高職院校物流管理論文2篇
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一、物流教學和職業(yè)證書相互結合發(fā)展現(xiàn)狀
高職院校教育教學中，比較重視學歷證書，對職業(yè)證書不太重視，這種思想觀念還是普遍存在的。一些學校組織考證主要是為了根據(jù)國家規(guī)定的政策要求，或者是盲目跟風，缺乏自己的主見。高職院校培養(yǎng)的主要目標、教學的內容、職業(yè)的標準沒有相互緊密結合，教育方法和職業(yè)能力的培訓沒有相互聯(lián)系，缺乏有機結合，設定的專業(yè)和崗位往往存在比較大的差異。目前，大多數(shù)的學生在拿到學歷證書之后，還需要有關機構加強培訓之后，參與社會上制定的一些技能考試，這樣就會造成重溫舊知識，不僅浪費很多時間，而且還會花費更多的精力去學習。
二、物流教學和職業(yè)證書相互結合的可行性
1.職業(yè)的發(fā)展要深入課程知識，順應社會經濟的發(fā)展
職業(yè)的發(fā)展要深入課本知識，有助于順應社會經濟的發(fā)展。隨著科學技術的不斷進步與經濟全球化的快速發(fā)展，每個國家都在努力發(fā)展本國經濟，為提高本國勞動人員的綜合素質，順應社會經濟的發(fā)。我國現(xiàn)在經濟發(fā)展比較重要時期，中國被稱為發(fā)展制造業(yè)的國家，產品的質量與服務的標準要接近國際制定的標準。因此，當代社會需求的專業(yè)技能人才不斷的增加，如果只依靠學歷證書或者是職業(yè)證書，因此培養(yǎng)人才是難以滿足社會的發(fā)展需求。所以要根據(jù)教學的專業(yè)課程和職證制度的標準，兩者相互結合未能順應社會經濟發(fā)展。
2.職業(yè)的發(fā)展要深入課程知識，有助于提高綜合素質
職業(yè)的發(fā)展要深入課程知識，是提高勞動者的綜合素質，同時也是勞動制度的具體需求。經濟的發(fā)展要求要求素質高、服務態(tài)度好、管理能力好的勞動人員，但是針對我國整體勞動人員的素質還需要有待加強。主要是勞動人員的文化知水平低，素質方面也比較低，其次是技術工作人員備后的力量資源不夠龐大，沒有完善的培訓機構。企業(yè)培訓勞動人員主要以培訓崗位為主，而對技術方面的培訓、繼續(xù)教育或者一些比較復雜的技術培訓所占的比例比較低。一般情況下，企業(yè)只能解決企業(yè)當前的生產需求，備后沒有龐大的力量之。
3.構建完善的教學制度
隨著我國社會經濟的進步與發(fā)展，經濟體制不斷得到的改革。經濟結構的調整與教育的發(fā)展逐漸深入研究，職業(yè)教育的發(fā)展面臨著巨大的困難，根據(jù)這幾年來，招生的數(shù)量逐漸的減少，而職業(yè)機構招生的人數(shù)也猛烈下降；招生困難的同時，生源質量也不斷的減少,不能滿足于社會發(fā)展需求。出現(xiàn)這種狀況的原因是：第一，準入制度推行的不夠全面，沒有按標準制度實行，大部分的打工者進行城市之后沒有經過專業(yè)的培訓，這些就是證明的依據(jù)；第二，學歷文化水平因素的影響，對很多家長、學生、社會沒有注重職業(yè)教育的培養(yǎng)，職業(yè)教育可以培養(yǎng)專業(yè)的人才，但也存在有和社會脫節(jié)的這種狀況。職校的學生就業(yè)率比較低；只有把學歷證書和職業(yè)證書兩者相互結合，不僅可以有效的促進職業(yè)教育的快速發(fā)展，而且還能有效的促進職業(yè)教育的發(fā)展，贏得社會信任和認同。
三、物流教學和職業(yè)證書相互結合的有效措施
1.設定及證書目錄
設定及職業(yè)證書讓學生對自己的專業(yè)發(fā)展方向有一個更明確的目標。要實行以就業(yè)作為發(fā)展方向，以具備的能力作為發(fā)展資本，以掌握的專業(yè)技能作為發(fā)展基礎，理論教學要結合實踐培訓和職業(yè)證書，把它作為就業(yè)指導方向。因此物流管理對人才的培養(yǎng)措施需要重新整頓，把培養(yǎng)方向分成倉儲管理、第三方的物流管理、巷口物流把它分成三個發(fā)展方向。對不一樣的發(fā)展方向，根據(jù)實際狀況，設置及證書目錄。目錄主要包括有學生畢業(yè)期間取得相應的證書、每年制定考試的時間教材的配套、每個學期安排考試的情況、考試鑒定需要的費用，讓新生步入學校期間，根據(jù)自己所學的專業(yè)來確定自己的發(fā)展方向。
2.更新教學內容，順應現(xiàn)代的教學發(fā)展需求
學歷教育和職業(yè)證書教育要相互結合，培養(yǎng)專業(yè)的人才，為符合國家需要職業(yè)人員的需求。進入21世紀以來，知識的多樣化和豐富化，教師的文化素質與職業(yè)技能要趕上社會教學的發(fā)展的需求。很多教師更換自己的職業(yè)，所以需要不斷的加強培養(yǎng)職業(yè)者的文化素質，更換教師隊伍教學內容，這是一個比較關鍵的問題。教師需要進行繼續(xù)教育或加強職業(yè)培訓，以及對自己的專業(yè)素質需要不斷的加強提高。不僅要熟悉掌握教學的新內容、方法、技術，而且還要符合現(xiàn)代的教育模式；教師要積極應用現(xiàn)代的知識內容，禁止應用傳統(tǒng)單一的教學方式，可以通過實踐教學的形式。
四、結束語
隨著教育教學的改革和深入，企業(yè)的發(fā)展需要錄用專業(yè)性人才，并且需要具備有專業(yè)的素質。因此，把學歷教育和職業(yè)制度的教育兩者相互結合起來，為培養(yǎng)社會需要的人才標準。構建實習基地，加強學生的操作技能，多與其他企業(yè)合作構建物流培訓基地,為培養(yǎng)符合國家需要的新型人才。
作者：吳云 單位：黑龍江工業(yè)學院經濟系
第二篇：高職院校物流管理資源庫建設
一、高職院校物流管理資源庫建設現(xiàn)狀
許多高職院校認識到資源庫建設的意義，著手于資源庫建設。然而我們遺憾地發(fā)現(xiàn)，高職院校專業(yè)教育資源庫建設現(xiàn)狀不容樂觀。高職院校將物流管理資源庫建設作為學校資源庫建設的一個小分支，重視程度不夠，資源庫建設簡單化，導致資源庫資源量嚴重不夠；部分高職院校資源庫重數(shù)量輕質量，資源庫資源數(shù)量較多，但是資源缺乏實用價值。“高職院校教學資源庫的建設要以科學的管理，高效的使用為前提，才能使其切實有效地為高職教學服務”，①這樣的現(xiàn)狀與高職院校資源庫建設的策略有很大關系，大多高職院校缺乏區(qū)域合作意識，資源庫建設閉門造車，不善于與其他院校加強合作；缺乏校企共建意識，不能積極地與企業(yè)合作，豐富院校資源庫資源；缺乏專業(yè)特色與地區(qū)特色，不能將物流管理人才培養(yǎng)與地區(qū)特色結合起來，嚴重制約了物流管理資源庫建設質量的提升。
二、高職院校物流管理資源庫建設策略
2.1加強校際聯(lián)建
“一個好漢三個幫”，盡管我國高職院校物流管理資源庫建設起步較遲，缺乏豐富的經驗。但不乏走在前列的優(yōu)勢院校，也不乏某些高職院校在某一個方面具有獨特的優(yōu)勢，積累了豐富的經驗。只要我們加強校際合作，一定能夠互補其短，互取所長。要確保校際合作聯(lián)建資源庫的實效性，需要重點做好以下幾個方面的工作：首先，要建立聯(lián)建組織。在校際聯(lián)建中，我們要積極發(fā)揮優(yōu)勢院校的輻射效應，以優(yōu)勢院校為龍頭，以合作院校為成員，成立“高職院校區(qū)域物流管理資源庫建設”項目組，由院校領導與主要負責人擔任項目組主持人，主持日常資源庫建設工作，確保該項目組有效運行；其次，制定完善的物流管理資源庫建設方案。只有完善資源庫建設方案，才能以制度的形式明確資源庫建設各方責任，對資源庫組織結構、建設內容、建設進度與聯(lián)建成果推廣等形成共識；第三，落實子項目建設。物流管理資源庫建設不可能由一個院校總負責，我們要根據(jù)各成員校的優(yōu)勢合理分配任務，落實子項目建設。對于經驗豐富的優(yōu)勢院校可以負責一個或多個重點子項目，相對薄弱的院校可以加強組合，擔負起一個或多個子項目建設任務。對于子項目建設情況，各子項目建設院校要定期進行陳述匯報，匯報子項目建設進程，交流建設經驗，共同商討建設過程中遇到的建設瓶頸等，確保子項目建設順利進行。
2.2加強校企共建
“舉辦高等職業(yè)教育，在世界發(fā)達國家成功經驗的例子之一是校企聯(lián)合辦學。”②高職院校培養(yǎng)的物流管理人才直接面向市場，因此確保產學無縫銜接至關重要。物流管理資源庫建設必須要以市場對物流管理人才的需求為導向，更好地服務于全體師生需要，服務于學生未來就業(yè)崗位需求。校企共建物流資源庫除了落實好相關組織結構、項目分配等之外，重點注意下列幾個事項：首先，突出校企共建特色。校企結合共建物流管理資源庫的特點是雙贏互利，只有將校企共建資源庫定位在共贏互利，才能充分調動校企雙方聯(lián)建的積極性。因此，在實施項目分配時，校企雙方要加強宏觀交流，資源庫建設要有助于解決雙方發(fā)展過程中遇到的主要矛盾。其次，定位好高職院校資源庫建設。高職院校物流管理資源庫建設要改變傳統(tǒng)定位觀念。一方面，高職院校資源庫建設要為全校師生的發(fā)展搭建平臺。資源庫建設要為教師的教學提供豐富的資源，服務于教師的教育教學與專業(yè)成長；要為學生的學習提供豐富的學習資源，幫助學生自學；另一方面，資源庫建設還要將服務企業(yè)作為一個資源庫建設的一項重要內容。資源庫建設要為企業(yè)的發(fā)展提供有價值的資源，幫助企業(yè)解決發(fā)展中理論不足的問題，尤其是企業(yè)發(fā)展遇到的發(fā)展瓶頸。第三，定位好企業(yè)資源庫建設。企業(yè)資源庫建設要在內容上突出共建內涵，為院校提供大量的行業(yè)信息資源，包括行業(yè)動態(tài)、行業(yè)標準、人才需求現(xiàn)狀等，尤其是企業(yè)案例。高職院校通過企業(yè)提供的企業(yè)案例資源，使全校師生從企業(yè)案例中獲取第一手資源，幫助學生較好地適應未來物流管理崗位需求，形成一體化共建形態(tài)。
三、結語
總之，高職院校要努力提升辦學理念，充分認識到物流管理資源庫建設對于提升學校物流管理專業(yè)發(fā)展水平的重要意義，正視物流管理資源庫建設現(xiàn)狀，不斷探求高職院校物流管理資源庫建設的有效路徑，通過資源庫建設提升院校人才培養(yǎng)水平，為社會輸送優(yōu)質的物流管理人才。
作者：龐雷 單位：江蘇省連云港財經高等職業(yè)技術學校
