高職會計教師信息素養問題及對策探析

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摘要：信息化時代,高職會計專業教師信息素養的高低直接關系到會計信息化人才培養的成效。文章在分析高職會計專業教師信息素養存在問題的基礎上，提出了具體的解決對策。

關鍵詞：高職；會計；信息素養；問題；對策

一、高職會計專業教師信息素養存在的主要問題

從當前高職會計專業教師信息素養現狀來看，很多教師在信息意識、信息知識、信息技能和信息倫理等方面均存在著一定的問題。

1.信息意識不高

經調研發現，目前高職會計專業部分教師對現代信息化技術的認識和態度不盡相同，盡管很多教師初步認識到高職教育教學與現代信息化技術存在緊密的關系，但仍存在部分教師在日常會計教學過程中不愿使用現代信息技術方法和手段進行教學，仍習慣于使用傳統的教學方法和手段。比如隨著會計信息化的發展，出現很多會計教學平臺，但部分教師不愿去學習和嘗試使用這些平臺進行教學，嚴重影響教學效果，培養的學生也難以適應現代企業的會計崗位需求。此外，部分教師在教學中，雖嘗試使用現代信息技術手段開展教學，但只是停留在現代信息技術使用的初級階段，比如只熟悉使用計算機開展簡單的會計核算教學，或只是通過計算機文字處理軟件制作簡單的PPT進行教學演示來代替傳統的板書環節等。究其主要原因，在于沒有真正認識到自身信息素養對于一個教師的重要性。這就要求學校等相關部門要加大宣傳力度，努力提高教師信息素養意識。

2.信息知識和信息技術薄弱

高職會計專業教師信息知識和信息技能的提升，離不開學校配套的關于信息技術方面的軟硬件條件。然而，很多教師仍欠缺使用現代信息技術方法的理論支撐，或者掌握了一定的信息知識，但對信息技術的運用尚不熟悉或在教學中使用信息技術不夠規范。只有極少數教師能夠精通相關的信息化技術，能熟練的運用一些信息化工具，對收集的信息進行科學高效的處理、分析，從而有效的利用信息技術將課程難點和重點知識傳授給學生。因此，作為高職會計專業的教師，除了加強自身學習外，學校要通過多途徑幫助教師提高信息知識和信息技能，特別是要采取措施幫助教師熟練運用現代信息技術方法，提高教師的信息素養，從而提高專業課程的教學質量和教學效果。

3.信息倫理欠缺

為了提高教學效果和教學質量，很多教師在教學中常會使用已有信息化教學平臺。但教師在這些教學平臺獲取教學資源，是否符合規范常被教師忽視；或者對使用相關信息技術軟件制作視屏、動畫等教學資源是否侵權等也不夠重視，這是由于教師對信息倫理的缺乏。此外，對于高職會計專業教師，在教學過程中要及時了解和熟悉國家頒布的最新會計方面的法律法規政策制度、教學內容是否貫穿會計職業道德規范、如何教育學生遵守會計倫理道德并在會計法律法規范圍內自律地履行會計人員的崗位職責等，這些均要求教師要有良好的倫理道德。然而，很多教師在日常教學中并不特別重視關于信息倫理方面的問題，這對提高教師信息素養產生了不利影響。

4.缺乏完善的教師信息素養培訓體系

筆者所在學校，每年均會利用寒暑假期間舉行教師教學能力提升集中培訓，并已成為一種常態，目的就是為了能夠提升教師的信息素養。但從培訓的內容來看，其中涉及信息知識和信息技術方面的內容相對較少，而且也未能結合各專業的需求確定培訓主題；從聘請的專家來看，主要是高校教師或管理者，而聘請企業專家進行講授的占比不高；從培訓效果來看，很多教師對培訓內容缺乏興趣，因而，培訓的效果也不夠理想。此外，學校為教師提供參與國家教育機構和企業培訓機構開展的關于信息素養方面的培訓機會也較少。因此，為提高高職會計專業教師信息素養，無論是國家教育機構、學校自身，還是社會培訓機構，在培訓時要結合學科專業特點確定主題開展信息素養培訓，構建完善的教師信息素養培訓體系。

二、解決高職會計專業教師信息素養存在問題的對策

1.提升教師學習的主動性、積極性

（1）提高會計專業教師的信息意識。在信息化時代，信息知識和信息技術在不斷發展和更新中，與我們的日常的學習、生活、工作密不可分。以會計行業為例，會計由手工會計發展到會計電算化，再到如今的會計信息化，離不開現代信息技術發展和運用，現代信息技術已經完全融合到我國高職會計行業發展當中。也鑒于此，包括筆者單位在內的很多高職院校投入了大量人力、物力和財力進行智能校園網的建設，配備了大量的信息化數字教學設備，建成了許多智能化數字化教室和實訓室，并實現Wifi校園全覆蓋，這些舉措為我們教師日常開展信息化教學提供了極大幫助。為此，作為我們高職會計教師，要樹立終身學習現代信息技術的意識，積極了解和掌握會計等方面的信息知識、信息技術和信息倫理，并積極運用信息技術手段開展教學，努力提升自己的信息素養。（2）積極主動學習現代信息技術。以筆者所在單位為例，很多會計專業的教師在日常教學中，主要還是運用傳統的PPT進行課堂教學，熟練運用現代信息技術手段和方法的較少。究其原因，一方面是不熟悉信息技術，另一方面是缺乏使用信息技術的動力。因此，為提高教師信息素養，教師自身要主動學習并運用現代信息技術開展日常教學。信息化教學方法除了要利用精美的PPT進行授課外，還可利用聲音、圖像、視頻、flash等將專業知識的難點、重點更直觀的呈現給學生，提升學生學習效果。隨著信息技術的發展，出現了智慧職教云、大學慕課等信息化教學平臺，會計專業的教師應積極利用平臺提供的各種教學資源，并通過學習使用，開發會計信息化課程相關資源的網絡平臺，結合智慧校園網、微信、QQ等在線交流平臺指導學生學習，提升學生學習質量和信息素養。而要達到此效果，作為教師必須具備良好的信息素養。

2.制定完善的教師信息素養培訓體系

（1）結合專業特點開展教師信息素養培訓。經調研發現，很多高職院校每年寒暑假都會組織教師參加現代教學能力培訓，然而效果甚微。究其原因，除了教師自身原因外，其中很大一部分是因為沒有結合教師專業的特點和需求進行培訓。因此，學校應結合高職院校各專業的特點和教師的信息素養現狀制定系統的培訓內容，以幫助教師切實提升自身的信息素養。首先，要提高教師信息素養意識。要使教師認識到積極使用現代信息技術手段開展教學的必要性和在現代信息技術背景下教育信息化的必然性。只有教師自身認識到提高信息意識的重要性，學校在組織培訓時才能提高培訓效果，而不會流于形式。其次，教師必須結合專業的特點了解本專業在信息素養方面的實際需求。對于會計專業而言，教師必須知道會計行業在信息化時代需要哪些信息知識和信息技能，學校才能根據教師的實際需求開展有針對性的培訓。（2）校企合作加強教師信息素養培訓。高職院校在開展校內培訓外，應積極和企業合作，建立適應教師職業發展的系統化信息素養培訓體系。由于現有的會計信息化平臺和財務軟件，大多數首先服務于企業，因此，學校要鼓勵教師融入企業，下企業鍛煉，積極向企業學習。通過建立企業培訓基地，進企業培訓，使教師及時學習信息素養方面知識和技能，并鼓勵教師和企業合作帶領學生積極參加各種類型的創業創新大賽，使教師的信息素養在指導學生的過程中得到不斷提高。此外，聘用企業具有經驗豐富的工匠能手到學校承擔教學任務，結合專業特點與學校共同開發創新的信息素養培訓體系，豐富信息素養培訓內容，在提高教師信息素養的同時，大力培養滿足企業實際需求的會計人才。

3.加強現代信息技術在教學中的廣泛運用

（1）嘗試“微課程”教學。通過培訓和自我學習,高職會計專業教師掌握必備的現代信息技術后,可嘗試使用現代信息技術來改變會計教學方法和手段,而不能一味地僅靠PPT來實施教學。據調研，很多高職院校均出臺相關政策鼓勵教師參加校級及以上級別信息化教學競賽。通過參加專業課程信息化教學競賽，有助于教師提高教師使用現代信息技術能力，從而提高教師信息化素養。比如，鼓勵教師嘗試“微課程”教學。由于“微課程”是以視頻為主要載體，圍繞某個知識點或教學環節進行教學。而利用“微課程”進行教學，需要教師根據教學目標和任務重新設計知識點，并利用相關視頻編輯器進行編輯，這必然促進教師使用相關信息技術的水平和能力的提高。因此，通過這些實踐，教師根據會計專業課程的特點和現代信息技術相結合改革并完善教學，不僅有助于提高教師的信息素養，也有助于提高學生學習積極性和學習效果。（2）開展校園信息公開課。開展校園信息公開課，僅僅依靠教師自身的經驗積累和教材內容運用傳統的教學方法和手段進行教學顯然是不夠的。教師在準備校園公開課的過程中，必然要收集各種在線資源和課程教學案例等，并通過現代信息技術方法和手段加以呈現，這將有助于教師信息素養能力的提高。對于學校的督導教師，要給予開設公開課的教師必要的指導和建議，為教師提供能夠獲得更多教學資源的途徑；對于其他教師特別是同專業教師也要積極為開設公開課教師提供必要的幫助和建設性的建議；此外，教師要提高PPT的制作能力，在PPT制作過程中不斷學習現代信息技術的運用，改變PPT僅發揮播放文字功能的現狀。

4.建立健全教師信息素養評價體系

為更好地提高教師信息素養，學校相關部門有必要制定完善科學的信息素養評價指標及評價體系，從制度上規范教師應具備信息素養的內容，是提升高職院教師信息素養的有效途徑之一。而且在制定教師信息素養指標及評價體系時，應充分考慮到各專業的特點，比如會計專業考慮信息倫理———會計法律法規政策制度和會計職業道德的履行等、會計專業教師的信息意識、信息知識和信息技能等。學校在年度教學質量考核時，納入教師信息素養評價，在對教師進行信息素養水平考核的同時，亦要評估所授學生信息素養的提升狀況。從師生兩個維度加強信息素養的提升，對培養高技能的會計信息化人才至關重要。

參考文獻：

[1]劉錦嫦.教育信息化背景下會計專業師生的信息素養探討[J].財會學習，2020.12.

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[3]林萍.會計信息化發展趨勢下會計實訓課程教學改革探討[J].廣西教育,2018.6.

作者:周滿 單位:南京工業職業技術大學