技工學校學生管理中的問題及對策

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摘要：我國社會主義進入新時代，高技能人才在社會上越來越受到重視。本文通過對新時代技工學校學生生源情況的分析，總結目前技工學校學生管理所面臨的問題，結合筆者的實際工作，探討技工學校學生管理新方法。

關鍵詞：新常態技工學校德育班主任

一、完善和健全學生管理制度，以制度管人

自古以來，無規矩不成方圓。在技工學校，學生的自制能力還比較弱。在這個時候務必要有嚴格而又完善的制度來約束，讓其學會在規矩和制度下學習和生活，從而養成良好的行為習慣。

1.完善日常管理制度

包括技工學校一日常規、紀律處分制度、校園環境衛生管理制度、考勤制度、出操制度等等，而且這些制度要在新生教育階段專門安排學習，并在大會、小會上不斷強調，讓每一位學生都知道新校園的規矩。

2.健全獎懲制度

好則獎勵，過則處罰。通過獎勵，弘揚校園內好人好事的優秀道德品格，弘揚“努力學習、永爭第一”的良好學風，弘揚“樂于助人、無私奉獻”的青春正能量；通過懲處，讓學生們知道在校園內哪些事能做，哪些事不能做。同時，對于后進生，要積極關注他們所取得的進步，適時地給予他們恰當的獎勵，哪怕是一個微笑、一句贊美，讓他們得到更多的關注、信心和進步。

3.重視學生干部的培養

加強學生干部的管理和培訓，提高學生的自主管理水平。再完美的制度也要通過人去有效執行才能得到最佳的效果。在學校，學生干部是教師的得力助手。一方面學生干部占了學生當中的一大部分人，他們表現好了就可以帶動一大批學生，從而更好地實現學生的自主管理。另一方面，學生干部的素質直接影響著校園學生管理日常制度的執行，比如管日常衛生的學生干部，如果是一個不負責任的學生干部，那么再好的衛生制度也會形同虛設。所以如何更有效地發揮學生干部在管理學生方面的作用意義重大。首先，要選好學生干部，提高門檻、加強甄選，把真正有能力，想鍛煉的人吸收到學生干部組織中來；其次，通過集中培訓、以老帶新、現場指導等加強學生干部業務培養，使他們真正領會學校學生管理部門的意圖，提高平時執勤的效率和質量。再次，加強學生干部的紀律教育和服務意識，使他們在生活中嚴于律己、樂于助人；在工作中公平公正，秉公執行。

二、切實提高學生管理部門人員的綜合素養，以服務育人

學校學生管理部門人員直接面對學生，多數時候要充當多重角色，在學生學習的時候，充當授業解惑的教師；學生犯錯誤了，要充當糾正錯誤、維護校規的執紀者；孩子情感受挫時，要充當撫慰他們心靈的心理醫生等等。所以，學生管理部門人員必須具備學識豐富、心胸開闊、積極向上、甘于奉獻、富有愛心、開拓創新等特質。首先是積極引導學生管理部門教師不僅要在自己的專業技能方面深耕，同時要積極掌握科技、文化、管理、心理學等等方面的知識。其次，要引導學生管理人員更新教育觀念，采取適應時代要求的教育方法和手段，深入學生、深入班級、深入學生宿舍，更多的與學生談心談話，及時發現和解決學生身上存在的困難和問題，引導學生成長成才。再次，要有計劃、有步驟地培養學生管理部門的骨干教師，包括基層學生科長和班主任，建立學生管理部門人才資源庫，有計劃地對他們開展培訓，同時引入更為靈活、科學的考核、獎懲和激勵評價制度，吸引優秀人才加入到學生管理隊伍中來，引導他們往學生管理專家發展，切實提高整個學生管理隊伍的育人水平。

三、大力加強學生德育，以愛心暖人

許多學生長期以來得不到教師和家長的關心和愛護，漸漸地形成了孤僻的性格。他們來到技工學校后，如果不能及時地得到更多的關注和愛護，沒有科學的方法進行德育，讓他們學會愛，學會尊重，學會與人溝通，那么他們很有可能很難在三年畢業以后正常融入社會參加工作。所以加強德育工作至關重要。

1.堅持全員育人

學校領導、任課教師、家長都不能做學校德育的旁觀者，要把學校領導、任課教師、家長的力量糅合在一起，形成強大的德育合力，讓校園處處見德育，讓校園處處見真情。

2.堅持教育與管理相結合的原則

運用多種方法，有效地引導學生的思想，規范他們的道德行為。廣西南寧技師學院電工系“心馨社”的成立，在這方面做了有益的嘗試，也取得了良好的效果。

3.在生活中做學生的知心朋友

從情感上促進師生的相互理解、相互接納、拉近師生的情感距離，要主動為他們排憂解難，主動了解學生的困難，運用自己的經驗知識，幫助和引導他們找出解決問題的有效手段。

四、加強校園文化建設，豐富學生校園活動，以文化熏陶人

說過：“沒有文明的繼承和發展，沒有文化的弘揚和繁榮，就沒有中國夢的實現。”加強校園文化建設，營造優秀的校園文化環境，通過優秀文化熏陶，引導學生的成長成才。

1.通過主題活動建設學校文化傳統

建設校園文化，要以中國優秀傳統文化為統領，通過主題引領，豐富校園文化建設載體，善于利用入學教育、每周升旗講話、重大節慶日活動等集聚性活動開展中國傳統文化教育。比如，在每周的升旗儀式過后，利用10分鐘左右的時間，開展中華經典誦讀活動，由各班級輪流組織同學上臺誦讀。又比如，在新生入學時，組織新生開展三天的傳統禮儀（德行）教育活動，讓學生在實際行動中體驗中華文明的博大精深。同時，創新班級主題班會的形式，把中國傳統文化教育融合到班級班會主題教育活動中。開展教室美化亮化工作，把傳統文化體現在教室的每個角落，使學生真正在傳統文化的環境下耳濡目染。

2.通過社團活動大力開展第二課堂

第二課堂作為學生們學習知識文化的補充課堂，對學生教育既有立竿見影的作用，也有潛移默化的影響。比如成立書畫協會、演講協會等。對組織者來說，能快速提升他們的組織能力、溝通能力，也能讓參與的學生在這樣的文化氛圍中潛移默化中激發自己的進取精神，增強自己的創新能力、思辨能力和文化底蘊，形成該校學生特有的文化氣質。第二課堂首先要體現開放性和教育性，既要讓學生在第二課堂中充分結合自己的興趣愛好，展示自己的才能才華；又要體現教育性，拓寬視野，擴大學生的知識領域。要讓學生在第二課堂中充分張揚個性，體驗“自主管理、自我約束、自我成長”的校園文化環境。其次第二課堂要突出主題引導，以校園文化主題為導向開展第二課堂。比如說，創建校園文化的主題是“德行教育”，那么我們可以開展禮儀協會、音樂協會、詩歌協會等，從而為校園文化的構建提供載體，也為校園和諧文化的發展提供不竭的動力。

3.加強校園環境建設

人與自然應和諧相處。校園環境的規劃設計要體現學生成長成才的規律，營造濃厚的育人環境，對創建校園文化至關重要。首先要完善校園硬件設施建設。學校要有統一的校園文化建設規劃，通過校園文化長廊、文化雕塑、校史館等增強校園文化底蘊。其次要增強校園文化環境軟實力。根據校園文化的創建主題，可以把校園內的建筑物、道路等分別命名，增強校園文化環境的外顯水平，使學生真正能夠在耳濡目染中不斷提升自我。

參考文獻：

[1]王利平.新時期技工學校學生的特點和教育管理對策[J].新一代月刊,2012(5).

[2]湯天維.合作教育理念的實踐與探索[M].北京:光明日報出版社,2015.

作者：易紅貴 單位：廣西南寧技師學院