學校教育的影響及對策

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一、必須準確預測外部動態

這一點，就是我們常說的審時度勢。外部事物是錯綜復雜的，尤其是在社會主義市場經濟體制改革的不斷深入中，構成社會的各個要素及其運作處于不斷變化的態勢之下，更要求學校教育要把眼量放開，站在認識的高度上看待問題，日常的教育工作要表現出預見性。做法是:要密切監測外部動態，建立反饋網絡，多方面收集來自外部的材料信息，經過分析、加工，對外部的情況做出科學合理的判斷。一旦預測到外部環境可能滋生出一些與學生的健康成長不相適應、不和諧的現象，就及時采取對策，防患于未然。比如，曾有一對夫妻，矛盾很深，常拌嘴，使他們的孩子—一個品學兼優的學生回家后得不到家庭的溫暖，成績也不斷下降。領導、教師上門家訪后，預測到這對夫妻的矛盾已不可調和，離婚是早晚的事，就及時做好孩子的工作，并配合其親屬安排好孩子的學習、生活問題。半個月后，孩子的父母上法庭簽訂了離婚書。而因為有了思想準備，沒有給孩子造成更深的傷害。為報答領導、教師的一片深情，這個孩子更奮發圖強，期末還被評為市“三好學生”呢！試想，假如沒有當初領導、教師的關懷，這個孩子能有如此好的成績嗎？他很有可能因為家庭的變故而消沉下去?！胺彩骂A則立，不預則廢?！币箤W校教育工作不斷邁上新的臺階，領導、教師必須要有戰略的眼光，要有戰略的頭腦。

二、必須更新教育教學觀念

隨著時代的發展，每位教育工作者都要擺脫應試教育的困惑和束縛，解放思想，更新觀念，轉向全面提高國民素質的軌道上來，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體、心理素質，促進學生健康活潑地發展。因為只有學生自身的素質提高了，才能更有效地防御外部不利因素的侵蝕。比如，學校上好勞動課，加強對學生的勞動技能訓練，是能夠有效消除因家庭的寵愛致使學生自理能力低下的現象的；學校上好科學課、科技活動課，傳授科學知識，使學生明白一些自然現象、生活常識，就能更有效地幫助學生遠離迷信思想，樹立正確的科學觀。另外，加強對學生的思品教育，也能使他們走出校門后面對一些事物能辨明是非，分清好壞。更新教育教學觀念，還要求學校領導能正視客觀環境、現實狀況，不搞“封閉式”教學，不搞一廂情愿的所謂“凈化教育”，要善于引導學生走出課堂，接觸社會，深入生活，勇于實踐，全面提高學生的素質。

三、必須致力于優化育人環境

我們知道，一個人的成長總是和他所處的環境息息相關的。優化育人環境，有助于學生養成良好的行為習慣，不致受壞現象、壞事物的污染、異化。當前，學校領導要著重從以下兩方面加強育人環境的建設。

1.要加強學校教育的“主陣地”建設。在我國的教育體系中，學校教育起著不可替代的主導作用。我們要充分利用一切條件，加強學校教育“主陣地”的建設。要依照有關法律法規，制定一套符合校情，富于特色的管理機制，使教育秩序正?；灰⒅孛阑@、凈化校園，給學生一個幽雅的學習環境；要注重建設校園文化，加強校訓建設，給學生一個清新、活潑的學習氛圍；要積極促使“三風”形成，使學生自覺追求進步，立志成才。

2.要積極協調有關方面，形成教育合力。關心和保護小學生健康成長，不僅是教育部門和學校的職責，更是全社會的責任和義務。我們要把社會和家庭教育同學校教育密切結合起來，形成全社會關心中小學生健康成長的輿論和風氣。在現階段，我們務必要在大教育思想的指導下，協同各方，形成齊抓共管的局面。

作者：王傳亮 單位：福建泉州市安溪第五小學