，要樹立起知識更新換代的學習意識.在龐大的信息流量面前，除了學會鑒別與選擇知識外，還要學會借助各種信息技術手段，加強師生溝通，增進了解，順利進行學生工作的指導.（2）高校班主任、輔導員在工作中更新學習信息知識.這些新的信息知識的更新能夠拓展延伸現有知識結構，打破原有的知識體系，從而使知識能夠更加的系統化，知識之間的關聯更緊密，從而發揮出更大的作用.高校班主任、輔導員工作本質也是一種信息的傳遞過程，因此，高校班主任要擴大自身的知識儲備，了解新媒體的相關技術，使學生工作更加游刃有余.（3）高校班主任、輔導員應提升信息能力.“工欲善其事必先利其器”，只有具備強大的信息能力，才能真正有效應用信息知識.在新媒體視域下，信息的價值能否充分發揮在很大程度上取決于能否對所獲得的信息熟練運用.因此，高校班主任更應該加強對自身信息能力的提升.（4）高校班主任、輔導員應培養信息道德.馬克思主義哲學理告訴我們，任何事物都有其兩面性，信息技術的發展也同樣伴有著弊端.由于網絡信息的開放性、信息傳播的便捷性，“網絡道德”問題隨之產生.高校班主任、輔導員在新媒體視域下進行學生管理工作的過程中，要有正確的道德法制觀念，以自身良好的道德素養引導學生學習工作生活.

5結語

隨著新媒體時代的到來，對于高校班主任、輔導員工作是一個開拓創新的新機遇、新時期，同時也面臨著許多需要警戒防范的新挑戰.新媒體時代背景下的社交軟件，為學生和老師搭建起了一條相互溝通、了解的渠道.班主任工作沒有很多的固定模式可供參考，也沒有現法可循，這就需要通過班主任不斷的探索，開動思路，尋找出解決問題的最優方案，從而對新媒體下的社交工具更好加以運用.“打鐵還需自身硬”，高校班主任更要著重提升自身的信息素養，緊跟社會的發展與時代的腳步，充分發揮信息科技及新媒體的積極作用，從而使高校的學生管理工作更加科學化、職業化與專業化.

參考文獻：

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〔2〕張良才.淺談賞罰應該注意的幾個問題[J].教育科，1998(3).

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作者:任雁飛 王浩 單位:赤峰學院