小學教育體系中的德育管窺

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一、緊抓課堂教育環節，力求實現學科內容與德育的完美融合

素質教育觀點認為：“教師在教學中不單單要傳授給學生基礎的學科知識，更重要的是要教會他們做事、做人的方法，促使他們高尚情操以及思想品德的形成及發展。”這就為我們小學的德育教育工作指明了前進的道路與方向。語文教材中的文章大多是精心挑選的名家名篇，不但語言優美、文筆極佳，內容更是豐富多彩，簡直堪稱德育的“百科全書”。因此，教師可以結合具體的教學內容，對學生逐漸滲透德育。如，學習《專心致志》這篇文言文時，除了要教授學生基礎的文言文知識，更要教導學生明白“不管學習什么，必須具備專心致志、心無旁騖的品質，只有這樣，才能保證學有所成；反之，如果三心二意，就注定一事無成”這一重要道理；再比如，學習《“神舟”五號游太空》時，教師則可以借此文章向學生表明“神州”五號飛船成功發射對于我國航空航天事業的歷史意義，以此充分調動學生的民族自豪感，進而激發他們熱愛科學、立志報效祖國的愿望……與語文教材中的德育素材相比，數學學科的德育材料則相對來說更隱蔽也更具備內涵性，這就需要數學教師在深入分析的基礎之上，逐漸把數學學科中的德育滲透到學生的思想品德中。如，學習“統計”這部分知識時，教師可以引導學生分別計算出獻愛心活動中全體學生的總捐款數額以及學生在日常生活中買零食、買玩具等各項花費，通過兩組數字的鮮明對比，讓學生明白“平時生活中要勤儉節約，并要把錢花在真正有意義的地方”這一道理，有利于他們樹立正確的消費態度及其消費觀念；再比如，學習“圓周率”這部分知識時，教師則可以結合祖沖之與圓周率的具體故事向學生表明我國古代取得的數學成就：“祖沖之，是世界數學史上率先將圓周率（π）精確到小數點后六位，即3.1415926到3.1415927之間，這一數學上的發現比歐洲其他國家早了將近1100多年。”如此，既可以不斷激發他們強烈的民族認同感，進而樹立正確的愛國主義意識，同時，又可以促使學生更好地感受到數學知識與創造的偉大力量，這就為端正學生的數學學習態度奠定了良好的基礎……課堂是學生接受知識的主要根據地，因此，各科教師都應當充分利用這一教學途徑，充分發揮課堂的德育教育優勢，為更好地展開德育教育各項工作做好充分的準備。

二、與家庭教育緊密聯合，鑄造德育統一戰線

家庭是孩子出生的搖籃，同時更是他們成長、發展的首要課堂。而父母作為孩子的啟蒙教師，對孩子言傳身教的榜樣力量更是超出我們所有人的想象。如果父母雙方脾氣暴躁、經常爭吵，那么孩子的情緒也會非常不穩定，在團結友愛其他同學方面更是存在著很大困難；再如，如果父母雙方有一人經常對周邊的親戚或者朋友說謊，那么他們的孩子就會重復他們“說謊、不誠實”的老路……這些都充分表明了家庭德育的重要性。因此，作為學校來講，要想更好地實施德育工作，就必須同父母緊密地聯合，形成相互補充、相互協調的德育統一戰線。如，我們學校不但會定期舉行家長會，而且還會經常組織老師到學生家中進行家訪活動，一方面是與家長就孩子最近的行為表現以及思想情感上的波動進行充分的了解與溝通，另一方面可以指導家長掌握一些德育的具體小技巧，讓他們明白：“自己的德行直接影響著孩子的品行。因此，要想使孩子具備高尚的道德品質，自己首先就要以身作則，為孩子樹立良好的榜樣力量。”這就推動了父母在日常的教學過程中有意識、有目的地向孩子滲透道德教育，有利于學校德育工作的更好展開。德育居于五育之首，不但可以促使學生逐漸養成高尚的品德，而且對于學生日后全方面綜合素質的提升都有著極為重要的促進作用。因此，作為中國教育工作者，我們必須重視其必要性及重要意義，并積極采取必要的德育措施，只有這樣才能將德育貫穿于整個教學中，發揮教育本身的作用。

作者：李北平 單位：湖南省岳陽市平江縣安定學區河圳完小